為了全面貫徹落實《中華人民共和國國家通用語言文字法》和古縣語委會有關開展語言文字工作規范化工作的通知精神，提高學校推廣普通話、規范語言文字工作水平，提升學校文化品位，特制定如下制度。

一、學校用語用字規范化管理制度

（一）校園內自覺使用普通話，使普通話成為校園用語

1．教學中必須堅持使用普通話，使普通話成為教學用語。

2．各種集會上的發言必須使用普通話，使普通話成為會議用語。

3．學校各類文體活動和校園廣播必須使用普通話，使普通話成為宣傳廣播用語。

4．校園內的各種交流、交際活動必須自覺使用普通話，使普通話成為校園交際用語。

5．教師要學習和掌握語言知識，加強語言基本功訓練，必須達到《教師資格條例實施辦法》規定的普通話等級標準。

6．學生能說比較標準的普通話，同學之間、師生之間、與來賓之間交流，使用文明禮貌用語。

7．教導處、政教處定期檢查、評價師生校園用語。

（二）校園用字要規范，禁止使用不規范漢字

1．校名、標語、名稱牌、標志牌、獎狀、獎旗等各種標牌

等，不能使用繁體字、異體字、“二簡”字和錯別字，用字要規范。

2．宣傳欄、宣傳材料、指示牌等，不能使用繁體字、異體字、“二簡”字和錯別字，用字要規范。

3．學校舉辦的各種會議和文體活動的會標、標語、海報和通知等，用字必須規范。

4．公文、黑板報、教案、試卷等用字要規范。

5．教師板書、批改作業、書寫評語等用字必須規范。

6．學生能認識并正確書寫所學的規范漢字。

二、學校用語用字規范化監督檢查制度

（一）學校用語用字規范化監督檢查，采取平時監督檢查和集中檢查相結合的辦法。

（二）教務處負責教師的語言文字監督檢查，政教處負責學生規范用語用字情況的監督檢查。

（三）各處室主要負責人、各年級組長、各學科組長和各班主任對其所負責處室、年級、教研組和班級用語用字情況負有監督檢查責任。

（四）教務處工作領導小組除平時加強對各部門用語用字情況的監督檢查外，每學期組織一至兩次對校園用語用字情況的集中檢查，也可根據需要，組織專項檢查或抽查。

（五）在監督檢查中發現的問題要及時提出改進意見和措施。

（六）語言文字規范化工作檢查的結果與先進年級組、文明處室、文明班級的評選掛鉤，與教師評聘、升級、評優和業績考核掛鉤。

（七）學校每年對語言文字規范化工作做出突出貢獻的教師和取得優異成績的學生進行表彰和獎勵。

三、學校語言文字學習宣傳制度

（一）以語文課為主、其他各學科為輔，在課堂上落實語言文字規范化教學，在各學科教學過程中滲透語言文字規范化教育。

（二）對學生進行必要的語言文字規范化、語言文字政策法規等教育，并對學生進行語言文字規范化基本功訓練。

（三）校園內有規范語言文字的.墻牌、標語或提示語。

（四）學校、年級和班級均設置語言文字規范化監督員。

（五）通過少先隊活動、班會、升旗儀式、校園網等各種渠道大力宣傳語言文字規范化的知識、意義及有關政策法規。

四、教師語言文字工作規范

（一）除英語教學中的英語部分外，所有教師工作、教學用語必須使用普通話；全體教師在上班時間必須使用普通話。

（二）教師在板書、作業批改和其它教育教學活動中，一律使用國家規定的規范漢字，不得出現繁體字、異體字、“二簡”字和錯別字。

（三）教師要主動對學生進行規范用語、用字的教育，對于

學生不規范的用語用字的現象要及時指出并幫助改正。

（四）班主任或語文教師每學期至少組織一次以語言文字規范化為主題的實踐活動或主題班會，積極組織學生參加學校的語言文字宣傳活動。

（五）積極組織學生參加語言類、書法類競賽。

（六）積極參加語言文字的課題研究。

五、學生語言文字行為規范

（一）熱愛和宣傳祖國語言文字。

（二）堅持在校園內說標準普通話。

（三）提倡在家庭和社會上說普通話。

（四）作業書寫規范，不寫不規范的漢字。

（五）墻報、板報、櫥窗及宣傳刊物中使用規范字。

（六）督促家長使用規范字。

（七）積極參加社區推普宣傳活動，盡自己所能糾正社會上的不規范用字。

古縣三中

2017年9月18日

為貫徹落實《國家通用語言文字法》精神，推動我校語言文字規范化、標準化工作深入、健康地發展，形成“條塊結合、以塊為主、齊抓共管”的語言文字規范化監督監測管理機制，在開展德育、教學、師資隊伍建設、校園文化建設和精神文明建設等學校一切活動中，都能自覺地落實語言文字工作要求，促進人文精神養育，推進學校和諧發展。現將能力要求和監督落實措施分解如下：

一、語言文字規范化要求

（一）領導要求：

（1）各種公開場合，各種會議能自覺使用普通話，發言邏輯清晰、條理清楚、口齒清楚，并具有一定歸納總結能力。

（2）具有較高的文字組織能力，文章條理清楚，善于把握重點，歸納要點，語法正確、語句通順、標點正確。

（3）普通話能達標。

（二） 教師要求：

（1）根據學科要求，持證上崗：普通話不達標者，學校督促進行相關培訓；對于沒有達到普通話相關要求者，年終考核不能評優選先；有教職工獲國家級或省級、市縣級語言文字工作先進個人榮譽稱號者，年終考核價加3分。

（2） 堅持一日活動和學生交談及與家長交流都要自覺使用普通話。

（3）課堂用語標準規范，板書正確美觀，語文學科重視對學生進行聽、說、讀、寫的語言文字訓練，重視好詞佳句的積累，其他學科也要注重語言文字訓練。

（4）各項工作手冊和作業批改要求教師字跡清楚，無錯別字、異體字，盡量使用正楷。

（5） 能結合本學科特點開展以讀講演為重點的拓展性課程研究，開發系列校本課程。

（三）學生要求：

（1）校內、校外自覺使用普通話，上課積極舉手發言，發言響亮、口齒清楚、條理清楚。

（2）能熟練掌握漢語問候用語，并養成見到老師用普通話問候的習慣。

（3）學生養成愛閱讀的好習慣，每天堅持看課外圖書。

（4）對祖國語言文字產生濃厚興趣，從小積累一定數量的詩詞、成語、好詞佳句。

二、監督落實措施：

（一）語言文字規范室：

（1）建立健全組織機構，分工明確，責任到人。將使用規范的語言文字納入中學常規管理之中。將語言文字規范化作為選用、評價教師的重要標準之意，積極組織教師參加普通話測試。

（2）學校行政干部和工作人員在會議、主持活動、發言、公共場合、執行公務、內部工作、接打電話、接待來賓時使用普通話。

（3）公文、印章、標志牌（包括設在學校外部關于本校宣傳、方位指標等的標牌）、宣傳欄用字規范。

（4）利用計算機網絡開展關于語言文字規范化的網絡教育。

（二）教研組：

（1）將語言文字規范化納入教育教學管理內容，要求明確，制度健全，認真檢查落實。同時抓好兩支隊伍的管理：教師隊伍通過開展一系列教師教學競賽、教學基本功訓練，不斷提高教師運用語言文字的能力；學生隊伍通過結合各種語言活動，主題教育活動周、國旗下的講話等活動對師生進行語言文字規范化教育，以學生帶動家長，從而帶動全社會的語言文字規范化教育和影響。

（3）結合新課改和校本教研課題，開發各學科校本課程，在校本課程開發中始終貫徹堅持以培養學生讀講寫演能力為重點。

（4）結合一年一度的推普周做好推普宣傳工作。

（三）后勤組：

（1）保證語言文字工作專項經費的落實。

（2）落實迎接省市區教育主管部門對我校語言文字工作達標評估所需專項經費。

（3）在校內設立宣傳標語牌及提示牌、警示牌等。

靖遠縣城關中學

二o一三年十月

實施方案

為充分發揮優秀童謠愉悅身心、凈化心靈、啟迪心智的作用，增強廣大未成年人的愛黨愛國情感，豐富他們的精神文化生活，在中央文明辦、教育部、共青團中央、全國婦聯決定在開展優秀童謠征集活動的`基礎上，我校決定開展開展優秀童謠傳唱活動，現將有關事項安排如下：

一、活動目的

運用多種形式宣傳推廣優秀童謠，引導廣大少年兒童廣為傳唱，在傳唱活動中陶冶情操，健康快樂成長，做有道德的人。

二、活動安排

1、充分利用童謠讀物。配合開展優秀童謠傳唱活動，組織少年兒童認真閱讀童謠讀物、學唱優秀童謠。

2、開展校園傳唱活動。要充分發揮學校主陣地作用，把童謠傳唱與開展校園文化、課外活動結合起來。各小學和幼兒園要結合自身實際，利用課間、音樂課、德育課等時間，開展“學童謠、唱童謠、編童謠、演童謠”活動；利用校報、校刊、櫥窗、板報等，宣傳展示童謠。

三、有關要求

實加強領導，精心制定活動方案，采取有力措施，推動優秀童謠傳唱活動深入開展。

2、精心組織。各年級、班級要認真組織廣大學生積極參與網上“學童謠、談感言”活動和優秀童謠暑期傳唱活動，努力擴大優秀童謠傳唱活動的覆蓋面和影響面。

3、務求實效。六年級班級要以組織開展優秀童謠傳唱活動為契機，不斷豐富未成年人的精神文化生活。要把童謠傳唱活動納入校園文化建設之中，推動優秀童謠傳唱活動經常化、制度化，使廣大少年兒童在潛移默化中滋養心靈、提高素質，展示良好風貌。