為保證事情或工作高起點、高質(zhì)量、高水平開展，常常需要提前準備一份具體、詳細、針對性強的方案，方案是書面計劃，是具體行動實施辦法細則，步驟等。怎樣寫方案才更能起到其作用呢？方案應該怎么制定呢？下面是小編幫大家整理的方案范文，僅供參考，大家一起來看看吧。

幼兒園小小播音員活動方案設計篇一

幼兒園是孩子成長的重要階段，在這里，孩子們不僅學習各種知識和技能，還要養(yǎng)成好的生活習慣和行為規(guī)范。常規(guī)活動是幼兒園課程中非常重要的一環(huán)，通過常規(guī)活動，孩子們能夠感受到團隊合作、自我管理和社交交往的重要性。在我參與常規(guī)活動的過程中，我深刻地領悟到了其中的重要性和意義。

第二段：常規(guī)活動的規(guī)律性和規(guī)范性

幼兒園的常規(guī)活動按時按規(guī)定開展，有著嚴格的規(guī)律性和規(guī)范性。老師們會根據(jù)課程安排，安排不同的活動和任務，例如早操、午休、游戲等等。家長和孩子們都能夠了解這些活動的時間和內(nèi)容，這有利于孩子們的生活和學習規(guī)律，培養(yǎng)孩子們的自我管理能力和生活習慣。

第三段：常規(guī)活動的團隊合作和社交交往

在常規(guī)活動中，孩子們需要學會團隊合作，養(yǎng)成相互協(xié)作、互相支持的良好習慣和行為規(guī)范。例如在早操過程中，孩子們要齊心協(xié)力完成各項要求，配合老師引導實施步驟。而在游戲活動中，孩子們要學會相互配合，展現(xiàn)團隊精神。在這個過程中，孩子們還能夠與同伴互動，加深友誼，增進感情。

第四段：常規(guī)活動的教育意義

通過參與常規(guī)活動，孩子們能夠在早期養(yǎng)成好的生活習慣和行為規(guī)范。同時，孩子們也能夠通過學習與游戲來發(fā)展各方面的能力，例如運動、社交、認知、情感等等。在培養(yǎng)孩子們品德和人格形成方面，也有著不可替代的意義。這些方面都有很大的教育意義，能夠讓孩子們更好地適應社會生活和學習。

第五段：結尾

總之，常規(guī)活動是幼兒園教育中至關重要的一環(huán)。通過固定的時間和內(nèi)容安排，能夠養(yǎng)成孩子的自我管理能力和生活習慣；通過團隊合作和社交交往能夠增強孩子的學習和生活能力；在教育方面，也能夠?qū)⒆拥钠返潞腿烁裥纬僧a(chǎn)生重要影響。在我的幼兒園生活中，常規(guī)活動讓我深深地意識到了教育的重要性和魅力。

幼兒園小小播音員活動方案設計篇二

1、認識"五一"勞動節(jié)的多媒體課件。

2、工人、農(nóng)民、醫(yī)生、老師、廚師、司機、售貨員的圖片。

3、《勞動最光榮》音樂磁帶。

1、通過活動讓幼兒知道五月一日是國際勞動節(jié)。

2、知道身邊的人都是勞動者，他們用勞動為大家服務。

3、激起幼兒尊敬和熱愛勞生動民的感情。

一、欣賞歌曲《勞動最光榮》，在精巧的歌曲中引發(fā)幼兒活動的興趣。

導入語：今天，老師請你們聽一首好聽的歌曲，你們聽聽里面都有誰？

二、介紹"五一"國際勞動節(jié)。

2、講授"五·一"勞動節(jié)的來歷，告訴幼兒五一勞動節(jié)是全世界勞動、工作的人都過的一個重大節(jié)日。

3、請幼兒說一說，你的父親、母親是做什么工作的，你還知道有哪些勞動者？

三、觀看《"五一"勞動節(jié)》的多媒體課件，認識勞生動民。

1、觀看課件，邊看邊穿插提問和指引，啟發(fā)幼兒理解勞動者是用自己的勞動為大家服務的人。

2、請幼兒說一說，你知道都有哪些勞動者。

四、出示勞動者圖片，指引幼兒建立尊敬勞生動民的感情。

1、觀看圖片，說一說他們都是誰？是干什么工作的。例如：醫(yī)生為患者看病，清潔工把街道掃除的干潔凈凈，司機開車讓人們出行更便利，廚師會做好吃的菜，老師教授知識，建筑工人蓋高樓大廈，農(nóng)民種莊稼等等。

2、依據(jù)幼兒已有經(jīng)驗，談談自己身邊的勞動者。通過討論，啟發(fā)幼兒發(fā)現(xiàn)他們的工作和小朋友生活的關系，指引幼兒尊敬他們。

讓幼兒為老師、父母或其他勞動者制作一份小禮物，祝賀他們的節(jié)日快樂！

幼兒園小小播音員活動方案設計篇三

第一段：引言（100字）

近日，我所在的幼兒園開展了一系列精彩紛呈的慶祝活動。這些慶祝活動充分展示了幼兒們的才藝與潛力，并為他們提供了一個展示自我、快樂交流的平臺。通過這次慶祝活動，我收獲了很多，對于孩子們的成長也有了更深刻的理解。

第二段：親子齊歡慶，感受父母的陪伴（250字）

在慶祝活動中，幼兒們與父母一同參與，親子齊歡慶，溫暖的家庭氛圍洋溢在整個校園里。我看到孩子們和他們的家人一起設計了展板、制作了手工作品，并共同歡唱和跳舞。這樣的互動，讓家庭成為了孩子們展示自我的橋梁，極大地激發(fā)了幼兒們的創(chuàng)作力和自信心。同時，父母的參與也使得世代溝通的障礙得以消除，加深了親子間的感情。

第三段：美妙的舞臺，暢快的表演（300字）

慶祝活動中的舞臺，是孩子們展現(xiàn)自己才藝的舞臺。幼兒們精心準備了各種節(jié)目，有舞蹈、歌曲、朗誦等多種形式的表演。他們用自己的稚嫩聲音和可愛的動作，向世界展示自己。我看到了各種潛力在被開發(fā)，我看到了每個孩子都在舞臺上收獲了鮮花掌聲和滿滿的成就感。他們的表演不僅展示了幼兒的天賦和才藝，也培養(yǎng)了孩子們的團隊合作和自信心。

第四段：專業(yè)指導，培養(yǎng)興趣（300字）

慶祝活動中，幼兒園特別邀請了一些專業(yè)的老師和藝術家指導孩子們的表演。這些專業(yè)指導讓孩子們更好地理解和掌握藝術的技巧，并且在他們的引導下，孩子們對各種藝術形式表演產(chǎn)生了濃厚的興趣。通過專業(yè)的指導，孩子們能夠更好地培養(yǎng)出自己擅長的領域，并得到更多的自信和成就感。

第五段：活動的意義，成長的收獲（250字）

這次慶祝活動給予了孩子們展示自我的機會，不僅培養(yǎng)了他們的自信心和表演能力，更重要的是讓他們感受到集體的力量，明白團隊合作的重要性。通過活動，孩子們學會了分享和幫助，建立良好的人際關系，獲得了成長和進步。同時，慶祝活動也是幼兒園向外界展示幼兒教育成果的窗口，讓更多人了解和認同幼兒教育的重要性。

總結（100字）

通過這次慶祝活動，我看到孩子們收獲了快樂和成長，并建立了良好的人際關系。我也明白了幼兒教育的真正意義，即通過培養(yǎng)興趣和才藝，幫助孩子們建立自信心和積極向上的心態(tài)，為他們未來的發(fā)展打下堅實的基礎。

幼兒園小小播音員活動方案設計篇四

在我參加幼兒園慶祝活動的這一天，我深深感受到了活動帶給孩子們的快樂和成長。通過這次活動，我學到了很多，也成長了不少。

第一段：活動前的準備工作

在活動開始前，老師們?yōu)槲覀兙臏蕚淞烁鞣N慶祝活動。他們利用課余時間精心制作了彩旗、橫幅等裝飾物，使得整個園區(qū)煥然一新。在活動前，老師們也組織我們一起排練節(jié)目。小班同學演唱了童謠，中班同學進行了才藝展示，大班同學則準備了舞蹈。每個孩子都積極參與，體驗到了集體協(xié)作的重要性。

第二段：活動現(xiàn)場的歡樂氛圍

當活動開始時，整個園區(qū)沉浸在歡樂的氛圍中。家長們也踴躍參與，他們?yōu)楹⒆觽兗佑椭o予了我們很多的鼓勵。我們從家長和老師們的口中獲得了自信和力量，更加勇敢地展示自己的才藝。觀眾們的掌聲和贊許讓我們感到非常開心和自豪。

第三段：活動對孩子們的成長意義

通過這次慶祝活動，每個孩子都學到了很多。我們不僅培養(yǎng)了勇敢表演的能力，還增強了集體協(xié)作的意識和團隊精神。在排練中，我們從老師和同學身上學到了很多，更懂得了互相幫助和關心的重要性。通過活動，我們也學會了分享快樂，互相欣賞和贊美。

第四段：我的個人體會

在這次慶祝活動中，我也有著自己的體會。我在排練中學會了按時到達，與同學們協(xié)調(diào)，給予他們支持和幫助。在表演過程中，我不再害羞，在舞臺上展示自己的才藝。雖然緊張，但我克服了自己，勇敢地完成了表演，并收獲了成功和成長的喜悅。

第五段：結語

通過這次幼兒園慶祝活動，我體驗到了快樂和成長的過程。我感謝老師們的細心教導和悉心照顧，更感謝家長們的支持和鼓勵。我將會繼續(xù)努力，爭取在以后的學習和生活中更加自信和積極。我相信，通過這次活動，每個孩子都會有不同的收獲和成長，我們將繼續(xù)努力，創(chuàng)造更好的未來。

幼兒園小小播音員活動方案設計篇五

教師："小朋友們，我們一起來看看你們以前畫的手指畫好嗎？"（好）

幼兒觀看手指畫，教師提問："你發(fā)現(xiàn)了什么？和我們平時畫得畫有什么不一樣的地方？"（孩子們都回答這些畫是用指紋印出來的）

教師引導幼兒觀察指紋，了解指紋的外部特征

教師提問："你有指紋嗎？指紋在哪里？"（幼兒回答指紋在手指肚上）

教師每組給兒用放大鏡觀察自己的指紋或是用油印將指紋印到紙上進行觀察。并和同伴的指紋比較一下。（教師巡場指導幼兒觀察發(fā)現(xiàn)指紋的形狀、數(shù)量不同）

（1）"你的指紋是什么樣的？"

（2）"你的每個手指的指紋都一樣嗎？"

（3）"你的指紋和別的小朋友的指紋一樣嗎？哪里不一樣？"

3．小結：指紋的羅圈形狀和數(shù)量都不同，每個人都有每個人自己的指紋；它是每個人的特征之一。

（三）、引導幼兒觀察歸納指紋的三種類型

1．讓幾個幼兒將指紋印在紙上，然后把紙放到實物投影儀上，讓幼兒觀察歸納指紋的類型。

2．找出三種指紋類型，分別給他們起名字。

（1）第一種叫弓型紋：它的紋路中心就象一把彎彎的弓箭一樣。

（2）第二種叫蹄型紋：它的紋路中心向左或向右偏很象小馬蹄子一樣！

（3）第三種叫渦型紋：它的紋路中心就象水流湍急的小旋渦一樣！

3．統(tǒng)計一下各類指紋的數(shù)量：有弓型紋的舉手、有蹄型紋的舉手，有渦型紋的舉手（鞏固認識指紋的三種類型）。

（四）、觀看錄像《黑貓警長》，了解指紋的用途

1．"指紋有什么用呢？請大家觀看錄像，看完你就明白了。"

2．幼兒觀看錄像《黑貓警長》。

3．提問："黑貓警長是如何破案的？"（黑貓警長通過罪犯留下的指紋，找到的罪犯）

4．教師小結：指紋能夠幫助警察破案，因為每個人的指紋都不一樣，它是具有特征的記號。

（五）、啟發(fā)幼兒想象指紋的妙用

1．"關于指紋你們還有哪些奇思妙想呢？"（指紋鎖、指紋門、指紋冰箱、指紋錢包、指紋手機、指紋汽車……）

2．教師小結：小朋友想出了這么多的好點子，老師希望你們能用智慧的鑰匙開啟科學的大門，為人類的發(fā)明創(chuàng)造做出一份貢獻！讓我們一起努力吧。

七、延伸活動：制作幼兒指紋身份證

1．"每個人的指紋都不一樣，就像身份證，它只能代表自己，那大家一起來制作一個指紋身份證，好嗎？（好）

2．幼兒制作指紋身份證，教師巡場指導。身份證上有：幼兒姓名、性別、班級名稱及幼兒指紋。

本活動通過幼兒觀察、比較發(fā)現(xiàn)指紋的特征，觀看錄像了解指紋的作用，引導幼兒通過觀察發(fā)現(xiàn)指紋的羅圈形狀、數(shù)量不同，知道每個人的指紋都不一樣，它是具有特征的記號，讓幼兒了解了指紋的三種類型及指紋的用途，激發(fā)幼兒想象指紋的妙用，幼兒制作指紋身份證等，充分調(diào)動每一種學習方式，滿足了幼兒探究的愿望，保持了幼兒對科學活動探究的熱情，從而提高幼兒主動的、科學的學習態(tài)度、習慣與能力。很好地培養(yǎng)幼兒的觀察能力及探索能力。

幼兒園小小播音員活動方案設計篇六

第十三周（5/2——5/4）

周四（5/3）上午

活動名稱：動物服務中心

活動目標：

1、了解動物的本領，想象它們能做些什么事情，發(fā)展幼兒的想象力。

2、感受樂于助人的快樂，增進喜愛動物的情感。

活動準備：

1、動物圖片若干（如猴子、袋鼠、長頸鹿等）；

2、問題圖片三張（圖一：工地停電；圖二：果園果子熟了；圖三：

帽子掉在水中）

3、玩具電話機一部

活動過程：

一、導入課題，引起興趣。

1、師：你喜歡什么動物嗎？為什么？（引導幼兒運用已有經(jīng)驗，大膽表達個人

意見）

2、師：我也很喜歡動物，我覺得它們很可愛，是我們?nèi)祟惖暮门笥眩〔贿^有家

動物園真希奇，這里的動物不僅讓人看，還往外借呢。現(xiàn)在請小朋友們來聽聽故事《你想借什么動物》，認真聽哦，你會發(fā)現(xiàn)這家動物園的動物有著很大的本領。

二、教師講述故事，幼兒欣賞、思考

1、講述故事的第一部分。提問：動物園為什么要給老爺爺送來猴子？

2、講述故事的第二部分。提問：小姐姐借了什么動物？為什么？

3、講述故事的第三部分。提問：動物園給媽媽送來什么動物？為什么？

4、小結：原來，動物們有很多本領，可以為我們?nèi)祟惙铡Ｓ谑莿游飩兙统闪?/p>

了“動物服務中心”。無論誰有困難都可以打電話來請動物朋友們幫忙。

三、了解動物的本領

“丁零零——”電話鈴響了

師：“是誰呀？”“我是動物服務中心的小豬，想請小朋友幫忙解決幾個問題可以嗎？”

1、出示圖片一：工地突然停電了，許多木頭都沒法運了。“動物服務中心”該派

誰去幫忙呢？（請幼兒自由討論）

2、出示圖片二：果園的果子都成熟了，得馬上摘，動物服務中心該派誰去呢？

（幼兒自由討論）

3、出示圖片三：寶寶的帽子被風吹到池塘里去了，寶寶正傷心的哭呢！該派誰

去呢？（幼兒自由討論）

4、老師給動物服務中心的小豬打電話

師：“小豬，你好！我們小朋友幫你想的辦法好嗎？”“很好，我們已經(jīng)按照小朋友想的辦法去做了，都比較好的完成了任務，謝謝小朋友幫助了我們！”

5、師：我們小朋友還要向你學習呢，你們也幫助了別人解決了許多困難，我們

都應該做個愛幫助別人的好孩子，小朋友說，對嗎？

四、引導幼兒創(chuàng)造性想象

師：孩子們，動物服務中心的許多動物都出去幫忙了，如果我們這里的動物園也

可以借動物，那你最想借的是什么動物？為什么？（幼兒自由討論）

故事：你想借什么動物

有一家動物園真稀奇：這里的動物不光讓人看，還往外借呢！

借動物？老爺爺活了八十歲頭一回聽到這個消息。

這天，老爺爺正在看電視，馬上就給動物園打了個電話。老爺爺說：“我的后背正癢癢……我想借個動物幫我撓癢癢。”

借動物的人很多很多：

有一位小姐姐，她的紅紗巾被風吹到高高的樹杈上，連警察叔叔都沒有辦法取下來。后來小姐姐從動物園借了個頭最高的長頸鹿，長頸鹿來到大樹下，用嘴輕輕一叨，就把絲巾取了下來。

火車站的出口，一位叔叔剛下火車，就給動物園打了個電話，你們猜他要借什么動物？他要借一頭黑猩猩！這位叔叔帶了好多東西，黑猩猩力氣大嘛。可以替他扛箱子，拎包。

街上有一位年輕的媽媽。她抱著小寶寶逛商店，走著走著，胳臂酸了，額頭

周五（5/4）上午

活動名稱：大熊貓看戲

活動目標：

1、在故事情景中了解大熊貓的基本特征。

2、嘗試用簡單的語言描述斑馬、大象等動物的明顯特征。

活動重點：了解大熊貓的基本特征。

活動難點：能嘗試復述故事中的對話。

活動準備：ppt、動物掛牌 幼兒人手一份。

活動過程：

一、機器狗開戲院

1、出示機器狗它是誰？

小結：機器狗前幾天開了一家戲院，小動物們可高興啦，都要來看戲。

2、不過機器狗今天只請一位朋友來看戲，不是所有的朋友都請哦，它會請誰呢？

3、你們猜到了嗎？（大熊貓）為什么覺得是大熊貓？

小結：原來，今天機器狗要請黑黑的眼圈、黑黑的腿、黑白身體的大熊貓來看戲，其它的動物請明天來。

二、大棕熊來看戲

1、不過還有一個動物朋友今天也想來看戲，瞧瞧它是誰啊？（大棕熊）

（1）為什么今天大狗熊會來看戲，我們來聽一聽它是怎么說的：“大熊貓的名字里有個熊，我的名字里也有個熊，我今天能看戲嗎？”

（2）你們猜一猜，機器狗會讓大棕熊進去看戲嗎？為什么？

播放機器狗畫外音：黑黑的眼圈、黑黑的腿、黑白身體的是大熊貓，你是熊，不

是大熊貓，請你明天來吧！（嘗試讓幼兒復述）

三、游戲：《動物看戲》

我給你們準備了許多動物的圖片，請自己去找一個你喜歡的小動物。（幼兒分批選擇）

2、你是誰？你長什么樣子？

3、朋友們請看，這是我開的戲院，今天來了這么多小動物，一起進去一定會很擠，所以，我先請穿黑白衣服的小動物過來（熊貓、斑馬、奶牛、企鵝、斑點狗）（教師檢查并隨機提問，請幼兒說出動物的特征請他進去看戲）

（2）請身上有長長東西的小動物過來（大象、兔子、長頸鹿、猴子）

藝術興趣活動：

周四下午：

活動名稱：小蝌蚪找媽媽（4）

活動目標：

1、熟悉故事前半段，嘗試說說故事中的對話。

2、愿意參與活動，能大膽的表述。

活動準備：故事課件等。

活動過程：

一、故事欣賞

1、師：寶寶們，還記得小蝌蚪找媽媽的故事嗎？

2、熟悉故事。

師：說說看，故事中有誰呢？

（小蝌蚪、鴨媽媽、大魚、烏龜、大白鵝、青蛙?）

今天，他們又來了，我們一起來聽一聽。

3、欣賞并熟悉故事內(nèi)容。

二、講述故事中的對話

1、分段欣賞，熟悉故事前半段。

2、小蝌蚪們遇到了誰？

鴨媽媽說了什么？幼兒學著說說。

“你們的媽媽頭上有兩只大眼睛，嘴巴又大又闊。”

（可以加上動作，幫助幼兒記憶。）

小蝌蚪們說：謝謝鴨媽媽。（幼兒扮演小蝌蚪，一起說說）

3、遇到大魚。

小蝌蚪：媽媽，媽媽，你是我們的媽媽嗎？

大魚說：我不是你們的媽媽，你們的媽媽有四條腿。

可幼兒學著說一說，男孩扮演小蝌蚪，女孩扮演大魚，學著說說對話內(nèi)容。

4、再次熟悉前半段內(nèi)容，說說故事中的對話。

教師出示圖片，幼兒看著圖片說一說。

三、故事配音

1、教師再次播放故事前半段，當放到對話內(nèi)容時暫停，請孩子們來說一說。

2、鼓勵孩子積極參與，大膽表達。

3、師：下次我們來學學后半段的對話吧。