在日常學習、工作或生活中，大家總少不了接觸作文或者范文吧，通過文章可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊。范文書寫有哪些要求呢？我們怎樣才能寫好一篇范文呢？下面我給大家整理了一些優秀范文，希望能夠幫助到大家，我們一起來看一看吧。
小班音樂大熊山反思篇一
“蛤蟆種瓜”是一個小班的語言活動，是關于有一只蛤蟆想自己種瓜的故事。
活動一開始我就拿來了哈密瓜給寶貝們看看，引起他們的興趣，因為實物感知最適合小年齡的幼兒。起初我還擔心寶貝們蛤蟆和青蛙分不清楚，所以抱著試試看的心態讓寶貝們說說蛤蟆和青蛙的區別。壯壯一聽，胸有成竹地說：“蛤蟆是身上有很多點點的，青蛙沒有點點。”聽到壯壯寶貝的話，真讓我吃驚，看來這小家伙們懂得還真不少啊！寶貝們的興趣被成功吸引！第一遍聽故事了，要求寶貝們通過聽故事后來回答老師提出的問題，有：說說故事的名字？蛤蟆見種子沒長出來他是怎么想的？又是怎么做的？蛤蟆睡了很久很久，醒來發現了什么？他是怎么說的？等等。結果有些問題孩子們答不上來。沒關系，那就帶著問題進入第二遍故事吧！于是我事先提出要求剛才的問題仔細聽，故事聽完了誰能回答出來誰就是小耳朵最靈的寶寶！我在講第二遍故事時根據掛圖，讓幼兒邊看掛圖邊聽故事，這樣，寶貝們帶著我的要求來聽故事，更加深了對故事的印象，效果明顯比第一次回答問題要好得多！
綱要中指出：在語言活動中要讓幼兒成為語言的主動學習者、建構者，我們就應該為幼兒創設敢說、愿說、會說的語言環境和交流與表達的機會。今天的語言活動中，由于我事先準備好了哈密瓜等教具，在活動中得到了充分的體現，很好的促進了幼兒的語言能力的發展和良好的傾聽能力，也同時讓小朋友們知道了種瓜的不容易及要愛護糧食等多方面的知識促進。
自評：我覺得本節課基本上達成了教學目標，充分的提高了幼兒愿意在同伴面前講述自己的想法，和口語表達能力，同時也知道種瓜是一件不容易的事，不能太著急。這個活動的重點不是理解種植的有關知識，而是讓幼兒在校生領悟一個道理；種瓜不是一種容易的事情，因而，蛤蟆種瓜時的焦急心情與滑稽可笑的行為應該予以充分渲染。
小結：節約是中華人民的傳統美德，幼兒通過本次活動認識到了種瓜的辛苦，希望孩子們以后不浪費，珍惜我們身邊的每一種食物。
小班音樂大熊山反思篇二
這是一首短小的兒歌，節奏鮮明，朗朗上口，具有童趣和快樂的風格。兒歌中的水果名稱蘋果、菠蘿、桔子等又是幼兒生活熟悉的水果，體現生活化、游戲化的特點，特別適合小班幼兒的年齡特點。因此，我選擇這首兒歌作為本次活動的內容。
原教材的兒歌是“西瓜爺爺開火車，咔嚓咔嚓去旅行；蘋果寶寶上火車，咔嚓咔嚓去旅行；香蕉寶寶去旅行，咔嚓咔嚓去旅行；葡萄寶寶上火車，卡嚓卡嚓去旅行”，里面的水果孩子們都太熟悉了，所以我經過了修改，把香蕉改成菠蘿，把葡萄改成桔子，增加了一點點的難度，同時也使兒歌中的水果和后面游戲環節的水果不重復。
語言教育的方式靈活多樣，種類也多不勝數，而幼兒園的語言活動則是教育者為幼兒創設一個良好的、有目的說話的環境，并且鼓勵幼兒與教師之間、幼兒與幼兒之間主動交流、積極合作。
針對小班幼兒的學習特點，在整個活動中我突出強調游戲性和趣味性。讓幼兒對水果發生興趣，嘗試猜想，引導孩子在集體面前表達自己的想法，孩子們在學習的過程中自然而然的掌握兒歌內容。這個活動過程，也是我給孩子創造一個想說、敢說、愿意說并能得到積極應答的環境。
活動一開始，我播放火車的.聲音，一下子吸引了孩子，然后出示西瓜爺爺，自然的導入兒歌的教學，幼兒很快進入角色，隨著一個個水果娃娃的出現，學習了“××寶寶上火車，卡嚓卡嚓去旅行”的句式。在完整朗誦兒歌時能利用圓舞板的伴奏，使孩子更好的感受兒歌的節奏。游戲是幼兒最喜歡的一種學習形式之一，所以在最后的環節我加入了開火車的游戲，請孩子們扮演不同的水果寶寶，老師扮演西瓜娃娃，邀請水果寶寶上火車，去旅行，在師生的互動中結束活動。
整個活動下來，基本上達成了教學目標，但也有一些遺憾和需要改進的地方。首先：活動氣氛還不是很輕松，大部分幼兒都專注地傾聽，老師教的痕跡有點重，應該創設一個更寬松的氛圍，用更生動的語言吸引幼兒，鼓勵孩子更積極踴躍地表達自己的想法；第二，老師對孩子的回應要更注意個體差異，及時肯定幼兒的不同表達方式。這使我感悟到了教學機智的重要性，對于活動的調節上應根據實際情況靈活掌控，如果老師的回應，評價更具體，更靈活些，那么幼兒學習的效果會更好。在以后的教學環節中我將有意識地加強練習教學機智，提高教學回應的水平。
小班音樂大熊山反思篇三
1、能認真觀察圖片，理解人物動作，用恰當的動詞進行表述，感受朋友間的友誼。
2、能傾聽同伴講述，大膽的想象和表達。
3、掌握正確的閱讀方法，培養幼兒閱讀的興趣。
4、在感知故事內容的基礎上，理解角色特點。
掛圖一幅。皮球。
（一）開始部分：
出示掛圖，請幼兒看圖片，提出問題：
（1）師：“小兔子要住新房子了，他在做什么呢？”
（2）一個人能行嗎？他想了一個什么好辦法？
（二）進行部分：
（1）引導幼兒仔細觀察人物動作，幫助他們用恰當的動詞表示，每個小動物是怎樣幫忙的。
（2）教師引導幼兒完整講述一遍故事。師：這么多小動物幫助搬家，太熱鬧了。
（三）游戲：小兔搬家
小兔也想請你來幫幫忙，我們一起幫幫它好嗎？
（四）結束部分：
教師引導幼兒用不同的方法把球寶寶送回家。
這節課有兒掌握的不是很好，由于我班幼兒大多數都是民族幼兒，對漢語的理解能力較差，對漢語的一些詞和句子理解不了。通過這節課的`學習我意識到要想讓民族幼兒學好漢語，掌握漢語的詞和句子必須要多說，多聽，多練習。
小班音樂大熊山反思篇四
《太陽和月亮》是小班快樂與發展教材12月份的教學內容，這首詩歌主題單純，內容淺顯；語言精練，節奏明快，韻律和-諧，富有兒童情趣；讀起來朗朗上口，易于朗讀和記憶，它的'文學形式易被小班幼兒所接受。所以我設計并組織了本次詩歌教學活動。
首先從目標的制定來看：目標 (1) 滲透了認知和情感內容，這是整個活動的主心骨，重在幫助幼兒理解詩歌的內容，對詩歌欣賞產生濃厚的學習興趣，為接下來的活動做好鋪墊作用。目標 (2) 是能力目標，這里突出的主要是再創造的思想，重在鼓勵幼兒創造性地運用語言，開發想像力，學習說完整的話。目標 (3) 是情感目標，在學習詩歌的基礎上，萌發愛大自然的情感。對于活動中重難點的解決方法是利用圖片、音樂和有趣的游戲開發幼兒的大腦思維，促進幼兒拓展詞匯．從而突破活動的重、難點部分。
在活動組織開頭利用音樂引入引出白天，引導幼兒體會理解詩歌第一部分：太陽出來了，小動物們醒來了……在幼兒欣賞完音樂后進行提問：太陽出來了，小動物們醒來了，它們在干什么。根據幼兒的回答，逐步完善掛圖內容，讓幼兒在潛移默化中理解詩歌部分內容。最后提問：白天怎么樣。根據音樂中所反映出的情景幼兒很容易理解白天真熱鬧的含義。利用感受、體會最后詩歌語言很輕易的從孩子們口中流露出來，讓孩子們覺得詩歌其實離我們并不遙遠。
在組織活動中，重點體現活動的趣味性，教育應該無時無刻為孩子服務，本次活動從孩子的角度出發。用鮮艷的畫面色彩，生動有趣的形象吸引孩子們的眼球。通過情境表演以及教師有針對性的提問讓幼兒獲得進一步的提高。
活動形式凸顯游戲性。在本次活動中，各個環節采用了游戲法、欣賞法、情境法等不同的方式方法開展教學，激發了幼兒的學習興趣，體現了活動形式的豐富性。同時，也將為活動獲得好的效果打下了堅實的基礎。
小班音樂大熊山反思篇五
小班語言活動《小熊請客》
執教人：柴曉君
活動目標：
1.了解幾種小動物的食性，喜歡聽故事。
2.學說禮貌用語：“你好”、“請”、“謝謝”、“再見”。
3.初步表演故事，感受朋友友好相處的快樂。
活動準備：
小熊手偶、自制小魚、骨頭、蘿卜道具、故事視頻、小兔、小貓、小狗頭飾。
活動過程：
（一）出示小熊手偶，進行問答游戲。
1.小熊最愛吃什么？（模仿小熊吃蜂蜜的樣子）
2.小貓最愛吃什么？（模仿小貓吃魚的樣子）
3.小狗最愛吃什么？（模仿小狗吃肉骨頭的樣子）
4.小兔最愛吃什么？（模仿小兔吃蘿卜的樣子）
（二）出示食物、相應的小動物，引入故事。
引導語：小熊今天要請小動物來家里做客，他準備了小動物最愛吃的食物，我們一起看看小熊都請了誰來做客。
（三）完整聽一遍故事
(四)故事提問，根據回答依次出示掛圖。
1.小熊請了哪些客人？
2.小動物來到小熊家是怎樣說的？（小熊你好）幼兒學說“你好”（師幼加上肢體動作，邊說邊做）
3.小熊是怎樣招待小動物的？（請小動物吃東西）幼兒學說“請” （師幼加上肢體動作，邊說邊做）
4.小動物吃的飽飽的是怎樣對小熊說的？（謝謝小熊）幼兒學說“謝謝” （師幼加上肢體動作，邊說邊做）
5.小動物走的時候對小熊說了什么？（再見）幼兒學說“再見”
（師幼加上肢體動作，邊說邊做）
四、表演故事
1.教師帶領幼兒集體表演一遍故事。
2.分組請小朋友帶上小動物的頭飾表演故事。
小班語言活動《小熊請客》活動反思：
提到小動物可是孩子們熟悉而又感興趣的話題，在《小熊請客》活動中，故事里呈現了四只幼兒熟悉的`小動物：小熊、小狗、小貓還有小兔。是孩子特別感興趣的一節語言活動課。在教案設計中，我通過問答游戲引入活動，讓幼兒對這四種小動物的特點和食性有一個認識和了解；通過聽故事、提問故事出示掛圖、表演模仿，讓幼兒理解故事內容，學會禮貌用語。結束部分讓孩子表演故事，初步表演故事，感受朋友友好相處的快樂。
接下來對我的活動環節設計，進行分層次的總結反思。首先以出示小熊手偶提問小動物的食性，讓孩子了解了小動物愛吃的食物。在此環節幼兒模仿小動物吃東西中，我只是一帶而過，沒有細化處理。比如：幼兒說小狗喜歡吃肉骨頭，我可以跟幼兒模仿肉骨頭很硬，小狗啃不動用舌頭舔的動作。這樣孩子就會很感興趣，開始部分就不會單調了。接下來是基本部分聽故事提問，理解故事。在完整聽故事時，我處理falsh不是很成功，導致讓孩子沒能流暢的聽故事。如果換成老師有感情的講故事，會讓幼兒清晰生動的理解故事了。在提問問題時，我采用根據幼兒回答分段出示掛圖，讓幼兒理解故事。在學習禮貌用語時，我讓孩子們進行了動作表演，此環節進行還是不錯的。結束部分我以表演活動結束活動，在表演過程中，我首先和孩子們集體表演故事，和孩子一個表演練習。然后讓孩子們分組表演故事，此環節孩子一直都是在老師的引導下把話說出來的，沒有自主進行表演故事。可能是小班年齡段的問題吧，不能大膽表演、自己組織語言對話。表演過程中由于頭飾準備不充分的緣故，導致教具破損分散了幼兒的注意力。
整節活動，活動目標達成了，教具準備也是較豐富的。環節設計有層次、清晰明確。孩子對故事也很感興趣，理解了故事內容，這些都是活動中的成功之處。
活動中的不足之處也是很多的。通過總結反思活動的不足，我感覺語言活動中老師的語言組織一定要精煉、表達要清晰。講故事時，教師應抑揚頓挫、感情豐富，還可以加以動作表演。這樣，會讓孩子更加感興趣而且對故事理解更清晰。對于幼兒的問題回答，教師更應該靈活的給予判斷和引導。教具是整節活動的重要之處，所以教具準備一定要充分、細致。還有語言活動，應該有創新和色彩。在本次活動中，故事里只是呈現了孩子們最熟悉不過的四種小動物，顯得俗氣過時。如果給予創新讓孩子創編、想象會更好，比如：愛吃竹子的熊貓、愛吃桃子的小猴、愛吃青草的小馬······都可以根據幼兒的想象創編融入到故事中，這樣活動會更加豐富多彩。
根據總結反思，讓我反思到了自己的教學不足和改進之處。認識到了自己在那個方面還需要提高和學習，在總結中讓我對語言教學又有了新的認識和啟發。教師就是在反思中成長，在總結中進步。相信在以后的教學中會再登一步臺階，讓自己的教學水平越來越棒！
小班音樂大熊山反思篇六
1．有興趣地傾聽形象鮮明的音樂，試著在音樂的情境中用動作表現大和小。
2．感受與熊一同游戲的快樂。
3．培養幼兒的音樂節奏感，發展幼兒的表現力。
4．感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。
5．樂意參加音樂活動，體驗音樂活動中的快樂。
1．經驗準備：
主題背景："熊的故事"。 對部分較常見的動物已有些初淺的了解。
2．材料準備和環境創設：
音樂三段：音樂1--力度漸強，音高上行，表現"變大"的音樂。
音樂2--低沉、緩慢，表現熊睡覺的音樂。
音樂3--熊的游戲（"洋娃娃和小熊跳舞"）。
多媒體課件。 有一位教師扮演熊。
一、故事引入--看見什么
出示螞蟻、森林背景，想想講講："這團咖啡色的東西會是什么？"（引發幼兒大膽想象。）
二、情景想象--它變大了
幼兒隨"螞蟻" 一起向前爬去，隨后出現力度漸強，音高上行，表現"變大"的音樂。
傾聽想象："它變得怎樣了？"（鼓勵幼兒用身體動作表現"變大"的過程）
三、感受表現--它是誰
引導觀察媒體畫面，想象討論："它是誰？"
感受低沉、緩慢、表現熊睡覺的音樂，討論："誰在睡覺？"（幼兒想象大大的動物睡覺時的動作姿態，自由地隨音樂用肢體表現。）
四、情感交流--大熊醒來吧
出現"熊"，鼓勵幼兒用語言喚醒熊。
熊的游戲：幼兒與熊一起隨著音樂的節拍快樂地舞蹈，當音樂停止時，幼兒立即扮"石頭人"，音樂響起，幼兒與熊再次舞蹈。音樂不規則地停頓，游戲反復進行。
音樂活動《大熊山》節奏性較強，根據故事情節發揮幼兒想象力，讓孩子在游戲中鍛煉語言的表達能力。孩子們都喜歡玩游戲，音樂游戲不僅給孩子們提供了情節，而且充滿了趣味性，并且給了孩子音樂的享受。《幼兒教育指導綱要》中指出：培養幼兒喜歡藝術活動，并能大膽地表現自己的情感，用自己喜歡的方式進行藝術表現活動。讓幼兒在音樂游戲中彼此建立友誼，可以在提高幼兒模仿動作的同時，使幼兒體驗到集體游戲的快樂。
小班音樂大熊山反思篇七
1 感受音樂中的快和慢變化。
2 培養參與音樂活動的樂趣。
1 音樂《康康舞曲》《動物狂歡節——烏龜》節選。
2 ppt《急匆匆小姐和慢吞吞先生》。
3 幼兒操作材料：小樂器、圖畫紙、畫筆、餐具、生活用品。
1 教師用不同方式向幼兒問好(聲音有高低、快慢)。
2 小樂器問好。感受節奏的不同變化。
3 互動問題：請你猜一猜小樂器在說什么?
關注點：幼兒是否能夠發現節奏的不同變化。
1 放ppt情景引入：生日會上，來了兩位特別的客人——急匆匆小姐和慢吞吞先生。
2 教師分別用快速和慢速的說話方式，請幼兒判斷是急匆匆小姐還是慢吞吞先生。
3 互動問題：請你猜一猜這是誰在說話?她(他)說話的速度是怎樣的?
4 請幼兒用快和慢的方式向急匆匆小姐和慢吞吞先生問好。
互動問題：小朋友們向他們問好的時候。分別應當用什么樣的速度更適合他們呢?關注點：幼兒是否能夠發現急匆匆小姐和慢吞吞先生的不同。
1 欣賞樂曲，請幼兒判斷哪一段是急匆匆小姐，哪一段是滿吞吞先生。
3 再一次欣賞音樂。教師帶領幼兒聽辨并模仿急匆匆小姐和慢吞吞先生的各種動作。
關注點：幼兒的生活經驗及模仿能力。
2 引導幼兒分別模仿說出的小動物。
3 幼兒聽音樂辨別并模仿生日會上的動物客人。
關注點：幼兒的聽辨能力及模仿能力。
選擇自己喜歡的材料進行表現。關注點：幼兒對音樂快慢的感受。
1 在活動區投放動作快和動作慢的小動物空白卡片。請幼兒聽音樂填色。
2 設計聽辨反應游戲和選擇其他樂曲，引導幼兒進一步感受不同音樂中快慢的變化。