無論是身處學校還是步入社會，大家都嘗試過寫作吧，借助寫作也可以提高我們的語言組織能力。范文書寫有哪些要求呢？我們怎樣才能寫好一篇范文呢？下面我給大家整理了一些優秀范文，希望能夠幫助到大家，我們一起來看一看吧。

游戲點亮童年手抄報篇一

引言：區域游戲是一種以合作為核心的教育活動，通過團隊合作的方式鍛煉孩子的身體素質和智力，提高他們的團隊意識和溝通能力。在本次參與的區域游戲案例活動中，我深刻體會到了合作的重要性以及團隊合作的力量。以下是我對這次活動的心得體會。

第一段：意識到合作的重要性

在這次的區域游戲中，每個人都有自己的任務和角色，并且只有緊密合作，才能完成任務。我意識到，個人能力雖然重要，但只有團隊合作才能真正實現更大的目標。在其中一個游戲中，我們需要互相攙扶穿越難以通過的困難區域。當我發現自己被拖住的時候，感受到了隊友的力量，深刻體會到了一個人的力量是有限的。這個過程讓我明白合作的重要性，并且激發了我更積極主動地與人合作的動力。

第二段：提高團隊意識和溝通能力

在區域游戲中，每個人的任務和角色是互相關聯的，需要緊密配合才能完成整個流程。這使得我更加注重團隊意識的培養和溝通能力的提高。在游戲中，我和隊友們需要用手勢和眼神進行默契的配合。通過這種方式，我們可以迅速傳遞信息，并且協同行動。而當溝通不暢時，我們往往會出現誤解和沖突。這讓我認識到，溝通是良好團隊合作的基礎，只有通過有效的溝通，才能更好地協調各自的行動，以達到共同目標。

第三段：體驗團隊合作的力量

區域游戲中，每個人的任務都是不可或缺的，每個人都有自己的優勢和特長。當我們將這些優勢和特長結合起來，就能發揮出更大的力量。在一個需要整個團隊完成的游戲中，我們以隊長的領導為核心，充分發揮每個人的優勢，成功地完成了任務。這個過程讓我深刻體會到了團隊合作的力量，只有合作才能讓我們超越個人的局限，達到更大的成就。

第四段：培養耐心和忍讓精神

區域游戲是一個需要長時間集中精力的活動，有時候會出現挑戰和困難。在這個過程中，我學會了培養耐心和忍讓精神。當遇到困難時，我不再急躁和焦慮，而是學會了冷靜思考和尋找解決辦法。同時，在合作的過程中，我也學會了適度的退讓和妥協。這些品質使得我更加堅韌和堅持不懈地面對困難，取得了更好的成績。

第五段：總結與展望

通過這次區域游戲案例活動，我意識到團隊合作的力量和重要性。合作不僅能夠讓我們取得更好的成績，還可以培養我們的意識、溝通能力、耐心和忍讓精神。我希望將這些經驗和體會運用到以后的生活和學習中，不斷提升自己的團隊合作能力，并且激勵身邊的人一起成長。通過合作，我們可以達到更大的目標，迎接更多的挑戰。

游戲點亮童年手抄報篇二

此次活動目的在于圍繞大學生在成長過程中普遍存在的心理困惑，引發大學生關注心靈，積極營造有利于大學生身心健康和諧發展的校園氛圍，引導學生正確面對各種困惑，并主動探求解決途徑，健康成長。

紡織學院朋輩青年志愿者協會

20xx年5月14日

部分14級和15級學生

這是個陰雨綿綿的周六早上，10點時同學們帶著激動的心情早已在藝緣一樓大廳等待游戲的開始，大家都對沙盤游戲充滿了好奇。這是一次由倪書記特地抽出自己的空閑時間為了同學們的心理健康發展犧牲自我而組織的一次活動，大家都對這一次游戲感興趣所以聚到一起去參與這一次游戲。

在倪書記的帶領下我們首先上到藝緣四樓心理健康教育中心，然后大家伙在一起合影拍照留念，緊接著倪書記讓我們去參觀四樓的心理健康研究所，在那里有各種關于心理健康教育的宣傳知識，以及還有好多咨詢室，環境優美，和諧。讓人身心愉悅，還有一種家的親切感。然后我們分成四個組，每小組6個人開始沙盤游戲，每個小組一個沙盤，每個人一共有5次機會去挑選自己喜歡的東西，然后把它放在沙盤里，擺成自己喜歡的形狀以及在整個沙盤中必須體現出一個小組的凝聚力和團結力，必須有顧全大局的思想，每個小組都在有條不紊地進行這一次游戲，每一個成員都經過挑選和斟酌，最終擺成大組的一個沙盤，人見其同，各見其異，每個小組都擺出不同的風格，不同的樣式，然而每一個人擺的每一樣東西都有他自己的理由都代表他自己的一種思想，大家的思想和風格聚集起來，就組成了一副和諧的畫面，代表了一種隊的力量。

第一組：

成員：劉承虎 郭鈺維 高瑩瑩 彭超龍

隹俞杭 李建明 梁崇峰

第一輪制作過程：

劉承虎：在沙盤上挖了一個湖

郭鈺維：在湖邊擺上了一個廁所

高瑩瑩：在湖邊安上一個桌子

彭超龍：放了一只恐龍

隹俞杭：放了一道門

李建明：在角落里擺放了一個亭子

梁崇峰：放了人民法院

第二輪制作過程

劉承虎：在湖的周邊插上了花

郭鈺維：在湖中放上了荷花

高瑩瑩：在恐龍后面放上一對腳丫

彭超龍：放了一枚火箭

隹俞杭：石頭

李建明：衛星

梁崇峰：獅子

第三輪制作過程

劉承虎：羊

郭鈺維：在湖邊放了三顆寶石

高瑩瑩：在亭子邊放了一把椅子

彭超龍：南瓜

隹俞杭：在沙盤邊緣放了一個瓷亭子

李建明：埃菲爾鐵塔

梁崇峰：一朵花

第四輪制作過程

劉承虎：擺放了配套的另外3把椅子

郭鈺維：在桌子上放了4個茶杯

高瑩瑩：娃娃

彭超龍：人頭骨和骨頭

隹俞杭：湖中的船

李建明：桌子旁的音樂小人

梁崇峰：湖中的船

第五輪制作過程

劉承虎：桃子

郭鈺維：警車

高瑩瑩：蜘蛛

彭超龍：汽車

隹俞杭：在頭骨上插了一朵花

李建明：珊瑚

梁崇峰：椰樹

第六輪制作過程

劉承虎：3顆石子

郭鈺維：在亭子四周挖出一個湖

高瑩瑩：椰樹

彭超龍：飛機

隹俞杭：老虎

李建明：長亭

梁崇峰：拿走頭骨、骨頭，將娃娃移到原來頭骨的位置

討論內容：

劉承虎：喜歡湖，讓人休閑、放松，四把椅子應該配對

郭鈺維：人都要上廁所，放上荷花不讓湖太單調，亭子周邊應該有水

高瑩瑩：桌子是用來給人們休息聊天的地方，椅子與桌子配套

彭超龍：恐龍象征此時世界是霸權生物的時代。火箭、飛機代表實力，進攻是最好的防守，頭骨代表讓人害怕的東西，讓人變得更強大，南瓜代表著所有生物的食物。頭骨被拿走，感覺人會因此失去發展潛力，不思進取（心里感覺不舒服）

隹俞杭：喜歡古香古色的東西，花點綴在頭骨上讓其不那么嚇人

李建明：埃菲爾鐵塔為整個環境添加外國元素，音樂小人增加點藝術氛圍

梁崇峰：需要有人民法院主持公平正義，喜歡威嚴的獅子，看頭骨不爽，感覺其破壞整體和諧的氣氛，并將其拿走，娃娃的朝向讓人別扭，應該將其朝向挪動一下。

商定主題：我的世界

第二組：

成員：孫小娟 張念念 侯靜 曹瀟斌 強生宇

第一輪制作過程：

孫小娟：拿了一個屏風放在了沙盤的角落；

張念念：拿了一個彈簧花；

侯 靜：盆栽；

曹瀟斌：放了一個骷髏，并把玩具擺了一下；

強生宇：拿來了一個水車坊；

章海洋：捧沙把水車包圍住了。

第二輪制作過程：

孫小娟：在屏風旁邊放了一把褐色的小花；

張念念：把美羊羊放在了花的旁邊；

侯 靜：把茶杯放在了屏風的前面；

曹瀟斌：把恐龍放在了美羊羊前面；

強生宇：放了一個魚竿在沙盤上；

章海洋：移動了美羊羊。

第三輪制作過程：

孫小娟：拿來了一只海豚；

張念念：拿來了一個白菜掛墜放在了美羊羊前面；

侯 靜：拿來了一個綠色的草坪；

曹瀟斌：把小玩具和動漫人物放在了草坪上；

強生宇：拿來了帶傘的小桌子；

章海洋：挖了一個半心形的湖，把海豚放在了里面。

第四輪制作過程：

孫小娟：把草坪擺正了；

張念念：拿了一個湯圓放在了白菜旁邊；

侯 靜：拿來了兩塊石頭；

曹瀟斌：把玩偶挪動到了座位上；

強生宇：拿來了帆船；

章海洋：扶起美羊羊，拿走了魚竿。

第五輪制作過程：

孫小娟：拿來了南瓜；

張念念：拿來了一個漂亮的小房子；

侯 靜：拿來了兩個酒杯；

曹瀟斌：南瓜頭搖擺玩具；

強生宇：拿來了一個孫悟空放在了屏風上；

章海洋：移走了小屋子。

討論內容：

孫小娟：因為喜歡這屏風，用它隔出一塊地方。因為屏風應該有香氣，就配上了一束花。有了陸地就應該有海洋，于是拿來了一個溫和的海豚。不喜歡歪著的草坪，于是把它挪正了看見了一片食物區，于是拿來了一個南瓜。

張念念：喜歡藍色的太陽花，開心的生活，也喜歡美羊羊和這部動畫片。看見吃的，就拿來了一棵白菜。放了一碗自己喜歡吃的湯圓。房子很漂亮，一種夢幻般的感覺。

侯 靜：盆栽很漂亮，認為屏風應該有茶杯來搭配。覺得有了海豚，就應該讓環境優雅一些，就拿來了草坪。覺得沙灘上就應該有石頭。認為桌子上放上杯子比較愜意。

曹瀟斌：骷髏頭很萌。喜歡恐龍，放在美羊羊面前會形成對比。想讓三只神奇寶貝在草叢里玩。雷丘找到了波加曼不良蛙后，一起去喝下午茶。南瓜頭會讓小茶亭那更美。

強生宇：家里那邊就有水車，想在水車旁邊垂釣。在水邊放個小桌子用來聚會。想坐帆船去看海豚。感覺這里比較熱鬧就讓猴子來湊湊熱鬧。

章海洋：造溝渠，通天下。認為美羊羊會害怕恐龍，所以把美羊羊拿到了花的前面。海豚在月牙灣才幸福。拿走了魚竿，感覺與畫面風格不符。覺得那一塊比較擠，就挪走了那個小房子。

商定主題：沙漠綠洲

第三組：

成員：張生科 王楠 李航 吳蕊娟 董文英 王福迎 鄭宇航

第一輪制作過程：

張生科：在沙上寫下了自己名字的大寫首寫；

王楠： 一個金黃色的水晶金字塔；

李航：一塊草皮；

吳蕊娟：小房子；

董文英：一朵小花；

王福迎：抱吉他的人；

鄭宇航：小紅旗；

第二輪制作過程：

張生科：小飛機；

王楠：帆船，并在沙中劃出一道水路；

李航：賽車；

吳蕊娟：滑梯；

董文英：一串水果；

王福迎：一把椅子；

鄭宇航：人民醫院；

第三輪制作過程：

張生科：漁船；

王楠：中國銀行；

李航：彈琴的人；

吳蕊娟：一套桌椅，細心擺放；

董文英：廈門大學；

王福迎：海星；

鄭宇航：兵馬俑士兵，埋在了沙里；

第四輪制作過程：

張生科：動漫人物；

王楠：銀行家和狗，放在銀行旁邊了；

李航：香檳，并放在了桌子上；

吳蕊娟：工廠；

董文英：橋；

王福迎：橋；

鄭宇航：一束花，放在了兵馬俑身上；

第五輪制作過程：

張生科：涼亭；

王楠：樹下垂釣的人；

李航：下棋的人；

吳蕊娟：大橋；

董文英：第一名的小丸子；

王福迎：蝴蝶；

鄭宇航：鬼頭，放在士兵，將動漫人物拿走。

討論過程：

第一輪：

張生科：因為是第一個，不知道取啥好；

王楠：覺得漂亮；

李航：感覺沙的顏色太單調，想增加點綠色；

吳蕊娟：已經想好布局，首先要有個家；

董文英：喜歡向日葵，沒有找到，用小花代替；

王福迎：個人喜歡音樂，能帶來感覺；

鄭宇航：國旗具有象征意義，插在最中央；

第二輪：

張生科：保護國旗；

王楠：世界那么大，想去看看，，想挖一條河，但地方太小；

李航：速度代表自由，野性的態度；

吳蕊娟：即可以娛樂，也可以當橋；

董文英：愛吃水果，水果是必不可少的，代表一種健康的生活方式；

王福迎：坐著聽音樂，享受海邊景色；

鄭宇航：埋起來是讓他安息；

第三輪：

張生科：生活在水鄉，經常看到漁船；

王楠：想做銀行家，崇拜；

李航：在草坪上享受生活，彈古琴；

吳蕊娟：椅子上的“心想事成”代表了夢想，也有閑情雅致；

董文英：天橋去哪兒都是必須的，自己想多去外面走走；

王福迎：海星代表所有海底的景色；

鄭宇航：就算被挖出來也救不活的；

第四輪;

張生科：喜歡動漫；

王楠：家里搬家把貓丟了，想養一只，沒找到貓，放了狗；

李航：在觀察下，覺得桌子上應該有酒，氛圍烘托；

吳蕊娟：想有一家自己的公司；

董文英：因為當時沒考上，廈大很美；

王福迎：需要用橋將自己與外面的世界聯系起來；

鄭宇航：雖然人已經死去，但還是會有人想念；

第五輪：

張生科：為了配合，在中間放了亭子；

王楠：壓力大，不開心的時候想回歸大自然，去山上釣魚；

李航：覺得撫琴之人太孤獨，缺乏知己；

吳蕊娟：橋可以從工廠到家；

董文英：雖然沒能去廈大，但也想得第一，想變更好；

王福迎：僅僅是喜歡；

鄭宇航：防止怨氣太重，永世不得超生；

商定主題：one world, different dreams.

第四組：

成員：田洪霞、林海生、黃思齊、王梅、關卓然、盧升偉

第一輪制作過程

田洪霞：在沙盤上放了一個房子

林海生：在湖邊擺上了一個亭子

黃思齊：在亭子旁放了一棵樹

王梅：在沙盤的另一角放了一個瓦片房

關卓然：在樹的旁邊放了一個游樂場

盧升偉：在沙盤的一側放了一塊大草坪

第二輪制作過程

田洪霞：在房子的前面擺了一套茶具

林海生：在房子的旁邊安了一座橋

黃思齊：放了一只烏龜

王梅：在草叢前放了一對情侶

關卓然：在橋下挖了河流

盧升偉：在草坪上放了一匹斑馬

第三輪制作過程

田洪霞：在房子前放了一套灶具

林海生：在草坪上放了一棵樹

黃思齊：在草坪上安了秋千

王梅：在草坪旁放了一只狗

關卓然：在沙盤中間安了一條公路

盧升偉：將橋移到了房子前

第四輪制作過程

田洪霞：房子旁擺放了一只向日葵

林海生：在沙盤一角擺放樹墩，樹墩上有人喝茶

黃思齊：兩顆玻璃紐扣

王梅：在房子前擺放了沙漏

關卓然：在房子后放了玲瓏塔

盧升偉：在公路上放了一輛跑車

第五輪制作過程

田洪霞：讀書郎

林海生：在草坪上放了牧童放牛

黃思齊：在房子前放了白雪公主

王梅：在草坪上放了一只蜻蜓

關卓然：在沙盤的一角擺放了體育館

盧升偉：將沙漏移到了房子旁邊

第六輪制作過程

田洪霞：在草坪上放了一個解放軍

林海生：吉他手

黃思齊：在海里放了一條鯊魚

王梅：在草坪里放了花

關卓然：卡通玩偶

盧升偉：在草叢上放了鐵鍬，將跑車和公路移到沙盤邊緣

討論內容：

王梅：狗是人類的朋友，喜歡花香，喜歡大自然，沙漏就是要提醒人們珍惜時間

關卓然：注重鍛煉身體，橋下就應該有湖，應該有娛樂的地方，而且交通應該很便利

盧升偉：每個家都應該有屬于自己的草坪，而且草坪需要修剪，希望在草坪上騎馬，橋就應該在房子前面，公路上有賽車奔馳，但需要遠離生活區，沙漏需要放在顯眼的地方。

商定主題： 甜蜜小鎮

第五組：

成員：何美瑩 楊科 李香香 陳玉寶 李簡梅

規定主題：大學生戀愛

第一輪制作過程：

何美瑩：在沙盤中間挖了一個湖

楊科：在湖邊放了一個屋子

李香香：在湖邊放了一對情侶

陳玉寶：在沙盤一角放了兩朵玫瑰花

李簡梅：在湖邊放了一株向日葵

第二輪制作過程：

何美瑩：放了三顆鉆石

楊科：放了一片森林

李香香：兩株太陽花

陳玉寶：在湖邊放了一顆青蘋果

李簡梅：在屋子旁放了一條狗

第三輪制作過程：

何美瑩：在沙盤一角放了一個金字塔

楊科：沙灘桌椅

李香香：花草

陳玉寶：蕩秋千的情侶小豬

李簡梅：核桃

第四輪制作過程：

何美瑩：拱橋

楊科：沙灘

李香香：南瓜怪獸

陳玉寶：放棄

李簡梅：薩克斯音樂小人

第五輪制作過程：

何美瑩：在桌子放了紅綠豆粥各一碗

楊科：花生

李香香：三個人

陳玉寶：一套玩沙工具

李簡梅：椰樹

第六輪制作過程:

何美瑩：三顆石頭

楊科：三顆白水晶

李香香：芭比娃娃

陳玉寶：在角落里的紅蘋果

李簡梅：將一支扭曲的香煙插到沙堆里，挪動了鐵人的位置

討論內容：

何美瑩：湖水中的平靜與波瀾代表了戀愛中遇到了的各種事，鉆石代表戀愛中的驚喜，拱橋代表的是兩個戀愛的人攜手度過所走的路，金字塔預示美好未來，石頭代表戀愛中所走過的路，通向更好的未來。

楊科：屋子是用來談戀愛的地方，森林用來放松休閑，沙灘桌椅用來讓兩個人交流人生的地方，沙堆代表小山，預示兩個人一起經歷過的，像登山一樣刺激、難忘的事。花生代表兩人在一起應有一定的物質基礎，白水晶代表戀愛中的驚喜、幸福，以及對未來的希望。

李香香：情侶是戀愛中的主角，南瓜怪獸代表戀愛中經歷過的好玩搞怪等有趣的事情，三個小人代表戀愛時，也不能斷了與他人的人際關系。孤單的女孩說明的是，戀愛的兩人不一定能走到最后，但即使不在一起了，也要努力奮斗去有一個更好的未來。

陳玉寶：兩朵玫瑰代表浪漫。放在湖水中的青蘋果，象征青澀與不成熟會在戀愛生活中此起彼伏，秋千情侶代表兩人互幫互助，第四輪放棄是因為別人已經放了自己想放的東西。角落里的紅蘋果不易找到，代表幸福是需要付出一定代價的。

李簡梅：向日葵代表戀愛是積極向上的，放在屋子旁的狗象征一個完整的家，核桃代表戀愛中的物質基礎，薩克斯音樂人代表一種生活情調，戀愛是不低俗的。插在沙里的煙代表戀愛的人要身心健康，感覺薩克斯音樂人遮住人后面的物體，想將其挪動位置。

通過此次團體沙盤體驗活動，同學們不僅體會到游戲的樂趣，更覺察到內心沖突帶給自己和他人的不適，向往和諧、舒適、團結的團體氛圍。大家在沙盤中學會了理解別人和反思自己，這有利于提高其人際交往技能和團隊合作能力。

游戲點亮童年手抄報篇三

隨著社會的進步和人們思維方式的改變，團日活動的舉辦已成為了多數企事業單位的常規活動之一。在這些活動中，團隊合作和游戲環節往往是不可或缺的組成部分。本文將從五個方面，團隊協作、團結友愛、有效溝通、個人成長以及團體凝聚力，來談談我對團日活動游戲的心得體會。

團隊協作是團日活動游戲中最為重要的環節之一，它能夠檢驗一個團隊的組織能力和協調能力。在一次戰隊對抗中，我親身體會到了團隊協作的重要性。面對困難和挑戰，每個人要發揚自己的長處，共同為戰隊爭取勝利。每個人都能發揮自己的所長，爭取互補，形成一個巨大的力量，最終達到戰隊的目標。團隊協作不僅僅在游戲過程中起作用，在日常工作中同樣如此。只有團隊成員能夠真正地團結一致并發揮各自的優勢，才能夠提高工作效率、實現更好的業績。

團結友愛是團日活動游戲中所帶來的最美好的感受之一。比如，在一場合作游戲中，我們需要一起完成一個任務。在游戲的過程中，我發現只有互相合作、互相支持、互相鼓勵，團結友愛，我們才能夠在規定的時間內圓滿完成任務。這種友愛也是在團隊中互相激勵、互相幫助下形成的，大家齊心協力，同心協力地參與游戲，不僅增加了團隊的凝聚力，也加強了彼此之間的情感。

團日活動游戲中還能夠讓參與者體會到有效溝通的重要性。在一個游戲中，我扮演隊長的角色，需要指揮團隊完成一個任務。而團隊成員的任務是根據我的指示去做事情。在游戲的過程中，我發現只有表達清楚，才能夠使團隊成員正確理解我的意思并做出正確的行動。有效溝通不僅僅在游戲過程中起作用，在工作生活中同樣如此。只有通過有效的溝通，才能夠更好地協調工作和生活，減少不必要的誤會和沖突。

個人成長是參與團日活動游戲所帶來的另一個重要體會。通過游戲的參與，我更加深入地了解了自己的優點和缺點。游戲中的挑戰讓我意識到自己的不足之處，并通過不斷的體驗和反思，找到了改進的方向。同時，游戲中的成功也讓我更加自信，并激發了我繼續努力前進的動力。團日活動游戲是一個鍛煉個人能力、發現潛力和提高自我認知的過程。

團體凝聚力是團日活動游戲最有價值的體驗之一。一個團隊能否形成團結一致、互相配合的狀態，直接影響著整個團隊的發展。在團體游戲的過程中，我們通過合作、友愛和溝通的方式，不斷地增強了團隊的凝聚力。每個人對團隊的貢獻和付出，最終轉化為整個團隊的力量，使得團隊能夠更好地應對各種挑戰和壓力，并取得最終勝利。

總之，團日活動游戲給我留下了很深刻的體驗和心得。通過團隊協作，我認識到一個團隊的力量是無窮的；通過團結友愛，我體會到了團隊的凝聚力和情感；通過有效溝通，我學會了在團隊中與他人更好地合作；通過個人成長，我認識到自己的不足并找到了提升自己的方法；通過團體凝聚力，我意識到一個團隊的團結和協作對于整個團隊的發展至關重要。這些心得不僅適用于團日活動游戲，也適用于我們每個人的日常工作和生活。希望每一個人都能夠珍惜每一次團日活動游戲的機會，從中體會到生活的樂趣和團隊的力量。

游戲點亮童年手抄報篇四

活動目標：

1.通過玩泡沫板讓幼兒試著創編玩法，及爬行能力。

2.培養幼兒合作游戲的能力。

活動準備：錄音機泡沫板天線寶寶圖案、籃球架、大積木等大型器械。

活動過程：

一、聽音樂進教室

1.我們是聰明的天線寶寶，一起去玩游戲好嗎?先說個天線寶寶的兒歌吧。

2.說兒歌：

天線寶寶真能干，

聰明無比智慧大。

神奇的風車轉一轉，

高高興興跳起來。

(放音樂做準備活動讓幼兒自由做)

二、創編演示玩泡沫板

1.我知道天線寶寶很聰明，今天看誰拿泡沫板玩得花樣最多，讓我們來試試。

2.巡回指導及時鼓勵勇于創編的幼兒。

3.啟發引導：寶寶們看活動室里還有很多東西，你都可以利用去。(讓幼兒繼續玩，鼓勵幼兒勇于創編，老師也參與創編。)

4.快來神奇的風車轉了，因為天線寶寶都開動了腦筋，創編了許多有趣的玩法，都有什么玩法呢?(總結剛才幼兒創編的玩法)。

5.這么多玩法你喜歡那種玩法?

6.用幼兒喜歡的玩法進行競賽游戲。

7.我剛聽說天線寶寶樂園的小路壞了，我們背著天線寶寶爬過去給它鋪一條路吧，路鋪好了我們從小路爬到天線寶寶樂園去吧。

三結束：

寶寶們都累了，我們去休息一下吧!

游戲點亮童年手抄報篇五

為了讓幼兒更加的喜歡學習，也為了從整體上提升幼兒園的課程建設和實施水平，進一步提高我們的教育質量，我們園開展了以課程游戲化為主題的讀書活動。

通過閱覽和研究相應的課程游戲化的有關資料和書籍，使全園教師對課程游戲的主題宗旨有了更明確的認識。將這次活動以讀書活動總結的方式記錄下閱讀學習研討的結果。

讀書活動總結的第一條便是全園職工提高了自己課程游戲化的認識。將它作為一個質量工程來看待。

第二條能夠意識到游戲課程開展的時間性，并明白不是所有的課程都要用游戲來代替。在這個以課程游戲化為主題的讀書活動開展之前，有不少教師就提出疑問：課程游戲化是不是要將一日所有的課程都設為游戲課呢？在開展了這次主題讀書活動之后，她們明白了課程的劃分標準，并且也欣喜的將這一結果記錄在讀書個人活動總結上。

這一份讀書活動總結只是我們開設活動的一個起點，今后我們將更加努力！