無論是身處學校還是步入社會，大家都嘗試過寫作吧，借助寫作也可以提高我們的語言組織能力。范文書寫有哪些要求呢？我們怎樣才能寫好一篇范文呢？下面我給大家整理了一些優秀范文，希望能夠幫助到大家，我們一起來看一看吧。

活動的時鐘手工制作篇一

1949年10月1日中華人民共和國成立，中國開始了新的歷史篇章。今年的十月一日是祖國母親的xx歲生日，這是舉國歡慶的一天。作為祖國的花骨朵，為了慶祝祖國媽媽的生日，我們蒙朵二班的小朋友也開動了小手和小腦筋，做出了一個個漂亮的中國心賀卡。讓你的中國心連著我的中國心，帶著我們的愛，給予祖國母親深深的祝福。

首先，老師為小朋友們講述了國慶節的意義，并且帶小朋友們觀看了與國慶節有關的視頻。

好看的視頻看完了，小朋友們對國慶節的印象又深刻了一分。下面老師開始講講我們賀卡的制作啦。

讓我們來看看寶貝們聽得認真嗎。

還不錯啊，都聽得很認真。下面小助手們要開始幫著老師分用具了，是一面面的小國旗奧。我們不僅要認識中國的國旗也要認識一些其他國家的國旗，中國與世界相連。

好了，國旗分好了，我們開始邊認國旗邊把國旗粘到我們的賀卡上。

中國、英國、澳大利亞、加拿大、韓國、日本、美國、法國、意大利、哥倫比亞、埃及。國旗都貼好了，讓我們的寶貝再加點修飾，美美的賀卡就完成了。

賀卡做好了，寶貝們在做賀卡的時候不僅鍛煉了他們的動手能力，而且還幫助寶貝認識了多個國家的國旗，讓他們對世界有了初步的認識。家長在家里時可以引導寶貝再復習一下賀卡上的國旗吆。

你的中國心連著我的中國心，我們都有一顆愛國心。讓我們一起祝我們偉大的祖國生日快樂。同時在這里也祝寶貝們和寶貝爸媽們節日快樂！

活動的時鐘手工制作篇二

手工制作活動一直是人們喜愛的一種娛樂方式，它不僅能夠培養人們的動手能力，還能夠提高人們的創造力和想象力。最近，我參加了一次手工制作活動，讓我深刻感受到了手工制作的樂趣和意義。

首先，手工制作活動能夠讓我們親身體驗到創造的快樂。在這次活動中，我們用紙板和顏料制作了一座迷你城堡。剛開始的時候，我對手工制作沒有任何經驗，所以感到有些無所適從。然而，通過老師的指導和同伴的幫助，我慢慢掌握了技巧，并且感到越來越有成就感。當我親手制作出一座漂亮的城堡時，我感到非常開心，仿佛自己成為了一個小小的造物主。

其次，手工制作活動能夠培養我們的耐心和堅持。在手工制作的過程中，需要反復修正和調整，耗費了我們很多時間和精力。尤其是當創作遇到困難時，一些同學可能會有些沮喪甚至放棄。然而，通過這次活動，我明白了堅持的重要性。當我連續幾次失敗之后，我并沒有放棄，而是繼續努力，直到最后成功。這種堅持的過程讓我學會了面對困難時不輕易放棄的品質。

此外，手工制作活動也能夠激發我們的創造力和想象力。在這次活動中，我們沒有依賴模型或樣品，而是根據自己的想法進行創作。創造出一座獨一無二的城堡是一項巨大的挑戰，但這也是一次鍛煉我們創造力和想象力的機會。我們需要不斷思考和嘗試，讓自己的城堡與眾不同。這不僅是手工制作的樂趣所在，也是我們創造力得以釋放的舞臺。

最后，手工制作活動有助于培養我們的團隊合作精神。在這次活動中，我和我的同伴們需要共同合作，互相幫助才能完成任務。每個人都扮演著不同的角色，負責不同的部分。通過合作，我們不僅互相學習，還培養了相互關懷和尊重的品質。每當我們一起合作完成一項任務時，我們都會感到由衷的滿足和成就感。

總的來說，手工制作活動給我留下了深刻的印象。通過這次活動，我不僅感受到了創造帶來的快樂，還學會了堅持和團隊合作。手工制作既有趣又有意義，它不僅幫助我們培養了動手能力和創造力，還讓我們明白了堅持和團隊合作的重要性。我相信，在未來的日子里，手工制作將繼續是我生活中的一部分，我會繼續享受其中的樂趣，并不斷提升自己的手工制作技巧。

活動的時鐘手工制作篇三

在日常生活中，我們常常忽視手工制作的樂趣，在科技日新月異的現代社會，人們更加傾向于選擇便捷的機器制造產品。然而，手工制作活動仍然具有獨特的魅力和價值。最近參加了一次手工制作活動，我深受啟發和感動。下面我將結合我的親身經歷，分享一下我的心得體會。

首先，手工制作活動帶給我快樂和滿足感。當我親手做出一件漂亮的手工作品時，首先感受到的是成就感。制作過程中，我必須有耐心、細致地進行每個步驟，想方設法解決遇到的問題，這使我感到充實而快樂。當最終完成作品時，我不禁發自內心地欣喜，仿佛整個世界都靜止下來，只有我和手工作品在彼此的注視中互相交流。

其次，手工制作活動培養了我耐心和細致的品質。在手工制作活動中，經常需要重復相同的動作，例如縫紉、剪紙等。初次嘗試時，我不免感到乏味和煩躁，甚至想要放棄。然而，通過堅持下去，我慢慢發現了其中的樂趣。在執著的過程中，我學會了耐心和細致地完成每一個動作。這不僅使我在手工制作方面取得了進步，也對其他方面的生活產生了積極的影響。

再次，手工制作活動激發了我的創造力和想象力。手工制作往往沒有固定的模式和規則，可以根據個人的喜好和意愿進行發揮。在設計和制作的過程中，我可以盡情地展現自己的個性和創造力。通過選擇不同的材料和顏色，我可以創造出獨一無二的作品。這種創造力的發揮讓我體驗到了無窮的快樂和滿足感，同時也增強了我的想象力，讓我在思考和解決問題時能夠有更多的可能性。

此外，手工制作活動提高了我的專注力和動手能力。在手工制作中，只有集中注意力才能確保每個細節都做到位。我發現自己的專注力在手工制作的過程中不斷提升，能夠更好地抵御外界的干擾和誘惑。而動手能力的提高則讓我更加熟練地運用各種工具和材料，能夠將想法和概念快速轉化為實際的作品。

最后，手工制作活動教會了我珍惜和感恩的態度。手工制作的過程往往需要花費大量的時間和精力，從購買材料到完成作品，需要經歷很多環節。通過親手制作，我更加明白每一個作品背后的價值和意義。我學會了欣賞其中所蘊含的美，也更加感激那些為我提供機會和支持的人。手工制作活動不僅讓我更加珍惜每一個細節和機會，也固化了我珍視和感恩的核心價值觀。

通過這次手工制作活動的參與，我不僅取得了具體的作品，更重要的是獲得了一種積極向上的心態和樂觀的人生態度。手工制作讓我感受到快樂、滿足，培養了耐心、細致，激發了創造力、想象力，提高了專注力、動手能力，并教會了珍惜和感恩。我相信，在今后的生活中，我會繼續秉持這種心態和態度，不斷追求手工制作的樂趣和價值。

活動的時鐘手工制作篇四

為了豐富學生課余生活，培養小學生動手、動腦及創新能力，我校專門組織實施小學生手工制作活動。希望通過活動使學生的創新能力、思維能力、動手能力等得到有機的結合，有效的發展，培養了學生心靈手巧，善于發現，勇于創新的意識觀念。

培養學生的動手操作能力，同時也培養學生思維能力，充分展示學生的想象。開拓創新，積極思考的能力。希望通過這項活動孩子們的動手能力會有很大的提高！

金蓉各班負責人：各班班主任

15周

1、各班班主任老師統籌安排本班的手工制作。使每個學生參與其中。

2、每班一個主題，學生所需材料自行準備。

3、認真對待，力使作品質量較高。

4、在制作過程中請盡量收集學生完成手工制作的照片。（可以是和家長、同學、老師共同完成的照片）

1、鼓勵式教學

學生在制作過程中（包括在平時生活中），遇到問題后第一反應即“我不會”，針對學生的膽怯心理，我們要求學生在課堂上把這句話改為“我能行”。并通過動手實踐操作，使學生深刻意識到“我真棒”！在實踐的過程中，針對學生的進步不斷鼓勵：你真棒！從而提高兒童的自信心。

2、啟發式教學

我們手工制作的教學可采用，“看一看”首先讓學生看到我們的實物?！跋胍幌搿蓖ㄟ^實物，引導學生觀察，啟發學生思考制作過程以及相關方面的思維擴散?！罢f一說”讓學生說出自己制作的想法，并做到條理?！白鲆蛔觥蓖ㄟ^動手實踐，做出自己的作品。“樂一樂”學生在制作的整個過程中都懷有快樂的心情。

1、學習及生活習慣的培養。

2、動手能力，手眼腦的協調能力的培養。

3、想象力創造力的培養。未來社會更需要的是創新人才，因此，挖掘學生的創造性讓學生受益終生。

4、主動思考能力的培養。我們教學中主張給孩子留下的永遠是問號，而不是句號。讓學生在不斷探索中學會主動學習。

本周五下午第一節課進行全年級手工作品展示活動。

活動的時鐘手工制作篇五

手工制作活動是我們生活中不可缺少的一部分，它不僅可以培養我們的動手能力，鍛煉我們的專注力和耐心，還可以激發我們的創造力和想象力。最近，我參加了一次手工制作活動，讓我受益匪淺。以下是我對這次活動的心得體會。

首先，手工制作活動讓我體驗到了創造的樂趣。在活動中，我們可以根據自己的喜好和創意來設計自己的作品。當我們親手完成一個個精美的手工作品，看到自己的創造得以實現，我們會感到一種巨大的成就感和滿足感。這種樂趣不僅激發了我的創造力，還增強了我的自信心。

其次，在手工制作活動中，我學到了堅持和耐心的重要性。有時候，制作手工作品需要花費較長的時間，而且過程中可能會出現失敗或困難。但是只要我們能夠堅持下去，保持耐心，相信自己的能力，最終一定能夠獲得滿意的結果。這個過程讓我認識到，成功的背后經常需要付出辛勤的努力，而堅持和耐心是我們取得成功不可或缺的品質。

再次，手工制作活動培養了我的動手能力和細致觀察力。在制作手工作品的過程中，我們需要使用各種工具和材料，例如剪刀、膠水、紙張等。通過不斷地動手實踐和使用這些工具，我們的動手能力會得到鍛煉和提高。此外，為了使作品更加精美和完美，我們還需要仔細觀察和把握細節，比如顏色的搭配、形狀的設計等等。這些訓練可以提高我們的細致觀察力，讓我們在日常生活中更加注重細節和品質。

最后，手工制作活動讓我明白了合作和分享的重要性。在活動中，我們通常會和其他人一起工作，分享自己的創意和經驗。這樣可以促進大家的交流和合作，提高團隊的凝聚力和配合能力。當我們互相幫助解決問題時，不僅能夠更好地完成手工作品，還能加深我們之間的友誼和理解。

總之，手工制作活動給我帶來了許多收獲。不僅讓我感受到了創造的樂趣，還培養了我堅持和耐心的品質，鍛煉了我的動手能力和細致觀察力，以及教會了我合作和分享的重要性。我相信，通過不斷地參加手工制作活動，我會在多個方面得到進一步的提高和成長。

活動的時鐘手工制作篇六

舉國上下慶國慶，遙想當年戰鼓驚。全國人民齊祝興，皆出兒女愛國心。

每年的十月一號時祖國媽媽的生日，國慶紀念日是近代民族國家的一種特征，是伴隨著近代民族國家的出現而出現的，并且變得尤為重要。它成為一個獨立國家的標志，反映這個國家的國體和政體。

每逢國慶日，各國都要舉行不同形式的慶?；顒樱约訌姳緡嗣竦膼蹏庾R，增強國家的凝聚力。今天呢，蒙苗一班的小朋友們就給祖國媽媽帶來了一份特殊的.禮物，是什么呢？和平鴿。和平鴿是和平、友誼、團結和圣潔的象征。鴿子作為和平的使者，也是世界重大盛世中必不可少的角色之一。

來看一下，孩子們先看了大閱兵，孩子們都說好整齊啊，好厲害啊，看我們的小朋友們認不認真呢。

今天每位小朋友都是很認真呢，非常感謝孩子們努力讓所有的和平鴿全部自由的飛翔藍天，謝謝孩子們認真的為祖國媽媽準備生日，而且孩子們都做得很用心，祖國媽媽謝謝你們，可愛的孩子們！

金秋十月好心境，舉國歡騰迎國慶。四十九年風雨徑，共祝未來更光明。國慶節快樂！

活動的時鐘手工制作篇七

1、手工制作能將教授繪畫技法和啟發想象完美地結合在一起。在美術教學中適當地運用了手工制作，將嫻熟的繪畫技法與孩子們的奇思妙想完美地結合起來，創作出了一幅幅充滿五彩繽紛、充滿童趣的繪畫作品，讓人感到充滿了生命力。

2、手工制作能開發多種教學方法，運用多種手段進行繪畫教學。將自己制作的各種有趣的東西運用在繪畫中，常常使孩子們感到妙趣橫生。當孩子看到通過自己靈巧的小手能夠創作出那樣精彩的畫面，便漸漸地喜歡畫畫，樂于做手工制作。

3、手工制作豐富了繪畫的范圍，使得美術和生活緊密地聯系在一起。將手工制作合理地運用在美術教學活動中，不僅豐富了美術課堂活動，拓展了美術課堂的內涵，而且令學生享受到藝術的熏陶，使學生擁有一顆美的心靈，使學生更加熱愛大自然，熱愛生活。

4、經常動手可以進而引發動腦的習慣，促進孩子手部骨骼發育和精細動作的協調，培養想象力和創造力?？梢越鑼W生對手工制作濃厚的興趣和成就，引發學生自信，激發學習主動性，促進文化課的學習。

1、讓學生初步了解手工制作及其意義；

2、激發學生學習手工制作的激情和興趣；

3、充分發揮學生的想象力和創造力，在一些基本折法的基礎上自主創新；

4、學習一些簡筆畫，能把自己制作的作品融入自己設計的簡筆畫中，培養學生一定的審美情趣。

5、培養學生的美感，激發學生對生活的熱愛。

6、學習一些基本的折紙和剪紙的方法。

7、抓住兒童好奇心強，好動手的特點，在培養孩子們的動手能力的同時，培養孩子的獨立創造能力和創新能力。讓孩子邊玩邊學，既鍛煉孩子們肌肉的靈活性，又發展他們的思維能力。

活動安排：

活動一：利用對稱折法剪紙——大樹與太陽公公，并設計一幅《美麗的郊外》圖；

活動二：利用向心折法剪紙——圓與五角星；

活動三：折紙——蹲坐的青蛙；

活動六：剪紙——自己設計團花圖案；

活動七：折紙——蝶魚戲水；

活動八：折紙—千紙鶴；

活動九：制作賀卡迎“六·一”；

活動十：折紙——五彩的粽子；

活動十一：折紙——五角星

活動十二：學生作品展——評選優秀作品

活動的時鐘手工制作篇八

《幼兒園教育綱要》指出：家庭是幼兒園的重要合作伙伴，應本著尊重、平等合作的原則，爭取家長的理解和主動參與，并積極支持、幫助家長提高教育孩子的能力。因此，為了進一步增強親子間的互動性與合作性；培養幼兒的動手能力、創造力及想象力，并且激發幼兒制作的興趣和嘗試探索的欲望，懂得“廢物利用”的價值，我們在20xx年“六一”兒童節來臨之際開展“變廢為寶”親子手工小制作比賽活動，使每個幼兒的個性品質得到良好的發展，讓孩子學會環保和不浪費的好習慣。

“奇思妙想、變廢為寶”

1、增進親子間的情感，感受親子制作的快樂。

2、嘗試利用廢舊物品制作玩具。

3、能夠大膽動手參與制作。

1、由家長和孩子共同完成，作品要求構思新穎、富有想象力、創造力、突出主題。

2、家長可以引導幼兒關注生活中的廢舊材料，如盒子、瓶子、罐子、吸管進行創意想象制作，可含有聲、光、電等科學小常識。

3、制作的玩具能有一定的操作性、美觀性、科學性。

4、為制作的玩具起一個名字。

上交時間：5月29日前交給班級教師

作品展覽：5月29號起在會將幼兒制作作品上傳至班級博客，讓家長和幼兒共

同欣賞、投票打分，推選3個優秀作品。

頒獎時間：5月31日上午10點舉行頒獎儀式。

評分細則：

1、作品形象生動 20分

2、作品的環保意識 20分

3、作品精致美觀，有藝術創造性 20分

4、作品有較強的操作性 20分

5、作品有一定的科學小知識 20分

活動的時鐘手工制作篇九

隨著對珍珠文化的深入解讀，我們覺得有必要開展系列的珍珠文化相關活動，讓珍珠文化所蘊涵的“勇于嘗試、勤于實踐、追求創新、提升自我”的精神逐步轉嫁到學生的行為中去，課堂中去、課外生活中去。初步擬定在本學期開展以珍珠文化為背景的學生手工制作比賽活動，并且發動家長也參與到該活動中去。這個活動旨在以珍珠文化精神為指導，培養學生的創新精神和動手實踐能力，讓學生對珍珠知識有一定的了解，掌握一些操作技能，在此基礎上，使學生熱愛家鄉，熱愛勞動，提高審美情趣。

一、主題：“大家來動手”珍珠手工制作親子活動。

二、參加活動年級：實驗小學四年級全體學生（歡迎家長積極參與?。?/p>

三、作品形式：形式不論，別致的珍珠類掛件、小擺設、穿編、雕刻等都可以。每人上交一件，歡迎多件。

四、材料選用：珍珠、蚌殼、貝殼、螺螄殼、紫砂泥、紙張等，其他手工制作材料也可以加入一起使用。

五、學校提供的材料：蚌殼、紫砂泥

六、活動時間：寒假放假的時間

寒假結束后學校將在規定時間內讓學生把作品帶到學校，由學校統一評獎。

五、活動結束將評獎。