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教育思想討論發言稿篇一
為期一個學期的教育思想大討論終于結束了。一個學期的討論，讓我有了許多意想不到的收獲。
教育思想大討論，使我對教育的認識有了更進一步的理解。新課程理念不再是高不可攀，而是融入我們的教育教學中，成為促進我們業務成長的有力武器。
通過討論，我深刻地認識到，教育是人與人之間精神品格的培養和形成過程。教育不僅僅是一種技巧的掌握，更是師生雙方互動的過程。教育不僅是傳授知識，更是培養學生獨立思考、分析問題和解決問題的能力，同時也是傳承文化，推動社會發展的過程。
教育思想大討論，讓我對自己的教育觀念有了更清晰的認識，讓我對自己的教育行為進行了反思和總結。通過討論，我深刻地認識到，教育需要愛心和耐心，需要不斷地學習和提高自己的專業素質，需要不斷地探索和實踐，才能更好地為學生服務，為教育事業做出更大的貢獻。
教育思想大討論，讓我更加深入地認識到了新課程理念的價值和意義。新課程理念強調學生的主體性，強調學生的自主學習和探究能力，強調學生的創新精神和實踐能力，強調學生的全面發展和個性化發展。這些理念不僅是我們教學的指導思想，更是我們教育工作的出發點和落腳點。
通過討論，我也深刻地認識到了教育教學中存在的不足和問題。比如，教育教學中存在著重知識傳授、輕能力培養的問題；存在著教師為中心、學生被動接受的問題；存在著評價標準單一、缺乏全面評價的問題等等。這些問題都需要我們在實踐中不斷地探索和解決。
總之，教育思想大討論，讓我有了很多收獲和思考。在今后的教育工作中，我將繼續不斷地學習和實踐，努力提高自己的教育水平，為學生的全面發展做出自己的貢獻。
教育思想討論發言稿篇二
一流的本科教育，是一流大學最本質的特征與底色，需要全體南航人矢志不渝去創建。聚焦核心問題，攻堅克難，通過體制機制改革與創新，解決人才培養的薄弱環節和頑癥痼疾，釋放教與學的潛能。積極探索教學與科研相結合、學生培養與教師發展相結合、課堂教學與課外教育相結合、校內資源與校外資源相結合、人文素養教育與專業教育相結合、線上教學模式與課堂教學相結合、整體培養和個性化拔尖培養相結合、全面改革與重點突破相結合等，開啟南航教學工作的新篇章。
“教育，是師生間的幸福體驗”。盧瑟福、波爾等人因他們的慧眼識才和對一群極具天賦人才的培養撐起了20世紀上半葉物理學的天空。學生是南航最寶貴的財富，也是南航最美好的未來，讓我們重視教學、研究教學、做好教學，為培養堪當民族復興大任的新時代新人做出南航應有的貢獻，讓更多的吳光輝、吳希明、黃領才從南航走向祖國的大地。
教育思想討論發言稿篇三
“于漪“老師是我國語文教育界一位資深教師，“于漪”也逐漸成為一種教育精神和教育理念的象征。“一輩子做教師，一輩子學做教師”是于老師的名言。這體現了于老師的謙遜、執著、負責的精神以及她對于教育工作的熱愛。
閱讀于漪的文章，我們會發現其中最鮮明的一個觀點就是“教文育人”。教文，即教會學生文化知識；育人，即培養人高尚的道德品質。于老師堅決反對把教文和育人對立起來或割裂開來的做法，主張必須在語文訓練的過程中進行思想品德的教育。于漪老師重視“學生”的個體，對于“人”本身給予了極大的關注。在教育方法上，于漪老師提出，要以“學生為中心”，了解學生，以學生的需要、學生的基礎決定教學的方法和教學的進度。于漪老師關注同學對于知識本身的掌握，更注重在知識的傳授過程中對于每一個“人”的培養，包括同學的學習興趣，個人品德、愛國情操，等等。
于漪老師不是用單純的言語去突出這些情感，她更以滿懷激情來演繹她的名言，就是“丹心一片是關鍵”。她說老師心中要有一團火，這團火是愛祖國、愛學生的激情。沒有愛，就沒有教育，激情是教師的基本素質。在五十多年的教育生涯中，于漪老師一次次超越自我，她不顧自己身體健康，背學生上醫院；接手亂班，把學生一個個找回來……支撐她的始終是充滿胸膛的師愛。她說：“你對孩子是全心全意，還是半心半意、三心二意，孩子心中清清楚楚，只有把愛播撒到孩子心中，他們心中才有你的位置。”她對于學生的愛撒在學生的心間，也在他們的心靈中埋下了愛的種子。這樣對于身邊的人和生活的愛的教育也擴展到對于愛班、愛國的教育中。
于漪老師對于學生的愛，更體現在她愿意深入地“學生“，尊重學生的狀況和現有水平，并根據所了解的學生的狀況，有的放矢。我從她的言傳身教中體會著她對于教育的責任感，對于同學的愛，她踐行著“眼中有人”，即眼中有學生，時時想著學生的需要。她是有心人，經常分析學生的各種練習，了解學生現有的讀寫水平，并有意識的參加他們的活動，聽他們講話，看他們寫的東西，了解他們在看書時遇到的問題，研究他們的學習方法。摸清孩子們的狀況，就能依次為依據，決定講解的取舍詳略，才會使得課堂的內容更好的幫助學生。
這樣帶著問題聽講、學習，就可以積極思維，打主動仗。于老師還主動深入到學生的生活中去，了解大部分學生的感受、困惑和需要。從學生的實際出發，進行相應的練習，使得學生成為學習和課堂的主角。
學生在生活中點滴的進步都給與及時鼓勵，并提出新的要求，樹立學生的信心，使學生的學習更主動。
興趣一定要了解學生的個性特征，取長補短，博采眾長，尋找適當的方法激發學生的學習興趣。培養學生的學習興趣是為了更好地實現教學計劃，完成教學任務。
于漪老師看重學生，了解學生，以學生為中心設計課內和課外的內容。她積極在教學上鉆研，反思，不斷提高自己的專業素養和能力。她讓我也深深體會到“胸中有書”是老師不斷的追求，著才能更好的以學生為中心，培養學生、服務于學生。胸中有書，要求我們“讀懂教材”，根據文道統一的精神去鉆研教材，明確每一篇教材的目的和基本要求，決定講解的取舍詳略。另外，要求我們不斷與時俱進，擴充自己的專業知識，為同學們拓寬自己的視野、更密切的練習書本知識和實際生活做相應的準備。
教師是一個光榮的職業，我們的事業是“棟梁”和“未來”，這激勵著我們以于漪老師為榜樣，兢兢業業，上下求索，在教育中去實踐“胸中有書，眼中有人”的教育理念和為人的理念，把學生培養成國家的人才。
教育思想討論發言稿篇四
在這次教育思想大討論中，我們深入探討了教育的本質、目的和價值，提出了以人為本、以學生為中心的教育理念，強調了教育創新和課程改革的重要性。這次討論不僅讓我們重新審視了教育的現狀，也讓我們深刻認識到了教育的未來發展趨勢。
首先，我們認識到教育的本質不僅僅是傳授知識，更重要的是培養學生的綜合素質和能力。我們應該注重培養學生的創新思維和實踐能力，讓他們在未來的社會和職場中具有更強的競爭力。
其次，我們提出了以學生為中心的教育理念，強調學生的個體差異和個性化需求。我們應該關注學生的全面發展，包括身體健康、心理健康、社交能力等方面，讓他們在未來的發展中具有更全面的素質。
同時，我們也強調了教育創新的重要性。我們應該注重教學方法和手段的創新，例如項目式學習、翻轉課堂等，讓學生更加主動地參與到學習中來，提高他們的學習興趣和效果。
此外，我們還提出了課程改革的重要性。我們應該注重課程內容和教學方法的改革，讓課程更加貼近學生的實際需求和未來職業發展的需要，提高學生的綜合素質和競爭力。
通過這次討論，我們也深刻認識到了未來教育的發展趨勢。未來教育將更加注重學生的個性化需求和全面發展，注重教育創新和課程改革，注重教師素質和教學能力的提高，讓教育更加適應未來社會和職業發展的需要。
最后，我認為，這次討論讓我們更加深入地了解了教育的本質和價值，讓我們更加堅定了以人為本、以學生為中心的教育理念，也讓我們更加清晰地看到了未來教育的發展趨勢和方向。我們應該在實踐中不斷探索和創新，讓教育更加適應未來社會和職業發展的需要，為學生的全面發展做出更大的貢獻。
教育思想討論發言稿篇五
教育思想大討論心得應由本人根據自身實際情況書寫，以下僅供參考，請您根據自身實際情況撰寫。
在這次教育思想大討論中，我深刻地認識到了教育思想的重要性。作為一名教育工作者，我們需要不斷地更新自己的教育理念，不斷探索新的教育方法，以適應時代的發展和學生的需求。
在討論中，我們探討了教育思想的核心問題，如教育目的、教育內容、教育方法等。我們深入探討了如何培養學生的創新精神和實踐能力，如何培養學生的綜合素質和社會責任感。通過與其他教育工作者的交流和討論，我深刻認識到了教育思想的重要性，也學到了很多新的教育理念和方法。
在討論中，我們也遇到了很多問題。例如，我們遇到了教育資源不足的問題，如何更好地利用現有資源培養學生的創新能力。我們遇到了教育評價體系不完善的問題，如何建立更加科學、全面的評價體系。通過與其他教育工作者的交流和討論，我深刻認識到了教育思想的重要性，也學到了很多新的教育理念和方法。
通過這次教育思想大討論，我深刻認識到了教育思想的重要性，也學到了很多新的教育理念和方法。在未來的工作中，我將更加注重教育思想的更新，更加注重培養學生的創新精神和實踐能力，更加注重培養學生的綜合素質和社會責任感。同時，我也將更加努力地探索新的教育方法，不斷更新自己的教育理念，以適應時代的發展和學生的需求。
總之，這次教育思想大討論是一次非常有意義的經歷。通過與其他教育工作者的交流和討論，我深刻認識到了教育思想的重要性，也學到了很多新的教育理念和方法。在未來的工作中，我將更加注重教育思想的更新，更加注重培養學生的創新精神和實踐能力，更加注重培養學生的綜合素質和社會責任感。同時，我也將更加努力地探索新的教育方法，不斷更新自己的教育理念，以適應時代的發展和學生的需求。