心得體會是我們對自己、他人、人生和世界的思考和感悟。我們應該重視心得體會，將其作為一種寶貴的財富，不斷積累和分享。下面小編給大家帶來關于學習心得體會范文，希望會對大家的工作與學習有所幫助。

英雄事跡報告會心得體會篇一

“黃鶴樓，長江水，一眼幾千年；老漢口，熱干面，韻味繞心尖。”

武漢，一個令人神往的城市。卻因突如其來的疫情，變成了一座空城……

疫情肆虐的這一個月，我心情復雜極了。我看到疫情地圖一點點變紅，看到新增病例上漲飛快，看到醫護人員們臉上深深的口罩印，看到李文良醫生去世的消息……我不敢回想，每次想到這些，我的眼淚就不受控制。

但是，中華民族從未被困難擊敗過。遇到困難，我們就直面困難。各界人士紛紛聲援，捐款。火神山，雷神山醫院飛速建成。向世界展示了“中國速度”。

“你所站立的地方，正是你的中國，你光明，中國便不再黑暗。”

得知疫情后，年近九旬的鐘南山院士毫不猶豫趕往一線，在高鐵上度過本應闔家團圓的春節。各省紛紛派出醫療隊趕到武漢支援。我看到許多女醫生，為了方便工作，剃掉了及腰的秀發。我不敢想象，這樣的決定，得下多大的決心。一把拽起頭發，一推，兩推，烏黑的頭發掉在地上，她的眼睛瞬間被淚水占滿。她咬緊牙關，看向天花板，透過她的眼睛，我看不到剃掉頭發的失落，無助，更多的是決心。打贏這場戰“疫”的決心。

“哪有什么白衣天使，只不過是平凡的人們披上了一身載著使命的外衣。”

他們日夜奮戰，飯都不敢吃，全心全意撲在這場與疫情的斗爭中。她們臉上留下了深深的口罩印，她們的手被消毒液侵蝕。但是，當她們脫下防護服，豎著大拇指對鏡頭笑時，那是我見過最美的笑容。

有人說，這場疫情是天降的國難，但我認為，傷疤是曾經全力以赴的見證，此戰必定成功。這是中華上下五千年延綿不絕的底氣。

沒有一個冬天不會過去，沒有一個春天不會來臨。武漢自古以來就是英雄的城市。這次一定會戰勝疫情，度過難關。

英雄事跡報告會心得體會篇二

“爆竹聲中一歲除，春風送暖入屠蘇。”這不僅是一個特殊的寒假，更是一個不同尋常的新年。我們忙忙碌碌的送走了期末考試，滿懷欣喜的期待著新年的到來，心中已經籌劃了無數遍的旅游計劃呼之欲出，此時，一場始料未及的疫情卻悄然蔓延。

網上曾傳言有新冠肺炎發生，那時候人們認為只是夸大其詞，都沒放在心上。誰知，謠言變成了事實。當武漢陷入困境的時候，那些好不容易回家能和家人團圓的醫護人員，卻毅然趕往武漢，在“親情”、“友情”與“責任”之間，他們決然地選擇了“責任”，奔赴在前線。沒有被禁錮的城，只有離不開的愛，在疫情面前，卻有許許多多的勇士逆行者無怨無悔，堅守在疫情第一線。

在大后方有我們群眾支援前線，捐物資，捐款。雖然我們不能像明星那樣捐幾百萬，但我們可以盡我們所能，配合群眾工作。不能去人多的地方，勤洗手，勤消毒，服從黨和人民，不給前線添麻煩。更有些群眾，自掏腰包，為我們站崗的警察，執勤的工作人員提供口罩，提供用品。在危難時刻，我們只有按照專家說的那樣，不出門，不拜年，不相見。此時，最大的愛就是即使再想念，也不相見。

憐天下，憫眾生——這是醫者的心；守國土，護眾人——這是解放軍的心；相其心，信祖國——這是我們的心。

我們眾志成城，我們共渡難關，我們鐵腕治疫，，我們刮骨療毒！相信我們中國定戰勝新冠肺炎！

武漢加油！中國加油！抗疫必勝！因為我們都在戰斗！

英雄事跡報告會心得體會篇三

今年的寒假，本以為能像原本一樣放完假后又去工作上學的人們，接到了一個不幸的消息。

“非典”似乎再次出現了！不，這次不是它，而是出現了新的冠狀病毒，它引起了更加嚴重的呼吸道感染，但它只感讓人、鼠、豬、貓、禽類、等有脊椎動物。人們陷入了恐慌，但是在這個時候，有一群人他們挺身而出，他們阻擋在了我們和病毒的中間，是呀！他們就是那些白衣天使們，這群逆行者們！是他們及時發現了病毒，才未能感染更多人，未能讓更多的家庭陷入悲痛。但全國人民，特別是武漢的人們都自覺地都戴上了口罩，待在家中，連過年都如此。

人們一休息下來，可醫生們卻站在了對抗病毒的前線上。看武漢協和醫院發熱門診的醫生們，他們身著全封閉式防護服，雖然汗流滿面，但還是努力安撫病人情緒。看北京安貞醫院的醫護人員，他們佩戴專用的口罩。在被感這風險和壓力之下他們還是義無反顧地遞上的請戰書，光榮又堅決地站在了對抗病毒的前線上。接受采訪的醫護人員們，他們向記者表示，他們有時身著悶熱的防護服，八小時不喝水也不上廁所，因為擔心浪費時間又怕浪費一次性的防護服，著實令人淚目。

他們也是兒女，也可能是父母，他們的家人和他也一起承受著思念之苦，至今也有無數醫護人員倒了下來，但，他們并不是一個人，還有強大的祖國跟全中國的人民們在看著他們、在幫助著他們，所以他們并不害怕，并不畏縮，盡一個人的力量盡力的去阻擋著病毒，去消滅病毒。

讓我們向這些白衣天使們致敬，讓我們向全中國人民致敬，只要我們團結一心，不論多大的困難都可以成功！

英雄事跡報告會心得體會篇四

上面這段話，摘自網絡。新冠疫情爆發以來，全國上下一心共抗疫情，眾志成城，不足一月，抗疫成效顯著。這其中最讓人們感到敬佩的，還是沖鋒在一線的醫護人員—中國的白衣天使。據統計，前線的醫護人員感染人數截止到2月14日已經達到了1700多人，他們真的是在冒著生命危險在救國救民。

全國上下，馳援湖北，馳援武漢。鐘南山院士、李蘭娟院士，面對疫情，披掛上陣。哪有什么白衣天使，只不過是一群孩子學著前輩的樣子在救死扶傷罷了！90后年輕醫護人員成為了此次抗疫的重要年輕力量。還有那些家不能回，親人不能見的醫護人員，個個都是真正的戰士。全國不斷派去醫療隊支援武漢，我的家鄉寧晉縣先后派去了3名醫護人員，我的工作地趙縣也派去了3名醫護人員，他們都是英雄的戰士，這些醫護人員，所有為抗擊疫情沖鋒向前的醫護人員，都是我們中華民族的英雄。

全國有些旅游景點陸陸續續開始發聲，疫情結束，要為全國醫護人員免費開放。這種做法實在太值得贊了，他們保護我們的人身，我們慰藉他們的心靈。希望以后的年輕人追星多追這些明星，是他們在為我們的安全默默付出。倡導全民崇尚科學，敬畏自然，引導后代正確追求，向科學家們致敬，向白衣天使致敬。

英雄事跡報告會心得體會篇五

尊敬的各位領導、老師們：大家好！

我是撫松二實驗五年級年部組長數學教研組長，很榮幸，今天有這樣的機會和大家一起交流、學習。其實在座的各位老師都是我學習的榜樣，無論是在教學上，還是在組織管理上都比我有著豐富的經驗。這次交流活動，是對我們開展好教研工作的一次鞭策和鼓勵。今天我與大家交流的題目是《在團隊合作中實現自我超越》。我們數學組現有教師4人，是一個團結向上有凝聚力的團隊。其中既有市骨干教師，又有經驗豐富的老教師和充滿青春活力的年輕教師。我們以課堂教學改革為重點，以提高教育教學質量為目標，扎實有效的開展主題教研活動，在團隊合作共同努力下，去年教研組被評為“三星級優秀教研組”，我也獲得了“優秀教研組長”的稱號。這是對我們工作的極大肯定，今年我們再接再勵，申報了“四星級優秀教研組”。

下面，結合我們教研組一年的工作情況，與大家交流幾點做法和體會：

一、校領導重視教研組的建設，建立健全教研組管理制度

撫松二實驗十分重視教研工作，校長親自解讀縣教育局文件，組織各教研組認真討論，使教師深刻理解有效教學的核心內涵，準確把握課堂教學基本要求，對構建生命化的課堂達成了共識，并建立健全了《常規教學制度》、《包保領導制度》、《備課制度》、《教研組長職責》、《優秀教研組評選制度》、《幫扶制度》等，為教研組工作指明了方向。

一個教研組的成長和發展離不開嚴格的管理，同樣教研組的教學常規工作的落實與完善也離不開有效的管理，因此在教研組發展過程中，我們制定《教研組工作制度》、《主題教研制度》、《聽評課制度》、作業教案檢查以及期中、期末的試卷分析制度，促進推動教研組有序穩步發展。

二、嚴格執行教研計劃，將教研活動開展到位。學期初，教研組依據學校的整體工作計劃和教研室的工作安排，從教學實際出發，制定切實可行的教研組活動計劃及日程安排，使整個教研活動制度化、系統化，并且嚴格按照計劃，安排好教研活動的每個環節。為確保教研工作的順利進行，學校規定每周五的下午開展教研活動，包保領導深入到教研組，嚴格按照教研程序進行：讀書交流——主題教研——分科教研。每次活動都有記錄、有重點、有布置、有準備、有反饋、有理論學習和探討、有教學實踐和總結，有評價反思和資料積累。學期末針對計劃完成情況撰寫教研工作總結。日常教學中，教研組嚴格規范數學教學常規。堅持以教學為中心，強化管理，進一步規范教學行為，并力求常規與創新的有機結合，促進教師嚴謹、扎實、高效、科學的良好教風及學生嚴肅、勤奮、求真、善問的良好學風的形成。我組織教師鉆研教材、教參，梳理教材知識點及測評要點，科學地制定教學計劃。教學中努力做到：認真備課形成共案，上好每一節課，及時寫個性補改和教后反思，布置和批改作業、輔導學生、質量檢測各個環節都符合規范化的教學要求。

三、深化數學課題研究，提升數學教師科研素養。以課題研究為切入點，深化課堂教學改革，提升教師科研能力，實現主題教研的實效性。我們學校數學教研組的課題是《小學數學單元整合（主題）教學的實踐研究》。此課題是20xx年上半年開始，楊洪毅校長與進修學校李洪濤校長共同研究決定，在二實驗開展此項課題，李校長與劉修良主任先后幾次到學校，進行動員及細致的理論指導，并深入到課堂聽評課做教學實踐研究的具體指導，老師由開始觀望質疑，到思考嘗試；由幾位骨干教師選擇合適的單元進行嘗試，到各教研組共同研究每位教師參與，最后取得了階段性的成果，確定了數學單元整合教學的模式，設計了“感受課——理解課——練習課——整理課”四種基本課型。歷時一年的教學實驗研究為課題開題做了充足的準備，20xx年3月，宋玉春校長對《小學數學單元整合（主題）教學的實踐研究》這項課題的深入研究更推進了一步，學校結合“吉林省教育科學‘’規劃重點課題《中小學生數學素養提升的實踐研究》，把此課題申報為子課題。

什么是“單元主題教學”？我簡單介紹一下：以一個單元作為教學的基本單位，從單元整體出發，統籌安排，根據課程實施的水平、目標來確立教學主題，以主題為線索，開發和重組相關的教學內容，把感受、理解、練習、整理、考查等環節有機地結合起來，形成一個不可分割的教學整體。四種課型緊密結合，優化課堂教學。

1、感受課。創設情境、激發興趣，精心設計教學活動，讓學生積極投入感受新知的情境之中。

2、理解課。通過引導、討論、動手操作或相關練習，讓學生領會知識的內涵，發現知識生成的初步規律，使知識與思維、情感、態度有機結合起來。

3、練習課。通過基本練習（常規做法）、變式練習、綜合練習、創造性練習，提高學生理解和運用知識的能力。

4、整理課。把學過的知識進行系統歸類、對比梳理，將零散的知識系統化，將容易模糊的知識清晰化。設計多樣化的練習題，提高學生運用數學知識，解決實際問題的能力。

教研組長不僅是活動的組織者，還應是本組學科教學的引領者，我作為課題組實驗教師，率先上教研課，嘗試單元整合教學的四種課型，提供了研究的案例。之后，組織教師鉆研教材、梳理知識體系，選擇確定適合的單元進行課題教學實踐研究，集體備課，每人上一節研討課，互相聽評課，主題會診，交流反思，總結教學所得與困惑。

例如：五年級上冊第五單元《多邊形的面積》就非常適合進行單元整合。根據單元知識特點和目標，把獨立的四部分內容整合為兩個主題：一是平行四邊形、三角形和梯形的面積計算，二是組合圖形的面積。第一主題按照四個課型整合進行教學設計。三種圖形面積的計算聯系比較緊密，在感受課上學生利用方格紙和割補、拼擺等動手操作和實驗活動，小組合作經歷自主探索的過程，感受三種圖形面積的內在聯系，滲透“轉化”思想，引導學生主動探究所研究的圖形與轉化后學過的圖形之間的聯系，從而發現新圖形面積公式，這樣整體感知以未知向已知轉化的數學方法，更有利于學生建構掌握知識，發展學生思維和能力。感受課時間不夠，可以增加課時，感受充分之后再上理解課。這種教學設計創造性地“用教材”“整合教材”，對實驗教師來說是一種巨大的挑戰。單元主題教學是一種全新的教學模式，為數學教師提出了更高的要求，它要求教師以新的教育理念來指導教學，要通盤規劃教學的目標、內容、教學過程以及評估標準，要特別重視學生自身素養全面發展，妥善解決單元主題的相對獨立性和教材內容系統性的問題，要求教師整體解讀教材單元內容、整合并設置學習目標、單元課時重新合理分配等。這樣真真正正、實實在在的課題研究給老師帶來了壓力，也帶來了改變。

課題研究深化了課堂教學改革，有效提高了教學質量。在教學中，我們組教師統一思想，以學定教，以促使學生全面、持續、和諧的發展為出發點，課堂中以“學生的發展為本，活動為主線，自主探究為主旨”，培養學生的創新意識和實踐能力為重點，構建生命化課堂，努力提高全體學生的數學素養。上學期期末數學取得全縣第四名的好成績。

四、重視讀書反思交流，提升教師理論水平。

生活中學會反思，就能長足進步；教學中善于反思，教師的理論水平就會大大提高。我們每次活動都有記錄，記錄收獲與困惑，記錄所思所悟，并督促老師們善于總結。對于自己所研究的課題，要做到研究在平時，處處實踐自己的研究，勤于動筆記錄自己的點滴收獲。每周教研分科研討時，我們互相交流著教學中的點點滴滴，分享著快樂，解決著困惑。本學期第十周和十一周年組開展教學反思交流，每組推選一名教師參加期末學校的教學反思交流活動。

五、搭建平臺育新秀，以身示范樹榜樣

作為學校基層工作的教研組長，工作的著力點要立足于給老師們的成長出點子、搭臺子、鋪路子，充分挖掘出教師的內在潛力，讓老師們在各自的平臺上充分展示自己。我充分發揮骨干教師的傳、幫、帶作用，形成結對幫扶聯盟，為他們提供更多的學習和展示機會，盡快提高他們的業務水平，早日成為一名優秀教師。20xx年6月28日，我指導青年教師韓波結合科研課題做了一節展示課—《植樹問題》感受課，得到領導和教師的一致好評。

發揮教研組長的引領和示范作用，為青年教師的快速成長提供學習的平臺，對全面推動課堂教學的高效性，具有極好的導向作用。從1997年，我就擔任年級組長教研組組長，無論是教育科研、教學工作還是班級管理，我都是沖鋒在前、永不懈怠，充分發揮了骨干教師和優秀黨員的模范帶頭作用。20xx年9月被評為“撫松縣教學改革標兵”。20xx年8月被認定為“白山市中小學市級骨干教師”。20xx年7月獲白山市小學數學教學“十佳”榮譽稱號。。20xx年，20xx年評為局“優秀共產黨員”。20xx年評為“省級教科研骨干教師”。我用成績、用行動感召著周圍的教師，引領他們體味教學改革的創新、享受愛崗奉獻育人的快樂。

作為年級組長，我始終把自己定位為一個融入群體的合作者，團結協作、相互尊重、彼此關心，做共享合作的組織者。只有這樣才能以自身的威望調動本組內教師相互合作，資源共享，從而創設一種民主、和諧、協作的氛圍，我們真心交流，互相學習，共同努力使教研工作踏上新的臺階。

我們數學組并不滿足取得的點滴成績，規劃了今后的總體目標：努力實現從經驗型教研組向智慧型教研組的轉變，成為具有高尚師德修養、先進教育理念、厚實專業基礎、較強創新能力的一支優秀團隊！

以推動本組教師全面推進教研組的各項工作。