在日常學習、工作或生活中，大家總少不了接觸作文或者范文吧，通過文章可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊。范文書寫有哪些要求呢？我們怎樣才能寫好一篇范文呢？下面是小編幫大家整理的優質范文，僅供參考，大家一起來看看吧。

三年級第二單元教學反思語文篇一

本單元的課文講的是幾位名人的故事，但課文所展示的不是他們作為名人的豐功偉績，而是日常生活中的平凡小事。課文通過具體的.事例展示了那些名人在平凡的小事中不平凡的一面。課前，我讓學生搜集有關這些名人的資料，課文教學中以列寧和小男孩你喜歡誰為主線，展開討論，引導學生抓住人物的語言、動作、神態體會人物的心理，感受作者的寫法。學生能夠從文章中抓住重點詞句來理解文章內容。在教學第一段時引導學生了解作者抓特點寫灰雀的方法。這篇課文教學中著重引導學生抓住人物對話、細節描寫體會人物心理活動。孩子們通過抓重點詞句，體會到了高爾基對孩子的關心與愛護，也體會到了小男孩的聰明、勇敢、對工作一絲不茍。續寫很成功，大多數孩子都認為小男孩會回來，并成功完成了拍攝任務。學生續寫非常成功，想象豐富，語言優美。實踐證明，給孩子一個空間，它會給我們一個驚喜。

本單元學生對生字詞的掌握還比較好，但是課前預習做得很不好，沒有幾個人去查找搜集資料，以后在這方面還要提高學生的積極性。這單元的習作是寫一個熟悉的人，大部分學生掌握了寫作方法，條理清楚，知道通過具體的事情去寫人，也有一部分學生不知從何著手，東一句西一句，語句表達不清，線索混亂，需要好好加強練習。

三年級第二單元教學反思語文篇二

三年級數學下冊第六單元教學反思

作業反饋：

練習中的1―3題學生完成得比較好，但在解決第4題時，由于24米長的籬笆圍的是三面，（有一面靠墻），要先求出一面的邊長，是24除以3，而不是除以4，有些學生理解為，一面的籬笆長為24米，用上了24乘24。有的學生將24除以4，當成四面算。此類的，已知正方形的周長，求正方形的面積的題目還需要練習。

公頃、平方千米

教學反思：學生對公頃與平方千米面積概念的建立很難,何時選用“公頃”何時選用“平方千米”，有時候自己覺得都比較難把握。因此做題目時，我都是先從網上進行查閱后，心里有數了，才讓學生練。普遍說來，在種植園、或花園、公園之類的用“公頃”，在說地區面積大小時用“平方千米”，不知我的這種理解對不對。

作業反饋：此次作業中有這樣兩道題目錯的較多：1、判斷：用6個相同的正方形拼成一個長方形，只有2種拼法。有些學生把相同拼法的不同方向擺放認為是不同的方法。2、一面墻粉刷，長8米、寬4米，里面有兩扇窗，是邊長2米的正方形。此題，用圖出示。很多同學算出墻的面積后，也知道要減去窗戶的面積，但從算式上看，都減去正方形的'周長。看來，學生對面積與周長分開獨立計算時情況好一些，混在一起，有些混淆。需要再進行對比練習。

面積的整理和復習

教學反思：這節課當學生將知識點進行梳理后，時間已經占去了大半，因此進行練習的時間不多，練習的第7題學生對灑水車的運行不大能理解，因此在第二個班級上課時，把第7題提到課堂上進行練習，并講解灑水車的運行情況，使之明白，求灑水的大小是求一個長方形的面積。

作業反饋：

此次作業的第三題要求在方格紙上畫出面積是5平方厘米的圖形，你能畫幾種？周長相等嗎？我要求學生畫出后，算出圖形的周長，發現較多學生畫出的2種圖形算出的周長相等。這樣對學生理解“面積相等，周長不一定相等”造成了一定的影響。應該進行匯總，再進行比較。

三年級第二單元教學反思語文篇三

“第八組”教材單元主題是“獻出我們的愛”。分別由29課《掌聲》、30課《一次成功的實驗》、31課《給予樹》、32課《好漢查理》（略讀課文）和《語文園地八》組成。本組課文告訴我們怎樣去愛別人。讓我們獻出自己的愛，使生活變得更美好。腿腳殘疾的英子在三次掌聲中留淚了，此淚化作了她生活的勇氣。一個有趣的實驗終于在三個孩子的密切配合下成功了，小女孩之所以得到老教育家的青瞇是因為她有著先人后己的品行。金吉婭在“給予樹”上摘下了一個卡片，用二十美元為一個素不相識的小女孩買了一只洋娃娃。愛搞惡作劇的查理在草地上抽刀出鞘，杰西坐在輪椅上，一起度過了一個難忘的`暑假，信守諾言的他做了真正的好漢。在連學了兩篇充滿異域情調的文章后，編者在《語文園地八》中匠心別具的安排了一組《三字經》——“人之初，性本善。性相近，習相遠……”我們感嘆教材編寫者的韜光眼界、匠心別具。

在整體把握這組教材的前提下，在具體教學時，沒有過度闡釋人文層面上的東西。“人文”是潛移默化的、長遠的、隱性的東西。“人文”隨著時代的發展而歷經變遷，有著鮮明的時代氣息。那么，語文課中的人文因素，怎樣才能形成于學生的素養結構中去呢？最經常、最有效的方法是讀——讀著讀著體會到了；讀著讀著感悟到了；讀著讀著共鳴到了……讀能激起學生熱愛世界先進文化，理解世界人民共同的美好情感；讀能培養學生的審美情趣，逐步提升文化品位。“讀中自有真情感，讀中自有真性情，讀中自有真人文。”

三年級第二單元教學反思語文篇四

“數學廣角”是人教版三年級上冊第九單元的教學內容，是在二年級學生已初步接觸排列與組合知識基礎上安排的。排列與組合這一數學知識學生在二年級已經接觸，三年級難度又有所提高。排列組合知識在生活生產中應用很廣泛，由于其思維方法的新穎性與獨特性，學習時要遵循“不重不漏”的原則，它又是培養學生思維能力的不可多得的好素材。排列與組合不僅是組合數學的最初步知識和學習概率統計的基礎，而且也是日常生活中應用比較廣泛的數學知識。

為了達成這樣的教學目標，我在整個教學設計中，首先，通過“搭配食物”創設情境，引出搭配問題，并以此理解搭配的數學思想。接著，讓學生經歷“猜一猜，擺一擺，說一說，畫一畫，算一算”整個數學化的過程，來解決“倆件上衣件與三條褲子的搭配問題”，滲透組合思想，發展符號感，并使學生的思維在整個過程中得到有效地提升。在排列問題的探究過程中，主要培養學生有序思考問題的意識，學生通過獨立完成、小組合作交流，引發數學思考，比較有序排列與無序排列，使學生體會有序思考的`好處——不重復、不遺漏。

本單元學生都能從生活經驗和已有的知識出發，學會了有序思考問題的方法，能把課堂中所學的數學知識和方法應用于生活實際。學生體驗到生活中處處有數學，體會到數學的價值和感受“用數學”的愉悅。學生的數學學習內容應當是現實的、有意義的、富有挑戰性的，這些內容要有利于學生主動地進行觀察、實驗、猜測、驗證、推理與交流等數學活動。……學生的數學活動應當是一個生動活潑的、主動的和富有個性的過程。”在數學課堂上，我盡量為學生提供充分的時間和空間，搭建自主探究的平臺，突出學生的主體地位，讓學生全身心地投入在探究數學知識的過程中，從中獲得數學學習成功的體驗，點燃學生創新的思維火花。

“自主、探究、合作學習”是新課程改革特別提倡的學習方式，如何使合作學習具有實效性？本節課設計時，注意精選合作的時[內容來于斐—斐_課—件_園]機與形式，在教學關鍵點、重難點時，適應地組織了同桌或四人小組的合作探究。在學生合作探究前，提出了明確的要求。在合作探究中，保證了合作學習的時間，并深入小組中恰當地給予指導。合作探究后，教師還能夠及時、正確的評價。教師從實際的學習效果出發，考慮如何組織合作學習，有利于調動廣大學生參與學習的全過程，防止合作學習走過場。

三年級第二單元教學反思語文篇五

教學內容：三位數加三位數連續進位加例2及做一做。

教材分析

1、根據《標準》提出的“加強估算，提倡算法多樣化”的要求，在加法的教學中按照先估算，再計算的順序，以增強學生的估算意識，培養學生的數感，并結合例2，體現算法多樣化的思想。

2、能進行三位數的加法，結合具體情境進行估算。

學情分析

1、本節內容涉及到兩次進位及三位數之間的加法，這些是學生學習的難點，在教學過程中可以通過讓學生獨立計算、口算、估算等方式來對這些內容進行重點教學。

2、本班學困生多，在學習時，引導學生提出數學問題和學習計算方法；應給學生足夠的時間，讓學生進行自主探索、討論和交流。

3、通過對加法計算的教學，使學生養成謹慎仔細的辦事態度；三位數的連續進位加法計算是學生學習的障礙。

教學目標

1、使學生進一步理解加法計算法則，會筆算三位數的連續進位加法。

2、學會結合具體情境進行估算。

3、提高學生計算的速度和準確性，養成良好的學習習慣

教學重點和難點

1、掌握三位數加三位數連續進位加法的計算方法。

2、結合具體情境進行估算。

教學過程：

一、復習準備，導出新知

1、列豎式計算：

59+77

85+68

59+89

問：誰還記得兩位數連續進位加法列豎式時要注意些什么？你注意到了嗎？

2、口算：

600+800+900+100+1000+100

3、估算：

599+800+900+101+989+112

問：不用筆算，你能很快地算出大概的答案嗎？你是怎么想的？

二、學習新課

1、估算

師：剛才同學們通過把數字轉化成整百整千的數字進行計算，很快估計出了上面的3道算式的大概得數，這也是一種估算的方法。下面讓我們再估算一道算式的得數。

爬行類376兩棲類284

師：你能估計出中國已知的爬行類動物和兩棲類動物一共有多少種嗎？

四人小組討論，要求每人都要發表自己的意見和方法。

師：376最靠近哪個整百的數字？（400）

師：284最靠近哪個整百的數字？（300）

問：中國已知的爬行類動物和兩棲類動物大約一共有多少種？（700）

問：如果精確計算，你認為會比700多還是比700少呢？為什么？

（376不到400，284不到300，所以它們的和肯定不到700）

2、筆算

師：請同學們列豎式做精確計算，看看中國已知的爬行類動物和兩棲類動物一共有多少種？

指明學生板演，集體講評

教師強調：哪一位上的數相加滿十，就要向前一位進1，在計算到前一位的時候不能忘記加進位1。

三、鞏固發展

學生自由找出表中的數量關系，形成問題，并列豎式解決問題。

2、做一做：課本18頁做一做，學生獨立完成。

三年級第二單元教學反思語文篇六

學情分析：

本單元的教學內容包括三個部分，即加法、減法和加減法的驗算。根據《標準》的要求，筆算加減法限定于三位數加減三位數，因此本單元主要講解三位數的加減法。本單元是在二年級下冊“萬以內的加法和減法（一）”的基礎上來進行教學的，學生在此之前已經學習了幾百幾十的進位加法和退位減法，本單元主要介紹三位數加減三位數中連續進位和連續退位減，這是學生學習筆算加減法的難點。

教學目標：

1、采用小組和合作學習方式，熟練掌握三位數加三位數的計算方法。

2、通過多種形式練習，調動學生的積極性，提高計算能力。

3、培養學生養成認真審題的好習慣。

教學重點難點：掌握三位數加三位數連續進位的計算方法。

教學準備：口算卡、投影片

教學方法：談話、講授、練習法、合作學習法

教學過程

一、設置情境、揭示內容

（把兩箱物品加起來）

師：請你動手列豎式算一算，這六艘船的排列順序是不是和你估計的一樣？

二、課本第19頁，直接在表格中寫出上下兩個加數的和。

師：有什么辦法即不用在稿紙上列豎式有能夠將上下兩個加數的和算得準確呢？

問：在這道題目中哪座建筑高？我們應該怎么考慮問題？

四、算出玉米上算式的得數

五、開鎖游戲

鎖頭上有得數，鑰匙上有算式，請將算式和相應的得數連起來。

六、判斷，課本20頁第7題，判斷各題有無錯誤，說說錯在哪里。

七、536、915、351、85、464、208、649、873、792、127

上面哪兩個數加起來得1000？說說你是怎么想的？

八、共同分析21頁第9題。

三年級第二單元教學反思語文篇七

本組教材以“中華傳統文化”為專題，由《孔子拜師》，《盤古開天地》，《趙州橋》，《一幅名揚中外的畫》四篇課文組成。課文體裁多樣，內容豐富。《孔子拜師》和《盤古開天地》是敘事性文章，《趙州橋》和《一幅名揚中外的畫》是說明性文章。課文中既有描寫生活中的人物故事，也有神話故事；既有對古代建筑的介紹，也有對古代繪畫藝術的描述。使學生在學習本組課文的時候，能夠從多個側面了解中華傳統文化的博大精深，進一步加深熱愛祖國文化的情感和增強民族自豪感。本組安排了一次綜合性學習，圍繞“生活中的'傳統文化”來展開。這個活動既和單元的專題密切相關，又和學生的生活緊密結合，適合在不同地域開展。在課堂上，學生閱讀有關祖國傳統文化的文章，在課余時間，和小伙伴一起通過各種途徑、采用多種方式了解生活中的傳統文化，身邊的傳統文化。這樣做的目的是打通課內學習和課外生活，引導學生了解中華傳統文化的歷史和傳承。教學這組時，在引導學生學好課文的同時，要重點指導學生開展好綜合性學習活動。在活動的開始階段，重在激發學生的探索興趣和求如愿望，指導學生做好分工合作的準備工作，活動過程中,要提醒學生適時交流活動進展，并在必要時調整活動方案；活動結束后，鼓勵學生用自己喜歡的方式匯報活動成果。

語文園地中安排的口語交際、習作和展示臺的內容，都是緊緊圍繞本組專題，從交流、展示綜合性學習所得的角度安排的，為學生提供了充分的交流平臺和展示空間。學生可以用多種形式匯報生活中的傳統文化綜合性學習成果。

這次習作，要求學生把綜合性學習中搜集到的資料或看到、聽到的內容，整理一下，寫成習作。這也是對綜合性學習成果的一種展示方式。完成這次習作，教師要引導學生做好材料的選擇和整理工作，把最想告訴大家的、感受最深的內容寫下來。既可以介紹自己了解到的傳統文化，也可以寫開展活動時發生的事情。

學生確定想寫的內容后，想一想打算按什么順序寫，想清楚怎么寫才能讓別人讀明白。

在交流和評價習作時，可以按照不同的習作內容分類進行交流，使學生在交流習作的過程中，增進各小組之間的溝通，并豐富對傳統文化的了解。交流之后，可以把有特色的習作集中起來，裝訂成一本習作集；也可以和“展示臺”結合起來，按照習作的內容，把優秀習作放到相應的欄目里，編成“生活中的傳統文化”手抄報。

三年級第二單元教學反思語文篇八

一、判斷題(每道小題3分共12分)

1.0除以任何一個不是零的數都得0.()

2.用5去除一個三位數，商一定是兩位數.()

3.40÷8讀作8除40.()

4.一個數除以7，余數最大是8.()

二、口算題(8分)

(1)0÷8=(3)360÷6=(5)360÷3=(7)3000÷6=

(2)800÷4=(4)24÷2=(6)4200÷2=(8)125×3×0=

三、計算題(1-4每題5分,5-6每題6分,共32分)

1.395+2954÷7

2.4515÷5÷3

3.3036÷6-142

4.189×7÷9

驗算：

四、文字敘述題(每道小題5分共20分)

1.一個數的`3倍是1101，這個數是多少?

2.497是7的多少倍?

3.被除數是3280，除數是8，商是多少?

4.7除3526，商是多少，余數是多少?

五、應用題(每道小題7分共28分)

1.動物園有56只猴子，是大象只數的7倍，大象有多少只?

2.動物園有8只大象，56只猴子，猴子的數量是大象的多少倍?

3.動物園有8只大象，猴子的只數是大象的7倍，有多少只猴子?