在日常學習、工作或生活中，大家總少不了接觸作文或者范文吧，通過文章可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊。范文怎么寫才能發揮它最大的作用呢？下面是小編為大家收集的優秀范文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

小學英語五年級說課稿全英文篇一

從學生學習英語的方式來看,在課堂上學習是主要渠道.上課的主要任務是在老師指導下,去繼承人類的知識財富,并在這個過程中去發展自己的認識能力.在課堂上如何做到有效教學，要做到以下幾點:

首先,做好課前準備.大致分為三個方面:知識上的準備,這主要通過預習來完成;物質上的準備,就是準備好課堂所需要的一切學習用具;身體上的準備,要求每個學生要科學地生活,要保證基本的睡眠、營養和鍛煉.

其次,要開動腦筋積極思考.要認真抓住兩個環節:一是專心聽講,不要“走神”.要做到這一點,首先要有正確的學習動機,有強烈的學習渴望,才能專心聽講;其次,要充分認識到老師的重大作用,才能虛心去聽.二是要努力克服“走神”現象.“走神”破壞了上課聽講的連續性,是很多學生學不好的重要原因.

再次,要重理解.上課時,要努力爭取當堂理解所學的新知識,要通過提高課堂的學習效率來減輕課外的學習負擔,這是一條重要的學習經驗.目前重視“出活題,考能力.”

最后,要學會科學地思考問題.主要指學生向老師學習知識的過程中,要把老師思考問題時采用的思維方式、思維規律和思維方法學到手.一些優秀的學生,他們上課時,已經從單純理解具體知識上升到學習科學思維的高度.

課堂上學習雖然是主要渠道,但不是唯一渠道,從英語教學來看,任何老師無論采用何種方式和方法,在整個教學中都是圍繞三個方面開展工作的:一是培養興趣,二是激發學生的求知欲,三是培養自學能力.

一、培養學生興趣

1.關注學生的學習

小學生開始學習英語,一開始都充滿了好奇心,加之入門階段的學習知識難度不是很大,學習很容易接受.此時,作為老師要抓住這一契機,渲染你自己對英語教學的積極態度,不斷鼓勵你的學生,從而堅定他們進一步學習英語的信心和決心.時常問問學生的學習情況,以表明你對英語學習也充滿了好奇,表明你對英語學習是那么的關注,鞭策學生不斷地汲取新的語言知識.

2.為學生提供展示的空間

能的舞臺.可以讓學生給老師說一些英語單詞或一些簡單的日常用語.以此來滿足學生的表現欲,鞏固在課堂上所學的知識,達到師生間共融、共同維持英語學習的興趣的目的.

二、為學生營造一些語言環境

由于漢語與英語屬于不同的語系,中國學生學習英語的最大障礙是缺少語言環境.為了讓你的學生能運用多種感官學習英語,提高學習語言的效率,促使其聽、說、讀、寫全面發展,減少語言學習中的枯燥乏味,必須要求學生家長為自己的孩子營造一個良好的語言環境.

1.給學生提供必備的設備和材料

學習英語要準備收錄機、學習機以及各種聽力磁帶,使他們課后有練習英語的機會.條件好的家庭還可以購置vcd機,為他們提供更優越的條件.另外還要買必備的工具書,如詞典、語法書等,為他們自主學習打開方便之門.

2.聽、讀、背英語內容

小學英語的教材內容趣味性強,貼近學生的生活,因而實踐性和交際性較強.不聽、不讀、不背是不行的,我們可以根據這一特點,展開對學生的檢查和幫助.幫助他們熟讀背誦最基本的句子和關鍵詞語,使他們瑯瑯上口,然后再讓他們進行書寫,做到既上口又上手.

三、幫助學生養成良好的學習習慣

良好習慣的培養非一日之功,它不僅是對學生的考驗,也是對老師的考驗.老師的一言一行無不影響著學生.老師要細致、持之以恒地督促學生培養良好的學習習慣,具體做法如下:

1.每天大聲朗讀或聽讀20分鐘左右.

2.有意識地識記單詞、句型、文章,積累知識.

3.大膽發言,敢于質疑.

4.認真完成作業并及時訂正錯誤.

5.專注地傾聽同學的發言、老師的講課.

6.每單元結束后,整理所學的知識,自撰單元小結.

7.課前預習,課后復習.

8.將遇到的難題記入自己的“難題集錦”中.

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小學英語五年級說課稿全英文篇二

現在，小學生開始學習英語的時間越來越早，一年級就開設了英語課，但是，由于許多孩子未養成良好的學習習慣，覺得學英語太枯燥、太難，導致對英語學習產生厭煩甚至畏懼心理。甚至有許多小學生學英語還存在不少陋習，如習慣于死記硬背，喜歡通過漢語注音來記憶英語單詞，不會用英語交流，不太講究英語閱讀技能的學習，課后不復習等，家庭也缺乏英語學習氛圍。目前，許多家長過于看重學生的英語學習，盲目讓孩子參加英語培優，或布置過多的聽、說、讀、寫練習，反而忽視了對孩子學習興趣、學習方法的培養。

諸如怎樣發言答問，怎樣執筆寫字，怎樣拼讀音節，怎樣觀察插圖，怎樣識記字形理解字義，怎樣讀詞讀句，怎樣組詞造句，怎樣說完整的話等等，都需要教師在向學生提出學習要求的同時，——講明學習的方法。不單對初入學無知少法的學生需要事先指明，就是中高年級已經掌握了一些知識和學習方法的學生，在進入較難的學習內容時，也需要事先指明。如運用中心句作段意的方法;連接段意概括文章的主要內容的方法，在概括文章主要內容，分析作者寫作目的'的基礎上歸納中心思想的方法等等，也都要在第一次接觸這些方法時由教師事先指明，這就需要家長時常的關注，以及老師偶爾的用一些新的創意來吸引孩子的注意力，只有老師和家長共同聯手才會打造出孩子美好的未來!

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小學英語五年級說課稿全英文篇三

還記得那只井底之蛙嗎？隨著現在生活的改變，這篇人們熟悉的童話，似乎也該改編了。

那只被困在井底的青蛙，自從聽了小鳥的話之后，天天向往著外面的世界。有一次，它趁著一位老奶奶打水的機會，隨著水桶來到了地面上。站到井邊上，青蛙有點不敢相信自己的眼睛，這是小鳥說的那個：藍天綠草、樹木成陰、百花爭奇斗艷的世界嗎？青蛙看到的，是一座座高樓大廈，充滿油漆味兒的馬路上，一輛輛滴滴叫的汽車飛馳著，你別說，還挺稀奇的。

走著走著，天黑了，大街上各種各樣彩色的燈亮了起來，也挺好看的，只是……怎么總感覺有點不對勁呢？青蛙習慣性的抬了抬頭，卻驚訝的發現：偌大的夜空中，只有兩三顆若有若無的星星在閃耀著。“咦？這不是稀有動物嗎？咱們這兒居然還有！快快快，送野生動物保護站！”一個鐵籠子從天而降。

青蛙被關了起來，送到了一個小白房子里，每天都有好吃的東西放進來，還有人定時打掃衛生。只是，青蛙沒了自由，每天被人參觀。但它一點也不快樂，一點也不快樂。

小學英語五年級說課稿全英文篇四

一、活動背景：

目前，英語在中國作為一種必不可少的交際語言，它的重要性也不言而喻，特別是我們這一代跨世紀的大學生，學好英語更是每個人想走進社會必不可少的一關。在學習語言是過程中，書寫總是免不了的，尤其是在英語考試寫作中，寫得一手好字就是得高分的尚方寶劍。為了帶動大家書寫出漂亮的英文字，也為了積極響應校園文化節，我部門將組織進行一次英語書法比賽。

二、活動目的：

為了帶動大家書寫出漂亮的英文字，更為了積極響應校園文化節。

三、活動主題：

英語書法比賽

四、活動意義：

豐富同學們的生活，宣傳好字好書法的口號，提高同學們對英語書法的重視程度，增強同學們對英語的興趣。

五、參賽對象：

此次比賽為全院性質，各屆學生均可報名參加

六、活動組織：

外語學院學生會記者團

七、活動內容：

初賽形式

在兩天內對同學們上交的稿子進行整理和評選，挑選出20份優秀的稿子，并通知這些稿子的作者于5月20日進行決賽。

決賽形式

1、比賽內容：

給定參賽者指定內容，現場分發a4紙，選定某空教室進行比賽

2、比賽要求：

參賽選手自帶筆及其他有需要的學習工具。

在指定紙張上書寫單詞數要求150―200。

書體、形式、書寫工具不限。

版面設計不限，盡可能將版面安排整潔，得體，美觀。

4、評判標準：

a、卷面整潔，書寫工整，無涂改痕跡；

b、字母書寫規范，單詞、句子書寫合乎格式及手寫體要求；

e、卷面整體設計美觀

5、獎項設置：

一等獎1名，二等獎3名，三等獎5名，優秀獎12名。

頒發獎狀及獎品（獎品根據實際拉贊助情況而定）

八、活動宣傳

張貼海報、班級宣傳

九、活動經費

海報紙1x2=2

a4紙學工辦支援25張

獎品30x1=30

20x3=60

10x5=50

2x12=24

結合實際拉贊助得到的禮品情況約花費70―120元

小學英語五年級說課稿全英文篇五

教學設想：

1、遵循學生的認知規律，創設輕松、有趣的語言學習情景，讓學生感受英語學習的樂趣，體驗英語學習的成功。

2、尊重學生個體差異，面向全體學生，喚醒學生的主體意識，全方位調動學生的學習主動性、積極性，進行聽、說、讀、畫、猜的訓練，使整個教學呈現出和諧而有序的場景。

3、多媒體的介入，能實現信息傳播的多元化，增強學生學習的趣味性和對知識的感知能力，從而使課堂教學效率明顯提高。

4、注重過程評價和總體評價，有利于促進學生的身心發展。

5、依據學情重組教材，學生對所學知識的接受度會有提高。

6、知識拓展，增強學生學習英語時的國際意識。

教學內容:

教學內容為三年級起點3b第一模塊。在備課時，我們重組了教材，先教學單詞和句型，并進行與其有關的知識拓展。為下一課activities的學習做準備。

課前準備：

多媒體課件、單詞卡片三張、卡通圖片若干、語音復讀機。

教學目標：

a)認知目標：

掌握ican-----ican`t-------表達法，并能在實際學習和生活中運用英語交流、談論。

b)情感目標；

1）、通過有關的諺語，教育學生。

2）、在活動中培養學生的合作精神及自評、互評意識。

c)能力目標：

培養學生聽、說、讀、畫、猜的能力和綜合運用英語的能力。

教學重點：

1、能聽、說、認讀單詞：

2、能熟練運用句型并進行簡單的交際：whatcanyou----?

ican-----

ican`t-------

教學方法：

觀察、游戲、情景交際、唱歌等任務型教學方式。

教學評價：

采用師評、自評、學生互評等多種形式評價。

小學英語五年級說課稿全英文篇六

昨天，我匆匆地跑向英語班，到了那，并沒晚。我長舒一口氣，走到座位那，坐下了。又和同桌說了幾句話，就復習單詞和課文。

突然看到老師走進里屋，又板著臉出來了，手里還拿著手機。我想：老師去打電話了吧。老師坐下后，約么了幾分鐘，老師突然冷冷的說到：“你們學不了的就走吧，我沒強迫你們在這學。”雖然老師常說這句話，可這次老師的語氣那么冷淡，我覺的發生了什么事，而且使老師如此生氣和無奈了。上課了，我覺的屋里特安靜。恐怕都是被老師的話嚇住了。老師居然沒檢查我們背課文！按常，老師肯定會檢查的，可現在。

老師先聽寫，收上去后看了看，喊到：誰誰寫錯了什么、誰誰寫錯了什么、誰誰寫錯了什么。我們嚇的不敢吱聲了。一會，老師講課了，但語氣仍那么冷淡，加上拉著窗簾，屋里暗，我不禁打了個寒顫。后來，老師說話的語氣好了一些，屋里的氣氛才活躍了一些。放學后，我慢慢走回家，心里沉顛顛的。

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小學英語五年級說課稿全英文篇七

漁夫和他的妻子桑娜收養了西蒙的兩個孩子。

這天下午漁夫沒有出海，在家和妻子商量著以后如何去生活——

”今后，家里添了著兩個小家伙，咱倆可要好好合計合計了。“漁夫皺著眉頭。

”我們可不能讓這兩個孩子受苦。“

”是啊，這兩個孩子太可憐了！那么小就失去了母親，我們既然把他們抱過來，就不能虧待他們。“漁夫眼睛中留露出同情的目光。

第二天一早，漁夫醒來后，覺得渾身有勁，心情也很好，仿佛又回到了他年輕的時候。這一天，海上風平浪靜，漁夫便出了趟遠海，他不但打到了很多魚，還打到一條珍貴的鱈魚。這樣的收獲對于他可以說是千年等一回！但漁夫并沒有那去賣錢，而是帶了回來讓妻子桑娜把魚煮了，說是要來歡迎歡迎這兩個小客人。

以后的幾天，漁夫總沒打到魚，就算撈上兩條，也小得可憐，家里的七個孩子餓得哇哇直哭。

轉眼間，二十年過去了，七個孩子都已經長成一個個小伙子了，而桑娜和漁夫卻越來越顯老了。漁夫早已沒有了魁梧的身姿，只能在近海打些小魚。

感到幸福極了。

又過了兩三年漁夫一家兒孫滿堂。他們相親相愛，充滿溫暖。

小學英語五年級說課稿全英文篇八

有一只小鴨，長得一點都不美麗，它十分不自信，性格也很內向，但它很有禮貌，見人就打招呼。

丑小鴨變成白天鵝后來到了樹林里，小鳥看到如此優雅美麗的白天鵝，很是羨慕它，它們歡迎它；丑小鴨告別了它們來到了養鴨的小姑娘那里。

小姑娘高興極了，她跑了過來撫摸著丑小鴨，每天都給它許多好吃的。

哥哥姐姐一看到它就問：“哇！你是誰？”丑小鴨大聲地回答道：“我是丑小鴨”哥哥、姐姐看著它的變化又驚喜又羨慕。

從此以后，丑小鴨變得越來越自信，也越來越有禮貌，過上了幸福美好的生活。

小學英語五年級說課稿全英文篇九

“說完，小螞蟻繼續往上爬。”小螞蟻就這樣一步一步并停息的爬，爬了好幾天，就在這時，忽然，一陣烏云飄過，剛好飄在那棵通天樹上。嘩啦啦嘩啦啦，下起了瓢潑大雨，小螞蟻吉吉冷的瑟瑟發抖。他快要被風吹走了，可是，他想起了他對老爺爺說的話：“只要一步一步不停的爬，就一定能爬到天上。”于是，螞蟻雙手緊抱樹干，他不管風吹雨淋，不停歇的爬了上去。

不一會兒雨停了，太陽公公開始工作了，“今天的太陽好大呀！”小螞蟻小聲嘀咕著，累得他滿頭大汗，可憐的螞蟻又餓又渴，一陣風吹過一個葉子飄了下來，小螞蟻抓住葉子，把那層白霜扒開，喝完露水，又吃葉子，大家可知道，小螞蟻吉吉可是十天都沒吃飯啦！

經過了夏天的烈日，來到了秋天，小螞蟻吉吉就差209米就爬到樹頂了，突然一只啄木鳥在樹上捉害蟲，小螞蟻吉吉對啄木鳥說：“嗨！我在爬通天樹，只要我一步一步不停的爬，就一定能爬到頂，雖然我的腿短，但我能爬上去的。”

啄木鳥高興地對小螞蟻吉吉說：“好的，我相信你！”于是小螞蟻繼續往上爬，他不知不覺的睡著了，他夢見了蜘蛛，蜘蛛嘲笑他，能爬上去才怪呢！小螞蟻睜開眼睛眼看就差一步就爬上去了，他一鼓作氣爬了上去，他終于看到了，芭蕾舞學院，鋼琴音樂學院，和中華大地，高興無比，他都不知道該咋形容了。他高聲吶喊，我做到了，我爬到天上去了！老爺爺聽到了很高興，大家都為他的.成功而感到開心。