在當下社會，接觸并使用報告的人越來越多，不同的報告內容同樣也是不同的。報告書寫有哪些要求呢？我們怎樣才能寫好一篇報告呢？下面是小編帶來的優秀報告范文，希望大家能夠喜歡!
四年級考試試卷質量分析報告篇一
一、基本情況：
本次三年級科學試題共40分。就試題情況來看，題型覆蓋面廣，有填空、選擇、填圖、簡答四部分構成。題的難易適度，既考查了學生對本學科基礎知識的掌握情況，又檢測了孩子們的綜合答題能力，符合每個層次學生的認知情況。
二、試題分析：
三、試卷概況分析：
（一）我會填。這個題大多數學生做得很好，對一些比較重要的知識點反復強調過多次，學生掌握得很好。只有少數學困生會說不會寫，因錯別字太多而失分。學生課堂聽課的效率還不夠高，自學鞏固的習慣還未養成，對老師的依賴性較強，無論是簡單的還是復雜的問題都不能夠自己主動去掌握，更談不到準確記憶。
（二）我會選。從學生答題的情況來看，發現學生的`審題情況還很欠缺。我們的學生過于浮躁和懶惰，連考試時都做不到平心靜氣，認認真真讀題做題。
（三）我知道。植物具有哪些相同特點，知識點記得不夠牢固，容易混淆，導致答題的時候不完整，這是失分的主要原因。
（四）我會答。從學生答題的情況來看，大部分答題過于簡單，未按要求作答。學生過于浮躁和懶惰，考試時間未過半，好多同學就不再作答，不會合理分配時間。
四、存在的問題和今后教學的努力方向：
（一）存在的問題
1．課堂聽講效率不高，基礎知識掌握不牢固。
2．記憶鞏固不扎實，背誦與書寫不能有機結合起來。
3．審題能力欠缺。
（二）今后努力方向
1。改進教學方式方法，在調動學生學習積極性上狠下功夫，使他們喜歡上品社課，熱愛學習，將學習當作一種樂趣，自覺主動地去求知，并做到樂于與他人合作探究，做到所學知識準確無誤，確保高效課堂的實效性。
2。加強對學生學生習慣的培養。平日里的訓練，從書寫到審題、答題、檢查一條龍要做到嚴謹認真，避免以后再次出現不該丟分而丟分的遺憾。
3．抓好學困生的輔導工作。切實發揮生生互動、互幫、互促的作用。對于學困生要做到優先提問，優先批改作業，優先檢查背誦，加強對他們的關注和督促。對于集中存在的問題要及時反饋，力爭及時解決，不留任何缺憾。
四年級考試試卷質量分析報告篇二
試卷分為六個大題：一題：填空。主要內容是課本上的基礎知識。
二題：判斷題。三題：選擇題。四題：動手題，內容是關于第二單元的內容角的度量。五題：計算題，包括口算、筆算。六題；解決問題主要是課本上第3單元的內容。
由于這次沒有復習，從成績來看學生做得不是很好，。極個別的學生在以下幾個題上出錯：填空題做的比較差，由于第一單元學了比較久，加上沒有及時復習，在細節方面出現錯誤！第三題，有10個同學出錯主要是不仔細認真，學習態度不端正。第五題，豎式計算，主要是進位問題，還有算式中0的位置。第六題：解決問題第二小題學生學生列式對計算出錯。單位沒有換算。一些后進生根本就不會做，看不懂！
1.以上試題出錯的地方都是學生不夠細心造成的，今后應繼續加強學生認真、仔細的學習態度的培養。
2.從試卷的分析來看，計算比較弱，`計算題今后繼續抓好，加強計算能力的培養，特別是要注重口算能力、筆算書寫習慣、速度、認真審題的訓練。做好幾個差生的.輔導。
4.加強應用題教學，特別是注重培養學生[此文轉于斐斐課件園 ]正確分析應用題的方法，即根據事例描述，關注事理變化，分析相關條件與問題內在聯系，從而提高解答能力，提高學習興趣。
5.今后應做好后進生的提高工作。
四年級考試試卷質量分析報告篇三
××學校 四 年級期中考試質量分析報告 考試科目：
數學 任課教師：
xxx 2020 年 11月 5 日 測查 內容 課本第一單元到第四單元知識點內容 測查 目的 考察學生對知識的掌握情況 成 績 統 計 班級 總分 均分 及格 人數 及格率 優秀 人數 優秀率 最高分 最低分 1 2181 68 21 65.6% 7 22% 101 9 試 卷 及 學 生 答 題 情 況 分 析 本次數學試卷題型多樣,覆蓋全面。從整體上看，本次試題難度適中，注重基礎，內容緊密聯系生活實際，考察的知識面廣，題量也符合學生的練習要求，有利于考察數學基礎和基本技能的掌握程度，有利于教學方法和學法的引導和培養。
填空題，學生知識學得缺乏靈活性，不會前后聯想；
基礎知識不夠扎實，學生對單位間的換算關系掌握還是不好，出錯較多。
判斷題，出錯地方主要是在角的分類，乘法的算例掌握的不夠清楚等知識判斷失誤。
選擇題，學生做題太慌，看錯了運算符合，導致出錯較多；
計算馬虎的現象，需要今后多加注意，再一個就是對于基礎概念的記憶不夠清楚。
其次是筆算能力，對于滿十進一以及進位必須要加的意識不夠，尤其是第二步兩個積往一起加的時候更不應該錯。
操作題，要求學生畫角，這道題同學們做得較好，失分少。
解決問題出現錯誤原因：一是不認真審題，二是不理解題意同，三是列對橫式計算錯誤。以后要加強對應用題分析能理的訓練及認真審題能力的培養。尤其是對于做過的題型不能遷移應用，再出現依然不會。
存 在 問 題(一)是基礎知識不扎實。從不少學生在計算題失分情況來看，學生的計算能力較差，一些看似很簡單的計算卻頻頻失分。應該掌握的一些基礎知識，仍然有一部分學生沒有掌握。
(二)是學習方式有問題。試卷中有不少是需要運用已有的知識，解決一些綜合性的問題。然而，由于不少學生平時習慣于模式化的學習，缺乏應有的思維訓練，面對出現的綜合性的問題時，解決問題時的思路自然也就比較狹窄了。
(三)是思維能力較弱。數學學習就是要培養學生解決問題的思維能力，為學生的一生奠定堅實的發展基礎，而從部分試卷情況來看，學生的數學思維能力有待于提高。
命 題 建 議 1、命題內容適中，盡可能符合大多數學生的學習思維、掌握程度。
2、數學來源于生活，要貼近生活，注重考查學生的生活經驗在數學中的應用。
教 學 建 議 1、加強數學知識與實際生活的聯系，注重數學與其他學科的整合，豐富的情境教學，讓學生感受學數學的樂趣，提高課堂教學效果。
2、重視基礎知識的教學，強化知識的運用和延伸。大部分學生對基礎知識掌握得不夠扎實，在對有關概念、法則、性質、公式的綜合運用時，總是含糊不清，因為他們對定義只是機械地記憶，并沒有理解領會知識的聯系，也就談不上靈活運用了。因此，在今后的教學中，不僅要抓緊學生基礎知識的掌握，也要在學生已掌握理解的前提下，要強化所學知識點與其他知識點的聯系，讓學生從不同角度去分析、理解、運用，對所學知識能夠得到進一步的延伸拓展。
3、改變課堂教學方式，養成學生自主合作的學習讓學生在自主合作探究中體驗成功的喜悅，享受學習的快樂，樹立學習的信心，不斷提高自主合作學習的能力。
4、提高學生的計算能力包括口算能力和筆算能力，每天的常規訓練要注重實效，不能敷衍了事。
5、培養學生養成良好的學習習慣?？辞孱}意，思考全面，答題認真，回答完整，仔細檢查。培養提高學生解決問題的思維能力，為學生的一生奠定堅實的發展基礎。
6、加強后進生的管理，提高他們學習的興趣，全身心投入到學習中。
五年級數學學科期中考試質量分析報告
八年級數學期中考試質量分析報告
四年級數學質量分析
學年度四年級上學期數學質量分析
科學學科質量分析報告
四年級考試試卷質量分析報告篇四
考試成績分析：
本次其中考試成績如下：
一年級數學參考人數19人，總分869，平均分45.74，及格率31.58%。六年級數學參考人數21人，總分622，平均分29.62，及格率9.5%，優秀率9.5%。
透過上表中的數據可以看出，整體上不理想。相當一部分學生考試時間控制不當，無法在既定時間里完成做答，還有一部分一年級學生才考了20多分鐘就交卷了，影響了水平的發揮。試卷中最不理想的是計算題和運用題。
教與學存在的問題
1.學生的良好學習習慣養成不夠好，如：學生不能認真審題，認真答題，體現在列式計算后不寫單位名稱。還有的在解應用題后不寫答案等。
2.學生的基礎知識掌握還不夠扎實，解題能力還有待進一步的加強。
3.學生的計算能力較差，尤其是學困生的正確率太低，算理不明，不能靈活的運用簡便方法。部分學生能列出應用題的相應的算式，但最后算錯了。
4.在課堂教學中，缺乏對基礎知識和基本技能的訓練或訓練的不扎實。
5.學生對題型不夠熟悉，在答題的過程中表現出的自信心不夠。
6.優秀率整體偏低，尖子生不突出，學困生數量多，嚴重影響教學質量。
7.兩極分化嚴重。學生間的兩極分化嚴重，學習程度參差不齊，優差懸殊，學困生很難跟上學習的步伐，給教學和輔導帶來諸多不利。
今后教學中的改進措施
1.在教學中要實行分層教學，確保尖子生在打實基礎的前題下，能提高自身的綜合能力。
2.加強數學基本功訓練。例如口算、速算、計算中的巧算，常用數值的強記等。另外就是要經常性的的對學生進行查漏補缺，科學編制一些簡易又能強化學習結果的材料，給學生解題設置一些障礙，讓學生通過思考、探究，同時，要注重培養學生知識的運用能力，提高學生解答簡單實際問題的能力。
3.加強學生的日常養成教育，培養學生良好的學習習慣和學習態度。平時的教學中，注意培養學生細心審題、認真做題和進行檢驗的良好習慣。
4.注重拓展提高，強化思維訓練，不能死教教材。注重學生解決實際問題能力的培養，做到“一題多變”，平時多收集資料，特別是要多整理易錯題、靈活題、實踐題，在講解時要講清講透，努力提高學生的邏輯思維能力和遷移類推、綜合運用知識的能力。
5.培“優”助“困”，讓所有學生都有發展。針對部分學困生，要經常和他們的個別交流，平時要多給他們開小灶，查漏補缺，及時進行輔導，經常進行家訪，不斷與學困生的家長進行電話聯系，取得家長的支持和理解。和家長達成教育的共識，齊抓共管，努力提高他們的學習自覺性和自信心，從而使他們的成績得到提高。同時也要讓那部分學有余力的學生盡快脫穎而出，使全班的教學成績有更大的提高。
6.同科教師之間互相學習，取長補短，強化研討。
四年級考試試卷質量分析報告篇五
試卷分為六個大題：
一題：填空。主要內容是課本上的基礎知識。
二題：判斷題。
三題：選擇題。
四題：動手題，內容是關于第二單元的內容角的度量。
五題：計算題，包括口算、筆算。
六題；解決問題主要是課本上第3單元的內容。
由于這次沒有復習，從成績來看學生做得不是很好，。極個別的學生在以下幾個題上出錯：填空題做的比較差，由于第一單元學了比較久，加上沒有及時復習，在細節方面出現錯誤！第三題，有10個同學出錯主要是不仔細認真，學習態度不端正。第五題，豎式計算，主要是進位問題，還有算式中0的位置。第六題：解決問題第二小題學生學生列式對計算出錯。單位沒有換算。一些后進生根本就不會做，看不懂！
1、以上試題出錯的地方都是學生不夠細心造成的，今后應繼續加強學生認真、仔細的'學習態度的培養。
2、從試卷的分析來看，計算比較弱，`計算題今后繼續抓好，加強計算能力的培養，特別是要注重口算能力、筆算書寫習慣、速度、認真審題的訓練。做好幾個差生的輔導。
4、加強應用題教學，特別是注重培養學生正確分析應用題的方法，即根據事例描述，關注事理變化，分析相關條件與問題內在聯系，從而提高解答能力，提高學習興趣。
5、今后應做好后進生的提高工作。