人的記憶力會隨著歲月的流逝而衰退，寫作可以彌補記憶的不足，將曾經的人生經歷和感悟記錄下來，也便于保存一份美好的回憶。范文怎么寫才能發揮它最大的作用呢？接下來小編就給大家介紹一下優秀的范文該怎么寫，我們一起來看一看吧。

愛跳的小白兔教學反思中班篇一

這是一篇童話故事，巧妙地寓熱愛勞動的教育于生動形象的故事當中，通過小白兔和小灰兔的行為讓學生理解勞動是最光榮的。在初次設計這篇課文時，本想著用隨文識字的教學方法來學習，但經過考慮發現這篇課文太長，要想實現隨文識字有些不太可能，效果肯定也不好，于是我選擇了理解閱讀課文。本著“一課一得”的教學理念，我決定就讓學生在反復讀課文和感悟的情況下理解本課。

知道勞動的寓意，學會自己要靠勞動創造一切。于是我采取了配圖、分角色朗讀和抓重點字詞等教學方法，循序漸進地讓學生慢慢理解這篇文章。關于理解課文一堂課我圍繞了一個問題來講，那就是“小白兔和小灰兔分別是怎么做的？”，通過讓學生思考和比較小白兔和小灰兔的行為體會為什么小白兔有吃不完的白菜，而小灰兔卻沒有。

在設計中，我盡量讓學生自己去抓住小白兔和小灰兔的表現，借助圖畫的對比，快速集中學生的注意力，產生好奇心和求知欲。引導學生細品小白兔的行為，體會小白兔做這些事是很不容易、很辛苦的。

關于朗讀，我采用觀圖、理解、抓重點字詞的方法。例如：在教授小白兔種白菜這一自然段的時候，我指名學生讀這一自然段，讓聽的同學找出描寫小白兔種白菜的句子，孩子很快就找到了，再讓他們從這一句中找重點詞，反復讀，體會小白兔種白菜的不易。再出示一張白菜地的圖片，讓學生體會只有辛勤勞動才有這樣的收獲，從而理解“白菜很快就長大了?！比缓笞寣W生讀這一段。馬上就能讀出感覺。緊接著就出示小灰兔的樣子，讓學生做比較，然后讀一讀小灰兔不種白菜的那一自然段。通過過渡問學生“小灰兔這樣做會有什么后果呢？”讓學生體會不勞動可是什么都得不到的。

就是這樣循序漸進的比較和滲透，讓學生慢慢地體會到文中更深一層的含義。

我覺得這次公開課讓我收獲不小，讓我對于閱讀課的理解有了更深一層的含義，尤其是低年級的閱讀教學，不僅要激發學生的興趣，還要通過反復練讀的手段到讓孩子真正的感悟。問題的提出也要根據孩子的年齡特點，然后引導學生有讀的欲望，再運用多一些的朗讀方法。這樣低年級的閱讀課才能真正讓孩子在朗讀中感悟，在感悟中有朗讀的欲望。

愛跳的小白兔教學反思中班篇二

《小白兔和小灰兔》是一篇童話故事，巧妙地寓熱愛勞動的教育于生動形象的故事之中。根據低年級的年齡特點，我在課堂上注意利用各種途徑去激發學生的學習興趣，讓他們積極主動地去思考、去想象、去創造，讓學生在輕松愉快的氣氛中理解課文，受到了深刻的思想教育。

在本課的教學中，我以介紹朋友的形式導入新課，出示兩張色彩鮮艷、生動活潑的“小白兔”和“小灰兔”的圖片，激起了學生的興趣，從而使學生產生了主動探究學習的欲望。然后引導孩子們走進文本，感受小白兔和小灰兔的不同做法。教學時我把重點放在小白兔自己種白菜，小灰兔吃白菜，不干活；小白兔送白菜，小灰兔又去要白菜讓孩子們體會“只有自己種，才有吃不完的菜。”

動性大大增強。教學中，我充分利用課文插圖進行扎實的訓練，例如，最后一幅插圖，我指導學生認真觀察，大膽想象：小白兔抱著大白菜會怎樣說？老山羊捋著胡子，會怎樣說？小灰兔躲在老山羊身后會怎樣想？以此來訓練學生的想象能力和語言表達能力。同時也為下文的表演做了鋪墊。

教學中，我注重指導學生朗讀。引導學生認真朗讀小白兔和小灰兔的話，讓學生在讀中感受小白兔和小灰兔的有禮貌。在讀中體會小灰兔奇怪的心情。在讀中體會小白兔種菜的辛苦及收菜、送菜的自豪和快樂，實現學生和文本的對話和交流。表演朗讀激趣。

在課堂的最后有一些遺憾的地方。因為講的時候拖堂了，導致在上課時有一些前緊后松，如果把后面的時間合理運用，再設計一個機動的環節，相信就會更好了。

在以后的閱讀教學中，我還有許多需要改進和學習的地方。多吸取教學經驗，爭取在以后做得更好！

愛跳的小白兔教學反思中班篇三

在開展小班健康《可愛的小白兔》這一活動前，我觀察過班內幼兒，發現幼兒對小兔跳的基本技能都有所掌握，因此我索性將此技能列入到復習鞏固的行列中，同時在這次活動中增減難度讓幼按照指定方向跳，活動后，效果較好，現將整個活動反思如下：

一、成功之處

1.以興趣為基礎，活動共設計充分考慮幼兒的發展水平整個活動幼兒主動積極性較高，活動中幼兒對跳的能力均有所提高。

二、不足之處

1.兔寶寶從出發地到菜地的距離有點遠，整個過程跳下來是很累的，對幼兒來說活動量有點大。

2.因為班上幼兒人數較多在組織活動時應該進行科學的分組，在活動中也可以將幼兒分成兩組，分別站到兩邊，以便教師示范時所有的幼兒可以清晰看見。

3.可以讓幼兒分成三次進行摘菜，每次摘一種，摘三次，加多活動次數，加大幼兒的活動量，達到活動的目的。

4.要考慮活動的頭飾不會影響幼兒上課。

5.活動結束放松時可以放些輕音樂，或者一起幫兔媽媽唱生日歌，過生日，結束本次活動。

愛跳的小白兔教學反思中班篇四

【活動目標】

1、通過身體動作感受理解小白兔和大黑熊兩個不同特征的音樂形象。

2、培養傾聽音樂的習慣。

【活動準備】

小白兔和大黑熊的圖片、課件。

【活動過程】

一、學小動物走路，初步感知兩種動物的不同。

1、分別出示小白兔、小黑熊的圖片引導幼兒觀察比較。

(1)這是誰?小白兔是怎樣走路的?大黑熊又是怎樣走路的?

(2)引導幼兒分別學一學。

噓!別吵!告訴你們吧!

它們的游戲就在這段音樂里，讓我們仔細聽聽好嗎?

二、傾聽音樂，初步感受兩段不同音樂(baidu幼兒教育)的特點。

1、完整地欣賞一遍音樂。

(1)你們覺得這段音樂怎樣?聽后有什么感覺?(歡快)(緩慢)

(2)你覺得這段音樂共有幾段呢?

2、第二次欣賞音樂。

(1)組織幼兒討論：音樂的開始和中間有什么不一樣?

(2)我們用什么樣的'動作來表示活潑輕快地音樂呢?(幼兒自由發言)

(3)幼兒聽音樂練習。

(4)我們用什么樣的動作來表示笨重緩慢的音樂呢?

(5)幼兒聽音樂練習。

(6)組織幼兒討論：音樂的開始和中間有什么不一樣?

3、邊聽音樂邊做動作。

我們一起用動作把音樂表現出來吧，你可以用自己喜歡的動作。

聽了這么長時間，你覺得音樂的哪些地方是表示小白兔的故事?哪些地方是表示小黑熊的故事?(幼兒自由討論)

4、引導幼兒再次欣賞音樂，并在座位上用豎起耳朵和摸肚皮等動作來分別表示聽到的小白兔和大黑熊的音樂形象。

三、游戲表演，體驗兩個不同的音樂形象。

1、教師扮演黑熊，幼兒扮演小白兔游戲一遍。

2、引導幼兒自由分配角色，組織幼兒游戲。

四、活動結束。

小白兔、大黑熊你們玩的高興嗎?兔寶寶、熊寶寶要回家了，我們相互擁抱一下，說“再見”。

愛跳的小白兔教學反思中班篇五

《小白兔和小灰兔》是一篇童話，敘述了小白兔和小灰兔幫助老山羊收白菜，面對老山羊的答謝，小灰兔接受了老山羊送的白菜，吃完了又去要；小白兔不要白菜要菜子，自己種白菜，收了很多白菜，還送給老山羊一擔白菜的故事。通過這篇課文的學習，要讓學生懂得勞動的意義，引導他們做一個愛勞動的好孩子。

我設定第一課時的教學目標：

1、認識“翻、澆”等生字8個。會寫“拉、把”2個生字。

2、正確、流利有感情地朗讀課文的前半部分，了解小白兔和小灰兔的前兩部分的不同做法。

3、培養學生良好的書寫習慣。

針對本堂課我做了以下反思：

猜謎語這是低年級小朋友最喜歡的游戲之一，所以在上課之前，我準備了一個謎語：長耳朵，短尾巴，紅眼睛，三瓣嘴，愛吃蘿卜和青菜，蹦蹦跳跳真可愛。這時候，學生興趣高漲，舉手積極，整個課堂非?；钴S。當學生回答是小白兔時，我立即出示圖片，板書“小白兔”，并說：“小白兔還帶來了他的好伙伴?！保ǔ鍪緢D，板書“小灰兔”），帶讀課題后，我說“老師知道我們班的小朋友很喜歡聽童話故事。所以，今天老師就給你們聽聽《小白兔和小灰兔》的故事。請同學們豎起你們的小耳朵仔細聽?！?/p>

識字教學是一年級學生的重點，為了落實重點，我從字、詞、句出發，由易到難，層層遞進，采用多種形式的讀，讓學生掌握本課的生字詞和難讀的句子。

結合課文插圖，讓學生觀察，并找出相應段落，讓學生初步了解小白兔和小灰兔的不同做法，為下節課體會小白兔的愛勞動做鋪墊。

當然本課教學還存在很多問題，許多環節安排得不夠妥當，尤其是聽了許多老師的評課更是感覺到還有許多的設計需要改進。識字教學花費了大量的時間，導致后面內容顯得有些倉促等。設計內容過多，需要簡練。重難點還不夠突出，過渡語和評價語的設計有待加強！

總之，我今后應更努力地學習，不斷提高自己的教學能力。