人的記憶力會隨著歲月的流逝而衰退，寫作可以彌補記憶的不足，將曾經的人生經歷和感悟記錄下來，也便于保存一份美好的回憶。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優質的范文嗎？這里我整理了一些優秀的范文，希望對大家有所幫助，下面我們就來了解一下吧。

音樂表現力活動試講篇一

音樂活動作為一種文化表達方式，對于人們生活的影響不可忽視。音樂活動的研究不僅讓我們了解音樂對個體和社會的作用，還可以推動音樂的發展和創新。近期我在大學的研究中，深入參與了一次音樂活動，并對此進行了詳細研究。通過這次研究，我深刻體會到音樂活動對人們心理、社交和藝術方面的影響，并得到了一些啟示。

第二段：音樂活動的心理影響

音樂活動不僅能帶給人們快樂和歡樂，還具有激發人們內在情感和積極能量的作用。參與音樂活動可以讓人們獲得一種開心和滿足的感覺，能夠減輕壓力、調節情緒、提高積極情緒，并增強個體對生活的滿意度。在研究中，我注意到，音樂活動可以喚起人們的回憶和情感，讓人們在音樂中找到安慰和鼓勵。這些心理影響不僅對參與者個人有益，也對整個社會有積極的影響。

第三段：音樂活動的社交作用

音樂活動作為一種集體行為，有助于人們建立聯系、增進社交關系。通過參與音樂活動，人們可以與他人分享共同的興趣愛好，增強彼此之間的友誼和親密感。在研究中，我注意到，音樂活動能夠激發人際交往的積極性，打破社交隔閡，促進社區凝聚力的形成。此外，音樂活動還能夠培養參與者的協作精神和團隊合作能力，對于個人的成長和整個社會的和諧發展都具有重要意義。

第四段：音樂活動的藝術價值

音樂活動既是一種娛樂形式，也是一種藝術表現方式。通過音樂活動的研究，我認識到音樂的演奏、創作、編曲等都需要專業的藝術功底和技能。音樂活動不僅能夠培養人們對音樂的欣賞能力和審美情趣，也能夠促進音樂文化的傳承和發展。在研究中，我發現音樂活動所用到的各種樂器和表演形式，都要求參與者具備相應的技能和專業知識。因此，音樂活動的發展需要社會對音樂藝術的支持和重視。

第五段：音樂活動研究的啟示和展望

通過這次音樂活動的研究，我認識到音樂活動對個體和社會的影響不僅局限于心理、社交和藝術方面，它還具有更為廣泛的意義。音樂活動能夠促進文化交流和民族融合，使人們更加了解和尊重不同的音樂文化，反映出人類共同的美感。未來，我們應該加強對音樂活動的研究和推廣，提高人們對音樂活動的認識和理解，使之成為人們生活不可或缺的一部分。

總結段：音樂活動的研究對于提高人們的生活質量和實現社會進步具有重要意義。通過參與音樂活動，人們能夠獲得心理上的愉悅和滿足，增強社交能力和團隊合作精神，并能夠提高音樂藝術的欣賞能力。音樂活動研究的成果將對音樂文化的傳承和發展產生積極的影響，加強不同音樂文化之間的交流與融合。為了實現這些目標，我們應該加強對音樂活動的關注和研究，進一步挖掘其深層次的價值和意義。

音樂表現力活動試講篇二

第一段：引言（字數100字）

音樂活動是社會文化生活中重要的組成部分，它代表了人們對藝術與美的追求。我在大學期間參與了許多音樂活動研究，從中獲益匪淺。通過這些研究，我不僅對音樂的歷史背景和文化內涵有了更深入的了解，還培養了批判性思維和研究能力。在這篇文章中，我將分享我在音樂活動研究中的心得體會。

第二段：對音樂活動的歷史背景研究（字數200字）

音樂活動的歷史背景對于了解音樂的意義和文化內涵至關重要。通過對歷史文獻的研究，我發現不同時期的音樂活動反映了社會文化的變遷和發展。例如，巴洛克時期的音樂活動強調宗教和古典主義的價值觀，而浪漫主義時期的音樂則表達了個人情感和對自然的崇拜。了解這些歷史背景有助于我更好地理解音樂作品背后的意義和藝術家的創作動機。

第三段：對音樂活動的社會影響研究（字數200字）

音樂活動對社會的影響不僅體現在藝術領域，也涉及到社會和政治領域。在研究中，我發現音樂作品可以成為社會變革的象征和聲音。例如，美國民權運動時期的黑人歌曲傳達了反對種族歧視和爭取平等的信息。了解音樂活動對社會產生的影響，使我對藝術的力量有了更深刻的認識，并激勵我在音樂方面的創作和表達。

第四段：對音樂活動的跨文化研究（字數200字）

音樂活動是世界各地不同文化交流的橋梁。在音樂活動研究中，我對不同地區的音樂風格和傳統有了更全面的了解。跨文化研究讓我發現音樂的多樣性和普遍性，無論地域、民族或語言的差異，音樂都是一種跨越界限的共同語言。這種認識啟發了我對多元文化的尊重和包容，也開拓了我在音樂創作上的思路。

第五段：總結（字數100字）

通過音樂活動研究，我深刻認識到音樂在人類社會中的重要性。它是一種跨越語言和文化的表達方式，具有強大的藝術創造力和社會影響力。音樂活動研究不僅加深了我對音樂的理解和欣賞，還開闊了我的視野，培養了我批判性思維和研究能力。我相信，通過不斷深入研究和探索，音樂將繼續為人們帶來無限的藝術享受和思想啟示。

音樂表現力活動試講篇三

教學目標：

1、學習并感受日本歌曲《愉快的夢》，通過學習《愉快的夢》，指導學生用輕柔、連貫、優美的聲音表達歌曲的意境，使學生體驗音樂帶來的美及情感的愉悅，感受樂曲的情緒變化，培養學生豐富的音樂想象力，并能用有感情的歌聲表達《愉快的夢》所描繪的美麗夢境。

2、通過使用打擊樂器、動作創編，讓學生進行實踐活動。培養學生對音樂的理解能力、想象力和創造力。

3、了解6/8拍的含義和強弱規律，感受6/8拍輕盈、搖蕩的節奏特點。

4、認識圓滑線和連音線，將其作用正確運用到歌曲演唱中。

教學重、難點：

1、貫穿始終的情感體驗。

2、6/8拍輕盈、搖蕩的節奏特點。

3、時值有五拍、六拍長音。

教學準備：多媒體課件、手風琴、打擊樂器、豎笛

課時：一課時

教學過程：

一、組織教學

放歌曲《哈里羅》，學生律動走進教室。師生問好。

二、情景導入

1.聆聽音樂片斷

師：請你閉上眼睛用心聆聽，想象一下你仿佛感受到怎樣的意境?

2.發聲練習：《夢》出示課件

師：你做過夢嗎?夢是什么樣的?讓我們隨著發聲練習曲一起走進美麗的夢!

三、學習歌曲《愉快的夢》

1.欣賞歌曲

2.跟錄音演唱(出示課件)

師：讓我們乘上夢之船，一起到美好的夢境中去遨游!把你聽到的歌曲的情緒表現出來，并哼唱曲子。

師：同學們的表情我看到了，什么樣的情緒?

師：這首歌曲是非常優美的，很好聽，下邊老師給你們唱一遍，請你們為我打節奏。

3.了解6/8的含義及強弱規律

師：這是一首幾拍子的歌曲?

師：以八分音符為一拍的拍號我們只學了八三拍子。今天我們來認識一個新的朋友。(出示課件)

師：八和六分別代表什么意思?

師：它的強弱規律又發生了怎樣的變化呢?說一說、拍一拍、讀一讀

師：跟著音樂小聲音唱歌詞。注意強弱規律、唱出搖蕩的感覺。(出示歌曲)

4.認識圓滑線和連音線

師：通過剛才的演唱你有什么發現?(出示課件)

師：(講解圓滑線和連音線)

師：跟老師的琴唱一遍。

5.解決演唱中的難點

師：同學們注意音符的時值要唱準確，尤其是每行最后一小節音符的時值，我們跟著老師的琴試試。

師：你覺得這首歌你哪句唱不好，提出來，我們共同來解決。

四、歌曲處理與拓展

1.演唱歌曲，找出歌曲的高潮部分

師：你覺得在這個夢里哪里是他最愉快的地方?演唱時，請你在最愉快的地方用自己的動作表現出來。

師：你是怎樣想的?從力度這方面來說說?并唱一下。教師范唱。

2.有感情演唱歌曲

3.創編活動

師：你還想用什么樣的方式來表達你對這首歌曲的喜愛呢?

(學生分組討論，創作表演，教師巡回指導)

4.分組成果展示

師：我們現在一起把你們的創造成果展示一下。

五、小結

師：剛才同學們運用了自己喜歡的方式來表現了這首歌曲，表演的非常棒。我們每個人都會做夢，每個人也都有自己的夢想，大家從現在開始努力，為了能讓你美夢成真，加油吧!!讓我們一起帶著美麗的夢走向你們的美好的未來吧!!(隨音樂走出教室。)

音樂表現力活動試講篇四

近年來，音樂活動越來越受到人們的關注，成為大眾生活中不可或缺的一部分。作為一個研究者和音樂愛好者，我深入參與了許多音樂活動，并對其進行了深入研究。在這個過程中，我獲得了很多寶貴的經驗和體會。在本文中，我將分享我在音樂活動研究過程中得到的心得體會。

首先，在音樂活動研究中，我發現了音樂對人們的影響以及參與音樂活動的重要性。音樂有著獨特的力量，能夠喚起人們的情感，改變他們的情緒狀態。通過參與音樂活動，人們可以得到一種樂趣和滿足感，這有助于提高他們的幸福感和生活質量。因此，音樂活動不僅可以成為人們娛樂和放松的方式，也可以成為幫助人們調整心態和解壓的有效途徑。

其次，在音樂活動研究中，我發現了音樂對社會的積極影響。音樂具有團結人們的力量，它能夠激發人們的集體意識和歸屬感。通過音樂活動，人們可以共同分享音樂帶來的快樂和美好，加強他們之間的聯系和互動。此外，音樂活動也可以促進文化交流和認同，增強不同文化之間的理解和友誼。因此，音樂活動在社會中具有重要的意義，可以為社會的穩定和進步做出貢獻。

此外，音樂活動研究還讓我認識到了音樂教育的重要性。音樂是一種全面發展的藝術形式，它可以培養人們的音樂素養和審美能力，提高他們的創造力和表達能力。通過音樂活動，人們可以學習和體驗各種音樂形式和風格，豐富自己的音樂知識和理解。音樂教育不僅可以促進個人的藝術修養，還可以培養團隊合作和交流能力，培養藝術人才，為社會的發展做出貢獻。

另外，在音樂活動研究中，我也發現了音樂產業的重要性和發展潛力。隨著社會經濟的快速發展，音樂產業也得到了前所未有的機會和挑戰。音樂產業不僅可以為人們提供有價值的音樂產品和服務，還可以創造就業機會和經濟收入。同時，音樂產業也可以通過各種渠道和方式為社會提供文化和娛樂產品，推動社會的文化建設和經濟發展。

最后，在音樂活動研究中，我也面臨了許多挑戰和困難。音樂活動的研究需要花費大量的時間和精力，且研究對象和方法不斷變化。同時，音樂活動的組織和管理也面臨著許多問題，如資金、場地和人力資源等。然而，這些困難并沒有阻止我對音樂活動的研究興趣和熱情。相反，它們激發了我不斷探索和創新的動力，使我更加堅定地投入到音樂活動研究中。

總之，在音樂活動研究中，我獲得了很多寶貴的經驗和體會。音樂對個人和社會的影響是深遠而廣泛的，音樂活動在社會和經濟中具有重要的地位和作用。同時，音樂教育和音樂產業也是未來發展的關鍵領域。盡管面臨許多挑戰和困難，但我相信音樂活動的研究將會為人們帶來更多的快樂和幸福，為社會的進步和發展做出更大的貢獻。

音樂表現力活動試講篇五

教學目標：

1.學生能夠有表情地演唱歌曲。

2.演唱二聲部時能做到音準到位，聲音和諧。

課時安排：

1課時

教學過程：

1.播放歌曲錄音，導入教學。可讓學生談談自己對這首作品的感受。

2.教師介紹歌曲的出處。簡要介紹歌劇《傲蕾一蘭》的主要內容，并播放歌劇片段，讓學生深刻感受歌曲的意境。

3.播放范唱錄音或教師范唱。

4.讓學生跟著錄音或在鋼琴伴奏下輕聲哼唱第一段歌譜，要注意唱準附點音符、十六分音符以及重音的位置。

5.唱熟第一段曲譜后，填詞演唱。

6.教師教唱第二段曲譜，依次學習兩個聲部，唱熟后，可用鋼琴彈一個聲部唱一個聲部。

7.教師可將全班分為兩個部分，分別演唱兩個聲部并互換聲部練習。練習時要注意音準以及聲音的和諧。

8.教師伴奏，請學生完整地演唱歌曲。

音樂表現力活動試講篇六

作為一個音樂愛好者，我非常興奮地加入了學校的形象音樂社團。在過去的一年里，我參加了許多社團活動，這些活動不僅提升了我的音樂技能，還讓我體驗到了團隊合作和領導能力的重要性。在本文中，我想與大家分享我的心得體會。

第二段：團隊合作

在形象音樂社團中，大家都有自己擅長的領域，有的人擅長演奏樂器，有的人擅長唱歌，有的人擅長編曲。但是，在活動中，我們很少單獨行動，而是通過互相配合和協作，實現最終的表演效果。這不僅需要大家的個人能力，還需要具備相互理解、信任和支持的意識。通過社團活動，我學會了如何成為一個更好的團隊成員，并且從中收獲了無盡的快樂。

第三段：自我管理

社團活動需要每位成員都能夠承擔一定的責任。在準備演出或參加比賽的過程中，我們需要有計劃、有效地管理自己的時間和任務。例如，我通常會在活動前幾天進行鋼琴練習，更改樂譜，準備裝備等。這種自我管理能力幫助我不僅在社團活動中，也在其他方面，更加高效地完成工作。

第四段：領導經驗

在社團中，每個人都需要擔負一定的領導職責。例如，在演唱會中，我們需要依靠一位主持人的領導來控制整個表演節目的進度和風格。在其他活動中，每個人都有機會當上主持人或負責指揮。這種領導經驗能夠加強個人的組織能力和決策能力，并且能夠幫助成員更好地理解團隊領導者的重要性。

第五段：成就感

社團活動不僅僅是為了參加，它還會帶來無窮的成就感。當你參加各種活動后，看到自己最初的音樂水平得到了提升，并且能夠在觀眾面前自如表現，你會感到非常興奮和滿足。而且，這樣的成就感會激勵我繼續努力學習和探索，不僅僅是在音樂領域，也能夠應用到生活的其他方面。

總結：

形象音樂社團的活動讓我經歷了許多大大小小的挑戰，也讓我體驗到了團隊精神和領導經驗的重要性。這些經歷不僅提高了我的音樂素養，也讓我拓寬了視野，更好地了解了自己。我希望未來能夠繼續參與音樂活動，分享我的音樂才華，并且讓自己成為更好的團隊成員和領導者。

音樂表現力活動試講篇七

教學重點：用自然流暢的聲音、歡快的情緒演唱歌曲《金鈴鐺》

教學難點：隨音樂模仿摘果子的動作，進行律動表演，體驗摘果子的快樂

教具學具：鋼琴、錄音機、掛圖

教學過程：

1、學唱歌曲《金鈴鐺》

(1)欣賞秋天：采用音像、掛圖等教學手段，讓學生觀察秋天的自然景色：變紅的楓葉，漫天飛舞的黃葉，碩果累累的果樹，一望無邊的金黃色稻田和麥田，創設一種秋天豐收的情景，以讓學生有身臨其境的感覺。

(2)說說秋天：從欣賞豐收的果園圖人手：果園里，樹上掛滿了蘋果、梨子，人們在快樂地采摘果實，汽車司機滿臉笑容地駕駛著載滿果實的汽車。讓學生說說果園里的自然景象，模仿風吹雪花梨像金鈴鐺一樣哐啷響，模仿司機駕駛裝滿果子的汽車的模樣。通過說秋天和模仿動作，使學生在生動、快樂的感受和想像過程中，形象地記住歌詞。

(3)聽歌曲：可播放錄音，也可由老師范唱。讓學生邊欣賞豐收圖景邊聽賞歌曲，從聽覺、視覺兩方面感受歌曲的優美旋律，激發學生學唱歌曲的興趣和沖動。

(4)唱歌曲：可讓學生先學唱歌詞，再學唱曲子。這首歌的旋律流暢，只要跟著音樂或琴聲模唱幾遍，學生就能很快地將歌詞唱出來，然后老師再教唱幾遍曲子，學生就能唱準曲子的音高了。

(5)跳秋天：老師應創設自由寬松的環境，以便學生能忘我地自編動作，邊唱歌邊表演，盡情表現秋天的快樂。

2、做律動《摘果子》

(1)出示果園掛圖：果園里的蘋果又紅又大，把果樹壓彎了腰，小朋友們在愉快地采摘果子，以激發學生模仿或摘果子律動的欲望。

(2)學生邊聽音樂，邊模仿摘果子的動作。

(3)教師指導學生創編一套動作。《摘果子》有四個樂句，可每一樂句安排一個摘果子的動作，其動作可以是學生一手挎籃，一手分別向上、向前、向左、向右四個方面做伸手摘果子的律動。這一套動作適合全體學生坐在自己的座位上表演。

(4)學生表演摘果子的律動。人數多的班級，學生可以坐在座位上，邊聽音樂，邊向不同方向做摘果子的律動。人數少的班級，可以離開座位，在教室的空地上，分成小組進行表演。教師要注意鼓勵學生自己創編動作，對學生能創造性地設計摘果子、倒果子、裝果子等動作，要及時表揚，并讓他們當眾表演，以激發學生的創作熱情。

3、聽賞(豐收之歌》

(1)初聽全曲。是用錄音，讓學生靜心聽賞歌曲，感受優美的旋律，想像秋天美好的豐收景象。

(2)復聽全曲。可結合秋天的畫面欣賞全曲，也可以隨著歌聲輕輕哼唱。

(3)用打擊樂為歌曲伴奏。教材上呈現了打擊樂器鈴鼓、碰鈴、雙響筒的圖片和相應的節奏型，學生可以邊聽歌曲邊用這些固定節奏型伴奏，也可以自創節奏型為歌曲伴奏。

(4)自編舞蹈動作歡慶豐收。學生可扮演農村各種人物的模樣，邊聽歌曲邊表演，表現“人人都高興，到處歌舞歡”的豐收景象。

(5)畫秋天、寫秋天。學生可根據自己的愛好，隨著歌聲，選用合適的顏色畫出秋天的景色，或用文字寫下對秋天的美好記憶和想像。

學生能隨音樂模仿摘果子的動作，進行律動表演，體驗摘果子的快樂。

音樂表現力活動試講篇八

形象音樂社團是一個讓學生在音樂方面得到充分發揮的平臺，通過不斷的鍛煉和演出，學生們慢慢熟悉音樂，了解音樂并且在音樂中找到了自我。在參加形象音樂社團的活動中，我有著豐富的經驗和體會。

二、準備

為了保證演出的成功，我們在活動進行前進行了充分的準備，我們密切配合，相互配合，不斷練習。雖然有時候練習的時候會有一些小的沖突，但是我們相信團隊的力量。我們共同努力，最終實現了屬于我們自己的演出。

三、表演

演出當天，我們全體社員都非常興奮，大家在舞臺上表現得非常自然，演出一開始，我們首先表演了一首古典樂曲，各種樂器的聲音在舞臺上匯聚，讓人感到非常動人心魄。接下來，我們演出了幾首流行歌曲，我們充分展現了音樂的多樣和靈性。在現場與觀眾的互動中，我們展現了無窮的能量，并且獲得了極大的成功。

四、回顧

演出結束后，我們內心都非常興奮并感到滿足。在回顧過去的演出經驗時，我們深刻體會到，忠誠，熱情，勇氣和合作是我們獲得成功的關鍵。 在許多的挑戰中，我們學習到了如何克服困難，這不只是對我們音樂方面的鍛煉，也是對我們自己個人能力的鍛煉。

五、收獲

形象音樂社團給了我們許多遙不可及的機會，更重要的是，讓我們從中收獲了物質與精神上都一定程度上的豐厚回報。 社團和音樂之間相輔相成，情感和音樂之間相應相合，為我們的人生注入了豐富的精神氣息。在演出過后，我們充分感受到音樂可以帶來的美妙，我們也學會了如何在平凡的日常中品味音樂，感受音樂。

總之，形象音樂社團活動是一次十分有益的經驗。通過團隊合作和個人自身的努力，每個人都得到了極大的提升，更重要的是讓我們擁有了一種對于音樂和人生的深刻理解和感悟。

音樂表現力活動試講篇九

教學內容：1、復習歌曲《少先隊員采茶歌》。

2、欣賞《西湖春曉》《江南好》。

課 時：2課時

情感與態度：能喜歡江南音樂，并開闊音樂文化視野

知識與技能：

1.能夠感受到八六拍的搖動感

2.能夠感受到童聲合唱的美感和合唱效果

3.能夠輕聲跟唱歌曲部分旋律

4、能夠感受到江南音樂婉轉細膩、清澈秀麗的風格特點

過程與方法：情境創設法、對比欣賞法、多種感官調動法(聽、唱、動、看、)

教學重點： 能感受到江南音樂婉轉細膩、清澈秀麗的風格特點

教學難點：聽辨出b段旋律出現的順序，并用顏色標出

教學過程：

一、復習歌曲《少先隊員采茶歌》

1、集體練習

2、個別、小組接龍檢測練習

二、欣賞《西湖春曉》

1、創設情境(課件：西湖美景圖)

大家都聽過一句話“上有天堂，下有蘇杭”的贊譽。

用童聲合唱的音樂形式來表現我們的杭州西湖，會給你怎樣的感受呢?

2、聽第1次，談情緒感受(可以用細膩等詞匯來形容)

3、

4、聽第2次，談童聲合唱的合唱效果

5、聽第3次，站起跟著八六拍的節奏，感受搖動的感覺，并告知這是八六拍的表現效果

6、第4次，跟著唱唱其中你最喜歡的1-2句，唱給同學們聽聽

三、欣賞《江南好》民樂合奏

1、古詩《憶江南》白居易的朗讀和理解

2、民族樂器的了解

3、聽第1次，談江南音樂的特點，生總結

4、聽第2次，看歌譜，音樂是通過什么變化讓我們有了這樣的感受?(節奏的密集、高音、圓滑線等)

5、聽第3次，用不同的顏色表示b段音樂的順序

6、師帶生唱唱主旋律(或由生選)

四、背誦2首贊美江南的古詩并讀一遍江南音樂特點婉轉細膩、清澈秀麗

教學反思：

音樂表現力活動試講篇十

教學內容：

1、學習歌曲《月亮田》

2、聽賞歌曲《金孔雀與鳳尾竹》

3、學唱歌曲《太陽》

4、學唱歌曲《我的家在日喀則》

教學目標：

1、山溝溝帶給人太多的遐想，清涼的山風，清澈的小溪和青綠的高山……本單元通過學唱歌曲和聽賞音樂，讓學生通過各種藝術形式表現山溝溝的秀美，進一步激發學生對大自然和生活的熱愛。

2、學會用自豪、驕傲和優美的感情演唱歌曲

教學課時：4課時

教學過程：

第一課時：學習歌曲《月亮田》

一、組織教學：師生問好!

二、新課導入：

1、師創設歌曲情境——描述廣西龍勝梯田的優美景色，并引出“月亮田”

2、師放音樂《月亮田》，讓學生初步體驗音樂意境

3、提問：聽到音樂你會想到什么，你的眼前浮現了一個什么樣的畫面

5、跟讀歌詞

6、師簡要介紹歌曲中的：“龍脊梯田”

7、師范唱，生仔細聽

8、學唱歌譜：掌握歌曲中的半音：55#45|的音高位置，

9、生跟音樂默唱——輕聲唱

10、師再次描述“月亮田”的優美景色，指導學生用自然、甜美的各聲演唱歌曲

11、生跟琴完整唱

12、跟師做簡單的壯族舞蹈動作

13、跟音樂帶動作表演

14、跟音樂表演唱

15、師小結——下課

第二課時

一、組織教學：師生問好!

二、復習歌曲《月亮田》

三、新課導入：

1、猜謎語：有一種小動物他照的照片總是黑白的?(大熊貓)它可是我們國家的國寶!今天我們就要到大熊貓的老家四川去看一看，聽一聽那的民歌《太陽》。

四、師范唱

生聽老師范唱，說說太陽能帶給我們什么?

五、感受歌曲

1、跟音樂拍手

2、按四四拍的節奏拍手

六、讀歌詞

1、師帶讀

2、教生字

3、生讀

七、學唱

1、默唱

2、輕聲唱

3、師指導

4、生有感情的唱

5、分組唱

6、變換速度唱

7、歌曲表演展示，師生共同參與評價

八、小結——下課

第三課時

一、組織教學：師生問好!

二、新課導入：

1、請小朋友說說自己知道的民族，以及表演一個民族舞蹈，請其他小朋友猜他表演的是哪個民族的舞蹈。

三、學唱歌曲

1、放錄音感受旋律，提問：你能聽的出這個小朋友的家在哪里嗎?

2、簡介“日喀則”——在藏語中是“美麗的家園“

3、引導學生讀好“就在日喀則啊”——用自豪喜悅、驕傲自豪的心情讀

4、歌詞接龍游戲

5、示范讀“啊嗦啊嗦馬里拉”(帶動作讀)

6、完整的讀歌詞

7、揭題《我的家在日喀則》

8、師范唱，想想，你聽了這首歌曲以后心情怎樣?

9、輕聲唱，——(跟錄音)，師指導唱好

10、跟琴聲自己唱——師指導演唱音色

11、全體完整的演唱歌曲

12、歌曲表演——帶上之前學的舞蹈動作

四、創編歌詞

1、師示范唱

2、請學生說說自己的家鄉

3、跟身邊小朋友唱

4、創編表演、展示

五、小結

第四課時

教學過程：

一、組織教學

二、觀看傣族“潑水節”的錄象，引導學生觀察傣族的服裝、竹樓、熱帶雨林中的鳳尾竹

三、初聽音樂《金孔雀與鳳尾竹》

1、想一想，樂曲是人演唱的還是用樂器演奏的?

2、你知道是用什么樂器演奏的嗎?你覺得這個聲音有什么特點?

四、介紹樂器——葫蘆絲

五、復聽樂曲《金孔雀與鳳尾竹》

1、讓學生隨著音樂模仿演奏葫蘆絲

2、你聽了音樂，你想到了什么?

六、再次聆聽《金孔雀與鳳尾竹》

1、讓學生在聽到歡快的音樂時創編一個表示高興的動作。

2、隨著音樂擺動。

七、創編活動

1、讓學生分角色表演

2、展示