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音樂表現(xiàn)力活動試講篇一
音樂活動作為一種文化表達(dá)方式,對于人們生活的影響不可忽視。音樂活動的研究不僅讓我們了解音樂對個體和社會的作用,還可以推動音樂的發(fā)展和創(chuàng)新。近期我在大學(xué)的研究中,深入?yún)⑴c了一次音樂活動,并對此進(jìn)行了詳細(xì)研究。通過這次研究,我深刻體會到音樂活動對人們心理、社交和藝術(shù)方面的影響,并得到了一些啟示。
第二段:音樂活動的心理影響
音樂活動不僅能帶給人們快樂和歡樂,還具有激發(fā)人們內(nèi)在情感和積極能量的作用。參與音樂活動可以讓人們獲得一種開心和滿足的感覺,能夠減輕壓力、調(diào)節(jié)情緒、提高積極情緒,并增強(qiáng)個體對生活的滿意度。在研究中,我注意到,音樂活動可以喚起人們的回憶和情感,讓人們在音樂中找到安慰和鼓勵。這些心理影響不僅對參與者個人有益,也對整個社會有積極的影響。
第三段:音樂活動的社交作用
音樂活動作為一種集體行為,有助于人們建立聯(lián)系、增進(jìn)社交關(guān)系。通過參與音樂活動,人們可以與他人分享共同的興趣愛好,增強(qiáng)彼此之間的友誼和親密感。在研究中,我注意到,音樂活動能夠激發(fā)人際交往的積極性,打破社交隔閡,促進(jìn)社區(qū)凝聚力的形成。此外,音樂活動還能夠培養(yǎng)參與者的協(xié)作精神和團(tuán)隊合作能力,對于個人的成長和整個社會的和諧發(fā)展都具有重要意義。
第四段:音樂活動的藝術(shù)價值
音樂活動既是一種娛樂形式,也是一種藝術(shù)表現(xiàn)方式。通過音樂活動的研究,我認(rèn)識到音樂的演奏、創(chuàng)作、編曲等都需要專業(yè)的藝術(shù)功底和技能。音樂活動不僅能夠培養(yǎng)人們對音樂的欣賞能力和審美情趣,也能夠促進(jìn)音樂文化的傳承和發(fā)展。在研究中,我發(fā)現(xiàn)音樂活動所用到的各種樂器和表演形式,都要求參與者具備相應(yīng)的技能和專業(yè)知識。因此,音樂活動的發(fā)展需要社會對音樂藝術(shù)的支持和重視。
第五段:音樂活動研究的啟示和展望
通過這次音樂活動的研究,我認(rèn)識到音樂活動對個體和社會的影響不僅局限于心理、社交和藝術(shù)方面,它還具有更為廣泛的意義。音樂活動能夠促進(jìn)文化交流和民族融合,使人們更加了解和尊重不同的音樂文化,反映出人類共同的美感。未來,我們應(yīng)該加強(qiáng)對音樂活動的研究和推廣,提高人們對音樂活動的認(rèn)識和理解,使之成為人們生活不可或缺的一部分。
總結(jié)段:音樂活動的研究對于提高人們的生活質(zhì)量和實(shí)現(xiàn)社會進(jìn)步具有重要意義。通過參與音樂活動,人們能夠獲得心理上的愉悅和滿足,增強(qiáng)社交能力和團(tuán)隊合作精神,并能夠提高音樂藝術(shù)的欣賞能力。音樂活動研究的成果將對音樂文化的傳承和發(fā)展產(chǎn)生積極的影響,加強(qiáng)不同音樂文化之間的交流與融合。為了實(shí)現(xiàn)這些目標(biāo),我們應(yīng)該加強(qiáng)對音樂活動的關(guān)注和研究,進(jìn)一步挖掘其深層次的價值和意義。
音樂表現(xiàn)力活動試講篇二
第一段:引言(字?jǐn)?shù)100字)
音樂活動是社會文化生活中重要的組成部分,它代表了人們對藝術(shù)與美的追求。我在大學(xué)期間參與了許多音樂活動研究,從中獲益匪淺。通過這些研究,我不僅對音樂的歷史背景和文化內(nèi)涵有了更深入的了解,還培養(yǎng)了批判性思維和研究能力。在這篇文章中,我將分享我在音樂活動研究中的心得體會。
第二段:對音樂活動的歷史背景研究(字?jǐn)?shù)200字)
音樂活動的歷史背景對于了解音樂的意義和文化內(nèi)涵至關(guān)重要。通過對歷史文獻(xiàn)的研究,我發(fā)現(xiàn)不同時期的音樂活動反映了社會文化的變遷和發(fā)展。例如,巴洛克時期的音樂活動強(qiáng)調(diào)宗教和古典主義的價值觀,而浪漫主義時期的音樂則表達(dá)了個人情感和對自然的崇拜。了解這些歷史背景有助于我更好地理解音樂作品背后的意義和藝術(shù)家的創(chuàng)作動機(jī)。
第三段:對音樂活動的社會影響研究(字?jǐn)?shù)200字)
音樂活動對社會的影響不僅體現(xiàn)在藝術(shù)領(lǐng)域,也涉及到社會和政治領(lǐng)域。在研究中,我發(fā)現(xiàn)音樂作品可以成為社會變革的象征和聲音。例如,美國民權(quán)運(yùn)動時期的黑人歌曲傳達(dá)了反對種族歧視和爭取平等的信息。了解音樂活動對社會產(chǎn)生的影響,使我對藝術(shù)的力量有了更深刻的認(rèn)識,并激勵我在音樂方面的創(chuàng)作和表達(dá)。
第四段:對音樂活動的跨文化研究(字?jǐn)?shù)200字)
音樂活動是世界各地不同文化交流的橋梁。在音樂活動研究中,我對不同地區(qū)的音樂風(fēng)格和傳統(tǒng)有了更全面的了解。跨文化研究讓我發(fā)現(xiàn)音樂的多樣性和普遍性,無論地域、民族或語言的差異,音樂都是一種跨越界限的共同語言。這種認(rèn)識啟發(fā)了我對多元文化的尊重和包容,也開拓了我在音樂創(chuàng)作上的思路。
第五段:總結(jié)(字?jǐn)?shù)100字)
通過音樂活動研究,我深刻認(rèn)識到音樂在人類社會中的重要性。它是一種跨越語言和文化的表達(dá)方式,具有強(qiáng)大的藝術(shù)創(chuàng)造力和社會影響力。音樂活動研究不僅加深了我對音樂的理解和欣賞,還開闊了我的視野,培養(yǎng)了我批判性思維和研究能力。我相信,通過不斷深入研究和探索,音樂將繼續(xù)為人們帶來無限的藝術(shù)享受和思想啟示。
音樂表現(xiàn)力活動試講篇三
教學(xué)目標(biāo):
1、學(xué)習(xí)并感受日本歌曲《愉快的夢》,通過學(xué)習(xí)《愉快的夢》,指導(dǎo)學(xué)生用輕柔、連貫、優(yōu)美的聲音表達(dá)歌曲的意境,使學(xué)生體驗(yàn)音樂帶來的美及情感的愉悅,感受樂曲的情緒變化,培養(yǎng)學(xué)生豐富的音樂想象力,并能用有感情的歌聲表達(dá)《愉快的夢》所描繪的美麗夢境。
2、通過使用打擊樂器、動作創(chuàng)編,讓學(xué)生進(jìn)行實(shí)踐活動。培養(yǎng)學(xué)生對音樂的理解能力、想象力和創(chuàng)造力。
3、了解6/8拍的含義和強(qiáng)弱規(guī)律,感受6/8拍輕盈、搖蕩的節(jié)奏特點(diǎn)。
4、認(rèn)識圓滑線和連音線,將其作用正確運(yùn)用到歌曲演唱中。
教學(xué)重、難點(diǎn):
1、貫穿始終的情感體驗(yàn)。
2、6/8拍輕盈、搖蕩的節(jié)奏特點(diǎn)。
3、時值有五拍、六拍長音。
教學(xué)準(zhǔn)備:多媒體課件、手風(fēng)琴、打擊樂器、豎笛
課時:一課時
教學(xué)過程:
一、組織教學(xué)
放歌曲《哈里羅》,學(xué)生律動走進(jìn)教室。師生問好。
二、情景導(dǎo)入
1.聆聽音樂片斷
師:請你閉上眼睛用心聆聽,想象一下你仿佛感受到怎樣的意境?
2.發(fā)聲練習(xí):《夢》出示課件
師:你做過夢嗎?夢是什么樣的?讓我們隨著發(fā)聲練習(xí)曲一起走進(jìn)美麗的夢!
三、學(xué)習(xí)歌曲《愉快的夢》
1.欣賞歌曲
2.跟錄音演唱(出示課件)
師:讓我們乘上夢之船,一起到美好的夢境中去遨游!把你聽到的歌曲的情緒表現(xiàn)出來,并哼唱曲子。
師:同學(xué)們的表情我看到了,什么樣的情緒?
師:這首歌曲是非常優(yōu)美的,很好聽,下邊老師給你們唱一遍,請你們?yōu)槲掖蚬?jié)奏。
3.了解6/8的含義及強(qiáng)弱規(guī)律
師:這是一首幾拍子的歌曲?
師:以八分音符為一拍的拍號我們只學(xué)了八三拍子。今天我們來認(rèn)識一個新的朋友。(出示課件)
師:八和六分別代表什么意思?
師:它的強(qiáng)弱規(guī)律又發(fā)生了怎樣的變化呢?說一說、拍一拍、讀一讀
師:跟著音樂小聲音唱歌詞。注意強(qiáng)弱規(guī)律、唱出搖蕩的感覺。(出示歌曲)
4.認(rèn)識圓滑線和連音線
師:通過剛才的演唱你有什么發(fā)現(xiàn)?(出示課件)
師:(講解圓滑線和連音線)
師:跟老師的琴唱一遍。
5.解決演唱中的難點(diǎn)
師:同學(xué)們注意音符的時值要唱準(zhǔn)確,尤其是每行最后一小節(jié)音符的時值,我們跟著老師的琴試試。
師:你覺得這首歌你哪句唱不好,提出來,我們共同來解決。
四、歌曲處理與拓展
1.演唱歌曲,找出歌曲的高潮部分
師:你覺得在這個夢里哪里是他最愉快的地方?演唱時,請你在最愉快的地方用自己的動作表現(xiàn)出來。
師:你是怎樣想的?從力度這方面來說說?并唱一下。教師范唱。
2.有感情演唱歌曲
3.創(chuàng)編活動
師:你還想用什么樣的方式來表達(dá)你對這首歌曲的喜愛呢?
(學(xué)生分組討論,創(chuàng)作表演,教師巡回指導(dǎo))
4.分組成果展示
師:我們現(xiàn)在一起把你們的創(chuàng)造成果展示一下。
五、小結(jié)
師:剛才同學(xué)們運(yùn)用了自己喜歡的方式來表現(xiàn)了這首歌曲,表演的非常棒。我們每個人都會做夢,每個人也都有自己的夢想,大家從現(xiàn)在開始努力,為了能讓你美夢成真,加油吧!!讓我們一起帶著美麗的夢走向你們的美好的未來吧!!(隨音樂走出教室。)
音樂表現(xiàn)力活動試講篇四
近年來,音樂活動越來越受到人們的關(guān)注,成為大眾生活中不可或缺的一部分。作為一個研究者和音樂愛好者,我深入?yún)⑴c了許多音樂活動,并對其進(jìn)行了深入研究。在這個過程中,我獲得了很多寶貴的經(jīng)驗(yàn)和體會。在本文中,我將分享我在音樂活動研究過程中得到的心得體會。
首先,在音樂活動研究中,我發(fā)現(xiàn)了音樂對人們的影響以及參與音樂活動的重要性。音樂有著獨(dú)特的力量,能夠喚起人們的情感,改變他們的情緒狀態(tài)。通過參與音樂活動,人們可以得到一種樂趣和滿足感,這有助于提高他們的幸福感和生活質(zhì)量。因此,音樂活動不僅可以成為人們娛樂和放松的方式,也可以成為幫助人們調(diào)整心態(tài)和解壓的有效途徑。
其次,在音樂活動研究中,我發(fā)現(xiàn)了音樂對社會的積極影響。音樂具有團(tuán)結(jié)人們的力量,它能夠激發(fā)人們的集體意識和歸屬感。通過音樂活動,人們可以共同分享音樂帶來的快樂和美好,加強(qiáng)他們之間的聯(lián)系和互動。此外,音樂活動也可以促進(jìn)文化交流和認(rèn)同,增強(qiáng)不同文化之間的理解和友誼。因此,音樂活動在社會中具有重要的意義,可以為社會的穩(wěn)定和進(jìn)步做出貢獻(xiàn)。
此外,音樂活動研究還讓我認(rèn)識到了音樂教育的重要性。音樂是一種全面發(fā)展的藝術(shù)形式,它可以培養(yǎng)人們的音樂素養(yǎng)和審美能力,提高他們的創(chuàng)造力和表達(dá)能力。通過音樂活動,人們可以學(xué)習(xí)和體驗(yàn)各種音樂形式和風(fēng)格,豐富自己的音樂知識和理解。音樂教育不僅可以促進(jìn)個人的藝術(shù)修養(yǎng),還可以培養(yǎng)團(tuán)隊合作和交流能力,培養(yǎng)藝術(shù)人才,為社會的發(fā)展做出貢獻(xiàn)。
另外,在音樂活動研究中,我也發(fā)現(xiàn)了音樂產(chǎn)業(yè)的重要性和發(fā)展?jié)摿ΑkS著社會經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展,音樂產(chǎn)業(yè)也得到了前所未有的機(jī)會和挑戰(zhàn)。音樂產(chǎn)業(yè)不僅可以為人們提供有價值的音樂產(chǎn)品和服務(wù),還可以創(chuàng)造就業(yè)機(jī)會和經(jīng)濟(jì)收入。同時,音樂產(chǎn)業(yè)也可以通過各種渠道和方式為社會提供文化和娛樂產(chǎn)品,推動社會的文化建設(shè)和經(jīng)濟(jì)發(fā)展。
最后,在音樂活動研究中,我也面臨了許多挑戰(zhàn)和困難。音樂活動的研究需要花費(fèi)大量的時間和精力,且研究對象和方法不斷變化。同時,音樂活動的組織和管理也面臨著許多問題,如資金、場地和人力資源等。然而,這些困難并沒有阻止我對音樂活動的研究興趣和熱情。相反,它們激發(fā)了我不斷探索和創(chuàng)新的動力,使我更加堅定地投入到音樂活動研究中。
總之,在音樂活動研究中,我獲得了很多寶貴的經(jīng)驗(yàn)和體會。音樂對個人和社會的影響是深遠(yuǎn)而廣泛的,音樂活動在社會和經(jīng)濟(jì)中具有重要的地位和作用。同時,音樂教育和音樂產(chǎn)業(yè)也是未來發(fā)展的關(guān)鍵領(lǐng)域。盡管面臨許多挑戰(zhàn)和困難,但我相信音樂活動的研究將會為人們帶來更多的快樂和幸福,為社會的進(jìn)步和發(fā)展做出更大的貢獻(xiàn)。
音樂表現(xiàn)力活動試講篇五
教學(xué)目標(biāo):
1.學(xué)生能夠有表情地演唱歌曲。
2.演唱二聲部時能做到音準(zhǔn)到位,聲音和諧。
課時安排:
1課時
教學(xué)過程:
1.播放歌曲錄音,導(dǎo)入教學(xué)。可讓學(xué)生談?wù)勛约簩@首作品的感受。
2.教師介紹歌曲的出處。簡要介紹歌劇《傲蕾一蘭》的主要內(nèi)容,并播放歌劇片段,讓學(xué)生深刻感受歌曲的意境。
3.播放范唱錄音或教師范唱。
4.讓學(xué)生跟著錄音或在鋼琴伴奏下輕聲哼唱第一段歌譜,要注意唱準(zhǔn)附點(diǎn)音符、十六分音符以及重音的位置。
5.唱熟第一段曲譜后,填詞演唱。
6.教師教唱第二段曲譜,依次學(xué)習(xí)兩個聲部,唱熟后,可用鋼琴彈一個聲部唱一個聲部。
7.教師可將全班分為兩個部分,分別演唱兩個聲部并互換聲部練習(xí)。練習(xí)時要注意音準(zhǔn)以及聲音的和諧。
8.教師伴奏,請學(xué)生完整地演唱歌曲。
音樂表現(xiàn)力活動試講篇六
作為一個音樂愛好者,我非常興奮地加入了學(xué)校的形象音樂社團(tuán)。在過去的一年里,我參加了許多社團(tuán)活動,這些活動不僅提升了我的音樂技能,還讓我體驗(yàn)到了團(tuán)隊合作和領(lǐng)導(dǎo)能力的重要性。在本文中,我想與大家分享我的心得體會。
第二段:團(tuán)隊合作
在形象音樂社團(tuán)中,大家都有自己擅長的領(lǐng)域,有的人擅長演奏樂器,有的人擅長唱歌,有的人擅長編曲。但是,在活動中,我們很少單獨(dú)行動,而是通過互相配合和協(xié)作,實(shí)現(xiàn)最終的表演效果。這不僅需要大家的個人能力,還需要具備相互理解、信任和支持的意識。通過社團(tuán)活動,我學(xué)會了如何成為一個更好的團(tuán)隊成員,并且從中收獲了無盡的快樂。
第三段:自我管理
社團(tuán)活動需要每位成員都能夠承擔(dān)一定的責(zé)任。在準(zhǔn)備演出或參加比賽的過程中,我們需要有計劃、有效地管理自己的時間和任務(wù)。例如,我通常會在活動前幾天進(jìn)行鋼琴練習(xí),更改樂譜,準(zhǔn)備裝備等。這種自我管理能力幫助我不僅在社團(tuán)活動中,也在其他方面,更加高效地完成工作。
第四段:領(lǐng)導(dǎo)經(jīng)驗(yàn)
在社團(tuán)中,每個人都需要擔(dān)負(fù)一定的領(lǐng)導(dǎo)職責(zé)。例如,在演唱會中,我們需要依靠一位主持人的領(lǐng)導(dǎo)來控制整個表演節(jié)目的進(jìn)度和風(fēng)格。在其他活動中,每個人都有機(jī)會當(dāng)上主持人或負(fù)責(zé)指揮。這種領(lǐng)導(dǎo)經(jīng)驗(yàn)?zāi)軌蚣訌?qiáng)個人的組織能力和決策能力,并且能夠幫助成員更好地理解團(tuán)隊領(lǐng)導(dǎo)者的重要性。
第五段:成就感
社團(tuán)活動不僅僅是為了參加,它還會帶來無窮的成就感。當(dāng)你參加各種活動后,看到自己最初的音樂水平得到了提升,并且能夠在觀眾面前自如表現(xiàn),你會感到非常興奮和滿足。而且,這樣的成就感會激勵我繼續(xù)努力學(xué)習(xí)和探索,不僅僅是在音樂領(lǐng)域,也能夠應(yīng)用到生活的其他方面。
總結(jié):
形象音樂社團(tuán)的活動讓我經(jīng)歷了許多大大小小的挑戰(zhàn),也讓我體驗(yàn)到了團(tuán)隊精神和領(lǐng)導(dǎo)經(jīng)驗(yàn)的重要性。這些經(jīng)歷不僅提高了我的音樂素養(yǎng),也讓我拓寬了視野,更好地了解了自己。我希望未來能夠繼續(xù)參與音樂活動,分享我的音樂才華,并且讓自己成為更好的團(tuán)隊成員和領(lǐng)導(dǎo)者。
音樂表現(xiàn)力活動試講篇七
教學(xué)重點(diǎn):用自然流暢的聲音、歡快的情緒演唱歌曲《金鈴鐺》
教學(xué)難點(diǎn):隨音樂模仿摘果子的動作,進(jìn)行律動表演,體驗(yàn)摘果子的快樂
教具學(xué)具:鋼琴、錄音機(jī)、掛圖
教學(xué)過程:
1、學(xué)唱歌曲《金鈴鐺》
(1)欣賞秋天:采用音像、掛圖等教學(xué)手段,讓學(xué)生觀察秋天的自然景色:變紅的楓葉,漫天飛舞的黃葉,碩果累累的果樹,一望無邊的金黃色稻田和麥田,創(chuàng)設(shè)一種秋天豐收的情景,以讓學(xué)生有身臨其境的感覺。
(2)說說秋天:從欣賞豐收的果園圖人手:果園里,樹上掛滿了蘋果、梨子,人們在快樂地采摘果實(shí),汽車司機(jī)滿臉笑容地駕駛著載滿果實(shí)的汽車。讓學(xué)生說說果園里的自然景象,模仿風(fēng)吹雪花梨像金鈴鐺一樣哐啷響,模仿司機(jī)駕駛裝滿果子的汽車的模樣。通過說秋天和模仿動作,使學(xué)生在生動、快樂的感受和想像過程中,形象地記住歌詞。
(3)聽歌曲:可播放錄音,也可由老師范唱。讓學(xué)生邊欣賞豐收圖景邊聽賞歌曲,從聽覺、視覺兩方面感受歌曲的優(yōu)美旋律,激發(fā)學(xué)生學(xué)唱歌曲的興趣和沖動。
(4)唱歌曲:可讓學(xué)生先學(xué)唱歌詞,再學(xué)唱曲子。這首歌的旋律流暢,只要跟著音樂或琴聲模唱幾遍,學(xué)生就能很快地將歌詞唱出來,然后老師再教唱幾遍曲子,學(xué)生就能唱準(zhǔn)曲子的音高了。
(5)跳秋天:老師應(yīng)創(chuàng)設(shè)自由寬松的環(huán)境,以便學(xué)生能忘我地自編動作,邊唱歌邊表演,盡情表現(xiàn)秋天的快樂。
2、做律動《摘果子》
(1)出示果園掛圖:果園里的蘋果又紅又大,把果樹壓彎了腰,小朋友們在愉快地采摘果子,以激發(fā)學(xué)生模仿或摘果子律動的欲望。
(2)學(xué)生邊聽音樂,邊模仿摘果子的動作。
(3)教師指導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)編一套動作。《摘果子》有四個樂句,可每一樂句安排一個摘果子的動作,其動作可以是學(xué)生一手挎籃,一手分別向上、向前、向左、向右四個方面做伸手摘果子的律動。這一套動作適合全體學(xué)生坐在自己的座位上表演。
(4)學(xué)生表演摘果子的律動。人數(shù)多的班級,學(xué)生可以坐在座位上,邊聽音樂,邊向不同方向做摘果子的律動。人數(shù)少的班級,可以離開座位,在教室的空地上,分成小組進(jìn)行表演。教師要注意鼓勵學(xué)生自己創(chuàng)編動作,對學(xué)生能創(chuàng)造性地設(shè)計摘果子、倒果子、裝果子等動作,要及時表揚(yáng),并讓他們當(dāng)眾表演,以激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作熱情。
3、聽賞(豐收之歌》
(1)初聽全曲。是用錄音,讓學(xué)生靜心聽賞歌曲,感受優(yōu)美的旋律,想像秋天美好的豐收景象。
(2)復(fù)聽全曲。可結(jié)合秋天的畫面欣賞全曲,也可以隨著歌聲輕輕哼唱。
(3)用打擊樂為歌曲伴奏。教材上呈現(xiàn)了打擊樂器鈴鼓、碰鈴、雙響筒的圖片和相應(yīng)的節(jié)奏型,學(xué)生可以邊聽歌曲邊用這些固定節(jié)奏型伴奏,也可以自創(chuàng)節(jié)奏型為歌曲伴奏。
(4)自編舞蹈動作歡慶豐收。學(xué)生可扮演農(nóng)村各種人物的模樣,邊聽歌曲邊表演,表現(xiàn)“人人都高興,到處歌舞歡”的豐收景象。
(5)畫秋天、寫秋天。學(xué)生可根據(jù)自己的愛好,隨著歌聲,選用合適的顏色畫出秋天的景色,或用文字寫下對秋天的美好記憶和想像。
學(xué)生能隨音樂模仿摘果子的動作,進(jìn)行律動表演,體驗(yàn)摘果子的快樂。
音樂表現(xiàn)力活動試講篇八
形象音樂社團(tuán)是一個讓學(xué)生在音樂方面得到充分發(fā)揮的平臺,通過不斷的鍛煉和演出,學(xué)生們慢慢熟悉音樂,了解音樂并且在音樂中找到了自我。在參加形象音樂社團(tuán)的活動中,我有著豐富的經(jīng)驗(yàn)和體會。
二、準(zhǔn)備
為了保證演出的成功,我們在活動進(jìn)行前進(jìn)行了充分的準(zhǔn)備,我們密切配合,相互配合,不斷練習(xí)。雖然有時候練習(xí)的時候會有一些小的沖突,但是我們相信團(tuán)隊的力量。我們共同努力,最終實(shí)現(xiàn)了屬于我們自己的演出。
三、表演
演出當(dāng)天,我們?nèi)w社員都非常興奮,大家在舞臺上表現(xiàn)得非常自然,演出一開始,我們首先表演了一首古典樂曲,各種樂器的聲音在舞臺上匯聚,讓人感到非常動人心魄。接下來,我們演出了幾首流行歌曲,我們充分展現(xiàn)了音樂的多樣和靈性。在現(xiàn)場與觀眾的互動中,我們展現(xiàn)了無窮的能量,并且獲得了極大的成功。
四、回顧
演出結(jié)束后,我們內(nèi)心都非常興奮并感到滿足。在回顧過去的演出經(jīng)驗(yàn)時,我們深刻體會到,忠誠,熱情,勇氣和合作是我們獲得成功的關(guān)鍵。 在許多的挑戰(zhàn)中,我們學(xué)習(xí)到了如何克服困難,這不只是對我們音樂方面的鍛煉,也是對我們自己個人能力的鍛煉。
五、收獲
形象音樂社團(tuán)給了我們許多遙不可及的機(jī)會,更重要的是,讓我們從中收獲了物質(zhì)與精神上都一定程度上的豐厚回報。 社團(tuán)和音樂之間相輔相成,情感和音樂之間相應(yīng)相合,為我們的人生注入了豐富的精神氣息。在演出過后,我們充分感受到音樂可以帶來的美妙,我們也學(xué)會了如何在平凡的日常中品味音樂,感受音樂。
總之,形象音樂社團(tuán)活動是一次十分有益的經(jīng)驗(yàn)。通過團(tuán)隊合作和個人自身的努力,每個人都得到了極大的提升,更重要的是讓我們擁有了一種對于音樂和人生的深刻理解和感悟。
音樂表現(xiàn)力活動試講篇九
教學(xué)內(nèi)容:1、復(fù)習(xí)歌曲《少先隊員采茶歌》。
2、欣賞《西湖春曉》《江南好》。
課 時:2課時
情感與態(tài)度:能喜歡江南音樂,并開闊音樂文化視野
知識與技能:
1.能夠感受到八六拍的搖動感
2.能夠感受到童聲合唱的美感和合唱效果
3.能夠輕聲跟唱歌曲部分旋律
4、能夠感受到江南音樂婉轉(zhuǎn)細(xì)膩、清澈秀麗的風(fēng)格特點(diǎn)
過程與方法:情境創(chuàng)設(shè)法、對比欣賞法、多種感官調(diào)動法(聽、唱、動、看、)
教學(xué)重點(diǎn): 能感受到江南音樂婉轉(zhuǎn)細(xì)膩、清澈秀麗的風(fēng)格特點(diǎn)
教學(xué)難點(diǎn):聽辨出b段旋律出現(xiàn)的順序,并用顏色標(biāo)出
教學(xué)過程:
一、復(fù)習(xí)歌曲《少先隊員采茶歌》
1、集體練習(xí)
2、個別、小組接龍檢測練習(xí)
二、欣賞《西湖春曉》
1、創(chuàng)設(shè)情境(課件:西湖美景圖)
大家都聽過一句話“上有天堂,下有蘇杭”的贊譽(yù)。
用童聲合唱的音樂形式來表現(xiàn)我們的杭州西湖,會給你怎樣的感受呢?
2、聽第1次,談情緒感受(可以用細(xì)膩等詞匯來形容)
3、
4、聽第2次,談童聲合唱的合唱效果
5、聽第3次,站起跟著八六拍的節(jié)奏,感受搖動的感覺,并告知這是八六拍的表現(xiàn)效果
6、第4次,跟著唱唱其中你最喜歡的1-2句,唱給同學(xué)們聽聽
三、欣賞《江南好》民樂合奏
1、古詩《憶江南》白居易的朗讀和理解
2、民族樂器的了解
3、聽第1次,談江南音樂的特點(diǎn),生總結(jié)
4、聽第2次,看歌譜,音樂是通過什么變化讓我們有了這樣的感受?(節(jié)奏的密集、高音、圓滑線等)
5、聽第3次,用不同的顏色表示b段音樂的順序
6、師帶生唱唱主旋律(或由生選)
四、背誦2首贊美江南的古詩并讀一遍江南音樂特點(diǎn)婉轉(zhuǎn)細(xì)膩、清澈秀麗
教學(xué)反思:
音樂表現(xiàn)力活動試講篇十
教學(xué)內(nèi)容:
1、學(xué)習(xí)歌曲《月亮田》
2、聽賞歌曲《金孔雀與鳳尾竹》
3、學(xué)唱歌曲《太陽》
4、學(xué)唱歌曲《我的家在日喀則》
教學(xué)目標(biāo):
1、山溝溝帶給人太多的遐想,清涼的山風(fēng),清澈的小溪和青綠的高山……本單元通過學(xué)唱歌曲和聽賞音樂,讓學(xué)生通過各種藝術(shù)形式表現(xiàn)山溝溝的秀美,進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生對大自然和生活的熱愛。
2、學(xué)會用自豪、驕傲和優(yōu)美的感情演唱歌曲
教學(xué)課時:4課時
教學(xué)過程:
第一課時:學(xué)習(xí)歌曲《月亮田》
一、組織教學(xué):師生問好!
二、新課導(dǎo)入:
1、師創(chuàng)設(shè)歌曲情境——描述廣西龍勝梯田的優(yōu)美景色,并引出“月亮田”
2、師放音樂《月亮田》,讓學(xué)生初步體驗(yàn)音樂意境
3、提問:聽到音樂你會想到什么,你的眼前浮現(xiàn)了一個什么樣的畫面
5、跟讀歌詞
6、師簡要介紹歌曲中的:“龍脊梯田”
7、師范唱,生仔細(xì)聽
8、學(xué)唱歌譜:掌握歌曲中的半音:55#45|的音高位置,
9、生跟音樂默唱——輕聲唱
10、師再次描述“月亮田”的優(yōu)美景色,指導(dǎo)學(xué)生用自然、甜美的各聲演唱歌曲
11、生跟琴完整唱
12、跟師做簡單的壯族舞蹈動作
13、跟音樂帶動作表演
14、跟音樂表演唱
15、師小結(jié)——下課
第二課時
一、組織教學(xué):師生問好!
二、復(fù)習(xí)歌曲《月亮田》
三、新課導(dǎo)入:
1、猜謎語:有一種小動物他照的照片總是黑白的?(大熊貓)它可是我們國家的國寶!今天我們就要到大熊貓的老家四川去看一看,聽一聽那的民歌《太陽》。
四、師范唱
生聽老師范唱,說說太陽能帶給我們什么?
五、感受歌曲
1、跟音樂拍手
2、按四四拍的節(jié)奏拍手
六、讀歌詞
1、師帶讀
2、教生字
3、生讀
七、學(xué)唱
1、默唱
2、輕聲唱
3、師指導(dǎo)
4、生有感情的唱
5、分組唱
6、變換速度唱
7、歌曲表演展示,師生共同參與評價
八、小結(jié)——下課
第三課時
一、組織教學(xué):師生問好!
二、新課導(dǎo)入:
1、請小朋友說說自己知道的民族,以及表演一個民族舞蹈,請其他小朋友猜他表演的是哪個民族的舞蹈。
三、學(xué)唱歌曲
1、放錄音感受旋律,提問:你能聽的出這個小朋友的家在哪里嗎?
2、簡介“日喀則”——在藏語中是“美麗的家園“
3、引導(dǎo)學(xué)生讀好“就在日喀則啊”——用自豪喜悅、驕傲自豪的心情讀
4、歌詞接龍游戲
5、示范讀“啊嗦啊嗦馬里拉”(帶動作讀)
6、完整的讀歌詞
7、揭題《我的家在日喀則》
8、師范唱,想想,你聽了這首歌曲以后心情怎樣?
9、輕聲唱,——(跟錄音),師指導(dǎo)唱好
10、跟琴聲自己唱——師指導(dǎo)演唱音色
11、全體完整的演唱歌曲
12、歌曲表演——帶上之前學(xué)的舞蹈動作
四、創(chuàng)編歌詞
1、師示范唱
2、請學(xué)生說說自己的家鄉(xiāng)
3、跟身邊小朋友唱
4、創(chuàng)編表演、展示
五、小結(jié)
第四課時
教學(xué)過程:
一、組織教學(xué)
二、觀看傣族“潑水節(jié)”的錄象,引導(dǎo)學(xué)生觀察傣族的服裝、竹樓、熱帶雨林中的鳳尾竹
三、初聽音樂《金孔雀與鳳尾竹》
1、想一想,樂曲是人演唱的還是用樂器演奏的?
2、你知道是用什么樂器演奏的嗎?你覺得這個聲音有什么特點(diǎn)?
四、介紹樂器——葫蘆絲
五、復(fù)聽樂曲《金孔雀與鳳尾竹》
1、讓學(xué)生隨著音樂模仿演奏葫蘆絲
2、你聽了音樂,你想到了什么?
六、再次聆聽《金孔雀與鳳尾竹》
1、讓學(xué)生在聽到歡快的音樂時創(chuàng)編一個表示高興的動作。
2、隨著音樂擺動。
七、創(chuàng)編活動
1、讓學(xué)生分角色表演
2、展示