活動策劃能夠提高活動的組織效率，確保活動達到預期的效果和影響力。通過閱讀這些年會策劃案例，你可以了解到一些成功的經驗和教訓，避免犯同樣的錯誤。

課后服務費分配方案國家有規定嗎篇一

從20xx年5月起，xx小學課后服務工作正式全面起先上線，依據學校的課后服務工作的詳細支配，我的服務對象是一年級，詳細工作要求是學生在中午就餐結束后看管學生進行午休，下午放學后依據詳細的安排支配對孩子開展有利于學生全面發展、特性成長的形式敏捷、內容豐富的活動。

新學期，為滿意學生課后服務的需求，我校通過組織召開學校領導干部課后校內延時服務專題會、課后服務家長需求座談會、全體老師會等，充分了解家長的需求，開設課后服務班藝術、科普等社團6個。學校與家長、輪值老師簽訂平安協議書，嚴格落實考勤、交接班制度，確保課后校內延時服務規范有序進行。

在課后服務工作的初期，我首先通過制定了“課后服務老師工作安排”，讓延時服務工作規范有序進行。

萬事開頭難，在課后服務的'初期，學生及家長們參與課后服務的意愿不是特殊得強，所以我們班的參與延時服務的學生人數不多，只有十幾個人。我明白學生和家長們的擔憂，擔憂孩子中午在校吃飯適不適應，學校的飯菜是否符合孩子們的口味;擔憂學生在校休息不好;擔憂學生在校時間長、會不會有厭煩的心情……經過一個月的學校和老師們的專心工作，學生們在校吃得好，休息得好，學得快樂，獲得了更多的家長和學生的認可，學生自然而然地情愿參與課后服務活動的意愿更劇烈了，后期我們班大多數學生都參與了課后服務，只有三個學生沒有參與。

中午午休期間建議學生休息，向孩子們講解午休的好處。當然個別學生精力比較充足的，不強制要求孩子們睡覺，可以進行繪畫、作業等，只要不影響其他學生休息即可。中午午休的學生建議自備午休物品(比如：抱枕，眼罩等)。這樣的話，孩子們睡得比較舒適點。

下午放學后的活動內容比較豐富，包括做作業、自主閱讀、體育、藝術、科普活動，以及消遣嬉戲拓展訓練、開展社團及愛好小組活動等教育消遣活動。我會依據前期的安排及學生的年齡特點，合理地設置活動。每星期的活動盡量做到不重復，在不增加孩子們的學習負擔的前提下，讓孩子們收獲歡樂、釋放壓力、或者在歡樂中學習。

課后服務費分配方案國家有規定嗎篇二

第一段：引出課后服務的背景和重要性（字數：200字）

六年級是小學生最后一年的學習階段，是一個重要的過渡階段。為幫助學生更好地備戰初中，提升他們的學業能力和綜合素質，我們學校為六年級學生提供了課后服務。課后服務是指在課后通過輔導、補習等方式，為學生提供額外的學習支持和關愛服務。這項服務不僅能夠幫助學生鞏固知識、提高成績，更能讓學生樹立正確的學習態度和思維方式。經過一學期的課后服務，我深刻體會到了它的重要性和價值所在。

第二段：分享課后服務對學生的積極影響（字數：250字）

課后服務不僅為學生提供了一個學習的場所，更重要的是讓學生感受到學校和老師的關心與支持。在這里，老師們會耐心解答學生的問題、指導學生學習方法、分享學習經驗。在老師的關心和引導下，學生們能夠更好地理解知識、鞏固記憶，提高學習效果。同時，課后服務還培養了學生的自理能力和合作精神。學生們分工合作，共同整理教室、準備學習材料，互相幫助、互相照顧。這樣的環境讓學生們身心愉悅，更加主動積極地投入到學習中。

第三段：探討課后服務對教師與家長的作用（字數：250字）

課后服務不僅是學生的需要，也是家長的需求。教師在課后服務中扮演著重要的角色。他們不僅要扎實的教學基本功，還需要具備耐心、責任心和愛心。通過與學生的交流與互動，教師們了解了學生們的學習狀況和需求，及時進行調整和反饋。“精誠所至，金石為開”，教師的用心和關愛打動了學生，也贏得了家長們的信任和支持。家長們在課后服務中，可以進一步了解孩子的學習情況，與老師進行交流，共同制定適合孩子的學習計劃。這樣的合作模式更能夠促進學生的全面發展。

第四段：分析課后服務所面臨的挑戰與解決辦法（字數：250字）

課后服務雖然帶來了積極的效果，但也面臨一些挑戰。首先是學生學習壓力的增加，他們需要適應更加緊張的學習節奏和內容。其次是時間的安排問題，學生需要在學校和課后服務之間合理安排時間，注意保證休息和娛樂的平衡。最后就是教師的數量和培訓問題，學校需要加強對課后服務教師的培訓，提升他們的教學能力和服務意識。解決這些問題需要學校、家長和教師共同努力。學校可以調整學習計劃，減輕學生壓力，同時增派教師，提高課后服務的質量。家長要積極配合學校，培養孩子合理分配時間的能力，并與學校保持良好的溝通。而教師要不斷提升自己的教育教學水平，不斷學習和進步。

第五段：對課后服務的評價和展望（字數：250字）

總的來說，課后服務對提高六年級學生的學業能力和綜合素質起到了積極的促進作用。學生在課后服務中通過輔導和補習，不僅能夠更好地鞏固知識，提高學習成績，還能培養良好的學習習慣和積極的心態。課后服務還通過師生互動和團隊合作，提高了學生的自理能力和合作精神。然而，課后服務仍然有改進的空間。學校應該進一步提高課后服務的質量，加強學生學習成果的評價和監控，確保學生們真正受益。同時，學校還可以擴大課后服務的領域，豐富課后服務的內容，為學生提供更多元化的學習機會和經驗。

總結：通過課后服務，六年級學生能夠獲得更多的學習支持和關愛服務，提高學習能力和綜合素質。課后服務不僅對學生有益，對教師和家長也起到了積極的作用。然而，課后服務還面臨一些挑戰，需要學校、家長和教師共同努力。相信在大家的共同努力下，課后服務會越來越好，為學生的發展提供更好的支持。

課后服務費分配方案國家有規定嗎篇三

我校仔細落實莒縣教育和體育局20xx年2月25日關于轉發日照市教育局《關于盡快做好中小學課后服務工作的通知》的通知要求，依據本校學生家長接送實際，措施得力，落實到位。

現簡要總結如下：

1.制定方案、宣揚部署

開學前，我校根據市、縣教體局通知要求，將開展“課后服務”工作召開了班主任會，學習了市、縣教體局通知精神，并結合本校學生在校午餐和下午放學實際，擬定了《閻莊街道中心小學20xx年落實“課后服務”工作實施方案》。

各班主任通過家長微信群，將“課后服務”申請方法、服務內容、服務形式、服務時間、管理制度等內容的實施方案通知到全體學生家長。發放紙質告知書、申請表和托付協議書，與家長簽訂協議，進一步明確學校老師、學生家長、學生三方之責任，確保家長、學生知曉率百分之百，不漏一人。

2.周密考慮、按時啟動

根據上級領導要求，依據我鎮實際狀況，課后服務時間分為兩段，一是中午在校就餐學生午休息時間，二是下午結束時間，下午結束時間按學生需求與季節改變彈性調整，與家長接送時間“無縫”對接。

堅持科學性和平安性相統一，遵循教育規律和學生成長規律，合理確定服務內容。午休時間分為兩段，第一段指導學生寫字、閱讀、做題等；其次段讓學生午休，午休時間不少于30分鐘。下午放學后時間支配學生做作業、自主閱讀、體育、藝術、科普活動，以及消遣嬉戲、拓展訓練、開展社團及愛好小組活動、觀看中小學生相宜的`影片等，對個別學習有困難的學生賜予免費輔導幫助。

我校開學第一天，即全面啟動“課后服務”活動。目前我鎮5處學校課后服務學生參加人數為100%，全部學生均參與課后服務。

課后服務費分配方案國家有規定嗎篇四

近幾年，隨著家庭經濟水平的提高，越來越多的家長開始關注孩子的課外活動和課后服務。作為一名六年級的學生，我也參加了學校提供的課后服務，為期一年的體驗讓我深有感觸。在這里，我不僅學會了知識，提高了成績，還培養了自己的興趣愛好。下面我將從課程設置、老師的指導、同學的互動、家長的支持和對未來的規劃等幾個方面分享我的心得體會。

首先，課程設置是課后服務的重要一環。在這個課程中，學校會安排一些專業的老師帶領我們學習一些傳統學科，如數學、語文、英語等，同時也會有一些興趣課程供我們選擇，比如舞蹈、音樂、美術等。這讓我們有機會接觸到一些學校課堂上沒有的知識，增加了我們的知識面。通過這些課程的學習，我發現自己對音樂特別感興趣，于是我選擇了學習鋼琴課。在這個過程中，我學會了如何彈奏琴鍵、如何讀樂譜等，這些技能對我日后的發展有著重要的作用。

其次，老師的指導在課后服務中起到了至關重要的作用。在這個課程中，老師不再是傳統意義上的知識傳授者，而是更像是一位朋友和引路人。他們會鼓勵我們思考問題、獨立解決困難，并給予我們必要的幫助和指導。在學習的過程中，我曾遇到過很多困難和難題，但是每當我遇到問題時，老師總是耐心地引導我，讓我明白問題的本質，并且教會我如何解決問題。這樣的教育方式激發了我對知識和探索的興趣，并提高了我解決問題的能力。

另外，同學之間的互動也是課后服務的重要組成部分。在這個課程中，我結識了很多志同道合的朋友，我們一起學習、一起玩耍，互相鼓勵和幫助。通過和同學們的交流，我不僅收獲了友誼，還學到了很多知識。在小組合作和團隊活動中，我們互相配合，相互補充，共同解決問題，這不僅培養了我們的團隊合作精神，也提高了我們的集體意識。

此外，家長的支持也是課后服務的重要保障。在這個課程中，學校會定期和家長進行溝通，向他們匯報我們的學習情況，并征詢他們的意見和建議。家長們會根據我們的學習情況和興趣愛好來選擇適合我們的課程，并在家庭中給予我們學習的支持和鼓勵。這讓我們感到家庭和學校的緊密聯系，同時也增加了我們學習的動力和信心。

最后，課后服務幫助我們對未來做出規劃和決策。在這個課程中，我們不僅學習了知識，還接觸到了各種各樣的職業和行業。通過深入了解這些行業和職業，我們可以更好地了解自己的興趣和潛力，并為未來的發展做出明智的決策。在我參加的課后服務中，我對音樂產生了濃厚的興趣，我決定將來要成為一名音樂家，我會繼續努力學習和積累相關的知識和技能，為我未來的夢想做好準備。

綜上所述，通過六年級課后服務的一年的學習和體驗，我深刻地感受到了課后服務的重要性和價值。這不僅幫助我們提高了成績，豐富了知識，還培養了我們的興趣愛好和個人發展。我希望通過我的努力和學習，能夠為自己的未來做好準備，更好地迎接挑戰和機遇。

課后服務費分配方案國家有規定嗎篇五

合唱團是一種音樂文化形式，通過集體合唱來展現和傳達出自己的音樂觀念和情感體驗。而一個優秀的合唱團不僅僅是在舞臺上高歌猛進，更在于其課后服務的細節和周到。我從參加合唱團到之后成為合唱團輔導員，切身體會著合唱團的課后服務所具有的意義和價值。

第二段，闡述服務的形式

合唱團負責人在每周的演唱會之后都會組織所有成員進行集體反饋。這個時候，每個人都可以暢所欲言的提出對自己和團隊的建議，以此來優化團隊的績效。而除此之外，合唱團的輔導員還會根據團隊中個別成員的表現情況，主動進行專項輔導和指導，使每個成員的發展都能夠得到更好的保證。這些形式化的課后服務環節可以讓合唱團在演唱之外的時間里，更好的整理自己的狀態和目標。

第三段，講述細節的重要性

細節是體現服務價值的最好方式。加入合唱團的新生如果在入團面試及時表示需要幫助練習麻煩的曲調，輔導員會將他們所需要的樂譜、翻唱指導或者技巧表展示給他們。對于特別需要幫助的新生，合唱團還會進行一對一的輔助練唱，以盡可能的讓所有追求音樂夢想的成為這個團隊的一員。除此以外，合唱團還會為季度考核進行特別的參觀和專家演說。在這些細節處理之中，合唱團成員始終感受到自己得到了團隊和輔導員的關注和照顧。

第四段，談論心得體會

課后服務雖然不是合唱團展示音樂成果的場合，但是合唱團中的服務體系卻起到了關鍵的保障作用。這個服務細節的反應也恰恰是團隊精神和統一的體現。團隊各成員的指導能夠讓整個團隊更加相互了解和信任，一起去做有意義的事情，同時也能夠快速響應團隊的變化。所有這些都能夠讓合唱團在表演的時候盡可能的達到自己的夢想。

第五段，總結文章

總結起來，合唱團的課后服務可能只是一個細節，但卻是體現整個團隊價值的核心。通過精細而堅強的服務體系，合唱團成員能夠在表演、吸納新成員以及新成員更好地融入團隊整體以及持續學習的重要階段中不斷發揮創造力和自己的價值。因此，在這個價值的制造過程中需要持之以恒的投入和靈活地借助細節去做一些事情。正是這樣的堅守和追求，才能讓合唱團走的更加的穩健和精彩。

課后服務費分配方案國家有規定嗎篇六

在進行作業輔導的同時，學校又根據學生自身的興趣愛好特長設置了毛筆、鋼筆、閱讀、繪畫、手工、電子琴等，學生們參與學習的.熱情很高。興趣愛好班的設置不僅豐富了課后服務內容，激發和培養了學生的興趣特長，同時還減輕了學生的學習壓力，讓學生擁有了一個自己感興趣的課后服務課程。相信我們的孩子們在豐富的課后服務社團活動推動下會發展得越來越好，并在這一方天地中，越飛越高，快樂翱翔。

電子琴

體育運動

簡筆畫

歲末隆冬，數九寒天。課后服務工作的積極開展，讓全體洗澤義校人用努力和辛勤付出溫暖了20xx年的冬天，又以百倍的信心迎來了20xx年！暢想未來：我們將不忘初心，奮力前行！將課后服務工作做得更用心更暖心！

課后服務費分配方案國家有規定嗎篇七

為促進學生健康成長，回應群眾關切，幫助家長解決接送困難，破解學生課后監管難題，增強教育服務能力，根據學生家長需求和學校辦學條件實際情況，小學開展了課后服務工作，得到了家長、學生一致好評。

小學在調查摸底和征求意見的基礎上，根據師資和硬件設施調整，開展“社團+課輔+心理輔導”的n+6+1課后服務模式，讓課后服務充滿活力。

其三，1指的是安排專職心理教師每學期至少對課后服務所有項目或班級開展1次心理輔導課，促進學生身心健康發展。

學校作為“雙減”政策落地的主陣地，做好了宣傳教育工作，引領家校深入領會國家政策、落實上級文件精神。大家本著用心服務、暖心教育的初衷，為做好課后服務統一思想統一行動。首先挖掘學校優質資源，開設特色課程，推出菜單式服務讓孩子們的課后生活充滿自由選擇的自主自愿，學生的學習需求得到滿足，課后服務的參與率不斷提高；其次提升綜合服務水平，落實課后服務各項規章制度，做到課程的保質保量，在“雙減”背景下減去孩子們過重學業負擔的同時激發各項綜合能力的提升，呵護每一個孩子的成長。

溫暖午托

午托時光是孩子們的校園獨立生活小體驗。大大小小的學生們已經習慣了有序、高效、快樂的集體午餐生活。看！午餐時間到了，大家匆匆忙忙趕往午托教室，等候點名、排隊洗手、分發午餐、安靜就餐、收拾桌面、清洗餐具，不用等待老師吩咐，一切都那樣嫻熟流暢。小朋友們沒有了在家時的嬌氣，大朋友們更像稚氣未脫的家長；前半場的緊張流程暫時地畫一個句號，同學們在音樂聲中進入午間休憩時光，或下棋或畫畫，看看書剪剪紙發發呆，那是孩子們的自由時光。安靜的教室里，休息下來的小身影是那樣愉悅而放松。

我校課后服務開展了書畫興趣班活動，為熱愛書法藝術的孩子們搭建了一個學習交流的平臺，既陶冶了學生的情操，又豐富了孩子們的課余生活。在軟筆書法課上，老師給孩子講歷朝歷代書法家的故事，教他們認識文房四寶，如何正確的執筆和運筆；硬筆書法課中，讓孩子們欣賞硬筆優秀獲獎作品，讓孩子感受書法，提升品味。一筆一畫，老師教得用心，孩子學得專心；美術課上，孩子們在老師的.引導下展開想象的翅膀，用五彩的畫筆描繪出心中的藍圖，為書香校園增添了新的色彩。

梅花朵朵綻放，梅花朵朵輕揚！小梅花們帶著自己的一份熱愛、一份追求，積極地參與到了課后服務晚托舞蹈課堂之中。瞧，在基礎訓練環節，小梅花們拉長肌肉線條，盡力做到“開、繃、直”狀態，那挺拔的身姿，顯得有自信、有力量，再看那身體的控制能力，多么富有柔韌性呀！小梅花在情景舞中品味音樂的曲折，巧妙的運用、相互配合，領悟舞蹈的情感，豐富舞蹈思維能力和表現力！戲曲講堂，小梅花更是仔細聆聽，惟妙惟肖地模仿，領略戲曲藝術的魅力，了解中華民族的優秀傳統文化精髓。梅花綻放，姹紫嫣紅，在學校培育下更顯得朝氣蓬勃！

籃球給學生們帶來了快樂，帶來了喜悅，帶來了成功的體驗，對于學生來說是一項值得參與的運動。學生對籃球的認識是從最初的玩耍開始的，籃球的基本技術、基本規則、精彩的籃球賽事等改變了對籃球的認識,開始自覺運用籃球來鍛煉身體；同時掌握籃球基本技巧，探究籃球最基本的技術，提高了自身的耐力、協調等能力；從對籃球的模糊認識到現在的有模有樣，基本功越來越熟練，并開始對籃球有了獨特的見解，在比賽中積累經驗，把籃球和興趣互相聯系起來，競技場上玩出健康玩出快樂。

夢在前方，路在腳下，我們都是追夢人——語訓社團的隊員們用稚嫩的童音抒發追尋夢想的堅定信心。呼氣吸氣、吐字歸音、口部操......隊員們在語訓社團得到系統、扎實的訓練；話筒的握持、進出場禮儀、迎賓的站姿......輔導員老師們設計出許多實用課程幫助隊員們提升能力；訓練過程中，輔導員老師以“紅領巾宣講員選拔”等多個階段性匯報活動為契機，激勵隊員們踴躍參與、大膽展示；從初秋至冬末，從學校到家里，隊員們始終堅持課后練習，勤耕不輟；自信的笑容、標準的語音、挺拔的身姿，使隊員們迎賓的身影活躍在學校各項活動中。通過一學期課后服務“紅領巾語訓社團“的活動實踐，隊員們有了更強的組織意識、主人翁意識，在豐富多彩的實踐活動中受教育、長才干，展現出新時代少先隊員朝氣蓬勃、積極向上的精神風貌。

“不積跬步無以至千里”，小學用點點滴滴的嘗試創新課后服務新模式，探索“雙減”之下通往素質教育的路。用智慧和情懷、勤勞和汗水、愛心與責任做好課后服務，讓孩子們在豐富多彩的課后生活中獲得全新的體驗，全方位的成長。

課后服務費分配方案國家有規定嗎篇八

合唱團是一項很有趣的活動，對于學生的音樂修養和綜合素質的提升都有很大的幫助。而除了每周的合唱團課程之外，合唱團課后的服務也是十分重要的，這次我將分享我在合唱團課后所獲得的心得和體會。

第二段：課后服務的內容

合唱團的課后服務通常包括練習時間、領獎以及音樂會等內容。其中，練習時間是十分必要的，因為學生需要在課后不斷地練習，從而才能更好地掌握音樂技巧。領獎則是對學生付出的一種激勵和肯定，讓學生們更加積極地參與合唱團活動。而音樂會則是學生展示自己的機會，增強自信心和表演能力。

第三段：課后服務的意義

對于學生而言，合唱團課后服務的意義十分重要。首先是鍛煉學生的自我管理能力和自律性，使他們在音樂學習中更加主動和自覺。其次，課后服務也可以增強學生之間的交流和合作，建立更加密切的師生關系。最重要的是，課后服務可以讓學生更好地享受音樂的樂趣和滿足感，從而更加向往音樂事業。

第四段：心得體會

在參加合唱團的過程中，我體會到了自己音樂水平的提升，也認識到了認真練習和堅持的重要性。同時，課后服務也讓我更加體會到了團隊協作的力量，懂得了與人相處的技巧和溝通能力。而舉辦音樂會則是對我的挑戰和鼓勵，讓我更加有信心和勇氣去展現自己的才能。

第五段：結論

談及合唱團課后服務，我們不僅僅只看到了學生的成長，也體現了學校對于學生全面發展的關注和支持。讓學生有更多機會參與到音樂學習和表演中，能夠更好的培養學生的音樂素養和綜合實力，同時也可以讓學生感受到來自學校的關注和溫暖。我相信，在未來的音樂之路上，這份關懷和支持一定會成為我們持續前進的動力。

課后服務費分配方案國家有規定嗎篇九

參預課后延時服務的同學分成兩部分，一部分同學是周一至周五在班內完成作業，這部分占大多數；另一部分是參預興趣班，這部分同學偏少，我們開設了武術、合唱、太極、足球、口才等興趣班。

1、學校組成由張春萍校長為組長的領導小組，從任課，教室支配、衛生、平安等方面進行全盤的考慮，讓課后延時服務有序的進行。

2、堅持自愿原則，學校依據同學自愿、家長托付、學校統籌的原則，由同學及家長向學校申請課后服務，學校并與家長簽訂《自愿參預課后服務協議書》。

3、每個班級有兩名任課老師進行看班，以本班老師為主，一來便利管理，老師依據本班教學狀況，對同學可以進行有針對性輔導；二來符合家長和同學的意愿。

4、結合學校各興趣班時間支配，迅速而靈敏機動進行類似走班制的'課后延時服務，有興趣小組活動的同學去參預興趣小組，當天興趣小組沒有活動的回到班級參預課后延時服務。

5、課后服務以同學完成作業為主，興趣班為輔，不集中輔導，不加重同學的課業負擔，延時服務期間，學校支配中層領導巡察，切實保障同學的平安，和服務質量。

1、課程較為單一：看護老師均為本校老師，具有各項特長的專任老師特殊少，課后延時服務的課程內容較為單一，大部分以輔導作業為主，除了專職老師外，大部分學科開展興趣小組的意愿不大。

2、家長更情愿讓孩子參預做作業的課后延時服務，反而對于免費的興趣班，家長報名意愿并不猛烈。

課后服務費分配方案國家有規定嗎篇十

（一）自愿參加原則

自愿是實施課后服務的前提條件。要充分尊重家長、學生的需求和意愿，既不強制或變相強制學生參與，也不以任何理由拒絕或勸阻學生參與。

（二）安全運行原則

課后服務是一項利民惠民工程，要好事辦好，從策劃到實施都要把安全放到最前面，要消除各種安全隱患，避免安排存在較大安全風險的活動。

放學后延時看管服務工作主要針對放學后家長接送困難、在家無人照料的學生，優先保障低年級學生、留守兒童、進城務工子女、留守兒童、殘疾兒童及家庭經濟困難學生等群體的需求。

從20xx年9月1日開始，為周一至周五（節假日除外）下午正常放學后，每天2小時，結束時間原則上不早于18:30。特殊情況另行通知。

遵循教育規律,組織開展有利于學生全面發展、個性成長的形式靈活、內容豐富的活動,包括答疑解惑、閱讀欣賞、體育鍛煉、藝術活動、勞動實踐,以及娛樂游戲拓展訓練、開展社團及興趣小組活動等教育娛樂活動。

(1)?快樂游戲課程。鑒于放學后學生剛從課堂出來,需要放松,緩解疲勞,因此要設計針對不同年級學生的游戲課程。

(2)自主學習課程。組織學生自主完成課后作業;對個別學習有困難的學生給予免費輔導幫助;或充分利用學校的圖書資源組織學生進行自主閱讀等。

(3)社團拓展課程。組織學生參加體育、藝術、科技等形式多樣、學校特色的社團活動、興趣小組和課外拓展訓練。社團課程共分三大類,即藝術類:唱歌、繪畫、書法;語言類:演講、朗誦等;體育類:圍棋、足球、乒乓球、田徑等。

(4)社會實踐：我校合理利用校外活動場所、村委會、周邊農場聯合組織開展社會實踐活動或研學旅活動，做好課后服務工作。

課后服務師資主要由本校在職教師組成，學科輔導教師一律在本校教師中安排。出于學生特長培養需要，可以聘請外校具有相關專業特長的教師來我校走教。

調查摸底---家長申請---學校審核---合理安排服務教師---無縫銜接。

1、調査摸底。學校在6月中旬召開了家長會，向家長宣傳了有關課后服務的文件精神，各班通過微信群繼續宣傳，班主任對學生放學無人看管、家長無法及時接學生放學的情況進行調査摸底，做好統計。

2、家長申請。家長和學生有意愿參加延時服務的,由家長書面向學校申請,學校8月24日——8月26日在家長微信群向有需求的家長和學生發放《課后延時服務申請書》，家長在微信群表明意愿，班主任做好統計。

3、學校審核。根據家長的申請進行審核屬實后，8月31日報名期間學校與自愿參加延時服務的學生家長簽訂《課后延時服務申請書》及《課后延時服務協議》《課后服務安全責任書》,明確延時服務的時間、形式、管理要求、雙方權利和義務等。對具備條件按時離校的,要在規定時間放學。

4、合理安排服務教師。根據家長申請情況,結合學校實際在8月31日合理安排出每日服務教師,提高放學后延時服務的質量和效果。

5、無縫銜接：當天延時服務結束后，由第二節服務教師負責整隊送學生離校，家長孩子互相確認后，才能離開校園。

學校嚴格依據富平縣發展和改革局、富平縣教育局《轉發關于我市公辦中小學課后服務收費有關事項的通知》（xx發改發〔20xx〕x號）精神，課后服務收費標準最高不超過2.3元/課時·生，每天不超過兩課時收費，即最高不超過4.6元/天·生。

1、高度重視。各班主任及值班教師要高度重視,認真負責,切實將放學后延時服務作為一項分內工作,組織好,服務好,真正讓延時服務成為學校的實事工程。

2、健全制度。建立健全放學后延時看管服務工作相關制度,包括學生看管申報審批制度、家校銜接制度、學生管理制度、志愿服務制度、檢査考核制度、安全管理制度、風險評估和預警機制.以及學生意外傷害等突發事件的應急理機制等確保放學后延時服務工作有章可循、有規可依。

3、規范管理。放學后延時服務工作必須做到以下幾條：

(1)堅持“家長自愿、公益服務”原則,嚴禁以任何方式強制或變相強制學生參加。

(2)嚴格規范辦學行為,不得將看管服務工作作為學校教學的延伸,不得進行集體補課或舉辦各種興趣班。

(3)不得與社會機構合作進行有償服務。

(4)看管教師要做好看管記錄,詳細記錄每天看管情況出現緊急情況時及時救助并通知學生監護人,確保學生安全。

課后服務費分配方案國家有規定嗎篇十一

教師是學生成長道路上的引路人，除了在課堂上教授知識，教師還承擔著提供課后服務的重要責任。課后服務旨在幫助學生鞏固所學內容、提高學習能力和解決學習中遇到的問題。這是一項既充實又具有挑戰性的工作。本文將從五個方面探討教師對課后服務的心得體會。

首先，教師應積極傾聽學生的需求并及時反饋。課后服務是為了滿足學生的個性化需求而開展的，因此教師要通過與學生的互動了解他們對課外學習的需求，例如是否需要更多練習，是否需要輔導解答疑惑等。同時，教師還應及時給予學生反饋，鼓勵他們的進步，并指導他們改進學習方法。通過及時反饋，教師能夠更好地了解學生的學習狀況，幫助他們克服學習難題。

其次，教師要制定合理的課后服務計劃。課后服務的內容應該與課堂教學相銜接，幫助學生鞏固所學知識并拓展其學習領域。教師可以設置不同的學習任務和活動，鼓勵學生進行自主學習和研究，培養他們的學習興趣和動力。另外，教師還應注重提供豐富多樣的學習資源，包括書籍、資料、互聯網資源等。通過制定合理的計劃，教師能夠更好地引導學生進行課外學習，開拓他們的知識視野和思維方式。

再次，教師要注重與家長的溝通合作。家長是學生教育的第一責任人，在學生的課后服務中起著重要的支持作用。因此，教師應與家長保持密切聯系，及時向他們反饋學生的學習情況和成績，以便家長更好地了解孩子的學習狀況并給予支持和鼓勵。另外，教師還可以通過與家長交流，了解學生在家庭環境中的學習情況，探討家長提供的關于學生學習的建議和意見。通過與家長的溝通合作，教師能夠更全面地了解學生的學習需求，幫助他們實現更好的學習效果。

此外，教師還應注重培養學生的學習能力和學習習慣。課后服務不僅僅是為了輔導學生完成作業，更重要的是培養學生的自主學習能力和學習習慣。教師可以在課后服務中以啟發式教學的方式引導學生獨立思考和解決問題，提高其自主學習能力。此外，教師還可以督促學生制定合理的學習計劃和學習習慣，幫助他們建立良好的學習和時間管理技能。通過培養學生的學習能力和學習習慣，教師能夠使學生更好地適應未來的學習和生活挑戰。

最后，教師還應不斷反思和改進課后服務的方式和方法。教師應該定期評估和反思自己的課后服務工作，總結經驗，找出問題和不足，并及時采取措施加以改進。教師可以通過與同行的交流和學習，參加專業培訓和研討會，不斷提高自己的教學水平和服務質量。通過持續的反思和改進，教師能夠不斷提升自己的教育能力和專業素養，為學生提供更好的課后服務。

總之，教師對于課后服務的心得體會可以總結為積極傾聽學生需求，制定合理計劃，與家長溝通合作，培養學生學習能力和習慣以及不斷反思和改進。這些心得經驗將有助于教師提高課后服務的質量和效果，更好地幫助學生提高學習成績和發展潛能。

課后服務費分配方案國家有規定嗎篇十二

在我上小學時參加合唱團便成為我校園生活中最美好的回憶之一，而在大學里重新參加合唱團也是我最大的期待之一。然而，與小學時不同的是，大學的合唱團不僅僅是一種舞臺表演，更是為每一位成員提供了最好的課后服務。在這篇文章中，我將分享我在合唱團課后服務中的體驗和體悟。

第二段：課后輔導

作為合唱團的一員，每個人都會接受指定的聲部教練。每周我們會集中在一起進行長達三到四個小時的排練，但并不意味著我們的課后便結束了。實際上，我們的聲部教練便會提供受到我們需要的課后輔導，這使得我們可以在練習時間之前更好地掌握歌曲的技巧。這個過程持續了數周，讓我感受到了上級指導團體的關愛，也體現了合唱團的實際效益。

第三段：團員凝聚力

在一起排演了許多歌曲后，我們的聲部教練提出了一個出游的機會，這是一次在海邊一起共進晚餐的活動。在這次活動中，我感受到了團員間的感情更加密切，我們彼此之間都非常熟悉，活動也讓我們獲得了如家庭般的感覺。合唱團是一個團體，這次活動讓我們更加感覺到團隊合作的帶給我們的凝聚力。活動的持續時間雖然不長，但所帶來的影響是非常深刻的，讓我感到十分欣喜。

第四段：群體活動

在別的一次聚會中，我們的指導團隊為我們打造了不同的游戲。這些游戲涵蓋了非常多的元素，如運動技能和認知技巧等，這鍛煉了我們的思考習慣，并讓我們更加與團隊交互，讓我們在玩的同時加強了團聚感。這樣的體驗讓我發現，合唱團不僅是音樂團體的組成單元，也是一個社交團隊，這為我們提供了在倡導和平與友誼的基礎上建立真正意義上的友誼的機會。

第五段：總結

參加合唱團中的一些體驗讓我深刻體悟到合唱團的課后服務至關重要。這種服務不僅注重我作為個人的能力發展，還關注整個團隊的關系，體現了團隊的價值和品格。正是因為這些服務的存在，讓我感受到了更深的團隊合作，感覺到自己能夠成為一個協作和諧的社交團隊的重要組成部分。在我的大學生活中，參加合唱團是最好的決定之一，我也會在未來的生活中，不斷地實踐和體驗這些團隊的價值，向全社會展示各種團隊的價值，表達我們作為一個團隊的精神和強大影響。

課后服務費分配方案國家有規定嗎篇十三

隨著教育改革的深入推進，教師的角色不再局限于傳授知識，更加注重對學生的全面發展和培養學生的綜合素質。因此，課后服務成為了教師們肩負的重要任務。在實施課后服務過程中，教師們不僅要提供學科知識的輔導，更需要充分關注學生的身心健康和個性發展。筆者作為一名教師，在長期的實踐中有許多的心得體會。下面將從關注學生需求、創新引導方式、建立有效溝通、關注學習評價和家校合作等方面展開論述。

第一段，關注學生需求。教師對課后服務的心得體會之一是要充分關注學生的需求。在學生的學習過程中，每個人都會遇到各種問題和困難。作為教師，我們必須關注學生的需求，及時幫助他們解決問題。例如，在學生課后作業輔導時，我會傾聽學生的問題和疑惑，并耐心解答，讓學生在這個輔導環境中感受到快樂學習的樂趣。除了學習上的需求，學生的心理需求也需要關注。我會與學生進行交流，了解他們的情緒和心理狀態，及時進行心理疏導和幫助。通過關注學生需求，我發現學生們更加樂于與我交流和合作，他們的學習積極性也得到了提高。

第二段，創新引導方式。教師對課后服務的心得體會之二是要創新引導方式。學生們在上課期間接觸到各種教育資源和學習方法，而課后服務則是一個拓寬學習途徑的機會。作為教師，我會不斷嘗試新的引導方式，以激發學生學習興趣和主動性。例如，在輔導學生閱讀時，我會根據學生的興趣和實際情況，設計一些趣味性的閱讀活動，讓學生在輕松愉快的氛圍中提高閱讀能力。此外，在給學生講解知識點時，我會借助多媒體、實物模型等教具，使學生能夠直觀地理解和記憶知識。創新引導方式不僅可以提高學生的學習效果，還可以培養學生的創新思維和解決問題的能力。

第三段，建立有效溝通。教師對課后服務的心得體會之三是要建立有效溝通。在課后服務中，教師與學生及家長之間的溝通是非常重要的。只有通過有效的溝通，才能真正了解學生的需求和反饋，及時調整自己的輔導策略。在與學生交流時，我會采用互動式教學，鼓勵學生表達自己的觀點和想法，激發他們的思考能力。同時，我也會與家長保持密切聯系，及時向他們傳達學生學習情況，征求意見和建議。建立有效溝通的機制，可以促進學生、教師和家長之間的良好合作，共同推動學生的全面發展。

第四段，關注學習評價。教師對課后服務的心得體會之四是要關注學習評價。學習評價是課后服務的重要環節，可以幫助教師了解學生的學習情況和進步程度。在評價學生的學習成績時，我會綜合考慮學習態度、知識掌握情況和學習方法等方面的因素，給予學生科學合理的評價。同時，我也會向學生提供具體的學習建議和改進方向，幫助他們提高學習能力。通過合理的學習評價，可以激勵學生努力學習，不斷進步。

第五段，開展家校合作。教師對課后服務的心得體會之五是要開展家校合作。家庭是學生的第一課堂，家長的支持和配合對學生的發展起著至關重要的作用。作為教師，我會與家長保持密切聯系，及時向他們反饋學生的學習情況和表現。同時，我也會向家長提供一些有效的輔導方法和建議，幫助他們更好地了解和引導孩子。在課后服務的過程中，我還會積極組織家校活動，增進家長與學校之間的溝通和互動。通過家校合作，可以形成教師、學生和家長共同關注、共同培養學生的良好氛圍，促進學生全方位的發展。

總之，課后服務對于學生成長和綜合素質的培養具有重要作用。教師要關注學生需求，創新引導方式，建立有效溝通，關注學習評價和開展家校合作等，努力提供全方位的課后服務。通過長期的實踐和探索，教師們不斷總結和積累經驗，提升自己的教育理念和教育能力，為學生的成長和發展貢獻力量。

課后服務費分配方案國家有規定嗎篇十四

1.嚴格執行國家“五項管理”“雙減”等系列政策，大力發展學生素質教育；

2.為展示學生學習成果，檢測教師教學的效果，給學生提供一個展示自己的.平臺。

3.提升學校服務管理品質，確保課程質量，關注學習成果。

4.創建精品課程，打造學生喜歡家長滿意的特色課程體系。

做最好的自己！

組長：

成員：

1.時間周期：1月12日-15日

2.具體時間：

（1）周一周三課后服務在1月12日結業匯報

（2）周一周四課后服務在1月13日結業匯報

（3）周六下午素養課在1月15日結業匯報

各班教室、十三樓、一樓階梯教室

課后服務課程：周一至周四、周六下午素質教育課

根據目前疫情防控的情況和學科特點，通過分班匯報的形式，錯時匯報，根據學科特點按照以下方式匯報：

（一）作品展：

1.書法（廖歡歡、胡耀丹、江燕、趙慧、崔敏、何海燕、許桂蘭、鐘惠如）；

2.美術（廖璐、黃哲弘、池華萍、張雅雯、張晶、鄒欣洋）；

（二）友誼賽：

1.籃球、羽毛球、足球

2.象棋（王恩予）；

3.圍棋（梁山青）

（三）展示課：

1.少兒編程（王慧、徐小鵬、謝磊、陳宗倢）；

2.科學（劉慧瑤）

3.舞蹈類（李家華、管海飛、王楚涵）

4.音樂（周可、鐘佳伲）

5.少兒口才（丁金霖、羅鵬）

6.器樂（王婷、陳昕、楊宇軒）

備注：根據自己的學科特色和班級情況，由學科負責人和組長（標記加粗）牽頭，提出思路，審核、確定匯報形式和方案。

（四）素養賽(素養大賽)：

1.思維益智，包含數獨和素養（各年級備課組長）

2.英語演說（鐘璇、鄧雅婷、肖珊、曹玉芬）

3.經典賞析（鄒中華、郭晶、袁嬌嬌、何艷桂）

（五）注意事項

1.各類別課程可根據自己的課程匯報特點，邀請家長全程參與或者后半節課參與展示環節。

2.教室或場地提前做好布置，營造結業匯報儀式感，提前制作邀請函通知家長。

3.家長進校園注意做好疫情防控工作，提前一天提交綠碼。

課后服務費分配方案國家有規定嗎篇十五

隨著社會的不斷進步和擴張，人們對待孩子的教育也變得越來越重視，除了注重在學校的學習質量，家長們也希望能夠有一個好的課后服務。今天我來分享一下在這方面的心得體會。

第一段：了解課后服務的重要性

優秀的課后服務是指學校或機構為學生提供的以教育為主導、以生活為輔助的服務。這個服務旨在為學生創造一個良好的學習生活環境，幫助學生掌握更多的知識和技能，在學校里健康、快樂地度過每一天。對于學校、家長和學生來說，課后服務具有十分重要的意義。對于學校來說，課后服務是整個學校辦學理念的一個重要組成部分，是提高學校品牌和形象的重要途徑。對于家長來說，課后服務可以讓孩子在學校里得到更多的關懷和照顧，家長也可以把更多的時間和精力放在工作上。對于學生來說，課后服務可以提升學生的課外知識，幫助學生發掘自己的特長，同時也可以讓學生免受生活擔憂和安全隱患。

第二段：如何提供優秀的課后服務

優秀的課后服務需要學校的和家庭的共同努力，通過雙方的合作來實現。首先，學校應該建立一套行之有效的工作流程，對課后服務和校內其他事務進行全面的管理和監控。其次，學校可以組織行之有效的課外活動和拓展課程，提供綜合性的輔助安排，并加強對學生的管理和教育。同時，在人力資源的選擇和培訓上，學校應該注重人性化、專業化、精細化的管理，提高員工的敬業精神。家長可通過構建家庭教育的平臺和便捷的信息交流渠道，與學校緊密合作，增強家校之間的聯系。

第三段：提供優質的課后服務的好處

提供優質的課后服務可以幫助學生從各方面得到更多的支持和照顧。首先，優質的課后服務可以豐富學生的教育資源，包括一些各種特長培養課程、原版閱讀和科技創新等。其次，提供優質的課后生活可以讓學生充分放松，增強學生的身體素質，并提高學生的綜合素養。同時，提供優質的課外服務還可以讓學生得到幫助和支持，幫助學生確立正確的人生觀和價值觀，為未來的發展打下堅實的基礎。

第四段：實踐中的課后服務應該注意的細節

在實踐中，課后服務不僅要注重服務質量，還要注意服務細節。例如，學校應該根據不同年齡的學生提供不同的服務，對幼兒則需重點關注健康安全，對中學生則應該強調科技教育和創新意識。讓學生在安全、健康、良好的環境下學習和生活。同時，在服務過程中，學校還應該注重對學生的交流溝通和教育管理，幫助學生理解和塑造自己的人生。

第五段：總結

總的來說，在課后服務方面，學校和家庭需要共同努力，建立起完善的服務體系，重視服務質量和服務細節。這樣，才能夠創造出一個良好、溫馨和得體的學習生活環境，使學生在這個環境中茁壯成長，領先于其他同學，成為一個綜合素質高、有強烈社會責任心的未來之星。