個人簡歷應該以事實為基礎，準確而真實地表達我們的經歷和能力。通過開展專題講座和研討會，我們匯集了多方的智慧和經驗，提出了一些有啟發性的意見建議。

以植物為變化的句子篇一

周日，天藍藍的，云淡淡的，風兒輕輕的。我和爸爸媽媽一起走進郁郁蔥蔥的植物園尋找美麗的秋天。

植物園里空氣清新，道路兩旁種著高高的樹。橘黃的落葉像一只只蝴蝶在空中盡情地飛舞。五顏六色的三角梅：有白的、粉的、淡黃的、深紅的、紫的，一陣風拂過，一朵朵三角梅奏著輕柔的樂曲，跳著優美的舞姿向我們頻頻招手。各種各樣的仙人掌形狀各異：長的像狼牙棒、圓的像絨球、扁的像手掌。

我騎在駱駝背上，駱駝熱情地邀請我一起去找秋天。走進熱帶雨林植物區，那里有美麗的亭子，瀑布，還有荷花池，池里粉粉的荷花綻開了甜美的笑臉，就像一位亭亭玉立的仙女;一片片荷葉猶如一個個綠色的玉盤;池的四周種著郁郁蔥蔥的植物;噴霧彌漫著整個荷花池，如同人間仙境，美麗極了!依依不舍地離開植物園，我們還去觀音山看海。秋風蕭瑟，洪波涌起。

啊!美麗的秋天我愛你!

以植物為變化的句子篇二

今天，我和媽媽去植物園，那里風景優美，有很多植物。我最喜歡湖中央的楓樹和水杉樹。

我和媽媽先來到湖中央的小島上。那里長著一棵龐大的楓樹。那棵楓樹五彩繽紛，有紅的、綠的、橙的、黃的，甚至在陽光的照射下呈現出藍色和白色。忽然，我感到有一陣秋風拂過我的臉頰。頓時，落葉紛飛，落葉在空中跳了一圈舞，緩緩地落入湖中，給自己的生命畫上了一個完美的句號。我看到這樣的景象，不禁有感而發：“真是霜葉紅于二月花啊!”

我和媽媽又來到水杉樹林，那里的水杉樹像一排排穿著棕衣，戴著黃帽的士兵，等待著國王的檢閱。突然，我發現，陽光從樹葉的縫隙透過來，像千萬縷絨絨的金線灑落人間。真漂亮!

在離開時，我依依不舍地想：再見植物園希望你將來更加美麗!我會經常來看你的。

以植物為變化的句子篇三

有人說秋天萬物蕭條，可在我的眼里，秋天是美麗的，秋天的植物園更美。

金秋時節，秋高氣爽，我和爸爸媽媽來到了植物園。一進植物園，我就聞到了一陣陣桂花的香味。那一簇簇金黃的桂花，掩映在綠樹叢中，美麗極了。

走在石徑上，清風徐來，路旁的花兒隨風搖擺，在向我點頭。

啊，秋天的植物園真美!

以植物為變化的句子篇四

以植物為變化的句子篇五

云從東南來，下雨不過響。

日落烏云漲，半夜聽雨響。

烏龍打壩，不陰就下。

炸雷雨小，悶雷雨大。

夜星繁，大晴天。

小暑熱得透，大暑涼溲溲。

云絞云，雨淋淋。

谷子上囤，核桃挨棍。

云下山，地不干。

清早寶塔云，下午雨傾盆。

有雨山戴帽，無雨山沒腰。

日暈三更雨，月暈午時風。

烏云腳底白，定有大雨來。

選農藥，仔細挑，防病、治蟲、防鼠咬。

白露谷，寒露豆，花生收在秋分后。

以植物為變化的句子篇六

1、夏天雨綿綿，起北風便晴。

2、南風怕水溺，北風怕日辣。

3、晚看西北黑，半夜看風雨。

4、雷公先唱歌，有雨也不多。

5、太陽現一現，三天不見面。

6、黑蜻蜓亂，天氣要旱。

7、冬至無雨一冬晴。

8、天上鐵砧云，很快大雨淋。

9、久晴鵲噪雨，久雨鵲噪晴。

10、咸物返潮天將雨。

11、天烏地黑無風發，大水落得闊。

12、早晨浮云走，午后曬死狗。

13、天上跑臺云，地上雨淋淋。

14、魚鱗天，不雨也風顛。

以植物為變化的句子篇七

（南京市鼓樓幼兒園崔利玲）

幼兒園里的老人們――關于離退休人員的管理

由于事業單位退離休人員的工資福利均由原單位解決，退離休人員的管理必然納入幼兒園人員管理的范疇。我園退休老師數量眾多，年齡差異30多歲，如何讓她們“老有所養、老有所樂”，成為年輕領導班子棘手的難題。

1．學會傾聽老人的聲音。緊張工作了幾十年后，從崗位上退下來的老人們逐漸與外界隔離，一些空巢老人，特別是一些上了歲數的老人，有強烈的傾訴愿望，自己得了什么病、在什么醫院看的、醫生說了什么、自己感覺如何、花了多少錢……她們會一遍遍地細說。單位的領導，此時就成為老人的傾訴對象和心理醫生。初當園長時，我非常怕和老人交流，常常聽得多，說得少，因為一分鐘就可以表達清楚的話題老人們常用半個小時來表達，如果再應答，話題越扯越遠。但隨著自己年齡的增長，看著老人們信任的眼光，聽著老人子女們傳達老人傾訴之后的興奮，我的應答慢慢多了，與老人的交流也逐漸耐心、靜心了，對于老人一些不著邊際的問題也能理解了。

我的體會是：與老人溝通一定要聽老人把話說完，聽她反反復復地嘮叨后，再表達自己的想法。其實有些老人目的就是傾訴而已，她們認為自己是有組織的.人，這是向組織匯報自己的生活和思想。傾聽老人的聲音，可以讓老人有歸屬感，這是領導與退離休人員相互信任的極佳方式。

2．讓老人傾聽幼兒園的聲音。沒有了往日的工作壓力，一點點小事就可能成為老人關注的中心，她們也會因為信息的閉塞和記憶的衰退讓小事無限放大，困擾自己的生活。我的做法是：及時傳遞相關信息，讓老人了解現代社會教師工作的壓力，了解幼兒園的新目標、新變化，讓老人學會換位思考。如現在教師收入水平不斷提高，我園的退離休人員也多次呼吁要提高退離休人員的福利待遇。在了解了周邊中小學幼兒園退離休人員的狀況后，我認為我園在退離休人員的福利待遇支出上已經偏高，特別是醫藥費用大大超出了其他單位的人均標準。我就列出一張詳細的退離休人員資金支出清單，并在退離休人員來園時詳細向她們介紹，讓她們知道哪些是單位給付的、哪些是財政給付的，幼兒園人均支出數是多少等等，老人們聽了詳細的介紹，理解并信任了幼兒園的相關政策。

再如在醫藥費報銷方式上，我園先后實行過醫院記帳、單位支票先行墊付、按比例報銷等方式，有些老人在新政策實行了多年后，依然不知所云，遇到問題情緒異常激動，認為幼兒園不關心老人。在經歷了幾次教訓后，我總結了幾條要領：第一，凡有新政策出臺一定要及時傳達，必要時要人手一張政策要點提示；第二，傳達時語言速度要慢，聲音要響，讓每個老人聽清、聽懂；第三，一定要讓老人知道新政策代替老政策后，過去的政策相應取消，幫助老人了解執，行新政策時要注意的問題。

3．形成尊老愛老的風氣。每月的8號，是我園退離休人員活動日，每次半天。上級要求基層單位每年組織好“三節兩游一祝壽”活動，根據我園退離休人員年齡偏大、身體條件較弱的實際，我園每學期為老人們組織四次活動，有健康咨詢、老少運動會、生日會、迎新茶話會，或時事知識競答、市內游覽、美食品嘗等，每次活動從場地布置、物品準備、活動流程等，均安排專人負責，讓老人們在活動中感受快樂。我們還在全園教師中提出“愛老、尊老”要求，青年文明號實行老人分片包干制，負責傳遞信息、春節走訪慰問；行政、工會實行“大病必訪”制，凡是生病住院的老人一定要探視；黨支部實行“節日走訪”制，春節、教師節、“七一”要去部分老人家慰問……在活動中，年輕的領導了解了老人的成長歷程，年輕的教師了解了幼兒園的創業史，互相的交流與溝通促進了相互的理解，幼兒園優秀的文化得到很好的傳承。

來源：《早期教育》2007.10

以植物為變化的句子篇八

“哇，這不是雞毛菜的種子嗎？我們回家種菜去！”

在這段宅家的特殊日子中，我和爸爸媽媽一起來到花鳥市場，充滿好奇的我管不住兩條腿，像小頑猴似的在市場中左顧右盼著。向左看，幾只小狗沖我“汪汪叫”；向右看，成群的金魚在水中快樂的暢游著……市場中的各品種琳瑯滿目讓我應接不暇。

突然，不遠處的貨架上一字排開陳列著好多的袋子，眼尖的我一下跑了過去，清晰寫著“各類菜種”。我毫不猶豫地跟身邊的爸媽說：“買菜種。老板，來來來，我要雞毛菜、小黃瓜、茄子、小番茄種子各一袋哦……”還沒等我說完，媽媽在旁邊提醒道：“你可想好了，要種菜可以，但需要你每天關注它們，適時澆水施肥，不能半途而廢哦”。“哦，知道了，老板，再來一包木耳菜哦”就這樣，我帶著各類種子滿載而歸。

到家后，我的宅家勞動就開啟了。從樓下搬上已準備好的泡沫箱，將土倒入箱中用鏟子松好土，將菜種三三兩兩地灑入土中，輕輕將土播勻，然后用灑水壺依次均勻地噴灑，就這樣，雞毛菜安家成功。緊接著，我又將小茄子、小黃瓜、小番茄都各自“安家落戶”，看著它們我一陣欣喜，自言自語道：“從今天開始，你們就屬于我管了”。

之后的幾天，我每天一起床就去陽臺探望它們，盼望著它們有所變化。一天、兩天、三天過去了，有時候，我會耐不住性子地問媽媽：“怎么還沒動靜啊？”媽媽輕描談寫地說了句：“別急，需要過程，等著吧”。

還有的發芽狀態中，真是姿態千萬啊。哈哈，看來前期的栽培有了點成果，想想我就偷著樂了起來。就這樣，又過了三四天，它們悄悄地長了幾厘米了，真是太好了，看來我每天的辛苦沒有白白付出。前幾天甬城氣溫陡然升高，怕嬌弱的它們“曬暈”，我忙著搬進搬出，澆水施肥，不亦樂乎……

看著它們一天天蓬勃成長，我的內心也越來越喜悅，看來沒過多久，就能請大家吃上新鮮的蔬菜啦！這是我宅家期間最有成就感的一次作業了——還帶著一股新鮮味兒的。