在寫作條據(jù)書信時(shí),應(yīng)注重語法和標(biāo)點(diǎn)的正確使用,以確保信息的準(zhǔn)確和流暢。條據(jù)書信的語氣應(yīng)該客觀、中立,避免夸大和虛假陳述。條據(jù)書信的范文可以幫助我們提升寫作能力和理解條據(jù)書信的特點(diǎn)。
優(yōu)秀教育討論發(fā)言大全(16篇)篇一
早上好!
今天的集會(huì)講話,我們的主題就是一個(gè),說說素質(zhì)教育特色學(xué)校的創(chuàng)建。不知道同學(xué)們還記不記得,開學(xué)典禮xx校長致詞中講到,本學(xué)期我們學(xué)校有三件大事,其中第一件大事就是迎接xx校長區(qū)初中學(xué)校素質(zhì)教育特色校的督導(dǎo)評(píng)估。我估計(jì)同學(xué)們聽見了,聽過了,也不記得了,更不會(huì)明白xx校長把素質(zhì)教育特色學(xué)校創(chuàng)建工作作為頭等大事在新學(xué)期第一天向全校師生們明白告示的重要性,今天我們特別通過集會(huì)講話,再次把這件事情單獨(dú)重提,就是要積極響應(yīng)xx校長的新年告示,更是要通過集會(huì)講話讓全校師生對(duì)這件事情不僅是知曉,更重要的是參與。
上周三,區(qū)教育局領(lǐng)導(dǎo)和督導(dǎo)辦負(fù)責(zé)人還專項(xiàng)調(diào)研我校的創(chuàng)建工作,可見其重要性了。
什么是素質(zhì)教育特色學(xué)校的創(chuàng)建呢?先解釋什么是特色?特色就是獨(dú)特的色彩,風(fēng)格,簡單的說,就是別人沒有的我有,別人有的我優(yōu)。特色學(xué)校就是我們學(xué)校的校情下的特色教育,包含學(xué)校的德育特色、體育特色、藝術(shù)特色、科技特色、課程特色、校園文化特色、管理特色等諸多的方面。
這么說吧,就像我們對(duì)麥當(dāng)勞肯德基的理解一樣,獨(dú)一無二,xx中學(xué)給社會(huì)的第一整體印象是什么就是我們的特色,提起武珞路中學(xué),人們就立即想到,這所學(xué)校抓得很緊,提起南湖中學(xué),人們立即想到,這所學(xué)校近幾年發(fā)展勢頭很猛,諸如此類的印象不是一天兩天形成的,是一個(gè)過程,是一個(gè)階段。也許同學(xué)們要說,我們學(xué)校沒有什么特色,就是一個(gè)普普通通的義務(wù)教育初中,這樣說是沒錯(cuò)的,同是普通初中,我們學(xué)校能不能獨(dú)樹一幟呢。這就是我們創(chuàng)建的意義,沒有特色,我們要打造特色,有特色,我們要發(fā)揮特色。
特色學(xué)校的創(chuàng)建前提是素質(zhì)教育,按照國家教育發(fā)展綱要進(jìn)行,在此前提下,我們要走出一條獨(dú)特的xx中發(fā)展之路。xx校長多次在全校大會(huì)上講到學(xué)校的發(fā)展愿景,我們學(xué)校現(xiàn)在的的確確有些發(fā)展上的困難,中央文化區(qū)的建設(shè)過程,對(duì)我們學(xué)校目前的發(fā)展是個(gè)沖擊,但同時(shí)大家也要清醒地看到,這也是一個(gè)極大的發(fā)展機(jī)遇,隨著中央文化區(qū)的日漸完善,我們學(xué)校發(fā)展的大好機(jī)遇也隨之到來,但我們不能等,要未雨綢繆,要先行一步。,xx校長區(qū)教育局確立了三所學(xué)校為素質(zhì)教育特色學(xué)校的創(chuàng)建學(xué)校,我們是其中的一所,老師們同學(xué)們,這也是一個(gè)機(jī)遇啊,這個(gè)機(jī)遇和我們學(xué)校不遠(yuǎn)的將來要遇到的發(fā)展機(jī)遇是高度吻合,這加快我們學(xué)校的發(fā)展步伐,我們不抓住這次機(jī)會(huì),那就錯(cuò)失了一次發(fā)展良機(jī),那種損失不是簡單說一聲“遺憾啊”就能釋然的。
特色學(xué)校創(chuàng)建的內(nèi)容很豐富,創(chuàng)建是一個(gè)全方位多角度齊頭并進(jìn)的大工程,全校師生人人都有責(zé)任,絕不允許出現(xiàn)有人干著,有人看著,有人還搗蛋著的現(xiàn)象。機(jī)遇面前更大的是挑戰(zhàn),挑戰(zhàn)學(xué)校的規(guī)劃統(tǒng)籌能力,挑戰(zhàn)學(xué)校的管理執(zhí)行能力,挑戰(zhàn)師生們適應(yīng)變化能力,更挑戰(zhàn)xx中師生的人心凝聚力,這次創(chuàng)建,對(duì)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子來說,是一次徹頭徹尾的`硬仗,對(duì)干部們來說,是一次工作執(zhí)行力的檢驗(yàn),對(duì)老師們來說,是一次磨礪自我的觀念改變,對(duì)同學(xué)們來說,是一次校園生活的豐富體驗(yàn)。在隨后的幾個(gè)月內(nèi),我們很多工作的力度會(huì)非常大,大得老師們會(huì)有壓力,會(huì)感到累,不適應(yīng)的甚至?xí)x擇逃避。任何一場大的變革都會(huì)有陣痛,我們xx中的創(chuàng)建工作也一定是這樣的,但我們相信,陣痛后的新生會(huì)讓我們的痛也快樂。
老師們,同學(xué)們,我在這里講這個(gè)話題不是給師生們制造恐懼,是給師生們以憧憬,我相信,經(jīng)過這次素質(zhì)特色校的創(chuàng)建,“校園美麗、質(zhì)量上乘、師生向往”的xx中夢一定能夠?qū)崿F(xiàn),屆時(shí),我們重提xx中特色,社會(huì)一定給我們一個(gè)肯定的評(píng)價(jià):xx中學(xué)是一個(gè)讓師生充滿信心的學(xué)校!
xx城第二小學(xué),坐落于德興市教育園區(qū)內(nèi),目前有教學(xué)班級(jí)30個(gè),學(xué)生達(dá)一千八百余人,教職工八十余人,校園規(guī)劃合理,功能設(shè)施齊全,教學(xué)硬件堪稱一流。
作為二小人,我們認(rèn)為,教育是一項(xiàng)系統(tǒng)的以培養(yǎng)人為目的的巨大工程,既要堅(jiān)定不移地貫徹國家教育方針政策,培養(yǎng)德智體美全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人,也要結(jié)合地方經(jīng)濟(jì)發(fā)展與學(xué)校實(shí)際情況,推行特色教育,讓我們的孩子成為有著深厚文化底蘊(yùn)和良好情趣,身心健康之人。
為此,我校集思廣益,確立了“傳文興德,篤行致遠(yuǎn)”的校訓(xùn),提煉了“排難創(chuàng)新,勇創(chuàng)一流”的二小精神。如何將校訓(xùn)與辦學(xué)精神浸染到具體的工作中去,我們從以下三個(gè)方面著手,進(jìn)行了有益而持續(xù)的探索:
結(jié)合我校實(shí)際情況,我們提煉了“經(jīng)典誦讀,墨色生香”的校園文化建設(shè)特色。這既是最終的目的,讓學(xué)生在誦讀經(jīng)典中,陶冶情操,錘煉品格,讓學(xué)生在書畫海洋中浸染墨色,提升素養(yǎng),同時(shí)也是我們培育校園文化的具體抓手。
學(xué)校德育處在每學(xué)年第一學(xué)期的九月份,就會(huì)啟動(dòng)一年一屆的讀書節(jié)活動(dòng)。實(shí)施方案會(huì)早早地下發(fā)到每一個(gè)班級(jí)。班主任及各學(xué)科任課教師會(huì)引導(dǎo)學(xué)生走入圖書館,挑選合適書籍,用合適的方法去閱讀,去體味,去交流,隨時(shí)記錄自己的收獲與感悟,這就是厚厚的讀書筆記本、設(shè)計(jì)精美的讀書摘記卡、內(nèi)容豐富的讀書手抄報(bào)、形狀各異的書簽等。讀書活動(dòng)的開展,極大地助力我校語文教學(xué)的開展,不但提高我校學(xué)生的語文學(xué)習(xí)效果,同時(shí)同學(xué)們紛紛拿起自己的筆,在稿紙上記錄自己的心聲,然后向各級(jí)報(bào)刊雜志投稿。據(jù)不完全統(tǒng)計(jì),我校每學(xué)年都有近五十篇習(xí)作在各級(jí)報(bào)刊雜志上發(fā)表。我們還把同學(xué)們發(fā)表或獲獎(jiǎng)的習(xí)作編輯成冊(cè),取名《小水滴》,記錄同學(xué)們的成長經(jīng)歷。
每年的四月份,我校結(jié)合“世界讀書日”活動(dòng),讓同學(xué)們將自己的讀書收獲,轉(zhuǎn)化為一個(gè)個(gè)形象鮮活的節(jié)目進(jìn)行展演,既有令人捧腹的課本劇表演,也有莊嚴(yán)肅穆的詩歌朗誦,更有體現(xiàn)無限親情的親子表演。同學(xué)們?cè)谖枧_(tái)上的精彩表演,深深感染著臺(tái)下的同學(xué)與前來參加活動(dòng)的家長,再通過“讀書之星”、“書香班級(jí)”、“書香家庭”評(píng)選,更是激發(fā)了全校師生的讀書熱情。
而每年的十二月份,xx城二小書畫藝術(shù)節(jié)如期來臨。同學(xué)們地當(dāng)畫布盡情涂鴉,師生合作布置班級(jí)展板,現(xiàn)場書畫比賽場面激烈……我們就是通過搭建形式多樣的展現(xiàn)舞臺(tái),讓同學(xué)們的書畫因子盡情綻放。
我們始終認(rèn)為,推行素質(zhì)教育,就是讓孩子們從沉重的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)中解放出來,讓孩子們有時(shí)間去融入生活,去接觸更多的東西。
中華文明源遠(yuǎn)流長,傳統(tǒng)文化博大精深,這為我們?nèi)嫱菩兴刭|(zhì)教育,努力提升全校師生的文化底蘊(yùn),進(jìn)而提升人文素養(yǎng)提供了豐富的內(nèi)容與途徑。
首先,我們分年級(jí)精心挑選了經(jīng)典詩文,編輯成冊(cè),利用課前三分鐘,讓同學(xué)們背誦積累;。
再其次,我們會(huì)結(jié)合中華民族的傳統(tǒng)節(jié)日(春節(jié)、清明節(jié)、端午節(jié)、中秋節(jié)、重陽節(jié)等)開展形式多樣的活動(dòng),讓同學(xué)們?nèi)ジ惺軅鹘y(tǒng)文化的極大魅力,從而愛上傳統(tǒng)文化,主動(dòng)地去學(xué)習(xí)和傳承傳統(tǒng)文化。
我們認(rèn)為,推行素質(zhì)教育,提升學(xué)生素養(yǎng),不應(yīng)只是停留在口號(hào)的宣傳上,而應(yīng)找到實(shí)實(shí)在在的落腳點(diǎn)。這落腳點(diǎn)就是通過豐富多彩的活動(dòng)的開展,讓孩子們?cè)诰唧w實(shí)踐中去參與,去展示,品味著收獲的喜悅。
除了上文中提到的“兩節(jié)”(讀書節(jié)和書畫藝術(shù)節(jié)),我校開設(shè)豐富多彩的興趣小組活動(dòng)也是濃妝重彩的一筆。
首先,根據(jù)目前加大藝術(shù)教育的實(shí)際要求,我校開設(shè)了合唱、舞蹈、戲曲表演、口風(fēng)琴、象棋、田徑、各項(xiàng)球類活動(dòng)等十余個(gè)興趣小組,同學(xué)們可以根據(jù)的興趣愛好去選擇性的參與。
其次,學(xué)校教學(xué)主管部門加大平時(shí)教學(xué)的監(jiān)督力度以及參學(xué)同學(xué)綜合素養(yǎng)的考評(píng),以期達(dá)到效果最大化的目的。
再次,積極選送優(yōu)秀選手及作品參與各級(jí)各類比賽,讓同學(xué)們盡情展示,在競賽中去揚(yáng)長避短,不斷提升。就在剛剛結(jié)束的德興市第五屆才藝大賽文藝展演中,我校選送的舞蹈《親親我的小樹》和音樂情景劇《傾聽成長的心聲》雙雙獲得一等獎(jiǎng),并有幸代表德興市參與上饒市中小學(xué)生才藝大賽評(píng)選。
一所學(xué)校之所以有著強(qiáng)勁的發(fā)展動(dòng)力,就在于有著鮮活的校園文化。我校在推行素質(zhì)教育,提升校園文化特色方面做了些許有益的探索。相信我們會(huì)在這條道路上一直行走下去!
謝謝大家!
優(yōu)秀教育討論發(fā)言大全(16篇)篇二
導(dǎo)語:以下是小編為您推薦的素質(zhì)教育大討論發(fā)言稿,歡迎閱讀!
**城第二小學(xué),坐落于德興市教育園區(qū)內(nèi),目前有教學(xué)班級(jí)30個(gè),學(xué)生達(dá)一千八百余人,教職工八十余人,校園規(guī)劃合理,功能設(shè)施齊全,教學(xué)硬件堪稱一流。
作為二小人,我們認(rèn)為,教育是一項(xiàng)系統(tǒng)的以培養(yǎng)人為目的的巨大工程,既要堅(jiān)定不移地貫徹國家教育方針政策,培養(yǎng)德智體美全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人,也要結(jié)合地方經(jīng)濟(jì)發(fā)展與學(xué)校實(shí)際情況,推行特色教育,讓我們的孩子成為有著深厚文化底蘊(yùn)和良好情趣,身心健康之人。
為此,我校集思廣益,確立了“傳文興德,篤行致遠(yuǎn)”的校訓(xùn),提煉了“排難創(chuàng)新,勇創(chuàng)一流”的二小精神。如何將校訓(xùn)與辦學(xué)精神浸染到具體的工作中去,我們從以下三個(gè)方面著手,進(jìn)行了有益而持續(xù)的探索:
一、開展教育管理要與培育校園文化相統(tǒng)一
結(jié)合我校實(shí)際情況,我們提煉了“經(jīng)典誦讀,墨色生香”的校園文化建設(shè)特色。這既是最終的目的,讓學(xué)生在誦讀經(jīng)典中,陶冶情操,錘煉品格,讓學(xué)生在書畫海洋中浸染墨色,提升素養(yǎng),同時(shí)也是我們培育校園文化的具體抓手。
學(xué)校德育處在每學(xué)年第一學(xué)期的九月份,就會(huì)啟動(dòng)一年一屆的讀書節(jié)活動(dòng)。實(shí)施方案會(huì)早早地下發(fā)到每一個(gè)班級(jí)。班主任及各學(xué)科任課教師會(huì)引導(dǎo)學(xué)生走入圖書館,挑選合適書籍,用合適的方法去閱讀,去體味,去交流,隨時(shí)記錄自己的收獲與感悟,這就是厚厚的讀書筆記本、設(shè)計(jì)精美的讀書摘記卡、內(nèi)容豐富的讀書手抄報(bào)、形狀各異的書簽等。讀書活動(dòng)的開展,極大地助力我校語文教學(xué)的開展,不但提高我校學(xué)生的語文學(xué)習(xí)效果,同時(shí)同學(xué)們紛紛拿起自己的筆,在稿紙上記錄自己的心聲,然后向各級(jí)報(bào)刊雜志投稿。據(jù)不完全統(tǒng)計(jì),我校每學(xué)年都有近五十篇習(xí)作在各級(jí)報(bào)刊雜志上發(fā)表。我們還把同學(xué)們發(fā)表或獲獎(jiǎng)的習(xí)作編輯成冊(cè),取名《小水滴》,記錄同學(xué)們的成長經(jīng)歷。
每年的四月份,我校結(jié)合“世界讀書日”活動(dòng),讓同學(xué)們將自己的讀書收獲,轉(zhuǎn)化為一個(gè)個(gè)形象鮮活的節(jié)目進(jìn)行展演,既有令人捧腹的課本劇表演,也有莊嚴(yán)肅穆的詩歌朗誦,更有體現(xiàn)無限親情的親子表演。同學(xué)們?cè)谖枧_(tái)上的精彩表演,深深感染著臺(tái)下的同學(xué)與前來參加活動(dòng)的家長,再通過“讀書之星”、“書香班級(jí)”、“書香家庭”評(píng)選,更是激發(fā)了全校師生的讀書熱情。
而每年的十二月份,**城二小書畫藝術(shù)節(jié)如期來臨。同學(xué)們地當(dāng)畫布盡情涂鴉,師生合作布置班級(jí)展板,現(xiàn)場書畫比賽場面激烈……我們就是通過搭建形式多樣的展現(xiàn)舞臺(tái),讓同學(xué)們的書畫因子盡情綻放。
二、推行素質(zhì)教育要與傳承傳統(tǒng)文化融合
我們始終認(rèn)為,推行素質(zhì)教育,就是讓孩子們從沉重的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)中解放出來,讓孩子們有時(shí)間去融入生活,去接觸更多的東西。
中華文明源遠(yuǎn)流長,傳統(tǒng)文化博大精深,這為我們?nèi)嫱菩兴刭|(zhì)教育,努力提升全校師生的文化底蘊(yùn),進(jìn)而提升人文素養(yǎng)提供了豐富的內(nèi)容與途徑。
再其次,我們會(huì)結(jié)合中華民族的傳統(tǒng)節(jié)日(春節(jié)、清明節(jié)、端午節(jié)、中秋節(jié)、重陽節(jié)等)開展形式多樣的活動(dòng),讓同學(xué)們?nèi)ジ惺軅鹘y(tǒng)文化的極大魅力,從而愛上傳統(tǒng)文化,主動(dòng)地去學(xué)習(xí)和傳承傳統(tǒng)文化。
三,提升學(xué)生素養(yǎng)要與開展豐富活動(dòng)相結(jié)合
我們認(rèn)為,推行素質(zhì)教育,提升學(xué)生素養(yǎng),不應(yīng)只是停留在口號(hào)的宣傳上,而應(yīng)找到實(shí)實(shí)在在的落腳點(diǎn)。這落腳點(diǎn)就是通過豐富多彩的活動(dòng)的開展,讓孩子們?cè)诰唧w實(shí)踐中去參與,去展示,品味著收獲的喜悅。
除了上文中提到的“兩節(jié)”(讀書節(jié)和書畫藝術(shù)節(jié)),我校開設(shè)豐富多彩的興趣小組活動(dòng)也是濃妝重彩的一筆。
首先,根據(jù)目前加大藝術(shù)教育的實(shí)際要求,我校開設(shè)了合唱、舞蹈、戲曲表演、口風(fēng)琴、象棋、田徑、各項(xiàng)球類活動(dòng)等十余個(gè)興趣小組,同學(xué)們可以根據(jù)的興趣愛好去選擇性的參與。
其次,學(xué)校教學(xué)主管部門加大平時(shí)教學(xué)的監(jiān)督力度以及參學(xué)同學(xué)綜合素養(yǎng)的考評(píng),以期達(dá)到效果最大化的目的。
再次,積極選送優(yōu)秀選手及作品參與各級(jí)各類比賽,讓同學(xué)們盡情展示,在競賽中去揚(yáng)長避短,不斷提升。就在剛剛結(jié)束的德興市第五屆才藝大賽文藝展演中,我校選送的舞蹈《親親我的小樹》和音樂情景劇《傾聽成長的心聲》雙雙獲得一等獎(jiǎng),并有幸代表德興市參與上饒市中小學(xué)生才藝大賽評(píng)選。
一所學(xué)校之所以有著強(qiáng)勁的發(fā)展動(dòng)力,就在于有著鮮活的校園文化。我校在推行素質(zhì)教育,提升校園文化特色方面做了些許有益的探索。相信我們會(huì)在這條道路上一直行走下去!
老師們,同學(xué)們
早上好!
今天的集會(huì)講話,我們的主題就是一個(gè),說說素質(zhì)教育特色學(xué)校的創(chuàng)建。不知道同學(xué)們還記不記得,開學(xué)典禮xx校長致詞中講到,本學(xué)期我們學(xué)校有三件大事,其中第一件大事就是迎接xx校長區(qū)初中學(xué)校素質(zhì)教育特色校的督導(dǎo)評(píng)估。我估計(jì)同學(xué)們聽見了,聽過了,也不記得了,更不會(huì)明白xx校長把素質(zhì)教育特色學(xué)校創(chuàng)建工作作為頭等大事在新學(xué)期第一天向全校師生們明白告示的重要性,今天我們特別通過集會(huì)講話,再次把這件事情單獨(dú)重提,就是要積極響應(yīng)xx校長的新年告示,更是要通過集會(huì)講話讓全校師生對(duì)這件事情不僅是知曉,更重要的是參與。
上周三,區(qū)教育局領(lǐng)導(dǎo)和督導(dǎo)辦負(fù)責(zé)人還專項(xiàng)調(diào)研我校的創(chuàng)建工作,可見其重要性了。
什么是素質(zhì)教育特色學(xué)校的.創(chuàng)建呢?先解釋什么 是特色?特色就是獨(dú)特的色彩,風(fēng)格,簡單的說,就是別人沒有的我有,別人有的我優(yōu)。特色學(xué)校就是我們學(xué)校的校情下的特色教育,包含學(xué)校的德育特色、體育特色、藝術(shù)特色、科技特色、課程特色、校園文化特色、管理特色等諸多的方面。
這么說吧,就像我們對(duì)麥當(dāng)勞肯德基的理解一樣,獨(dú)一無二,xx中學(xué)給社會(huì)的第一整體印象是什么就是我們的特色,提起武珞路中學(xué),人們就立即想到,這所學(xué)校抓得很緊,提起南湖中學(xué),人們立即想到,這所學(xué)校近幾年發(fā)展勢頭很猛,諸如此類的印象不是一天兩天形成的,是一個(gè)過程,是一個(gè)階段。也許同學(xué)們要說,我們學(xué)校沒有什么特色,就是一個(gè)普普通通的義務(wù)教育初中,這樣說是沒錯(cuò)的,同是普通初中,我們學(xué)校能不能獨(dú)樹一幟呢。這就是我們創(chuàng)建的意義,沒有特色,我們要打造特色,有特色,我們要發(fā)揮特色。
特色學(xué)校的創(chuàng)建前提是素質(zhì)教育,按照國家教育發(fā)展綱要進(jìn)行,在此前提下,我們要走出一條獨(dú)特的xx中發(fā)展之路。xx校長多次在全校大會(huì)上講到學(xué)校的發(fā)展愿景,我們學(xué)校現(xiàn)在的的確確有些發(fā)展上的困難,xx中央文化區(qū)的建設(shè)過程,對(duì)我們學(xué)校目前的發(fā)展是個(gè)沖擊,但同時(shí)大家也要清醒地看到,這也是一個(gè)極大的發(fā)展機(jī)遇,隨著中央文化區(qū)的日漸完善,我們學(xué)校發(fā)展的大好機(jī)遇也隨之到來,但我們不能等,要未雨綢繆,要先行一步。2014年,xx校長區(qū)教育局確立了三所學(xué)校為素質(zhì)教育特色學(xué)校的創(chuàng)建學(xué)校,我們是其中的一所,老師們同學(xué)們,這也是一個(gè)機(jī)遇啊,這個(gè)機(jī)遇和我們學(xué)校不遠(yuǎn)的將來要遇到的發(fā)展機(jī)遇是高度吻合,這加快我們學(xué)校的發(fā)展步伐,我們不抓住這次機(jī)會(huì),那就錯(cuò)失了一次發(fā)展良機(jī),那種損失不是簡單說一聲“遺憾啊”就能釋然的。
特色學(xué)校創(chuàng)建的內(nèi)容很豐富,創(chuàng)建是一個(gè)全方位多角度齊頭并進(jìn)的大工程,全校師生人人都有責(zé)任,絕不允許出現(xiàn)有人干著,有人看著,有人還搗蛋著的現(xiàn)象。機(jī)遇面前更大的是挑戰(zhàn),挑戰(zhàn)學(xué)校的規(guī)劃統(tǒng)籌能力,挑戰(zhàn)學(xué)校的管理執(zhí)行能力,挑戰(zhàn)師生們適應(yīng)變化能力,更挑戰(zhàn)xx中師生的人心凝聚力,這次創(chuàng)建,對(duì)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子來說,是一次徹頭徹尾的硬仗,對(duì)干部們來說,是一次工作執(zhí)行力的檢驗(yàn),對(duì)老師們來說,是一次磨礪自我的觀念改變,對(duì)同學(xué)們來說,是一次校園生活的豐富體驗(yàn)。在隨后的幾個(gè)月內(nèi),我們很多工作的力度會(huì)非常大,大得老師們會(huì)有壓力,會(huì)感到累,不適應(yīng)的甚至?xí)x擇逃避。任何一場大的變革都會(huì)有陣痛,我們xx中的創(chuàng)建工作也一定是這樣的,但我們相信,陣痛后的新生會(huì)讓我們的痛也快樂。
老師們,同學(xué)們,我在這里講這個(gè)話題不是給師生們制造恐懼,是給師生們以憧憬,我相信,經(jīng)過這次素質(zhì)特色校的創(chuàng)建,“校園美麗、質(zhì)量上乘、師生向往”的xx中夢一定能夠?qū)崿F(xiàn),屆時(shí),我們重提xx中特色,社會(huì)一定給我們一個(gè)肯定的評(píng)價(jià):xx中學(xué)是一個(gè)讓師生充滿信心的學(xué)校!
優(yōu)秀教育討論發(fā)言大全(16篇)篇三
根據(jù)上級(jí)部門的文件精神和我校的具體要求,組織全體教師進(jìn)行素質(zhì)教育大討論,討論題目如下:1、如何理解素質(zhì)教育、黨的教育方針以及社會(huì)主義核心價(jià)值觀?2、結(jié)合自己崗位,談?wù)勅绾呜瀼攸h的教育方針和社會(huì)主義核心價(jià)值觀?如何實(shí)施素質(zhì)教育?我也結(jié)合自己的受教育和從事教育教學(xué)經(jīng)歷淺談自己的幾點(diǎn)看法。
作為一名基礎(chǔ)教育工作者,我首先是堅(jiān)決贊同和擁護(hù)黨的教育方針和社會(huì)主義核心價(jià)值觀。其次,在日常的教育教育教學(xué)中,首先是上好每一節(jié)課,做到認(rèn)真?zhèn)湔n,按時(shí)批改作業(yè),技術(shù)和學(xué)生溝通,在上好課之余,加強(qiáng)校本研修,注重教育科研,全方位的提高自己的教育教學(xué)技能和水平。最好在教務(wù)的崗位上,按照校領(lǐng)導(dǎo)的籌劃和安排,落實(shí)國家和上級(jí)教育行政部門下發(fā)的各種文件,積極實(shí)施組織安排有關(guān)老師和學(xué)生進(jìn)行實(shí)踐,最后高質(zhì)量的完成上級(jí)下達(dá)的任務(wù),做到事事落實(shí),不謊報(bào)和虛報(bào)。
注學(xué)生個(gè)性的發(fā)展,激勵(lì)每一個(gè)學(xué)生走向成功。為化學(xué)教師創(chuàng)造性地進(jìn)行教學(xué)和研究提供更多的機(jī)會(huì),在課程改革的實(shí)踐中引導(dǎo)教師不斷反思,促進(jìn)教師的專業(yè)發(fā)展。(課程標(biāo)準(zhǔn)之課程理念)。第三,作為一名教務(wù)人員,做好上傳下達(dá),保證學(xué)校政令暢通,以教學(xué)為中心。同時(shí)做好教學(xué)校長安排的具體工作的落實(shí),力爭為更多教師提供更多的展示機(jī)會(huì),為我校建設(shè)高素質(zhì)的師資隊(duì)伍添磚加瓦。
2.如何理解素質(zhì)教育、黨的教育方針以及社會(huì)主義核心價(jià)值觀?
首先,我翻閱了漢語新詞典,是這樣詮釋素質(zhì):心理學(xué)上指人的某些先天特點(diǎn);指事物本來的性質(zhì),如身體素質(zhì);素養(yǎng)即平素的修養(yǎng),如文學(xué)素養(yǎng)和軍事素養(yǎng)。教育指培養(yǎng)人才、傳授知識(shí)的過程,現(xiàn)主要指學(xué)校教育;指教育啟發(fā),使人明白道理。如果把素質(zhì)與教育聯(lián)系在一起,即素質(zhì)教育。素質(zhì)教育是指一種以提高受教育者諸方面素質(zhì)為目標(biāo)的教育模式。它重視人的思想道德素質(zhì)、能力培養(yǎng)、個(gè)性發(fā)展、身體健康和心理健康教育(百度百科)。我理解的國家反復(fù)提素質(zhì)教育,相對(duì)與應(yīng)試教育,也就是要培養(yǎng)一個(gè)全面素養(yǎng)的人,不僅僅是考試型人才,應(yīng)該是注重人的思想道德,身體健康和心理健康,而后在注重培養(yǎng)能力和發(fā)展個(gè)性。
其次,十八大提出黨的教育方針是:堅(jiān)持教育為社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)服務(wù)、為人民服務(wù),把立德樹人作為教育的根本任務(wù),培養(yǎng)德智體美全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人。黨的十八大提出,倡導(dǎo)富強(qiáng)、民主、文明、和諧,倡導(dǎo)自由、平等、公正、法治,倡導(dǎo)愛國、敬業(yè)、誠信、友善,積極培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀。富強(qiáng)、民主、文明、和諧是國家層面的價(jià)值目標(biāo),自由、平等、公正、法治是社會(huì)層面的價(jià)值取向,愛國、敬業(yè)、誠信、友善是公民個(gè)人層面的價(jià)值準(zhǔn)則,這24個(gè)字是社會(huì)主義核心價(jià)值觀的基本內(nèi)容。將二者結(jié)合起來,我理解的作為一名基礎(chǔ)教育工作者,應(yīng)該是在日常的教育教學(xué)活動(dòng)中關(guān)注學(xué)生的品德教育,貫徹好“愛國敬業(yè)誠信友善”的教育,把公民個(gè)人層面的價(jià)值準(zhǔn)則作為教育教學(xué)的行動(dòng)指南,同時(shí)落實(shí)和實(shí)踐黨的教育方針。
優(yōu)秀教育討論發(fā)言大全(16篇)篇四
英語組。
教育是民族振興的基石。黨的十七大從全面建設(shè)小康社會(huì)的全局出發(fā),做出了“優(yōu)先發(fā)展教育、建設(shè)人力資源強(qiáng)國”的戰(zhàn)略部署,明確提出了“全面貫徹黨的教育方針,堅(jiān)持育人為本、德育為先,實(shí)施素質(zhì)教育”的要求。貫徹落實(shí)十七大精神,必須把全面實(shí)施素質(zhì)教育作為教育改革發(fā)展的核心任務(wù),作為教育工作的主題,著力培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力,重視學(xué)生鍛煉強(qiáng)健的體魄。素質(zhì)教育是按照社會(huì)和人的發(fā)展的需要,遵循教育教學(xué)規(guī)律,面向全體學(xué)生,以全面提高學(xué)生素質(zhì)為核心的教育。面向二十一世紀(jì),基礎(chǔ)教育的緊迫任務(wù)是走向素質(zhì)教育。山東省教育廳2008年1號(hào)文件《關(guān)于深化基礎(chǔ)教育課程改革全面提高教育質(zhì)量的意見》及2007年20號(hào)文件《山東省普通中小學(xué)管理基本規(guī)范》吹響了我省實(shí)施素質(zhì)教育新政的號(hào)角,對(duì)于實(shí)施素質(zhì)教育,推動(dòng)人的能力發(fā)展全面發(fā)展,科學(xué)發(fā)展實(shí)現(xiàn)“科教興魯”和“人才強(qiáng)省”戰(zhàn)略具有重要的意義。
通過認(rèn)真學(xué)習(xí),我充分認(rèn)識(shí)到全面實(shí)施素質(zhì)教育,促進(jìn)內(nèi)涵發(fā)展是當(dāng)前基礎(chǔ)教育改革與發(fā)展的核心任務(wù),是一個(gè)影響深遠(yuǎn),任務(wù)艱巨的系統(tǒng)工程。特別是增強(qiáng)深化課程改革是教育改革的核心內(nèi)容,是素質(zhì)教育由外延到核心突破的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。課程改革的深入進(jìn)行,加強(qiáng)學(xué)校管理、規(guī)范辦學(xué)行為是全面實(shí)施素質(zhì)教育的重要措施是依法治教的必然要求,是堅(jiān)持面向現(xiàn)代化面向世界面向未來以人為本,遵循教育規(guī)律和學(xué)生成長規(guī)律,面向全體學(xué)生,為學(xué)生全面健康發(fā)展和諧發(fā)展奠定基礎(chǔ)。素質(zhì)教育從多方面強(qiáng)調(diào)了以人為本,注重德育,注重健康,充分利用校內(nèi)外德育資源,寓德育于各學(xué)科教學(xué)之中,加強(qiáng)學(xué)校德育與學(xué)生生活和社會(huì)實(shí)踐的聯(lián)系,講究實(shí)效,克服形式主義。教育是一崗雙責(zé),既教書又育人,形成全員育人、全程育人的德育工作機(jī)制,把德育滲透到學(xué)校工作的各個(gè)領(lǐng)域和各個(gè)環(huán)節(jié)。學(xué)校教育的根本,是人的能力培養(yǎng),既教書又育人。德育為首:道德思想、民族精神、理想信念、法治觀念、心理健康成就一個(gè)人的心理素質(zhì)。在技術(shù)、藝術(shù)、體育與健康、綜合實(shí)踐四個(gè)領(lǐng)域開闊了學(xué)生能力發(fā)展的天地。促進(jìn)學(xué)生的心理素質(zhì)與技術(shù)能力相結(jié)合,得到和諧發(fā)展。我作為一個(gè)語文課的教師,應(yīng)該身體力行貫徹我省推進(jìn)素質(zhì)教育新政精神,努力盡自己的力量為學(xué)生營造平安、文明、和諧的校園氛圍,努力培養(yǎng)學(xué)生成為弘揚(yáng)正氣,團(tuán)結(jié)友愛,生動(dòng)活潑,全面發(fā)展的人才。
作為教學(xué)一線的教師,肩負(fù)著素質(zhì)教育思想與課程的具體實(shí)施,因而自然成為了素質(zhì)教育的主力軍。在既定的課程標(biāo)準(zhǔn)、教材內(nèi)容、評(píng)價(jià)體系等現(xiàn)實(shí)的內(nèi)外條件下,該如何充分發(fā)揮自己的主力軍作用?筆者認(rèn)為,我們首先應(yīng)該抓住課堂教學(xué)這個(gè)占用時(shí)間最多、內(nèi)容最廣、涉及面最大的素質(zhì)教育主陣地,在對(duì)傳統(tǒng)課堂教學(xué)的揚(yáng)棄中推進(jìn)素質(zhì)教育。教學(xué)目標(biāo)應(yīng)該是知識(shí)、能力、覺悟的統(tǒng)一,而不只是應(yīng)試的知識(shí)與能力;教學(xué)對(duì)象應(yīng)面向全體學(xué)生,而不只是照顧少數(shù)能升學(xué)的尖子;教學(xué)內(nèi)容應(yīng)是教給學(xué)生對(duì)明天有用、能適應(yīng)未來社會(huì)發(fā)展需要的東西,而不能只限于課本與應(yīng)試的知識(shí)與技能;教學(xué)關(guān)系應(yīng)是以學(xué)生為主體、教師為主導(dǎo)的雙邊互動(dòng),而不是教師“一唱到底”、學(xué)生被動(dòng)接受的單向傳授;教學(xué)手段應(yīng)是現(xiàn)代多媒體與傳統(tǒng)手段的整合,而不是僅靠一支粉筆一張嘴“戰(zhàn)斗”一節(jié)課;教學(xué)方法應(yīng)以啟發(fā)式手段引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)探究,而不是“填鴨式”的一味灌輸;教學(xué)重點(diǎn)應(yīng)著眼于學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的培養(yǎng),而不是考試方法與能力的反復(fù)訓(xùn)練。組織教學(xué)應(yīng)注重導(dǎo)情入學(xué),激發(fā)學(xué)生的求知欲,而不是威嚴(yán)的紀(jì)律管束;更多以生活化的方式呈現(xiàn)知識(shí),引導(dǎo)學(xué)生從紛繁復(fù)雜的生活現(xiàn)象中歸納、抽象出理論,而不應(yīng)只是演繹推理,用有限的課本知識(shí)去解釋無限豐富和無限發(fā)展著的實(shí)際;強(qiáng)化學(xué)生的個(gè)體參與,不僅要調(diào)動(dòng)他們動(dòng)耳動(dòng)腦的心智投入,還要促使學(xué)生動(dòng)眼、動(dòng)嘴和動(dòng)手等多方面的身心投入;教學(xué)過程目標(biāo)的達(dá)成不僅需要引導(dǎo)學(xué)生自主獲得知識(shí),而且還要促進(jìn)學(xué)生的情感、態(tài)度、審美等心理以及價(jià)值觀、人生觀等思想品德的成長。
要實(shí)現(xiàn)對(duì)傳統(tǒng)課堂教學(xué)的揚(yáng)棄,更重要的應(yīng)該是從以下三個(gè)方面進(jìn)行突破。
第一,突出創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的培養(yǎng)。傳統(tǒng)的課堂教學(xué),“師道尊嚴(yán)”的氣氛太過厚重,培養(yǎng)出來的相當(dāng)一部分學(xué)生只是考試的“高手”,而缺乏獨(dú)立分析與解決問題的能力。因此,我們應(yīng)該著眼于學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的培養(yǎng),搶占這個(gè)素質(zhì)教育的制高點(diǎn)。應(yīng)極力創(chuàng)造讓學(xué)生敢想善想、敢問善問、敢做善做、敢說善說的課堂教學(xué)環(huán)境。要做到這一點(diǎn),首先必須淡化講臺(tái)的威嚴(yán)色彩,縮短師生之間的公共距離。教師要走下講臺(tái),來到學(xué)生中間,與學(xué)生一起討論問題,使教師與學(xué)生之間以及學(xué)生與學(xué)生之間形成心理上的相融。同時(shí)應(yīng)該鼓勵(lì)學(xué)生質(zhì)疑,發(fā)表與教師或課本不同的意見,切忌傷害學(xué)生的自尊心和熄滅學(xué)生創(chuàng)新思維的火花。其次,應(yīng)該讓學(xué)生之間相互交流,使課堂成為學(xué)生展示自我的舞臺(tái),增強(qiáng)學(xué)生的自信心,消除使學(xué)生成為“分?jǐn)?shù)奴隸”的土壤,在教學(xué)中形成學(xué)生的獨(dú)立人格意識(shí)。此外,應(yīng)該加強(qiáng)對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo),要教育學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)的習(xí)慣,讓學(xué)生”會(huì)學(xué)”,引導(dǎo)學(xué)生自覺參與,學(xué)會(huì)思考,學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn),學(xué)會(huì)嘗試。真正變”要我學(xué)”為”我要學(xué)”、”我會(huì)學(xué)”。真正把打開知識(shí)寶庫的“金鑰匙”交給學(xué)生,學(xué)會(huì)持久發(fā)展。
第二,注意非智力素質(zhì)的培養(yǎng)。非智力因素在智力開發(fā)、人才培養(yǎng)方面具有十分重要的作用。培養(yǎng)學(xué)生的非智力因素應(yīng)貫徹到教學(xué)的整個(gè)過程。其中,教師的個(gè)性、教學(xué)藝術(shù),學(xué)生的人文修養(yǎng),教學(xué)手段與課程設(shè)置的更新,教育環(huán)境的改善,專門的心理健康教育與培養(yǎng),都與學(xué)生非智力因素的養(yǎng)成關(guān)系密切。培養(yǎng)學(xué)生的非智力因素已成為學(xué)校實(shí)施素質(zhì)教育不可缺少的核心內(nèi)容之一。實(shí)施素質(zhì)教育,必須重視學(xué)生整體素質(zhì)的提高,徹底改變應(yīng)試教育中重視學(xué)生智能提高而忽視學(xué)生非智力因素培養(yǎng)的傳統(tǒng)教育觀念,要樹立素質(zhì)教育的新觀念,加強(qiáng)對(duì)非智力因素的培養(yǎng),為社會(huì)培養(yǎng)更多的、合格的、全面發(fā)展的高素質(zhì)創(chuàng)新人才。在教學(xué)中,要注意向?qū)W生提出難度適當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)任務(wù),用任務(wù)驅(qū)動(dòng)的辦法,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和學(xué)習(xí)興趣,讓學(xué)生運(yùn)用已學(xué)過的知識(shí),借助于教師的指點(diǎn)、同學(xué)的幫助和學(xué)習(xí)小組的討論,通過模仿和自己動(dòng)腦動(dòng)手去加以解決,從而培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣、成功意識(shí)和克服困難的堅(jiān)強(qiáng)意志等優(yōu)秀品質(zhì)。通過小組活動(dòng),還能培養(yǎng)學(xué)生與人團(tuán)結(jié)、合作、盡職盡責(zé)的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和責(zé)任意識(shí);通過班級(jí)課堂的信息發(fā)布、信息交流等課堂活動(dòng),可使學(xué)生養(yǎng)成傾聽別人意見的包容心理。用非智力因素的培養(yǎng)來促進(jìn)智力水平的提升,用智力水平的提升來促進(jìn)非智力水平的發(fā)展,把智力開發(fā)和非智力因素培養(yǎng)結(jié)合起來,使學(xué)生智力活動(dòng)水平與非智力因素水平協(xié)調(diào)發(fā)展,把素質(zhì)教育落到實(shí)處。
第三,要把因材施教落到實(shí)處。傳統(tǒng)的課堂教學(xué),教師往往只關(guān)注中等及以上學(xué)生的學(xué)習(xí),忽視少數(shù)“差生”的發(fā)展。在大力推進(jìn)素質(zhì)教育的過程中,己經(jīng)有越來越多的人認(rèn)識(shí)和體會(huì)到了重視學(xué)生個(gè)別差異的重要性。學(xué)生的個(gè)性和智力發(fā)展水平千差萬別,所以教育的方法也不能干篇1律,必須要因人而異,隨機(jī)應(yīng)變,講究策略,實(shí)施因材施教的教育原則。教師通過自己的優(yōu)勢,根據(jù)學(xué)生在不同方面的能力水平和不同的教學(xué)內(nèi)容,運(yùn)用適合于自身的教學(xué)方法來組織教學(xué),使所有學(xué)生都能在全面發(fā)展的基礎(chǔ)上突出自己的某些特長。對(duì)于特殊學(xué)生(這里的特殊學(xué)生一般是指在德、智、體、美、勞等方面都較差的學(xué)生),教師和其他學(xué)生要專門對(duì)他們進(jìn)行引導(dǎo)和幫助。這樣做,使他們感受溫暖,從而樹立信心,迎頭趕上,取得良好成績。在教學(xué)過程中,教師要根據(jù)材料的內(nèi)容、作用以及難易程度,采取相應(yīng)的教學(xué)方式和運(yùn)用不同的教學(xué)方法。要培養(yǎng)全面發(fā)展的學(xué)生,教師要采取課內(nèi)與課外相結(jié)合,理論與實(shí)踐相結(jié)合,學(xué)校、家庭相結(jié)合的多種多樣的相互交叉配合的教學(xué)方式和方法,從而豐富教學(xué)材料,提高學(xué)生的綜合能力,取得良好的教學(xué)效果。
強(qiáng)調(diào)課堂教學(xué)在素質(zhì)教育實(shí)踐中的重要地位,就不能忽視課堂教學(xué)應(yīng)有的魅力,失去吸引力的課堂顯然無法承擔(dān)素質(zhì)教育的重?fù)?dān)。而要提高教學(xué)藝術(shù),讓課堂教學(xué)散發(fā)出愉悅的魅力,就要求教師掌握教育教學(xué)規(guī)律,具備淵博的知識(shí)、豐富的語言、廣泛的審美情趣、較強(qiáng)的語言表達(dá)能力和組織能力,能根據(jù)學(xué)生的心理變化,適時(shí)調(diào)整教學(xué),使整個(gè)教學(xué)自始至終處于一種愉快、舒適的氛圍之中。要讓課堂教學(xué)散發(fā)出愉悅的魅力,教師不僅要有樂教的情趣,還要有會(huì)教的本領(lǐng)。教學(xué)要有目的性,教學(xué)目標(biāo)要符合學(xué)生的實(shí)際,過高會(huì)挫傷學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,增加失敗的體驗(yàn);過低則會(huì)讓學(xué)生失去學(xué)習(xí)的興趣,產(chǎn)生松懈、懶惰情緒。教學(xué)要有獨(dú)創(chuàng)性,須知教學(xué)并非機(jī)械化、千篇1律地演習(xí)教材,而應(yīng)是一種創(chuàng)造性的活動(dòng),要不斷探索新的教學(xué)方法和途徑,以創(chuàng)造性地“教”引導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)造性地“學(xué)”。教學(xué)要有預(yù)見性,每一門課、每個(gè)章節(jié)、每一堂課,都須經(jīng)周密的思考,對(duì)整個(gè)教學(xué)過程要有基本的估量。教學(xué)要突出學(xué)生的主體地位,教學(xué)并不只是傳經(jīng)布道,要讓學(xué)生主動(dòng)參與教學(xué),不“授人以魚”而“授人以漁”。要重視教學(xué)效果。在實(shí)施素質(zhì)教育時(shí),要提高教學(xué)效率,及時(shí)了解教學(xué)效果,通過效果的反饋,隨時(shí)調(diào)整教學(xué)的動(dòng)態(tài)過程。
全面實(shí)施素質(zhì)教育是時(shí)代賦予我們的一份厚重責(zé)任,我們沒有推脫的遁詞,也沒有回避的理由。我一定會(huì)投入更大的精力和時(shí)間,在研究課堂教學(xué),改進(jìn)教學(xué)方法,提高課堂教學(xué)效益上多下功夫,提高單位時(shí)間的教學(xué)效益,明確自己的責(zé)任和任務(wù),積極研究落實(shí)的各項(xiàng)措施上來。樹立起實(shí)施素質(zhì)教育人人有責(zé),從我做起的觀念,積極投身到當(dāng)前的各項(xiàng)實(shí)際工作中去。
優(yōu)秀教育討論發(fā)言大全(16篇)篇五
隨著我國素質(zhì)教育實(shí)施,已經(jīng)取得了階段性的成績。下面結(jié)合自己在工作實(shí)踐中的一些做法,談?wù)勛约涸诒韭毠ぷ髦袑?shí)施素質(zhì)教育的一點(diǎn)心得體會(huì)。
思想是行動(dòng)的先導(dǎo),實(shí)施素質(zhì)教育,首先要轉(zhuǎn)變教育教學(xué)觀念,摒棄應(yīng)試教育的種種落后觀念,樹立素質(zhì)教育的先進(jìn)教育觀念,如平等教育觀、新型師生觀、科學(xué)人才觀、新型質(zhì)量觀等現(xiàn)代化的教育教學(xué)理念。如果沒有新觀念新思想的改變,繼續(xù)沿用應(yīng)試教育的各種落后觀念指導(dǎo)現(xiàn)代教學(xué),只能是穿新鞋走老路,素質(zhì)教育就成了一句空話。
不斷學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育教學(xué)理念,吸收素質(zhì)教育教學(xué)改革的新成果。當(dāng)今社會(huì),信息更新日新月異、一日千里,素質(zhì)教育的`各種教學(xué)改革實(shí)踐不斷發(fā)展,各種新的教育教學(xué)理念不斷更新,在教學(xué)工作中要繼承和發(fā)揚(yáng)古今中外一切有益的教育經(jīng)驗(yàn)和傳統(tǒng),研究和借鑒世界各國尤其一些西方國家的先進(jìn)教育思想和教學(xué)方法,認(rèn)真學(xué)習(xí)和運(yùn)用現(xiàn)代科學(xué)中有關(guān)生命科學(xué)、教育科學(xué)發(fā)展的新成果、科學(xué)教育理論,不斷充實(shí)到自己的教學(xué)實(shí)踐中去。
我國的應(yīng)試教育只注重采取各種手段提高學(xué)生的分?jǐn)?shù),忽視了學(xué)生能力的培養(yǎng),造就了許多高分低能的學(xué)生。實(shí)施素質(zhì)教育就要把工作的重點(diǎn)轉(zhuǎn)移到全面提高學(xué)生能力的道路上來。在重視基礎(chǔ)知識(shí)、基本技能教學(xué)的同時(shí),更加關(guān)注學(xué)生情感、態(tài)度的培養(yǎng),增強(qiáng)學(xué)生的自信心、主動(dòng)性和學(xué)習(xí)興趣。充分利用和挖掘教材中的研究性、探索性因素,全方位、多渠道、利用一切可以利用的手段開展形式多樣的教學(xué)方法,培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新能力。
課堂教學(xué)是實(shí)施素質(zhì)教育的關(guān)鍵和核心。因此,教學(xué)過程中要要進(jìn)一步深化課堂教學(xué)改革,徹底改變過去那種“重分?jǐn)?shù),輕能力”、“一切圍著考試轉(zhuǎn)”的課堂教學(xué)方法,采取形式多樣、內(nèi)容活潑的教學(xué)方式,改變以往課堂教學(xué)過于強(qiáng)調(diào)接受學(xué)習(xí)、死記硬背、機(jī)械訓(xùn)練的現(xiàn)象,倡導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與、樂于探究、勤于動(dòng)手,培養(yǎng)學(xué)生搜集和處理信息的能力、獲取新知識(shí)的能力、分析和解決問題的能力以及交流與合作的能力。素質(zhì)教育是一項(xiàng)長期的系統(tǒng)工程,只有在教育教學(xué)實(shí)踐中積極探索,勇于改革,敢于創(chuàng)新才能取得良好的效果。
總之,全面實(shí)施素質(zhì)教育是時(shí)代賦予我們的一份厚重責(zé)任,我們沒有推脫的遁詞,也沒有回避的理由。根據(jù)自身工作的特點(diǎn),我積極投入更大的精力和時(shí)間,在研究課堂教學(xué),改進(jìn)教學(xué)方法,提高課堂教學(xué)效益上多下功夫,提高單位時(shí)間的教學(xué)效益,明確自己的責(zé)任和任務(wù),積極研究落實(shí)的各項(xiàng)措施上來。樹立起實(shí)施素質(zhì)教育人人有責(zé),從我做起的觀念,積極投身到當(dāng)前的各項(xiàng)實(shí)際工作中去。
優(yōu)秀教育討論發(fā)言大全(16篇)篇六
尊敬的領(lǐng)導(dǎo)、專家及評(píng)委:。
我于x年畢業(yè)于師范,同年x月參加小學(xué)教育工作。x年7月取得小學(xué)一級(jí)教師任職資格。x年因工作需要我被安排在小貝中學(xué)任教初中語文。x年參加的漢語言文學(xué)專業(yè)專科高等教育自學(xué)考試畢業(yè),取得專科文憑。同年參加湖南科技大學(xué)遠(yuǎn)程教育本科學(xué)習(xí),即將畢業(yè)。
x年9月至x年8月我一直兼任學(xué)校出納。x年我成功取得中學(xué)教師資格及中學(xué)語文教師任職資格。在此期間,我多年擔(dān)任初中語文教師,從事語文教學(xué)工作(x年9月至x年8月任教實(shí)初一數(shù)學(xué))。我自認(rèn)為符合一名合格的中學(xué)語文教師的條件,特申請(qǐng)中學(xué)一級(jí)教師資格。現(xiàn)將履職以來的思想政治表現(xiàn),師德修養(yǎng),業(yè)務(wù)工作能力和工作實(shí)績等方面述職如下,請(qǐng)予評(píng)審。
我自x年參加工作以來,堅(jiān)持黨的四項(xiàng)基本原則,貫徹執(zhí)行黨在新時(shí)期下關(guān)于素質(zhì)教育的方針政策,著力于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力,既教書又育人,注重培養(yǎng)學(xué)生積極獨(dú)立的人格,使他們養(yǎng)成良好的思想道德。努力實(shí)踐“三個(gè)代表”重要思想。十二年來,我熱愛教育事業(yè),熱愛學(xué)校,盡職盡責(zé),認(rèn)真?zhèn)湔n、上課,認(rèn)真批改作業(yè),關(guān)愛學(xué)生,和學(xué)生建立民主、和諧、平等的師生關(guān)系,努力成為學(xué)生的良師益友。在工作中,不怕困難,勇挑重?fù)?dān),頑強(qiáng)拼搏,敢于創(chuàng)新,在教育教學(xué)方面取得了一定的成績。平時(shí),我時(shí)刻以一個(gè)優(yōu)秀共產(chǎn)黨員的身份要求自己,堅(jiān)持高尚情操,發(fā)揚(yáng)奉獻(xiàn)精神,自覺抵制社會(huì)不良風(fēng)氣的影響,不謀私利,以身作則,注重身教。年終述職演講稿--中學(xué)語文教師的述職報(bào)告。
教學(xué)之余,我除了積極參加政治學(xué)習(xí),我還刻苦鉆研業(yè)務(wù)知識(shí),加強(qiáng)理論修養(yǎng);我如饑似渴地從大量教育理論書籍、刊物中吸取營養(yǎng),為自己“充電”,為教學(xué)“加油”。
我參加工作的這十二年,可以說是語文教學(xué)不斷改革和探索的十二年。在這幾年里,市、縣教育局不斷提倡改革,鼓勵(lì)教學(xué)上的大膽創(chuàng)新。在這種教學(xué)思想的指引下,我也努力探索,大膽嘗試,逐漸摸索出了一套適合自己教學(xué)的方法。為了調(diào)動(dòng)學(xué)生上課參與的積極性,發(fā)揮學(xué)生的主體地位,提高課堂教學(xué)的效益,我采取了如下的一些措施和方法:。
古語云:“書讀百遍,其義自現(xiàn)”,說的就是“讀”的重要性。上課的時(shí)候,我著重于讀,但也注重讀的方式和方法,那種“南郭先生吹竽”式的“讀”是沒有什么效果的。從方式方法上來說,我把“讀”分為個(gè)人“讀”,小組“讀”,帶“讀”,搶“讀”,競賽“讀”,其中學(xué)生最喜歡的就是競賽“讀”了。具體操作是這樣的,我把全班同學(xué)分為四組,以組為單位,然后進(jìn)行朗讀比賽。
一組在“讀”的時(shí)候,其它組就聽,等到這組讀完后,其它組就指出這組在“讀”的過程中讀錯(cuò)的字,并給予評(píng)分,然后把這組的最后得分記入他們的學(xué)期總分,學(xué)期末進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)。由于有這么一個(gè)強(qiáng)有力的競爭機(jī)制,學(xué)生上課的參與熱情相當(dāng)高,他們大多能把別人讀錯(cuò)的字找出來,并且輪到自己讀的時(shí)候也相當(dāng)認(rèn)真。事實(shí)證明,這種“讀”的效果是不錯(cuò)的。
提問是一門藝術(shù),教師在上課的時(shí)候會(huì)不斷地提出問題,如果教師提出的問題太大、太泛、難,都很難激起學(xué)生思維的火花。為了解決好這個(gè)問題,我在每一節(jié)課上課之前,都做了認(rèn)真的準(zhǔn)備,把要在上課的時(shí)候提出的問題做到心中有數(shù)。要學(xué)生回答問題的時(shí)候,我針對(duì)學(xué)生的掌握情況,分別叫不同的學(xué)生來回答。
優(yōu)秀教育討論發(fā)言大全(16篇)篇七
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、親愛同事們:下午好!我叫,來自于行政部警隊(duì)。我演講的題目是---忽視細(xì)節(jié)的代價(jià)。
我們?yōu)槭裁匆⒅丶?xì)節(jié)?《素質(zhì)讀本》里有這樣一段話,細(xì)節(jié)是魔鬼!細(xì)節(jié)能決定一切!任何一項(xiàng)工程,都可以分解成無數(shù)個(gè)細(xì)節(jié),嚴(yán)格地執(zhí)行這個(gè)細(xì)節(jié),可使其變成一種優(yōu)點(diǎn)。俗話說,失敗是缺點(diǎn)的積累,成功是優(yōu)點(diǎn)的發(fā)揮。在現(xiàn)實(shí)生活中,在人們的潛意識(shí)里,道理都懂?!蹲x本》中關(guān)于細(xì)節(jié)的部分內(nèi)容,讓我想起在部隊(duì)服役期間,發(fā)生的一段刻骨銘心的往事,那是20xx年的5月24日,星期五,我所在的南京戰(zhàn)區(qū)某集訓(xùn)隊(duì)正在例行車炮場日,那天天氣很好,戰(zhàn)友們心情也不錯(cuò),似乎,還沉浸在前一天實(shí)彈射擊的興奮之中,一邊交流著射擊體會(huì),一邊準(zhǔn)備擦拭步-槍?!芭觥?一聲突如其來的槍響,驚呆了所有聽到聲音的人,沒等大伙回過神來,戰(zhàn)友已迎頭倒地,滿臉是血,由于子彈從穿過他的頭部,連醫(yī)院都沒能堅(jiān)持到……霎那間,朝夕相處的戰(zhàn)友陰陽兩隔。
事故原因查明,前一天射擊考核時(shí),一名戰(zhàn)士沒有驗(yàn)槍就直接把裝有子彈的步-槍帶回了營區(qū),軍械保管員在收槍入庫時(shí),考慮到都是基層單位的軍械員,天天在和槍打交道,不會(huì)有事,便直接將槍入庫,等第二天,出事戰(zhàn)友又嚴(yán)重違反驗(yàn)槍規(guī)定,一邊用眼睛往槍膛里看,一邊實(shí)施驗(yàn)槍。隨著扳機(jī)的扣動(dòng),悲劇發(fā)生了,一個(gè)年輕的生命畫上了遺憾的句號(hào)。
一個(gè)疏忽,就是一個(gè)細(xì)節(jié)的疏忽,斷送了一個(gè)鮮活生命。一個(gè)細(xì)節(jié)的疏忽,使我那年輕的戰(zhàn)友,仍下了他發(fā)白年邁的雙親!血的教訓(xùn)不僅給我留下了永遠(yuǎn)的心痛和遺憾,更讓我感受到了生命是如此的脆弱。
我在警隊(duì)工作,時(shí)常會(huì)碰到一些,比如騎摩托車超速、工作累了趴在或坐在設(shè)備上休息等等違章、違規(guī)現(xiàn)象,每當(dāng)這時(shí),我就會(huì)緊張,生怕我來不及糾正他們的危險(xiǎn)行為而發(fā)生事故。有少數(shù)同事不理解,認(rèn)為小事一樁,沒什么大不了,還有的認(rèn)為,是執(zhí)勤人員與他們過不去……我想,這樣的誤會(huì),如果能讓他們,在下次把車速放慢那么一點(diǎn)點(diǎn),如果這樣的誤會(huì),能給所有萬力人帶來一絲平安的保障,哪怕受再多的委屈、有再多的不解,我們都心甘情愿。
相反,自己的能力與工作要求的差距有多大,是否完全盡職盡責(zé)?是否力求將工作做到最好?無不讓我汗顏。反思身邊出現(xiàn)的工傷、消防隱患,又有多少是源于天災(zāi)呢?如果當(dāng)時(shí)有人提醒,哪怕多留個(gè)心眼,說不定情況就會(huì)好很多。但這時(shí)的如果已是那么的蒼白無力。深刻的教訓(xùn)告訴我們:誰小看事故,誰就要替事故埋單。
通過對(duì)《素質(zhì)讀本》的學(xué)習(xí),使我更加認(rèn)識(shí)到了細(xì)節(jié)的重要性,認(rèn)識(shí)到當(dāng)今社會(huì)是一個(gè)靠素質(zhì)立身的社會(huì),是一個(gè)不進(jìn)步就退步的社會(huì),是一個(gè)不學(xué)習(xí)就會(huì)被淘汰的社會(huì)!
同事們:一個(gè)優(yōu)質(zhì)的萬力輪胎需要全體員工百分百的努力,而廢品可能只需要一個(gè)員工的一道工序就可以造就。讓我們把握好生活和工作中的每一個(gè)細(xì)節(jié),不斷提高抵抗陋習(xí)的免疫力,努力增加參與競爭的籌碼,共同創(chuàng)造萬力輪胎輝煌的明天!
優(yōu)秀教育討論發(fā)言大全(16篇)篇八
在鄉(xiāng)土美術(shù)教育中,可以認(rèn)識(shí)本土認(rèn)識(shí)家鄉(xiāng)的美術(shù)文化,開拓審美視野,陶冶民間審美情趣,培養(yǎng)民族自豪感和愛國主義精神,尤其是通過弘揚(yáng),傳授家鄉(xiāng)、民間優(yōu)秀的、傳統(tǒng)的以及現(xiàn)代的美術(shù)文化和社會(huì)價(jià)值觀,喚起熱愛家鄉(xiāng)、熱愛生活、熱愛勞動(dòng)人民、熱愛集體勞動(dòng)成果的美感情懷和高尚情操,從而使學(xué)生們更加熱愛社會(huì)主義祖國。
在美術(shù)教學(xué)中,我注意情景引入,充分發(fā)揮藝術(shù)形象的感染力。我首先播放一段歌曲,隨著歌聲,向?qū)W生講述了可歌可泣的歷史名人事跡,再運(yùn)用幻燈投影圖片再現(xiàn)出歷史場面,讓學(xué)生體會(huì)到歷史名人的光榮事跡,也對(duì)歷史有所了解,然后,通過對(duì)美術(shù)作品中人物背景的分析和欣賞,使學(xué)生感受到歷史名人博大的胸懷和中國人民反腐敗反侵略的斗爭精神,讓學(xué)生明白今天和平的生活來之不易,大家要珍惜今天的生活努力學(xué)習(xí),為祖國作貢獻(xiàn),從而激發(fā)起學(xué)生的愛國之情。
在學(xué)生感受美的同時(shí)進(jìn)行思想品德和審美情趣的教育,同時(shí)也進(jìn)行反面教育,要求學(xué)生對(duì)那些不良行為進(jìn)行改正,并且通過學(xué)校進(jìn)行綠色環(huán)保活動(dòng)來對(duì)學(xué)生加強(qiáng)這方面的意識(shí),認(rèn)識(shí)到:尊重別人的勞動(dòng),維護(hù)社會(huì)公德,人人愛護(hù)綠化,從自己做起。
在教學(xué)過程中,教師運(yùn)用多種的教學(xué)手段就能充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,通過多種有效的啟發(fā),能引起學(xué)生對(duì)豐富生活的聯(lián)想,促進(jìn)學(xué)生自覺地仔細(xì)觀察事物,充分發(fā)揮自己的想象力和創(chuàng)造力。
由于在美術(shù)課中教師注重加強(qiáng)了德育教育,學(xué)生的思想和審美素質(zhì)普遍提高,學(xué)習(xí)從“被動(dòng)”變?yōu)椤爸鲃?dòng)”,積極性不斷提高,發(fā)揮美育在素質(zhì)教育中的作用,能使學(xué)生豐富知識(shí),受到美育熏陶,全面發(fā)展,效果顯著。
優(yōu)秀教育討論發(fā)言大全(16篇)篇九
作為一名人民教師,我總感覺自己不是光榮的。我認(rèn)為我的“師德”還可以,但“師風(fēng)”還差得遠(yuǎn)。首先是,我不善于學(xué)習(xí)一些高深的理論,老是搞不懂大教育家的教學(xué)方法;其次是我缺乏專家的指導(dǎo),坐井觀天,很難提升自己的專業(yè)水平。然后呢,我在工作中不謙虛,自以為是,得不到同行的批評(píng)指導(dǎo)。下面我想談?wù)剮燂L(fēng)問題:老師要加強(qiáng)學(xué)習(xí)。
事實(shí)上每一次的師德培訓(xùn)并沒有像一注強(qiáng)心針,深深的烙進(jìn)我們的心底。當(dāng)我們被那一幕幕的高大形象所折服,當(dāng)我們被那一個(gè)個(gè)執(zhí)著的專注所感動(dòng),而我們真正去踐行起來的時(shí)候,卻遠(yuǎn)遠(yuǎn)的把自己孤立出去了。倦怠濃了,埋怨多了,很多培訓(xùn)時(shí)的規(guī)劃也阻滯了。當(dāng)一天和尚撞一天鐘”的想法也悄然生長了。
作為教師我們是平凡的,平凡的像其它行業(yè)一樣為了口糧而奔波忙碌;作為教師我們又是不凡的,因?yàn)槲覀冊(cè)诓粩嗟闹厮苄律?創(chuàng)造希望。.很多時(shí)候我們大多只是滿足于平凡的安定,總是認(rèn)為當(dāng)老師的高高在上,久處于師之高位。我們總是在教育學(xué)生如何做人,如何求知,但屢屢忘記自己如何進(jìn)一步修煉品行,如何去探求新知。
更何況“一桶水”該多么的微不足道,做教師的就是要把學(xué)生引到有水的地方,學(xué)生想怎么喝就怎么喝。這就給老師的師德修養(yǎng)提出了更高的要求。如果教師不隨著時(shí)代的變化來調(diào)整自己教學(xué)的步伐,一味的固守陳規(guī),不思創(chuàng)新,不能引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入知識(shí)的汪洋大海,那么你就是在誤人子弟。教育家陶行知先生在談到師德修養(yǎng)時(shí)曾說過:“惟其學(xué)而不厭才能誨人不倦;如果天天賣舊貨,索然無味,要想教師生活不感覺到疲倦是很困難了?!彼麑?duì)教師提高了不斷更新知識(shí),提高業(yè)務(wù)水平的嚴(yán)格要求。
教師更有責(zé)任力求上進(jìn),努力跑在學(xué)生的前頭,才能引導(dǎo)他們不斷前進(jìn)。陶先生語重心長地指出:“在共同生活中,教師必須力求上進(jìn)。好的學(xué)生在學(xué)問和修養(yǎng)上,每每歡喜和教師賽跑。后生可畏,正是此意。我們極愿意學(xué)生能有一天跑在我們前頭,這是我們對(duì)后輩應(yīng)有的希望。學(xué)術(shù)的進(jìn)化在此。但我們確不能懈怠,不能放松,一定要鞭策自己努力跑在學(xué)生前頭去引導(dǎo)他們,這是我們應(yīng)有的責(zé)任。師道之可敬就在于此。”
優(yōu)秀教育討論發(fā)言大全(16篇)篇十
尊敬的領(lǐng)導(dǎo)、各位同事:。
大家好!我是五年級(jí)代表。作為一名平凡而又普通的教師,今天能有機(jī)會(huì)在這里和大家一起交流師德感受,我深感榮幸。衷心地感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)一直以來對(duì)我工作的支持和關(guān)注,深深感謝同事們的理解和幫助。今天,我發(fā)言的題目是《教師專業(yè)與師德同行》。
教師是所有推動(dòng)社會(huì)進(jìn)步力量中一個(gè)神圣的角色。從我開始走上小學(xué)講壇的那一刻開始,我就告訴自己一定要努力工作,要擔(dān)負(fù)起自己所肩負(fù)的責(zé)任,對(duì)得起每一位渴望知識(shí)、渴望成才的學(xué)生。
人們常說:“干一行要愛一行”。作為一名教師,我深知教師的勞動(dòng)是平凡、瑣碎的,教師的生活是清苦、清貧的。但教師在知識(shí)結(jié)構(gòu)的完善方面有自求自得的充實(shí)感,在精神寄托方面有育天下英才的自豪感。
只有愛上這一職業(yè),才能真正做到甘愿為實(shí)現(xiàn)自己的社會(huì)價(jià)值而自覺投身于這種平凡的工作中;只有對(duì)教育事業(yè)心存敬重,甚至以苦為樂,以苦為趣,才能產(chǎn)生巨大的拼搏奮斗的動(dòng)力。本著對(duì)這份神圣工作的摯愛,在領(lǐng)導(dǎo)的支持和同事們的幫助下,我嚴(yán)格要求自己,遵守學(xué)校各項(xiàng)教學(xué)規(guī)章制度,保質(zhì)保量的完成自己所承擔(dān)的各項(xiàng)教學(xué)任務(wù),同時(shí)積極關(guān)心學(xué)校的改革和發(fā)展,主動(dòng)配合學(xué)校的各項(xiàng)活動(dòng),為學(xué)校的發(fā)展貢獻(xiàn)自己的微薄力量。
作為一名教師,我深知自己擔(dān)負(fù)著“傳道、授業(yè)、解惑”的重任。在領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷和同事們的幫助下,我很快地養(yǎng)成了良好的工作習(xí)慣,掌握了一些教學(xué)方法。
備好課是上好課的前提。教師的教育觀念,教師的專業(yè)素質(zhì),是制約備課行為,影響備課質(zhì)量的兩個(gè)主導(dǎo)方面。觀念是行為的先導(dǎo)。教育觀念直接影響教師的教育行為,并間接地影響著教師的道德行為,教育觀念是教師職業(yè)道德的靈魂。新時(shí)期要求教師樹立新的教育觀、發(fā)展觀和學(xué)生觀。教師的專業(yè)素質(zhì),包含專業(yè)知識(shí)、專業(yè)技能、專業(yè)情意。
其中,教師的專業(yè)情意則包括專業(yè)理想、專業(yè)情操和專業(yè)性向。專業(yè)理想是教師職業(yè)道德之本。樹立教育事業(yè)心,以正確的教育思想教書育人,有教育責(zé)任感,是對(duì)教師職業(yè)理想的基本要求。
因此,要想備好課,教師首先要轉(zhuǎn)變教育觀念;其次,要不斷提高和完善專業(yè)素質(zhì)。是否樹立了以學(xué)生為主體的觀念,不僅僅表現(xiàn)在課堂教學(xué)中的教師行為上,也體現(xiàn)在教師的備課之中。以往,我們的教案上一般以表述教師活動(dòng)為主。如,教學(xué)目標(biāo)被陳述為“使學(xué)生……”“培養(yǎng)學(xué)生……”“訓(xùn)練學(xué)生……”等。再如,教學(xué)過程的設(shè)計(jì)內(nèi)容,一般只有教學(xué)步驟(或教學(xué)環(huán)節(jié))、只講教師做什么和怎么做,極少有(或者沒有)學(xué)生做什么、怎么做等內(nèi)容,更沒有“因人而異”“因材施教”的設(shè)計(jì)。
為學(xué)生的個(gè)性化發(fā)展設(shè)計(jì)教學(xué),要求教師在備課時(shí)要面向每一個(gè)有差異的學(xué)生進(jìn)行“個(gè)體”設(shè)計(jì)教學(xué)。因而,教師需要充分分析學(xué)生的不同特征,以學(xué)生的基本特征和具體情況為設(shè)計(jì)的出發(fā)點(diǎn),而不是像以往那樣以學(xué)生的平均水平為假想的教學(xué)對(duì)象,或者做《教案》和《教參》的“搬運(yùn)工”,或者沿用“老”教案上課,這也就是所謂的“目中無人”。為使教學(xué)既面向全體學(xué)生,更注重學(xué)生個(gè)性化發(fā)展,教師做到以下兩點(diǎn)尤其重要:。
(1)在充分研究學(xué)生的基礎(chǔ)上,為學(xué)生依據(jù)自己的經(jīng)驗(yàn)和已有知識(shí)進(jìn)行個(gè)性化學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)教學(xué)。如,閱讀教學(xué)對(duì)文本的多元解讀設(shè)計(jì),數(shù)學(xué)教學(xué)對(duì)解決問題方法多樣化的設(shè)計(jì)和適用不同層次學(xué)生的練習(xí)設(shè)計(jì)等。
(2)在熟悉學(xué)生的個(gè)體差異,發(fā)現(xiàn)學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn)的前提下,為學(xué)生的個(gè)性化發(fā)展設(shè)計(jì)教學(xué)。如,基于學(xué)生多元智能開發(fā)的設(shè)計(jì),在合作學(xué)習(xí)中合理設(shè)計(jì)學(xué)生角色等。
將上述備課觀念落實(shí)到備課上,就是處理教材和設(shè)計(jì)教學(xué)的具體行為。
(1)在處理教材時(shí),教師要更多地結(jié)合學(xué)生的實(shí)際來思考。如,如何引發(fā)學(xué)生的興趣,如何激發(fā)學(xué)生的求知欲,如何引導(dǎo)學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)問題、探究問題,如何調(diào)動(dòng)學(xué)生實(shí)踐活動(dòng)的積極性,等等。
(2)對(duì)于教學(xué)目標(biāo)的確定,必須以學(xué)生需要為基礎(chǔ),注意促進(jìn)學(xué)生的整體發(fā)展。如,是否有利于學(xué)生今后的發(fā)展,是否注意了教學(xué)目標(biāo)和學(xué)習(xí)要求的針對(duì)性、有效性,是否關(guān)注了學(xué)生的個(gè)性差異,等等。
(3)在確定教學(xué)結(jié)構(gòu)時(shí),要注意學(xué)生的現(xiàn)實(shí)狀態(tài),考慮學(xué)生的現(xiàn)實(shí)能力,教學(xué)節(jié)奏符合學(xué)生學(xué)習(xí)的規(guī)律等。
(4)選擇教學(xué)策略時(shí),要做到有效激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,有效指導(dǎo)學(xué)生學(xué)生學(xué)習(xí),關(guān)注學(xué)生問題意識(shí)、創(chuàng)新意識(shí)培養(yǎng)等。
(5)轉(zhuǎn)變教育理念,實(shí)施差異教育。學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人,是發(fā)展的主體。教師面對(duì)的是學(xué)生的未來,而不是個(gè)人眼前的榮譽(yù)和利益,要立足于學(xué)生的成長。因此教書育人不可急功近利,需從大處著眼。不能受應(yīng)試教育理念的影響習(xí)慣于只看眼前,不顧將來,以剝奪學(xué)生個(gè)性為代價(jià),換取教師的師道尊嚴(yán);以犧牲學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣為代價(jià),過分苛求學(xué)生的成績,換取暫時(shí)的高分。
眾所周知,愛迪生七歲上學(xué),因成績差退學(xué),愛因斯坦兩歲說話,上學(xué)智力遲鈍,德國詩人海涅是盡人皆知的后進(jìn)生,普京上小學(xué)時(shí)學(xué)習(xí)成績一塌糊涂,而現(xiàn)在成為力挽俄羅斯經(jīng)濟(jì)大滑坡的總統(tǒng)。事實(shí)表明,學(xué)習(xí)成績與創(chuàng)造力無明顯的聯(lián)系。
創(chuàng)造力有早晚,先后之分,越是有個(gè)性的人,創(chuàng)造力越突出,個(gè)性是創(chuàng)造的前提,把個(gè)性多樣性作為一種有價(jià)值的東西,一種財(cái)富來加以接受,我們就不會(huì)按成績把學(xué)生分為三六九等,我們眼中就會(huì)沒有差生,只有差異。實(shí)施有差異的教育,實(shí)現(xiàn)有差異的發(fā)展。
(6)以身示范,情感育人。搞教育不能搞跟風(fēng),走形式主義,這也是一種不理智的急功近利的短期行為,因?yàn)?,學(xué)生的成長和發(fā)展具有階段性,不能強(qiáng)求一致,無法整齊劃一。而真正能夠給學(xué)生以偉大啟迪和深刻影響的往往是一些教育細(xì)節(jié)。
要發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閃光點(diǎn),給予及時(shí)的表揚(yáng),真誠地賞識(shí)他們。我們的教師隊(duì)伍中,絕大多數(shù)責(zé)任心都很強(qiáng),然而,僅僅有責(zé)任心是不夠的,變單純的“責(zé)任”為豐富的“情感”,去面對(duì)學(xué)生之間出現(xiàn)的各種問題。
俗話說“學(xué)高為師,德高為范”。一個(gè)優(yōu)秀的教師不僅要具備豐富的知識(shí),更要具備良好的師德,要使自己所教的學(xué)生,不但在專業(yè)知識(shí)上有所提升,還要能夠從老師的教導(dǎo)中學(xué)會(huì)如何做一個(gè)大寫的人。因此我在平時(shí)教學(xué)工作中特別注意這方面的問題。多年的教學(xué)經(jīng)歷,讓我總結(jié)出“生活處處皆語文,語文處處是教育”的教學(xué)理念;“思想教育是關(guān)鍵,習(xí)慣態(tài)度是重點(diǎn)”的教育原則。
所以,在平時(shí)的教育教學(xué)工作中,我能做到:在向?qū)W生傳授知識(shí)的同時(shí),有意識(shí)地引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成健康向上的思想品德、合乎社會(huì)規(guī)范的行為習(xí)慣。
此外,利用自己是班主任的優(yōu)勢,結(jié)合自己多年的教育經(jīng)驗(yàn)以及自己孩子的教育經(jīng)歷,“抓住孩子的心理,走進(jìn)孩子的心靈”成為我與孩子溝通的法寶。于是,我經(jīng)常在課下找機(jī)會(huì)與同學(xué)們溝通,了解他們的學(xué)習(xí)和生活現(xiàn)狀,真誠地解答他們?cè)趯W(xué)習(xí)、生活、思想等各方面的問題與困惑,幫助他們端正學(xué)習(xí)態(tài)度、改進(jìn)學(xué)習(xí)方法、樹立奮斗目標(biāo),開闊他們的視野,鼓勵(lì)他們保持積極進(jìn)取的精神面貌,不要浪費(fèi)大好的時(shí)光。
當(dāng)然,作為一名教師,我在很多地方都有一定的不足,還要繼續(xù)虛心地向富有經(jīng)驗(yàn)的老教師學(xué)習(xí),繼續(xù)和同事們精誠合作,同時(shí)自己也要認(rèn)真鉆研,精益求精,積極參與各類學(xué)術(shù)論文交流及科研實(shí)踐活動(dòng),努力培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力,積極推進(jìn)素質(zhì)教育,為爭取更好而努力進(jìn)取!
最后,再一次真誠的感謝各位領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷和支持,感謝各位老教師的諄諄教誨,感謝各位同事的幫助!
謝謝大家!
優(yōu)秀教育討論發(fā)言大全(16篇)篇十一
三尺講臺(tái)上學(xué)識(shí)淵博的老師是我少女時(shí)代七彩夢中最靚麗的風(fēng)景,光陰荏苒,轉(zhuǎn)瞬間在教育戰(zhàn)線上我已度過了八個(gè)春秋。是學(xué)生們淳樸的愛讓我更加熱愛、眷戀這個(gè)職業(yè),也是這份最圣潔、最熾熱的感情給我漫長的教學(xué)生涯中點(diǎn)亮了一盞溫暖的燈。
20xx年8月10日,是一個(gè)讓我終身難忘的日子,在這一天,xx區(qū)教育局將我調(diào)入教師培訓(xùn)中心,負(fù)責(zé)師訓(xùn)工作。就這樣,告別了熟悉的校園和教室,帶著對(duì)學(xué)生們的不舍和牽掛,我踏上了人生中新的征程。今天的xx大地奏響著改革開放的樂章,呈現(xiàn)出生機(jī)勃勃的陽光,黨的xx大高舉起中國特色社會(huì)主義偉大旗幟,為我們指明了前進(jìn)的方向。“優(yōu)先發(fā)展教育,建立人力資源強(qiáng)國,教育是民族振興的基石?!弊肿智Ы?,切中要害,體現(xiàn)了黨和國家對(duì)教育事業(yè)的高度重視,融入了領(lǐng)導(dǎo)人對(duì)教育事業(yè)的拳拳愛心。
我們xx教育系統(tǒng)在區(qū)委、區(qū)政府的正確下,堅(jiān)持以“辦好人民滿意的教育”為目標(biāo),以“讓更多的人接受更好的教育”的理念統(tǒng)領(lǐng)各項(xiàng)工作,為全面實(shí)施“”教育改革和發(fā)展規(guī)劃奠定了優(yōu)良的基礎(chǔ)。振興民族的希望在教育,振興教育的希望在教師。是啊,教師培訓(xùn)工作是何等的重要,我決心用青春熱血,用赤誠汗水,在新的工作崗位上為教育增添一抹亮麗的輝煌!熟悉教育的人都不會(huì)否認(rèn)這樣一種觀點(diǎn):教育的成敗取決于教師的素質(zhì),教師素質(zhì)的提高離不開高質(zhì)量的培訓(xùn)。
面臨基礎(chǔ)教育改革與發(fā)展的新挑戰(zhàn),縣級(jí)教師培訓(xùn)機(jī)構(gòu)不但應(yīng)該有所作為,而且應(yīng)該大有作為。春華秋實(shí),天道酬勤,在區(qū)委、區(qū)政府的正確領(lǐng)導(dǎo)下,培訓(xùn)中心全體人員團(tuán)結(jié)協(xié)作,利用中心的資源優(yōu)勢,密切把握“干訓(xùn)”、“師訓(xùn)”的脈搏開展了多系列、多層面、富有實(shí)效的培訓(xùn),取得了累累碩果。
在20xx年的全市達(dá)標(biāo)檢查中,取得了第一名的好成績,在20xx年全省達(dá)標(biāo)檢查中,又一鳴驚人,勇奪桂冠,正是:眾志成城鑄輝煌、百舸爭流我當(dāng)先!
教育的發(fā)展是永無止境的,培訓(xùn)中心人以提升教育整體形象的責(zé)任感和使命感忘我地工作著,但每一個(gè)人也在苦苦思索著,培訓(xùn)中心新的發(fā)展增長點(diǎn)在哪里呢?xx大報(bào)告全面深刻地闡述了科學(xué)發(fā)展觀,并把科學(xué)發(fā)展觀同鄧小平理論、“三個(gè)代表”重要思想一道,確立為中國特色社會(huì)主義理論體系的重要組成部分。我們充分認(rèn)識(shí)到,在新的發(fā)展階段,必須重新審視自己在教育中扮演的角色,重新思考自己的角色定位,深入貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀無疑是最現(xiàn)實(shí)、最直接、也是最具體的途徑??茖W(xué)的發(fā)展觀強(qiáng)調(diào)的是一種可持續(xù)發(fā)展。
習(xí)能力”贏得了“最佳生存”??茖W(xué)的發(fā)展不是消耗式、粗放型的發(fā)展,而是注重科技含量的集約型的發(fā)展。這種理念主要體現(xiàn)為追求一種高效模式,在這種追求中我們是理所當(dāng)然的探索者與實(shí)踐者。為進(jìn)一步推動(dòng)全國小學(xué)中學(xué)教室領(lǐng)導(dǎo)培訓(xùn)工作的開展,提高小學(xué)中學(xué)教室領(lǐng)導(dǎo)的素質(zhì)和業(yè)務(wù)能力,教育部舉辦了“全國萬名小學(xué)中學(xué)教室領(lǐng)導(dǎo)國家級(jí)遠(yuǎn)程培訓(xùn)”。我們xx區(qū)教師培訓(xùn)中心由于工作扎實(shí),業(yè)績突出,被推薦作為全國一百個(gè)項(xiàng)目縣之一承接此次培訓(xùn),憑借實(shí)力為我區(qū)教室領(lǐng)導(dǎo)贏得了這次來之不易的培訓(xùn)機(jī)會(huì)。
作為培訓(xùn)中心的一員,我有幸被教育部聘為“教室管理員”,回首一個(gè)月來走過的路,多少個(gè)寧靜的夜晚,我安于寂寞,筆耕不輟。為了讓參訓(xùn)老師能盡快熟悉網(wǎng)上操作流程,我在遠(yuǎn)程研修平臺(tái)上反復(fù)操作,細(xì)細(xì)琢磨;為了解答參訓(xùn)學(xué)員的疑惑,我翻閱大量教育書籍,不斷學(xué)習(xí)新知,提升教育理念;為了為讓每一期學(xué)習(xí)簡報(bào)都能高質(zhì)量、如期與大家見面,常常加班加點(diǎn)直到雄雞報(bào)曉。雖然忙碌辛苦,但參訓(xùn)老師們靈動(dòng)與奔放的探索與思考感動(dòng)著我,對(duì)知識(shí)如饑似渴的執(zhí)著追求支撐著我,一路走過。
堅(jiān)守著“沒有最好,只有更好”的理念,用自己的辛勤付出,保障了參訓(xùn)教師圓滿、順暢地完成學(xué)習(xí)任務(wù)。“生命因執(zhí)著而美麗,事業(yè)因創(chuàng)造而精彩?!痹诼那笏髋c執(zhí)著的進(jìn)取中,我逐漸感悟到人生的哲理:甘于寂寞是成熟的標(biāo)志。因而我感覺自己在前進(jìn),在成長。
“書山有路勤為徑,學(xué)海無涯苦作舟”,在辛勤耕耘的同時(shí),自然會(huì)有收獲和回報(bào)。由于工作落實(shí)到位,效果顯著,我單位被教育部授予“教師學(xué)習(xí)與資源中心。成績的取得固然可喜,但我首先感到的不是欣喜,而是一種責(zé)任:培養(yǎng)優(yōu)秀的人才,需要優(yōu)秀的教師。我們應(yīng)該放眼世公文有約提供謝絕采集界,放眼未來,轉(zhuǎn)變觀念,改進(jìn)方法,使我們的教育充滿靈性、充滿活力。把能搏擊風(fēng)雨的雛鷹送上祖國的藍(lán)天,這才是我們最博大、永恒的愛!
發(fā)展的強(qiáng)勁動(dòng)力給了我堅(jiān)守夢想的執(zhí)著,給了我們教育人實(shí)現(xiàn)使命的氣魄。面對(duì)新形勢,xx教育系統(tǒng)將繼續(xù)在區(qū)委、區(qū)政府的正確領(lǐng)導(dǎo)下,以鄧小平理論和“三個(gè)代表”重要思想為指導(dǎo),全面貫徹落實(shí)xx大精神,堅(jiān)持辦好人民滿意的教育,進(jìn)一步端正辦學(xué)方向,深化教育改革,繼續(xù)強(qiáng)化教育優(yōu)先發(fā)展的戰(zhàn)略地位。堅(jiān)持思想創(chuàng)新,不斷深化新一輪干部教師素質(zhì)提高工程。
以加強(qiáng)課程改革管理引領(lǐng)校園文化建設(shè),突出辦學(xué)特色,走教育特色發(fā)展之路。為“抓住新機(jī)遇、建設(shè)新”做出新的更大的貢獻(xiàn)。
優(yōu)秀教育討論發(fā)言大全(16篇)篇十二
新的學(xué)期開始了,為增強(qiáng)少年兒童的安全法制觀念,平安愉快度過這個(gè)學(xué)期,現(xiàn)由我同大家共同學(xué)習(xí)和探討小學(xué)生應(yīng)當(dāng)了解的法律常識(shí)。首先就是一定要自覺遵守各項(xiàng)法律、法規(guī)及社會(huì)公共道德規(guī)范,這是每一個(gè)公民應(yīng)盡的義務(wù),更是同學(xué)們?cè)谧晕曳婪哆`法犯罪中的法定義務(wù)和責(zé)任。下面是我們各方面應(yīng)注意和了解的'問題:
1、養(yǎng)成良好習(xí)慣,自覺守法。
2、幫助他人,抵制不良誘惑。
3、運(yùn)用法律保護(hù)自己。
4、預(yù)防未成年人犯罪,從身邊做起當(dāng)同學(xué)們獨(dú)自在家,要鎖好院門、防盜門等。如果有人敲門,千萬不可盲目開門。不邀請(qǐng)不熟悉的人到家中做客,以防給壞人可乘之機(jī)。外出或在公共場所,尤其需要提高警惕,加強(qiáng)自我防范意識(shí)。如遇到特殊情況受到違法犯罪份子的直接威脅和侵害,僅憑同學(xué)們自身的力量很難防范,最有效的方法就是向公安部門報(bào)告。匪警電話的號(hào)碼是110,這個(gè)號(hào)碼應(yīng)當(dāng)牢記,以便發(fā)生異常情況時(shí)及時(shí)撥打。撥打110電話,要簡明、準(zhǔn)確地向公安部門報(bào)告案件發(fā)生的地點(diǎn)、時(shí)間、當(dāng)事人、案情等內(nèi)容,以便公安部門及時(shí)派員處理。打報(bào)警電話是事關(guān)社會(huì)治安管理的大事,千萬不要隨意撥打或以此開玩笑。同學(xué)們,安全事關(guān)我們家庭幸福和健康生命,希望大家處處留意,事事小心,無論何時(shí)何地,都應(yīng)對(duì)安全問題保持高度警惕,人生的道路雖然漫長,緊要處卻常常只有幾步。同學(xué)們還沒有走上社會(huì),前面的道路還很長,一定要走好每一步,學(xué)會(huì)分析,學(xué)會(huì)辯別,學(xué)會(huì)拒絕,才能學(xué)會(huì)自我保護(hù)。最后祝愿所有同學(xué)們都能夠?qū)W法、懂法、守法,奮發(fā)向上、健康成長!
優(yōu)秀教育討論發(fā)言大全(16篇)篇十三
近幾年來,學(xué)校堅(jiān)持正確的辦學(xué)方向,全面貫徹黨的教育方針,確立了“以人為本,注重校本,為教師成功搭臺(tái),為學(xué)生發(fā)展奠基”的辦學(xué)理念,發(fā)揚(yáng)“自主文明博學(xué)創(chuàng)新”的精神,大力加強(qiáng)德育工作,積極推進(jìn)素質(zhì)教育,全面提高教育學(xué)質(zhì)量,取得了可喜的成績。回顧這些年的工作,我們的主要做法是:。
(一)更新教育觀念,深化教育改革。
首先,樹立正確的教育觀、價(jià)值觀和人才觀。堅(jiān)持以人為本,打破以學(xué)科知識(shí)為中心的教育體系,構(gòu)建以人的發(fā)展為中心的教育體系,以促進(jìn)人格發(fā)展、認(rèn)識(shí)發(fā)展和身體發(fā)展;堅(jiān)持“五育”并舉,各科教學(xué)一起抓,好、中、差生一起抓,真正實(shí)現(xiàn)“為了一切學(xué)生,為了學(xué)生的一切,一切為了學(xué)生”;堅(jiān)持開辟課內(nèi)外兩個(gè)課堂,實(shí)踐“減負(fù)增效”,以培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會(huì)做人、學(xué)會(huì)求知、學(xué)會(huì)生活、學(xué)會(huì)勞動(dòng)、學(xué)會(huì)健體、學(xué)會(huì)審美。
其次,堅(jiān)持依法治校,以德治教,民主辦學(xué),按制度辦事。學(xué)校以《教育法》、《教師法》、《九年義務(wù)教育法》及教育主管部門頒布的教育行政法規(guī)和文件為依據(jù),規(guī)范教育行為。
(二)健全制度,完善體系。
學(xué)校建立了校長負(fù)責(zé)下的德育、教學(xué)一體化的層級(jí)管理網(wǎng)絡(luò),明確各處室、教研組、備課組的職責(zé)。建立和健全各處室之間的例會(huì)和聯(lián)系制度,構(gòu)建以學(xué)校章程為主線的評(píng)價(jià)體系,形成了“兩條線、三途徑”的層級(jí)管理網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)。
“兩條線”:一條線為“教務(wù)處--教研組--備課組--教師”,其核心一環(huán)為教研組。各學(xué)科每周固定時(shí)間、地點(diǎn)開展活動(dòng),通過傳幫與相互交流引領(lǐng)教師提高課堂質(zhì)量,幫助學(xué)生高效學(xué)習(xí);另一條線為“政教處--年級(jí)組--班主任--學(xué)生”,班主任居于重要地位,并更多地從學(xué)習(xí)的目的、意義、方式、習(xí)慣、個(gè)體差異等方面對(duì)學(xué)生作出正確的引導(dǎo)?!叭緩健?。
一是學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)與骨干老師組成“督導(dǎo)團(tuán)”進(jìn)行的隨堂聽課。二是多渠道了解家長和學(xué)生的意見。三是各處室之間的例會(huì)和聯(lián)系制度。
二是政治、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)例會(huì)制,每周一放學(xué)后為政治學(xué)習(xí)時(shí)間;。
三是教研組例會(huì)制,六大教研組長每周定時(shí)召集該組成員針對(duì)本組內(nèi)出現(xiàn)的教育教學(xué)問題進(jìn)行討論,尋求解決的辦法,研討本組的教研課題,月末教師集中學(xué)習(xí)制,針對(duì)一個(gè)月的工作,總結(jié)經(jīng)驗(yàn),查找問題,及時(shí)通報(bào)、整改,突出實(shí)效。
(三)加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè),提高教師綜合素質(zhì)。
首先,加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)。教師職業(yè)道德是師德教育的重要內(nèi)容,學(xué)校以《中小學(xué)教師職業(yè)道德》為內(nèi)容利用教職工會(huì)議,教研組會(huì)議組織開展學(xué)習(xí)、討論、撰寫學(xué)習(xí)心得。以“師德高,師風(fēng)正,師紀(jì)嚴(yán),師表端”作為師訓(xùn),來鞭策全體教師。廣大教職工能以師德規(guī)范為準(zhǔn)則,無違法違紀(jì)行為。全體教師堅(jiān)守崗位,以校為家,把主要精力投入到教育教學(xué)中,形成愛崗敬業(yè),樂于奉獻(xiàn)的良好教風(fēng)。
其次,加強(qiáng)教師業(yè)務(wù)培養(yǎng)。學(xué)校實(shí)施可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略,制定并實(shí)施了“136910”工程,即一年入門,三年達(dá)標(biāo),六年骨干,九年拔尖,十年成為一方名師。
第一,珍惜每一次培訓(xùn)的機(jī)會(huì),組織部分教師去參加培訓(xùn)學(xué)習(xí),組織青年教師參加各學(xué)科教學(xué)觀摩課、聽課,積極開展組織校本培訓(xùn)等等。
第二,每學(xué)期初都組織全體教師參加以學(xué)校為培訓(xùn)點(diǎn)的全員培訓(xùn),以骨干教師和中青年學(xué)科帶頭人為主,以上課,聽課、議課、觀看教學(xué)錄象、寫心得體會(huì)等培訓(xùn)形式,提高了培訓(xùn)工作的水平。
第三,在實(shí)施基礎(chǔ)教育課程改革工作中,組織教師開發(fā)課程資源、整合教師資源,通過撰寫符合當(dāng)?shù)亟逃Y源的校本課程,教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方式更趨靈活多樣。每節(jié)課教學(xué)后,全體教師對(duì)自己的教學(xué)行為都能進(jìn)行反思,提出改進(jìn)的辦法,并在學(xué)校教育教學(xué)研討活動(dòng)上交流研討,大大提高了培訓(xùn)的實(shí)效性。
教學(xué)是素質(zhì)教育最基本的實(shí)施途徑,如果離開或忽視教學(xué)這個(gè)主渠道,素質(zhì)教育就不可能落到實(shí)處。因此,推行素質(zhì)教育必須把改革的觸角延伸到教學(xué)領(lǐng)域,打一場教學(xué)內(nèi)部的“攻堅(jiān)戰(zhàn)”。我校以教育科研為先導(dǎo),整合教育資源,改革課堂教學(xué),培養(yǎng)有創(chuàng)新意識(shí)的高素質(zhì)人才。
(一)、抓好一個(gè)網(wǎng)絡(luò)建設(shè),確立教改特色。
學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)深入教育科研第一線,積極參與和指導(dǎo)教改實(shí)驗(yàn),校長及中層干部都承擔(dān)和參與教育教學(xué)課題研究,形成由校長領(lǐng)導(dǎo)--教務(wù)處、教科室管理--教研組、課題組落實(shí)的教科研管理網(wǎng)絡(luò)。把著眼點(diǎn)放在課堂教學(xué)中,把創(chuàng)新教育作為課堂教學(xué)的重要目的,提出以激發(fā)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)為前提,以知識(shí)結(jié)構(gòu)為基礎(chǔ),以思維訓(xùn)練為中心,以多向信息傳遞和多種器官協(xié)調(diào)活動(dòng)為過程的課堂教學(xué)改革指導(dǎo)思想,并同時(shí)將其作為衡量一堂好課的標(biāo)準(zhǔn)。初步形成主體性教學(xué)特色。
(二)、做到兩個(gè)落實(shí),完善制度。
一是校本教研活動(dòng)落實(shí)。為了使教科研工作扎實(shí)有效,學(xué)校制定了《教研活動(dòng)制度》,每周一次教研例會(huì),每次教研活動(dòng)要做到“兩有”(有活動(dòng)計(jì)劃,有研究課題或?qū)n}),“三學(xué)”(學(xué)先進(jìn)教育理論,學(xué)先進(jìn)教學(xué)方法,學(xué)各地先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)),“四定”(教研活動(dòng)或集體備課定時(shí)間,定內(nèi)容,定中心發(fā)言人,定記錄人),“五研究”(研究課程標(biāo)準(zhǔn),研究學(xué)生、學(xué)法和教法,研究教材重點(diǎn)與難點(diǎn),研究教學(xué)目標(biāo)與分層作業(yè)設(shè)計(jì),研究考試質(zhì)量分析)從而使教研活動(dòng)落到實(shí)處。二是個(gè)人措施落實(shí)。要求每個(gè)課題組成員加強(qiáng)理論學(xué)習(xí),做好“三個(gè)一”工程,即:備好一節(jié)優(yōu)秀素質(zhì)教育教學(xué)設(shè)計(jì),上好一節(jié)素質(zhì)教育示范課(公開課),撰寫一篇高質(zhì)量的素質(zhì)教育論文,每學(xué)期進(jìn)行一次展評(píng)。
(三)、采取三項(xiàng)措施,深化教學(xué)改革。
一是研究學(xué)生學(xué)習(xí)方法,注重學(xué)生學(xué)習(xí)過程。我們積極落實(shí)教育教學(xué)常規(guī),注重培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)方法。落實(shí)“三講、三不講”,就是:講重點(diǎn),講難點(diǎn),講易錯(cuò)、易漏、易混的知識(shí)點(diǎn);學(xué)生已經(jīng)會(huì)的不講,學(xué)生自己能學(xué)會(huì)的不講,講也學(xué)不會(huì)的不講。探討教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)的科學(xué)性,突出方法、聯(lián)系、思路的研究,構(gòu)建高質(zhì)高效的課堂教學(xué)新模式,調(diào)動(dòng)其學(xué)習(xí)積極性。在教學(xué)時(shí)間設(shè)計(jì)上,堅(jiān)持“三壓一擠”的做法,即壓縮講課時(shí)間、壓縮作業(yè)量、壓試題難度,擠出更多的時(shí)間讓學(xué)生自主、探究與合作學(xué)習(xí)。加強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng),抓好閱讀、朗誦、作文,開展學(xué)習(xí)常規(guī)大比武活動(dòng)。
二是嚴(yán)格教學(xué)管理。我們認(rèn)真貫徹素質(zhì)教育方針,嚴(yán)格執(zhí)行國家課程計(jì)劃,開足課程課時(shí),規(guī)范“兩課兩操”,為學(xué)生全面發(fā)展奠定基礎(chǔ)。面向全體學(xué)生,對(duì)各類學(xué)生因材施教,建立了后進(jìn)生教育幫扶制度,并設(shè)置了教育幫扶卡,將每個(gè)后進(jìn)生承包給教師個(gè)人(此為教師工作量化考核內(nèi)容之一)。切實(shí)減輕學(xué)生過重的課業(yè)負(fù)擔(dān),嚴(yán)格控制學(xué)生到校時(shí)間和學(xué)生在校時(shí)間;嚴(yán)格控制作業(yè)量;嚴(yán)格按規(guī)定選用教材,訂購教材、教輔用書、學(xué)具等,教師不得擅自為學(xué)生訂購其它教學(xué)資料;節(jié)假日、雙休日不組織學(xué)生集體上課、補(bǔ)課。
三是開展實(shí)踐活動(dòng)。廣泛成立興趣小組,有鼓號(hào)隊(duì)、文藝、體育、繪畫、英語、信息、手工等多項(xiàng)興趣小組,星期二、四第七節(jié)課開展活動(dòng),在活動(dòng)中培養(yǎng)學(xué)生的興趣與特長,課內(nèi)外教育緊密結(jié)合,促進(jìn)了學(xué)生的健康發(fā)展。
學(xué)校組織學(xué)生參加各級(jí)各類文體活動(dòng),拓寬學(xué)生展示的舞臺(tái),讓學(xué)生通過活動(dòng)激發(fā)了興趣,培養(yǎng)了個(gè)性,發(fā)展了特長,在廣大群眾中得到好評(píng)。每年“六一”節(jié),學(xué)校表彰品德優(yōu)秀、學(xué)業(yè)優(yōu)良的學(xué)生,實(shí)行德育“百人獎(jiǎng)”,營造出濃厚的校園文化氛圍;學(xué)校堅(jiān)持國旗下的講話,弘揚(yáng)愛國主義旋律;突出班隊(duì)主題活動(dòng),培養(yǎng)學(xué)生具有良好的文明行為習(xí)慣;打造書香校園,利用好圖書,組織學(xué)生借閱,利用電腦建成校園鈴聲系統(tǒng);組織觀看愛國主義教育影片,對(duì)學(xué)生進(jìn)行行為養(yǎng)成教育;在紀(jì)念日、重大節(jié)日開展形勢教育;通過系列活動(dòng)培養(yǎng)學(xué)生的良好品德和高尚人格,在潛移默化中養(yǎng)成學(xué)生文明行為習(xí)慣,使學(xué)生整體素質(zhì)得到提高。
(四)、優(yōu)化教學(xué)過程,提高課堂教學(xué)效益。
提高教學(xué)質(zhì)量,關(guān)鍵在于提高課堂教學(xué)效果。組織對(duì)課堂教學(xué)的研究,是學(xué)校教研工作的永恒主題。“自主學(xué)習(xí)”是學(xué)生學(xué)習(xí)的內(nèi)在品質(zhì),教學(xué)中積極培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)意志,自主、自覺地調(diào)控學(xué)習(xí)情緒和學(xué)習(xí)策略、學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)技術(shù),使學(xué)生了解和掌握一些科學(xué)探索知識(shí)的方法,從而促使學(xué)生素質(zhì)的全面發(fā)展和個(gè)性的健康發(fā)展。
通過反復(fù)實(shí)踐和試驗(yàn),將初步形成“自主預(yù)習(xí)--自定目標(biāo)--自主探究--自學(xué)反饋--課堂檢測”的自主學(xué)習(xí)課堂教學(xué)模式,該模式的實(shí)施,必將更大限度的體現(xiàn)“以學(xué)生為中心”的教學(xué)理念,突出了學(xué)生的主體地位,把學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)還給學(xué)生,實(shí)現(xiàn)其自主地、主動(dòng)地學(xué)習(xí)與發(fā)展。課堂教學(xué)是課題研究的載體,是課題實(shí)驗(yàn)的主陣地。幾年來,我們以課堂教學(xué)為主陣地,深入研究,積極探索,努力構(gòu)建現(xiàn)代信息技術(shù)環(huán)境下培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力、創(chuàng)新能力的課堂教學(xué)模式,從課前、課堂、課后三個(gè)環(huán)節(jié)提出指導(dǎo)意見,通過不斷總結(jié)、反思,求得教學(xué)創(chuàng)新和獲得最佳效益。
(五)、重視體育衛(wèi)生工作,促進(jìn)學(xué)生身心健康。
學(xué)校認(rèn)真貫徹執(zhí)行《學(xué)校體育工作條例》、《學(xué)校衛(wèi)生工作條例》。增強(qiáng)法規(guī)意識(shí),按照課程標(biāo)準(zhǔn)開足體育課,確保學(xué)生每天一小時(shí)體育活動(dòng)時(shí)間。
完善兩課兩操制度、學(xué)生體育競賽制度、體鍛達(dá)標(biāo)評(píng)估制度等。繼續(xù)抓好乒乓、籃球、象棋等傳統(tǒng)項(xiàng)目的教學(xué)與訓(xùn)練,不斷發(fā)展;開好運(yùn)動(dòng)會(huì),組織好群眾性跳踢、拔河、廣播操評(píng)比活動(dòng),抓好訓(xùn)練點(diǎn)。堅(jiān)持課堂教學(xué)與業(yè)余訓(xùn)練相結(jié)合,提高訓(xùn)練質(zhì)量。學(xué)校衛(wèi)生工作做到領(lǐng)導(dǎo)重視,組織落實(shí)。
每年一次的體檢工作,做好以保護(hù)視力、預(yù)防近視為重點(diǎn)的學(xué)生常見病、多發(fā)病的預(yù)防工作。有計(jì)劃開展急性、慢性傳染病的防治和控制,切實(shí)履行對(duì)學(xué)生健康監(jiān)測的職責(zé),使學(xué)生增長了衛(wèi)生知識(shí),養(yǎng)成了衛(wèi)生習(xí)慣,凈化了校園環(huán)境。
我校始終注重德育工作,通過“三線一圍”德育工作網(wǎng)絡(luò),全方位抓好德育工作?!叭€”即德育工作的三個(gè)組織者:德育處、班主任、少先隊(duì)大隊(duì)部;“一圍”即營造育人氛圍。
德育處作為學(xué)校的一個(gè)職能處室,肩負(fù)的主要任務(wù)有兩個(gè):一是負(fù)責(zé)學(xué)生的教育管理工作。在學(xué)生教育方面,德育處抓好德育序列主題教育,月有主線,周有側(cè)重點(diǎn),對(duì)學(xué)生多角度地進(jìn)行品德教育。二是負(fù)責(zé)班主任的培訓(xùn)和管理工作。我們對(duì)這支隊(duì)伍建設(shè)十分重視,學(xué)校通過學(xué)習(xí)培訓(xùn)、定期組織主題班會(huì)觀摩、召開班主任會(huì)議,加強(qiáng)了班級(jí)間工作經(jīng)驗(yàn)交流,促進(jìn)了班級(jí)工作整體提高。
班主任是班級(jí)管理的組織者,也是學(xué)生品德教育的責(zé)任者,更是學(xué)校德育工作的主要力量。班主任主要通過晨會(huì)、班會(huì)對(duì)學(xué)生進(jìn)行品德教育,還定期與問題學(xué)生談心,走進(jìn)學(xué)生心靈,倡導(dǎo)“潤物細(xì)無聲”的教育方式,實(shí)現(xiàn)心與心的溝通,使學(xué)生的心理潛能得到最大程度的整合,人格與個(gè)性日趨完美。
少先隊(duì)以少年兒童中的先進(jìn)分子來影響和帶動(dòng)全體少年兒童共同進(jìn)步。大隊(duì)部開辦“紅領(lǐng)巾廣播站”,精心策劃每周的國旗下演講,融合理想前途教育、愛國守法教育、誠實(shí)守信教育,使之變成教育學(xué)生的大課堂;有計(jì)劃有針對(duì)性地組織策劃主題鮮明的班會(huì);借助公民基本道德規(guī)范開展形式多樣的思想品德教育;開展“滴滴清泉滋潤心田”活動(dòng),號(hào)召學(xué)生讀名人傳記、講名人故事、唱校園歌曲,樹立正氣。
學(xué)校加強(qiáng)校園文化建設(shè)和環(huán)境建設(shè),注重校園文化的熏陶感染作用,發(fā)揮環(huán)境育人功能。整修裝飾校園,建造了草坪花壇,校園整潔干凈,花草樹木茂盛,四季常青,三季有花;綠樹環(huán)繞的操場、潔凈的校園、朗朗的讀書聲、充滿人文氣息的板報(bào)、櫥窗設(shè)計(jì)以及走廊標(biāo)語、名言警句名人畫像醒目高懸,學(xué)校每一塊地方都是育人的場所,形成了健康文明的育人氛圍。
在實(shí)施素質(zhì)教育中,我校做了大量工作,亦取得了一定的成效,贏得了社會(huì)各界的認(rèn)可。但也還存在一些問題,如個(gè)別老師對(duì)素質(zhì)教育內(nèi)涵仍未理解,素質(zhì)教育觀念仍未轉(zhuǎn)變,教學(xué)方法依然比較落后;課堂教學(xué)個(gè)案研究還不規(guī)范,教學(xué)反思需進(jìn)一步完善;今后我們將進(jìn)一步加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)和實(shí)踐探索,更新觀念,提高認(rèn)識(shí),立足校本教研,注重對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)過程和教師教學(xué)過程的研究,為全面實(shí)施素質(zhì)教育打下良好的基礎(chǔ)。
優(yōu)秀教育討論發(fā)言大全(16篇)篇十四
各位評(píng)委、老師:
上午好!
我是來自xxx中學(xué)的xxx,今天非常榮幸有機(jī)會(huì)能參加這樣的一個(gè)學(xué)習(xí)交流的活動(dòng)。
基于新課程倡導(dǎo)的以人為本,以學(xué)生為為主體,課堂教學(xué)要圍繞學(xué)生展開和促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展等的相關(guān)理念;也感于教師教的辛苦,學(xué)生學(xué)的痛苦的現(xiàn)狀;恰逢這次化學(xué)有效教學(xué)活動(dòng)的開展,促使我對(duì)提高課堂教學(xué)的有效性進(jìn)行探究,并取得了較好的效果,在此,我把我這一節(jié)課關(guān)于有效教學(xué)的探索的一些做法與大家一同交流、探討:
教師要想在課堂教學(xué)中將教學(xué)內(nèi)容更清晰、更生動(dòng)的呈現(xiàn)出來,對(duì)教材的理解不深刻是做不到的,至少是做不到位的。因此在確定了《質(zhì)量守恒定律》的課題后,我先認(rèn)真的研讀了教材,反復(fù)的揣摩編者意圖,領(lǐng)會(huì)教材設(shè)計(jì)思路和掌握教材內(nèi)容。在此基礎(chǔ)上我又查找了本課的相關(guān)教學(xué)資料、參考了別人的成功經(jīng)驗(yàn),然后再對(duì)比反思,確定了這節(jié)課的三維目標(biāo)和教學(xué)重難點(diǎn)。如此反復(fù)幾個(gè)來回,對(duì)教材的分析、理解、揣摩,我確定了以對(duì)質(zhì)量守恒定律的認(rèn)識(shí)、微觀理解和應(yīng)用為根本展開教學(xué),并對(duì)不符合我們教學(xué)思想的教學(xué)內(nèi)容和環(huán)節(jié)進(jìn)行了處理和調(diào)整。隨著每一次的試教,修改,我覺得自己對(duì)教材又有了新的認(rèn)識(shí)。我感覺:吃透教材,對(duì)教材的進(jìn)行有效的整合,教學(xué)就成功了一半。
有效教學(xué)的核心就是教學(xué)的效益。教學(xué)效益不取決于教師教多少內(nèi)容,而是取決于對(duì)單位時(shí)間內(nèi)學(xué)生的學(xué)習(xí)結(jié)果與學(xué)習(xí)過程綜合考慮的結(jié)果。學(xué)生有無進(jìn)步或發(fā)展是教學(xué)有沒有效益的唯一指標(biāo)。因此從學(xué)生的已有經(jīng)驗(yàn)、已有知識(shí)出發(fā),從學(xué)生的最近發(fā)展區(qū)出發(fā)、建立新知識(shí)的生長點(diǎn),成為有效教學(xué)的基礎(chǔ)。根據(jù)我班學(xué)生的學(xué)情:對(duì)化學(xué)反應(yīng)的本質(zhì)已理解,對(duì)一些化學(xué)反應(yīng)的現(xiàn)象很熟悉,也認(rèn)識(shí)了原子和分子、接觸了物質(zhì)的結(jié)構(gòu)相關(guān)知識(shí),且在八年級(jí)已學(xué)過天平的使用,因此本節(jié)課就從學(xué)生熟悉的白磷燃燒開始,由他們回憶白磷燃燒的現(xiàn)象,接下來我提出白磷燃燒前后的質(zhì)量有何變化?如何檢驗(yàn)?zāi)愕募僭O(shè)?讓學(xué)生運(yùn)用天平檢驗(yàn)化學(xué)反應(yīng)前后的質(zhì)量變化情況,從而使學(xué)生從原有的知識(shí)點(diǎn)上建構(gòu)新知識(shí)。
文檔為doc格式。
優(yōu)秀教育討論發(fā)言大全(16篇)篇十五
我縣的“德潤周原·書香岐山”小學(xué)中學(xué)德育行動(dòng)自去年開展以來,各個(gè)學(xué)校以此項(xiàng)活動(dòng)為載體,開展了形式多樣,內(nèi)容新穎的德育系列活動(dòng),教育效果顯著。
我作為一名農(nóng)村小學(xué)校長,我對(duì)此次主題德育教育活動(dòng)非常重視。首先,我覺得思想品德教育位于學(xué)校教育的首要位置,是學(xué)校教育的靈魂。其次,縣局安排的“德潤周原·書香岐山”小學(xué)中學(xué)德育行動(dòng)內(nèi)容具體,切實(shí)可行,涵蓋了學(xué)校教育的各個(gè)方面。基層學(xué)校可以以此次活動(dòng)為載體,充分發(fā)揮學(xué)校的德育工作的創(chuàng)造性,可以確立適應(yīng)本校實(shí)際的教育主題,開展一系列德育實(shí)踐活動(dòng)。
我校在“德潤周原·書香岐山”小學(xué)中學(xué)德育行動(dòng)中,主要從以下幾方面做起:。
學(xué)校師生認(rèn)識(shí)到位。全體教師和學(xué)生都認(rèn)識(shí)到“人無德不立”這句話的重要意義。學(xué)校動(dòng)員領(lǐng)導(dǎo)班子拿出活動(dòng)開展草案,經(jīng)過全體教師集體討論,修改,確定最終活動(dòng)方案。
活動(dòng)以“從實(shí)際出發(fā),講求實(shí)效”為最終目標(biāo)。學(xué)校集體安排的活動(dòng)主要有“讀書勵(lì)志”、“小學(xué)中學(xué)感恩周”、“禮儀文化進(jìn)校園”、“經(jīng)典誦讀展示”“百首紅歌大家唱”、“藝術(shù)節(jié)”、“科技節(jié)”和“運(yùn)動(dòng)會(huì)”等活動(dòng)相結(jié)合,從各個(gè)方面突出德育。
充分發(fā)揮班隊(duì)的創(chuàng)造性,德育行動(dòng)“百花齊放”。各班各中隊(duì)以“善行義舉榜”的“好少年評(píng)選”為主題,在每周班隊(duì)會(huì)活動(dòng)時(shí)評(píng)選出“孝心好少年”“助人為樂好少年”“勤學(xué)好少年”等不同方面的典范學(xué)生。講求大多數(shù)學(xué)生都能夠登上學(xué)校每月更新一次的“善行義舉榜”。善行義舉榜的“評(píng)議臺(tái)”并隨時(shí)刊載本周學(xué)校涌現(xiàn)的先進(jìn)人物和事例。部分教室開展“我為教室增綠”、“校園美化從我做起”、“老師請(qǐng)您喝口水”“我為父母獻(xiàn)孝心”等活動(dòng)。
通過一系列德育活動(dòng)的開展,學(xué)校正氣昂揚(yáng),學(xué)生思想上有觸動(dòng),特別是孝心得到感化,品格得到鍛煉,能力得到培養(yǎng)。
但是,我們也發(fā)現(xiàn),部分活動(dòng)內(nèi)容過于表面化,還有些活動(dòng)開展之后主題未升華,效果不夠顯著,這都有待于今后改進(jìn)。
總之,我們要堅(jiān)持落實(shí)德育的首位地位不容忽視,要緊緊把握德育活動(dòng)“小、近、實(shí)”的特點(diǎn),結(jié)合學(xué)校師生生活實(shí)際,結(jié)合地域特點(diǎn),以“德潤周原·書香岐山”為契機(jī),把學(xué)校德育工作推上新臺(tái)階。
優(yōu)秀教育討論發(fā)言大全(16篇)篇十六
我縣的“德潤周原·書香岐山”中小學(xué)德育行動(dòng)自去年開展以來,各個(gè)學(xué)校以此項(xiàng)活動(dòng)為載體,開展了形式多樣,內(nèi)容新穎的德育系列活動(dòng),教育效果顯著。
我作為一名農(nóng)村小學(xué)校長,我對(duì)此次主題德育教育活動(dòng)非常重視。首先,我覺得思想品德教育位于學(xué)校教育的首要位置,是學(xué)校教育的靈魂。其次,縣局安排的“德潤周原·書香岐山”中小學(xué)德育行動(dòng)內(nèi)容具體,切實(shí)可行,涵蓋了學(xué)校教育的各個(gè)方面。基層學(xué)校可以以此次活動(dòng)為載體,充分發(fā)揮學(xué)校的德育工作的創(chuàng)造性,可以確立適應(yīng)本校實(shí)際的教育主題,開展一系列德育實(shí)踐活動(dòng)。
我校在“德潤周原·書香岐山”中小學(xué)德育行動(dòng)中,主要從以下幾方面做起:。
1、學(xué)校師生認(rèn)識(shí)到位。全體教師和學(xué)生都認(rèn)識(shí)到“人無德不立”這句話的重要意義。學(xué)校動(dòng)員領(lǐng)導(dǎo)班子拿出活動(dòng)開展草案,經(jīng)過全體教師集體討論,修改,確定最終活動(dòng)方案。
2、活動(dòng)以“從實(shí)際出發(fā),講求實(shí)效”為最終目標(biāo)。學(xué)校集體安排的活動(dòng)主要有“讀書勵(lì)志”、“中小學(xué)感恩周”、“禮儀文化進(jìn)校園”、“經(jīng)典誦讀展示”“百首紅歌大家唱”、“藝術(shù)節(jié)”、“科技節(jié)”和“運(yùn)動(dòng)會(huì)”等活動(dòng)相結(jié)合,從各個(gè)方面突出德育。
3、充分發(fā)揮班隊(duì)的創(chuàng)造性,德育行動(dòng)“百花齊放”。各班各中隊(duì)以“善行義舉榜”的“好少年評(píng)選”為主題,在每周班隊(duì)會(huì)活動(dòng)時(shí)評(píng)選出“孝心好少年”“助人為樂好少年”“勤學(xué)好少年”等不同方面的典型學(xué)生。講求大多數(shù)學(xué)生都能夠登上學(xué)校每月更新一次的“善行義舉榜”。善行義舉榜的“評(píng)議臺(tái)”并隨時(shí)刊載本周學(xué)校涌現(xiàn)的先進(jìn)人物和事例。部分班級(jí)開展“我為班級(jí)增綠”、“校園美化從我做起”、“老師請(qǐng)您喝口水”“我為父母獻(xiàn)孝心”等活動(dòng)。
通過一系列德育活動(dòng)的開展,學(xué)校正氣昂揚(yáng),學(xué)生思想上有觸動(dòng),特別是孝心得到感化,品格得到鍛煉,能力得到培養(yǎng)。
但是,我們也發(fā)現(xiàn),部分活動(dòng)內(nèi)容過于表面化,還有些活動(dòng)開展之后主題未升華,效果不夠顯著,這都有待于今后改進(jìn)。
總之,我們要堅(jiān)持落實(shí)德育的首位地位不容忽視,要緊緊把握德育活動(dòng)“小、近、實(shí)”的特點(diǎn),結(jié)合學(xué)校師生生活實(shí)際,結(jié)合地域特點(diǎn),以“德潤周原·書香岐山”為契機(jī),把學(xué)校德育工作推上新臺(tái)階。