軍訓(xùn)心得是對軍事訓(xùn)練中個人品質(zhì)和道德修養(yǎng)的總結(jié)，它能夠幫助我們更好地塑造良好形象。以下是小編為大家收集的學(xué)習心得范文，供大家參考和借鑒。
2023年時代楷模吳蓉瑾先進事跡心得感悟（通用17篇）篇一
2005年，上海市教委推動“館校合作項目”，吳蓉瑾作為帶隊老師，帶著盧灣一中心小學(xué)的學(xué)生們來到中共一大會址參觀學(xué)習。本以為沉浸在這樣的環(huán)境里，能讓學(xué)生有所收獲，吳蓉瑾卻發(fā)現(xiàn)認真聽講的孩子很少?！叭绻粋€中國孩子不能了解中國的歷史，甚至對中國共產(chǎn)黨不熟識，那是多么可悲的一件事情。”吳蓉瑾決心創(chuàng)辦一個學(xué)生能聽得懂的紅色小講解員社團，讓孩子們能通俗易懂地了解紅色歷史。她從全校挑選出15名學(xué)生，組成了第一批小講解員隊伍。2006年暑假，小講解員們獨當一面，為中共一大會址的參觀者作講解。吳蓉瑾對那天的畫面記憶猶新：“因為要保護文物，室內(nèi)沒有空調(diào)。孩子們站在桌子靠里邊的位置，我看到，他們的汗水從額頭上冒出來，襯衫也濕透了。有老人聽完講解后夸贊孩子講得好。對學(xué)生來說，這是一種多么寶貴的體驗?！?/p>
吳蓉瑾說：“情感教育應(yīng)該從關(guān)注身邊人、家事、社會事上升到家國情懷，讓學(xué)生知道人最重要、最崇高的情感便是愛黨愛國?！痹谒膸ьI(lǐng)下，還將有更多的小講解員，將紅色故事代代講述下去。
2004年起，吳蓉瑾和同事們開始探索構(gòu)建“以情育情”的情感教育體系，探索研發(fā)情感教育課程。
什么是情感教育?這是吳蓉瑾的徒弟、盧灣一中心小學(xué)教師賀春秋在2004年成為一名新教師時最好奇的問題。吳蓉瑾的一句話讓她印象深刻：“離開健全人格和豐富情感的教育是不完整的。以情動人，用情育人，情感教育就是和孩子一起學(xué)會愛。”
2004年起，吳蓉瑾和同事們探索構(gòu)建“以情育情”的情感教育體系，探索研發(fā)的情感教育課程，惠及學(xué)生近10萬人次。她將情感教育融入德育、美育、勞育等各個方面，提高學(xué)生的溝通交流和情感表達能力。每周的學(xué)校課程之余，她都利用15分鐘的時間，親自給學(xué)生上情感教育課，與學(xué)生們搭建起心靈交流的橋梁。
如今，情感教育已開辟出三條育人途徑：課程、活動、交際。用民俗文化滋養(yǎng)孩子心田，是情感教育品牌活動之一，主題每五年輪轉(zhuǎn)一次，包括中國年俗老上海風情主題、中國戲曲主題、中國發(fā)明創(chuàng)造主題、中國四大名著/中國動畫主題、中華美食主題。
十幾年來，亦師亦友，耳濡目染，賀春秋眼里的吳蓉瑾，既是師傅，更是一位有愛的智慧姐姐。
讓賀春秋印象深刻的是，有段時間，吳蓉瑾在朋友圈發(fā)了一個“戒咖啡的第一天打卡”，“當時我挺好奇的，因為身邊人都知道她酷愛喝咖啡，而且她有偏頭疼，每天必須拿一杯濃咖啡鎮(zhèn)定。后來得知，畢業(yè)生里有一個孩子病了，不吃飯，師傅便跟孩子做了一個約定：我戒掉咖啡，你把你不想吃的東西多吃一口。從那之后，校長就每天都在朋友圈里發(fā)戒咖啡打卡。大約是第400天的時候，我看到了她最后一次打卡：為了一個美好的承諾，我戒了400天咖啡，盡管這段時間很難受，但是為了這份小美好，非常值得?！?/p>
這個孩子也說：“‘云朵媽媽’(指吳蓉瑾)把戒咖啡挑戰(zhàn)當作一個儀式，和我一起調(diào)整狀態(tài)，一段新生活即將開始，‘云朵媽媽’會和我一起走向更好的明天?！?/p>
在教師和學(xué)生的眼中，吳蓉瑾就是這樣深愛著學(xué)校，愛著每一個孩子，拼盡全力，而且樂在其中。
2023年時代楷模吳蓉瑾先進事跡心得感悟（通用17篇）篇二
7月6日晚，2021感動重慶特別發(fā)布會在重慶廣電大廈演播廳舉行，勇救落水兒童的教師王紅旭及組成“救命人鏈”的9名見義勇為市民被授予2021感動重慶特別獎。
市領(lǐng)導(dǎo)吳存榮、熊雪出席了此次發(fā)布會并頒獎。
2021年6月1日，大渡口江邊，2名兒童不慎落水，王紅旭、許林盛、張廣榮、馬波、賀琴琴、夏歡、張亞、張學(xué)峰、李珊珊、余洪等10名熱心群眾組成了“救命人鏈”，最早跳入江中的王紅旭成為整個鏈條中的錨頭，用自己的生命連接起了這根“救命的鏈條”，凝聚眾人的力量托舉起了落水者的希望，而他的生命定格在35歲。
“救人的一瞬間不會想很多，如果你的學(xué)生摔倒，你會走著去救，還是跑著去?”王平說，當時兒子的一番話深深地觸動了他。
算上江邊的這一次，王紅旭一共救起過4條生命。
2007年、2008年暑假，王紅旭在大學(xué)時曾成功救起2名溺水者;2020年6月，王紅旭在路上遇到一起車禍，他第一時間沖上前營救了傷員。
“作為一名人民教師，我渴望成為黨的大家庭中的一員，我將時刻用共產(chǎn)黨員的標準嚴格要求自己，請黨組織在實踐中考驗我。”這是王紅旭寫在自己入黨申請書中的內(nèi)容，2021年6月1日的那個午后，他用行動與生命踐行了自己對黨的誓言。
2021年6月24日，中共重慶市委批復(fù)同意追認王紅旭為中共黨員。發(fā)布會現(xiàn)場，全國優(yōu)秀共產(chǎn)黨員，重慶市人民小學(xué)校黨委書記、校長楊浪浪為王紅旭的父母送上共產(chǎn)黨員徽章。
2023年時代楷模吳蓉瑾先進事跡心得感悟（通用17篇）篇三
“以前，老師大多是憑經(jīng)驗、觀察，判斷學(xué)生是否掌握了知識點?！碧崞稹霸普n堂”，身為“云團隊”一員的徐繼紅老師有說不完的話，“如今‘云課堂’的數(shù)據(jù)資源，仿佛是為老師提供了‘課堂導(dǎo)航’，讓老師能夠采取更加科學(xué)、適切的教學(xué)方法?！?/p>
就這樣，一朵朵“云”飄在學(xué)校的每個角落——適用于合作學(xué)習的“云課桌”、為學(xué)生提供一對一指導(dǎo)幫助的“云朗讀”、呈現(xiàn)學(xué)校歷史的“彩云墻”、幫助老師及時了解學(xué)生身體機能的“云手表”、開展勞動教育的“云廚房”、展示學(xué)生手工作品的“云展館”……這一切，把學(xué)習生活與移動應(yīng)用完美契合。
今天，“云課堂”3.0版也已日臻成熟：聚焦德智體美勞全面發(fā)展，126個指標，勾勒出詳盡真實的學(xué)生數(shù)字畫像，讓老師們了解每個孩子的興趣所在、潛力所在，更全面地來看待孩子的發(fā)展。
吳蓉瑾有一個形象的比喻，就是把為學(xué)生勾畫的“數(shù)字畫像”比作“放籃子”，“當一個孩子德智體美勞的各類數(shù)據(jù)被匯總起來，放進了一個‘籃子’，再經(jīng)過老師的觀察、分析、調(diào)整，再運用，便會對孩子成長有了更科學(xué)的指導(dǎo)?！?/p>
教育均衡發(fā)展是吳蓉瑾的另一個“教育夢想”。3年前，作為特級校長，她受組織派遣流動到上海市嘉定區(qū)盧灣一中心實驗小學(xué)擔任校長。今天，這所鄉(xiāng)村學(xué)校真正成為了家門口的好學(xué)校。
2023年時代楷模吳蓉瑾先進事跡心得感悟（通用17篇）篇四
教有真情，育無止境。2004年起，吳蓉瑾和同事們開始探索構(gòu)建“以情育情”的情感教育體系，將情感教育融入德育、美育、勞育等各個方面，提高學(xué)生的溝通交流和情感表達能力。
情感教育的“第一課”應(yīng)該怎么上?吳蓉瑾與學(xué)生們做了一個大膽的約定：孩子們每天把自己想說的話分享在作文里，可長可短;老師不給評分只做評語。吳蓉瑾把這些情感交流的文字叫作“晴雨表”。慢慢地，孩子們發(fā)現(xiàn)，不管在作文本上寫什么內(nèi)容，全部都能夠得到吳老師的回應(yīng)。孩子們一天天地寫，吳蓉瑾一篇篇地回，經(jīng)常比孩子們寫的還要長很多。
在給每一個孩子的回復(fù)中，都有這樣細致入微的寫作指導(dǎo)，有像親人一樣的關(guān)心體貼，更有像朋友一樣的心情分享。吳蓉瑾開開心心地做著這一切，直到有一天，面對一句珍貴的留言，吳蓉瑾哭了，淚如雨下。
一個叫小雨點的孩子，在學(xué)校只有幾個月，卻因為突發(fā)疾病離世。孩子走后，媽媽來學(xué)校找到吳老師，說在孩子的床底下發(fā)現(xiàn)了很多個疊好的五角星，上面用淡淡的字寫著：吳老師，請打開!
吳蓉瑾永遠都不會忘記接下來那一刻。她看到每一個打開的五角星上，都寫著：吳老師我愛你!“是孩子讓我懂得，”吳蓉瑾說，“當我們向孩子表達自己的愛時，孩子們其實也在用自己的方式，表達著他們的愛?！?/p>
每周的學(xué)校課程之余，吳蓉瑾會利用15分鐘的時間給學(xué)生上情感教育課，與他們搭建起心靈交流的橋梁。她開設(shè)了上百節(jié)示范課，用滾燙的情感建設(shè)了一所“愛的學(xué)?！?。
“每個學(xué)生身上都有一個‘穴道’，這個‘穴道’可能是特長，可能是興趣點，可能是隱藏的情緒，也可能是獨特的品質(zhì)，”吳蓉瑾認為，找準這個“穴道”點下去，學(xué)生的潛能就會被激發(fā)出來，教育就能切中要害、事半功倍。
2023年時代楷模吳蓉瑾先進事跡心得感悟（通用17篇）篇五
上任伊始，吳蓉瑾就帶領(lǐng)著老師們開始構(gòu)建“以情育情”的情感教育體系，將情感教育融入德育、美育、勞育等各個方面，完善學(xué)生人格，讓孩子們學(xué)會表達、學(xué)會愛。
作為第一個開設(shè)情感教育課程的老師，她從幫助學(xué)生宣泄情緒，到引導(dǎo)積極情感，再到培養(yǎng)人格，這一干就是17年。每周她都利用十五分鐘的時間，堅持給學(xué)生上情感教育課，開設(shè)上百節(jié)情感教育示范課，幾千篇案例以及2本研究專著，情感教育課程更是惠及學(xué)生10萬人次……她為孩子搭建起了心靈交流的橋梁。情感教育從課程起步，逐步延伸到學(xué)校管理、隊伍建設(shè)、教學(xué)研究、后勤保障，成為了盧一的辦學(xué)特色，如今，學(xué)校已經(jīng)建立了一套很完善的情感教育課的框架，情感教育的內(nèi)涵，也逐漸滲透各個學(xué)科之中。
每天清晨她都會站在校門口迎接著孩子們的到來，互道一聲“早上好”，與孩子們一同開啟嶄新的一天;在她的推動下，學(xué)校成為了上海市第一所“推遲上課一刻鐘”學(xué)校，切實保障了孩子們的睡眠時間;為了增強孩子們的體質(zhì)，她跑遍了學(xué)校周邊的體育場館、活動中心等，開設(shè)了四十多項運動課程;每當學(xué)生畢業(yè)時，她還會給孩子們送上一張小卡片，上面留有她的微信號，“有困難找‘云朵媽媽’，任何煩惱都可以”。努力讓每一個孩子身心健康、幸福成長，是吳蓉瑾最大的心愿。
她努力將每一個點子、每一個舉措都落到實處，著力打造一所愛的學(xué)校，培養(yǎng)新時代有溫度的少年。她常說：“每個孩子身上都有一個‘穴道’，這個‘穴道’可能是孩子的特長，也可能是他的興趣點，還可能是他身上的某種特質(zhì)。點到這個‘穴道’，孩子的潛能就被激發(fā)出來了，對孩子的教育就能切中要害，事半功倍?！?/p>
除了在校的孩子們，即使已經(jīng)畢業(yè)的盧一學(xué)子，甚至不少并非盧一中心的學(xué)生家長也經(jīng)常會慕名找到她尋求愛的幫助，盡管這占據(jù)了她很多非工作時間，但是她都非常樂意。她說：“每個孩子都應(yīng)該得到我們的關(guān)注和重視，在他們遇到困難的時候及時提供幫助，給與情感的溫暖。讓他們能積極面對學(xué)習、生活中遇到的種種問題，成為適應(yīng)社會，身心健康、具有幸福能力的人。”
2023年時代楷模吳蓉瑾先進事跡心得感悟（通用17篇）篇六
教有真情，育無止境。起，吳蓉瑾和同事們開始探索構(gòu)建“以情育情”的情感教育體系，將情感教育融入德育、美育、勞育等各個方面，提高學(xué)生的溝通交流和情感表達能力。
情感教育的“第一課”應(yīng)該怎么上?吳蓉瑾與學(xué)生們做了一個大膽的約定：孩子們每天把自己想說的話分享在作文里，可長可短;老師不給評分只做評語。吳蓉瑾把這些情感交流的文字叫作“晴雨表”。慢慢地，孩子們發(fā)現(xiàn)，不管在作文本上寫什么內(nèi)容，全部都能夠得到吳老師的回應(yīng)。孩子們一天天地寫，吳蓉瑾一篇篇地回，經(jīng)常比孩子們寫的還要長很多。
在給每一個孩子的回復(fù)中，都有這樣細致入微的寫作指導(dǎo)，有像親人一樣的關(guān)心體貼，更有像朋友一樣的心情分享。吳蓉瑾開開心心地做著這一切，直到有一天，面對一句珍貴的留言，吳蓉瑾哭了，淚如雨下。
一個叫小雨點的孩子，在學(xué)校只有幾個月，卻因為突發(fā)疾病離世。孩子走后，媽媽來學(xué)校找到吳老師，說在孩子的床底下發(fā)現(xiàn)了很多個疊好的五角星，上面用淡淡的字寫著：吳老師，請打開!
吳蓉瑾永遠都不會忘記接下來那一刻。她看到每一個打開的五角星上，都寫著：吳老師我愛你!“是孩子讓我懂得，”吳蓉瑾說，“當我們向孩子表達自己的愛時，孩子們其實也在用自己的方式，表達著他們的愛。”
每周的學(xué)校課程之余，吳蓉瑾會利用15分鐘的時間給學(xué)生上情感教育課，與他們搭建起心靈交流的橋梁。她開設(shè)了上百節(jié)示范課，用滾燙的情感建設(shè)了一所“愛的學(xué)?！?。
“每個學(xué)生身上都有一個‘穴道’，這個‘穴道’可能是特長，可能是興趣點，可能是隱藏的情緒，也可能是獨特的品質(zhì)，”吳蓉瑾認為，找準這個“穴道”點下去，學(xué)生的潛能就會被激發(fā)出來，教育就能切中要害、事半功倍。
2023年時代楷模吳蓉瑾先進事跡心得感悟（通用17篇）篇七
她說，每個學(xué)生身上都有一個“穴道”，這個“穴道”可能是特長、可能是興趣點、可能是隱藏的情緒、可能是獨特的品質(zhì)，找準這個“穴道”點下去，學(xué)生的潛能就被激發(fā)出來了，教育就能切中要害、事半功倍。
畢業(yè)的時候，每一位學(xué)生都會收到一張小卡片，上面有吳蓉瑾的微信號，還寫著：有困難找“云朵媽媽”，任何煩惱都可以。
有一段時間，吳蓉瑾突然在朋友圈發(fā)了一個“戒咖啡的第一天打卡”。同事都好奇，都知道她酷愛喝咖啡，而且她有偏頭疼，每天必須拿一杯濃咖啡鎮(zhèn)定的。原來，畢業(yè)生里有位孩子病了，不吃飯，身體也受到了影響。吳蓉瑾輾轉(zhuǎn)得知后主動聯(lián)系，陪她散步、吃飯、聊天。她還跟孩子做了一個約定：“我最喜歡咖啡，我戒掉，你把你不想吃的東西多吃一口，我們一起努力。”大約是第400天的時候，她的朋友圈有了最后一次打卡:“為了一個美好的承諾，我戒了400天咖啡，盡管這段時間很難受，但是為了這份小美好，非常值得。”那個孩子說:“云朵媽媽把戒咖啡挑戰(zhàn)當作一個儀式，和我一起調(diào)整狀態(tài)，一段新生活即將開始，云朵媽媽會和我一起走向更好的明天?！?/p>
“面對信息社會帶來的變化，教育如何改變與堅守”
新學(xué)期，黃浦區(qū)盧灣一中心小學(xué)的孩子，每人都領(lǐng)到一本精心設(shè)計的“作業(yè)自評本”：完成作業(yè)用了多長時間、完成作業(yè)時心情好不好、家長評價孩子完成作業(yè)的態(tài)度是不是認真、有什么話要對老師說，音體美作業(yè)也有相應(yīng)的設(shè)計……作業(yè)自評本上，學(xué)生將每一天完成作業(yè)的時間一一記錄，家長將孩子完成作業(yè)的狀態(tài)和老師溝通，老師根據(jù)大多數(shù)孩子完成作業(yè)的時間進行調(diào)整和完善。
時刻關(guān)注學(xué)生需求，學(xué)習特點，將更多新技術(shù)、新的思想火花融入教育進程?！懊鎸π畔⑸鐣淼募眲∽兓逃性鯓拥母淖兣c堅守?”吳融瑾也開始了新一輪的研究，探索之路艱難，但她卻從未因為艱難而停止不前。牢牢把握教育的“不變”，關(guān)注人的全面成長，堅持德智體美勞“五育并舉”，“變”則是要駕馭新技術(shù)，借助技術(shù)的力量賦能教育。
2023年時代楷模吳蓉瑾先進事跡心得感悟（通用17篇）篇八
“愛”與“責任”是對教師要求中被提得最多的兩個詞，也是師德的最重要的組成部分，而且，“責任”也源自于“愛”。因為我們愛自己的崗位，所以有責任把自己的本職工作做扎實;因為我們愛孩子，所以有責任為他們的成長奠基;因為我們愛祖國，所以有責任為國家培養(yǎng)更多優(yōu)秀人才。從這個意義上說，教師就是世間最有愛心的人，教師的愛心應(yīng)當比太陽更溫暖。
關(guān)心每個孩子，哪怕是最調(diào)皮的孩子。關(guān)心他們的學(xué)習，耐心幫助他們掃清學(xué)習上的障礙;關(guān)心他們的思想，及時把他們引向正確的人生軌道;關(guān)心他們的'身體，保障并鼓勵他們積極參與體育鍛煉;關(guān)心他們的心理，找到他們最敏感、最脆弱的神經(jīng);關(guān)心他們的能力，讓他們經(jīng)受更多的磨練;關(guān)心他們的環(huán)境，既讓他們沐育陽光，也學(xué)會防范風霜雨雪……像對待自己的孩子一樣，引導(dǎo)他們健康成長，盡我們最大的責任，奉獻我們博大的愛心。
老師們，有理想、有本領(lǐng)，可以讓我們站到一個更高的高度，去充分展示才智，為事業(yè)做出更大的貢獻，讓我們的人生更有價值;有道德、有愛心，則讓我們腳踏實地，認真做好每一項工作，關(guān)心每一個學(xué)生的成長，讓每一個孩子成才。我們也只有具備了“愛心”、“細心”、“耐心”、“責任心”這些品質(zhì)，才可能提高我們的能力，實現(xiàn)我們成為名師、名家的理想。
2023年時代楷模吳蓉瑾先進事跡心得感悟（通用17篇）篇九
有一段時間，吳蓉瑾突然在朋友圈發(fā)了一個“戒咖啡的第一天打卡”。同事都好奇，都知道她酷愛喝咖啡，而且她有偏頭疼，每天必須拿一杯濃咖啡鎮(zhèn)定的。原來，畢業(yè)生里有位孩子病了，不吃飯，身體也受到了影響。吳蓉瑾輾轉(zhuǎn)得知后主動聯(lián)系，陪她散步、吃飯、聊天。她還跟孩子做了一個約定：“我最喜歡咖啡，我戒掉，你把你不想吃的東西多吃一口，我們一起努力?！贝蠹s是第400天的時候，她的朋友圈有了最后一次打卡:“為了一個美好的承諾，我戒了400天咖啡，盡管這段時間很難受，但是為了這份小美好，非常值得?！蹦莻€孩子說:“云朵媽媽把戒咖啡挑戰(zhàn)當作一個儀式，和我一起調(diào)整狀態(tài)，一段新生活即將開始，云朵媽媽會和我一起走向更好的明天?！?/p>
“面對信息社會帶來的變化，教育如何改變與堅守”
新學(xué)期，黃浦區(qū)盧灣一中心小學(xué)的孩子，每人都領(lǐng)到一本精心設(shè)計的“作業(yè)自評本”：完成作業(yè)用了多長時間、完成作業(yè)時心情好不好、家長評價孩子完成作業(yè)的態(tài)度是不是認真、有什么話要對老師說，音體美作業(yè)也有相應(yīng)的設(shè)計……作業(yè)自評本上，學(xué)生將每一天完成作業(yè)的時間一一記錄，家長將孩子完成作業(yè)的狀態(tài)和老師溝通，老師根據(jù)大多數(shù)孩子完成作業(yè)的時間進行調(diào)整和完善。
時刻關(guān)注學(xué)生需求，學(xué)習特點，將更多新技術(shù)、新的思想火花融入教育進程?！懊鎸π畔⑸鐣淼募眲∽兓逃性鯓拥母淖兣c堅守?”吳融瑾也開始了新一輪的研究，探索之路艱難，但她卻從未因為艱難而停止不前。牢牢把握教育的“不變”，關(guān)注人的全面成長，堅持德智體美勞“五育并舉”，“變”則是要駕馭新技術(shù)，借助技術(shù)的力量賦能教育教學(xué)。
在校園里，大大小小云朵無處不見，有看得到的云朵形態(tài)，更多的是融入課堂的新型教育手段。2010年起，盧灣一中心小學(xué)的“云課堂”致力于在現(xiàn)代教育大背景下，進一步探索以信息化手段提升教育教學(xué)效益。
那一年，包瀅蕾老師一畢業(yè)就來到了學(xué)校。一次頭腦風暴中，吳蓉瑾提出了“云廚房”的想法，并且讓包瀅蕾當“大廚”，教孩子們做簡單的飯菜，通過短視頻做成課程讓學(xué)生可以隨時隨地上課，沒想到一經(jīng)推出就受到了孩子們的追捧?？鐚W(xué)科的融合，也在學(xué)校有了雛形。之后的每一年，面粉節(jié)、雞蛋節(jié)、面條節(jié)……結(jié)合著中國的傳統(tǒng)節(jié)氣，“云廚房”成為了孩子們培養(yǎng)綜合素質(zhì)的另一個課堂。
之后，學(xué)校又研發(fā)了適用與教育教學(xué)的“云系列”：“云課堂”、“云廚房”、“云課桌”、“云手表”、“彩云圖書館”等，希望通過探索、實踐，為每一個孩子創(chuàng)造隨時、隨地、隨需的學(xué)習空間，記錄他們的成長體驗。而“云系列”的開發(fā)也不斷在提升課堂的品質(zhì)，學(xué)生的學(xué)習能力。
包瀅蕾說：“回頭看看，吳校長的每一次創(chuàng)新，都走在前頭，對于我們年輕老師來說，剛開始的時候會感覺壓力好大，但之后發(fā)現(xiàn)，校長會陪著我們加班，幫我們找專業(yè)人士解決技術(shù)難題，也就充滿了創(chuàng)新改革的動力。”包瀅蕾說，吳蓉瑾就像個領(lǐng)航員，帶著她，就一直向前沖。
2023年時代楷模吳蓉瑾先進事跡心得感悟（通用17篇）篇十
王紅旭老師曾經(jīng)就讀重慶師范大學(xué)。校長孟東方說：“危急時刻，王紅旭老師用舍己為人的人間大愛，踐行了對黨和人民的莊嚴承諾，用實際行動和英勇壯舉，詮釋了人民心中“四有”好老師的深刻內(nèi)涵，值得每一位重師人學(xué)習銘記。學(xué)校將號召全校師生從我、從現(xiàn)在、從小事做起，把王紅旭同志愛生如子、熱愛教育事業(yè)的精神進一步發(fā)揚光大?！?/p>
會議還傳達了教育部教師思政和師德師風建設(shè)暨師德專題教育啟動會精神，對深入學(xué)習宣傳王紅旭同志先進事跡和進一步推進全市師德專題教育工作作了部署。
王紅旭老師是全市廣大教師和教育工作者學(xué)習的榜樣，各區(qū)縣、各高校要持續(xù)深入開展向王紅旭同志學(xué)習宣傳活動，把學(xué)習貫穿融入到教書育人各方面、全過程。他要求，全市各大中小學(xué)要加強學(xué)習教育，聚焦重點領(lǐng)域，深入推進師德專題教育的綜合治理;創(chuàng)新路徑措施，健全落實師德專題教育的長效機制。
師德專題教育是全國教育系統(tǒng)加強教師隊伍建設(shè)的重點工作，將貫穿全年。要通過學(xué)習宣傳王紅旭同志先進事跡，結(jié)合實際，不斷豐富教育形式，及時成效，構(gòu)建長效機制，確保取得實效。
2023年時代楷模吳蓉瑾先進事跡心得感悟（通用17篇）篇十一
吳蓉瑾為當?shù)厝耸熘?，始于“情感教育”?0年前，關(guān)注到一些孩子出現(xiàn)情感淡漠、自我意識過重等問題，她積極探索，每周利用15分鐘午會課時間，開展情感教育課，提高孩子的溝通交流和情感表達能力。后來，她和同事們一起，把情感教育融入德育、美育、勞育等各個方面，構(gòu)建起了包括8個板塊、20個專題的情感教育體系。
“情感教育，就是和孩子一起學(xué)會愛?！眳侨罔@樣告訴同事賀春秋。賀春秋剛?cè)肼殨r，不小心摔倒受傷，吳蓉瑾指導(dǎo)她以此為素材，上了賀春秋的第一堂情感教育課——《愛護我自己》。賀春秋說，那節(jié)課上，她和學(xué)生們坐在一起交流各自的受傷經(jīng)歷，互相提醒，彼此關(guān)心，“那些溫馨的情景十幾年了還歷歷在目?！?/p>
吳蓉瑾的微信朋友圈常?！皶裢蕖?。開學(xué)這幾天，曬得最多的是一年級的孩子們，上課時專注的目光、吃飯后沾著飯粒的小臉……張張照片都滿溢著她對孩子的喜愛與呵護。
每個學(xué)生畢業(yè)時，吳蓉瑾都會贈送一張附有自己聯(lián)系方式的卡片。常有已畢業(yè)的學(xué)生找她交流，甚至其他學(xué)校的學(xué)生和家長也慕名找她，吳蓉瑾也樂意提供幫助。
2023年時代楷模吳蓉瑾先進事跡心得感悟（通用17篇）篇十二
扎根基礎(chǔ)教育27年，她組建了小學(xué)生紅色講解員社團，16年來培養(yǎng)千名小講解員童音講黨史;她倡導(dǎo)情感教育，探索研發(fā)情感教育課程，惠及學(xué)生近10萬人次;她堅持推動將優(yōu)質(zhì)教育資源輻射到鄉(xiāng)村學(xué)校，擔任市郊鄉(xiāng)村學(xué)校校長3年，將其辦成家門口的好學(xué)校;她積極探索信息技術(shù)與教育教學(xué)深度融合，以數(shù)據(jù)驅(qū)動大規(guī)模因材施教……她就是時代楷模、全國教育系統(tǒng)先進工作者、全國三八紅旗手上海市黃浦區(qū)盧灣一中心小學(xué)校長吳蓉瑾。
十六載寒來暑往走出課堂尋訪紅色印記。
“黃浦江浪奔騰，紅色基因永傳承，興業(yè)路興偉業(yè)……”上海市黃浦區(qū)盧灣一中心小學(xué)學(xué)生黃業(yè)凱正在用快板說唱的形式，為前來中共一大紀念館參觀的觀眾進行講解。
16年前，吳蓉瑾發(fā)起并成立了全國第一個由小學(xué)生組建的紅領(lǐng)巾講解員社團——“紅喇叭”小小講解員服務(wù)隊，用孩子們的語言講述紅色故事。
中共一大紀念館宣教部主任楊宇對記者說，什么樣的紅色教育讓孩子可以理解和認同?吳蓉瑾校長當時就提議，讓小朋友也自己來寫一份講解稿。“我們共同的愿望，就是想將紅色教育做好、做深、做實。我們沒想到一次愛國主義教育的創(chuàng)新之舉，變成了一個紅色文化傳播的探索之旅，就這樣堅持了十六年?！?/p>
歷經(jīng)16年，這些平均年齡10歲的孩子們被大家親切地稱為“傳承路上的小不點”。場館里，他們精神抖擻、聲情并茂，常常吸引很多不同年齡段的觀眾，一場講解結(jié)束，掌聲不斷，尤其是受到同齡小觀眾的認可，成為了傳播紅色文化、傳遞紅色火種的重要力量。
正在參觀的市民燕先生覺得，小朋友從小對黨的歷史，乃至整個國家的歷史有這么深刻的了解，能夠通過快板的形式能夠把它唱出來，他覺得非常新穎，非常讓人感動。
16年來，小講解員換了一批又一批，講解方式也從普通話講解，拓展了滬語、英語講解，還創(chuàng)新了快板演出、連環(huán)畫展示等多種形式。如今，在吳蓉瑾的推動下，“中共一大紀念館講解”已經(jīng)成為了上海黃浦區(qū)盧灣一中心小學(xué)的一門必修課程，覆蓋全年級，全校1330名學(xué)生均可以用普通話和英語講解。
“因為我覺得教育是根魂的工程。小小講解員做了十幾年，主要目的其實就是為了告訴孩子我是一個中國人，同時中國共產(chǎn)黨是偉大的，創(chuàng)造了我們偉大的祖國，根魂意識這顆紅色的種子一定要在童年就播撒進他們的心里?！眳侨罔f。
“云朵媽媽”用情育人和孩子一起學(xué)會去愛。
吳蓉瑾剛擔任盧灣一中心小學(xué)校長時，發(fā)現(xiàn)有一些孩子情感淡漠，缺乏熱情，自我意識濃厚，只注重學(xué)業(yè)成績，忽視情感素養(yǎng)。于是，她帶領(lǐng)著學(xué)校老師研究情感教育，自己成為了第一個上情感教育課的老師，為學(xué)生搭建了心靈交流的橋梁，被學(xué)生親切稱為“云朵媽媽”。
“情感體驗應(yīng)該教會孩子們?nèi)绾巫鹬厝恕⒗斫馊?、以誠待人。我們從最初每周利用15分鐘午會課開設(shè)的情感教育課到成為一門課程，從最初引導(dǎo)學(xué)生宣泄不良情緒，到激發(fā)學(xué)生積極情感，關(guān)注學(xué)生生動情趣，直至培養(yǎng)學(xué)生高尚情操。”吳蓉瑾說。
吳蓉瑾一直強調(diào)，只有在愛里長大的孩子，才會有敢于創(chuàng)新的勇氣和善于創(chuàng)造的能力，這是情感教育的力量和意義。十幾年來的耳濡目染，讓上海黃浦區(qū)盧灣一中心小學(xué)的每一位老師正努力成為一個孩子們心中溫暖的老師。
“吳校長一直跟我們說，這情感教育課是非常重要的，因為離開健全人格和豐富情感的教育是不完整的，所以啊以情動人，用情育人，情感教育就是要和孩子一起學(xué)會去愛，讓他們都長大以后成為一個情感、心理健全的人。”吳蓉瑾的同事兼“徒弟”，盧灣一中心小學(xué)老師賀春秋說。
因材施教有教無類讓每個學(xué)生受到關(guān)注。
為了推動教育公平和教育均衡發(fā)展，讓每個學(xué)生同樣受到關(guān)注，吳蓉瑾大力提倡課堂教學(xué)與信息化深度融合，并在全國率先提出“云課堂”這一教學(xué)模式，打破了傳統(tǒng)“教室”概念，隨時、隨地、隨需助力因材施教，教師可以通過信息系統(tǒng)，了解每個學(xué)生的課堂進度、學(xué)習習慣等，用數(shù)據(jù)讀懂學(xué)生的成長規(guī)律，并以此為依據(jù)提供個性化指導(dǎo)。她也是全國第一個將平板電腦引入課堂教學(xué)的校長。
吳蓉瑾還牽頭開發(fā)了多個“云系列”產(chǎn)品，“云手表”“云廚房”“云劇場”“云隨行”等均申報了專利。
此外，將優(yōu)質(zhì)學(xué)校的優(yōu)質(zhì)教育資源輻射到薄弱地區(qū)、薄弱學(xué)校也是吳蓉瑾的一貫追求。作為國家教育部信息化資源庫專家，她到過青海、貴州、四川、重慶、云南等貧困地區(qū)，積極為當?shù)亟處熼_展培訓(xùn)。她牽頭承擔了上海市松江區(qū)、奉賢區(qū)2所市郊學(xué)校8年的委托管理任務(wù)，以及四川省都江堰市天馬山中心小學(xué)的重建和支援工作，受助學(xué)校教學(xué)質(zhì)量進步明顯，學(xué)生學(xué)業(yè)成績均由區(qū)內(nèi)、縣內(nèi)末端變?yōu)槊星懊?/p>
作為特級校長，吳蓉瑾受組織派遣流動到上海市嘉定區(qū)盧灣一中心實驗小學(xué)擔任校長。通過3年的努力，將這所鄉(xiāng)村學(xué)校真正辦成了家門口的好學(xué)校。
27年的教育生涯，吳蓉瑾說只有摯愛自己的教育事業(yè)，才能對學(xué)生有充分的喜愛，才能成為一名人民教師。
“我常常跟我們的老師說，如果你不愛孩子，你就不要選擇這份職業(yè)。因為一定要把自己對教育事業(yè)的摯愛，對于學(xué)生的喜愛才會充分地表現(xiàn)在你的日常行為、話語、工作細節(jié)當中去。只有這樣，我覺得才能夠真正的成為一名光榮的人民教師。”吳蓉瑾說。
2023年時代楷模吳蓉瑾先進事跡心得感悟（通用17篇）篇十三
9月15日，吳蓉瑾頂著細雨帶著高矮不一的一隊小學(xué)生走進中國共產(chǎn)黨第一次全國代表大會紀念館。一進門，孩子們輕車熟路地“反過來”帶著在場的大人們進行參觀。普通話、上海話、英語輪番上陣，而吳蓉瑾就像普通聽眾一樣認真地聽著，走向下一個參觀點位時，又會自然地與孩子們手牽著手。
吳蓉瑾所在的盧灣一中心小學(xué)坐落于上海市中心黃浦區(qū)，毗鄰中共一大會址，有著獨一無二的紅色底蘊與豐厚的學(xué)習資源。
16年前，吳蓉瑾發(fā)起成立了專門志愿服務(wù)中共一大會址紀念館的全國第一個小學(xué)生講解員社團——“紅喇叭”小講解員社團，吹響了紅色文化傳播的“紅喇叭”。她帶領(lǐng)學(xué)生一同學(xué)習黨的歷史、討論撰寫講解稿、磨煉講解技巧，用互動學(xué)習、深度參與的方式，吸引小學(xué)生主動走進紅色場館，傳承紅色精神。如今，在吳蓉瑾的推動下，“中共一大紀念館講解”成為黃浦區(qū)盧灣一中心小學(xué)的一門必修課程，培養(yǎng)了千余名小講解員，逐漸成了一支傳播紅色文化、傳遞紅色火種的重要力量。
吳蓉瑾還在學(xué)校連續(xù)多年舉辦“紅色一課”“中國人過中國節(jié)”“學(xué)雷鋒學(xué)勞?！钡葘ｎ}課程和主題活動，推動愛國主義教育進課堂、進教材、進頭腦。
2023年時代楷模吳蓉瑾先進事跡心得感悟（通用17篇）篇十四
有一堂課，吳蓉瑾也忘不了。一名二年級女孩突發(fā)疾病去世，教室里的座位突然空出一個，孩子們懵懂的眼神里，自然地流露出迷惑和害怕。面對死亡這個話題，吳蓉瑾沒有退避，她把女孩媽媽告訴她的一件事，含淚講給了孩子們。女孩去世后，她媽媽在家里床底下找到一個小箱子，箱子里有一張紙，女孩寫著：“媽媽我愛你，我以后會很乖?！?/p>
那一天的課堂，她帶著孩子們反復(fù)誦讀小女孩生前寫的文章《小雨點和小樹葉》?！拔也粌H要讓孩子們知道，生命非常可貴，要無比珍惜身邊的每一個人，更是提醒自己，要上好每一堂情感課，讓孩子們學(xué)會愛。”吳蓉瑾說。
從懷疑到信任，從包容到接納，從師生到密友……吳蓉瑾用心聆聽每個孩子的喜怒哀樂，用愛書寫著每個孩子的成長心跡。曾有人說，這件事看不出成績、也做不出名堂，可是吳蓉瑾甘之如飴，17年不曾間斷。這所“愛的學(xué)?！崩铮絹碓蕉嗟暮⒆釉敢獗磉_，學(xué)會了樂觀積極地面對學(xué)習和生活。
寒來暑往，送走一批又一批學(xué)生，吳蓉瑾都會送上一張小卡片，上面是她的微信號，還有一句她說過無數(shù)遍的話：“有困難找‘云朵媽媽’，任何煩惱都可以?！?/p>
2023年時代楷模吳蓉瑾先進事跡心得感悟（通用17篇）篇十五
在王紅旭的指導(dǎo)下，這個班級陸續(xù)獲得校運動會第一名、?；@球賽第一名、校足球賽第一名……陳璐希慢慢發(fā)現(xiàn)，體育訓(xùn)練并不會耽誤學(xué)生學(xué)習的時間，反而給了孩子們另一個展示自己的平臺。
王紅旭常和陳璐希說，每個孩子都有優(yōu)點和缺點，但是不要把這個孩子和另一個孩子比較，我們只需要把他的今天和昨天比、明天和今天比，看看有沒有進步就可以了。
“不要有偏見，更不要給學(xué)生貼標簽。有的小孩看上去特別調(diào)皮，但其實不過是天性活潑而已，要善于發(fā)現(xiàn)他的閃光點，調(diào)皮孩子的思維是很活躍的，很多是能學(xué)體育的?！蓖跫t旭說。
他的學(xué)生謝靈巧說，王紅旭是她的“伯樂”。在很長一段時間內(nèi)，沒人相信謝靈巧會成為田徑場上的佼佼者。因為學(xué)習成績不穩(wěn)定，父母也勸她放棄田徑。
但王紅旭堅信，這是一個短跑的好苗子，鼓勵她堅持訓(xùn)練。他還勸謝靈巧的母親，并承諾“保證不會影響學(xué)習”。
2016年，謝靈巧在第五屆重慶市運動會上一鳴驚人，奪取了100米、200米短跑雙料冠軍，多所重點中學(xué)向她拋來橄欖枝。
在張亞的記憶中，為學(xué)生報名比賽時，就是王紅旭“排兵布陣”的時候?！八拖瘛锛少愸R’一樣，報名時前前后后思考三四天，總能讓學(xué)生在比賽時發(fā)揮出優(yōu)勢，拿到名次?！?/p>
校運會時，王紅旭總是盯著田徑比賽，從賽場上挑“苗子”，甚至從其他運動隊“挖墻腳”。
“要做一個事情就要把它做好。我不是跑得最快的，但爭取教出跑得最快的學(xué)生?！蓖跫t旭常說，作為老師，能幫助一個沒有找到特長的孩子發(fā)現(xiàn)自己的特長，是最有成就感的事情。
“上課有勁兒”和“從不批評學(xué)生”是王紅旭的課堂給同事留下的印象。坐在辦公室的時候，陳璐希經(jīng)常聽到從操場上傳來的王紅旭的叫聲：“對頭，就是這樣。”第一次沒有完成好動作或沒跑出好成績的學(xué)生，會在這種節(jié)奏和鼓勵下再去沖一把。
王紅旭認為，自信心對孩子特別重要，只要教出來對生活保持樂觀和自信的學(xué)生，他們不管做哪一行，都會激發(fā)出內(nèi)動力，努力去做好每一件事情。
2023年時代楷模吳蓉瑾先進事跡心得感悟（通用17篇）篇十六
在全黨全國各族人民深入學(xué)習貫徹習近平總書記“七一”重要講話精神，加快推進教育現(xiàn)代化、建設(shè)教育強國之際，中央宣傳部以云發(fā)布的方式，向全社會宣傳發(fā)布人民教師吳蓉瑾、王紅旭的先進事跡，授予他們“時代楷?！狈Q號。
吳蓉瑾，女，漢族，1974年8月生，中共黨員，上海市黃浦區(qū)盧灣一中心小學(xué)校長、教師。她傳承紅色基因、培育紅色傳人，依托中共一大紀念館，十余年來累計培養(yǎng)了近千名小學(xué)生黨史講解員，在學(xué)生心中播撒理想信念的種子，堅定了他們從小聽黨話跟黨走的決心。她扎根基礎(chǔ)教育、潛心教書育人，矢志探索教育教學(xué)規(guī)律，不斷創(chuàng)新德育方法手段，真情守護學(xué)生身心健康，有力促進了學(xué)生們德智體美勞全面發(fā)展。她推動教育公平、促進均衡發(fā)展，與郊區(qū)小學(xué)合作共建，為偏遠地區(qū)培訓(xùn)教師，以實際行動推進優(yōu)質(zhì)教育資源均等化，在努力辦好人民滿意的教育上作出了突出成績，榮獲國家級教學(xué)成果二等獎、上海市教書育人楷模等。
王紅旭，男，漢族，1986年12月生，重慶萬州人，生前系重慶市大渡口區(qū)育才小學(xué)教師。他傳承家風、擔當使命，賡續(xù)一家三代從事教師職業(yè)優(yōu)良傳統(tǒng)，積極投身教書育人的光榮事業(yè)，培養(yǎng)學(xué)生健全人格和強健體魄，體現(xiàn)了新時代教育工作者的崇高追求和使命擔當。他以德立身、潛心施教，在基層小學(xué)默默耕耘、無私奉獻，關(guān)心學(xué)生健康成長，關(guān)愛學(xué)生學(xué)習生活。他胸懷大愛、見義勇為，2021年6月1日，在重慶大渡口長江邊勇救兩名落水兒童不幸犧牲，獻出了寶貴生命，用短暫一生詮釋了為人師表、行為世范的深刻意義。逝世后，他被追認為中共黨員，追授“全國優(yōu)秀教師”等稱號。
吳蓉瑾、王紅旭同志的先進事跡廣泛宣傳報道后，受到社會各界廣泛關(guān)注。廣大干部群眾特別是教育工作者以及高等師范院校大學(xué)生通過多種方式，表達對兩位老師的由衷敬意。大家認為，吳蓉瑾老師為學(xué)子播種紅色初心、“以情育情”守護學(xué)生身心健康、創(chuàng)新智慧校園因材施教;王紅旭老師出生于教師家庭，平時信念堅定、為人師表，危急關(guān)頭奮不顧身、舍己救人，他們守教育報國初心、擔筑夢育人使命，是忠實踐行習近平新時代中國特色社會主義思想的光輝榜樣，是新時代“四有”好老師的典范，是學(xué)生錘煉品格、學(xué)習知識、創(chuàng)新思維、奉獻祖國的引路人。大家紛紛表示，要更加緊密地團結(jié)在以習近平同志為核心的黨中央周圍，立足兩個大局，心懷“國之大者”，牢記為黨育人、為國育才使命，以“時代楷?！睘榘駱樱脗ゴ蠼h精神滋養(yǎng)黨性修養(yǎng)，為推進教育現(xiàn)代化、建設(shè)教育強國、辦好人民滿意的教育努力拼搏，在全面建設(shè)社會主義現(xiàn)代化國家、向第二個百年奮斗目標進軍的新征程中奮力擔當使命、爭取更大光榮。
“時代楷?！卑l(fā)布儀式現(xiàn)場宣讀了《中共中央宣傳部關(guān)于授予吳蓉瑾、王紅旭同志“時代楷?！狈Q號的決定》，播放了反映他們先進事跡的短片。中央宣傳部負責同志分別為吳蓉瑾同志和王紅旭親屬代表頒發(fā)了“時代楷模”獎?wù)潞妥C書。教育部、全國婦聯(lián)和上海市委、重慶市委負責同志，基層黨員干部群眾代表、大中小學(xué)教師和青年學(xué)生代表參加了發(fā)布儀式。
2023年時代楷模吳蓉瑾先進事跡心得感悟（通用17篇）篇十七
做好老師,就要自覺筑牢理想信念的人格基石,以高遠理想,引領(lǐng)事業(yè)前行,促進學(xué)生成長.教師擁有堅定的理想信念,就要有“夢想”.正如市委書記薛曉峰所指出,廣大教師“一定要把做事情上升到干事業(yè)的高度”,把小我發(fā)展與中山大我發(fā)展緊密聯(lián)系在一起,把滴水放到大海中,找準出處,找到歸宿.努力在平凡的崗位上作出不平凡的業(yè)績.”在當前價值多元化背景下,教師要以自己高遠的人格追求和理想抱負,堅定為國育才的職業(yè)信念,自覺把教書育人作為人生追求和價值目標.這樣,教育才有希望,教師才有魅力,學(xué)生才有前途.
做好老師,就要自覺涵養(yǎng)道德情操的核心品質(zhì),以崇高道德,推動事業(yè)發(fā)展,促進學(xué)生成人.習總書記指出,老師是學(xué)生道德修養(yǎng)的鏡子.好老師應(yīng)該取法乎上、見賢思齊,不斷提高道德修養(yǎng),提升人格品質(zhì),并把正確的道德觀傳授給學(xué)生.可以說,師德決定教育的品質(zhì),決定學(xué)生的品性.師德需要教育培養(yǎng),更需要教師自我修養(yǎng).在當前利益格局日益復(fù)雜的背景下,教師要自覺把修身立德作為一門必修課、常修課,自覺涵養(yǎng)自己的德性,主動做學(xué)生的道德楷模.這樣,教師有德,教育有望,學(xué)生有幸,國家和民族就有美好未來.
做好老師,就要自覺錘煉教書育人的專業(yè)本領(lǐng),以扎實學(xué)識,成就事業(yè)高峰,促進學(xué)生成才.學(xué)習、學(xué)習、再學(xué)習是獲得扎實學(xué)識的不二法門.教師既要學(xué)習專業(yè)理論,不斷完善知識結(jié)構(gòu),更要鉆研學(xué)情、教法,不斷推陳出新,錘煉教學(xué)風格,永葆源頭活水,做研究型教師.好老師還應(yīng)該做掌握現(xiàn)代信息技術(shù)的“行家里手”,善于借助現(xiàn)代信息技術(shù)和多媒體技術(shù),實現(xiàn)信息技術(shù)與教育教學(xué)資源的深度融合,以教學(xué)效率的提升和教育效益的倍增,促進學(xué)生成才.