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最新新高考新課程教師培訓(xùn)感悟范文(18篇)

時(shí)間:2025-06-09 作者:碧墨

通過(guò)分析范文范本,我們可以發(fā)現(xiàn)其中的優(yōu)點(diǎn)和不足,從而改進(jìn)自己的寫(xiě)作技巧。最后,寫(xiě)完文章后要進(jìn)行仔細(xì)的審查和修改,確保文章的語(yǔ)言通順、邏輯嚴(yán)密和信息完整。2.以下是小編為大家整理的范文范本,內(nèi)容豐富多樣,涵蓋了各個(gè)領(lǐng)域和題材,希望能對(duì)大家的寫(xiě)作有所幫助。

最新新高考新課程教師培訓(xùn)感悟范文(18篇)篇一

教學(xué)。

也不是簡(jiǎn)單的“知識(shí)灌輸”或是“知識(shí)移植”的過(guò)程。真正的教學(xué)過(guò)程,應(yīng)當(dāng)是學(xué)習(xí)主體(學(xué)生)和教育主體(教師),包括環(huán)境交互作用的過(guò)程,這種教學(xué)是一種學(xué)生主動(dòng)參與的、尊重學(xué)生個(gè)性的、參與教學(xué)環(huán)境中的教學(xué)。眾所周知,以前在教學(xué)中,老師們習(xí)慣于把英語(yǔ)教學(xué)等同于語(yǔ)言知識(shí)的傳授,課堂上主要用普通話授課,學(xué)生既聽(tīng)不到英語(yǔ),也很少有機(jī)會(huì)說(shuō)英語(yǔ),這就讓在非英語(yǔ)環(huán)境中學(xué)習(xí)英語(yǔ)的學(xué)生聽(tīng)不懂、說(shuō)不出,“啞巴英語(yǔ)”一直存在。但是,新課改逐步在扭轉(zhuǎn)這一局面。新課程標(biāo)準(zhǔn)注重英語(yǔ)學(xué)科的工具性與人文性的統(tǒng)一,采取必修課與選修課相結(jié)合的課程設(shè)置模式,以培養(yǎng)學(xué)生的綜合語(yǔ)言能力為目標(biāo),優(yōu)化學(xué)習(xí)方式,提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力,關(guān)注學(xué)生的情感發(fā)展。要想有效的實(shí)施英語(yǔ)課堂課程,我認(rèn)為可以從以下幾個(gè)方面來(lái)考慮。

1.激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。

教師要改變英語(yǔ)教學(xué)理念、課堂教學(xué)方式,打破傳統(tǒng)的死記硬背的教學(xué)模式,因材施教、創(chuàng)新教學(xué),利用現(xiàn)代化科技等各種行之有效的教學(xué)方法,使教學(xué)方式更加豐富,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,增強(qiáng)教學(xué)效果。比如,在牛津譯林2020年版第一冊(cè)u(píng)nit2grammarandusage——簡(jiǎn)單句、并列句和復(fù)合句的教學(xué)中,我做了以下調(diào)整。語(yǔ)法本就是枯燥無(wú)味的,為了提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,首先我選取了一組圖片,讓學(xué)生根據(jù)圖片造句,引出簡(jiǎn)單句的定義。之后,我又呈現(xiàn)了一組關(guān)于我自己的照片,讓學(xué)生用簡(jiǎn)單句對(duì)照片進(jìn)行描述,進(jìn)一步鞏固簡(jiǎn)單句的定義。選取的這些圖片直觀有趣,很容易就能吸引學(xué)生的眼球,激發(fā)他們的興趣,將看、說(shuō)等環(huán)節(jié)融入其中,課堂氣氛活躍起來(lái)。我還截取了英語(yǔ)歌曲中的某些片段,通過(guò)聽(tīng)英語(yǔ)歌來(lái)填詞,然后體會(huì)所涉及的語(yǔ)法知識(shí),讓學(xué)生覺(jué)得語(yǔ)法不再是枯燥無(wú)味的。然后繼續(xù)讓學(xué)生用所學(xué)語(yǔ)法來(lái)描述我,將寫(xiě)作貫徹這堂課的始終,達(dá)到了聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)、看等技能的訓(xùn)練。

2.創(chuàng)設(shè)情境設(shè)置提問(wèn)。

在教學(xué)設(shè)計(jì)中,可以結(jié)合班級(jí)學(xué)生實(shí)際情況,合理創(chuàng)設(shè)情景,讓學(xué)生在創(chuàng)設(shè)的情境中,運(yùn)用所學(xué)知識(shí)。可以增加開(kāi)放性的任務(wù)活動(dòng)(即有利于學(xué)生用英語(yǔ)做事情的各種語(yǔ)言實(shí)踐活動(dòng)),發(fā)揮具體化情境功能作用,順利激起學(xué)生求知欲、探索欲,主動(dòng)參與到英語(yǔ)課堂中,高效培養(yǎng)語(yǔ)言能力。以牛津譯林2020年版第一冊(cè)u(píng)nit4integratedskills——plasticsurgery為例。在課題教學(xué)設(shè)計(jì)過(guò)程中,首先我利用多媒體,向?qū)W生呈現(xiàn)了一組關(guān)于“plasticsurgery”的圖片和短視頻,引導(dǎo)學(xué)生思考:doyouwanttoreceiveplasticsurgery?why?然后設(shè)置閱讀和聽(tīng)力兩個(gè)任務(wù),引導(dǎo)學(xué)生探索plasticsurgery的利與弊,之后將其以文本的方式呈現(xiàn)在屏幕上,進(jìn)行大量的輸入,最后設(shè)置寫(xiě)作情境,讓學(xué)生按照pre模式將自己的觀點(diǎn)表達(dá)出來(lái),訓(xùn)練學(xué)生的語(yǔ)言能力,同時(shí)培養(yǎng)了學(xué)生的思維品質(zhì)。

3.重視學(xué)生主體地位。

在教學(xué)過(guò)程中,我們要一改“一言堂”“滿堂灌”的教學(xué)模式,突出學(xué)生的主體地位,充分發(fā)揮教師在課堂教學(xué)中的主導(dǎo)作用,逐漸把以“教”為中心的教學(xué)轉(zhuǎn)移到以“學(xué)”為教學(xué)上去,把學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)真正還給學(xué)生,并做好教與學(xué)的最佳結(jié)合。學(xué)生的認(rèn)知過(guò)程,是在教師指導(dǎo)下,由不知到知的轉(zhuǎn)化過(guò)程,教師要根據(jù)教學(xué)內(nèi)容和任務(wù),充分發(fā)揮學(xué)生的主導(dǎo)作用,鼓勵(lì)學(xué)生通過(guò)體驗(yàn)、討論、合作、探究等方式,結(jié)合各種教學(xué)手段的運(yùn)用,拓展學(xué)生發(fā)展的空間。課堂真正做到:把講的機(jī)會(huì)讓給學(xué)生,把問(wèn)的權(quán)利還給學(xué)生,把練的安排納入課堂。通過(guò)學(xué)生自己動(dòng)腦、動(dòng)口、動(dòng)手,提高學(xué)生聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)的綜合語(yǔ)言技能,培養(yǎng)學(xué)生用英語(yǔ)獲取、處理信息,分析、解決問(wèn)題的能力以及探究創(chuàng)新的能力,引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成自主學(xué)習(xí)、自主探究的良好習(xí)慣,從而為學(xué)生的終身學(xué)習(xí)和終身發(fā)展奠定基礎(chǔ)。

最新新高考新課程教師培訓(xùn)感悟范文(18篇)篇二

在這個(gè)春暖花開(kāi)的日子,我被學(xué)校安排到翠屏區(qū)中山街小學(xué)進(jìn)行了為期兩天的省級(jí)課標(biāo)教材培訓(xùn),期間重慶市教育科學(xué)研究院陳祥彬老師(西師版小學(xué)數(shù)學(xué)一年級(jí)下冊(cè)教材副主編)對(duì)我們作了全套西師版數(shù)學(xué)教材的特點(diǎn)介紹,并著重對(duì)一下的教材作了培訓(xùn);四川省眉山市教科所主任胡開(kāi)勇老師(西師版小學(xué)數(shù)學(xué)二年級(jí)下冊(cè)教材副主編)為我們作了二下的教材培訓(xùn);四川省教科所尤一老師為我們作了《對(duì)小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中四個(gè)問(wèn)題的一些思考》的專題講座;同時(shí)還聽(tīng)了中山街小學(xué)和人路小學(xué)兩位老師的兩節(jié)數(shù)學(xué)課。通過(guò)這兩天的學(xué)習(xí),我覺(jué)得受益非淺,對(duì)教材的把握有了更深的理解,對(duì)課堂的教學(xué)有了更深的體會(huì)。主要有以下一些方面:

一是,作為教材編者為我們作的教材培訓(xùn),比我們區(qū)縣作的教材培訓(xùn)更加深入透澈。陳祥彬和胡開(kāi)勇老師說(shuō)出了他們編者的意圖,為什么要這樣編教材,有些什么優(yōu)點(diǎn),有些什么不足,對(duì)知識(shí)的把握應(yīng)做到什么程度,在教學(xué)時(shí)應(yīng)該怎樣去處理教材。通過(guò)他們的講解,讓我能更好地去把握教材。比如:?jiǎn)卧黝}圖如何處理,例題的情景如何利用,計(jì)算與問(wèn)題解決之間的關(guān)系如何解決,解決問(wèn)題中蘊(yùn)藏的暗線如何教會(huì)學(xué)生,估算與求近似數(shù)有什么區(qū)別等等??梢哉f(shuō)通過(guò)培訓(xùn)我能更準(zhǔn)、更好地把握教材,對(duì)今后的課堂教學(xué)有很大的幫助。

最后老師也提了一些關(guān)鍵的問(wèn)題讓學(xué)生討論回答,通過(guò)這樣一個(gè)過(guò)程讓學(xué)生理解并掌握除法豎式的列法以及各部分表示的含義。這真是我以前聞所未聞,見(jiàn)所未見(jiàn)的。反思自己的課堂教學(xué),如何讓學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主體,如何讓學(xué)生自己去探索學(xué)習(xí),今后還要好好的思考一下。

三是,聽(tīng)了尤一老師的專題講座,讓我進(jìn)一步體會(huì)到如何用教材去教,如何更好的使用教材。在講座中尤一老師對(duì)本次的兩堂課作了點(diǎn)評(píng),同時(shí)也給我們舉了很多課堂教學(xué)的例子。通過(guò)講解和舉例讓我進(jìn)一步意識(shí)到課該怎樣上。尤老師說(shuō):“大師上課其實(shí)就是比一般老師多了一個(gè)范兒,明星的范兒,這個(gè)范兒就是敢于讓學(xué)生多說(shuō)出自己的想法?!被叵胱约旱慕虒W(xué),往往學(xué)生還沒(méi)說(shuō)完,我就急于幫他們把正確答案說(shuō)出來(lái),甚至很多時(shí)候不是學(xué)生說(shuō)出來(lái)的,而是老師全部說(shuō)出來(lái)了。老師說(shuō)多了,說(shuō)早了,搶了學(xué)生的先機(jī),搶了學(xué)生的話語(yǔ)權(quán),限止了學(xué)生的思維。就像尤老師說(shuō)的一樣,我們上課就是要借勢(shì),借學(xué)生的勢(shì)推動(dòng)課堂向前發(fā)展,借學(xué)生的勢(shì)引導(dǎo)學(xué)生思維向前走。想想,如果什么時(shí)候我的課堂也能上成這樣,可能我的課就能更受學(xué)生的歡迎了。

最新新高考新課程教師培訓(xùn)感悟范文(18篇)篇三

為期四天的培訓(xùn)在緊鑼密鼓中即將落下帷幕,每天聽(tīng)報(bào)告,做筆記,收?qǐng)D片,看簡(jiǎn)報(bào),賞心得……一石激起千層浪,意識(shí)的火花在不知不覺(jué)中綻放,新舊思想的碰撞,成果與問(wèn)題的交互,使我的內(nèi)心不再平靜:課程改革已如火如荼,高考改革勢(shì)在必行,評(píng)價(jià)體系需相輔相成,教研人應(yīng)及時(shí)充電,做“三新”的急先鋒。分享有三:

一、且學(xué)且行,且行且改?!叭隆备母镆肼涞厣枰痪€教育人,教研人不僅僅是學(xué)習(xí)新政策,了解新理論,掌握新方法,更主要的是要做到外化于形,內(nèi)化于心,這將是一向長(zhǎng)期而艱巨的任務(wù)。在今后的工作中,我們更需要把今天的所學(xué)認(rèn)真梳理,潛心研讀,對(duì)照自己工作中的結(jié)合點(diǎn),選擇性的加以消化、吸收、運(yùn)用。專家老師們從不同站位,不同角度,給我們傳輸了多方位的信息,這將會(huì)成為我們工作的重要理論支撐,會(huì)激勵(lì)指引我們有方向,有目的的前行。且學(xué)且行,且行且改,任重道遠(yuǎn)!

二、研思結(jié)合,注重積累。做研究型教研員。通過(guò)培訓(xùn),我深刻體會(huì)到了教研員肩上責(zé)任重大,面對(duì)新課程改革,我們要思考,如:課程標(biāo)準(zhǔn)與核心素養(yǎng)的點(diǎn)對(duì)落實(shí);單元課程與課時(shí)知識(shí)的構(gòu)建結(jié)合;學(xué)科課程間的遷移整合;學(xué)段課程間的銜接過(guò)度;深度學(xué)習(xí)的思考探索;新技術(shù)手段的運(yùn)用創(chuàng)新等等。這些問(wèn)題在報(bào)告中專家老師們給我們做了細(xì)致入微的分析,有的是以案例分析的方式呈現(xiàn),各學(xué)科教研員還需根據(jù)自己所教學(xué)科的特點(diǎn)將所學(xué)理論予以轉(zhuǎn)化,為我所用;面對(duì)新高考改革,我們要思考:科學(xué)選科、走班方案、強(qiáng)基計(jì)劃、如何備考等等;面對(duì)新評(píng)價(jià),多元化評(píng)價(jià)體系的創(chuàng)新是對(duì)我們的新挑戰(zhàn),如何落實(shí)才能做到最大化的公平更需要我們?nèi)ニ伎肌T多問(wèn)題的出現(xiàn),需要教育工作者們,必須轉(zhuǎn)變觀念,做研究型教研員,必須轉(zhuǎn)變工作方式,做導(dǎo)向型教研員。

三、心懷感激,砥礪前行。感謝給我們搭建平臺(tái)的省教育廳,感謝為我們統(tǒng)籌策劃的學(xué)前師范學(xué)院,感謝各位專家老師們的傾情教導(dǎo),感恩遇見(jiàn)所有的陜西教研人。加油,我們!愿我們心懷感激,砥礪前行!

最新新高考新課程教師培訓(xùn)感悟范文(18篇)篇四

 20xx年高考結(jié)束后,我們便參加了高中新教材培訓(xùn)。為期三天,我們聽(tīng)了主講教師的授課,觀看了視頻,每天在網(wǎng)上發(fā)布作業(yè)。雖然時(shí)間短暫,但收獲頗大。

教育改革勢(shì)在必行,這是世界潮流,也是發(fā)展中的中國(guó)教育所必然。為了適應(yīng)建設(shè)有中國(guó)特色社會(huì)主義和構(gòu)建和諧社會(huì)的需要,中國(guó)必須從應(yīng)試教育的困境中走出來(lái),從一切圍繞高考指揮棒轉(zhuǎn)的嚴(yán)酷現(xiàn)實(shí)中走出來(lái),從一切對(duì)教育、對(duì)學(xué)校、對(duì)教師的評(píng)價(jià)以分?jǐn)?shù)、成績(jī)、升學(xué)率為唯一硬性指標(biāo)的誤區(qū)中走出來(lái)。還教育一片藍(lán)天白云,風(fēng)和日麗,山清水秀。

教育的本質(zhì)是使人向善向真向美,是使受教育者個(gè)性中這樣那樣的缺點(diǎn)或錯(cuò)誤或不良行為得到糾正,不健全的靈魂得到重塑,使其成為一個(gè)心智健全,品德高尚,有文化,有素質(zhì),熱愛(ài)科學(xué)敬畏自然,對(duì)社會(huì)發(fā)展有用的人。而這些年來(lái),我們的教育卻悖離了教育的這個(gè)宗旨,悖離了它應(yīng)走的道路,已經(jīng)異化為對(duì)人個(gè)性的遏制甚至扼殺的“被教育”。這種“被教育”完全是通過(guò)大量的重復(fù),死記硬背那些在社會(huì)實(shí)踐中沒(méi)有用處的過(guò)時(shí)陳舊的知識(shí)來(lái)獲取高分并由此進(jìn)入高等學(xué)校,這就是所謂的高分低能。正如筆者在一篇文章中寫(xiě)到“現(xiàn)在中國(guó)的應(yīng)試教育幼兒園小學(xué)化,小學(xué)中學(xué)化,中學(xué)大學(xué)化,大學(xué)幼兒園化”。這是指我們的教育現(xiàn)在只講考試,只講成績(jī)。幼兒園學(xué)小學(xué)的東西,小學(xué)學(xué)中學(xué)的,中學(xué)學(xué)大學(xué)的,而大學(xué)卻在行為習(xí)慣與為人處事的基本常識(shí)等方面“補(bǔ)課”。在一些學(xué)校,公然張貼有“用分?jǐn)?shù)說(shuō)話,拿成績(jī)發(fā)言”的大幅標(biāo)語(yǔ)。這是告訴我們的學(xué)生,你除了把成績(jī)提高以外,你可以不管其他,或者說(shuō)你可以為了成績(jī)而不擇手段。我們的教育應(yīng)該對(duì)人的全面發(fā)展負(fù)責(zé)而不只是對(duì)他的智育負(fù)責(zé)。話又說(shuō)回來(lái),即使是抓得如此之緊,現(xiàn)行的應(yīng)試教育也只能把入口成績(jī)好的學(xué)生作一些提高,而大部分入口成績(jī)一般或稍差的學(xué)生出口還是一般或稍差。

新課程改革全國(guó)各地都在轟轟烈烈地進(jìn)行,沒(méi)有現(xiàn)成模式,也無(wú)可以上升為理性總結(jié)的經(jīng)驗(yàn)。以四川省高中語(yǔ)文新課程為例。從兩本教材變成了三本,執(zhí)行新教材的還是原來(lái)的那些教師,教法還是原來(lái)的那些方法,或者說(shuō)有一些變化。這樣的改革效果如何可想而知,同時(shí)也說(shuō)明新課程改革的難度是很大的。

通過(guò)學(xué)習(xí),我認(rèn)為新課程改革,首先是思想觀念的更新。這不是一朝一夕能夠完成的。教育觀念應(yīng)該是融于教育教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)。我們應(yīng)該把教育看作是心靈塑造工程而不只是課堂教學(xué),如果教育工作者的教育觀念不轉(zhuǎn)變,那就什么都談不上,要把教育看成是一項(xiàng)民族振興,國(guó)家富強(qiáng)的宏偉工程,而不是每年的升學(xué)率。

其次,我認(rèn)為那些講課的教師都講得很好。比如詩(shī)歌教學(xué)的美感熏陶,又比如作文教學(xué)寫(xiě)心靈,審題立意等,但恕我直言,在應(yīng)試教育背景下這些東西卻根本推不開(kāi),也無(wú)法實(shí)行。我們高中語(yǔ)文面臨的形勢(shì)是嚴(yán)峻的。很多重點(diǎn)大學(xué)在他們的自主招生考試中都取消了語(yǔ)文考試,更有甚者,在一些重點(diǎn)高中的自主中考中,也取消了語(yǔ)文考試。許多中學(xué)的校長(zhǎng)都認(rèn)為語(yǔ)文課無(wú)關(guān)緊要,可以臨時(shí)突擊。而在高考分?jǐn)?shù)下來(lái)后,卻又驚嘆語(yǔ)文還是可以將學(xué)生的總分抬高的。盡管困難重重,我們還是要艱難前行。要進(jìn)行改革。首先要把課堂的主體換成學(xué)生,把滿堂灌變成金手指,對(duì)學(xué)生在關(guān)鍵時(shí)刻關(guān)鍵問(wèn)題作一點(diǎn)撥。

語(yǔ)文教育中特別要注意學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)的鞏固訓(xùn)練。學(xué)生從小學(xué)到初中,他們?cè)谄毡橹乩磔p文的影響下,語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)都很不牢固,文學(xué)素養(yǎng)也差,許多中外文學(xué)名著不要說(shuō)讀就是聽(tīng)都沒(méi)聽(tīng)說(shuō)過(guò)。某些學(xué)生在復(fù)習(xí)文學(xué)常識(shí)時(shí),只是死背一些文學(xué)名著的名字和作者的名字,他們連書(shū)的封面都沒(méi)見(jiàn)過(guò)。新教材增加了高中生的閱讀量,也選了大量的名著選段,這很好,有利于培養(yǎng)學(xué)生的讀書(shū)興趣,拓展他們的視野。

再次,要注重發(fā)揮學(xué)生自主學(xué)習(xí)的主動(dòng)性。這主要靠教師的引導(dǎo)和長(zhǎng)期的培養(yǎng)。良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成是要長(zhǎng)期堅(jiān)持的。自主學(xué)習(xí)還要注重培養(yǎng)學(xué)生合作學(xué)習(xí)的興趣和習(xí)慣。合作學(xué)習(xí)是要發(fā)揮學(xué)生各自在知識(shí)的不同點(diǎn)上的長(zhǎng)處,取長(zhǎng)補(bǔ)短,吸納優(yōu)勢(shì)。這在高中語(yǔ)文教學(xué)實(shí)踐中有許多成功的經(jīng)驗(yàn)亟待總結(jié)。

總之,新課程改革勢(shì)在必行,前途光明,我們作為參與者,更應(yīng)該身體力行,把新課程改革進(jìn)行到底。

最新新高考新課程教師培訓(xùn)感悟范文(18篇)篇五

20xx年高考結(jié)束后,我們便參加了高中新教材培訓(xùn)。為期三天,我們聽(tīng)了主講教師的授課,觀看了視頻,每天在網(wǎng)上發(fā)布作業(yè)。雖然時(shí)間短暫,但收獲頗大。

教育改革勢(shì)在必行,這是世界潮流,也是發(fā)展中的中國(guó)教育所必然。為了適應(yīng)建設(shè)有中國(guó)特色社會(huì)主義和構(gòu)建和諧社會(huì)的需要,中國(guó)必須從應(yīng)試教育的困境中走出來(lái),從一切圍繞高考指揮棒轉(zhuǎn)的嚴(yán)酷現(xiàn)實(shí)中走出來(lái),從一切對(duì)教育、對(duì)學(xué)校、對(duì)教師的評(píng)價(jià)以分?jǐn)?shù)、成績(jī)、升學(xué)率為唯一硬性指標(biāo)的誤區(qū)中走出來(lái)。還教育一片藍(lán)天白云,風(fēng)和日麗,山清水秀。

教育的本質(zhì)是使人向善向真向美,是使受教育者個(gè)性中這樣那樣的缺點(diǎn)或錯(cuò)誤或不良行為得到糾正,不健全的靈魂得到重塑,使其成為一個(gè)心智健全,品德高尚,有文化,有素質(zhì),熱愛(ài)科學(xué)敬畏自然,對(duì)社會(huì)發(fā)展有用的人。而這些年來(lái),我們的教育卻悖離了教育的這個(gè)宗旨,悖離了它應(yīng)走的道路,已經(jīng)異化為對(duì)人個(gè)性的遏制甚至扼殺的“被教育”。這種“被教育”完全是通過(guò)大量的重復(fù),死記硬背那些在社會(huì)實(shí)踐中沒(méi)有用處的過(guò)時(shí)陳舊的知識(shí)來(lái)獲取高分并由此進(jìn)入高等學(xué)校,這就是所謂的高分低能。正如筆者在一篇文章中寫(xiě)到“現(xiàn)在中國(guó)的應(yīng)試教育幼兒園小學(xué)化,小學(xué)中學(xué)化,中學(xué)大學(xué)化,大學(xué)幼兒園化”。這是指我們的教育現(xiàn)在只講考試,只講成績(jī)。幼兒園學(xué)小學(xué)的東西,小學(xué)學(xué)中學(xué)的,中學(xué)學(xué)大學(xué)的,而大學(xué)卻在行為習(xí)慣與為人處事的基本常識(shí)等方面“補(bǔ)課”。在一些學(xué)校,公然張貼有“用分?jǐn)?shù)說(shuō)話,拿成績(jī)發(fā)言”的大幅標(biāo)語(yǔ)。這是告訴我們的學(xué)生,你除了把成績(jī)提高以外,你可以不管其他,或者說(shuō)你可以為了成績(jī)而不擇手段。我們的教育應(yīng)該對(duì)人的全面發(fā)展負(fù)責(zé)而不只是對(duì)他的智育負(fù)責(zé)。話又說(shuō)回來(lái),即使是抓得如此之緊,現(xiàn)行的應(yīng)試教育也只能把入口成績(jī)好的學(xué)生作一些提高,而大部分入口成績(jī)一般或稍差的學(xué)生出口還是一般或稍差。

新課程改革全國(guó)各地都在轟轟烈烈地進(jìn)行,沒(méi)有現(xiàn)成模式,也無(wú)可以上升為理性總結(jié)的經(jīng)驗(yàn)。以四川省高中語(yǔ)文新課程為例。從兩本教材變成了三本,執(zhí)行新教材的還是原來(lái)的那些教師,教法還是原來(lái)的那些方法,或者說(shuō)有一些變化。這樣的改革效果如何可想而知,同時(shí)也說(shuō)明新課程改革的難度是很大的。

通過(guò)學(xué)習(xí),我認(rèn)為新課程改革,首先是思想觀念的更新。這不是一朝一夕能夠完成的。教育觀念應(yīng)該是融于教育教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)。我們應(yīng)該把教育看作是心靈塑造工程而不只是課堂教學(xué),如果教育工作者的教育觀念不轉(zhuǎn)變,那就什么都談不上,要把教育看成是一項(xiàng)民族振興,國(guó)家富強(qiáng)的宏偉工程,而不是每年的升學(xué)率。

其次,我認(rèn)為那些講課的教師都講得很好。比如詩(shī)歌教學(xué)的美感熏陶,又比如作文教學(xué)寫(xiě)心靈,審題立意等,但恕我直言,在應(yīng)試教育背景下這些東西卻根本推不開(kāi),也無(wú)法實(shí)行。我們高中語(yǔ)文面臨的形勢(shì)是嚴(yán)峻的。很多重點(diǎn)大學(xué)在他們的自主招生考試中都取消了語(yǔ)文考試,更有甚者,在一些重點(diǎn)高中的自主中考中,也取消了語(yǔ)文考試。許多中學(xué)的校長(zhǎng)都認(rèn)為語(yǔ)文課無(wú)關(guān)緊要,可以臨時(shí)突擊。而在高考分?jǐn)?shù)下來(lái)后,卻又驚嘆語(yǔ)文還是可以將學(xué)生的總分抬高的。盡管困難重重,我們還是要艱難前行。要進(jìn)行改革。首先要把課堂的主體換成學(xué)生,把滿堂灌變成金手指,對(duì)學(xué)生在關(guān)鍵時(shí)刻關(guān)鍵問(wèn)題作一點(diǎn)撥。

語(yǔ)文教育中特別要注意學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)的鞏固訓(xùn)練。學(xué)生從小學(xué)到初中,他們?cè)谄毡橹乩磔p文的影響下,語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)都很不牢固,文學(xué)素養(yǎng)也差,許多中外文學(xué)名著不要說(shuō)讀就是聽(tīng)都沒(méi)聽(tīng)說(shuō)過(guò)。某些學(xué)生在復(fù)習(xí)文學(xué)常識(shí)時(shí),只是死背一些文學(xué)名著的名字和作者的名字,他們連書(shū)的封面都沒(méi)見(jiàn)過(guò)。新教材增加了高中生的閱讀量,也選了大量的名著選段,這很好,有利于培養(yǎng)學(xué)生的讀書(shū)興趣,拓展他們的視野。

再次,要注重發(fā)揮學(xué)生自主學(xué)習(xí)的主動(dòng)性。這主要靠教師的引導(dǎo)和長(zhǎng)期的培養(yǎng)。良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成是要長(zhǎng)期堅(jiān)持的。自主學(xué)習(xí)還要注重培養(yǎng)學(xué)生合作學(xué)習(xí)的興趣和習(xí)慣。合作學(xué)習(xí)是要發(fā)揮學(xué)生各自在知識(shí)的不同點(diǎn)上的長(zhǎng)處,取長(zhǎng)補(bǔ)短,吸納優(yōu)勢(shì)。這在高中語(yǔ)文教學(xué)實(shí)踐中有許多成功的經(jīng)驗(yàn)亟待總結(jié)。

總之,新課程改革勢(shì)在必行,前途光明,我們作為參與者,更應(yīng)該身體力行,把新課程改革進(jìn)行到底。

最新新高考新課程教師培訓(xùn)感悟范文(18篇)篇六

在使用新教材教學(xué)的兩年中,新版高中英語(yǔ)教材在教材文章的內(nèi)容選擇、教學(xué)方向引導(dǎo)以及新時(shí)期的英語(yǔ)教學(xué)目標(biāo)等方面做出了系統(tǒng)化調(diào)整。教材中新穎與時(shí)代接軌的主題設(shè)定,有助于激發(fā)出學(xué)生優(yōu)秀的文化意識(shí),新教材也更加注重對(duì)于學(xué)生語(yǔ)言技巧和寫(xiě)作能力方向的培養(yǎng)。在雙新背景下我們一定要遵從雙新的教育方向,新的核心是以學(xué)生為中心的教育觀,強(qiáng)調(diào)立德樹(shù)人,強(qiáng)調(diào)素養(yǎng)指向,強(qiáng)調(diào)讓學(xué)習(xí)真正發(fā)生。深入挖掘,利用好新教材的優(yōu)質(zhì)內(nèi)容,真正從培養(yǎng)學(xué)生英語(yǔ)實(shí)際運(yùn)用能力上下功夫。

新版教材充分貫徹落實(shí)了素質(zhì)教育背景下,以學(xué)生為本的教育發(fā)展理念,將學(xué)生作為開(kāi)展一切教學(xué)活動(dòng)的中心,以發(fā)展學(xué)生的個(gè)人綜合素養(yǎng)為目標(biāo)來(lái)進(jìn)行教材的編纂。面對(duì)雙新,高中英語(yǔ)的各項(xiàng)活動(dòng)也都做出積極的適新調(diào)整,2021年舉辦的最新一屆“燭光杯”大賽上眾多優(yōu)秀的參賽教師們所呈現(xiàn)的課堂讓我們?cè)诿酝局杏辛嗣鳠?,更加明確了努力的方向。教師們充分挖掘利用新教材的優(yōu)秀資源,給學(xué)生適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo),明確學(xué)習(xí)任務(wù)后,通過(guò)小組合作去深入挖掘單元主題,進(jìn)而展示合作成果,教師真正把課堂教給學(xué)生,讓學(xué)生切實(shí)做到用英語(yǔ)思考,用英語(yǔ)交流和寫(xiě)作。大賽中優(yōu)秀教師的展示,也時(shí)刻提醒我們?nèi)粘T诮虒W(xué)中要在多個(gè)方面進(jìn)行教學(xué)調(diào)整。

一、結(jié)合新教材文本選擇加深文化滲透。

新教材的文本選擇相較于舊版本,文章文化內(nèi)容具有時(shí)效性,其中地道的表達(dá)隨處可見(jiàn),在文化全球化的今天,教材不再是應(yīng)試教育的工具,而是文化傳遞的鏈條。現(xiàn)代高中學(xué)生的英語(yǔ)知識(shí)儲(chǔ)備已經(jīng)大大提升,他們對(duì)于英語(yǔ)課堂的期待已經(jīng)成了個(gè)人興趣的探索領(lǐng)域和語(yǔ)言能力得以的提高的實(shí)踐領(lǐng)地。新考改也正是與時(shí)代和新教材高度匹配,我們對(duì)學(xué)生的語(yǔ)言理解應(yīng)用和寫(xiě)作能力要求提升,對(duì)于過(guò)于細(xì)節(jié)化的語(yǔ)法項(xiàng)目的考察相對(duì)弱化,這才是能督促高中生將所學(xué)英語(yǔ)知識(shí)在日后學(xué)以致用的應(yīng)試考察策略。新教材文章選材上充分考慮了學(xué)生的興趣喜好,合理結(jié)合了學(xué)生不同階段的認(rèn)知水平與學(xué)習(xí)能力,所以在授課的過(guò)程中,要根據(jù)教材加深文化滲透,讓學(xué)生們?cè)诹私馕幕尘暗幕A(chǔ)上去閱讀文章,才能更深刻感受到文章的美感,語(yǔ)言的魅力,從而激發(fā)學(xué)習(xí)熱情。在積極的主觀情緒帶動(dòng)下再去學(xué)單詞,再去講語(yǔ)法和句法,才更具時(shí)效性。在文化的帶動(dòng)下,才能有思考的深度,才能提高表達(dá)和寫(xiě)作的意愿。例如在新教材必修一unit1。anewstart中,我們對(duì)英美高中生活進(jìn)行文化講解,讓學(xué)生對(duì)所學(xué)單元有一定的理解基礎(chǔ),便于調(diào)動(dòng)學(xué)生對(duì)語(yǔ)言學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)熱情。對(duì)相關(guān)詞匯的記憶就會(huì)隨之加深,有了情感共鳴后,也便于本單元的寫(xiě)作積累相關(guān)素材,從而提高課堂時(shí)效性。

二、培養(yǎng)學(xué)生的主體意識(shí),發(fā)揮學(xué)生的主體作用。

我們更關(guān)注新教材的presentingideas部分,這部分是很大的亮點(diǎn),將文化主題升級(jí)為便于學(xué)生實(shí)踐探究的呈現(xiàn)活動(dòng),自發(fā)性的研究學(xué)習(xí)調(diào)動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性,引發(fā)深入思考,形成個(gè)人作品和集體作品,雖是通過(guò)完成課后作業(yè)來(lái)實(shí)現(xiàn)presentation,但最后的課堂呈現(xiàn)結(jié)果,具有很高的創(chuàng)造性和啟發(fā)性,同時(shí)在每個(gè)單元的學(xué)習(xí)過(guò)后也促成了自己的學(xué)習(xí)成果的形成,一方面訓(xùn)練了寫(xiě)作,另一方面也大大提升了學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性,在呈現(xiàn)部分將課堂交給學(xué)生綠色作文網(wǎng),將語(yǔ)言學(xué)習(xí)過(guò)程變成具體的應(yīng)用實(shí)踐的過(guò)程。那么,呈現(xiàn)部分的成功與否,雖是整單元的一小部分,但檢驗(yàn)的是日積月累的師生互動(dòng)的課堂情況。

日常教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生自我調(diào)控的能力,鼓勵(lì)學(xué)生大膽質(zhì)疑、創(chuàng)新,教師應(yīng)放手讓學(xué)生質(zhì)疑,并將學(xué)生提出的各種問(wèn)題有機(jī)地組織到教學(xué)中。這樣不僅能立刻得到定量的教學(xué)反饋,也助于融洽師生關(guān)系,讓學(xué)生在英語(yǔ)課堂上消除隔閡和生澀。在日常的師生答疑環(huán)節(jié),我們正確處理學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)中所犯的錯(cuò)誤,保護(hù)他們的自尊,增強(qiáng)他們學(xué)習(xí)的自信心。正如莎士比亞曾經(jīng)說(shuō)過(guò):“贊美是照在人心靈上的陽(yáng)光,沒(méi)有陽(yáng)光,我們就不能生長(zhǎng)?!标P(guān)于課后教師指導(dǎo)環(huán)節(jié)能否順利實(shí)施,實(shí)際考驗(yàn)的是師生關(guān)系。因?yàn)閷W(xué)生要想投入并且高質(zhì)量的呈現(xiàn)環(huán)節(jié),一定會(huì)遇到很多細(xì)節(jié)方面的難題,若他們能積極的去跟老師溝通,不斷的調(diào)整,定會(huì)做出令人滿意的呈現(xiàn)環(huán)節(jié),增強(qiáng)自己的信心。親其師,才能信其道。教學(xué)過(guò)程中的師生關(guān)系不單純是知識(shí)的傳授,更重要的是情感交流。如何與學(xué)生溝通,如何喚醒學(xué)生積極參與語(yǔ)言活動(dòng)的意識(shí),這些尤為重要。使學(xué)生對(duì)教師有親近感、安全感。從而大膽而積極地參與教學(xué)活動(dòng),體驗(yàn)學(xué)習(xí)樂(lè)趣。為教學(xué)程序的順利實(shí)施掃除人為障礙。從而真正的把課堂交給學(xué)生,老師課后的溝通做好后,那么課上的呈現(xiàn)就會(huì)順利并且高效,讓學(xué)生成為有效教學(xué)活動(dòng)的中心。

三、充分利用情境教學(xué),緊跟教育信息化2。0時(shí)代的步伐。

在英語(yǔ)教學(xué)中運(yùn)用于交際的社會(huì)情境即“情境教學(xué)”。英語(yǔ)是一種語(yǔ)言,脫離了一定的語(yǔ)言情境,語(yǔ)言就難于恰當(dāng)?shù)乇硎觯y于發(fā)揮其進(jìn)行交際活動(dòng)的本質(zhì)作用。利用情境進(jìn)行教學(xué),可以加強(qiáng)語(yǔ)言信息輸入,產(chǎn)生語(yǔ)言內(nèi)化,做到學(xué)以致用,從而為進(jìn)一步學(xué)習(xí)英語(yǔ)奠定良好的基礎(chǔ)。要巧用情境優(yōu)化英語(yǔ)課堂結(jié)構(gòu),根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn),英語(yǔ)課程應(yīng)從培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣入手,最大限度地發(fā)揮學(xué)生的潛在能力,使學(xué)生積極主動(dòng)地參與全過(guò)程。根據(jù)教材內(nèi)容,創(chuàng)設(shè)生動(dòng)有趣的情境,讓學(xué)生受到情境的感染,激發(fā)學(xué)習(xí)興趣和求知欲,使學(xué)生以一種積極的心態(tài)投入到學(xué)習(xí)活動(dòng)中去。創(chuàng)設(shè)英語(yǔ)情境教學(xué),主要是通過(guò)創(chuàng)設(shè)形式多樣的語(yǔ)言情境,為學(xué)生提供更多的用英語(yǔ)進(jìn)行練習(xí)的機(jī)會(huì)。在日常教學(xué)中,我們利用教學(xué)材料,挖掘其內(nèi)涵,激活情境,也可對(duì)教材內(nèi)容的順序進(jìn)行適當(dāng)?shù)恼{(diào)整,不受制于教材和教參,不斷創(chuàng)新自己的教學(xué)形式和教學(xué)方法,引起學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的濃厚興趣。教育信息化2。0時(shí)代背景下,我們充分,靈活地利用多媒體,讓學(xué)生多看、多聽(tīng),通過(guò)模仿或創(chuàng)新所了解的內(nèi)容,進(jìn)行教學(xué)情境展示。在繁重的課業(yè)負(fù)擔(dān)下,學(xué)生們對(duì)有意思的課堂游戲,還是抱有較高的熱情,基本可以做到全員投入。情境教學(xué)不拘泥于表現(xiàn)的形式,但核心是為了課堂的多樣性服務(wù)??傊?,激勵(lì)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)、興趣、借助于多種形式給學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)充滿激情、妙趣橫生的教學(xué)情境。充分調(diào)動(dòng)起學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的積極性和主觀能動(dòng)性是提高英語(yǔ)課堂教學(xué)效率行之有效的途徑。我們高一進(jìn)行了趣配音大賽,我們學(xué)校安裝了智能黑板我們可以進(jìn)行單詞大賽,詞組pk賽等。

綜上所述,雙新背景下,我們根據(jù)自己學(xué)生的特點(diǎn),作出了適當(dāng)?shù)恼{(diào)整,讓學(xué)生更加注重語(yǔ)篇的背景文化知識(shí),增強(qiáng)語(yǔ)言應(yīng)用能力,為新高考的調(diào)整做出充分的準(zhǔn)備。

最新新高考新課程教師培訓(xùn)感悟范文(18篇)篇七

20xx年7月16―17日,20xx年xx市人教版高中《英語(yǔ)》新教材培訓(xùn)會(huì)如期舉行,我校高一年級(jí)英語(yǔ)組全體老師參加培訓(xùn),通過(guò)此次培訓(xùn),我們對(duì)核心素養(yǎng)下的高中英語(yǔ)課堂模式有了進(jìn)一步的了解,更加堅(jiān)定了我們用好新教材的信心和決心。

圖片。

01。

學(xué)習(xí)新課標(biāo),獨(dú)上高樓,望盡天涯路。

新課標(biāo)是課程改革的出發(fā)點(diǎn),更是課堂教學(xué)的落腳點(diǎn)。高中英語(yǔ)新課標(biāo)建立了新的評(píng)價(jià)體系,使評(píng)價(jià)有利于激勵(lì)學(xué)生學(xué)習(xí),幫助他們建立自信心,有效地促進(jìn)學(xué)生自主地參與學(xué)習(xí)活動(dòng),也使評(píng)價(jià)更加公正、全面和綜合。同時(shí)新課標(biāo)更加注重培養(yǎng)學(xué)生學(xué)英語(yǔ)和用英語(yǔ)的能力,學(xué)用結(jié)合,促進(jìn)積極思維和有效表達(dá)。特別是在今天的信息社會(huì),學(xué)會(huì)獲取信息和處理信息、分析問(wèn)題和解決問(wèn)題是每個(gè)公民必須具備的能力,高中階段應(yīng)該特別重視對(duì)這一能力的培養(yǎng),使學(xué)生能夠終身受益,為他們今后更好地學(xué)習(xí)和工作打下良好的基礎(chǔ)。

這就要求我們一線教師,每堂課的設(shè)計(jì)、組織、反饋,一方面要基于促進(jìn)學(xué)生心智、情感、態(tài)度與價(jià)值觀的發(fā)展和綜合人文素養(yǎng)的提高;另一方面,要基于學(xué)生的實(shí)際需要和長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展,幫助學(xué)生通過(guò)掌握一門(mén)國(guó)際通用語(yǔ)言,為學(xué)習(xí)國(guó)外先進(jìn)的文化和進(jìn)行國(guó)際交往創(chuàng)造條件。

02。

使用新教材,衣帶漸寬,消得人憔悴。

通過(guò)培訓(xùn),我們從新教材出現(xiàn)的背景,教材使用情況,人教版高中英語(yǔ)教材的整體框架,各冊(cè)內(nèi)容的編排,新舊教材學(xué)生用書(shū)板塊對(duì)比這五方面,全面詳細(xì)地了解了新教材??梢愿兄叫陆滩牡脑O(shè)計(jì),無(wú)論從單元的容量,新增的板塊,板塊的編排,語(yǔ)篇文本還是活動(dòng)的設(shè)計(jì)都比老教材更能體現(xiàn)新時(shí)代的人文觀與價(jià)值觀?;谛抡n標(biāo)和英語(yǔ)學(xué)科核心素養(yǎng)編寫(xiě)的人教版高中《英語(yǔ)》新教材,很好地體現(xiàn)了語(yǔ)言學(xué)科工具性和人文性的雙重特征。讓我們對(duì)新教材有著一種期待。

這就要求我們一線教師,必須對(duì)新教材進(jìn)行精讀,細(xì)思。通過(guò)認(rèn)真研讀文本梳理主題意義,挖掘文化價(jià)值;確保教學(xué)設(shè)計(jì)語(yǔ)境化,問(wèn)題化,活動(dòng)化,體現(xiàn)綜合性;基于單元整體教學(xué),提高新教材使用效率,從表層學(xué)習(xí)走向深度學(xué)習(xí),進(jìn)而改變傳統(tǒng)老教材的教學(xué)模式。

03。

培育新素養(yǎng),驀然回首,燈火闌珊處。

高中教育的最根本宗旨是立德樹(shù)人,英語(yǔ)學(xué)科核心素養(yǎng)的四個(gè)維度,語(yǔ)言能力、學(xué)習(xí)能力、思維品質(zhì)、文化意識(shí),恰恰詮釋了這一宗旨。英語(yǔ)課程內(nèi)容的六大要素:主題語(yǔ)境,語(yǔ)篇類型,語(yǔ)言知識(shí),文化知識(shí),語(yǔ)言技能與教學(xué)策略都與核心素養(yǎng)休戚相關(guān)。遺憾的是,目前的高中教學(xué)依舊存在學(xué)科素養(yǎng)意識(shí)差,課堂模式化,表層化,知識(shí)碎片化,語(yǔ)言文本分析思維缺失,情感態(tài)度培養(yǎng)標(biāo)簽化等問(wèn)題。

這就要求我們一線教師,應(yīng)該改變脫離語(yǔ)境的知識(shí)學(xué)習(xí),將知識(shí)學(xué)習(xí)與技能發(fā)展融入主題、語(yǔ)境、語(yǔ)篇之中,促進(jìn)文化理解和思維品質(zhì)的形成,引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí),指向核心素養(yǎng)。我們還應(yīng)該走向融合、關(guān)聯(lián)、發(fā)展的課程,實(shí)現(xiàn)對(duì)語(yǔ)言的深度學(xué)習(xí)。通過(guò)課堂活動(dòng)的精心設(shè)計(jì)、通過(guò)德智體美勞的多維互動(dòng),培養(yǎng)學(xué)生分析問(wèn)題與解決問(wèn)題的語(yǔ)言能力;自我管理,自主學(xué)習(xí),小組學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)能力;學(xué)習(xí)未知事物,探索新奇世界的認(rèn)知能力。

總之,學(xué)生的發(fā)展是英語(yǔ)教學(xué)的出發(fā)點(diǎn)和歸宿?!耙匀藶楸尽笔恰罢n標(biāo)”的核心理念。高中英語(yǔ)新課程改革,倡導(dǎo)全面提高學(xué)生的核心素養(yǎng),強(qiáng)調(diào)要促進(jìn)每個(gè)學(xué)生身心健康的發(fā)展,培養(yǎng)學(xué)生良好的品質(zhì)和終身學(xué)習(xí)的能力,關(guān)注體驗(yàn)性學(xué)習(xí),提倡交流與合作、自主創(chuàng)新學(xué)習(xí)。教師不只是知識(shí)的載體、知識(shí)的來(lái)源,也不只是知識(shí)的傳授者、講解者,教學(xué)不能以教師為中心。教師要相信學(xué)生自己能構(gòu)建知識(shí),成為學(xué)生構(gòu)建知識(shí)的引路者、指導(dǎo)者和幫助者。我們要向?qū)W生提供寬敞的學(xué)習(xí)空間,盡可能多地給學(xué)生提供參與活動(dòng)的機(jī)會(huì),“讓課堂充滿生命活力,讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主導(dǎo)?!?/p>

最新新高考新課程教師培訓(xùn)感悟范文(18篇)篇八

 20**年高考結(jié)束后,我們便參加了高中新教材培訓(xùn)。為期三天,我們聽(tīng)了主講教師的授課,觀看了視頻,每天在網(wǎng)上發(fā)布作業(yè)。雖然時(shí)間短暫,但收獲頗大。

教育改革勢(shì)在必行,這是世界潮流,也是發(fā)展中的中國(guó)教育所必然。為了適應(yīng)建設(shè)有中國(guó)特色社會(huì)主義和構(gòu)建和諧社會(huì)的需要,中國(guó)必須從應(yīng)試教育的困境中走出來(lái),從一切圍繞高考指揮棒轉(zhuǎn)的嚴(yán)酷現(xiàn)實(shí)中走出來(lái),從一切對(duì)教育、對(duì)學(xué)校、對(duì)教師的評(píng)價(jià)以分?jǐn)?shù)、成績(jī)、升學(xué)率為唯一硬性指標(biāo)的誤區(qū)中走出來(lái)。還教育一片藍(lán)天白云,風(fēng)和日麗,山清水秀。

教育的本質(zhì)是使人向善向真向美,是使受教育者個(gè)性中這樣那樣的缺點(diǎn)或錯(cuò)誤或不良行為得到糾正,不健全的靈魂得到重塑,使其成為一個(gè)心智健全,品德高尚,有文化,有素質(zhì),熱愛(ài)科學(xué)敬畏自然,對(duì)社會(huì)發(fā)展有用的人。而這些年來(lái),我們的教育卻悖離了教育的這個(gè)宗旨,悖離了它應(yīng)走的道路,已經(jīng)異化為對(duì)人個(gè)性的遏制甚至扼殺的“被教育”。這種“被教育”完全是通過(guò)大量的重復(fù),死記硬背那些在社會(huì)實(shí)踐中沒(méi)有用處的過(guò)時(shí)陳舊的知識(shí)來(lái)獲取高分并由此進(jìn)入高等學(xué)校,這就是所謂的高分低能。正如筆者在一篇文章中寫(xiě)到“現(xiàn)在中國(guó)的應(yīng)試教育幼兒園小學(xué)化,小學(xué)中學(xué)化,中學(xué)大學(xué)化,大學(xué)幼兒園化”。這是指我們的教育現(xiàn)在只講考試,只講成績(jī)。幼兒園學(xué)小學(xué)的東西,小學(xué)學(xué)中學(xué)的,中學(xué)學(xué)大學(xué)的,而大學(xué)卻在行為習(xí)慣與為人處事的基本常識(shí)等方面“補(bǔ)課”。在一些學(xué)校,公然張貼有“用分?jǐn)?shù)說(shuō)話,拿成績(jī)發(fā)言”的大幅標(biāo)語(yǔ)。這是告訴我們的學(xué)生,你除了把成績(jī)提高以外,你可以不管其他,或者說(shuō)你可以為了成績(jī)而不擇手段。我們的教育應(yīng)該對(duì)人的全面發(fā)展負(fù)責(zé)而不只是對(duì)他的智育負(fù)責(zé)。話又說(shuō)回來(lái),即使是抓得如此之緊,現(xiàn)行的應(yīng)試教育也只能把入口成績(jī)好的學(xué)生作一些提高,而大部分入口成績(jī)一般或稍差的學(xué)生出口還是一般或稍差。

新課程改革全國(guó)各地都在轟轟烈烈地進(jìn)行,沒(méi)有現(xiàn)成模式,也無(wú)可以上升為理性總結(jié)的經(jīng)驗(yàn)。以四川省高中語(yǔ)文新課程為例。從兩本教材變成了三本,執(zhí)行新教材的還是原來(lái)的那些教師,教法還是原來(lái)的那些方法,或者說(shuō)有一些變化。這樣的改革效果如何可想而知,同時(shí)也說(shuō)明新課程改革的難度是很大的。

通過(guò)學(xué)習(xí),我認(rèn)為新課程改革,首先是思想觀念的更新。這不是一朝一夕能夠完成的。教育觀念應(yīng)該是融于教育教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)。我們應(yīng)該把教育看作是心靈塑造工程而不只是課堂教學(xué),如果教育工作者的教育觀念不轉(zhuǎn)變,那就什么都談不上,要把教育看成是一項(xiàng)民族振興,國(guó)家富強(qiáng)的宏偉工程,而不是每年的升學(xué)率。

其次,我認(rèn)為那些講課的教師都講得很好。比如詩(shī)歌教學(xué)的美感熏陶,又比如作文教學(xué)寫(xiě)心靈,審題立意等,但恕我直言,在應(yīng)試教育背景下這些東西卻根本推不開(kāi),也無(wú)法實(shí)行。我們高中語(yǔ)文面臨的形勢(shì)是嚴(yán)峻的。很多重點(diǎn)大學(xué)在他們的自主招生考試中都取消了語(yǔ)文考試,更有甚者,在一些重點(diǎn)高中的自主中考中,也取消了語(yǔ)文考試。許多中學(xué)的校長(zhǎng)都認(rèn)為語(yǔ)文課無(wú)關(guān)緊要,可以臨時(shí)突擊。而在高考分?jǐn)?shù)下來(lái)后,卻又驚嘆語(yǔ)文還是可以將學(xué)生的總分抬高的。盡管困難重重,我們還是要艱難前行。要進(jìn)行改革。首先要把課堂的主體換成學(xué)生,把滿堂灌變成金手指,對(duì)學(xué)生在關(guān)鍵時(shí)刻關(guān)鍵問(wèn)題作一點(diǎn)撥。

語(yǔ)文教育中特別要注意學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)的鞏固訓(xùn)練。學(xué)生從小學(xué)到初中,他們?cè)谄毡橹乩磔p文的影響下,語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)都很不牢固,文學(xué)素養(yǎng)也差,許多中外文學(xué)名著不要說(shuō)讀就是聽(tīng)都沒(méi)聽(tīng)說(shuō)過(guò)。某些學(xué)生在復(fù)習(xí)文學(xué)常識(shí)時(shí),只是死背一些文學(xué)名著的名字和作者的名字,他們連書(shū)的封面都沒(méi)見(jiàn)過(guò)。新教材增加了高中生的閱讀量,也選了大量的名著選段,這很好,有利于培養(yǎng)學(xué)生的讀書(shū)興趣,拓展他們的視野。

再次,要注重發(fā)揮學(xué)生自主學(xué)習(xí)的主動(dòng)性。這主要靠教師的引導(dǎo)和長(zhǎng)期的培養(yǎng)。良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成是要長(zhǎng)期堅(jiān)持的。自主學(xué)習(xí)還要注重培養(yǎng)學(xué)生合作學(xué)習(xí)的興趣和習(xí)慣。合作學(xué)習(xí)是要發(fā)揮學(xué)生各自在知識(shí)的不同點(diǎn)上的長(zhǎng)處,取長(zhǎng)補(bǔ)短,吸納優(yōu)勢(shì)。這在高中語(yǔ)文教學(xué)實(shí)踐中有許多成功的經(jīng)驗(yàn)亟待總結(jié)。

總之,新課程改革勢(shì)在必行,前途光明,我們作為參與者,更應(yīng)該身體力行,把新課程改革進(jìn)行到底。

最新新高考新課程教師培訓(xùn)感悟范文(18篇)篇九

從炎炎夏日到秋風(fēng)送爽的這段研修學(xué)習(xí)生活就要結(jié)束了,太多的感觸和思考使我對(duì)這段日子的每一天都記憶猶新。從開(kāi)始階段平臺(tái)故障的不順利到后來(lái)如潮水般高漲的發(fā)帖熱情,還有課程專家辛勤工作的精神,對(duì)課程改革獨(dú)特的視角和觀點(diǎn)及對(duì)學(xué)員作業(yè)的及時(shí)點(diǎn)撥讓我看到了語(yǔ)文教學(xué)的希望。我們語(yǔ)文團(tuán)隊(duì)是團(tuán)結(jié)的隊(duì)伍,在課程改革的道路上,我們似乎還有很多的荊棘和困難,但我相信總會(huì)在這么多老師的共同努力下,使我們的語(yǔ)文教學(xué)煥發(fā)出絢麗的光彩,因?yàn)槲覀冞@個(gè)團(tuán)隊(duì)是一個(gè)有著強(qiáng)大的向心力和凝聚力的團(tuán)隊(duì),“眾人拾柴火焰高”,我們這個(gè)集體的智慧將是無(wú)窮無(wú)盡的,我相信語(yǔ)文課改的明天也將是美好的。

這十二般的熱情激勵(lì)著我在這次研修學(xué)習(xí)中兢兢業(yè)業(yè),每天按時(shí)完成作業(yè),積極發(fā)帖參與評(píng)論。這些源于新課改的思想和內(nèi)容深深地吸引著我,面對(duì)學(xué)生語(yǔ)文學(xué)習(xí)存在的種種問(wèn)題和困難、課程專家和前沿老師的積極探索,我作為一名高中語(yǔ)文老師也感到了肩上的責(zé)任。高中課程改革是到了非改不可的時(shí)候了。

就拿閱讀為例。在不少時(shí)候我們總因擔(dān)心課堂講解的時(shí)間不夠,把學(xué)生閱讀課文的時(shí)間全部擠到課外,這不僅增加了學(xué)生的課外負(fù)擔(dān),其效果也不理想,到上課時(shí)連課本還未問(wèn)津的學(xué)生大有人在。把語(yǔ)文課真正上成在教師引導(dǎo)下“教會(huì)學(xué)生學(xué)習(xí)”的.課似乎道路還比較漫長(zhǎng)。很多時(shí)候我們以講廢讀,用繁瑣乃至架空的分析來(lái)代替學(xué)生的閱讀領(lǐng)悟,唱“空城計(jì)”學(xué)生自己的閱讀體驗(yàn)就無(wú)從發(fā)展。而課堂設(shè)計(jì)中一些無(wú)價(jià)值的提問(wèn)限制了學(xué)生的個(gè)性思維,只是被老師牽著鼻子走路的模式使我們的學(xué)生離開(kāi)老師似乎已經(jīng)不會(huì)走路了。教育為學(xué)生提供了獲取知識(shí)的方式和渠道,但僅僅讓學(xué)生掌握知識(shí)遠(yuǎn)不是教育的目的,我的感受是:教育的理想在于將一個(gè)孩子的知識(shí)轉(zhuǎn)化為智慧,推動(dòng)他們?nèi)ンw驗(yàn)人生去關(guān)注了解社會(huì),從而構(gòu)建起一個(gè)現(xiàn)代人所應(yīng)有的價(jià)值觀,而這一切的獲得是不能強(qiáng)迫的,是不能靠教師灌輸?shù)?,只能讓他們?cè)谄降鹊谋蛔佑行蕾p和關(guān)愛(ài)的溫暖和幸福中獲取。“話需通俗方傳遠(yuǎn),語(yǔ)必關(guān)風(fēng)始動(dòng)人”,老師只有關(guān)注學(xué)生的生活實(shí)際,把握他們的主體情緒和心進(jìn)脈搏,通過(guò)點(diǎn)撥和引導(dǎo),才能讓他們的心動(dòng)起來(lái),在對(duì)真善美的領(lǐng)悟中化解思維疙瘩,解除心理障礙。讓他們的知識(shí)真正轉(zhuǎn)化為能力的時(shí)候,當(dāng)他們對(duì)語(yǔ)文興趣高漲的時(shí)候,當(dāng)他們熱愛(ài)讀書(shū)的時(shí)候,我相信我們的努力就不是徒勞的。

新一輪語(yǔ)文課程改革,給每一個(gè)語(yǔ)文教師提出了新的思考,改革不可能照葫蘆畫(huà)瓢一蹶而就,一帆風(fēng)順。改革首先要從學(xué)習(xí)、領(lǐng)悟新課程標(biāo)準(zhǔn)開(kāi)始,只有努力做一個(gè)主動(dòng)學(xué)習(xí)型、勇于實(shí)踐型、善于反思型、勤于積累型、敢于創(chuàng)新型教師,才能少些迷茫,多些理性。也只有這樣,才能從從容容地走進(jìn)新一輪課改,并使語(yǔ)文素質(zhì)教育這面旗幟,在新一輪課改浪潮的探航中更鮮明與飛揚(yáng)!

最新新高考新課程教師培訓(xùn)感悟范文(18篇)篇十

教學(xué)理念的轉(zhuǎn)變:

新課程的基本理念:

1、核心素養(yǎng)為宗旨。從生命觀念、科學(xué)思維、科學(xué)探究和社會(huì)責(zé)任等方面發(fā)展學(xué)生的學(xué)科核心素養(yǎng),充分體現(xiàn)本課程的學(xué)科特點(diǎn)和育人價(jià)值,是本課程的設(shè)計(jì)宗旨和實(shí)施中的基本要求。

2、內(nèi)容聚焦大概念。“少而精”為原則,聚焦大概念,精簡(jiǎn)容量、突出重點(diǎn)、讓學(xué)生深刻理解和應(yīng)用重要的生物學(xué)概念。

3、教學(xué)過(guò)程重實(shí)踐。強(qiáng)調(diào)學(xué)生動(dòng)手、動(dòng)腦,積極參與。通過(guò)探究性學(xué)習(xí)完成工程學(xué)任務(wù),加深對(duì)生物學(xué)概念的理解,提升應(yīng)用知識(shí)的能力,培養(yǎng)創(chuàng)新精神,解決現(xiàn)實(shí)生活中的某些問(wèn)題。

4、學(xué)業(yè)評(píng)價(jià)促發(fā)展。重視評(píng)價(jià)的診斷作用、激勵(lì)作用和促進(jìn)作用。

1、注重學(xué)習(xí)、轉(zhuǎn)變觀念、以推動(dòng)新課改的順利進(jìn)行。

新課程、新標(biāo)準(zhǔn)、新的教學(xué)模式,需要用教學(xué)理念,教學(xué)原則來(lái)支撐,而這些理論的實(shí)踐者,就是教師。教師要認(rèn)識(shí)到,學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體,改變教師滿堂灌的教學(xué)方式,通過(guò)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,解決問(wèn)題。教師怎樣引導(dǎo)才能調(diào)動(dòng)學(xué)生主動(dòng)對(duì)教學(xué)內(nèi)容深入思考,這是一個(gè)值得認(rèn)真研究的問(wèn)題。教師應(yīng)設(shè)置恰當(dāng)?shù)膯?wèn)題,讓學(xué)生帶著問(wèn)題去學(xué)習(xí),才能培養(yǎng)學(xué)生的自主思考和解決實(shí)際問(wèn)題的能力。

2、面向全體學(xué)生。

尊重每一個(gè)學(xué)生,給每個(gè)學(xué)生提供同等的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì),而不是只關(guān)注成績(jī)好的同學(xué)。這就要求我們課堂教學(xué)時(shí),要因材施教,要適應(yīng)不同性格、興趣、思維方式的學(xué)生的需要,充分發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性。提倡小組學(xué)習(xí),分工合作,發(fā)揮每個(gè)人的長(zhǎng)處,取長(zhǎng)補(bǔ)短。

3、倡導(dǎo)探究性學(xué)習(xí)。

科學(xué)是一個(gè)不斷探究的過(guò)程,生物學(xué)是一門(mén)自然科學(xué),注重實(shí)驗(yàn)和探究。通過(guò)探究性學(xué)習(xí),學(xué)生學(xué)會(huì)科學(xué)的方法和技能、科學(xué)的思維方式,形成科學(xué)觀點(diǎn)和科學(xué)精神。學(xué)生在探究性學(xué)習(xí)過(guò)程中要讀書(shū)、查閱文獻(xiàn),與同學(xué)交流、不斷提出問(wèn)題,學(xué)習(xí)解決問(wèn)題的方法。由過(guò)去的被動(dòng)接受知識(shí)變?yōu)橹鲃?dòng)通過(guò)實(shí)踐發(fā)現(xiàn)規(guī)律。

4、由單純傳授知識(shí)轉(zhuǎn)向提高學(xué)科素養(yǎng)。

教師不但是知識(shí)的傳授者,更是培養(yǎng)什么樣的人的教育者。學(xué)生將來(lái)可能忘了你教他的相關(guān)知識(shí),但形成的生物學(xué)觀念、科學(xué)思維方式,科學(xué)探究精神和社會(huì)責(zé)任感等正確的價(jià)值觀,會(huì)使他收益一生。

課程結(jié)構(gòu)改變對(duì)教學(xué)的影響。

課程結(jié)構(gòu)的變化:

新課程壓縮了必修,適當(dāng)增加了選修,且設(shè)計(jì)了選修的層次,凸顯了學(xué)生的選擇性。

課程結(jié)構(gòu):必修、選擇性必修和選修。

必修中刪去的相關(guān)內(nèi)容,復(fù)習(xí)時(shí)考慮弱化一些,選修教材目前只能閱讀電子版,尤其是原先選修的合并內(nèi)容,選修3的相關(guān)內(nèi)容要再講了。

對(duì)于新高三來(lái)說(shuō),舊教材新高考,如何實(shí)現(xiàn)新舊教材的有效鏈接,適當(dāng)調(diào)整自己的教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)進(jìn)度要進(jìn)行教研,及時(shí)解決。

最新新高考新課程教師培訓(xùn)感悟范文(18篇)篇十一

本次培訓(xùn)課程是經(jīng)過(guò)明師育人教育精心策劃設(shè)計(jì)的,分別開(kāi)設(shè)了《新高考改革背景下管理對(duì)策與評(píng)價(jià)改革》、《高考多少事盡在啟示中——“3+1+2”模式的主要內(nèi)容與重慶兩考落地的十大啟示》、《新高考深度解析與學(xué)校應(yīng)對(duì)》、《新高考背景下的有效教學(xué)策略》、《新高考改革高校招生錄取模式解讀》、《新高考改革下課堂教學(xué)改進(jìn)》、《新高考背景下的高中生生涯規(guī)劃指導(dǎo)》等精品課程。授課的教師都是在教育教學(xué)及研究工作中極有造詣的知名專家,不僅能夠使我們參會(huì)的各位老師收獲最新的教育教學(xué)理念,又能引導(dǎo)我們深入學(xué)習(xí)成功的教育教學(xué)工作經(jīng)驗(yàn)和實(shí)踐智慧!

6月11日上午,北京大教育考試評(píng)價(jià)中心陳慶軍主任做了《新高考改革背景下管理對(duì)策與評(píng)價(jià)改革》講座,從高考制度改革與命題改革、實(shí)施精細(xì)化管理加強(qiáng)教學(xué)協(xié)作、改進(jìn)考試評(píng)價(jià)發(fā)揮指揮棒作用三個(gè)方面讓我們了解了新高考制度改革、內(nèi)容改革、命題改革的路徑和方向,并向我們介紹了選課走班的類型和實(shí)施建議、教學(xué)精細(xì)化管理、落實(shí)集體備課、優(yōu)化自習(xí)功能、強(qiáng)化培優(yōu)補(bǔ)弱、推行自我教育等內(nèi)容,陳主任的報(bào)告有政策解讀,有案例分析,有方法建議,讓我們收獲滿滿。

下午,重慶清華中學(xué)杜長(zhǎng)明副校長(zhǎng)的《高考多少事盡在啟示中——“3+1+2”模式的主要內(nèi)容與重慶兩考落地的十大啟示》講座,就新高考的考試形式、分?jǐn)?shù)計(jì)算、錄取、投檔、志愿填報(bào)、選科等做了細(xì)致解讀,在此基礎(chǔ)上以十大啟示為架構(gòu),用幽默風(fēng)趣的語(yǔ)言、真實(shí)具體的案例、清晰有效的方法為我們做了精彩的分享,雖然杜校長(zhǎng)因?yàn)橐咔椴荒苡H臨現(xiàn)場(chǎng),但絲毫不影響報(bào)告的效果,現(xiàn)場(chǎng)不時(shí)響起陣陣掌聲。杜校長(zhǎng)的報(bào)告為我們即將進(jìn)入新高考提供了很好借鑒、指導(dǎo)。

6月12日,我們有幸傾聽(tīng)了江蘇省南通中學(xué)校長(zhǎng),正高級(jí)教師鞠九兵校長(zhǎng)的講座《新高考深度解析與學(xué)校應(yīng)對(duì)》。鞠校長(zhǎng)引經(jīng)據(jù)典,結(jié)合自身深厚的文化底蘊(yùn),逐條分析了新高考對(duì)我們的挑戰(zhàn),讓我們對(duì)接下來(lái)各自學(xué)校的課程和教學(xué)方式改革有了發(fā)力點(diǎn)。隨后,鞠校長(zhǎng)結(jié)合南通中學(xué)高考改革的實(shí)施方式,為我們介紹了新高考下南通中學(xué)在學(xué)習(xí)力、創(chuàng)造力和領(lǐng)導(dǎo)力三個(gè)方面的課程圖譜,聚焦“六個(gè)下功夫”的課程設(shè)置,“四問(wèn)”評(píng)價(jià)方式及選課走班模式,為我們后續(xù)教學(xué)改革找到依托。鞠校長(zhǎng)高瞻遠(yuǎn)矚又務(wù)實(shí)具體地讓我們了解了新高考改革的實(shí)操情況,從他的身上,我們體會(huì)到了教育的更高境界與智慧。

6月13日上午,我們聽(tīng)取了郭老師的《新老高考的“大小變化”》的專題講座,他從認(rèn)識(shí)老高考、迎接新高考、機(jī)遇與挑戰(zhàn)、策略與建議四個(gè)方面闡述了重慶新高考模式以及重慶新高考實(shí)施過(guò)程中的啟示。他深刻解讀了在新高考背景下學(xué)校管理與課堂教學(xué)的“大變”與“小變”,強(qiáng)調(diào)在變革的時(shí)代,我們要成為讀懂規(guī)則的人,才能夠應(yīng)對(duì)變化。

6月13日下午,我們聽(tīng)取了楊宗年主任的《新高考背景下的課堂教學(xué)改進(jìn)》專題講座,楊主任用詼諧幽默的語(yǔ)言,充滿激情的告訴我們新高考考什么、我們?cè)撊绾谓?。他從新高考頂層設(shè)計(jì)為出發(fā)點(diǎn),建議教師們認(rèn)真解讀國(guó)家教育政策和方向,認(rèn)真學(xué)習(xí)《中國(guó)高考評(píng)價(jià)體系》、《新課程標(biāo)準(zhǔn)》等綱領(lǐng)性文件,進(jìn)一步學(xué)習(xí)教材、改變課堂,從容應(yīng)對(duì)高考。

最新新高考新課程教師培訓(xùn)感悟范文(18篇)篇十二

金就礪則利,人近賢則齊。一天的新教材培訓(xùn)學(xué)習(xí),讓我茅塞頓開(kāi),見(jiàn)識(shí)陡漲,猶如撥云見(jiàn)日,又似醍醐灌頂。

上午專家們的講座讓我懂得了不能抱殘守缺,不能墨守成規(guī),不能泥古不化,要與時(shí)俱進(jìn),要勇于革新,要不停探索。教師性非異也,善假于信息技術(shù)也。借助信息技術(shù),可以讓課堂如虎生翼,如錦添花??梢曰菰餅橛腥?,化腐朽為神奇,化單調(diào)為豐富。假輿馬也,非利足也,而致千里。假舟楫者,非能水也,而絕江河。信息技術(shù)與課堂的融合拓展了課堂的廣度,增加了教學(xué)的深度,擴(kuò)大了學(xué)生的參與度。信息技術(shù)與課堂的珠聯(lián)璧合、同心同德,讓課堂繽紛多彩,讓教學(xué)事半功倍。讓我領(lǐng)悟到語(yǔ)文學(xué)科課改的精髓就是教會(huì)學(xué)生學(xué)會(huì)閱讀。閱讀問(wèn)題解決了,語(yǔ)文的一切問(wèn)題都解決了?,F(xiàn)在不重視閱讀,將來(lái)語(yǔ)文高考題會(huì)有15%的學(xué)生做不完。

讀書(shū)破萬(wàn)卷,下筆如有神,這絕不是虛言。閱讀和寫(xiě)作就像弓和箭,弓越強(qiáng),射出的箭就越遠(yuǎn)越有力度。沒(méi)讀過(guò)幾百本經(jīng)典,談不上會(huì)獨(dú)立思考。一個(gè)有素養(yǎng)的學(xué)生應(yīng)是一個(gè)會(huì)讀書(shū)會(huì)寫(xiě)作的學(xué)生。還讓我明悟了教育的終極目標(biāo)就是讓學(xué)生學(xué)會(huì)做一個(gè)好人。德者本也,才者末也。只有每個(gè)公民的德立起來(lái)了,這個(gè)社會(huì)才會(huì)和諧、和樂(lè)。

馬瑞老師的課讓我明悟了語(yǔ)文學(xué)習(xí)之道。馬老師用“體味景語(yǔ)物情語(yǔ)”這一句話來(lái)概括語(yǔ)文課的實(shí)質(zhì),真乃金言珠辭,一語(yǔ)道破天機(jī)。試看論述類文本、文學(xué)類文本、實(shí)用類文本、古詩(shī)文閱讀莫不如此。用馬老師的思維方式“細(xì)查、檢索”,運(yùn)作方式“深思、加工”來(lái)?yè)?jù)題作答,果然一切問(wèn)題都可以化重為輕、化繁為簡(jiǎn)、迎刃而解。沒(méi)有聯(lián)想和想象就不是語(yǔ)文課,寫(xiě)熟悉的生活,真切的情感是作文成功的法寶。當(dāng)今學(xué)生不缺少素材,缺的是認(rèn)識(shí)。熟悉的寫(xiě)好了,就是創(chuàng)新。馬老師的這些金石之論讓我豁然開(kāi)悟,有一種“實(shí)迷途其未遠(yuǎn),覺(jué)今是而昨非”的感覺(jué)。

聽(tīng)了北京市教研員周老師的課,我悟到了語(yǔ)文學(xué)習(xí)的秘笈。語(yǔ)文學(xué)習(xí)的根本規(guī)律不是舉一反三,而是舉三反一。語(yǔ)文的不二法門(mén)是大量閱讀、大量積累、大量貯存。胸藏萬(wàn)匯憑吞吐,筆力千鈞任開(kāi)張。打通語(yǔ)文、高考二者的界線,設(shè)置的每一個(gè)問(wèn)題都跟高考有關(guān)系。學(xué)用結(jié)合,這樣的語(yǔ)文課才能高效。

我也領(lǐng)悟到了成才之道。非研究無(wú)以成專家,非寫(xiě)作無(wú)以成名師。寫(xiě)作是教師從平庸走向優(yōu)秀的通行證。教研水平是優(yōu)秀教師與卓越老師的分水嶺。咬定教研不放松,才能與時(shí)俱進(jìn),才能成一家之言,才能開(kāi)山立派,才能揚(yáng)名立萬(wàn),才能永遠(yuǎn)獨(dú)領(lǐng)風(fēng)騷。

聽(tīng)了省實(shí)驗(yàn)張?jiān)萍牙蠋煹恼n,我領(lǐng)悟到新教材教學(xué)之道。以立德樹(shù)人為中心——讓學(xué)生有中國(guó)心。以學(xué)生為本,最大限度地發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性和創(chuàng)造性,讓學(xué)生自始至終都在積極地讀書(shū),思考,寫(xiě)作,交流。注重聯(lián)系實(shí)際,緊扣時(shí)代之問(wèn),讓學(xué)生的理想與時(shí)代、與國(guó)家緊密聯(lián)系在一起,把小我和大我聯(lián)系在一起,才是語(yǔ)文的正道,才是語(yǔ)文的坦途。

理論高大尚,落實(shí)很困難。當(dāng)然以上專家的高論宏言,未必都放之四海而皆準(zhǔn)。一方水土只能養(yǎng)一方人。再好的理論方法也不能照搬照抄,生吞活剝。用魯迅先生的話就是放出眼光,辨別、挑選、再拿來(lái)?!兑捉?jīng)》云:窮則變,變則通,通則久。《大學(xué)》曰:大學(xué)之道,在止于至善。我說(shuō):讓此類的培訓(xùn),來(lái)的更多一些吧!

最新新高考新課程教師培訓(xùn)感悟范文(18篇)篇十三

一、對(duì)教育評(píng)價(jià)的看法:

我認(rèn)為考試是測(cè)量途徑,教育評(píng)價(jià)是工具,但后來(lái)老師糾正考試是評(píng)價(jià)的工具之一,評(píng)價(jià)可以有多種工具,咱們這節(jié)課考試與招生也是評(píng)價(jià)中的一個(gè)方面。

教育評(píng)價(jià)是教學(xué)活動(dòng)的重要組成部分,它不僅可以對(duì)教師的教育和學(xué)生的學(xué)的狀況作出價(jià)值判斷和量化評(píng)估,而且對(duì)課堂教學(xué)起著直接的導(dǎo)向作用。科學(xué)的評(píng)價(jià)體系有利于促進(jìn)教學(xué)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn),對(duì)課堂教學(xué)質(zhì)量起著至關(guān)重要的作用。

二、新一輪高考(改革考試制度改革+招生制度改革)的基本精神。

1、基本精神。

立德樹(shù)人:從選拔到育人。

增加學(xué)生選擇權(quán)(學(xué)科之間根據(jù)興趣進(jìn)行選擇)。

選拔信息多樣化,由單一的分?jǐn)?shù)到活生生的人。

2、兩依據(jù)一參考。

兩依據(jù):高考成績(jī)、學(xué)業(yè)水平考試成績(jī)。

一參考:學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)。

3、改革招生錄取機(jī)制。

完善高校招生選拔機(jī)制(目前是在電腦上根據(jù)分?jǐn)?shù)段錄取)。

改進(jìn)錄取方式。

錄取批次的合并(由五個(gè)批次到三個(gè)批次的轉(zhuǎn)變)。

專業(yè)加學(xué)校的投檔方式。

三、高考命題改革對(duì)語(yǔ)文學(xué)科的影響。

論述文閱讀命題特點(diǎn):考查能力相對(duì)穩(wěn)定,落實(shí)基礎(chǔ)性、綜合性、應(yīng)用性、創(chuàng)新性;

嚴(yán)謹(jǐn),突出信息傳遞特點(diǎn)。

文言文:落實(shí)關(guān)鍵能力與核心素養(yǎng)。

古詩(shī)文:如何寫(xiě)?寫(xiě)了什么?怎么寫(xiě)?

名篇名句默寫(xiě):對(duì)傳承文化的考查。

語(yǔ)言文字運(yùn)用與寫(xiě)作:方式多樣、考查學(xué)生自由思維、作文題目開(kāi)放程度較大。

四、高考改革的發(fā)展方向(暢想)。

1、中國(guó)的高考改革方向。

從統(tǒng)一走向多樣,從招考合一走向招考分離,最終建立符合中國(guó)國(guó)情的以統(tǒng)考為主、統(tǒng)分結(jié)合的多元招生考試制度。

2、高考改革的目標(biāo)。

逐步建立起以國(guó)家統(tǒng)一考試為主,與多元化考試評(píng)價(jià)和多元化選拔錄取相結(jié)合,高校自主招生、自我約束,政府宏觀指導(dǎo)、調(diào)控,專業(yè)機(jī)構(gòu)命題和組織考試,社會(huì)有效監(jiān)督的具有中國(guó)特色的高考招生考試制度。

3、探索分層次的考試錄取改革。

一張?jiān)嚲砑冗x拔科技、學(xué)術(shù)精英,又選拔高技能勞動(dòng)者,很難同時(shí)兼顧。

4、推進(jìn)考試形式與內(nèi)容改革。

部分科目如外語(yǔ)考試中,實(shí)行自適應(yīng)考試,即考生可以進(jìn)行多次水平測(cè)試,選擇成績(jī)最好的一次作為報(bào)考的依據(jù)??颇拷M合和考試內(nèi)容更為多樣。

最新新高考新課程教師培訓(xùn)感悟范文(18篇)篇十四

xxxx年5月12日下午,本人聽(tīng)了??趯?shí)驗(yàn)中學(xué)林茵茵校長(zhǎng)主講主題為“新高考,新課程”的講座,受益匪淺。通過(guò)學(xué)習(xí),對(duì)即將到來(lái)的高考改革,有了更深入的理解。"新高考"對(duì)高考科目、高考成績(jī)組合進(jìn)行調(diào)整,不僅會(huì)對(duì)基礎(chǔ)教育教學(xué),對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)產(chǎn)生深遠(yuǎn)的影響,而且給老師也會(huì)帶來(lái)很大的變化。

雖然海南省的具體方案尚未定論,但是從海南的新高考方案,我們得知”海南省自xxxx年秋季高一新生開(kāi)始,將采取“3+3”模式,即成績(jī)由統(tǒng)一高考的語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、外語(yǔ)和考生選考的3科普通高中學(xué)業(yè)水平等級(jí)考試成績(jī)組成,一本二本合并錄取。新高考方案中必考科目?jī)H三門(mén),且更強(qiáng)調(diào)基礎(chǔ)性。雖然學(xué)生可以選擇自己喜歡擅長(zhǎng)的科目,但是我們也應(yīng)要求學(xué)生不能偏科。今天上課時(shí),一道閱讀題里說(shuō)到一個(gè)地理知識(shí),我問(wèn)學(xué)生知道嗎?很多學(xué)生一面茫然。雖然理科生高考不考地理,但我覺(jué)得一些常識(shí)還是應(yīng)該學(xué)的,不能因?yàn)楦呖疾豢级X(jué)得不重要。

面對(duì)即將來(lái)臨的新高考,作為教師,要科學(xué)應(yīng)對(duì)這一挑戰(zhàn),要轉(zhuǎn)變目前的教育教學(xué)觀,而不是對(duì)原有應(yīng)試模式進(jìn)行簡(jiǎn)單修補(bǔ)。此外,我們要準(zhǔn)確把握新高考改革的實(shí)質(zhì)和總體要求,給予學(xué)生足夠的指導(dǎo),給予他們正確的人生態(tài)度,學(xué)習(xí)態(tài)度。

最新新高考新課程教師培訓(xùn)感悟范文(18篇)篇十五

在學(xué)校的統(tǒng)一安排下,我參加了xx科技大學(xué)附中教師“新課程新高考”專業(yè)素養(yǎng)提升培訓(xùn)專題研修班。今天我們先后聆聽(tīng)了xx師范大學(xué)附屬中學(xué)汪xx主任主講《基于學(xué)生的課堂管理》,xx師范大學(xué)計(jì)算機(jī)學(xué)院黨委瞿洪明書(shū)記《新高考改革帶來(lái)的機(jī)遇與挑戰(zhàn)》,這兩位專家的培訓(xùn),有理論有實(shí)踐案例,有升華有數(shù)據(jù)支撐,深入淺出,語(yǔ)言風(fēng)趣幽默。在xx省2025年新高考改革全面鋪開(kāi)的背景下,本次培訓(xùn)涉及到選課走班、生涯規(guī)劃、考試評(píng)價(jià)、教學(xué)教研、學(xué)業(yè)水平測(cè)試等,一系列新高考改革如何做所面臨的問(wèn)題和操作層面上的做法??梢哉f(shuō),非常實(shí)用,啟發(fā)性和指導(dǎo)性很強(qiáng)。忙碌的培訓(xùn)雖然匆匆,但不虛度,專家老師帶給我們的精神食糧是沉甸甸的,干貨滿滿!通過(guò)學(xué)習(xí),加上自己的思路,我有以下幾點(diǎn)感悟,現(xiàn)總結(jié)如下:

一、課程改革的最高境界是教師觀念的提升。

另一方面科學(xué)認(rèn)識(shí)和處理推進(jìn)課程改革以及實(shí)際教學(xué)時(shí)的矛盾,處理新舊教學(xué)方法和教學(xué)觀念的矛盾。

既要研究本學(xué)科領(lǐng)域,又要跨界了解其他學(xué)科領(lǐng)域;

既能把學(xué)生領(lǐng)進(jìn)學(xué)科,又能讓學(xué)生走出學(xué)科;

既是教書(shū)先生,又是人生導(dǎo)師。這和以往教師的職業(yè)常態(tài)相比發(fā)生了很大變化,教師的教學(xué)與學(xué)生的人生發(fā)展從沒(méi)有如此的密切相關(guān)。這才是真正從學(xué)科教學(xué)走向了學(xué)科教育、學(xué)科育人。教師要改造自己的思想和思維模式,讓任課擅長(zhǎng)的學(xué)科領(lǐng)域,同時(shí)跨學(xué)段兼課成為常態(tài)。

二、選課走班是依據(jù)中國(guó)教育現(xiàn)狀、適合學(xué)生發(fā)展的必然選擇。

通過(guò)瞿書(shū)記的講座,讓我了解了走班制這種模式為:日常管理仍在一個(gè)固定的班級(jí),稱為行政班,但由學(xué)生自由選擇上課內(nèi)容和學(xué)習(xí)的教室,學(xué)生走班后上課的教室為教學(xué)班。不同班級(jí)的學(xué)生,根據(jù)自己所選科目的不同到不同的教室上課,需要時(shí)自習(xí)也會(huì)在教學(xué)班上。以興趣為主導(dǎo)的走班形式,學(xué)生根據(jù)自己的興趣選擇上課內(nèi)容,不固定教師與教室。主要發(fā)展學(xué)生的興趣愛(ài)好,開(kāi)闊學(xué)生的思維。

分層教學(xué)思想,實(shí)際上源于孔子提出的“因材施教”,是尊重學(xué)生的個(gè)性,促進(jìn)包括后進(jìn)生在內(nèi)所有學(xué)生發(fā)展的有效措施?!胺謱咏虒W(xué)”就是要最大限度地為不同層次的學(xué)生提供“學(xué)習(xí)條件”和“必要的全新的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)”。中學(xué)的課堂教學(xué)基本是按學(xué)科教學(xué)大綱、教材的統(tǒng)一要求進(jìn)行的。

“走班”滿足了學(xué)生的興趣愛(ài)好,給了學(xué)生充分的學(xué)習(xí)自主選擇權(quán),體現(xiàn)了學(xué)生的主體地位,學(xué)生也可有的放矢地選擇、安排自己的課程結(jié)構(gòu),正確估計(jì)自己的能力,并逐漸找到將來(lái)發(fā)展的方向。走班制教學(xué)的實(shí)行,給每一位同學(xué)提供了結(jié)識(shí)更多老師的機(jī)會(huì),在領(lǐng)略不同教師教學(xué)風(fēng)格的同時(shí),也為自己的成長(zhǎng)奠定了基礎(chǔ),畢竟走班制給同學(xué)們帶來(lái)了強(qiáng)大的學(xué)習(xí)資源。

不管是傳統(tǒng)教育還是“走班制”教育,最適合的教育才是最好的教育。尊重學(xué)生發(fā)展,是適合學(xué)生的教育。我們要培養(yǎng)人才,但一個(gè)人的素質(zhì)、環(huán)境等諸多方面均有所不同,每個(gè)人都有差異,我們必須要按照他的素質(zhì)、天賦、愛(ài)好和特長(zhǎng)來(lái)加以實(shí)施教育,他的潛在能力才能夠得到充分發(fā)揮。這樣的教育才是最好的教育,也是最公平的教育。早在二千多年前我們的老祖先孔子就提出了因材施教,根據(jù)不同學(xué)生的不同基礎(chǔ),來(lái)進(jìn)行教育。這是我們的傳統(tǒng),也是現(xiàn)在時(shí)代的要求。國(guó)運(yùn)興衰,系于教育。教育的不斷創(chuàng)新才會(huì)促進(jìn)社會(huì)的不斷進(jìn)步。尊重差異,因材施教才能適應(yīng)教育多樣化的世界性發(fā)展趨勢(shì)。

三、開(kāi)發(fā)校本課程是變革課程體系的核心。

只有課程改變,學(xué)校才能從根本上改變。學(xué)校層面的課程變革,往往是國(guó)家課程、地方課程、校本課程三級(jí)課程上教與學(xué)層面的探索,而忽視從以學(xué)生為本的教育理念出發(fā)。學(xué)校更是缺失對(duì)三級(jí)課程的深入整合,沒(méi)有形成一套校本化的課程體系,做到整合各級(jí)課程校本化,讓其符合國(guó)家層面的要求、符合校情、學(xué)情,滿足學(xué)生個(gè)性化發(fā)展需求,滿足未來(lái)發(fā)展需要,才是課程變革的“牛鼻子”。同一門(mén)課程,給不同基礎(chǔ)學(xué)生提供多種選擇的學(xué)習(xí)方式,既可以按照學(xué)生自己的需要,選擇適合自己的課程,又可以選擇合適的時(shí)間去學(xué)習(xí),使每名學(xué)生的學(xué)習(xí)達(dá)到最優(yōu)化。

而找準(zhǔn)“選擇性”和“計(jì)劃性”的平衡點(diǎn),則正是管理智慧大有用武之地的關(guān)鍵。

通過(guò)學(xué)習(xí),深刻理解到我們要面對(duì)改革的艱巨性和長(zhǎng)期性,我們要在后續(xù)工作實(shí)踐中高效的學(xué)習(xí)和理解,以及積極適應(yīng),并給予學(xué)生更多的指導(dǎo)和幫助。

最新新高考新課程教師培訓(xùn)感悟范文(18篇)篇十六

今天上午,赴xx師范大學(xué)新課程培訓(xùn)終于開(kāi)課了。來(lái)自xx師范大學(xué)附屬中學(xué)的語(yǔ)文特級(jí)教師汪xx給我們帶來(lái)了《基于學(xué)生的課堂管理》,課堂上汪老師妙語(yǔ)連珠,老師們頻頻鼓掌,使我收獲頗多。

想起這些年教育經(jīng)歷,剛開(kāi)始我更像視頻中的老二和老三某一個(gè),處理學(xué)生問(wèn)題往往只想把事情趕緊處理完,對(duì)學(xué)生問(wèn)題大多是機(jī)械的按照學(xué)校要求機(jī)械處理,對(duì)于學(xué)生內(nèi)心問(wèn)題,想著用愛(ài)來(lái)呵護(hù)學(xué)生,保護(hù)學(xué)生隨著積累的問(wèn)題更多越來(lái)越多,我開(kāi)始思考,作為班主任在教育中究竟缺了什么?帶著這些疑惑,我開(kāi)始讀書(shū),《班主任兵法》、《愛(ài)心與教育》、《教育的藝術(shù)》、《從合格班主任到優(yōu)秀班主任》等等,我在。

教學(xué)。

管理中也在不斷摸索著,如何讓學(xué)生成長(zhǎng)的更好、怎樣喚醒學(xué)生、怎樣讓學(xué)生學(xué)習(xí)更高效、如何發(fā)揮團(tuán)隊(duì)的力量等等,我在想或許某一天,通過(guò)不斷的修煉,我也真的可以達(dá)到點(diǎn)化我的學(xué)生。,把自己教學(xué)中所得所悟?qū)懗鰜?lái),爭(zhēng)取快速成長(zhǎng)起來(lái)。中,學(xué)以致用。

最新新高考新課程教師培訓(xùn)感悟范文(18篇)篇十七

在平時(shí)的教學(xué)教研中,我們既是實(shí)踐者又是研究者,往往會(huì)出現(xiàn)這樣那樣的困惑。而學(xué)校給我們提供這樣一次答疑解惑培訓(xùn)機(jī)會(huì),讓我們有機(jī)會(huì)接觸到到專家們的真知灼見(jiàn),使我們受益匪淺。聽(tīng)了河大魏xx教授關(guān)于課堂教學(xué)“切片診斷”程序與原理的講座,我對(duì)切片診斷有了新的認(rèn)識(shí)。他通過(guò)一個(gè)個(gè)典型的教學(xué)切片診斷,通過(guò)分析典型行為,歸納教學(xué)設(shè)計(jì)的規(guī)律,分享教學(xué)中優(yōu)劣教學(xué)設(shè)計(jì),供我們借鑒與改進(jìn),真的很實(shí)用,我為之折服。

總結(jié)出規(guī)律使我們上課及評(píng)課都有據(jù)可依。好的導(dǎo)入是有規(guī)律的不僅僅激發(fā)興趣還應(yīng)達(dá)成目標(biāo)。板書(shū)設(shè)計(jì)也有一定的規(guī)律需要遵循以下幾點(diǎn):一是。內(nèi)容規(guī)范化包含重難點(diǎn)書(shū)寫(xiě)時(shí)要與相應(yīng)的教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)同步。二是要體現(xiàn)空間布局的要求突出重點(diǎn)對(duì)稱美。三是要進(jìn)行藝術(shù)化的加工。他向我們呈現(xiàn)了某位語(yǔ)文老師優(yōu)秀的板書(shū)設(shè)計(jì)她在講《一滴水的故事》、《昆明的雨》、《我的叔叔于勒》時(shí)均在最后對(duì)板書(shū)進(jìn)行了藝術(shù)加工加工成一滴水的形狀雨字及用天平衡量的錢(qián)幣可謂是巧妙至極。這個(gè)老師的板書(shū)堪稱一絕定是花費(fèi)功夫巧妙構(gòu)思的結(jié)果。這讓一向板書(shū)隨意的我不禁思考是時(shí)候改變了。

除此之外,魏教授還為我們介紹了一種和傳統(tǒng)聽(tīng)評(píng)課有所不同的切片診斷方式,以及在教學(xué)過(guò)程中存在的一些問(wèn)題。在教學(xué)過(guò)程中,學(xué)生的生成和多媒體的預(yù)設(shè)并不是完全相符的,這是真實(shí)的課堂,在課堂上應(yīng)該重視學(xué)生的生成。有些教師在上課時(shí)只是一味的按照自己設(shè)計(jì)好的內(nèi)容進(jìn)行講解,在學(xué)生提到和自己觀點(diǎn)不同的意見(jiàn)時(shí)置之不理,這種做法是不合適的,應(yīng)該重視學(xué)生的看法,及時(shí)補(bǔ)充自己的觀點(diǎn)。在我的課堂上有時(shí)也會(huì)出現(xiàn)這種情況。當(dāng)學(xué)生提到的觀點(diǎn)是我沒(méi)有準(zhǔn)備的內(nèi)容時(shí),有時(shí)候會(huì)直接略過(guò)他們的看法,并把他們引導(dǎo)到我設(shè)計(jì)更好的內(nèi)容中,這是在以后的教學(xué)中需要及時(shí)改正的。

對(duì)于學(xué)生的觀點(diǎn)要及時(shí)進(jìn)行板書(shū),同時(shí)要結(jié)合自己之前預(yù)設(shè)的目標(biāo)進(jìn)行對(duì)比,對(duì)學(xué)生的回答及時(shí)評(píng)價(jià)。還有很重要的一點(diǎn),多媒體不能代替板書(shū),板書(shū)可以起到強(qiáng)化重難點(diǎn)的作用。在課堂上,我們有時(shí)候會(huì)忽略到板書(shū)的作用,只是在課件上將內(nèi)容呈現(xiàn)出來(lái),這樣學(xué)生可能沒(méi)有那么清晰的感知到本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容,所以在以后課堂上,我會(huì)及時(shí)進(jìn)行板書(shū),將本節(jié)的重難點(diǎn)更好的展示給學(xué)生,同時(shí)也能起到鞏固的作用。

在對(duì)一節(jié)課進(jìn)行評(píng)價(jià)時(shí),我們更多的是結(jié)合自己平時(shí)積累的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)來(lái)進(jìn)行評(píng)價(jià),對(duì)于教學(xué)環(huán)節(jié)的標(biāo)準(zhǔn)并不清楚,教授提到的切片診斷正是強(qiáng)調(diào)我們要對(duì)一類活動(dòng)進(jìn)行總結(jié)歸納,得出評(píng)價(jià)的標(biāo)準(zhǔn),參照標(biāo)準(zhǔn)再進(jìn)行評(píng)價(jià)。而且切片診斷是將某一環(huán)節(jié)提取出來(lái)進(jìn)行,對(duì)于我們的教學(xué)環(huán)節(jié)進(jìn)行有針對(duì)性的評(píng)價(jià)。在平時(shí)我們聽(tīng)完課評(píng)課時(shí),總是大家針對(duì)這一節(jié)課來(lái)討論點(diǎn)評(píng),沒(méi)有特別強(qiáng)的針對(duì)性,以后在評(píng)課過(guò)程中,我們可以先選取一個(gè)環(huán)節(jié)進(jìn)行集中評(píng)價(jià),比如針對(duì)板書(shū),導(dǎo)入,提問(wèn)這種環(huán)節(jié)的統(tǒng)一評(píng)價(jià)。評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)也可以在評(píng)價(jià)過(guò)程中形成,比如評(píng)價(jià)一滴水經(jīng)過(guò)麗江這節(jié)課的板書(shū)時(shí)可以看出該教師在設(shè)計(jì)板書(shū)時(shí)進(jìn)行了藝術(shù)規(guī)劃,將重點(diǎn)內(nèi)容用一滴水的形態(tài)展現(xiàn)出來(lái),因此在進(jìn)行板書(shū)設(shè)計(jì)時(shí)還需要對(duì)板書(shū)進(jìn)行藝術(shù)化設(shè)計(jì),這也是評(píng)價(jià)板書(shū)時(shí)所要參考的標(biāo)準(zhǔn)。

運(yùn)用內(nèi)化教學(xué)設(shè)計(jì)原理的過(guò)程,所以我們應(yīng)該對(duì)教學(xué)評(píng)價(jià)給予高度重視。有兩種值得大家分析的典型教學(xué)設(shè)計(jì)片段:優(yōu)秀典型和不足典型,我們要學(xué)會(huì)分析這種設(shè)計(jì),從優(yōu)秀中學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn),從不足中反思自身,發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)解決。我會(huì)在以后的教學(xué)中將這些運(yùn)用到實(shí)踐,盡快成長(zhǎng)。發(fā)展核心素養(yǎng)是黨的教育方針的具體化,深入回答了“立什么德、樹(shù)什么人”的根本問(wèn)題。因此,核心素養(yǎng)應(yīng)該是學(xué)校教育、學(xué)科教學(xué)的價(jià)值追求,是教育教學(xué)、考試評(píng)價(jià)的出發(fā)點(diǎn)和歸宿。教師應(yīng)該改變當(dāng)前存在的“學(xué)科本位”和“知識(shí)本位”現(xiàn)象、克服“重教書(shū)輕育人”的傾向,轉(zhuǎn)變教育目標(biāo)指向,在傳授學(xué)科知識(shí)過(guò)程中,更加關(guān)注學(xué)科思想、思維方式、價(jià)值觀的培養(yǎng),把立德樹(shù)人根本任務(wù)落到實(shí)處,促進(jìn)學(xué)生全面健康發(fā)展。圍繞學(xué)生發(fā)展核心素養(yǎng)的落實(shí),需要學(xué)校和教師從各個(gè)教育環(huán)節(jié)、各個(gè)教學(xué)要素進(jìn)行變革,形成以學(xué)生發(fā)展為核心的完整的課程、教學(xué)、評(píng)價(jià)育人體系。同時(shí),在王老師生動(dòng)形象的教學(xué)案例中,緊扣時(shí)代脈搏實(shí)現(xiàn)同頻共振,處處體現(xiàn)了三全育人,三氣教人的教育思想,值得我們?nèi)フJ(rèn)真學(xué)習(xí)。

最新新高考新課程教師培訓(xùn)感悟范文(18篇)篇十八

20xx年8月26日、27日,我按時(shí)參加了太原市教科研中心組織的新課程、新教材音樂(lè)教師網(wǎng)絡(luò)全員培訓(xùn)。本次培訓(xùn)的內(nèi)容可以說(shuō)是去年新教材培訓(xùn)的提煉與補(bǔ)充,包含了音樂(lè)教材修訂總體情況的介紹、音樂(lè)鑒賞修訂介紹與教學(xué)建議、歌唱修訂介紹與教學(xué)建議、合唱教學(xué)法指導(dǎo)、音樂(lè)與舞蹈舞蹈表演教學(xué)法指導(dǎo)、戲劇表演教學(xué)教法指導(dǎo)、音樂(lè)與戲劇模塊課程簡(jiǎn)介與教學(xué)實(shí)踐,以及劉夢(mèng)穎老師的《第十交響曲·江雪》,何佳洋老師的《世界民族民間音樂(lè)——鄉(xiāng)村音樂(lè)》,還有薛暉老師的對(duì)這兩節(jié)課的專業(yè)點(diǎn)評(píng)。

孫紅成博士指出這次湖南版教材的修訂是根據(jù)課標(biāo)的修訂展開(kāi)的,課標(biāo)中指出音樂(lè)學(xué)科核心素養(yǎng)是課程建構(gòu)的非常重要的因素,以此為依據(jù),設(shè)置了高中音樂(lè)新課程,即由六個(gè)基礎(chǔ)課性質(zhì)的必修模塊(音樂(lè)鑒賞、歌唱、演奏、音樂(lè)編創(chuàng)、音樂(lè)與舞蹈、音樂(lè)與戲?。┘芭c之關(guān)聯(lián)的拓展課性質(zhì)的六個(gè)選擇性必修模塊(合唱、合奏、舞蹈表演、戲劇表演、音樂(lè)基礎(chǔ)理論、視唱練耳),還有以校本課程為主的選修模塊構(gòu)成。孫老師以音樂(lè)鑒賞中的《1812年序曲》、歌唱中的《絨花》、合唱中的《茉莉花》、《茫茫云天》、合奏中的《愛(ài)我中華》、音樂(lè)與戲劇中的《主角與配角》等課為例,從框架結(jié)構(gòu)、內(nèi)容選材、問(wèn)題導(dǎo)向等方面為我們?cè)敿?xì)介紹了湘藝版新教材,讓我們確實(shí)感受到了新教材結(jié)構(gòu)清晰、選材經(jīng)典、貼近實(shí)際等特色、特點(diǎn)。

湖南省教育科學(xué)研究音樂(lè)教研員薛暉老師,就《音樂(lè)鑒賞》和《歌唱》兩個(gè)模塊的有效實(shí)施入手,為老師們分享了如何培養(yǎng)學(xué)生逐漸形成對(duì)音樂(lè)的感悟、審美和評(píng)價(jià)能力等有效策略。音樂(lè)鑒賞模塊中,薛老師從初高中音樂(lè)教材的對(duì)比與關(guān)聯(lián)、目標(biāo)的定位、教材教法、各單元編寫(xiě)意圖、教學(xué)實(shí)施建議等方面講授,并結(jié)合各單元有代表性的課例,如《音樂(lè)與時(shí)代》、《古典與現(xiàn)代》、《巴洛克音樂(lè)》、《絢麗多彩的漢族民歌》、《梨園百花》等,最終為我們總結(jié)出高中音樂(lè)鑒賞的實(shí)施策略,即緊靠單元主題組材、明確教學(xué)目標(biāo)、凸顯音樂(lè)特點(diǎn)、積極引導(dǎo)學(xué)生參與表現(xiàn)、多運(yùn)用比較欣賞的方法等。薛老師的精彩講授與解析、引導(dǎo)我們緊跟其思路,學(xué)到了很多新穎的教學(xué)方法,課例中的教學(xué)思路在實(shí)際的教學(xué)中也是值得我們廣大音樂(lè)教師借鑒的。

歌唱模塊中,薛老師從目標(biāo)定位、教學(xué)策略、存在問(wèn)題、歌唱模塊中的“欣賞體驗(yàn)”、發(fā)聲指導(dǎo)、各單元框架結(jié)構(gòu)及設(shè)計(jì)依據(jù)、演唱的方法及風(fēng)格特點(diǎn)、情感的表達(dá)、舞臺(tái)的表演實(shí)踐、實(shí)施中需要注意的問(wèn)題等方面展開(kāi)講授,結(jié)合經(jīng)典課例《情韻悠悠——感受民族唱法的魅力》,還加入多個(gè)小視頻、自身的示范演唱、流行唱法的嘗試等內(nèi)容,讓我們了解了《歌唱》模塊的實(shí)施只有遵循理論與實(shí)踐相結(jié)合、集中指導(dǎo)與個(gè)別指導(dǎo)相結(jié)合、教材內(nèi)容與拓展內(nèi)容相結(jié)合,才能更好地開(kāi)展歌唱教學(xué),逐步提高每一位學(xué)生的演唱、表演能力。

魏偉國(guó)老師的《高中音樂(lè)合唱教學(xué)法指導(dǎo)》講座,講到了找到拍點(diǎn)、左右手的配合、各種起拍(整拍起拍《對(duì)花》、后半拍起拍《讓世界都贊美你》等)、不同情形的收拍,總譜的讀法、以及以實(shí)際作品為例引導(dǎo)我們學(xué)習(xí)了各種拍子的打法,如二拍子《太行山上》、《漁歌子》;三拍子《沃爾塔瓦河》、《神圣的戰(zhàn)爭(zhēng)》、《賣(mài)花生》;四拍子《本事》、《大海啊故鄉(xiāng)》、《鳳陽(yáng)花鼓》、《蒙古人》……魏老師詳細(xì)的講解和示范,讓我再次領(lǐng)略了指揮藝術(shù)的博大精深,也讓我認(rèn)識(shí)到自己在訓(xùn)練學(xué)生、指揮手勢(shì)、歌曲處理等方面存在的一些問(wèn)題,通過(guò)跟著視頻學(xué)習(xí)、練習(xí),切實(shí)糾正、解決了自己很多的問(wèn)題,受益匪淺。

熊康老師的《音樂(lè)與舞蹈、舞蹈表演的教學(xué)法指導(dǎo)》講座,為我們呈現(xiàn)了《音樂(lè)與舞蹈》教材修訂前后的對(duì)比,通過(guò)視頻展示教材內(nèi)容,確實(shí)可以感受到新教材的教學(xué)內(nèi)容按照舞蹈學(xué)科自身的結(jié)構(gòu)進(jìn)行了很精細(xì)的調(diào)整。她為我們推薦了當(dāng)代舞《士兵與槍》、現(xiàn)代舞《也許是要飛翔》,展示了自己學(xué)校排演的舞劇《永不消逝的電波》片段、《十八歲的天空》,通過(guò)熊老師的系統(tǒng)講解,我們感受到新教材重新構(gòu)建了以音樂(lè)舞蹈文化為主線、融合舞蹈作品欣賞、舞蹈表演實(shí)踐以及舞蹈創(chuàng)編為一體的內(nèi)容體系。《舞蹈表演》模塊是必修課程《音樂(lè)與舞蹈》的拓展與延伸,注重的是舞蹈表演,突出的是實(shí)踐性。通過(guò)視頻,我們了解了湖南師大附中這一模塊的開(kāi)設(shè)情況,包括選修的要求、創(chuàng)作的歷程、學(xué)生的編創(chuàng)和展示,教學(xué)測(cè)評(píng)模式(自我評(píng)價(jià)、小組評(píng)價(jià)、教師評(píng)價(jià))等,都是值得我們學(xué)習(xí)和借鑒的。

戲劇表演是把戲劇理論和表演實(shí)踐有機(jī)結(jié)合在一起的一個(gè)模塊。孫成洪老師的《戲劇表演教學(xué)法指導(dǎo)》首先引導(dǎo)我們對(duì)教材進(jìn)行了整體的了解。這一模塊的上篇以理論學(xué)習(xí)為主,引導(dǎo)學(xué)生對(duì)經(jīng)典戲劇作品賞析,理解音樂(lè)在戲劇中的地位,認(rèn)知戲劇藝術(shù)的一般規(guī)律,了解戲劇的品種、特點(diǎn)。下篇?jiǎng)t以表演實(shí)踐為主,用靈活多變的實(shí)踐形式,引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行戲劇藝術(shù)的表演與創(chuàng)編。下篇出現(xiàn)的小品、配樂(lè)朗誦、課本劇等都是建立在學(xué)生通過(guò)對(duì)上篇的學(xué)習(xí),已經(jīng)對(duì)戲劇有了一定的認(rèn)識(shí),有了一定的審美能力基礎(chǔ)上的。教學(xué)案例一《千斤話白四兩唱——坐樓殺惜賞析》,既有理論的準(zhǔn)備,又有實(shí)踐的參與,最后的模仿,更是讓這節(jié)欣賞課提高了一個(gè)層次。教學(xué)案例二《角色與七聲音階游戲——戲劇表演基礎(chǔ)》,通過(guò)簡(jiǎn)單的游戲,讓學(xué)生唱熟音階,唱出三種不同的人物形象,以此來(lái)引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn),培養(yǎng)學(xué)生的表現(xiàn)能力。教學(xué)案例三《愛(ài)的二重唱——配樂(lè)朗誦詩(shī)兩首》,配樂(lè)朗誦可以說(shuō)是戲劇模塊中最容易上手,也最能讓學(xué)生體驗(yàn)到表演的成功與快樂(lè)的藝術(shù)形式。孫老師親自示范,激情朗誦,讓我們知道了教師既要做一名有經(jīng)驗(yàn)的指導(dǎo)者,更應(yīng)該是一名身體力行的參與者。

在日新月異的時(shí)代背景下,教育始終應(yīng)時(shí)代之需而有所突破。羅月恒老師的《音樂(lè)與戲劇模塊經(jīng)驗(yàn)簡(jiǎn)介與教學(xué)法實(shí)踐》著重為大家分享了長(zhǎng)沙一中的“音樂(lè)劇體驗(yàn)式課程”。劉夢(mèng)穎老師執(zhí)教的《第十交響曲·江雪》,通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生感知交響樂(lè)隊(duì)與古琴的結(jié)合、不同行當(dāng)?shù)囊鞒冉虒W(xué)活動(dòng),讓學(xué)生感受到了中西方音樂(lè)結(jié)合的魅力、不同行當(dāng)唱腔的特點(diǎn),以及現(xiàn)代音樂(lè)的特點(diǎn)、表現(xiàn)形式。何佳洋老師執(zhí)教的《世界民族民間音樂(lè)——鄉(xiāng)村音樂(lè)》,通過(guò)動(dòng)、唱、奏、聽(tīng)等一系列學(xué)生活動(dòng),由《什錦菜》到鄉(xiāng)村音樂(lè),由點(diǎn)到面,一步步落實(shí)了音樂(lè)學(xué)科核心素養(yǎng)。各位專家老師的講解,讓我收獲了很多新理念、新思路、新方法,真的是受益匪淺,在此,感謝各位專家和老師的辛苦付出。

在今后的教學(xué)中,我們要依托課標(biāo),立德樹(shù)人,以美育人,合理利用新教材,根據(jù)各學(xué)校的實(shí)際情況嘗試積極開(kāi)展多個(gè)模塊的教學(xué)。學(xué)無(wú)止境,藝無(wú)止境,我們也應(yīng)繼續(xù)加強(qiáng)音樂(lè)教學(xué)理論和專業(yè)知識(shí)的學(xué)習(xí),勇于創(chuàng)新,不斷反思總結(jié),努力提高自身的教育教學(xué)水平,為學(xué)生藝術(shù)素養(yǎng)的提高,構(gòu)筑更好的平臺(tái)、提供更多的機(jī)會(huì)。

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愛(ài)國(guó)標(biāo)語(yǔ)可以提醒人們始終保持對(duì)國(guó)家的關(guān)注和責(zé)任心,激發(fā)民族自豪感和集體榮譽(yù)感。我們需要挖掘歷史文化、民族傳統(tǒng)和現(xiàn)實(shí)生活中蘊(yùn)含的愛(ài)國(guó)元素,創(chuàng)造出具有獨(dú)特風(fēng)格的標(biāo)語(yǔ)
文明禮儀是社會(huì)交往中必不可少的素養(yǎng),它能夠提高人與人之間的和諧度和互動(dòng)效果。倡導(dǎo)文明禮儀需要從身邊做起,每個(gè)人都可以為社會(huì)文明進(jìn)步做出貢獻(xiàn)。很多企事業(yè)單位都注重
通過(guò)寫(xiě)學(xué)習(xí)心得,我們可以發(fā)現(xiàn)自身的不足,找到提升的方向。以下是小編為大家準(zhǔn)備的軍訓(xùn)心得精選,希望能給大家在寫(xiě)作中帶來(lái)一些靈感和思路。第一段:引言(200字)紅船
不論是工作中的小問(wèn)題還是重要決策,都應(yīng)該積極主動(dòng)地請(qǐng)示,并且對(duì)所得到的指導(dǎo)和建議要認(rèn)真對(duì)待和落實(shí)。在請(qǐng)示信中,應(yīng)該用客觀事實(shí)和數(shù)據(jù)支持自己的觀點(diǎn)。下面是一些請(qǐng)示
歡迎各位加入我們的盛會(huì)。撰寫(xiě)歡迎詞時(shí),我們可以通過(guò)展示對(duì)來(lái)賓的了解和關(guān)心,使得歡迎詞更具親和力和人情味。以下是小編為大家整理的歡迎詞范文,希望能夠?yàn)榇蠹业膭?chuàng)作提
歡迎各位蒞臨,今天我們將共同見(jiàn)證和參與這個(gè)令人難忘的時(shí)刻。在寫(xiě)歡迎詞時(shí),我們要注意平衡語(yǔ)氣,既要充滿激情和熱情,又要莊重得體,避免過(guò)于隨意或夸張。讓我們一起來(lái)看
通過(guò)司法工作總結(jié),我們可以及時(shí)發(fā)現(xiàn)工作中的問(wèn)題,并盡快采取措施予以解決,從而提高我們的司法能力和工作效率。小編整理的學(xué)期工作總結(jié)示例,將不同領(lǐng)域和不同層次的總結(jié)
誠(chéng)信是商業(yè)活動(dòng)中必備的品質(zhì),它能夠提高交易的效率和信任度。如何教育孩子養(yǎng)成誠(chéng)實(shí)守信的習(xí)慣?在下面的內(nèi)容中,我們將探討一下誠(chéng)信教育的重要性,以及如何進(jìn)行有效的誠(chéng)信
學(xué)習(xí)心得是對(duì)自己學(xué)習(xí)成果的一種總結(jié)和證明。以下是一些教學(xué)反思的案例分析和解決方案,希望能夠?yàn)榇蠹业慕虒W(xué)工作提供一些指導(dǎo)和幫助。在當(dāng)今社會(huì)中,治安問(wèn)題變得越來(lái)越緊
作為員工,辭職報(bào)告是我們向公司表達(dá)離開(kāi)決定的方式,也是對(duì)自己職業(yè)生涯的一次反思和總結(jié)。接下來(lái),我們一起來(lái)看看一些優(yōu)秀的整改報(bào)告范例,以便更好地理解撰寫(xiě)整改報(bào)告的
青春是熱血和沖勁澎湃的時(shí)期。青春是我們?nèi)松闹匾A段,如何充分利用這段時(shí)間,為自己創(chuàng)造更多機(jī)會(huì)?這是一些關(guān)于青春的優(yōu)秀圖書(shū)推薦,希望能給大家?guī)?lái)一些思考。
讀書(shū)心得可以幫助我們更好地理解和掌握書(shū)中的知識(shí),加深對(duì)書(shū)籍的印象。這些教學(xué)反思的案例可以給教師們提供一些實(shí)用的指導(dǎo)。綠豆是一種常見(jiàn)的食物,不僅味道美味,而且營(yíng)養(yǎng)
通過(guò)寫(xiě)學(xué)習(xí)心得,可以幫助我們回顧學(xué)習(xí)的過(guò)程,發(fā)現(xiàn)問(wèn)題并加以改進(jìn)。在這里,小編為大家推薦了一些實(shí)習(xí)心得的范文,希望能給大家提供一些有益的借鑒和參考。20__年7月
公司宣傳語(yǔ)是企業(yè)品牌的語(yǔ)言象征,可以在瞬間激發(fā)人們對(duì)品牌的認(rèn)知和記憶。一個(gè)好的公司宣傳語(yǔ)應(yīng)該既能夠吸引潛在客戶,又能夠激勵(lì)員工的工作熱情。如果你需要一些公司宣傳
經(jīng)濟(jì)師需要具備扎實(shí)的經(jīng)濟(jì)學(xué)理論基礎(chǔ)和統(tǒng)計(jì)分析能力。以下是小編整理的半年總結(jié)范文,希望對(duì)大家有所幫助和啟發(fā)。新年的鐘聲即將敲響,的工作也將接近尾聲?;仡櫼荒陙?lái)的工
企業(yè)標(biāo)語(yǔ)是企業(yè)的名片,可以讓人們對(duì)企業(yè)有初步的了解和印象。設(shè)計(jì)與文字相得益彰,打造完美標(biāo)語(yǔ)以下是小編為大家收集的一些優(yōu)秀企業(yè)標(biāo)語(yǔ)范例,供大家參考借鑒。
請(qǐng)示也是一種展示自己積極主動(dòng)和負(fù)責(zé)任態(tài)度的方式,能夠提升我們?cè)趫F(tuán)隊(duì)中的形象和地位。請(qǐng)示上級(jí)時(shí),我們應(yīng)該做好思考和分析,并將自己的觀點(diǎn)和建議提供給上級(jí)參考。以下是
通過(guò)學(xué)習(xí)心得的總結(jié)和反思,可以發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)中的閃光點(diǎn)和亮點(diǎn),增強(qiáng)學(xué)習(xí)的自信心。在下面的范文中,可以看到不同學(xué)習(xí)者的心得體會(huì),對(duì)自己的學(xué)習(xí)方法有不同的理解和探索。
在經(jīng)歷了艱苦的軍訓(xùn)生活后,我們應(yīng)該來(lái)寫(xiě)一份軍訓(xùn)總結(jié),以回顧這段難忘的經(jīng)歷。小編為大家整理了一些學(xué)習(xí)總結(jié)的典型例子,供大家參考和學(xué)習(xí)。作為醫(yī)學(xué)專業(yè)的學(xué)生,醫(yī)學(xué)檢索
工作心得是對(duì)個(gè)人職業(yè)生涯的文本記錄,可以記錄成果和成長(zhǎng),回顧過(guò)去激勵(lì)未來(lái)。隨著教育改革的不斷推進(jìn),教師的教育觀念也在不斷更新。以下是一位教師的教學(xué)反思,讓我們一
入黨申請(qǐng)書(shū)是一份個(gè)人黨性自省的文書(shū),填寫(xiě)時(shí)需堅(jiān)持實(shí)事求是的原則,充實(shí)材料內(nèi)容,突出個(gè)人的理論水平和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。以下是一些詳細(xì)的轉(zhuǎn)專業(yè)申請(qǐng)書(shū)寫(xiě)作步驟和技巧,希望對(duì)大
通過(guò)讀書(shū)心得的寫(xiě)作,我們可以培養(yǎng)批判性閱讀的能力,提高自己的思辨思維水平。小編為大家準(zhǔn)備了一些精選的讀書(shū)心得范文,希望對(duì)大家的寫(xiě)作能力有所啟發(fā)和提升。
教學(xué)反思是教師專業(yè)發(fā)展的必備環(huán)節(jié),對(duì)個(gè)人成長(zhǎng)具有重要意義。軍訓(xùn)心得范文:紀(jì)律嚴(yán)明,隊(duì)伍有序,團(tuán)結(jié)向前籃球是一項(xiàng)非常受歡迎的體育運(yùn)動(dòng),對(duì)于小學(xué)生來(lái)說(shuō)也是一項(xiàng)非常適
甲方:(以下簡(jiǎn)稱甲方)乙方:(以下簡(jiǎn)稱乙方)學(xué)生(以下簡(jiǎn)稱乙方)為了確保學(xué)生在外出參加專業(yè)考試或培訓(xùn)期間的人身安全,嚴(yán)格責(zé)任界限,健全學(xué)校、家庭對(duì)學(xué)生人身安
在某個(gè)階段的結(jié)束,總結(jié)可以幫助我們認(rèn)識(shí)到自身的優(yōu)點(diǎn)和不足,進(jìn)而找到提升自己的方法和方向。開(kāi)場(chǎng)白以下是一些著名作家或?qū)W者的總結(jié)范文,希望它們能夠?qū)ξ覀兊膶?xiě)作有所啟
大班教案是教師在教學(xué)過(guò)程中對(duì)課程內(nèi)容、教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)方法進(jìn)行整理和總結(jié)的一種教學(xué)活動(dòng)。以下是一些幼兒園教案的案例,供廣大教師參考借鑒。1、板書(shū)孩子教認(rèn)孩字,再補(bǔ)
每天都在變得越來(lái)越酷,就連朋友圈文案也不例外。以下是小編為大家搜集的一些真情流露和富有創(chuàng)意的生日文案,愿你的生日充滿幸福和圓滿。如今,隨著“感覺(jué)消費(fèi)”時(shí)代的來(lái)臨
報(bào)告范文的目的在于向讀者傳遞信息并引起他們的思考和討論。小編特意挑選了一些具有代表性的整改報(bào)告范文,希望能夠?yàn)榇蠹姨峁┚唧w的案例和參考。由于實(shí)踐的時(shí)間有限,我在
請(qǐng)示是向上級(jí)或權(quán)威者尋求指導(dǎo)和支持的一種表達(dá)方式,它能夠幫助我們更好地完成任務(wù)和達(dá)到目標(biāo),我認(rèn)為我們需要向上級(jí)請(qǐng)示一下關(guān)于這個(gè)計(jì)劃的建議。請(qǐng)示時(shí),我們要遵循保密
夢(mèng)想是人生的燈塔,照亮我們前行的方向。要實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想,我們需要不斷學(xué)習(xí)和積累知識(shí),保持與時(shí)俱進(jìn)。以下是一些關(guān)于夢(mèng)想實(shí)現(xiàn)的成功案例,希望能為你提供一些靈感和啟示。
教學(xué)反思是一種對(duì)教師在教學(xué)過(guò)程中所面對(duì)的問(wèn)題進(jìn)行分析和解決的方式,有效提升了教學(xué)質(zhì)量。下面是我為大家整理的一些讀書(shū)心得范文,供大家參考。在這些范文中,作者們對(duì)不
工作中的困難和挑戰(zhàn)讓我更加堅(jiān)定了自己的決心和信心。以下是一些學(xué)習(xí)心得分享,希望對(duì)大家的學(xué)習(xí)有所啟迪。監(jiān)獄警察標(biāo)兵是一支特殊的隊(duì)伍,他們肩負(fù)著維持監(jiān)獄秩序和安全的
辭職申請(qǐng)書(shū)內(nèi)容要真實(shí)準(zhǔn)確,切忌虛假夸大或責(zé)怪他人。轉(zhuǎn)專業(yè)申請(qǐng)書(shū)是一種書(shū)面材料,用于申請(qǐng)從一個(gè)專業(yè)轉(zhuǎn)到另一個(gè)專業(yè)。如何寫(xiě)一篇出色的轉(zhuǎn)專業(yè)申請(qǐng)書(shū)是每個(gè)轉(zhuǎn)專業(yè)者都會(huì)思
在編寫(xiě)貧困申請(qǐng)書(shū)時(shí),要注意積極樂(lè)觀的態(tài)度,并表達(dá)對(duì)社會(huì)幫助的感激之情。歡迎大家分享以下工作轉(zhuǎn)正申請(qǐng)書(shū)的范文,共同學(xué)習(xí)和進(jìn)步。尊敬的中心學(xué)校領(lǐng)導(dǎo):您好!我系
在試用期總結(jié)中,可以對(duì)員工的工作態(tài)度、工作能力、團(tuán)隊(duì)合作等方面進(jìn)行全面的評(píng)價(jià)。以下是小編為大家收集的安全工作總結(jié)范文,供大家參考和借鑒。司法所在青原區(qū)司法局的正
在競(jìng)聘中,我們需要準(zhǔn)確地描述自己的職業(yè)經(jīng)歷和成就,突出自己的優(yōu)勢(shì)和特點(diǎn)。競(jìng)聘中的個(gè)人形象和自我營(yíng)銷是決定是否獲勝的重要因素。在這里,我們?yōu)榇蠹揖x了一些優(yōu)秀的競(jìng)
質(zhì)量月是企業(yè)為了提高產(chǎn)品和服務(wù)質(zhì)量而設(shè)立的一個(gè)特定時(shí)間段,它有助于發(fā)現(xiàn)和解決質(zhì)量問(wèn)題。小編為大家整理了一些優(yōu)秀的律師工作總結(jié)范文,供大家參考和借鑒。
每一分鐘都值得被珍惜,因?yàn)樗肋h(yuǎn)無(wú)法重來(lái)。怎樣盤(pán)點(diǎn)、歸納和總結(jié)一段時(shí)間的工作或?qū)W習(xí)成果,是我們思考的方向。這是一些關(guān)于如何在一分鐘內(nèi)管理好自己的時(shí)間的心得體會(huì),
與你共同成長(zhǎng),成就精彩人生的企業(yè)。公司宣傳語(yǔ)的聲音和音調(diào)也很重要,要符合公司的形象和文化氛圍。"感受未知,超越自我"-耐克姓名:性別:女出生年月:1984
首頁(yè)合同范本法律咨詢聘請(qǐng)律師法律百科律師公益榜____法律咨詢律師招聘律師觀點(diǎn)合作公社法律論文法律文書(shū)法律法規(guī)普法知識(shí)搜咨詢搜合同搜法規(guī)搜律師搜律所歡迎咨詢或委
低保申請(qǐng)書(shū)是一種正式的書(shū)面材料,用于向相關(guān)部門(mén)申請(qǐng)最低生活保障,這是一項(xiàng)社會(huì)福利政策。合理運(yùn)用范文的結(jié)構(gòu)和表達(dá)方式,可以幫助我們更好地撰寫(xiě)助學(xué)金申請(qǐng)書(shū),以下是一
培訓(xùn)心得是對(duì)培訓(xùn)內(nèi)容的總結(jié)和歸納,可以幫助我們更好地理解和應(yīng)用所學(xué)知識(shí)。以下是一些教學(xué)反思的實(shí)際案例,希望能夠引起大家對(duì)教育工作的思考和關(guān)注。高中數(shù)學(xué)課程是普通
同舟共濟(jì),追求卓越。團(tuán)隊(duì)標(biāo)語(yǔ)的設(shè)計(jì)需要關(guān)注哪些要點(diǎn)?以下是一些團(tuán)隊(duì)標(biāo)語(yǔ)的范例,供大家參考借鑒。甲方:身份證號(hào)碼:乙方:身份證號(hào)碼:經(jīng)雙方協(xié)商一致,現(xiàn)(甲方)與(
實(shí)習(xí)心得的寫(xiě)作可以幫助我們梳理實(shí)習(xí)期間的工作重點(diǎn)和學(xué)習(xí)路徑,更好地理解和應(yīng)用所學(xué)知識(shí)。為了幫助大家更好地寫(xiě)作工作心得,小編為大家整理了一些實(shí)用的范文和寫(xiě)作技巧,
學(xué)期總結(jié)可以幫助我們回顧過(guò)去的學(xué)習(xí)過(guò)程,反思自己的不足之處,以便更好地提升自己。接下來(lái)小編為大家整理了一些考試總結(jié)的范文,僅供參考,希望能夠引起大家的思考和共鳴
對(duì)于一些需要權(quán)衡利弊或涉及重大利益的事項(xiàng),我們更應(yīng)該主動(dòng)請(qǐng)示上級(jí)。請(qǐng)示并不意味著依賴,我們?nèi)匀灰3肿约旱莫?dú)立思考和行動(dòng)能力。請(qǐng)示是工作中必不可少的環(huán)節(jié),以下是
培訓(xùn)心得可以幫助我們加深對(duì)培訓(xùn)內(nèi)容的理解和記憶,提高學(xué)習(xí)效果和應(yīng)用能力。以下是小編為大家整理的培訓(xùn)心得集錦,包括了不同領(lǐng)域和行業(yè)的心得分享。隨著人們對(duì)健康的高度
青春是學(xué)習(xí)成長(zhǎng)的階段,我們積累知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)。怎樣才能在青春期充實(shí)自己,讓自己收獲更多?希望這些青春總結(jié)范文能夠激發(fā)大家對(duì)自己青春的思考和發(fā)現(xiàn),找到自己的方向和目標(biāo)
青春是探索世界的時(shí)候,我們應(yīng)該勇于嘗試和冒險(xiǎn)。青春是充滿挑戰(zhàn)和機(jī)遇的時(shí)期,我們應(yīng)該如何把握?下面是一些成功人士在青春時(shí)期的感悟和經(jīng)驗(yàn)分享,值得大家借鑒。
在工作中,我們常常需要總結(jié)自己的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn),以便在今后的工作中避免犯同樣的錯(cuò)誤。以下是一些優(yōu)秀教師教學(xué)反思的篇章,讓我們一起來(lái)學(xué)習(xí)和分享。炎熱的夏季是溺水事件的
實(shí)習(xí)心得是對(duì)實(shí)習(xí)工作中成功經(jīng)驗(yàn)和失敗教訓(xùn)進(jìn)行總結(jié)和反思的重要方式。培訓(xùn)心得是培訓(xùn)結(jié)束后對(duì)所學(xué)內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)和歸納的一種表達(dá)方式,它可以促使我們思考,我想我們需要寫(xiě)
協(xié)助上級(jí)完成部門(mén)內(nèi)的工作安排和任務(wù)分配。在編寫(xiě)崗位職責(zé)時(shí),需要考慮到員工的實(shí)際能力和工作環(huán)境。接下來(lái)是一些崗位職責(zé)范文,供大家在寫(xiě)崗位職責(zé)時(shí)參考和借鑒。
理想是一種信仰,它讓我們堅(jiān)定不移地向前,無(wú)論遇到什么困難。為了實(shí)現(xiàn)理想,我們需要注重自我成長(zhǎng)和不斷學(xué)習(xí),提升自己的能力和素質(zhì)。以下是一些實(shí)現(xiàn)理想的方法和策略,希
競(jìng)聘是一個(gè)考驗(yàn),測(cè)試我們的應(yīng)變能力和解決問(wèn)題的能力。如何寫(xiě)一份較為完美的競(jìng)聘材料呢?以下是一些技巧和經(jīng)驗(yàn)分享。需要參考一些競(jìng)聘面試素材嗎?下面是一些推薦的閱讀材
工作心得的寫(xiě)作不僅可以提高我們的工作效率,還能夠增加對(duì)工作的熱情和認(rèn)同感。以下是我為大家整理的一些優(yōu)秀的教學(xué)反思案例分享。茶葉作為中國(guó)特色的飲品,擁有悠久的歷史
導(dǎo)游工作總結(jié)可以促使我們認(rèn)識(shí)到自身的優(yōu)勢(shì)和不足,進(jìn)而制定個(gè)人發(fā)展和提升的目標(biāo)。對(duì)于不同行業(yè)和領(lǐng)域的安全工作總結(jié),也需要根據(jù)實(shí)際情況進(jìn)行具體的分析和總結(jié)。以下是一
讀書(shū)心得是對(duì)所閱讀書(shū)籍的思考和感悟的結(jié)晶,通過(guò)寫(xiě)讀書(shū)心得可以更好地整合和應(yīng)用所獲得的知識(shí)和見(jiàn)解。以下是小編為大家收集的軍訓(xùn)心得范文,僅供參考,希望能給大家?guī)?lái)啟
勞動(dòng)合同具有強(qiáng)制性,雙方必須按照合同約定履行義務(wù)。下面是一份典型的居間合同樣本,大家可以根據(jù)自己的需求進(jìn)行修改和使用。甲方:××公司(以下簡(jiǎn)稱甲方)乙方:(以下
經(jīng)典作品常常具有跨越時(shí)空的力量,能夠打動(dòng)不同年代的讀者;寫(xiě)作經(jīng)典作品需要有耐心和毅力,要不斷反復(fù)修改和完善,直到達(dá)到理想的效果。以下是經(jīng)典文學(xué)作品的精選解讀,希
在貧困申請(qǐng)書(shū)中,我們需要準(zhǔn)確地描述自己的家庭狀況和經(jīng)濟(jì)困難的具體情況。以下是一些轉(zhuǎn)學(xué)申請(qǐng)書(shū)的寫(xiě)作指導(dǎo)和范例,希望能夠提高大家的寫(xiě)作水平和成功率。尊敬的領(lǐng)導(dǎo):我叫
以創(chuàng)新為先,引領(lǐng)行業(yè)潮流。企業(yè)標(biāo)語(yǔ)的設(shè)計(jì)需要經(jīng)過(guò)多次修改和優(yōu)化,確保它能夠真正達(dá)到預(yù)期的效果。以下是一些具有創(chuàng)意和獨(dú)特性的企業(yè)標(biāo)語(yǔ),希望能夠給大家?guī)?lái)靈感和啟發(fā)
在寫(xiě)總結(jié)范文時(shí),我們可以結(jié)合自己的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn),增加感悟和思考的深度。導(dǎo)游工作是一份充滿樂(lè)趣的工作,通過(guò)與游客的互動(dòng)和交流,我收獲了很多快樂(lè)和成就感。本學(xué)期,教務(wù)處
在這個(gè)重要的時(shí)刻,我們誠(chéng)摯地歡迎各位參加我們的盛會(huì)。歡迎詞的撰寫(xiě)需要有親切、熱情的口吻,同時(shí)要結(jié)合場(chǎng)合和目的,向來(lái)賓傳達(dá)我們的喜悅和期待。在這里,我們分享一些成
人生是一段旅程,充滿了無(wú)數(shù)個(gè)選擇和決策。如何愛(ài)惜和珍惜每一天,讓人生更加充實(shí)和有意義?為了讓大家更好地理解和掌握人生總結(jié)的技巧,小編特地整理了一些范文供大家參考
人生是一曲樂(lè)章,總結(jié)是在和聲中升華心靈。如果要寫(xiě)出一篇完美的人生總結(jié),我們需要先回顧自己的成長(zhǎng)和經(jīng)歷??偨Y(jié)是人生中必不可少的一部分,通過(guò)總結(jié)我們才能更好地認(rèn)識(shí)自
撰寫(xiě)學(xué)習(xí)心得可以幫助我們反思學(xué)習(xí)方法和策略的有效性。為了幫助大家更好地寫(xiě)出一篇完美的軍訓(xùn)心得,小編特意為你們準(zhǔn)備了一些范文,希望對(duì)大家有所幫助。作為新時(shí)代青年,
在撰寫(xiě)助學(xué)金申請(qǐng)書(shū)時(shí),應(yīng)當(dāng)注意語(yǔ)言簡(jiǎn)練、表達(dá)準(zhǔn)確、內(nèi)容真實(shí),并突出自己的特長(zhǎng)和成就。隨著職場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)的加劇,合適的辭職申請(qǐng)書(shū)對(duì)于個(gè)人職業(yè)發(fā)展至關(guān)重要。尊敬的工商管理
學(xué)習(xí)心得是對(duì)學(xué)習(xí)過(guò)程中的收獲和感悟進(jìn)行總結(jié)和歸納,讓我們更好地反思和改進(jìn)學(xué)習(xí)方法。以下是小編為大家搜集的一些學(xué)習(xí)心得范文,供大家參考和學(xué)習(xí)。第一段:引言和背景介
經(jīng)典是藝術(shù)的瑰寶,它通過(guò)獨(dú)特的表達(dá)方式傳遞著美的力量,讓人們產(chǎn)生共鳴和感受。最后,要寫(xiě)一篇較為完美的總結(jié),充實(shí)的背景知識(shí)和廣泛的閱讀都是必不可少的,這能夠提供我
實(shí)習(xí)心得是在實(shí)習(xí)期間對(duì)所學(xué)知識(shí)和工作經(jīng)驗(yàn)的總結(jié)和反思,它可以幫助我們更好地鞏固所學(xué),提升實(shí)踐能力。以下是小編為大家收集的軍訓(xùn)心得范文,僅供參考,希望能給大家提供
理想是人們對(duì)美好未來(lái)的向往和追求,是激勵(lì)我們前行的動(dòng)力。如何在瑣碎的日常生活中找到理想的價(jià)值和意義?在下面的范文中,我們可以看到作者對(duì)理想的真實(shí)感受和堅(jiān)持不懈的
答謝詞的語(yǔ)言要貼近實(shí)際情況,不要過(guò)于虛詞和模板化。在寫(xiě)答謝詞時(shí),我們應(yīng)該采用哪種語(yǔ)言風(fēng)格和表達(dá)方式?在下文中,你將會(huì)看到一些經(jīng)典的答謝詞范文,它們或許能幫助你寫(xiě)
編輯是挑選、刪減和調(diào)整文稿內(nèi)容的過(guò)程,它能夠使文章更加簡(jiǎn)潔、精煉和富有說(shuō)服力。編輯要注意整體結(jié)構(gòu)的合理性,包括段落劃分、標(biāo)題設(shè)置等方面。請(qǐng)大家看一下小編為大家編
辦公室工作計(jì)劃是為了更好地組織和安排工作而制定的一份詳細(xì)計(jì)劃,有利于提高工作效率。我們整理了一些成功的衛(wèi)生工作計(jì)劃案例,供大家學(xué)習(xí)和借鑒。圍繞本學(xué)期學(xué)校工作計(jì)劃
教學(xué)反思應(yīng)該是一種持續(xù)的、反復(fù)的過(guò)程,每一次教學(xué)都應(yīng)該進(jìn)行反思和總結(jié)。在這里我們分享了一些實(shí)用的工作心得,希望可以給大家的工作帶來(lái)一些靈感和提升。第一段:引言(
通過(guò)學(xué)期總結(jié),我們可以發(fā)現(xiàn)自己的學(xué)習(xí)優(yōu)勢(shì)和不足,為個(gè)人發(fā)展提供指導(dǎo)。在下面的范文中,我們可以看到一些優(yōu)秀學(xué)生的學(xué)習(xí)總結(jié),對(duì)我們很有借鑒意義。幾年來(lái)我園扎實(shí)開(kāi)展園
軍訓(xùn)總結(jié)是了解和分析學(xué)生在軍訓(xùn)中表現(xiàn)的一種方式,有助于進(jìn)一步提高軍訓(xùn)效果。小編精選了幾篇學(xué)習(xí)總結(jié)范文,希望能幫助大家更好地寫(xiě)好自己的總結(jié)。本學(xué)期我區(qū)的信息技術(shù)教
在軍訓(xùn)中,我學(xué)會(huì)了堅(jiān)持不懈和不怕困難的品質(zhì),這些都將成為我未來(lái)人生道路上的寶貴財(cái)富。看看以下的培訓(xùn)心得分享,或許可以給你帶來(lái)一些啟示和思考。近日,我參加了一場(chǎng)關(guān)
通過(guò)寫(xiě)學(xué)習(xí)心得,我們可以分享學(xué)習(xí)心得體會(huì),互相借鑒提高。接下來(lái)是一些實(shí)習(xí)心得的分享,希望能為大家提供一些思考和參考的方向。在現(xiàn)代社會(huì),安全問(wèn)題日益突出,人們對(duì)安
教學(xué)反思是教師成長(zhǎng)的重要途徑,能夠幫助我們不斷提升自身的教學(xué)能力和專業(yè)素養(yǎng)。以下是一些對(duì)軍事訓(xùn)練經(jīng)歷進(jìn)行總結(jié)和反思的軍訓(xùn)心得,希望對(duì)大家有所啟示。軍訓(xùn)是我們進(jìn)入
文明禮儀是一種社會(huì)共識(shí),它規(guī)范了人們的行為舉止,使整個(gè)社會(huì)更加文明進(jìn)步。那么我們應(yīng)該如何培養(yǎng)和踐行文明禮儀呢?下面給大家分享幾點(diǎn)實(shí)用的建議。以下是小編為大家整理
工作心得的寫(xiě)作要盡可能客觀和實(shí)事求是,既要突出亮點(diǎn)和優(yōu)勢(shì),也要坦誠(chéng)面對(duì)問(wèn)題和挑戰(zhàn)。在這里,小編為大家整理了一些優(yōu)秀的實(shí)習(xí)心得,希望能夠幫助大家更好地寫(xiě)出自己的心
請(qǐng)示能夠表現(xiàn)出你的專業(yè)態(tài)度和責(zé)任心,也有助于形成良好的工作習(xí)慣。在請(qǐng)示時(shí),我們要注重語(yǔ)言的準(zhǔn)確性和流暢性,以便更好地傳達(dá)自己的意思。以下范文可以幫助我們更好地理
營(yíng)銷策劃是指通過(guò)市場(chǎng)調(diào)研和分析,制定出能夠有效推廣產(chǎn)品或服務(wù)的計(jì)劃和方案,是企業(yè)實(shí)現(xiàn)銷售目標(biāo)的重要手段和方式。做好營(yíng)銷策劃對(duì)于企業(yè)的發(fā)展至關(guān)重要。以下是一些著名
培訓(xùn)心得是對(duì)參加培訓(xùn)活動(dòng)后的收獲和感悟進(jìn)行總結(jié)和概括的一種文稿,它有助于鞏固學(xué)習(xí)成果。如果你對(duì)于軍訓(xùn)心得寫(xiě)作還有困惑,可以參考以下小編為大家整理的范文,或許可以
培訓(xùn)過(guò)程中的互動(dòng)與交流,讓我增長(zhǎng)了很多思考問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。接下來(lái)是一些實(shí)習(xí)心得的范文,讓我們一起來(lái)看看吧。包裝部是一個(gè)企業(yè)中非常重要的部門(mén),其職責(zé)是負(fù)責(zé)產(chǎn)
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