經(jīng)典之作不僅代表了某個(gè)時(shí)代的文化特色，也是時(shí)代的里程碑。寫總結(jié)時(shí)，可以結(jié)合自己的閱讀經(jīng)歷和感悟，展示個(gè)人的思考和理解。眾多經(jīng)典作品中，這些故事和思想引人回味，讓我們一起來品味它們的精髓。
最新小說的感受（通用13篇）篇一
許多名師的課堂教學(xué),都有一種內(nèi)隱的“魔力”――讓學(xué)生積極主動地參與課堂教學(xué)活動。形成這種魔力的重要原因之一，就是他極富感染力的，充滿藝術(shù)魅力的教學(xué)語言。如果把課堂教學(xué)比作是詩，那么教學(xué)語言無疑是流動著的韻律；如果把課堂教學(xué)比作是樂，那么教學(xué)語言無疑就是跳動著的音符。教學(xué)語言作為課堂教學(xué)中最重要的教學(xué)工具，它的藝術(shù)魅力，無疑直接影響著教學(xué)活動的效果。解讀課堂教學(xué)中的實(shí)例，教學(xué)語言有如下特點(diǎn)：
一、教學(xué)語言具有明確的導(dǎo)向性。
教例一：
學(xué)生自讀課文后，議論開了：
生1：作者，為什么要以“只有一個(gè)地球”為題？
生2：為什么要保護(hù)地球？
生3：為什么只有一個(gè)地球？
生4：為什么人類會有移居到另一個(gè)星球這樣的設(shè)想？
……。
師：同學(xué)們提的問題很不錯。
教例二、
師：讀書貴在有疑，小疑則小進(jìn)，大疑則大進(jìn)，無疑則無進(jìn)，你想“有疑”，“有進(jìn)”嗎？那就仔細(xì)到課文中去找問題，找困惑。我們不提那些自己已經(jīng)知道的假問題；不提只要一看書，就知道的淺問題。
（學(xué)生自讀課文后）。
生1：為什么在“地球”前面加上“只有”和“一個(gè)”？
師：是啊，為什么要這樣用？很值得研究。
生2：我們應(yīng)該如何精心保護(hù)地球？
生3：為什么前面說“太可愛”，后面又說“太容易破碎”？
師：哦！我也有同感，是不是書上寫錯了？地球一望無邊，一望無垠，大得很哪？是不是。
生5：為什么稱地球是“母親”，是“搖籃”？
師：這些問題提得很好，現(xiàn)在選擇一個(gè)你最感興趣，自認(rèn)為最有價(jià)值的問題來探究。
兩個(gè)教例，我們看到課堂倡導(dǎo)的是“探究”的學(xué)習(xí)方式。教師敢于放手讓學(xué)生大膽質(zhì)疑。學(xué)生放開思維，從不同的角度提出了許多問題。可細(xì)細(xì)推敲教例一，就會發(fā)現(xiàn)教師的教學(xué)語言只停留在提問題的層面上，并未關(guān)注學(xué)生提問題的深度和廣度。我覺得，長期以往，是不利于學(xué)生能力的培養(yǎng)。教例二中，教師的教學(xué)語言更強(qiáng)調(diào)提問的.方法滲透，更具有明確的導(dǎo)向性。要求學(xué)生不提“假問題”，不提“淺問題”。教學(xué)語言的明確導(dǎo)向性，避免了學(xué)生探究的淺表和泛化，使探究更高質(zhì)高效。
教例三：
一位教師在指導(dǎo)《狼和小羊》一課時(shí)，當(dāng)指導(dǎo)學(xué)生朗讀到“說著，狼就向小羊撲去”時(shí)。
生1：（舉手發(fā)言）老師，這句話中的句號該用省略號。
師：（反詰地）哦？
生1：（自信地）因?yàn)槲覀冞€不知道羊的命運(yùn)！
師：（鼓勵地）你的發(fā)現(xiàn)真有道理！（一個(gè)微笑）。
生2：對，可以給我們想象的空間！
生3：（肯定地）對，這個(gè)故事還沒完。
師：（反問）真的該用省略號嗎？
生4：（冷靜理智地）不對，必須用句號！因?yàn)檫@樣善良軟弱的小羊的命運(yùn)，是只能被狼吃掉，不可能會有其他結(jié)果。
細(xì)細(xì)解讀，我們發(fā)現(xiàn)課堂中僅僅是一個(gè)微笑和反詰地“真得該用省略號嗎？”這兩個(gè)教學(xué)語言，就把學(xué)生對文本的解讀由共性引到個(gè)性；由誤區(qū)引向坦途。我們也嘆服教師的點(diǎn)撥調(diào)控能力，將預(yù)設(shè)語和隨機(jī)語有機(jī)結(jié)合，調(diào)整了課堂氣氛。確實(shí)，在我們以往的教學(xué)中，曾無數(shù)次給學(xué)生激勵性的評價(jià)“你們回答的真不錯！”“你真棒！”可這樣單一的課堂評價(jià)語言，少了對文本的價(jià)值取向，少了語文學(xué)科的人文內(nèi)涵。
教例四：
師：剛才，我們感受到了：人類破壞使地球越來越小。同學(xué)們，現(xiàn)在你們就是地球母親，老師就是那些破壞地球環(huán)境的人類，你們有話對我說嗎？生1：希望，你們不要再來破壞我了！我已遍體鱗傷！
師：多么強(qiáng)烈的呼喚！我的心很沉痛。
生2：你們還在我們身上任意踐踏！毀壞我的綠衣，污染我的血液！
師：你的一席話，引起了我的深思。
生3：對，你們?nèi)祟愔活欂澙返厮魅∥覀兊慕o予，卻肆意破壞著我們！
師：是啊，聽著你們的真心話，我無地自容。
（齊讀第四節(jié)）。
這富有情感感染力的評價(jià)語言，不僅充滿了教師的智慧，而且點(diǎn)出了學(xué)生思維表達(dá)中的語言精華，最大限度的調(diào)動了學(xué)生學(xué)習(xí)主動性，積極性。激活了學(xué)生情感，將想象、朗讀、表達(dá)有機(jī)整合。
教師課堂教學(xué)語言表達(dá)形式是多種多樣，一句生動、幽默、真心的評價(jià)語，或是一個(gè)會心的微笑，一個(gè)親切的點(diǎn)頭，一次真心的鼓掌……給予學(xué)生的不僅僅是別具匠心的獎賞，更是讓學(xué)生從中體會成功的甜蜜。教學(xué)語言在課堂中散發(fā)著藝術(shù)魅力，課堂因此而更有味道。
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最新小說的感受（通用13篇）篇二
暑假的一天，我讀了一篇《安徒生童話》里的故事，名叫《賣火柴的小女孩》。讀后我的心情非常激動，故事述說了一位小女孩在一個(gè)大雪紛飛的平安夜被凍死在墻角邊。
“賣火柴，賣火柴，誰買火柴啊…”小女孩可憐的叫賣聲傳遍了大街小巷，盡管她怎樣的喊也沒有人來買她的火柴。“小女孩”為什么在平安夜出來賣火柴呢?是因?yàn)樗膵寢屓ナ懒思依镆埠芨F。看看“小女孩”，再想想我自己，簡直就是一個(gè)生活在地獄里，一個(gè)生活在天堂里。
“小女孩”在寒冷的夜晚里出來賣火柴，而我呢，卻在家里享受著媽媽為我做的豐富而溫暖的晚餐。小女孩和我的年齡差不多，為什么生活的差距會那么大!那是因?yàn)椤靶∨ⅰ痹谫Y本主義制度下生活，那里有冷酷、無情!沒有人愿意買她的火柴，結(jié)果“小女孩”在平安夜被凍死在墻角邊，死前只能幻想著暖和的火爐，噴香的烤鵝，美麗的圣誕樹和奶奶溫暖的'懷抱。而我們是在社會主義制度下生活，我們這里有疼愛我們的爺爺、奶奶，爸爸、媽媽，叔叔、阿姨和許許多多的好心人;我們這里有寬敞明亮的教室讓我們讀書寫字;我們這里有像園丁一樣的老師教育我們豐富的知識，良好的習(xí)慣和做人的道理。雖然我們身邊也有一些象“小女孩”一樣困難家庭里的孩子，另外還有一些因?yàn)槭艿酱笞匀粸?zāi)害不能正常的生活和學(xué)習(xí)的小朋友，比如說受到旱災(zāi)的云南的人們，受到地震災(zāi)難的汶川和青海玉樹的人們。但是我們有很多的好心人和志愿者去捐錢，捐生活和學(xué)習(xí)物品，并且親自到災(zāi)區(qū)去幫助他們，所以他們大多數(shù)人都很快的被救了出來，回到了幸福的生活中去。
我們應(yīng)該好好的珍惜這美好的一切，好好學(xué)習(xí)，長大以后報(bào)答祖國，獻(xiàn)出自己的愛心去幫助那些遇到困難的人們!
最新小說的感受（通用13篇）篇三
寫小說的感受和心得要怎么寫，才更標(biāo)準(zhǔn)規(guī)范？根據(jù)多年的文秘寫作經(jīng)驗(yàn)，參考優(yōu)秀的寫小說的感受和心得樣本能讓你事半功倍，下面分享【寫小說的感受和心得(精選10篇)】，供你選擇借鑒。
《圍城》是錢鐘書先生一生唯一的一部長篇小說，是中國近現(xiàn)代史一部經(jīng)典之作，這是一部以調(diào)侃的語調(diào)來極力諷刺人生的笑面悲劇，“圍城”中最讓人印象深刻的是這么一句“城里的人想出去，城外的人想進(jìn)來”，這句話深刻的揭露了人物對于婚姻、事業(yè)的感悟。人們的生活就像圈在這圍城之中，想逃脫，想掙脫，卻怎么掙扎也無濟(jì)于事。
書中主人公方鴻漸與蘇文紈、唐曉芙、孫柔嘉的情感糾葛，與其說是方鴻漸被孫柔嘉的計(jì)謀所敗，還不如說方鴻漸因?yàn)槠渥陨淼那尤跖c言不由衷而自食婚姻的惡果。這座曾令方鴻漸無限神往的感情圍城，終止于主人公無奈地忍受城中的無聊。
同樣可以讓人給予無比輝煌的榮耀，也能讓人深陷泥潭的事業(yè)圍城，在作者的筆下也是充斥著爾虞我詐，明爭暗斗，壓抑著每個(gè)人的神經(jīng)，令本性善良而又怯弱的方鴻漸只能退縮，離開三閭大學(xué)這壓抑的事業(yè)圍城，本以為可以深吸一口自由空氣的方鴻漸，卻沒想到等待他的是一個(gè)更為復(fù)雜、更為混亂地社會大圍城，在這里封建制度、家庭責(zé)任、事業(yè)衰敗一切都排山倒海般的涌向他，讓他無所適從，所我這一切都像是被命運(yùn)的大手無情的掌控著，任憑你做無謂的掙扎，最終只能屈服。
實(shí)際上這不僅僅是方鴻漸所處的圍城，我們每個(gè)人都生活在一座圍城里，如何身處其中，卻能樂于其中，讓圍城的生活變得更加豐富多彩，才是我們該積極面對的，一味的掙扎、逃脫只會讓自己在泥潭之中越陷越深。
《圍城》是一本值得我們用心去讀，用心去思考的書。進(jìn)入大學(xué)之后，每位大學(xué)生都會對自己的個(gè)人有了更多的要求，為自己制定計(jì)劃，努力讓自己變得更好。或是在大學(xué)生學(xué)好專業(yè)知識，或是在大學(xué)生考得一些證書，或是在大學(xué)鍛煉自己能力，或是在大學(xué)收獲一份愛情。如此種種，給自己找到了充實(shí)大學(xué)生活的理由。我也是在個(gè)從高考路上走來的一名懵懂的大學(xué)新手，迷茫、忙碌、壓力仍然會時(shí)刻籠罩在身邊，在這個(gè)讓自己有些慌亂的大學(xué)生活中，我遇到了《圍城》這本書，它讓我忙碌的生活有了一片閑暇的時(shí)光，幫助我緩解了疲勞，又使心靈得到解放。也讓我在這個(gè)人生的岔路口稍作停留，稍作了思考。
小說中的主人公方漸鴻的婚姻像是一座圍城，在結(jié)婚之前，他還在圍城之外觀望，亦或羨慕，亦或沖動著。想法設(shè)法地想要沖進(jìn)去，似乎那里才是自己靈魂的殿堂。可是當(dāng)他邁進(jìn)了婚姻的圍城之后，他才知道，似乎一切并沒有自己想象的那么美好了。又想法設(shè)法地想要出來。這是對人性無知的一種諷刺。作者通過寫回國、戀愛、找工作燈一系列事件，把一個(gè)人物的性格靈魂一針見血地展示在我們的面前。方漸鴻是典型的知識分子的形象，帶著玩世不恭的態(tài)度處世，又有一點(diǎn)良心。但是性格決定命運(yùn)，他希望做“大人物”，本身就讓自己進(jìn)入了這座虛榮的“圍城”。在對待愛情和婚姻方面，他同樣是玩世不恭，決定了他一生婚姻的失敗。
《圍城》告訴我們什么樣的生活里才是真實(shí)的，每個(gè)人都心里勾勒一幅美妙的愛情藍(lán)圖，追到愛情就希望為愛情找一個(gè)溫暖安定的歸宿——婚姻，可是往往曾經(jīng)的海誓山盟都會成為玩笑，是真是假，連去爭辯的力氣到最后都舍不得出了。生活告訴我們：結(jié)婚就像圍城，有的人想進(jìn)去，進(jìn)去的人想出來!當(dāng)愛情被歲月侵蝕，成為生活的一部分，這時(shí)的愛情已經(jīng)升華為親情了，更有一份責(zé)任在其中。
雖然婚姻離我們還遠(yuǎn)，但是對于一部分大學(xué)生來說，戀愛似乎就在眼前。但是，畢竟校園中的戀愛更多還只是在象牙塔里面的童話故事，不管公主和王子怎樣堅(jiān)信“最后能幸福生活在一起”，那都是經(jīng)不起時(shí)間推敲和現(xiàn)實(shí)考驗(yàn)的幻想。也許很快就會發(fā)現(xiàn)，愛情會成為了兩個(gè)人的枷鎖，只有結(jié)束才能打開，才能更好走下去。這時(shí)，昔日的那些誓言都會在在現(xiàn)實(shí)面前低在頭顱，一切不堪一擊!。
可是為什么，還是會有那么多的人還是會在這座愛情的“圍城”外久久駐足或者希望自己也能沖進(jìn)去，那是因?yàn)橛行〇|西看起來很美好，很誘人。所以在圍城之外就算擠得頭破血流也在所不惜。可是即使有了愛情又如何，面臨畢業(yè)找工作的壓力，生活的壓力，愛情變成一種責(zé)任，就會讓人覺得失去它原本的美好感覺。很多人就會對此失去耐心，想要擺脫，想要從中逃離。另一方面，愛情也可能成友誼的枷鎖，曾記得一朋友跟我說過，她與一異性好朋友無話不談，平時(shí)可以天南地北地扯。可是當(dāng)后來男生向她表白，之后，兩個(gè)人就再也沒能像之前一樣推心置腹的談話了。最后，她放棄了那段愛情，成就他們永遠(yuǎn)的友誼。此類情況絕非特例，在很多時(shí)候，沒有必要要用一種很特定的關(guān)系來約束彼此，只要志同道合地做朋友，也是人生一大美事，友誼才是最寶貴的財(cái)富。所以，我的好友選擇明智，她勇敢逃離那座“圍城”，因此能獲得開心，收獲友誼。
整本書最值得讓人稱道的是寫作手法。在故事推移中選取五個(gè)人來作為描寫視角，每一位作為描寫視角的主人公對于該事件的思考也寫的入木三分。
至于全書主旨，私以為有三。一，反思日本未成年人保護(hù)法對社會的危害性。作為選取未成年人保護(hù)法的消極面來作為全書的背景以及框架，選題有新意。二，反思不健全的家庭環(huán)境對孩子人品塑造的影響。作者在書中提到過這樣一個(gè)論點(diǎn)：家庭對孩子的影響比學(xué)校對孩子的影響大。書中的角色大都生活在殘缺的家庭環(huán)境中。主人公女老師是孤兒，學(xué)習(xí)能力強(qiáng)，能輕松勝任教師職業(yè)，故走上育人之路，但是并非十分熱愛這個(gè)行業(yè)，同時(shí)該老師也有些自以為是，認(rèn)為自己的學(xué)生都處于自己的掌控之中。雖然她的確有這個(gè)領(lǐng)導(dǎo)才能，以及不凡的洞察力，但是也被她的自大蒙蔽雙眼。天才少年生活在單親家庭，有極端的戀母情結(jié)。
至于老實(shí)少年，則生活在標(biāo)準(zhǔn)的日本家庭，父親忙于工作，母親持家。母親希望復(fù)制其弟弟的成功模式，故對兒子期望值非常高，卻忽略兒子自身的極限，同時(shí)也忽視兒子的缺點(diǎn)，企圖掩蓋之。老實(shí)少年也有戀母情結(jié)。最終兩人都弒母，老師功不可沒。老師都利用了他們性格的缺陷。一言以蔽之，他們性格都有問題。三，該書反思三類老師，最讓我印象深刻的是“將自己的想法強(qiáng)加在學(xué)生身上的老師”。這樣的老師將學(xué)生塑造成老師喜歡的人，而非學(xué)生希望成為的人。表面上看到去老師很努力、很無私，其實(shí)他們很自私，他們很自私，他們只是希望在學(xué)生身上印證自己，希望得到別人的稱贊，他們喜愛學(xué)生的崇拜，喜歡家長的稱贊，喜歡領(lǐng)導(dǎo)的賞識，他們一意孤行，以為這樣對孩子最好，卻忽略學(xué)生最根本的需求。雖然我不是教育工作者，但是我認(rèn)為教育應(yīng)該像蘇格拉底“知識助產(chǎn)術(shù)”那樣，由老師來幫助同學(xué)們尋找自己的不足、自己的人生目標(biāo)。學(xué)生的目標(biāo)是學(xué)生自己的，而不是老師的，更不是老師未實(shí)現(xiàn)將其寄托于學(xué)生身上實(shí)現(xiàn)的，此理放置家長處亦可。女主老師看透了這一點(diǎn)，卻無法成為優(yōu)秀的教師，拋開環(huán)境因素，私以為“要達(dá)至成功，看愿意犧牲什么”，她不愿意犧牲，只完成分內(nèi)事，自然只能是普通的老師。至于作為一名母親，置于生活復(fù)雜的洪流中，難以保全自身，意外難免，復(fù)仇或許扣人心弦，但讀后總有不安，法與情之間的碰撞，在所難免，但是由感情主導(dǎo)的復(fù)仇，已經(jīng)喪失人的品質(zhì)，回歸原始本能。私作為旁人，道貌岸然，災(zāi)難不在自己頭上時(shí)，總能保存著理性。
為女復(fù)仇的人談不上偉大，卻總有那么一絲喜聞樂見的英雄主義。在正義無法伸張的時(shí)候，我們就需要英雄，沒有英雄來拯救我們，我們就自己變成英雄。看上去是一個(gè)美好的童話，現(xiàn)實(shí)會將它摔得粉碎。
清晨的陽光總是那么的刺眼，透過臥室兩扇光亮光亮的窗子，射進(jìn)我的臥室，照在我的臉上。由于最近大家都忙著抗病毒，所以我只能宅在家里，復(fù)習(xí)功課。
剛放假時(shí)班主任就要求我們寒假閱讀兩本書，其中一本還是《駱駝祥子》了，這本書已經(jīng)放在我房間書柜上好幾個(gè)年頭了還是10歲生日爸爸給我買的呢!無數(shù)次翻閱著這本書，卻用來沒有認(rèn)真仔細(xì)的看過，今年寒假，我有幸讀完了這本書，深有感觸，也來與你們分享分享。
作者老舍，原名舒慶春，現(xiàn)代著名作家，杰出的語言大師，人民藝術(shù)家。老舍的文章都是圍繞老北京下層平民的生活作為寫作背景，具有濃郁的北京味兒和市井氣息，語言幽默，但內(nèi)容嚴(yán)肅，人物形象塑造的鮮活自然，使人形象深刻。
翻開書，我讀到了這樣的故事：一個(gè)很普通的車夫祥子，刻苦努力三年，他從不氣餒，朝著自己夢想奮發(fā)，只想為自己買一輛車，春夏秋冬，嚴(yán)寒酷暑，只為自己的夢想而努力打拼。他就如駱駝一樣，有一種不達(dá)目標(biāo)不罷休的精神。
但是好景不長，他辛辛苦苦賺來的錢卻一次有一次被人偷，搶。從此，他買車的這個(gè)念頭就消失了，他對自己充滿了失望，覺得自己實(shí)現(xiàn)不了買車的愿望。他那樂觀的心態(tài)就沒有了，變得壞起來，他不再奮斗，而是去借錢，賭博，甚至還鬧出了人命，變成社會中的小混混。
這本書告訴我這樣一個(gè)道理：人的一生都是在努力，拼搏，失敗中成長，生活，沒有誰一路不遇坎坷，而我們要做的就是迎接它，挑戰(zhàn)它，克服它，卻不是放棄它。我也從祥子身上看到了另一個(gè)自己，就比如每次考試失利，我都會失去信心，像祥子一樣!現(xiàn)在我要做的就是戰(zhàn)勝它!
這就是《駱駝祥子》的讀后感，使我深有感觸!
故事性很強(qiáng)，所以能很快看完。
埋下的細(xì)節(jié)是以后的伏筆，就是有點(diǎn)啰嗦。
這種講故事方法也別致。
6個(gè)部分天然地就像是6組故事，獨(dú)立的但，又有相互的關(guān)聯(lián)。
寫著一些社會問題，不過故事性大于討論性。
每一個(gè)結(jié)尾，都是意外的轉(zhuǎn)折，很有此類小說的特點(diǎn)。
看完小說，第一個(gè)感覺是“變態(tài)”，有一種被扭曲的難受。
不由得想，天天都把作業(yè)寫到晚上的中國學(xué)生們，可不可以算另一種幸運(yùn)呢?
但愿這只是個(gè)故事，這樣變形的心態(tài)只是為了寫一個(gè)情節(jié)起伏的故事而已。
合上書本，幽幽的吐了口氣。祥子最后的結(jié)局就像夢魔在我的腦海中揮之不去，帶給了我深深的反思。
茨威格說：“有些時(shí)候小說最后的結(jié)局甚至連作者也無法控制。”的確、樣子最后的結(jié)局估計(jì)連老舍本人也無法控制。虎妞的死讓他的家支離破碎，小福子的死是壓死他的最后一根稻草，這一切讓他成為那故事最后的行尸走肉，這讓我不由得開始反思：
我始終難以忘卻那個(gè)最初朝氣蓬勃的青年，那個(gè)穿著小馬褂，拉著車，等到了地方才讓雇主付錢的青年。是什么導(dǎo)致了他的悲劇呢?是虎妞的騙婚?是車子的三買三賣?是小福子的死?還是塑造祥子的老舍先生，他已定的結(jié)局?不是，都不是。是那個(gè)黑暗的時(shí)代，那個(gè)荒謬的時(shí)代。
這讓我不由得開始反思我自己一我比祥子好太多了。我吃穿不愁，周圍皆是好友。但是我卻仿佛一具行尸走肉，我沒有目標(biāo)，我麻木的等待結(jié)局。我與樣子有區(qū)別么?有，不過是我離深淵還有一步之通。我的心一累，一種迫切來，一種慌亂像是烏云在心間盤旋。
我們無法選揉自己的出生，但是我們可以決定自己的命運(yùn)，我們無法改変他人，但是我們可以改変自己。我混沌的思維里仿佛因?yàn)橄樽颖徽ㄩ_了一道光。我不想和他一樣，放棄自己的希望去妥協(xié)。我不想什么都不去做，麻木的等待結(jié)局。我要改變，要奮進(jìn)，要努力，要在迷官里尋找出路。
祥子帶給我的反思讓我清醒，我認(rèn)為不論在怎樣一個(gè)時(shí)代，有光的時(shí)候就會存在黑暗，衰敗和墮落是常態(tài)。勃和奮進(jìn)也是常態(tài)。但前者與后者卻是天壤之別，一本書寫到最后作者總有些東西想要告訴我們，我想老舍先生就是想以祥子的經(jīng)歷去激起我們對生活的向往。從祥子身上帶給我的反思讓我開始對自己有了新的思考：
是選擇默默的等待結(jié)局，然后破生活壓垮，還是在黑暗的時(shí)代堅(jiān)守本心，一直奮進(jìn)?
我現(xiàn)在，毫不猶豫，選擇后者。
一群把惡罷了出來的人，在各自的為自己辯護(hù)。
一本講述被法律和道德壓制在內(nèi)心的陰暗面被一瞬的火花所照亮，所擺到光明面的一群人的故事。
神職者的勸世鮮師，到死也在堅(jiān)持自己的信念，在老婆眼中最終只是一個(gè)老師，而不是一個(gè)父親。同樣的，勸世鮮師的學(xué)生，一個(gè)自我陶醉的熱血老師，也讓人作嘔的老師。真的有完美的人么?有的只是在別人看來偉大的欲望或者叫做目標(biāo)。
北原美月，原本應(yīng)該是露娜希事件的殉教者，變?yōu)榘嗌贤瑢W(xué)的發(fā)泄對象，一個(gè)被選出來的祭品。最終成為的是森口和渡邊的殉教者。
下村直樹，被母親慈愛的孩子，也是母親夢想投射的對象。不知道她是真的愛他，還是這只是自己投射出來的一個(gè)截體，有多少是為了兒子，又有多少是自身的虛榮。
求道者，一個(gè)被母親過度干涉的人，在母親的希望和自身能力的沖突中一個(gè)迷惘者。在最后也被自己唯一的安身之所背棄，在能去警局尋找自己的道路。至終都沒能找到自己的存在價(jià)值。
渡邊修哉一直把自己信奉到高高在上位置，信奉的只有自己。
傳道者最后短短的幾頁，讓渡邊和下村接受她的傳道。
合上本書之時(shí)，背上感受到了一陣徹骨的寒意。本書的內(nèi)容就是圍繞著森日老師的女兒被學(xué)生渡邊與直樹害死這一謀殺事件展開的。本書通過了五個(gè)不同的人的告白來讓我們看到了圍繞這件事的人與悲劇。
森日老師的hiv牛奶復(fù)仇;直樹內(nèi)心的壓抑、對失敗的恐懼、來著母親的壓力、以及對蔑視自己的渡邊的復(fù)仇;渡邊渴望獲得母親的注視與認(rèn)同，自視甚高、自以為是，然后走上了扭曲內(nèi)心的犯罪之路。
讀到結(jié)局女主的真正復(fù)仇之時(shí)，我沒有感到任何的快感與愜意，只感到了透徹心骨的寒意。悲劇，只會帶來更多的悲劇而已。可悲，可悲。
我們終此一生，就是要擺脫他人的期待，找到真正的自己。
——題記。
“莉迪亞死了，可他們還不知道”。莉迪亞是家中的老二，是李先生和李太太的掌上明珠，她遺傳了作為中國人父親的黑頭發(fā)和美國人母親的藍(lán)眼睛，這對夫妻對她寄予厚望，將所有注意力傾注在她身上，在她的尸體被發(fā)現(xiàn)后，家里一直維持著表面的平靜終于被打破，最終一家人開始了新的生活，而莉迪亞自殺的真相，將會永遠(yuǎn)埋藏在小妹妹漢娜的心底。
故事的背景是70年代的美國，本書探索了身份危機(jī)，人生成就，種族，性別，家庭以及個(gè)人道路，沒有世界名著那樣的波瀾壯闊，但它是如此的扣人心弦，這本書的感情是如此的力透紙背，就好像在一個(gè)明媚的秋天的下午，你剛睡醒午覺，帶著再好不過的心情，你拉開了房間的窗簾，然后你發(fā)現(xiàn)——陽光灑滿了房間。
也許我們這輩子不會遇到與種族有關(guān)的敏感問題，但就如書的封面上的那句話一樣——我們終此一生，就是要擺脫他人的期待，找到真正的自己。
我們，有找尋過真正的自己嗎?
沉浸在題海里，因?yàn)橛X得自己總有一天能出人頭地，參加各種補(bǔ)習(xí)班，一步一步走向父母給自己設(shè)定好的未來，沉迷網(wǎng)絡(luò)，試圖在虛幻的世界中尋找真實(shí)，在所謂的愛情里糾纏不清，因?yàn)樽砸堰€有大把的青春可以揮霍。或者是認(rèn)為自己再也無法面對那一雙雙充滿期盼的眼睛，像懦夫那樣逝去。
我們到底忘記了什么?
我們被虛妄的希望拖下水，然后溺亡在希望的深淵。
站起來吧，捫心自省，找到真正的自己，找到心靈的皈依。
我輕輕的合上散發(fā)書香的《無聲告白》，站在窗前，看著窗外滿眼的透著生命氣息的綠色，感受初秋的涼意，卸下一身的燥熱，此時(shí)，清風(fēng)拂面，鳴蟲靜默。
“城中的人想出去，城外的人想沖進(jìn)來。”——蘇文紈。
人人都在一座圍城之中，并且無法逃脫他的束縛。書中男主人公方鴻漸與蘇文紈、唐曉芙、孫柔嘉產(chǎn)生的感情糾紛，一次次因自己的懦弱，剛張開嘴，卻又欲言又止。自己卻毫不知情，自己掙一步步落入孫柔嘉所設(shè)計(jì)的圈套，最終自食惡果。感情這座美麗的城池，曾使方鴻漸無限向往，但進(jìn)入之后，卻又無奈與城中的無聊。當(dāng)他離開自己所在的大學(xué)時(shí)，迎來的卻是父母的封建思想，家庭的責(zé)任等許許多多構(gòu)成的混雜的圍城，使他感覺力不從心，似乎自己正在被一股力量操控著，只能無奈的面對各種生活的壓力，卻又無法沖破。唯獨(dú)他對唐曉芙的追求，能看出他似乎有一點(diǎn)想沖破命運(yùn)囚牢的思想，剩下的只有他對命運(yùn)的屈服和軟弱無能而已。
書中另一位男角色也希望能夠進(jìn)入蘇文紈這座圍城，他就是趙辛楣，可卻又無法離開結(jié)婚生子這座城池。每個(gè)人的心中都有一個(gè)圍城，都只是為了一個(gè)面子，但也沒有人能夠沖破城墻，呼吸到城外的新鮮空氣，最終只能等待這些封建思想和盲目結(jié)合所帶來的弊端。
《圍城》這部小說，凝聚了錢鐘書本人對社會腐敗，人們思想封建，老人迂腐，學(xué)生傲氣的感嘆。人生就是一座最大的圍城，沒有人能夠逃脫他的束縛，所有人必定在冰冷的城墻下度完一生，既然無法逃脫命運(yùn)的控制，那么就看你在城墻下活的是否快樂，生活是否精彩。那些想沖破城墻的人，只會失去生活的意義和生命的價(jià)值。
最新小說的感受（通用13篇）篇四
小說的心得要怎么寫，才更標(biāo)準(zhǔn)規(guī)范？根據(jù)多年的文秘寫作經(jīng)驗(yàn)，參考優(yōu)秀的小說的心得樣本能讓你事半功倍，下面分享【小說的心得(精選8篇)】，供你選擇借鑒。
合上本書之時(shí)，背上感受到了一陣徹骨的寒意。本書的內(nèi)容就是圍繞著森日老師的女兒被學(xué)生渡邊與直樹害死這一謀殺事件展開的。本書通過了五個(gè)不同的人的告白來讓我們看到了圍繞這件事的人與悲劇。
森日老師的hiv牛奶復(fù)仇;直樹內(nèi)心的壓抑、對失敗的恐懼、來著母親的壓力、以及對蔑視自己的渡邊的復(fù)仇;渡邊渴望獲得母親的注視與認(rèn)同，自視甚高、自以為是，然后走上了扭曲內(nèi)心的犯罪之路。
讀到結(jié)局女主的真正復(fù)仇之時(shí)，我沒有感到任何的快感與愜意，只感到了透徹心骨的寒意。悲劇，只會帶來更多的悲劇而已。可悲，可悲。
“城中的人想出去，城外的人想沖進(jìn)來。”——蘇文紈。
人人都在一座圍城之中，并且無法逃脫他的束縛。書中男主人公方鴻漸與蘇文紈、唐曉芙、孫柔嘉產(chǎn)生的感情糾紛，一次次因自己的懦弱，剛張開嘴，卻又欲言又止。自己卻毫不知情，自己掙一步步落入孫柔嘉所設(shè)計(jì)的圈套，最終自食惡果。感情這座美麗的城池，曾使方鴻漸無限向往，但進(jìn)入之后，卻又無奈與城中的無聊。當(dāng)他離開自己所在的大學(xué)時(shí)，迎來的卻是父母的封建思想，家庭的責(zé)任等許許多多構(gòu)成的混雜的圍城，使他感覺力不從心，似乎自己正在被一股力量操控著，只能無奈的面對各種生活的壓力，卻又無法沖破。唯獨(dú)他對唐曉芙的追求，能看出他似乎有一點(diǎn)想沖破命運(yùn)囚牢的思想，剩下的只有他對命運(yùn)的屈服和軟弱無能而已。
書中另一位男角色也希望能夠進(jìn)入蘇文紈這座圍城，他就是趙辛楣，可卻又無法離開結(jié)婚生子這座城池。每個(gè)人的心中都有一個(gè)圍城，都只是為了一個(gè)面子，但也沒有人能夠沖破城墻，呼吸到城外的新鮮空氣，最終只能等待這些封建思想和盲目結(jié)合所帶來的弊端。
《圍城》這部小說，凝聚了錢鐘書本人對社會腐敗，人們思想封建，老人迂腐，學(xué)生傲氣的感嘆。人生就是一座最大的圍城，沒有人能夠逃脫他的束縛，所有人必定在冰冷的城墻下度完一生，既然無法逃脫命運(yùn)的控制，那么就看你在城墻下活的是否快樂，生活是否精彩。那些想沖破城墻的人，只會失去生活的意義和生命的價(jià)值。
很久之前就看過電影，但那時(shí)實(shí)在不知道什么，不知道那陰沉的色調(diào)講述的到底是什么意思，直到最近聽說是個(gè)大黑暗，我才從學(xué)校圖書館借來看看。
修哉童年被母親拋棄，留下陰影，他想得到母親的贊美，于是努力參加發(fā)明比賽，并且取得了很好的成績，可是現(xiàn)在得到榮譽(yù)和去做了好事并不能引起媒體和大眾的關(guān)注，大多數(shù)人都只對“路娜希事件”等類似充滿強(qiáng)大感官刺激，讓人滿足偷窺獵奇欲望的東西才感興趣。好事不能引起母親的注意，那就用母親給我的才華做壞事吧，不加思考的拉上了“笨蛋”小直做“伙伴”，把年幼不懂事的愛美殺害。但這種充滿爆炸性的新聞也沒有引起母親的注意，于是他在學(xué)校安裝下炸彈，當(dāng)然學(xué)校沒有爆炸，修哉也嘗到了惡果。
小直是個(gè)對自己充滿否定，又想通過某事追求確立自己不是失敗品的小孩，究其來源也是父母教育問題。修哉的話刺激了他，于是不甘當(dāng)失敗品的他把醒來的愛美扔下游泳池。母親也刺激了他，于是不甘當(dāng)失敗品的他把刀刺向了母親。
森口老師之前是想通過艾滋病病毒和同學(xué)壓力對他們進(jìn)行報(bào)復(fù)，班級里的同學(xué)果然沒有辜負(fù)他的期望，紛紛加入“表演正義”的行列，“不需要自己的理念，只要附和就好”“既能做好人又能發(fā)泄日常的壓力”這有什么不好?但就如書里借班長之口說出：“愚蠢的凡人忘記了自己并沒有制裁他人的權(quán)利。”
到底為什么會發(fā)生這樣的事件，父母家庭的影響不能忽視，其次是媒體的宣傳作用，就如森口老師所說，“為什么要把路娜希事件給了特殊待遇，給某些孩子心中的黑暗面烙下了這樣的存在，煽動可悲的孩子們崇拜愚蠢的罪犯。”媒體有罪。
《圍城》是錢鐘書先生一生唯一的一部長篇小說，是中國近現(xiàn)代史一部經(jīng)典之作，這是一部以調(diào)侃的語調(diào)來極力諷刺人生的笑面悲劇，“圍城”中最讓人印象深刻的是這么一句“城里的人想出去，城外的人想進(jìn)來”，這句話深刻的揭露了人物對于婚姻、事業(yè)的感悟。人們的生活就像圈在這圍城之中，想逃脫，想掙脫，卻怎么掙扎也無濟(jì)于事。
書中主人公方鴻漸與蘇文紈、唐曉芙、孫柔嘉的情感糾葛，與其說是方鴻漸被孫柔嘉的計(jì)謀所敗，還不如說方鴻漸因?yàn)槠渥陨淼那尤跖c言不由衷而自食婚姻的惡果。這座曾令方鴻漸無限神往的感情圍城，終止于主人公無奈地忍受城中的無聊。
同樣可以讓人給予無比輝煌的榮耀，也能讓人深陷泥潭的事業(yè)圍城，在作者的筆下也是充斥著爾虞我詐，明爭暗斗，壓抑著每個(gè)人的神經(jīng)，令本性善良而又怯弱的方鴻漸只能退縮，離開三閭大學(xué)這壓抑的事業(yè)圍城，本以為可以深吸一口自由空氣的方鴻漸，卻沒想到等待他的是一個(gè)更為復(fù)雜、更為混亂地社會大圍城，在這里封建制度、家庭責(zé)任、事業(yè)衰敗一切都排山倒海般的涌向他，讓他無所適從，所我這一切都像是被命運(yùn)的大手無情的掌控著，任憑你做無謂的掙扎，最終只能屈服。
實(shí)際上這不僅僅是方鴻漸所處的圍城，我們每個(gè)人都生活在一座圍城里，如何身處其中，卻能樂于其中，讓圍城的生活變得更加豐富多彩，才是我們該積極面對的，一味的掙扎、逃脫只會讓自己在泥潭之中越陷越深。
我們終此一生，就是要擺脫他人的期待，找到真正的自己。
——題記。
“莉迪亞死了，可他們還不知道”。莉迪亞是家中的老二，是李先生和李太太的掌上明珠，她遺傳了作為中國人父親的黑頭發(fā)和美國人母親的藍(lán)眼睛，這對夫妻對她寄予厚望，將所有注意力傾注在她身上，在她的尸體被發(fā)現(xiàn)后，家里一直維持著表面的平靜終于被打破，最終一家人開始了新的生活，而莉迪亞自殺的真相，將會永遠(yuǎn)埋藏在小妹妹漢娜的心底。
故事的背景是70年代的美國，本書探索了身份危機(jī)，人生成就，種族，性別，家庭以及個(gè)人道路，沒有世界名著那樣的波瀾壯闊，但它是如此的扣人心弦，這本書的感情是如此的力透紙背，就好像在一個(gè)明媚的秋天的下午，你剛睡醒午覺，帶著再好不過的心情，你拉開了房間的窗簾，然后你發(fā)現(xiàn)——陽光灑滿了房間。
也許我們這輩子不會遇到與種族有關(guān)的敏感問題，但就如書的封面上的那句話一樣——我們終此一生，就是要擺脫他人的期待，找到真正的自己。
我們，有找尋過真正的自己嗎?
沉浸在題海里，因?yàn)橛X得自己總有一天能出人頭地，參加各種補(bǔ)習(xí)班，一步一步走向父母給自己設(shè)定好的未來，沉迷網(wǎng)絡(luò)，試圖在虛幻的世界中尋找真實(shí)，在所謂的愛情里糾纏不清，因?yàn)樽砸堰€有大把的青春可以揮霍。或者是認(rèn)為自己再也無法面對那一雙雙充滿期盼的眼睛，像懦夫那樣逝去。
我們到底忘記了什么?
我們被虛妄的希望拖下水，然后溺亡在希望的深淵。
站起來吧，捫心自省，找到真正的自己，找到心靈的皈依。
我輕輕的合上散發(fā)書香的《無聲告白》，站在窗前，看著窗外滿眼的透著生命氣息的綠色，感受初秋的涼意，卸下一身的燥熱，此時(shí)，清風(fēng)拂面，鳴蟲靜默。
對于同一件事，因角度不同，看法天差地別的情況在這世上比比皆是。
“告白”是事件當(dāng)事人的告白，有人說，“如果你了解他/她曾經(jīng)經(jīng)歷過什么，就會原諒他/她的現(xiàn)在。”《告白》就是從五個(gè)與案件相關(guān)者的視角，敘述事件發(fā)生的前后。全書分為六章，以“神職者”、“殉教者”、“慈愛者”、“求道者”、“信奉者”和“傳道者”命名，分別對應(yīng)班主任、班長、嫌犯b的二姐、嫌犯b、嫌犯a和班主任。每個(gè)人物對應(yīng)的身份是那么的切合，卻被一場悲劇聯(lián)系在一起，可見作者心思細(xì)密，對人物考量久已。
這部探討青少年犯罪問題的'長篇推理小說講述了班主任獨(dú)女被發(fā)現(xiàn)意外溺亡在學(xué)校游泳池內(nèi)，后經(jīng)班主任調(diào)查，是班上的兩名學(xué)生制造了這場悲劇。由于學(xué)生年齡尚小，班主任認(rèn)為即使移交警察也不能讓他們真心懺悔，受到應(yīng)有的懲罰，便決定用自己的方式來解決。她在學(xué)生結(jié)業(yè)的當(dāng)天告訴全班同學(xué)誰是兇手，并且這段時(shí)間她已經(jīng)在兩個(gè)學(xué)生的牛奶里加入了艾滋病人的血液，想在心里上和肉體上折磨這兩名未成年的兇手來為無辜的女兒報(bào)仇。嫌犯a的成長環(huán)境造成了他人格扭曲，嫌犯b的母親過度溺愛使他陰差陽錯成了直接還是老師女兒的兇手。最終，事情的發(fā)展一發(fā)不可收拾，嫌犯b每日活在惶恐中，并殺害了自己的母親。嫌犯a因缺少母愛，產(chǎn)生了極端的扭曲心理，最終殺害了班長，并預(yù)謀炸毀學(xué)校。班主任雖然“告白”過后就辭職了，但是她任然在觀察著兩名學(xué)生的一舉一動的，并最終預(yù)謀讓嫌犯a誤殺了自己的母親，徹底失去了信念。
竺家榮譯完全書后寫道：《告白》反映了非常現(xiàn)實(shí)的社會問題，反映了在物質(zhì)文明高度發(fā)展的現(xiàn)代社會，親情的缺失、精神的空虛造成了一個(gè)個(gè)不可挽回的悲劇，給人們以深刻的警示和啟迪。
人性的善惡轉(zhuǎn)變似乎只是在一念之間，但絕對不是偶然。小說步步為營，嚴(yán)絲合縫，每一個(gè)人物都鮮活的展現(xiàn)在讀者面前，不禁為他們的命運(yùn)唏噓，引人思考。嫌犯a與b都生活在一個(gè)表面平和，實(shí)則暗潮涌動的家庭里，這樣的成長環(huán)境不至于讓他們蓄意謀殺，但悲劇就發(fā)生在轉(zhuǎn)念間。同時(shí)，我也很疑惑，嫌犯b是在母親的溺愛下長大，何以溺愛下長大的孩子內(nèi)心會如此扭曲?或許是脆弱，內(nèi)心太脆弱了，為了那不堪一擊的自尊，最終走上歧途。我想，能救贖他們的只能是他們自己，能救贖我們的，也是我們自己。
故事性很強(qiáng)，所以能很快看完。
埋下的細(xì)節(jié)是以后的伏筆，就是有點(diǎn)啰嗦。
這種講故事方法也別致。
6個(gè)部分天然地就像是6組故事，獨(dú)立的但，又有相互的關(guān)聯(lián)。
寫著一些社會問題，不過故事性大于討論性。
每一個(gè)結(jié)尾，都是意外的轉(zhuǎn)折，很有此類小說的特點(diǎn)。
看完小說，第一個(gè)感覺是“變態(tài)”，有一種被扭曲的難受。
不由得想，天天都把作業(yè)寫到晚上的中國學(xué)生們，可不可以算另一種幸運(yùn)呢?
但愿這只是個(gè)故事，這樣變形的心態(tài)只是為了寫一個(gè)情節(jié)起伏的故事而已。
《圍城》這本書我讀了很多遍，這次讀完以后，對這本書又有了些新的認(rèn)識。
有的報(bào)道說，方鴻漸就是作者的化身，甚至有的人還懷疑作者的博士單位是否也是虛構(gòu)的。但無論如何，方鴻漸是個(gè)典型的知識分子形象這句話是無容置疑的。但正因?yàn)樗侵R分子，而且是那種帶著玩世的態(tài)度處世又有點(diǎn)良心的知識分子，才構(gòu)成了他一生的第一圈“圍城”。他希望做個(gè)大人物，這樣的性格，似乎就決定了他的一生。
方鴻漸的第二圈“圍”就是給他帶來多災(zāi)多難的假學(xué)位。方鴻漸到底是個(gè)知識分子，在買假之前，他也問問良心，他為自己起了最好的籍口：“父親是科舉中人，要看報(bào)條，丈人是商人，要看契據(jù)。”以他自己的口氣，就是“說了謊話，還要講良心。”說謊就說謊嘛，講了良心這謊話就變得不倫不類了。既然講良心，就干脆別買學(xué)位了。既然都不講良心了，就干脆把學(xué)位發(fā)揚(yáng)光大吧害得自己當(dāng)個(gè)副教授忍氣吞聲的，兩頭不著岸。
方鴻漸一生的第三圈“圍城”，我想沒有人會反對，是他在處理感情問題時(shí)候的玩世態(tài)度。也許從第—，圈“圍城”建立時(shí)，就決定了會有第二圈圍城，就決定了會有第三圈圍城了。在那個(gè)到處是“小人物”的時(shí)代，做個(gè)大人物并不是每個(gè)人都有能耐的。可是他還是希望做個(gè)大人物，買時(shí)，希望自己能夠使家翁感覺光耀門楣;買了，又覺得有損道德。
世道的艱險(xiǎn)，可是并沒有好好地去接納它。他們嘗試去改變，就好像方鴻漸想知道韓學(xué)愈的真?zhèn)危源苏一刈约旱墓酪粯印Ｊ觳恢溃思以缇驮O(shè)定了陷阱等他踩進(jìn)去。
或許《圍城》的文學(xué)價(jià)值也正在此。它寫出了人們不愿意正視的，真實(shí)的社會環(huán)境。
最新小說的感受（通用13篇）篇五
讀了《魯濱孫漂流記》這本精彩的小說后，一個(gè)高大的形象時(shí)時(shí)浮現(xiàn)在我的眼前，他就是勇敢的`探險(xiǎn)家、航海家魯濱孫。他憑著頑強(qiáng)的毅力，永不放棄的精神，度過了島上的苦日子!
在一次航海過程中，風(fēng)暴海嘯，全船除魯濱孫無一幸免。這時(shí)，“生存逃生賽”開始了。
流落孤島，他沒有唉聲嘆氣，而是抓緊時(shí)間魯小山下搭了一個(gè)帳篷，而且盡量大些，里面再打上幾根木樁來掛吊床。第二天，他又去一艘孤船上拿了些箱子以及木板、做木排的材料，堆成一個(gè)臨時(shí)性圍墻，以防御野獸。但只過了十幾天，突然發(fā)生塌方。這時(shí)，魯濱孫并沒有氣餒，反而在原來的基礎(chǔ)上又裝了天花板，用柱子支撐起來，免得再次出現(xiàn)塌方的災(zāi)難。“永不放棄”，這就是魯濱遜的格言!
在餓得快虛脫時(shí)，魯濱孫發(fā)現(xiàn)無意中扔在墻角的谷殼，竟然長出綠色的莖干，這時(shí)，還長出了幾十個(gè)穗頭。“這真是老天的恩惠。”從此，魯濱孫一到雨季就撒下半數(shù)種子來試驗(yàn)，以得到更多的糧食。經(jīng)過這次試驗(yàn)，使魯濱孫成為了種田高手。知道什么時(shí)候下種，什么時(shí)候收獲，比初到島上強(qiáng)多了。永不放棄，魯濱孫有了生活的口糧。
相信我的人生也會隨著這本書而起航，在人生的航海中，勇敢前進(jìn)，永不放棄!
最新小說的感受（通用13篇）篇六
有句話是這樣說的：“江山兒女情，刀光劍影淚，令人癡迷，令人神往，但血腥戮殺、踐踏生命讓人心生酸楚”。
“峰煙起，尋愛似浪淘沙；雨踐踏，如春水映梨花”，這種揮劍斷天涯的內(nèi)容，讓人生出幾分情趣，讓人生出幾分逍遙，但奇跡太奇、巧事太巧，讓人疑慮而心慌。
我不是武俠迷，我不喜歡看武俠小說，但是我看了一些武俠電視劇。老實(shí)說，我還是蠻欽佩銀屏上的一個(gè)個(gè)豪俠們，他們嫉惡如仇、除暴安良，不戀名利、不計(jì)付出，這樣的精神讓人心生欽佩。
即使如此，那也只能是單純的欽佩，一種對浪跡天涯、無拘無束的向往而已。倘若將這種欽佩理解為支持看武俠，那可不是我的本意。
留心觀察身邊的同學(xué)，我們不難發(fā)現(xiàn)，成績優(yōu)秀的同學(xué)，大多忙于做作業(yè)，忙于整理筆記，他們幾乎沒有什么時(shí)間做其他事情，更不用說什么武俠了。倒是有些成績不很理想的同學(xué)，一些人把時(shí)間耗費(fèi)在這大磚頭上。他們有的起初只是將武俠作為一種消遣，可一看就迷上了。由最初的課下，進(jìn)而轉(zhuǎn)為課堂，看不完就帶回寢室，晚上挑燈夜戰(zhàn)，第二天一副昏昏沉沉的樣子，看看到他的眼神，就知道怎么回事了。
其實(shí)，看武俠小說的同學(xué)明智不能看，可是碰到一本新的，還是想看，就這樣糊里糊涂地看了一本又一本，甚至忘記周圍的一切。
長期沉迷于看武俠小說之中，不僅會讓我們感覺空虛，還會使我們忘卻人生的真正目標(biāo)，以致于荒廢學(xué)業(yè)，浪費(fèi)青春。
消遣的方式很多，可以聽音樂、跑跑步，不必要坐下來看武俠，“久坐傷脈”，其實(shí)傷的還有很多。
即使看武俠是正確的事情，我們也不要在錯誤的時(shí)間里做這種正確的事情。正如在游泳場地穿泳衣，是正確的，但是跑到商場里穿上泳衣，就是大錯而特錯的事情。
總而言之，我認(rèn)為，中學(xué)生不該把武俠小說當(dāng)做常讀書目。
最新小說的感受（通用13篇）篇七
3、原來在這路遙馬急的人間，真的有人把愛意藏了好多年。--《難哄》。
4、我愛你，你要記得我。--《云邊有個(gè)小賣部》。
6、哭什么，老子配不上你的眼淚。--《酸梅》。
7、真遺憾，還沒來得及教會你愛我。--《偏偏寵愛》。
9、于是那天她弄丟的皮筋，他撿起來隨身帶了十年。--《等風(fēng)熱吻你》。
10、他明明知道我最怕疼，卻也能毫不留情地給我一耳光，那一刻我就知道他不愛我了。
11、有些事，錯過了，就是一生。--《綰青絲》。
12、比鬼神更可怕的，是人心。--《盜墓筆記》。
14、原來那只狐貍，一直沒能等到他要等的那位姑娘。--《東宮》。
最新小說的感受（通用13篇）篇八
我要很多很多的愛。如果沒有愛，那么就很多很多的錢，如果兩件都沒有，有健康也是好的。——來源出自《喜寶》下面是小編為大家整理的小說的語錄76句,歡迎閱讀借鑒。
1、我想你，安靜的看著我，眼神像流動的水。
13、父親是他的天，母親是他的地，喬落是他的血肉。
14、"這么多年了，顧意冬他，什么、都沒有做！"。
15、她就是這樣，從來就不知道自己說的話會深深刺到別人心里去。
17、候鳥不飛，也許是因?yàn)樗缫褜嘏療o力。
18、不用總承諾要給她多好的生活，因?yàn)樗龕勰憔蜁嘈拍悖兄Z一次，她就永遠(yuǎn)不會健忘，她看得見你的努力。
19、她為你籌辦的工具，滿不屑地遞給你，你千萬不要也滿不屑，因?yàn)樗鋵?shí)籌辦得很專心很細(xì)。
20、跋涉千里和你道別，在最初和最后的雪夜……。
21、你喜歡看我的背影嗎，但我更喜歡你與我并肩同行。《最美遇見你》。
22、沒有什么比失去更痛徹，沒有什么比回憶更絕望。——《后來我們都哭了》。
23、那年，他和她都很年輕，兩心傾慕，走到一起，是為早戀。師長們費(fèi)盡心思，力圖分離兩人。但他和她無所畏懼，毫不妥協(xié)。終于，他的父母決定帶他離開。臨去前，他拉緊她的手，淚言你等我回來，我一定會回來。多年后，他攜妻兒回歸故里，路遇已為人妻的她。兩人相視一笑，擦肩而過，一別永生。
24、他有空就用紙疊心形折紙，見到她就給她。這個(gè)習(xí)慣有多久了？他自己都不是記得很清楚。突然，有天，她電話里說："今天有個(gè)收廢紙的來，我問了價(jià)錢，然后把你送我的心形折紙都賣掉了…"頓了頓，"剛好九塊錢，等下你打扮打扮，我們一起去民政局領(lǐng)結(jié)婚證吧。"。
25、手上有兩道很深的疤，一道是為。一道是為你。我想。這輩子也不會淡掉。正如你們給我的刻骨銘心。
26、喜歡里發(fā)呆的時(shí)光。喜歡那種不知不覺就流走的感覺。我說我活的太快。似乎一下子就要過完一生似的。
27、警察說有人保釋她，她抬頭看見父親拿著個(gè)紙袋站在門口。跟在父親身后，她發(fā)現(xiàn)父親的頭發(fā)斑白了很多，背也愈發(fā)佝僂。她忽然想起小時(shí)候，父親經(jīng)常讓她騎在他的脖子上。秋風(fēng)吹過，她抱著臂打了個(gè)噴嚏，父親從紙袋里拿出一件無論是顏色還是款式都很土的外套遞給她，她接過穿上，感覺很溫暖。
29、生如何？死又如何？生能盡歡，死亦無憾！像你這種人根本不配談生死二字，你根本不知道生的價(jià)值，死的意義。（獨(dú)孤敗天罵于意）。
31、人和人之間相互交往磨合，終會帶來負(fù)擔(dān)。人在感受交往帶來的慰藉時(shí)，也不得不承受其中的種種困擾。既然不可能一個(gè)人活下去，那么困擾永遠(yuǎn)存在，永不停息。只可惜，我成為你的困擾。
32、我們撞入綠野仙蹤，一路迷失跌跌撞撞卻又眩暈；我們在歌聲中胡亂地哼著自編的詞扭動醉后的身體；我們想起一首早年收音機(jī)里傳來的外國民謠，而腳下的路已經(jīng)陷埋了足踝；我們聽著一段小提琴，一段長笛，一段段銜接在中間的空白，祭上眼淚像無所適從的稚童。
33、畢竟"厭世"這種事情，放在年少時(shí)期，或許還可以作為青春期特有的pose朝世人擺擺。一旦長大，看著身邊的朋友全都在為生存奔波忙碌，反倒沒了呻吟的臉面和膽量。
34、在相互比較的兩個(gè)人里，輸?shù)舻囊环酵鶗浩鸩弊訜o比自卑地仰望對方。
35、我不知道在這個(gè)學(xué)業(yè)為重的世界里，我要怎樣像小說里的人一樣，制造出對愛情堅(jiān)貞不渝的情調(diào)。
36、我已經(jīng)聽見所有的憤怒終于化作巨大的海嘯，在我的身體里冷漠地模沖直撞，壓迫我撕扯我，那個(gè)僅剩的理智的我瞬間分崩離折。
37、"天上地下，太遙遠(yuǎn)了。"——側(cè)側(cè)輕寒《簪中錄》。
38、誰能常伴汝？空爾一生執(zhí)！醉笑陪君三萬場，猛悟今夕何夕。——滄月《七夜雪》。
41、一步一微笑，一步一傷心，一步一劫灰，盡管記憶再悲傷，我卻笑著，不愿遺忘。我不相信正，不相信邪，不相信幸福。可是，我相信你！
43、我總?cè)悄闵鷼猓傋屇悴婚_心。
44、你喜歡的一首歌，當(dāng)愛已逝去—"那么想念的臉龐，如果仍然掠過"。
45、我總是會給你買吃的，然后又總說你吃獨(dú)食。
46、其實(shí)我是個(gè)醋壇子，但是嘴上還總說我沒吃醋。
47、你喜歡我留長頭發(fā)，所以和你在一起的時(shí)候，我一直沒剪過頭發(fā)。
48、和你在一起的那段時(shí)間，是值得我用這輩子去回憶的。
49、原來你只是在我心里躲起來了，我卻以為我把你扔掉了。
51、愛情就像腳上的鞋，只有失去的時(shí)候才知道赤腳走路是什么滋味。
52、很多時(shí)候，你驕傲的以為你已經(jīng)掌控了命運(yùn)，其實(shí)，一直以來，你根本依然還在被命運(yùn)掌控著！
53、當(dāng)今天變成了昨天，當(dāng)愛你變成了愛過你。時(shí)光催老容顏。誰的等待、恰逢花開。
54、最美不是一生一世一雙人，而是三生三世皆是你。
55、過去這須臾數(shù)年，我不過是經(jīng)歷了一場天劫罷了，既然這劫也已經(jīng)過了，有些事情又何須記得。
56、有些事情是先天的，我們決定不了，要是每個(gè)人都能選擇自己的出身的話，那這個(gè)世界沒人愿意當(dāng)窮人，但有些事情是我們能決定的，那便是我們生下來之后的事情。
60、無論做什么，記得為自己而做，那就毫無怨言。——來源出自《流金歲月》。
63、如花美眷，也敵不過似水流年。——來源出自《風(fēng)信子》。
64、人生短短數(shù)十載，最要緊是滿足自己，不是討好他人。——來源出自《美麗新世界》。
65、人們往往只相信他們愿意相信的事——來源出自《舊歡如夢》。
66、哭要一個(gè)人躲著哭，笑呢全世界陪你笑。——來源出自《愛情之死》。
68、那些齷齪的、骯臟的、你不愿意面對的事情，我都替你做了。
69、我挑的，自然哪里都很好。
70、只求上天，就讓她以師徒的名義，永遠(yuǎn)與他相守紫竹峰。
71、和你轉(zhuǎn)身擦肩而過的遺忘，成了我一生的驚濤駭浪！
72、我從地上站起來，擦干臉，像名人名言里面寫到的水手那樣咬著牙低著頭上了岸，并且以活著的姿態(tài)。
73、我希望遇到一個(gè)我有危險(xiǎn)就會去救我的人，救了我不會把我隨手拋下的人，我痛的時(shí)候會安慰我的人。
74、這樣親昵的動作，是只有男朋友對女朋友做的吧？可我很清楚，蔡波沒有那樣想我，他只是叫我"同桌"。親切的，溫和的，笑意綿綿的，不管是怎樣，也只是"同桌"。
75、這個(gè)世界是舞臺不適合訴衷腸。
76、別仰頭看天，眼淚這東西流出來，自己滲不回去，我試過，沒什么用。
最新小說的感受（通用13篇）篇九
每當(dāng)我翻開《西游記》這本書時(shí)時(shí)，總是有不同的心情。它在四大名著中，是最生動活潑的，小時(shí)候的我，讀起它來總覺得既過癮又有趣。但今時(shí)今日，不變的是那光怪陸離，色彩斑斕的神話世界，我的領(lǐng)悟卻變了。這是一部人人都愛讀的經(jīng)典大作，每個(gè)人都能在解讀它時(shí)獲取不同的感覺和啟示，有人喜歡它鮮明的人物個(gè)性;有人喜歡它瑰麗的整體形象;有人喜歡它活潑詼諧的對話旁白;有人還研究它的歷史背景、社會現(xiàn)象。但在我看來，他那曲折的情節(jié)中暗藏著人們渴望而不可及的生活理想和人性追求，那就是——自由。在經(jīng)歷了日復(fù)一日個(gè)性受約束的日子，二十一世紀(jì)的人們都格外向往自由，向往那個(gè)自由的化身：孫悟空。
孫悟空破土而出，“不伏麒麟轄，不服鳳凰管，又不服人間王位所約束”，闖龍宮，鬧冥司，自花果山上目在稱王。可以說已經(jīng)達(dá)到人性擺脫一切束縛，徹底自由的狀態(tài)。孫悟空其實(shí)就是自由的化身，他的品質(zhì)中最突出的就是向往自由，他始終在追求自由，它的一切斗爭也是為了爭取自由。這樣一個(gè)鮮活的形象給予了讀者一種追求自由，追逐自由的力量和勇氣。然而，每個(gè)人都明白，在現(xiàn)在，即使是將來，完全的自由終究是不可能的，人始終要受到這般那般的約束。盡管包圍著我們的是個(gè)受約束的世界，但我們可以讓內(nèi)心盡量變得廣闊而幽深，讓它能夠無邊無際、包容天地。然而，目前社會上還有許多人被一些價(jià)值不大的東西所束縛，卻自得其樂，還覺得很滿足。經(jīng)過幾百年的探索和發(fā)展，人們對物質(zhì)需求已不再迫切，但對于精神自由的需求卻無端被抹殺了。總之，我認(rèn)為現(xiàn)代人最缺乏的就是一種開闊進(jìn)取，尋找最大自由的精神。在厲盡時(shí)間錘煉的《西游記》中，竟深深蘊(yùn)含著新世紀(jì)人們最渴望的自由精神……我更明白為什么它能夠傳承至今了。
間錘煉的《西游記》中，竟深深蘊(yùn)含著新世紀(jì)人們最渴望的自由精神……我更明白為什么它能夠傳承至今了。
最新小說的感受（通用13篇）篇十
先來聊聊作者。芥川龍之介，日本人，1892年生，卒于抗日戰(zhàn)爭前十年。他博聞強(qiáng)識，多愁善感，喜愛中國傳統(tǒng)文化，討厭隔靴搔癢式的含蓄。他擅長猛烈的直擊人心，毫不留情，所以無病呻吟與他徹底無緣。書中不止一次的提到他和我國大學(xué)者胡適的交集，提到孔子、諸葛亮、李白、蘇軾等名人，更是頻繁引用我國古詩，讓我心生好感。
言歸正傳，羅生門是人世與地獄之間的門，意味著“生死徘徊”。標(biāo)題看似玄幻，情節(jié)卻真實(shí)得近乎殘酷。不論家將后來有沒有當(dāng)強(qiáng)盜，都隱喻了他放低善念，從人間踏入地獄。家將手握短刀，逼問老婦時(shí)，一種站在道德高位上的驕傲感油然而生，他成了老婦的審判官，自以為是正義的化身。
羅生門是坐落于京都的一座破廟，故事年代，京都連年遭災(zāi)：地震、龍卷風(fēng)、大火、饑荒等不一而足。整個(gè)京城尚且衰敗不堪，何況小小的羅生門，于是，樂得狐貍來?xiàng)I賊入住，羅生門里的佛像和祭祀用具俱已損毀，涂著朱漆或飾有金箔的木料被人推在路旁當(dāng)柴出售。
社會經(jīng)濟(jì)低迷，人們普遍生活窘迫，在生存壓力下，道德和良知失去約束，人性的“惡”漸露猙獰。由此犯下羅生門下的五宗罪。
第一宗罪。由于京都城的衰敗不堪，仆人被多年的雇主解雇，以致仆人走投無路，迫得在破廟棲身。經(jīng)濟(jì)壓力下，雇主的冷漠與仆人的弱勢形成強(qiáng)烈對比。仆人對雇主不能說無怨無恨，卻也是無可奈何。仆人的當(dāng)務(wù)之急是設(shè)法籌措明日的生計(jì)，但在經(jīng)濟(jì)大蕭條的背景下，即使想方設(shè)法也是無法可想。為生計(jì)所迫，是仆人蛻變?yōu)楸I賊的原動力。
第二宗罪。在蕭條的大背景下，廟宇因無人修繕而衰敗不堪倒也罷了。但無主尸體被遺棄于羅生門樓上且日久成俗，任由食尸鳥啄食，以致日暮時(shí)分羅生門的上空昏鴉蔽日。人世間重生輕死本是常情，然而對死者的遺棄卻超出了“輕死”的度，一個(gè)對死者失去尊重的社會必然見利忘義，死者的無助折射出整個(gè)社會弱勢群體的無助。
第三宗罪。為生計(jì)所迫，老太婆竟然去撥死人的頭發(fā)做假發(fā)。對死者的褻瀆，必然導(dǎo)致生者的同類相殘。無論這個(gè)得瘟疫死去的女人生前有多么的十惡不赦，死亡等于清算，應(yīng)該能洗去其一生的罪孽。然而，老太婆連死人也不肯放過，求生的本能淹沒了道德的界限，良知輕易地滑向罪惡，其行為之惡劣可與當(dāng)年午子胥掘墓鞭尸相提并論。
最新小說的感受（通用13篇）篇十一
黑澤明的《羅生門》，人性中__的軟弱和謊言。已經(jīng)是第三次看。依然震撼，毫無厭倦。同時(shí)，看到更多的一些東西。
一間破殿，陳舊的牌匾，一場大雨，一個(gè)故事。人性就如此丑陋地被呈現(xiàn)出來。
黑澤明的手法獨(dú)特有力。借著樵夫的口，這個(gè)發(fā)現(xiàn)命案現(xiàn)場的第一人，在破舊的羅生門下躲避一場大雨的時(shí)間里，對一個(gè)路人敘述了整個(gè)事件。同時(shí)，殿里還有一個(gè)與案件當(dāng)事人有過一面之緣的行僧。
是一起_案。武士牽著坐在白馬上的妻子行走山間，與行僧擦肩而過。之后正躺在樹下的強(qiáng)盜在微風(fēng)吹起馬上女人面紗的時(shí)候被她的美貌所吸引遂起歹念。他騙綁了武士，_了女子。而路過的樵夫發(fā)現(xiàn)武士的尸體后慌忙報(bào)官。
殺死武士的是強(qiáng)盜，這一點(diǎn)已經(jīng)確認(rèn)。而矛盾集中在_的動機(jī)和兇器——究竟是長劍還是短刀上。每個(gè)人的說詞都完美無缺。甚至是已經(jīng)死去的武士，借著托靈的巫婆之口敘說的口供都似無破綻。
強(qiáng)盜并未否認(rèn)自己殺死了武士。然而他口中的武士與自己用長劍激戰(zhàn)二十多回合不幸落敗也算是好漢一個(gè)，而自己則是一個(gè)英勇善戰(zhàn)，光明正大的男子漢。將一個(gè)手握短刀的烈性女子降服，讓她順從地滿足了自己的欲念，是一件讓自己無比得意和自豪的事情。
女人承認(rèn)了自己被_的屈辱，并宣稱在此之后自己的丈夫，也就是武士對其冷冷的漠視令自己痛苦萬分。于是她拔出短刀讓武士殺了自己。但自己因悲傷過度昏厥了過去，等到醒來的時(shí)候發(fā)現(xiàn)短刀叉在武士的胸口。自己想要尋死卻沒有膽量。此時(shí)的強(qiáng)盜早已不知去向。
武士托巫女的口述說的又是另一番景象：強(qiáng)盜在自己面前_了自己的妻子。隨即卻見妻子轉(zhuǎn)而隨強(qiáng)盜左右，并要求強(qiáng)盜殺了自己。他遂感憤怒萬分。此時(shí)強(qiáng)盜一把推倒女人并表示不齒，并問武士如何處置她。武士心下原諒了強(qiáng)盜，卻無法容忍妻子的惡毒。帶著對她的詛咒和怨恨，武士悲憤地拔出短刀自己剖腹而死。而女人和強(qiáng)盜，包括那柄短刀都已不見。
羅生門殿外的雨依然滂沱。樵夫、行僧和路人依然在檐下等待雨停。風(fēng)雨交加如同樵夫內(nèi)心思潮的激烈碰撞。他終于開口，訴說出他親眼所見的事實(shí)的_。
強(qiáng)盜在_了女人以后百般撫慰只要她愿意跟他走。她無法決定，想要自己的丈夫和強(qiáng)盜以武力決戰(zhàn)，而自己會跟隨勝出的一方走。然而武士是懦弱的，他表示不愿意為她冒生命的危險(xiǎn)，并且責(zé)問自己的妻子：“在兩個(gè)男人面前出丑，你為何不_?!”此刻強(qiáng)盜說了一句話：“不要這樣對待她，她們不是男人，她們無法克制的哭，是因?yàn)樗齻兪侨跽摺！倍琐畷r(shí)明白過來，自己的丈夫是多么無恥而懦弱的男人。她質(zhì)問他身為武士卻為何沒有能力保護(hù)自己的妻子，并且對強(qiáng)盜亦百般嘲諷。在她的挑唆下，兩個(gè)男人終于彼此拔出了長劍開始決戰(zhàn)。然而，兩人的姿勢和劍法是多么的雜亂而無章，毫無氣概可言。武士的死也僅僅是無意間的事情。等強(qiáng)盜回過頭來，女人已經(jīng)不見。
事情就是如此。然而為何樵夫不愿意說出_呢?他說自己不愿意卷入案件。而事實(shí)上，只是因?yàn)樗粫r(shí)的貪念，偷偷拿走了那柄價(jià)值不菲的短刀而已。他意圖隱瞞的這這件事情被聽他口述的那個(gè)路人所揭穿。
“人只是以為自己誠實(shí)。”“有軟弱的地方就有謊言。”路人說的話句句在理，一邊的行僧嘆：“連人都不能相信，還能相信什么?”于是路人說其實(shí)本來就是如此。這羅生門附近的鬼魂都覺得人太可怕，所以都不來。
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最新小說的感受（通用13篇）篇十二
凌說：暮西子，我們重新開始，就你和我。
血染六重紗，只為紅顏。過眼繁華，都不及在那硝煙四起的戰(zhàn)場上，你騎著白馬向我奔來，那一刻，我看不到金戈鐵馬，我聽不到馬的嘶鳴，我的眼里，只有你。
《朱砂淚：第一宮婢【完結(jié)】》文/修夢有人說：女人天生就喜歡為難女人。
有人說：一個(gè)立志要登上皇位的男人，怎會讓感情成為絆腳石。她，易國冷宮的公主，一生磨難，一心復(fù)國。他，軒轅國的皇子，從小受壓迫，一心奪位復(fù)仇。
他和她因一場交易真正相遇，她對他的愛慕，最終被他的冷漠無情化為灰燼。
《笑姻緣之天降皇后（全本完結(jié)）》文/楊家丫頭。
《竹馬翻譯官》/木子喵喵小時(shí)候被人稱為的兩小無猜，青梅竹馬，從俊朗的少年到帥氣的男人，她陪他成長了十余年。可是十余年的時(shí)間似乎也不夠她了解他。
他從小就特別喜歡欺負(fù)她，沒有他在的時(shí)候他就不許她跟別的小朋友玩。
《七年之暖》/木子喵喵。
《青春陌上殤》文/夏末有綠。
今生他的人生中凄凄慘慘戚戚，誰能料到在江南小城中，他卻成為了很多女子傾慕的對象，愛不是說來就來的，也不是說沒就沒的。愛情永恒，是一個(gè)永遠(yuǎn)斬不斷的話題，而她為了他，卻選擇以自殘來留住愛情，而她卻不是他最愛的女子，盡管她美艷許多，可是今生愛情歸來有先后。是死亡的陰影，讓他背負(fù)著罪惡感，是愛情的虧欠，讓他痛定思痛，當(dāng)所有的愛情被冠上虛榮和心計(jì)。愛情便不再純潔。當(dāng)他停下來，打算好好愛一個(gè)人的時(shí)候，她卻車禍加身，從此杳無音訊。三年后，她已更改容顏，但改不了的是她的聲音。為了她，放棄愛情，為了他，忍受三年的創(chuàng)傷，只為圓那一個(gè)夢。
最新小說的感受（通用13篇）篇十三
下崗工人于老大正趴在小桌上寫稿子想賺稿費(fèi)呢，他的老伴興沖沖地跑進(jìn)來說：“老于，你還罵我，看這是什么?”于老大抬起頭一看，老伴手里拿著一大把票子，笑著說：“那張假錢，讓我花出去啦，你還罵我笨不!”于老大一愣：“怎么回事?”“我越想越窩囊，腦子一轉(zhuǎn)彎，他們熊我，我就不會熊他們?我上了一輛中客，嘿，買1元錢的票，找回來99元。”于老大一聽，頓時(shí)黑了臉：“你混蛋!咱們已經(jīng)被人家坑了，怎么還好再坑別人!”老伴讓他罵得不敢吭聲，心想，我上當(dāng)你罵我笨;我補(bǔ)救了，你又罵我混蛋;這老婆還怎么當(dāng)!她退到灶間悄悄地抹眼淚。
于老大越想越窩火，他這人脾氣爆，一賭氣躺到炕上，晚飯也不吃啦。
老伴左哄右勸，于老大就是不吃飯。她能不心疼嗎?想想也是，窮死也不該再坑別人，她就說：“老頭子，你也別上火啦，這錢能還給人家：我坐那車時(shí)記住車號啦，尾數(shù)是3544，跟咱路口電話亭號碼一樣，當(dāng)時(shí)我就覺得一定有好運(yùn)氣。花出假錢時(shí)，我還仔細(xì)端詳賣票的小媳婦，心里說，你要是給車主打工的，這錢可就用錯啦。老實(shí)說，我心里也一直膽怯怯地，我這就領(lǐng)你堵那車去。”
聽了這話，老于這才爬起來，飯還是不吃，跟著老伴來到大街上，站了兩個(gè)小時(shí)，到底讓他堵著了尾數(shù)是3544的那輛中客，車上可不就是那位女售票員。
于老伴紅著臉遞過去一沓子錢，對那女售票員說：“閨女，你看我這老臉沒場放啦，我不小心弄了張假錢，我把它花給了你，我得還你，雖然錢零碎一點(diǎn)兒，這可是真的。”
一句話把女售票員說愣啦：“大媽，您說啥?我倒是記得仿佛有這么個(gè)老太太拿張百元鈔票坐過這車，可那錢我細(xì)看過，沒錯呀。”老太太說：“你看得太多，難免有馬虎的時(shí)候，不過我可不能坑你，也絕不讓你再坑別人，那假錢你得還我。”
售票員感動得盯住老兩口看了又看：“真是兩位善良的好老人。這車今天不干活啦，幫您二老查找假錢去。”原來這車是她自己的，開車的是她丈夫，她講了當(dāng)然算。車子掉頭開往江邊。
去江邊做啥?女售票員記得清楚，她總共收了八張大票，都交給朋友買皮衣去啦。馬上去討，錢沒出手，也許來得及。她領(lǐng)老兩口很快找到那位賣衣服的朋友，說明情況。那朋友也很感動：“您二老這樣做太對啦，這假幣真害死人，它擾亂市場，把不少人的思想都扭曲了。哎，我數(shù)錢時(shí)認(rèn)真看過了，那些大票里沒假幣呀!”她把那疊錢找出來：“大媽，您細(xì)看，哪張是?”
老太太找了半天，確實(shí)沒有。她也很奇怪：“莫不是當(dāng)初看花了眼?”
“瞎說。那假錢能認(rèn)出來的，咱樓下小賣店不是也幫著看來著?”于老大扒拉了那些錢后也直了眼，“不對呀，閨女，你是不是搞錯啦?那假錢我可絕對認(rèn)得。”
賣衣服的女子一拍大腿：“糟啦，我可能要丟人丟大了，趕緊補(bǔ)救。二老還得跟我跑一趟，做個(gè)證，別讓老師誤認(rèn)為我們做生意的人見錢壞良心。”她不由分說，拉上大家就走。
原來，那小販接到售票員的錢，剛回家，兒子在家撅嘴：“給你傳呼怎么老是不回?學(xué)校號召同學(xué)們捐款支援災(zāi)區(qū)，大家都捐了，只剩下我沒捐，多丟人!”小販連忙哄兒子：“媽事多，沒聽到呼機(jī)響。這樣吧，咱捐100元夠不夠?”她就是從這些錢里抽出一張百元大票。兒子歡天喜地，拿過錢，立馬到老師家補(bǔ)捐去啦。
“老師若是發(fā)現(xiàn)捐的是假幣,那對我們孩子、對我們做生意的會是什么印象!”小販急得臉通紅。
到了老師家。老師也奇怪：“這張錢我看啦,不是假的!”她把錢遞到老兩口面前：“您二老看,學(xué)生還沒走,我家就這一張錢,白天捐的都送儲蓄所暫存了。”
幾雙眼大的瞪小的：這張錢也是真幣!
果然出鬼啦?于老大抓耳撓腮,半天,一拍大腿：“跑不了,是他干的!老師閨女,假幣案子破啦,他即使想賴賬也沒門!”
于老大年紀(jì)大不假,可是他搞文學(xué)的年頭短,就認(rèn)了位年輕作家小高為師。這小高老師時(shí)常到老于家輔導(dǎo)他,也覺得老于生活底子很厚,聽他嘮嗑挺有收獲,人家謙虛道：“切磋,互補(bǔ)。”老伴不在家,小高可不來過一次嘛,看老于正生氣,問明情況,討過那假幣看了看,沒說什么,又給夾回那本雜志里了。兩人談了一會文學(xué),對方突然要喝點(diǎn)酒,老于笨手笨腳去切了點(diǎn)咸菜。肯定他是趁這工夫,把假幣換了去……“他這是看我們老兩口日子艱難,又擔(dān)心我們?yōu)榇耸驴偝臣?才故意偷換走的……”老于頭不住地晃頭。
女教師聽著,竟然被這故事深深地打動了。她說什么也要陪著老兩口一道去破這個(gè)假幣案,說是要把這故事講給她的學(xué)生聽,這高尚的品格和高尚的友誼,本身就是一個(gè)絕好的教材!
找假錢的人越聚越多,找到那小伙子的“家”,原來是藝術(shù)館的辦公室。人家剛轉(zhuǎn)到這單位不久,清水衙門,還沒分到房呢。
老于說：“小高老師這人,他不會承認(rèn)偷換了假錢,我得智取。不信你們瞧。”
見了面,老于問：“小高老師,你是不是換走我的假幣啦?”
“那錢,我不是還給您了嘛。”小高果然矢口否認(rèn)。
“不對,你看過后,再沒有別人到過我家,我有數(shù)的。”
“于大叔,我真的還給您啦,您肯定是喝多酒記混了。”
“哎呀小高老師,你可坑了我啦。我那張假幣非同一般,今天我才知道,它有收藏意義呢,人家給我2500元要收購……”
“這……”小高臉立刻漲得通紅,他從一本雜志里找出一張大票,雙手遞到于老大面前,“于大叔,我確實(shí)不了解這里面的實(shí)情……可是,即使有人要買您的,也一定要搞清楚他是不是真的收藏,我覺得收藏假幣也未必合法。”
于老大接過假幣,看了一眼背面,哈哈大笑：“是它。我怕它再害人,特意在背面做了個(gè)作廢的記號……”
一直躲在后面不語的女教師在身后開口啦：“小高……”她進(jìn)門時(shí)用圍巾遮住臉,這回掀開,露出真面目。
“怎么是你?”小高也愣了。
女教師對大家說：“這事也不算丟人,我實(shí)說了吧。今年春天,有熱心同事給我倆介紹做朋友,見了幾次面,我嫌他話不多,談著談著老是溜號,當(dāng)老師的,頂不喜歡思想溜號的人,我覺得他有些呆氣,就提出中斷朋友關(guān)系。沒想到,小高有這么好的心腸……小高,你能原諒我嗎?”
小高瞅瞅這個(gè),看看那個(gè),越看越糊涂：“到底怎么啦?”
于老大心里可明白：“怎么啦?你害我折騰了半夜,差點(diǎn)沒餓死老夫!不行,大家得陪我喝一盅去,還要為兩人的明天慶賀慶賀,一個(gè)也不許推辭!”