經典之作不僅代表了某個時代的文化特色，也是時代的里程碑。寫總結時，可以結合自己的閱讀經歷和感悟，展示個人的思考和理解。眾多經典作品中，這些故事和思想引人回味，讓我們一起來品味它們的精髓。
最新小說的感受（通用13篇）篇一
許多名師的課堂教學,都有一種內隱的“魔力”――讓學生積極主動地參與課堂教學活動。形成這種魔力的重要原因之一，就是他極富感染力的，充滿藝術魅力的教學語言。如果把課堂教學比作是詩，那么教學語言無疑是流動著的韻律；如果把課堂教學比作是樂，那么教學語言無疑就是跳動著的音符。教學語言作為課堂教學中最重要的教學工具，它的藝術魅力，無疑直接影響著教學活動的效果。解讀課堂教學中的實例，教學語言有如下特點：
一、教學語言具有明確的導向性。
教例一：
學生自讀課文后，議論開了：
生1：作者，為什么要以“只有一個地球”為題？
生2：為什么要保護地球？
生3：為什么只有一個地球？
生4：為什么人類會有移居到另一個星球這樣的設想？
……。
師：同學們提的問題很不錯。
教例二、
師：讀書貴在有疑，小疑則小進，大疑則大進，無疑則無進，你想“有疑”，“有進”嗎？那就仔細到課文中去找問題，找困惑。我們不提那些自己已經知道的假問題；不提只要一看書，就知道的淺問題。
（學生自讀課文后）。
生1：為什么在“地球”前面加上“只有”和“一個”？
師：是啊，為什么要這樣用？很值得研究。
生2：我們應該如何精心保護地球？
生3：為什么前面說“太可愛”，后面又說“太容易破碎”？
師：哦！我也有同感，是不是書上寫錯了？地球一望無邊，一望無垠，大得很哪？是不是。
生5：為什么稱地球是“母親”，是“搖籃”？
師：這些問題提得很好，現在選擇一個你最感興趣，自認為最有價值的問題來探究。
兩個教例，我們看到課堂倡導的是“探究”的學習方式。教師敢于放手讓學生大膽質疑。學生放開思維，從不同的角度提出了許多問題。可細細推敲教例一，就會發(fā)現教師的教學語言只停留在提問題的層面上，并未關注學生提問題的深度和廣度。我覺得，長期以往，是不利于學生能力的培養(yǎng)。教例二中，教師的教學語言更強調提問的.方法滲透，更具有明確的導向性。要求學生不提“假問題”，不提“淺問題”。教學語言的明確導向性，避免了學生探究的淺表和泛化，使探究更高質高效。
教例三：
一位教師在指導《狼和小羊》一課時，當指導學生朗讀到“說著，狼就向小羊撲去”時。
生1：（舉手發(fā)言）老師，這句話中的句號該用省略號。
師：（反詰地）哦？
生1：（自信地）因為我們還不知道羊的命運！
師：（鼓勵地）你的發(fā)現真有道理！（一個微笑）。
生2：對，可以給我們想象的空間！
生3：（肯定地）對，這個故事還沒完。
師：（反問）真的該用省略號嗎？
生4：（冷靜理智地）不對，必須用句號！因為這樣善良軟弱的小羊的命運，是只能被狼吃掉，不可能會有其他結果。
細細解讀，我們發(fā)現課堂中僅僅是一個微笑和反詰地“真得該用省略號嗎？”這兩個教學語言，就把學生對文本的解讀由共性引到個性；由誤區(qū)引向坦途。我們也嘆服教師的點撥調控能力，將預設語和隨機語有機結合，調整了課堂氣氛。確實，在我們以往的教學中，曾無數次給學生激勵性的評價“你們回答的真不錯！”“你真棒！”可這樣單一的課堂評價語言，少了對文本的價值取向，少了語文學科的人文內涵。
教例四：
師：剛才，我們感受到了：人類破壞使地球越來越小。同學們，現在你們就是地球母親，老師就是那些破壞地球環(huán)境的人類，你們有話對我說嗎？生1：希望，你們不要再來破壞我了！我已遍體鱗傷！
師：多么強烈的呼喚！我的心很沉痛。
生2：你們還在我們身上任意踐踏！毀壞我的綠衣，污染我的血液！
師：你的一席話，引起了我的深思。
生3：對，你們人類只顧貪婪地索取我們的給予，卻肆意破壞著我們！
師：是啊，聽著你們的真心話，我無地自容。
（齊讀第四節(jié)）。
這富有情感感染力的評價語言，不僅充滿了教師的智慧，而且點出了學生思維表達中的語言精華，最大限度的調動了學生學習主動性，積極性。激活了學生情感，將想象、朗讀、表達有機整合。
教師課堂教學語言表達形式是多種多樣，一句生動、幽默、真心的評價語，或是一個會心的微笑，一個親切的點頭，一次真心的鼓掌……給予學生的不僅僅是別具匠心的獎賞，更是讓學生從中體會成功的甜蜜。教學語言在課堂中散發(fā)著藝術魅力，課堂因此而更有味道。
解讀課堂教學語言的藝術魅力由本站會員分享，,轉載請注明出處!
最新小說的感受（通用13篇）篇二
暑假的一天，我讀了一篇《安徒生童話》里的故事，名叫《賣火柴的小女孩》。讀后我的心情非常激動，故事述說了一位小女孩在一個大雪紛飛的平安夜被凍死在墻角邊。
“賣火柴，賣火柴，誰買火柴啊…”小女孩可憐的叫賣聲傳遍了大街小巷，盡管她怎樣的喊也沒有人來買她的火柴。“小女孩”為什么在平安夜出來賣火柴呢?是因為她的媽媽去世了家里也很窮。看看“小女孩”，再想想我自己，簡直就是一個生活在地獄里，一個生活在天堂里。
“小女孩”在寒冷的夜晚里出來賣火柴，而我呢，卻在家里享受著媽媽為我做的豐富而溫暖的晚餐。小女孩和我的年齡差不多，為什么生活的差距會那么大!那是因為“小女孩”在資本主義制度下生活，那里有冷酷、無情!沒有人愿意買她的火柴，結果“小女孩”在平安夜被凍死在墻角邊，死前只能幻想著暖和的火爐，噴香的烤鵝，美麗的圣誕樹和奶奶溫暖的'懷抱。而我們是在社會主義制度下生活，我們這里有疼愛我們的爺爺、奶奶，爸爸、媽媽，叔叔、阿姨和許許多多的好心人;我們這里有寬敞明亮的教室讓我們讀書寫字;我們這里有像園丁一樣的老師教育我們豐富的知識，良好的習慣和做人的道理。雖然我們身邊也有一些象“小女孩”一樣困難家庭里的孩子，另外還有一些因為受到大自然災害不能正常的生活和學習的小朋友，比如說受到旱災的云南的人們，受到地震災難的汶川和青海玉樹的人們。但是我們有很多的好心人和志愿者去捐錢，捐生活和學習物品，并且親自到災區(qū)去幫助他們，所以他們大多數人都很快的被救了出來，回到了幸福的生活中去。
我們應該好好的珍惜這美好的一切，好好學習，長大以后報答祖國，獻出自己的愛心去幫助那些遇到困難的人們!
最新小說的感受（通用13篇）篇三
寫小說的感受和心得要怎么寫，才更標準規(guī)范？根據多年的文秘寫作經驗，參考優(yōu)秀的寫小說的感受和心得樣本能讓你事半功倍，下面分享【寫小說的感受和心得(精選10篇)】，供你選擇借鑒。
《圍城》是錢鐘書先生一生唯一的一部長篇小說，是中國近現代史一部經典之作，這是一部以調侃的語調來極力諷刺人生的笑面悲劇，“圍城”中最讓人印象深刻的是這么一句“城里的人想出去，城外的人想進來”，這句話深刻的揭露了人物對于婚姻、事業(yè)的感悟。人們的生活就像圈在這圍城之中，想逃脫，想掙脫，卻怎么掙扎也無濟于事。
書中主人公方鴻漸與蘇文紈、唐曉芙、孫柔嘉的情感糾葛，與其說是方鴻漸被孫柔嘉的計謀所敗，還不如說方鴻漸因為其自身的怯弱與言不由衷而自食婚姻的惡果。這座曾令方鴻漸無限神往的感情圍城，終止于主人公無奈地忍受城中的無聊。
同樣可以讓人給予無比輝煌的榮耀，也能讓人深陷泥潭的事業(yè)圍城，在作者的筆下也是充斥著爾虞我詐，明爭暗斗，壓抑著每個人的神經，令本性善良而又怯弱的方鴻漸只能退縮，離開三閭大學這壓抑的事業(yè)圍城，本以為可以深吸一口自由空氣的方鴻漸，卻沒想到等待他的是一個更為復雜、更為混亂地社會大圍城，在這里封建制度、家庭責任、事業(yè)衰敗一切都排山倒海般的涌向他，讓他無所適從，所我這一切都像是被命運的大手無情的掌控著，任憑你做無謂的掙扎，最終只能屈服。
實際上這不僅僅是方鴻漸所處的圍城，我們每個人都生活在一座圍城里，如何身處其中，卻能樂于其中，讓圍城的生活變得更加豐富多彩，才是我們該積極面對的，一味的掙扎、逃脫只會讓自己在泥潭之中越陷越深。
《圍城》是一本值得我們用心去讀，用心去思考的書。進入大學之后，每位大學生都會對自己的個人有了更多的要求，為自己制定計劃，努力讓自己變得更好。或是在大學生學好專業(yè)知識，或是在大學生考得一些證書，或是在大學鍛煉自己能力，或是在大學收獲一份愛情。如此種種，給自己找到了充實大學生活的理由。我也是在個從高考路上走來的一名懵懂的大學新手，迷茫、忙碌、壓力仍然會時刻籠罩在身邊，在這個讓自己有些慌亂的大學生活中，我遇到了《圍城》這本書，它讓我忙碌的生活有了一片閑暇的時光，幫助我緩解了疲勞，又使心靈得到解放。也讓我在這個人生的岔路口稍作停留，稍作了思考。
小說中的主人公方漸鴻的婚姻像是一座圍城，在結婚之前，他還在圍城之外觀望，亦或羨慕，亦或沖動著。想法設法地想要沖進去，似乎那里才是自己靈魂的殿堂。可是當他邁進了婚姻的圍城之后，他才知道，似乎一切并沒有自己想象的那么美好了。又想法設法地想要出來。這是對人性無知的一種諷刺。作者通過寫回國、戀愛、找工作燈一系列事件，把一個人物的性格靈魂一針見血地展示在我們的面前。方漸鴻是典型的知識分子的形象，帶著玩世不恭的態(tài)度處世，又有一點良心。但是性格決定命運，他希望做“大人物”，本身就讓自己進入了這座虛榮的“圍城”。在對待愛情和婚姻方面，他同樣是玩世不恭，決定了他一生婚姻的失敗。
《圍城》告訴我們什么樣的生活里才是真實的，每個人都心里勾勒一幅美妙的愛情藍圖，追到愛情就希望為愛情找一個溫暖安定的歸宿——婚姻，可是往往曾經的海誓山盟都會成為玩笑，是真是假，連去爭辯的力氣到最后都舍不得出了。生活告訴我們：結婚就像圍城，有的人想進去，進去的人想出來!當愛情被歲月侵蝕，成為生活的一部分，這時的愛情已經升華為親情了，更有一份責任在其中。
雖然婚姻離我們還遠，但是對于一部分大學生來說，戀愛似乎就在眼前。但是，畢竟校園中的戀愛更多還只是在象牙塔里面的童話故事，不管公主和王子怎樣堅信“最后能幸福生活在一起”，那都是經不起時間推敲和現實考驗的幻想。也許很快就會發(fā)現，愛情會成為了兩個人的枷鎖，只有結束才能打開，才能更好走下去。這時，昔日的那些誓言都會在在現實面前低在頭顱，一切不堪一擊!。
可是為什么，還是會有那么多的人還是會在這座愛情的“圍城”外久久駐足或者希望自己也能沖進去，那是因為有些東西看起來很美好，很誘人。所以在圍城之外就算擠得頭破血流也在所不惜。可是即使有了愛情又如何，面臨畢業(yè)找工作的壓力，生活的壓力，愛情變成一種責任，就會讓人覺得失去它原本的美好感覺。很多人就會對此失去耐心，想要擺脫，想要從中逃離。另一方面，愛情也可能成友誼的枷鎖，曾記得一朋友跟我說過，她與一異性好朋友無話不談，平時可以天南地北地扯。可是當后來男生向她表白，之后，兩個人就再也沒能像之前一樣推心置腹的談話了。最后，她放棄了那段愛情，成就他們永遠的友誼。此類情況絕非特例，在很多時候，沒有必要要用一種很特定的關系來約束彼此，只要志同道合地做朋友，也是人生一大美事，友誼才是最寶貴的財富。所以，我的好友選擇明智，她勇敢逃離那座“圍城”，因此能獲得開心，收獲友誼。
整本書最值得讓人稱道的是寫作手法。在故事推移中選取五個人來作為描寫視角，每一位作為描寫視角的主人公對于該事件的思考也寫的入木三分。
至于全書主旨，私以為有三。一，反思日本未成年人保護法對社會的危害性。作為選取未成年人保護法的消極面來作為全書的背景以及框架，選題有新意。二，反思不健全的家庭環(huán)境對孩子人品塑造的影響。作者在書中提到過這樣一個論點：家庭對孩子的影響比學校對孩子的影響大。書中的角色大都生活在殘缺的家庭環(huán)境中。主人公女老師是孤兒，學習能力強，能輕松勝任教師職業(yè)，故走上育人之路，但是并非十分熱愛這個行業(yè)，同時該老師也有些自以為是，認為自己的學生都處于自己的掌控之中。雖然她的確有這個領導才能，以及不凡的洞察力，但是也被她的自大蒙蔽雙眼。天才少年生活在單親家庭，有極端的戀母情結。
至于老實少年，則生活在標準的日本家庭，父親忙于工作，母親持家。母親希望復制其弟弟的成功模式，故對兒子期望值非常高，卻忽略兒子自身的極限，同時也忽視兒子的缺點，企圖掩蓋之。老實少年也有戀母情結。最終兩人都弒母，老師功不可沒。老師都利用了他們性格的缺陷。一言以蔽之，他們性格都有問題。三，該書反思三類老師，最讓我印象深刻的是“將自己的想法強加在學生身上的老師”。這樣的老師將學生塑造成老師喜歡的人，而非學生希望成為的人。表面上看到去老師很努力、很無私，其實他們很自私，他們很自私，他們只是希望在學生身上印證自己，希望得到別人的稱贊，他們喜愛學生的崇拜，喜歡家長的稱贊，喜歡領導的賞識，他們一意孤行，以為這樣對孩子最好，卻忽略學生最根本的需求。雖然我不是教育工作者，但是我認為教育應該像蘇格拉底“知識助產術”那樣，由老師來幫助同學們尋找自己的不足、自己的人生目標。學生的目標是學生自己的，而不是老師的，更不是老師未實現將其寄托于學生身上實現的，此理放置家長處亦可。女主老師看透了這一點，卻無法成為優(yōu)秀的教師，拋開環(huán)境因素，私以為“要達至成功，看愿意犧牲什么”，她不愿意犧牲，只完成分內事，自然只能是普通的老師。至于作為一名母親，置于生活復雜的洪流中，難以保全自身，意外難免，復仇或許扣人心弦，但讀后總有不安，法與情之間的碰撞，在所難免，但是由感情主導的復仇，已經喪失人的品質，回歸原始本能。私作為旁人，道貌岸然，災難不在自己頭上時，總能保存著理性。
為女復仇的人談不上偉大，卻總有那么一絲喜聞樂見的英雄主義。在正義無法伸張的時候，我們就需要英雄，沒有英雄來拯救我們，我們就自己變成英雄。看上去是一個美好的童話，現實會將它摔得粉碎。
清晨的陽光總是那么的刺眼，透過臥室兩扇光亮光亮的窗子，射進我的臥室，照在我的臉上。由于最近大家都忙著抗病毒，所以我只能宅在家里，復習功課。
剛放假時班主任就要求我們寒假閱讀兩本書，其中一本還是《駱駝祥子》了，這本書已經放在我房間書柜上好幾個年頭了還是10歲生日爸爸給我買的呢!無數次翻閱著這本書，卻用來沒有認真仔細的看過，今年寒假，我有幸讀完了這本書，深有感觸，也來與你們分享分享。
作者老舍，原名舒慶春，現代著名作家，杰出的語言大師，人民藝術家。老舍的文章都是圍繞老北京下層平民的生活作為寫作背景，具有濃郁的北京味兒和市井氣息，語言幽默，但內容嚴肅，人物形象塑造的鮮活自然，使人形象深刻。
翻開書，我讀到了這樣的故事：一個很普通的車夫祥子，刻苦努力三年，他從不氣餒，朝著自己夢想奮發(fā)，只想為自己買一輛車，春夏秋冬，嚴寒酷暑，只為自己的夢想而努力打拼。他就如駱駝一樣，有一種不達目標不罷休的精神。
但是好景不長，他辛辛苦苦賺來的錢卻一次有一次被人偷，搶。從此，他買車的這個念頭就消失了，他對自己充滿了失望，覺得自己實現不了買車的愿望。他那樂觀的心態(tài)就沒有了，變得壞起來，他不再奮斗，而是去借錢，賭博，甚至還鬧出了人命，變成社會中的小混混。
這本書告訴我這樣一個道理：人的一生都是在努力，拼搏，失敗中成長，生活，沒有誰一路不遇坎坷，而我們要做的就是迎接它，挑戰(zhàn)它，克服它，卻不是放棄它。我也從祥子身上看到了另一個自己，就比如每次考試失利，我都會失去信心，像祥子一樣!現在我要做的就是戰(zhàn)勝它!
這就是《駱駝祥子》的讀后感，使我深有感觸!
故事性很強，所以能很快看完。
埋下的細節(jié)是以后的伏筆，就是有點啰嗦。
這種講故事方法也別致。
6個部分天然地就像是6組故事，獨立的但，又有相互的關聯(lián)。
寫著一些社會問題，不過故事性大于討論性。
每一個結尾，都是意外的轉折，很有此類小說的特點。
看完小說，第一個感覺是“變態(tài)”，有一種被扭曲的難受。
不由得想，天天都把作業(yè)寫到晚上的中國學生們，可不可以算另一種幸運呢?
但愿這只是個故事，這樣變形的心態(tài)只是為了寫一個情節(jié)起伏的故事而已。
合上書本，幽幽的吐了口氣。祥子最后的結局就像夢魔在我的腦海中揮之不去，帶給了我深深的反思。
茨威格說：“有些時候小說最后的結局甚至連作者也無法控制。”的確、樣子最后的結局估計連老舍本人也無法控制。虎妞的死讓他的家支離破碎，小福子的死是壓死他的最后一根稻草，這一切讓他成為那故事最后的行尸走肉，這讓我不由得開始反思：
我始終難以忘卻那個最初朝氣蓬勃的青年，那個穿著小馬褂，拉著車，等到了地方才讓雇主付錢的青年。是什么導致了他的悲劇呢?是虎妞的騙婚?是車子的三買三賣?是小福子的死?還是塑造祥子的老舍先生，他已定的結局?不是，都不是。是那個黑暗的時代，那個荒謬的時代。
這讓我不由得開始反思我自己一我比祥子好太多了。我吃穿不愁，周圍皆是好友。但是我卻仿佛一具行尸走肉，我沒有目標，我麻木的等待結局。我與樣子有區(qū)別么?有，不過是我離深淵還有一步之通。我的心一累，一種迫切來，一種慌亂像是烏云在心間盤旋。
我們無法選揉自己的出生，但是我們可以決定自己的命運，我們無法改変他人，但是我們可以改変自己。我混沌的思維里仿佛因為祥子被炸開了一道光。我不想和他一樣，放棄自己的希望去妥協(xié)。我不想什么都不去做，麻木的等待結局。我要改變，要奮進，要努力，要在迷官里尋找出路。
祥子帶給我的反思讓我清醒，我認為不論在怎樣一個時代，有光的時候就會存在黑暗，衰敗和墮落是常態(tài)。勃和奮進也是常態(tài)。但前者與后者卻是天壤之別，一本書寫到最后作者總有些東西想要告訴我們，我想老舍先生就是想以祥子的經歷去激起我們對生活的向往。從祥子身上帶給我的反思讓我開始對自己有了新的思考：
是選擇默默的等待結局，然后破生活壓垮，還是在黑暗的時代堅守本心，一直奮進?
我現在，毫不猶豫，選擇后者。
一群把惡罷了出來的人，在各自的為自己辯護。
一本講述被法律和道德壓制在內心的陰暗面被一瞬的火花所照亮，所擺到光明面的一群人的故事。
神職者的勸世鮮師，到死也在堅持自己的信念，在老婆眼中最終只是一個老師，而不是一個父親。同樣的，勸世鮮師的學生，一個自我陶醉的熱血老師，也讓人作嘔的老師。真的有完美的人么?有的只是在別人看來偉大的欲望或者叫做目標。
北原美月，原本應該是露娜希事件的殉教者，變?yōu)榘嗌贤瑢W的發(fā)泄對象，一個被選出來的祭品。最終成為的是森口和渡邊的殉教者。
下村直樹，被母親慈愛的孩子，也是母親夢想投射的對象。不知道她是真的愛他，還是這只是自己投射出來的一個截體，有多少是為了兒子，又有多少是自身的虛榮。
求道者，一個被母親過度干涉的人，在母親的希望和自身能力的沖突中一個迷惘者。在最后也被自己唯一的安身之所背棄，在能去警局尋找自己的道路。至終都沒能找到自己的存在價值。
渡邊修哉一直把自己信奉到高高在上位置，信奉的只有自己。
傳道者最后短短的幾頁，讓渡邊和下村接受她的傳道。
合上本書之時，背上感受到了一陣徹骨的寒意。本書的內容就是圍繞著森日老師的女兒被學生渡邊與直樹害死這一謀殺事件展開的。本書通過了五個不同的人的告白來讓我們看到了圍繞這件事的人與悲劇。
森日老師的hiv牛奶復仇;直樹內心的壓抑、對失敗的恐懼、來著母親的壓力、以及對蔑視自己的渡邊的復仇;渡邊渴望獲得母親的注視與認同，自視甚高、自以為是，然后走上了扭曲內心的犯罪之路。
讀到結局女主的真正復仇之時，我沒有感到任何的快感與愜意，只感到了透徹心骨的寒意。悲劇，只會帶來更多的悲劇而已。可悲，可悲。
我們終此一生，就是要擺脫他人的期待，找到真正的自己。
——題記。
“莉迪亞死了，可他們還不知道”。莉迪亞是家中的老二，是李先生和李太太的掌上明珠，她遺傳了作為中國人父親的黑頭發(fā)和美國人母親的藍眼睛，這對夫妻對她寄予厚望，將所有注意力傾注在她身上，在她的尸體被發(fā)現后，家里一直維持著表面的平靜終于被打破，最終一家人開始了新的生活，而莉迪亞自殺的真相，將會永遠埋藏在小妹妹漢娜的心底。
故事的背景是70年代的美國，本書探索了身份危機，人生成就，種族，性別，家庭以及個人道路，沒有世界名著那樣的波瀾壯闊，但它是如此的扣人心弦，這本書的感情是如此的力透紙背，就好像在一個明媚的秋天的下午，你剛睡醒午覺，帶著再好不過的心情，你拉開了房間的窗簾，然后你發(fā)現——陽光灑滿了房間。
也許我們這輩子不會遇到與種族有關的敏感問題，但就如書的封面上的那句話一樣——我們終此一生，就是要擺脫他人的期待，找到真正的自己。
我們，有找尋過真正的自己嗎?
沉浸在題海里，因為覺得自己總有一天能出人頭地，參加各種補習班，一步一步走向父母給自己設定好的未來，沉迷網絡，試圖在虛幻的世界中尋找真實，在所謂的愛情里糾纏不清，因為自已還有大把的青春可以揮霍。或者是認為自己再也無法面對那一雙雙充滿期盼的眼睛，像懦夫那樣逝去。
我們到底忘記了什么?
我們被虛妄的希望拖下水，然后溺亡在希望的深淵。
站起來吧，捫心自省，找到真正的自己，找到心靈的皈依。
我輕輕的合上散發(fā)書香的《無聲告白》，站在窗前，看著窗外滿眼的透著生命氣息的綠色，感受初秋的涼意，卸下一身的燥熱，此時，清風拂面，鳴蟲靜默。
“城中的人想出去，城外的人想沖進來。”——蘇文紈。
人人都在一座圍城之中，并且無法逃脫他的束縛。書中男主人公方鴻漸與蘇文紈、唐曉芙、孫柔嘉產生的感情糾紛，一次次因自己的懦弱，剛張開嘴，卻又欲言又止。自己卻毫不知情，自己掙一步步落入孫柔嘉所設計的圈套，最終自食惡果。感情這座美麗的城池，曾使方鴻漸無限向往，但進入之后，卻又無奈與城中的無聊。當他離開自己所在的大學時，迎來的卻是父母的封建思想，家庭的責任等許許多多構成的混雜的圍城，使他感覺力不從心，似乎自己正在被一股力量操控著，只能無奈的面對各種生活的壓力，卻又無法沖破。唯獨他對唐曉芙的追求，能看出他似乎有一點想沖破命運囚牢的思想，剩下的只有他對命運的屈服和軟弱無能而已。
書中另一位男角色也希望能夠進入蘇文紈這座圍城，他就是趙辛楣，可卻又無法離開結婚生子這座城池。每個人的心中都有一個圍城，都只是為了一個面子，但也沒有人能夠沖破城墻，呼吸到城外的新鮮空氣，最終只能等待這些封建思想和盲目結合所帶來的弊端。
《圍城》這部小說，凝聚了錢鐘書本人對社會腐敗，人們思想封建，老人迂腐，學生傲氣的感嘆。人生就是一座最大的圍城，沒有人能夠逃脫他的束縛，所有人必定在冰冷的城墻下度完一生，既然無法逃脫命運的控制，那么就看你在城墻下活的是否快樂，生活是否精彩。那些想沖破城墻的人，只會失去生活的意義和生命的價值。
最新小說的感受（通用13篇）篇四
小說的心得要怎么寫，才更標準規(guī)范？根據多年的文秘寫作經驗，參考優(yōu)秀的小說的心得樣本能讓你事半功倍，下面分享【小說的心得(精選8篇)】，供你選擇借鑒。
合上本書之時，背上感受到了一陣徹骨的寒意。本書的內容就是圍繞著森日老師的女兒被學生渡邊與直樹害死這一謀殺事件展開的。本書通過了五個不同的人的告白來讓我們看到了圍繞這件事的人與悲劇。
森日老師的hiv牛奶復仇;直樹內心的壓抑、對失敗的恐懼、來著母親的壓力、以及對蔑視自己的渡邊的復仇;渡邊渴望獲得母親的注視與認同，自視甚高、自以為是，然后走上了扭曲內心的犯罪之路。
讀到結局女主的真正復仇之時，我沒有感到任何的快感與愜意，只感到了透徹心骨的寒意。悲劇，只會帶來更多的悲劇而已。可悲，可悲。
“城中的人想出去，城外的人想沖進來。”——蘇文紈。
人人都在一座圍城之中，并且無法逃脫他的束縛。書中男主人公方鴻漸與蘇文紈、唐曉芙、孫柔嘉產生的感情糾紛，一次次因自己的懦弱，剛張開嘴，卻又欲言又止。自己卻毫不知情，自己掙一步步落入孫柔嘉所設計的圈套，最終自食惡果。感情這座美麗的城池，曾使方鴻漸無限向往，但進入之后，卻又無奈與城中的無聊。當他離開自己所在的大學時，迎來的卻是父母的封建思想，家庭的責任等許許多多構成的混雜的圍城，使他感覺力不從心，似乎自己正在被一股力量操控著，只能無奈的面對各種生活的壓力，卻又無法沖破。唯獨他對唐曉芙的追求，能看出他似乎有一點想沖破命運囚牢的思想，剩下的只有他對命運的屈服和軟弱無能而已。
書中另一位男角色也希望能夠進入蘇文紈這座圍城，他就是趙辛楣，可卻又無法離開結婚生子這座城池。每個人的心中都有一個圍城，都只是為了一個面子，但也沒有人能夠沖破城墻，呼吸到城外的新鮮空氣，最終只能等待這些封建思想和盲目結合所帶來的弊端。
《圍城》這部小說，凝聚了錢鐘書本人對社會腐敗，人們思想封建，老人迂腐，學生傲氣的感嘆。人生就是一座最大的圍城，沒有人能夠逃脫他的束縛，所有人必定在冰冷的城墻下度完一生，既然無法逃脫命運的控制，那么就看你在城墻下活的是否快樂，生活是否精彩。那些想沖破城墻的人，只會失去生活的意義和生命的價值。
很久之前就看過電影，但那時實在不知道什么，不知道那陰沉的色調講述的到底是什么意思，直到最近聽說是個大黑暗，我才從學校圖書館借來看看。
修哉童年被母親拋棄，留下陰影，他想得到母親的贊美，于是努力參加發(fā)明比賽，并且取得了很好的成績，可是現在得到榮譽和去做了好事并不能引起媒體和大眾的關注，大多數人都只對“路娜希事件”等類似充滿強大感官刺激，讓人滿足偷窺獵奇欲望的東西才感興趣。好事不能引起母親的注意，那就用母親給我的才華做壞事吧，不加思考的拉上了“笨蛋”小直做“伙伴”，把年幼不懂事的愛美殺害。但這種充滿爆炸性的新聞也沒有引起母親的注意，于是他在學校安裝下炸彈，當然學校沒有爆炸，修哉也嘗到了惡果。
小直是個對自己充滿否定，又想通過某事追求確立自己不是失敗品的小孩，究其來源也是父母教育問題。修哉的話刺激了他，于是不甘當失敗品的他把醒來的愛美扔下游泳池。母親也刺激了他，于是不甘當失敗品的他把刀刺向了母親。
森口老師之前是想通過艾滋病病毒和同學壓力對他們進行報復，班級里的同學果然沒有辜負他的期望，紛紛加入“表演正義”的行列，“不需要自己的理念，只要附和就好”“既能做好人又能發(fā)泄日常的壓力”這有什么不好?但就如書里借班長之口說出：“愚蠢的凡人忘記了自己并沒有制裁他人的權利。”
到底為什么會發(fā)生這樣的事件，父母家庭的影響不能忽視，其次是媒體的宣傳作用，就如森口老師所說，“為什么要把路娜希事件給了特殊待遇，給某些孩子心中的黑暗面烙下了這樣的存在，煽動可悲的孩子們崇拜愚蠢的罪犯。”媒體有罪。
《圍城》是錢鐘書先生一生唯一的一部長篇小說，是中國近現代史一部經典之作，這是一部以調侃的語調來極力諷刺人生的笑面悲劇，“圍城”中最讓人印象深刻的是這么一句“城里的人想出去，城外的人想進來”，這句話深刻的揭露了人物對于婚姻、事業(yè)的感悟。人們的生活就像圈在這圍城之中，想逃脫，想掙脫，卻怎么掙扎也無濟于事。
書中主人公方鴻漸與蘇文紈、唐曉芙、孫柔嘉的情感糾葛，與其說是方鴻漸被孫柔嘉的計謀所敗，還不如說方鴻漸因為其自身的怯弱與言不由衷而自食婚姻的惡果。這座曾令方鴻漸無限神往的感情圍城，終止于主人公無奈地忍受城中的無聊。
同樣可以讓人給予無比輝煌的榮耀，也能讓人深陷泥潭的事業(yè)圍城，在作者的筆下也是充斥著爾虞我詐，明爭暗斗，壓抑著每個人的神經，令本性善良而又怯弱的方鴻漸只能退縮，離開三閭大學這壓抑的事業(yè)圍城，本以為可以深吸一口自由空氣的方鴻漸，卻沒想到等待他的是一個更為復雜、更為混亂地社會大圍城，在這里封建制度、家庭責任、事業(yè)衰敗一切都排山倒海般的涌向他，讓他無所適從，所我這一切都像是被命運的大手無情的掌控著，任憑你做無謂的掙扎，最終只能屈服。
實際上這不僅僅是方鴻漸所處的圍城，我們每個人都生活在一座圍城里，如何身處其中，卻能樂于其中，讓圍城的生活變得更加豐富多彩，才是我們該積極面對的，一味的掙扎、逃脫只會讓自己在泥潭之中越陷越深。
我們終此一生，就是要擺脫他人的期待，找到真正的自己。
——題記。
“莉迪亞死了，可他們還不知道”。莉迪亞是家中的老二，是李先生和李太太的掌上明珠，她遺傳了作為中國人父親的黑頭發(fā)和美國人母親的藍眼睛，這對夫妻對她寄予厚望，將所有注意力傾注在她身上，在她的尸體被發(fā)現后，家里一直維持著表面的平靜終于被打破，最終一家人開始了新的生活，而莉迪亞自殺的真相，將會永遠埋藏在小妹妹漢娜的心底。
故事的背景是70年代的美國，本書探索了身份危機，人生成就，種族，性別，家庭以及個人道路，沒有世界名著那樣的波瀾壯闊，但它是如此的扣人心弦，這本書的感情是如此的力透紙背，就好像在一個明媚的秋天的下午，你剛睡醒午覺，帶著再好不過的心情，你拉開了房間的窗簾，然后你發(fā)現——陽光灑滿了房間。
也許我們這輩子不會遇到與種族有關的敏感問題，但就如書的封面上的那句話一樣——我們終此一生，就是要擺脫他人的期待，找到真正的自己。
我們，有找尋過真正的自己嗎?
沉浸在題海里，因為覺得自己總有一天能出人頭地，參加各種補習班，一步一步走向父母給自己設定好的未來，沉迷網絡，試圖在虛幻的世界中尋找真實，在所謂的愛情里糾纏不清，因為自已還有大把的青春可以揮霍。或者是認為自己再也無法面對那一雙雙充滿期盼的眼睛，像懦夫那樣逝去。
我們到底忘記了什么?
我們被虛妄的希望拖下水，然后溺亡在希望的深淵。
站起來吧，捫心自省，找到真正的自己，找到心靈的皈依。
我輕輕的合上散發(fā)書香的《無聲告白》，站在窗前，看著窗外滿眼的透著生命氣息的綠色，感受初秋的涼意，卸下一身的燥熱，此時，清風拂面，鳴蟲靜默。
對于同一件事，因角度不同，看法天差地別的情況在這世上比比皆是。
“告白”是事件當事人的告白，有人說，“如果你了解他/她曾經經歷過什么，就會原諒他/她的現在。”《告白》就是從五個與案件相關者的視角，敘述事件發(fā)生的前后。全書分為六章，以“神職者”、“殉教者”、“慈愛者”、“求道者”、“信奉者”和“傳道者”命名，分別對應班主任、班長、嫌犯b的二姐、嫌犯b、嫌犯a和班主任。每個人物對應的身份是那么的切合，卻被一場悲劇聯(lián)系在一起，可見作者心思細密，對人物考量久已。
這部探討青少年犯罪問題的'長篇推理小說講述了班主任獨女被發(fā)現意外溺亡在學校游泳池內，后經班主任調查，是班上的兩名學生制造了這場悲劇。由于學生年齡尚小，班主任認為即使移交警察也不能讓他們真心懺悔，受到應有的懲罰，便決定用自己的方式來解決。她在學生結業(yè)的當天告訴全班同學誰是兇手，并且這段時間她已經在兩個學生的牛奶里加入了艾滋病人的血液，想在心里上和肉體上折磨這兩名未成年的兇手來為無辜的女兒報仇。嫌犯a的成長環(huán)境造成了他人格扭曲，嫌犯b的母親過度溺愛使他陰差陽錯成了直接還是老師女兒的兇手。最終，事情的發(fā)展一發(fā)不可收拾，嫌犯b每日活在惶恐中，并殺害了自己的母親。嫌犯a因缺少母愛，產生了極端的扭曲心理，最終殺害了班長，并預謀炸毀學校。班主任雖然“告白”過后就辭職了，但是她任然在觀察著兩名學生的一舉一動的，并最終預謀讓嫌犯a誤殺了自己的母親，徹底失去了信念。
竺家榮譯完全書后寫道：《告白》反映了非常現實的社會問題，反映了在物質文明高度發(fā)展的現代社會，親情的缺失、精神的空虛造成了一個個不可挽回的悲劇，給人們以深刻的警示和啟迪。
人性的善惡轉變似乎只是在一念之間，但絕對不是偶然。小說步步為營，嚴絲合縫，每一個人物都鮮活的展現在讀者面前，不禁為他們的命運唏噓，引人思考。嫌犯a與b都生活在一個表面平和，實則暗潮涌動的家庭里，這樣的成長環(huán)境不至于讓他們蓄意謀殺，但悲劇就發(fā)生在轉念間。同時，我也很疑惑，嫌犯b是在母親的溺愛下長大，何以溺愛下長大的孩子內心會如此扭曲?或許是脆弱，內心太脆弱了，為了那不堪一擊的自尊，最終走上歧途。我想，能救贖他們的只能是他們自己，能救贖我們的，也是我們自己。
故事性很強，所以能很快看完。
埋下的細節(jié)是以后的伏筆，就是有點啰嗦。
這種講故事方法也別致。
6個部分天然地就像是6組故事，獨立的但，又有相互的關聯(lián)。
寫著一些社會問題，不過故事性大于討論性。
每一個結尾，都是意外的轉折，很有此類小說的特點。
看完小說，第一個感覺是“變態(tài)”，有一種被扭曲的難受。
不由得想，天天都把作業(yè)寫到晚上的中國學生們，可不可以算另一種幸運呢?
但愿這只是個故事，這樣變形的心態(tài)只是為了寫一個情節(jié)起伏的故事而已。
《圍城》這本書我讀了很多遍，這次讀完以后，對這本書又有了些新的認識。
有的報道說，方鴻漸就是作者的化身，甚至有的人還懷疑作者的博士單位是否也是虛構的。但無論如何，方鴻漸是個典型的知識分子形象這句話是無容置疑的。但正因為他是知識分子，而且是那種帶著玩世的態(tài)度處世又有點良心的知識分子，才構成了他一生的第一圈“圍城”。他希望做個大人物，這樣的性格，似乎就決定了他的一生。
方鴻漸的第二圈“圍”就是給他帶來多災多難的假學位。方鴻漸到底是個知識分子，在買假之前，他也問問良心，他為自己起了最好的籍口：“父親是科舉中人，要看報條，丈人是商人，要看契據。”以他自己的口氣，就是“說了謊話，還要講良心。”說謊就說謊嘛，講了良心這謊話就變得不倫不類了。既然講良心，就干脆別買學位了。既然都不講良心了，就干脆把學位發(fā)揚光大吧害得自己當個副教授忍氣吞聲的，兩頭不著岸。
方鴻漸一生的第三圈“圍城”，我想沒有人會反對，是他在處理感情問題時候的玩世態(tài)度。也許從第—，圈“圍城”建立時，就決定了會有第二圈圍城，就決定了會有第三圈圍城了。在那個到處是“小人物”的時代，做個大人物并不是每個人都有能耐的。可是他還是希望做個大人物，買時，希望自己能夠使家翁感覺光耀門楣;買了，又覺得有損道德。
世道的艱險，可是并沒有好好地去接納它。他們嘗試去改變，就好像方鴻漸想知道韓學愈的真?zhèn)危源苏一刈约旱墓酪粯印Ｊ觳恢溃思以缇驮O定了陷阱等他踩進去。
或許《圍城》的文學價值也正在此。它寫出了人們不愿意正視的，真實的社會環(huán)境。
最新小說的感受（通用13篇）篇五
讀了《魯濱孫漂流記》這本精彩的小說后，一個高大的形象時時浮現在我的眼前，他就是勇敢的`探險家、航海家魯濱孫。他憑著頑強的毅力，永不放棄的精神，度過了島上的苦日子!
在一次航海過程中，風暴海嘯，全船除魯濱孫無一幸免。這時，“生存逃生賽”開始了。
流落孤島，他沒有唉聲嘆氣，而是抓緊時間魯小山下搭了一個帳篷，而且盡量大些，里面再打上幾根木樁來掛吊床。第二天，他又去一艘孤船上拿了些箱子以及木板、做木排的材料，堆成一個臨時性圍墻，以防御野獸。但只過了十幾天，突然發(fā)生塌方。這時，魯濱孫并沒有氣餒，反而在原來的基礎上又裝了天花板，用柱子支撐起來，免得再次出現塌方的災難。“永不放棄”，這就是魯濱遜的格言!
在餓得快虛脫時，魯濱孫發(fā)現無意中扔在墻角的谷殼，竟然長出綠色的莖干，這時，還長出了幾十個穗頭。“這真是老天的恩惠。”從此，魯濱孫一到雨季就撒下半數種子來試驗，以得到更多的糧食。經過這次試驗，使魯濱孫成為了種田高手。知道什么時候下種，什么時候收獲，比初到島上強多了。永不放棄，魯濱孫有了生活的口糧。
相信我的人生也會隨著這本書而起航，在人生的航海中，勇敢前進，永不放棄!
最新小說的感受（通用13篇）篇六
有句話是這樣說的：“江山兒女情，刀光劍影淚，令人癡迷，令人神往，但血腥戮殺、踐踏生命讓人心生酸楚”。
“峰煙起，尋愛似浪淘沙；雨踐踏，如春水映梨花”，這種揮劍斷天涯的內容，讓人生出幾分情趣，讓人生出幾分逍遙，但奇跡太奇、巧事太巧，讓人疑慮而心慌。
我不是武俠迷，我不喜歡看武俠小說，但是我看了一些武俠電視劇。老實說，我還是蠻欽佩銀屏上的一個個豪俠們，他們嫉惡如仇、除暴安良，不戀名利、不計付出，這樣的精神讓人心生欽佩。
即使如此，那也只能是單純的欽佩，一種對浪跡天涯、無拘無束的向往而已。倘若將這種欽佩理解為支持看武俠，那可不是我的本意。
留心觀察身邊的同學，我們不難發(fā)現，成績優(yōu)秀的同學，大多忙于做作業(yè)，忙于整理筆記，他們幾乎沒有什么時間做其他事情，更不用說什么武俠了。倒是有些成績不很理想的同學，一些人把時間耗費在這大磚頭上。他們有的起初只是將武俠作為一種消遣，可一看就迷上了。由最初的課下，進而轉為課堂，看不完就帶回寢室，晚上挑燈夜戰(zhàn)，第二天一副昏昏沉沉的樣子，看看到他的眼神，就知道怎么回事了。
其實，看武俠小說的同學明智不能看，可是碰到一本新的，還是想看，就這樣糊里糊涂地看了一本又一本，甚至忘記周圍的一切。
長期沉迷于看武俠小說之中，不僅會讓我們感覺空虛，還會使我們忘卻人生的真正目標，以致于荒廢學業(yè)，浪費青春。
消遣的方式很多，可以聽音樂、跑跑步，不必要坐下來看武俠，“久坐傷脈”，其實傷的還有很多。
即使看武俠是正確的事情，我們也不要在錯誤的時間里做這種正確的事情。正如在游泳場地穿泳衣，是正確的，但是跑到商場里穿上泳衣，就是大錯而特錯的事情。
總而言之，我認為，中學生不該把武俠小說當做常讀書目。
最新小說的感受（通用13篇）篇七
3、原來在這路遙馬急的人間，真的有人把愛意藏了好多年。--《難哄》。
4、我愛你，你要記得我。--《云邊有個小賣部》。
6、哭什么，老子配不上你的眼淚。--《酸梅》。
7、真遺憾，還沒來得及教會你愛我。--《偏偏寵愛》。
9、于是那天她弄丟的皮筋，他撿起來隨身帶了十年。--《等風熱吻你》。
10、他明明知道我最怕疼，卻也能毫不留情地給我一耳光，那一刻我就知道他不愛我了。
11、有些事，錯過了，就是一生。--《綰青絲》。
12、比鬼神更可怕的，是人心。--《盜墓筆記》。
14、原來那只狐貍，一直沒能等到他要等的那位姑娘。--《東宮》。
最新小說的感受（通用13篇）篇八
我要很多很多的愛。如果沒有愛，那么就很多很多的錢，如果兩件都沒有，有健康也是好的。——來源出自《喜寶》下面是小編為大家整理的小說的語錄76句,歡迎閱讀借鑒。
1、我想你，安靜的看著我，眼神像流動的水。
13、父親是他的天，母親是他的地，喬落是他的血肉。
14、"這么多年了，顧意冬他，什么、都沒有做！"。
15、她就是這樣，從來就不知道自己說的話會深深刺到別人心里去。
17、候鳥不飛，也許是因為它早已對溫暖無力。
18、不用總承諾要給她多好的生活，因為她愛你就會相信你，承諾一次，她就永遠不會健忘，她看得見你的努力。
19、她為你籌辦的工具，滿不屑地遞給你，你千萬不要也滿不屑，因為她其實籌辦得很專心很細。
20、跋涉千里和你道別，在最初和最后的雪夜……。
21、你喜歡看我的背影嗎，但我更喜歡你與我并肩同行。《最美遇見你》。
22、沒有什么比失去更痛徹，沒有什么比回憶更絕望。——《后來我們都哭了》。
23、那年，他和她都很年輕，兩心傾慕，走到一起，是為早戀。師長們費盡心思，力圖分離兩人。但他和她無所畏懼，毫不妥協(xié)。終于，他的父母決定帶他離開。臨去前，他拉緊她的手，淚言你等我回來，我一定會回來。多年后，他攜妻兒回歸故里，路遇已為人妻的她。兩人相視一笑，擦肩而過，一別永生。
24、他有空就用紙疊心形折紙，見到她就給她。這個習慣有多久了？他自己都不是記得很清楚。突然，有天，她電話里說："今天有個收廢紙的來，我問了價錢，然后把你送我的心形折紙都賣掉了…"頓了頓，"剛好九塊錢，等下你打扮打扮，我們一起去民政局領結婚證吧。"。
25、手上有兩道很深的疤，一道是為。一道是為你。我想。這輩子也不會淡掉。正如你們給我的刻骨銘心。
26、喜歡里發(fā)呆的時光。喜歡那種不知不覺就流走的感覺。我說我活的太快。似乎一下子就要過完一生似的。
27、警察說有人保釋她，她抬頭看見父親拿著個紙袋站在門口。跟在父親身后，她發(fā)現父親的頭發(fā)斑白了很多，背也愈發(fā)佝僂。她忽然想起小時候，父親經常讓她騎在他的脖子上。秋風吹過，她抱著臂打了個噴嚏，父親從紙袋里拿出一件無論是顏色還是款式都很土的外套遞給她，她接過穿上，感覺很溫暖。
29、生如何？死又如何？生能盡歡，死亦無憾！像你這種人根本不配談生死二字，你根本不知道生的價值，死的意義。（獨孤敗天罵于意）。
31、人和人之間相互交往磨合，終會帶來負擔。人在感受交往帶來的慰藉時，也不得不承受其中的種種困擾。既然不可能一個人活下去，那么困擾永遠存在，永不停息。只可惜，我成為你的困擾。
32、我們撞入綠野仙蹤，一路迷失跌跌撞撞卻又眩暈；我們在歌聲中胡亂地哼著自編的詞扭動醉后的身體；我們想起一首早年收音機里傳來的外國民謠，而腳下的路已經陷埋了足踝；我們聽著一段小提琴，一段長笛，一段段銜接在中間的空白，祭上眼淚像無所適從的稚童。
33、畢竟"厭世"這種事情，放在年少時期，或許還可以作為青春期特有的pose朝世人擺擺。一旦長大，看著身邊的朋友全都在為生存奔波忙碌，反倒沒了呻吟的臉面和膽量。
34、在相互比較的兩個人里，輸掉的一方往往會昂起脖子無比自卑地仰望對方。
35、我不知道在這個學業(yè)為重的世界里，我要怎樣像小說里的人一樣，制造出對愛情堅貞不渝的情調。
36、我已經聽見所有的憤怒終于化作巨大的海嘯，在我的身體里冷漠地模沖直撞，壓迫我撕扯我，那個僅剩的理智的我瞬間分崩離折。
37、"天上地下，太遙遠了。"——側側輕寒《簪中錄》。
38、誰能常伴汝？空爾一生執(zhí)！醉笑陪君三萬場，猛悟今夕何夕。——滄月《七夜雪》。
41、一步一微笑，一步一傷心，一步一劫灰，盡管記憶再悲傷，我卻笑著，不愿遺忘。我不相信正，不相信邪，不相信幸福。可是，我相信你！
43、我總惹你生氣，總讓你不開心。
44、你喜歡的一首歌，當愛已逝去—"那么想念的臉龐，如果仍然掠過"。
45、我總是會給你買吃的，然后又總說你吃獨食。
46、其實我是個醋壇子，但是嘴上還總說我沒吃醋。
47、你喜歡我留長頭發(fā)，所以和你在一起的時候，我一直沒剪過頭發(fā)。
48、和你在一起的那段時間，是值得我用這輩子去回憶的。
49、原來你只是在我心里躲起來了，我卻以為我把你扔掉了。
51、愛情就像腳上的鞋，只有失去的時候才知道赤腳走路是什么滋味。
52、很多時候，你驕傲的以為你已經掌控了命運，其實，一直以來，你根本依然還在被命運掌控著！
53、當今天變成了昨天，當愛你變成了愛過你。時光催老容顏。誰的等待、恰逢花開。
54、最美不是一生一世一雙人，而是三生三世皆是你。
55、過去這須臾數年，我不過是經歷了一場天劫罷了，既然這劫也已經過了，有些事情又何須記得。
56、有些事情是先天的，我們決定不了，要是每個人都能選擇自己的出身的話，那這個世界沒人愿意當窮人，但有些事情是我們能決定的，那便是我們生下來之后的事情。
60、無論做什么，記得為自己而做，那就毫無怨言。——來源出自《流金歲月》。
63、如花美眷，也敵不過似水流年。——來源出自《風信子》。
64、人生短短數十載，最要緊是滿足自己，不是討好他人。——來源出自《美麗新世界》。
65、人們往往只相信他們愿意相信的事——來源出自《舊歡如夢》。
66、哭要一個人躲著哭，笑呢全世界陪你笑。——來源出自《愛情之死》。
68、那些齷齪的、骯臟的、你不愿意面對的事情，我都替你做了。
69、我挑的，自然哪里都很好。
70、只求上天，就讓她以師徒的名義，永遠與他相守紫竹峰。
71、和你轉身擦肩而過的遺忘，成了我一生的驚濤駭浪！
72、我從地上站起來，擦干臉，像名人名言里面寫到的水手那樣咬著牙低著頭上了岸，并且以活著的姿態(tài)。
73、我希望遇到一個我有危險就會去救我的人，救了我不會把我隨手拋下的人，我痛的時候會安慰我的人。
74、這樣親昵的動作，是只有男朋友對女朋友做的吧？可我很清楚，蔡波沒有那樣想我，他只是叫我"同桌"。親切的，溫和的，笑意綿綿的，不管是怎樣，也只是"同桌"。
75、這個世界是舞臺不適合訴衷腸。
76、別仰頭看天，眼淚這東西流出來，自己滲不回去，我試過，沒什么用。
最新小說的感受（通用13篇）篇九
每當我翻開《西游記》這本書時時，總是有不同的心情。它在四大名著中，是最生動活潑的，小時候的我，讀起它來總覺得既過癮又有趣。但今時今日，不變的是那光怪陸離，色彩斑斕的神話世界，我的領悟卻變了。這是一部人人都愛讀的經典大作，每個人都能在解讀它時獲取不同的感覺和啟示，有人喜歡它鮮明的人物個性;有人喜歡它瑰麗的整體形象;有人喜歡它活潑詼諧的對話旁白;有人還研究它的歷史背景、社會現象。但在我看來，他那曲折的情節(jié)中暗藏著人們渴望而不可及的生活理想和人性追求，那就是——自由。在經歷了日復一日個性受約束的日子，二十一世紀的人們都格外向往自由，向往那個自由的化身：孫悟空。
孫悟空破土而出，“不伏麒麟轄，不服鳳凰管，又不服人間王位所約束”，闖龍宮，鬧冥司，自花果山上目在稱王。可以說已經達到人性擺脫一切束縛，徹底自由的狀態(tài)。孫悟空其實就是自由的化身，他的品質中最突出的就是向往自由，他始終在追求自由，它的一切斗爭也是為了爭取自由。這樣一個鮮活的形象給予了讀者一種追求自由，追逐自由的力量和勇氣。然而，每個人都明白，在現在，即使是將來，完全的自由終究是不可能的，人始終要受到這般那般的約束。盡管包圍著我們的是個受約束的世界，但我們可以讓內心盡量變得廣闊而幽深，讓它能夠無邊無際、包容天地。然而，目前社會上還有許多人被一些價值不大的東西所束縛，卻自得其樂，還覺得很滿足。經過幾百年的探索和發(fā)展，人們對物質需求已不再迫切，但對于精神自由的需求卻無端被抹殺了。總之，我認為現代人最缺乏的就是一種開闊進取，尋找最大自由的精神。在厲盡時間錘煉的《西游記》中，竟深深蘊含著新世紀人們最渴望的自由精神……我更明白為什么它能夠傳承至今了。
間錘煉的《西游記》中，竟深深蘊含著新世紀人們最渴望的自由精神……我更明白為什么它能夠傳承至今了。
最新小說的感受（通用13篇）篇十
先來聊聊作者。芥川龍之介，日本人，1892年生，卒于抗日戰(zhàn)爭前十年。他博聞強識，多愁善感，喜愛中國傳統(tǒng)文化，討厭隔靴搔癢式的含蓄。他擅長猛烈的直擊人心，毫不留情，所以無病呻吟與他徹底無緣。書中不止一次的提到他和我國大學者胡適的交集，提到孔子、諸葛亮、李白、蘇軾等名人，更是頻繁引用我國古詩，讓我心生好感。
言歸正傳，羅生門是人世與地獄之間的門，意味著“生死徘徊”。標題看似玄幻，情節(jié)卻真實得近乎殘酷。不論家將后來有沒有當強盜，都隱喻了他放低善念，從人間踏入地獄。家將手握短刀，逼問老婦時，一種站在道德高位上的驕傲感油然而生，他成了老婦的審判官，自以為是正義的化身。
羅生門是坐落于京都的一座破廟，故事年代，京都連年遭災：地震、龍卷風、大火、饑荒等不一而足。整個京城尚且衰敗不堪，何況小小的羅生門，于是，樂得狐貍來棲，盜賊入住，羅生門里的佛像和祭祀用具俱已損毀，涂著朱漆或飾有金箔的木料被人推在路旁當柴出售。
社會經濟低迷，人們普遍生活窘迫，在生存壓力下，道德和良知失去約束，人性的“惡”漸露猙獰。由此犯下羅生門下的五宗罪。
第一宗罪。由于京都城的衰敗不堪，仆人被多年的雇主解雇，以致仆人走投無路，迫得在破廟棲身。經濟壓力下，雇主的冷漠與仆人的弱勢形成強烈對比。仆人對雇主不能說無怨無恨，卻也是無可奈何。仆人的當務之急是設法籌措明日的生計，但在經濟大蕭條的背景下，即使想方設法也是無法可想。為生計所迫，是仆人蛻變?yōu)楸I賊的原動力。
第二宗罪。在蕭條的大背景下，廟宇因無人修繕而衰敗不堪倒也罷了。但無主尸體被遺棄于羅生門樓上且日久成俗，任由食尸鳥啄食，以致日暮時分羅生門的上空昏鴉蔽日。人世間重生輕死本是常情，然而對死者的遺棄卻超出了“輕死”的度，一個對死者失去尊重的社會必然見利忘義，死者的無助折射出整個社會弱勢群體的無助。
第三宗罪。為生計所迫，老太婆竟然去撥死人的頭發(fā)做假發(fā)。對死者的褻瀆，必然導致生者的同類相殘。無論這個得瘟疫死去的女人生前有多么的十惡不赦，死亡等于清算，應該能洗去其一生的罪孽。然而，老太婆連死人也不肯放過，求生的本能淹沒了道德的界限，良知輕易地滑向罪惡，其行為之惡劣可與當年午子胥掘墓鞭尸相提并論。
最新小說的感受（通用13篇）篇十一
黑澤明的《羅生門》，人性中__的軟弱和謊言。已經是第三次看。依然震撼，毫無厭倦。同時，看到更多的一些東西。
一間破殿，陳舊的牌匾，一場大雨，一個故事。人性就如此丑陋地被呈現出來。
黑澤明的手法獨特有力。借著樵夫的口，這個發(fā)現命案現場的第一人，在破舊的羅生門下躲避一場大雨的時間里，對一個路人敘述了整個事件。同時，殿里還有一個與案件當事人有過一面之緣的行僧。
是一起_案。武士牽著坐在白馬上的妻子行走山間，與行僧擦肩而過。之后正躺在樹下的強盜在微風吹起馬上女人面紗的時候被她的美貌所吸引遂起歹念。他騙綁了武士，_了女子。而路過的樵夫發(fā)現武士的尸體后慌忙報官。
殺死武士的是強盜，這一點已經確認。而矛盾集中在_的動機和兇器——究竟是長劍還是短刀上。每個人的說詞都完美無缺。甚至是已經死去的武士，借著托靈的巫婆之口敘說的口供都似無破綻。
強盜并未否認自己殺死了武士。然而他口中的武士與自己用長劍激戰(zhàn)二十多回合不幸落敗也算是好漢一個，而自己則是一個英勇善戰(zhàn)，光明正大的男子漢。將一個手握短刀的烈性女子降服，讓她順從地滿足了自己的欲念，是一件讓自己無比得意和自豪的事情。
女人承認了自己被_的屈辱，并宣稱在此之后自己的丈夫，也就是武士對其冷冷的漠視令自己痛苦萬分。于是她拔出短刀讓武士殺了自己。但自己因悲傷過度昏厥了過去，等到醒來的時候發(fā)現短刀叉在武士的胸口。自己想要尋死卻沒有膽量。此時的強盜早已不知去向。
武士托巫女的口述說的又是另一番景象：強盜在自己面前_了自己的妻子。隨即卻見妻子轉而隨強盜左右，并要求強盜殺了自己。他遂感憤怒萬分。此時強盜一把推倒女人并表示不齒，并問武士如何處置她。武士心下原諒了強盜，卻無法容忍妻子的惡毒。帶著對她的詛咒和怨恨，武士悲憤地拔出短刀自己剖腹而死。而女人和強盜，包括那柄短刀都已不見。
羅生門殿外的雨依然滂沱。樵夫、行僧和路人依然在檐下等待雨停。風雨交加如同樵夫內心思潮的激烈碰撞。他終于開口，訴說出他親眼所見的事實的_。
強盜在_了女人以后百般撫慰只要她愿意跟他走。她無法決定，想要自己的丈夫和強盜以武力決戰(zhàn)，而自己會跟隨勝出的一方走。然而武士是懦弱的，他表示不愿意為她冒生命的危險，并且責問自己的妻子：“在兩個男人面前出丑，你為何不_?!”此刻強盜說了一句話：“不要這樣對待她，她們不是男人，她們無法克制的哭，是因為她們是弱者。”而女人霎時明白過來，自己的丈夫是多么無恥而懦弱的男人。她質問他身為武士卻為何沒有能力保護自己的妻子，并且對強盜亦百般嘲諷。在她的挑唆下，兩個男人終于彼此拔出了長劍開始決戰(zhàn)。然而，兩人的姿勢和劍法是多么的雜亂而無章，毫無氣概可言。武士的死也僅僅是無意間的事情。等強盜回過頭來，女人已經不見。
事情就是如此。然而為何樵夫不愿意說出_呢?他說自己不愿意卷入案件。而事實上，只是因為他一時的貪念，偷偷拿走了那柄價值不菲的短刀而已。他意圖隱瞞的這這件事情被聽他口述的那個路人所揭穿。
“人只是以為自己誠實。”“有軟弱的地方就有謊言。”路人說的話句句在理，一邊的行僧嘆：“連人都不能相信，還能相信什么?”于是路人說其實本來就是如此。這羅生門附近的鬼魂都覺得人太可怕，所以都不來。
將本文的word文檔下載到電腦，方便收藏和打印。
最新小說的感受（通用13篇）篇十二
凌說：暮西子，我們重新開始，就你和我。
血染六重紗，只為紅顏。過眼繁華，都不及在那硝煙四起的戰(zhàn)場上，你騎著白馬向我奔來，那一刻，我看不到金戈鐵馬，我聽不到馬的嘶鳴，我的眼里，只有你。
《朱砂淚：第一宮婢【完結】》文/修夢有人說：女人天生就喜歡為難女人。
有人說：一個立志要登上皇位的男人，怎會讓感情成為絆腳石。她，易國冷宮的公主，一生磨難，一心復國。他，軒轅國的皇子，從小受壓迫，一心奪位復仇。
他和她因一場交易真正相遇，她對他的愛慕，最終被他的冷漠無情化為灰燼。
《笑姻緣之天降皇后（全本完結）》文/楊家丫頭。
《竹馬翻譯官》/木子喵喵小時候被人稱為的兩小無猜，青梅竹馬，從俊朗的少年到帥氣的男人，她陪他成長了十余年。可是十余年的時間似乎也不夠她了解他。
他從小就特別喜歡欺負她，沒有他在的時候他就不許她跟別的小朋友玩。
《七年之暖》/木子喵喵。
《青春陌上殤》文/夏末有綠。
今生他的人生中凄凄慘慘戚戚，誰能料到在江南小城中，他卻成為了很多女子傾慕的對象，愛不是說來就來的，也不是說沒就沒的。愛情永恒，是一個永遠斬不斷的話題，而她為了他，卻選擇以自殘來留住愛情，而她卻不是他最愛的女子，盡管她美艷許多，可是今生愛情歸來有先后。是死亡的陰影，讓他背負著罪惡感，是愛情的虧欠，讓他痛定思痛，當所有的愛情被冠上虛榮和心計。愛情便不再純潔。當他停下來，打算好好愛一個人的時候，她卻車禍加身，從此杳無音訊。三年后，她已更改容顏，但改不了的是她的聲音。為了她，放棄愛情，為了他，忍受三年的創(chuàng)傷，只為圓那一個夢。
最新小說的感受（通用13篇）篇十三
下崗工人于老大正趴在小桌上寫稿子想賺稿費呢，他的老伴興沖沖地跑進來說：“老于，你還罵我，看這是什么?”于老大抬起頭一看，老伴手里拿著一大把票子，笑著說：“那張假錢，讓我花出去啦，你還罵我笨不!”于老大一愣：“怎么回事?”“我越想越窩囊，腦子一轉彎，他們熊我，我就不會熊他們?我上了一輛中客，嘿，買1元錢的票，找回來99元。”于老大一聽，頓時黑了臉：“你混蛋!咱們已經被人家坑了，怎么還好再坑別人!”老伴讓他罵得不敢吭聲，心想，我上當你罵我笨;我補救了，你又罵我混蛋;這老婆還怎么當!她退到灶間悄悄地抹眼淚。
于老大越想越窩火，他這人脾氣爆，一賭氣躺到炕上，晚飯也不吃啦。
老伴左哄右勸，于老大就是不吃飯。她能不心疼嗎?想想也是，窮死也不該再坑別人，她就說：“老頭子，你也別上火啦，這錢能還給人家：我坐那車時記住車號啦，尾數是3544，跟咱路口電話亭號碼一樣，當時我就覺得一定有好運氣。花出假錢時，我還仔細端詳賣票的小媳婦，心里說，你要是給車主打工的，這錢可就用錯啦。老實說，我心里也一直膽怯怯地，我這就領你堵那車去。”
聽了這話，老于這才爬起來，飯還是不吃，跟著老伴來到大街上，站了兩個小時，到底讓他堵著了尾數是3544的那輛中客，車上可不就是那位女售票員。
于老伴紅著臉遞過去一沓子錢，對那女售票員說：“閨女，你看我這老臉沒場放啦，我不小心弄了張假錢，我把它花給了你，我得還你，雖然錢零碎一點兒，這可是真的。”
一句話把女售票員說愣啦：“大媽，您說啥?我倒是記得仿佛有這么個老太太拿張百元鈔票坐過這車，可那錢我細看過，沒錯呀。”老太太說：“你看得太多，難免有馬虎的時候，不過我可不能坑你，也絕不讓你再坑別人，那假錢你得還我。”
售票員感動得盯住老兩口看了又看：“真是兩位善良的好老人。這車今天不干活啦，幫您二老查找假錢去。”原來這車是她自己的，開車的是她丈夫，她講了當然算。車子掉頭開往江邊。
去江邊做啥?女售票員記得清楚，她總共收了八張大票，都交給朋友買皮衣去啦。馬上去討，錢沒出手，也許來得及。她領老兩口很快找到那位賣衣服的朋友，說明情況。那朋友也很感動：“您二老這樣做太對啦，這假幣真害死人，它擾亂市場，把不少人的思想都扭曲了。哎，我數錢時認真看過了，那些大票里沒假幣呀!”她把那疊錢找出來：“大媽，您細看，哪張是?”
老太太找了半天，確實沒有。她也很奇怪：“莫不是當初看花了眼?”
“瞎說。那假錢能認出來的，咱樓下小賣店不是也幫著看來著?”于老大扒拉了那些錢后也直了眼，“不對呀，閨女，你是不是搞錯啦?那假錢我可絕對認得。”
賣衣服的女子一拍大腿：“糟啦，我可能要丟人丟大了，趕緊補救。二老還得跟我跑一趟，做個證，別讓老師誤認為我們做生意的人見錢壞良心。”她不由分說，拉上大家就走。
原來，那小販接到售票員的錢，剛回家，兒子在家撅嘴：“給你傳呼怎么老是不回?學校號召同學們捐款支援災區(qū)，大家都捐了，只剩下我沒捐，多丟人!”小販連忙哄兒子：“媽事多，沒聽到呼機響。這樣吧，咱捐100元夠不夠?”她就是從這些錢里抽出一張百元大票。兒子歡天喜地，拿過錢，立馬到老師家補捐去啦。
“老師若是發(fā)現捐的是假幣,那對我們孩子、對我們做生意的會是什么印象!”小販急得臉通紅。
到了老師家。老師也奇怪：“這張錢我看啦,不是假的!”她把錢遞到老兩口面前：“您二老看,學生還沒走,我家就這一張錢,白天捐的都送儲蓄所暫存了。”
幾雙眼大的瞪小的：這張錢也是真幣!
果然出鬼啦?于老大抓耳撓腮,半天,一拍大腿：“跑不了,是他干的!老師閨女,假幣案子破啦,他即使想賴賬也沒門!”
于老大年紀大不假,可是他搞文學的年頭短,就認了位年輕作家小高為師。這小高老師時常到老于家輔導他,也覺得老于生活底子很厚,聽他嘮嗑挺有收獲,人家謙虛道：“切磋,互補。”老伴不在家,小高可不來過一次嘛,看老于正生氣,問明情況,討過那假幣看了看,沒說什么,又給夾回那本雜志里了。兩人談了一會文學,對方突然要喝點酒,老于笨手笨腳去切了點咸菜。肯定他是趁這工夫,把假幣換了去……“他這是看我們老兩口日子艱難,又擔心我們?yōu)榇耸驴偝臣?才故意偷換走的……”老于頭不住地晃頭。
女教師聽著,竟然被這故事深深地打動了。她說什么也要陪著老兩口一道去破這個假幣案,說是要把這故事講給她的學生聽,這高尚的品格和高尚的友誼,本身就是一個絕好的教材!
找假錢的人越聚越多,找到那小伙子的“家”,原來是藝術館的辦公室。人家剛轉到這單位不久,清水衙門,還沒分到房呢。
老于說：“小高老師這人,他不會承認偷換了假錢,我得智取。不信你們瞧。”
見了面,老于問：“小高老師,你是不是換走我的假幣啦?”
“那錢,我不是還給您了嘛。”小高果然矢口否認。
“不對,你看過后,再沒有別人到過我家,我有數的。”
“于大叔,我真的還給您啦,您肯定是喝多酒記混了。”
“哎呀小高老師,你可坑了我啦。我那張假幣非同一般,今天我才知道,它有收藏意義呢,人家給我2500元要收購……”
“這……”小高臉立刻漲得通紅,他從一本雜志里找出一張大票,雙手遞到于老大面前,“于大叔,我確實不了解這里面的實情……可是,即使有人要買您的,也一定要搞清楚他是不是真的收藏,我覺得收藏假幣也未必合法。”
于老大接過假幣,看了一眼背面,哈哈大笑：“是它。我怕它再害人,特意在背面做了個作廢的記號……”
一直躲在后面不語的女教師在身后開口啦：“小高……”她進門時用圍巾遮住臉,這回掀開,露出真面目。
“怎么是你?”小高也愣了。
女教師對大家說：“這事也不算丟人,我實說了吧。今年春天,有熱心同事給我倆介紹做朋友,見了幾次面,我嫌他話不多,談著談著老是溜號,當老師的,頂不喜歡思想溜號的人,我覺得他有些呆氣,就提出中斷朋友關系。沒想到,小高有這么好的心腸……小高,你能原諒我嗎?”
小高瞅瞅這個,看看那個,越看越糊涂：“到底怎么啦?”
于老大心里可明白：“怎么啦?你害我折騰了半夜,差點沒餓死老夫!不行,大家得陪我喝一盅去,還要為兩人的明天慶賀慶賀,一個也不許推辭!”