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熱門幼兒園小學化教育心得范文(16篇)

時間:2025-06-10 作者:BW筆俠

讀書心得能夠幫助我們對所讀書籍的主題、觀點以及作者的寫作風格有更深入的了解。實習心得范文四:實踐出真知,實習收獲多。

熱門幼兒園小學化教育心得范文(16篇)篇一

我是大四班孫x小朋友的家長,非常感謝老師給予我一次這么好的機會,和大家共同交流探討孩子的成長教育這個話題。首先,仔細反省自己的內心感受后寫了幾點自己感觸比較深的地方,跟大家分享。

孩子大班了,明顯感覺她更注意家長的日常言行舉止了,要求她少看電視時,她會直接說你們大人怎么總在看手機呢。學舞蹈回來,要求她在家要多多練習動作時,她說她已經比我鍛煉的多多了,媽媽都沒運動!所以現在我們比較注意要求她之前,自己首先要做到,比如閱讀習慣,日常起居習慣,禮貌問題現在大多是我們做給她看,請她一起參與,相比之前只是硬性要求,現在的效果好了很多。而且對做父母的自己也是個好的促進,陪伴孩子的同時也糾正了一些自己的壞習慣。

孩子的成長中,每個階段總有新的問題出現。大班以后我就發現孩子突然變得比以前敏感,非常在意周圍人對她的看法和評價,同時自尊心好勝心變強。這就造成她既想積極表現自己爭取表揚,又對不完美的結果充滿恐懼,碰到她因為沒做好發脾氣哭的時候試過談心,試過鼓勵,試過獎勵,試過比她發更大的脾氣,效果都不好。后來當她做不好的時候,我就參與進去,鼓勵她再做一次,告訴她,做不好沒關系,媽媽做的也不是很好,只要不放棄,我們就進步了,以后一定會越做越好!

這世界上沒有兩個孩子是完全相同的,即便是孿生兄弟或姐妹,我們能做的是在孩子還沒有找到自己的時間表之前,給他們做好鋪墊,幫他們不掉隊,同時保護好孩子珍貴無比的童心和信心,讓他們該接觸的接觸,該見識的見識,對他們該督促的督促,該要求的要求,只是不要強求結果和成績!更重要的是堅持我們自己的信心,要能在孩子身上發現一點一滴的變化,同時順勢而為。說白了,孩子真正需要的,不是在他撥開云霧見日光時,你對他無盡的贊美,而是在黎明前最黑暗那一刻里,你對他最堅定的支持和信心!

作為80后的媽媽,其實并沒有特別的育兒方法和理念,更多的是和我的女兒一起成長。以上幾點心得,歡迎大家一起探討指教!

熱門幼兒園小學化教育心得范文(16篇)篇二

時間匆匆而過,一轉眼本學期的工作即將結束了。本學期我根據新(綱要)(規程)的要求,根據本班幼兒的年齡特點制定計劃,合理安排好幼兒的一日活動,把素質教育放在首位,抓好常規工作。堅持正確教育,堅持保教并重的原則,注重個別差異和個別教育,激發幼兒的學習興趣,積極性和主動性,加強幼兒的體育鍛煉,增強幼兒體質。從而促進幼兒德智體美各方面的發展,使幼兒健康活潑的成長,同時搞好衛生保健工作,讓幼兒養成良好的衛生習慣,并提高幼兒的動手能力。通過一學期的教育,使每一位幼兒都在原有水平上得到了發展,先總結如下:

一、健康

動作,并保證幼兒每天有兩小時戶外鍛煉時間,使幼兒的身體得到了充分的鍛煉,在期末測身體身高時,發現孩子全都張高,長胖了。為了培養幼兒有良好的生活和衛生習慣,我利用晨間談活,看圖片,講故事等教學形式,教育幼兒講衛生,然后自己能用毛巾擦臉,對個別年齡的幼兒學會用語言告訴老師大小便,初步對幼兒進行自我服務能力的培養?,F在幼兒能正確使用餐具,獨立完成一份飯菜,會主動放好餐具和椅子,入睡前自己會脫放鞋子,經過不斷的培養,幼兒養成了一定的良好生活衛生習慣。托班幼兒年齡小,經常會挖鼻子,抓眼睛等。我利用健康教學,教幼兒認識五官,并且知道了五官的作用。

開學初,幼兒不熟悉環境,不能自覺大小便,大小便經常拉在身上,我利用課間談話,看圖片,經常督促提醒幼兒讓幼兒自己學習大小便,經常一段時間的鍛煉和培養,大部分幼兒能自己主動去大小便,幼兒年齡小,自理能力較差,我們經常與家長取得聯系,共同培養幼兒,讓幼兒學習做一些簡單的小事情,通過老師的示范,幼兒的練習,一階段的培養,現在早上幼兒到園能自己去搬椅子,能主動那自己喜歡的積木玩,在吃早點前,能一組一組去洗手,擦手拿杯子。午餐后能主動放好餐具,學會了自己吃飯,自己洗臉,并且知道了毛巾的放處。干凈和不干凈的毛巾不放在一起,在戶外活動時會自己挑選玩具,并且能玩好后主動放回原處,會跟著音樂拍手,做操等,并通過活動角(生活區)讓幼兒練習扣扣等?,F在幼兒午睡時會自己脫衣,拖鞋,并能把脫下的鞋擺放整齊,在美工教學中學會了畫短線,涂染,粘貼等,有了初步的繪畫技能。

認真配合保健老師做好晨檢,

測身高體重等工作,為了配合保健老師做好幼兒傳染病的預防工作,每周兩天對班級進行紫外線消毒。通過(冬天,我不怕)主題活動,培養幼兒不怕冷,養成早起早睡的好習慣。還做好各類傳染病毒的預防消毒工作。

二、 語言

我班幼兒年齡小,在一日活動中,我不厭其煩地教幼兒學講普通話,經過一學期的培養,幼兒能聽懂普通話,并能用普通話進行簡單交談。通過兒歌(開心寶寶)等教育幼兒喜歡上幼兒園并且知道講禮貌,能學說“謝謝”。通過主題活動“我喜歡”使幼兒愿意親近熟悉的人,學會用短語“我喜歡”來表達自己對他們的喜愛之情。還通過主題(乖寶寶)使幼兒在日常生活中學會了積極應答成人或同伴的問話;也學會了用簡單的語言表達自己對秋天落葉的感受。并能注重培養幼兒傾聽的習慣,指導幼兒理解故事,圖片的主要內容,提高了幼兒的口語表達能力。

三、 科學

幼兒的觀察力;在數學活動中教會了幼兒動手操作各種材料,活動中能運用游戲這一有效的方法,使幼兒在游戲中學會了區分大小,上下等空間方位,并能熟練地數出1~3的實物等,學得輕松,自然。

四、 社會

我班幼兒年齡較小,開學初,全班大部分幼兒整天哭鬧,

激發了孩子們主動關心別人的情感及感受了節日愉快的氣氛。

五、藝術

結合美工教學,環境布置,初步激發幼兒對繪畫的興趣,認識了一些繪畫工具,學會了畫簡單的短線,涂染等。并初步學會了粘貼的技能,通過歌曲,散步等手段,鞏固幼兒對秋季特征的認識。通過活動區(做做玩玩)中發展了幼兒的思維能力及動手能力,通過活動區(拼拼玩玩)鞏固了幼兒涂色,粘貼等技能。在音樂活動中,幼兒們能用自然的聲音去演唱,通過欣賞歌曲使幼兒感受到音樂的美。

六、游戲

為娃娃穿衣,疊被等動作方法,在帶娃娃去客人做客時就必須學會禮貌做客等;我還把各類游戲穿插在一日活動之中,根據教育教學要求安排相應的游戲內容,通過各類游戲鍛煉了幼兒的肌體活動能力,發展了幼兒的智力,培養了良好的品德。

七、家長工作

開學處通過與家長的交談,了解了幼兒在家的一些生活習慣,布置家園天地,開設了知識欄,每周一覽,表揚欄等,讓家長及時了解每周的教育教學內容及要求,及需要配合的工作,共同配合搞好班級教育工作。對個別能力較差的幼兒如孫龍興、王心愉、徐驍等,經常大小便在身上,與他們父母取得了聯系,共同配合督促幫助幼兒克服這一弱點,經過家園的互相配合,他們大小便在身上的現象明顯減少了,今后對個別特殊家庭這要多采用家訪的形式對幼兒進行了解,得到家長的支持,共同教育好孩子。每月以家園聯系冊的形式向家長反饋他們在幼兒園的發展情況,并請家長在聯系冊上以同樣方式寫好他們在家中的發展情況,再返回老師,認真達到家園溝通,共同教育的目的;我還通過家長見面會,提高家長的教育素質,使家長具有真正的兒童觀,教育觀,使他們支持配合幼兒園教育,并延續到家庭教育之中。我們還通過“家家樂”親子活動,進一步增進幼兒與家長、家長與教師、教師與幼兒間的情感。

熱門幼兒園小學化教育心得范文(16篇)篇三

作為一名幼兒教師,踏上這天的工作崗位,有這樣的領悟機會,是十分有利于今后的工作。在領悟中,我對幼兒教育有了更多的了解:首先,自我要有高尚的道德情操,才能以德治人,以德育人,才能成為一名合格的教育工作者。

第一,我認為幼師首先要鐘愛孩子,務必對每一個孩子一視同仁,不能偏愛孩子,更不能冷淡或歧視孩子,其次要為人師表,注重身教,重于言教。孩子總是把老師看做領悟模仿的對象。因此,作為老師必須要時刻注意自我的'一言一行,以高尚的人格感染人,以整齊的儀表去影響人,以和藹的態度去對待人,以豐富的學識去引導人,以博大的胸懷去愛護人,只有這樣,才能保證教書育人的實效。

第二,要有用心的工作熱情。

第三,我覺得幼兒教師要有無私奉獻的精神,關心每一位孩子,鐘愛孩子,尊重孩子,明白孩子以人為本。

第四,要養成終身領悟的習慣,教師就應活到老,學到老,才能勝任這一富有挑戰性的職業。

讓咱們用慈愛的純真,用希翼放飛理想,我將用自我的雙手和大家一道默默耕耘,共同托起明天的太陽!

熱門幼兒園小學化教育心得范文(16篇)篇四

教師是一個神圣的職業,肩負著為祖國培養下一代的歷史重任。當一名教師容易,但是要當一名好幼兒教師卻是不易的,作為一名幼兒教師我有幾點體會:

一、教師務必具備創新觀念與創新思想。

教育的本質是培養人的社會屬性,教育的價值在于促進人的發展和社會統一,這就是新的教育觀。創新教師教育觀的基本內涵包括:轉變以教師為中心、以傳授知識為主要目的的傳統教育觀,構成以培養學生潛質為主要教學目標的新教育觀;改變嚴守紀律死氣沉沉的課堂氛圍,營造主動探索、生動活潑的課堂氛圍;鼓勵創新性領悟,發揮學生的主體能動性;要敢于打破常規,激發學生創造性解決問題的欲望;尊重學生個性,善于發現和保護學生的創新意識,使每個學生都能發揮自身潛能;建立新型師生關聯,尊重學生人格,以寬容、保護、用心的態度對待學生;注重實踐,打破封閉式教學。傳統教育中之出現高分低能的現象,就是教師思想上重知識輕實踐造成的。

二、教師務必具備較高的業務素質。

要實施創新教育理念,創新型教師務必具備以下幾種業務素質:

(1)有豐富的知識結構,這是教師發揮創造性的.基本保證。

三、教師要有敬業精神。

能否成為一個好教師,在于有無敬業精神,是否喈嘆這項職業。要有“捧著一顆心來,不代辦根草去”精神,陶行知先生獻身教育無怨無悔,關鍵在于有一種精神。從一個人心理角度看這是一種自我超越的境界。咱們每個人都有本我、自我和超我三個心理層次,培養教師的敬業精神,弘揚好的風氣,鼓勵教師為神圣的教育事業奉獻自我,會使每個人透過自我的修養,約束本我的不正當欲念,到達超我的境界。

成功教育既有改革教育目標的好處,又有改革教育方法的好處。改革教育目標的好處在于:教育的本職任務、教師的本職任務原本就就應為社會培養成功者,使每一個學生在各個方面都能得到主動發展。

熱門幼兒園小學化教育心得范文(16篇)篇五

那些從沒有離開過父母的孩子,想第一天就快快樂樂地上幼兒園是不太可能的,要讓寶寶愛上幼兒園,父母是需要動動腦筋的。試試這幾招,也許會幫助家長和寶寶順利度過這個適應期。

先入為主 選擇寶寶情緒好的時候,有意識地將幼兒園編到一些故事中講給寶寶聽,讓孩子第一次接觸“幼兒園”這個概念時就認為那是一個小朋友都很愛去的好地方,但千萬不要急于提上幼兒園的事。

心理暗示 充分利用孩子容易受心理暗示的特點,用許諾孩子上幼兒園作為一種獎勵的方式,樹立“好孩子才能上幼兒園”的觀念,讓寶寶逐漸產生渴望去幼兒園的念頭。千萬不要說:“再不聽話,就把你送到幼兒園去!”之類的話,那樣會使寶寶認定幼兒園是一個可怕的地方。

增加社交 有意識地多提供寶寶和其他小朋友一起玩的機會,既可以請其它小朋友來家玩,也要經常帶孩子去別的小朋友家玩,盡量鼓勵孩子們自己在一起玩,即使發生爭執,也盡量讓孩子學會自己解決,家長少干預,讓孩子逐漸體會和同齡人在一起玩的樂趣。

實地考察 在和老師溝通后,帶孩子去幼兒園的室外活動區玩滑梯、秋千等玩具,仍然不要急于提上幼兒園的事,只管讓孩子盡情玩,并引導寶寶觀察其他小朋友如何在幼兒園快樂地生活,要多去幾次,讓孩子熟悉幼兒園。

深入了解 帶孩子參觀他(她)準備要去的班級,介紹孩子和老師認識,鼓勵孩子和老師交談,給孩子講講小朋友們都在哪兒玩玩具、在哪兒游戲、在哪兒洗手、吃飯、睡覺等,讓孩子對幼兒園的生活有一個全面、細致地了解。

這樣經過一段時間的準備工作后,孩子已對幼兒園非常熟悉了,再讓寶寶正式入園,相信您的寶寶一定能順利、愉快地去上幼兒園。

熱門幼兒園小學化教育心得范文(16篇)篇六

國培,圓了我的大學夢,國培,圓了我與眾多學前教育專家面對面交流的夢,幼兒園國培教育心得。18日的開班典禮上,河師大的副校長黑建敏、教育科學院院長李帥軍作了重要講話,對全體學員提出了明確的要求和期望,我真切地感到河師大對這次“國培“的重視和雄厚的師資力量,拿到排的滿滿的學習日程表,心情既緊張又高興,緊張的是這么多的學習任務怕自己完成不了,,高興的是教學活動非常豐富:案例解讀、理念充實、園長講園、討論交流、觀摩研討等。這是我從事幼教工作二十多年來,第一次靜下心來好好學習、充實自己的好機會。

十天的學習,我們在忙碌中快樂著,在學習中收獲著,在交流中感動著,回顧匆匆過去的十天,細細回味十四位幼教專家的授課內容,感觸頗多。

最可敬的老師是我們的班主任趙有軍,他工作認真嚴厲、話語幽默風趣、態度平易近人,就像大哥哥一樣照顧來自6個省的弟弟妹妹,噓寒問暖、排憂解難,學習雖然很緊張,但個個都很開心快樂!

本次國培學習,每位專家老師精彩的講座,讓我開闊了眼界,更新了教育教學理念,提升了活動創設水平。首先是對幼兒園五大領域教學方法的進一步探討與更新,如:邊霞教授的“生態式藝術教育”,她給我帶來了一個全新的'理念“生態式”,明確了生態式藝術教育的基本特征:即教師要具備兒童發展的整合觀、活動內容的綜合觀、活動過程的整體觀、活動開展的對話觀、師生互動的平等觀。以及生態式藝術教育的操作策略:開展“雙線索”的主題活動,即:同時圍繞著一個相對寬泛的人文線索和一些與之相應的藝術感受、知識、技能等藝術學科方面的線索來展開。這就要求在組織幼兒活動時,我們一定要尊重孩子,要以一種生態的眼光、態度、原理和方法來觀察、思考、理解復雜的問題,并以生態的方式來開展活動,讓孩子在快樂和自信中學習。又如趙有軍教授的“數學之美——引領幼兒科學教育”,他運用了多個實例,引導老師如何去發現數學之美,并將這一數學的美如何傳授給孩子,讓孩子成為智慧的孩子而不僅是聰明的孩子。其次是明確了游戲活動在孩子生活中的重要地位及與課程的融合運用。以前我們也組織幼兒開展游戲活動,但只是把游戲作為完成教學活動的一個輔助與補充,是為教學而游戲,是教學的一種“裝飾品”,而沒有真正認識游戲在幼兒生活中的重要意義,沒有將游戲貫穿幼兒的一日活動中,聽了劉小先教授的“游戲療法在幼兒心里健康教育中的應用”和丁海東教授的“游戲在課程實踐中融合和運用”后,感受到游戲是孩子健康成長的精神食糧,是幼兒園一切教育教學活動的靈魂,教師應確立為孩子游戲的態度,確立游戲是孩子的一種基本活動和基本成長經驗的認識,從而將游戲始終作為幼兒一日活動內容的有機組成部分,讓孩子在“玩中學”、“做中學”、“合作中學”。再次是明確了家庭教育在幼兒教育階段的重要作用,家庭教育是“培根教育”。幼兒園應經常開展一些讓家長參與的活動,如:親子游戲、對家長半日活動開放、家長進課堂、游園會等,老師可以通過家長會、家長園地、櫥窗、網站向家長宣傳科學育兒的方法,家園合力共同培養健康、活潑、創新、自信、禮貌、感恩的孩子。

此次國培,無論是專家講座,還是“園長講園”,還是觀摩研討,都讓我在不斷的反思自己日常的教育理念、教學行為,都在問自己:我與他們的差距在哪里?怎樣使自己成為孩子、家長眼里的一名優秀老師?反思自己的教育行為,我認為一名優秀的老師應該具備以下幾點吧:首先是要愛孩子、愛自己的工作,將真切的愛融入一切活動中,為孩子終身發展奠定良好的品性基礎為己任;其次是要有職業幸福感,把職業當事業,樂于其中,任勞任怨;再次是要有較高的教育教學能力和教研能力,用智慧啟迪智慧,教師在組織活動時應是“疏”而不是“堵”,是“引”而不是“拽”,同時還要善于從事件和活動中尋找規律,在把握規律中超越自我,成為一名優秀的科研型教師。學者波斯納提出了一個教師成長的公式:經驗﹢反思=成長。經驗是成長的財富,反思是成長的途徑,反思的過程,是自我錘煉的過程,更是一個提升的過程,逐步形成反思的習慣,讓自己在反思中成長。

十天的國培已經過去,但我在國培中汲取的知識營養將會轉化教育行為,為自己喜愛的幼教事業貢獻自己微薄的力量。

熱門幼兒園小學化教育心得范文(16篇)篇七

幼兒園處于孩子成長的懵懂期,調皮、好動、想象力豐富,但理解力有限。照顧這個時期的孩子,不僅僅需要豐富的經驗、了解孩子的心理,更重要的是對孩子要有無限的愛,否則,還真容易被孩子的不聽話氣壞呢。小朋友喜歡的老師長頭發的、能夠梳辮子的、漂亮的、年輕的、知識的、懂科學的、有本事的。

每年新生入學的時候我都向家長介紹老師的工作是十分瑣碎和清貧的,這是由幼教的任務和性質決定的。幼兒園是保教機構,既要保育又有教育,保育包括孩子的吃喝拉撒睡,教育是指讓孩子在幼兒園健康地成長發展。幼兒園教師還有解決家長后顧之憂、支持家長工作的任務,所以對幼教來說師德更重要。幼兒園階段處于一個奠基的階段,從大的方面說要對孩子終身可持續發展負責,從細的方面講就是對孩子人身安全、喜怒哀樂、當天的情緒負責。

如果沒有愛心,幼教工作可能根本不能干下去。孩子十分需要老師關愛,比如經常要抱著他們,小朋友也個性喜歡老師,可能鼻涕、眼淚就都蹭到老師的衣服上了,這是很正常且經常發生的事。這就是孩子,他們就是這樣的,這就需要老師給予他們更多的呵護。

幼教工作是十分辛苦的,一天8個小時都得目不轉睛地跟著孩子,務必勤勤懇懇、任勞任怨。小孩子有很多事情需要老師幫忙才能完成,下班時間還要給孩子做教具、備課、布置環境,周末還經常組織親子活動,自己的業余時間十分少。一個孩子出現問題對幼兒園來說是1/200,對一個家庭來說就是100%。所以無論在生活照顧上還是教育教學上都要精益求精。

兒童是一個精神存在物,他一出生就蘊含著強大的精神能量,并按照自己的成長規律成長,我們的教育也會遵循孩子的年齡特點與個性特點。比如:小班寶寶的思維是形象具體的,他們的思維務必依據形象生動的參照物,并且要與他們的生活經驗相關,小白兔,紅蘿卜是他們易于理解的,而抽象數字1、2、3的實際好處,對于他們來說理解起來就很困難。所以,在教學中我們就會使用孩子易懂易于模仿的語言,使用簡單不會讓孩子混淆的概念,運用生動形象的教具激起孩子學習的興趣等等。

幼兒園教師就像百寶箱,什么知識都要通曉一二,要有較強的綜合藝術素質,包括對色彩的理解潛力、對音樂的感覺潛力,包括穿著,怎樣樣穿著得體,讓小朋友喜歡又貼合教師的身份,這些都是幼兒教師應具備的基本素質。還有語言表達潛力也很重要,要有較強的溝通潛力,幼兒教師是家長和孩子之間的橋梁,對小朋友說話要簡練,聽得懂同時注意層次性。對家長的推薦要有指導好處,對孩子的評價措辭要準確、委婉。

作為幼兒教師,我認為理解、愛和尊重是與孩子溝通必不可少的方面,因為人的成長過程實際上是一個心理成長過程,而不是一個智力成長過程,智力成長是附著在心理成長之上的。再有,愛和尊重是貫穿教育始終的,肯定與支持孩子按照精神胚胎的內在規律自然發展,對他們的自然發展表示尊重,為他們的發展帶給適宜的精神與物質環境,我們的幼兒園就提出過這樣的教育思想“蹲下來講話”“抱起來交流”“牽著手教育”。這一切都體現了我們對孩子的尊重與理解,同時讓孩子在自然發展中體驗到了無盡的愛和自由,這對于孩子建立良好的人格,鋪墊輝煌的人生打下了堅實的基礎!

幼兒的學習活動與日常的游戲、生活是密不可分的。游戲和生活中不斷出此刻幼兒面前的真實問題情景使他們不斷調動和運用已有的經驗,并在不斷地面臨挑戰和解決問題的過程中獲得新的經驗。因此在我平日的工作中總是將教育生活化———讓孩子不知不覺地會了,讓環境問題化———讓孩子玩著玩著就學了。這種說法看似簡單,其實對老師的觀察、分析、提煉、創設潛力則有著較高的要求。作為教師,我們就要在幼兒園的環境中支持幼兒解決問題,進而引導幼兒將經驗遷移到社會生活中去。

幼兒教師不像許多人想象的那樣,只要會唱歌跳舞就能夠了,作為幼兒教師務必要有事業心、愛心、職責心。幼教是通往兒童心靈世界的橋梁,是孩子的忘年交,老師和孩子之間是平等的,作為教師應給予孩子更多的愛,關注每一個孩子,發現他們身上的閃光點。

同時我覺得新時期的幼兒教育工作者所應必備的一項必不可少的素質是發展的眼光和未來社會意識。因為我們此刻教育的孩子是為未來世界服務的,那么我們就要用未來社會的眼光、標準培養教育我們這天的孩子。未來的世界將會是一個環境資源匱乏、競爭激烈、世界經濟一體化的世界。

在幼兒園時期,我們就要樹立孩子的環境意識,透過各種活動、情景讓孩子們懂得節約資源、珍惜資源、如何將資源再利用等等。我們的教育要多元化、開放化,要使幼兒善于與他人合作,能夠與他人交流。

國家的未來靠教育,教育的基礎要從幼兒抓起。

作為幼兒園教師并且是小班的教師,我覺得自己最需要的是調整好心態,對待孩子要有足夠的耐心。小班的孩子還小,孩子的吃喝、拉、撒、睡時刻都需要教師的幫忙,這些瑣碎的事,作為老師是絕對不能視而不見的,這并且需要老師耐心的引導。這階段小班孩子的理解潛力較差,好奇心又個性強,什么東西都想看一看,摸一摸,有時候孩子之間為了搶玩具要動手打人、鬧矛盾,遇上這種狀況的時候,老師要熱心的幫忙他們,并妥善的解決好問題,不能冷落了某個孩子,要把溫暖送給每一位孩子。對于剛入園愛哭愛鬧的孩子,老師沒有耐心是不行的,新生對陌生環境需要適應,老師要耐心安慰他,多和他們交流,多帶他們熟悉環境和周圍的小朋友。還要很快了解孩子的性格、愛好,先和他們交上朋友,讓孩子喜歡和老師一齊玩,讓自己在孩子心中有地位,而且能玩得開心,這樣,他們會很快適應的??摁[孩子的情緒很快就會安定下來,再慢慢地引導孩子培養良好的生活、衛生習慣。

作為幼兒園教師就應多以鼓勵和表揚去激勵每一個孩子,善于發現孩子的閃光點,無論孩子取得了什么樣的進步,老師都要及時給予表揚,還要及時的擁抱,親吻孩子,或送給孩子小禮物,要讓孩子從老師的身上感受到媽媽的溫暖與和藹可親。同時還要細心觀察每一位孩子的表現,如:孩子的飯量,挑食狀況;孩子的大小便習慣;睡覺規律等等。小班老師不但要多和孩子溝通,還要常常與家長交流,將孩子一天在幼兒園學習和生活表現狀況等及時反饋給家長,讓家長充分了解自己的孩子。透過交流,讓家長明白自己的孩子是最棒的,老師是值得信任的。透過交流,教師也能夠獲取更多的意見和推薦,讓家長更好的理解、支持并配合教師進行孩子的教育工作。

我想,一名優秀的幼兒教師務必要從自己的點滴做起,謙虛謹慎,耐心細致,努力學習,不斷地提高自身素質,把每件事情,每項工作做的更好,讓每個孩子得到更周到、更細心地照顧,讓每位孩子更聰明、更可愛、更健康的成長。

時間過得真快,轉眼間這個學期又開始了。看小朋友們一天天的懂事,一天天地在長大,心里總是樂滋滋的,和他們在一齊真的很開心,仿佛自己也回到了童年一般,和他們在一齊盡情的玩耍,任何煩惱都被這爽朗的笑聲沖到云外去。這或許就是孩子那顆天真無暇的童心所具有的魔力!這讓我感觸最深,有時甚至想:我不僅僅是在教育他們,其實我也在受他們的影響。真正的生活在他們當中,才使我深刻的體會到成為他們老師的那份自豪感。

人的一生中,短短幾十年,而幼兒時期的教育對個體的影響是最大的,能夠說,關系到人的一生?!皫熣咧詡鞯朗軜I解惑也”,作為“人類靈魂的工程師”,辛勤工作的“園丁”,務必處處注意自己的一言一行,事事率先垂范,才不會失其本來之好處。為人師表,教師職業道德素質的高低直接關系到幼兒學生的健康成長。幼兒作為祖國的花朵,未來的主人,作為一名幼兒教師,教育工作的職責是極其重大的。

選取幼師,是我的夢想,站在教育的講臺,是我的追求,短短兩年的教育生涯中,讓我明白了很多很多,在教育工作中,讓我學習到了在書本中學不到的知識。

雖然,站在教育的講臺上,感到工作壓力之大,工作之累,講好每一堂課,并不是一件簡單的事,務必課前的備課,課前的設想深思等等。但每當想到孩子們那天真的笑容以及未來的期望,一切都是值得。

在幼兒園的教育工作中,很多只是看到了表面,對工作者都加以了誤解,大多數人都認為,幼兒園的工作是最好做的,每一個人都會做,一般的人都能做得到,做幼兒老師并非難事,只但是是帶一下小朋友,沒有什么的。但是,我要在那里告訴各位,你們只答對了一半,幼兒的健康成長,背后有老師付出的心血,又誰知呢人生就像一盤棋,如何才能成為最后的勝利者,下棋第一步,最為關鍵。

“三歲定八十”可想而知,幼兒教育的重要性。雖然自古以來,也有“萬事開頭難”的說法,但是作為一名幼兒,在這一個時期中,模仿潛力是十分的強,讓人望之驚嘆,學什么都很容易上手,作為這一個階段的幼兒來說,天真無憂無慮,在對任意事物之中,都是充滿了好奇感,充滿了奇思妙想,所以理解潛力當然是最強的時期,而身為一名幼兒教師的我們,一言一行都對幼兒的今后發展有著很大的影響,務必先做好自身的模范作用,在與幼兒接觸時,注意自身的一言一行,使幼兒有一個好榜樣。

如何去帶好幼兒一向是我們作為幼兒老師研究與討論的話題,俗話說:“世界上沒有教不會的學生,只有不會教的老師”幼兒作為一個完整的人,需要全方位的發展,作為教師務必抓住幼兒感興趣的事物,進行設計適合幼兒需要的各類科學游戲活動。

教師是一個神圣的職業,肩負著為祖國培養下一代的歷史重任。當一名教師容易,但是要當一名好幼兒教師卻是不易的,透過這次培訓,我有幾點體會:

一、教師務必具備。

創新。

觀念與。

創新。

思想。

教育的本質是培養人的社會屬性,教育的價值在于促進人的發展和社會統一,這就是新的教育觀。創新教師教育觀的基本內涵包括:轉變以教師為中心、以傳授知識為主要目的的傳統教育觀,構成以培養學生潛力為主要教學目標的新教育觀;改變嚴守紀律死氣沉沉的課堂氛圍,營造主動探索、生動活潑的課堂氛圍;鼓勵創新性學習,發揮學生的主體能動性;要敢于打破常規,激發學生創造性解決問題的欲望;尊重學生個性,善于發現和保護學生的創新意識,使每個學生都能發揮自身潛能;建立新型師生關系,尊重學生人格,以寬容、保護、用心的態度對待學生;注重實踐,打破封閉式教學。傳統教育中之所以出現高分低能的現象,就是教師思想上重知識輕實踐造成的。一個大學物理教師不會修簡單的收音機就是一例。要把教學活動延伸到相關聯的現實生活中去,改變封閉的教學形式,讓學生透過實踐活動親身感受具體而豐富的客觀世界,從而激發其好奇心和求知欲,使其在實踐過程中發現問題、解決問題。

二、教師務必具備較高的業務素質。

要實施創新教育理念,創新型教師務必具備以下幾種業務素質:(1)有豐富的知識結構,這是教師發揮創造性的基本保證。(2)有較高的管理藝術。管理包括兩方面,一是班級的整體管理,二是針對每個學生的個別指導。(3)有豐富的情感。教師聲情并茂的朗誦,熱情洋溢的贊賞以及在與學生接觸時的儀態、表情和舉止所表現出的用心情感能隨時地激發、調動學生的熱情,激發學生的學習動機,學生因“親其師而信其教”,變苦學為樂學,單純的知識傳授變成了雙向的情感交流,使教者亦樂、學者亦樂。

三、教師要有敬業精神。

能否成為一個好教師,首先在于有無敬業精神,是否喈嘆這項職業。要有“捧著一顆心來,不代辦根草去”精神,陶行知先生獻身教育無怨無悔,關鍵在于有一種精神。從一個人心理角度看這是一種自我超越的境界。我們每個人都有本我、自我和超我三個心理層次,培養教師的敬業精神,弘揚好的風氣,鼓勵教師為神圣的教育事業奉獻自己,會使每個人透過自我的修養,約束本我的不正當欲念,到達超我的境界。倘若不抓住教師敬業精神的培養,素質教育就可能是空中樓閣,只有培養出良好的教師敬業精神才能把素質教育落到實處。因此,欲興事,先興人,鑄造愛崗敬業的高尚形象,并努力帶給一切所必需的條件,使每個教師忠誠于黨的教育事業。有了這個基礎,教師的教育觀、質量關、人生觀等就比較容易調整到位,跟上時代的步伐,他們才會自覺地站到素質教育的前列,成為合格教師。

四、力求成功教育。

成功教育認為,教育面向的是人,培養的是社會需要的人。每一個學生都有成功的潛能,都有成功的愿望和需要。透過教育,每個學生都能夠在原有的基礎上獲得成功,取得發展。成功教育強調,透過教育的改善,促使學生獲得多方面的成功,激發其構成自我學習、自我教育的內部學習動力機制,自我開發潛能,成為學習的成功者,從額為其成為社會的成功者做好基礎素質的準備。

成功教育既有改革教育目標的好處,又有改革教育方法的好處。改革教育目標的好處在于:教育的本職任務、教師的本職任務原本就就應為社會培養成功者,使每一個學生在各個方面都能得到主動發展。成功教育把激發、構成學生的內部學習動力機制作為培養目標,強調為學生修身發展的長遠需要服務。改革教育方法的好處在于:改變傳統的外壓式的強制教育,透過教師創造成功機會,學生主動參與的活動方式,使學生產生成功體驗,改變消極的自我概念,主動內化教育要求,自我開發內在潛能,主動發展個性。

光陰似箭,孫浩宸已進入幼兒園大班,隨著年齡的增長,自我意識、獨立意識的增強,漸漸長成了一個“小大人”。他的進步首先離不開老師的辛勤培育,作為家長的職責也是很重要的。

因為我在幼兒園工作,孫浩宸上學、放學都是我接送,每一天我都會抽出一部分時間和他溝通交流,有時是接他放學回家的路上,有時是晚上睡覺前,談談這天過的怎樣樣,讓他學會關注身邊的事物。在與他溝通時,認真的聽他說話,讓他感到父母對他的重視和尊重,這樣他小小的自尊心就會被樹立起來。

此刻電子產品很多,我們家不太反對孩子接觸這一塊,這些電子產品也是我們生活的一部分,有些益智游戲確實也挺不錯的。孫浩宸在家想要玩電腦或是手機游戲的時候,我們會先陪他一齊挑選一個適合他的小游戲,然后給他規定時間,提前告訴他能夠玩多久,時間到了自己就不玩了。大多數時候他都能夠自己掌握好時間,有時也會耍賴。

在生活中,我們會常常給他講一些勵志故事或典故,時間久了他就不耐煩了。我就從自編故事和續編故事這方面入手引起他的興趣,這對今后的學習會很有幫忙。同時也會有意識的培養他的獨立性和關心他人的意識。

還有一點,統一家庭的教育思想很重要,如果父母的意見不統一時,孩子對大人們的洞察力也是很強的,時間一久,在家長的意見不統一時,孩子就會觀察家長的一言一行,誰占優勢就會想哪一方靠,孩子不會區分誰對誰錯時會誤導孩子的分辨潛力。所以,家庭和睦對培養孩子的規則意識和紀律感很有幫忙。所以我們平常對孩子的教育有意見不統一時,都會采用背著孩子的溝通方式,而不是當著他的面前爭執不休。

我由于工作的便利孩子的教育也離不開學校老師的辛勤培育,家園共育是最好的辦法。我由于工作的便利,經常與孫浩宸的老師溝通,他在園表現好的方面回家進行表揚,不足之處要予以糾正。我還讓他把在園發現的新鮮事、趣事回家后講給我們聽,這樣做不僅僅培養了他的語言組織潛力,而且他的語言表達潛力也逐漸增強。

孩子的進步我感到很欣慰,但也許還有很多不足之處我沒有發現,以上幾點是我與大家共同分享交流的點滴心得,期望大家給我提出好的推薦。

當第一次抱起哭泣的你們,我頓時感到肩上的職責。我不明白該怎樣呵護,才不會讓你們受傷。你們軟軟的身軀,嫩嫩的臉龐,圓乎乎的小手讓我覺得生命是如此的美妙。

你們的第一聲“老師奶奶”,是我聽過的最動聽的音樂。

當你們張開手臂,嘴里喊著“老師奶奶,撲向我的懷抱,那一刻的我是世界上最幸福的人。

你們成長的每一個腳印,都有我目光的追隨。

你們用清脆的童音講新學會的故事,認真的樣貌讓我欣慰。

你們是我的天使,你們用稚嫩的言語驅走我的不快。你們給我的何止是快樂,何止是期望,何止是這些……你們給我的,遠遠超過我的想象。

你們的存在,讓我感到了被人需要的幸福。工作的辛苦抵但是你們的一聲“老師奶奶”。你們的歡聲笑語,你們的活蹦亂跳,你們的……都深深刻在了我的腦海里,那是幸福的回憶。

你們成長的快樂點綴著我的生活,像一縷燦爛的陽光,柔弱纖細,卻足以撐起我整個的天空!我的天空因你們而精彩,我因你們而驕傲。

你們是我生命里最絢麗的一道彩虹。因為你們的存在,我對未來有無限的想象。對明天有完美的期盼。

你們象一棵棵小樹苗正茁壯成長,你們需要愛的陽光。我會給你們一個愛的世界,愿你們擁有一個快樂的童年,幸福的人生。

坐在書桌前,望著窗外皓月當空,閉上眼睛整理這一天的思緒。這種簡單而又充實的生活令我滿足,一種幸福感洋溢在我心中。

閉上眼睛想著孩子們那一張張可愛的笑臉,上課時的精彩瞬間,幼兒園的面貌,心中一陣欣喜油然而生。此刻的我,猶如一株含苞待放的花朵,而幼兒園這方寶地給予我的是充足的養分,讓我的青春如鮮花般綻放。

對于一個剛踏入工作崗位的教師來說,吸收知識,擴充自己的知識面顯得尤為重要,一些教學思路及方法讓我受益匪淺。此刻想到教學,我的思路留在了上面,似乎一切都在此刻凝滯,讓我不得不停下來思考,讓自己的思緒漫步。

一生,是一個多么無法想象的時間概念,他漫長、坎坷、布滿荊棘而又令人無比向往。幼兒的一生才剛剛開始,像春天剛發芽的小草,稚嫩而又充滿生命力。對于一個幼兒教師來說,應對的是一群模仿潛力及可塑性都處在較強階段的孩子。他們的心智如同燒制前的陶器,一旦成功便成為一件光彩奪目的瑰寶。由此可見,幼兒教育是多么的關鍵,而禮儀教育則在幼兒教育之中占有較為重要的地位。

在幼兒教育過程中,兒童能夠輕而易舉的在較短的時間內學好母語及更多的生存技能,拷貝許多的行為和思想,同樣他們辨別是非的潛力也較差。因此,引導他們理解正確而有效的教育是關鍵。想到那里,班里的一位小男孩的身影浮此刻我眼前。眾所周知,迷宮游戲是每位小朋友都喜歡的,這位小男孩也不例外。在別人玩的時候,趴上去就搶,用胖胖的小身體去推、去擠。為此,我急中生智,運用講座中的理論來精心組織了一堂課。課的名字就叫“迷宮該誰走”。我請小朋友分別扮演有禮貌的用“您好”“請”“謝謝”等禮貌用語貫穿始終的“禮貌版”走迷宮游戲場景,和類似于小男孩狀況的場景。其他小朋友看得津津有味,唯獨他自己,顯得悶悶不樂。課后,我找到他,我們盤腿坐在草叢上,問他“寶貝,這天的游戲好玩嗎?開心嗎?”我們就在那里談著游戲過程中其他小朋友的表現,突然,他大聲地對我說:“陳老師,我錯了,我不就應去和小朋友們爭搶。”當時的我,看到他那雙清澈的眼睛,心中一份自豪感洋溢在心間,那種如春風沐浴的感覺,在我的心頭蕩漾。

其實,教育并不僅僅僅只是體此刻課堂上的時間,那也是遠遠不夠的,同時也包括家庭及社會等各方面的感染與熏陶。許多的家長在孩子面前與別人爭搶座位,與同事謊稱自己有事不能參加會議。這一切,對于還不能明辨是非,懵懵懂懂卻以成人為榜樣的孩子來說,卻可能當作一種理所當然而銘刻于心。這種現象,很容易造成一種不好的現象出現。教師教育五天,而家長卻能夠在不經意的環境中將努力化為泡影。所以,在教育過程中我深刻的體會到加強家園聯系,與家長多交流與溝通是至關重要的。同時進行多方面的教育都未嘗不是我們共同進步的好方法。

環境能夠影響孩子的一生,父母與老師是兒童的第一環境。哪一位家長不期望自己的孩子成為小公主、小紳士呢?但只要有方法、有正確的思路,教育便會取得更為顯著的成效。教育不僅僅僅只是停留在顯性的教育場合,而更應是一種無處不在,無時不在的氛圍,也正是這樣,教育如涓涓細流更持久的滋潤著孩子的心田。

中國泱泱五千年的歷史禮貌在一代代的傳承及發揚?!案改负?,應勿緩。父母命,行勿懶”“孔融讓梨”等經典故事也為每一位兒童所熟悉。但如何做好,也應成為我們每一位教育工作者所深思的問題。

窗外,景色依然。一切都那么安靜祥和。但是我,心中在不斷的泛起漣漪。此刻幫每一位孩子修剪枝葉,將來回饋我們的會是一片茂密的森林,讓我們給予孩子最好的教育與環境,同時我們也相信在八一保育院這個大搖籃里,將會孕育出一批批知書達理的小公主、小紳士,他們回報我們的將會是一個最偉大的民族與國家!

在幼兒園工作的我們,每一天最關注的話題,便是安全,幼兒在園內的一日生活離不開老師的精心照顧,不管是組織任何的活動,老師們都會把安全放在首位,只有保證了幼兒的安全,我們才能有序,有效率的進行各項的活動。

在我們每一天的工作中不安全的事也會出此刻我們身邊,例:記得有一次,在孩子喝牛奶時發生了這么件事:我們班的里屠意濤突然哭著跑過來,對我們說:“老師,我把一只美羊羊吃進肚子里了?!碑敃r我們聽完就蒙了,“美羊羊什么美羊羊多大會不會有生命危險”我跟吳老師都措手不及,這種事還是第一次碰到,當時我緊張得臉都綠了,孩子仍然一個勁地哭,還是吳老師鎮靜,她立刻跑出去找到園長蔣老師。其他老師知到消息,趕緊也來到我們班問孩子的狀況,可孩子就會說把一只美羊羊吃進肚了,保健阿姨問她哪里不舒服,他倒也沒不舒服,問問他美羊羊的形狀,他說很小,聽完后我以為是小玩具那種美羊羊,更擔心起來,當時保育員阿姨在一邊聽見了,就出去了一會,原先她去大班拿過來一張貼貼紙給孩子看,孩子一看到這種塑料貼貼紙,抽噎著說:“就是這種美羊羊?!蔽覀冞@才噓了口氣。但是我們還是不放心,一向觀察孩子的精神狀態,孩子到也沒啥反應,但還是不放心,本著對孩子負責的態度,讓蔣老師帶孩子去醫院檢查了,直到醫院當面說沒事大家才松口氣。這次“吞美羊羊”事件給我們敲響了警鐘——課間、午睡都不能忽視幼兒的人生安全,這無疑對教師以后的工作起到一個提醒和督促的作用。

幼兒園中,除了孩子自己會帶來貼紙與同伴分享,而且教師在日常生活中也會給幼兒發一些貼紙作為獎勵,這時候要個性留意一些橡膠的貼紙,別讓孩子在無聊時從口袋拿出后私自玩耍,從而導致吞食。孩子發生意外事故,這是作為家長、幼兒園、教師最不愿意看到的。然而,有時這也是無法避免的,因為孩子尚處在幼兒期,身體機能發展不完善,安全及自我保護意識不強,應對突發狀況不知如何應對和防范,因而易受到傷害。同時,這一現象有時又是能夠預防,甚至是能夠避免的。

因此,我們經常進行安全教育,要與家長做好溝通,協助幼兒園做好幼兒的安全工作;請家長不要讓孩子口袋揣有異物,離園時,教師要向家長告知相關狀況,以便家長加強觀察及提醒,家長接好幼兒要關注幼兒的活動安全。教師在日常生活中,要加強幼兒的安全意識培養,要時時刻刻的提醒小朋友安全注意事項,時刻觀察幼兒的行為。例如,用一些事例、故事,讓幼兒討論,如何避免危險讓幼兒明白在飲食中,要坐定吃、不奔跑、吃完后再玩。還有教師要掌握一些幼兒急癥的方法,如遇到幼兒氣道阻塞,可使用背部敲擊法、腹部推壓法,第一時間進行急救處理,減少對幼兒的傷害。今后也不再發生類似的事情,讓我們的小朋友健康快樂的成長。

心得體會。

我們班的孩子今年從小班升入中班,我發現他們開始喜歡為群眾為同伴做事情,便在班級建立了值日生工作。全班幼兒分成五組輪流進行,每一天由6-7名幼兒共同做當天的值日工作,我主要按幼兒的潛力以及來園的早晚給他們分配值日項目。

開始時,孩子們對值日生感到十分新鮮和好奇,每一天都高興地早早來園,用心完成我分配的任務。但是過了不久,我就發現值日生來園總是你早我晚,有時大部分幼兒都來園了,值日生還沒到,當我詢問原因時,孩子卻無所謂地說:“我忘了!”。盡管值日生都能按照我的要求去做,但經常出現做事不認真、堅持不好,需要老師不斷地提醒。這時,小朋友的一句話引起了我的思考,有一天,在我正準備安排值日生工作時,郭子豪小朋友說:“老師,這天我不想當衛生員了!”,“為什么”我急切地想明白原因,“這天我想當氣象員!”

孩子的回答似乎提醒了我,原先對做值日生他們有自己選取的愿望,做什么值日也有自己的想法。但是以前,值日生都是由我來安排孩子做的,從未思考他們的興趣和需求。我們說要把屬于孩子生活和選取的權利還給孩子,那么值日生工作為什么不讓他們自選呢!于是,我緊之后說:“能夠呀,這天就由你們來選取做什么值日生吧。”孩子們立刻又變得興奮起來,這個說:“我這天要當接待員!”那個說:“我要當監督員!”。那一天,我個性注意觀察他們,發現孩子們對自選的值日項目充滿興趣,都能認真負責地做好各自工作。以后值日生我班開展起來了。

培養幼兒的折紙潛力。

折紙是孩子們喜愛的活動之一。它既能鍛煉孩子手的靈活性,發展孩子的目測力、空間想像力和操作潛力,同時還能夠構成孩子的幾何形體概念。

教4-5歲的孩子學習折紙,具體的做法是:。

1、做一些色彩鮮艷、形狀較大的折紙動物作品讓孩子玩。在玩的過程中,讓孩子明白它們是紙折成的。

2、根據孩子愛模仿的特點,成人可讓孩子和自己一齊用紙進行簡單的折疊,如邊對邊折、角對角折等。

3、4-5歲的孩子注意力持續時間只有十分鐘。因此,成人不要太長時間的進行折紙游戲。防止孩子不感興趣的方法是經常變換折紙的方式方法,能夠讓孩子折好頭兩步,后面幾步由成人折好,將折好的玩具給孩子玩,可增強孩子對紙工的興趣。

4、4-5歲的孩子手指動作潛力較差,還不能協調地動作。因此,成人要手把手地教孩子,不能輕易下結論:“太笨”、“太傻”,這都會打消孩子折紙的用心性。就應以表揚鼓勵為主,多肯定孩子的成績,使孩子在愉快的心態中進行折紙游戲。

5、教孩子折紙時,可采用游戲的口吻。如把正方形的四角向中心折時,說成是“中心媽媽”親吻“四個寶寶”。孩子在親切的氣氛中不知不覺地學到本領。

關于謙讓。

當孩子們玩滑梯發生沖突時,當孩子們爭搶玩具時,按照一貫的做法,許多老師都簡單地處理過:大的孩子讓著小的孩子,或是男孩子讓著女孩子,或是說一聲“對不起,沒關系”就了事了。這樣會引起孩子的困惑,“為什么他做的不對,我還要讓著他呢”“為什么每次都是大的讓著小的呢”別說孩子會產生這樣的疑問,就連我們做老師的也是該思考思考這樣的問題了。

對待孩子們在游戲中的矛盾,我們務必正確應對孩子的謙讓問題。教師的任務是要引導他們思考“對與錯”,并了解任何游戲都是有規則的。如果違反規則,就是錯誤的。教師要在適時適宜的狀況下,幫忙犯錯一方的孩子改正錯誤的行為,初步體驗是與非。這種體驗對于年幼的孩子來講,有利于解決他們今后在社會交往中的各種問題。

幼兒園的孩子主要以安全教育為主,無論是在家還是在幼兒園,老師與家長做到及時溝通、了解,避免了一些安全方面的隱患。

在孩子的一日活動中,難免發生各種問題和沖突,以往孩子習慣告狀,老師也經常出面幫忙孩子解決各種沖突。

一次繪畫課上,有個小朋友哭著來到老師身邊,看著孩子的樣貌,急切的問怎樣回事,原先是兩個小朋友之間鬧了矛盾,兩個好朋友排斥對方畫的畫,好朋友在一齊還送了禮物,結果還要要回來,就是為了這事,難過的不得了,先安慰好哭的這個,跟他們兩個一齊說好朋友在一齊是要互相幫忙的,有什么好的一齊分享,有事情一齊解決的,畫的不好你能夠幫忙他畫的漂亮些,他不但不會不喜歡你反而會更感謝你把他的畫子變的漂亮了呢,為什么要吵架呢,說這拿著兩個好朋友的手放在一齊,互相看了看,都沒在說什么,低下頭,繼續忙碌這自己的杰作,觀察了會,好朋友還是好朋友。

為什么孩子會出現這種狀況呢,此刻的孩子在家倍受家長的呵護,一味的寵愛嬌慣,滿足孩子的一切需求,久而久之使孩子養成了任性,甚至有些家庭關系導致孩子成了“一家之主”想干什么就干什么,沒有一點規矩,更不能很好的與同伴相處,老師對他們進行指導,不要說傷害別人的話,說一些令人不開心的話,不想說時就不說,目的就是幫忙幼兒記住并且能夠按照規矩去做。

熱門幼兒園小學化教育心得范文(16篇)篇八

我國自古以來都是禮儀之邦,中國人素以彬彬有禮而文明于世。我國數千年的文化傳承中,禮儀文化是最燦爛輝煌的一部分。而在歷史車輪的滾滾前進中,禮儀文化也積淀了深厚的文化內涵。禮儀作為傳統文化的重要組成部分,對歷史,對社會都產生了深刻的影響。 在這個春日的周末,我很有幸參加了縣教育局組織的“中小學幼兒園教師禮儀教育培訓”活動。在活動開始之前,我一直在想,我泱泱大國,禮儀之邦,在禮儀方面能培訓什么?然而當活動一開始,我就深刻的認識到我國禮儀文化的博大精深,我們平時所用的所謂“禮儀”,只不過是這茫茫禮儀海洋的滄海一粟。

子曰:“不學禮,無以立?!痹谶@次培訓中,我特別有感于張老師提出的教師形象,著裝和修飾要與教師的`職業特點相吻合,穿著大方得體,干凈整齊。舉止方面,我認為應該從坐立行的姿勢,以及表情動作行為習慣等方面來要求自己。在我看來,教師僅僅注重了自己的著裝,但是在坐、立、行方面做出一些不得體的行為,也是非常不得體的。所以,我今后要求自己坐就坐正,站就站直,走就走穩。努力做好學生的榜樣。

力量激發學生的求知欲,撥動學生的上進心,把知識和感情送進學生的心田,讓學生知曉做人的道理,讓學生在思想上認同后,再指導其行為,以加強自己的人格素質。

中國的教師,自古以來就肩負“教書育人,為人師表”的雙重責任。禮者敬人也,儀者形式也。禮儀即尊重別人,尊重自己。今天我們學習了人民教師在工作中為人處事、待人接物的行為規范。張老師從儀表、教師禮儀學習、行為舉止、語言、態度等方面講解了教師在工作以及日常生活中應該怎樣做和應注意的事情。更重要的是,我們作為教師首先要擺正位置、端正態度,才能真正的將禮儀運用到生活中,運用到教學中區。

在今天的培訓中,我學習到很多以前不懂的知識,在以后的工作中,我一定不斷學習,提高自己,嚴格要求自己,以身作則,言傳身教,做個尊重自己,尊重學生的老師。

201x年5月6日

熱門幼兒園小學化教育心得范文(16篇)篇九

到了戶外體育活動的時間,我像往常一樣,讓幼兒練習跳繩,因為班上有十幾個女孩子已經學會了跳繩,還有一大部分孩子不會。一聽說跳繩,他們異口同聲地說:“又要跳繩啦!”語氣中透露著不情愿的味道。我說:“你們看,那么多女孩子都會了,有些人還不會呢!快向別人學學吧!”

在我的鼓勵下,幾個會跳繩的女孩子站在我的面前跳了起來,旁邊的孩子還一個一個幫她們數。剛才不情愿去跳繩的男孩子們也圍著過來,投來了羨慕的目光。孩子們有的在找自己的繩子,有的在看別的會跳繩的孩子。跳了幾次失敗后的陸文靜對我說:“老師,我不想玩了!”

我一怔:為什么不想玩了?比照《幼兒園教育指導綱要》中健康部分的內容與要求,我嘗試了以下做法:1.老師示范跳繩的方法,讓孩子跳著學;2.將會跳繩孩子的跳繩數寫在黑板上,進行表揚;3.鼓勵一繩多玩;4.可以自由選擇體育活動的內容,如跳繩、玩沙袋、踩高蹺等。接連幾天,孩子們的表現大不一樣:一些幾次嘗試跳繩而失敗的和不想學的孩子,在我的示范、鼓勵下,認真學了,愿意跳了;會跳繩的孩子一看見自己跳繩的數字寫在黑板上,更加樂意跳繩了;不會跳繩的孩子在一旁想出了多種繩子的玩法。還有一些孩子則玩起了走高蹺、頂沙袋、扔沙袋的游戲。真是豐富多彩,其樂融融。

這件事紿了我很大的啟迪:在孩子不愿參與老師組織的活動時,是堅持活動呢,還是反思自己的行為,來調整教育活動?從以上的活動中可以明顯地看出,我在調整了教育活動后,孩子的表現大不一樣。

世上沒有完全相同的兩片樹葉,人與人之間的差異當然也是無處不在的。可是我們卻總是喜歡用同一個標準來要求不同的孩子。于是,就造成了有許多孩子不愿跳繩的那一幕。其實,我們應該多觀察孩子,問問孩子,了解他們的興趣愛好,來組織活動。蒙臺梭利說過:老師要眼隨孩子。就是說讓老師的要求合上孩子的節奏,讓老師跟著孩子的想法和行動,并且快速搜索到孩子的那個最近發展的領域,使孩子得到真正的發展。

幼兒教師學習心得體會

通過對有關教育教學理論的學習,讓我感到學習是認識自我和提高自我的一種最好途徑;學習,能了解更多的知識;學習,才能適應時代,也能改造自我的世界觀、更新教育理念和開拓思路、創造業績而發展。

教育的核心和本質是育人。育人的內涵是:教師對幼兒的愛心和關心,讓幼兒學會做人,學會認知,學會創造。因此,教師要進行新的教育理念的學習,才能在教育思想中,樹立遠大的理想,用正確的人生觀、價值觀和世界觀去感染和影響幼兒、去適應現代課堂教學的需要和提高教學效益,應自覺加強理論學習、業務進修,自覺地更新教育教學觀念。在長期的教學實踐中大膽地探索和嘗試新的課堂教學方法和模式,虛心學習,博采眾長,在教學中不斷摸索,逐步形成完整有效的教學方法。自古云:學海無邊,教無定法,實踐和效果才是真理。所以,只有不斷學習、思考、實踐、研究,才能不斷發展,才能促進自身觀念的不斷轉變和更新,從而提高自己的全面素質,促使我們更加奮發努力地探索和追求,在實踐中擔負起教育的重任,認真負責地在教育線上走下去。

人生道路不是平坦而是坎坷的,只有在崎嶇山路上行走過的人,才能在平坦的道路上奔跑。人只要有了曲折的經歷,才會有豐富的經驗。才能獲得巨大的成就、實現自己的人生夢想。在我國基礎教育面臨著前所未有的來自國內外的傳統與現代的挑戰面前,我深感自己與時代相差甚遠,仍需繼續學習,矢志不渝地去探求,大膽實踐,在開拓前進中不斷去鍛煉,提高自己的綜合素質和創新實踐的能力,始終牢記“學高為師,德高為范”的座右銘,一方面要樹立終身學習的理念,不斷提高自己的業務能力,不斷通過教學反思,促進自己專業發展;另一方面要不斷按照幼兒園管理規范對教師語言和行為的要求,加強自身的修養,規范自己的言行,使自己成為一個讓幼兒與家長尊重的教育者。要達到這個目標,一定要在以后的工作中,不斷的完善自己,超越自己,使自己成為一個合格的教師!

總而言之,教師的創造性是教師應該樹立創造性的教育思想、創造教學的能力和具體的創造實踐有機的結合起來,才能使幼兒的創造潛能更好地發揮出來。現代教育對教師自身的素質提出了更高的要求。教師應具有與時代精神相符的教育理念,并以此作為自己專業行為的基本理性。還要有對教育事業心的熱愛和博大的胸懷,對下一代成長的關懷和敬業奉獻的崇高精神。良好的學習習慣,是提高自身素質和發展的本錢。

幼兒園教師教學心得體會

高興的事情。。

我都會考慮到幼兒的生活經驗、知識背景,讓幼兒真正的成為活動的主體。 能堅持把幼兒的發展放在首位,樹立“幼兒是活動的主體”的觀念;能留心觀察幼兒園每一個孩子的行為表現,善于捕捉孩子的尋常時刻,并加以正確的分析、判斷,不斷提高自身觀察記錄的能力;能認真做好家長工作,及時將幼兒在幼兒園的情況反饋給家長,使每個家長安心工作。能積極開發利用海島資源,開展教育教學的實踐研究;能據據本班幼兒的實際情況,認真制定好各類計劃,及時的記錄好反饋信息;能深刻領會二期課改精神,并以新的課程觀指導實踐;能經常反思自己的教育行為,經常反思自己所采用的教學方法是否有利于幼兒的發展。

當然,在這過程中我不斷尋找自己的不足,不斷充電,提高自身素質,努力完善自己,爭取使自己的教學水平更上一層樓!

回顧過去的一年,雖不曾有什么輝煌的成績,但總是盡著自己的`職責,在平凡的工作崗位上努力地工作著。

工作中,我認真學習《規程》、《上海市學前教育綱要》、二期課改的精神,樹立以“兒童發展為本”的思想,把握好幼兒的年齡特點,遵循《規程》和《綱要》精神,理論聯系實際,充分尊重兒童身心發展的特點和規律,因地制宜地創設兒童發展的、積極的、支持的環境,注重師生互動、生生互動,促使每個孩子獲得發展。

本學期我加入了托班教育的行列,這對我來說是一個全新的領域。我反復學習0—3歲嬰幼兒教養方案,并向其他幾位有經驗的教師請教,努力走進2—3歲孩子的生活、學習中。舉個例子說明下我的教師工作,我在日常生活中發現幼兒園孩子特別喜歡開汽車,我就利用孩子的興趣,結合孩子已有的秋游經驗,為孩子設計了開汽車的教學游戲活動。在活動中,讓孩子自由選擇“加好”喜歡的“汽油”,引導孩子觀察不同的“汽油”在馬路上留下的不同痕跡,還提醒孩子要注意安全。孩子的注意被吸引,能主動地積極投入,得到了組內教師的肯定。

作為家教指導員,我和其他教師一起仔細作好家訪摸底工作,而后一起籌劃、組織、實施每一次的家教指導活動。在0—3歲社區嬰幼兒家教活動縣級展示中,我和施佩琳老師一起設計組織了13—18月孩子的竹竿操活動,還和其他教師進行了有關家長對孩子的指導行為的現場教研,得到了與會教師的好評。

表現,及時對孩子進行引導。幼兒園孩子的家長對于教師的這一行為非常歡迎,家長都很樂于與我溝通。

人生路漫漫,在未來的日子里有更多的知識需要汲取,更多的育兒理念需要去學習探討,相信我會做得越來越好,作為一個教師,一定要在幼兒園里發揮育兒的光和熱,做到對孩子負責,讓家長滿意,這才是一個幼兒園教師應有的職責!

大公鎮中心幼兒園家長學校學員學習心得體會

上周日參加了由大公中心幼兒園組織的“健康生活,快樂成長,中班組親子聯誼活動”,雖然活動只有短短的半天時間,但是節目卻很豐富,時間被安排得很緊湊,讓我們家長們全方面的了解到孩子們在學校所有的進步與成長。

從活動的場所布置,程序安排等方面,都體現了老師對孩子無微不至的關心和循循善誘的教導,從校園內的布置可以看出,每位老師精心安排,辛勤付出的結果。節目很豐富,首先是觀看孩子們每天做的早操,然后我們來到小學的小禮堂觀看孩子們的歌舞表演,以及家長們精彩的親子表演,最熱鬧的當屬做游戲了,有穿衣比賽、搶紅點、搶椅子等少兒游戲以及踩氣球、快樂貼貼、運球等親子游戲,活動舉行的非常成功,現場的氣氛一度被推向高-潮,孩子們和家長們都興致高昂意猶未盡。在整個活動和比賽過程中,我和孩子一起得到了許多收獲。

通過這次聯誼活動,我看到了女兒的進步,從一個不能自理愛撒嬌哭鬧的小寶寶變成了一位自己的事情自己能做好并且會照顧同學尊敬老師乖巧懂事的大寶寶,從一個羞澀見到陌生人就會害怕會哭的愛哭鬼變成一位可以站在舞臺上勇敢的面對觀眾的小演員(雖然演唱得不盡完美,但已經很難得了),從一個什么都不會的小屁孩變成一位能畫出漂亮的圖畫折出栩栩如生的小動物的巧手小畫家,很多時候,女兒會把幼兒園學到的歌謠、故事、知識等或唱或講給我聽做給我看,繪聲繪色,非常有趣。這些進步都是得益與老師的精心教導,離不開三位老師的辛勤付出。

望子成龍,盼女成風是我們每個家長的愿望,孩子的成長離不開幼兒園的老師,沒有你們耐心的教育,諄諄誘導,孩子的成長是緩慢的,知識是淺薄的。孩子們性格各異,從個體到團隊的生活,這需要每位老師點點滴滴的教育和疏導,現在看到孩子們那樣的聰明活潑,這里凝聚著每位老師的辛勤和智慧,作為家長心里非常高興,同時也非常感謝老師們。所以我想對老師們說,“謝謝你們,辛苦了”。

學校安排的這次機會很好,在親子活動中,不僅使孩子們感受到爸爸媽媽的溫情和親情,更使家長和教師相互之間就孩子的教育問題進行了溝通和交流,也讓家長在繁忙的工作之余擁有了輕松、愉快、休閑的時刻。今后,作為家長,我們將會繼續支持與配合老師的教育工作,積極參加學校舉辦的活動!

衷心祝福所有的老師:身體健康,合家歡樂!

愿孩子們:天天快樂,平平安安!

祝愿我們的幼兒園:碩果累累,再上階梯!

中(3)班

2015年1月10日

由于現在小孩絕大多數都是獨生子女,加上現在生活條件好,捧在手里怕摔了,含在嘴里怕化了,很難給幼兒一個獨立成長的機會,直接導致幼兒在身體和人格上的不足。兒童的成長離不開學校、老師的教育,更和家庭、父母的培養息息相關?,F在的家庭教育非常重要,誰都不可忽視,現淺談幾點家長教育幼兒心得:

家長教育幼兒心得1、注重孩子的思想品德教育,人的品質是第一要素,是決定孩子未來人生道路的關鍵。孩子在成長過程中難免會受到社會周圍環境的一些消極或負面的影響,因此,我們做到凡事從正面教育孩子,幫助孩子辨別是非、真善,培養孩子的善良、寬容、積極樂觀、富有同情心、客觀公正等良好品質,以及熱愛集體,尊敬師長,遵守一切規章制度等行為規范。而家長是孩子的“克隆”對象,家長是子女所有行為的被模仿者與榜樣,想要孩子有好的品質,首先要從我們自身做起。

家長教育幼兒心得2、注重培養孩子的行為習慣,良好的行為習慣一經養成,孩子將終身受益。首先,孩子能做到的事情盡量讓他自己去做,包括自己趕車上學,自己背書包,自己洗漱、穿戴,做力所能及的家務。其次,讓孩子養成獨立學習和思考的習慣,針對孩子好動、注意力不集中的毛病,我們有意識引導孩子自己做學習計劃,在規定的時間內完成作業,自己做檢查,家長最后作全面檢查。

家長教育幼兒心得3、注意培養孩子的自尊心,孩子也一樣有自尊的。有的父母總是喜歡在別人面前說自家孩子不好,這樣做的效果往往是相反的,孩子的心里產生逆反心靈,孩子就會想,我做得那么好,父母說做得不好,反正好也是不好,不好也就這么不好,干脆就不做好。別總盯著孩子的缺點,孩子是要經??洫劦摹<议L教育幼兒心得4、善于挖掘孩子的潛在優勢,培育孩子特長和興趣。每個孩子都有特長,家長應揚長避短,善于挖掘孩子的優勢,進行有意識的培養。孩子的思考是在好奇和興趣中產生,家長千萬不要磨滅孩子閃光的苗頭。

養息息相關?,F在的家庭教育非常重要,誰都不可忽視,現淺談幾點家長教育幼兒心得: 家長教育幼兒心得1、注重孩子的思想品德教育,人的品質是第一要素,是決定孩子未來人生道路的關鍵。孩子在成長過程中難免會受到社會周圍環境的一些消極或負面的影響,因此,我們做到凡事從正面教育孩子,幫助孩子辨別是非、真善,培養孩子的善良、寬容、積極樂觀、富有同情心、客觀公正等良好品質,以及熱愛集體,尊敬師長,遵守一切規章制度等行為規范。而家長是孩子的“克隆”對象,家長是子女所有行為的被模仿者與榜樣,想要孩子有好的品質,首先要從我們自身做起。

自己做檢查,家長最后作全面檢查。

家長教育幼兒心得3、注意培養孩子的自尊心,孩子也一樣有自尊的。有的父母總是喜歡在別人面前說自家孩子不好,這樣做的效果往往是相反的,孩子的心里產生逆反心靈,孩子就會想,我做得那么好,父母說做得不好,反正好也是不好,不好也就這么不好,干脆就不做好。別總盯著孩子的缺點,孩子是要經??洫劦?。家長教育幼兒心得4、善于挖掘孩子的潛在優勢,培育孩子特長和興趣。每個孩子都有特長,家長應揚長避短,善于挖掘孩子的優勢,進行有意識的培養。孩子的思考是在好奇和興趣中產生,家長千萬不要磨滅孩子閃光的苗頭。

幼兒園家長培訓心得體會首先對幼兒園舉辦本次家長培訓表示感謝,想家長所想,急家長所急,是幼兒園為家長做的一件實事,使我們在家庭教育上能夠有所借鑒。作為一名教育工作者,深知家庭教育的重要性,但教師有的時候教得好自己的學生卻教不好自己的子女是常有的事。平時我也很重視家庭教育,通過這次培訓,我從中得出以下-體會。

一、創造良好的家庭氛圍 。

良好的家庭氛圍,可使兒童性格活潑、開朗、大方、好學、誠實、謙遜、合群、求知好奇、愛勞動、愛清潔、守時守信等;不良的家庭氛圍,可使孩子膽怯、多疑自私、嫉妒、孤獨、懶惰、放任、不懂禮貌、言語粗俗,因為兒童在適應家庭環境的過程中,常以家長為最親近、最直接的模仿對象,形成自己的心理定勢和性格特征,家庭氛圍的好壞是孩子心理,行為健康水平的重要相關因素。

二、努力提高自身素質,起到榜樣作用。

家長作為孩子的第一任老師,要為人師表。家長的師表作用與自身緊密相連。在教育孩子過程中,父母應該身體力行,要求孩子做到的,自己必須首先做到。有句話說得好:一兩的身教等值一噸的說教。要與孩子做朋友,多表揚少批評。做父母的能夠率先示范做出榜樣,其感召力和威力所產生的效果是不言而喻的。做父母的要對孩子多贊揚,多鼓勵,少批評,少責罵。

三、教孩子學會獨立,讓他學會創新。

當今中國現代化進程越來越快,對人才創新能力的要求也越來越

高,而讓孩子學會創新就必須先讓孩子學會獨立,這一點對于我們現在還相對封閉的傳統教育來說尤為重要。我看過一篇關于中國和德國家庭教育比較的文章,德國人的家庭教育觀念和方式與我們有很大的不同。比如我們帶孩子走路時,往往不自覺地牽著孩子的手或把孩子放在自行車車座上,而在德國卻很少看到這樣的現象。家長總是讓孩子自己走,或者騎著小自行車跟著,孩子摔倒了也從來不扶;孩子都有單獨的房間,自己整理、安排;在日常語言交流上,他們總是以征詢式、開放式的語言和孩子交流,鼓勵孩子自由表達,自主決定。正是在這樣潛移默化的影響下,孩子養成了獨立的意識和自主的習慣,這種獨立的意識和自主的習慣也使孩子更加樂意主動地去學習,去進一步創新。

四、培養孩子的自信心、合作精神、競爭能力、耐挫折能力。未來社會充滿競爭與挑戰,要讓孩子在新世紀的競爭中立于不敗。

一、重在習慣、貴在堅持

其實現在的孩子由于優生優育,智力不會相差很多,關鍵是習慣。平時我就和孩子說過做任何一件事情要么不做,要做就要堅持而且要盡力做好,即使是玩某項玩具或學騎自行車、學溜旱冰、踏板車、下棋等。其實這就在培養孩子做事要有恒心和毅力,做事要有上進心。要么不學,要學就應該有責任心盡力學好,至于達到什么程度,那是能力問題,而現代優生優育的孩子中習慣遠遠比資質重要。

二、家長應幫助孩子共度難關

三、家長潛移默化重于嚴肅說教

有些知識我們都是在和孩子玩的過程中慢慢滲透的,從來沒有嚴嚴肅的像老師上課式的教孩子學什么。比如和孩子出去散步時發現孩子對小樹特別感興趣,我就和他做過這樣的游戲:每隔三米種一棵樹,15米內可以中幾棵樹?一棵樹據一次可以將樹據成幾段?據三次可以據成幾段?早上吃牛奶時他不愿喝罐裝奶粉,我就說這個奶粉營養很豐富,由鐵、鈣、很多種維生素和礦物質,小朋友喝了會很聰明的。每一個孩子都希望自己是個聰明的孩子,于是他就會樂意地喝了。在喝的過程中,我就和他彎了另一個游戲:一罐奶粉398元,兩罐是多少錢?他很認真地在思考,掰手指,自立還發出嘰里咕嚕的聲音,我看他眉頭緊鎖,我就笑著和他說:寶貝,媽媽叫你一個玩這種游戲的方法:媽媽:398接近哪一個大一點的整數?兒子:400。媽媽:那么按照400算的話你多算了幾塊?,兩罐你又多算了幾元,再減去多算的不就得了 。他得知還有這種聰明的算法可樂壞了,一個勁的教我再出幾道。

兩歲時帶他出去玩,快到家的時候,他問:媽媽還有多長時間才能到家?媽媽:大概100秒。兒子:100秒到底是多少啊?媽媽:就是你從100、99、98這樣倒著書,數到0時就到家了。他坐到我的自行車上很專注的在數,,做媽媽的根據孩子數的情況可以加快或減慢汽車的速度,以達到100秒的目的。

四、家長應嚴格把握孩子的興趣關

家長肯定會發現孩子一個階段的喜好。就在他特別感興趣的時候注重引導,效果特別好,其實這也驗應了愛因斯坦所說“興趣是最好的老師”。

孩子很小時我就給他講睡前故事,不管他聽懂聽不懂。重復多了,他竟然記得了,還裝

模作樣的拿著書讀,不料真有很多字會讀,有些不認識的字嘰嘰咕咕帶過,我立刻給他指認,并且大大的表揚他會認那么多字。他每當外出登車就會看車站牌上的字、廣告字、賓館、飯店的字問個不停,這是作為家長一定要有問必答,滿足孩子的求知欲,效果遠遠比家長和孩子正兒八經的坐在那學認字好得多。就這樣他學會讀一篇故事,我就讀兩篇故事作為獎勵他,由此在上一年級前他就可以比較流利的讀報紙上的一些新聞了。

在我孩子三歲時他還對數字沒有概念。他只記得自己三歲,家里有三口人??墒钱敿依锩髅髯?個人,他也會從12345數過來,可是一當我問他一共幾個人?他就說成了三個,可把我急壞了。當時為了讓他感受色彩和數字,我把家里的墻上到處都貼上了掛歷,突然有一天,他站在床上很專注的在數掛歷上的數字1---31,我就拿出了織毛衣的皮尺,他數皮尺上的數字可開心了,于是我借機給他量身高,問他:你有多少厘米高,當他得知自己數對了甭提多高興了。這是成功的體驗法。緊接著我就從玩具市場買來了數字拼圖,從此他從10以內的加減法逐步過渡到一年級前會算湊十法的20以內的加法。

可是我作為家長從來沒有系統的教他過教材,在他上小學時,我就告訴他,你雖然知道一些知識,但課堂上老師的教學有很多知識和語言是你自己學不到的,一定要謙虛,這樣才會不斷進步。還有就是在和小朋友一起時也要找適當的時間把自己知道的也說給老師和小朋友們聽。

他有時在我帶他上學的路上,他就喜歡背誦語文老師教過的拼音、課文、古詩等,我也會在路上和他搶答口算,這樣我們都節省時間。有時我特意比他快,讓他羨慕,然后告訴她我快的秘訣,引出了上學的路上我們就學完了“乘法口訣”這一內容。

其實目前的教育結果還不能完全說明是否成功,只能作為一個心得相互交流一下。

熱門幼兒園小學化教育心得范文(16篇)篇十

晨間談話時,發現坐在中間一排的小朋友座位前(地板上貼的數字學號都不見蹤影),于是我決定調查一番。我問:“你們座位前的學號怎么沒有了,王老師在開學時剛貼的,誰撕掉了?”“沒有,我們沒撕過。”(馮申辰、馬文博、陳可馨、王智軒、奇奇、樂樂、王可欣使勁搖手)。這時只見邱芳琪雙腳并攏坐的特好,我走過去一查又抓了一個,妙妙低著頭用余光瞧了瞧我,好緊張的樣子,我說:“妙妙,把腳分開。”沒辦法,只能照做,原來妙妙座位前半邊數字也已經沒有了。

緊接著傳來一個聲音,“是周煒哲撕的?!瘪R文博喊。于是大家使勁點頭,一致公認是煒煒撕的。這時煒煒爸爸抱著煒煒進來了,于是我說:“那好,你們都說是煒煒撕的,我們一起問問看吧!”

“煒煒,你有沒有撕過地板上的學號貼?”煒煒一臉鎮定,手一攤,回答:“沒有?!?/p>

“但是小朋友都說是你撕的,沒關系,撕過了,只要承認錯誤,老師會原諒你的。”還是一臉鎮定“沒有?!卑⊙?,都不招認,得想招了。

于是我說:“電視機上裝了攝像頭,,一按開關就能知道到底是誰撕的,現在承認還來得及,老師不會批評你的?!边@招不管用,因為寶寶們不知道攝像頭的功用,還是一副打死都不承認的樣子。

再換一招引誘招,我拿來五角星粘帖紙,說:“王老師喜歡誠實的孩子,只要承認錯誤了,老師不批評你,反而拿五角星獎勵你?!边@招還管用,王可欣立刻“招”了,“王老師,我撕過了,我下次不撕了?!?/p>

我立刻在孩子們面前表揚了可欣敢于承認錯誤的舉動,也沒批評她,反而在她的額頭上貼上了五角星,煒煒見狀,真的有五角星獎勵,眼睛一亮,馬上走過來承認錯誤,“我也撕過了?!?/p>

“好,敢于承認,也獎勵你一個,下次不能撕了。”他點點頭??墒瞧渌⒆舆€是不承認,這時嬤嬤說道:“馬文博,嬤嬤親眼看到你在撕,還不承認嗎?”馬文博還是堅定的說:“沒有?!?/p>

看來再查下去也查不出個所以來,于是我采用跟蹤關注招,在各個環節中關注他的一舉一動, 機會來了,只見在吃水果時,馬文博吃得特別快,邊吃邊撕旁邊小朋友地板上的學號貼,我馬上拿起照相機把鏡頭拍了下來,我把拍下的鏡頭給馬文博看,他紅著臉低下了頭,還偷偷的瞄了一下我,已經感到自己做錯事了。

我問他:“現在承認錯誤嗎?”點點頭,“你看,做錯事了只要勇敢的承認錯誤,老師會原諒你的,對不對?”接下來的幾天,撕學號風波平靜了,我又重新為他們貼上了學號。

熱門幼兒園小學化教育心得范文(16篇)篇十一

班主任官雖不大,但事關重大,情牽千萬家;事雖不多,但繁雜鎖碎,特別是我們全托班的孩子一天二十四小時都在幼兒園,吃、喝、拉撒、睡全部包括。作為班主任在這里與大家進行交流學習,我感到非常地開心,但我深深地知道當一名全托班的班主任老師必須有超人的耐心和博大的胸懷。但是,與各位班主任來說,我要學習的地方很多。有句話說的好,不付出艱辛的勞動和辛苦的汗水是不會收獲的。今天我就將自己的這幾年所做的家長工作來談談自己的一些體會:

當今社會大部分都是獨生子女,所以做好家園工作是一件不容易的事情,曾經有家長對我說過“老師是孩子心目中的皇上,每一句話都好像一道圣旨,必須照做”,我覺得現在的孩子就是家長心目中小皇帝,每一道圣旨都欣然接受,順聽必從。要想做好家長工作,我覺得首先應做好一個讓孩子喜歡且尊敬的好老師:

愛心是教育的陽光,要教育孩子,首先要愛孩子。如果你深入到孩子的內心世界,你會明白孩子需要的只是你的一顆真愛、寬容、無私的心。在幼兒園里,孩子需要什么樣的角色,老師就要很投入的做到那種角色。如:孩子病了,就像媽媽一樣摟抱她,親親她,讓孩子在病中享受一份慈母般的親情。孩子高興了,就像朋友一樣同她開心大笑,讓他感受分享的快樂。在游戲中扮孩子的伙伴……只有做到這些,孩子才會愛我們,想我們,愿意靠近我們,同時還要注意發現幼兒的閃光點,并給予表揚,使你品嘗到班主任工作的幸福與快樂。

既然作為班主任,老師對瑣碎的幼兒工作就要有足夠的耐心,要有不怕累不怕煩的精神,凡事從孩子的需要和興趣出發,決不能急于求成??梢哉f,孩子的每一個舉動都有她的理由。孩子做錯事時,教師要以理服人,貼近幼兒,是他們喜歡的媽媽;孩子有要求時,教師要以一顆童心去理解,貼近幼兒,是他們最好的朋友。你對孩子付出的點點滴滴孩子都會記在心里,回去告訴他們的爸爸媽媽。家長就會對你有了初步的了解,做好了孩子喜歡且尊敬的好老師以后,做家長工作就容易多了,以下就是我的一些做法:

一、熱情地接待每一位家長,通過家長會和家長進行初步的溝通、交流,讓家長進一步了解幼兒園的工作,達成基本共識。

二、通過家園欄將一些好的教育方法、育兒經驗介紹給家長,以便讓他們在家中能正確的引導、教育幼兒。

四、按時更新周計劃內容,讓家長及時了解本班教學活動內容,取得家長的支持配合,每月不定時的至少二至三次電話交流,每周四至五次通過信息平臺給家長發信息,及時反饋幼兒在園的情況。

五、對于工作比較繁忙,又長期不在家的家長,老師則通過家園聯系冊、家長qq群、經常主動與家長保持聯系,這樣則能讓我們仔細了解幼兒在家、在園的表現,更全面的掌握每個孩子的特點。為了更好地做好家長工作,我園還特意設計了“致家長一封信”、“家長問卷”、“家長會”、“家長開放日”、“親子活動”、“班級資料”等活動,與家長建立密切聯系,進行友好交往,不僅溝通信息,還增進了情感的交流。幼兒的發展在很大程度上需要家園的緊密合作,我們要經常換位思考,急家長所急,想家長所想,踏踏實實的工作就會得到家長的全面認可。

啰嗦了這么多,其實這些都是大家平常做的工作,沒有什么特別之處,雖說這幾年我在招生和留生工作上取得了一些小成績,但工作中還存在著許多的不足,比如:我有點粗心大意,不能經常從細節中發現教育時機,對班級里能力有差異的幼兒也不夠及時關注等,都是我今后工作中要改進的地方,在這里真誠的希望大家能給予我改進的好方法,好建議,讓我們共同學習、共同進步。

班主任的性格、行為、觀念影響著班上的每一個老師,甚至每一個小朋友,所以,一個好常規的班級,班主任在其中應起著至關重要的作用。

一、班主任自身需要有良好的行為習慣

建立班級的常規,首先當然需要有正確的常規理念。如果一開始就是歪的,以后方向當然也是不正確的。所以,作為班主任對自身應該是高要求,舉手投足都應該是其他老師和孩子的榜樣。

二、班主任需要有團結班級老師的能力

常規好與壞,需要班上三位老師的共同努力,而班主任就是牽起三位老師的一根繩子。三位老師只有目標一致,方向一致,力從一處使,才能讓班級的常規有效的建立起來。

三、班主任需要有一定的班級榮譽感

我們都知道,只有喜歡這樣東西,喜歡做這樣事情,才能把事情做好、完成好。同樣的道理,班主任只有喜歡自己的班級,喜歡自己班級的同事,喜歡班上的孩子,對班級的一切有著新鮮感、榮譽感,有信任感,相信這樣的班級一定是積極向上的。

班主任們,你們有沒有埋怨過自己班級的常規不好?有沒有羨慕過其他班級的常規?有沒有靜下心來想想原因?有沒有自我反省而不是責怪其他人?……想想吧,班主任們!愿你們都是班級常規好的班主任!

課間活動是一種自由的、自主性的活動,它是幼兒園一日活動的重要組成部分之一,隱含著豐富的教育價值。這段時間往往是小朋友最向往卻也是老師最頭疼的時刻,因為孩子們玩得不亦樂乎,老師卻要時刻繃緊安全弦,生怕孩子磕著碰著發生意外。面對這種情形,老師陷入了兩難境地:如果不讓孩子自由活動,把他們禁錮在座位上,老師倒是省心了,卻束縛了孩子的自由,不利于其身心健康發展;如果放任孩子玩耍,集體教學時他們就會變得自由散漫,注意力不易集中,活動效果就會大打折扣。所以合理安排幼兒課間活動,就顯得非常有必要。

集體活動中幼兒都集中注意力學本領,課間活動剛好可以讓孩子們休息放松一下。走廊里空氣新鮮,視野開闊,是孩子們理想的活動空間。但如果幼兒都到走廊里活動,就會顯得十分擁擠,有安全隱患。以往我也走過不少誤區:如讓孩子們玩一些戶外的器具,沙包、皮球等,或者由老師帶領玩一些丟手帕,吹泡泡等游戲,但是操作下來發現也不是很可取,去玩戶外活動器具,孩子們會使用很多的精力,不僅使孩子們好動,而且一到上課就沒有精神。如果老師帶領玩游戲,也只是部分,而且老師上了一節課后也要適當的讓喉嚨休息一會,因此這兩種方法都沒有堅持多久都放棄了。這學期升入中班后,孩子們的自我意識更為強烈,自主性也更強了,所以我們準備引導孩子玩一些簡便易行的游戲,如:

(1)簡單方便的手指游戲“點兵點將”等,讓幼兒三三兩兩隨便找個地方,在游戲時還可鼓勵幼兒邊玩邊念兒歌,在培養交往的同時還可促使幼兒的語言表達得到發展。

(2)經典的民間游戲“跳方格”、“挑花線”、“石頭剪子布”等,這些游戲簡單易學,幼兒每次玩都會有不同的收獲。而且,這樣的游戲不需要太多的游戲材料投入,游戲玩起來非常方便,收拾整理游戲材料也方便,不會影響教學活動的正常開展。

(3)益智類游戲“走迷宮”、“跳棋”、“分類排序”“拼圖”,這樣的游戲不僅具有娛樂功能,而且在滿足快樂的同時增長知識和經驗。

(4)小型的體育游戲“頂沙包”等,幼兒三人一組,五人一對都可以開展。

本學期我們還將課間活動重新調整,我們準備劃分出多個課間活動區,將幼兒分成若干活動小組,每組五、六位小朋友,每天各組輪流到各區活動。走廊是其中的一個活動區,為了保證活動安全,我們就用給各組排值日生的方法來限制人數,如果是周一,就由每組一號值日生去走廊自由選擇玩小型體育玩具,周二由每組二號值日生出去活動,依此類推。這樣一來,在走廊里活動的孩子少了,就不會你推我擠,而且每個孩子每周都能保證一次戶外課間活動。課間活動時,由班中保育員在走廊指導孩子們活動,老師則在教室指導孩子們玩其他游戲,室內室外井然有序,讓人感覺十分舒服。

首先,我們根據班級情況重新劃分了課間區域,做到動靜區分開來。我們將比較安靜的閱讀區和益智區歸在一起;為了讓空間更大,讓閱讀區更溫馨,我們將閱讀區與娃娃家合用,讓幼兒找到在家看書的感覺。閱讀區的沙發,我覺得創意還是比較好,孩子們靠在老師自己做的靠墊上看書,特別舒服、沒有壓力。另外,我們還將書架放在門口,這樣孩子們取放圖書就方便了。

在安靜的閱讀區旁邊我們設置了益智區,有兩組組成,這兩組的內容我們根據孩子的興趣愛好以及主題及時調整的,一般情況下以一周為界定。舉個例子,如在第一個主題的時候,孩子們對于拼圖特別感興趣,因此我們將這兩組都設為拼圖區。在經過兩周后孩子們對于拼圖已經不感興趣了,我們就及時調整擺放上了棋類的玩具,孩子們一下子興趣又高漲,來玩的孩子也多了,在期間我們還會適當將一組擺放上數學的操作材料,特別是在上完數學課后,我們的材料會及時增添進去,滿足一些能力差的孩子,讓他們有一個復習鞏固的機會,時間根據孩子的掌握情況而定。

另外的手工區我們為了避免孩子都擁擠在一起,于是我們劃分在活動室的另一頭,和商店相鄰。

由兩組組成,一組玩油泥,一組玩折紙,將自己做好的東西可以放在商店,但是前提是要做的好,漂亮。

比較好動的建筑區我們擺放在了活動室的外面,避免相互干擾。建筑區由鞋架和平板組織,可供六個小朋友玩,材料以一些大型的為主,一般我們不確定主題,但是需要合作,另外材料我們也逐漸增添。

課間活動還可以作為教學活動的有效補充和延伸。有時一個有趣的正規教學活動后,孩子們的興致仍舊很濃,我們就把集體活動的內容延伸到課間活動中。因為不是集體活動了,孩子們身心放松了,玩起來也就更加投人,表現也更為出彩。比如在美工活動“月餅”后,孩子們來到手工區,拿起給中各樣的模子、工具,利用油泥的多彩,制作了比正式教學活動更漂亮的月餅,由于有了經驗,所以孩子們制作起來更是得心應手,瞧制作好的月餅還可以放在商店里賣呢。

又如本次主題中“家鄉的美食”的我們的品嘗區也是課件活動孩子們也十分喜歡,幾個人湊在一起品嘗給中美食,交流一下食品的味道,出處等。

總之,課間活動的有序開展,可以改變課間休息時雜亂無序的班級次序。所以,我們做個有心人,善于發現孩子的興趣點,把課間活動作為一種教育手段加以利用,讓孩子們“適度地動”“有益地玩”,這樣一定能最大限度的促進幼兒同伴交往、提高語言表達能力,從而使幼兒的個性得到和諧發展。

熱門幼兒園小學化教育心得范文(16篇)篇十二

今天上課組織全班小朋友們一起玩了一個小游戲——手指操。還沒等我講解游戲規則,小朋友們早已迫不及待在下邊喊道:“老師,老師,快教我們怎么做!”于是我就給小朋友們邊示范邊講解注意事項,在我做示范的同時小朋友早已投入到游戲當中,聽得非常認真,動作也學得非常到位。

我讓小朋友們邊做邊嘴里說著手指操歌謠:小小手兒玩一玩,兩只小手來比賽;看看誰的反應快,左手拳、右手剪,右手拳、工手剪;左手六、右手三,右手六、左手三,快快、哪只小手反應快,快快、我的小手反應快。整堂課小朋友們玩的非常高興。

俗話說:“十指連心”、“心靈手巧”。哲學家康德曾說:“手是身體的大腦”,教育家蘇霍姆林斯基也曾說:“兒童的智慧在他的手指尖上”。對于嬰幼兒來說,手指的活動,是大腦的體操?;顒拥氖鞘?,得到鍛煉的是大腦。手的動作與人腦的發育有著極為密切和重要關系,對語言、視覺、聽覺、觸覺等的發展也有極大的助益。所以,我們老師在以后的教學中多組織小朋友們動動手做做操。

熱門幼兒園小學化教育心得范文(16篇)篇十三

我喜愛班級里的每個孩子,也很愿意傾聽孩子的心里話,了解孩子的心思,走進他們的心靈。因為,在每個孩子內心深處都蘊藏著無盡的述說渴望。

“鄭老師,我愛你!我愛你嘛!”這是最嗲的聲音,也許相對來說也是最柞易凹應的聲音。

“鄭老師,我家里有……”這是一個愛交流的孩子最尋常的開場白。

“鄭老師,恐龍是怎么來的?就是恐龍媽媽的媽媽是從哪里來的?”這是最令教師頭疼的聲音,很多時候你根本毫無準備。

“鄭老師,xx不肯讓我玩她的玩具……”這是求助的緊急呼叫。

“鄭老師,我想媽媽了……”這是最容易“傳染”的聲音。

日常生活中的孩子是最自然、最真實的,在一言一行中流露真實的心情,教師也最柞易走進孩子心里。面對最嗲的聲音,我習慣于用快樂的微笑并以同樣的熱情告訴她“我也很愛你!”隨后給孩子個擁抱或親吻,讓其淋漓盡致地撒個嬌。

面對孩子長篇大論的開場白,我在觀察周圍其他孩子是否安全的同時,會認真和專注地聽他講完,并提幾個問題,再交流下彼此的看法。對于“愛噦嗦”的孩子,教師耐心地傾聽與交流勝過一個甜蜜的親吻。

面對措于不及的難題,我總是提醒自己始終要持歡迎的態度接納孩子的提問,支持和鼓勵孩子的追問精神,并能夠在最短的時間內,查詢到可靠的資料回復孩子,滿足孩子的需求。

面對“110”似的緊急呼救,我會細致了解事情的前閑后果、來龍去脈,有時做個只提建議的旁觀者,有時介入其中做個調解員。

面對容易“傳染”的戀家情緒,我堅持個別撫慰的方法,將我的擁抱和親吻的資源使用到極致。

當然,對每一種聲音的傾聽、每個場景的處理,都需要消耗教師許多時間利精力。因此,當幾個聲音同時響起、幾個場面并列呈現時,有時我也會感到心有余而力不足。記得有回,我正在洗手間處理孩子們的沖突,幾個孩廣興奮地沖過來,…個要跟我說剛才發現的件趣事,一個纏著要我親親她,還有個要拉我去看他的作品。聲聲“鄭老師”的呼喚使我心煩氣躁,真狠不得學學孫悟空拔根毛、吹口氣,變出幾個替身來…應付。情急之卜,我生氣地把他們打發了。但事后我義覺得自己做得不太妥當,郁悶中開始懷疑自己是否具備對孩子們的回應能力。

隨后的反思使我對不同孩子的相似需求有了深刻的認識。我認識到:中班孩子還未脫離自我為中心的心理特點,他們有較為強烈的與教師分享、有求于教師的.愿望,這是十分正常的現象。教師應力求給予滿足,如果分身乏術,可以明確告知孩子,讓孩子先藏一藏自己的想法,耐心等待。這樣既尊重了孩子們希望與教師分享的愿望,滿足了他們的需求,又留出了讓孩子學習交往的機會。

熱門幼兒園小學化教育心得范文(16篇)篇十四

時間過的真是很快,一轉眼我的兩個可愛的小寶貝——辰辰、汐汐已出了滿月了,這些日子里他們的一舉一動都能引起我的關注,是不是餓了、拉了、困了或是其他別的原因,對于初次養育寶寶的我來說一切都得自己摸索。

首先是啼哭,他們尿濕了、餓了、拉了、要人抱了時都會哭,當他們要什么時,一定得達到目的,否則就會大哭不止,辰辰在這方面就比汐汐強很多,他也很能吃也很懂事,而且吃飽了就睡,汐汐每次吃飯時總是喜歡用小手抓住我的一根手指,他們真的是都非常的可愛。

傾聽,每次在他們吃飯、換尿布時,我會和他們交流、談話(寶寶別哭了,媽媽來了、媽媽要抱一下你好嗎?寶寶你好可愛呀等等)他們真的能聽明白,會慢慢地變的安靜起來,有時他們在達到目的的時候會對你微笑,時我也會給他們一個微笑,他們的笑容好甜,好甜。

交流,有時候,他們啼哭與饑餓、尿了一點關系也沒有,僅僅是哭而已。只要是換過尿布也喂飽了,他們再哭那就是表示他們需要你,你要盡快過去。他們只要是看到了你或是聽到了你的聲音,他們就不再哭,也許他們只是害怕,害怕沒有我在身邊的感覺。

生氣,有時他們也會生氣,記得有一次辰辰哭了,但是我在喂著汐汐,所以也就沒有理會他,等我喂完了汐汐再去喂辰辰時,他卻緊閉著嘴不張開,我就和他談并且對他說對不起,媽媽不該不理你,并且讓他原諒我,過了好一會他看了我一眼才慢慢地張開了小嘴。你說可笑不可笑。

有時候他們還會盯著一個地方看很長時間,有時會笑,有時會好象嚇了一下,有時他們睡覺的時候也會微笑,有時他們還會對你做丑樣,總之他們的每個表情都是那么的可愛。有時在喂他們時他們會放屁;有時喂他們時吸進了空氣他們會打隔;抱他們時如果折了腰他們會拉綠屎;出去如果吸進了風他們會拉沫沫等等,還有很多的養育知識在等著我去摸索。

這些日子里雖然為了照顧他們減少了睡眠(前些日子基本上是白天睡覺,晚上值班,不過最近好多了因為他們現在能攢食了)但是我卻從中體會到了很多。在逐漸學會“理解”和回應孩子不同的哭聲中,我也體會到了父母對孩子的那份愛和寬恕是如此的重要。

熱門幼兒園小學化教育心得范文(16篇)篇十五

一、創設情境,激發幼兒自主學習的興趣。

心理學家布魯納認為:“對學生學習內因的激發,乃是激起學生對所學的資料的興趣。即來自學習活動本身的內在動機,這是直接推動學生主動學習的動力。”可見,情境教學能把概念具體化,傳授方式趣味化,能使幼兒的認識與情感相結合,使思維與形象統一,變灌輸為感悟,變說教為體驗,使幼兒全面發展。所以,應對以幼兒發展為本的教育觀,在活動中教師要善于做到創境激趣、以趣激學、引導幼兒用心主動地參與學習,自主地探索獲得知識。

1、直觀演示,創設形象情境。

幼兒在學習知識的過程中,具體動作思維、直觀形象思維處于優勢地位。利用直觀演示法能夠寓教于樂,在教學中,我們運用電教設備再現教學資料情境或收集與資料相關的實物、圖片創設情境等,讓幼兒入情入境,借境悟理,進行自主學習。如:在陶藝制作《各種各樣的汽車》活動中,我與幼兒共同收集了各種各樣汽車的模型玩具、圖片,并布置了《中華汽車展》環境,幼兒在好奇心驅使下,對汽車發生了興趣,以愉快的情緒用心參與到直接感受各式各樣的汽車中來。由于每個幼兒對汽車都有必須的認識,大大激發了幼兒的創作熱情,在制作中,十分自如,用心主動,想象力也十分豐富。于是,一輛輛形態各異,造型可愛的小汽車便呈此刻大家面前。

2、故事啟迪,創設想象情境。

幼兒愛聽故事,老師能夠借助故事的魅力激發幼兒學習的興趣,使他們在簡單愉快的氣氛中學習知識,感悟道理。幼兒從富有情趣的故事之中,有事可想,有事可明,有事可認,為幼兒自主學習帶給了條件。如:在制作浮雕《神奇的手》時,我運用這個故事:“一天,有個小姑娘做了一個夢,夢見自我的手忽然變成了許多小動物,有孔雀呀、蝴蝶呀,還有小飛鳥呀,好多好多的動物,他們在由手變成的山呀,樹林里呀……”。透過故事啟迪,創設想象情境,及時地、進一步地打開孩子們的想象之窗,有力地啟發和引導孩子們的創造思維。幼兒表現的欲望十分強,小朋友們個個制作出了他們心中的完美世界,有的幼兒制作出了一座“手”房子,有的幼兒制作出了“手”汽球,有的制作出“手”花瓶……。

3、小品表演,創設實踐情境。

愛表演是幼兒的天性,他們每當在表演情境中,十分興奮,會產生強烈的表演欲望,容易融入主角學習的情境中。如:有一次,在小品《可愛的貓》中幼兒們用自我的身體語言來表演貓在不一樣時候的神態和表情??鞓返谋硌莺湍7率顾麄儾粌H僅感受到快樂,同時進一步了解貓的形象和生活習性。在實踐基礎上,幼兒制作陶藝《貓》時體現了更豐富的資料。作品中有睡覺的貓;有玩耍的貓;有生氣的貓;有高興的貓……幼兒在玩中學,學中玩,直接體驗。這樣的方式不但可使教育資料具體化,更能使幼兒從簡單愉快的氛圍中領悟道理,學到知識,到達春風化雨,潤物無聲的效果。

二、大膽放手,給幼兒自主學習的機會。

波利亞曾說過:“學習任何知識的途徑是自我去發現,因為這種發現,理解最深,也最容易掌握其中的內在規律、性質和聯系?!币虼?,教師在教學活動中要多方創造條件,為幼兒主動學習帶給時光與機會,讓幼兒與環境、與同伴、與老師等之間進行多維互動,充分調動幼兒學習的主動性與自覺性,把學習的主動權交給幼兒。幼兒透過動手、動腦、動口等多種感官的參與,努力去發現,探索新知,學習新知,同時也學會學習,從而真正成為學習的主人。

1、給幼兒親身體驗感受的機會。

綱要中指出:幼兒美術活動應以幼兒為本,應注重活動前的體驗,讓幼兒在實地、實物、實景、實情中進行情感受體驗,發現環境、生活和藝術的美,并在此基礎上培養幼兒的感受力。如:在《蔬菜》制作中,我先讓幼兒參與收集日常生活中常見的蔬菜,并讓幼兒參與布置“蔬菜天地”環境。并引導幼兒用各種方式進行自由探索:我除了引導幼兒用眼觀察、用手觸摸,用鼻子聞,并鼓勵幼兒剝開豆夾、剝去芋頭的皮、切斷蓮藉等方法“解剖”蔬菜,還引許幼兒邊觀察邊與同伴交流討論,使幼兒充分體驗、感知蔬菜的特征。幼兒說:“黃瓜摸上去會刺刺的”“空心菜的梗中間有個洞”“蓮藉切開有許多洞洞”“芋頭愛穿一件衣服”“四季豆長得像泥鰍”“青椒長的像燈籠,中間是空的,里面有很多籽……”這是多么生動,真實的體驗啊!幼兒透過自身的用心探索,獲得了有關蔬菜的名稱與外形特征以及內部構造等知識,為幼兒的陶藝創作積累了經驗。

2、給幼兒自由創作的機會。

在陶藝制作時幼兒能夠用自我表達的方式,來塑造不一樣的藝術造型從而讓幼兒能自由表達自我的情緒、情感及思想等。因此,教師要為幼兒陶藝創作帶給多種展示方式,讓幼兒有充分的機會根據自我的興趣及水平來表現、交流、分享。(1)給幼兒自由選取表現形式的機會。如:在《蔬菜》制作中,允許幼兒自由選取表現形式。能夠制作成平面的、立體的、組合的。(2)給幼兒自由選取不一樣材料進行組合的機會。如:為幼兒帶給了牙簽、棉簽、廣告顏料、橡皮泥、各種色紙、卡紙等各種材料,允許幼兒根據自我的喜好選取,調動幼兒的學習用心性。(3)給幼兒自由結伴的機會。在活動中,允許幼兒自由選取同伴進行合作,允許幼兒個人創作。幼兒在活動中自由度大了,學習的用心性也提高了。

三、啟發、引導,促進幼兒自主學習。

《綱要》中指出:教師應成為幼兒學習活動的支持者、合作者、引導者。同時,幼兒是一個個體,個性不一,潛力有別,知識經驗缺乏或認知策略不當,探索容易停留在表面或陷于困境,無法對事物進行深入的探究。所以,幼兒在學習過程中,需要老師的適當引導。即在適當的時機進行點撥,借助當時的情景、材料、提出問題,起輔墊導向的輔助作用。

1、當學習活動出現困惑時,教師提出問題給予適當的點撥。

幼兒在制作陶藝中有時會被單調的制作手法感到厭倦和困惑時,會對學習陶藝失去必須興趣。此時教師應及時給予點撥,能為幼兒掃清參與學習的障礙,以將鼓勵幼兒以更高的熱情參與學習。當然,我們說得“點撥”不是傳統的講授法而是強調幼兒的主體性,注重啟發式,在幼兒踮著腳且夠不著的狀況下,教師給予點撥。如:在一次制作《蝴蝶》活動中,毛毛用陶泥來做蝴蝶的身體,按以前的方式我們還會同樣的材料來制作它的翅膀。這時她說:“還用陶泥做蝴蝶的翅膀那多難看!”她開始表現出焦慮和困惑,同時失去了制作的興趣。這時,我對她說:“我們還能夠利用哪些東西來做它的翅膀使蝴蝶更漂亮?”經我的啟發,她在區角找來了很多不一樣的材料,透過不斷的嘗試,最后用透明塑料薄膜來當蝴蝶的翅膀,毛毛解決了難題,同時在突破了舊模式時也獲得了成功。教師的適時介入,給予點撥,次引發幼兒繼續學習、探索的興趣,并讓幼兒明白了陶泥與其它材料共同制作會出現不一樣的效果。

2、提出問題,激發幼兒繼續參與學習的興趣。

在活動中,教師可提出問題創設情境,啟發幼兒想象與創造,使幼兒參與活動的熱情推向新的高潮。而我們教師所提的問題應能引起幼兒探索的需要,能激發幼兒自主學習,同時能讓幼兒運用自我的方式來解決問題,并能將原有經驗和獲得的新知識整合起來,促進各方面潛力的發展。如:在制作頭像《搞笑的表情》,當幼兒造型好頭部的輪廓時,我就提出了啟發性的問題:“在你哭的最悲哀的時候眼睛會怎樣?”“生氣時又有什么變化?”“個性高興時臉又會怎樣變”……幼兒在這些語言的啟發下,思維得到拓展,出現了創作的高潮。制作出了各式各樣的臉部表情:有的笑的彎了嘴;有的哭的腫了鼻子;有的生氣的五官都皺在了一齊。

3、正面評價,增強幼兒自主學習的信心。

信心是幼兒發展的推動力。評價的科學合理,能夠促進和提高學生學習用心性?,F代心理學認為:學生只有在民主平等的教育氛圍中,才能自由地思考探究,提出問題,發表意見,才有新的發現和創新。我們要本著素質教育的精神和“以幼兒發展為本”的思想,把評價核心放在推薦性的指導的基礎上,鼓勵幼兒的創新思想和動手潛力等多方面的潛力上。對幼兒活動中的表現應以鼓勵、表揚等用心的評價為主,采用激勵性的評語,盡量從正面加以引導。在教學活動中,教師鼓勵、表揚、贊賞的評價語言對幼兒具有神奇的激勵作用,不僅僅能激發幼兒用心主動地參與學習、投入學習,而且能讓幼兒在不斷受鼓勵的情感體驗中樹立參與學習的信心。因此,教師要善于發現幼兒學習過程中的閃光點,給予夸獎。

幼兒的世界是幼兒自我去探索去發現的,他們自我所探求來的知識才是真知識,他們自我發現的世界才是真世界。因此,在活動中,教師應充分理解和尊重幼兒的興趣和愛好,更多地給幼兒以自由,讓他們有進行創造活動的權利和機會,使他們在自由的天地里,在實踐活動中,充分用眼、手、腦去發現、去創造,也只有這樣才能真正使幼兒成為學習的主人,使幼兒的身心都得到健康和諧的發展。

熱門幼兒園小學化教育心得范文(16篇)篇十六

記得我考教師資格證的時候,有一個環節是考幼兒心理學,當時主考官問了我一個問題,題目是:“有兩個小朋友,一個叫剛剛,一個叫強強,兩個小朋友在不同的幼兒園讀中班,剛剛所在的幼兒園每天都有做不完的作業,背不完的詩等等,壓力很大,而強強所在的幼兒園呢,每天以游戲多一點,沒有太多的作業,強強每天都過的很開心,他們幼兒園的學習宗旨是“學中玩,玩中學,六個字,強強的爸爸看到剛剛學到很多知識,還能背很多的古詩,覺得很了不起,強強的爸爸也想把強強轉到這所幼兒園去,問“強強的爸爸有必要把強強送到剛剛所在的幼兒園去嗎?答案是:不需要也沒必要。

幼兒始終是幼兒,通過死記硬背得來的知識根本毫無意義,幼兒需要的是在游戲中發揮了自己的創造性思維,去動腦思考這樣才記得更深更勞,也提高了他們的認知能力,幼兒需要的是一個快樂的學習氛圍,我喜歡幼兒是高高興興的來上幼兒園,快快樂樂的回家去,而不是因為作業太多功課太重,而愁眉苦臉不開心不愿來上幼兒園,我希望每一個在幼兒園學習的孩子都是快樂的,孩子們加油!

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答謝詞是一種表達感激之情的書面材料,它可以在特定場合或特定時刻向對方表示感謝和贊美。在寫答謝詞時,可以回憶起對方給予幫助的具體事情,并表達自己對其的感謝之情。您
工作心得是在工作過程中對自己的經驗和感悟進行總結和概括的一種記錄方式,它能幫助我們更好地反思和改進工作方法,提高工作效率。以下是一些優秀的培訓心得案例,希望能夠
典禮有時也具有象征性的意義,通過一系列的儀式和動作,傳遞和強化特定的意念和價值觀。典禮的儀式和流程需要精心設計,以確保整個過程的連貫性和莊重性。以下是小編為大家
誠信是教育的核心內容,需要從小培養和弘揚。創新、活力、獨特,這些廣播稿范文無不展現出不同的風采和創作個性,讓我們一起來欣賞吧。尊敬的各位領導、老師:大家好!我是
后勤工作的重要性在疫情期間得到了更加凸顯,對于防控工作的保障至關重要。以下是一些關于護師計劃的成功經驗分享,希望可以給你提供一些參考。根據市、區辦的工作要求,加
讀書心得不僅可以加深我們對書籍的理解,還可以培養我們的思考能力和邏輯思維能力。以下是一些教學反思范文,供教師參考和借鑒。第一段:引言(200字)帶兵是一項需要綜
學習心得的寫作可以幫助我們建立學習目標和規劃學習路徑,提高學習的效果。以下是一些工作心得分享,讓我們共同探索職業道路的秘密。“廉政七筆賬”是中國官方提出的一個反
實習心得是對實習過程中與他人合作的體驗和感悟的總結。下面是一些工作心得的分享,希望能夠激發大家對于工作心得撰寫的興趣和熱情。安全是人民群眾的大事,也是社會穩定與
教學反思是指對自己的教學過程進行深入思考和評估的一種行為,它可以幫助教師發現問題、改進教學方法、提高教學效果。我覺得我們應該進行一次教學反思了。下面是一些關于工
條據書信是一種寫給個人或機構的書信,通常用于提供或索取具體的信息、證明、證據等。它具有明確的目的和內容,可以作為后續行動或決策的依據。每個主題段落都應該圍繞一個
工作心得的撰寫不僅能幫助我們總結經驗,還可以為我們今后的工作提供參考和借鑒。以下是一些教師進行教學反思時所關注的問題和解決的方法,供大家參考。關于知識產權的心得
民族團結是指各個民族在政治、經濟、文化等各個方面相互團結、相互合作的一種狀態。如何增強民族團結的宣傳效果,是塑造民族認同感與歸屬感的重要方式。以下是有關民族團結
條據書信是一種以書信形式記錄和傳遞條據信息的文件,它包含著重要的事實和證據,可以用于法律案件、商務交流等各個方面。寫條據書信可以幫助我們整理和分類信息,確保信息
適時進行學習總結可以提高學習效果。推薦大家閱讀以下學期總結范文,了解不同學生的總結經驗和心得,或許可以對你有所啟發。第一段:引言(100字)最近,由于新冠疫情的
通過寫讀書心得,我們可以將書中的知識和觀點與自己的經歷和理解相結合,形成獨特的思考和見解。以下是小編為大家搜集的精彩讀書心得范文,希望能夠引起大家對于讀書和拓展
工作心得是在完成一項工作后對工作過程、工作方法以及工作成果進行總結和反思的一種方式,它可以幫助我們提高工作效率和質量,我想我們需要寫一份工作心得了吧。如果你對軍
當我第一次見到此書,我以為是像《魯濱孫漂流記》那樣的小說。而當我翻開書,看了書的前言才知道了,原來這個一部充滿童話色彩的諷刺小說。但小說的童話色彩只是表面的局部
公司宣傳語是用來吸引潛在客戶和合作伙伴的利器,它能夠讓他們對我們產生興趣。創作宣傳語時,可以從公司的理念、產品特點、服務態度等方面入手。下面是一些國際知名品牌的
工作心得是在不斷探索和實踐中積累的經驗,可以幫助我們更快地適應工作環境。小編為大家整理了一些讀書心得的優秀范文,希望能夠給大家帶來一些寫作的指導和啟示。
運輸合同是雙方當事人之間公平合理的協商結果,有利于維護雙方的合法權益。以下是小編為大家搜集的租賃合同參考樣本,請大家參考起草自己的合同。乙方:_________
通過教學反思,教師可以更好地了解學生的學習態度和動機,從而調整教學內容和方式。同學們在寫讀書心得的時候可以參考以下范文,啟發自己的思考和寫作?,F今社會,培訓機構
營銷策劃重要的一環是市場調研,了解目標市場的需求、競爭格局以及消費者的購買習慣等信息。如果您正在尋找一份完美的婚禮策劃方案,以下的一些范文或許能夠滿足您的需求。
在這個重要的場合上,我感到非常榮幸能夠發表演講。我們面臨著許多困境和挑戰,如何應對這些挑戰成為了一個重要的問題。想要寫出吸引人的開場白不是易事,下面是一些值得借
典禮作為一種儀式性的行為,有助于加強社會團結和個人認同感。典禮的流程和環節需要精心設計,以確保儀式的順利進行。典禮氛圍的營造是一門藝術,讓我們來欣賞一些優秀的典
在生活中,我們會遇到許多給予我們幫助和支持的人,答謝詞可以讓我們在適當的時候表達我們的感激之情。答謝詞可以通過感情的起伏或文字的熱情來表達我們的真心感激之情,讓
學期計劃的制定需要考慮到個人的優勢和劣勢,制定可行的目標和具體的實施方案。職業規劃是一個復雜而長遠的過程,以下是一些職業規劃范文,供你參考和借鑒。1、用網絡計劃
軍訓心得是在軍事訓練結束后,對自己在軍事訓練中的學習、成長、體驗等方面進行總結和概括的一種書面材料,它可以促使我們加深對軍訓經歷的反思和理解,更好地將所學運用于
通過學習心得的總結,我們可以反思學習方法的有效性,并調整適合自己的學習方式。教學反思是教師自我成長和發展的重要途徑,能夠推動教學質量的不斷提升。如何進行教學反思
衷心歡迎各位到場。如何利用歡迎詞讓現場氛圍更加熱烈與溫馨?在下面這些歡迎詞范文中,你可以找到適合不同場合的寫作靈感和技巧。20xx年xx月xx日-xx月xx日,
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