軍訓心得可以幫助我們找到自我不足和提升自己的方向。以下是一些學習心得的實例，希望能為大家提供一些建議和參考。

專業黨校教師培訓心得體會大全（16篇）篇一

第一段：引言（100字）。

教師是青少年成長的引路人，良好的師德師風對其至關重要。為了提高教師的綜合素質和育人能力，我參加了黨校舉辦的教師培訓活動。在這次活動中，我受益匪淺，收獲良多，深感教師培訓對于提升教師素質的重要性。

第二段：豐富的學習內容（200字）。

在黨校的教師培訓中，我參加了一系列的學習活動。其中包括理論學習、教育實踐和專題研討等。理論學習環節中，我們學習了習近平總書記重要講話和黨的教育方針政策文件，加深了對于黨的教育思想的理解和把握。教育實踐活動中，我們深入學校，觀摩了優秀教師的教學過程，并且展開了小組討論，分享了各自的教學方法和經驗。在專題研討中，我們就教育改革、育人理念等方面展開了深入討論。這些學習內容豐富多樣，既滿足了廣大教師的不同需求，又提高了我們的知識水平和實踐能力。

第三段：深度思考的機會（300字）。

教師培訓黨校給我們提供了一個深度思考的機會。在學習的過程中，我們通過講解、討論、案例分析等方式，深入理解了教育教學的本質問題。我們思考了教師的角色定位，思考了教育的根本目標，思考了如何培養學生的創新能力。通過這些思考，我們更加明確了自己的職責與使命，也找到了解決問題的方法和路徑。同時，這樣的深度思考也促使我們對自身的教育理念進行了反思和修正，使我們更加注重學生的全面發展和個性特點。

第四段：互動交流的價值（200字）。

教師培訓黨校提供了一個互動交流的平臺，這對于教師之間的溝通和學習是非常有價值的。在學習活動中，我們與來自不同學校和不同學科的教師進行了交流和互動。我們分享了各自的教學經驗和教學方法，解決了一些實際問題。通過與他人的交流，我們不僅擴寬了自己的視野，還取得了一種全新的合作和共贏的學習模式。這種互動交流的方式不僅提高了我們的專業素養，更增強了我們的團隊協作精神，為今后的教學工作奠定了堅實的基礎。

第五段：提升教師素質的重要性（200字）。

教師培訓黨校的經歷讓我深刻認識到提升教師素質的重要性。教師是社會主義事業的建設者和接班人，提高教師素質是辦好人民滿意教育的迫切需求。只有不斷地進行學習和自我提升，才能更好地適應教育改革的需要，為學生提供更好的教育服務。在今后的工作中，我將繼續堅持學習、不斷改進教學方法，努力提高自身的綜合素質和育人能力。

結尾（100字）。

通過教師培訓黨校的學習，我意識到教師是一種高尚的職業，需要不斷追求進步和提高。希望廣大教師都能參加這樣的培訓活動，不斷學習、交流，共同提升我國教育事業的質量和水平。

專業黨校教師培訓心得體會大全（16篇）篇二

教師是國家的棟梁之才，其培訓的重要性不言而喻。作為一名教師，我有幸參加了一次黨校培訓，得到了許多寶貴的經驗和知識。本文將結合自身的經歷，分享一些關于教師培訓黨校的心得體會。

第二段：學習內容的豐富與實用性。

黨校的教師培訓課程涵蓋了廣泛的內容，包括黨史、中共黨綱、教育理論等。這些內容不僅豐富了我們的知識，也增加了我們對于教育事業的認識。而且，黨校培訓的內容注重實用性，將理論與實踐相結合，幫助我們更好地運用所學知識和方法。例如，在教學中，我學習到了一些靈活多樣的教學方法，這些方法能夠進一步激發學生的學習興趣和主動性，提高教學效果。

第三段：師資力量的專業與熱情。

黨校的師資力量曾給我留下了深刻的印象。無論是黨校的教授還是曾在實踐一線工作多年的教育專家，他們都具備很高的專業水準和敬業精神。在培訓過程中，他們不僅向我們傳授了知識和經驗，還與我們分享了他們的教學故事和實踐案例。通過與他們互動和交流，我深深地感受到作為一名教師，要不斷學習和磨礪自己的責任和使命。

第四段：學員之間的交流與合作。

黨校培訓并不僅僅是一種知識的傳遞，更是一個交流和合作的平臺。在參加培訓期間，我結識了來自不同學校、不同學科的教師同行。我們一起探討教學問題，分享教學經驗，互相推動和激勵。這種交流和合作不僅拓寬了我們的眼界，還豐富了我們的思維和教學方式。在這種團隊合作的氛圍中，我們共同成長，共同進步。

第五段：對未來教育發展的思考。

參加黨校培訓，讓我對未來教育發展有了更深的思考。教育事業關乎國家的未來和人民的幸福，因此，我們教師要時刻關注教育的發展趨勢，并不斷提高自己的素質和能力，為學生提供更優質的教育。未來的教育將面臨更多挑戰，我們需要不斷更新觀念，引入新的教育理念和方法，借助現代科技手段，創造有利于學生全面發展的教育環境。

總結：教師培訓黨校給我帶來了寶貴的學習機會和成長的契機。學習內容豐富實用，師資力量專業熱情，學員之間的交流與合作讓我受益匪淺。我將繼續學習與進步，為教育事業貢獻自己的力量。只有把自己不斷提高、創新的理念與方法運用到教學工作中，才能更好地培養出更多有用的人才，為祖國的發展做出更大的貢獻。

專業黨校教師培訓心得體會大全（16篇）篇三

年十月至學期期末，我在學校龍泉書院西花廳參加了青年教師的培訓。此次培訓是我校為了讓青年教師盡快適應學校教育教學環境，提高青年教師的素質，推動學校教育教學改革，提高教學質量而實施的一項舉措！這次培訓中，在感受到龍泉書院風韻的同時，重溫了教育主管部門對教師在師德方面的規范，學習了我校一三五教學模式實施的環節，知曉了我校在教育教學管理方面的要求，研究了學生在青少年階段的心理行為問題，實踐了我校信息化管理及教學系統，聆聽了優秀班主任的工作經驗！也領略了授課名師的風范，個人受到了深深的啟發。通過這次培訓，使我受益匪淺，我得到了很大的收獲，我從中得到了很多體會和啟發：

此次培訓內容十分豐富，從多層次多角度安排，緊鑼密鼓，扎實有序，內容也較為全面：包括了教師職業道德修養、教育政策法規、教研教學能力、班主任工作、課堂管理與班級管理、教育教學技能指導、教師禮儀與修養、新教師應注意的問題等諸多方面的系統性學習。而新教師培訓的所有老師都是教育教學水平一流的好老師。他們的培訓全面而細致，深刻而生動，不管哪一位教師主講，他們都是有備而來，準備的十分充分，沒有一絲一毫的敷衍：所有的講稿均制成ppt公開共享；有的研究高瞻遠矚，細致入微，切合實際，時時讓人眼前一亮；他們思想深邃高尚，語言精練清晰和緩，態度和藹可親沒有架子，這一切都彰顯出他們的人格，高尚的師德，崇高的職業精神以及對教育事業的熱愛，執著！他們提升了我們人生的大智慧！他們身上散發出的愛的力量，將助推我今后更加全心全意的投入到教育教學工作中。他們是最美的老師！

在培訓中，幾位從事教育多年、教學經驗豐富的老教師根據自己的實際經驗給我們介紹了一些當好教師的要點和方法，給我留下了深刻的印象。在教學教法經驗方面，我們認識到教師在上課過程中要多加思考，適時改進教學方法和策略，爭取精益求精。另外，眾多培訓指導老師一再強調，在新課程改革的背景下，各位老師一定要認真地貫穿新的教學理念，以學生發展為本，以新的教學姿態迎接新的挑戰。在這次培訓中，各位老師所講述的一些方法，實際上就為我們新老師起到了“揚帆導航”的作用，我覺得包括我在內的所有新教師應該好好地吸收和采納。

教師在教育中表現出怎樣的道德修為，直接熏陶著學生道德品質的形成和發展，直接影響著學生的世界觀、人生觀、價值觀，直接影響著正在成長著的青年一代的身心健康。教師的道德品質對學生的影響，是“任何教科書、任何道德箴言、任何懲罰和獎勵制度都不能代替的一種教育力量。”也許我們太普通，一己之力也很微弱，但我們要努力去做充滿智慧的教育！想想初登講臺時熱情如火，充滿激情，轉眼人到中年，回首走過的路，不能倦怠！更不能在倦怠中消磨教育者的良心，而要把良心化作行動，融入平凡的工作中去！

一樣的課程不一樣的班級，當我為分數沾沾自喜的時候，是否注意到還有許多分數不高的孩子有多憂傷？那些拼命努力獲得高分的學生是否真正感到了學習的成功與幸福？在我的教習過程中，有多少人精神的成長被忽視？我要給予學生怎樣的精神關懷？羅素說：參差多態乃是幸福的本源。那我評價的尺子有幾把？教育要關心每個人的幸福每個人的成長每個人自我價值的實現，也許這些并不全是教師的問題，但道德和責任要牢記！這也是學校、社會、學生的期盼！

第一，教師是文化的傳遞者。“師者，所以傳道、授業、解惑也”，這是從知識傳遞的角度來反映教師的重要性。

此次培訓，我感嘆每一位老師學識淵博、學養高深的同時，他們的每一個真知灼見，每一個獨到的見解和體會，都一次次撞擊著我的心靈深處，猶如醍醐灌頂，使我豁然開朗，真有種“聽君一席話，勝讀十年書”的感覺，培訓不僅是對自己知識的擴充、教學理念的提高，更是對我心靈的一次洗滌、凈化和升華，為我下一步的生活和學習指明了方向。感謝他們！

最后，我想對所有參加培訓的教師說：用愛生活，會使自己幸福；用愛工作，會使很多人幸福。讓我們用愛做最美教師吧！

專業黨校教師培訓心得體會大全（16篇）篇四

在當代社會中，教師培訓黨校是提高教師思想水平和教育教學能力的重要途徑。近期，我有幸參加了一次教師培訓黨校的學習，通過這次學習，我深刻地體會到了黨校對于教師發展的重要意義。以下是我對這次學習的心得體會。

首先，黨校培訓幫助教師在思想上得到更新。在教育工作中，教師往往需要面對不同的學生，他們來自不同的文化和背景，思想觀念千差萬別。而在黨校培訓中，我們有機會接觸到各種思想流派和理論體系，從而拓寬了我們的思維，更新了我們的觀念。例如，在一次新教育理念的探討中，我們深入學習了習近平總書記提出的“立德樹人”理念，明確了教師作為國家培養人才的重要角色，也更加明確了我們的教育目標和任務，這對于提高教師素質和教學質量具有重要意義。

其次，黨校培訓提升了教師的教育教學能力。作為一名教師，教育教學能力的提升是我們不斷追求的目標。在黨校培訓中，我們不僅學習到了最新的教學方法和手段，還觀摩了來自全國各地的優秀教師的授課。通過與他們的交流和互動，我們深刻地領悟到了教育教學的藝術和技巧。例如，我們參觀了上海某中學，親眼目睹了那里的教學環境和優秀教師們的授課過程。他們講課生動有趣，注重培養學生的創新能力和實踐能力，給予了我們極大的啟發和鞭策。

另外，黨校培訓促使教師了解了教育改革的最新動態。當前，中國教育正處在一個深刻的改革時期，各種新的教育政策和措施層出不窮。而在黨校培訓中，我們往往可以第一時間了解到這些最新的動態和政策。例如，在一次關于教育評價改革的講座中，專家詳細地介紹了當前教育評價的變革方向和新政策的實施情況。通過這次培訓，我了解到了教育改革的目標和方向，也為我課堂上的教學實踐提供了指導和借鑒。

最后，黨校培訓激發了教師的使命感和責任感。作為一名黨員教師，我們不僅有教書育人的責任，更有為祖國培養英才的使命。而在黨校培訓中，我們時刻感受到了黨和國家對于教育事業的高度重視和期望。例如，在一次專題學習中，我們深入學習了習近平總書記關于教育事業的重要講話，這些講話激勵著我們不斷努力，為實現中華民族偉大復興的中國夢貢獻力量。同時，我們也了解到了教育改革和發展的需要，意識到我們作為教師的角色和責任，這讓我倍感使命重大，責任重大。

總之，教師培訓黨校是促使教師發展的一股強大力量。通過黨校培訓，教師能夠在思想上得到更新，教育教學能力得到提升，了解最新的教育改革動態，激發使命感和責任感。作為一名參與者，我深深感受到了黨校培訓對于我的職業發展和個人成長的重要意義，我將繼續積極參與黨校培訓，提升自己的素質，為教育事業做出更大的貢獻。

專業黨校教師培訓心得體會大全（16篇）篇五

培訓形式的耳目一新，這次培訓既有大師們的專家引領、有教研員的學科引領，又有骨干教師的參與，還有自己親身實踐的網絡教研。

培訓內容的耳目一新，既有理論知識，又有實踐體驗;既有個人參與內容，又有教研團隊協作學習內容。

這是一次多元化培訓，可以滿足我們不同層次上的培訓需求，真可謂是一場滿漢全席。

大家來自不同的學校，但都有一個共同的目的：學習和提升。有一句話說得好：“水嘗無華，相蕩乃成漣漪；石本無火，相擊而發靈光。”在培訓中，大家積極進行交流，在交流中每個人都毫不保留，充滿熱情。把自己的疑惑提出來，相互討論，相互解答。在交流中，碰撞出智慧的火花，以智慧開啟智慧，用情感激活情感，用心靈碰撞心靈，在交流中結出教研的碩果。

責任的獲得：導師們犧牲自己的休息時間，用心的工作著。她們的熱情、敬業精神讓我們感動，更讓我們難以忘懷。也讓我們每一個人都感受到了自己作為教師的責任，用心去教育的可貴！

走進“研修班”，我開闊了眼界，升華了理念，結識了新朋友，增長了自信。雖然培訓結束了，但卻是我又一個新的起點，從“天河”起航，我將結合本次培訓，調整自己的教學，一如既往的認真學習，用心反思。為了一個目標——體驗、合作、責任、創造，不斷前行！

專業黨校教師培訓心得體會大全（16篇）篇六

參加“全國高校教師網絡培訓”中的“青年教師職業生涯規劃與發展”這一主題的培訓，這次培訓的時間雖然只有兩天，但我的收獲或許用兩年的時間也換不來。下面簡單的談一下自己的體會。

1.終身教育的需要。

20世紀70年代以后，終身教育理念日受重視，生涯發展的研究，已不只偏重個人的職業選擇方面，進而擴大到個人自我潛能的發揮。教師逐漸體會到在職進修的必要性，光憑過去所學的知識和經驗，實在很難勝任目前的教學工作，必須不斷地進修，吸取各種經濟、政治、科技和教育知識，以擴大知識領域，提升專業能力，最大程度地擴大個人自我潛能。

2.教師自身發展的需要。

我們大家都知道，教育質量的提升，主要在于教師能否將教學工作當作終生的志業，或是將教學工作當作一生值得奉獻的專業。

因此，教師必須有自我發展需要和自我發展意識。

教師規劃自我發展就是“理智地復現自己、籌劃未來的自我、控制今后的行為”，使得“已有的發展水平影響今后的發展方向和程度”，使得“未來發展目標支配今日的行為。”

教師發展傳統的模式是學校要求—學校組織學習—教師實踐—總結。教師發展應有的模式：“自我認識和自我反思—制定職業生涯規劃—理論的學習和準備—實踐和行動研究—總結提升”。

3.有助于教師確立發展目標。

上班已接近五年時間的我，過去缺乏生涯設計的概念和意識，也了解到不少教師對自己要達到什么目標，通過幾個階段達到自己的目標，現在自己處于什么階段等等問題，往往是模糊的，有的甚至從來就沒有這樣考慮過。在工作上，就是聽從領導安排，以完成任務為目標，沒有自己的追求，態度被動;當工作不滿意時，往往歸因于外部的環境制約，認為自己盡了力，沒有辦法克服困難。

所以，生涯規劃，可化被動為主動，在追求中體會快樂人生。

4.有助于教師適應未來的競爭與社會需求。

處于世紀的轉型期，教師面臨的問題將愈來愈復雜，所要處理的問題，可能不只是學校內部教學的事情，同時還要面對社會、科技、家庭所帶來的各種挑戰。所以，教師必須對生涯發展有所了解，并且進行有效的生涯規劃。

5.有助于解決教師的職業倦怠。

職業倦怠有多方面的癥狀和表現。首先，精力耗竭，表現為疲勞、煩躁、易怒、過敏、情緒緊張，早晨去上班常常感到畏懼;其次，人格缺失，對學生抱消極態度，有意減少甚至斷絕與學生的聯系，見到學生也不理睬;第三，成就感降低，對自己的工作看不到成就，對困難不愿努力去克服，甚至產生放棄教師職業的消極想法。

職業倦怠不是由某一個事件造成的，而是由日常工作中的挫折、焦慮、沮喪日積月累造成的。一些教師由于缺少有意識地訓練，因而教學水平和能力往往處于高原狀態，沒有成就感和發展感，這樣很快就會出現職業的倦怠和退縮。職業倦怠是一個漸進的過程，一個難以突破的惡性循環。我們發現，在教師中這種情況比較普遍，應引起社會的廣泛關注。

作為一名教師，承擔著教書育人的偉大使命，我相信：一個能做好生涯規劃的教師，必能有目的、積極主動并快樂地投入教學，使學生學習具有效率。

每個教師都需進行生涯規劃,這樣才能做自己生命的主角，做自己生命的設計師、領航員，真正為學生和自己的生命負責!

通過此次“青年教師職業生涯規劃與發展”培訓后，我會重新確立自己的職業生涯發展規劃，重新審視自己，不辱教師的使命，將自己的工作做的更好!

專業黨校教師培訓心得體會大全（16篇）篇七

我參加xxx年初中語文置換教師培訓，作為一個新教師，此次培訓對我來說收獲頗豐。師說》中有“師者，所以傳道受業解惑也”，我們要有“道”可傳，有“業”可授，方能解“惑”，就必須不斷學習，不斷充實完善自己，而研修就是非常好的途徑。此次培訓給我們組織了這么好的一個平臺，我們應該好好利用。下面我從五個方面來總結我此次研修活動的心得體會。

研修就是一種交流的過程，很多平時百思不得其解的問題，有可能在交流中讓你豁然開朗。肖伯納說，倘若你有一種思想，我也有一種思想，而朋友之間相互交流思想，那么，我們每個人就有兩種思想了。但我覺得我們很可能不單單有了兩種思想，我們非常有可能在交流的過程中產生多種思想，所以這遠非一個“一換一”、“一換二”的交流，而是“一換多”的交流。所以，研修過程中交流非常有必要。

在研修中這種交流就包括很多種，比如你朗讀文本，從朗讀中能獲得知識和思想，很多文章都是在朗讀中體會這句話的思想感情，使我認識到朗讀的重要性；又比如我們集體備課，然后出課，在這個過程中也會不自覺的提升我們的教學水平；還有聽教授的講座，或者參與班級研討，這種交流就是一種非常及時的交流；甚至我們還可能由此而結交些許好友，能夠面對面交流。總之，研修交流讓我們們學到更多的知識，讓我們收獲更多的思想，也讓我們結交更多志同道合的好友。當然，在主動學習和主動交流之后我們還要學會主動反思和總結，這個過程也是非常重要的。

第一，把閱讀經典作為思想的修煉。

我們應該把讀書作為終身的精神旅行。培訓中有位教師講過，猶太人很聰明而且非常具有商業頭腦，他們把閱讀作為終身思想的修煉，平均每年每人讀書64本。試想一下，我國每年每人平均讀幾本？我們只有主動讀書，豐富自己的知識，才能修煉成自己的思想，才會有更多的知識”授“給學生。

第二，品讀名家賞析文章。

品讀名家賞析文章，是提高賞析能力的一種捷徑。解讀是在別人的思想幫助下，建立自己的思想。只有具備了自己的解讀的思想，我們才能更好的帶領學生解讀文章，體會文章中深入的思想感情。賞析教學要培養學生的三種能力：1、形象的感知能力。2、想像再創造能力。

3、鑒賞評價能力。通過此次研修使我取得了頗豐的研修成果。了解了語文老師可以通過怎樣的方式來提高學生的賞析能力。

在今后的語文教學中，我應該把語文教學變得簡單、實用、有趣。首先，我們應該擺正語文教師在教學過程中的位置，就像開車一樣，教師的位置應該在”副駕駛“的位置上，使學生在”模仿中學，在實踐中學“，把主動權放給學生，給學生養成主動學習的好習慣。其次，在教學過程中重視讀、寫、背，重視對基礎詞匯的積累。最后，就是有關寫作，目前的學生太過重視文章詞語的華麗性，優美性而忽視了內容本身的真實性和實用性。

目前在初中階段我們的寫作僅限于記述文，但是更多學生最終寫成了“四不像”，說像記述文又像散文，在今后的作文教學中，我將提倡學生寫出自己的真情實感，即使你的語言不夠優美，但是能夠打動讀者的心就是一篇好的文章。我將采取聽者的方法，讓學生把寫的作文念給我和其他同學聽。當年葉圣陶是怎樣教育他兒子寫作的呢？僅僅幾個字：你寫的我聽懂了，或者這個我沒有聽懂。而且，我還將從不同的題材嘗試讓學生寫點其他的。我認為這樣可以增強學生寫作的實用性。

專業黨校教師培訓心得體會大全（16篇）篇八

教師遠程培訓即將結束了。回憶這段培訓時間，帶著一些隨意，一點茫然，一些疑慮參加這次培訓的心情到底學些什么......”回首培訓的足跡，當時學習的情景依然浮現在眼前、專家們精辟的論述仍回蕩在腦海......

這次新課改的培訓對象大都是在職教師，他們已經用經驗的雙腳走出了一段路，有些教師還收獲了豐碩成果。半路折回，重頭再來無疑是痛苦的，他們需要放棄，需要重建，更需要整合。通過緊張有序的學習，交流、研討、評論等對這次課程培訓有了全新的認識，對之前的一些疑惑和迷茫有了深刻的答案。總的說來通過緊張而又認真的學習所獲得的感想與可概括為以下幾點：

1.經過專家的講解，使我清晰地認識到初中生物新課程的大致內容。通過培訓學習，使我清楚地認識到初中生物新課程內容與知識的分布；怎樣把握知識的深度與廣度，即專家們所提醒的在對學生講解時應該把握的尺度；新的課程標準所提出的要求。使我不僅要從思想上認識到初中生物新課程改革的重要性和必要性，而且也要從自身的知識儲備上為初中生物新課程改革作好充分的準備。初中生物新課程的改革是為了更好地適應社會發展與人才需求而制定的。為了更好地適應社會發展與需求，作為教師理應先行一步，為社會的發展與變革作出自己的一份貢獻。

2．通過培訓學習，使我清楚地認識到整體把握初中生物新課程的重要性及其常用方法。不僅可以提高教師自身的素質，也有助于培養學生的生物素養。只有讓學生具備良好的生物素養才能使他們更好地適應社會的發展與進步。好的授課方式與方法能使學生輕松樂學，如沐春風；科學的思維模式，能使學生左右逢源，事倍功半；恰當的情景導學可以激發學生自主學習的興趣和動力。因此將個人的智慧與集體的智慧融于一體進行歸納、、交流能促進我們產生更多更好的授課方式、方法，產生更多更新的科學思維模式。這對于我們提高課堂教學質量具有非常現實而深遠的意義。

3．通過網絡上一些老師具體的課堂案例學習、專家的經典點評，使我認識到應該如何把握初中生物課堂教學。我們已經認識到考試越來越傾向于“重視基礎，能力立意”。“重視基礎”，意思就是從最基本的知識出發。從近幾年的考試題中不難發現，幾乎所有的試題，追根求源，都能在課本中找到它的“根”；所謂“能力立意”，意思是說試題不是基礎知識的簡單堆砌，而是精心巧妙的組裝，通過這種組裝，題目就給人一種新穎、陌生感。“重視基礎，能力立意”不但是高等學府選拔人才的需要，也是莘莘學子將來從事各種工作，研究和解決生活、社會問題的需要。因此，一個優秀的教師應該通過把握課堂教學來達到以下兩個目標：一方面，通過我們的日常教學，能有效地幫助學生提高學習成績；另一方面，從根本上提高學生的綜合素質，為將來的持續發展奠定基礎。新教材的安排與設計充分體現了編者的良苦用心。作為教師，應該通過自己與集體的創造，更好地為我們的學生和社會服務。

總之，通過培訓我明白了教師需要具備的基本素質：善于積累、善于觀察和學習；善于調整教學方式和內容；善于控制自身的情緒；善于有效地利用教學資源，同時我還懂得了生物的興趣性、啟發性等教學原則的重要性。我再一次感受到了“行勝于言”的作風，體會到老師一絲不茍、認真負責的工作態度和團隊合作的力量，更讓我受到震撼的是一種嚴謹的作風。這無疑將對我們今后的教學工作產生積極而深遠的影響。

數學是對現實世界的一種思考、描述、刻畫、解釋、理解和應用，其目的是發現現實世界中所蘊藏的一些數與形的規律，為社會的進步與人類的發展服務。數學是一個非常美的領域，這是因為數學的主要部分是由人類的心靈創造和構成的。數學與科學技術、人文科學、經濟發展等都有著廣泛的聯系。“數學來源于生活，又運用于生活。”在我們身邊的大千世界中蘊涵著大量的數學信息，而數學在現實世界中也有著廣泛的應用。

說到數學，大家都會覺得只是“計算”和“”，學生學數學只要會做題就行了。而在使用新教材的過程中，我逐步體會到了，數學它本身不只是“數字符號”，它有更豐富的內涵，它與人的生活息息相關。數學是對現實世界的一種思考、描述、刻畫、解釋、理解，其目的是發現現實世界中所蘊藏的一些數與形的規律，為社會的進步與人類的發展服務。我們可以自由探索自己心目中的數學世界，正是這種自由探索才是數學美的體現。我認為,數學學習應該是一種有廣泛的思維空間和實踐空間,是生動有趣的學習活動,學生是可以用心去體會感悟的。

專業黨校教師培訓心得體會大全（16篇）篇九

五天新教師培訓結束了，通過參加這次短期培訓，讓我開了眼界，學到了很多東西。使我進一步認識到教師這一職業的.特殊性、自己的任務及肩負的使命，更加堅定了我搞好教學工作的信心。在此寫下自己的一些心得和體會，與大家共勉。

在這次的培訓中，唐局長為我們談到了當代教師身肩重任、角色特別這一問題，及如何當一名優秀的教師。這使我對教師這一職業有了更深的思考和認識。教師不僅是文化的傳遞者。而且是學生的榜樣，是一名管理者，是學生的父母，還是學生的朋友。作為一名教師，要善于研究學生，發現每一個學生的閃光點和發展需要。在教學當中教師還要不斷地學習，充實自己。在課堂上要善于激發學生的學習興趣，充分發揮學生的主觀能動性。責任是做好一項工作的基礎，所以教師必須要有強烈的工作責任感。要富有愛心，教師對學生的愛應是無私的、平等的，教育就是愛的傳播。

在培訓中，多位老師都提到了“愛的教育”這個詞，認為愛是開啟學生心靈的鑰匙，作為一名優秀的人民教師，首先要熱愛自己的學生，只有這樣才能把課教好。但愛也要講究智慧的，同樣是愛，母親對子女的溺愛會毀了孩子一生，嚴父之愛卻可能造就一個棟梁之才。我們在教育教學中，一定充分發揮愛的能力，會愛、懂愛，愛要愛得深沉、愛的藝術。教師和學生要交心，師生之間的融洽度、親和力要達到知心朋友一樣。教師還是學生的心理輔導者。教師必須要懂教育學、心理學、健康心理學等，應了解不同學生的心理特點、心理困惑和心理壓力等，以給予及時的幫助和排解，培養學生健康的心理品質。

通過這次培訓，我在教學工作的方法和策略方面受到很多啟發。幾位老師根據他們自己的實際經驗給我們介紹了一些當好中小學教師及班主任的要點和方法，給我留下了深刻的印象。在談到教師的發展問題上，都強調了適時調整和更新自身知識結構、終身學習的做法；在談到面對困難如何克服的問題上，各位老師們還提出了如何加強教師之間團結合作的方法；在教學教法經驗方面，培訓老師給我們上了兩堂繪聲繪色的課，通過這次課，我們認識到教師在上課過程中要多加思考，適時改進教學方法和策略，以藝術的眼光去對待教學，爭取精益求精。在班主任工作方面主要提到：為人師表，率先垂范，樹立威信；真誠地關愛每一位孩子，營造溫馨的班級；完善班級管理體制，充分發揮學生自制能力；開展豐富多彩的活動，增強班級凝聚力，利用活動去發現人，培養人，教育人。特別是唐老師的“三勤”讓我印象深刻，即腳勤、眼勤、嘴勤。

我覺得這三個“勤”確實對做班主任很重要。另外，眾多培訓指導老師一再強調，在新課程改革的背景下，各位老師一定要認真地貫穿新的教學理念，以學生發展為本，以新的教學姿態迎接新的挑戰。如何使自己能夠有質量有效率有能力地上好課，使學生能夠持續地從心靈深處接受我的教學，即培訓中多次提到的“高效課堂”，這就需要我努力地備課、努力地鍛煉、努力地學習。當然這其中一個必不可少的條件就是多學習其他老師的教學方法。在這次培訓中，各位老師所講述的一些方法，實際上就為我們新老師起到了“揚帆導航”的作用，我覺得包括我在內的所有新老師必須好好地吸收和采納。根據東安縣教育局的課改要求，這次培訓主要讓我們這些新的老師掌握小組合作學習方法，而且走上崗位后一定要付諸實施，并且把它推廣。為使我們的課改更加成功，做到高效課堂，培訓老師重點給我們介紹了山東的xx中學的“10+35”的模式和江蘇的xx中學教學模式，還有很多其它的課改教學模式也進行了簡單介紹。

這些經典案例讓我學到了很多，要想達到高效課堂必須結合我們縣的實際情況，然后借鑒這些優秀的教學模式進行課堂教學改革。在教學中我們應注重倡導自主合作學習，關注學生探究學習能力的培養，在探究過程中教師應高度重視學生的體驗，使他們感受到成功的喜悅，從而提高學習興趣。總而言之，高效課堂要求教師成為“四者”，即促進者、學習者、決定者、幸福者。在這次的培訓中我還了解了一個新詞“導學案”，這個詞之前我是從來沒聽說過的。經過幾位老師的介紹后我有了一個基本的了解，而且認識到它的重要性。要上好一堂課，必須先寫好導學案，教案也是至關重要的。而且教案不是一次性就能完成的，必須根據實際情況進行修改編成二次教案，只有這樣才能使自己進步得到提高。老師們一再強調，新教師上崗的頭三年是非常重要的，它直接決定了你今后的成就和走向。因此年輕的新教師們一定要在頭三年，刻苦攻關，摸索出一套行之有效的學科教學方法，認真備好每一堂課，課后寫好反思，一步一步向前進，將來自己就會更優秀。

對于我們這些新的老師來說，新的生活、新的責任、新的角色多少有些陌生，有些怯儒。而本次培訓中，領導及培訓指導老師的話總是充滿對新教師的鼓勵。鼓勵我們要趕快適應學校的教學環境、生活環境和人際關系環境等，鼓勵我們要更加理性地認識社會，認識自己的角色，鼓勵我們要做一名終身學習型教師，做一名能夠不斷適應新知識新問題新環境的老師。鼓勵我們要堅持創新，在教學中發揮自己的聰明和才智，爭做教學發展的弄潮兒。這些鼓勵，使我對未來的工作充滿了信心和動力。

五天的培訓，雖然時間很短、研討和交流的機會很少，但是通過培訓，拓寬了知識面，提高了認識。重新認識了自我，認識到自身的不足，需要不斷提高自己的專業知識和技能、職業素養及綜合全面發展。在今后的學習工作中我將不斷開拓進取，腳踏實地，以一名優秀教師的標準嚴格要求自己，不斷提高自己的業務水平，深入調查研究總結規律，把握特點，形成新的工作思路，用自己的熱情，良好的師德，進取的心態做好自己的本職工作。

專業黨校教師培訓心得體會大全（16篇）篇十

精品課程的建設是我校創建上海市重點專業，提高教學質量與教學改革工程的一個重要組成部分，在全校課程建設中起到龍頭和示范的作用。近年來我校堅持以融素質教育與業務培養為一體、融知識傳授與能力培養為一體、融教學與科研為一體的教學思想為指導，通過整合近幾年來課程建設的經驗，并結合學校發展的實際情況，加強課程開發與教學的緊密結合，構建學生自主學習的機制，建立一個以專業核心課為主，精心打造精品課程的教學研究項目，力爭在1～2年內建成2-3門在上海市內有一定影響的精品課程。

為了加快市重點專業建設的步伐，在校領導的大力支持下，我們金融教學部專門成立了金融事務專業精品課程建設項目組，進行專業精品課程的研究與開發。為了更深入的了解精品課程建設的相關內容，從去年9月至今，先后多次參加了由浦東新區萬善正工作室組織的精品課程建設培訓班的培訓，有組織、有計劃的聽專家講座、進行校際交流，對精品課程的建設有了初步的認知，也形成了一整套打造我校金融事務專業精品課的建設思路，主要體會如下：

首先，對精品課程的建設有了一個全面細致的了解。

在大力發展中等職業教育的今天，打造精品課程是中等職業學校專業建設中必不可少的一個組成部分。精品課程是體現現代教育思想，建立具有一流教師隊伍、一流教學內容、一流教學方法、一流教學條件、一流教學管理、一流教學質量的示范性課程，是體現學校教學質量的一個縮影。精品課程的主要功能是： 專業教學信息的交流平臺；專業建設成果的展示窗口；優質教學資源的有效載體； 學校內涵發展的重要標志；上海市中職新三年質量工程中等專業品牌建設的縮影。

在精品課程建設的進程中必須具備以下基本理念： 1. 精品課程必須符合上海深化課程改革的基本理念基本思路，符合學校本身的辦學定位，教育理念，校園文化、專業特色和學生的實際水平。2.必須以專業教學需要為出發點，以教學實踐為基礎，具有成熟的實踐過程和成果積累。3.必須充分整合優質課程資源，改革教學內容、教學方法、手段，匯集“做中學、學中做”典型教學范例，有利任務引領課程實施和資源共享。4.必須與培訓“雙師型”教師團隊結合，與工學結合，校企合作，創新教學模式結合，與優化實驗，實訓條件結合。

其次，通過培訓明確了精品課程建設涵蓋的主要內容。

1.教學文件建設：專業教學的實施方案、課程標準、課程計劃、授課計劃。2.課程教材建設：省市編寫的優質規劃教材、一體化多媒體結合教材。3.教學團隊建設：造就名師，培養領軍人物，形成“雙師型”團隊。4.課程實施條件建設：實驗、實訓、開放實訓中心的先進性，通用性和典型性，體現“手腦并用、做學合一”，實現學習體系和工作體系相一致。5.教學方法和手段建設：實現職教應用性、實踐性強的特點，體現學生立體地位，突出“做中學、學中做”理論與實踐一體化教學，恰好運用現代教學技術、方法和手段。編制教案，選取典型項目進行重點教學設計，示范性教學案例，進行示范教學。6.教學模式建設：改變課堂和學校為中心的教學模式，按工作過程設計教學過程，強調工學結合。7.管理制度建設：建立健全管理制度、教學檔案，質務督導、監控.

科學合理的課程考核評價標準和方法，進行成果展示。

第三，邊學習，邊實踐，精心打造我校金融事務專業精品課程。

我們在參加培訓班學習的同時，不僅在理論上對精品課程的建設有了較深刻的認識，同時也在不斷的探索精品課程的建設。我們總結了多年來的課程建設經驗及成果，對金融事務專業的核心課程進行系統的分析，將《銀行業務綜合實訓》作為我校金融事務專業的精品課程來進行打造。

（一）、選好題。隨著上海“兩個中心”建設的提出，學校金融事務專業的不斷發展，學生人數的不斷增加，該模擬銀行從軟件和硬件上都遠遠不能滿足教學的需要，尤其是隨著上海市中等職業學校金融事務專業教學標準的出臺，要求將個人業務、公司業務、結算業務和中間業務等業務進行整合，客觀上需要專門設立一門《銀行業務綜合實訓》課程。為此，學校在多次論證后于20xx年9月正式開設該門課程，并通過建立上海市金融事務開放實訓中心在軟件和硬件上給該課程提供支持。

（二）、確立本課程在專業培養目標中的定位

《銀行業務綜合實訓》是上海市中等職業學校金融事務新專業教學標準中設立的一門課程，是中等職業學校金融事務專業（銀行業方向）一門重要的專業主干課程。該課程是在學生已學習了一系列專業核心課程的基礎上，對各課程中實訓環節的集中體現，強化學生實訓能力的培養，對學生三年來的學習成果做出有效的評價。該課程的功能在于通過在教學中運用銀行仿真模擬實訓系統，給學生提供一個高效的銀行仿真模擬實訓環境，較快地培養動手操作能力強，符合銀行上崗要求的應用型人才，為以后從事銀行工作打下基礎，縮短學生走上工作崗位角色轉換的過渡期.

（三）、制訂了本課程的設計思路：本課程以就業為導向，以銀行課程業務操作流程為課程主線，根據業務操作的特點分成若干工作任務，給學生提供一個模擬環境，要求學生扮演不同的角色進行個人業務、公司業務、結算業務、中間業務、綜合業務和銀行卡業務等操作。老師通過實訓軟件監控端查看數據掌握學生操作結果的正確性。學生通過設計的情景模擬、案例操作等訓練活動，基本具備金融事務專業銀行業方向適合中職生崗位的`操作技能。

效果：通過模擬銀行業務的強化訓練操作，培養學生學習的興趣，提高學生的學習能力，學生能夠綜合運用所學到的專業知識和專業技能，獨立完成銀行事件操作，全面掌握銀行業務的具體運作程序，包括個人業務、公司業務、結算業務、中間業務、綜合業務和銀行卡業務等，以達到融會貫通的效果。

（四）、制定課程目標：通過實訓，以科學知識學習，技能訓練，實踐能力和創新精神培養的教學形式，發揮獲取知識、訓練技能、培養能力和情商的多重功能，引導學生掌握科學的思維方法，提高綜合分析問題和解決問題的能力，提煉嚴謹求實的工作作風和協同工作的團隊精神。使學生能在一個仿真的環境中掌握銀行與個人、企業之間普遍使用的業務操作流程，并能在一個較短的時間內全面、系統、規范的掌握、提高從事銀行業務主要操作流程的能力，養成熱情真誠、誠實守信、善于溝通與合作的品格，為上崗做好準備。

課程的建設目標：將《銀行業務綜合實訓》課程建設為具有一流教師隊伍、一流教學內容、一流教學方法、一流教材、一流教學管理特點的，在上海市內具有領先地位和示范作用的區級精品課程。

（五）、組建了一支務實能干的專業教師隊伍。整合現有的師資力量，明確各教師在精品課程建設中的角色，進一步推進教師的科研水平提高，積極引進具有實踐經驗的行業人員成為本課程的專業教師，提高教學質量。

（六）、對系列實訓課程進行優化組合，整合資源，綜合相關課程《銀行柜面業務處理》、《銀行卡業務處理》、《銀行后臺柜員業務處理》、《銀行結算業務處理》、《國際結算業務處理》、《銀行中間業務處理》、《銀行客戶服務技巧運用》的理論知識與銀行實際案例結合，對課程建設的各項要素進行整理。

（七）、進一步優化實訓中心的實訓設施、實訓管理，根據實際業務和教學情況對實訓軟件進行升級，并探索開發一套具有校本特色的實訓軟件。通過整合各種實訓手段，使有限的實訓教學資源發揮最大的規模效益，為課程建設服務。

通過培訓和實踐，我們在精品課建設上已取得了一定的進展，在今后的教學改革的進程中，我們將在精品課程建設的細節上下功夫，力爭在規定的期限內完成精品課程網絡視頻的制作，形成網絡教學資源。

專業黨校教師培訓心得體會大全（16篇）篇十一

學習了講座《幼兒園集體教育活動的有效性》以后，對我來說感想還是蠻多的，怎樣的老師是一個真正有智慧的老師，怎樣提高集體幼兒園教學的有效性，如何在幼兒園教學活動中很好的駕馭孩子，這些問題也是一直困惑著我。

其實能夠開展一次成功集體幼兒園教學幼兒園活動，我們老師需要關注的東西很多，首先是選材，然后制定目標、設計環節、制作教具等等，這些是最基本的要素，就我個人而言，在今后的幼兒園教學活動中，要努力提升的是以下幾個方面：

一、教師在幼兒集體幼兒園活動中的積極引導

《綱要》中曾要求教師成為幼兒學習的引導者、合作者、支持者。可見教師的引導是位居重要地位的，有著實質性的引導作用，因此，“引”得是否到位，主要是需要教師看準機會靈活運用技巧的。也就是說“引”得恰到好處，幼兒園活動就能順利開展，效果可想而知，如果相反得話，那么整個過程就很有可能導致失敗或者不完美。作為教師，應該非常掌握本位有效的適宜行為，注重“引”的作用。它在樹立幼兒自信心，調動、激發幼兒創作欲望中起著重要的作用，在一定意義上，為今后的教育活動打下堅實基礎，使幼兒能自主、自愿的投入到幼兒園活動中，主動探索和思考，為開展其他幼兒園活動樹立良好的開端。可見教師的有效性行為也要具有針對性、精確引導性、有效策略的鼓勵性的支持。

二、教師在幼兒集體活動中進行有效的回應

首先，教師要對來自幼兒的信息作出價值判斷。教師要有敏銳的觀察力和判斷力，及時捕捉和分析來自幼兒的信息，到底哪些信息對教學有幫助，哪些信息應該及時回應，哪些信息可以進行引導和進一步拓展。

其次，要了解幼兒，尊重幼兒。教師要真正靜下心來了解幼兒的所思、所想、所作、所為，尊重幼兒的想法和行為。教師不能對幼兒漠視，更不能直接否定，要耐心聆聽孩子的傾訴，分析孩子的生活經驗，并順應幼兒的思路，擴展孩子的思維。

再次，要運用多種回應的策略。教師回應幼兒的策略有很多，如表揚、設疑、追問和參與等。如何選擇有效合理的策略來回應幼兒，也是教師要思考的問題。

此外，參與也是一種回應的策略。在集體教學活動中，幼兒有時會表現出沒興趣，有時碰到困難會放棄，這時教師的適時參與能有效地激起幼兒參與活動的積極性。

三、教師在幼兒集體活動中進行很好的互動

在幼兒園教學活動中，為了達到有效的師幼互動，我覺得可以采取了有效的教學策略：

1、情境教學法：這種方法指在教學過程中教師有目的地創設具有一定情緒色彩的形象和場景，以引起幼兒對學習的興趣，使孩子的能力得到培養、心理機能得到發展。《綱要》指出：“寓教育生活與游戲之中。”游戲在幼兒學習中起著重要的動力作用。活動開始，教師就創設了一個情境，比如，設計成一個公園的環境、動畫片里的場景、小動物的家里等等;幼兒在這種充滿童趣又真實的情境中，邊玩邊學，真正的做到了學中玩、玩中學，體驗了在集體活動中的樂趣。

2、啞劇欣賞：在構思、設計、教學程序、組織形式上打破了原有活動的框架。讓幼兒不只停留在聽的層面上，而是采用啞劇表演形式來猜歌詞內容，不僅是一種創新，同樣也減輕了幼兒記憶的負擔，使幼兒對音樂的`感受、理解、表現和動作技能得到提高，使幼兒在活動中享受到了音樂的快樂，大大調動了幼兒學習的積極性、主動性和創造性。

3、游戲法：游戲是幼兒學習的最佳方式，歌唱活動由游戲引出，在游戲中進行，在游戲中結束，時時刻刻體現著“游戲精神”。有時在音樂活動中，將幼兒的游戲興趣與學習歌曲相結合，寓學習于游戲中，幼兒始終處于游戲的愉快中，在游戲中學會演唱歌曲。

經過國培學習，今后我對集體活動要更加鉆研，做一個有心人，真正站在孩子的角度去想每一個問題，使自己有更大的提高。

專業黨校教師培訓心得體會大全（16篇）篇十二

通過20xx年7月24日的培訓和個人導課展示，專家對我提出的意見，使我認識到：上課是一門藝術，除了有一定的知識結構外，還要有一些技巧和方法。要善于引導學生自己去學，真正成為課堂的主人。

當前，課改浪潮洶涌磅礴，教學方法五彩紛呈，使得有些教師茫茫然，惶惶然，舉手投足不知所措，聽了專家的報告，頓覺有晃然大悟之感：先學一家，融匯白家，發展創新，自成一家；先入格，后出格，入格求形似，出格求神似，一語道的，教學切不可趕時髦，擺花架子，盲目追隨，死板硬套，而應該因人而異。每個人的性格、閱歷、見識、語言表達、現代技術應用能力不盡相同，若套用同一模式，勢必洋相百出，不成體統。

教法要結合實際，就地取材，靈活機動，要因人而異。要因生而異。生源不同，各有千秋，要針對學生，因材施教，不可照搬照套。教學有法，教無定法，在五彩繽紛的花園里，不可眼花繚亂，要學蜜蜂，采擷百花精華，自釀成蜜，形成自己的教法，形成自己的特色，形成自己的風格，教出自己的風采。

幾位專家的人品、學識、閱歷、思想深深地感染了我。這次培訓，使我受益匪淺，茅塞頓開。

我們要先做人，再教書。做人要有一個好心態，一個好心情。心理健康，身體才能健康，工作才能愉快。好心態成就一切事業。愛學生，愛同事，輕輕松松地當老師，快快樂樂地當老師，簡簡單單地當老師，放下包袱，拋卻沉重，讓微笑永遠綻放在您的臉上！我們要善待學生，尊重生命。要善于引導，能理解、寬容。

通過這次培訓，我對教師這個職業的內涵有了更深一層的了解。教師應無私地將知識傳授給自己的學生，維護自己的學生，并關愛他們，以自己高尚的品行為學生樹立起榜樣。面對后進的學生，不能采用暴力或體罰等行為，而是應該用加倍的愛去幫助他們進步，這不僅是從職業角度，更是從法律角度對教師的義務作出了規定。教育不僅是教，更是教與學互動的一個過程。一味地向學生灌輸書本知識只是一個教書匠的水平。只有通過在教育中不斷學習，在學生實際情況的基礎上對教學有所創新，才能逐漸提高教學水平。

新課程改革后，教師的角色發生了根本的改變。由課堂主宰者轉向平等中的首席；由知識的灌輸者轉向人格培育者；從單向傳遞者轉向多向對話交往者；由執行者變為決策者、建構者，由實施者變為開發者.

教師必須要更新原有的知識結構，一方面準確把握任教學科中學生終身發展所必需的基礎知識和基本技能；另一方面通過各種渠道不斷學習，擴展自己的知識儲存。新課程還要求教師必須有開發課程的能力。教學內容從過去的以教材為中心的單一書本知識轉變為以教材為軸線，以活動為紐帶，與現實生活緊密聯系，充分挖掘本土資源和校本資源，充實教材內容。教師還必須發展整合課程內容的能力。

新課程理念下，學生的學習方式也發生了重大變化。傳統的學習方式中，課堂成了“教案劇”出演的“舞臺”，好學生是配角中的“主角”，大多數學生只是“觀眾”與“聽眾”。在課堂上，學生被當成是單獨的學習個體，而教師往往居高臨下地對待學生，有點為老師獨尊的架勢，而且一味地強調學生接受老師灌輸的現有知識，很少甚至沒有考慮過學生的真實感受。新課程倡導學生主動參與、樂于探究、勤于動手，培養學生收集和處理信息的能力、獲取新知識的能力、分析和解決問題的能力以及交流與合作能力。為此，新課程倡導自助、合作、探究的學習方式。它變沉悶、閉塞的課堂為歡聲笑語，是師生的交流、學習過程以及學習過程中自主探究、合作交流的情感體驗，它還注重在學習過程中培養學習和做人的品性。

教師必須轉變自己的角色地位，順應課改的需求，把放飛心靈的空間和時間留給學生，營造寬松自由的可讓氛圍，在這種輕松的氛圍里真正地引導學生們積極、主動地學習，真正讓學生成為主宰學習的主人，學習活動參與者、探索者與研究者。

專業黨校教師培訓心得體會大全（16篇）篇十三

20 年8月12日--8月16日，我參加了幼兒教師培訓班。聆聽了由骨干教師和老師們一起分享的教學經驗，讓我在學習中受益匪淺，在日常生活中弄不懂的問題，經過培訓老師精細的講解，使我在教育教學中有了更進一步的提高，問題得到了迎刃而解，學習了骨干教師們的先進經驗和學習方法，收獲頗多，談談自己的一點學習體會。

我們的生活日新月異，隨著社會的不斷發展，教育理念也在不斷更新。為了適應孩子的求知需求，我們要不斷學習，隨時補充自己的能量，給自己充電。如果只靠原來在學校學的那點東西，遠遠不能滿足孩子的需求，日積月累就會被社會所淘汰。對孩子也是一件痛苦的事，更是一件不負責任的事。

過去，我們是領著孩子在學習，現在我們是和孩子一起學習，如果我們不把自己的知識的海洋裝滿，怎么才能滿足孩子那一條條求知欲旺盛的小河？教師的業務素質很重要，現在的教育對幼兒教師的要求很高，琴棋書畫，歌舞情樂，只有高素質的人才能更適用這個崗位。所以，我給自己規定，每天至少學習一篇教學方面的文章，每天練練基本功，讓自己在幼教領域不至于落后。

幼師必須要有高尚的品德,還要有高度的責任心.如果老師沒有責任心，品質惡劣是不能更好的照顧幼兒，培養不出好孩子的。才能可以培養，而一個人的品德出了問題是很難糾正和改進的。說到品德，我又想到責任心，幼兒教師沒有責任心，是不能很好的照顧幼兒的，保教質量就會下降，何談更好的教育？所以，這就要求我們遇事多從他人的角度考慮，以誠待人，平時照顧幼兒的時候多注意細節，不讓任何潛在的危險傷害到孩子。

作為一名合格的幼師,我深知責任重大 .總之，經過此次培訓，我懂得了很多的道理，學到很多知識。在今后的工作和生活中我要不斷努力，為我們可愛的孩子守望，為幼兒奉獻自己的一生。

專業黨校教師培訓心得體會大全（16篇）篇十四

高中數學課程是普通高級中學的一門主要課程，高中數學課程力求將教育改革的基本理念與課程的框架設計、內容確定以及課程實施有機結合起來。 它是對數學與自然界、數學與人類社會的關系，認識數學的科學價值、文化價值，提高提出問題，分析問題、解決問題的能力，形成理性思維，發展智力和創新意識。它是學習高中物理、化學、技術等課程和進一步學習的基礎。

通過這一年多的課堂實踐和反思，我對新課程改革有了更加深刻的感性認識。新課程是一種新理念，新思想。這對我們每個人來說都是一種挑戰，也是一個新的開始，因此我們每一個教師都必須進行各種嘗試，在不斷的探索中成長。新課程理念的核心是“為了每一位學生的發展”，我想這就是評價新課程課堂教學的惟一標準。

新課程關注學生全面、和諧發展，尤其是重視學生的情感、態度與價值觀的發展及終身學習的愿望和能力的形成，是本次課程改革的顯著特點。在培養目標上，重視學生積極主動的學習態度的形成，以及搜集和處理信息的能力、獲取新知識的能力、分析和解決問題的能力、交流與合作能力的培養。在學習方式上，倡導學生轉變被動接受式學習方式，更多地采取主動參與、積極探究、勤于動手的學習方式，主張把獲得基礎知識與基本技能的過程同時作為學會學習和形成正確價值觀的過程。在教學上，主張改變以教師傳授為主的教學方式，多進行探究式教學，倡導師生互動、共同發展;提倡尊重學生的人格，關注學生的差異，盡可能滿足不同學生的學習需要;教師不僅要重視學生在知識技能方面的發展情況，更要注重培養學生的獨立性和自主性。通過這一年多的課堂實踐和反思，我對新課程改革有了更加深刻的感性認識，以下就是我在學習和實踐中總結出的一些心得。

1、落實基本的數學思想

基本數學思想可以概括為三個方面：即“符號與變換的思想”、“集全與對應的思想” 和“公理化與結構的思想”，這三者構成了數學思想的最高層次。對中小學而言，大致 可分為十個方面：即符號思想、映射思想、化歸思想、分解思想、轉換思想、參數思想、歸納思想、類比思想、演繹思想和模型思想。而所謂數學方法則與數學思想互為表里、密切相關，兩者都以一定的知識為基礎，反過來又促進知識的深化及形成能力。方法，是實施思想的技術手段;而思想， 則是對應方法的精神實質和理論根據。

2、重視數學思維方法

高中數學應注重提高學生的數學思維能力，這是數學教育的基本目標之一。數學思維的特性：概括性、問題性、相似性。數學思維的結構和形式：結構是一個多因素的動態關聯系統，可分成四個方面：數學思維的內容(材料與結果)、基本形式、操作手段(即思維方法)以及個性品質(包括智力與非智力因互素等);其基本形式可分為邏輯思維、形象思維和直覺思維三種類型 。

3、應用數學的意識

數學意識，結合當前課改的實際情況，可以理解為“理論聯系實際”在數學教學中的實踐，或者理解為新大綱理念的“在解決問題中學習”的深化。結合實際重新編寫應用題只是增強應用數學的意識的一部分，而絕非全部;增強應用數學的意識主要是指在教與學觀念轉變的前提下，突出主動學習、主動探究。教師有責任拓寬學生主動學習的時空，指導學生擷取現實生活中有助于數學學習的花朵、啟迪學生的應用意識，而學生則能自己主動探索，自己提問題、自己想、自己做，從而靈活運用所學知識，以及數學的思想方法去解決問題。

4、注重信息技術與數學課程的整合

高中數學課程應提倡實現信息技術與課程內容的有機整合，整合的基本原則是有利于學生認識數學的本質。在保證筆算訓練的全體細致，盡可能的使用科學型計算器、各種數學教育技術平臺，加強數學教學與信息技術的結合，鼓勵學生運用計算機、計算器等進行探索和發現。

5、建立合理的科學的評價體系

高中數學課程應建立合理的科學的評價體系 ，包括評價理念、評價內容、評價形式評價體制等方面。既要關注學生的數學學習的結果，也要關注他們學習的過程;既要關注學生數學學習的水平，也要關注他們在數學活動中表現出來的情感態度的變化，在數學教育中，評價應建立多元化的目標，關注學 生個性與潛能的發展。

通過對新課標的學習，我更深層地體會到新課標的指導思想，深切體會到作為教師，我們應該以學生發展為本，指導學生合理選擇課程、制定學習計劃;幫助學生打好基礎，提高對數學的整體認識，發展學生的能力和應用意識，注重數學知識與實際的聯系，注重數學的文化價值，促進學生的科學觀的形成。通過這次學習我們在以后的教學中應注意做到。

(1)、尊重學生，鼓勵學生。課堂上經常能聽到教師說：“你想得真不錯，誰還有其他的想法嗎?”“同學們贊成他的想法嗎?”“你們組表現得很好!”“誰想給大家匯報一下?”“他還沒有想好，哪位同學能幫他一下?”“哪組希望老師和你們一起做呀?”這些話語的運用，既讓學生備感親切，也充分表明了教師在鼓勵學生、尊重學生，努力構建平等融洽的師生關系上所做出的努力。可以預見，自信心與民主精神會在學生身上逐步得到體現。

(2)、密切聯系生活實際，創設問題情境。激發學生學習的積極性和參與意識注重聯系生活實際，創設問題情境，也是課堂教學發生的一個可喜變化。在學習統計初步知識時，教師結合學校運動會，設計了一個統計參加不同運動項目人數的問題情境，從而把學生學習的主動性、積極性調動起來，學生爭先恐后，獻計獻策。

(3)、對教材進行再加工和處理。隨著教材功能的轉變，教師根據教學需要對教材進行再加工處理，必然成為一種趨勢。根據課程目標和學生狀況對課程材料進行再加工處理時不但了解學生的基本情況，并以此為設計教學的基本出發點。同時對教材提供的基本情境進行再審視，明確情境的優勢與不足。還要對教材的設計思路、表述方式、結論等進行多角度的考量，以便為學生多樣的思考、表述、選擇策容進行有針對性的調整，考慮如何利用各類課程資源豐富課程內容，設計有效的探究活動或增加解決實際問題的研究課題。

總之，在新課程理念指導下的課堂，教師還需在實踐中逐步摸索，并通過經常性的教學反思，總結經驗，增強反應的敏感性，形成良好的反應系統，使得在新課程理念指導下的課堂教學既充滿活力，又富有成效。在實施新課程的過程中，教師會遇到許多新問題。為了盡快適應角色變化，更好地解決教學中遇到的新問題，很重要的一點是教師要轉變觀念，致力于使自己成為研究型教師，在實踐中善于發現問題，并進行專題研究，尋求有效的解決策略;善于總結經驗和教訓，善于進行教學反思。

專業黨校教師培訓心得體會大全（16篇）篇十五

最近，我參加了彭州市組織的新教師培訓。經過6天的培訓，我對教師這個職業的內涵有了更深一層的了解。名校校長和骨干教師的講座的也為我將來的工作初步地指明了方向，使我明白教師這個職業的承重分量，對我日后的教育工作有很大的意義。從始業教育到專業成長，從師德學習到班主任培訓，從教師教學工作，到學生學習常規，面面俱到，細致入微，在各方應對我們加以培訓。讓我們樹立起師德觀念，規范教學過程，從而邁好第一步。下頭將我的學習心得小結如下：

教師是文化的傳遞者。“師者，所以傳道、授業、解惑也”，這是從知識傳遞的角度來反映教師的重要性。其次，教師是榜樣。學高為師，身正為范也正是這個意思，那里主要涉及做人的問題，學生都有向師性，實際上是做人的一種認同感;同時學生受教育的過程是人格完善的過程，教師的人格力量是無形的、不可估量的，教師要真正成為學生的引路人。第三，教師是管理者。教師要有較強的組織領導、管理協調本事，才能使教學更有效率，更能促進學生的發展。第四，教師是父母。作為一名教師，要富有愛心，教師對學生的愛應是無私的、平等的，就像父母對待孩子，所以我們說教師是父母。并且，教師還要善于發現每一個學生的閃光點和發展需要。第五，教師是朋友。所謂良師益友，就是強調教師和學生要交心，師生之間的融洽度、親和力要到達知心朋友一樣。最終，教師是學生的心理輔導者。教師必須要懂教育學、心理學、健康心理學等，應了解不一樣學生的心理特點、心理困惑和心理壓力等，以給予及時的幫忙和排解，培養學生健康的心理品質。

經過培訓，讓我清醒地認識到，一名教師要想以高貴的姿態行走，就要在教學中學會反思，在反思中總結，真正提高教學本事，做一個智慧型的教師。所以，要做好以下幾個方面：

1、促進個人專業發展。

能否對學生實施高素質的教育，促進學生主動、活潑、生動地發展關鍵在于教師的素質。僅有經過在教育中不斷學習，在學生實際情景的基礎上對教學有所創新，才能逐漸提高教學水平。“教師的能耐是讓一個不愛學習的孩子愛學習了”，所以，教師就應著力于將經驗資料轉化為學生容易理解和理解的資料與形式，教師應成為學生學習活動困惑中的引導者、探索中的支持者和學習過程的合作者。我們在職的每位教師都應當多讀書、多思考、多反思，不斷地用知識來充實自我，做有思想的教師，認真做好反思總結工作，爭做一個專家型、學者型的教師。

2、努力轉變好主角。

作為一名新教師，我們應當更加理性地認識社會、認識自我的主角，改變以往學生時期那種趨向“感性”或者說是“浪漫”的生活態度，在這個新環境中處理好新的各方面的關系，如新老教師之間的關系，同事之間的關系，師生之間的關系等。

剛來賀高時，有很多的不適應，吃飯，住宿，生活，學校管理一切都很凌亂，陌生感十分強烈，但在賀高領導的關懷下，我們漸漸熟悉和適應了一部分，并以極大的熱情和活力投入工作中，在培訓過程中，我們這些新來的教師們也十分團結，無論生活上還是學習上，我們都互相幫忙，互相鼓勵，并互相探討教學中的疑問，給了我極大的鼓勵和動力，但新教師的主角轉變還需要一個長期的過程，還有很多的疑問，最大的困惑還是如何上好課，這是教師基本素質。為此，新教師必須轉變自我的主角地位，順應學生的需求，把放飛心靈的空間和時間留給學生，營造寬松自由的氛圍。在這種簡便的氛圍里真正地引導學生們進取、主動地學習，鼓勵學生大膽去學，真正讓學生成為主宰學習的主人，學習活動參與者、探索者與研究者。

3、教師要做好“言傳”和“身教”的表率作用。

(1)用心去熱愛和善待學生。

教師應當是一位雕塑大師，能將一塊坯材，用自我的思想與感情，將它雕塑成一件藝術精品。教師要心胸寬廣，不要小肚雞腸。必須要有一種容人、容事的寬廣胸懷，能夠聽取各種不一樣意見，要嚴于律己，寬以待人，少一點猜疑之心、嫉妒之心、怨恨之心，多一些理解之心、關懷之心、友愛之心，這樣給學生良好的示范作用。因為，我們每一天應對的是一個個有著鮮活生活，一個個正在茁壯成長的學生，我們要把他當作一個能動的人，給他們一個自由的空間，尊重平等地對待他們、關心他們，和他們成為無話不說的好朋友;從而縮小師生間心靈上的距離，使他們產生“向師性”。然后運用激勵機制，加以充分的肯定和激勵，讓學生感到溫暖，增強自信，這樣，才會在他們成長與發展的道路上有一個質的飛躍，更會使教學效果收到事半功倍的作用。

(2)用自我的言行去感染學生。

教師要以自身的行為去影響學生，真正成為學生的表率，使學生從教師身上懂得什么應為之，什么不可為。所以，教師的教學，待人接物，行為舉止，一言一行都必須認真、穩重、規范、得體，此外，教師還應和學生進行經常性的心靈溝通，向學生暢開心靈，既能夠向學生談自我從人生中取得的寶貴經驗，也能夠向學生坦誠地公開自我的生活教訓，使學生真正感受到你不僅僅是良師還是益友。

總之，經過參加這次短期培訓，讓我開了眼界，學到了很多東西。使我進一步認識到教師這一職業的特殊性、自我的任務及肩負的使命，更加堅定信心。并利用此次培訓所學理論和方法，不斷豐富和提高自身素質，處理好與學生的關系，兢兢業業，刻苦鉆研，為教育事業發展貢獻自我的一份力量。

專業黨校教師培訓心得體會大全（16篇）篇十六

偉人說過：“科技是第一生產力”。他的話已經得到廣泛印證。而作為一名教師，我想學習可以說是我們成長發展的第一生產力。7月末，在走上教師工作崗位之前我很榮幸地參加了42中舉辦的暑期德育骨干培訓班。三天半的學習雖然時間簡短，但令我收獲頗豐。作為一名即將入職的新老師，我對教師這一職業、對班主任工作以及語文教學都有了更深層次的認識。下面談談我的感想：

這句話是錢校長在開班致辭時說的一句話，瞬間點醒了我。信息時代，終身學習的理念傳播開來，不斷充電、學習是每個人進步的必然手段。而對教師這一職業來說，學習、反思、研究教育教學更是提升教學能力的不二法門。此次培訓會也為學校高中部、初中部六個年級的班主任同仁們提供了一個交流學習的平臺。幾天來學校設置的培訓內容也是十分符合我們新老師、菜鳥班主任的胃口。從優秀班主任講座到先進班主任表彰會，從教師心理健康輔導到教育教學研討。面面俱到、細致入微，在各方面對我們加以培訓。這引領我樹立起師德觀念、規范教學過程，從而邁好職業生涯第一步。

這是衡水中學首席教師王文霞老師說的一句話。話人人都會這么說但做到并不容易。說實話，在第一位嘉賓出場之后我對這位嘉賓還是有些想法的，最主要的原因是因為她來自衡水中學。衡中近些年來在取得輝煌的高考成績同時也被很多國內教育界同行，教育專家，同類高中所詬病。衡中模式在不少地區得到推廣的同時也被不少師生、家長質疑。就我而言，我也曾經思考過、質疑過、也抵觸過。來到四十二中參加這個培訓會第一天就遇到衡中的老師介紹經驗我也詫異過，四十二中和衡中本不是一種發展理念的學校，有何可學習之處？但王文霞老師一開講我便發現我錯了，且不說對于衡中的介紹有多少包裝和渲染。單單論王文霞老師的班主任德育理念、班級管理經驗就足足讓我這么一個班主任界的學生就收獲良多。

王老師關于班級管理理念中有一句概括我很欣賞：管理就是溝通、服務和引領。我們常常在說班主任要關愛學生，如何去關愛呢？很簡單的就是溝通和服務，溝通有技巧，服務有目標。關愛學生離不開溝通，但據我了解，很多班主任沒有以一種正常的交流方式與學生溝通。“一句話可能會毀掉一個學生，一句話也可能成就一個學生”“不要輕易傷害孩子”以后工作中對于我這種新班主任確實要注意與學生溝通時的技巧和藝術。從最簡單的注意說話的語調做起，要“平緩、舒和”，多用贊美之聲去鼓勵，換一換口吻；多用和藹之行呵護，放一放架子；多用包容之心待人，變一變視角；多用奉獻之心愛崗，收一收私心。要讓學生感受到關愛。

關于新班主任、新教師的職業發展。雖然王文霞老師講的不是很多，但從她所講的話中我思考了不少。結合四十二中的校訓：“激發多元潛能、成就卓越人生”來說，這不僅僅是對四十二中的學生來說的，也是對每位四十二中的老師提出的要求。卓越就是不斷超越自己、比優秀更好一點、貼近完美。將一件事做到令人驚喜、讓人滿意。新班主任工作初期任務繁重、壓力很大、要學習的很多，而我們要做的就是日進日新、穩扎穩打。每天多努力一點、多改變一點、多付出一點、備好每一節課、上好每一天的內容。

另外王老師談到的“班風即班主任之風”、“班主任要修煉人格和學識”也是讓我思索頗多。一個班主任要給一個班級帶來什么，初中三年要讓自己班的學生得到哪些方面的提升？這一個個問題等待著我帶班之后在實踐過程中去回答。

袁立壯老師的開題很吸引人，一下子就點明了心理問題的根源。雖然這是一場題為“學生心理問題鑒別與應對”的講座，但袁老師提到的很多問題都很值得大家在生活中思考，尤其是作為一名班主任教師，面對青春期心理快速發育期的青少年學習心理學知識就顯得更為必要。我摘取了四點能對我日后工作有所幫助的：對自家孩子，我們是否在真正的關心，關心不同于關身我們不要去愛自己想象中的那個孩子，關愛孩子本身更重要；優秀學生普遍難以正確認識考試成績與學習本身的關系；針對成績差的學生，尤其是上課喜歡搞一些小動作引起老師關注的同學，我們不要把他的種種行為當做很異樣、另類的動作頻頻去糾正。否則就會適得其反，正中孩子下懷。但如果孩子出現我們所希望的表現，我們應該予以關注；家庭教育方面：對孩子成長極有利因素就是家庭教育，這里包括兩點，第一個就是父母的學習能力。另外一個就是父母的榜樣的作用，包括父母的看法、想法、做法。

7月27日下午，全體教師聆聽了高中部福彩班班主任張麗英老師的班主任工作經驗介紹。張老師的講座很精彩，作為42中的新人，她做的很成功。言談表達中能感受到張老師是個務實、質樸的班主任老師。她談到的問題也都是我們實際生活中遇到的很棘手的問題：早戀問題、手機問題。

但班主任千萬千萬不要把孩子們在學生時代這種單純的情感亦或是好感等同于戀愛，這一點是要班主任老師首先明確的，接著再去做學生的工作。手機問題，我個人認為在中學階段是嚴令禁止的。首先是要和家長溝通好，取得家長的信任和理解。接著，要和學生講清楚。手機的危害不僅僅是占用時間的問題，更是會引起學生攀比消費、影響班級風氣，危害班級穩定的問題。必要時，要采取懲罰措施。

緊接著又聆聽了商宗奇老師的演講，商老師是初中部的一名歷史老師，聽他的講座，更多的感受到的是文化治班的魅力。如何把我們所學的歷史學、哲學、管理學、社會學知識運用到班級管理當中，這給了我很多啟發與思考。一臺好的講座，不見得講的有多么的多姿多彩，重要的是是否可以啟發聽眾的思考。一堂好的課堂亦是。

幾天培訓下來，收獲自然不少。但更多的是感受到四十二中這個大家庭中所有的教職員工都互敬互愛，對新人的關心和愛護。使我感覺在這樣一所理念超前、管理到位、成績優秀的學校工作使我職業生涯的一件幸事！

在四十二中工作已有大半年，提升自然不少，從平時師傅們的言傳身教，各位專家型領導的諄諄教導，到學校不惜重金請來的各位教育界專家講座。我在一點點吸取著養分。國際中學帶給我更多的是國家化的視野，前些日子學校把美國著名教育專家，《第56號教室的奇跡》作者雷夫先生請到了我們北一階，為我們提供了便利的學習環境，讓我們感受到的外國同行的教育藝術，學會他六個層次的教育理念。學習是第一生產力，是我們永葆職業青春的動力。雖沒在四十二中上過學，但已經把這片工作的熱土當做了我一生的母校！