心得體會是一種寶貴的財富，我們可以通過寫作的方式記錄下來，以便日后回顧和參考。在這里分享一些心得體會的范文，希望能夠為大家提供一些借鑒和參考。

最優學員交流心得體會（匯總19篇）篇一

交流團是一種跨文化學習的方式，讓不同國家和地區的學生與文化密切接觸，相互學習和了解。在參加了交流團后，我有了許多體會和收獲。

第二段：交流與了解。

參加交流團最大的收獲是與不同文化和背景的人交流并互相了解。在交流中，我發現了許多不同之處，包括思維方式、價值觀、生活方式等等。與此同時，交流還讓我更加珍惜自己的文化和習慣。

第三段：適應與接納。

參加交流團也讓我學會了如何適應和接納不同的文化，尤其是當我遇到了一些令我不舒服或者不理解的行為時。我不再以自己的文化和價值觀來評判別人，而是以開放的心態去理解和嘗試。

第四段：挑戰與磨練。

參加交流團也讓我遇到了許多挑戰，在與不同文化和背景的人交流時，需要克服語言和文化差異。這也讓我更加自信，變得更加勇敢和開放。交流團也磨練了我的耐心和溝通能力，尤其是當我與不同背景的人合作完成任務時。

第五段：總結。

通過這次交流團，我收獲了許多不同的體驗和感受，更深刻地了解了世界的多樣性和不同文化之間的聯系。我相信這些經歷將對我今后的學習和生活產生重要的影響，讓我更加成熟和自信。

最優學員交流心得體會（匯總19篇）篇二

在教練和學員交流中，心態和方式對于學習效果大有影響。教練應該給予學員足夠的支持和鼓勵，同時學員也需要尊重教練的教導。本文將探討教練和學員交流的心得體會，并提出一些建議，以促進更加有效的學習。

第二段：正確的心態。

教練和學員交流的首要條件是正確的心態。教練必須以積極的態度和耐心的心態來面對學員。要構建一種良好的學習環境，教練應該用友好的語言與學員進行交流，讓學員感到輕松自在。當學員遇到困難時，教練應該及時溝通和引導，幫助他們解決問題。在學習的過程中，學員也需要保持積極的心態，相信自己能夠掌握所學的知識和技能。只有這樣，教練和學員才能真正實現良好的交流和共同進步。

第三段：有效的溝通。

教練和學員交流的另一個關鍵是有效的溝通方式。溝通是交流的基礎，良好的溝通能夠更好地促進學習和進步。教練應該注重語言的表達方式，用簡單易懂的語言和學員進行交流。他們應該時刻注意學員的反應，以便及時調整自己的教學方式。學員也應該積極參與溝通，提出問題和建議，與教練共同促進學習效果的提高。通過有效的溝通，教練和學員之間的信任和默契也會更加深厚。

第四段：尊重和理解。

教練和學員之間的尊重和理解也是成功交流的關鍵。教練應該尊重學員的個性和學習方式，不應急于求成或過于苛刻。同時，學員也需要尊重和理解教練的教學方法和經驗。在實際的交流中，教練和學員之間也可能會發生一些不同意見的碰撞和矛盾。在這種情況下，各方都需要冷靜和客觀地分析問題，找到最合適的解決方法。只有尊重和理解才能建立起長久而有效的教練和學員交流關系。

第五段：結論。

教練和學員交流是一個相互促進，共同進步的過程。良好的心態和正確的溝通方式，尊重和理解能夠幫助教練和學員更加高效地交流和學習。通過不斷地交流和探索，教練和學員之間的互動關系也將不斷提升，達到更加協調和成長的目標。

最優學員交流心得體會（匯總19篇）篇三

最近，我有幸參加了一場全國學員交流會，這讓我體驗到了前所未有的學習和交流的機會。在這次活動中，我不僅結識了來自全國各地的優秀學員，還聽取了眾多教育專家的經驗分享。通過這次交流會，我深深感受到了學習與成長的重要性，對未來也有了更清晰的規劃和目標。

第二段：豐富的學習內容。

這次交流會的學習內容非常豐富，我參加了多個主題的研討會和小組活動。其中，我特別印象深刻的是關于創新思維和領導力培養的講座。在這個時代，創新和領導力的重要性日益凸顯，而這次講座不僅幫助我深入了解了如何培養創新思維，還教給我如何在團隊中發揮領導者的作用。這些知識將對我未來的學習和職業發展產生深遠的影響。

第三段：優秀學員的交流與啟發。

在交流會中，我結識了來自不同學校和不同專業的優秀學員。他們憑借著扎實的學習功底和創新的思維方式，給我留下了深刻的印象。和他們的交流不僅讓我開闊了眼界，了解到了其他地區的教育觀念和實踐，還激發了我追求卓越的動力。與他們的互動讓我明白，學習不僅是一個個體的事情，更是一個共同進步的過程。

第四段：教育專家的獨特見解。

在交流會的專家論壇上，我有機會聆聽眾多教育專家的精彩演講和分享。他們用通俗易懂的語言解析了教育的未來趨勢和發展方向，讓我對未來的教育充滿了期待。其中，一位教育心理學家的演講給我留下了很深的印象。她強調了教育的個性化和情感培養的重要性，她的觀點讓我對教育的目標和方法有了更深刻的認識。

第五段：對未來的規劃與展望。

通過參加這次全國學員交流會，我不僅對自己的學習目標有了更明確的規劃，也對未來的發展有了更清晰的展望。我將努力培養積極的學習態度和創新思維，不斷提升自己的自主學習能力和團隊協作能力。同時，我也計劃積極參與社會實踐和志愿者活動，通過實踐來豐富自己的知識和經驗。

總結：通過這次全國學員交流會，我學到了很多新知識，結交了來自各地的優秀學員，聽取了眾多教育專家的意見，對未來有了更清晰的規劃和目標。我深刻地認識到學習與成長的重要性，將積極行動起來，為自己的夢想努力奮斗。我相信，只要堅持學習，不斷進取，就能在未來的道路上越走越遠。

最優學員交流心得體會（匯總19篇）篇四

通過與xx郵局青年文明號的經驗交流，他們在優質服務和青年文明號建設方面取得的成就給我們留下了深刻的印象，一些管理理念和方法令人深思。

當你一走進xx郵局的活動室，就會被房間里陳列的大大小小的獎狀、獎杯、證書所吸引，就算你不了解xx郵局的歷史，也會被它所營造出來的團結積極向上的氛圍所感染，這就是xx郵局在企業范圍內所建立起的一種濃厚的企業文化。使得每一位來到xx郵局的職工不需要領導多說什么，就能自覺的融入這種建才、成才的氛圍中，以規范服務為基石，以用戶滿意為歸宿，用熱情、真情和愛心與用戶貼心溝通。在工作中永遠保持微笑；用心感知用戶；善待用戶抱怨；關愛弱勢群體；誠信履行職責；注重細節服務；精湛服務技藝；塑造親情團隊，向用戶傳遞家庭般的溫馨、親人般的真情。

xx郵局的創建活動緊緊圍繞培養青年人才這個主題，全面實施“號”“手”聯動，使青年在參與創建的實踐中不斷提高自身技能道德素質成長成才，得到了本局青年的廣泛歡迎和熱情參與。先后涌現出以全國勞動模范、市人大代表胡燕，全國青年崗位能手、優秀黨員王琦，北京市“五四”獎章、優秀黨員路欣怡等先進人物。在xx郵局服務標兵、崗位能手、優秀營銷員已成為對外服務中一道亮麗的風景線，成為展示北京郵政品牌形象的活“名片”。

在常規的營業廳服務內容基礎上，做到日常服務細致化，前臺服務規范化，客戶服務差異化，服務方式便捷化，服務模式品牌化。隨著奧運會的臨近，xx郵局又先后推出了許多服務的新舉措：例如雙語服務臺，手語臺，無障礙升降臺等一系列人性化服務，為了更好地學習手語，他們還與第四聾人學校開展了共建活動，在相互學習的過程中體會個性化服務的深刻內涵。

我們也將在今后的創建工作中，吸取兄弟單位好的經驗為我所用，通過創建活動不斷總結經驗，再上一個新臺階，更好的服務青年，培養青年，創造一個能夠展現自我才華的平臺，激發他們的活力和創造力，我們相信一個信念：“青年文明號”創建工作只有逗號，沒有句號，只有起點，沒有終點。

最優學員交流心得體會（匯總19篇）篇五

近日，我有幸參加了一場意義非凡的全國學員交流會。這是一次匯聚了全國各個教育機構的學員們，共同交流學習心得和經驗的盛會。在這次交流會上，我不僅收獲了許多知識和技能，更感受到了團結和合作的力量。

首先，這次全國學員交流會為我提供了一個寶貴的學習機會。在會議期間，我們有幸聆聽到了來自各個學校和機構的優秀學員的演講和分享。他們的經驗、成果和學習方法，都給予了我很大的啟發。我了解到，學習是一個長期的過程，不僅要掌握知識，還要注重方法、習慣和態度的培養。同時，我也意識到自己還有很多不足，需要不斷地學習和改進。

其次，這次交流會為我提供了一個與各地學員交流互動的平臺。在交流會期間，我結識了許多來自不同地區的學員朋友。我們互相分享了學習心得、學校文化和地方特色。這不僅拓寬了我的視野，還增加了我對各地文化的了解。我相信，通過這次互動交流，我可以與更多的學員建立長久的友誼，并共同努力成長。

再次，這次交流會增強了我對團結與合作的認識。在會議期間，我目睹了許多學員們積極分享、互相幫助的場景。大家不僅共同探討解決問題的方法，還合作完成了各種任務和課程項目。這讓我意識到，只有團結一致，才能最大限度地發揮個人和團隊的潛力。而團隊合作的力量，遠遠超過個人的能力。作為一名學員，我將更加重視團隊合作，相信只要團結奮進，我們一定能夠取得更好的成績。

最后，這次全國學員交流會喚起了我在學習中的激情和動力。與那么多優秀的學員們交流和學習，讓我感受到了知識的無限魅力。我意識到，學習是一種愉悅和享受。只要擁有正確的態度和方法，任何知識都可以變得有趣和易學。我現在更加渴望學習，努力追求知識和技能的提升。我希望通過不斷學習和努力，能夠在將來取得更好的成績。

通過這次全國學員交流會，我收獲了許多寶貴的心得體會。我深刻領會到了學習的重要性和團隊合作的力量。我也對自己的不足有了更明確的認識，并制定了更高的學習目標。我相信，在未來的學習中，我會更加努力，克服困難，取得更好的成績。同時，我也愿意將自己的知識和經驗分享給他人，與更多的學員交流互動，共同成長。我堅信，通過不斷地學習與交流，我們一定能夠為我們的未來打下堅實的基礎，為社會的發展做出貢獻。

最優學員交流心得體會（匯總19篇）篇六

教練和學員交流是學車過程中非常重要的一環，它直接影響到學員在學車過程中的體驗和學習成效。一個好的教練能夠為學員提供專業的服務，更能夠在學員的學習過程中給予積極的指導和反饋。然而，一個好的教練并不意味著所有的學員都能夠與之良好地溝通。在這種情況下，學員需要從自身出發，主動探尋和教練的溝通方式，并努力使交流變得更順暢和有效。

第二段：了解教練的溝通方式。

每個人都有不同的溝通方式和習慣。在學車過程中，教練和學員之間的溝通也需要時間和適應期。因此，學員應該花時間了解教練的溝通方式。在剛開始的時候，學員需要觀察教練的身體語言和肢體動作，這些都能幫助學員更好地理解教練想要表達的意思。當學員能夠理解教練的各種語言和信號時，就可以更好地理解教練的思路和操作建議，并更快地學會駕駛技術。

第三段：主動與教練交流。

一般來說，教練是經驗豐富的專業人士，但是他們并不是心理學家，也不知道學員的需要和習慣。因此，在進行學車過程中，學員應該主動與教練交流，將自己的需要、興趣和習慣告訴教練。這樣，教練就能夠更好地根據學員的需求進行安排和指導，也能夠更好地幫助學員實現自己的學習目標。

第四段：學會傾聽與反饋。

在學車過程中，學員經常需要向教練請求幫助或講述自己的進展。因此，在這個過程中，學員和教練之間也需要相互傾聽和反饋。學員需要在教練指導的過程中做到虛心聽取和認真記錄，同時也要適當地給予教練反饋。在交流中不要害怕說出自己的感受和問題，更不要因為擔心面子而不敢讓教練知道自己的困難和想法。只有學習與反饋的循環才能讓學員更快、更有效地掌握駕駛技能。

第五段：總結和建議。

在學車過程中，與教練的交流是學員必須面對和解決的問題。為了使交流更加有效和順暢，學員需要在實際學習中了解教練的溝通方式，主動與教練交流自己的需求和想法，并學會正確地進行傾聽和反饋。最終，只有掌握好交流技巧，才能讓學員在學車過程中取得更好的效果，更加自信和獨立。

最優學員交流心得體會（匯總19篇）篇七

4月28日，在學校領導的帶領下參加了校際交流活動，這次參觀考察的學校是xx縣xx小學，這次交流活動我感覺有不少的收獲，下面我把所看到的和想到的寫下來一起與大家分享一下。

記得那天我們2點鐘從我們學校出發坐上了開往xx縣xx小學的專車，由于雪洞那里沒有住宿的地方，所以我們只能到xx縣城住了一個晚上，很高興雪洞的老師也來到三穗接待我們。第二天去得比較早，半個小時就到雪洞了，首先讓我們眼前一亮的是xx小學的校園太美了，一進大門，就看到學校簡介、老師和學生比賽的獲獎“證書”、學生會的“名人”，來到了籃球場，球場邊是一排茂盛的楠木樹。從球場往里走，就來到教學樓正前面的花園，花園里中間是假山，左右兩邊是對稱的花臺，校園里的每一寸土地都利用得很好，讓人賞心悅目。第一節課，接待的老師讓我們往教師辦公室走了，我們就在辦公室開了一個座談會，老師們相互認識一下。接下來，我們參觀他們的學生宿舍樓、食堂、教學樓等，據觀察學生的寢室布置得很藝術，很溫馨，他們的字畫及手工作品讓寢室變成了一間間雅室，來到餐廳，??！很寬敞，那兒有飯桌，有消毒柜、有學生號數的餐具，餐柜等，真是衛生清潔，美觀實用，里面的墻壁上方都分別張貼了一些教育學生愛惜糧食、感恩父母的圖畫和文字。宿舍、教學樓走道兩旁都貼上老師或學生的書畫作，真的別有一翻情趣，讓人想學習、想畫畫、想進步。這些首先給我們留下了較深的印象。

到上第二節課時，按照學校的安排，公開課分語文和數學兩組同時進行，我們首先根據自己的情況選取了一節課。我是聽了雪洞老師上的一節一年級語文課，這節語文課課題是“小科蚪借尾巴”，在教學過程中發現學生和教師配合較好，積極認真聽講，基本沒有亂說話現象，學生的整個聽課狀態很好，回答問題也很積極，教師的語言富有激發性，整節課以任務型、探究型學習為主較好的`完成了教學任務。但老師的教學目標高了一些，整個教學環節過渡也不是很自然，在課堂上學生回答對了，老師也沒有及時鼓勵，也就缺乏活躍的.氛圍。

第二節課后接著又觀看了他們的陽光體育大課間活動——太極拳，組織調度統一協調，出操時學生自覺排著隊伍，整齊的隊伍進入操場。開始打太極拳了，我們從教學樓看上去非常整齊，橫、豎、斜，排排成直線，學生們個個做的很認真，當我看到這樣的情景時，我的心情被陶冶了，可想而知學生在這樣的環境學習是多么的好。

第三節課，我們聽了王雅楠老師上的一節五年級語文課，課題是“將相和”，上課開始，老師以講故事的形式導入，故事很精彩，非常吸引學生，這節課上得很成功，整個教學環節環環相扣，板書簡明，語言精煉，富有激發性，符合“三維目標”，課堂上思路清晰，老師起主導作用，學生起主體作用，課堂紀律好，真的讓我很佩服。讓人感覺王老師那么富有活力和凝聚力。

到了下午，我們就針對上午幾節課來評一評，大家都評得很有道理，我是在語文組，聽取了他們邀請xx縣教研室來的專家評時，分別評了周章杰和王雅楠的課，評得頭頭是道，條理清楚，完美地點出他們的不足和成功的，真讓我心服口服，讓人聽了流連忘返。交流完后，接下來就是老師們的籃球友誼賽。吃晚飯后，我們才坐上了回家的車。

以上是我一天的學習經過，回來后我認真進行了總結和反思，同時也發現了自己和本校的不足。建議自己和我校從以下幾點進一步加強：

1、根據自己和本校實際，進一步修改完善各項計劃，根據自己的實際進行創造性的開展各項工作，加強學生學習行為習慣的養成和勤奮教育，想法建起多媒體教室。

2、建議學校進一步加強教科研工作，在方法上多給予老師培訓和指導，多種形式進行教研切實提高教師的教研水平和教研質量。

3、建議學校對陽光體育活動和課外活動多強調以引起全體師生的進一步重視，采取相應激勵措施加強引導與落實，做到分工明確有專人負責，不等不靠。

以上純屬個人不成熟的想法，不對之處敬請各級領導和老師給予批評指正！讓我們攜手更加努力，共同期待我們的學校管理和素質教育教學再次實現新的突破！

最優學員交流心得體會（匯總19篇）篇八

這次學習雖然時間較短，但學習內容豐富。特別是與個別有豐富班級管理工作的班主任交流之后，感觸很深，受益非淺。

半個小時就到雪洞了，首先讓我們眼前一亮的是雪洞小學的校園太美了，一進大門，就看到學校簡介、老師和學生比賽的獲獎“證書”、學生會的“名人”，來到了籃球場，球場邊是一排茂盛的楠木樹。從球場往里走，就來到教學樓正前面的花園，花園里中間是假山，左右兩邊是對稱的花臺，校園里的每一寸土地都利用得很好，讓人賞心悅目。第一節課，接待的老師讓我們往教師辦公室走了，我們就在辦公室開了一個座談會，老師們相互認識一下。

接下來，我們參觀他們的學生宿舍樓、食堂、教學樓等，據觀察學生的寢室布置得很藝術，很溫馨，他們的字畫及手工作品讓寢室變成了一間間雅室，來到餐廳，啊!很寬敞，那兒有飯桌，有消毒柜、有學生號數的餐具，餐柜等，真是衛生清潔，美觀實用，里面的墻壁上方都分別張貼了一些教育學生愛惜糧食、感恩父母的圖畫和文字。宿舍、教學樓走道兩旁都貼上老師或學生的書畫作，真的別有一翻情趣，讓人想學習、想畫畫、想進步。這些首先給我們留下了較深的印象。

到上第二節課時，按照學校的安排，公開課分語文和數學兩組同時進行，我們首先根據自己的情況選取了一節課。我是聽了雪洞老師上的一節一年級語文課，這節語文課課題是“小科蚪借尾巴”，在教學過程中發現學生和教師配合較好，積極認真聽講，基本沒有亂說話現象，學生的整個聽課狀態很好，回答問題也很積極，教師的語言富有激發性，整節課以任務型、探究型學習為主較好的完成了教學任務。但老師的教學目標高了一些，整個教學環節過渡也不是很自然，在課堂上學生回答對了，老師也沒有及時鼓勵，也就缺乏活躍的氛圍。

第二節課后接著又觀看了他們的陽光體育大課間活動太極拳，組織調度統一協調，出操時學生自覺排著隊伍，整齊的隊伍進入操場。開始打太極拳了，我們從教學樓看上去非常整齊，橫、豎、斜，排排成直線，學生們個個做的很認真，當我看到這樣的情景時，我的心情被陶冶了，可想而知學生在這樣的環境學習是多么的好。

第三節課，我們聽了王雅楠老師上的一節五年級語文課，課題是“將相和”，上課開始，老師以講故事的形式導入，故事很精彩，非常吸引學生，這節課上得很成功，整個教學環節環環相扣，板書簡明，語言精煉，富有激發性，符合“三維目標”，課堂上思路清晰，老師起主導作用，學生起主體作用，課堂紀律好，真的讓我很佩服。讓人感覺王老師那么富有活力和凝聚力。

到了下午，我們就針對上午幾節課來評一評，大家都評得很有道理，我是在語文組，聽取了他們邀請三穗縣教研室來的專家評時，分別評了周章杰和王雅楠的課，評得頭頭是道，條理清楚，完美地點出他們的不足和成功的，真讓我心服口服，讓人聽了流連忘返。交流完后，接下來就是老師們的籃球友誼賽。吃晚飯后，我們才坐上了回家的車。

以上是我一天的學習經過，回來后我認真進行了和反思，同時也發現了自己和本校的不足。建議自己和我校從以下幾點進一步加強：

1、根據自己和本校實際，進一步修改完善各項，根據自己的實際進行創造性的開展各項工作，加強學生學習行為習慣的養成和勤奮教育，想法建起多媒體教室。

2、建議學校進一步加強教科研工作，在方法上多給予老師培訓和指導，多種形式進行教研切實提高教師的教研水平和教研質量。

3、建議學校對陽光體育活動和課外活動多強調以引起全體師生的進一步重視，采取相應激勵措施加強引導與落實，做到分工明確有專人負責，不等不靠。

最優學員交流心得體會（匯總19篇）篇九

首先，教練和學員交流是教練員傳授技能和知識的主要方式，也是創造良好教學氛圍的關鍵因素。我從教練和學員交流的角度出發，總結了一些心得體會。首先，建立良好的關系十分重要，這不僅僅是課程內的學習，還包括日常交流。教練要積極關注學員的情況，增強學員的歸屬感和榮譽感。其次，教練需要了解學員的個性和需求，既要注重學員需求的滿足和尊重，也要根據學員的個性特點合理安排教學內容和方式。最后，教練在交流過程中應提高溝通技巧，讓學員更好地理解教學內容，促進教學效果的提高。

其次，建立良好的關系是教練和學員交流的基礎。教練應該關注每一位學員，給予學員足夠的關注和重視。在日常的交流中，教練同樣可以加強與學員的溝通，縮小師生之間的距離。這樣能夠增強學員的歸屬感和榮譽感，讓學員更加愿意積極參與課堂活動。另外，教練還可以通過表揚鼓勵等方式，讓學員感受到被認可和肯定，提高學員對教學的認同感和滿意度。這樣對于提高教學效果十分有益。

其次，了解學員的個性和需求是教練和學員交流的關鍵。教練應該對學員進行個性化的教學。針對每個學員的不同需求，進行不同形式的教學。有些學員喜歡直接聽講，有些喜歡動手操作，教練應該考慮到這些因素，進行相應的教學方式。另外，教練還需要了解學員的個性特征，將教學內容設計得更符合學員的個性特點。例如，安排個人作業和小組討論等活動，能夠滿足學員的不同學習需求，并且為學員提供更多學習機會。

最后，教練需要提高溝通技巧，讓學員更好地理解教學內容。首先，教練需要清晰地表達自己的要求，使學員能夠明確地理解教學內容和教學目標。同時，教練還可以采用互動式教學機制，使學員更加積極地參與。例如，詢問問題、討論問題、引導學員分析等方法，提高學員對教學內容的理解和掌握。另外，教練還可以采用多媒體、圖像、視頻等教學材料，提高教學效果。

總之，在教練和學員交流中，建立良好的關系、了解學員的需求和個性、提高溝通技巧都是十分重要的。教練需要關注學員的課堂表現和日常狀態，了解學員的實際情況，為其提供優質的教學服務，幫助學員更好地掌握技能和知識。在這個過程中，教練應該保持專業性，創造良好的教學氛圍，讓每個學員能夠更好地接受教育。

最優學員交流心得體會（匯總19篇）篇十

第一段：引言（200字）。

交流學是一門非常重要的學科，不論是在個人生活中還是在工作中，都離不開交流。最近我參加了一門交流學的培訓課程，從中學到了很多有關有效交流的知識和技巧。在這個過程中，我深深感受到了交流的重要性，也收獲了一些心得體會。

第二段：建立良好的言語和非言語溝通（200字）。

交流包括言語和非言語兩種方式。良好的言語交流需要我們掌握清楚明白的句子結構和語言表達能力，避免模糊的措辭或者含糊不清的陳述。同時，我們也要學會傾聽，尊重對方的觀點，并適時給予回應。非言語交流則包括肢體語言和面部表情。我們可以通過身體姿勢、眼神接觸等方式來傳達信息。通過學習交流學，我明白了言語和非言語的重要性，也學會了如何更好地使用它們來進行有效的交流。

第三段：理解并尊重他人（200字）。

交流學教會了我如何去理解和尊重他人。在與他人溝通時，我們不僅需要關注自己的需求和意圖，還要注意對方的感受和需求。通過傾聽對方的觀點和意見，我們可以更好地了解對方的立場，并以此為基礎進行溝通和解決問題。同時，交流學也教會了我如何表達我的觀點而不傷害他人。尊重他人并理解他人意見的能力在交流中是非常重要的，它有助于建立長久的合作關系。

第四段：積極表達自己和傾聽他人（200字）。

除了理解和尊重他人，積極表達自己和傾聽他人也是交流學的核心內容。在交流中，我們應該學會對自己的想法和需求進行積極的表達。通過明確而又恰當地表達，我們可以讓他人更好地理解我們的意圖。同時，學會傾聽他人也同樣重要。通過聆聽對方的意見和想法，我們可以更好地建立起互信關系，并改善溝通的效果。

第五段：總結（200字）。

通過學習交流學，我深刻認識到有效的交流有助于個人和工作中的成功。良好的言語和非言語交流、理解和尊重他人以及積極表達自己和傾聽他人是我在學習交流學過程中的主要心得體會。只有通過不斷學習和實踐，我們才能夠不斷完善自己的交流能力，提升生活和工作質量。

總結（10字）：交流學的學習給我帶來了很多收獲。

最優學員交流心得體會（匯總19篇）篇十一

上周末，我有幸參加了一場全國學員交流會，這是我人生中非常值得回味的一次經歷。在這次交流會中，我結識了許多志同道合的朋友，也學到了許多寶貴的知識和經驗。以下是我對這次交流會的心得體會。

首先，通過參加全國學員交流會，我深刻體會到了交流的重要性。在交流會上，與會的眾多學員不僅是來自不同城市，還有來自不同學校和不同年級的學生。他們有的來自名校，有的來自普通學校，有的是高年級學生，有的是低年級學生。在這個多元化的環境下，每個人都有自己的見解和思考方式。通過交流，我不僅增長了知識，還開闊了眼界。這讓我認識到，只有與不同的人交流，才能不斷拓展我們的思維，并從中獲得更多的收獲。

其次，這次交流會讓我意識到了自己的不足之處。交流會上，我遇到了許多優秀的學員，他們的思維敏捷、語言表達能力強、橫向拓展的知識面廣。在他們面前，我感到自己的不足和不足之處。然而，這并沒有讓我氣餒，反而激發了我學習的激情。我深知，追趕優秀的人并不容易，但只有不斷地學習和努力進取，才能不斷提升自己的能力和水平。

此外，這次交流會還讓我明白了實踐的重要性。在會上，許多學員分享了自己的實踐經驗，并提供了許多寶貴的建議。他們講述了自己是如何運用課堂之外的時間，進行實踐探究的。例如，他們會參加社區服務、做志愿者、開展科研項目等。通過這些實踐活動，他們鍛煉了自己的領導能力、團隊合作精神和創新思維。聽完他們的分享，我感觸良多。在今后的學習中，我會積極參與各種實踐活動，將所學知識應用到實踐中去，提升自己的綜合素質。

最后，這次交流會帶給我很大的鼓舞和激勵。在會上，我聽到了許多學員的成功經歷和故事。他們通過努力和堅持，獲得了優秀的成績和獎項。他們的成功不僅鼓舞了我，也讓我相信只要付出努力，也能夠取得自己想要的成就。我決心要更加努力學習，為自己的夢想不斷前行。

總的來說，這次全國學員交流會是我人生中難得的一次經歷。通過與不同的學員交流，我拓展了自己的視野，增長了知識。在與優秀學員的接觸中，我找到了自己不足之處并激發了學習的激情。同時，通過聽取他人的實踐經驗和故事，我也明白了實踐的重要性并獲得了鼓舞和啟發。我相信，這次交流會對我未來的學習和人生道路有著深遠的影響。我將繼續努力學習，并為實現自己的目標而奮斗。

最優學員交流心得體會（匯總19篇）篇十二

心得體會交流稿是我們在學習和成長過程中經常會遇到的一種形式，通過寫下自己的心得和體會來分享給他人，不僅可以讓我們更好地總結經驗，更可以促進交流和溝通。在參與這樣的交流過程中，我深深體會到了它的重要性和價值。下面我將從交流的目的、過程、技巧、效果以及個人成長等五個方面，談談我的一些心得體會。

首先，心得體會的交流目的是使我們能夠更好地總結經驗，并將其與他人分享。通過總結經驗，我們可以從過去的經歷中吸取教訓，找到不足之處并加以改進，進而提高自己的能力和水平。將這些心得體會分享給他人，不僅可以幫助他人更好地應對類似問題，也可以獲得他人的反饋和意見，進一步完善自己的思維和觀點。

其次，心得體會的交流過程需要注重溝通和傾聽。在交流中，我們不僅要表達自己的觀點和心得，更要傾聽他人的意見和看法。只有通過傾聽，我們才能了解他人對問題的不同看法，才能更全面地思考和總結自己的經驗。同時，交流過程還需要注重表達能力和語言修辭的運用，使我們的心得體會更加準確地傳達給他人。

再次，心得體會的交流需要一些有效的技巧。首先是選擇適當的時間和場合，確保交流的效果和效率。其次是運用合適的語言和方式，讓自己的心得體會更易于理解和接受。最后，要善于提問和引導他人思考，使交流更具有深度和啟發性。這些技巧的運用可以使我們的交流更加順利和有效，使自己在交流中取得更好的效果。

此外，心得體會的交流還具有很大的積極影響。通過交流，我們可以從他人的經驗中學習，拓寬自己的視野和思路。交流還可以促進團隊內部的合作和共同進步，使團隊中的每個人都能從大家的經驗中受益，共同成長。同時，交流還有助于建立良好的人際關系，增強彼此的互動和信任，為今后的合作奠定良好的基礎。

最后，通過參與心得體會的交流，我不僅得到了他人的認可和肯定，更獲得了自己的成長和提升。在交流中，我不斷接受他人的意見和建議，不斷完善和改進自己的觀點和思路。通過與他人的對話和討論，我發現自己的思維得到了拓展，想法也更加成熟和深入。這樣的交流過程促進了我個人的成長和進步，讓我在學習和生活中更加自信和有目標。

綜上所述，心得體會交流稿不僅是一種總結經驗的方式，更是一種促進交流和增進人際關系的重要途徑。在交流過程中，我們需要注重目的和過程，運用一些有效的技巧，從而獲得更好的效果和收益。通過這樣的交流，我不僅得到了他人的認可和肯定，更實現了自己的成長和提升。因此，我愿意積極參與心得體會的交流，與他人分享我的經驗和思考，同時也從他人的經驗中受益，共同進步。

最優學員交流心得體會（匯總19篇）篇十三

交流是人類社會生活中非常重要的一環，它不僅是人與人之間聯系的橋梁，更是信息傳遞與共享的重要方式。而在與他人進行交流的過程中，我深刻體會到了許多經驗和教訓，這些經驗和教訓讓我認識到了交流的重要性，并對我今后的學習和生活產生了很大的影響。

首先，我認識到交流是建立良好關系的基礎。人與人之間的交流不僅僅是傳遞信息，更重要的是建立了解和信任的基礎。在與他人交流的過程中，我們會互相傾聽、理解和尊重對方的觀點，這樣才能夠建立起良好的人際關系。例如，在與同學交流時，我發現只有當我真誠傾聽他們的意見，并尊重他們的觀點，才能夠獲得他們的信任和支持。通過這樣的交流，我結交了許多朋友，并且與他們之間建立了深厚的感情。

其次，交流有助于拓寬自我視野。每個人的經驗和見解都是有限的，但通過與他人交流，我們可以借鑒他們的經驗，了解不同的觀點和思維方式。通過與不同人的交流，我發現自己的思維受到了很大的啟發，并且開闊了我的眼界。例如，在與老師進行討論時，他們會分享他們的學術見解和研究成果，這讓我對學科有了更深入的理解。而與同學交流時，他們可能有不同的興趣愛好和經驗，通過傾聽他們的分享，我發現了新的事物，并且從中學到了許多新知識。

第三，交流有助于提高自我表達能力。交流是一種與他人溝通的方式，在交流的過程中，我們需要將自己的想法清晰地表達出來，這就要求我們具備良好的自我表達能力。通過與他人交流，我不僅學會了如何清晰地表達自己的觀點，同時也學會了如何傾聽和理解他人的觀點。在與同學進行小組討論時，我意識到只有通過清晰地表達和交流，才能夠使他人理解我的觀點，并與他們合作達成共識。這種交流的經驗也使我逐漸提高了我的自我表達能力，并在其他方面受益匪淺。

第四，交流有助于解決問題和化解沖突。在生活和工作中，經常會遇到各種問題和沖突，而通過交流，我們可以更好地理解問題的本質，并找到解決問題和化解沖突的方法。通過與他人交流，我能夠聽取不同的意見和建議，并借鑒他人的經驗。在與同學合作的過程中，我意識到只有通過充分的交流，才能夠解決合作中出現的問題并尋找最佳的解決方案。而在與朋友發生沖突時，通過坦誠交流，我們能夠更好地理解對方的意見和需求，從而化解沖突并維持友誼。

最后，我認識到有效的交流需要付出努力。與他人進行有效的交流是一項復雜而需要技巧的過程，它需要我們付出努力去學習和改進。在與他人交流的過程中，我發現只有通過積極地傾聽對方，表達出自己真實的觀點，并尊重對方的意見，才能夠建立良好的交流關系。而為了提高自己的交流能力，我經常參加演講和辯論活動，提高自己的表達和傾聽能力，并學習更好地與他人進行溝通。通過這樣的努力，我逐漸提高了自己的交流能力，并在各個方面都取得了更好的成績。

通過對交流的深入思考和實踐，我對交流的重要性有了更深刻的認識。交流不僅僅是向他人傳遞信息，更是建立人際關系、開拓視野、提高表達能力、解決問題和化解沖突的重要途徑。在今后的學習和生活中，我將更加珍惜交流的機會，努力提高自己的交流能力，并與他人進行更加有效和有意義的交流。

最優學員交流心得體會（匯總19篇）篇十四

今年有幸參加了赴徐州學習交流活動，聆聽了很多優秀教師的精彩課程以及教育教學專家的先進的、有深度的教育教學理念與模式，給我的教學之路開辟了新的視野，使我醍醐灌頂，真可謂“山重水復疑無路，柳暗花明又一村”?，F將我此次的收獲與感想總結如下幾點。

在以往的工作中，校園文化是學校的事，班級文化是班主任應付學校檢查的事，所以每到安排布置教室就很讓我頭痛。其實無非就是“老三套”：準備手抄報，一定要華麗美觀；準備硬筆書法，讓寫字好的同學趕緊寫幾張字；做一些小手工增加特色。這樣班級里的文化墻上總是只有那些孩子們心目中的好同學的作品，自己的東西總是沒有機會展示給大家。這樣的班級布置可想而知知是沒有同學去關注的。也就是說這樣的班級布置是起不到實效作用。我一直在思考如何能讓孩子們真正愛上自己的教室，愛上班級的文化呢？當我走進徐州鼓樓區的鼓樓小學的校園，給我的觸動還是很多的：一走進學校校園給我的感覺是整個校園文化真可謂是“上天入地”，而且除了我們常規的文學文化的熏陶更重要的是他的校園墻上竟然加入了天文地理，科學技術的文化宣傳。給我印象深刻的.就是一座拱形星座臺，在這個設計中拱形的房頂上畫滿了大大小小的星座圖并在旁邊標注上名字，而且拱形房頂和地面成功的加入了物理學上的回升效應，當你站在不同的角度去吶喊，去跺腳，去發出聲音時就會有不同的回音來回應你，這其中的樂趣不僅孩子喜歡連我這個參觀者都覺得新奇不已。試問哪個孩子不想在這樣的地方嬉戲玩耍呢？在學校的長廊下鋪滿了賽車的知識介紹，你走大到哪里撲面而來的就是知識，你不喜歡文學，你總喜歡科學，你不喜歡科學，你總喜歡玩樂，總之就是讓你時時刻刻浸在這片知識的海洋中，讓你自由選擇自由獲取。反觀我的教室布置，我能不能加入一些新鮮的東西在教室呢？你的繪畫做得好你就去做手抄報，做你喜歡的。你的硬筆書法寫得好，你就去寫字，用你最高水平的。你喜歡植物，你就找你拿手的放在你滿意的位置，你喜歡科學知識，就做一些你最擅長的東西展示在顯眼的位置…….總之把所有的孩子都起來，把所有的墻面都交到他們的手里，把所有的學科全都放開，你的天地你去設計去規劃吧，只要你自己喜歡。我相信這樣的教室才是學生真正喜歡的，真正愿意去待得，也是增加知識面最好的渠道。

小組合作是課堂上一直以來的主要學習方法和手段，但能不能用好這把利刃就要考驗教師的功底了。在聽取了兩所學校老師的優秀課堂讓我真正感受到高效的小組合作造就了高效的課堂，成就了優秀的教師。尤其是在中山外國語學校的三節課中這一現象就更加突出。當老師拋出主問題以后，孩子們能真正進入到課文中去思考然后把思考的問題和學會的知識在小組中展開討論并能夠完成小組匯報時任務的分配，沒有說全面的由同組同學趕緊補上，同組說不全的還有班級里的其他小組參與進來，細想之下這是一個多么細密復雜的一次團體協作啊，可是在教室里的孩子總能夠有條不紊的完成。這中間有老師多少次的引導多少的智慧啊，不得不讓人由心里感嘆佩服。在我們的班級中小組合作就很薄弱，雖然能參與其中可也是一些中上的同學跟著我們在走，薄弱學生總是惶恐的來迎合著老師拋出的一個又一個的問題無所適從，這也是我感覺很無力的地方。你在引導他向前走的時候，他卻總是裹足不前。中間老師的引導方法上還是有待改進的，有了這些優秀課堂活動的呈現，我的課堂小組還是要多學習多改進，自己也要多讀多學習這方面的知識，期望與學生共同進步。

這次學習讓我感觸最深的還是他們關于習作的教學。對于我來說，習作教學真可謂是語文教學上的“硬骨頭”，無從下手。每次習作課上學生也說得精彩可是只要落筆寫出的東西讓人不免咂舌，每次反思自己總覺得方法指導的很清楚啊，段落布局也很清晰呀，怎么就是拿不出自己想要的東西呢？通過這幾節課的學習我深刻的明白：寫作不是光靠一節課完成，它應該存在與孩子的每一節課、每一天、每一周、每一月、每一學期。課本應該是習作書寫的最好模板，每一篇課文的寫作方法，構段方式，文本題材都為孩子們的習作提供了最好的素材資源。有了這樣的方法指導再趁熱打鐵，讓孩子們寫寫所想、所感、所悟，由短句組成小段，有小段組成長篇，可想而知真正遇到話題的時候孩子們也不會再面臨無米下炊的窘迫局面。當能想寫，敢寫的時候，這些孩子就變成了寫作能收了。

著名的教育家葉瀾先生說：“新教育的教師，既是創造者，又是學習者，即使教育者，又是研究者，即改變舊的教育模式，也改變自己?！蓖ㄟ^這次學習我將帶著自己的收獲和感悟重回課堂，不斷地改變自己，完善自己，與孩子們共同學習成長，為成為一名優秀的教師繼續努力奮斗。

最優學員交流心得體會（匯總19篇）篇十五

交流是我們日常生活中不可或缺的一部分，無論是在工作還是在生活中，交流都是我們與他人溝通、分享和理解的方式。近期，我在一次交流心得體會的PPT中對此進行了深入的思考和總結。通過這次PPT的制作，我對交流有了更深入的理解和體會，我總結了以下幾點。

首先，交流要注重目標意識。在交流的過程中，我們不能只是簡單地進行信息的傳遞，而是要明確交流的目的和意義。在創作PPT的過程中，我開始思考我想通過這次交流告訴觀眾什么，希望他們從中得到什么。通過設定一個明確的目標，我在PPT中整合了相關的內容和圖片，讓交流的效果更加明確和有針對性。因此，無論是在工作中還是日常生活中，我們都應該在交流前先確定好自己的目標和意圖，這樣才能更加有效地進行交流。

其次，交流要注重溝通技巧。交流不僅僅是簡單的語言表達，更包含了身體語言、聲音和表情等方面的因素。在設計PPT的時候，我開始關注這些細節。通過選擇合適的圖片和布局，我能更直觀地表達自己的意思，并吸引觀眾的注意力。我還在PPT中添加了一些動畫效果，使信息的傳遞更加生動有趣。這次經驗告訴我，在交流中，不僅僅要注重語言的表達，還要注重溝通的技巧和方式，這樣才能更好地傳達自己的信息。

再次，交流要注重理解和傾聽。在PPT的制作過程中，我明顯感受到了觀眾的反饋對于交流的重要性。通過查看觀眾的評論和交流，我能知道自己的信息是否被理解，是否達到了預期的效果。這次PPT的制作提醒我，在交流中，傾聽他人的意見和理解他人的觀點是非常重要的。只有通過傾聽和理解，我們才能更好地溝通、分享和合作。因此，在交流中，我們要注重傾聽他人的聲音，并及時調整自己的交流方式，以獲得更好的交流效果。

最后，交流要注重反思和改進。這次制作PPT的體驗也讓我意識到，交流是一個不斷學習和成長的過程。通過制作PPT，我學會了如何更好地表達自己的意見和觀點，也學會了如何更好地傾聽和理解他人。但是，在這個過程中，我也意識到了自己的不足之處。比如我的表達方式可能還不夠簡潔明了，還需要更加細致入微的處理。因此，我會持續不斷地反思自己的表達方式，并不斷改進和完善自己的交流技巧。

總而言之，通過制作這次PPT，我對交流有了更深入的理解和體會。交流需要注重目標意識、溝通技巧、理解和傾聽，同時也要注重反思和改進。這次經歷使我更加明確了交流的重要性，并且為今后的交流提供了啟示和借鑒。我相信，在今后的工作和生活中，我會更加注重交流，運用這次的心得體會，達到更好的交流效果。

最優學員交流心得體會（匯總19篇）篇十六

通過與百萬莊郵局青年文明號的經驗交流，他們在優質服務和青年文明號建設方面取得的成就給我們留下了深刻的印象，一些管理理念和方法令人深思。

一、企業文化濃。

當你一走進百萬莊郵局的活動室，就會被房間里陳列的大大小小的獎狀、獎杯、證書所吸引，就算你不了解百萬莊郵局的歷史，也會被它所營造出來的團結積極向上的氛圍所感染，這就是百萬莊郵局在企業范圍內所建立起的一種濃厚的企業文化。使得每一位來到百萬莊郵局的職工不需要領導多說什么，就能自覺的融入這種建才、成才的氛圍中，以規范服務為基石，以用戶滿意為歸宿，用熱情、真情和愛心與用戶貼心溝通。在工作中永遠保持微笑;用心感知用戶;善待用戶抱怨;關愛弱勢群體;誠信履行職責;注重細節服務;精湛服務技藝;塑造親情團隊，向用戶傳遞家庭般的溫馨、親人般的真情。

二、典型帶動好。

百萬莊郵局的創建活動緊緊圍繞培養青年人才這個主題，全面實施“號”“手”聯動，使青年在參與創建的實踐中不斷提高自身技能道德素質成長成才，得到了本局青年的廣泛歡迎和熱情參與。先后涌現出以全國勞動模范、市人大代表胡燕，全國青年崗位能手、優秀黨員王琦，北京市“五四”獎章、優秀黨員路欣怡等先進人物。在百萬莊郵局服務標兵、崗位能手、優秀營銷員已成為對外服務中一道亮麗的風景線，成為展示北京郵政品牌形象的活“名片”。

三、創新服務多。

在常規的營業廳服務內容基礎上，做到日常服務細致化，前臺服務規范化，客戶服務差異化，服務方式便捷化，服務模式品牌化。隨著奧運會的臨近，百萬莊郵局又先后推出了許多服務的新舉措：例如雙語服務臺，手語臺，無障礙升降臺等一系列人性化服務，為了更好地學習手語，他們還與第四聾人學校開展了共建活動，在相互學習的過程中體會個性化服務的深刻內涵。

我們也將在今后的創建工作中，吸取兄弟單位好的經驗為我所用，通過創建活動不斷總結經驗，再上一個新臺階，更好的服務青年，培養青年，創造一個能夠展現自我才華的平臺，激發他們的活力和創造力，我們相信一個信念：“青年文明號”創建工作只有逗號，沒有句號，只有起點，沒有終點.

最優學員交流心得體會（匯總19篇）篇十七

在工作中，通過自己不斷的學習，再加上各位老師的幫助，使我提高了業務技能，且能夠按照正確的儲蓄業務操作規程辦事，同時把最方便最可行的方法運用在業務操作上，以客戶需要為主。在與客戶的溝通中，了解客戶的需求，為客戶解決所需。遇到蠻不講理的客戶，我也試著去包容和理解他。工作中，堅持“五無”“六相符”，做到日清月結。保質、保量的完成各項工作任務。為了迅速適應新時期金融工作的需要，我也積極參加社內每階段組織的各種學習，并記好筆記，寫好心得，做好總結，提高自我的政治思想覺悟和干事創業的責任感和事業心。工作之余，我也努力做好存款組織工作，用良好的口碑使身邊的每一位朋友了解到信用社的良好信譽。在安全保衛在工作中，我認真聽取領導意見，嚴守安全保衛制度和守庫制度，從無出現脫崗、離崗現象。

經過半年多的工作時間，我在本職工作上有了一定的進步和提高，但在一些方面還存在著不足。回顧檢查工作以來自身存在的問題，我認為：

1、自己學習到的業務技能還不夠全面，同時還會出現一些錯帳情況。一些不常見的業務辦起來還很生蔬。自己還意識到工作努力程度還不夠。

2、自己的心理素質、政治素質還有待提高，在遇到工作較忙較累的時候，心情會比較急躁、煩亂。

針對以上問題，今后的努力方向是：

1、加快自己熟練操作各種業務技能的步伐，利用業余空閑時間多向領導和同事請教，將各種業務操作流程爛記于心，認真吸取平時工作當中的經驗和教訓。堅決做到業務操作0錯率?？蛻魸M意100%。

新一年的工作里，我將繼續努力。一定要保持優點，克服不足。認真配合領導和同事完成各項工作，確保信用社各項業務的順利開展。

最優學員交流心得體會（匯總19篇）篇十八

作為一名教師黨員，通過這段時間的學習，我個人在學習中談一些粗淺新的認識：

“愛”字當頭，做好本職工作。黨員教師對于教育事業的“愛”必須是忠誠的，發自內心的，理應超出一般教師“愛”的程度。這種先進性的“愛”最終要把它真正落實到具體的教育教學中才更有可貴之處，否則是毫無意義的。在實際工作中，黨員教師一定要把“愛”的種子均勻地播撒到每一個學生的心田之中，讓他們從心靈深處真切地感受到教師的關懷與溫暖。只有善于愛學生的教師才是最受家長歡迎的好教師，不管到什么時候，學生也不會忘記你的辛勤哺育，這就是愛的偉大力量。

真心為生，抓好思想教育。學生是教師教育的對象，黨員教師應認真積極地開展日常的德育工作，要把它抓實抓牢才行。學生是千差萬別的人，教師只有要因材施教，才能教好生、育好人，千萬不能搞所謂的“一刀切”，否則只能坑害了孩子，也會受到良心的遣責和家長的唾罵。先進的黨員教師歷來都很重視學生的思想教育，因為“千教萬教教人求真，千學萬學學做真人”畢竟是教師的天職，所以，黨員教師們理應帶個好頭。

善始善終，組織課堂教學。課堂教學是檢驗每個黨員教師工作態度與教學成果的最好方式。黨員教師有理由備好每一堂課，應該上好教研課、示范課和公開課，多角度展示自己的教學才能，讓每個孩子都能享受到知識的源泉。只要牢牢地牽住“課堂教學”這個牛鼻子，教育就不會迷失了前進的方向。

美之靈魂，點燃智慧之光。黨員教師是光榮的“人類靈魂工程師”，教師本身不但要有語言美，心靈美，而且要有藝術美，創造美。面對學生一雙雙求知若渴的眼神，黨員教師要善于發現學生的“閃光點”，要憑借美之靈魂去點燃智慧之光，必然會到達教育成功的彼岸。

樂在其中，搞好教育科研。教科研是學校可持續發展的“催化劑”，更是提高教學質量的“有力武器”。因此，黨員教師要充分發揮自己的先鋒模范作用，嚴格用科學的來從事學校的教科研工作，平時也要認真搞好“傳、幫、帶”三結合，努力促進新教師的迅速成長，當好教育長征的“鋪路石”。

百年大計，教育為本;教育大計，教師先行。教育工作任重而道遠，黨員教師們，請“武裝”自己，做一名腳踏實地的教育工作者吧。

最優學員交流心得體會（匯總19篇）篇十九

非常有幸與大家共同探討小學音樂課堂教學實踐。我今天主要講兩個內容：一是老教師的常規課;三是新上崗的教師怎樣上好音樂課。

小學音樂教育是關系到整個后代文化修養，思想境界和道德品質的大事，決不能可有可無，等閑視之。

一位老師曾說過：“小時候一年的音樂學習勝過長大以后至少五年的訓練”。雖然有些小時候學過的知識長大以后記不清了(尤其是一些概念)，但是音樂的習慣，如音樂進行中速度的平穩性、節奏的準確性、樂感、演唱的能力、獨立視譜和分析音樂的能力，卻會在孩子將來的音樂學習中不斷運用、積累并得到鞏固，并最終使其音樂能力達到一個新的高度和層次。

良好的音樂教育能挖掘兒童潛在的音樂才能，同時也能激發兒童在其他領域的才能，使得其他的事物更易于被領會。(參加我校音樂興趣小組常年訓練的同學，在學校的其他各項大的活動中也都是主力隊員，比如運動會賽場上、全縣團體操比賽中、全縣的誦讀展示中、全校的歌詠比賽上他們都是最耀眼的明星。)音樂對于兒童的感染力遠遠勝過任何其他的藝術形式，重視兒童音樂教育已成為社會關注的大事。作為音樂教師，如何卓有成效地進行音樂教育是我們應該思考的問題。

我首先講的是怎樣上好一節規范的，常規音樂課。

一、首先要建立和諧民主的師生關系。

和諧民主的師生關系是學生喜歡上音樂課、喜歡音樂老師，是音樂課堂教學走向成功的根本保證?？逻_伊曾講過：對于一個不好的老師，他會持續他的失敗30年(從他開始工作到退休為止)，將會扼殺30批兒童對音樂的熱愛。

在課堂教學中，素質教育要求教師面向全體學生，每一位學生都有自身發展的機會，作為教師一定要保護學生的自尊和熱情，讓每個學生部充滿自信。有的老師一節課都不下講臺，我覺得這樣的做法就沒有親和性。我們要多走到學生中間，甚至可以蹲下來和學生交流，拉拉他們的小手，摸摸他們的頭，讓學生感受到老師很喜歡他們。俯下身子，去聆聽孩子們的心聲，從教學的指揮者轉變為參與者，從決定學生應該做學什么，怎樣學的主宰者轉變為與學生合作學習的伙伴。

課下我們和學生要作為朋友相互交往，接近每一位學生，做到真正關心每—位學生。和他們做做游戲，聊聊天，講個小笑話等等?！皼]有愛就沒有教育”，只有對學生傾注了感情，才能獲得學生的信任與尊重。

二、建立有音樂特色的課堂常規。

1、音樂課的常規訓練和其他學科相比，既有共性，也有不同之處。不同點在于既要對學生進行站、坐及排隊、進出教室的訓練，又要把這些訓練放在音樂中進行，讓學生在濃濃的音樂氛圍中輕松愉快地完成各項練習。讓學生真正感受什么是音樂課。例如：讓同學聆聽音樂進教室，用上、下音階表示起立和坐下，設計一條師生問好音樂問候語言，拍節奏讓學生坐好，規定一個和弦表示“安靜”等等，來達到用音樂說話的常規訓練。用音樂的語言來和學生交流，一方面可培養學生傾聽音樂的習慣，另一方面流淌的琴聲使課堂氣氛更加愉悅，在愉快的琴聲中，學生自然養成了良好的學習常規。當然，良好的行為習慣更需要老師不厭其煩地督促強化，長期不懈地抓，一步步使學生走入正軌。

2、沒有規矩，不成方圓。音樂課中，好的行為習慣對學生現在及將來的音樂學習都是非常有幫助的，而且也是音樂教師更好地完成預定教學任務的有力保證。如發言前先舉手，而不是隨心所欲地講。養成傾聽的習慣，認真傾聽音樂，認真傾聽老師的講課，認真傾聽同學的發言。培養良好的學習習慣是一個很長的過程，音樂老師應長期不懈地抓，悉心指導，嚴格要求，這樣才能讓我們的孩子從小養成良好的學習習慣。

三、課堂教學要精心設計好“開頭”、“銜接”和“結尾”這三個環節。

學生的興趣和欲望來自于教師嚴謹而周密的教學構思。尤其是精心設計好“開頭”、“銜接”和“結尾”這三個環節，讓學生像欣賞一首旋律優美的樂曲，觀看一部引人入勝的影視片那樣津津有味地參與課堂教學的全過程，更能使課堂教學具有“磁性效應”。

1、開頭要新穎。

對音樂感興趣是青少年的共性，學生往往把每周兩節的音樂課視為“一周最美好的時刻”。但如果我們教法呆板，一成不變，索然無味，學生就會失去學習的興趣。教師應當根據本課的教學內容和目的任務，將難點、重點、主導思想、作品風格、音樂知識等，形象而生動地導入課的主體中去，讓每堂課都有“新鮮”感，學生的興趣、欲望才能“長盛不衰”。導入新課時，首先要選擇導入的形式，要適合音樂內容，且要選擇最適合本節課的導入方式，不管是“迷語導入”、“游戲導入”、“故事導入”、“名曲軼聞導入”，還是用音樂作背景導入，形式永遠要貼切音樂內容。例如羅杰琳老師《秋》一課的導入，通過簡單的活動帶領孩子們撿樹葉，上山坡，很自然的就把孩子們領到了秋天的意境之中。學生感到新鮮而提高了學習的積極性。

2、銜接要巧妙。

教學環節之間，新舊知識之間，銜接巧妙，課堂教學就會流利順暢。教師仔細分析教材，找出各個教學環節和新舊知識之間的內在聯系，選擇恰當的教學方法，使各環節自如地過渡，課堂教學便能保持整體性。

3、結尾要精彩。

一出戲，一部電影，必定有高潮。同樣，一堂音樂課也應該有“高潮”之處。這個“高潮”一般宜在一堂課的結尾?！案叱薄蓖钦n堂教學的“華彩樂段”，此時是學生注意力最集中，興趣最濃厚，積極性最易發揮的時刻，因此教師要充分利用這一有利時機，推敲再三，精心設計，可以在生動的故事中結尾，可以在聽教師范唱或聽錄音中結尾，也可以在請演唱水平高的學生演唱或全班學生不拘形式的演唱，甚至可以在師生對唱，學生邊歌邊舞中結尾。

把一堂課的結尾搞得生動活躍，熱熱鬧鬧，使學生像聽小說連播，觀看連續劇那樣在撩人心緒的懸念中盼望下節音樂課的到來。

四、課堂教學中要根據不同的年齡段采用不同的教學方法。

1、對于一、二年級學生來說，自制力較差，但動感極強，于是可以采用“律動教學法”，就是將每節課所學的歌曲，以律動的形式來進行，讓孩子們邊唱邊跳，這樣把他們愛動愛鬧的特性大膽展現，既完成了課堂教學任務，又提高了學生學習的興趣。

2、對于三、四年級的學生來說，有了一定的自制力，但識譜能力較差，可以采用“聽唱教學法”，即在學習過程中，充分發揮學生的聽力，在反復視聽的過程中來感受歌曲的內容、含義和歌曲情緒的把握，并在教學過程中潛移默化的涉及到一些基本的音樂基礎知識等內容。

3、對于五、六年級學生來說，有了一定的識譜能力，自制力也相對提高，采用“視唱教學法”效果不錯，讓他們在范唱的過程中體驗歌曲的旋律進行，并能進行簡單的識譜訓練，同時對他們的演唱也進行了更層高次的要求，更多的讓他們在自學的形式下，來完成教學，這樣可以進一步激發學生學習音樂的信心。

五、音樂課堂中運用科學正確的評價。

我們經常在思考如何激發學生的學習興趣，如何豐富學生的審美情感，如何在音樂教學中讓學生學會學習音樂，如何自主的學習音樂;我想我們應該經常思考一下如何來評價我們的學生，如何在音樂課中運用好的評價手段來促進音樂教學的進行。

1、揚長避短，找準正面評價的時機。

每位學生的音樂天賦、能力，都有差異，有的學生唱歌條件好些，有的則舞蹈好些，教師要能注意引導學生揚長避短，關注學生的一切表現，隨時隨地發現，挖掘他們的優點，給學生適時適地的鼓勵、評價。學生在課堂中從老師的及時評價中得到滿足、自信和鼓舞，繼而不斷獲得繼續前進的動力，形成良性循環。

2、暗示糾錯，

對于一些不守紀律，愛搗蛋的學生，也及時地用老師的目光注視他，或輕輕搖搖頭暗示他糾錯，這種評價保護了學生的自尊心，也能讓他明白他做的不對，促進他改正。

3評價語言內容具體，提高孩子學習情緒。

聽有的教師的比賽課滿堂都不斷重復簡單的“很好!”“對了!”“正確!”等評價，聰明的孩子會認為這是一種敷衍。而將一些具體詞匯放入其中就會大不一樣?！澳銈兊穆曇籼珓勇犃?”“你的吐字比以前清晰多了，有進步!”“你提的問題很有價值，比我要棒!”……讓每一次評價都有具體內容，讓評價語言變得豐富多彩，這能讓孩子們看到老師對他的重視，因而倍感自豪，情緒高漲，學習更努力。

4、多多采用體態語言，給孩子無聲的評價。

教師通過體態語言進行評價，包括動作，表情，身體等語言，如教師用親切期待的目光注視他，面含微笑，輕輕點頭以示鼓勵，豎起大拇指、為他鼓掌表達對他精彩表現的贊賞。這些都會給孩子們以深刻的影響!當孩子們出現一些違反紀律的小動作時，教師可以不動聲色，走過去摸摸他的頭，朝他輕輕所一個“噓”的動作，不傷害學生，又會及時給予學生提醒。

5、婉轉評價語言，讓孩子樂于接受批評。

有些學生在課堂上經常會不自覺，經常會給你制造一些小麻煩。需要用語言來提醒的學生，不要直接用“__同學，你在做什么?”“__同學，你又不認真了!”等粗暴的語言來批評，要用委婉的方式，先鼓勵后建議的方式來進行評價，比如“你唱得真好聽，但是能不能用好看的坐姿來表現你優美的歌喉呢?”等。

6、多用激勵性評價。

“人性最深層地需求就是渴望別人欣賞和贊美。”小學生更是如此，因此，

表揚與鼓勵應是評價的主要手段。

比如老師提問學生：《娃哈哈》的歌曲情緒是怎樣的。

生1：活潑歡快的。

生2：優美抒情的。

師：活潑歡快是對的，不應該是優美抒情的。

這樣的評價，司空見慣，可是也許他會給第一個學生帶來一點點傷害，也許他從此不愿意再舉手回答問題了。如果教學者注意一下語言藝術，換一種方法：

師：兩位同學都提出了自己的見解，真不錯!那我們大家一起來試試，看看哪一種方法會更適合這首歌。

這樣的評價首先肯定了學生能提出自己的見解是好的，再要求學生通過自己的嘗試與感受，來體會哪一種方法比較優秀。既保護了學生的自尊心，又引導學生們自己去探究地學習，這種評價只會帶領學生用優秀的方法學習，引導學生積極探索。

激勵性的評價還表現為抓住學生的細微變化，及時鼓勵。如：“不錯，你的聲音明亮了許多!”“你比以前進步了!”“你的想法真出色!”等等，這些評價語言會讓孩子的心靈得到極大的滿足，從而激發他們的學習興趣。

7、挫折評價。

挫折評價是指給予學生制造障礙，給他以挫折感，促進學生的進一步成長的。

評價。在鼓勵、贊賞的評價中有些學生會產生驕傲自滿的現象。在這時有必要給孩子一個挫折，讓他重新認識自己.不過，在設置挫折評價時，老師要注意方式方法，切不可將“你說得不對”“你真笨”之類的話作為挫折評價來評價學生，容易傷害學生，反而會起到負面效應，挫折評價的度掌控要好。

8、評價主體的多元化。

在評價中可采用自我評定、師生評定、生生互評相結合的方式。

學生客觀的自我評價促進了他們想要進步的念頭，在某種意義上說，會使他們更積極地自覺地對待音樂，參與音樂。

讓學生學會客觀的評價別人，從別人的長處中得到學習，將自己的優點展示。

給別人。孩子們相互之間的評價往往會激發出孩子們無窮的學習動力，當自已的優點被同齡人所認可時，他心中的那份滿足也許遠遠超出教師對他的一句贊揚。

課堂評價不只是檢查學生的音樂學習水平，最終目的是通過科學正確的評價，促使學生的音樂素質得到全面的發展，實現學生的自身價值。各位老師只要勇于探索，各種教學評價方法也會在我們中間層出不窮。

六、讓多媒體和網絡成為教師教學的好幫手。

社會在變化在進步，我們的音樂教學也同樣需要進步和更新，而多媒體在現在的教學中廣泛的運用，給音樂課堂教學注入了生機活力，因為它不受時間空間的限制，又能以形象、生動、直觀的方式表現出來，是一種現代的教學手段，順應了學生的心理，使學生積極主動的投入到他感興趣的學習中，并能在很短的時間了解和掌握更多的信息和知識。在教師的合理運用下，有了多媒體的課堂應該是會受到學生們所喜愛的課堂的。羅杰琳老師講的欣賞《谷粒飛舞》中，打谷場這一生活場景離學生太遙遠了，這就需要多媒體的幫助，播放幾個畫面，老師簡單的講解就把學生帶人了打谷場熱鬧的場景中去了。這并不需要耗費老師們很多時間和精力，上網查閱幾張圖片，十分鐘就解決了。

五、音樂課也要有作業。

音樂課也有作業，答案是肯定的。和其他學科相比，音樂作業更共有愉悅性、趣味性、生活性。一方面從音樂教材看其編排理念，目標要求，都包含很重要的人文性。如果不讓學生在課前進行預習，查一查有關與教材有關的內容，那么學生對教材本身所包含的內容的理解將會很淺，更談不上對人文性、科綜合性的理解，上課時師生交流互動會缺少生氣，情景設置的活動開展起來，因為缺乏背景資料的掌握而顯得很被動，嚴重影響整個教學環節的順利銜接，另一方面，教材提供的音樂是有限的，豐富的與之相關聯的音樂文化，必須要查閱大量的資料，才能夠更好地領會。傳統的課總是老師提前準備的多，但因學生并沒通過自己親自查閱，接受知識顯得被動，教師在唱獨角戲，師生沒有共同成長，仍是未把學生當作主體對待，布置了作業，要讓學生在上課前就有了豐富的體驗，帶著這種體驗再來上課，課堂效果，當然會大大不一樣。

低年級的學生可以布置一些活動預習。比如我講《跳跳跳》之前，了解到一年級的小學生大多都不會跳皮筋，我布置的預習就是學習跳皮筋。有了實際的體會，對歌曲的理解就很容易了。低年級我經常布置課后作業：學習了音的高低、強弱、長短，我就讓他們觀察生活中有哪些聲音有這些特點。唱會一首歌后，我就布置學生回家唱給他們的親人聽，讓他們和家人一起分享學習音樂的快樂。

學生從完成作業的過程中得到不僅僅是多元潛能的開發和個性的張揚，還有和諧、自主、全面的發展。

對新教師的幾點建議。

除了以上講的，我還要對新上崗的青年音樂教師提幾點建議，希望對你們的教學工作有所幫助。

一、把握好教態，注重常規環節。

教師是課堂的焦點，一個不熟悉講臺活動的人，在幾十雙眼睛的注視下難免會產生慌亂，這是新教師走上工作崗位后難以盡快適應的首要障礙。由此會產生語速過快、聲音過低的通病。這個問題可以在實踐中慢慢通過自我控制得以改變。還需注意的是，死盯著教材教案，不能脫稿授課也是新教師的大忌。新教師需要逐步養成脫稿授課的習慣，講課時眼睛要持續掃視全體學生。另外，新教師還要做到，板書要快速與合理，課堂中保持理性和冷靜。教師需要呈現給學生的印象是充分自信和干練，同時能夠有效控制課堂走向和學生學習狀態。

二、沖破自我封閉，主動適應學生。

新教師要注意調整好自己的心態，不能去埋怨學生的基礎，而是要主動去適應學生。在走上講臺后，新教師往往無意識地以自己學生時代的水平為參照，認定學生的基礎很差，不但埋怨學生，甚至還會在課堂上指責其他教師的行為。要知道，教師的個人能力實際表現在學生的進步幅度上，與學生原有的基礎無關。新教師要在工作中形成中和的思維，以平和的心態、寬容和多元化的教學思維對待學生。新教師必須充分認識到工作的難度和自身的能力差距，調整好自身的心態，多深入學生心理，多向老教師學習，塑造好自身的人格魅力，不斷提高自己的專業能力。

三、師生互動，動靜結合把握度。

新課標強調學生參與音樂活動，在師生互動過程中取得音樂審美愉悅的效果。新教師比較活躍，能較快地融入與學生的互動之中，在音樂課堂上能唱、能奏、能舞，學生也樂于與年輕教師交流，這種親和力，有助于新教師在課堂教學中拉近與學生的距離。但同時，新教師也常暴露出難以控制課堂局面的不足，不能做到動靜結合、適度匹配。在安排師生互動時，學生動的程度要從自己對課堂的駕馭能力出發去設計;對情景導入等可設計為問答式的師生互動;對學生參與音樂活動環節，要引導學生跟著教師設定的步驟，有組織、有秩序地互動;而整體互動時，教師要提出明確的要求，要注意分組時人才的合理搭配。在教師融入學生互動的過程中，要隨時點拔、穿針引線、糾偏防過，在有限的互動空間與時間里，真正收到寓教于樂的效果。

四、新教師要養成寫反思，作教學隨筆的好習慣。

課堂教學告一段落之后，把課堂上的反饋信息、自我感覺以及引發的諸多思考形成文字，及時總結教學中的經驗教訓。在反思中，已有的經驗得以積累，成為下一步教學的能力，日積月累，這種駕馭課堂教學的能力將日益形成。教學反思和隨筆，是提高教師自身素質和提高教育教學水平的重要途徑。

剛踏上工作崗位的教師，需要學習和進步的地方還很多很多，需要努力在各方面不斷提高自己，才能使孩子們愛上我們的課堂，愛上音樂課。

在新形勢下，教師隊伍穩定、持續、和諧發展需要我們的共同努力，希望通過老教師對新教師良好、有效地傳幫帶，讓優秀的中外音樂文化在我們一代又一代教師孜孜不倦的奮進中得到弘揚，讓孩子們在美好的音樂天地里快樂生活，健康成長!