無(wú)論是身處學(xué)校還是步入社會(huì)，大家都嘗試過寫作吧，借助寫作也可以提高我們的語(yǔ)言組織能力。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優(yōu)質(zhì)的范文嗎？下面我給大家整理了一些優(yōu)秀范文，希望能夠幫助到大家，我們一起來看一看吧。
爸爸爸爸篇一
1、??幼兒在熟悉歌曲的基礎(chǔ)上，根據(jù)歌詞內(nèi)容創(chuàng)編動(dòng)作。
2、??幼兒能運(yùn)用動(dòng)作、表情根據(jù)旋律基本合拍地表演爸爸。
3、??通過表演更能激發(fā)幼兒“愛爸爸”的情感。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、??幼兒已經(jīng)調(diào)查過爸爸，并談?wù)撨^爸爸的本領(lǐng)和特征。
2、??幼兒已基本會(huì)唱歌曲，并能為歌曲打節(jié)奏。
3、??準(zhǔn)備一副帶有胡子的眼鏡。
4、??半圓形的座位。
活動(dòng)過程：
一、導(dǎo)入
（1）復(fù)習(xí)踵趾小跑步《摘果子》進(jìn)場(chǎng)。
導(dǎo)入語(yǔ)1：小朋友跟著爸爸一起摘果子吧！
導(dǎo)入語(yǔ)2：小朋友辛苦了？爸爸除了會(huì)摘果子還會(huì)干什么呢？（請(qǐng)2名幼兒說）
噢！歌曲“好爸爸壞爸爸“中爸爸也會(huì)做飯、洗衣服，那我們給它配上好聽的節(jié)奏吧！
（2）為歌曲配上節(jié)奏。
二、創(chuàng)編動(dòng)作
（1）??分段創(chuàng)編a段
小朋友表演的真不錯(cuò)，那歌曲中的爸爸會(huì)哪些本領(lǐng)呀？
那他是怎樣做飯、洗衣服的呢？（爸爸的動(dòng)作是最酷的）
那爸爸高興時(shí)會(huì)怎么樣呢？（我們來學(xué)學(xué)爸爸高興時(shí)的動(dòng)作）
（2）??a段整段表演
那我們一起來表演爸爸，要注意表情。
（3）??分段創(chuàng)編b段
這段音樂聽起來怎么樣？（優(yōu)美、緩慢）那我們?cè)鯓佑脛?dòng)作來表現(xiàn)呢？
（4）??b段整段表演
那我們?cè)賮肀硌菀幌逻@段美好的音樂吧！
（5）??提問，那你有一個(gè)怎樣的爸爸？你們爸爸的共同特征是什么？（胡子）
三、表演
（1）這次我們邊唱邊跳。
（2）這回我們跟著音樂來跳一遍。
（3）分角色表演（老師做爸爸，小朋友做孩子）
提出要求：在爸爸打孩子的時(shí)候，孩子把屁股伸出，爸爸用手狠狠的打。
（4）男孩做爸爸，女孩做孩子再次表演。
四、情感教育
爸爸爸爸篇二
我有一個(gè)既負(fù)責(zé)卻又不負(fù)責(zé)的爸爸。
不負(fù)責(zé)——
負(fù)責(zé)——
我有一個(gè)“二強(qiáng)”爸爸。
耐心強(qiáng)——
有時(shí)候，我有些不懂事，又有些任性。爸爸卻不打我，但也從不慣著我，不會(huì)任由我胡鬧，也不會(huì)任著我無(wú)理取鬧，而是耐心地等我平靜下來，父女倆好好敞開心扉談一談。爸爸是不懂那些大道理的，但卻從自己的親身經(jīng)歷中總結(jié)了許多道理。比如“眼淚不能解決任何問題，在危難面前，我們不能亂了陣腳，應(yīng)當(dāng)冷靜下來，好好思考思考”等等。我便在這些簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單的道理中慢慢成長(zhǎng)，慢慢成熟，慢慢長(zhǎng)大了。
心理素質(zhì)強(qiáng)——
記得有那么一段時(shí)間，爸爸面臨過比較大的麻煩。但在這么麻煩地情況下，他沒有倒下，而是更加堅(jiān)定地站著，看那偉岸的背影，讓人心生一絲崇拜。
爸爸雖是沒有多少的文化，卻在風(fēng)吹雨打中明白了許多。他用自己的親身經(jīng)歷告訴我們“堅(jiān)持，就會(huì)取得成功”，他用許許多多的心血鼓舞著我們勇往直前。
就這樣，我在爸爸的熏陶下，慢慢成長(zhǎng)。希望成為像爸爸那樣的人物：勇往直前，不懼艱險(xiǎn)。
爸爸爸爸篇三
夜已深了，大街上的人們已經(jīng)回到了溫暖的小屋。小區(qū)的路燈也累了，散發(fā)著昏暗的燈光。入秋后，晚風(fēng)也有了一絲涼涼的感覺。我家里卻是一個(gè)個(gè)“夜貓子”，依然精神抖擻的聊天，我們其實(shí)醉翁之意不在聊天，心里計(jì)算著老爸回家的時(shí)間，我們是為了等從工作崗位回來疲憊不堪的老爸，因?yàn)槔习忠换貋砦覀兙蜁?huì)有數(shù)不勝數(shù)的好吃的東西。
聽到爸爸那熟悉的腳步聲，我朝窗外望去，那熟悉的身影格外引人注目，老爸回來了。他看上去還是那么的熟悉，大大的啤酒肚，走路是慢吞吞的，就算是遇到急事也是從容不迫，毫不慌張。我早早的將拖鞋放好，準(zhǔn)備了一瓶他最為喜歡的飲料。等待著他進(jìn)到家門。
父親拎著山珍海味進(jìn)了家，換上了我準(zhǔn)備的拖鞋，我趕忙接過父親手里的東西，拿到廚房迫不及待地打開一看，哇！有蝦、蟹、鮑魚、菌子等等。這些可以給全家人做一臺(tái)豐盛的晚餐，媽媽在廚房精心準(zhǔn)備著。
“考試考得怎么樣？”我最不愿意聽到的一句話出現(xiàn)了。我只好認(rèn)命，輕描淡寫地回答了我的考試情況。誰(shuí)曾想我等來的不是挨罵，卻是一句不輕不重的話語(yǔ)：“你要努力學(xué)習(xí)，爭(zhēng)取每次都進(jìn)步一點(diǎn)點(diǎn)，這樣你才能有一條好的出路，才對(duì)得起你自己。”我的眼眶濕潤(rùn)了，故作無(wú)事的走回房間，趴在床上傷心地哭了起來。
每次老爸回來都會(huì)和我比身高，這不，剛吃完飯，就又要比身高了，我們站在一起，竟然是我比他高了1厘米，老爸偏生不信，硬是用手一個(gè)勁在那使勁比劃，最后卻只能無(wú)耐的放下了手，我輕輕偏過頭，隱約地看到幾縷白發(fā)。我猛的發(fā)覺：老爸老了。
不知不覺中，十二個(gè)春秋過去了。在這十二個(gè)春秋中，老爸的點(diǎn)點(diǎn)滴滴歷歷在目：老爸并不溫柔，卻給了我最貼心的照料；老爸并不博學(xué)，卻教會(huì)了我許多道理；老爸并不魁梧，卻保護(hù)了我這顆弱小的小草。
我經(jīng)常會(huì)私下地說老爸的壞話，卻從未發(fā)現(xiàn)老爸已經(jīng)變老了。他臉上已經(jīng)爬上了皺紋，在我的面前也顯得矮小了。粗心的我竟沒發(fā)現(xiàn)老爸已經(jīng)變老了的事實(shí)。頓時(shí)，一股熱淚從我臉上流了下來。人們常說父愛如山，可在我看來，我的老爸對(duì)我的愛，卻如海一樣深不見底。
就像朱自清的父親一樣，不管身體、心理怎么樣，都要為兒子趴月臺(tái)買橘子，我的父親常常給我買各種東西，也會(huì)再三勸誡我努力讀書。他和媽媽始終都在為我著想，我只有盡自己所能讓他們不要老得太快，讓他們過得更好，只有這樣，才能對(duì)得起他們的辛苦付出。
爸爸爸爸篇四
在家中，我最熟悉的人是爸爸。
我的爸爸，他有兩面臉，一面是溫柔的臉，這一面臉就像夏天那燦爛的陽(yáng)光；一面是憤怒的臉，這一面臉就像即將噴發(fā)的火山。
“嚓嚓！”我的筆桿飛快地移動(dòng)著，時(shí)間一分一秒地過去。突然，我停下了筆，伸了個(gè)懶腰，大步流星地走到正沉迷在電腦中的爸爸身旁。我用手在他的眼前晃了一晃，他突然轉(zhuǎn)過頭來用憤怒的眼光看著我說：“你站在這兒干什么？還不趕快去做作業(yè)！”我嚇得直發(fā)抖，不知是坐好還是站好。我吞吞吐吐地應(yīng)道：“我……作業(yè)做完了。”他頓時(shí)像京劇中地臉譜似的，一座將要爆發(fā)地火山就這樣變成了死火山，他用溫柔地眼光看著我，高興地說：“走，我們?nèi)ソ∩砣ィ 边@時(shí)我懸起來地心才平靜下來。
有一次，我在家里做作業(yè)。爸爸忽然在我背后罵我。開始，我不知道是怎么一回事。
我就轉(zhuǎn)身問爸爸：“你為什么要罵我？我錯(cuò)在哪里？”爸爸說：“你是該罵。原因你自己去想。想不出來再來問我。”大約過了十分鐘，我還是沒有想出原因。我只有去問爸爸了。可是，這次，爸爸還是沒有告訴我，只是給了我一點(diǎn)提示。他說：“是關(guān)于你作業(yè)上的事情。”我就回去檢查作業(yè)。我左看右看還是沒有看出來。爸爸走過來，拉長(zhǎng)臉看著我，一言不發(fā)。我想再不查出來，那就糟了。爸爸的火會(huì)更大。這座火山又要爆發(fā)了，我會(huì)倒大霉的。于是，我定下心來仔仔細(xì)細(xì)地檢查起來。終于，我找到了錯(cuò)誤。但是，我看到只是一點(diǎn)點(diǎn)小錯(cuò)誤，心想爸爸不至于要發(fā)這么大的火。爸爸知道了我的想法，嚴(yán)肅地說：“一點(diǎn)點(diǎn)小小的錯(cuò)誤也不能有。因?yàn)橄裉K聯(lián)的一位宇航員就是因?yàn)橛?jì)算上的一點(diǎn)小小的錯(cuò)誤就造成了機(jī)毀人亡的嚴(yán)重事故。”我聽了直點(diǎn)頭，覺得對(duì)爸爸更理解了。爸爸在我心中的形象更加高大了。以后，我在做作業(yè)的時(shí)候更加仔細(xì)了，很少再出現(xiàn)差錯(cuò)。
爸爸，親愛的爸爸，你發(fā)的火是關(guān)心我，愛護(hù)我。我非常感謝你對(duì)我的關(guān)懷。
爸爸爸爸篇五
那天，老爸做了別致的三明治早餐。他把面包片做成心形，最上面用蘋果醬勾勒輪廓，用沙拉畫出笑臉；旁邊還有一杯溫?zé)岬呐Ｄ蹋哪滔汶硽柚恍〉铮€有一個(gè)油亮又焦酥的煎蛋。
老爸又是呵呵地笑著，然后催我：“你笑什么笑？趕緊吃你那一份。”
那天，是媽媽的生日。我知道老爸早晨五點(diǎn)就跑進(jìn)廚房開始了忙碌。我想，他是最懂浪漫的人。
那天，老爸做了一碗熱湯面。細(xì)面條里臥著一個(gè)光滑的荷包蛋——這是我的最愛，我總是很好奇如何能在沸水中還能讓雞蛋凝成如此完整的形狀。荷包蛋旁邊是兩片波菜葉，散落點(diǎn)綴著的是蔥花——蔥白切碎，蔥葉切成了小圈，如袖珍的翡翠指環(huán)。
“發(fā)燒時(shí)，要吃得清淡一點(diǎn)。”老爸遞給我筷子，“快趁熱吃。”
“怎么連湯都那么好喝呢？老爸你從哪里學(xué)得這么多的高超廚藝啊？”
其實(shí)，我知道，老爸所給予我的，豈止是一碗熱湯？那每一道可口的飯菜都添加了“愛”這珍貴的佐料啊！
這就是我的老爸。他，最帥！
爸爸爸爸篇六
爸爸常年一個(gè)人生活在遙遠(yuǎn)的城市，那里雖然人多如潮，但全是陌生的面孔。沒有一個(gè)親人在身邊，歡喜無(wú)人分享，悲傷也無(wú)人分擔(dān)，但他從不怨天尤人，他就是我們?nèi)业摹坝⑿邸?
爸爸是做手工皮具的。他心靈手巧，只要是他看過的皮具，都能做出來，在我們看來找不到任何的區(qū)別，當(dāng)然除了商標(biāo)。爸爸為人和善，所以他的攤前什么時(shí)候都很熱鬧。每天中午出門，一直到凌晨一點(diǎn)左右才拖著疲憊的身體回到家里，但他還得準(zhǔn)備客人第二天要取的皮具。有一回，他為了趕制要交給顧客四條皮帶，回來也沒有顧得上休息，不停地做著，那天他只睡了三、四個(gè)小時(shí)。第二天，匆忙的吃了午飯，又開始了忙碌的一天。
今天終于如愿，我可以和爸爸一起去賣皮帶了。我們搭乘地鐵來到目的地，爸爸便開始忙碌起來，我也做著力所能及的事。到了晚上七點(diǎn)左右，我的肚子咕咕叫了，我不時(shí)地偷看爸爸，見專心地忙碌著，我也不好意思開口，心里嘀咕著：也許他忙完了這會(huì)兒，就......。不知道過了多久，爸爸仍然沒有要吃飯的意思，我忍不住打斷爸爸說:“爸爸，我餓了。”爸爸忽地抬起頭，頓了頓，像突然想起了什么，手頭的工作卻沒停下，忙說:“你自己拿錢去買吧!” 我疑惑地看著爸爸，難道他連晚飯都會(huì)忘記嗎?我覺得不可思議。
“爸爸，你要吃什么?”
爸爸仍沒抬頭：“不用買我的，我不餓。”
我拿著錢邊走邊想：一起吃的午飯，我都那么餓了，他怎么會(huì)不餓呢?我不解地?fù)u搖頭，但我還是大著膽子做了回主，幫爸爸帶了漢堡和果汁。在隔壁伯伯的言談中才知道爸爸工作時(shí)從不吃晚飯，而且他還控制喝水量，以減少去廁所的次數(shù)。
今年的寒假結(jié)束了，這也意味著我們一家又要過著分隔兩地的生活了。
年復(fù)一年，日復(fù)一日，爸爸在沒有我們的日子里重復(fù)著寂寞、艱辛、枯燥乏味的生活。
爸爸用嘶啞的聲音回答：“是......是的。”
“你去看過醫(yī)生了嗎?”媽媽擔(dān)心地問。
“看過了，我正在吃藥。”
媽媽勸她在家休息幾天，他不肯。因?yàn)槟菚r(shí)是小長(zhǎng)假，生意會(huì)比平時(shí)好些，所以爸爸仍然堅(jiān)持著每天都去。其實(shí)我知道，爸爸這樣拼命是為了什么。
這就是我的爸爸，一個(gè)能吃苦耐勞的爸爸，一個(gè)平凡中透著偉大的爸爸。
爸爸爸爸篇七
1、幼兒在熟悉歌曲的基礎(chǔ)上，根據(jù)歌詞內(nèi)容創(chuàng)編動(dòng)作。
2、幼兒能運(yùn)用動(dòng)作、表情根據(jù)旋律基本合拍地表演爸爸。
3、通過表演更能激發(fā)幼兒“愛爸爸”的情感。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、幼兒已經(jīng)調(diào)查過爸爸，并談?wù)撨^爸爸的本領(lǐng)和特征。
2、幼兒已基本會(huì)唱歌曲，并能為歌曲打節(jié)奏。
3、準(zhǔn)備一副帶有胡子的眼鏡。
4、半圓形的座位。
活動(dòng)過程：
一、導(dǎo)入
（1）復(fù)習(xí)踵趾小跑步《摘果子》進(jìn)場(chǎng)。
導(dǎo)入語(yǔ)1：小朋友跟著爸爸一起摘果子吧！
導(dǎo)入語(yǔ)2：小朋友辛苦了？爸爸除了會(huì)摘果子還會(huì)干什么呢？（請(qǐng)2名幼兒說）
噢！歌曲“好爸爸壞爸爸“中爸爸也會(huì)做飯、洗衣服，那我們給它配上好聽的節(jié)奏吧！
（2）為歌曲配上節(jié)奏。
二、創(chuàng)編動(dòng)作
（1）分段創(chuàng)編a段
小朋友表演的真不錯(cuò)，那歌曲中的爸爸會(huì)哪些本領(lǐng)呀？
那他是怎樣做飯、洗衣服的呢？（爸爸的動(dòng)作是最酷的）
那爸爸高興時(shí)會(huì)怎么樣呢？（我們來學(xué)學(xué)爸爸高興時(shí)的動(dòng)作）
（2）a段整段表演
那我們一起來表演爸爸，要注意表情。
（3）分段創(chuàng)編b段
這段音樂聽起來怎么樣？（優(yōu)美、緩慢）那我們?cè)鯓佑脛?dòng)作來表現(xiàn)呢？
（4）b段整段表演
那我們?cè)賮肀硌菀幌逻@段美好的音樂吧！
（5）提問，那你有一個(gè)怎樣的爸爸？你們爸爸的共同特征是什么？（胡子）
三、表演
（1）這次我們邊唱邊跳。
（2）這回我們跟著音樂來跳一遍。
（3）分角色表演（老師做爸爸，小朋友做孩子）
提出要求：在爸爸打孩子的時(shí)候，孩子把屁股伸出，爸爸用手狠狠的打。
（4）男孩做爸爸，女孩做孩子再次表演。
四、情感教育