工作體會能夠鼓勵我們不斷學習和進步，不斷提高自己的工作水平。接下來，讓我們一起來看看一些優秀的工作體會范文，相信對我們的寫作會有所啟發。

精選保教工作體會（匯總15篇）篇一

隨著環境問題的日益突出，環保教育成為了社會發展的重要一環。作為環保教育工作者，我深切感受到自己在這個領域的使命和責任。在這個過程中，我積累了許多寶貴的經驗和體會。下面就是我個人的心得體會。

首先，環保教育工作是長期而艱巨的。環保涉及到人類的生存與發展，它不是一時一刻就能收到明顯效果的工作。我們需要通過開展系列的活動和項目，來激發大眾的環保意識和行動力。這需要我們付出長時間的努力，并且持之以恒。在這個過程中，我們不可避免地會面臨挫折和瓶頸，但只要我們堅定信念，不斷努力，就一定能夠取得成果。

其次，環保教育工作需要多方合作。環保問題是一個系統性的問題，它需要社會各方的共同努力才能解決。作為環保教育工作者，我們需要與學校、社區、政府和企業等各個組織和機構緊密合作，共同推動環保教育的發展。只有形成合力，我們才能夠更好地傳播環保理念，培養更多的環保意識和行動者，從而促進社會的可持續發展。

第三，有效的環保教育需要針對不同對象定制。不同的人有不同的認知水平和行為習慣，因此我們不能一刀切地將相同的教育方法應用于所有的對象中。我們需要根據受眾的特點，精心設計符合其需求和接受程度的教育內容和方式。比如，在學校里，我們可以通過課堂講座和實地考察等方式，向學生灌輸環保知識和意識；而在企業里，我們可以通過組織員工參觀環保項目和開展環保培訓等方式，提高企業員工的環保意識和行動力。

第四，環保教育要注重實踐和行動。環保知識和意識的培養不僅僅是在頭腦中理解和接受，更重要的是能夠落實到實際行動中。我們應該采取多種方式，使環保知識和意識在實際生活中得到體現。比如，我們可以組織環保實踐活動，讓學生親自動手種樹、清理垃圾等，從而使他們深刻體會到環保的重要性，并逐漸形成環保的好習慣和行為。

最后，我認為環保教育工作是一份有意義而充實的工作。環保教育工作不僅僅是向他人傳遞環保知識和理念，更是讓自己不斷學習和成長的過程。在這個過程中，我能夠結識許多志同道合的朋友，不斷與他們交流和探討，不斷提高自己的教育能力和專業素養。同時，看到學生、家長或者企業員工因為我的工作而轉變了自己的觀念和行為，我感到非常的滿足和幸福。

綜上所述，作為一名環保教育工作者，我深刻體會到了環保教育工作的責任和使命。這份工作需要我們付出長時間的努力，并且需要各方的合作。我們需要根據受眾的特點制定相應的教育方法，并且注重實踐和行動。這是一份有意義的工作，它讓我不斷學習和成長，也讓我找到了自己的快樂和滿足。我將繼續努力，為環境保護和可持續發展做出更大的貢獻。

精選保教工作體會（匯總15篇）篇二

第一段：引言（100字）。

環保教育工作，被廣大群眾認為是一項重要的任務。作為一名環保教育工作者，多年來我在與各個年齡段的學生和社區居民交流中，深切體會到環保教育的重要性和意義。下面我將結合自己的經驗，談一談心得體會。

第二段：提出環境問題的重要性（200字）。

首先，我認為環保教育工作的重要性在于提醒人們關注環境問題。隨著工業化的發展和人口的增加，環境問題成為我們現代社會亟待解決的重要問題。然而，由于經濟發展的驅動，很多人對環境問題的認識還停留在表面，甚至完全忽視了環境的重要性。環保教育工作通過向學生和社區居民宣傳環境問題，鼓勵他們采取行動保護環境，從而提高人們對環境問題的意識和重視程度。

第三段：培養環境保護意識和行動（300字）。

其次，環保教育工作的目標之一是培養人們的環保意識和行動。通過在學校開展環保教育課程、社區舉辦環保活動等形式，使學生和社區居民了解環境問題，學習環保知識，并鼓勵他們主動采取行動保護環境。在我多年的工作中，我發現通過直接的實踐活動，如植樹、垃圾分類和節約用水等，可以增強學生和社區居民的環保意識，并改變他們的行為習慣，形成良好的環保習慣。

第四段：傳播環保理念和技巧（300字）。

此外，環保教育工作還致力于傳播環保理念和技巧。環保教育工作者應該不僅僅是知識的傳遞者，更要成為環保理念的傳播者。在教育活動中，我常常強調環保的重要性，并教授學生如何采取行動保護環境。例如，我鼓勵學生們減少使用一次性塑料制品，提倡使用可降解的替代品。我還教授學生節能減排的技巧，如合理使用電器、開關燈的習慣等。通過這些實踐，我相信學生們能夠將環保理念和技巧應用于日常生活，成為環保行動的實踐者。

第五段：總結（200字）。

總而言之，環保教育工作者的心得體會是環保教育工作是一項十分重要的任務。通過提醒人們關注環境問題，培養環保意識和行動，傳播環保理念和技巧，我們可以共同努力改善環境質量，實現可持續發展。作為一名環保教育工作者，我會繼續致力于環保教育工作，為建設美麗的家園貢獻自己的力量。同時，我也希望更多的人加入到環保教育工作中來，共同為保護環境、保護地球而努力。

精選保教工作體會（匯總15篇）篇三

要讓孩子愉快來園。幼兒愿意來園就要讓幼兒內心感到在幼兒園很快樂，這種快樂來自老師喜歡我。我們喜歡孩子就要讓孩子接受到我們喜歡他的這種信息。

幼兒在進餐時往往老師規定太多，如不許大聲說話，不許剩飯，要大口大口的吃等太多太多的約束。這就使孩子覺得做什么事都要在老師的約束下進行，沒有自己做主的權利，忽略了孩子的心聲，影響了幼兒自主的意愿。作為教師我們要靈活掌握孩子的情況給他們一點空間，老師只需要求幼兒在不影響自己和同伴的情況下進餐就可以。

大多數家長認為孩子在幼兒園喝水少，一些“負責任”的老師總愛讓所有孩子喝同樣的大量的水，而幼兒總愛偷偷把水倒掉。教師沒有必要強制幼兒喝大量的水，這就需要我們教師要了解孩子的飲水量，引導他們自愿喝水，從而養成飲水的好習慣。

要了解所有幼兒的睡眠習慣，關注幼兒的個體差異。要關注幼兒午睡安全，這很重要。

通過對以上幾方面的講解，使我深深感到幼教工作任重而道遠，要全身心地投入，從孩子的切身利益出發，從孩子的角度看世界，更好的為他們營造學習和生活環境。

精選保教工作體會（匯總15篇）篇四

教育技巧的全部奧妙，也就在于如何愛護孩子”。給孩子愛心，他就會認可你;給孩子愛心，他就會親近你;給孩子愛心，他就會喜歡你;給孩子愛心，他就會感到幼兒園如家一般溫暖;給孩子愛心，他就會去關愛別人。

我們生活的這個世界需要愛心,在幼兒園學習和生活的孩子們更需要愛心,記得一位名人曾經說過“誰不愛孩子,孩子就不愛他,只有愛孩子的人,才能教育好孩子。”作為幼教老師，教育好孩子是我們的最終目標，要想實現這個目標，就需要我們在日常的保教工作中全方位地奉獻出我們的愛心。

孩子上幼兒園是人生的一個重要起點，他從這里開始了真正的社會生活和學習生活。對于剛剛脫離父母懷抱的他們來說，幼兒園是一個全新而又陌生的環境。他們希望得到認可、贊賞、同情、關心和愛護，希望得到老師的愛。這就需要教師用自己一顆真誠、熱愛、賞識孩子的心去喚醒、去呵護。多與孩子交談，多給孩子以愛撫，走進孩子的內心世界，用愛心來澆灌和呵護他們。哪怕只是一道溫和的目光，也會讓其爭當“好孩子”，“乖孩子”的信念倍增。

作為幼教老師，最大的過失莫過于對孩子沒有愛，最大的悲哀莫過于失去了對孩子的愛。在幼教的日常工作中，愛心的體現無所不在。幫忙孩子系好帶子、穿好衣服、蓋好被子是愛心;尊重孩子、信任孩子、鼓勵孩子是愛心……愛心是重要的，有了愛心，我們就會在日常的保教工作中，全身心地投入，把這種博大而寬宏的愛心不斷地轉換成日常保教活動的耐心，責任心。從有利于孩子心理和生理健康成長的角度出發，不斷加強自身幼教專業素質的提高，精心設計好每一個教學活動計劃，讓孩子在幼兒園健康快樂地成長。

“教育技巧的全部奧妙，也就在于如何愛護孩子”。給孩子愛心，他就會認可你;給孩子愛心，他就會親近你;給孩子愛心，他就會喜歡你;給孩子愛心，他就會感到幼兒園如家一般溫暖;給孩子愛心，他就會在學習和生活中去關愛別人。請不要吝惜我們的愛心，讓我們在幼教崗位上全方位地奉獻出我們的愛心。

精選保教工作體會（匯總15篇）篇五

幼教保教工作是一項既有挑戰性又有意義的工作，我有幸在這個領域工作多年，積累了一定的經驗和心得。在這段時間里，我逐漸明白了幼教保教工作的重要性，也深刻體會到了其中的喜悅和困惑。以下是我對幼教保教工作的感悟和心得體會。

幼教保教工作的意義在于為幼兒提供全方位的教育與保育服務，促進他們的全面發展。我們是孩子們人生旅程中的引路人和陪伴者，我們通過提供有趣而有意義的教育活動，幫助他們形成健康的生活習慣、培養良好的社交能力。每一個孩子都是獨特而寶貴的，他們都有成為未來的希望和接力人的潛力。明白了這一點，我才能更好地投入到幼教保教工作中，給予每一個孩子最好的關愛與教育。

第二段：喜悅和挑戰并存的工作環境。

幼教保教工作給了我很多喜悅，也帶來了不少挑戰。看到孩子們開心地玩耍、學習新知識的笑容，我感到無比的幸福和滿足。我享受和孩子們在一起的時光，感受到了他們的純真與善良。然而，幼教保教工作也是一項準確和繁重的工作，需要我們有耐心和細致入微。要做好這份工作，我們需要面對孩子們的情緒波動，處理他們之間的沖突，確保他們的安全和健康。因此，我們必須保持積極的心態和堅定的決心，克服各種困難和壓力。

第三段：培養幼兒自主學習和創造力的重要性。

幼兒期是人的學習和思維發展的關鍵時期，幼教保教工作的任務之一就是培養孩子們的自主學習與創造力。我們應該給予孩子們足夠的自由空間，鼓勵他們主動探索和學習。我們不應該只是將知識灌輸給孩子們，而是要引導他們自主思考和解決問題的能力。通過培養幼兒的創造力，我們可以幫助他們發展獨特的個性和創造力，為他們的未來奠定堅實的基礎。

第四段：與家長的合作與溝通。

幼教保教工作不能離開家長的合作與支持，我深刻認識到與家長的良好溝通至關重要。只有與家長緊密合作，我們才能更好地了解孩子的特點和需求，從而制定適合他們的教育方案。與家長之間的溝通也有助于建立互信和共同目標，更好地支持孩子的發展。因此，我時常與家長保持聯系，了解孩子的家庭情況，聽取他們的意見和建議。通過與家長的合作，我們可以共同為孩子的成長和發展而努力。

第五段：持續學習與進步。

幼教保教工作是一項需要不斷學習和進步的工作。幼兒教育領域的知識和理念不斷更新與發展，我們應該不斷學習新知識和研究最新的教育方法。只有不斷提升自己的專業能力，我們才能更好地適應新的教育要求，更好地為孩子們提供優質的教育與保育服務。因此，我經常參加培訓和研討會，與同行交流心得和經驗，不斷反思和總結工作中的不足，努力提高自己的業務水平。

總結：

從事幼教保教工作多年來，我深刻認識到幼兒教育的重要性和美好的一面，同時也充分感受到了其中的挑戰和壓力。然而，無論面對何種困難，我都會堅守初心和使命，繼續付出努力，為每一個孩子的幸福和成長而努力。幼教保教工作是一份熱愛與責任兼具的工作，我將永遠懷抱著對孩子們的熱愛與希望，為他們的未來努力奮斗。

精選保教工作體會（匯總15篇）篇六

我是2020年的二月來到__幼兒園作為一名實習教師留在這里工作的，而現在已經到了六月份，夏天就要來了。細細算來，我來到這里也已經快五個月的時間。雖然只有短短的五個月時間，但是這五個月的時間對我來說卻是十分的珍貴，因為在這五個月里，我學習到了如何成長為一名優秀的幼兒園教師，如何和小朋友們打成一片，如何更好的去教小朋友們知識等等。還有很多很多我以前沒有接觸過的工作內容，在這段時間里，我都體驗和嘗試過了。所以我才能在短短的五個月的時間里得出這么多的心得體會。

第一個比較的心得體會就是，教師工作的不易。以前一直以為，作為一名幼兒園的老師應該是一個比較輕松的職位，只需要教教他們認字，只需要帶他們出去玩一下游戲就可以了。但是在來到__幼兒園，成為一名教師之后，我就徹底的改變了我的這種天真的想法。因為只有當我真正的面對一群只有四五歲，還什么都不知道的小孩童的時候，我才知道什么叫做束手無措，我才知道什么叫做無可奈何。當我教他們認字的時候，他們就都一個個的說話吵鬧;當我帶他們出去玩的時候，就都一個個的亂跑，不守紀律。我對他們說好話，他們聽不進去，更是會變本加厲;我對他們嚴厲批評，他們又經受不住，又是哭又是鬧的。所以當一名幼兒園教師也不是一件非常輕松的事情，我們需要掌握一個度，既要在學生們面前樹立一個威嚴，又要和他們成為一個好朋友之間的相處。更主要是我們要以一個他們能接納的教學方式，來吸收你在課堂上講的知識。所以這也很考驗我們幼兒園教師的能力。

當然除了以上艱難的體會，我在這段時期里面也收獲到了很多幸福快樂的時光。比如說，在他們玩游戲的時候，他們洋溢在臉上的笑容，就能夠讓我在那一瞬間感受到他們的天真可愛，跟著他們也哈哈大笑起來。比如說，有一些小朋友，經常會給我從家里帶來很多好吃，這讓我很感動，這會讓我覺得我的一切辛苦都是值得的。所以在今后，我會更加用心的對待我在__幼兒園里的工作，我會更加細致的去照顧小朋友的情緒，會更加耐心的陪伴他們長大。

精選保教工作體會（匯總15篇）篇七

在忙忙碌碌中又走過了一年。假如，把幼兒園的保教工作比喻成“一臺晚會”，那么，在我的幕后有盡責、實干的園長在導演，還有那默默無聞、認真肯干的一線教師在登臺亮相，我只不過是個小小主持人在執行程序而已。“晚會”的質量在于導演的策劃，更在于演員的演技，因此，我的業績微不足道。但不管怎樣也借此機會對我一年來的工作進行回顧與反思。

一、找準定位，協助園長工作。

我記得在任職副園長時，曾經對副園長這個“副”字，特意查了字典，想真正去理解“副”的含義，使我懂得“副”是輔助的作用，因此，我在班子成員中找準定位、擺正位置，做到分工不分家，互通有無，在管理自己分管的業務工作之外，對園內的其它工作也從不推諉，總是舍身處地為幼兒園著想，站在全局的角度，盡自己的所能發揮副手的作用，盡量減輕園長的工作壓力和負擔。同時與其他班子成員一起同心協力，互相協助，共同做好幼兒園的全方位管理工作。

二、注重學習，提升自身素質。

我認為業務園長不是一個職務，而是一種職業，如果是一種職業，就必須有更多的知識和能力，把握各方面的信息，必須不斷更新思想觀念和教育理念，具備這個職業所需要的一切素質，才能不被激烈的競爭所淘汰。然而，我卻深感自己是如此的貧乏，內存不足，因此，對自己提出：知識要向更寬領域拓展，業務要向更深處延伸。于是，常在工作之余，學習《幼教博覽》、《學前教育研究》、《幼兒教育》《管理創新》等書籍，每當閱讀到精彩之處，對照自己的工作，尋找差距，努力探索新的教育觀念與教育模式，并在指導過程中得以運用，不斷提高自身的業務水平。在新課改的沖擊下，我們都有煩惱、茫然的時候，把握不住課程，把握不住孩子，把握不住預計和生成……每當茫然的時候，查閱資料、總結反思，與一線教師共同探討、解決日常教學中的困惑與難題。并抓住外出學習的機會，聆聽專家的講座，承蒙專家的指導，感受新的教育理念。每當幼兒園老師參加各種比賽時，如：優質課、教壇新星評比，公開觀摩活動，我都認為：雖然參賽的對象是一線教師，但也是我學習、鍛煉、展示的機會。我認真對待，對指導工作一絲不茍、竭盡所能，使自己在學習中不斷成長。

三、加強培訓，促進教師成長。

我園教師專業水平參差不齊，為提高教師專業素質和業務能力，把對新教師的.培養列入園本教研的重點工作，采取以下形式進行培養：一是加大指導力度。尤其是對新教師進行隨堂聽課，跟蹤指導，每次聽課后，在肯定優點的同時，更注意語重心長的幫助和耐心指導，力求使教師通過課堂實踐提高基本功。二是加大園本培訓力度。以園為本，開展自培活動，充分利用老教師的人才資源，采取新老教師“結對幫扶”的形式，形成老帶新，強帶弱的良好氛圍，產生了內培效應，取得了良好的效果。三是重視群體素質的提高。為使教師獲得專業成長，為教師搭建學習、鍛煉、展示的平臺，開展各種業務練兵活動，鼓勵教師積極參加各級各類的技能比賽，如：教壇新秀、課題展示活動、自制戶外玩具評比、環境布置評比、常規評價月等活動，鼓勵教師“有才你來秀，有獎你來拿”，通過活動優秀教師脫穎而出，我園教師孫莉、孟玲老師參加市優質課評選分獲一、二等獎，教師撰寫的多篇論文在不同刊物上發表或獲獎，在全體教師的共同努力下，我們的教師隊伍已不斷地成長起來。

四、埋首教研，提高保教質量。

在競爭激烈，挑戰與機遇并存的今天，我深知教育教學質量是關系到幼兒園的存亡與發展。作為一個業務園長，更是感到責任的重大，尤其是每次參加教育局舉行的教師優質課評比、教壇新星評選，互檢等活動，我的心情與參賽者一樣的想法，一樣的沉重，一樣的緊張，但我變壓力為動力，以教研為切入口，以課題研究為突破口，以環境創設為關鍵點，以家園合作為支撐點，以實踐活動為主陣地，扎實開展教研活動。通過一系列的園本教研、課題研究工作的開展，大大提高了教師的研討能力、業務能力，同時也發展了幼兒的能力，有力地促進幼兒園保教質量的提高。我園幼兒每當參加各級各類比賽都捷報頻傳。

五、加強管理，激活日常教學。

幼兒園教學質量的高低與教學管理息息相關。為完善教學管理體系，使幼兒園教學正常有序。增強檢查力度，實施分層管理，并充分利用骨干教師的人才資源，督促、指導教師科學、合理地開展日常教學活動，深入班級聽課，提高教師責任意識，推動教師組織教學的正規化，使我園的教學管理不斷科學、規范，激活了日常教學工作，使教育教學質量穩步推進。

六、善于反思，確定努力方向。

回顧一年來的工作，為一年來的忙碌留下了一段經歷，一份記憶；反思一年來的工作，為新學年的啟航揚起新的風帆：

1、不斷總結經驗，提高管理水平。

2、加大教研力度，提高教師業務能力。

3、提高自身業務能力，努力探索保教工作的指導策略，促進幼兒園保教質量的提高。

雖然忙碌但很充實，這是我今年最大的感受。雖然在工作中已竭盡全力，但時有不盡人意的地方，可是我依然從忙碌的工作中感受到來自領導的信任，感受到來自老師們的理解與支持，使我在新的學年里信心滿懷、動力十足，爭取更大的進步，更好地服務社會、家長與幼兒。

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精選保教工作體會（匯總15篇）篇八

第一段：介紹保教的背景和重要性（200字）。

保教，即保育與教育的結合，是指對兒童進行全面關愛和綜合教育的工作。在現代社會，由于父母工作忙碌、生活節奏快等原因，越來越多的家長將孩子送到幼兒園或托兒所進行保教。保教的核心目標是滿足兒童的身體、心理、智力和社會等各方面的發展需求，為兒童的未來做好準備。因此，提供優質的保教服務是當代社會的重要任務，也是教育與學前教育專業人士義不容辭的責任。

第二段：保教的實施與策略（300字）。

保教并不僅是照顧兒童的基本生活需求，更重要的是關注兒童的心理和認知發展。在保教實施過程中，教師需要制定全面的教育計劃，幫助兒童建立良好的行為習慣，培養他們的自理能力和合作精神。同時，教師還要根據兒童的發展特點和興趣愛好，選擇適合的教育方法和教具，激發兒童的學習欲望和創造力。例如，通過游戲、音樂、繪畫等活動培養兒童的動手能力和藝術素養；引導兒童參與團隊活動，培養他們的社交技能和團隊合作精神。

第三段：保教的挑戰與對策（300字）。

在保教實施過程中，教師也面臨著一些挑戰。首先，由于每個兒童的發展進程和個性特點不同，教師需要具備不同的教育策略，以滿足個體化的需求。其次，家庭環境和社會環境的影響也會對兒童的發展產生重要影響，教師需要與家長建立合作伙伴關系，共同關注兒童的成長。此外，教師還需要不斷提升自己的教育素養和專業能力，緊跟時代的發展，適應社會的變化。

第四段：保教的效果評估與改進（200字）。

評估保教的效果，可以通過多種途徑進行，例如觀察、訪談、問卷調查等。這些評估方法能夠更全面地了解兒童的表現和進展，以及教師的教學效果。基于評估結果，可以及時調整保教策略，改進教學方法和環境。此外，還可以通過家長和兒童的反饋意見來改進保教服務，滿足家長和兒童的需求，提升保教的質量。

第五段：總結保教的意義和價值（200字）。

保教是對兒童進行全面發展的重要途徑，通過保教，可以滿足兒童各方面的發展需求，幫助他們獲得良好的身心健康和全面發展。同時，保教也為孩子的未來做好了準備，為他們在以后的學習和生活中奠定了堅實的基礎。因此，教育與學前教育專業人士應該認真對待保教工作，不斷提升自己的專業水平，為兒童的幸福成長貢獻力量。

總結：

保教旨在提供優質的保育與教育服務，滿足兒童的全面發展需求。在保教實施過程中，教師應根據兒童的特點與需求制定教育計劃，并采用適當的教育策略和工具。同時，教師還需要與家長建立良好的合作關系，共同關注兒童的成長。評估與改進是保教工作中不可或缺的環節，通過評估保教的效果并及時調整教學策略，可以提高保教的質量并滿足兒童的需求。最后，保教的意義和價值在于為兒童的全面發展打下良好的基礎，幫助他們在未來的學習和生活中取得更好的成就。

精選保教工作體會（匯總15篇）篇九

《綱要》指出：幼兒園必須“保教并重”，所以保育員工作也是一項非常重要的工作。為了能使保育員更好地勝任工作，本學期我們嚴格按照期初的保育員培訓計劃開展工作并經常對照實施，一學期來我園的各位保育員在業務知識和技能操作水平上都取得了很大的進步，較好的完成了本學期的各項保育工作。現將本學期保育員培訓工作總結如下：

9月份，我們組織保育員重新學習了保育員一日工作流程，讓她們先熟悉工作流程。在開窗通風、消毒、分飯等環節上重新認真探討，使保育員明確了什么時間干什么活，應該做什么，怎么做，通過學習大家心中有了數，做起來就非常順手了。因為本學期有5位新的保育員進來，我們就采取幫扶新人活動，平時由保育員組長主動帶帶新人，有事大家互幫互助，使新的保育員也很快進入角色，工作做得也聲有色的。現場學習，保育員練兵活動。

12月份，培訓消毒工作。消毒工作是減少疾病發生和防止傳染病的傳染的有效措施，一個班級的消毒工作做得如何，直接影響到該班幼兒的身體健康狀況，也會影響到班上的出勤率等。所以這個工作也是我園常抓的一項培訓工作。特別是今年10月份周邊學校有紅眼病、手足口病期間，我園的保育員都能自覺配合加強消毒，平時注意觀察幼兒有無異常，在活動中能將疑似病例帶到保健室，非常有責任心。確保了本學期無傳染病的發生。

我園保育員她們的服務意識、責任意識，最后評出不同的我獎項，促進了良性競爭機制。

本學期來，我園的保育園培訓工作得到領導和各位保育員的大力支持，在大家的齊心協力下取得很好的效果。在今后的工作中我們將做進一步的努力，腳踏實地做好保育園培訓工作。把我園的保育工作做的更好。

精選保教工作體會（匯總15篇）篇十

作為一名幼兒教育工作者，多年來，我深深地感受到保教工作的重要性和意義。保教并非僅僅是照顧和看管孩子們，更是在他們的成長過程中，為他們提供了關愛、陪伴和指導。在這個過程中，我積累了許多寶貴的心得和體會。

首先，我認為保教工作最重要的一項任務就是培養孩子們的獨立性。在我接觸到的許多幼兒中，有一部分孩子來自獨生或者雙職工家庭，他們習慣了被人照顧，缺乏獨立生活的能力。因此，我們保教工作人員不僅要提供日常的生活照料，還要幫助孩子們建立良好的生活習慣，培養他們的自理能力。例如，每天我們會鼓勵孩子們自己穿脫衣物，自己吃飯等，使他們在生活中逐漸變得自主自立。通過這樣的培養，我看到了孩子們的成長和進步，也感受到了自己工作的意義和價值。

其次，保教工作中最重要的一點就是要與家長建立良好的溝通和合作關系。家長是孩子們的第一任教育者，家庭教育對孩子的成長和發展起著決定性的作用。因此，我們與家長的合作至關重要。首先，我們要與家長保持經常的溝通，向他們及時反饋孩子的學習和表現情況，與他們共同協商和解決孩子的問題。其次，我們還要與家長進行教育理念的交流和共享，互相學習和借鑒，以最佳的方式共同關愛和教育孩子。通過與家長的良好合作，我發現孩子們的表現更加穩定和優秀，他們在成長過程中得到了更全面的發展。

此外，我也認識到了保教工作中的細節和細心的重要性。因為幼兒的身心發展還不夠完善和成熟，他們對外界事物的感知和理解能力有限。而我們作為保教工作者，就要更加細致入微地照顧和關愛他們。例如，我們要提前幫助孩子們準備好日常用品，為他們打開水龍頭、插好鉛筆等。還要耐心地與他們交流，傾聽他們的需求和心聲。我們要用心觀察孩子的變化和需求，并及時采取措施進行照顧和幫助，這樣才能給孩子們一個溫暖和舒適的成長環境。

最后，我認為保教工作需要有耐心和毅力。幼兒的特點是天真無邪和好動，對事物的好奇心很高，因此，他們很容易產生短暫的興趣，并快速從一個活動轉移到另一個活動。面對這樣的情況，我發現只有我們保教工作者保持充分的耐心和毅力，才能在對孩子們日常行為的引導和教育中取得好的效果。我們要用耐心和毅力與孩子們親近、交流，逐漸獲得他們的信任，并通過不斷的引導和重復教育，幫助他們真正理解和掌握所學的知識和技能。

總之，在保教工作中，我體會到了培養孩子獨立性、與家長合作、注重細節和需要耐心毅力的重要性。這些經驗和體會讓我不斷提升自己的專業水平，提供更好的服務和教育。通過這些不懈努力，我希望能為每一個孩子的成長和發展貢獻自己的力量，讓他們在快樂中茁壯成長。

精選保教工作體會（匯總15篇）篇十一

所謂個案記錄就是一種有系統的收集各類觀察記錄的.方法。好的個案記錄不僅反映了幼兒在一定時段內活動所獲得的成果，而且也反映了幼兒為達到這樣的水平所經歷的整個發展過程。通過對各類資料的收集整理及最后的分析，教師得以更全面，更深入地了解每一個幼兒及評價自己的教學，進而不斷總結經驗，提高教學質量。

一，實施個案記錄時所遇到的問題及困惑。

長期以來，我國的幼兒教育有一個很明顯的弊端：注重知識的簡單傳授忽視幼兒的操作和探索活動;注重對活動結果的簡單評價而忽視幼兒在活動過程中的主體性發展。自新《綱要》實施以來，雖然教師也在有意識地逐步轉變自己的觀念，但是由于舊有觀念根深蒂固，仍然會有一些殘存的比較落后的觀念在左右著教師的評價行為，在個案記錄中也存在著類似的情況。雖然個案記錄是一種行之有效的評價幼兒行為的方式，但是在我們目前所進行的個案記錄中，往往還存在著一些缺點與不足之處。

1，流于形式或經驗不足，不能真實反映幼兒的活動情況。

有的教師由于種種原因，在進行個案記錄的時候有形式主義的傾向，沒有及時，悉心收集真正能夠反映幼兒活動情況的資料，很少與幼兒交流，較少注意幼兒，傾聽幼兒的心聲，而是抱著應付的思想隨意記錄一些資料了事。還有的教師為了達到一定的效果而對幼兒的某些行為進行操縱，缺乏記錄的真實性。如：在進行《不倒翁》的科學活動中，教師引導幼兒嘗試用各種材料來制作不倒翁，琳琳面對著橡皮泥，螺絲，積木等一堆材料，不知道該怎么辦。老師看到后，為了能有較高的成功率，就提示她：“你把橡皮泥放進去塞緊就可以了。”于是琳琳在沒有探索的情況下“輕松”地完成了老師布置的任務。雖然琳琳最終制作出了不倒翁，但是這種經過“人工雕琢”的行為到底有多少價值呢而有的教師雖然意識到個案記錄的必要性，但是由于經驗不足，在具體的教育情境中不自覺地違背了準則，如：為了趕進度而忽視幼兒的操作;由于幼兒活動場面的紛亂而忽視了個別幼兒創造性的舉動;由于擔心活動目標難以實現而去限制幼兒的活動……這一些因素都影響了個案記錄的真實性。

2，著重量的收集，針對性不強，資料割裂，沒有聯系。

即使教師克服了上述所提到的主觀因素的影響，采用真實的記錄手法，但是仍然會在實際操作中遇到困難。教師在進行個案記錄時，經常采用“照片”，“文字說明”，“幼兒作品”等形式來記錄幼兒在活動中的行為表現，雖然體現了個案記錄的生動直觀性，但是有的資料沒有緊扣住幼兒在活動中的突出表現，隨性記錄，沒有針對性，缺乏有目的的收集及記錄;有的資料雖然很多，但是資料之間沒有建立聯系，也不成章法，比較亂，從這些雜亂無章的信息中難以完整分析幼兒的表現，能力，發展等情況;還有的資料沒有統一范圍限定，導致反映幼兒情況的信息內容不夠全面。如：在科技操作間活動中，教師對淼淼進行了跟蹤記錄，將他的行為悉數記錄了下來，但是在分析這些資料的時候，發現無從下手，不知道該分析些什么。從中可以看出，教師在記錄的時候沒有明確此次記錄的目的性，雖然有了材料，但是無法分析幼兒行為表現的意義。

3，個案記錄與指導全體之間存在矛盾，個案記錄中存在主觀傾向。

在進行個案記錄的時候，還往往會存在著這樣一個問題，即如何把握其與指導全體之間的矛盾。有時為了能詳細，全面地跟蹤記錄個別幼兒的典型行為，教師不得不放棄了對多數幼兒的指導，在這一過程中，體現出了對其他幼兒的不公正。另外，在進行個案記錄時，有的教師常有一定的主觀性，例如：有的孩子長得比較可愛，在幼兒共同活動時，教師自然而然就會對他多關注一些，這些主觀因素常常會影響記錄的結果。這也是多數教師在進行個案記錄時所面臨的一個比較大的困惑。

4，缺乏個案記錄后及時，有效的評價與反思。

有了真實詳盡的記錄后，許多教師也往往會缺乏及時，深入的反思，或者不知道該從何種角度進行反思，有的反思內容浮于表象，表述寬泛，顯得比較空洞，對幼兒今后的發展沒有實質的有建設性的建議，對今后的教學也沒有具體的指導意義，缺乏個案記錄的價值性。如：在點畫鮮花的繪畫活動中，老師要求點畫一個小點就是一朵鮮花，可盈盈卻將許多小點組合成一朵花的外形，然后添畫上莖和葉子。她沒有按照老師的要求作畫，卻表現出了一種創新性的行為。但是在她整個作畫過程中，老師并沒有與她交流，溝通，也沒有思考她如此作畫的意圖，在講評的時候，她“理所應當”沒有得到老師的表揚。在活動后的反思中，老師是這樣評價的：盈盈掌握了點畫的方法，在活動中能夠比較熟練地作畫，但是沒有聽清楚老師的要求，在今后的活動中，應提醒她注意傾聽，養成良好的傾聽習慣。顯然，這樣的評價是不規范的，也是不科學的，抹殺了幼兒的創造性行為，這樣的個案記錄也就沒有了其應有的價值。

精選保教工作體會（匯總15篇）篇十二

保教工作是教育事業不可或缺的一環。保教不僅僅是照顧兒童的基本生活需求，更重要的是通過教育和引導，培養他們的社交能力、情感能力和認知能力。在保教工作中，我們要注重培養兒童的好習慣和健康的生活方式，鼓勵他們積極參與各種活動，豐富他們的知識和經驗。同時，我們還要關注兒童的情緒和心理健康，給予他們充分的關愛和安全感。只有通過這種全面的保教工作，我們才能為兒童的全面發展做出貢獻。

第二段：保教中的挑戰與應對。

在保教工作中，我們面臨著各種各樣的挑戰。首先是時間管理的挑戰，如何合理安排時間，兼顧照顧和教育，是我們需要面對的問題。其次是兒童的個體差異，每個孩子的需求和發展速度都不盡相同，我們需要靈活應對，因材施教。另外，與家長的溝通也是一項具有挑戰性的工作，我們需要與家長保持良好的溝通，了解他們的期望和意見，并妥善解決問題。面對這些挑戰，我們應該保持積極的心態，不斷學習和進步，以提供更好的保教服務。

第三段：經驗與方法總結。

保教工作中，我們積累了許多寶貴的經驗和方法。首先是細心觀察和傾聽，我們要仔細觀察每個孩子的需求和表現，及時提供幫助和引導。其次是注重榜樣的力量，我們應該以身作則，成為兒童的良師益友，激發他們學習的興趣和動力。另外，我們還要結合游戲和實踐，通過生動有趣的活動，促進兒童的全面發展。此外，與家長緊密合作也是至關重要的，我們要與家長建立良好的溝通和信任關系，共同為兒童的教育提供支持和指導。

第四段：保教工作的價值與意義。

保教工作不僅僅是一份工作，更是一份責任和擔當。通過保教工作，我們能夠見證兒童的成長和變化，分享他們的歡笑和成就。我們能夠為兒童提供良好的成長環境和教育資源，促進他們的全面發展。同時，我們也從兒童身上學到了很多，他們天真、無憂的態度讓我們重新審視生活的意義和激情。保教工作的價值不僅體現在兒童的成長上，也體現在我們自身的成長和成就感上。

第五段：展望未來，持續改進保教工作。

展望未來，我們應該繼續努力改進保教工作，使其更加完善和專業化。首先，我們應該不斷學習和更新教育理念和方法，保持與時俱進。其次，我們要與家長、同事和專家進行多方合作，共同探討和研究保教工作的新思路和實踐方法。最后，我們還要加強自身的專業素養，提升自己的教育能力和服務質量。只有在不斷改進的基礎上，我們才能更好地履行保教工作的使命，為兒童的成長和發展做出更大的貢獻。

總結：保教工作是一項重要的教育事業，我們要通過全面的教育和引導，培養兒童的社交能力、情感能力和認知能力。在保教工作中，我們面臨著各種各樣的挑戰，需要通過經驗和方法的總結應對。保教工作的價值不僅在于兒童的成長，也在于我們自身的成長和成就感。展望未來，我們要不斷改進保教工作，使其更加完善和專業化。只有這樣，我們才能更好地為兒童的全面發展做出貢獻。

精選保教工作體會（匯總15篇）篇十三

保教工作是一項非常重要的工作，關系到幼兒園的教學質量，影響到孩子日后的成長。在自己的保教工作中，我收獲了很多，以下是我個人的心得體會。

首先，要認真負責地對待每一個孩子。每個孩子都有自己的個性和特點，應該根據其個性和特點進行分析，找出最適合他的教育方法。在和孩子交往的時候，我們要站在孩子的角度去想問題，去理解他的行為，這樣才能更好地幫助他們。同時，在教育孩子的過程中，我們不能只關注他們的學術能力，還要注重培養他們的品德，讓他們成為有道德、有愛心的人。

其次，要注重團隊合作。在工作中，我和同事之間需要互相協作，共同完成教學任務。團隊合作不僅能夠提高教學效率，還能夠提升員工之間相互信任的程度，促進彼此之間的交流，形成良好的工作氛圍。在團隊合作中，我們應該坦誠相待，各盡所能，互相補充，共同進步。

另外，要注重不斷學習、提高自身素質。隨著社會的不斷發展，教育思想也在發生著改變，我們要隨時學習最新的教育理念，不斷提高自身素質，以便更好地完成工作。同時，要注重與時俱進，將新技術運用到教育教學中來，提高教學效果。

最后，要注重家校合作。良好的家校合作關系，對于孩子的成長非常重要。我們要與家長進行密切聯系，多了解孩子在家中的情況，根據孩子的家庭教育情況，做好孩子的心理調適工作。在鼓勵孩子發揮自己的長處的同時，也要及時發現和糾正孩子的不良行為，促進家庭教育和學校教育的有效銜接。

總之，作為一名保教工作者，我們需要具備責任感、團隊意識和自我提高意識，以便更好地為幼兒園的教育事業做出貢獻。

精選保教工作體會（匯總15篇）篇十四

201x年8月31日下午，我參加了由周揚園長的幼兒一日活動保教工作規范培訓。周園長這次精彩的培訓，從實際出發，沒有枯燥的理論，都是真實的案例和樸實的道理，讓我感到受益匪淺。

通過這次培訓，我感受到保育工作在幼兒園工作中占據的位置很重要，從而對于自己的工作有了進一步的認識。從事保育員工作之前，我認為老師只需要教書育人，其他的保育工作都是保育老師的事情。可是通過這次學習，我才知道，原來在幼兒園里，一個老師既要保又要教，尤其是我作為一個小班老師，保育可能還會先于教育。所以我現在深深地覺得做好幼兒園的工作，要保教并重。

我認為作為作為一個幼兒教師，首先要關心和熱愛每一個幼兒，關注每一個孩子的點滴成長，盡自己最大的努力滿足孩子發展的需求，樹立起“一切為孩子”的崇高思想。其次，在生活中對孩子奉獻無私的“愛”，因為“愛”是幼兒園教育的前提和核心。我堅持用“細心、耐心、愛心、熱心”對待孩子，我把每個孩子都當成自己的孩子，從心底里關心愛護他們，努力做到用親切的語調、溫暖的擁抱、細致的照料、友善的笑容來吸引幼兒。在日常生活中，保證從每一件小事做起。

在細節方面，要做到從開始進園起就細心地觀察每個幼兒的穿著與精神狀態，一旦發現有不正常的現象，立刻加以防范。平時幼兒有小的失誤與過錯，要耐心說理，不責罵他們，更不能體罰孩子。對每一個幼兒都要有愛心，關心他們的飲食起居，特別是體弱幼兒更應當給予更多的關懷。在小孩進餐時，發現偏食的幼兒，要注意糾正；進餐時間與速度要不緊不慢，不要催促孩子進食，要讓孩子在一個愉快的`心情中享用食物。當幼兒午休起床時及時為幼兒蓋被子，注意不要讓孩子熱著冷著。

再次，在日常行為教育上對幼兒要從“嚴”要求。“嚴”其實是幼兒園教育的一種負責任的“愛”。俗話說：“沒有規矩，難成方圓”。如果我們不嚴格要求，而是放任自流，就會給孩子們養成一些惡習，甚至誤人子弟。良好的常規可以使幼兒的生活具有合理的節奏，也為他們今后的生活和學習打下良好基礎，當然常規也不是以犧牲幼兒的個性、快樂為代價，而是讓他們在快樂成長的同時養成良好的行為學習習慣。

這次培訓讓我印象比較深刻的是，從晨間活動到最后的離園環節，每一個項目分別對幼兒、教師、保育員做了具體詳盡的要求。在對幼兒的要求中，具體說明了幼兒應該達到什么樣的狀態，這讓我們作為教師有了一個很好的參考和依照。而教師要求中，更是幾乎面面俱到，每一個細節都有提及。比如在教育活動中，就具體要求教師要態度親切、語言規范，注重幼兒的個體差異性。在保育工作中，更多是對幼兒身體和安全的保障，從清潔到飲食，從協助教師教育教學到觀察每一個幼兒的各種情況，我第一次感到作為一個保育員肩負的責任一點也不比教師小。因此，教師和保育員必須要共同合作，齊心協力才能更好的完成工作。

幼兒園是孩子們的樂園，為幼兒提供一個能使他們感到安全、舒適、整潔、優美的環境，是所有老師應盡的責任，因此在以后的工作中，我會協調好每一位老師，和大家一起做好保育工作，讓孩子們幸福快樂的成長！

精選保教工作體會（匯總15篇）篇十五

在全園教職工的共同努力下，我們即將送走這令人激動、令人欣喜、令人難忘的2012年。正因為有了這些任勞任怨的老師們，才讓我們的工作有了一定程度的進步。我深信，當新年的太陽冉冉升起之時，我們又會迎來充滿希望和收獲的一年。

一、全面落實保教常規。

1、嚴格執行保教管理制度，要求教師在學期初制定保教和班務計劃、教研和各科教學計劃，要求教師提前一周上交周計劃，并做到認真的查閱，發現問題及時給予指導。對教師備課兩月一大檢查，加大了評價力度，規范要求，使教師做到課前有教案、有教具，做好充分的課前準備，保證課堂教學的扎實開展。深入班級聽課，檢查一日生活常規管理工作，發現問題及時處理。學期末，要求班主任寫班務總結、教學效果分析小結及各類總結，做到有檢查，有記錄，把平時的工作納入學期考核，使各項工作走向制度化，規范化。

2、在扎實創新的教學研討中謀求發展。按照園務計劃定期組織開展教研學習活動，堅持開展每教研，并做到“每聽必記，每聽必評”。在學習交流活動中，各位教師都能認真對待，在觀摩中，聽課教師都能虛心學習，取長補短，吸取精粹。大家在反思總結、交流研討中使自己的觀念、意識、能力得到了顯著提升。由此可以看到我園有一支好學上進，團結敬業，綜合素質慢慢提高的教師隊伍。

二、保健衛生工作。

1、安全工作放首位。安全是我們一切工作的重中之重，我們時刻將保護幼兒安全放在工作的首位，今年9月5日，我園保安員到派出所參加培訓。通過定期培訓加強保安員的安保意識。幼兒園2015年秋季保教工作總結。雖然有專門領導分管安全工作，但保教工作從未放松對安全的管理，從班級設施設備到活動場地到對教師時時刻刻的要求，防火、防燙、防摔、防電、防水等，盡量杜絕意外事故的發生。

2、加強常規衛生消毒的督導檢查。通過“每天檢查，每周匯總，每月考核”的安全衛生考核方式。加大衛生消毒的檢查督促力度，提高保育員對衛生消毒、洗曬工作的規范操作，加大衛生消毒的檢查督促力度，通過加強培訓，我園的生活老師在12月23日參加安海鎮保育員技能大賽，并榮獲三等獎。各班利用親子家園聯系冊，向家長宣傳育兒知識；做好對傳染疾病的預防工作，如培養幼兒勤洗手等良好的生活衛生習慣；加強戶外鍛煉，增強幼兒體質;加強對衛生工作的堅持性、規范性，保證幼兒生活環境潔凈舒適。

3、強化服務意識，提高服務質量。幼兒園的工作性質是保育為先、教育為重。為提高保育服務質量，讓孩子生活舒心，家長放心，我們首先要做到四心，即“關心、愛心、耐心、細心”。從每日的各個環節入手，把好晨檢、進餐、入廁、戶外、午睡、離園等幾大關口，加強戶外鍛煉，增強幼兒體質；加強對衛生工作的堅持性、規范性---每天，教師們都能主動地整理自己的.班級，使自己的班級像家一樣溫暖整潔。

三、教育教學工作豐富幼兒活動。

抓好日常教育教學活動，形成園長督察，保教主任主抓、教研組長配合的層層負責管理模式，加強日常教育教學的管理工作。規范教師行為，創建優良園風。努力創設適宜的物質環境和精神環境，發揮隱性教育功能。

11月份，我園參加了幼兒自理能力比賽，并推選出優秀的小朋友參加，榮獲了中班段和大班段的三等獎。

四、師資培訓工作。

1．這學期我園又推兩名教師參加“農村教師全員培訓”；

2．9月29日參加區域活動開展培訓。

3.10月23日參觀苗苗園源深園的區域布置。

4.11月6日參加教委辦舉辦的區域環境創設交流會。

5.參加第三屆園長培訓。

6.11月29日參加食堂燃氣安全培訓會。

7.12月25日參加苗苗園的區域活動觀摩研討。

8.12月26日參加德育論壇交流會。

9.12月29日參加學校常見傳染病防控知識培訓。

本學期我園通過幼兒園園務公開欄及家園聯系欄、家長開放日、家長會等，贏得家長的理解、支持與密切配合。使家長能更深入的了解幼兒園、了解教師的工作，從而更加支持、配合教師的教育活動，搭建了良好的家園共育模式。

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