每個(gè)人都曾試圖在平淡的學(xué)習(xí)、工作和生活中寫(xiě)一篇文章。寫(xiě)作是培養(yǎng)人的觀(guān)察、聯(lián)想、想象、思維和記憶的重要手段。大家想知道怎么樣才能寫(xiě)一篇比較優(yōu)質(zhì)的范文嗎？下面是小編幫大家整理的優(yōu)質(zhì)范文，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。

《千年夢(mèng)圓在今朝》教學(xué)設(shè)計(jì) 千年夢(mèng)圓在今朝導(dǎo)讀問(wèn)題篇一

1、正確讀記“瑰麗、嘗試、火箭、捆綁、慘重、穿越、振奮、規(guī)模、協(xié)作、精細(xì)、概括、評(píng)價(jià)、魄力、嫦娥奔月、炎黃子孫、積勞成疾、風(fēng)華正茂”等詞語(yǔ)。

2、默讀課文，抓住課文的主要內(nèi)容，了解中國(guó)航天事業(yè)的發(fā)展歷程和千年夢(mèng)圓的經(jīng)過(guò)，激發(fā)民族自豪感。

3、 學(xué)習(xí)在具體的事實(shí)描述中說(shuō)明道理的寫(xiě)法，體會(huì)中國(guó)航天人團(tuán)結(jié)合作、默默奉獻(xiàn)、勇于探索、鍥而不舍的科學(xué)精神。

【學(xué)習(xí)重難點(diǎn)】閱讀中國(guó)首次載人航天飛行成功的部分，從體會(huì)中國(guó)航天人團(tuán)結(jié)合作、默默奉獻(xiàn)、勇于探索、鍥而不舍的科學(xué)精神。

【方法指引】? 自由閱讀+自主探究+合作交流

【知識(shí)鏈接】

1、中國(guó)的第一顆人造衛(wèi)星——東方紅一號(hào)　

1970年4月24日　21時(shí)35分，“東方紅1號(hào)”衛(wèi)星由“長(zhǎng)征1號(hào)”運(yùn)載火箭發(fā)射升空，開(kāi)始了中國(guó)進(jìn)軍太空的萬(wàn)里長(zhǎng)征。“東方紅1號(hào)”衛(wèi)星的成功發(fā)射，是我國(guó)航天技術(shù)取得的首次重大突破，使我國(guó)成為繼蘇聯(lián)、美國(guó)、法國(guó)、和日本之后世界上第五個(gè)能自行研制和發(fā)射航天器的國(guó)家。

2、中國(guó)為什么要發(fā)展載人航天載人航天是當(dāng)代最具有代表性的高科技工程。實(shí)施航天載人工程，對(duì)于一個(gè)國(guó)家政治、經(jīng)濟(jì)、科技、國(guó)防和人才培養(yǎng)諸多方面有著重大的現(xiàn)實(shí)意義和深遠(yuǎn)的影響。載人航天，是衡量一個(gè)國(guó)家綜合能力的重要標(biāo)志：對(duì)科技發(fā)展具有強(qiáng)大的牽引作用；對(duì)經(jīng)濟(jì)建設(shè)具有重要的推動(dòng)作用；可以促進(jìn)科學(xué)研究工作的深入。

3、中國(guó)的載人航天計(jì)劃

第一步，發(fā)射無(wú)人和載人飛船；

第二步，繼續(xù)突破載人航天的基本技術(shù)；　

第三步,建立永久性的空間實(shí)驗(yàn)室。

【學(xué)習(xí)過(guò)程】

●自學(xué)導(dǎo)航

1、認(rèn)真讀3-5遍課文，要求讀準(zhǔn)生字的讀音，讀通順句子，邊讀邊想課文的主要內(nèi)容。

2、給多音字組詞

今朝（???? ）??? 載人（???? ）

3、熟練地認(rèn)讀：瑰麗、嘗試、火箭、捆綁、慘重、穿越、振奮、規(guī)模、協(xié)作、精細(xì)、概括、評(píng)價(jià)、魄力、嫦娥奔月、炎黃子孫、積勞成疾、風(fēng)華正茂

4、理解詞語(yǔ)

九月攬?zhí)臁?????? 絢爛——????? 先驅(qū)——積勞成疾——

風(fēng)華正茂——　??? 猝然——　震耳欲聾——鍥(qiè)而不舍——

●解讀課題，了解課文大意

1、解讀課題課題中的“圓”是指　。

千年的“夢(mèng)”是指。

2、了解課文大意

①千年“夢(mèng)”是怎么圓的？找出相關(guān)的段落，并進(jìn)行概括。　

②1——3自然段寫(xiě)什么？11自然段寫(xiě)些什么？文章的重點(diǎn)是什么？你覺(jué)得這樣安排有什么好處？

③你認(rèn)為“飛天夢(mèng)”為什么能實(shí)現(xiàn)，最重要的是什么？

●直奔重點(diǎn)段落，感悟航天人的可貴品質(zhì)。

1、4——9自然段用大量的事實(shí)來(lái)說(shuō)明今朝圓了“飛天夢(mèng)”，你把文中的幾個(gè)事實(shí)，用簡(jiǎn)要的語(yǔ)言概括出來(lái)。

2、文中重點(diǎn)寫(xiě)了“神州五號(hào)”的順利升天，你認(rèn)為應(yīng)該歸功與誰(shuí)？把你特別有感觸的地方找出來(lái)和同學(xué)們交流。

3、航天員楊利偉在著陸場(chǎng)即將登機(jī)返回北京的時(shí)候，用三句話(huà)概括了他21小時(shí)的太空旅行：“飛船飛行正常。我自我感覺(jué)良好。我為祖國(guó)驕傲。”讀了課文，你怎樣理解楊利偉的這三句話(huà)？

4、不光是楊利偉，還許多的航天人在為此做出自己的貢獻(xiàn)。你從課文中的哪些句子體會(huì)到的？

5、你想用什么樣的語(yǔ)言來(lái)概括這些航天人？

6、讓我們一起深情的朗讀“有的人為了工作的及時(shí)……未等到成功發(fā)射的那一天便猝然長(zhǎng)逝……”，表達(dá)我們的敬意。

●展望祖國(guó)更高更遠(yuǎn)的夢(mèng)想

讀最后一段，談?wù)勛约旱睦斫夂痛蛩恪?/p>

【當(dāng)堂檢測(cè)】

1、讀讀課文的第4、6自然段，說(shuō)說(shuō)這兩個(gè)自然段是什么段？分別起什么作用？　 　

2、讀《中國(guó)為什要發(fā)展載人火箭》? 全優(yōu)45頁(yè)，完成練習(xí)。

《千年夢(mèng)圓在今朝》教學(xué)設(shè)計(jì) 千年夢(mèng)圓在今朝導(dǎo)讀問(wèn)題篇二

學(xué)習(xí)內(nèi)容：19、千年夢(mèng)圓在今朝

學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1.認(rèn)識(shí)”瑰麗、嘗試、火箭、捆綁、探索、慘重、穿越、振奮、規(guī)模、協(xié)作、精細(xì)、宛若、概括、評(píng)價(jià)、魄力、嫦娥奔月、炎黃子孫、積勞成疾、風(fēng)華正茂”等詞語(yǔ)。

2.正確、流利、有感情地朗讀課文。

3.通過(guò)自讀自悟理解課文內(nèi)容，了解我國(guó)航天技術(shù)的偉大成就，體會(huì)到現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)成就的取得要靠一代代科技工作者艱苦的工作和不懈的努力。

4.學(xué)習(xí)在具體的事實(shí)描述中說(shuō)明道理的寫(xiě)法。

重難點(diǎn)：

1、理解“夢(mèng)圓”背后的精神和力量。

2、學(xué)習(xí)在具體的事實(shí)描述中說(shuō)明道理的寫(xiě)法。

教學(xué)準(zhǔn)備：

1.課前發(fā)動(dòng)學(xué)生搜集中國(guó)以及世界載人航天飛行的有關(guān)資料。

2.制作多媒體課件：“神州五號(hào)”、“神州六號(hào)”載人飛船發(fā)射的有關(guān)情景。

自學(xué)提綱：

1、自由讀文，讀準(zhǔn)字音，做到正確、流利。

2、同桌互聽(tīng)，互查。

3、默讀思考：數(shù)千年來(lái)的中華飛天夢(mèng)是怎樣變?yōu)楝F(xiàn)實(shí)的？說(shuō)說(shuō)自己從中感悟到了什么。

4、練習(xí)概括課文的主要內(nèi)容。

檢測(cè)練習(xí)：

1、看拼音，寫(xiě)漢字。

áo lǎn pò qióng cù rán cháng shì

游月力蒼

xuàn lì liáo kuò tàn suǒ bú xiè nǚ lì

2、選取字填空。

（促猝）進(jìn)然（瞬順）利間

（括闊）號(hào)廣（蜿彎）曲蜒

3、查字典填空。

“積勞成疾”的“疾”，用音序查字法，應(yīng)查大寫(xiě)字母，再查音節(jié)；用部首查字法，應(yīng)先查部，再查畫(huà)，是結(jié)構(gòu)的字。“疾”在字典中的解釋是：a痛苦；b痛恨；c疾病。這里應(yīng)選第種解釋。

4、數(shù)千年來(lái)的中華飛天夢(mèng)是怎樣變?yōu)楝F(xiàn)實(shí)的？

5、概括課文的主要內(nèi)容。

討論更正：

1、交流載人航天夢(mèng)想是怎樣一步一步實(shí)現(xiàn)的，順勢(shì)指導(dǎo)學(xué)生理清課文的行文線(xiàn)索。（教師相機(jī)板書(shū)）

古人的奇妙想象──美好的夢(mèng)想

萬(wàn)戶(hù)的火箭飛行──大膽的嘗試

人造衛(wèi)星的發(fā)射──突破性進(jìn)展

載人航天工程的實(shí)施──艱苦的努力

“神州五號(hào)”載人飛船發(fā)射──巨大的成功

2、根據(jù)板書(shū)繼續(xù)鍛煉概括課文的主要內(nèi)容。

3、交流本文在表達(dá)方法上（遣詞造句、布局謀篇等方面）有哪些值得我們學(xué)習(xí)借鑒之處。

練習(xí)設(shè)計(jì)：

1.學(xué)生有感情地朗讀課文最后兩個(gè)自然段，并結(jié)合自己課前搜集的資料，談一談“神州五號(hào)”載人飛船發(fā)射成功的歷史意義。

2.“千年夢(mèng)圓在今朝”，讓富有激情與魄力的炎黃子孫怎能不高興自豪，怎能不歡欣鼓舞？請(qǐng)同學(xué)們閱讀課后的“閱讀鏈接”《炎黃飛天夢(mèng)》，并結(jié)合課文說(shuō)一說(shuō)自己的感受。

3.時(shí)代在發(fā)展，科學(xué)在進(jìn)步。“神州五號(hào)”飛行成功僅僅三年，“神州六號(hào)”載人航天飛船又飛上了太空。同學(xué)們，請(qǐng)你根據(jù)自己收集的資料，來(lái)為本文作者填補(bǔ)這一空白：把“神州六號(hào)”載人航天飛船的成功也寫(xiě)進(jìn)課文中，加在你認(rèn)為合適的地方。

布置作業(yè)：搜集資料，辦一張關(guān)于“以中國(guó)航天事業(yè)”為主題的手抄報(bào)。

板書(shū)設(shè)計(jì)：

19、千年夢(mèng)圓在今朝

古人的奇妙想象──美好的夢(mèng)想

萬(wàn)戶(hù)的火箭飛行──大膽的嘗試

人造衛(wèi)星的發(fā)射──突破性進(jìn)展

載人航天工程的實(shí)施──艱苦的努力

“神州五號(hào)”載人飛船發(fā)射──巨大的成功

課后反思：

《千年夢(mèng)圓在今朝》教學(xué)設(shè)計(jì) 千年夢(mèng)圓在今朝導(dǎo)讀問(wèn)題篇三

教材分析：

課文敘述了中華民族幾千年來(lái)為實(shí)現(xiàn)飛離地球，遨游太空的美好夢(mèng)想所進(jìn)行的不斷嘗試和追求。重點(diǎn)記敘了新中國(guó)成立以來(lái)，中國(guó)航天事業(yè)的蓬勃發(fā)展，熱情贊揚(yáng)了中國(guó)航天事業(yè)工作人員熱愛(ài)祖國(guó)、團(tuán)結(jié)合作、默默奉獻(xiàn)、勇于探索、鍥而不舍的科學(xué)精神。

學(xué)情分析：

學(xué)生對(duì)航天知識(shí)了解比較少，課前可以讓學(xué)生搜集關(guān)于中國(guó)航天事業(yè)發(fā)展的資料，了解中國(guó)航天事業(yè)的概況，豐富背景知識(shí)，增強(qiáng)民族自豪感；這篇課文是略讀課文，可以簡(jiǎn)單寬泛地提示學(xué)生“你讀懂了什么；”也可以抓住“夢(mèng)”和“圓”引導(dǎo)學(xué)生讀懂課文。

學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1、通讀課文，積累文中的好詞佳句。

2、默讀課文，抓住課文的主要內(nèi)容，了解中國(guó)航天事業(yè)的發(fā)展歷程和千年夢(mèng)圓的經(jīng)過(guò)，激發(fā)民族自豪感。

3、學(xué)習(xí)在具體的事實(shí)描述中說(shuō)明道理的寫(xiě)法，體會(huì)中國(guó)航天人團(tuán)結(jié)合作，默默奉獻(xiàn)，鍥而不舍的科學(xué)精神。

學(xué)習(xí)重難點(diǎn)

了解中國(guó)航天事業(yè)的發(fā)展歷程以及最終實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想的原因。

學(xué)習(xí)準(zhǔn)備：

1.課前發(fā)動(dòng)學(xué)生搜集中國(guó)以及世界載人航天飛行的有關(guān)資料。

2.“神舟五號(hào)”載人飛船發(fā)射的有關(guān)情景。

學(xué)習(xí)時(shí)數(shù)：1課時(shí)

學(xué)習(xí)過(guò)程：

一、出示課題，質(zhì)疑課題。

1.出示課題，讓學(xué)生先說(shuō)說(shuō)課題字面的意思，特別要理解“圓”的意思，“圓”就是使完滿(mǎn)，使周全的意思。

2.圍繞課題質(zhì)疑。

對(duì)學(xué)生提出的疑問(wèn)進(jìn)行歸類(lèi)梳理，大致可以歸納為這樣幾個(gè)問(wèn)題：千年的“夢(mèng)”是指什么？千年“夢(mèng)”是怎么圓的？為什么千年的“夢(mèng)”今朝圓了？這些問(wèn)題可以成為研讀課文的主要線(xiàn)索。

二、帶著疑問(wèn)，初讀課文。

抓住“夢(mèng)”和“圓”引導(dǎo)學(xué)生讀懂課文。

課文寫(xiě)了什么夢(mèng)？怎么圓的？

帶著問(wèn)題快速默讀課文，在課文中尋找答案。

三、細(xì)讀文本，尋根溯源。播放課件

1.“神舟五號(hào)”能順利升天，你認(rèn)為應(yīng)該歸功于誰(shuí)？請(qǐng)你仔細(xì)讀讀課文，在有感觸的地方圈圈畫(huà)畫(huà)，特別有感觸的地方可以有感而發(fā)，寫(xiě)上批注。

交流感受

（1）楊利偉是有功之人。

（2）還要?dú)w功很多無(wú)名的英雄。“一百一十多各單位直接承擔(dān)了……夜以繼日地苦戰(zhàn)攻關(guān)”所以說(shuō)“神舟五號(hào)”載人飛船，凝集了“成千上萬(wàn)人的努力”和他們的心血與生命。

（3）歸功于黨中央的正確領(lǐng)導(dǎo)和英明決策。

同學(xué)們，一個(gè)英雄的背后往往還站著無(wú)數(shù)的無(wú)名英雄。你知道嗎？──為了保證“神舟五號(hào)”

的成功發(fā)射，科學(xué)家們共設(shè)計(jì)20種救生方案保證航天員安全，針對(duì)飛船系統(tǒng)的故障對(duì)策有139個(gè)；8位科學(xué)家未見(jiàn)飛天身先死，這些科學(xué)家有的是倒在出差的火車(chē)上，有的犧牲在實(shí)驗(yàn)室，他們努力了數(shù)十年卻沒(méi)能看到飛天成功的壯麗場(chǎng)景。

2.千年夢(mèng)圓在今朝。（1）說(shuō)說(shuō)我們千年的尋夢(mèng)過(guò)程。

中國(guó)明代的官員萬(wàn)戶(hù)是世界歷史上第一個(gè)試驗(yàn)乘火箭上天的人——雖遭受了無(wú)數(shù)失敗，炎黃子孫卻始終沒(méi)有放棄習(xí)離地球的努力——1949年，中國(guó)航天事業(yè)呈現(xiàn)出勃勃生機(jī)——1970年4月24日，太空中第一次響起了中國(guó)人的聲音——1992年9月21日，黨中央決定實(shí)施載人航天工程——2003年10月15日，“神舟五號(hào)”發(fā)射成功。

（2）你從這千年的尋夢(mèng)過(guò)程中感受到了什么？

炎黃子孫堅(jiān)持不懈、鍥而不舍的精神。

四、激情朗讀。

1.有感情地朗讀課文中的有關(guān)句段，引起學(xué)生的共鳴，激發(fā)學(xué)生心中的民族自豪感。

讓我們懷著對(duì)航天人員的敬佩之情，再次有感情地朗讀課文。

2.閱讀鏈接《炎黃飛天夢(mèng)》進(jìn)一步強(qiáng)化這種民族自豪感。

五作業(yè)練習(xí)

把同學(xué)們搜集的航天資料以小組為單位辦一期板報(bào)。

板書(shū)設(shè)計(jì)：千年夢(mèng)圓在今朝

古代夢(mèng)想飛天

明代萬(wàn)戶(hù)失敗

近代發(fā)射衛(wèi)星成功

現(xiàn)代“神舟”載人航天飛行成功

教學(xué)反思：

《千年夢(mèng)圓在今朝》教學(xué)設(shè)計(jì) 千年夢(mèng)圓在今朝導(dǎo)讀問(wèn)題篇四

導(dǎo)學(xué)目標(biāo)：

1、認(rèn)識(shí)”瑰麗、嘗試、火箭、捆綁、探索、慘重、穿越、振奮、規(guī)模、協(xié)作、精細(xì)、宛若、概括、評(píng)價(jià)、魄力、嫦娥奔月、炎黃子孫、積勞成疾、風(fēng)華正茂”等詞語(yǔ)。

2、正確、流利、有感情地朗讀課文。

3、通過(guò)自讀自悟理解課文內(nèi)容，了解我國(guó)航天技術(shù)的偉大成就，體會(huì)到現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)成就的取得要靠一代代科技工作者艱苦的工作和不懈的努力。

4、感悟作者的表達(dá)方法，體會(huì)文章的語(yǔ)言美。

導(dǎo)學(xué)重難點(diǎn)：

重點(diǎn)：理解“夢(mèng)圓”背后的精神和力量，學(xué)習(xí)課文的表達(dá)方法。

難點(diǎn)：激發(fā)學(xué)生的民族自豪感。

導(dǎo)學(xué)準(zhǔn)備：

1、課前發(fā)動(dòng)學(xué)生搜集中國(guó)以及世界載人航天飛行的有關(guān)資料。

2、制作多媒體課件：“神舟五號(hào)”、“神舟州六號(hào)”在人飛船發(fā)射的有關(guān)情景。

課時(shí)安排：

1課時(shí)

導(dǎo)學(xué)過(guò)程：

預(yù)習(xí)學(xué)案

我會(huì)讀：遨游?? 瑰麗?? 絢爛?? 嘗試?? 捆綁?? 穿越?? 振奮?? 規(guī)模?

協(xié)作?? 嫦娥奔月?? 炎黃子孫?? 積勞成疾?? 風(fēng)華正茂

我讀懂：這篇課文記敘了?????????????????????????????????????????????

重點(diǎn)寫(xiě)了????????????????????????????????????????????????????? 的經(jīng)過(guò)。

我不懂：預(yù)習(xí)過(guò)程中，你還有什么不明白的的問(wèn)題記錄下來(lái)，和同學(xué)交流。

導(dǎo)學(xué)案

一、創(chuàng)設(shè)情境，激情導(dǎo)入

1、播放多媒體課件，教師激情導(dǎo)入：xx年10月15日上午9點(diǎn)，在我國(guó)九泉衛(wèi)星發(fā)射中心，隨著一聲震耳欲聾的巨響，我國(guó)自行研制的“神舟五號(hào)”飛船被送上太空。這次載人航天飛行的成功，向全世界宣告了：中國(guó)已經(jīng)成為第三個(gè)獨(dú)立掌握載人航天技術(shù)的國(guó)家。一瞬間的改變，一瞬間的飛躍，實(shí)現(xiàn)了中華民族幾千年的飛天夢(mèng)想。

2、同學(xué)們，看著這壯觀(guān)的一幕，此時(shí)此刻，你最想說(shuō)些什么？

3、學(xué)生自由發(fā)言。

4、教師小結(jié)：現(xiàn)在讓我們跨越歷史的長(zhǎng)河，沿著時(shí)間的隧道，乘上時(shí)空飛船，一起去追尋數(shù)千年的中華飛天夢(mèng)。（板書(shū)課題）

二、小組內(nèi)交流預(yù)習(xí)學(xué)案。

三、精讀課文，小組合作探究

課件出示學(xué)習(xí)目標(biāo)：

課文中千年的“夢(mèng)”是指什么？千年的“夢(mèng)”是怎么圓的？為什么千年的“夢(mèng)”今朝圓了？你從中感悟到什么？

1、自讀課文，選擇自己喜歡的方式完成學(xué)習(xí)目標(biāo)。

2、小組合作，討論交流自學(xué)結(jié)果，深化提高。

3、全班交流。

四、拓展升華

1.學(xué)生有感情地朗讀課文最后兩個(gè)自然段，并結(jié)合自己課前搜集的資料，談一談“神舟五號(hào)”載人飛船發(fā)射成功的歷史意義。

2. “千年夢(mèng)圓在今朝”，讓富有激情與魄力的炎黃子孫怎能不高興自豪，怎能不歡欣鼓舞？請(qǐng)同學(xué)們閱讀課后的“閱讀鏈接”《炎黃飛天夢(mèng)》，并結(jié)合課文說(shuō)一說(shuō)自己的感受。

3.時(shí)代在發(fā)展，科學(xué)在進(jìn)步。“神舟號(hào)”飛行成功僅僅三年，“神舟六號(hào)”載人航天飛船又飛上了太空。（播放多媒體課件）同學(xué)們，請(qǐng)你來(lái)為本文作者填補(bǔ)這一空白：把“神舟六號(hào)”載人航天飛船的成功也寫(xiě)進(jìn)課文中，加在你認(rèn)為合適的地方。

4.請(qǐng)2～3名學(xué)生讀一讀自己寫(xiě)下的文字，互相評(píng)議。

課堂檢測(cè)

一、? 我能比一比，再組詞

邀（?????? ）?? 載（?????? ）??? 航（????? ）?? 碗(?????? )

傲（?????? ）?? 栽（?????? ）??? 杭（????? ）?? 蜿（????? ）

二、我能把下列詞語(yǔ)補(bǔ)充完整。

夜以（???? ）日?? 積勞成（???? ）?? 風(fēng)華正（???? ）?? 九天（??? ）月

（??? ）黃子孫?? （??? ）然長(zhǎng)逝???? （? ）（? ）生機(jī)?? 堅(jiān)持不（??? ）

三、我能用“_____”畫(huà)出括號(hào)中合適的詞語(yǔ)。

1.盡管如此，萬(wàn)戶(hù)那種勇于實(shí)踐的探索精神，卻使人們地內(nèi)心深處受到了極大的（震撼?? 震動(dòng)）和（鼓舞?? 鼓勵(lì)）。

2.盡管遭受了無(wú)數(shù)失敗，付出了（慘重 沉重）代價(jià)，（堅(jiān)定? 堅(jiān)強(qiáng)）而執(zhí)著的炎黃子孫始終沒(méi)有放棄飛離地球的努力。

3.那天早晨9時(shí)，在酒泉衛(wèi)星發(fā)射中心，隨著一聲震耳欲聾的巨響，我國(guó)自行（研制?? 研究）的“神州五號(hào)”飛船被送上太空，火箭劃過(guò)一道（亮麗?? 絢麗）的曲線(xiàn)。

主題學(xué)習(xí)叢書(shū)閱讀

閱讀主題學(xué)習(xí)從書(shū)《風(fēng)雨歷程》這一部分，說(shuō)說(shuō)通過(guò)讀書(shū)，你又了解到些什么？你從中受到了了哪些啟發(fā)？此時(shí)你想到了些什么，把你最想說(shuō)的跟同學(xué)交流一下。

課后拓展

1、有感情地朗讀課文。

2、寫(xiě)一寫(xiě)你讀了課文后的感想。

板書(shū)設(shè)計(jì)：

19 * 千年夢(mèng)圓在今朝

古人的奇妙想象──美好的夢(mèng)想

↓

萬(wàn)戶(hù)的火箭飛行──大膽的嘗試

↓

人造衛(wèi)星的發(fā)射──突破性進(jìn)展

↓

載人航天工程的實(shí)施──艱苦的努力

↓

“神舟五號(hào)”載人飛船發(fā)射──巨大的成功

《千年夢(mèng)圓在今朝》教學(xué)設(shè)計(jì) 千年夢(mèng)圓在今朝導(dǎo)讀問(wèn)題篇五

導(dǎo)入：

1.同學(xué)們，你們有夢(mèng)嗎？老師指著黑板中的一個(gè)“夢(mèng)”字問(wèn)？

（1）你們一定有很多夢(mèng)，你們知道我們中華民族圓了哪些夢(mèng)嗎？（教師板書(shū)：圓）

（2）神州五號(hào)飛天，征服珠穆朗馬峰、申奧成功……

2.今天我們就來(lái)回顧我們的飛天之夢(mèng)

（1）讓我們激動(dòng)地告訴全世界……（學(xué)生讀課題：夢(mèng)圓飛天）

讓我們自豪地告訴全世界……（學(xué)生讀課題：夢(mèng)圓飛天）

讓我們驕傲地告訴全世界……（學(xué)生讀課題：夢(mèng)圓飛天）

【讓學(xué)生在教學(xué)開(kāi)始就了解自我閱讀課文的習(xí)慣、方法。同時(shí)也從各個(gè)角度去感受朗讀給自己帶來(lái)的收獲與體驗(yàn)。】

（2）這篇課題究竟是什么意思嗎？老師相信大家讀了課文一定能夠明白的。請(qǐng)大家大聲地讀讀課文，第一遍讀很重要，請(qǐng)大家好好地讀，爭(zhēng)取把課文讀得正確流利。

（3）學(xué)生讀

二、新授

1.指名讀生字詞

乳白色　執(zhí)行　滑坡　控制　僑胞　邊緣

2.齊讀生字詞

3.我們?cè)侔堰@些生字寫(xiě)正確。再看看這幾個(gè)生字，想寫(xiě)哪個(gè)就寫(xiě)哪幾個(gè)？先好好地觀(guān)察一下，不要急著動(dòng)筆。

4.學(xué)生描紅

5.指名問(wèn)貳為什么要描“緣”這個(gè)字呢？（學(xué)生說(shuō)）是的，老師和你有同感，和老師一起寫(xiě)這個(gè)字。教師黑板范寫(xiě)，學(xué)生書(shū)空。

（1）猜猜這個(gè)“緣”是什么意思？

（2）“緣份”：是啊，今天老師和大家在一起學(xué)習(xí)，也真一種“緣份吶”！

（3）你想到了我們文章的一個(gè)詞語(yǔ)

【教師非常注重學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成，這也是我們?cè)谛W(xué)階段的一個(gè)教育重點(diǎn)。特別是讓學(xué)生讀好書(shū)，寫(xiě)好字的能力的培養(yǎng)在本課堂教學(xué)開(kāi)始更為突出。】

6.請(qǐng)大家再拿起你的閱讀材料，把你覺(jué)得難讀的地方，再讀一遍。

（1）學(xué)生讀

（2）大家讀得很認(rèn)真，請(qǐng)你把覺(jué)得難讀的部分讀一遍

（3）指名學(xué)生讀：（讀得真好，請(qǐng)他掌聲）

（4）再指名讀（你讀的時(shí)候，老師閉著眼睛在聽(tīng)，真是太美了）

（5）再指名讀

【讀通語(yǔ)句是本次教學(xué)中教師緊抓的又一個(gè)重點(diǎn)。讀準(zhǔn)字音，讀通語(yǔ)句是讀懂課文的基礎(chǔ)、前提。通過(guò)扎實(shí)的訓(xùn)練，學(xué)生在朗讀上有了明顯的進(jìn)步與到位。】

7.聽(tīng)了這遍讀書(shū)之后，你們知道夢(mèng)圓飛天的意思了嗎？

（1）指名說(shuō)。中國(guó)人民做了幾千年飛天夢(mèng)終于實(shí)現(xiàn)了。

（2）誰(shuí)圓了誰(shuí)的什么夢(mèng)？（學(xué)生說(shuō)）

【此處教師還注意了讓學(xué)生說(shuō)話(huà)的準(zhǔn)確性。】

（3）文中有一句話(huà)準(zhǔn)確地表明的題目的意思，請(qǐng)大家把他找出來(lái)。

學(xué)生說(shuō)：中華民族……

電腦出示：中華民族千年的飛天夢(mèng)想，今朝終于成真了！（學(xué)生讀）注意最后一個(gè)標(biāo)點(diǎn)，再讀一遍，（學(xué)生讀）

讀了這樣的一句話(huà)，有什么感受？

學(xué)生說(shuō)：我很驕傲，也自豪，我們應(yīng)該摘掉“東亞病夫”的帽子了。

【因?yàn)楦袆?dòng)而激動(dòng)，因?yàn)榧?dòng)而感動(dòng)。所以教師在這里讓學(xué)生從內(nèi)心先行涌起自豪的情愫，為下文的學(xué)習(xí)作一個(gè)鋪墊。】

8.這篇課文就是寫(xiě)楊利偉叔叔實(shí)現(xiàn)飛天夢(mèng)想的，請(qǐng)大家好好讀讀文字材料，把令你印象最深的場(chǎng)面找出來(lái)，好好地讀讀。

（1）學(xué)生讀

（2）把你們的感受寫(xiě)下來(lái)。（學(xué)生寫(xiě)閱讀感受）

【有讀有悟，隨文記錄，這是讀書(shū)的一個(gè)習(xí)慣。】

9.師生交流

（1）學(xué)生說(shuō)：我找的是第12自然段，（學(xué)生讀），我仿佛是看見(jiàn)神州五號(hào)被托入了太空。

學(xué)生2：我感到十分感動(dòng)，我從發(fā)射的一剎那間，我覺(jué)得祖國(guó)十分強(qiáng)大……我覺(jué)得人們發(fā)射前十分緊張，我作為一個(gè)中國(guó)人沒(méi)有什么比這個(gè)更值得高興的。

你們想看看這幅場(chǎng)面嗎？

播放課件，教師有感情地朗讀。

看到這樣的場(chǎng)面還想讀讀這段話(huà)嗎？（學(xué)生讀烈焰升騰……直指蒼穹。）

（2）學(xué)生2：我覺(jué)得從倒計(jì)時(shí)的地方可以感覺(jué)特別緊張。

你能把這種感覺(jué)給我們讀出來(lái)？（學(xué)生讀）

我仿佛回到了那天的發(fā)射現(xiàn)場(chǎng)，讓我們一起感受這激動(dòng)人心的時(shí)刻吧。

學(xué)生齊讀（6—11小節(jié)）

【這里是學(xué)習(xí)語(yǔ)言文字的一個(gè)輪換交替：1、理解；2、直觀(guān)理解；3、理性上的感知。】

（3）還有沒(méi)有其他的場(chǎng)面給你留下了深刻的印象？

學(xué)生3說(shuō)：勝利的喜悅……這里短短的一段話(huà)，卻表現(xiàn)了大家的興奮和自豪。

（教師板書(shū)：緊張、激動(dòng)、喜悅、自豪）

你們自豪嗎？讓我們拿起書(shū)一起讀讀這段話(huà)。我讀第一句話(huà)；

學(xué)生讀下面的話(huà)。（自豪！）我們?cè)賮?lái)自豪一次，好嗎？（學(xué)生再讀這段）

（4）學(xué)生4：從第四自然段看出本次發(fā)射一定能成功。從楊利偉叔叔做好充分的準(zhǔn)備。

學(xué)生補(bǔ)充相關(guān)的材料，你知道這么多，怎樣知道的？網(wǎng)絡(luò)真是一個(gè)好東西。

（5）學(xué)生說(shuō)；第五自然段也是很令我激動(dòng)的。

10.值得慶幸的時(shí)，神州五號(hào)已經(jīng)發(fā)生成功，想看看太空中拍攝到的畫(huà)面了嗎？

（1）播放課件（讓老師來(lái)圓你們第二個(gè)夢(mèng)）

（2）看了這樣一個(gè)畫(huà)面，想說(shuō)什么嗎？

（3）學(xué)生說(shuō)：這是我第一次看見(jiàn)這樣的畫(huà)面，比楊利偉還激動(dòng)。

學(xué)生說(shuō)：從太空看地球十分美麗的，和圖片上不一樣。

學(xué)生說(shuō)：“我認(rèn)為這里的景色比圖片上的更加美麗，說(shuō)不出的自豪和高興。”

學(xué)生說(shuō)；在蔚藍(lán)的地球真好看。我相信我能夠和楊利偉叔叔一樣去探索地球的奧秘。

（4）說(shuō)到這里，你們想對(duì)楊利偉叔叔說(shuō)些什么嗎？

學(xué)生說(shuō)：“今天我能看見(jiàn)這么美麗的畫(huà)面，十分感謝楊利偉叔叔。”

讓我們一起感謝楊利偉叔叔

學(xué)生說(shuō)：我們?nèi)珖?guó)人民都應(yīng)該感謝楊利偉叔叔。

教師點(diǎn)評(píng)

【這些又是一個(gè)內(nèi)化的情結(jié)，是學(xué)生自豪感產(chǎn)生的又一個(gè)“點(diǎn)”。教師在可樣中反復(fù)使用了“直觀(guān)—理性”的理解方式，想讓學(xué)生真正從內(nèi)心達(dá)到“自豪”、“激動(dòng)”、“感動(dòng)”……】

三、小結(jié)

今天這節(jié)課讓我們一起感受到了……下節(jié)課我們將繼續(xù)學(xué)習(xí)，感受文中中的內(nèi)涵，神州五號(hào)成功了，六號(hào)也成功了，七號(hào)的發(fā)射更是指日可待，相信大家一定會(huì)有更多的收獲。

《千年夢(mèng)圓在今朝》教學(xué)設(shè)計(jì) 千年夢(mèng)圓在今朝導(dǎo)讀問(wèn)題篇六

一、設(shè)計(jì)意圖：

課文敘述了中華民族幾千年來(lái)為實(shí)現(xiàn)飛離地球、遨游太空的美好夢(mèng)想所進(jìn)行的不斷的嘗試和追求, 重點(diǎn)記述了新中國(guó)成立以來(lái), 中國(guó)航天事業(yè)的蓬勃發(fā)展, 在廣大科技工作者、工人和解放軍官兵的共同努力下,“神舟五號(hào)”的發(fā)射成功, 標(biāo)志著我國(guó)已經(jīng)成為世界上第三個(gè)獨(dú)立掌握載人航天技術(shù)的國(guó)家, 載人航天的千年夢(mèng)想終于實(shí)現(xiàn)了。文章熱情贊揚(yáng)了中國(guó)航天工作人員熱愛(ài)祖國(guó), 團(tuán)結(jié)合作、默默奉獻(xiàn)、勇于探索、鍥而不舍的科學(xué)精神。教學(xué)時(shí)以“神五”發(fā)射為突破口，通過(guò)課件、品讀感受千年夢(mèng)圓的激動(dòng)、自豪，體會(huì)千年夢(mèng)圓在于中國(guó)航天工作人員熱愛(ài)祖國(guó), 團(tuán)結(jié)合作、默默奉獻(xiàn)、勇于探索、鍥而不舍的科學(xué)精神。然后回過(guò)頭來(lái)了解千年夢(mèng)圓的過(guò)程，激勵(lì)學(xué)生的斗志。

二、教學(xué)目標(biāo)：

1、正確、流利、有感情地朗讀課文。

2、通過(guò)自讀自悟理解課文內(nèi)容，了解我國(guó)航天技術(shù)的偉大成就，體會(huì)到現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)成就的取得要靠一代代科技工作者艱苦的工作和不懈的努力。

3、感悟作者的表達(dá)方法，體會(huì)文章的語(yǔ)言美。

三、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：了解數(shù)千年的中華飛天夢(mèng)是怎樣一步一步實(shí)現(xiàn)的，體會(huì)并學(xué)習(xí)航天人所具有的科學(xué)精神。

四、教學(xué)準(zhǔn)備：

1、教師準(zhǔn)備“神舟五號(hào)”發(fā)射與飛行過(guò)程的錄像資料，重點(diǎn)語(yǔ)句的課件。

2、鼓勵(lì)學(xué)生通過(guò)各種途徑查閱相關(guān)資料。

五、教學(xué)流程：

（一）談話(huà)引入：

1、同學(xué)們，你們有夢(mèng)嗎？（板書(shū)“夢(mèng)”）

2、（板書(shū)“圓”）“圓”什么意思？“夢(mèng)圓”什么意思？

3、你們知道我們中華民族圓了哪些夢(mèng)？

（二）創(chuàng)設(shè)情境，學(xué)習(xí)課文第7、8、9自然段

1、激qing導(dǎo)入：2003年10月15日，我們中華民族又一次圓了自己的夢(mèng)。請(qǐng)看：課件播放“神五”飛船發(fā)射情景。

2、同學(xué)們，這又是個(gè)什么夢(mèng)呢？

3、學(xué)習(xí)第1自然段，朗讀。

4、你們看，一瞬間的改變，一瞬間的飛躍，實(shí)現(xiàn)了中華民族幾千年的飛天夢(mèng)想。

隨著神舟五號(hào)飛天，全世界都記住了一個(gè)中國(guó)人的名字——楊利偉。楊利偉在走下飛船，接受采訪(fǎng)時(shí)，用三句話(huà)概括了他的21小時(shí)的太空之旅，這三句話(huà)你找到了嗎？

5、同學(xué)們，看到這三句話(huà)，你有何感觸？（出示這三句話(huà)）

6、是呀！為了能圓航天夢(mèng)有多少人在為此而努力著，到底有多少無(wú)名英雄？

能說(shuō)具體點(diǎn)嗎？：

（出示句子1）為了順利完成這項(xiàng)工程，一百一十多個(gè)單位直接承擔(dān)了研制、建設(shè)和發(fā)射任務(wù)，而參與這項(xiàng)工程的協(xié)作單位，則多達(dá)三千多個(gè)。

（1）從這句話(huà)中你看到了什么？“一百一十”、“三千多個(gè)”，這么多單位，這么多的工作人員要共同來(lái)完成同一件事情，需要的是什么精神？?

（2）是呀！只有大家團(tuán)結(jié)合作，同心協(xié)力，才能完成“神舟五號(hào)”這樣大的系統(tǒng)工程。每個(gè)人都是集體中的一員，每個(gè)人都將自己的精力和智慧給了集體，飛天成功既是千萬(wàn)人的個(gè)人努力，更是千萬(wàn)人共同合作的結(jié)果，是中華民族的集體智慧的結(jié)晶。

（出示句子2）實(shí)驗(yàn)的精細(xì)與艱難，要求廣大科技人員、工人和解放軍官兵夜以繼日地苦戰(zhàn)攻關(guān)。

(1)這句話(huà)中的“夜以繼日”和“苦戰(zhàn)攻關(guān)”看出了什么精神？

(2)為了神舟五號(hào)，有多少人在忘我工作，在默默奉獻(xiàn)，他們付出的是時(shí)間，是智慧，甚至是生命……請(qǐng)大家有感情的朗讀課文中的“有的人……”

（出示句子3）有的人為了工作的及時(shí)、方便，將鋪蓋搬到了工廠(chǎng)車(chē)間；有的人積勞成疾，幾次住進(jìn)了醫(yī)院；有的年輕人雖風(fēng)華正茂卻華發(fā)早生；有的人甚至為此付出了全部心血和生命，未能等到成功的那一天便猝然長(zhǎng)逝……

7、一個(gè)英雄的背后往往還站著無(wú)數(shù)的無(wú)名英雄。你們知道嗎？為了保證“神舟五號(hào)”的成功發(fā)射，科學(xué)家們共設(shè)計(jì)了20種救生方案保證航天員安全，針對(duì)飛船系統(tǒng)的故障對(duì)策有139個(gè)，8位科學(xué)家未見(jiàn)飛天身先死，這些科學(xué)家有的是倒在出差的火車(chē)上，有的犧牲在實(shí)驗(yàn)室，他們努力了數(shù)十年，卻沒(méi)能看到飛天的壯麗場(chǎng)景。

讓我們?cè)僖淮紊钋榈睦首x這段話(huà)，表達(dá)我們心中的敬意吧！

（三）學(xué)習(xí)第10自然段，深化感情。

正是成千上萬(wàn)的人不懈努力、團(tuán)結(jié)合作、默默奉獻(xiàn)，才換來(lái)了這個(gè)令全體炎黃子孫都為之驕傲、自豪的圓夢(mèng)時(shí)刻。

03年，神五?????? 05年，神六?? 07年，嫦娥一號(hào)? 08年，神七

同學(xué)們，作為炎黃子孫中的一員，你不想向全世界宣告嗎？

（課件出示）把課題補(bǔ)充完整

神舟五號(hào)成功飛天，讓我們激動(dòng)地告訴全世界：千年夢(mèng)圓在今朝！

神舟六號(hào)安全返回，讓我們自豪地告訴全世界：千年夢(mèng)圓在今朝！

嫦娥一號(hào)順利升空，讓我們驕傲地告訴全世界：千年夢(mèng)圓在今朝！

神舟七號(hào)漫步太空，讓我們神氣地告訴全世界：千年夢(mèng)圓在今朝！

（四）學(xué)習(xí)課文2——6自然段，了解圓夢(mèng)過(guò)程

1、千年的飛天夢(mèng)是怎么樣一步一步圓的？閱讀課文2到6自然段。

萬(wàn)戶(hù)飛行??? 沒(méi)有成功????? 嘗試

衛(wèi)星上天??? 振奮不已????? 執(zhí)著

2、小結(jié)：中華民族幾千年的夢(mèng)想，幾代人的執(zhí)著追求，以及數(shù)十年堅(jiān)持不懈、鍥而不舍的奮斗，終于在今天變成了美好的現(xiàn)實(shí)。

（五）閱讀課后鏈接：

解放軍軍官作家蔡桂林在中華民族的飛天夢(mèng)實(shí)現(xiàn)了之后創(chuàng)作了一首詩(shī)《炎黃飛天夢(mèng)》下面請(qǐng)大家一齊來(lái)欣賞一下

（課件出示）

炎黃飛天夢(mèng)

蔡桂林

嫦娥奔月，

那是神話(huà)；

女?huà)z補(bǔ)天，

更是傳說(shuō)。

九萬(wàn)里遙想，

九萬(wàn)里追求，

一朝相約！

聽(tīng)天風(fēng)浩浩，

迎接遠(yuǎn)客；

看天庭結(jié)彩，

與我伴歌。

哪里是我的長(zhǎng)城？

哪里是我的黃河？

站在星河岸邊，

親親地喚一聲—

我的中國(guó)！

板書(shū)：

飛離地球??? 遨游太空????? 夢(mèng)想

萬(wàn)戶(hù)飛行??? 沒(méi)有成功????? 嘗試

衛(wèi)星上天??? 振奮不已????? 執(zhí)著

神舟飛船??? 成功飛天????? 夢(mèng)圓

《千年夢(mèng)圓在今朝》敘述了中華民族幾千年來(lái)為實(shí)現(xiàn)飛離地球、遨游太空的美好夢(mèng)想所進(jìn)行的不斷的嘗試和追求， 重點(diǎn)記述了新中國(guó)成立以來(lái)，中國(guó)航天事業(yè)的蓬勃發(fā)展，在廣大科技工作者、工人和解放軍官兵的共同努力下，“神舟五號(hào)”的發(fā)射成功, 標(biāo)志著我國(guó)已經(jīng)成為世界上第三個(gè)獨(dú)立掌握載人航天技術(shù)的國(guó)家, 載人航天的千年夢(mèng)想終于實(shí)現(xiàn)了。教學(xué)時(shí)以“神五”發(fā)射為突破口，通過(guò)課件、品讀感受千年夢(mèng)圓的激動(dòng)、自豪，體會(huì)千年夢(mèng)圓在于中國(guó)航天工作人員團(tuán)結(jié)合作、默默奉獻(xiàn)、勇于探索、鍥而不舍的科學(xué)精神。在談話(huà)揭題后,我要求學(xué)生快速默讀課文，用“﹏﹏”劃出能解釋課題的句子，交流時(shí)抓住“中華民族幾千年的夢(mèng)想，幾代人的執(zhí)著追求，以及數(shù)十年堅(jiān)持不懈、鍥而不舍的奮斗，終于在今天變成了美好的現(xiàn)實(shí)。”引導(dǎo)學(xué)生交流，弄明白“千年夢(mèng)”和“圓在今朝”各指什么。在明白了課題的情況下，引導(dǎo)學(xué)生帶著感情來(lái)讀課題，營(yíng)造了情感氛圍，激發(fā)學(xué)生的情感。在研讀了航天工作者圓夢(mèng)的艱難歷程和體會(huì)了航天工作者團(tuán)結(jié)合作、默默奉獻(xiàn)、勇于探索、鍥而不舍的科學(xué)精神后，請(qǐng)學(xué)生觀(guān)看“神舟五號(hào)” 成功發(fā)射的視頻，身臨其境地感受到那激動(dòng)人心的時(shí)刻，學(xué)生內(nèi)心自然而然地升華起了驕傲、自豪之情。在此基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生配樂(lè)朗誦課后閱讀鏈接《炎黃飛天夢(mèng)》來(lái)加深感情。《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》提倡多角度，有創(chuàng)意的閱讀。在研讀航天工作者圓夢(mèng)的艱難歷程這一部分時(shí)，我引導(dǎo)學(xué)生找出描寫(xiě)航天工作者付出辛勤努力的句子，同時(shí)寫(xiě)寫(xiě)批注，可以和同桌討論自己的感想，營(yíng)造自主、合作、平等的良好學(xué)習(xí)氛圍。在這一過(guò)程中，學(xué)生通過(guò)讀讀、找找、寫(xiě)寫(xiě)，抓住了能夠體現(xiàn)“辛勤努力”的詞句，如抓住“一百一十多個(gè)”、“三千多個(gè)”體會(huì)到參與完成這項(xiàng)工程的單位非常多，工作人員具有團(tuán)結(jié)合作的精神；抓住一組帶有四個(gè)“有的人”的排比句，感受到工作人員的忘我工作、不懈努力、默默奉獻(xiàn)的精神，在語(yǔ)言感悟的基礎(chǔ)上進(jìn)行感情朗讀，不僅感受到語(yǔ)言文字的魅力，而且受到情感的熏陶。由于這篇課文是略讀課文，課文篇幅很長(zhǎng)，一課時(shí)的時(shí)間要完成教學(xué)，任務(wù)很緊張，留給學(xué)生靜靜思考的時(shí)間少，不夠充分，如果時(shí)間允許，可引導(dǎo)學(xué)生抓住課文語(yǔ)句反復(fù)朗讀。只有讓學(xué)生充分地讀，加上自己的生活經(jīng)驗(yàn)，減少一些不必要的分析，才能使學(xué)生在積極主動(dòng)的情感活動(dòng)中加深理解和體驗(yàn)。

《千年夢(mèng)圓在今朝》教學(xué)設(shè)計(jì) 千年夢(mèng)圓在今朝導(dǎo)讀問(wèn)題篇七

教學(xué)目標(biāo)：

1.借助工具書(shū)，學(xué)習(xí)生字詞，讀通課文。

2. 有感情地朗讀課文，培養(yǎng)學(xué)生刻苦學(xué)習(xí)、獻(xiàn)身科學(xué)和熱愛(ài)祖國(guó)的精神品質(zhì)。

教學(xué)過(guò)程：

一、品題導(dǎo)入

師：誰(shuí)來(lái)讀一下課題？

生：（讀）

師：（糾正）千年夢(mèng)‘圓’在今朝！

生：（跟讀）

師：針對(duì)題目，你會(huì)提出哪些問(wèn)題？

生：千年夢(mèng)，這個(gè)夢(mèng)想是什么？

生：為什么叫千年夢(mèng)？

師：?jiǎn)柕谜婧茫蠹規(guī)е@兩個(gè)問(wèn)題，大聲朗讀課文，讀準(zhǔn)生字詞的讀音。

二、新課

1.讀準(zhǔn)生字詞的讀音。

2.回答第一個(gè)問(wèn)題。生讀：飛離地球、遨游太空！

3.師：原來(lái)是這樣，我們來(lái)看一下古人的夢(mèng)想是怎樣的？

（播入嫦娥奔月的視屏片斷）

師：這個(gè)夢(mèng)美嗎？

生：美！

4.師：夢(mèng)美！視屏也美！回答第二個(gè)問(wèn)題：為什么叫千年夢(mèng)？

生：因?yàn)榍昵熬陀羞@個(gè)夢(mèng)想。

生：因?yàn)閹浊陙?lái)中國(guó)人一直都想實(shí)現(xiàn)這個(gè)夢(mèng)想。

5.師：我們古人是怎么樣去實(shí)現(xiàn)的？默讀課文，回答問(wèn)題。

生：（生讀）中國(guó)明代的官員萬(wàn)戶(hù)－－－－－－－

師：真可惜，萬(wàn)戶(hù)失敗了，但他是我們中華民族的驕傲，因?yàn)樗鞘澜缟系谝粋€(gè)乘火箭上天的人！中國(guó)人的到底有沒(méi)有變成現(xiàn)實(shí)？再讀課題！

生：（讀課題）

師：有一個(gè)“圓”字，夢(mèng)圓了，這個(gè)夢(mèng)圓得難嗎？

生：難！

師：非常難，現(xiàn)在老師有一個(gè)問(wèn)題：中華兒女是怎樣圓這個(gè)夢(mèng)的，你從哪感受到這個(gè)夢(mèng)圓得難？小組合作交流，朗讀全文，完成任務(wù)。

6.生：（讀）“載人航天，是中國(guó)航天史上規(guī)模最大、技術(shù)最復(fù)雜、安全和可靠性最高的跨世紀(jì)重點(diǎn)工程。”從這幾個(gè)最字我感受到它的艱難。

生：（讀）“……一百一十多個(gè)……，……三千多個(gè)……”

生：（讀）“實(shí)驗(yàn)的精細(xì)與艱難……有的人……有的人……有的年輕人……有的人……”我從這個(gè)排比句深深感受到圓夢(mèng)的艱難。

師：大家把第三個(gè)同學(xué)讀的齊讀一遍。

生：（齊讀）

師：我認(rèn)為這里還有幾個(gè)更能體現(xiàn)中華兒為圓夢(mèng)的艱難，偉大，你知道是哪些詞語(yǔ)嗎？

生：日以繼夜、積勞成疾、

生：華發(fā)早生、猝然長(zhǎng)逝。

師：我們請(qǐng)男生齊讀這些成語(yǔ)。

生：（讀）

師：誰(shuí)能理解一下這成詞語(yǔ)？

生：（理解成語(yǔ)）

師：這些成語(yǔ)有共同的特點(diǎn)，你知道什么嗎？

生：贊揚(yáng)人們?yōu)楣ぷ鞲冻鼍薮蟮钠D辛！

師：你能用其中的一個(gè)說(shuō)一句話(huà)嗎？

生：（練習(xí)說(shuō)話(huà)）

師：是呀，我們已經(jīng)理解詞語(yǔ)的含義，再次自由朗讀剛才的句子，你能有感情地背誦出來(lái)嗎？

生：（低沉地背誦）“……有的人……有的人……有的年輕人……有的人……”

師：你還用什么樣的感情？

生：（贊美地背誦）“……有的人……有的人……有的年輕人……有的人……”

師：這些中華兒女真是太偉大了，我們?nèi)嗥鹆⒂美收b贊美他們！

生：（全班起立背誦）

師：（再讀課題）千年夢(mèng)圓在今朝，我們一起來(lái)看看“今朝”！

（播放“神五”“神六”升空的視屏場(chǎng)面）

三、（播放背景音樂(lè)：《歌唱祖國(guó)》）總結(jié)全文，深化主題

師：同學(xué)們，學(xué)完課文，看完了錄相，你有什么感受？你又有什么樣的夢(mèng)想呢？

（本文章轉(zhuǎn)自人民教育出版社網(wǎng)，如有侵權(quán)，請(qǐng)與本站聯(lián)系）

《千年夢(mèng)圓在今朝》教學(xué)設(shè)計(jì) 千年夢(mèng)圓在今朝導(dǎo)讀問(wèn)題篇八

【字詞薈萃】

1.給下列帶點(diǎn)字注音。

（??? ）?? （?? ）???????? （??? ）??????????? （?? ）

蒼穹?????? 猝然長(zhǎng)逝??????? 鍥而不舍??????????? 不懈

【課文鏈接】

讀下面的句子，說(shuō)說(shuō)你的體會(huì)。

1.盡管遭受了無(wú)數(shù)失敗，付出了慘重代價(jià)，堅(jiān)定而執(zhí)著的炎黃子孫卻始終沒(méi)有放棄飛離地球的努力。

2.載人航天工程，是中國(guó)航天史上規(guī)模最大、技術(shù)最復(fù)雜、安全性和可靠性要求最高的跨世紀(jì)重點(diǎn)工程。

3.它同時(shí)也充分表明：中華民族幾千年的夢(mèng)想，幾代人的執(zhí)著追求，以及數(shù)十年堅(jiān)持不懈、鍥而不舍的奮斗，終于在今天變成了美好的現(xiàn)實(shí)。

《千年夢(mèng)圓在今朝》教學(xué)設(shè)計(jì) 千年夢(mèng)圓在今朝導(dǎo)讀問(wèn)題篇九

教學(xué)目標(biāo)

1正確、流利地朗讀課文。

2.了解數(shù)千年的中華飛天夢(mèng)是怎樣一步一步實(shí)現(xiàn)的。

3.學(xué)習(xí)航天人所具有的科學(xué)精神。

教學(xué)過(guò)程

一.學(xué)生讀課文，要求讀正確，讀流利。，

解決“千年夢(mèng)”是什么？“圓”是什么意思？

(使完滿(mǎn)，使周全)

二、再讀課文，看千年的飛天夢(mèng)是怎么樣一步一步圓的？

飛離地球遨游太空夢(mèng)想

萬(wàn)戶(hù)飛行沒(méi)有成功嘗試

衛(wèi)星上天振奮不已執(zhí)著

神舟飛船成功飛天夢(mèng)圓

三、細(xì)讀課文，升華情感

孩子們，千年夢(mèng)圓在今朝，神舟飛船勝利飛天，你認(rèn)為這應(yīng)該歸功與誰(shuí)？請(qǐng)快速默讀課文，在有感觸的地方可以圈圈畫(huà)畫(huà)，還可以做上批注。

四、看視頻楊利偉和神舟五號(hào)

神舟五號(hào)載人航天飛行的成功，向全世界莊嚴(yán)宣告：中國(guó)已經(jīng)成為第三個(gè)獨(dú)立掌握載人航天技術(shù)的國(guó)家。它同時(shí)也充分表明：中華民族幾千年的夢(mèng)想，幾代人的執(zhí)著追求，以及數(shù)十年堅(jiān)持不懈、鍥而不舍的奮斗，終于在今天變成了美好的現(xiàn)實(shí)。

一瞬間的改變，一瞬間的飛躍，實(shí)現(xiàn)了中華民族幾千年的飛天夢(mèng)想。

隨著神舟五號(hào)飛天，全世界都記住了一個(gè)中國(guó)人的名字——楊利偉。楊利偉在走下飛船，接受采訪(fǎng)時(shí)，用三句話(huà)概括了他的21小時(shí)的太空之旅，這三句話(huà)你找到了嗎？

1.飛船飛行正常。

2.我自我感覺(jué)良好。

3.我為祖國(guó)驕傲。

師：同學(xué)們，看到這三句話(huà)，你有何感觸？

1、這是對(duì)飛船的評(píng)價(jià)，也是對(duì)航天工作者的高度評(píng)價(jià)。

2、神舟五號(hào)飛船很安全，很穩(wěn)定，說(shuō)明了我國(guó)的航天工作者的技術(shù)水平很高。

3、這是對(duì)所有航天工作者的崇高評(píng)價(jià)。他們都是無(wú)名英雄。

師：是呀！為了能圓航天夢(mèng)有多少人在為此而努力著，到底有多少無(wú)名英雄？

能說(shuō)具體點(diǎn)嗎？：

（課件出示）

為了順利完成這項(xiàng)工程，一百一十多個(gè)單位直接承擔(dān)了研制、建設(shè)和發(fā)射任務(wù)，而參與這項(xiàng)工程的協(xié)作單位，則多達(dá)三千多個(gè)。

從這句話(huà)中你看到了什么？“一百一十”、“三千多個(gè)”

師：這么多單位，這么多的工作人員要共同來(lái)完成同一件事情，需要的是什么精神？

生：同心協(xié)力團(tuán)結(jié)合作

師：是呀！只有大家團(tuán)結(jié)合作，同心協(xié)力，才能完成“神舟五號(hào)”這樣大的系統(tǒng)工程。每個(gè)人都是集體中的一員，每個(gè)人都將自己的精力和智慧給了集體，飛天成功既是千萬(wàn)人的個(gè)人努力，更是千萬(wàn)人共同合作的結(jié)果，是中華民族的集體智慧的結(jié)晶。

生：我對(duì)這句有感觸：“實(shí)驗(yàn)的精細(xì)與艱難，要求廣大科技人員、工人和解放軍官兵夜以繼日地苦戰(zhàn)攻關(guān)。”

這句話(huà)中的“夜以繼日”和“苦戰(zhàn)攻關(guān)”看出了航天人的忘我工作、不懈努力精神？

師：為了神舟五號(hào)，有多少人在忘我工作，在默默奉獻(xiàn)，他們付出的是時(shí)間，是智慧，甚至是生命……請(qǐng)大家有感情的朗讀課文中的“有的人……”

(學(xué)生朗讀）

（課件出示）

有的人為了工作的及時(shí)、方便，將鋪蓋搬到了工廠(chǎng)車(chē)間；

有的人積勞成疾，幾次住進(jìn)了醫(yī)院；

有的年輕人雖風(fēng)華正茂卻華發(fā)早生；

有的人甚至為此付出了全部心血和生命，未能等到成功的那一天便猝然長(zhǎng)逝……

一個(gè)英雄的背后往往還站著無(wú)數(shù)的無(wú)名英雄。你們知道嗎？為了保證“神舟五號(hào)”的成功發(fā)射，科學(xué)家們共設(shè)計(jì)了20種救生方案保證航天員安全，針對(duì)飛船系統(tǒng)的故障對(duì)策有139個(gè)，8位科學(xué)家未見(jiàn)飛天身先死，這些科學(xué)家有的是倒在出差的火車(chē)上，有的犧牲在實(shí)驗(yàn)室，他們努力了數(shù)十年，卻沒(méi)能看到飛天的壯麗場(chǎng)景。

讓我們?cè)僖淮紊钋榈睦首x這段話(huà)，表達(dá)我們心中的敬意吧！

六、正是成千上萬(wàn)的人不懈努力、團(tuán)結(jié)合作、默默奉獻(xiàn)，才換來(lái)了這個(gè)令全體炎黃子孫都為之驕傲、自豪的圓夢(mèng)時(shí)刻。

03年，神五05年，神六07年，嫦娥一號(hào)

孩子們，作為炎黃子孫中的一員，你不想向全世界宣告嗎？

《千年夢(mèng)圓在今朝》教學(xué)設(shè)計(jì) 千年夢(mèng)圓在今朝導(dǎo)讀問(wèn)題篇十

教學(xué)目標(biāo)：

1.認(rèn)識(shí)”瑰麗、嘗試、火箭、*、探索、慘重、穿越、振奮、規(guī)模、協(xié)作、精細(xì)、宛若、概括、評(píng)價(jià)、魄力、嫦娥奔月、炎黃子孫、積勞成疾、風(fēng)華正茂”等詞語(yǔ)。

2.正確、流利、有感情地朗讀課文。

3.通過(guò)自讀自悟理解課文內(nèi)容，了解我國(guó)航天技術(shù)的偉大成就，體會(huì)到現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)成就的取得要靠一代代科技工作者艱苦的工作和不懈的努力。

4.感悟作者的表達(dá)方法，體會(huì)文章的語(yǔ)言美。

教學(xué)重點(diǎn)：

1.了解載人航天夢(mèng)想是怎樣一步一步實(shí)現(xiàn)的。

2.學(xué)習(xí)作者的表達(dá)方法，體會(huì)文章的語(yǔ)言美。

教學(xué)難點(diǎn)：

1.了解我國(guó)航天技術(shù)的偉大成就，體會(huì)到現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)成就的取得要靠一代代科技工作者艱苦的工作和不懈的努力。

2.學(xué)習(xí)作者的表達(dá)方法，體會(huì)文章的語(yǔ)言美。

3.培養(yǎng)學(xué)生的民族自豪感和合作意識(shí)，激發(fā)學(xué)生科技創(chuàng)新精神。

教學(xué)時(shí)數(shù)：

一課時(shí)

教學(xué)過(guò)程：

一、學(xué)生交流有關(guān)資料，引出課題

師：昨天布置同學(xué)們收集有關(guān)翟志剛、劉伯明、景海鵬的個(gè)人資料，現(xiàn)在請(qǐng)大家拿出來(lái)我們一起交流一下。

師：翟志剛、劉伯明、景海鵬被稱(chēng)為中華民族的航天英雄，其實(shí)在中華民族的航天歷還有許多我們不知道的英雄。月球上有一座環(huán)形山，他的名字叫“萬(wàn)戶(hù)”，萬(wàn)戶(hù)做了什么?為什么月球上的環(huán)形山用他的名字來(lái)命名呢?

板書(shū)課題：千年夢(mèng)圓在今朝。

二、學(xué)生自讀課文，理清課文條理

1.學(xué)生自讀課文，讀通課文，了解課文敘述順序，把握課文主要內(nèi)容。

2.學(xué)生匯報(bào)自讀收獲：

3.梳理課文結(jié)構(gòu)，理清課文條理：

將第一自然段與第十一自然段連起來(lái)讀一讀。

找出文中的兩個(gè)過(guò)渡段(第四、第六自然段)，將課文劃分為五個(gè)部分，中間三個(gè)部分分別寫(xiě)萬(wàn)戶(hù)乘坐火箭飛行沒(méi)有成功、我國(guó)成功發(fā)射人造地球衛(wèi)星、我國(guó)成功發(fā)射載人航天飛船。

三、重點(diǎn)研讀，學(xué)習(xí)課文表達(dá)方法

1.研讀第七自然段，解決一個(gè)問(wèn)題：現(xiàn)代科技成就的取得除了個(gè)人努力之外，還需要什么?

a、兩個(gè)數(shù)字：一百一十多、三千多。

(“一百一十多”是研制、建設(shè)、發(fā)射單位，“三千多”是協(xié)作單位。說(shuō)明載人飛船成功飛天靠的是集體的力量、集體的智慧。)

b、一組排比句：有的人為了工作的及時(shí)、方便，將鋪蓋搬到了工廠(chǎng)車(chē)間;有的人積勞成疾，幾次住進(jìn)了醫(yī)院;有的年輕人雖風(fēng)華正茂卻華發(fā)早生;有的人甚至為此付出了全部心血與生命，未能等到成功的那一天便猝然長(zhǎng)逝……

(先引導(dǎo)理解“積勞成疾”“風(fēng)華正茂”“華發(fā)早生”“猝然長(zhǎng)逝”四個(gè)詞語(yǔ)，再體會(huì)這一句所表達(dá)的意思。每個(gè)人都是集體中的一員，每個(gè)人都將自己的精力和智慧貢獻(xiàn)給了集體，飛天成功既是千萬(wàn)人的個(gè)人努力，更是合作的結(jié)果，是中華民族的集體智慧的結(jié)晶。)

2.研讀第四第六兩個(gè)自然段，解決一個(gè)問(wèn)題：數(shù)千年的中華飛天夢(mèng)是怎樣變?yōu)楝F(xiàn)實(shí)的?我們從中感悟到了什么?

(抓兩個(gè)過(guò)渡段帶動(dòng)全文，認(rèn)識(shí)中華民族的航天歷程，從中感悟到：要有遠(yuǎn)大理想，在實(shí)現(xiàn)理想的過(guò)程中要不怕失敗，不怕付出慘痛代價(jià)，永不放棄，堅(jiān)定而執(zhí)著地追求，積極與他人合作，只有這樣才能實(shí)現(xiàn)自己的理想。)

四、加強(qiáng)朗讀，回歸整體，感悟“千年夢(mèng)圓在今朝”

1.學(xué)生自愿起立讀課文，可以讀全篇，也可以讀感興趣的幾段。讀出自己的理解，讀出民族自豪感。

2.感悟課題：

夢(mèng)──飛離地球，遨游太空。

圓──神州五號(hào)、神州六號(hào)載人飛船成功升空并返回。

千年──古代產(chǎn)生夢(mèng)想、明代萬(wàn)戶(hù)飛行、人造衛(wèi)星上天、神州飛船飛天，歷時(shí)數(shù)千年。

五、拓展延伸，激發(fā)學(xué)生的科技創(chuàng)新意識(shí)

學(xué)生齊讀蔡桂林的《炎黃飛天夢(mèng)》。

《千年夢(mèng)圓在今朝》教學(xué)設(shè)計(jì) 千年夢(mèng)圓在今朝導(dǎo)讀問(wèn)題篇十一

一、導(dǎo)入

同學(xué)們，大家還記得，前段時(shí)間潘爺爺給我們做得精彩報(bào)告中，神五、神六飛天的場(chǎng)面。看著那場(chǎng)面，再想想嫦娥奔月的神話(huà)，鯤鵬展翅、九天攬?jiān)碌膫髡f(shuō)，我想，每一個(gè)中國(guó)人的心中都會(huì)熱血沸騰。昨天我們預(yù)習(xí)的第27課《千年夢(mèng)圓在今朝》，我感覺(jué)這句話(huà)說(shuō)出了華夏兒女的心聲。來(lái)，說(shuō)出我們的心聲（齊讀課題），寫(xiě)出我們的心聲（板書(shū)課題）。

二、交流預(yù)習(xí)收獲

請(qǐng)大家打開(kāi)書(shū)，快速默讀課文，準(zhǔn)備交流預(yù)習(xí)收獲。

1、需要注意讀音的詞語(yǔ)

猝然長(zhǎng)逝?? 蒼穹?? 參與??

2、需要理解的詞語(yǔ)

3、課文主要內(nèi)容

▲可以總結(jié)課文主題思想，也可以用時(shí)間表列舉航天大事

明代：萬(wàn)戶(hù)嘗試飛天失敗

1970年4月24日：“東方紅”一號(hào)發(fā)射成功

2003年10月15日：神州五號(hào)載人飛船發(fā)射成功

2005年10月12日：神舟六號(hào)載人飛船發(fā)射成功

三、課文賞析

1、六人小組交流自己感受最深的句段。

2、全班展示賞析

▲重點(diǎn)段的朗讀處理：

第八段（賞析略）

“那天早晨九時(shí)，在酒泉衛(wèi)星發(fā)射中心，隨著一聲震耳欲聾的巨響，我國(guó)自行研制的“神舟五號(hào)”飛船被送上太空，火箭劃過(guò)一道道絢麗的曲線(xiàn)，看起來(lái)宛若一條蜿蜒的蒼龍，瞬間便消失在了蒼穹之中。”

自由讀、新聞播報(bào)的形式讀、向不知道這個(gè)喜事的好朋友說(shuō)的形式讀，看神五飛天的錄像片段，再次表達(dá)我們的心情朗讀

第九段（賞析略）

“中國(guó)已經(jīng)成為第三個(gè)獨(dú)立掌握航天技術(shù)的國(guó)家。”

向曾經(jīng)侵略過(guò)我們的人宣布；向曾經(jīng)看不起我們的人宣布；向未能等到成功便猝然長(zhǎng)逝的航天人宣布。

“中華民族幾千年的夢(mèng)想，幾代人的執(zhí)著追求，以及數(shù)十年堅(jiān)持不懈、鍥而不舍的奮斗，終于在今天變成了美好的現(xiàn)實(shí)。”（這不僅是炎黃子孫的自豪之感，更是對(duì)成千上萬(wàn)的航天人的贊揚(yáng)）

三個(gè)大組分別贊揚(yáng)，齊聲贊揚(yáng)，熟讀成誦

四、以第十段總結(jié)

孩子們，在神州五號(hào)飛船發(fā)射成功兩年后的2005年10月12日我們又成功發(fā)射了神舟六號(hào)，記得潘爺爺說(shuō)，預(yù)計(jì)2020年中國(guó)人將成功登上月球，也可能更早，大家要做好準(zhǔn)備，在這個(gè)時(shí)間表上還有很多震撼地球的日子等待著你們?nèi)ヌ顚?xiě)。

五、課外拓展

詩(shī)人蔡桂林在祖國(guó)實(shí)現(xiàn)飛天夢(mèng)的這一刻，揮筆寫(xiě)下一首詩(shī)：《炎黃飛天夢(mèng)》，（師生齊誦）

《千年夢(mèng)圓在今朝》教學(xué)設(shè)計(jì) 千年夢(mèng)圓在今朝導(dǎo)讀問(wèn)題篇十二

學(xué)習(xí)目標(biāo)

1.認(rèn)識(shí)”瑰麗、嘗試、火箭、捆綁、探索、慘重、穿越、振奮、規(guī)模、協(xié)作、精細(xì)、宛若、概括、評(píng)價(jià)、魄力、嫦娥奔月、炎黃子孫、積勞成疾、風(fēng)華正茂”等詞語(yǔ)。

2.正確、流利、有感情地朗讀課文。

3.通過(guò)自讀自悟理解課文內(nèi)容，了解我國(guó)航天技術(shù)的偉大成就，體會(huì)到現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)成就的取得要靠一代代科技工作者艱苦的工作和不懈的努力。

4.感悟作者的表達(dá)方法，體會(huì)文章的語(yǔ)言美。

課時(shí)安排：

1課時(shí)

課前準(zhǔn)備

1.課前發(fā)動(dòng)學(xué)生搜集中國(guó)以及世界載人航天飛行的有關(guān)資料。

2.制作多媒體課件：“神州五號(hào)”、“神州六號(hào)”在人飛船發(fā)射的有關(guān)情景。

教學(xué)過(guò)程

一、激情導(dǎo)入，創(chuàng)設(shè)情境

1.播放多媒體課件，教師激情導(dǎo)入：20xx年10月15日上午9點(diǎn)，在我國(guó)九泉衛(wèi)星發(fā)射中心，隨著一聲震耳欲聾的巨響，我國(guó)自行研制的“神州五號(hào)”飛船被送上太空。這次載人航天飛行的成功，向全世界宣告了：中國(guó)已經(jīng)成為第三個(gè)獨(dú)立掌握載人航天技術(shù)的國(guó)家。一瞬間的改變，一瞬間的飛躍，實(shí)現(xiàn)了中華民族幾千年的飛天夢(mèng)想。

2.同學(xué)們，看著這壯觀(guān)的一幕，此時(shí)此刻，你最想說(shuō)些什么？

3.學(xué)生自由發(fā)言。

4.教師小結(jié)：現(xiàn)在讓我們跨越歷史的長(zhǎng)河，沿著時(shí)間的隧道，乘上時(shí)空飛船，一起去追尋數(shù)千年的中華飛天夢(mèng)。（板書(shū)課題）

二、初讀課文，自定目標(biāo)

1.請(qǐng)同學(xué)們自由讀文，結(jié)合本單元學(xué)習(xí)重點(diǎn)和課文前的提示，自己來(lái)確定本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)。

2.全班交流，確定本節(jié)課的共同學(xué)習(xí)目標(biāo)。

（1）正確、流利、有感情地朗讀課文。

（2）了解載人航天夢(mèng)想是怎樣一步一步實(shí)現(xiàn)的。

（3）學(xué)習(xí)作者的表達(dá)方法。

三、自讀自悟，合作交流

1.自讀課文，選擇自己喜歡的方式完成學(xué)習(xí)目標(biāo)。

2.小組合作，互檢互評(píng)自學(xué)效果，深化提高。

3.全班交流。

（1）各小組派一名代表，輪讀課文，教師指導(dǎo)學(xué)生糾正字音，疏通難讀的句子。

（2）交流載人航天夢(mèng)想是怎樣一步一步實(shí)現(xiàn)的，順勢(shì)指導(dǎo)學(xué)生理清課文的行文線(xiàn)索，教師相機(jī)板書(shū)：

古人的奇妙想象──美好的夢(mèng)想

↓

萬(wàn)戶(hù)的火箭飛行──大膽的嘗試

↓

人造衛(wèi)星的發(fā)射──突破性進(jìn)展

↓

載人航天工程的實(shí)施──艱苦的努力

↓

“神州五號(hào)”載人飛船發(fā)射──巨大的成功

（3）交流本文在表達(dá)方法上（遣詞造句、布局謀篇等方面）有哪些值得我們學(xué)習(xí)借鑒之處。

四、拓展讀寫(xiě)，升華情感

1.“神州五號(hào)”載人飛船的發(fā)射成功，具有怎樣的歷史意義？

2.學(xué)生有感情地朗讀課文最后兩個(gè)自然段，并結(jié)合自己課前搜集的資料，談一談“神州五號(hào)”載人飛船發(fā)射成功的歷史意義。

3.“千年夢(mèng)圓在今朝”，讓富有激情與魄力的炎黃子孫怎能不高興自豪，怎能不歡欣鼓舞？請(qǐng)同學(xué)們閱讀課后的“閱讀鏈接”《炎黃飛天夢(mèng)》，并結(jié)合課文說(shuō)一說(shuō)自己的感受。

4.時(shí)代在發(fā)展，科學(xué)在進(jìn)步。“神州五號(hào)” 飛行成功僅僅三年，“神州六號(hào)”載人航天飛船又飛上了太空。（播放多媒體課件）同學(xué)們，請(qǐng)你來(lái)為本文作者填補(bǔ)這一空白：把“神州六號(hào)” 載人航天飛船的成功也寫(xiě)進(jìn)課文中，加在你認(rèn)為合適的地方。

5.請(qǐng)2～3名學(xué)生讀一讀自己寫(xiě)下的文字，互相評(píng)議。

《千年夢(mèng)圓在今朝》教學(xué)設(shè)計(jì) 千年夢(mèng)圓在今朝導(dǎo)讀問(wèn)題篇十三

設(shè)計(jì)意圖：

課文敘述了中華民族幾千年來(lái)為實(shí)現(xiàn)飛離地球、遨游太空的美好夢(mèng)想所進(jìn)行的不斷的嘗試和追求,重點(diǎn)記述了新中國(guó)成立以來(lái),中國(guó)航天事業(yè)的蓬勃發(fā)展,在廣大科技工作者、工人和解放軍官兵的共同努力下,“神舟五號(hào)”的發(fā)射成功,

標(biāo)志著我國(guó)已經(jīng)成為世界上第三個(gè)獨(dú)立掌握載人航天技術(shù)的國(guó)家,載人航天的千年夢(mèng)想終于實(shí)現(xiàn)了。文章熱情贊揚(yáng)了中國(guó)航天工作人員熱愛(ài)祖國(guó),團(tuán)結(jié)合作、默默奉獻(xiàn)、勇于探索、鍥而不舍的科學(xué)精神。教學(xué)時(shí)以“神五”發(fā)射為突破口，通過(guò)課件、品讀感受千年夢(mèng)圓的激動(dòng)、自豪，體會(huì)千年夢(mèng)圓在于中國(guó)航天工作人員熱愛(ài)祖國(guó),團(tuán)結(jié)合作、默默奉獻(xiàn)、勇于探索、鍥而不舍的科學(xué)精神。

教學(xué)目標(biāo)：

1.正確、流利、有感情地朗讀課文。

2.通過(guò)自讀自悟理解課文內(nèi)容，了解我國(guó)航天技術(shù)的偉大成就，體會(huì)到現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)成就的取得要靠一代代科技工作者艱苦的工作和不懈的努力。

3.感悟作者的表達(dá)方法，體會(huì)文章的語(yǔ)言美。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

了解數(shù)千年的中華飛天夢(mèng)是怎樣一步一步實(shí)現(xiàn)的，體會(huì)并學(xué)習(xí)航天人所具有的科學(xué)精神。

教學(xué)準(zhǔn)備：

1.教師準(zhǔn)備“神舟五號(hào)”發(fā)射與飛行過(guò)程的錄像資料，重點(diǎn)語(yǔ)句的課件。

2.鼓勵(lì)學(xué)生通過(guò)各種途徑查閱關(guān)于中國(guó)航天事業(yè)發(fā)展的相關(guān)資料。

教學(xué)流程：

一、激情導(dǎo)入，創(chuàng)設(shè)情境

1.同學(xué)們，你們有夢(mèng)嗎？（學(xué)生交流）我們中華民族更是有著許許多多的夢(mèng),你們知道至今為止我們已圓了哪些夢(mèng)嗎？（教師板書(shū)：圓）

2.今天這節(jié)課就讓我們一起跨越歷史的長(zhǎng)河，去追尋數(shù)千年的中華飛天夢(mèng)。（補(bǔ)充課題）指名讀，齊讀。

3.“千年夢(mèng)”指什么？“圓在今朝”又指什么呢？請(qǐng)同學(xué)們快速默讀課文，用“﹏﹏”劃出能解釋課題的句子。

二、初讀課文，了解大意

1.學(xué)生自由讀課文

2.檢查交流

（1）文中哪句話(huà)準(zhǔn)確地表明了題目的意思？誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)。[課件出示：中華

民族幾千年的夢(mèng)想，幾代人的執(zhí)著追求，以及數(shù)十年堅(jiān)持不懈、鍥而不舍的奮斗，終于在今天變成了美好的現(xiàn)實(shí)。]（指名讀，齊讀）讀了這句話(huà)，你明白了什么？(學(xué)生交流)

（2）是啊，[出示]中國(guó)首次載人航天飛行的成功，向全世界莊嚴(yán)宣告：中國(guó)已經(jīng)成為第三個(gè)獨(dú)立掌握載人航天技術(shù)的國(guó)家。（齊讀）數(shù)千年的夢(mèng)想終于實(shí)現(xiàn)了，中華民族是何等的自豪與驕傲啊。

3.請(qǐng)同學(xué)們快速地默讀課文2——10自然段,用簡(jiǎn)潔的話(huà)概括中華民族實(shí)現(xiàn)千年夢(mèng)的過(guò)程。

三、細(xì)讀課文，品味艱辛

1.隨著神舟五號(hào)飛天，全世界都記住了一個(gè)中國(guó)人的名字——楊利偉。[向?qū)W生出示楊利偉穿著太空服的圖片]同學(xué)們，讓我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)楊利偉在走下飛船接受采訪(fǎng)時(shí)候說(shuō)的三句話(huà)。[課件出示]飛船飛行正常。我自我感覺(jué)良好。我為祖國(guó)驕傲。（范讀）你怎么理解這三句話(huà)？（學(xué)生交流）簡(jiǎn)單的三句話(huà)，讓我們明白了[出示句子]：沒(méi)有他們的辛勤努力，就不會(huì)有這飛行正常，使人感覺(jué)良好的飛船，就不會(huì)有這次載人航天飛行的成功。這里的他們是指哪些人呢？

2.請(qǐng)同學(xué)們讀課文第7自然段，用“-----”劃出有關(guān)的句子。

3.交流

（1）為了順利完成這項(xiàng)工程，一百一十多個(gè)單位直接承擔(dān)了研制、建設(shè)和發(fā)射任務(wù)，而參與這項(xiàng)工程的協(xié)作單位，則多達(dá)三千多個(gè)。（抓住“一百一十”、“三千多個(gè)”，從這兩個(gè)數(shù)字中你讀懂了什么）（參與完成這項(xiàng)工程的單位非常多，團(tuán)結(jié)合作）

（2）實(shí)驗(yàn)的精細(xì)與艱難，要求廣大科技人員、工人和解放軍官兵夜以繼日地苦戰(zhàn)攻關(guān)。你體會(huì)到了什么？

（3）有的人為了工作的及時(shí)、方便，將鋪蓋搬到了工廠(chǎng)車(chē)間；有的人積勞成疾，幾次住進(jìn)了醫(yī)院；有的年輕人雖風(fēng)華正茂卻華發(fā)早生；有的人甚至為此付出了全部心血和生命，未能等到成功的那一天便猝然長(zhǎng)逝……

（4）出示三個(gè)句子：讓我們一起來(lái)讀一讀剛才研究的這一組句子，你能感受到了什么？（團(tuán)結(jié)合作、同心協(xié)力、忘我工作、不懈努力、默默奉獻(xiàn)……）

（5）出示圖片激情：夢(mèng)圓的過(guò)程中有太多的感人故事（出示課件）：請(qǐng)同學(xué)們讀讀這段文字[在酒泉衛(wèi)星發(fā)射基地有一座烈士陵園，這里長(zhǎng)眠著600多位航天工作者，他們犧牲時(shí)平均年齡還不到25歲，有的人為了尋找飛船的殘骸活活渴死在了茫茫沙漠中；有的人為了攻克技術(shù)難關(guān)，年輕的生命早早的凋零；有的人為了排除險(xiǎn)情，獻(xiàn)出了自己寶貴的生命……]同學(xué)們這一座座墓碑不會(huì)說(shuō)話(huà)，卻告訴我們很多很多，誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)。（指名交流）

四、補(bǔ)充拓展，深化情感

1.千年的歷程，千年的努力，才迎來(lái)了這夢(mèng)圓的一刻，就讓時(shí)光倒流到20xx年10月15號(hào)，我們一起回顧神五飛天激動(dòng)人心的一刻。（播放神五飛天的視頻）看著這壯觀(guān)的一幕，此時(shí)此刻，你最想說(shuō)些什么？

2.作為炎黃子孫中的一員，你不想自豪地向全世界宣告嗎？（齊讀課題）

3.“千年夢(mèng)圓在今朝”，我們炎黃子孫怎能不高興自豪，怎能不歡欣鼓舞？請(qǐng)同學(xué)們閱讀解放軍軍官作家蔡桂林在中華民族的飛天夢(mèng)實(shí)現(xiàn)了之后創(chuàng)作了一首詩(shī)《炎黃飛天夢(mèng)》（配樂(lè)朗讀）

4.雖然我們的千年夢(mèng)圓了，但我們依然沒(méi)有停止追夢(mèng)的腳步，在載人航天事業(yè)上，我們又取得了哪些成功？（請(qǐng)生介紹）

5.載人航天夢(mèng)想的實(shí)現(xiàn)，讓富有激情與魄力的炎黃子孫有了更高遠(yuǎn)、更絢麗的夢(mèng)想，我們還想圓哪些夢(mèng)？（請(qǐng)學(xué)生說(shuō)）出示句子（接讀）：登臨月球、探索火星，遨游于更深、更遠(yuǎn)的太空。

6.有夢(mèng)就有希望，有夢(mèng)就有追求，圓夢(mèng)的任務(wù)將落在你們的肩上，讓我們?yōu)橹腥A民族更高遠(yuǎn)的夢(mèng)想，時(shí)刻準(zhǔn)備著吧！