優秀作文需要有充分的事實依據和論證，而不僅僅是作者的主觀意見。小編為大家準備了一些優秀作文范文，供大家參考和學習。

高考半命題題目（匯總19篇）篇一

高考半命題題目（匯總19篇）篇二

本站小編導語：高考。

作文。

歷來是大家關注的焦點，所以本站小編特意為大家收集精選了20xx高考命題作文題目集錦，希望對大家的學習有所幫助!

題1：燈下。

[寫法]要寫好《燈下》，必須掌握一定的寫作技巧，否則很容易導致題文油水相離。?

[同類文題]1.月光下(月下談心、月下獨思、月下賞景，凡月下之事均可入文。行文應注意創設意境。)。

2.小河邊(閑散時悠悠漫步，三五同學親切聚會，都可能發生在小河邊的恬靜氛圍里。)。

3.講臺上(這個特定的方位。老師聲音的流淌，手勢的定格，花白頭發的飄動，學生初次試講的驚慌，辯論會上的侃侃而談，都是講臺上的特有風景。)。

4.清晨(該題從時間是框定內容。晨談，晨練、清晨的忙碌和急促，都是該題的常規題材。)5.操場上(這是師生集中活動的地方，教練的汗水，踢球的風波，上場前的動員等，許多故事都發生在這里。)6.寢室里(歡聲笑語，愁眉低訴，矛盾的滋生和化解等，許多情節總是瑣細而有趣。)。

7.柳蔭下(有意的約會，意外的邂逅，無聊的排遣，柳蔭乃消暑之所，總有不少生動的故事。)。

題2：嘗試。

[審題]。

[寫法]。

寫作此文一定要交代嘗試的動機，因為嘗試是一種有目的的行為，如果隨意去做某事，或偶然遇到某事，都不算嘗試。嘗試既然是有目的的行為，那么其結果也一定要點明，不管是成功還是失敗，否則嘗試便有始無終。當然最重要的是，一定要寫好嘗試的過程。

[同類文題]1.考試("考試"可有兩種理解：一為本義，指學習上的考核;二是引申義，指生活中的考驗。)。

2.考場(也可以有兩種理解，如同"考試"一詞。這兩題大同小異只是行文的角度不同罷了。)。

3.考驗(此題要求寫生活中關鍵時刻的表現與抉擇，實際上只取上兩題的第二義。)。

4.比賽(此題選材廣泛，無論是學習上的比賽，還是各種活動的比賽，都可以寫。除記敘比賽過程外，還要表現比賽者的精神風貌。)。

5.競爭(此題要寫自己跟別人或他人之間爭勝的情景，有較強的時代意識。上題的"比賽"也屬于競爭的一種形式。)。

6.抉擇(此題屬于心理型的，在創造矛盾的境地后，要重點描繪人物在抉擇時的思想變化過程，可以交代抉擇的結果，也可以省略。)。

7.期待(此題可以通過一件事的具體敘述，來表達自己對未來的盼望心情。)。

8.追求("追求"是人們奮斗的動力，要寫出人物如何克服困難，百折不撓，向著自己的目標前進。)。

9.失敗(此題要求寫學習中或生活中某次失敗的經歷，以記敘為主，但要善于提練出哲理來。)。

10.起步(此題可以寫做某事有好的開端，也可以寫失敗后重新崛起。)。

題3：心事。

[審題]。

"心事"，心中盤算之事，多指感到為難的事情。比如你想報考師范學校，得到各方面的支持，顯然不會構成心事;如果遭到父母的反對，而你卻要堅持己見，就會產生心事。所以，在選材的時候要稍加留意，不要把心中所想的事情都視為心事。中學生固然無憂無慮，但在學習、思想、生活方面也常常會有心事，因而選材的范圍還是相當廣泛的。寫心事要展示內心世界，表現對生活的熱愛，對美好事物的追求，以及生活給自己的教益和啟迪。

[寫法]。

最后是事情的結果。心事總有化解的時候，比如思路之一可以如實匯報告終，思路之二可以遞交申請書作結，思路之三可以不赴約收尾。但是也可以不交代結局，以不了來了之，給讀者留下回味的余地。比如"思路之三"，就可以在主人公"該怎么辦"的為難中戛然而止。

[同類文題]1.沉思(此題也是揭示人物內心世界，但側重于對某個問題比較深入的思考，表現對生活的理解。)。

2.猶豫(此題要選擇值得猶豫的事來寫，也可以把重點放在猶豫心態的刻畫上。)。

3.煩惱(此題可以寫學校生活或家庭生活或家庭生活的煩惱，要敢于把自己心中的想法寫出來，同時盡可能避免消極的主題。)。

4.委屈(此題應根據主題的需要，選擇典型的事件，來揭示某一人生哲理。)5.追悔(此題可采用倒敘寫法，表現自己為某件事情的反思和悔悟。)。

6.歉疚(此題以應該做而沒有做，或應該做好而沒有做好的事為題材，寫出自己的內心的歉疚，表現加強自我修養、積極進取的主題。)。

7.自信("自信"是一種自我感覺。選擇典型事件來表現自信的成功，應把人物放在關鍵處。)。

8.好強("好強"是自信的反面，宜寫失敗以引出教訓，給人以啟迪。)。

9.入迷(此題要緊扣"入迷"來選材，極力寫入迷的程度，表現其中的樂趣和意義。當然，也可以從反面來寫入迷的危害，如玩電子游戲機。)。

10.滿意(此題格選材自由，校內外都有使你感到滿意的事情，盡可選來寫作，表現生活就是美的主旨。)。

高考半命題題目（匯總19篇）篇三

【高考上海語文作文題】隨著現代社會的發展，人們的生活更容易進入大眾視野，評價他人生活變得越來越常見，這些評價對個人和社會的影響也越來越大。人們對“評價他人的生活”這種現象的看法不盡相同，請寫一篇文章，談談你對這種現象的思考。要求：(1)自擬題目;(2)不少于800字。

一直以來我都是從教師的視角來看高考作文題的，今年呢我想換一個身份，如果我是一個考生，看到這個題目會怎么樣，因為作文要統一命題，除了選拔需要同一個起點，同一把標尺之外，從學習能力的角度來說，是對學生信息接受能力，信息解碼能力和信息傳播能力的考驗，所謂的信息接受能力，就是讀得懂命題方要我說什么，從今年的作文題來看，要我說的是對“評價他人的生活”這種現象的看法，我覺得這個題目的開放度是非常大的，而且他改變了以往的那種純理性的思辨，就是非常的貼近我們的生活，因為“評價他人”可能是生活當中一直有的事情，我們講“誰人背后不說人，誰人背后無人說”，所以對學生來講，這個題目是非常貼近他們的生活的，這是“要我說什么?”。

從今年的作文題來看，我們接下來還要說的一個就是信息的解碼能力，就是要考慮命題方要我說的話題里頭有哪些元素是必不可少的，從今年的作文題來看，有這樣幾個東西，一個就是現代社會的發展，現代社會的發展，人們的生活更容易進入大眾視野，評價他人生活變得越來越常見。其實由于人們的生活更容易進入大眾視野，評價他人的生活不僅是常見，可能會更容易，甚至會更輕率，這是要考慮的第一個因素，第二個因素就是這些評價對社會和個人的影響也越來越大，這些影響他到底產生在那些方面，有哪些是正面的，哪些是負面的，他人的生活和我的生活之間的關系等等。所以這個題目的開放度還是非常大的，沒有故弄玄虛，讓人們去思辨什么東西，但確確實實考生必須開動開動腦筋才能夠對這個問題有比較好的回答。

所謂信息傳播能力，就是我怎么來表達我想說的話。這樣的一個題目和我們生活很近，貌似是非常容易做的。一般的內容考生也不難講，網絡時代進入視野的東西很多，評價他人變得非常容易，這個一般來講也并不難說，但是真的要說好，需要一個比較好的構思，怎么來表達。評價他人這件事情，本身開發度就很大。題目中就講“人們對此有不同的看法”，也就是暗示考生不必一定要說這是對的，或者是不對的，應該從更多的方面來思辨。因為我想“評價他人的生活”到最后會影響我的生活的，因此從這個方面去考慮立意表達的話，我覺得就會比較好一點。

我們比較喜歡用審題來代替我上面講的那種能力，但是我認為，如果僅僅從審題出發，會導致命題作文的作用狹窄化，高考是大家都特別重視的考試，對審題比較敏感，我覺的也在情理之中，但是作為教師，平時對學生的訓練應該從高處立意更加好，今年的作文題目我覺得就是一個從高處立意，又貼近了學生實際的，里面充滿了思辨的因素，但是又沒有硬性的把兩個兩個對立的`東西拿出來給大家思考，所以我認為這是一個不錯的高考作文題。

【范文】。

高考半命題題目（匯總19篇）篇四

閱讀下面文字，按要求作文。

“沒有”也是一種人生的狀態，我們要善于從“沒有”獲得。那些“沒有”的日子，可以是沒有父母呵護的一段日子，可以是沒有獲得成功體驗的一段日子，可以是沒有閑暇歡娛的一段日子……但在這些“沒有”的日子里，你卻有所為，有所悟，讓自己享受著挑戰的過程，體會著成長的快樂。請在“在沒有的日子里”中的橫線處填上恰當的詞語，構成你的作文題目，自選文體(詩歌除外)，寫一篇文章。

要求：(1)將題目抄寫在答題紙上。(2)不限文體(詩歌除外)。(3)字數在600—1000之間。(4)作文中不要出現所在學校的校名或師生姓名。

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高考半命題題目（匯總19篇）篇五

高考作文寫作訓練中要學會反復錘煉，努力做到詞語生動、句式靈活，修辭方法恰當。要學會用。

近義詞。

和

反義詞。

來體現事物細微的差異和鮮明的對比，還有學會靈活得體地交替使用長句和短句、主動句和被動句等。

1.一個好的標題。

2.一個好的開頭。

一般來說，文章開頭力求做到一簡二美三有哲理。簡，就是開篇語言簡潔，直奔主題。使讀者一目了然;美，就是開頭的語言能給人以美感，或文采斐然，或意境深遠，或情趣盎然，使讀者心靈產生共振。哲理，是一種深度，一種高度，如果都做到了，那效果肯定錯不了。開頭的方法有很多如：趣事，引人人勝;引用名句，起點高遠;排比句，氣勢磅礴;設問句，發人深思。高考作文，由于受時間字數的限制，最好是“開門見山”，直奔主題。

3.一個好的結尾。

古人云，結句當如撞鐘，清音有余，結尾是文章結構的有機組成部分，是文章的收筆處和落腳點，是全文的歸宿。任何虎頭蛇尾的文章，都很難引起讀者的審美情感，很難獲取高分。結尾的方法也很多：總結全文，以揭示主旨;展示未來，以鼓舞斗志;抒發情懷，以增強文章感染力，當然，最好要首尾呼應，整合一體。

4.一手好字。

見字如見人，一手好字能給人一種很直觀的美感，就算文章寫的不錯，主題鮮明，文字優美，意境深遠，但是很難讓人有讀下去的欲望。要記得，書寫是文章的服飾，標點是文章的呼吸，丑陋是永遠打不贏的“官司”。我們要盡最大的努力展示出自己的書寫水平：一要端正，二要清楚。三要美觀。標點也是文章準確表情達意的工具。不要只是“一點到底”。不要只會單純地使用逗號、句號，一篇文章，應該能夠準確、靈活、生動地使用六七種標點符號。書寫美觀了，“感情分”也就上去了!

高考半命題題目（匯總19篇）篇六

有句老話我一直奉為至理。

名言。

今天在此昭告天下讀者諸君可以隨意取用不收費。這句老話叫“金無足赤人無完人”——想必它也是大家心里的貴賓吧。我一直據此評判所有人那些姓高名大全的先生小姐如果據此以為我生就一顆小人之心悉聽尊便沒辦法。

少年時讀《巴黎圣母院》和《歐也妮·葛朗臺》，以為手握生花妙筆的巴爾扎克一定是個金光閃閃的帥哥，長大了以后讀《巴爾扎克傳》才知道，原來老師和教科書只撿金子往他臉上貼——拜托戴眼鏡的讀者諸君千萬將眼鏡扶穩，以免往下讀時跌碎眼鏡蒙受經濟損失——原來巴爾扎克是個丑八怪——要多丑有多丑。很遺憾，男女有別不能比較，否則咱家的東施站在他身邊，光彩也要遮住他。羅丹塑的那個《巴爾扎克》丑得不夠，是不是巴爾扎克托“遣陽使”買通了他?可惜羅丹已死，否則我真要到他家問問，為什么要睜著眼說瞎話。

這還不完。巴爾扎克還有一個嗜好——再次拜托讀者諸君扶穩坐好，心臟不太好的請先吃片藥——他嗜好孀婦：在他23歲到33歲的黃金時代，他一直跟一個比他母親還大的孀婦在一起;此后他一直追求一位有4萬佃農的俄國貴族孀婦。他寫給妹妹的信真是赤裸裸：“留神物色一下，是否能給我找一個有財產的孀婦，并且替我吹噓一番——一個超群的青年，儀表堂堂，一雙精力充沛的眼睛，看上去熾熱火辣。”

當時一讀，真是五雷轟頂：老師和教科書，為什么不把偉大人物(或者所謂的偉大事件)立體地展示出來，稍微掀掀遮羞布也好啊。

我一直覺得“天使加魔鬼”的描述或看人觀事的方法更令人信服。傳記作者給舒伯特樹碑立傳，既寫他的豐功偉績，也不忘捎帶著寫那些不豐偉的事，比如寫他醉酒后坐進一個僻靜的角落，一會兒當大笑的暴君，一會兒又悄無聲息地摔爛所有的碟子、茶杯，然后坐在那里傻笑，把眼睛擠得看不到眼珠子。結賬的時候則把手放在桌下，讓服務生猜他伸出了幾個指頭，從而確定他喝了多少瓶酒。這樣的描寫才有血有肉，碗里沒有爛杏的，那是供桌上的菩薩。

所以，親愛的，請跟我念一遍這句名言：“金無足赤，人無完人。”偉大的人尚且如此，何況咱們凡夫俗子。你笨、成績差、犯過錯、沒開上寶馬、沒當上官、有狐臭……都沒關系，沒人是24k的。不要自卑，不要害羞，不要害怕別人的目光，走出來，這世界需要你，沒有不完美的你就沒有這世界。既然我們都不是24k，那看世界的目光也請放溫柔，雖然它還有那么多的不完美，比如我這篇急就章——閱卷老師給我判0分我沒意見，如果讀者諸君也給我判0分，那我——也沒意見，呵呵!

高考半命題題目（匯總19篇）篇七

1.將題目補充完整;。

2.內容具體，有真情實感;。

3.文體不限(詩歌、戲劇除外);。

4.不少于600字;。

5.文中請回避與你相關的人名、校名、地名。

范文：我和他們一起成長。

(一)。

兒時是不快樂的!沒有父母的陪伴，獨自一個人從夢中驚醒，眨著眼睛望著黑黑的房間。風雨碰打著窗戶，發出“叮叮咚咚”的響，我嚇得縮成一團，不敢開燈，也不夠高。拼命的呼喊著媽媽卻一直沒有回復，獨自一個人坐在房間哭泣。沒有媽媽的撫慰，沒有爸爸的安慰。

因為他們有自己的是，爸爸在外地工作，媽媽照顧我。我哭了許久，便鼓起勇氣，撐把小傘，顫抖著向媽媽常去的地方走去。腳早已冰涼。因為害怕便不停的向前走，來的一家麻將館，見到媽媽果真熱火朝天的和幾位叔叔打麻將。看到我媽媽立刻吼道：“這么晚了，外面又下雨，你跑來干嘛?”“媽媽我害怕，睡不著，”我用顫抖的聲音答道。她只冷冷地說:“怕什么，快回去睡覺，我一會就回去。”我遲遲不肯離去，是希望她和我一塊回家，可他卻繼續打她的麻將。我也只能默默離開，那時雨是那么大，像針瞬間穿透我幼小的心靈;風是那樣狂，徹底吹亂了我的思緒;連電聲雷聲也是那么，那么的響亮。我似乎感到衣服已經濕透了，緊緊粘在我的皮膚上，我慢慢走回家。這樣的情景不知有多少次，漸漸地我不再哭泣，學會了獨自面對黑夜，面對星空，學會了堅強與勇敢。

(二)。

童年是多彩有趣的!離開父母的身邊，走進另一個家。我來到了現在的爺爺奶奶身邊。雖然這個家很貧困孤獨，但我依然快樂，因為奶奶的呵護和關心。她給了我愛和快樂，也讓我學會了更多。當桃花開了又謝，謝了又開，我已經能幫助奶奶做一些體力活了。但她卻在這流年李媽媽變老，曾經的年輕變成年邁。

我那時常跟在她_股后跑，跟著她到山坡上掰玉米，一人背個竹筐，在巖巖烈日下，揮灑汗珠。當我想放棄時，便對自己說:不要讓奶奶太累，她為你付出了太多。你一定能行的，一定要堅持下去，只有再掰幾行玉米就行了，完成就可以回家了。就這樣的幾行有幾行，我們掰完了整塊玉米地。奮斗的汗水浸濕了全身，但我的心卻充滿快樂。在這樣的艱辛勞動中我學會了堅持，努力，微笑和不放棄，不服輸。

(三)。

現在是充滿奇幻的!時光飛逝，我漸漸長大了，開始變得任性，不在乎奶奶說什么，做什么。不喜歡聽老師的教導，長輩的嘮叨。以為自己什么都會了，滿懷頗多夢想，幻想自己的成功和偉大，不滿現實的枯燥和平淡。

總是抱怨，父母為什么總說：“你要做行動的巨人，而不是語言的巨人!”老師為什么總要我們領悟“寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來”的意蘊。社會為什么總是在倡導“理論要聯系實際。”回想他說的話，我又開始了新的思索。看!兒時的雛鷹飛翔在空;童年的春筍破土而出，傲然挺立。我和他們一起成長。

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高考半命題題目（匯總19篇）篇八

這是一個比較中庸的題目，它適合各種考生，也就是說一般的考生都能順利地進入，不至于跑題。這個題目本身帶有一定的暗示性，能反映考生對事物、對生活的理解和感受,從一定程度上反映考生的價值取向。

“安”代表著內心的平靜，同時也有一定的消極意義，命題人希望考生能從這種“消極”當中挖掘積極的意義。

這個題目的局限性是比較統一模式化，四平八穩，給人發揮想象的空間不大，寫作風格個性化的考生拿到這個題目會有點犯難。

曹文軒。

給學生出過類似題目。

這個題目很有創意，我曾經為上海新概念作文比賽和清華大學網絡招生命題時出過類似的題目。不過，“安寧”、“安靜”、“安逸”3個詞是以“安”字打頭的一組詞中比較平常的那類詞，這在一定程度上弱化了題目的難度，比較大眾化。我以前給學生列出一組單詞讓他們作文，所選的都是比較偏僻的難以把握的詞，這樣更容易看出學生的水平。這個題目看似容易，比較自由，但要真正寫好卻有難度，因為越常規的題目越不容易寫好。總之，這個創意非常好。

陶東風。

沒有濃厚的政治色彩。

“還不錯，沒有濃厚的政治色彩。”陶老師說他很討厭出題人將作文題目做得政治性很強，或者作文題帶有出題人的主觀看法。這個作文題沒過多規定什么，給考生自由發揮的余地很大，作文創作空間也比較大。

梁曉聲。

“這是我活到50歲見到的中文考試最有技巧的題目。”當梁先生聽到此次作文題時這樣說。梁先生認為，安靜、安寧、安逸等詞都體現了人生主觀狀態，同時又與影響我們生活的客觀情況有關。這個題目非常開放，是散點式作文題目，題目可以使考生比較自由地發揮，在作文中標示出自己的活法。但要把這些詞融到作文中還是一件比較難的事情，考生可以結合自己的人生經歷寫一篇很優美的抒情散文。（文：郝洪捷喻德術荊浩饒沛）。

高考半命題題目（匯總19篇）篇九

現代社會，開放的空間，每個人都生活在他人的視野中，每個人也在關注著他人。評價他人生活，已是司空見慣。“何人背后不說人。”人是有思想的高級動物，對周邊的事物不可能無動于衷。但是人前也好，人后也罷，貴在以良好的心態去評價他人生活。

何為良好的心態?就是不以小人之心揣度他人，放大別人的長處，縮小別人的短處，取長補短，完善自己。

以小人之心揣度他人者，看不得別人好，見人家發財了眼紅，看人家升官了嫉妒。以小人之心揣度他人者看不到別人長處，人家工作有長進，說人家裝的，人家考試得了高分，說人家抄的。以小人之心揣度他人者，專看人家的短處，兩人在一起，咬耳嚼舌;幾個人湊一塊嘰嘰咕咕。這樣的人，損人不利己。也不會有啥好下場。

以良好的心態評價他人生活，不是不評價別人，而是正確看待和評價他人。看到人家發財了，要學習人家如何辛勤付出，努力把自己的日子過好;看到別人進步了，要思忖自己的不足，迎頭趕上去;看到人家考試得了高分，要虛心請教學習方法，學為己用，提高自己的學習成績。“他山之石，可以攻玉。”看人家長處，學習人家長處，在評價中體現，在評價中修行和提高自己。

以良好的心態評價他人生活，不是看不到別人短處，而是正確對待別人短處。“金無足赤，人無完人。”別人的缺點是自己的借鑒。看到別人的缺點和不足，能幫助則幫助，不能幫助則不能看笑話，更不能非議人。古人云：“靜坐常思幾過，閑談莫論人非。”正人君子，絕不背后議論人非。這不僅是心態，更是一種高尚的道德和良好的教養的體現。

以良好的心態評價他人生活，對他人有利，對社會有利，對自己也有利。在單位，有這樣的心態，有利于團結，有利于工作;在社會，有這種心態，有利于朋友之間的交往，有利于鄰里之間的相處。而因為有了這樣的良好心態，自己也能保持平和的心情，對身體有好處，對自己的工作和事業都有益處。

以良好的心態評價他人生活，說起來容易做起來也很難，但再難也要做到，因為它符合中華民族傳統美德，是“和為貴”“仁者愛人”“君子坦蕩蕩”的思想的傳承。它也符合“和諧社會“的道德理念，符合”文明、和諧、誠信、友愛“的社會主義核心價值觀。所以一個講道德，講責任的人都要力爭做到。

高考半命題題目（匯總19篇）篇十

題目本身帶有暗示性。

這是一個比較中庸的題目，它適合各種考生，也就是說一般的考生都能順利地進入，不至于跑題。這個題目本身帶有一定的暗示性，能反映考生對事物、對生活的理解和感受，從一定程度上反映考生的價值取向。

“安”代表著內心的平靜，同時也有一定的消極意義，命題人希望考生能從這種“消極”當中挖掘積極的意義。

這個題目的局限性是比較統一模式化，四平八穩，給人發揮想象的空間不大，寫作風格個性化的考生拿到這個題目會有點犯難。

曹文軒。

給學生出過類似題目。

這個題目很有創意，我曾經為上海新概念作文比賽和清華大學網絡招生命題時出過類似的題目。不過，“安寧”、“安靜”、“安逸”3個詞是以“安”字打頭的一組詞中比較平常的那類詞，這在一定程度上弱化了題目的難度，比較大眾化。我以前給學生列出一組單詞讓他們作文，所選的都是比較偏僻的難以把握的詞，這樣更容易看出學生的水平。這個題目看似容易，比較自由，但要真正寫好卻有難度，因為越常規的題目越不容易寫好。總之，這個創意非常好。

陶東風。

沒有濃厚的政治色彩。

“還不錯，沒有濃厚的政治色彩。”陶老師說他很討厭出題人將作文題目做得政治性很強，或者作文題帶有出題人的'主觀看法。這個作文題沒過多規定什么，給考生自由發揮的余地很大，作文創作空間也比較大。

梁曉聲。

“這是我活到50歲見到的中文考試最有技巧的題目。”當梁先生聽到此次作文題時這樣說。梁先生認為，安靜、安寧、安逸等詞都體現了人生主觀狀態，同時又與影響我們生活的客觀情況有關。這個題目非常開放，是散點式作文題目，題目可以使考生比較自由地發揮，在作文中標示出自己的活法。但要把這些詞融到作文中還是一件比較難的事情，考生可以結合自己的人生經歷寫一篇很優美的抒情散文。（文：郝洪捷喻德術荊浩饒沛）。

高考半命題題目（匯總19篇）篇十一

面對虛擬的仿真，有人興奮，拍手叫絕;也有人迷惘，默然退場。對我來說，只要能找到一處平衡點，便能其之上自在棲居，不怕沙洲冷，無憂亦無懼。

真正的內心強大之人，不畏懼世界被虛擬的浪花拍打得面目全非。正如“臉書”的創始人扎克伯格，在引領了一個虛擬時代的潮流之后，他未曾沾沾自喜，也未沉溺于虛擬的幻想之中。他清晰地意識到自己的使命。很多人為其在女兒出生后捐出億萬美元的行為點贊，認為他慷慨無私。可我認為，這源于他始終懷著一顆警醒之心，不斷提醒自己，虛擬的最高目標便是造福現實世界，讓每個公民擁有暢享虛擬的權利。而在此讓每個公民擁有暢享虛擬的權利。而在此之前，便該將重心放置于教育、醫療這些基本設施的建設上。時代的浪潮無法躲避，既已無法選擇，未若智慧應對，未若去熱愛，去掌握，去擁抱虛擬，并用虛擬之力來改善現實。

別把虛擬看作猛虎，好像它正張牙舞爪地吞沒現實。可怕的不是虛擬，而是你無法以一顆現實之心去洞徹它、包容它。歷史證明，許多變革帶來的都是便利：且看燈火明亮，霓虹絢麗;且聽汽笛低鳴，高鐵飛馳;且享高樓鳥瞰，世間繁華盡收眼底。多少寒門學子的夢想，能因虛擬而實現，資源共享，教育公平，將不再是一句空話。擁抱虛擬吧，往者已矣，唯有用虛擬去創造更風物燦爛的現實。

同時，我們也應區別現實和虛擬，不自失于虛擬。畢竟，足不出戶地觀賞落日，怎有“落霞與孤騖齊飛，秋水共長天一色”的壯麗震撼?在虛擬診室與醫生交流，怎有人性的溫暖流瀉與那一抹藥香盈盈?當虛擬的“現場目擊者”，怎有“剛剛好，看見你幸福的樣子，于是幸福著你的幸福”的怦然心動?你我都應是現實的踐行者，擁抱虛擬，不過是一個創造現實的途徑。

心有現實，方不為所動。

盡享虛擬，方與時俱進。

高考半命題題目（匯總19篇）篇十二

請以“一起向前走”為題，寫一篇文章。要求：不少于800字，立意自定，文體自選(詩歌除外)，不得抄襲，不得套作。

【押題理由】。

在或短暫或漫長的人生道路上，一個人以一種什么樣的姿態“向前行進”尤為重要，內心逐漸豐富的中學生，正處于建立世界觀、人生觀和價值觀的關鍵階段，同時又走到了人生的一個緊要關頭，這個時候讓其確立一下將來的路徑和心態，不失為一種明智的勵志。以這樣的題目考查學生可以透視出他們的精神風貌，引導學生樹立積極進取的精神，在前行路上，讓心靈變得淡定而從容，這也符合時代發展對廣大中學生的基本要求，這一直是命題人的最愛。

【寫作導引】。

雖然這是一個命題作文，但是我們仍需要認真審題。“一起”可以是兩個人，還可以是一個群體、一個民族。“向前”可以是一種信念，一種精神，一種始終不渝的的追求。“走”是不斷進步，是不斷提升自己。對于每一個人來說，“向前走”都是一種生命常態，成長的道路上，只有奮力向前，才能實現自我、完美人生。至于具體寫作，考生可以立足自我，也可以放眼民族;可以回顧成長，也可以展望未來，另外，考生也可以寫個人的奮斗目標、人生追求、努力方向、成才勵志等，但無論寫什么，文章主題始終應該是積極進取、催人奮進的。

“向前走”可以實寫也可以虛寫，可以用“腳走”也可以用“心走”，只要懷抱真誠樸實的情感，虛實結合，再來一點感悟或升華，自然會達到內容與形式“兩不誤”。從寫作的角度看，作文的指向，不管寫成哪種文體的文章都應該以“向前”為基調和著眼點，以“走”的過程與細節為著力點。考生既可以寫記敘文，也可以寫議論文。如寫記敘文，那么中間的敘事部分要緊扣主題;如寫議論文，要注意論據的選擇要具有典型性。

【押題范文1】。

一起向前走。

小時候，記得最常出現的畫面，就是老媽拿著一種能打人的東西(琴弓或是尺子)，高高舉起作欲打狀——雖然很少落下來，但還是把我嚇得大哭不止。一邊是老媽的怒氣沖沖，另一邊是我的哭哭啼啼，老爸總是充當和事佬的角色，把老媽推到一邊，然后拉過我，心平氣和地跟我講道理，讓我以后不要再惹老媽生氣，然后告訴我，一定要努力，要變得成熟……雖然每次的話都差不多，卻總能止住我的哭聲。也正是在這樣的每一次都刻骨銘心的“挨打——教育”的過程中，我一點點向前，養成了好的習慣。

我把小手放在老爸的大手中，蹣跚地跟在老爸的腳步后，漸漸長大……。

長大了，我的學習負擔漸漸加重，老爸的工作也越來越忙，經常很長時間都見不了面。但每次在電話里，老爸總會細心地叮囑我要認真聽課，我也會鄭重地回敬他要敬職敬業。雖然每次電話時間很短，但卻為我灌入了最有效的“興奮劑”，讓我精神百倍地投入新一輪的緊張學習中。是的，沒有華麗的辭藻，沒有動人的對話，一句質樸、真實的叮嚀，就讓我振奮——因為就是這樣一句簡單的話，卻滿含老爸的關懷。在一次次我快要放棄、快要松懈的時候，他告訴我還有許多人在關心我、注視我，告訴我他們永遠會相信我、鼓勵我，讓我不停地向前走，不斷地嘗試。在一次次成功與失敗、堅持與氣餒、磨煉與忍耐中，我明白、懂得了很多，也收獲了很多——伴著老爸工作的越來越出色，我就這樣長大了、成熟了。

我只想說老爸和女兒，大手和小手，會永遠一起進步、一起努力、一起大步向前走。

簡評：文章采用倒敘的寫法，由“我”和父親的“約定”寫起，寫父親牽著“我”的手，教“我”學會了“不停地向前走”，走過稚嫩的童年，走過風風雨雨的日子，走過匆匆歲月，也正是在這牽手之中，父親將他無私的、博大的愛注入了“我”的生命。作者在平靜的敘述中刻畫人物，展現其獨特的個性。行文注意創設情境，把父愛實實在在地表現在平淡的生活中。

【押題范文2】。

一起向前走。

人的一生不在乎長短，領悟了生命的意義，把握了生命的脈搏，就可把曾經一切的不幸當作財富。因此，我們的一生要不斷地向前走，去努力領略人生沿途的多彩風景。

“會當凌絕頂，一覽眾山小”

要向前走，領略人生風景，我們必須志存高遠。志，即有長遠的生活目標和頑強的意志。張海迪身殘志堅，努力奮斗，成就非凡。推動她在人生路上不斷向前走的動力，就是不屈的意志和堅定的信念。無志，生活像無舵之船，漂泊動蕩，沒有方向;無志，生活如浩瀚沙漠，一片渺茫，毫無生機。因此，志的高度決定人生的高度，有怎樣的追求就有怎樣的命運。登山者的志向是一覽眾山小，故而他的身影永遠佇立在風景奇絕的巍巍山巔;乞丐的志向是討點好吃的，故而只能低三下四，低首乞憐。與“志”一起向前走，追尋人生的至高絕美的風景。

“不爭寸陰于今日，必留遺憾于明朝”

要向前走領略人生風景，我們必須把握當下。抓住現實的一分一秒，勝過幻想中的一年一生。癡心追悔過去，只能徒增你的煩惱;一味幻想未來，只能錯失你的機遇。“明日復明日，明日何其多。我生待明日，萬事成蹉跎。”只有當下，才是我們向前走最重要的時刻;只有當下，才是我們人生路上可以把握的時光。當下，是向前走的起點。把握當下，我們才能腳踏實地，一步一步向前走。與“今日”一起向前走，用當下的努力鑄就人生的輝煌。

“千磨萬擊還堅勁，任爾東西南北風”

要向前走領略人生風景，我們必須堅韌不拔。生活的道路上，就算是荊棘密布，我們也絕不能因此而放棄向前走的腳步，要將前進途中的絆腳石變為墊腳石。小時候的達·芬奇連個鴨蛋都畫不好，小時候的愛迪生常常被同伴譏笑是弱智，但他們經過自己堅韌不拔的努力，最后不都成功了嗎?寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來。堅韌不拔向前走，我們終會領略到別樣的人生風景。與“堅韌”一起向前走，用矢志不渝去獲取生活的成功。

為了新生，葉子化作春泥;為了光明，飛蛾撲向燈火;為了自由，雄鷹展翅高飛;為了人生無憾，我們應該與“志”、與“今日”、與“堅韌”一起一步一步地向前走，讓有限的生命創造無限的價值!

簡評：作者將“一起向前走”的內涵分解為“志存高遠”“把握當下”“堅韌不拔”三個方面，每一部分分別獨立成段，并在每段前巧妙引用詩句來作引子，所引詩句既凝煉了語段內容，又為文章增添了不少詩意;同時，每段最后的點題句子又巧妙的緊扣了主題，使得文章中心明確，結構嚴謹。

高考半命題題目（匯總19篇）篇十三

談被需要的心態

生活中，人們不僅關注自身的需要，也時常渴望被他人需要，以體現自己的價值。這種“被需要”的心態普遍存在，對此你有怎樣的認識?請寫一篇文章，談談你的思考。

要求：(1)自擬題目;(2)不少于800字。

高考半命題題目（匯總19篇）篇十四

我領養過一條狗，它的名字叫露露。平時它看起來十分聽話，但卻是一條很有個性的狗。當它到我家暫時寄養的時候，我就發現它和別的狗不一樣。別的狗來到新環境的時候，總是“瘋瘋顛顛”的，它卻仔細地嗅聞著我家每一個角落。我想摸摸它的時候，它生氣地對我叫了兩聲，好像在吼：“你可別惹我，不然，你后果自負！”

漸漸地我和露露的感情好了許多，但有一天，我忘記了給露露水和狗糧，它就躲在廁所的角落里，低聲呻吟著。當我想起來的時候，我大聲叫著：“露露吃飯了！”可是等了好久都沒反應。我就去找它，我看到了在廁所里的露露，便想把它帶出來，但我怎么叫它都不聽。我曾聽它之前的主人說過，它一生氣就喜歡躲廁所里不出來。我仿佛聽到小狗在抱怨：“叫你不給我狗糧，叫你不給我狗糧，我就不理你，我就不理你！”我就想了個辦法，給它加餐。每天都給它加餐，我們關系又好起來了。

晚上，我和露露一起玩球，我把球扔出去，它把球撿回。當我想把球扔出去的時候，露露差點要咬到我的手指。它就坐下來，低著頭，嗷嗷地叫著，好像在說：“對不起，主人，我下次再也不敢了。”我的心頓時就軟了。

終于到了走的那天，我把露露抱起來，它卻一次次掙扎著跑回我的房間，好像在反抗：“我不想走嘛，我想在這里！”我的眼睛一下子就濕潤了，回到原來的主人家里，雖然有些不舍，但總算擺脫了這個難纏的家伙。

高考半命題題目（匯總19篇）篇十五

看天光云影，能測陰晴雨雪，但難逾目力所及;打開電視，可知全球天氣，卻少了靜觀云卷云舒的樂趣。

漫步林間，常看草長鶯飛、枝葉枯榮，但未必能細說花鳥之名、樹木之性;輕點鼠標，可知生物的綱目屬種、遷徙演化，卻無法嗅到花果清香、叢林氣息......

高考半命題題目（匯總19篇）篇十六

6個古詩句選2個或者3個，自行立意，確定文體，自擬題目。

1、天行健，君子以自強不息《周易》。

2、露從今夜白，月是故鄉明(杜甫)。

3、何須淺碧深紅色，自是花中第一流(李清照)。

4、受光于庭戶見一堂，受光于天下照四方(魏源)。

5、必須敢于正視，這才可望，敢想，敢說，敢做，敢當(魯迅)。

6、數風流人物，還看今朝(毛澤東)。

高考作文技巧解讀。

高考半命題題目（匯總19篇）篇十七

隨著社會的不斷進步和發展，考試在我們的生活中扮演著重要的角色。在學習過程中，我們接觸到各種類型的考試，而其中命題是考試中最重要的環節之一。命題作為一種全面評價學生綜合素質的手段，對學生的學習能力、思維能力和創新能力提出了更高的要求。在與命題打交道的過程中，我獲得了一些有關命題的心得體會。

命題作為一種考試評價的方式，需要公平公正。在命題者確定題目之前，要考慮到學生的水平和實際情況，照顧到各類學生的差異。這就要求命題者在選擇題材、設計題型、定制分值等方面有一定的針對性。例如，對于高水平學生，可以增加一些開放性、創新性的題目，促使學生進行綜合思考和創造性的思維，鼓勵他們在答題過程中進行適度的交流或討論，以提高他們的思維和表達能力。對于中低水平學生，可以適度降低題目的難度，增加選擇題和填空題的比例，幫助他們鞏固基礎知識，并通過答題過程中的思維激勵，進一步提高他們的學習興趣和動力。

另外，命題的合理性也是至關重要的。命題應該符合教育教學的目標和要求，與課程內容相適應。命題內容需要貼近學生實際生活并有一定的現實意義，才能激發學生的學習興趣。例如，在語文考試中，命題者可以選擇一些鮮活的語境，讓學生置身其中，從而更好地理解和掌握語言知識和表達能力。同時，命題要考慮到學生的成長和發展需要，注重培養學生的創新能力和綜合運用能力，使命題具有真實性和可操作性。

對于學生而言，應該始終保持積極的心態和學習態度。考試不僅是對學習成果的檢驗，更是對學生能力的鍛煉和提高。通過命題的思考和解答過程，學生可以提高自己的思維能力、表達能力和創新能力。命題的多樣性和靈活性，為學生提供了充分發揮自己特長的機會。因此，學生要善于從命題中發現自己的優勢和潛力，同時也要平衡命題所需的時間和精力，并根據命題種類和形式合理分配時間和精力，避免偏廢某些題型。

最后，命題還要注重反饋和改進。命題者要根據考試結果，及時對命題進行評估和總結，及時發現問題，改進不足。同時，也要充分聽取學生的意見和建議，及時改進和優化命題，提高命題的合理性和有效性。命題者和學生應該建立起有效的溝通渠道，形成命題改進和學生進步的良性循環。

總之，命題是考試中至關重要的一環。命題需要公平公正，合理合法，并且貼近學生實際生活和學習需求。對于學生而言，要保持積極的學習態度，善于發現自身優勢，并適度分配時間和精力。命題者需要不斷改進和優化命題，及時反饋和改進問題。只有命題和學生相互配合和進步，才能實現教育與考試的有效對接，促進學生全面發展。

高考半命題題目（匯總19篇）篇十八

寫給未來2035年的那個他。

（適用地區：河北、河南、山西、山東、江西、安徽、湖北、湖南、廣東、福建）。

閱讀下面的材料，根據要求寫作。(60分)。

2000年農歷庚辰龍年，人類邁進新千年，中國千萬“世紀寶寶”出生。

2008年汶川大地震。北京奧運會。

2013年“天宮一號”首次太空授課。

公路“村村通”接近完成;“精準扶貧”開始推動。

2017年網民規模達7.72億，互聯網普及率超全球平均水平。

2018年“世紀寶寶”一代長大成人。

…………。

2020年全面建成小康社會。

2035年基本實現社會主義現代化。

一代人有一代人的際遇和機緣、使命和挑戰。你們與新世紀的中國一路同行、成長，和中國的新時代一起追夢、圓夢。以上材料觸發了你怎樣的聯想和思考?請據此寫一篇文章，想象它裝進“時光瓶”留待2035年開啟，給那時18歲的一代人閱讀。

要求：選好角度，確定立意，明確文體，自擬標題，不要套作，不得抄襲，不得泄露個人信息;不少于800字。

高考半命題題目（匯總19篇）篇十九

金陵中學特級教師、語文教學專家喻旭初說，江蘇高考作文題目《憂與愛》“出得很好”，僅次于20的高考作文“水的靈動，山的沉穩”。喻旭初說，雖然2017年的高考作文比較難寫，但是個好題目。

喻旭初認為2017年的江蘇高考作文讓大家有話好說。“如果說很多人沒什么可說的，這個題目就不好。”此外，喻旭初分析，這一題目可寫的東西也很多，可以寫個人、家庭、學校、社會各個方面，也可以寫現實，還可以寫歷史。第三，這個題目可以引導學生不僅要熱愛生活，也要思考生活。“這主要體現在‘憂’字，憂是一種社會責任，歷史使命，有了責任感和使命感，對生活、家庭、社會就會充滿愛。有了憂患意識，憂患的最終是為了愛，這樣文章就會有深度。”

喻旭初認為，這個題目也對中小學的教學有一些啟示。他認為，在教學中要引導學生熱愛生活，觀察、了解生活，引導學生理性地思考生活，增強公民意識。喻旭初認為，現在社會欠缺公民意識，對很多事情都麻木了。而有了憂患意識，就會發現問題，思考問題，解決問題，這樣也會促進生活中一些不良現象的改變。

南京師范大學教授，江蘇省寫作學會會長凌煥新也向人民網江蘇視窗解析，《憂與愛》這樣的題目主要是反映人性方面的寓意，選取感情的角度，比較感性一些，貼近學生，“比較好寫，也不容易跑題。”凌教授說，這個題目要把“憂”與“愛”結合起來寫，“憂”的事情有很多，比如與身邊同學的事，家庭的事，甚至國家的事，“愛”則側重愛心。凌教授分析，“有些時候憂就是愛的體現，憂是愛的原因，每個人都為了愛有所憂慮。”因此，寫作的時候可以把兩方面結合。

不過凌教授也指出，這個題目人人都能寫，但要寫得生動、漂亮、給人耳目一新的感覺還是不容易做到的。他說，關鍵在于選取的事例能否打動讀者。

省市2017年作文題目點評。

大綱全國2017大綱全國卷高考作文甩掉多余的顧慮點評1：試題難易適中作文亮點突出。

新課標全國2017新課標高考作文船主與油漆工點評1：材料主旨“潛意識中的善良本性”

點評2：材料可多角度思考。

點評3：題目貼近生活稍缺乏特色。

點評4：需拿出最鮮活的寫作素材。

北京卷2017北京高考作文火車巡邏員的故事點評1：題目“太空洞”

點評2：再現雷鋒精神。

點評3：樸實動人讓人眼前一亮。

點評4：容易寫出知音式空洞文章。

點評5：題目好寫得分難。

范文：平凡的幸福。

上海卷2017上海高考作文心靈中的微光點評1：破題關鍵是“自己”

點評2：創新靈感都能談。

點評3：保持了一貫的“上海味道”

天津卷2017天津高考作文兩條魚的對話點評1：平凡生活中體味豐富的情感。

重慶卷2017重慶高考作文”你好“和”明天見"點評1：關愛與拯救。

點評2：從兩個角度去審讀。

山東卷2017山東高考作文以孫中山箴言自擬題目范文1范文2。

點評1：堅定理想勇于擔當。

江蘇卷2017江蘇高考作文憂與愛點評1：命題作文以來第二個好題。

點評2：關系類話題的新追求。

點評3：貼近生活易寫難工。

湖南卷2017湖南高考作文一幅圖片加四句話點評1：多點融合更易得高分。

點評2：比去年容易。

福建卷2017福建高考作文人生中的賽跑點評1：要緊扣“無限”與“有限”

江西卷2017江西高考作文談擁有點評1：立場“曖昧”考高分不容易。

安徽卷2017安徽高考作文梯子不用時請橫著放點評1：樸實平淡中略有難度。

點評2：解析。

點評3：安徽高考作文“最坑爹”

浙江卷2017浙江高考作文站在路邊鼓掌的人點評1：可激發考生想象。

點評2：比前幾年容易。

遼寧卷2017遼寧高考作文大隱隱于“樂”點評1：人應藏在音樂背后。

點評2：跑題的可能性不大。

湖北卷2017湖北高考作文科技的利與弊范文：那一抹憂傷的底色。

范文：交流的無奈。

范文：發揮科技優勢弘揚傳統文化。

范文：見字如面。

廣東卷2017廣東高考作文你想生活的時代點評1：“玩穿越”未嘗不可。

點評2：采用新材料形式學生自擬題目。

點評3：真題再現。

點評4：審題難度大寫作角度多。

范文：機器時代。

四川卷2017四川高考作文手握一滴水點評1：作文題感覺新鮮。

海南卷2017海南高考作文舉手之勞點評1：主題明確難度適中。