高中生涯規劃心得（通用19篇）篇一

從我以前的專業轉到會計專業已有兩年，在這期間受到老師和同學的鼓勵及幫助，學習成績逐步提高，并多次獲得獎學金。學習期間曾擔任班委勤勤懇懇為班級做事也讓自己得到了更大的鍛煉，在人際關系處理和處事能力方面有很大的提升。同時我很喜歡從事會計方面的工作，專業知識水平較高，適應性較強，思維敏捷，有很強的學習愿望和能力。相信自己有能力從事會計相關的工作。

1、專業分析：

會計學專業本身屬于管理類，因此迄今為止我們也學了某些行業會計學如企業，銀行，管理學，市場營銷，稅法和經濟法審計等cpa教材，之后還有財政稅收及其他行業會計學。正是由于這些綜合學科就優先其他專科學院的經濟專業學習，為以后做管理人員打下堅實的基礎。在綜合型大學會計專業同財務管理專業幾乎無太大的差別，同樣具備管理，經濟，法律，理財和金融等方面的基礎理論知識，掌握基本的財務信息搜集處理的方法，具有分析和解決財務，金融管理實際問題的科學研究和實際工作能力，能在企業，事業單位及政府部門從事財務，金融管理及教學，科研等方面的工作的工商管理學科高級管理人才。

2、就業前景分析

根據老師們的分析和來自于報紙和電視報道，中國處于快速發展，會計基礎人員已處于飽和狀態，而會計管理人才卻極其匱乏，由于中國的管理科學發展較晚，絕大部分源自于外國，需要很多的改善才能適合中國的企業，因此經過系統培訓的高級管理人才市場廣闊。要在中國發展企業就必須要適合中國的國情，這就要求管理的科學性與環境動態適應相結合。中國企業要想與外國企業競爭同樣的了解國內外的形勢發展，因此在大型的國內企業有更多的機會提供給我們管理類的學生。

3、目標職業分析

規劃畢業后能夠在國內著名企業從事會計方面的工作，為企業乃至國家發展盡自己微薄之力。在接下來的一年半時間里繼續學好英語，關注財務方面的報道更好的完善財務理念和管理思想，利用實習機會分析實習單位的財務報表。

我將我的職業生涯大致規劃為四個階段：

第一階段：基礎學習階段，在校專業知識學習階段

第二階段：探索階段，實習和畢業后一到兩年時間，對于個人能力和素質培養階段。

第三階段：發展階段，拼搏階段發展好人際關系攀登職業高峰。

第四階段：穩定階段，工作相對穩定，職業變動較謹慎。

第一階段

充分把握大學四年時間，掌握必要的專業知識和技能，確立遠期發展的目標，綜合制定并不斷完善大學四年的學習規劃。在過去的兩年多時間里，主要是踏踏實實的學習基礎課程，逐步轉變以前死背知識的觀念，靈活運用專業知識解決實際問題。向大四的學姐師哥了解自己的專業，詢問就業的情況，積極參加學校的活動增加交流的技巧，提高人際溝通能力。大二大三兩年專業課逐漸增加，適當的選修其他專業課程，使自己知識多元化。由于現在的公司招聘的員工都需要一定的工作經驗，因此在大一和大二期間我曾嘗試兼職，社會實踐活動，家教等培養堅強的毅力，提高自己的責任心和主動性。最重要的是大學；兩年時間里通過英語四六級考試以及專業的基礎考試科目，為以后發展打下基礎。會計的專業課基本都在大三，沒有基礎課和通識課，這個階段是最為重要的，一定要全身心投入，另外在大三下學期要多向師哥學姐打聽求職信息和面試技巧職場需求，了解搜集工作信息渠道，請教寫求職信，個人簡歷的經驗，積極嘗試以提高自己求職能力。并打算在大三暑假三個月里從求職信開始實踐。大四那年應該是極其繁忙的一年，聽學姐講我們專業大四的課業不會很少，而其都還重要，在那時學習專業知識很重要，然而就業信息業同樣重要，利用學校提供的條件了解就業指導中心提供的用人公司的資料信息，強化求職技巧，進行模擬面試等訓練，盡可能的在作出較為充分的準備的情況下進行施展演練。求職時，編好個人的求職材料，多參加招聘活動，多在求職網和論壇看一看。從眼前就業形勢來看，在校期間努力考取多個財務證書也能為畢業增加就業砝碼，和就業的方向。

第二階段

不斷的問變化工作環境是避免不了的，根據自己的情況把握時機，找到適合自己的工作。由于我們專業基礎考試可以在學校完成，像初級會計師，會計從業資格證，及其他證書。還有像中級會計師就需要在工作后拿到，工作之余不斷學習，提高技能，盡可能的獲得更多的財務資格證書。

第三階段

事業發展的重要階段，在知識和能力都基本具備階段，個人學會應用專業知識解決實際問題，不斷的增強工作能力，應變能力，為人處世能力，擁有較好的人際關系，在工作中積累豐富的經驗，培養吃苦耐勞的工作精神，成熟穩重的工作作風認真嚴謹的工作態度，創新工作理念為公司做出大的貢獻，也為自己的事業發展墊下基礎，逐步向公司的中高級管理人才發展。

第四階段

工作處于穩定階段，在此時要定期參加技能培訓，避免知識的老元化合落后，通過自己的努力，為公司發展壯大培養下一代優秀人才。

以上個人的職業生涯規劃，大學四年僅剩下的一年多時間里，我還有我自己的目標，但老師和同學的支持有著舉足輕重的作用。在我個人努力下也希望學校老師能夠在以下方面提供幫助：

1、學校自習室始終處于供不應求的狀態，由于寢室始終不是學習的最佳地點，很多同學選在了圖書館和自習室，然而圖書館考研的有絕對的言語權，希望在大三及大四需要更多時間來充實自己的時間能有更好的環境和條件來支持我們。

2、對于學生社會實踐機會甚少，我們還是相對缺少經驗，希望有更多機會向企業的前輩學習，多參加學校組織的專家講座，了解最新的經濟，法律信息，更多知名企業的招聘信息和求職途徑。

3、開辦就業講座，模擬應聘，提高求職技能。

高中生涯規劃心得（通用19篇）篇二

生涯規劃，對于每個高中生來說都是一個必須面對的話題。作為處在求學階段中最關鍵的時期，高中生們需要通過合理明智的生涯規劃來為未來的發展奠定基礎。在這個過程中，我和同學們的心得體會相互交流，找到了一些有效的方法和經驗，在這里與大家分享。

第二段：認清自己。

首先，一個好的生涯規劃必須從認清自己開始。在選擇未來的職業道路時，我們首先需要了解自己的興趣愛好、優勢與劣勢，在實際行動中去挖掘自己的潛能。通過充分認識自己，我們能夠更好地確定自己的職業目標和發展方向，并且能夠更加堅定自己的信心和決心去追求夢想。

第三段：積累信息。

了解自己后，我們需要盡可能多地積累和了解各個職業領域的相關信息。通過瀏覽互聯網、閱讀書籍、與老師和行業人士交流等途徑，我們能夠拓寬視野，了解不同職業領域的需求和發展趨勢。同時，在校園內外開展的一些職業體驗活動也是提供信息的重要途徑，通過實踐了解各項工作的實際情況，為未來做出更好的選擇。

第四段：設定目標。

在對自己有了更全面的了解和收集了足夠的信息之后，我們需要設定明確的職業目標。要設定的目標既要符合自己的興趣，又要與社會需求相結合，既要有挑戰性，又要有可行性。當然，目標的設定不僅僅是停留在紙面上，我們還需要為之付出行動和努力。制定長期目標的同時，適當設定短期目標，并制定明確的計劃和行動步驟，逐步實現自己的人生目標。

第五段：持續學習成長。

對于高中生而言，生涯規劃的過程遠不只是一個簡單的目標設定和實現的過程，它更是一個持續學習和成長的過程。在生涯規劃的過程中，我們不僅僅需要掌握專業知識和技能，還要具備解決問題、溝通協作、領導能力等綜合素養。同時我們也需要學會面對挫折和困難，不斷提高自己的應變能力。持續學習和成長的過程將使我們更加適應未來職業的需求，贏得工作崗位的競爭優勢。

第六段：結語。

通過與同學們的交流和分享，我們意識到生涯規劃是一個既重要又復雜的過程。只有通過認清自己、積累信息、設定目標以及持續學習成長，我們才能更好地規劃自己的未來職業和個人發展道路。每個高中生都應該認真對待生涯規劃，為自己的人生奠定堅實的基礎，迎接未來的挑戰。

高中生涯規劃心得（通用19篇）篇三

利用雙休日參加本次培訓，讓我對于如何開展高中生人生規劃有了更多的心得體會。滿滿兩天半的培訓，培訓班請到來自浙江、臺灣的專家，從中學生的心理和發展特點、大學專業的選擇與未來的人生規劃、職業測評與職業發展咨詢的技術方法、他們對職業生涯規劃經驗交流環節進行現場指導，讓我的收獲也滿滿。

以下是我的一些建議：

學生自主決定原則。指導老師應將自己的角色準確定位在“導”上。在指導過程中老師可以坦誠地向學生說明個人對各種選擇的看法，向學生提出建議，但不是包辦代替，更不能將自己的意愿強加給學生，即使學生強烈要求教師替他做決定，老師也應盡量地鼓勵和幫助學生自己做出決定，讓學生在選擇中學會選擇。

因材指導原則。教師應根據學生的興趣愛好、學習風格、學業成績、特長與潛能等對學生進行有針對性的指導，不能千篇一律。

科學性原則。指導教師不能隨意給出指導意見，必須有一定的依據。教師可結合學生的興趣愛好等個人因素，家庭教育背景和家長對子女的期望等家庭因素，就業狀況、高校招生動向等社會因素以及學校實際，給出合理而科學的建議。

正確認識任教學科與課程建設的關系，摒棄學科本位主義。受經歷、學識水平等方面的限制，高中生還難以把握課程及其發展傾向之間的關系，或者對自身未來發展方向游離不定。因此，指導教師有責任向學生宣講課程設置的價值導向，并籍此引導學生在選擇中學會選擇，逐步形成課程修習計劃，為升學或就業提供充分的準備。教師當摒棄學科本位思想，既要防止學生偏科現象，又要尊重學生意愿，強行要求那些成績優秀的學生選修本門學科。

各科教師在學生提出疑問時應結合學生實際給與指導，分析每門學科在未來學習和發展的利弊所在，幫助學生對形成完整的認識，幫助學生提高對自我負責，對未來負責的意識。不依賴他人意見，而是充分考慮考慮更方面，結合個人實際和意愿作出選擇。選課關系學生未來，我們應該力所能及為學生提供最大的幫助！

高中生涯規劃心得（通用19篇）篇四

第一段：引言（200字）。

高中生涯對于每個學生都是人生中重要的一個階段。我相信每個人在高中的三年里都會遇到各種各樣的困惑和挑戰，而如何做好生涯規劃是一個前提。在我讀高中的過程中，我深深體會到了生涯規劃的重要性，也積累了一些經驗和感悟。

第二段：提早規劃的重要性（200字）。

一開始，我并沒有意識到生涯規劃的重要性。但是，我發現那些提早規劃的同學無論在學業還是職業選擇上都比我要有優勢。他們能夠更好地明確目標，并制定相應的計劃。通過一步步地規劃，他們能夠更容易地達到自己的目標，而我則始終沒有明確的方向。從這點來看，我認識到，提早規劃對于實現個人目標至關重要。

第三段：設定目標和制定計劃（300字）。

在理解到生涯規劃的重要性之后，我開始設定自己的目標和制定相應的計劃。首先，我需要明確自己的興趣和長處，以便根據自己的優勢來制定目標。然后，我需要設定短期和長期目標，將這些目標分解成可行的步驟，并制定相應的計劃來逐步實現這些目標。通過這個過程，我明確了自己希望在高中期間取得的成績目標，并制定了每天、每周和每月的學習計劃來實現這些目標。

第四段：靈活調整和充實自己（300字）。

盡管我已經制定了詳細的計劃，但我也意識到在實際學習過程中，計劃是需要靈活調整的。有時候，我會時間不夠用，或者遇到了某些困難。在這些情況下，我要能夠調整計劃，并找到新的解決方案。另外，為了更好地實現目標，我還需要不斷地充實自己。通過參加各類培訓、夏令營和社團活動等，我豐富了自己的課余生活，開拓了眼界，并提高了自己的各方面能力。這些努力不僅讓我更好地達到了學業目標，也為以后的升學和就業打下了堅實的基礎。

第五段：總結（200字）。

通過這些年的生涯規劃，我深刻體會到了規劃的重要性以及合理安排時間的必要性。通過設定目標和制定計劃，我能更清晰地前進，并逐步實現自己的目標。同時，靈活調整計劃并不斷充實自己，也是我成功的關鍵。在未來的高中生涯中，我將繼續努力規劃好自己的目標，并且不斷完善計劃，以實現更大的突破和發展。

總結：通過經歷和體會，我認識到高中生涯的規劃對于我們未來的發展有著重要的啟示作用。設定目標和制定計劃是實現個人夢想的基礎，而靈活調整和不斷充實自己則是實現目標的關鍵。通過不斷地努力和堅持，相信我們都能在高中生涯中迎接更多的挑戰并取得更多的成就。

高中生涯規劃心得（通用19篇）篇五

隨著高考新政的改革，高考錄取批次的合并，不再分文理科，采用選科的方式后，對著高考新政后的考生來說，如何規劃自己高中三年以及未來大學四年的學業生涯規劃就變的尤為重要，山東各地也陸續出了很多政策，在高中院校開設高中生涯規劃課程，給高中學生提高科學理性的選擇辦法；陳晟老師在這里給大家分享，在高中生涯規劃中，無論是家長還是學生，對生涯規劃的認識基本上是簡單片面的。

「直奔熱門專業，忽視個人匹配」

不可否認，熱門專業是大多數考生所向往的，尤其是高考狀元，比如清華的高考狀元，一度出現高考狀元扎堆經管類熱門專業，而對于數學、哲學等基礎性學科卻很少問津，這當中考生往往忽視了個人匹配度的問題。

熱門專業由于經濟社會的需求而客觀存在，自己的興趣愛好特征也是客觀存在的，二者的匹配度如果不高的話，即使成功進入熱門專業。

經過一段時間的學習也會慢慢出現跟不上、厭學等情緒，最終導致退學；而且所謂的“熱門”不是一直不變的，而是隨著社會經濟的發展而不斷動態變化的，這也是熱門專業所產生的基礎。

「著眼名校名院，放棄個人優勢」

“望子成龍、望女成鳳”的觀念在我國的家庭教育生活中根深蒂固，能夠進入名校深造是每個家長對孩子的殷切期望，而往往正是由于這些被扭曲的期望，讓考生將自己的個人特長、興趣愛好等優勢丟在一邊，倚仗著自己的高考分數，順利拿到了名校的錄取通知書。

殊不知，進入名校后，聰明的他們很快就發現，這里和腦海中的名校似乎不合節拍，自己的學習逐漸跟不上同學們的步伐，思想不能集中，情緒出現波動，最終不得不選擇轉到一般層次的大學或退學后重新參加高考，重新定位自己，重新選擇大學。

「缺乏專業指導，漠視服從志愿」

為了能夠提高招生錄取率，提升生源質量，志愿填報中一般都設置了是否服從調劑的選項。一些考生了解所填報專業的基本情況，在志愿都填滿的前提下，往往忽視了“服從”志愿，其實，如果對填報學校的其他專業稍加了解的話，也可以通過選擇“服從調劑”的方式，在錄取規則內進入心儀的大學。

「父母包辦填報，考生喪失主動權」

往大的方面說，高考某種程度上也事關考生的未來生涯發展，包括學業生涯和職業生涯，倘若不能夠讓考生自己更多的`參與到填報過程中來，由此而帶來的家庭矛盾是深遠的。

「一味追求升學，忽視職業規劃」

正如前面所說，學習生涯和職業生涯是每個人在人生發展過程中不可或缺的兩個方面，某些考生以自己的學習優勢為參照，高考志愿填報就規劃了今后讀碩士、博士的路線，比如本碩連讀、本博連讀等，實際上這些都只是高校在專業發展設置上的一條近路，能否順利連讀，關鍵還取決于本科的學習成效。

此外許多職業往往并不需要如此高的學歷，大多招收研究生的專業更青睞考生的工作經歷。考生如果能夠結合自身的職業規劃經歷，認清自己想要什么后再做出是否一定要追求升學的決定。

我們說高考填報志愿是人生職業規劃的起點，強調的是它的重要性，并不是說高考專業的選擇是考生將來職業規劃的唯一風向標。

而是希望考生們在志愿填報和選擇專業時，能與將來求職方向可以相接近而不沖突，盡量避免學習和智力資源的浪費。“早起的鳥兒有蟲吃”，機會只垂青有準備的人。助力青年成長，實現你我夢想。

高中生涯規劃心得（通用19篇）篇六

《普通中學職業指導綱要（試行）》中明確指出：“高中階段的職業指導是加深有關知識的傳授，屬職業指導的提高階段。指導重點是引導學生廣泛了解專業或職業，進一步了解和剖析自己，正確處理選擇專業或職業的主客觀因素，提高選擇志愿的決策能力。”“使學生在知識的學習與個體自我覺察、社會、工作之間建立起積極聯系，在豐富知識學習和塑造完美個性的同時增加未來進入社會的適應能力”。為了適應課程改革的需要，為了學生自身全面發展和適應社會需求，在普通高中階段開展職業生涯規劃教育勢在必行。

職業生涯規劃是指個體為未來職業所做的策劃和準備。著名的生涯發展研究者舒伯認為：生涯是生活中各種事件的演進方向和歷程，它統合了人一生中的各種職業和生活角色，由此表現出個人獨特的自我發展型態。高中階段處于職業生涯的成長和探索時期，高中生職業生涯規劃的目標是全面地認識自己和了解職業，學會職業生涯規劃的理念和方法，進而自己決定自己的職業生涯目標和發展方向，最終實現自我價值和生命的意義。

（一）養成終身發展規劃的素養

對未來有一個清醒的認識，為自己的人生樹立一個明確的目標，將會有利于高中生產生更強的學習動力。很多人認為職業生涯規劃教育對于學生而言僅僅在高二文理分科時或者是高三畢業的志愿填報時才重要，這是一種偏見。職業生涯規劃教育，是以職業指導為主線，以促進學生終身發展為目的，是為了幫助學生進行職業生涯規劃、確立生涯目標、選擇職業生涯角色、尋求最佳生涯發展途徑。生涯規劃教育強調幫助學生正確地認識自己的興趣、氣質、能力、價值觀和需要等，利用自己所學的知識和技能，對自己的終身學習和未來發展作出明智的選擇。

（二）增強自主的實踐能力

現代德育觀認為，學校教育的根本指向應是學生的自我發展，學校應為學生的主體性完善和發展創造條件。當前，我國學校德育的弊端不僅表現為手段上的單一，以教化為主;還表現在理念上的落后，脫離生活和社會現實。職業生涯規劃教育應注重學生的自我體驗、自我激勵、自我塑造這一自我成長過程，幫助學生更好地成長和對未來有更好的規劃，從認識自己開始，形成職業意識并進行職業探索，這有利于高中生明確學習與發展的方向，激發成才動機并付諸實際行動。

（三）拓展德育新思路

選擇了一份職業，從某種意義上來說，就是選擇了一種社會角色，進而選擇了一種生活方式，在社會舞臺上扮演什么角色，過著什么樣的生活，所有這一切都由自己把握。自己需要什么，有時候需要走近它們，有了更多的了解才能澄清自己的需要。在生涯規劃教育中，可以組織學生通過訪談、調查實踐的方式走進大學、走進專業，走進各行各業，對職業生涯產生初步的認識，明確今后的目標，有利于他們更好地成長和規劃未來。這既增加了學生的生命體驗和對生活與社會的了解，也為學校開展職業生涯規劃教育，積極探索以實踐為取向的學校德育提供了新思路。

規劃好自我職業生涯，不僅僅是在未來找一份好的工作，更重要的是它可以指引著我們努力尋求自己理想的生活方式和為實現自我價值創造更好的機會。我們需要創造一些平臺來幫助學生積極挖掘身上的潛力，激發學生奮發向上的動力與決心，促進他們不斷追尋自我目標和自我價值的實現。

（一）開設生涯規劃課程，提升生涯自主意識與責任

在遵循學生心理發展規律的基礎上，系統、有步驟地來開展。幫助學生在認識自我的基礎上，逐漸了解職業生涯規劃的含義，認識它對人生的重要價值，開始對于職業有些探索，對職業、工作有全面的認識將有益于高中生明確今后的目標，并在此基礎上制定人生規劃，指導具體的生活與學習。

職業生涯發展的過程，也是生命成長的過程，只有對自我有清晰的認識，才能更好地成長。科學的職業生涯規劃應該建立在正確的自我認識基礎上。高中生自我意識正在逐漸增強，但缺乏正確的方法全面了解自己。我們通過團體活動“找位置”“認識你自己”“個性的底色—氣質”“人生價值拍賣會”“為人生植一棵能力樹”等課程從氣質、興趣、能力、性格、價值觀等方面幫助學生認識自我，為合理的生涯規劃打下基礎。

充分認識自己，分析自己及所處的情勢，自己的優勢所在，完成對自己在各方面的重新整合，綜合自己所處的情勢，造就一個全新的自己。以此為基礎，就可以闡述和確定自己的人生目標，并在執行的過程中不斷完善。

對職業的探索和生涯意識的形成則是通過另一部分課來完成。如通過學生對家族職業樹的探索，認識自己對職業、生涯的期望以及對未來發展的憧憬。根據霍蘭德的類型理論通過興趣島的活動來了解自己的職業興趣。

高中生涯規劃心得（通用19篇）篇七

隨著社會的進步和發展，職業選擇已成為高中生們面臨的一個重要問題。為了更好地規劃自己的未來，許多高中生開始關注生涯規劃。在這個過程中，我積累了一些心得體會，希望通過這篇文章與大家分享。

第二段：了解自己。

正確的生涯規劃必須從了解自己開始。高中生正處在個性形成和發展的關鍵時期，因此了解自己的興趣、能力和特長非常重要。在選擇職業時，我們要認識到自己的優點和缺點，并明確自己的愛好和激情所在。只有了解自己，我們才能更好地找到適合自己的職業道路。

第三段：開闊視野。

職業選擇不光是對自己的認識，還需要對外界的了解。開闊視野是非常關鍵的一點。我們可以通過與各行各業的人交流，參加職業體驗活動，深入了解多種職業的工作環境、工作內容和發展前景。只有擁有廣泛的知識和視角，我們才能做出更明智的職業選擇。

第四段：目標明確。

在了解自己和外界之后，我們需要設定自己的職業目標。目標明確有助于我們更好地規劃未來的方向和努力方向。我們可以制定短期和長期的目標，為自己設定一個清晰的職業軌跡。同時，我們也要意識到目標的可行性，并根據目標制定相應的計劃和策略。

第五段：努力實踐。

通過以上步驟，我們可以制定出一個合理的生涯規劃。但這還只是一個開端，真正實現這個規劃需要努力實踐。我們應該在學校和社會中積極尋找機遇，參加有益的實踐活動，提升自己的實踐能力和技能。同時，我們也要不斷學習和積累，不斷完善自己，使自己能在未來的職業領域中具備競爭力。

結尾：總結。

生涯規劃是一個需要經過認真思考和努力付出的過程，但這個過程也是極具意義和價值的。通過規劃，我們可以更好地認識自己，了解外界，明確目標，并最終實現自己的職業夢想。希望我的心得體會能對正在規劃自己生涯的高中生提供一些幫助和借鑒。祝愿大家在未來的職業道路上取得成功。

高中生涯規劃心得（通用19篇）篇八

不久前省教育廳下發了關于普通高中新增地方課程課時學分安排的通知（以下稱通知），此次新增地方課程涉及語言與文學、人文與社會，藝術，心理健康教育等領域。其中，語言與文學、人文與社會領域設置的《普通高中中華文化基礎》為必修課程，32個課時4學分；藝術領域設置的《電影藝術與欣賞》、《陜西地方戲曲》為選修課程，各20個課時2學分；心理健康教育領域設置的《高中職業生涯》、《高中生涯規劃》課程也是選修課，各10個課時1學分。除了《高中職業生涯》、《高中生涯規劃》是面向高中段開設外，其余幾門課均面向高一高二年級開設。

通知要求：《普通高中中華文化基礎》可融合國家課程中的語言與文字、歷史、思想政治教學進行，同時與我省豐富的歷史文化遺存相結合，在眾多博物館、愛國主義教育基地、綜合實踐基地等進行實踐活動，實行課內外、校內外相結合，通過綜合實踐課、研學旅行來體驗。《電影藝術與欣賞》、《陜西地方戲曲》可結合國家課程音樂、美術學科教學進行，可結合影視教育、影評、電影夏令營、藝術展演等形式開展。《高中生涯規劃》、《高中職業生涯》可結合心理健康教育課、主題班會課與綜合實踐活動課進行。要求學校積極開設地方課程，積極探索地方課程考試、考核評價辦法。

《普通高中中華文化基礎》

具有深厚的文化底蘊

9月2日，記者在省教材管理中心見到了《普通高中中華文化基礎》（上下）、《電影藝術與欣賞》、《高中職業生涯》、《高中生涯規劃》這幾本教材。

《普通高中中華文化基礎》內容以四書（《論語》、《孟子》《大學》、《中庸》）為主，旨在增強學生對中華傳統文化的理性認識，引導學生深入領會中華優秀傳統文化的精神內涵，增強學生的文化自信，培養兼備仁義禮智信、可資修齊治平的具有民族情懷和世界眼光的現代中國人。

全書共4冊，每學期一冊，全書共計選入《論語》167章、《孟子》50章、《大學》4章、《中庸》4章，例如高一年級（上）有：孔子的為人、論學、論仁、論孝、論道德修養。每一單元圍繞一個主題輯錄經典原文，附有引言，列有相關現代解讀，即選取與主題相關的現當代名家文章，幫助學生深入理解，此外每個單元后還附錄文化陜西一則，介紹陜西文化的總體特征及政治歷史、思想學術、民俗文化等方面的知識。例如，論學這一單元給出的問題與討論有：你對性相近也，習相遠也的看法為何？縱觀這本《普通高中中華文化基礎》，其不同于以往任何一本教材，具有深厚的文化底蘊。

《電影藝術與欣賞》（高中一年級）則從電影與素養、電影與文學、電影與科技、電影與類型及電影與實踐等單元展示電影的魅力。

新教材《高中生涯規劃》

很接地氣

翻開《高中職業生涯》，小決定成就大未來、多姿多彩的職業、選擇適合自己的專業等篇章也比較實用。教材中還有我的生涯規劃書供學生完成，及預設你的職業發展路線等開放性的作業。

而《高中生涯規劃》這本書則分為開啟生涯之門、自我探索之旅、探索社會環境、打造規劃之塔等部分，其中性格與職業幫助學生認知自我，參考mbti（邁爾斯-布里格斯類型指標）了解自己的性格，并作為職業選擇的參考。該書貼近學生生活，不僅非常實用，還很接地氣，例如在獲取生涯信息這一課，列出了家族職業信息圖譜，要填寫父母、爺爺奶奶、外公外婆的職業、學歷及對自己的期望等，不僅有文理交鋒，還介紹了大學的分類，給出了高中畢業后的多種選擇高校、復讀、出國留學、高職教育、高等教育自考、成人高考、職業資格培訓與認證、就業等。目前，這幾門教材還在加印和陸續下發中。

學校回應

必修課已進課表將進行滲透式教學

我覺得高中職業生涯是急需給學生講的，西安第六中學副書記魏昆鵬如是說。今年高考成績剛一揭曉，我們就組織班主任給學生和家長講了大學的專業設置與職業趨向，非常火爆，老師們從下午5點一直講到晚上11點多，家長圍著老師咨詢，老師簡直走不了，魏昆鵬感慨地說，至少有1/3的家長無法給孩子做專業選擇指導。學校本身開設的校本課中就有電影藝術與欣賞和地方戲曲，此次有了統一的教材，老師上起課來更加得心應手了。

西安市第八十九中高中學部主任馬玉珺介紹說，學校本身開設的選修課就有影視欣賞、影視音樂欣賞、中華禮儀、古典詩詞創作、中華燈謎、長安放歌等，計學分。本學期期中考試后，學校將面向高一高二和高三開設高中生涯規劃這門課，一周兩節課時，各年級側重點不同，并有專門的老師上課。

雖然還沒見到《普通高中中華文化基礎》的教材，但學校已將該課程寫進課表，作為語文老師，我將給學生上這門課，9月3日，西安市惠安中學高一語文老師郭靜說。該校副校長郭美婷表示，對于新增的地方課程，將以課堂與課外相結合的形式給學生上，比如開展研學旅行活動。同時，結合不同學科進行滲透式教學。必修的《普通高中中華文化基礎》高一高二每周一節課，由歷史和語文老師交叉進行教學。學校將利用主題班會安排班主任給學生上職業生涯規劃課。

我們將拿出新課程的考核評價辦法，方式有：筆試、結合綜合素質考核、專項考核，或活動展示、寫論文等，目前還在論證。郭美婷說。

省教材管理中心的負責人告訴記者，地方新課程一共5種教材，學校可根據開課情況自主選定教材。《高中生涯規劃》與《高中職業生涯》學校任選其一。目前全省已有十幾萬名高中生選了《電影藝術與欣賞》這一教材，《高中職業生涯》也已下發了十萬冊以上，目前還在加印中。

高中生涯規劃心得（通用19篇）篇九

現如今，高中生涯規劃日益受到重視，為了更好地發展個人潛能，我們必須對自己的未來做出明智的選擇和決定。高中生涯規劃是指通過對自己的認知和目標的設定，實現個人的全面發展和未來的職業規劃。在這個過程中，我收獲了很多寶貴的經驗和體會。

首先，我認識到高中生涯規劃是在未來擁有成功職業生涯的關鍵步驟之一。高中并不只是課堂上的學習，還包括了對各種學科和興趣的深入了解。通過參加選修課程和課外活動，我對自己的興趣和特長有了更深入的認識。例如，我曾加入學校的辯論隊，通過與他人的思想交鋒，提升了自己的語言表達能力和邏輯思維能力。因此，我已經確立了成為一名律師的職業目標，并計劃在高中階段加入法律俱樂部，以進一步了解法律行業。

其次，高中生涯規劃還要求我們制定明確的目標，并為實現這些目標做出努力。在我的規劃中，我設定了短期目標、中期目標和長期目標。短期目標是指能在短期內完成的目標，比如提高我的數學成績或參加學校的社團活動。中期目標是指需要花費一定時間和努力才能實現的目標，如參加全國性的數學競賽或通過高考進入一所優秀大學。長期目標則是指在我未來職業生涯中想達到的最終目標，如成為一名成功的律師并為社會作出貢獻。通過明確每個階段的目標，我能夠更有條理地安排我的學習和活動，并逐步實現每個目標。

另外，高中生涯規劃還需要我們尋找適合自己的導師和角色模型，從他們身上獲取指導和啟發。在我的規劃中，我選擇了一位老師作為我的導師，她是一位經驗豐富的律師，對我未來的職業規劃給予了很多幫助。她為我提供了許多法律書籍和案例，幫助我了解法律行業的內外部情況。同時，她還給予我許多建議和指導，幫助我改進自己的學習方法和增加自信心。通過與導師的交流和互動，我不僅學到了更多的知識，還對自己的未來職業有了更明確的認識。

最后，高中生涯規劃還需要我們注重綜合素質的培養。除了學術知識，個人素質也是未來職業成功的關鍵。通過參加學校的社團活動和義工工作，我鍛煉了自己的領導能力、團隊合作能力和溝通能力。此外，我還利用暑假時間參加了一些關于領導力和職業發展的培訓課程，進一步提升了自己的綜合素質。在高中期間，我還計劃學習一門外語，以增加自己的國際競爭力。

總結起來，高中生涯規劃是我們成功的基石。通過制定明確的目標并實施相應的計劃，我們能夠更好地發展自己的興趣和特長，并實現未來職業規劃。同時，找到合適的導師和角色模型，從他們身上獲取指導和啟示，可以幫助我們更好地理解并實現自己的目標。最重要的是，我們要注重綜合素質的培養，不只關注學術成績，而是要全面發展自己的能力和素質。高中生涯規劃雖然需要投入時間和精力，但是我相信只要堅持不懈，我們一定能夠實現我們的人生目標。

高中生涯規劃心得（通用19篇）篇十

首段引言：生涯規劃是每個高中生必須面對的重要任務。通過進行規劃，我們能更好地認識自己，明確未來的方向，并做出更明智的決策。我在高中期間也進行了生涯規劃，并從中獲得了一些寶貴的心得體會。

第二段：了解自己的興趣和特長。

生涯規劃的第一步是了解自己的興趣和特長。通過參加各種各樣的活動，我發現自己對藝術和設計非常感興趣，并且在這方面有一定的天賦。這讓我決定將來進入設計行業，并且在高中時就開始了相關的學習和實踐。了解自己的興趣和特長，能夠幫助我們更好地選擇適合自己的職業，同時也能夠讓我們對未來有更具體的計劃。

第三段：探索不同的職業領域。

生涯規劃的過程中，我們需要積極地探索不同的職業領域。高中提供了各種機會，如實習和職業體驗活動，可以讓我們更好地了解不同職業的工作內容和要求。我曾參加了一個為期一周的實習活動，進入了一家設計公司進行實地參觀和實踐。通過這次實習，我深刻地感受到了設計師的工作環境和工作內容，為我的將來職業選擇提供了很大的幫助。探索不同的職業領域，讓我們對于自己的未來有更清晰的認識，也有助于我們更好地選擇專業和大學。

第四段：制定長期和短期目標。

在生涯規劃中，我們需要制定長期和短期目標。長期目標可以是我們未來幾年或十幾年的發展方向，而短期目標則是我們為了實現長期目標所需要完成的具體任務和階段性目標。我在高中時期制定了一些短期目標，如提高我的繪畫技巧和設計軟件的運用能力，并通過參加藝術比賽和課外培訓來實現這些目標。同時，我也制定了長期目標，如進入一所知名的設計學院，并最終成為一名優秀的設計師。制定目標是生涯規劃中至關重要的一步，只有明確的目標，我們才能夠更好地朝著我們的理想前進。

第五段：不斷學習和適應變化。

生涯規劃是一個動態的過程，隨著時間的推移，我們的目標和愿望可能會發生變化。因此，我們需要不斷學習和適應變化。在我的生涯規劃中，我意識到自己對于科技和數字設計的興趣逐漸增強，因此我開始學習相關的知識和技能。學習是我們不斷成長和進步的源動力，只有持續學習，我們才能夠適應社會的變化和就業市場的需求。

結束段：生涯規劃是高中生必須面對的重要任務，通過了解自己的興趣和特長，探索不同的職業領域，制定長期和短期目標，以及不斷學習和適應變化，我們能夠更好地規劃自己的未來。我深刻體會到生涯規劃的重要性，并將持續努力實現我的目標和夢想。希望每一個高中生都能夠認真對待生涯規劃這項任務，為自己的未來鋪路。

高中生涯規劃心得（通用19篇）篇十一

高中生涯是青春的黃金時期，也是人生發展的關鍵階段。在這個階段，我們需要認真思考并制定自己的人生規劃。下面是我對高中生涯規劃的心得體會。

第一段：明確目標和興趣。

一個成功的高中生涯規劃首先要明確自己的目標和興趣。在選擇學習方向或者選修課程時，我們應該考慮自己喜歡和擅長的領域。只有對所學內容充滿興趣，我們才能投入更多的精力，并取得更好的成績。同時，我們也要有宏大的人生目標，比如成為一名醫生、律師或者工程師，這樣才能在日常學習中更加有動力。

第二段：積極參與社團和活動。

除了學習，參與社團和活動也是規劃高中生涯重要的一部分。通過參與各種社團，我們可以培養自己的領導能力、溝通能力和合作能力。同時，社團也是發掘自己興趣和潛能的好地方。無論是學生會、辯論隊還是藝術團體，都能提供不同的發展平臺，讓我們展示自己的才能，豐富自己的高中生涯。

第三段：合理安排時間。

高中生活極為繁忙，我們要學會合理安排時間。既要保證學習的效果，又要有時間放松和娛樂。制定一個周計劃表或者每天的To-doList，可以幫助我們合理分配時間，高效率地完成各項任務。當然，也要學會適當調整計劃，靈活應對各種突發情況。

第四段：培養良好的學習習慣。

良好的學習習慣是高中學習的基礎。我們要養成按時完成作業的習慣，定期復習和總結所學內容。同時，要利用各種學習資源，比如圖書館、互聯網、老師和同學的幫助，提高學習效果。另外，要保持積極的心態，面對挑戰和困難時要堅持不懈。

第五段：不斷自我提升。

高中生涯規劃并不僅僅是為了高考，更是為以后的發展打下基礎。我們應該不斷地提升自己的綜合素質，包括語言表達能力、思維能力、人際交往能力等等。與此同時，還可以參加一些學術競賽或者志愿者活動，豐富自己的社會經驗和人生閱歷。通過不斷自我提升，我們可以更好地適應未來的挑戰和發展。

總結：

在高中生涯規劃中，目標明確、積極參與活動、合理安排時間、培養良好的學習習慣以及不斷自我提升，是取得成功的關鍵。通過認真規劃高中生涯，我們可以充分發揮自己的潛能，不斷成長，走向更好的未來。

高中生涯規劃心得（通用19篇）篇十二

?學校：揚州大學廣陵學院。

?院系：土木電氣工程系。

?專業：電氣工程及其自動化。

?班級：電氣81301。

?學號：130010148。

整體職業生涯目標。

第一部分：自我認知。

第二部分：職業認知。

第三部分：職業規劃設計。

高中生涯規劃心得（通用19篇）篇十三

高中階段是學生德育教育的關鍵時期，也是學生職業定位和發展的開始。從高中階段就開始以生涯規劃為切入點，對學生德育的發展起著重要的作用。高中學生已經逐漸形成自我意識，因此，高中班主任在高中德育教育中要積極的給學生分析生涯規劃教育，全面地指導學生，為學生的發展奠定良好的基礎。基于此，筆者首先分析了高中階段開展生涯規劃教育的重要性，其次重點探討了如何以生涯規劃教育為切入點，探索高中德育新的并且有效的途徑。

生涯規劃教育切入點高中德育新途徑

相關的文件指出，對于高中階段的職業指導其實是為了加深有關知識的傳授，意在以高學生的綜合能力。十六大以來，我國就開始圍繞”立德樹人“這一根本任務，不斷的優化德育教育的方法，提升學生的德育水平。高中生生涯規劃是整個高中階段重要的德育教育內容之一，將生涯規劃教育與德育教育結合在一起，有效地促進學生制定良好的生涯規劃，提升自身的水平。

高中階段是學生職業生涯規劃的成長期，這個階段的學生對于職業生涯規劃還處于懵懂的狀態。高中階段以生涯規劃教育為切入點開展德育教育工作，目的是幫助學生提早認識自己的職業目標，讓學生對職業也有深刻的了解。從而在進入社會初期能夠自主決定自己的生涯規劃，實現自我價值。首先，當學生樹立了自己的職業目標，并且制定了良好的生涯規劃之后，學生就會更加積極努力的奮斗，從而轉化為學習的動力，為學生填報志愿以及在未來的就業中作出明智的選擇提供有利的幫助。其次，當前我國的德育教育觀念比較落后，學校應該重視學生的發展，為學生創造有利的條件。而以生涯規劃教育為切入點開展德育教育工作，這樣才能夠有利于學生明確自己的發展讓學生發揮自身能動性，并且付諸行動。

1.開展生涯規劃課程，提升學生的自主規劃意識

基于高中生對生涯規劃的不了解，在高中階段開展生涯規劃課程也是十分必要的，能夠幫助學生不斷的自我認知，同時也能夠加深對職業生涯規劃的了解，并且清楚生涯規劃對我們整個人生的重要意義。與此同時，在開設生涯規劃課程之后，有助于提升學生的自主規劃意識，并且利于學會僧明確自身的發展目標，做好各方面的計劃。高中生還處于成長的重要時期，學生職業生涯的整個過程也是學生成長的重要階段，唯有清晰的認識自己，才能促進自身更好的發展。因此，在制定職業生涯規劃時，應該建立在對自身有十分清楚的認識之后。比如說在教學中，教師可以通過讓學生列出自己親朋好友從事的職業，從而結合自己的興趣愛好、自身能力制定自己的未來規劃。另外，還可以結合一些科學的測試讓學生清楚的了解自己的興趣，逐步幫助學生養成良好的規劃意識。

2.培養專業化的師資隊伍，提高生涯規劃教育效率

從當前的社會發展情況來看，國家對生涯規劃教育越發的重視，而從事生涯規劃的教師大都是沒有經過專業培訓的，或者是由班主任來完成，使得生涯規劃課程的效果不理想。隨著經濟的不斷發展，培養專業化的師資隊伍是社會發展的需要，同時也是教育改革的體現。因此，建設一支專業化的，各方面綜合能力比較強的生涯規劃教師隊伍是提高課堂效率的重要保證。首先，從事這項工作的教師一定要十分熱愛教育工作，具有較強的職業道德。其次，熟悉生涯規劃方面的知識，對社會職業的發展趨勢有充分的了解。再者，學校還要定期的給生涯規劃教師專業化的培訓，讓他們接受最新的生涯規劃教育，從而傳授給學生。只有培養比較專業化的師資隊伍，才能夠讓生涯規劃教育保質保量的完成。

3.開展生涯規劃主題班會，提高學生的規劃能力

班主任在生涯規劃教育中占有重要的地位，對學生產生重要的影響。為此，作為班主任，必須要充分發揮班主任的重要作用。主題班會是目前班會中運用得比較多的一種教學方式，通過開展主題班會，了解學生的生涯規劃，并且指導學生制定正確的生涯規劃，提升學生的規劃能力。比如說教師可以以“十年后的自己”為本次班會的主題，讓學生寫一寫自己的生涯規劃，并且有興趣的同學可以分享自己的生涯規劃。班主任與學生接觸的機會比較多，并且相對于其他教師來說比較了解學生，因此在開展班會時更加高效。通過主題班會的活動，教師可以看到學生理想的“自己”，同時也能夠指導學生開展生涯規劃，不斷的完善自己的目標，并且提高自身的規劃能力。

總而言之，對于高中學生而言，從這個階段就開始培養學生良好的生涯規劃意識是十分必要的。學校通過開展生涯規劃教育，幫助學生形成良好的規劃，讓學生在進入社會之前就已經做好自己的規劃，為學生奠定良好的就業基礎。但是當前我國的生涯規劃教育還不成熟，需要班主任在德育教育工作中不斷的探索，從而推動德育教育的發展。

高中生涯規劃心得（通用19篇）篇十四

在今天這個人才競爭的時代，個人開始成為在人爭奪戰中的另一重要利器。對企業而言，如何體現公司“以人為本”的人才理念，關注員工的人才理念，關注員工的持續成長，職業生涯規劃是一種有效的手段；而對每個人而言，職業生命是有限的，如果不進行有效的職業生涯規劃，勢必會造成生命和時間的浪費。

一個不能靠自己的能力改變命運的人，是不幸的，也是可憐的，因為這些人沒有把命運掌握在自己的手中，反而成為命運的奴隸。而人的一生中究竟有多少個春秋，有多少事是值得回憶和紀念的。生命就像一張白紙，等待著我們去描繪，去譜寫。作為當代大學生，若是帶著一臉茫然，踏入這個擁擠的社會怎能滿足社會的需要，使自己占有一席之地？因此，我試著為自己做一份有用的，將自己的未來好好的設計一下。有了目標，才會有動力。

我是一個專科生，最大的希望——成為有用之才，性格外向、開朗、活潑，業余時間愛交友、聽音樂、外出散步、聊天，還有上網。喜歡看小說、散文，尤其愛看雜志類的書籍，心中偶像是周恩來，平時與人友好相處群眾基礎較好，親人、朋友、教師關愛，喜歡創新，動手能力較強做事認真、投入做事比較認真仔細，很喜歡從事會計方面的工作，有很強的學習愿望和能力。做事仔細認真、踏實，友善待人，勤于思考，考慮問題全面。但缺乏毅力、恒心，學習是“三天打漁，兩天曬網”，以致一直不能成為尖子生，有時多愁善感，沒有成大器的氣質和個性。但身高上缺乏自信心，且害怕別人在背后評論自己。

所謂江山易改，本性難移，雖然恒心不夠，但可憑借那份積極向上的熱情鞭策自己，久而久之，就會慢慢培養起來，充分利用一直關心支持我的龐大親友團的優勢，真心向同學、老師、朋友請教，及時指出自存存在的各種不同并制定出相應計劃以針對改正。經常鍛煉，增強體質，以彌補海拔不夠帶來的負面影響。

本人所學的專業為管理類，我們學習會計學，綜合其他經濟學科，對財政、稅收等方面有一定的了解，可以更加深入對管理學科的研究學習，這點就優先與其他經濟專業學習。為我們以后做管理人員打下堅實的基礎。財務管理專業培養具備管理、經濟、法律、理財和金融等方面的基礎理論知識，熟悉國內外有關財務、金融管理的方針、政策和法規，掌握基本的財務信息搜集處理的方法，具有分析和解決財務、金融管理實際問題的科學研究和實際工作能力，能在企業、事業單位及政府部門從事財務、金融管理以及教學、科研等方面工作的工商管理學科高級專門人才。只有認真學習才能掌握其專業知識。

根據自己的興趣和所學專業，在未來應該會向會計和英語兩方面發展。圍繞這兩個方面，本人特對未來五十年作初步職業生涯規劃如下：

1、20xx-20xx年學業有成期：充分利用校園環境及條件優勢，認真學好專業知識，培養學習、工作、生活能力，全面提高個人綜合素質，并作為就業準備。

2、20xx-20xx年，熟悉適應期：利用3年左右的時間，經過不斷的嘗試努力，初步找到合適自身發展的工作環境、崗位。

完成主要內容：

(1)a確定目標和路徑。

成果目標；通過實踐學習，掌握專業技能。

學歷目標：取得會計從業資格，高級會計師。注冊會計師。

職務目標：外企高級企業管理人才。

能力目標：在學校掌握的東西遠遠不夠，因而要熟悉企業運行方式，多掌握企業管理方面的知識，熟讀關于經濟法律的知識，提高自己對企業創建和運轉的熟悉程度。

b制定行動計劃。

充分利用在校學習的時間，為自己補充所需的知識和技能。包括參與社會團體活動、廣泛閱讀相關書籍、選修、旁聽相關課程、報考技能資格證書等。充分利用學校或社團提供的培訓機會，爭取更多的培訓機會，提高自己的知識能力。充分利用自身的工作條件擴大社交圈、重視同學交際圈、重視和每個人的交往，用真心交往，多結交益友。

c動態反饋調整。

在大學開始就要有一個明確的目標，對自己的職業生涯做一個明確的規劃。也許以后情況有變，但你現在也有動力有目標去努力。目標要么不定，定了就一定要實行。現在正是我們為自己的個人做好充分準備的時候，不能因為安逸的生活而放棄努力，因為小小的挫折而喪失信心，未來的命運是我們自己的，只要肯努力就會取得成功。

(3)生活習慣、興趣愛好：適當交際的環境下，盡量形成比較有規律的良好個人習慣，并參加健身運動，如散步、跳健美操、打羽毛球等。

中國企業飛速發展，但中國優秀管理人才仍然極度缺乏，在加入wto后，大批外企涌入，沖擊中國企業的發展，需要有大批優秀的管理人員對企業進行改革，跟上時代的步伐。因此，中國在未來十年里需要大批管理者來改革企業，更需要優秀的，管理者來支撐企業。

由于中國的管理科學發展較晚，管理知識大部分源于國外，中國的企業還有許多不完善的地方。中國急需管理人才，尤其是經過系統培訓的高級管理人才。因此企業管理職業市場廣闊。

要在中國發展企業，必須要適合中國的國情，這就要求管理的科學性與藝術性和環境動態適應相結合。因此，受中國市場吸引進入的大批外資企業都面臨著本土化改造的任務。這就為準備去外企做管理工作的人員提供了很多機會。計劃固然好，但更重要的，在于其具體實踐并取得成效。任何目標，只說不做到頭來都會是一場空。然而，現實是未知多變的，定出的目標計劃隨時都可能遭遇問題，要求有清醒的頭腦。其實，每個人心中都有一座山峰，雕刻著理想、信念、追求、抱負；水無點滴量的積累，難成大江河。

高中生涯規劃心得（通用19篇）篇十五

“生涯規劃”教育在普通高中德育中的實踐措施要重視生涯導向的作用，幫助學生形成規劃內容，借助有效評估形成能力培養方向的引導。本文分析了“生涯規劃”教育在普通高中德育工作中融合的可行性，提出了具體的實踐措施。

生涯規劃；普通高中；實踐措施

高中階段對于我國培養高素質的各級各類人才，創新拔尖的人才非常重要的，在這個重要階段將“生涯規劃”教育引入高中德育教育體系之中切實可行，能夠實現教育雙贏。

所謂生涯規劃是指社會中的個體能夠盡自己所能地完成對未來人生的合理規劃，考慮到個人智能、情商、價值的優勢，揚長避短，妥善處理自己的生活，使得個體能夠發揮天賦才能，在成長的過程中逐漸形成自我引導的能力。在高中階段開展“生涯規劃”教育就是要在高中階段借助學習與成長的重要時間節點形成明確的興趣與能力認識，爭取能夠在高中階段將自己的個人興趣轉變成為學科優勢，最終成為事業追求的目標，保證專業努力下能夠全面發揮高中生的個人價值與潛力，提升學習效果。高中階段的生涯規劃教育與高中德育教育工作應該緊密融合在一起。首先，生涯規劃教育與高中德育教育有相融合的內容。例如：生涯規劃過程中學生需要了解自己的能力如何，自己的`最終目標是什么，怎樣朝著這個目標去努力？這些需要思考的內容與德育工作中的理想教育是相輔相成的。其次，生涯規劃教育將會促進德育教育的成效。單方面的德育教育已經不能滿足新時代高中生的心理需求了，他們需要有更為實際的東西作為學習支撐，表面化的口頭教育是起不到良好作用的，用生涯規劃的模式更好地培養他們的良好道德素質是切實可行的。目前，很多高中還沒有開展專門的生涯規劃課程，在這樣的現實情況下就要積極將生涯規劃教育與德育工作先行結合起來，確保生涯規劃工作有步驟地進行下去。因此，高中教育工作者要積極努力，將生涯規劃教育與德育工作緊密結合起來，因人而異，開展有針對性的個體教育，幫助學生形成明確的努力目標。

1、生涯導向

高中生涯規劃教育工作要重視生涯導向作用，所謂的生涯導向就是要讓學生明白自己的人生指標，形成個人發展的的階段設計，形成生涯規劃指南。這一步是形成生涯規劃的第一步，必須要讓學生有真實的認識和清醒的分析。首先，教師要讓學生形成生涯思考。很多高中生對于自己的前途是較為迷茫的，優等生心里只有成績、后進生充滿挫敗感、中等生焦慮不安，這就需要教師及時引導學生制定科學、符合人才培養目標的學業生涯規劃。具體來講，教師可以利用班隊會的時間要求學生思考自己的未來的努力方向，收集信息之后針對不同的學生階層進行劃分，具體的劃分方法可以依靠興趣劃分、依靠學生成績劃分等。其次，教師引導學生形成成功人生的指標設計。教師可以利用德育時間來進行宣傳片的播放，認真分析成功人士的成功需要具備的基本條件，然后請同學們反思你具體擁有哪些優勢，哪些劣勢，哪些是不可逆的，哪些是可以轉變的，最終形成成功人生的初步規劃。德育工作中開展生涯導向活動就是為了確保學生不會莫名悲觀、好高騖遠等不良思想，而是形成真實的職業導向。

2、合理規劃

整個高中階段，教師都要借助德育教育工作幫助學生形成合理的生涯規劃。首先，要順應潮流，把握好人才培養趨勢。高中教育工作者要借助媒體廣播、課間操宣傳、校園網絡、班主任宣傳等方法，讓高中生明確現代社會對于人才的界定，讓學生能夠開智觀天下，明確個人能力的綜合發展是多么的重要。其次，幫助學生形成生活規劃。教師可以借助一些感恩德育教育等活動讓學生形成生活規劃，認識自我的能力、考慮到自己的家庭實際情況，設計家庭未來幾年的發展情況，定下自己為家庭努力的計劃。借助德育實踐活動還可以組織學生深入家庭，形成生涯修煉，感受父母的工作環境，形成職業生涯思考。最后，讓學生形成自己的職業生涯規劃，具體規劃內容包括:升學規劃、就業規劃、創業規劃等。規劃的總體項目下還要幫助學生形成高中各個階段的個人發展策略，高中內部要成立學生指導中心，構建成長共同體，在德育組織的引導下幫助“成長共同體”詳細制訂高中三年學業規劃。具體的安排指標可以圍繞“高一學會適應，高二不斷超越，高三成就自我”這一主線而開展，并對學生不同階段的規劃目標達成情況進行跟蹤和反饋。

3、多元評價

生涯規劃工作需要教師隨時對學生的表現進行有效評價，借助評價結果實現生涯規劃支撐。首先，要借助學生的自我認識來進行評價，在學生的自我選擇下，教師幫助學生進行選課指導、學習指導和升學指導。學生自我評價不合理的要重點培養，形成心理健康指導。其次，要結合學科成績的評價單來幫助學生看到自己未來的學習能力，評估其智力水平，幫助他們清醒地認識到自己的優勢和不足，一方面激發他們的學習動力，另一方面幫助他們選擇課程。另外，教師要重視對學生非學科能力的評估。自我管理能力、交流協作能力、思考求知能力、家庭社會能力、研究創新能力等。這些內容要進行表格設計，從學生自評、生生互評、教師評價、家長評價、班主任評價等方面進行綜合思考，幫助學生考慮怎樣從非學科能力方面提升自己，形成生涯規劃。綜上所述，“生涯規劃”教育在普通高中德育中的實踐措施要重視生涯導向的作用，幫助學生形成規劃內容，借助有效評估形成能力培養方向的引導。

[1]徐鳳花.高中生涯規劃教育的方法與途徑[j].《中國德育》.20xx(1)

[2]伍輝.以生涯規劃教育為切入點探索高中德育的新途徑[j].《當代教研論叢》.20xx(8)

高中生涯規劃心得（通用19篇）篇十六

古語有云：志不定，天下無可成之事。制定職業生涯規劃對于每個人，尤其是在校高中學生是非常重要的。只有當我們制定了明確的.規劃書，我們才會有奮斗的目標和方向，才能時刻檢驗自己的所作所為是否正確，才能為自己謀得精彩人生!而且早日定下目標，更有助于將來自身的發展和對自己的約束力，所以，我認為在高中階段制定職業生涯規劃很好很重要!

二、自我分析。

通過冷靜的自我剖析，理性的思考，我對自己的性格及自己的未來有了一個更透徹，更全面的認識。這使我寫下了如下的職業規劃書：

1、職業興趣：

我的職業興趣是當一名貿易業職員，理想的職業崗位是企業計劃營銷部職員。我希望自己將來有一份有挑戰性的工作，而且我也很喜歡貿易，而企業銷售部職員無疑是最佳選擇，我現在是一名優秀的高一學生，希望高中畢業后能考上一所重點大學學習金融管理。

2、職業能力：

我相信通過高中三年的學習和各個方面的學習，在金融專業方面，我的能力會得到極大的提高。并且我相信我能由衷的熱愛這份職業，雖然我也喜歡生物方面的工作，但是，我覺得金融更適合我。

3、個人特質：

我的個性比較溫和，有耐心，有極強的責任心，與同學關系相處融洽，我也能夠與陌生人進行良好的交流和溝通。我選擇這個職業，希望可以認識更多更多的人，俗話說：“在家靠父母，出門靠朋友”，我自認為我是一個交友廣泛和喜歡交朋友的人，當然我不會隨意的朋友，我喜歡做成生意的那種成就和榮譽感。

4、職業價值觀：

我認為，無論從事什么職業，最重要的一點是喜歡并可以勝任這份工作。我的父親也是做生意的，所以我可能受我父親的影響，更喜歡這份工作多一些。我認為做生意首先要講誠信，許多成功的企業，白手起家，靠的就是對客戶認真負責，講誠信的態度，使得一個企業在整個金融浪潮里面站穩腳跟，當然，大道理有很多，但是要從細節做起，服務態度，售后服務都是很重要的環節，一個人愿意買你的產品，固然有你的產品經濟實惠，質量保證方面的東西，但更重要的是看你的服務態度。5、勝任能力：優勢：

1、責任心強，有耐心。

2、人緣好，與周圍的人相處融洽，有親和力3、熱愛這份工作4、努力，有決心劣勢：

劣勢：

1、對于這方面的知識較少。

2、缺乏實際工作經驗，社會經驗。

三、職業分析：

通過與家人的集體討論以及在人才市場所作的調查，在結合自身的興趣和能力，我對影響自己職業選擇的因素和相關情況作了如下分析：

1、家庭環境分析：我出生在小縣城，成長在都市，父母是普通商人，不存在為我安排好工作的可能，所以畢業后必須自己找工作。我們整個家族對教育是十分重視的，他們認為只有通過教育才可以獲得好的工作，父母希望我可以找份穩定的，待遇不錯的工作，但我更喜歡有挑戰性的工作多一些，并且我父母的工作職業對我也有一定的影響，我喜歡與人打交道，并且喜歡成功后的喜悅感。

2、社會環境分析：當前就業形勢嚴峻，大學畢業生普遍出現找工作難的問題。應對這一問題，我們所能做的就是提高自身綜合能力，加強專業技能修養，同時具備良好的社會適應能力。作為剛步入高中應意識到競爭的激烈性，我們不僅要和同等學歷的其他高校畢業生比，而且還要和專科學歷，甚至研究生學歷的人比。所以，唯有加強自身競爭力，才可在這社會中占有一席之地。

3、職業環境分析：

1、行業分析：貿易事業在國家發展中起至關重要的作用，它的發展狀態是積極向上的，可以說是屬于永遠的“朝陽產業”，國家發展少不了貿易，貿易在中國乃至世界都是不可或缺的。我選擇貿易，也是考慮到了它的社會地位和發展前景的。

2、職業分析：經濟貿易方面職業工作環境較為復雜，對職員本身的專業技能和經驗要求較高，社會地位和待遇都相對較好。存在的問題是，風險也比較高，企業的發展也是問題，競爭激烈，幾乎是幾十人競爭一份職業和崗位，勾心斗角比較多。

3、企業分析：按照所有制性質劃分，企業一般分為國有企業和民營企業。貿易企業中，國有企業人力資源較好，管理和經營經驗豐富，外部資源廣闊。所以國有企業經營風險較民營企業風險相對較低。

4、地域分析：之所以選擇深圳，首先是因為它是我的第二故鄉，成長在這個地方。第二，它作為最早的經濟特區，從就業機會和資源方面來講也是不錯的選擇，并且深圳靠海，離香港較近，交通發達，貿易往來頻繁。作為家中獨子，又是男生，在深圳工作離父母比較近，便于照應。

四、計劃實施。

我現在正就讀高一，我的職業生涯規劃總計劃如下：20__～20__短期計劃(高中計劃)。

高中畢業后考入重點大學。

高一主要打好基礎，高二迎接會考拿到畢業證，高三全力沖刺高考高一適應高中為主。

中期計劃(大學計劃)順利畢業并找到工作學習為主，實習為輔。

第一年以學習為主，強化基礎，第二年開始可以在校外兼職，鍛煉自己的能力，增加社會經驗。第三年，爭取通過國家英語四級考試，第四年，爭取拿到畢業證書和學士學位證書。

20__～20__。

長期計劃(工作五年計劃)。

在工作崗位上表現優異，獲提升機會適應工作環境并施展能力。

第一二年適應工作環境，樹立良好形象，三四年可以盡力發揮，以獲得優異工作成果。

五、評估調整。

俗話說，計劃趕不上變化，職業規劃同樣也是一個動態的過程，它受諸多因素的限制，往往一個因素的變化就會導致整個計劃的不可實施，所以說，一份職業規劃書不可能伴隨終生，我們勢必要根據具體情況的變化而不斷對其進行修改。

1、評估內容：我的職業規劃是在考上大學的基礎上制定的，如果不成功，那么我的計劃將全盤落空，我不得不重新制定可行的計劃。

2、評估的時間：一般情況下，我會定期半年檢驗自己是否做到如規劃說上的安排，半年比較容易及時發現自己的缺陷和規劃書的不足，可以及時改進一些錯誤，從而使得規劃書與時俱進，更能反映自己的需要和要求。

六、結束語。

制定職業規劃書是件容易的事，但是若想真正按照規劃書的要求來做還是有相當的難度的，我希望自己可以按照規劃書的步驟，一步一步向自己的目標邁進。

高中生涯規劃心得（通用19篇）篇十七

根據自我評估和對環境的評估，選擇適合自己的發展路徑。例如選擇哪個層次的大學深造，哪個專業門類等等均可.但切忌過于理想化,適合自己的才是最好的.

例如：您的選擇是否符合您的現實狀況?

根據對自我及環境的評估得出您做此決定的依據是什么?

(4)計劃執行。

階段性計劃――階段性目標,您在中學、大學以及以后的工作中的每一個階段您的目標是什么?這些目標是達到總目標的支撐。為達到這些目標您的每個階段有什么計劃?也就是對總目標的細化。

針對性計劃――單項提高,根據短板效應，必然會有一些自身的劣勢影響您的發展，根據對自我的評估制訂出提高計劃，做最好的自己。

我們將重點考核您對中學生活的規劃。可行性及針對性是考核的重點,請盡量避免一般性計劃，而要針對自身的特點制訂適合于自身的計劃。

(5)反饋修正。

根據自我發展變化與社會需求的變化，與時俱進，靈活調整，不斷修正、優化職業生涯規劃，主動適應各種變化，積極發展職業生涯規劃。在執行的過程中您可能會遇到的問題,您又將如何應對這些問題。

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大學生的十大錯位職業規劃認清職業規律再做職業規劃大學生制定職業規劃的黃金階段。

高中生涯規劃心得（通用19篇）篇十八

通過工作經驗的積累而形成的職業錨，不僅反映個人的價值觀與才干，也能反映個人進入成年期的潛在需求和動機。個人拋“錨”于某一職業工作過程，實際上就是個人自我真正認知的過程，認識自己具有什么樣的能力、才干，并找到自己長期穩定的職業貢獻區，從而決定自己將來的職業選擇。

2.確定職業目標，發展職業角色形象。

職業錨清楚地反映出個人的職業追求與目標，同時，根據職業錨還可以判斷個人達到職業成功的標準。例如技術/職能型職業錨的人，其志向和抱負在于專業技術方面的事業有成；而管理型的人，其職業成功在于升遷至更高的職位，獲得更大的管理機會。因此明確自己的職業錨，可以幫助確定自己的職業目標及成功的標準，從而確定職業角色形象。

3.有助于提高個人的工作技能，提升職業競爭力。

職業錨是個人經過長期尋找所形成的職業工作定位，是個人的長期貢獻區。職業錨形成后，個人便會相對穩定地從事某種職業，這樣必然累積工作經驗、知識與技能。隨著個人工作經驗的豐富、知識的擴張，個人的職業技能將不斷增強，個人職業競爭力也隨之增加。

文檔為doc格式。

高中生涯規劃心得（通用19篇）篇十九

我有幸參加了全國高校教師培訓中心舉辦的《青年教師職業生涯規劃與發展》專題網絡精品課程培訓，受益良多。現就此次培訓談談我的感受。

一、青年教師制定職業生涯規劃對于自身成長的重要意義。

1、職業生涯規劃有助于教師認清自我人生與事業的目標。

制定職業生涯規劃的重要資料之一就是明確個人的人生與事業目標，這一目標是建立職業生涯規劃的基礎和前提。在確立目標的過程中教師要深入地進行自我分析，從而明確內心的需要、正確認識自身的特質，以及綜合優勢與劣勢、現有與潛在的發展可能，并評估個人目標與現實之間的差距，進而樹立明確的職業生涯目標與人生夢想。

2、職業生涯規劃能夠增強教師發展的目的性與計劃性，增加成功的機會。

職業生涯規劃是有關實現教師職業目標的一整套行動計劃，由于這一計劃以實際背景為基礎、以科學方法為手段、以發展步驟為資料，所以計劃的實施過程中客觀性強、可控性好，從而使目標實現的幾率得以較大的增加。

3、職業生涯規劃有利于教師發掘自我潛能，從而增強個人實力和競爭本事。

行之有效的職業生涯規劃必然為教師供給詳細的發展資料和明確的發展策略，在這兩部分資料中對于發展重點的選擇，必須是在全面分析的基礎上，結合教師的潛在本事的出現點而最終確定的。換句話說，教師的未來發展重點必須是有利于發掘教師潛能并使其持續增值，也必將會是增強個人實力和競爭本事的重要突破點。

4、職業生涯規劃有助于解決教師的職業倦怠。

職業倦怠是指個體因在體力、精力和本事上無法應付外界的要求而產生的身心耗竭狀態，是個體厭倦和畏懼工作任務的一種心理、生理反應。職業倦怠不是由某一個事件造成的，而是由日常工作中的挫折、焦慮、沮喪日積月累造成的。一些教師由于缺少有意識地訓練，因而教學水平和本事往往處于高原狀態，沒有成就感和發展感，這樣很快就會出現職業的倦怠和退縮。職業倦怠是一個漸進的過程，一個難以突破的惡性循環。為了克服職業倦怠，很有必要使教師樹立生涯設計的意識，掌握生涯設計的方法，真正把自我的職業生涯置于理性的思考之上。

5、職業發展規劃能夠幫忙教師增進工作滿足感，提高生活的質量。

職業發展規劃的終極目標之一，是幫忙教師增加實現人生價值的可能，從而使教師在心靈和精神的層面獲得滿足感和幸福感。一般的講，有效的職業發展規劃應當使教師在工作的過程中體驗到工作帶來的成就感，從而激發其朝著下一個目標努力奮發，這樣其每刻都生活在一種進取的心理狀態下，生活的質量自然就有所提高。

二、實事求是，制定適合的職業生涯規劃。

1、客觀的自我評估。

自我評估的目的，是熟悉自我、了解自我。因為僅有熟悉了自我，才能對自我的職業作出正確的選擇，才能選定適合自我發展的職業生涯路線，自我評估包括自我的喜好、特長、性格、學識、技能、智商、情商、思維方式、思維方法、道德水準以及社會中的自我等等。

2、環境分析。

每一個人都處在必須的環境之中，離開了這個環境，便無法生存和成長。所以，新教師在制定個人的職業生涯規劃時，要分析環境條件的特征、環境的發展變化情景、自我在這個環境中的地位、環境對自我提出的要求以及環境對自我有利、不利的條件等等。僅有對這些環境因素充分了解了，才能在復雜的環境中認清形勢。

3、以提升專業技能為目標，加強自身的專業培訓。

在發展期階段教師應進取參和形式多樣的專業培訓，以此提升自我的職業行為本事。比如參和和專業相關的學位培養、專題研討、學術論壇、國內訪問、干部掛職鍛煉等，不斷學習，以此更新知識，培養本事，不斷提高專業技術水平。

總之，作為一個高校教師，要想在職業生涯中有很好的發展，就應當用統籌的思想，實事求是，制定貼合自我的`職業規劃。