小班教案是教師在教學(xué)過(guò)程中制定的一份詳細(xì)計(jì)劃，用于引導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)和發(fā)展。以下是一些小班教案設(shè)計(jì)的思路和指導(dǎo)，供大家參考和借鑒。

小班教案蘋果大全（16篇）篇一

1、學(xué)習(xí)蠟筆的正確握法。

2、嘗試用繞圈圈的方法由中間往外畫圓。

3、愿意參加美術(shù)活動(dòng)，感受繪畫活動(dòng)的快樂(lè)。

4、鼓勵(lì)幼兒大膽正確的對(duì)蘋果上色。

5、讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。

1、實(shí)物蘋果若干，自備一段輕快的音樂(lè)。

2、幼兒活動(dòng)材料《美術(shù)》第六頁(yè)《大蘋果》，蠟筆。

1、出示實(shí)物：蘋果，引導(dǎo)幼兒看一看、說(shuō)一說(shuō)。

2、根據(jù)蘋果的實(shí)際情況進(jìn)行描述：蘋果圓圓的，有的紅，有的綠，有的黃。

二、我會(huì)畫蘋果。

1、示范蠟筆正確握法。

2、教師用繞圈圈的方法由中間往外示范畫圓：圓圓一個(gè)球。

3、提問(wèn)：這個(gè)球是怎么出來(lái)的?剛才老師是怎么畫的?(一圈一圈繞出來(lái)的)。

4、示范畫上果柄：頭上扎小辮，變成一個(gè)紅蘋果。教師：“除了紅蘋果你還吃到過(guò)什么顏色的蘋果?”(綠色)。

5、請(qǐng)幼兒跟著老師一起空手練習(xí)畫綠蘋果，引導(dǎo)幼兒要一圈一圈從中間往外畫圓：圓圓一個(gè)球，頭上扎小辮，變成一個(gè)綠蘋果。

6、請(qǐng)個(gè)別能干的幼兒上前嘗試畫一個(gè)黃蘋果，鼓勵(lì)幼兒盡量畫得大一些，飽滿一些。

三、播放輕快的背景音樂(lè)，幼兒自由創(chuàng)作，教師巡回指導(dǎo)。

1、適時(shí)指導(dǎo)并糾正幼兒握蠟筆的姿勢(shì)。

2、鼓勵(lì)幼兒大膽作畫。

四、作品欣賞。

互相欣賞同伴的作品，說(shuō)說(shuō)最喜歡誰(shuí)的作品。

本次活動(dòng)在環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)上，我先讓孩子們認(rèn)識(shí)了蘋果，知道蘋果是什么形狀，有哪些顏色，有不同大小等等，使孩子們有了認(rèn)識(shí)蘋果的經(jīng)驗(yàn)，孩子們對(duì)于繪畫《大蘋果》這個(gè)活動(dòng)就更加感興趣了。在后面的示范環(huán)節(jié)我也采用了教師范畫、幼兒集體書空練習(xí)與個(gè)別練習(xí)三部曲的形式幫助幼兒逐步掌握用繞圈圈的方法由中間往外畫圓。但在教師范畫蘋果這一步，我在示范用繞圈圈的方法由中間往外畫圓時(shí)似乎有點(diǎn)心急了，動(dòng)作太快，幼兒沒有看清楚，我也沒有強(qiáng)調(diào)一圈一圈繞著畫出圓圓的蘋果，在幼兒自由創(chuàng)作時(shí)有的.孩子就不會(huì)畫，只是簡(jiǎn)單的畫了一個(gè)封閉的圓，再在里面涂上了顏色，沒有掌握繞圈圈畫圓的要領(lǐng)。從中我也認(rèn)識(shí)到教師在組織活動(dòng)的時(shí)候一定要抓好活動(dòng)的重點(diǎn)慢慢引導(dǎo)，切不可操之過(guò)急。在幼兒創(chuàng)作環(huán)節(jié)中我也發(fā)現(xiàn)了我班孩子的繪畫常規(guī)有待培養(yǎng)，有的孩子連蠟筆的擺放都還不清楚，個(gè)別孩子的蠟筆握法也需要糾正，在今后的美術(shù)活動(dòng)中還需要時(shí)時(shí)強(qiáng)調(diào)常規(guī)的培養(yǎng)。

小班教案蘋果大全（16篇）篇二

《認(rèn)識(shí)蘋果》是小班上學(xué)期的一個(gè)科學(xué)活動(dòng)，這個(gè)活動(dòng)從生活中最常見的水果之一蘋果著手，為幼兒進(jìn)行一個(gè)豐富多彩的認(rèn)識(shí)蘋果的過(guò)程。蘋果是一個(gè)非常常見的水果，但由于它的常見，家長(zhǎng)往往會(huì)忽略讓幼兒認(rèn)識(shí)蘋果，讓幼兒對(duì)蘋果有一個(gè)深入的了解。怎樣讓幼兒在小小的蘋果中探究發(fā)現(xiàn)科學(xué)的秘密？怎樣有效的引導(dǎo)幼兒在觀察蘋果的過(guò)程中，激發(fā)探究興趣，體驗(yàn)探究過(guò)程。因此我設(shè)計(jì)了《認(rèn)識(shí)蘋果》這個(gè)科學(xué)活動(dòng)，來(lái)引導(dǎo)幼兒真正的認(rèn)識(shí)蘋果。

1。觀察了解蘋果的特征。

2。學(xué)習(xí)運(yùn)用多種感官感知、認(rèn)識(shí)蘋果。

3。喜歡吃蘋果，知道多吃蘋果身體好。

學(xué)習(xí)運(yùn)用多種感官感知、認(rèn)識(shí)蘋果，了解蘋果的特征。

1。請(qǐng)幼兒每人帶一個(gè)蘋果（紅富士、蛇果、青蘋果、黃蕉）

2。小叉、盤子等若干。

1。師：小朋友今天都帶來(lái)了什么呀？（蘋果）

2。師：蘋果真多呀！我們一起來(lái)看看這些蘋果是什么樣子的？小朋友可以用小眼睛看一看，用小手摸一摸，還可以用鼻子聞一聞？把你的發(fā)現(xiàn)跟旁邊的小朋友講一講，看看誰(shuí)發(fā)現(xiàn)的最多。

3。師：誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)蘋果是什么樣子的？

幼1：我的蘋果是圓圓的。

教師追問(wèn)：這個(gè)圓圓的蘋果象什么呀？（皮球、輪子）那我們一起來(lái)玩一玩看看蘋果會(huì)怎樣？（蘋果會(huì)滾動(dòng)）

幼2：我的是紅顏色的。

教師追問(wèn)：誰(shuí)的蘋果也是紅色的舉起來(lái)給我們看看。還有跟他們不一樣顏色的蘋果嗎？（引出綠色、黃色）

幼3：上面還有柄。

柄長(zhǎng)在哪里呢？（凹進(jìn)去的地方）

4。教師帶領(lǐng)幼兒一起小結(jié)：蘋果看上去是圓圓的，凹進(jìn)去的地方有個(gè)柄，摸上去光光的、滑滑的，有的是紅色的，有的是綠色的還有的是黃色的，聞起來(lái)香香的。

5。師：它們都有好聽的名字呢？（教師介紹蘋果的名稱：青蘋果、蛇果、紅富士、黃蕉等）

1。師：我們看到蘋果的外面是什么？（果皮）那你們知道蘋果的里面是什么嗎？（幼兒猜測(cè)）

2。師：現(xiàn)在我來(lái)把它削開，看看蘋果的里面到底是什么呢？它是什么顏色的？

1。師：你們喜歡吃蘋果嗎？蘋果是什么味道的？

2。師：今天老師也帶來(lái)了蘋果請(qǐng)小朋友嘗一嘗，說(shuō)說(shuō)蘋果吃到嘴巴里是什么感覺？（甜甜的，脆脆的……）

3。小結(jié)：蘋果營(yíng)養(yǎng)豐富，所以我們小朋友要多吃蘋果，這樣身體才會(huì)棒棒的。

由于小班的年齡特點(diǎn)，他們并不是很能理解老師提出的問(wèn)題及發(fā)出的指令，經(jīng)常會(huì)出現(xiàn)一個(gè)小朋友說(shuō)什么，其余的小朋友就會(huì)說(shuō)一樣的這種情況。我們先從了解蘋果的外形特征開始了這次的活動(dòng)。我首先讓孩子們自己運(yùn)用多種感官去觀察感知蘋果，用眼睛看一看蘋果像什么？是什么形狀的？是什么顏色的`？用鼻子聞一聞?dòng)惺裁次兜溃坑檬置幻O果有什么感覺？引導(dǎo)幼兒邊觀察蘋果邊說(shuō)一說(shuō)，并講述自己得發(fā)現(xiàn)，孩子們觀察得非常仔細(xì)。

在活動(dòng)的開展過(guò)程中，我提問(wèn)“發(fā)現(xiàn)了什么不一樣的嗎？”大多數(shù)小朋友會(huì)重復(fù)同樣的回答。所以，如何有效的引導(dǎo)幼兒進(jìn)行思考并回答問(wèn)題，這一點(diǎn)還值得我去深入的探究。活動(dòng)過(guò)程中，我應(yīng)該多引導(dǎo)幼兒進(jìn)行回答，而不是幫幼兒將答案說(shuō)出來(lái)，這樣既沒辦法突破活動(dòng)的重難點(diǎn)，也沒辦法提高幼兒的思考、表達(dá)能力。孩子們?cè)诒敬位顒?dòng)中不但了解了有關(guān)蘋果的內(nèi)部特征和外部特征，同時(shí)也掌握了運(yùn)用不同感官去感知事物的方法，學(xué)會(huì)用探索的方法去發(fā)現(xiàn)事物的特征。

蘋果是孩子們喜歡的水果，能在愉快地游戲中和孩子們共同探索出其中的科學(xué)秘密，收獲甚豐。對(duì)于小班的幼兒來(lái)說(shuō)，掌握科學(xué)知識(shí)是其次的，對(duì)活動(dòng)感興趣、有探索的精神、探究的欲望、敢于展現(xiàn)自己是我們開展活動(dòng)的目標(biāo)。

小班教案蘋果大全（16篇）篇三

2、喜歡和老師、同伴一起唱歌，表現(xiàn)簡(jiǎn)單的動(dòng)作。

3、認(rèn)真傾聽并積極參與歌唱活動(dòng)。

4、感知樂(lè)曲的旋律、節(jié)奏、力度的變化，學(xué)唱歌曲。

課件，歌曲等。

過(guò)渡：蘋果園到了，到處都是蘋果樹。

1、果園到了。哇，一排排的果樹上掛著什么呀?。有紅彤彤的大蘋果。

2、聽聽蘋果在唱歌呢，它唱了什么?

3、你聽到了什么?

4、我們一起聽著音樂(lè)來(lái)摘蘋果，要有節(jié)奏的摘哦。

5、我們一起邊摘蘋果邊念歌。

6、我們一起來(lái)邊唱邊摘蘋果，要注意傾聽自己的聲音哦。

小結(jié)：秋天到了，蘋果成熟了。蘋果圓圓的、紅紅的、大大的、長(zhǎng)在高高的樹上。

1、果園里除了蘋果，還有哪些水果?讓我們一起摘水果吧。

2、幼兒聽音樂(lè)摘果子。

小結(jié)：原來(lái)秋天是個(gè)豐收的季節(jié)。

通過(guò)豐富多彩的教學(xué)手段，結(jié)合音樂(lè)本身的要素，讓幼兒感受到不同的音樂(lè)形象，每個(gè)人都有自己的方式學(xué)習(xí)音樂(lè)、享受音樂(lè)，音樂(lè)是情感的藝術(shù)，只有通過(guò)音樂(lè)的情感體驗(yàn)，才能達(dá)到音樂(lè)教育“以美感人、以美育人”的目的。幼兒的演唱效果很好。在實(shí)踐過(guò)程中，培養(yǎng)了幼兒的審美能力和創(chuàng)造能力。通過(guò)成功的音樂(lè)活動(dòng)，會(huì)提升孩子們對(duì)音樂(lè)活動(dòng)的興趣，也能提升一些能力較為弱的孩子對(duì)音樂(lè)活動(dòng)的自信心。

小班教案蘋果大全（16篇）篇四

剛上幼兒園的孩子對(duì)歌曲和音樂(lè)活動(dòng)接觸地不多，平時(shí)在家都是爸爸媽媽爺爺奶奶胡亂教一些社會(huì)的流行歌曲或老童謠，對(duì)節(jié)奏的把握和歌曲情感的處理運(yùn)用不當(dāng)。特別對(duì)小班幼兒而言，歌詞的理解和掌握，是學(xué)會(huì)一首歌的關(guān)鍵。因此，根據(jù)幼兒年齡特征，我設(shè)計(jì)了音樂(lè)活動(dòng)《蘋果》。通過(guò)生動(dòng)有趣的游戲形式和簡(jiǎn)單的圖譜，讓幼兒在動(dòng)動(dòng)、說(shuō)說(shuō)、嘗嘗的過(guò)程中，深刻理解歌詞含義，并大膽地嘗試讓幼兒用常見的水果名稱替換原歌詞，并唱出來(lái)。

1、愿意參加歌唱活動(dòng)，學(xué)會(huì)歌曲，感受歌曲活潑歡快的特點(diǎn)。

2、通過(guò)學(xué)唱、仿編歌曲，體驗(yàn)歌唱活動(dòng)帶來(lái)的快樂(lè)。

愿意和同伴一起參與歌曲演唱，初步學(xué)唱歌曲，體驗(yàn)歌唱活動(dòng)帶來(lái)的快樂(lè)。

難點(diǎn)：

幼兒能大膽表現(xiàn)歌曲，感受歌曲活潑歡快的特點(diǎn)。

立體的蘋果樹（可隨意摘取蘋果）、蘋果、香蕉、葡萄、桔子等圖片；

幼兒經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：

對(duì)這些水果的初步認(rèn)識(shí)。

一、情境導(dǎo)入，吸引幼兒興趣

1、今天的天氣真好呀，寶寶們，我們一起去果園里逛逛吧。

2、出示圖片畫滿蘋果的蘋果樹，并播放《蘋果》的cd音樂(lè)。

老師：小朋友們你們看，這棵蘋果樹上結(jié)滿了蘋果，我們來(lái)把它摘下來(lái)吧。

（設(shè)計(jì)意圖：出示結(jié)滿蘋果的蘋果樹，讓幼兒直觀感知結(jié)在樹上的蘋果，并伴隨音樂(lè)摘蘋果，使幼兒對(duì)下面所學(xué)音樂(lè)產(chǎn)生濃厚的興趣。）

二、學(xué)念歌詞。

2、小朋友們看到“樹上許多紅蘋果，”我呀“一個(gè)一個(gè)摘下來(lái)。” 教師一邊說(shuō)一邊摘蘋果。

3、小朋友，你們喜歡吃蘋果嗎？幼兒回答

4、“我們喜歡吃蘋果，身體健康多快樂(lè)。”教師做吃蘋果的動(dòng)作。

5、蘋果真香啊，你們想吃嗎？那我們一起來(lái)摘蘋果好嗎？

6、幼兒坐在座位上跟著老師一邊學(xué)念歌詞，一邊做摘蘋果、吃蘋果的動(dòng)作。

（設(shè)計(jì)意圖：小班幼兒對(duì)歌詞的記憶能力有限，須要先讓幼兒熟悉歌詞，再根據(jù)掌握的歌詞內(nèi)容的基礎(chǔ)上學(xué)唱歌曲，使幼兒能在最短的時(shí)間內(nèi)學(xué)會(huì)歌曲。）

四、欣賞、學(xué)唱歌曲

1、這個(gè)摘蘋果吃蘋果的兒歌老師還能把他變成一首歌了，你們想聽嗎？那請(qǐng)你豎起小耳朵，聽老師來(lái)唱一遍。教師完整地唱一遍歌曲，請(qǐng)幼兒欣賞。

2、好聽嗎？你們一起來(lái)跟我唱好嗎？請(qǐng)幼兒跟著老師輕輕的唱。

3、小朋友們唱的都很認(rèn)真，這次我們稍微大點(diǎn)聲來(lái)唱好嗎？能不能用喊的？對(duì)啊，我們要用好聽的聲音來(lái)唱。

4、哇，小朋友們都會(huì)唱了嗎？我們來(lái)一邊摘蘋果一邊唱好嗎？

5、現(xiàn)在我請(qǐng)小朋友上面來(lái)唱，那位小朋友愿意上來(lái)呢？請(qǐng)個(gè)別幼兒上來(lái)表演，請(qǐng)到的幼兒加上摘蘋果吃蘋果的動(dòng)作，坐在下面的小朋友跟著一起拍手。

6、我看小朋友們都學(xué)會(huì)了，我來(lái)聽你們唱好嗎？ 老師在前面給幼兒拍手打節(jié)奏，幼兒唱歌。

四、仿編歌曲

2、我們把你喜歡吃的水果，也編成一首歌好嗎？ 來(lái)聽聽老師是怎么唱的。如“樹上許多紫葡萄，一串一串摘下來(lái)，我們喜歡吃葡萄，身體健康多快樂(lè)。”請(qǐng)小朋友將自己喜歡的水果編進(jìn)歌曲中，然后唱給大家聽。

3、哇，小朋友編的可真好呀，今天我們摘了這么多的水果，你開心嗎？那我們拿著籃子去休息下。

（設(shè)計(jì)意圖：幼兒通過(guò)相互討論，把可以替代的水果放到歌詞里，此環(huán)節(jié)可以培養(yǎng)孩子的合作精神及創(chuàng)造性的學(xué)習(xí)能力。在幼兒回答的基礎(chǔ)上老師給予恰當(dāng)?shù)目隙ê涂偨Y(jié)，有助于幼兒對(duì)知識(shí)的掌握與拓展，從而提高幼兒學(xué)習(xí)各種知識(shí)的興趣。）

活動(dòng)反思：

《蘋果》是一首旋律簡(jiǎn)單歌詞內(nèi)容又易記的歌曲。這首歌中描繪的情景是幼兒感興趣的，其中理解歌詞、激發(fā)幼兒欣賞、感受歌曲的節(jié)奏、初步地歌詞創(chuàng)編等，達(dá)到了預(yù)期的目標(biāo)。活動(dòng)的整體感覺從選材上來(lái)看符合我班幼兒的年齡特點(diǎn)，由于近階段我們正在進(jìn)行關(guān)于水果的活動(dòng)，所以孩子們對(duì)水果特別關(guān)注。通過(guò)本次音樂(lè)活動(dòng)，我覺得更多的看到了孩子們身上的閃光點(diǎn)。我覺得他們每個(gè)人都是很棒的，他們都愿意大膽的表現(xiàn)音樂(lè)，表達(dá)自己的感受。需要調(diào)整的：由于幼兒生活經(jīng)驗(yàn)很有限，需要在理解歌詞的基礎(chǔ)上，才能感受樂(lè)曲旋律的特點(diǎn)。幼兒在演唱的力度上還需要加強(qiáng)。幼兒存在個(gè)體差異，可以把這個(gè)活動(dòng)延伸到區(qū)域中，創(chuàng)設(shè)場(chǎng)景地上的水果、藤上的水果等，既能鞏固教學(xué)內(nèi)容，又能提升能力強(qiáng)的幼兒創(chuàng)編能力，發(fā)展幼兒創(chuàng)造性思維。

小班教案蘋果大全（16篇）篇五

1.愿意跟隨音樂(lè)歌唱。

2.感受歌曲活潑歡快的特點(diǎn)。

3.用不同的速度演唱，體驗(yàn)歌唱的樂(lè)趣。

1.已認(rèn)識(shí)蘋果，知道蘋果的特征。

課件。

一、出示圖片，理解歌詞內(nèi)容。

1.練聲活動(dòng)，體驗(yàn)快慢。

寶寶好久不見了還認(rèn)識(shí)我嗎？

小結(jié)：我用慢慢的速度和寶寶打招呼，寶寶也用慢慢的速度和我打招呼，我用快快的速度和寶寶打招呼，寶寶也用快快的速度和我打招呼。

2.觀看圖片，學(xué)習(xí)歌詞

今天葛老師給大家?guī)?lái)了一位水果寶寶，看看它是誰(shuí)？（蘋果）

因?yàn)樗念伾羌t色的所以它叫紅蘋果。我們和紅蘋果打個(gè)招呼。（快慢兩種打招呼）

（1）理解內(nèi)容。

紅蘋果還有許多好朋友呢，瞧他們來(lái)啊！樹上的蘋果多不多？（學(xué)習(xí)歌詞：樹上許多紅蘋果）

你們喜歡吃蘋果嗎？我也喜歡吃呢！（我們一起吃蘋果）

多吃蘋果營(yíng)養(yǎng)好，身體健康多快樂(lè)！

再吃一個(gè)蘋果。（兩個(gè)動(dòng)作連起來(lái)！）

（2）提煉歌詞。

讓我們看著圖片一起把好聽的兒歌完整的說(shuō)一遍。

二、傳遞蘋果，熟悉歌曲旋律。

1.完整傾聽歌曲

我要出來(lái)！！！這里還藏著一位寶寶，它會(huì)是誰(shuí)呢？讓我們拍拍小手把把寶寶請(qǐng)出來(lái)。（播放鋼琴2音樂(lè)）

2.交代傳遞要求

蘋果寶寶想和每位寶寶握握手，你們的小手準(zhǔn)備好了嗎？

3.跟隨音樂(lè)傳遞

播放鋼琴2音樂(lè)，傳遞蘋果

三、肢體表演，完整演唱歌曲。

1.教師范唱。

和蘋果寶寶玩得真開心，我都想唱歌了呢！

2.幼兒跟唱

我們一起來(lái)唱一唱吧！（無(wú)伴奏）

3.完整演唱

鋼琴也想和我們一起唱歌呢，大家準(zhǔn)備好了沒有。（兩遍一遍錄音2，一遍錄音1）

蘋果樹長(zhǎng)的高高的，要站起來(lái)才能採(cǎi)到蘋果呢，讓我們站著來(lái)採(cǎi)蘋果吧！

小班教案蘋果大全（16篇）篇六

1、初步學(xué)會(huì)按顏色、大小特征分類。

2、復(fù)習(xí)3以內(nèi)手口一致點(diǎn)數(shù)。

3、樂(lè)意參與集體活動(dòng)，體驗(yàn)游戲活動(dòng)的樂(lè)趣。

1、老爺爺手偶一個(gè)。盤子人手一個(gè)。

2、大的紅蘋果28個(gè)，小的紅蘋果28個(gè)，大的綠蘋果28個(gè)，小的綠蘋果28個(gè)。

3、蘋果樹三顆。

一、引題：

教師：今天我們來(lái)到了老爺爺?shù)墓麍@，看果園里有什么呀？

二、觀察比較，感知蘋果的顏色大小特征。

1、點(diǎn)數(shù)果園里的果樹：我們一起來(lái)數(shù)一數(shù)這里有幾棵果樹？

2、教師：樹上有什么？這些蘋果長(zhǎng)得都一樣嗎？哪里不一樣？

3、請(qǐng)說(shuō)出蘋果特征的幼兒上來(lái)摘一個(gè)相應(yīng)特征的蘋果。

3、教師小結(jié)：樹上的蘋果有的是紅色的、有的是綠色的；有的大、有的小。

二、聽指令摘蘋果，教師要求逐步遞進(jìn)。

1、區(qū)分顏色特征。

（1）教師：老爺爺很開心我們來(lái)到他的果園做客，他要請(qǐng)我們吃蘋果哦，不過(guò)要我們自己去摘，老爺爺請(qǐng)我們摘一個(gè)紅蘋果和一個(gè)綠蘋果。

（2）幼兒操作（要求要有秩序，不推不擠，找好了馬上回到座位）

（3）師幼共同驗(yàn)證

教師：你摘的蘋果是什么顏色的？

（4）按顏色分類：教師出示紅綠顏色的籃子，引導(dǎo)幼兒按顏色特征分類。

2、區(qū)分大小

（1）教師：你們剛才表現(xiàn)的真棒！現(xiàn)在老爺爺自己要去摘蘋果了，我們一起去幫助老爺爺好不好？這一次老爺爺要摘1個(gè)大蘋果、2個(gè)小蘋果。

（2）幼兒操作：幼兒人手一個(gè)盤子，請(qǐng)幼兒把摘過(guò)來(lái)的蘋果一個(gè)一個(gè)擺在盤子里。

（3）師幼共同驗(yàn)證

教師：我們一起來(lái)數(shù)一數(shù)我們摘了幾個(gè)蘋果？（請(qǐng)個(gè)別幼兒：你摘了幾個(gè)蘋果，有幾個(gè)大的，幾個(gè)小的）

（4）按大小特征分類：教師出示大小不同的兩個(gè)籃子，引導(dǎo)幼兒按大小特征分類。

三、結(jié)束活動(dòng)：把蘋果送回去。

2、幼兒再次摘蘋果，摘過(guò)來(lái)的蘋果擺放在盤子里。（要求摘3個(gè)蘋果）

3、教師出示4個(gè)籃子(大的紅綠籃子和小的紅綠籃子。)

教師：老爺爺給你們準(zhǔn)備了一些籃子，數(shù)數(shù)有幾個(gè)？看看這些籃子有什么不一樣？

要求：大的紅蘋果要放在大的紅顏色的籃子里，小的紅蘋果要放在哪里？

3、分類送蘋果。

4、師幼一起檢查。

小班教案蘋果大全（16篇）篇七

1．愿意和同伴一起參與歌唱活動(dòng)，感受歌曲活潑歡快的特點(diǎn)。

2．學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的仿編并演唱大家聽。

3．能唱準(zhǔn)曲調(diào)，吐字清晰，并能大膽的在集體面前演唱。

4．通過(guò)音樂(lè)活動(dòng)培養(yǎng)幼兒想象力、口語(yǔ)表達(dá)能力及肢體的表現(xiàn)能力。

1．立體"蘋果樹"（制作成粘貼式，可隨時(shí)取放"蘋果"）及蘋果、西瓜、葡萄、香蕉等水果實(shí)物或圖片。

2．幼兒已對(duì)這些水果有初步的認(rèn)識(shí)。音樂(lè)磁帶。

一．學(xué)唱歌曲。

1．出示蘋果實(shí)物或圖片，引導(dǎo)幼兒討論：蘋果長(zhǎng)在什么地方？

2．出示立體蘋果樹，教師邊有節(jié)奏地朗誦歌詞"樹上許多紅蘋果，一個(gè)一個(gè)摘下來(lái)"，邊演示把"蘋果"一一摘下。

3．教師邊朗誦"我們喜歡吃蘋果，身體健康多快活"，邊把摘下"的蘋果"送給想要的幼兒，鼓勵(lì)幼兒做出各種吃蘋果的樣子。

4．請(qǐng)個(gè)別幼兒摘"蘋果"。期于幼兒拍手念歌詞。

5．教師范唱，幼兒跟唱。

6．請(qǐng)幼兒輪流摘蘋果，教師與其余幼兒為其配唱。

二．仿編歌曲。

1．你還喜歡吃什么水果？這種水果長(zhǎng)在哪里？

2．鼓勵(lì)幼兒把自己喜歡的水果名稱編進(jìn)歌曲中，唱給大家聽。

我愛我的小動(dòng)物活動(dòng)目標(biāo)：樂(lè)意學(xué)唱新的歌曲，嘗試模仿各種小動(dòng)物的叫聲活動(dòng)準(zhǔn)備：磁帶，小動(dòng)物頭飾活動(dòng)過(guò)程：

1 "小朋友，今天胡老師帶你們?nèi)?dòng)物園好嗎？"帶孩子做小動(dòng)物的模仿操2——3分鐘2、"今天老師還邀請(qǐng)了幾個(gè)小動(dòng)物到我們班上來(lái)玩，你們聽，誰(shuí)來(lái)了。"請(qǐng)大班的小朋友躲在屏風(fēng)后面"汪汪汪！""小朋友，你們聽，誰(shuí)來(lái)了？""我們一起把小動(dòng)物請(qǐng)出來(lái)吧！"小狗是怎么叫的？你們聽老師是怎么學(xué)小狗叫的，老師按旋律模仿小狗羊叫。再聽聽誰(shuí)來(lái)了、次學(xué)小貓、小雞、小鴨叫的聲音。

3 "老師和小動(dòng)物們一起準(zhǔn)備了一個(gè)節(jié)目，名字叫做'我愛我的小動(dòng)物'，現(xiàn)在表演給你們看好嗎？"你們想不想跟小動(dòng)物一起表演啊？那我們一起來(lái)表演吧！

歌曲重復(fù)2——3遍4、"小朋友，你們知道還有什么小動(dòng)物會(huì)叫嗎？它是怎么叫的！""我們?cè)倩丶腋职謰寢屨乙徽疫€有哪些會(huì)叫的小動(dòng)物！"接下來(lái)我們請(qǐng)小動(dòng)物下來(lái)和小朋友一起表演節(jié)目好嗎5、小動(dòng)物該回家了，我們一起謝謝小動(dòng)物來(lái)給我們表演節(jié)目，再見！

《蘋果歌》是小班的一個(gè)音樂(lè)活動(dòng)，歌詞形象生動(dòng)，旋律簡(jiǎn)單上口，表演性很強(qiáng)。讓幼兒學(xué)得生動(dòng)有趣，并獲得更多的發(fā)展。我參照課程教案結(jié)合我們班幼兒年齡特點(diǎn)，對(duì)一些活動(dòng)環(huán)節(jié)和細(xì)節(jié)進(jìn)行了修改，活動(dòng)開展的很順利，在此我做了一個(gè)簡(jiǎn)單的梳理。

活動(dòng)導(dǎo)入，隨著音樂(lè)伴奏進(jìn)入活動(dòng)室，激起了孩子們的學(xué)習(xí)欲望和新鮮感，在音樂(lè)的伴隨下，孩子們很快進(jìn)入了狀態(tài)。借助圖片、動(dòng)作的幫助孩子們很快理解熟悉了歌曲內(nèi)容。從活動(dòng)的實(shí)施中，我觀察到孩子們不但學(xué)說(shuō)了歌詞，而且在描述蘋果多少中，理解了1和許多，各領(lǐng)域內(nèi)容整合得比較自然。在熟悉歌詞的基礎(chǔ)上學(xué)唱歌曲，對(duì)小班的孩子來(lái)說(shuō)簡(jiǎn)單、易懂、易唱，在配上相應(yīng)的動(dòng)作幼兒很快就唱會(huì)了歌曲。在鼓勵(lì)幼兒進(jìn)行創(chuàng)編歌曲時(shí)，創(chuàng)編歌曲的目的是為了增加演唱的趣味性，豐富幼兒關(guān)于水果的知識(shí)，初步積累改編歌詞演唱的經(jīng)驗(yàn)。第一次我是引導(dǎo)的，第二次，幼兒想水果，我就在黑板上畫水果，提問(wèn)：這種水果是長(zhǎng)在哪里的？什么顏色的？我們連起來(lái)唱一唱，出乎我意料的是孩子們的表現(xiàn)很不錯(cuò)，都能完整的唱下來(lái)，尤其是唱到紫葡萄，孩子們還說(shuō)“一串一串摘下來(lái)”，真的很不錯(cuò)，創(chuàng)編很成功。

小班教案蘋果大全（16篇）篇八

因?yàn)榍锛臼鞘斋@的季節(jié),蘋果,梨是山的特產(chǎn),通過(guò)季節(jié)的到來(lái),讓幼兒更能感受家鄉(xiāng)之美,祖國(guó)之富,培養(yǎng)了幼兒愛家鄉(xiāng)的情感。

第九周小班科學(xué)活動(dòng)《認(rèn)識(shí)蘋果》。

聊城市人民醫(yī)院幼兒園張雷。

（1）通過(guò)觀察蘋果和梨，使幼兒知道它們的名稱和外形特征。

（2）通過(guò)品嘗它們的味道，知道水果好吃，有營(yíng)養(yǎng)。

蘋果，梨的卡片若干；實(shí)物蘋果，梨；

【活動(dòng)重點(diǎn)】。

掌握蘋果，梨的外形特征和有關(guān)的詞。

(1)游戲“摘果子”引入。

將蘋果梨的卡片若干個(gè)懸掛于繩上，幼兒分組去摘水果，看哪組摘的水果多。

(2)從游戲轉(zhuǎn)入活動(dòng)主題。

出示蘋果，梨實(shí)物，讓幼兒觀察并說(shuō)出這兩種水果的名稱，顏色，用途，啟發(fā)幼兒用自己的語(yǔ)言描述著兩種水果的外形特征，在認(rèn)識(shí)的過(guò)程中告訴幼兒蘋果，梨是山東的特產(chǎn)，讓幼兒了解。

(3)看一看，摸一摸。將實(shí)物蘋果，梨分給幼兒，進(jìn)行比較，感受。

學(xué)習(xí)詞:光滑。

教師。

引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)詞：酸甜；在品嘗時(shí)，提醒。

幼兒。

平時(shí)吃水果時(shí)注意飲食衛(wèi)生。

(5)智力游戲“水果店”；幼兒分組進(jìn)行游戲，買水果時(shí)必須將水果的名稱，形狀講清楚，才能買到水果。

(6)小結(jié)：蘋果，梨是比較常見的水果，而且是山東的特產(chǎn)，水果非常有營(yíng)養(yǎng)，要多吃水果。

繼續(xù)玩游戲，可增加水果的種類，增加難度，增加幼兒興趣。

活動(dòng)分析：通過(guò)游戲講解，親身品嘗等手段，讓幼兒認(rèn)識(shí)了蘋果和梨，并通過(guò)介紹知道蘋果，梨是山東的特產(chǎn)，培養(yǎng)了幼兒愛家鄉(xiāng)的情感，同時(shí)，幼兒對(duì)蘋果和梨的外形描述也發(fā)展了幼兒的口語(yǔ)表達(dá)能力。

小班教案蘋果大全（16篇）篇九

1．愿意和同伴一起參與歌唱活動(dòng)，感受歌曲活潑歡快的特點(diǎn)。

2．學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的仿編并演唱大家聽。

3．感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂(lè)活動(dòng)的樂(lè)趣。

4．培養(yǎng)幼兒的音樂(lè)節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

5．樂(lè)意參加音樂(lè)活動(dòng)，體驗(yàn)音樂(lè)活動(dòng)中的快樂(lè)。

1．立體“蘋果樹”（制作成粘貼式，可隨時(shí)取放“蘋果”）及蘋果、西瓜、葡萄、香蕉等水果實(shí)物或圖片。

2．幼兒已對(duì)這些水果有初步的認(rèn)識(shí)。音樂(lè)磁帶。

一．學(xué)唱歌曲。

1．出示蘋果實(shí)物或圖片，引導(dǎo)幼兒討論：蘋果長(zhǎng)在什么地方？

2．出示立體蘋果樹，教師邊有節(jié)奏地朗誦歌詞“樹上許多紅蘋果，一個(gè)一個(gè)摘下來(lái)”，邊演示把“蘋果”一一摘下。

3．教師邊朗誦“我們喜歡吃蘋果，身體健康多快活”，邊把摘下”的蘋果“送給想要的幼兒，鼓勵(lì)幼兒做出各種吃蘋果的樣子。

4．請(qǐng)個(gè)別幼兒摘“蘋果“。期于幼兒拍手念歌詞。

5．教師范唱，幼兒跟唱。

6．請(qǐng)幼兒輪流摘蘋果，教師與其余幼兒為其配唱。

二．仿編歌曲。

1．你還喜歡吃什么水果？這種水果長(zhǎng)在哪里？

2．鼓勵(lì)幼兒把自己喜歡的水果名稱編進(jìn)歌曲中，唱給大家聽。

兒歌：紅蘋果。

樹上許多紅蘋果，

一個(gè)一個(gè)摘下來(lái)。

我們喜歡吃蘋果，

身體健康多快活。

兒歌：紅葡萄。

樹上許多紅葡萄，

一個(gè)一個(gè)摘下來(lái)。

我們喜歡吃葡萄，

身體健康多快活。

《蘋果歌》是小班的一個(gè)音樂(lè)活動(dòng)，歌詞形象生動(dòng)，旋律簡(jiǎn)單上口，表演性很強(qiáng)。讓幼兒學(xué)得生動(dòng)有趣，并獲得更多的.發(fā)展。我參照課程教案結(jié)合我們班幼兒年齡特點(diǎn)，對(duì)一些活動(dòng)環(huán)節(jié)和細(xì)節(jié)進(jìn)行了修改，活動(dòng)開展的很順利，在此我做了一個(gè)簡(jiǎn)單的梳理。

小班教案蘋果大全（16篇）篇十

學(xué)習(xí)用繞圈圈的方法畫圓形物體。

樂(lè)意參與活動(dòng)，體驗(yàn)成功的樂(lè)趣。

白紙、油畫棒

一、我的蘋果

1、剛才我們一起摘了許多蘋果，這些蘋果看起來(lái)是怎么樣的呢？

二、我會(huì)畫蘋果

1、那這些圓圓的蘋果該怎么畫呢？

2、教師示范畫蘋果：用繞圈圈的方法畫蘋果，先點(diǎn)一個(gè)小圓點(diǎn)，繞呀繞呀繞成一個(gè)大圈圈，頭上扎個(gè)小辮子。

3、幼兒徒手練習(xí)：拿一支喜歡的`蠟筆，從中間繞起，繞呀繞，繞成一個(gè)大圓圈，要繞的滿滿的，不要讓白白的地方露出來(lái)。

3、幼兒畫蘋果

重點(diǎn)：學(xué)用繞圈圈的方法畫出不同顏色的蘋果

三、蘋果豐收了

1、畫好的小朋友請(qǐng)老師掛在樹上

2、我們?nèi)フO果嘍，你喜歡哪個(gè)蘋果，為什么？

重點(diǎn)：對(duì)色彩飽滿、均勻、造型好看的作品給予肯定。

小班教案蘋果大全（16篇）篇十一

2、了解繪畫活動(dòng)的.多種形式。

3、培養(yǎng)幼兒的生活常識(shí)及審美能力。

了解繪畫的多種形式。

鍛煉幼兒的審美及生活常識(shí)的能力。

2、彩紙，泡泡泥，雙面膠，油畫棒，水彩筆。

一、開始部分：

1、教師：小朋友都有沒有見過(guò)蘋果樹，蘋果樹上都有什么，都是什么顏色的？

2、教師進(jìn)行提問(wèn)，幼兒討論后回答，引出本次活動(dòng)主題。

二、基本部分：

1、幼兒分組進(jìn)行活動(dòng)，選擇自己喜歡的方式及材料。

2、在活動(dòng)過(guò)程中不斷提醒幼兒，給予幼兒一定的提示給蘋果樹上的果實(shí)進(jìn)行涂色或粘貼。

3、涂好，粘貼好蘋果后，給蘋果樹涂上顏色。

三、結(jié)束部分：

讓幼兒給已經(jīng)完成的畫涂上好看的背景色，向幼兒進(jìn)行展示并作出簡(jiǎn)單介紹。

小班教案蘋果大全（16篇）篇十二

由于現(xiàn)在大多的家庭狀況是"6+1"家庭，一名幼兒他的身邊除了爸爸、媽媽外，還有爺爺、奶奶、姥姥、姥爺?shù)年P(guān)心愛護(hù)，因此在這種家庭環(huán)境中成長(zhǎng)起來(lái)的幼兒大多都不會(huì)分享，不知道如何感恩。對(duì)于他們而言只知道和家長(zhǎng)索取，而不懂得回報(bào)。對(duì)此我設(shè)計(jì)了"大蘋果分給準(zhǔn)"這一活動(dòng)，希望通過(guò)這節(jié)活動(dòng)讓幼兒學(xué)會(huì)與同伴，成人分享好吃的食物。

1、通過(guò)分蘋果活動(dòng)，學(xué)會(huì)分享和謙讓。

2、通過(guò)操作活動(dòng)，提高解決問(wèn)題的能力。

3、樂(lè)意與同伴，成人分享好吃的食物。

1、奶奶、媽媽、小男孩、小女孩及1個(gè)盤子、3個(gè)大蘋果、1個(gè)小蘋果的圖片。

2、操作冊(cè)《大蘋果分給誰(shuí)》。

3、每組1個(gè)點(diǎn)心盤，放入比幼兒人數(shù)數(shù)量少1個(gè)的橘子，水彩筆人手1只。

1、故事引入主題嘗試為故事中的人物分蘋果，初步了解與別人分享東西的方法。

集體討論歡歡分得是否合適，大膽說(shuō)出自己的想法，如需調(diào)整，并請(qǐng)個(gè)別幼兒上前調(diào)整。

教師小結(jié)：有好吃的東西時(shí)應(yīng)互相謙讓大的分給別人，小的留給自己。

2、將學(xué)到的分享方法加以實(shí)踐，深入感知分享好吃的東西時(shí)要先想到客人、長(zhǎng)輩、同伴和比自己小的人。

請(qǐng)幼兒坐在桌邊，打開幼兒操作冊(cè)《大蘋果分給準(zhǔn)》。

師：請(qǐng)幼兒用連線的方式幫歡歡分蘋果教師巡回觀察指導(dǎo)。

3、遷移經(jīng)驗(yàn)，嘗試運(yùn)用謙讓和分享的方法品嘗橘子

師：老師帶來(lái)了好吃的橘子，可是不夠每個(gè)小朋友分一個(gè)，怎么辦？誰(shuí)能想出好辦法？

引導(dǎo)幼兒用謙讓和分享的方法幼兒分組品嘗橘子，教師巡回指導(dǎo)

4、欣賞歌曲《李小多分果果》。

教師小結(jié)：

小一班的小朋友你們真棒，大家都學(xué)會(huì)了如何來(lái)幫助歡歡分蘋果吃。教師還發(fā)現(xiàn)了你們不僅學(xué)會(huì)了幫歡歡分蘋果，而且還學(xué)會(huì)了分享，教師希望你們回家也給你們家里的人分蘋果吃，大的分給別人，小的留給自己。

大蘋果分給誰(shuí)《大蘋果分給誰(shuí)》是一節(jié)小班社會(huì)領(lǐng)域的活動(dòng)。這是一個(gè)培養(yǎng)幼兒學(xué)會(huì)謙讓和分享的活動(dòng)。幼兒，尤其是小班的幼兒，由于他們主要是以自我為中心，很少有與他人分享或謙讓的機(jī)會(huì)。本活動(dòng)通過(guò)讓幼兒嘗試不同的分水果的方法，能夠培養(yǎng)幼兒形成好吃的東西與大家一起分享的意識(shí)和良好的文明行為習(xí)慣以及與他人交往的方法。

通過(guò)這節(jié)活動(dòng)的開展，使我班幼兒學(xué)會(huì)了與人分享，謙讓的行為。讓他們知道了在我們的生活中，不僅僅是一味地索取，而是應(yīng)該學(xué)會(huì)謙讓、學(xué)會(huì)付出。雖然通過(guò)這一節(jié)小小的活動(dòng)還不能讓幼兒完全地明白這個(gè)道理，但是在我們的一日生活活動(dòng)中，教師會(huì)不時(shí)地向幼兒滲透，使幼兒明白"分享，謙讓"這一美德。在這節(jié)活動(dòng)中，我班大多的幼兒都能夠很情愿地與同伴分享，但是有個(gè)別的幼兒由于年齡小的原因，他們對(duì)于與同伴分享這一主題比較抗拒。尤其是我班高紹喆小朋友，這名幼兒從小同爸爸、媽媽、爺爺、奶奶生活在一起，加上爺爺、奶奶對(duì)孩子比較溺愛，什么好吃、好喝的東西都給孩子。造成了孩子自私的性格，所以在組織的這節(jié)活動(dòng)中，這名幼兒表現(xiàn)的很突出，十分不愿意與同伴分享。針對(duì)這名幼兒的行為，我和本班的另外一名教師一起討論想出解決方法。希望幼兒能學(xué)會(huì)分享，懂得謙讓這一美德。

小班教案蘋果大全（16篇）篇十三

1、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂(lè)活動(dòng)的樂(lè)趣。

2、掌握兒歌《蘋果樹》，能根據(jù)水果的變換，進(jìn)行表演。

3、利用聲勢(shì)訓(xùn)練，進(jìn)行二聲部節(jié)奏訓(xùn)練，培養(yǎng)幼兒的節(jié)奏感。

4、通過(guò)音樂(lè)活動(dòng)培養(yǎng)幼兒想象力、口語(yǔ)表達(dá)能力及肢體的表現(xiàn)能力。

5、發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

一、幼兒分排坐好。

教師邊念兒歌邊做動(dòng)作，念到“小猴爬上蘋果樹時(shí)”左上臂呈九十度上舉，五指張開，右手食、中指做爬樹的動(dòng)作，“所有蘋果吞下肚”時(shí)兩手作抱狀，并伴隨一聲響亮的飽嗝，“蘋果布丁蘋果派，什么水果你最愛”時(shí)，用手指逐個(gè)點(diǎn)幼兒，最后指到哪個(gè)幼兒，就讓他說(shuō)出他最喜歡的水果，然后繼續(xù)念兒歌，只不過(guò)兒歌中的水果可以變成幼兒所說(shuō)的水果。

二、讓幼兒傾聽兒歌，打出節(jié)奏。

1、老師念一句兒歌，幼兒用手拍一句節(jié)奏，兒歌共四句，每句的`節(jié)奏都是。

xxxx|xxx|的節(jié)奏。

2、要求幼兒用手拍出八分音符的節(jié)奏，而在四分音符時(shí)用拍腿來(lái)表現(xiàn)，也就是每句兒歌的最后一個(gè)音用拍腿來(lái)表現(xiàn)。

3、完整地把兒歌的節(jié)奏打出，要求教師可以用口型來(lái)表現(xiàn)兒歌的內(nèi)容，而幼兒在心里念兒歌，把注意力集中在打節(jié)奏上。

三、二聲部節(jié)奏訓(xùn)練。

1、教師打出xx|xxx|的節(jié)奏型，四分音符節(jié)奏用拍腿，八分音符節(jié)奏用拍手表現(xiàn)。

2、引導(dǎo)幼兒找出與教師所打節(jié)奏的不同，一般幼兒都能說(shuō)出“老師的動(dòng)作與小朋友是不同的，小朋友拍手時(shí)老師拍腿，而在最后，小朋友拍腿時(shí)老師拍了兩下手”。

3、分成兩組，進(jìn)行二聲部節(jié)奏訓(xùn)練。

四、表現(xiàn)兒歌。

要求幼兒有表情地朗誦兒歌，第一遍隨老師做動(dòng)作，第二遍分組進(jìn)行二聲部節(jié)奏展示，第三遍二組互換節(jié)奏型。

五、活動(dòng)結(jié)束。

老師用xxxx|xx|和xxx|xxx|的節(jié)奏型與幼兒告別，而幼兒用相應(yīng)的節(jié)奏型與教師告別。

小班教案蘋果大全（16篇）篇十四

1．能夠初步理解歌詞的意思。

2．愿意跟著音樂(lè)邊唱邊做動(dòng)作，感受歌曲活潑歡快的特點(diǎn)。

2．音樂(lè)磁帶。

3．蘋果若干。

1．出示小豬手偶：王老師有一個(gè)好朋友，他的名字叫小豬，小豬今天可高興了，因?yàn)樗哪Хü麍@里的果子成熟了，想請(qǐng)小朋友一起幫忙摘果子，你們?cè)敢饷矗磕亲屛覀儊?lái)魔法果園瞧一瞧。（將蘋果樹上的簾子揭下）。

2．出示蘋果樹：魔法果園里有什么啊？蘋果長(zhǎng)成什么樣子的呀？（又大又圓）。

3．摘蘋果：

（1）提問(wèn)：老師的肚子有點(diǎn)兒餓了，那怎么才能吃到樹上的蘋果呢？(教師邊有節(jié)奏地唱出歌詞“樹上許多紅蘋果，一個(gè)一個(gè)摘下來(lái)”，邊演示把“蘋果”摘下來(lái))。

（2）蘋果故意拿不下來(lái)。

一定是咒語(yǔ)還念的不夠響，小朋友們可不可以幫王老師一起念咒語(yǔ)啊。（將蘋果摘下）。

4．品嘗蘋果：蘋果好不好吃？你們喜不喜歡吃蘋果？（引出我們喜歡吃蘋果，身體健康多快樂(lè)）。

1．個(gè)別幼兒摘蘋果：

你們想不想來(lái)摘蘋果？小豬告訴老師一首兒歌，念會(huì)了兒歌才能摘蘋果。

（教師范讀一遍）。

2．幼兒和教師一起讀一遍。

3．請(qǐng)個(gè)別幼兒上來(lái)摘蘋果。

4．一起念兒歌來(lái)摘蘋果。（原地加上動(dòng)作）。

1．教師示范動(dòng)作：老師把兒歌編成了一首歌叫《蘋果歌》想不想聽？（播放磁帶，教師邊做動(dòng)作邊唱歌）。

教師：老師剛才加了動(dòng)作，好不好看？那我們一起來(lái)唱一唱好不好？

蘋果樹爺爺說(shuō)我們跳的真好看，我們?cè)俳o他跳一遍好不好？

2．摘高處的蘋果。

瞧，這幾個(gè)蘋果好高啊！我們應(yīng)該怎么摘啊？（請(qǐng)幼兒原地演示一下）。

3．請(qǐng)上幾個(gè)小老師上來(lái)摘蘋果。

4．師幼互動(dòng)。

老師當(dāng)蘋果樹，身上貼上蘋果。讓小朋友邊做動(dòng)作邊來(lái)摘蘋果。

1．蘋果樹爺爺說(shuō)話了，他給小朋友們帶來(lái)了禮物。要小朋友們一起跟著音樂(lè)跳起來(lái)，禮物就來(lái)了。

2．分享蘋果。

小班教案蘋果大全（16篇）篇十五

1、知道蘋果是水果，觀察了解蘋果的外形特征。初步了解蘋果的外形特征。

2、學(xué)習(xí)運(yùn)用多種感知、認(rèn)識(shí)蘋果。

3、使幼兒對(duì)探索蘋果感興趣。

4、發(fā)展幼兒的觀察力、想象力。

1、幼兒每人一只蘋果。

2、提供牙簽和小盤。

一、活動(dòng)導(dǎo)入。

1、老師這里有一支神奇的筆，猜猜它會(huì)什么本領(lǐng)?

2、老師畫一個(gè)圓形，問(wèn)：什么水果是圓形的?

二、觀察了解蘋果的外形特征。

1、這是什么?是什么形狀的?

三、、觀察了解蘋果的內(nèi)部特征。

1、教師：蘋果的外面是什么?蘋果的.里面是什么?還有什么呢?

2、削去果皮，蘋果里面是什么?

3、切開蘋果，里面會(huì)是什么?

四、進(jìn)一步觀察、了解蘋果的內(nèi)部特征。

1、問(wèn)：蘋果里面是什么樣子的?

2、教師將蘋果切開兩半，引導(dǎo)幼兒觀察果肉和果核;。

問(wèn)：切開的蘋果是什么樣子的?你看到了什么?

3、教師削下果皮，引導(dǎo)幼兒觀察果皮和果肉：蘋果的果皮怎么和果肉不一樣呢?

五、通過(guò)品嘗，了解蘋果是水果，知道多吃蘋果身體好。

1、問(wèn)：你們喜歡吃蘋果嗎?蘋果有什么味道?那我們來(lái)嘗一嘗蘋果的味道好嗎?(在吃蘋果時(shí)要注意什么呀!對(duì)注意衛(wèi)生，那在使用牙簽時(shí)要注意什么呀?對(duì)輕輕地戳，用牙齒咬住蘋果就把牙簽?zāi)玫簦篮炦€不能對(duì)準(zhǔn)別人。)。

2、幼兒自由品嘗蘋果后，引導(dǎo)他們討論蘋果吃到嘴里的感覺。

1、區(qū)域活動(dòng)：給大蘋果穿衣服。

2、游戲活動(dòng)：紅蘋果。

3、家園共育：和爸媽一起認(rèn)識(shí)其他水果。

課前準(zhǔn)備，我們請(qǐng)幼兒每人帶一個(gè)蘋果到幼兒園。活動(dòng)導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)什么水果是圓形的?有的幼兒說(shuō)，南瓜是圓形的。可見幼兒對(duì)“水果”這個(gè)詞不理解，于是我馬上引導(dǎo)幼兒：南瓜是蔬菜，水果有蘋果、香蕉、桔子、梨子、葡萄。金典馬上說(shuō)：桔子是圓形的;許銘熙說(shuō)，蘋果是圓形的。這樣很自然引出主題“蘋果”。

在觀察蘋果的外形特征時(shí)，在蘋果的顏色上出現(xiàn)了問(wèn)題。當(dāng)我拿出幼兒帶來(lái)的蘋果問(wèn)：這個(gè)蘋果是什么顏色?幼兒說(shuō)，黃色、紅色。我又問(wèn)，蘋果還有什么顏色的?我心里想，小朋友很自然會(huì)想到綠色。但是我錯(cuò)了，沒有幼兒說(shuō)出綠色。當(dāng)我說(shuō)出還有綠色的蘋果呢，小朋友都不相信。看看小朋友帶來(lái)的蘋果也沒有綠色的蘋果，于是，我馬上打開電腦讓幼兒觀察綠色蘋果的圖片。最后，一起品嘗美味的蘋果結(jié)束活動(dòng)。

小班教案蘋果大全（16篇）篇十六

1、在模仿小動(dòng)物摘蘋果的過(guò)程中理解，并能用較連貫的語(yǔ)言講述小動(dòng)物們摘蘋果的簡(jiǎn)單過(guò)程。

2、體驗(yàn)與同伴互相幫助帶來(lái)的快樂(lè)。

3、能安靜地傾聽別人的發(fā)言，并積極思考，體驗(yàn)文學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。

4、讓幼兒大膽表達(dá)自己對(duì)內(nèi)容的猜測(cè)與想象。

ppt，結(jié)滿蘋果的大蘋果樹兩棵，小烏龜、小熊、小豬、小兔頭飾各一個(gè)，大小籃子各一個(gè)。

1、哇、樹上結(jié)滿了有紅又大的蘋果，看的我們口水都要流出來(lái)了。小朋友們想不想吃呢？

2、可是蘋果在那么高的樹上，怎么才能摘到蘋果呢？

場(chǎng)景一：

1、有一天一只小烏龜來(lái)到蘋果樹下，它也想吃蘋果，可是摘不到蘋果，它請(qǐng)了誰(shuí)來(lái)幫忙？（小熊）它是怎么說(shuō)的呢？（小熊，小熊，快來(lái)呀，快來(lái)幫忙摘蘋果）。

2、小熊是怎么摘蘋果的呢？（小熊是伸手摘蘋果的），我們一起來(lái)學(xué)學(xué)小熊摘蘋果好嗎？

3、它摘到蘋果了嗎？（沒有）。

小結(jié)：原來(lái)蘋果樹太高了，小熊伸手也摘不到蘋果。

場(chǎng)景二：

1、小熊也摘不到蘋果，小烏龜又請(qǐng)誰(shuí)來(lái)幫忙？（小豬）它是怎么說(shuō)的？（小豬，小豬，快來(lái)呀，快來(lái)幫忙摘蘋果）。

2、小豬是怎么摘蘋果的呢？（小豬是踮起腳摘蘋果的），我們一起來(lái)試一試吧。

小結(jié)：可是蘋果還是摘不到，蘋果樹太高了，小豬踮起腳也摘不到蘋果。

場(chǎng)景三：

1、小豬也摘不到蘋果，小烏龜又請(qǐng)誰(shuí)來(lái)幫忙？（小兔）它是怎么說(shuō)的？（小兔，小兔，快來(lái)呀，快來(lái)幫忙摘蘋果）。

2、你們猜一猜小兔會(huì)怎么摘蘋果呢？

3、（繼續(xù)講述），原來(lái)小兔是怎么摘蘋果的呢？誰(shuí)愿意來(lái)做小兔來(lái)摘蘋果呢？

4、小兔摘到蘋果了嗎？

小結(jié)：蘋果樹太高了，小兔跳著摘還是摘不到蘋果。

場(chǎng)景四：

1、最后小烏龜想到了一個(gè)什么好辦法摘蘋果呢？

2、（到黑板上用圖示表示），請(qǐng)你給它們排排隊(duì)好嗎？

3、最后它們摘到蘋果了嗎？它們高興嗎？小烏龜高興的說(shuō)了什么？

小結(jié)：原來(lái)幫助別人可以讓自己也變的很快樂(lè)，以后小朋友們也要互相幫助哦。

1、樹上的很多蘋果都熟了，我們也一起去摘蘋果好嗎？如果蘋果摘不到可以用小熊、小豬、小兔、小烏龜?shù)姆椒ā＃ńo幼兒貼上胸飾，模仿小動(dòng)物摘蘋果）。

2、小朋友們?nèi)フO果吧，摘下的蘋果放在水果籃里。

3、你是用哪個(gè)小動(dòng)物的方法摘蘋果的？

4、摘蘋果的時(shí)候，幫助你的好朋友摘到蘋果，你快樂(lè)嗎？所以我們以后要互相幫助。

此次《蘋果樹》作為同課異構(gòu)的一個(gè)活動(dòng)，我把學(xué)習(xí)活動(dòng)《蘋果樹》改編成的一個(gè)，作為一個(gè)語(yǔ)言活動(dòng)，中出現(xiàn)了四個(gè)小動(dòng)物，里面有兩種幼兒比較熟悉的動(dòng)物，所以再穿插兩種日常中接觸不多的動(dòng)物來(lái)拓展幼兒的知識(shí)面，在小動(dòng)物們運(yùn)用什么方法摘蘋果時(shí)也是從易到難的角度設(shè)計(jì)，并層層遞進(jìn)，最后運(yùn)用小朋友不太想的到的方法幫助幼兒學(xué)到一個(gè)新的辦法。

在活動(dòng)的過(guò)程中，發(fā)現(xiàn)小朋友們很會(huì)動(dòng)腦筋，當(dāng)提問(wèn)有什么好辦法摘到長(zhǎng)在高高樹上的蘋果時(shí)，小朋友們踴躍回答，有的說(shuō)可以用椅子、桌子、梯子摘蘋果，有的說(shuō)可以跳著摘，也有的做動(dòng)作墊著腳摘，以前這些經(jīng)驗(yàn)都沒有給過(guò)小朋友，小朋友竟然能想出那么多的好辦法，我發(fā)現(xiàn)小朋友們真的是動(dòng)腦筋了。整個(gè)活動(dòng)以連接，第一個(gè)場(chǎng)景講完后提出了問(wèn)題，第二和第三個(gè)場(chǎng)景我放在一起講，然后再提問(wèn)題，兩個(gè)場(chǎng)景的內(nèi)容長(zhǎng)了，稍微增加了一點(diǎn)理解的難度，但是通過(guò)小朋友的回答，發(fā)現(xiàn)小朋友還是能理解小動(dòng)物是怎么摘蘋果的，最后一個(gè)場(chǎng)景，對(duì)幼兒說(shuō)有一點(diǎn)難度，因?yàn)檫@樣的方法他們以前沒有看到過(guò)，所以臨場(chǎng)發(fā)揮把這種方法稱為幼兒熟悉的搭梯子方法，幫助小朋友理解。

整個(gè)活動(dòng)發(fā)現(xiàn)小朋友們投入的很好，發(fā)揮的`也很好，但是我自己反而有很多不足的地方，首先自己設(shè)計(jì)的在各個(gè)場(chǎng)景中要讓幼兒集體模仿小動(dòng)物摘蘋果的方法，可是漏掉了，個(gè)別幼兒模仿還不能讓幼兒盡興，所以這個(gè)活動(dòng)環(huán)節(jié)的遺漏我覺得很可惜，沒有讓幼兒在學(xué)中玩，沒有讓幼兒學(xué)的開心玩的盡興。其次在摘果子的過(guò)程中，可以給一點(diǎn)音樂(lè)的氛圍，讓幼兒在快樂(lè)的氣氛中體驗(yàn)用不同方法摘蘋果的快樂(lè)。當(dāng)幼兒摘完蘋果后，可以請(qǐng)幼兒交流一下自己是用什么方法摘蘋果的，因?yàn)橛械男∨笥咽怯米约旱姆椒ㄕO果的，可以拓展一下其他幼兒的知識(shí)面。

總體而言從目標(biāo)的達(dá)成度來(lái)看，這個(gè)活動(dòng)基本達(dá)到了目標(biāo)。但是從對(duì)幼兒的發(fā)展而言，并沒有對(duì)幼兒而言有一個(gè)很大的提升，因?yàn)樵诘谝画h(huán)節(jié)就發(fā)現(xiàn)幼兒有很多摘蘋果的方法，此次活動(dòng)只增加了一個(gè)新辦法，而這個(gè)新辦法對(duì)幼小的小朋友而言并不很可行，所以發(fā)現(xiàn)這個(gè)活動(dòng)對(duì)幼兒的發(fā)展還不夠。