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停課不停學直播課感受（優質15篇）篇一

2020年，一場讓人始料未及的疫情襲來，全國封城，所有人留在家中，嚴格管控。

但是，這一年如同往年一樣，六年級的學生需要小升初，初三的學生需要中考，高三的學生需要高考......而我們，初二在校生，正值初中生涯中關鍵的時刻，要為初三以至終考奠定基礎。

為了讓學生不懈怠，保持學習進度，教育局決定通過網課的形式來學習，獲取知識。

學生們認真上網課，是另一種與病毒作對抗的方式，是我們學生的方式，這是我們對老師的支持對學校的支持，對祖國的支持。我們不能站在抗疫的一線上救死扶傷，也能在家中為抗疫獻出一份微薄之力。

老師，同學和家長都不約而同地為網課貢獻著自己的力量。各科任課老師不能再寫板書，只能熬夜做ppt，來讓學生們更直觀的正視知識點；家長們時刻在群里觀察著老師們的“動向”，打印出來，督促著我們；同學們每天盯著電腦，認真地做著筆記，即使在沒有老師看管的環境下也自覺地學習。

學校還很好地規定了學生的作息時間，什么時間該起床，什么時間該睡覺，讓我們的一天充實，有意義，如同往日上學一樣，不會讓人松懈。

人們總是把各種事物冠上“雙刃劍”的頭銜，這也不無道理。網課也確實是把“雙刃劍”。在家中上網課，豐富學識，生活作息規律，好處一定是有的，而且很多，但是也不得不說一些弊端。其一，在家中上網課，沒有老師的時刻監督，沒有班主任的突擊檢查，家長也不是能時刻在自己身邊，我們很容易沒有自制力，更何況是在自己安逸的家里；其二，網課畢竟是在電腦上，很容易出問題，給教學造成非常不良好的體驗，效果也不盡人意。許多同學可以明顯的感受到，網課的效果遠遠不如現實課堂的效果好，這也正是網絡課堂的一大弊端。如果我們可以正視這些問題，網課，這場網上“抗疫戰”，一定會贏。

希望疫情早日結束，我們可以重回學校，見到久違的老師同學，重回課堂。

停課不停學直播課感受（優質15篇）篇二

前幾天，在微信群里有家長吐槽，曬出了家中念小學三年級孩子的寒假作業圖——一天中要完成的僅語文一門學科就有5項作業，聽、說、讀、寫、背一樣都沒落下，并要求家長督促，按時完成。孩子對媽媽抱怨道：“這是啥新年嘛!說好的出游計劃取消了，還沒開學就有作業了!”解讀這一信息，不難看出，在疫情“兵臨城下”的現在，在廣大民眾對疫情心理負擔普遍較重的情況下，已經有一些學校在悄然給學生施加學業負擔了，而壓給學生的各科作業帶來的實際作用是：家長煩，學生怨!并且，從微信群跟帖，以及一直以來教育競爭“劇場效應”特點判斷，上述這種情況并非孤例。

時下，正是抗擊新型冠狀病毒肺炎疫情的關鍵時刻，疫情當前，全國人民眾志成城，認真做到“宅”“戴”“洗”三字經，以盡到自己的一份責任。同時，教育部發文延遲開學，以阻斷疫情向校園蔓延，便是教育系統應對疫情的不二之策。然而，不知何故，在原本正常的開學時間尚未到來之際，“學生停課不停學，教師離校不離教”的口號聲已經漸次響起，并且迅速升溫。社會上許多網絡教育機構以強大的心理攻勢，敲打著心存焦慮的家長，鼓動家長抓緊給孩子添置在線課程;一些地方和學校或許是出于教育者的責任心，抑或是出于考試競爭的種.種原因，擔心學生長期宅在家中可能荒廢學業，降低成績排名，而讓教師早早準備配合網絡教學，抓緊對學生學業的督促輔導。于是乎，“停課不停學”的`口號一經喊出，一不小心便成了某些商家的難得商機，也成了某些地方和學校企圖在考試競爭中實現“彎道超越”的良機。

還是先來看一下現實生活吧。其實，在疫情總體得到控制，但仍不容樂觀大意的當下，家長們大多是“宅”而無“閑”的，更不用說還有無數家長每天不知疲憊地奮戰在抗疫工作一線，連家庭生活都照顧不到，更何談督促孩子的“作業”?而對于孩子而言，由于疫情的原因，這個特殊的冬天，已經讓他們失去了走向社會、走進大自然、和小伙伴一起玩耍的機會和條件。如果此時，在他們的寒假原本已經過得足夠枯燥乏味，想要透一口氣的時候，再讓他們“宅”在家里整天忙碌著在線看直播上課、刷題做作業的話，其精神狀態的郁悶和不適是可以預料的。

因此，教育工作者必須放大格局，站在兒童的立場，從促進少年兒童身心全面健康發展的視角，完整正確地理解“停課不停學”的策略部署。應當積極引導家長和孩子向生活學習，把正在進行的這場全民動員抗擊病疫的、沒有硝煙的戰爭當成是一部活的教科書，幫助孩子積極地參與生活，樂觀地面對生活，認真地思考生活;讓孩子懂一點責任擔當，學一種科學精神，會一些閑暇本領。這應該是“停課不停學”的真正含義所在。

竊以為，那種一味讓學生在線上課與刷題，甚至規定教師、家長和學生每天在線打卡的做法，其實是對“停課不停學”的曲解甚至歪解。尤其一些社會在線教育機構，實在應以全民抗疫的大局為重，積極利用自身的網絡平臺優勢，為優化億萬家庭的宅居生活，提升全民休閑生活質量奉獻出自己的智慧，切勿將疫情當商機或是噱頭，為一己一時之利而誤導了家長，傷害了孩子。

近日，教育部已經明令禁止披著“停課不停學”外衣的變相補課行為，明確規定在各地原計劃的正式開學日之前，不要提前開始新學期課程網上教學，并要求學校和家長在防控疫情嚴峻形勢下，把孩子身心健康放在第一位，科學、適度安排孩子學習、生活和鍛煉，確保學生度過愉快的假期。

期待教育部的這些意見能在各地真正落實到位，以避免在抗擊新冠肺炎疫情的艱難時日里，引發另一種教育的“疫情”!須慎之又慎之。

停課不停學直播課感受（優質15篇）篇三

非典，那時我10歲，并不知道其中險峻。新冠肺炎，身在其中，有過焦慮，有過擔憂，有過恐慌，但更多的是感動和成長。這場疫情來勢兇猛，變幻無常，極其考驗我們的應急反應能力、國家號召力，以及全國人民的凝聚力。非常時期，我們的生活依然有條不紊相對平靜……在這次全國一起戰斗的日子里，沖在一線的醫生、護士、軍人、警察、記者、快遞小哥們，還有全國的黨員干部和志愿者們，這時候，是他們守護著我們，感謝他們在一場戰役中的堅持與付出，他們是這場戰役中的“最美逆行者”。國親民，民愛國，醫無私，警無畏，民齊心，正是我們中國人祖祖輩輩的這種精神，才會有現在強大的祖國！

雖然這場疫情來勢兇猛，阻斷了我們返校的步伐，然而卻無法阻擋住我們對知識的渴望，“停課不停學”線上教學應運而生，各大省市如火如荼相繼開展。2月5日，河南省教育廳下達“停課不停學”的線上教學通知，經過一個多星期的培訓及籌備，不斷調整課堂教學方法，多次課前研討、研究軟件、嘗試操作、熟悉步驟……保證線上活動有序開展。

經過和其他音樂老師的共同商議教學內容及方式，結合本學科特點，開展歌曲學唱、音樂欣賞。借助線上微視頻學習資源，指導學生自主學習、訓練技能等。第一天上課時是在2月14日的那天，盡管上課前做好了準備，可還是“兵荒馬亂”的一堂課，網絡卡頓、延遲、掉線、雜音、聽不清等等，不得不修改教學內容。下了第一堂課，些許的失意，好在學生認真聽講，積極回答問題，讓我有些安慰。直播結束后，音樂老師聚在微信群里討論教學情況，有些老師還把教學中不錯的經驗分享給大家，一起討論教學進度和計劃。

有了第一次直播以及其他老師的教學經驗，當我第二次、第三次上直播課時，明顯好了很多，遇到一些棘手的問題也能不慌不忙的幫助家長解決，在教學環節的設計上會思考很多，直播時的語速也放慢了很多，當有學生在先提問時也及時解答，課堂氛圍也逐漸活躍起來，我相信以后會越來越好。

歷史風雨中，時代天地間，我們一代代中國人依靠這種精神戰洪水、斗冰雪、防非典、抗地震、戰疫情，在大難中生根、苦難中磨礪、艱難中成長。愿你們在災難中學會堅強，在安靜中學會堅守，在挫折中學會無懼，在苦難里學會成長。沒有一個冬天不可逾越，沒有一個春天不會到來。我相信在全國人民眾志成城，齊心協力下，我們一定能夠打贏這場沒有硝煙的戰火，回到我們熟悉的校園，見到我們親切的老師，擁抱我們默契的朋友……中國加油！少年加油！

停課不停學直播課感受（優質15篇）篇四

由于是第一次的網上上課，開始的時候，我和學生們都不是很有默契，很多方面也是做得不夠好，后來經過反思，自己也是和其他的老師溝通教學的方法，后面的教學工作也是做好了，讓學生們沒有由于在家里學習而導致了沒學好數學，而來到學校之后的一個測試情況也是反映了他們其實在家里學習的效率有些學生還比在教室里面更好，也是沒有什么退步太明顯的情況發生，這種教學方式也是以后可以繼續的去嘗試，讓學生們更好的去把學習給搞好，而我也是通過這次的上網課教學更加認識到自己教學方面有哪些的不足，并且也是更加的了解了學生們的一個學習情況，在今后的教學之中也是要去提高，去改善。

上網課的時候，我也是多去看其他老師的一個視頻，了解他們上課的一個方法，自己也是多去嘗試，找到更加合適的方法來教學，也是讓我明白，不同的一個方式來教學，學生們會更加的有興趣，而單一的方式也是會讓老師以及學生們會有厭倦感，所以以后我也是要把課堂的教學做的更加的生動一些，通過對學生的了解，以后的教學也是能做得更好。

停課不停學直播課感受（優質15篇）篇五

線上教學工作啟動以來，我校認真落實關于線上教學工作的要求，因地制宜、因班而異、靈活開展線上教學活動，全校線上教學工作經過第一階段的嘗試與實踐，總體進展平穩有序，線上教學活動按既定安排有序推進，并取得了較好的效果。“停教不停學”的舉措也漸漸被廣大師生理解和接受，基本做到全覆蓋。截止目前，學生參與率達100%，作業上交率達84。98%，批改率達100%。隨著疫情形勢進一步嚴峻，中小學線上教學活動仍將持續一段時間，為加強學校線上學習幫扶指導，進一步提高線上教學工作的實效性，現將近段時間線上教學工作進行總結。

我校線上教學從3月14日啟動起已開展了近半個月時長，4月初董校長安排部署檢查總結近段線上教學基本情況，并進一步完善教學方案、調整優化教學策略，為后續線上教學工作的有效開展提供保障。

學校對教師線上教學工作進展情況進行總結梳理，線上教學領導小組成員深入到年級組，進入年級微信群、騰訊會議室，全面摸排每名教師網上授課情況和每個學生的網上學習情況，教學平臺使用情況、學習渠道暢通情況、家庭線上學習硬件條件，做到不缺一項、不漏一人。在線上教學活動中，教師團結一致，博采眾長，因材施教，積極開展線上教學活動，充分展現其過硬的專業水平和職業責任。

為深入了解線上教學開展情況，我校組織班主任老師進行云家訪，老師們每日與學生互動，關心了解學生身體情況，通過電話、微信視頻等多種線上方式家訪本班存在困難學生，了解他們的居家動態和家庭防疫情況，向他們轉達學校的關心，并提醒學生居家做好自身的.防疫的同時要做到停課不停學，要勤奮學習，報效國家。特殊時期的特別家訪，建立起了師生、家校之間溝通的橋梁。對于家庭經濟困難學生的線上學習情況，學校重點關注建檔立卡家庭子女、一般家庭經濟困難家庭子女、留守兒童、家庭經濟困難殘疾兒童等特殊群體學生的幫扶，積極組織領導、黨員和教師通過電話和詢問了解情況，為家庭困難學生等特殊群體線上學習提供幫助。

開展線上教學，我校堅持把做好疫情防控工作放在首位，同時維護廣大師生健康安全。堅持課程學習與疫情防控知識學習相結合，注重加強愛國主義教育、生命教育、公共安全教育和心理健康教育。

堅持教師線上指導幫助與學生居家自主學習相結合，鼓勵學生鍛煉身體、開展課外閱讀，促進學生身心健康、全面發展。

學校指導教師加強與家長、學生的溝通，及時了解學生學習、生活情況，幫助解決有關問題，爭取家長、學生的理解、支持與配合。引導家長積極配合學校做好學生居家學習生活的管理和輔導，為學生營造良好的在線學習環境，科學、適度安排孩子學習、生活和鍛煉，加強對孩子疫情期間的心理疏導，保障孩子身心健康成長。

在下階段工作中，學校將加大督導力度，嚴格要求教師，在工作中規范操作，進一步加大家校之間、同學科之間、各科任教師之間等的交流與合作力度，及時總結經驗、揚長避短，不斷完善和提高線上教學水平。避免個別教師隨著時間的推移，開展線上教學的積極性有所下降、在線輔導時間短、對學生提出問題或作業無反饋或反饋不及時等傾向出現，在學生和家長中產生不良影響。

疫情當前，天使逆行，作為教育工作者的一份子，我們同樣不離不棄，我們隔空而備，隔空而教，我們共克時艱，相守春日，相約線上，我們一直在教學路上，以實際行動打贏這場“戰疫”！

停課不停學直播課感受（優質15篇）篇六

昨天2月4日，__市教體局黨組書記李__在“網絡教學工作”會以上發表了講話，會議提出了“停課不停教，停課不停學”的偉大決策。

我認為“停課不停教，停課不停學”的偉大決策思想不但能夠培養學生獨立思考自主探究的學習能力。更能打造人人皆學，處處能學，時時可學的學習氛圍。停課不停教，停課不停學，就是讓我們清楚地認識到延長假期不是放棄教學，雖然是師生放假了，但教學任務沒有放假，反而是難度更大，任務更艱巨。二是要消滅學生的，玩手機，打游戲，看電視，晚上不睡，早上不起頭各種假期，并讓學生們都走精神重整旗鼓，消除慵懶習慣，過去學生思想工作5+2等于零的教育難題。同時也讓我們廣大教師借此機會提高自己的教育信息水平。提高自己的科研能力。從而推動自己的業務能力的不斷提升。同時也可以綜合監控孩子們的學習狀況，使孩子們不能在家只顧吃吃喝喝，荒廢自己的學業。到頭來后悔就晚了。

同時停課不停，挑停課不停學也能不斷的優化我們的教學資源，共建共享優質資源，集中優勢兵力，集體智慧打漂亮的殲滅戰。

總之，疫情就是命令，防控就是責任，面對當前嚴峻的防疫形勢，我們一定要堅決擁護中國共產黨的領導。堅決配合黨中央的各種工作部署要求。一定要做好停課不停教，停課不停學這項艱巨的歷史任務，從而為祖國的防疫工作做出一點點微薄之力，堅決不為國家添亂。

武漢加油，祖國加油!相信只要我們上下一心，眾志成城。這次疫情一定會知難而退，消失殆盡的，加油，中國!

停課不停學直播課感受（優質15篇）篇七

特殊的20xx年，我們也有了特殊的上課方式：網上上課。

此次疫情，讓我們認識到了互聯網的強大功能：足不出戶，便可以像在教室般聽老師講課;隔著屏幕，依然可以積極舉手表達自己的意見;相隔兩地，卻依然可以收到老師對自己作業的批改。這不僅激發了我們的學習興趣，也增長了我們的知識。

網上的老師們積極備課，耐心講解，在課上為我們呈現精彩的內容，引起我們的深深思索。

但是，持續的線上課程也會造成我們的眼睛疲勞，可能會加深近視的程度。戶外活動的'失去，也使我們無法感受到春天的溫暖和美麗。

眾志成城，一心抗疫。我們在家安心學習同樣是在為國家做貢獻。待疫情結束，我們的身影一定會出現在灑滿陽光與希望的校園，在明媚的春光里盡情奔跑!

停課不停學直播課感受（優質15篇）篇八

因為疫情的原因，我們不能出去上學，就只能在家里上網課了。

第三節課老師帶我們品讀了唐代詩人虞世南的《蟬》。品讀完之后帶我們做了題，我們都學會了。

下午我們先進行了午練，練習了五年級下冊語文第一課的所有生字，一共有八個。下午第一節課我們上了英語課，復習了之前的單詞、課文和知識點。之后我們做了眼保健操來保護眼睛。最后一節課是學習答疑課，老師和部分同學一起解決了同學們心中的疑問。

雖然上網課很不錯，但我還是盼望疫情早點過去，早日上學，早日見到大家!

疫情下的網課。

上網課的日子，我們與老師們隔著一塊屏幕學習。相比于在教室上課，屏幕前的我們才是展現自律最好的地方。

記得第一次上網課時，我害羞得不敢開攝像頭。穿著睡褲，頭發蓬松的我兩眼迷惑的看著電腦。放在一旁的手機一直滴滴的響，這簡直是要勾我魂的聲音!我一邊聽課一邊心里不住地想著：“又有什么新鮮事，又有誰給我發了信息啦……”一個個猜測不停的從我腦海里冒出，直到占據了整個大腦。終于，我悄悄的打開了手機，可投入我眼簾的卻是天氣預報提醒。我的興致一下子全無了。可當我再次看向屏幕時，早已不知道老師講到哪了。緊接著，老師開始抽人回答問題，可老師說出的一個個問題就像是外星語般，我絲毫不懂。聽著別人的回答，我竟有了羨慕。“同學們把攝像頭打開，讓老師看到你們學習的樣子，不對著自己，對著書本也可以”。聽了這番話后，我的手不受控制的點開了攝像頭。

也不知怎的，我一下子就集中了注意力。聽著老師的聲音，看著老師，這感覺不就和在教室里一樣嘛，我干嘛不敢開攝像頭啊!恍然大悟的我不禁有些悔恨自己之前的做法，聽漏了知識，還浪費了時間。融入課堂的我就像是充上了電的電腦般，開始存儲知識。聽著同學們的討論和回答，就像是有一股無形的力量，迫使我不得不動腦筋思考。一個小時的時間就在我的專注中知不覺就過去了，原來上網課其實很有意義的。專心聽網課的我們就像是一盞盞正在蓄力的燈，等到有了足夠的本領就會光芒萬丈!

這場疫情下的網課，是一堂關乎你我的課，是一堂關于自律的課，更是一堂關乎未來的課。

停課不停學直播課感受（優質15篇）篇九

2月7日晚上七點半，我首次嘗試了和班上的孩子進行“線上教學”。總的來說，我課前預設的教學目標基本達成，從課后反饋情況來看，孩子們這節課的學習效果還是不錯的。但是，一節課上完之后，進入教學反思環節，還是想寫一寫從首次“線上教學課”中收獲到的“得”與“失”。

一、課前準備：一切皆從磨礪出。

雖然一節課只有短短的四十分鐘，但課前的準備工作卻是格外“磨”教師的。尤其是對于從未涉足過的“線上教學”，更是“磨”上再加一層“磨”。

1、磨教學平臺。

在即將開始的這節特別的課堂上，沒有我熟悉的三尺講臺，沒有我熟悉的方塊黑板，沒有我熟悉的小巧粉筆，只有我面前的筆記本電腦和手掌大的鼠標，我該怎么上這節課呢?我該用什么教學平臺上這節課呢?我該先從哪兒著手進行備課呢?這都是我腦海中冒出的一個個問號，這都是我需要面臨的一道道難關。一片茫然，真的可以用來形容我當時的心情。幸好，2月6日下午四點，亞老師為我們開展了一節網絡直播的培訓課。直播課的時間不長，但卻是干貨滿滿。它及時解答了我心中的疑惑，撥開了我心中的謎團。直播課結束，我退出了直播間，但我并沒有離開電腦前，我想趁熱打鐵，先解決該采用什么教學平臺的問題。對于幾乎算得上是“網盲”的我來說，從紛繁迷人眼的眾多教學軟件中，選擇一個適合我教學的應用軟件，還是具有一定程度的困難的。生活中的時間也許過得很慢，但電腦前的時間總是流逝得飛快。經過近兩小時的摸索、試用，最后我還是決定化繁為簡，就用我和家長們最常用的qq群。我也想明白了，教學平臺畢竟只是一種服務于教學的媒介，有時候越簡單反而越有效。大道至簡，方為正途。

2、磨教學內容。

選定了教學平臺后，進入備課的關鍵環節，確定教學內容。遵循“正式開學前不講新課”的規定，我把教學內容的選擇范圍，放在了課外。于是，我打算從我們班孩子人手一本的《小學生必背古詩詞》中選擇教學內容。這本書是我在課余誦讀時間中，帶領孩子們一起進行經典誦讀的課外補充教材。就這樣，確定了首節“線上課”的教學內容為王昌齡的代表作《從軍行(其四)》。

《從軍行(其四)》是唐代邊塞詩人王昌齡的《古從軍行》組詩中的第四首，這首詩反映了戍邊將士殺敵立功、保衛國家的豪情壯志。而“從軍行”是樂府舊題，內容多是反映軍旅辛苦生活的。我們在四年級上冊剛剛學過的王昌齡的另一首代表作《出塞》，正好可以先從“溫故而知新”開始導入新課。

這首詩的一、二兩句“青海長云暗雪山，孤城遙望玉門關”頗具畫面感，我在引導學生誦讀這兩句詩時，不妨可以引導他們利用以前的學習認知，試圖在頭腦中構建這樣一幅壯闊蒼涼的邊塞風景畫卷：青海湖上空，長云彌漫;湖的北面，橫亙著綿廷千里的隱隱的雪山;越過雪山，是矗立在河西走廊荒漠中的一座孤城;再往西，就是和孤城遙遙相對的軍事要塞——玉門關。對于這幾個關鍵的地名，我可以展示一幅中國地圖，使他們眼中有“地圖”，腦中有“畫卷”，進而再發展到心中有“感悟”。比如，那一個“孤”字就寫盡邊疆環境的惡劣，寫盡戍邊生活的艱苦，寫盡將士內心的孤寂，寫盡保家衛國的自豪。

這首詩的三、四兩句“黃沙百戰穿金甲，不破樓蘭終不還”則是由情景交融的環境描寫轉為直接抒情的。黃沙萬里，頻繁的戰斗磨穿了守邊將士身上的鎧甲，而他們壯志不滅，不打敗進犯之敵，誓不返回家鄉。一個“穿”字，一個“終”字對仗工整、遙相呼應，這二字中所包涵的意蘊深刻，所概括的內容豐富：雖然戍邊時間漫長持久，雖然邊疆戰事頻繁艱苦，雖然將領內心想念家鄉，雖然戰士心中思念親人，但報國壯志依然堅定，但衛家信念不可磨滅。“穿金甲”的戰斗越艱苦，“終不還”的決心便越顯鏗鏘。對于四年級的孩子，也許暫時還無法有多么深刻的體悟，但可以通過配大漠戰場圖、沙場征伐聲來塑造聲臨其境之感。

二、課中教學：此時無生似有生。

萬事俱備，只欠和家長約定好上課時間。因為“線上”課畢竟不同于“線下”課，怎樣才能保證高效的課堂教學質量?怎樣才能使電子產品恰當地服務于教學?怎樣才能讓孩子學會合理地使用電子產品?這不得不成為執教教師在課前需考慮的問題。于是，和家長約好上課時間的同時，也要求家長陪同孩子一起完成本次的學習過程，我相信有家長為伴，孩子的學習勁頭會更足。

經過一番前期準備，2月7日晚七點二十分，我如約提前十分鐘進入直播間，我和家長、孩子們作了一個簡短的圖像、聲音測試，在確認一切順利后，身處網絡兩端的我們便開始了這節形式獨特的“古詩鑒賞課”。

此時，我的身邊沒有學生迎面相對，只有電腦形影陪伴。因為是第一次上這種“線上課”，因為我們師生暫別了一個寒假，所以我先從統編本四年級上冊我們學過的21課中的兩首古詩《出塞》、《涼州詞》開始，和這些“不照面”的孩子共同回顧了邊塞詩的詩歌特點，以及詩人王昌齡的詩作特點。通過連麥抽背、信息欄反饋，本不太適應這種“新課”的師生雙方，在漸漸找到了“上課”的感覺之后，我們開始了今天《從軍行(其四)》的學習之旅。

三、課后反思：絕知此事要躬行。

1、“線上教學”之得：既有師法又變通。

學習應該既不囿于學校圍墻之內，又不困于時間、地點之限。在新冠肺炎疫情爆發的特殊時期，“線上教學”以其時空上的自由性，在20202庚子年這個漫長的寒假尾聲，成為溝通師生雙方教與學的首選方式。2月7日晚上七點半，當我打開攝像頭，與鏡頭另一端近一個月沒見面的孩子在屏幕上相見時，都頗感親切而新鮮。短暫的交流之后，進入詩歌的學習，熟悉的課堂感覺又回來了，在師生的一問一答中，在詩歌的一誦一讀中，也能夠碰撞出思維的火花，也能夠品味到詩歌的意韻。

2、“線上教學”之失：欲說還休意未盡。

經歷了四十分鐘的“線上直播教學課”之后，我對著屏幕那端的孩子們宣布下課的一剎那，雖然順利完成了備課時的預設教學任務，雖然孩子們基本上也達到了學會當堂誦讀詩歌的學習目標，但我心中總有種意猶未盡之感。究其原因，在這節直播課中，我沒有像平時在線下課堂中，看到孩子們一張張充滿童真的小臉上，由學前“若有所惑”的眉頭微蹙到學后“若有所獲”的雙眉舒展。小小的屏幕，限制了我對師生之間“心心相印”的感悟與想象。雖然攝像頭也可以讓孩子們看到老師熟悉的面容，但無法讓老師看到全班孩子一只只高高舉起的小手;雖然麥克風可以讓孩子們聽到老師親切的聲音，但無法讓老師聽到全班孩子嘰嘰喳喳的討論聲。

想想，不管是目前網絡平臺的“線上教學”猛火熱炒，還是個別發聲的“線上教學”冷靜思考。所謂“教無定法”。非常時期，先不妨采用“線上教學”的變通之法。回歸正軌，將更能體悟“線下教學”的情境之妙。兩相結合，博采眾長，方顯“教學有法”。2月10日“線上教學”模式將正式啟動，三月份的“線下教學”肯定也會如期而至。劉勰說：“操千曲而后曉聲,觀千劍而后識器。”首次嘗試“線上教學”之后的反思，是為了今后無論是“線上”，還是“線下”的教學之路，都能夠砥礪前行。因為，只有親歷“實戰操作”的得與失，方能體會“紙上談兵”的深與淺。

停課不停學直播課感受（優質15篇）篇十

同學們，想必你們肯定知道今年20xx年發生的嚴重病情。所以，我們不得不在家里用“釘釘”這個軟件來上課。我從中體會到，學習不管在什么地方都可以學習。當然啦!我們在使用學習軟件過程中，不但我們可以見到我們好長時間都沒有見到的老師們，聽到老師們那熟悉的聲音，看到他們有趣的ppt，還有不枯燥的教學過程……我突然覺得“釘釘”軟件是我們的救星。不然真的要在家里無聊死了。

所以，讓我說什么好呢?自從遇到“釘釘”軟件開啟了網課教學，我并沒有感到厭倦這個軟件，而是非常喜歡這個軟件。還有在每次上完網課以后做的練習題，自己做完給老師發送過去感到自己每一天都收獲滿滿。因此我以自己為榮，同時也見證了那句話:活到老，學到老。

最后，我對這次的網課感受到了我從未有過的感覺——“我喜歡網課，網課使我快樂”。

停課不停學直播課感受（優質15篇）篇十一

在舉國歡慶的時刻卻因為受疫情影響無法出門。而學生們也由于疫情的影響，只能在家自學。這樣很大幅度減少了聽課的效率。自學無法像在課堂中一樣吸收更好的內容，也沒有老師的指導。于是，針對此種狀況，網絡授課停課不停學這種新型方式展開。對待此種授課方式網絡中褒貶不一。有些人認為這樣學習并無效率，但大部分聲音都贊同線上教育。讓學生們即使在家都可以接受老師的授課。

第一次上網課的體驗我認為是很好的。雖然是在網上教學，但老師盡心盡力。比起在家自學效果顯然好很多。網課開始了，還是老師熟悉的聲音，但是網絡好卡，老師的聲音斷斷續續的。原來熱鬧的課堂，一下了冷清了。我看看周圍，沒有了同學們你爭我搶回答問題，也沒有了大家一起的朗朗讀書聲看不到同學們，跟老師也不能互動，心中不免失落，但比起先前發自學效果還是更好些。

在這個特殊的時刻。即使我們不能相見，但在網絡上的孜孜教誨，仍把我們相連。停課不停學，讓我們為了心中的夢想一點點前行。新型冠狀病毒感染的肺炎疫情，緊緊團結在一起，同呼吸，共命運。疫情地圖上的每一個地名、每一個數字，都牽動我們的心緒。作為中學生的我們，此時更應努力學習。

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停課不停學直播課感受（優質15篇）篇十二

“思考，是每個人的權利。無關優秀或平庸，富裕或貧窮，聰慧或愚笨。”

浮塵。

因為疫情，開學時間被推遲。國家出臺政策“停課，不停學”，各地響應政策，因市因區因校推出自己的方案。

首先分析“線上教學”，線上授課是彌補不能正常上課，讓學生在假期里不荒廢時間，有所收獲的一種很好形式。若家里給力，能夠比較有效的讓學生學習，并且視頻可以反復觀察，一切沒有聽懂的學生，可以多次觀看視頻，進行學習。

有句話是這樣說的“優勢，有時也是劣勢”。線上教育的優勢，也是它的劣勢。因為他依賴于家長的幫助，若家長無法助力孩子學習，那么這種教學方式，對這個學生是沒有任何幫助的。同時，線上教學需要孩子們每日拿著手機，雖然平時有的孩子也玩手機，但依舊不可否認，線上教學不利于孩子保護視力。另外，學生缺少課本，練習資料，要想獲得非常好的教學效果還需要家長用心摘抄，但效果依舊是差強人意。

所以，線上教學，有好處，但也有弊端。在網上看到一篇軟文，文中說到：“讓孩子在家學新課，不如讓其在家多讀書，增加見識。多鍛煉，增強體魄”，覺得中小學是可以這樣做到。若要孩子在家也能收獲知識，可以在手機上打卡，分享自己的學習，鍛煉。既監督了學生，又不會給學生太多的負擔。

一線教師，我們終究是一個實踐者。響應號召，當好一個螺絲釘，也是我們需要做到的。如果線上教育必須實行，我們應該怎么做。接下來，針對我所見的兩種教學形式，提出淺顯見解。

“學樂云”，觀看名師視頻課。名師的課，是非常的好的，語言精練，但也有人質疑并不適合所有層次的學生。若必須用這個視頻進行教學，教師如果提前預覽，并提前提示家長們：“跟著視頻老師的引導，需要思考時，停下來，思考。”“數學，是一定要讓學生準備一個練習本的。在老師授課的過程中，學生要跟著老師的引導，需要練習的地方，一定要在本上寫一寫”。“語文，需要讀的時候要跟著讀一讀”。同時，課后的作業，也需要老師們費心，要緊跟課程，及時鞏固。

觀看名師課堂，在引導有方的保證下，是比較好的一種“線上教學”方式。同時，教師們備課的壓力，也會減少。也不用擔心，直播課堂上可能遇到的各種意外情況(比如：卡頓，操作不熟)。

“釘釘直播”，一線教師，備課上課。缺點，會增加教師的壓力，有些老教師，可能軟件操作不熟練，而無法發揮正常水平。教師們，首次直播上課，需要一個適應的過程。操作，備課，對老師們來說都是一個挑戰。優點：首先教師們對自己學校學生的學情比較了解，可以針對學校情況，設計出適合本校學生的課程。其次，因為是直播的形式，在需要學生練習反饋的時候，教師可以停頓，給予學生練習時間，提高教學效果。再者，教師可以針對學生的情況，布置作業，并在下節課及時反饋作業，給學生一個相對真實的課堂。但上課效果究竟如何，就是一個教師備課上課以及運用現代化教學手段進行教學的綜合體現了。

“釘釘直播”上課，也是一個讓一線教師探索新的教學形式的機會。讓教師們，擁有多種情況下教學的能力。

只是從早上起來，就聽同事線上直播，并書寫聽課筆記。接下來就是電腦備課，現在書寫思考。當文章即將寫完時，自己的眼睛已經開始有些看不清電腦上的文字了。

在缺乏紙質教材，以及教輔資料的情況下授課。學生的學習，全靠家長助力，現代化技術的支撐。“線上教育”，是無奈之舉，同時也需要我們辯證對待。

如果此刻不實行線上教學，我們又該如何引導學生度過一個有意義的意外的假期呢?

停課不停學直播課感受（優質15篇）篇十三

時間過得真快，一開始我還擔心自己堅持不下來的網課，馬上又要結束了。回看這一兩個月的網課時光，竟然也有了意想不到的快樂和收獲。

在家上網課是跟在學校教室里聽老師在講臺上講課不太一樣的，最大的不一樣是在家上網課時，我們都是獨自一人坐在家里聽老師講課，而在教室聽課時是一班的同學彼此可以看見的坐在一起聽老師講課。本來我還非常擔心我一個人在上網課的時候開小差什么的，沒想到上網課也有很多方法防止學生們上課開小差。我們上網課都會開視頻，老師可以通過視頻鏡頭看見我們在家的狀態，每次誰有一點點小動作，我們老師就發現了，雖然老師不能丟粉筆頭提醒，但老師在課上也會截圖或者語音提醒，所以我在家上網課也都非常的認真，生怕上課開小差或者沒聽進去課。

在家上網課有一點是我認為非常好的。我們每天的網課都是直播形式，但直播的視頻是可以回放的，誰有什么沒聽懂的，都可以課后自己再去回聽，這樣就免除了總是要去找老師問問題的麻煩。現在特殊時期，要找老師問問題還是非常不方便的，既要等老師有空，還要一直在線跟老師文字溝通。有了視頻回放的功能，基本上我在學習過程中遇到的所有問題都可以通過回看視頻琢磨清楚，再有什么不懂得地方，在線上問老師或者同學也就沒有那么麻煩了。

在家上網課的這些天，我也意識到了科技的發展和科技的發達。我們一個班的同學打開視頻，只要老師開放網絡權限的話，我們的頭像都可以在老師的教學軟件上顯示出來。遇到老師在課上通過小游戲的方式跟我們講課，我們都可以通過視頻頭像進行游戲，還蠻有趣的。特別是有的老師是非常年輕的老師，講課的方式也非常年輕態，有時候老師會把我們上課偶爾開小差的同學視頻截圖做成表情包，在下了課之后發到群里讓我們引以為戒，逗得我們又開心又不敢上課開小差了。

因為疫情的影響，我們在家上了一兩個月的網課。這是一次非常特殊的經歷，雖然不希望以后再出現這么嚴重的疫情，但這樣在家上網課的機會，我還想要擁有，這樣的話，我就又可以可著老師白天講課的視頻反復學習了。

如果不是過去我學過的知識沒有全還給老師，我真不知道自己如何陪我家那初一的學生把網課上完了。

上網課是對老師們的一次考驗，是對學生們的一次考驗，更是對家長們的一次考驗。總總的來說，我對學校開的網課算是滿意的，畢竟老師們也是第一次上網課，我們家長還只用照顧好自己家的一個娃，老師們可是要每天面對如此多沒辦法拿尺子觸碰的孩子，學生們要是聽話還好，不聽話的話，老師既打不到又管不到，唯一的辦法就是上報家長我們，讓我們在家收拾他們，等到家長教育孩子，老師想要達到的那種效果已經差不多被“愛”所驅散了。

剛開始陪我家孩子上網課時，我還能用我過去學過的知識，在家里幫著老師解答一些老師上課提的問題，等上久了，我這才發現現在初一的課程里已經有很多我們上過大學還無法解答的腦筋急轉彎似的題目了，最后還都是我家孩子自己琢磨半天琢磨出來的。不過這些課程內容還是上網課不太難的事情，難得是每天叮囑孩子上網報到，在網上早自習和在網上聽課。

孩子也上到初一了，上到小學四年級，孩子已經都是自己去上學了，現在上網課，又重新回到了孩子需要家長接送的狀態了。因為孩子對電腦不是很熟悉，我們做家長的必須每天早起幫孩子把教學軟件弄好，讓孩子坐在電腦屏幕前進行早自習，網絡好的話，我們還能回籠睡一會兒，要是網絡不好的話，我們就得不停地幫孩子調試網絡，以保證老師能夠看見孩子們坐在電腦前在早自習。

我們做家長的也得每天在家辦公，還得負責孩子的飲食起居，很多過去可以交給學校處理的事情，現在都得家長們自己來做，真的，不是我們家長們犯懶或者沒耐心，而是真的太累了，每天把孩子的功課輔導好，給孩子準備完睡前牛奶，提醒孩子刷牙之后，我們才有躺下休息一會兒的時間。有時候我的工作因為白天沒空做，我還得晚上加班加點做，再躺下睡覺，已經是第二天凌晨的事兒了，不到起點又得起來新的一天，連我自己都懷疑我是不是有超人的潛質了。

好在現在我家初一學生的網課快要上完了，等到三月開學回學校上課了，我們這些做家長的就可以喘一口氣了吧。這一屆的學生們太難了，家長們更難，老師們，或許更難吧!

這次由于受新冠肺炎的影響，沒有一開始就回到學校來上課，而是開始上網課了，老師在直播間里面給我們上課，開始的時候不是那么的適應，畢竟不是在教室里面，但是經過了一個星期的時間，我也是感受到這種方式我的學習動力也是更多了一些，而且在家學習，我也是更加的自由，還能看錄播，也是讓我收獲很大。

這次的網課，也是讓我發覺，其實學習不一定只是上課聽老師講課，下課做作業這么簡單，還有挺多其他的方式是可以用來學習的，像在網上找資料，在聽完老師的課之后，還可以去聽聽其他老師是如何講解同一個知識點的，不同的方式讓我對于學習有了更多的理解，也是知道要學好，其實方法很多，主要是自己要有想要學習的一個動力，而不僅僅只是按照老師的要求去走了就行了，而是需要自己更加的主動，這次的網課也是讓我更加的對于自己的學習有了更多地主動性，我也是知道，自己想要學習好，多去嘗試一些方法，找到更加合適自己的，那么也是可以收獲更多。

在上網課的時候，也是和其他同學以及老師交流更加的多了，以前的時候在上課時候，雖然也是可以舉手提問，但是我比較的內向，沒有提問，這次不見面，就是在網上也是可以通過文字的方式來提問，我也是感受到好多和我一樣有些內向的同學也是樂意交流，愿意提問題了，學習的一個效果也是好了很多，以前不懂的一些知識也是學到了，而且自己也是愿意提問，在提問中老師的講解也是讓我知道，其實老師不怕我們問問題，就是怕我們不問，不問就不會懂，不是說老師講解了就行了，自己也是需要去思考，到底自己學到了沒有，哪些方面沒學好的也是需要多去問老師。

通過了這次的一個上網課，我自己學到了挺多的東西，并且我也是在這網課之中感受到了老師對我們的關心，有時候自己也是通過提問學到了更多，和同學之間的交流也是更多了，更了解了同學以及老師，自己的收獲是很大的，雖然而今也是回到了學校里面，但是也是懷念曾經上網課的那段日子，在那段日子學到的東西真的會在我的記憶里有不一樣的地方，同時我也是要格外珍惜在學校的日子，繼續努力的去學習，去提高自己的成績。

是新的開始，在舉國歡慶的時刻卻因為受疫情影響無法出門。而學生們也由于疫情的影響，只能在家自學。這樣很大幅度減少了聽課的效率。自學無法像在課堂中一樣吸收更好的內容，也沒有老師的指導。于是，針對此種狀況，網絡授課停課不停學這種新型方式展開。對待此種授課方式網絡中褒貶不一。有些人認為這樣學習并無效率，但大部分聲音都贊同線上教育。讓學生們即使在家都可以接受老師的授課。

第一次上網課的體驗我認為是很好的。雖然是在網上教學，但老師盡心盡力。比起在家自學效果顯然好很多。網課開始了，還是老師熟悉的聲音，但是網絡好卡，老師的聲音斷斷續續的。原來熱鬧的課堂，一下了冷清了。我看看周圍，沒有了同學們你爭我搶回答問題，也沒有了大家一起的朗朗讀書聲看不到同學們，跟老師也不能互動，心中不免失落，但比起先前發自學效果還是更好些。

在這個特殊的時刻。即使我們不能相見，但在網絡上的孜孜教誨，仍把我們相連。停課不停學，讓我們為了心中的夢想一點點前行。新型冠狀病毒感染的肺炎疫情，緊緊團結在一起，同呼吸，共命運。疫情地圖上的每一個地名、每一個數字，都牽動我們的心緒。作為中學生的我們，此時更應努力學習。

停課不停學直播課感受（優質15篇）篇十四

20_年x月x日，星期x，晴。

今天是上網課的一天，也是陽光明媚的一天，我坐在我的書房里沐浴著窗外灑進來的春日暖陽，聽著線上課堂里老師的課程內容，暫且忘卻了那令人揪心的疫情。

之前接到學校通知，說網課要上到第八周的時候，我整個人都是懵的。在家上網課對于當時的我來說，基本上可以等于在家上網了，一碰到互聯網，我就像是魚兒回歸了大海，能不能聽進去課，真不好說了。

沒想到正式上網課幾天后，我的擔憂不再是問題了，上網課時，我們每一個學生可以把老師的一言一行聽得清清楚楚，老師也能夠通過攝像頭把我們這些學生的一舉一動看得一清二楚，別說開小差上會兒網了，就連我走神兒一會兒，在視頻里面也會出現我目光呆滯的畫面，下一秒老師就開始點名讓我回過神兒了。

今天上網課的我，已經沒有了任何開小差的跡象，認認真真的。還因為上網課有教學視頻存檔，我在網課結束后還會重新回顧一下今天所學的內容。在拖出日記本寫這篇日記之前，我就重新復習完了今天所學的內容。說實話，慢慢習慣了上網課后，我發現上網課也挺好的了。因為教學軟件的先進，我也做到了自覺學習。

哦，忘了說，今天上網課的時候，_打瞌睡了。我們全班都不知道他昨晚干嘛去了，只知道他竟然在上網課的時候打起了呼嚕，老師把畫面切到他那邊時，我們所有人都沒忍住的笑了。這件事要是在教室里發生，笑笑說說也就過了，但是在上網課的現在，_今天的事情就已經被我們做成表情包了，將永遠留在我們的電腦里了。為了避免和他一樣，我的日記也就寫到這里了，我該去洗洗刷刷睡覺去了。免得惹出這樣的笑話變成表情包!

停課不停學直播課感受（優質15篇）篇十五

昨天2月4日，__市教體局黨組書記李__在“網絡教學工作”會以上發表了講話，會議提出了“停課不停教，停課不停學”的偉大決策。

我認為“停課不停教，停課不停學”的偉大決策思想不但能夠培養學生獨立思考自主探究的學習能力。更能打造人人皆學，處處能學，時時可學的學習氛圍。停課不停教，停課不停學，就是讓我們清楚地認識到延長假期不是放棄教學，雖然是師生放假了，但教學任務沒有放假，反而是難度更大，任務更艱巨。二是要消滅學生的，玩手機，打游戲，看電視，晚上不睡，早上不起頭各種假期，并讓學生們都走精神重整旗鼓，消除慵懶習慣，過去學生思想工作5+2等于零的教育難題。同時也讓我們廣大教師借此機會提高自己的教育信息水平。提高自己的科研能力。從而推動自己的業務能力的不斷提升。同時也可以綜合監控孩子們的學習狀況，使孩子們不能在家只顧吃吃喝喝，荒廢自己的學業。到頭來后悔就晚了。

同時停課不停，挑停課不停學也能不斷的優化我們的教學資源，共建共享優質資源，集中優勢兵力，集體智慧打漂亮的殲滅戰。

總之，疫情就是命令，防控就是責任，面對當前嚴峻的防疫形勢，我們一定要堅決擁護中國共產黨的領導。堅決配合黨中央的各種工作部署要求。一定要做好停課不停教，停課不停學這項艱巨的歷史任務，從而為祖國的防疫工作做出一點點微薄之力，堅決不為國家添亂。

武漢加油，祖國加油!相信只要我們上下一心，眾志成城。這次疫情一定會知難而退，消失殆盡的，加油，中國!

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