寫作是一種藝術，只有不斷練習和探索，才能真正寫出優秀的作品。以下是一些經典的優秀作文，希望能夠給大家一些啟發和靈感。

英雄高中題目（模板18篇）篇一

我所認為的華夏英雄，分為兩派——山派和水派。他們有著各自的性情及處事方式，卻共同擁有華夏山水的靈性。山重水穩。

山派，首推王安石。看過王安石畫像的人，一定可以感受到他那種方正得令人凜冽的寒意。的確，王安石是君子，卻與眾不同！他不滿于當時的政法，提出推行新政，卻連老臣司馬先、蘇軾、歐陽修都紛紛責難于他，朝中竟只有兩人支持！可是，“祖宗不足法，天變不足畏，人言不足恤”，他是如此之執著，甚至于固執！“事實勝于雄辯”。《免稅法》《水利法》澤被后世，功在千秋——在推行后的短短幾年間，全國就興建水利工程幾萬處，灌溉田地數萬畝！“意志決定方向”，王安石所追求的是蒼生安寧，心系民生哪！年老的時候迫于種種壓力而不得不隱居山林，可是王安石卻仍然不愿就此修身養性，他甚至認為此乃恥辱！今天，我們讀他的“縱被春風吹作雪，絕勝南陌碾成塵”，仍能感受到一股無言的堅韌！好一個為民為國的王安石！

王安石是山，是一座永不放棄、堅韌執著的絕壁！

山派，再論晏殊。歷為師者眾多，朱熹謝道韞，王勃曾國藩，等等。但真能算是師者英雄的，非晏殊莫屬！同叔知人善用，范仲淹、孔道輔都出自其門下，韓琦、富弼、歐陽修、宋祁等人均被重用，他庭前“門前桃李重歐蘇，堂上葭莩推范富”的對聯，是他選賢任能的真實寫照。縱使他官居宰相，仍然“大興學校，以教諸生”，致力于培養人才的教育事業，這不得不令人敬仰！晏殊在文學的造詣也是頗深，長詩詞尤工小令，承南唐之風，追“西昆”之體，清新淡雅，向宋瓷一般溫潤，使人讀后覺得韻味無窮。其《珠玉詞》更是流傳下來的一部重要實用的文獻，很值得一看！

晏殊是山，是一座穩重而睿智的青山！

水派英雄，諸葛孔明是也。有著經天緯地之才的諸葛亮，“生惟謹慎，七擒南渡，六出北征，何其五丈崩摧，九伐志能尊教受；十倍荷褒榮，八陣成名，兩川福被，所合四方精銳，三分功定屬元勛。”劉備的三顧茅廬是臥龍出山，而沒有諸葛亮的“鞠躬盡瘁，死而后已”，也不可能會有三國鼎立時期的劉氏漢興！劉備白帝城托孤之時曾說：“幼主劉禪昏庸無能，貪圖享樂，萬不得已之時，丞相可取而代之，興我漢室。”但孔明卻輔佐后主盡心盡力，不可一絲松懈，可謂“三顧頻繁天下計，兩朝開濟老臣心”，此不是愚忠，而是有情有義，“為知己死也”！

孔明是水，是寬廣博大的大海！

項羽也是水派英雄。“生當作人杰，死亦為鬼雄”就是李清照描寫他的。項羽通十八般武藝，史書記載其槍法更是了得！項羽是重情重義的，待部屬親信遠勝劉邦，這一點在《史記》時曾有記載的。被圍垓下，四面楚歌，他與虞姬歌唱，“泣數行下，左右皆泣，莫能仰視”，足可見其與軍將侍臣的情深意重。可惜的是，這樣一個“人杰”，卻投入烏江，化為一“鬼雄”了。但項羽于我們，依舊是值得敬仰的大英雄！

項羽是水，是一條粗獷而蕩氣回腸的大河！

歷史英雄眾多，唯有真者留其名！

山水英雄，義藝并重！

英雄高中題目（模板18篇）篇二

英雄，英是英豪，雄是膽力，它從李大釗先生的《青春》中緩緩走來，在奧運健兒的雄姿中悄然成長，構成了一個民族的脊梁。羅曼羅蘭曾經說過：“世界上只有一種真正的英雄主義，那就是在認清生活真相之后依然熱愛生活”。總有那么幾個普通人，他們每天都在努力地工作著，給我們帶來了希望，讓我們感覺到了生命的溫暖。

英雄就是能撕掉“弱者”的標簽。狄更斯在《雙城記》中寫道：不懼現實的折磨，尋找新的出路的勇者是無畏的英雄。周芷晴4歲時患有白內障，六歲時，她的左眼失去了視力，而她的右眼卻只有0。1的視力。周芷晴說，“這就像是用一桶水澆在一張畫上，它的邊角都被糊掉了。”她擁有三種特殊的“文具”：放大鏡，望遠鏡，臺燈。“望遠鏡是用來閱讀課文和ppt的，用放大鏡來閱讀試卷和書籍，晚上自習的時候，用來照明的臺燈。”2019年，她以62分的高分考入中國人民大學。周芷晴能撕掉“弱者”的標簽，從“緩慢”演變成“專注”，她確實很厲害。英雄就是能撕掉弱者的標簽，在自己一生中達到別人所不能達到的高度，是一種真正的英雄主義。

英雄是一種堅持，就是將簡單的事情重復的.做，重復做的事情用心地做。妥思妥耶夫斯曾說：堅持者能在命運風暴中奮斗，這就是英雄。重慶師范大學38歲的鄭璇，兩歲的時候，因為一場車禍，她掉進了一個寂靜的世界，世界給予她苦痛，她報之以微笑。她在后半生中一直堅持著依靠著眼睛“看課”和自學，她拿到了博士學位。她是中國惟一一位具有漢語，英語，中國手語以及美國手語的專業人士。在十年的教學生涯中，她為特殊教育提供了800名學生。她被評為“國家自強模范”。鄭璇說，自己的孩子已經6歲了，她希望自己的孩子能夠成為一名手語的翻譯人員，并為這個世界的聾人作出自己的貢獻。鄭璇能夠將簡單的事情堅持幾十年，在認清生活的殘酷后，依然能夠堅持熱愛這個冷酷的世界，是一種真正的英雄主義。

英雄是一種繼承。法國作家巴爾扎克曾說：沒有英雄繼承的國家，那就不是真正的國家。在汶川大地震之后，人們向人民解放軍送行。12歲的程強高舉著一面橫幅，上面寫著：“長大我當空降兵”，2013年，他加入了空軍部隊，并擔任了“黃繼光班”的第三十八班班長。程強參加了中華人民共和國70周年國慶閱兵，并以空軍一員的身份參加了閱兵式。那個在大地震中不知所措的孩子，現在正在自己的國家和人民面前接受檢閱，有夢想的人都是了不起的。英雄是一種繼承，12歲的程強完美詮釋了“長大后我就成為了你”這句話的內涵，是一種真正的英雄主義。

走在英雄的大道上，左岸是堅持，右岸是繼承，隨時撒種，隨時開花，將這一徑長途，點綴得香花彌漫，使穿枝拂葉的行人，踏著荊棘，不覺得痛苦，有淚可落，也不是悲涼。

英雄高中題目（模板18篇）篇三

橫刀一抹，美人隨風遠逝，烏騅悲鳴，壯士掩面，天地一片悲涼。

笑看夕陽無限好

暴秦無道，萬民痛恨，卻無一人敢掙扎。

英雄出世

“彼可取而代之”一聲語，驚天地，泣鬼神。

望天空夕陽無限好，萬民疲憊的眼神終于泛出了希望之光。

英雄一定可以造就一個太平盛世，他們堅信。

不負眾望，英雄馳騁沙場，長矛一勾，秦賊人頭落地；巨鹿之戰，怒斬宋義，210萬秦軍活活死埋；破釜沉舟，身先士卒，百2秦關終屬楚；成霸咸陽，子嬰魂斷國土，擋我則死，英雄何等輝煌！

自愎足成千古恨

替天行道，萬眾歸心，帝王寶座非你莫屬。

然而，只因自愎，鑄成千古遺恨！

于是，亞父憤然離你而去，韓信另投明君，而你呢？失江山又失美人，還有你輝煌的'一生。

淚看黃昏殘陽沒

當那陣陣的楚國音韻從如血的殘陽邊際飄飄而來，此時項王的心在滴血！

當拔山舉鼎的壯舉已褪色成一葉泛黃的丹青，與漢家小兒稚嫩的船唱“大風起兮云飛揚”，淚看那已沒的殘陽，英雄只留下它后飄然遠逝。

英雄勇猛世多稱

卻因自愎斷一生

愿君能有容人氣

待到時機再振起

英雄高中題目（模板18篇）篇四

在學習、工作、生活中，大家對作文都不陌生吧，借助作文可以宣泄心中的情感，調節自己的心情。那要怎么寫好作文呢？以下是小編為大家整理的英雄高中作文，歡迎大家分享。

“媽媽，再見！”

告別媽媽，踏上返校的路。

公交車上，后排的幾位阿姨突然叫了起來：“著火了，著火了！司機，司機！快停車，車子著火了……”

“快停下，著火了……”

“快快……”

就在這時，坐在門口的.那位叔叔“忽”地站起來，叫道：“唉，唉，大家都別急，都別吵，收拾好東西，一個一個地下。別擠別擠，照顧老人小孩……”

別說，經他這么不說，車箱里平靜了許多。只見他挽著一位奶奶下了車，又一把抓起滅火器向車尾走去。

他看到我還在，忙說：“快下車，還愣著干什么？”

只見他拿著滅火器向大火撲去……。

霎時濃煙滾滾，嗆得人不能靠前，只能模糊地看見有人在噴著滅火器……。

人們一擁而上，為這位見義勇為的英雄歡呼。

英雄高中題目（模板18篇）篇五

人類歷史上從來不缺少英雄的身影，他們勇往直前，超越自我，用智慧和力量創造了一個又一個奇跡。他們的事跡不僅僅是一種英勇的體現，更是一種激勵人心的力量。我深知，作為當代青年人，我們不能只沉浸在他們的榮耀之中，更需要從中汲取心靈力量，為自己每一步前進注入動力。從英雄事跡中，我學到了堅持、自信、團結和責任，并從中體會到了奮斗的真諦。

首先，英雄事跡讓我深刻體會到了堅持的重要性。英雄們總是在重重困難面前毫不退縮地堅持下去，他們不屈不撓的精神鼓舞著我們每一個人。例如，曾經創造了世界工業奇跡的南斯拉夫工人，他們在惡劣環境下排除萬難，堅守崗位，創造出了不可思議的業績。他們的堅持不僅僅是為了生活，更是為了顯示自己的價值，這種精神激勵著我們相信，只要我們堅持不懈地努力，就能夠創造奇跡。

其次，英雄事跡也讓我明白了自信的重要性。只有自信的人才能夠不怕困難和挫折，勇往直前。英雄們不輕易被外界的評價和困難所動搖，他們深知自己的價值和目標，有著無限的自信。比如，古希臘神話中的赫拉克勒斯，他有著非凡的力量和勇氣，但最終能夠完成一系列艱巨的任務，并不僅僅靠天賦，更在于他對自己的自信。正是這種自信讓他克服了各種困難，最終取得了眾人的尊敬和崇拜。

此外，英雄事跡也教會了我團結的力量。在任何偉大的事業中，團結一心的力量是不可或缺的。英雄們用他們的事跡向我們詮釋了團結的力量，他們身上散發出的凝聚力和團結力給人以無窮的力量。比如，在史書中載入了中國古代史冊的岳飛，他以驍勇善戰的軍事才能和團結他人的超強組織能力，帶領著中國人民抵御外敵的入侵，最終保衛了國家的疆土。他的事跡告訴我，在團結的力量下，我們能夠克服一切困難。

最后，英雄事跡讓我認識到了責任的重要性。英雄們的身上承載著巨大的責任，他們用自己的行動詮釋了為人民服務的偉大價值。比如，美國歷史上的第一位女性飛行員艾米麗·莫根斯特恩，她憑借出色的駕駛技術和救災精神，為災區帶去了人們的希望和溫暖。她的事跡讓我深思，作為一個個體，我們對自己的行為負有責任；作為一個社會成員，我們更應該為社會的進步盡自己的一份力量。

總而言之，通過深入學習英雄事跡，我從中獲得了無比的力量和啟示。堅持、自信、團結和責任，這些品質是我們成長中需要不斷培養的。當我們迷失自我的時候，不妨回顧一下英雄們的事跡，從中尋找到自己的方向和動力。正如喬治·華盛頓所言：“若是我撐不住，哪個會?”在充滿挑戰的現實中，讓我們以英雄們為榜樣，堅持著自己的信念，不畏艱辛，敢于超越自我，為實現自己的夢想努力奮斗！

英雄高中題目（模板18篇）篇六

做人不易，做英雄更難，做一名頂天地，泣鬼神，叱咤風云的大英雄難上加難。

英雄造時事，大英雄更成就了驚天動地的大事業。

我，一個十五歲的少女，與追星族們有著相同的花季，卻與星族們有著不同的追求：我羨慕英雄，無時無刻不在追尋著英雄。

我把目光轉向革命圣地延安，吟詠著：幾幾回回夢里回延安，雙手摟定寶塔山，手抓黃土我不放，緊緊兒貼在心窩上。只見：窯洞里走出一位大英雄：他身材魁偉，面帶紅光，壯語豪言。他，創立世界第一大黨，引領二萬五千里長征，抗擊日本侵略者，推翻蔣家王朝，終使我們當家作主站起來。對，這就是毛澤東。然而，能夠把馬克思主義普遍真理與中國革命實際相結合的實踐者，在當時沒有第二位。我只有崇敬，崇拜，敬佩加敬仰。

然，拿破侖遠逝，毛澤東千古，楚霸王塵封，欲尋英雄無形蹤，內心空，空，空。

我慨嘆：烽火不起，時事不再，和平之日，英雄難覓。

我回憶夢中之景，幡然醒悟：育才的教師，建筑的工人，馬路的清潔工，置自身性命于不顧的警察，不正是我苦苦尋覓的英雄嗎!

英雄高中題目（模板18篇）篇七

第一段：引言（可以從中心思想中的“英雄事跡心得體會”出發展開）。

英雄事跡一直以來都是人們津津樂道的話題，不僅僅是因為英雄們的勇敢和無私，更重要的是，他們的事跡能夠給我們帶來重要的啟示和深遠的思考。通過研究英雄的事跡，我們意識到，拯救而不是復仇才是真正的英雄行為。本文將從三個方面來闡述這個觀點：勇于拯救，寬容待人，積極傳播愛。

第二段：勇于拯救（關鍵詞：拯救）。

英雄事跡中最為引人注目的一點便是他們在危難時刻敢于挺身而出，毫不猶豫地將自己置于險境之中，去拯救他人生命。這要求英雄們具備非凡的勇氣和擔當精神。在我們日常生活中，我們不是沒有機會去拯救他人，只是我們往往因為怕困擾、怕麻煩或者是自私而退縮。然而，英雄們用他們堅毅的心態告訴我們，每個人都有責任和義務去幫助那些需要我們幫助的人。無論是通過捐款、捐血，還是通過參與志愿活動，每個人都能夠以自己的力量拯救他人。

第三段：寬容待人（關鍵詞：寬容）。

英雄的事跡讓我們看到了拯救他人的重要性，但是在現實生活中，我們也需要學會寬容待人。英雄們的事跡告訴我們，不同的人有著不同的背景和不同的處境，我們不能憑借自己的判斷和偏見來對待他人。寬容是一種美德，它可以化解爭端，營造和諧。我們可以從英雄們身上學到，不要輕易給他人下定義，要給予別人改正的機會。只有相互包容和理解，我們才能創造一個更美好的社會，拯救更多的靈魂。

第四段：積極傳播愛(關鍵詞：愛)。

英雄的事跡中充滿了對他人的關愛和熱愛之情。英雄們救人于水火之中，不僅是因為勇敢，更是因為他們對人類的愛。一個愛他人的人是不會去傷害他人，甚至會主動為別人做出犧牲的。我們每個人都有責任去傳播愛，去影響他人。可以通過關愛家人，關心朋友，幫助需要幫助的人。每個人的微小的行動都可以成為一種愛的傳播，在這個社會里造福更多的人。

第五段：總結（關鍵詞：心得體會）。

通過研究英雄的事跡，我們深刻認識到，拯救而不是復仇才是真正的英雄行為。勇于拯救，寬容待人，積極傳播愛成為了我們在面對他人時的行為準則。身為一個普通人，我們可能無法做到像英雄們那樣英勇無畏地去拯救他人。但是，我們可以從微小的事情入手，以自己的方式去幫助那些需要我們拯救的人。同時，我們還應該學會寬容待人，相互理解和包容。最重要的是，每個人都要積極傳播愛，將愛融入自己的生活中，并用行動去引領他人走向美好的未來。

（注：此文章為AI創作，因此側重點、表達方式等與人類作者可能存在差異）。

英雄高中題目（模板18篇）篇八

英雄高中題目（模板18篇）篇九

第一段：引言（200字）。

英雄事跡讓人肅然起敬，他們在危難的時刻毫不猶豫地行動，并用自己的智慧和勇氣展現出無私的奉獻精神。正是這些英雄，讓我們意識到了生活中的每個人都可以成為英雄。雖然我們沒有機會成為叱咤風云的英雄，但我們的平凡之中蘊藏著非凡的力量。通過閱讀英雄事跡，我們能夠從中體會到什么是真正的英雄，了解到英雄的精神和品質，從而在我們的生活中找到一種有意義的目標。

第二段：英雄的品質和奉獻精神（200字）。

從英雄的事跡中，我們可以看到他們身上共同的品質和奉獻精神。英雄們擁有膽識和勇氣，能夠正面面對困難和挑戰，并勇往直前。他們有擔當和責任心，一旦有人遇到困境，他們總是義無反顧地去協助和幫助。而且，英雄們通常還擁有聰明才智，能夠以智慧解決問題。他們有著無私的奉獻精神，總是把他人的利益置于自己之前。這些品質和精神不僅僅是英雄的象征，也是我們每個人所追求和應該具備的。

第三段：平凡人的英雄品質和突破（300字）。

英雄事跡并不僅僅發生在那些身份顯赫的人身上，我們每個人都可以成為英雄。平凡的人也可以擁有英雄品質和突破自己的能力。無論是在工作中、家庭中，還是社會中，我們都能夠展現出自己內心的力量。當我們面臨困境時，可以勇敢地面對，找到解決問題的辦法，不屈不撓地追求目標。而在平凡的日常生活中，我們也可以通過行善、關心他人、幫助需要幫助的人，以及積極投身社會公益活動等方式，表現出英雄的奉獻精神。

第四段：英雄事跡的啟發和激勵（200字）。

閱讀英雄事跡可以激發我們的內在潛力和斗志，讓我們對生活充滿信心。當我們面對挑戰時，可以從英雄的行為和精神中找到力量和動力，堅持自己的信念和目標。英雄事跡還可以激勵我們追求卓越，不甘平庸。通過學習他們敢于冒險、超越自己的精神，我們可以時刻保持進取的心態，在平凡中勇往直前。

第五段：結語（200字）。

英雄事跡引起了我們對品質與奉獻精神的思考。盡管我們不能親身經歷英雄的壯舉，但我們可以在生活中通過塑造自己的行為來成為英雄。每個人都可以在自己的崗位上積極貢獻，無論是以自己的職業和能力，還是通過無私的奉獻。正是通過這樣的努力，我們每個人都可以在平凡中成就非凡，成為自己生活中的英雄。

英雄高中題目（模板18篇）篇十

第一段：引言（150字）。

英雄人物是社會中具有杰出才能和高尚品質的人，他們以勇敢、堅韌和努力為特點，為大眾爭取利益，扮演著激勵和鼓舞他人的重要角色。與普通人相比，英雄人物在經歷各種挑戰和困境時，心態往往更加堅定和樂觀。通過觀察和研究英雄人物的心得體會，我們可以汲取他們的智慧，并從中獲得成長和啟迪。

第二段：勇氣與決心（250字）。

英雄人物通常具備非凡的勇氣和堅定的決心。他們面對困難和危機時，并不懼怕，而是勇往直前。這是因為他們深知，只有敢于邁出第一步，才有可能實現偉大的事業。例如，喬布斯在創辦蘋果公司時曾面臨巨大的經濟風險和競爭壓力，但他的勇氣和決心驅使他堅持不懈，最終取得了巨大成功。我們應該從英雄人物身上學會堅持自己的信念，敢于面對困難，勇敢地克服困難。

第三段：努力與拼搏（250字）。

除了勇氣和決心外，努力和拼搏也是英雄人物的重要品質。他們不僅勤奮工作，努力追求目標，還時刻保持學習和進步的態度。劉翔是中國田徑運動員中一位偉大的英雄人物，他以非凡的才華和不懈的努力，成為世界障礙跑項目的冠軍。劉翔的成功告訴我們，只有通過勤奮和拼搏，才能取得真正的成就。因此，無論遇到什么困境和挑戰，我們都應該學會努力奮斗，不斷超越自己。

第四段：樂觀與堅韌（250字）。

在面對困難時，英雄人物通常能保持樂觀和堅韌的心態。他們相信生活中的每個挑戰都是一種機會，可以學到寶貴的經驗和教訓。例如，尼爾·阿姆斯特朗是第一位登上月球的人，他在面對失敗和困境時從未放棄，而是用樂觀和堅韌的態度應對。我們應該學會從困境中尋找機會，并相信自己的能力，只有這樣，才能在逆境中走向成功。

第五段：激勵與鼓舞（300字）。

英雄人物的心得體會不僅對自己有著深遠的影響，也對他人起著激勵和鼓舞的作用。他們的勇氣、決心、努力和樂觀都是無聲的力量，能夠激發他人的潛能和動力。伊麗莎白·凱蒂·斯坦頓是美國婦女運動的重要領袖，她的積極影響激勵著無數的婦女走上獨立自主的道路。每個人都可以成為自己身邊的英雄人物，通過展現自己的正面品質和價值觀，激勵他人追求夢想，并在困境中尋求出路。

結尾（100字）。

通過研究和學習英雄人物的心得體會，我們能深刻體會到勇氣、決心、努力和樂觀對于成功的重要性。只有具備這些品質，我們才能克服困難、實現自己的目標，并對他人起到激勵和鼓舞的作用。因此，讓我們從英雄人物身上汲取智慧和力量，不斷成長和進步。

英雄高中題目（模板18篇）篇十一

古往今來，有無數英雄名垂青史：他們也許是馳騁沙場的霸王，也許是挾天子以令諸侯的梟雄，也許是指揮軍隊軍紀嚴明的將領，也許是一片忠心的不屈丞相，也許是我們身邊的每一個人，它們的名字將永載史冊，永留我們心中。

兩千多年前的烏江邊，他一襲鎧甲已被鮮血浸透，心愛的虞姬含淚自刎，追隨的將士所剩無幾。回想當年巨鹿之戰破釜沉舟，何等英姿！他率領將士們沖鋒陷陣，討伐殘暴的秦二世，滿腔熱血。破釜沉舟的勇氣流傳千古，那場景是多么壯烈！而今環顧四周，當年追隨他的將士面容未改，只是而今已然成為了漢王麾下之人。長嘆一聲，飽含著太多對往事的追憶和無奈，終提起寶劍，抹過脖頸，鮮血噴涌。

戎馬一生的霸王，終留下未完成的大業和滿腔悲情，結束了自己英雄的一生。他作戰勇猛，武藝高強，實屬豪杰，卻用含恨的自盡結束自己，確是令人嗟嘆的悲情英雄。

時間的車輪緩緩轉動，帶著令人欽佩的霸王之志來到了南宋。偏居一隅的江南朝廷中，無處不見的是統治者的自私和臣子們的猜忌。滿懷報國熱忱的他無時不見百姓疾苦，決心組織抗金。他帶領的軍隊軍紀嚴明，受到百姓擁護，收復了被金軍占去的許多失地，岳家軍名一出，便令金軍聞風喪膽。郾城大敗金軍主力，本是值得慶祝的，但就在他準備加緊追擊金軍時，卻被宋高宗連用十二張金牌召回。誰料，這是奸臣秦檜的陰謀。秦檜擔心正直的他威脅自己的地位，宋高宗則害怕他北伐成功接回哥哥宋欽宗自己皇位不保，于是各懷鬼胎的二人密謀殺害了他。

一心抗金的名將，終留下未完成的北伐和滿腔熱情，結束了自己短暫的一生。他精忠報國，為國為民，實屬英雄，卻被奸臣害死，確是令人欽佩的抗金將領，報國英雄。

在做俘虜的日子里，不論敵人以禮相待還是讓他缺衣少食，他都不為所動。被軟禁的他一度餓得皮包骨頭，在臭氣熏天的獄中熬過無數個日日夜夜。他唯一堅持的信念使他沒有向敵人妥協，他清楚自己是宋的臣子，不會為威逼利誘所折腰。元太祖曾親自勸降，他穿好南宋的官服從容表示，自己唯有一死，絕無可能投降。他死前朝南而拜，從容就義，實踐了自己“留取丹心照汗青”的誓言。

忠心愛國的丞相，終留下不向敵人屈服的崇高氣節，結束了自己忠君的一生。他赤膽忠心，日月可鑒，實屬忠臣，卻英勇就義，確是令人感慨的忠心丞相。

英雄高中題目（模板18篇）篇十二

今年的教師節，我在網上看到一個視頻，這個視頻使我的心里充滿感動。

視頻的一開始，是一個偏遠的山村，那里樹木蔥蘢，花紅柳綠。緊接著，一座低矮的平房映入眼簾，當鏡頭緩緩拉近，我震撼了――那競是一個教室！孩子們卻快樂地笑著。

當我還沉浸在那群孩子們的歡樂中時，遠方傳來一陣呼聲，仔細聽去，是一群人在呼喊“老師！快！著火了！”認真聽著，好像還能聽到火苗的噼噼啪啪聲。我為他們捏了一把汗。

學生大叫著，在教室里到處亂竄，所有人奔跑著，哭泣著。門外的火苗早已沿著墻根躥上窗戶，誰也沒有想到，門塌了。

我在電腦前急成了熱鍋上的螞蟻，這時，一個男人出現在視頻里。只見他沖上前，用自己的身體撞開玻璃，頓時，鮮血四濺，可他絲毫不顧，奮勇上前，冒著熊熊烈火沖進教室。沖進火海的他不斷尋找學生，每一次都是拉起兩個就走……一個，兩個……十個，二十個……孩子幾乎全部被救出來了，可這個男人眼看孩子越來越少，卻搖搖頭嘆了口氣。教室里的人越來越少，一陣風卻不合時宜地呼嘯而過，烈火幾乎要吞噬這座低矮的房子。

終于只剩兩個學生，但火海卻給教室上了一道無形的鎖。情況危急，他只得一個個救。火的炙烤，使他受盡煎熬，他拉過兩個哭泣的孩子，對其中一個深情地看了看，然后咬了咬牙，抱起另一個沖出教室。才放下，他又急不可耐地沖教室，大喊：“娟娟，我的女兒！”他的眼前因為黑煙而一片模糊，黑暗中沒有回應，他只得左右探索，就在這時，教室爆炸了，在烈火的噼啪聲里，人們聽到了一句充滿愛的話語：“娟娟，別怕，爸爸永遠跟你在一起！”

就是這樣一位英雄，他選擇了以自己的犧牲換取他人的生存。看到這里，我心潮騰涌，心里說不出的難受，驀然，淚光涌現，潸然而下。而這個男人，成了我心中最別樣的英雄！

英雄高中題目（模板18篇）篇十三

英雄人物是社會的楷模和榜樣，他們的品質和行為對我們每個人都有著強烈的啟示和感染力。英雄人物不僅是外在的英勇和成功，更是內在的品德和智慧。通過學習英雄人物，我們能夠獲得很多寶貴的心得體會。本文將從目標堅定、勇敢面對困難、關愛他人、謙遜和堅持反思五個方面來闡述。

首先，英雄人物以目標堅定為核心價值觀。英雄人物不會為了一時的利益而放棄自己的目標，他們清楚地知道自己的追求是什么，并且為之努力奮斗。例如，馬克·扎克伯格作為Facebook創始人，他的目標是將人們連接起來，雖然在公司成立初期面臨很多困難，但他沒有放棄，一直堅持自己的夢想。他的努力最終實現了在全球范圍內連接數十億人的偉大成就。因此，我們應該學會樹立明確的目標，并且在面對困難時堅守初心，持之以恒。

其次，英雄人物勇敢面對困難。人生的道路上避免不了遇到挫折和困難，而英雄人物以勇氣迎接并克服困難。例如，馬丁·路德·金是美國民權運動的領導者，他通過和平抗議和非暴力行動贏得了平等和公正。在他的生命中，遭受到很多威脅和惡意對待，但他始終堅持自己的信念，毫不退縮。我們可以從中學到，在面對困難時不要畏懼，要堅信自己的力量，勇往直前。

第三，英雄人物具有關愛他人的情懷。他們不僅關注自己的成長和發展，也關心他人的幸福和需求。例如，南非前總統納爾遜·曼德拉就是一個具有強烈關愛他人意識的英雄人物。他致力于消除種族主義和推動和解進程，通過對話和妥協解決了南非的社會矛盾。他一生都在為他人的幸福做出貢獻，展現出真正的人道主義精神。我們應該學習他，關心他人，幫助他人，并且盡自己的能力讓世界變得更美好。

第四，英雄人物謙遜。他們不會因為自己的成就而自滿和驕傲，反而保持謙虛和虛心的態度。例如，蘋果公司的創始人史蒂夫·喬布斯，他一直抱著謙遜和學習的態度，不斷追求創新和改進。他的世界觀永遠都在變化和進步，這使得他能夠成為一個偉大的企業家和思想家。學習英雄人物的謙遜精神，我們能夠更加珍惜自己的成就，同時也更加勇于接受他人的意見和建議。

最后，英雄人物堅持反思。他們始終保持對自身行為的嚴格審視，并從中找到改進和提高的方式。例如，奧斯卡·斯海德勒是一位納粹集中營的前成員，但他后來意識到自己犯下的罪行和錯誤，并且通過改變自己的行為來彌補過去的過失。他的故事告訴我們，無論犯下何種錯誤，只要能夠反思并積極行動，人們還是有機會成為英雄。

總之，通過學習英雄人物，我們可以獲得很多心得體會。他們的品質和行為可以成為我們奮斗的榜樣和指引。無論是目標堅定、勇敢面對困難、關愛他人、謙遜和堅持反思，這些品質都是我們在現實生活中走向成功和幸福所必備的。因此，讓我們向英雄人物學習，并將他們的品質融入自己的生活中。

英雄高中題目（模板18篇）篇十四

從古至今，我們偉大的中華民族有成千上萬的英雄，他們都為了祖國和人民，貢獻出自己的力量與擔當。

在炮火連天的戰爭中，面對鍘刀面不改色的劉胡蘭。堵住敵人槍口，毫不畏懼的黃繼光。手舉炸藥包，舍身開路的董存瑞。把敵人帶入埋伏圈、機智勇敢的王二小。抗日民族英雄楊靖宇。正是他們用鮮血染紅了國旗，使國歌唱的更響亮。他們是祖國的功臣，祖國的驕傲，正因為這些英雄們，才有了我們今天來之不易的幸福生活。

在如今和平年代，英雄機長劉傳健，在飛機擋風玻璃碎裂時，憑著精湛的飛行技術，沉著冷靜將飛機平安落地。他用責任給了乘客第二次生命;掃雷英雄杜富國，他在邊境掃雷行動中，檢測到不明爆炸物，對隊友喊出“你退后，讓我來"，不幸失了去雙眼與雙臂，但他依然堅強的生活著。創造了我國最早的一顆衛星“東方一號”楊利偉;為國爭光飛人劉翔;不分晝夜研究的科學家。

今年奮戰在疫情一線的鐘南山、李蘭娟院士，還有許許多多我說不出名字的醫護工作者，他們舍小家為大家，不怕生死、爭分奪秒救治病人。8小時不吃不喝，摘下護目鏡，臉上留下深深的印痕，脫下防護服，衣服已經濕透，他們是我們所有人心中的英雄。

習近平爺爺說：“偉大出自平凡、英雄來自人民。把每項工作做好就是不平凡。”讓我們從現在起努力學習，長大為祖國貢獻自己的一份力量，做自己心中的英雄。

英雄高中題目（模板18篇）篇十五

董存瑞立大功3次、小功4次，榮獲3枚勇敢獎章和一枚毛澤東勛章，因此獲得“抗日小英雄”稱號。

1948年春，在新式整軍運動中，董存瑞帶領的六班被師部譽為“董存瑞練兵模范班”。在實戰演習中，董存瑞把身旁一顆冒白煙的手榴彈甩了出去，避免了一次傷亡事故。獲得師級“模范爆破手”的光榮稱號。

1957年5月29日，朱德委員長為董存瑞烈士紀念碑寫了“舍身為國，永垂不朽”的光輝題詞。

25日凌晨，天還沒亮，陣地上一片寂靜。戰士們焦急地等待著總攻的信號。隨著三顆紅色信號彈騰空而起，我軍強大的炮火，把苔山上的敵人火力全給壓住了。在硝煙彌漫、烈火滾滾中，苔山頂峰的磚塔，被我軍的大炮轟倒了，炮樓也被打掉了，不一會兒，勝利的紅旗就插上了苔山的頂峰。下午3點30分，第二次總攻開始。六連向隆化中學發起沖鋒。突然，敵人的機槍像暴雨般橫掃過來，把戰士們壓在一條土坡下面，抬不起頭來。原來，這是隆化中學東北角橫跨旱河的一座橋上噴出來的6條火舌。狡猾的敵人，在橋上修了一個偽裝得十分巧妙的暗堡，攔住了我軍沖鋒的道路。董存瑞看到戰友的傷亡不斷在增加，特向連長請戰，要求把這座橋型暗堡炸掉。但是連長說：“你已經幾次完成爆破任務了……”，沒等連長說完，董存瑞搶著說：“我是共產黨員，我的任務不只是炸幾個碉堡。現在隆化還沒有解放，怎么能算完成任務呢?就是只剩下我一個人，也要完成任務。”連長和指導員商量了一下，對董存瑞說：“好，你去吧，千萬要注意隱蔽。”董存瑞緊攥拳頭說：“放心吧，不完成任務就不回來!”說著他從衣兜里掏出一個小紙包，遞給指導員說：“如果我犧牲了，這就是我最后的一次黨費。”指導員接過小紙包，緊緊地握住董存瑞的手，深情地望著他說：“你一定要回來，我們都等著你勝利歸來!”董存瑞挾起炸藥包，彎著腰沖了出去。在戰友火力掩護下，他一會兒匍匐前進，一會兒又借著戰友扔出的手榴彈的煙霧，站起來一陣猛跑。橋型暗堡里，敵人的機槍越打越緊，子彈帶著尖利的嘯聲，從他的耳邊掠過。在快要沖進開闊地時，董存瑞指著前面的一個小土堆，對身邊的戰友說：“你就在這兒掩護!”一陣手榴彈把敵人碉堡前的鹿砦、鐵絲網炸了個稀巴爛。董存瑞趁這機會，沖進了開闊地，敵人的機槍更瘋狂地朝這邊射擊，子彈打得他身邊的塵土直冒煙。董存瑞沉著機智，他忽左忽右地爬著。敵人的機槍打緊了，他就伏下不動。敵人的機槍稍一停，他就飛也似的向前躍進幾米。敵人的機槍又慌忙朝他打過來，突然，董存瑞撲倒了，但是一會兒又猛然爬起來，一陣快跑跳進旱河溝里，進入了敵人的火力死角。他的腿受了傷，鮮血直流。他抱著炸藥包迅速猛沖到橋下。這橋離地面有一人多高，兩旁是磚石砌的，沒溝、沒棱，哪兒也沒有安放炸藥包的地方。如果把炸藥包放在河床上，又炸不著暗堡，河床上又找不到任何東西代替火藥支架。怎么辦?身邊后的戰友清清楚楚看著這一切，急得直攥拳頭。突然，身后響起了嘹亮的沖鋒號聲，總攻的時間到了。驚天動地的喊殺聲由遠而近，威震敵膽。大批的后續部隊像潮水般地涌了上來。

就在這個時候，橋型碉堡上的磚頭一塊塊被推開了，子彈像急雨一樣，“嘩嘩”地向沖鋒部隊射去。董存瑞不動了，他抬頭看了看橋頂，又扭頭向后望了一眼，略略愣了一下，突然身子向左一靠，站在橋中央，左手托起炸藥包，緊緊貼住橋型暗堡，右手猛地一拉導火索。導火索“哧哧”地冒著火花和白煙!董存瑞巍然挺立，紋絲不動，像是一尊雕塑。這時他高聲喊道：“為了新中國，沖啊!”突然間，一聲巨響，地動山搖。敵人的橋型暗堡被炸得粉碎。“為了新中國，沖啊!”董存瑞的戰友們高喊著這震撼山河的口號，沖進了隆化中學。血一樣鮮艷的紅旗，升起在隆化城上空，高高飄揚。

英雄高中題目（模板18篇）篇十六

英雄，充斥于歷史中，存在于各行各業里，活躍在人們的腦海中。從古至今，它被無數次宣揚、贊頌，讓冰冷的歷史綻放出人性的光輝。從古至今，它被無數人視作精神向導，引領一代代年輕人的成長。

從古希臘的赫拉克勒斯到戰國的荊軻，從“十二試煉”到“刺秦王”，每一個英雄都置身于一個傳奇的故事，在時代的風口浪尖大放異彩。他們用自己的人生，實踐自身的理想。

然后英雄死了,像燃燒殆盡的火炬，燃盡了自己的存在，照亮一片天地。死得其所，死得快哉!

每一個英雄都是時代的寵兒。他們舞動時代的旗幟，攪動時代的風云，像流星一樣，在亙古不變的夜里，劃過幾絲絢彩。但正如狄更斯所言“一個英雄的時代是悲哀的”。英雄的存在反映了一個個時代的悲劇。如荊軻，我們稱他為燕國英雄。但實際上，他是秦統一的障礙。從秦國的角度，他就不是英雄。而這種狀況發生的原因，是社會的動亂;再如雷鋒，他為人民做貢獻，在為人民服務中死去，固然偉大，但從某種意義上講，他是稀薄的道德意識以及落后的社會生產的產物。

英雄的存在，本就是一個悲劇。他們因為某種反差而被人們宣揚，生前被命運撥弄，死后又不能進入天堂，反而生活在社會輿論中，何其悲乎!

一個社會如果有太多的英雄，是不完善的。沒有英雄的社會，才是完善的。一個人如果是英雄，那么就注定了他的死亡。高度發達的社會，必定不需要英雄的存在，在那里每一個人都能做自己的事，安居樂業，強調的應該是集體，而非個人。

英雄，本就應該是死的。

高一岳青松。

英雄高中題目（模板18篇）篇十七

人們都說端午節是來紀念屈原的，其實不是這樣的。

在很久以前，世上出現了大惡霸。分別是――肌肉松鼠――（膽膽）和彈跳松鼠――（跳跳），它們倆從小就痛恨人類，因為人們把他倆的父母全都殺害了。從此他們勤學苦練功夫，終于練到了爐火純青的地步，就從這時候起，人類可倒霉了。

膽膽用它超凡的力氣搬開了人的.窗戶，而跳跳則用他超能的彈跳力繃緊別人家里偷東西。

過了幾年，人們受不了了。他們跑進森林去住了（還把兩大惡霸引了進來），松鼠王國有一位王子叫作聰聰。她從小聰明伶俐，行俠正義。聽說人們到了森林，還把兩大惡霸也引了進來之后。來了興趣，想去會會兩大惡霸。于是帶著它從人類那偷來的武器有效水和粽子上路了。

一出自已的王國，正巧碰見了膽膽，聰聰急忙跳到了樹上。拿出了粽子。膽膽正好沒吃東西，餓得不行，聞到香味，很是高興，順著味兒，走了過去。聰聰見計謀得逞，就跳到了人家屋子上，把粽子拋到了煙囪里。而那戶人家正在燒水，膽膽卻渾然不知。依然往煙囪上爬，最終掉到熱水里身亡了。

跳跳得知自已兄弟被害死后，很傷心，而且很生氣，決心要把聰聰給殺了。誰知它第二天就見到了聰聰，跳跳見到它，眼冒金星，氣得腦子都快要爆了。一跳就跳到了聰聰身旁，可一動也不能動。原來聰聰早已設下了陷阱，最后也被抓了起來。人們都很高興，而那時正是端午節，于是端午節就是用來記念名叫聰聰的松鼠了。

現在你們知道端午用來紀念誰了吧！

英雄高中題目（模板18篇）篇十八

小學時，我的語文成績還不錯，經常能考90多分。班上開展國學經典誦讀之后，我每天都會在家里背上幾首古詩。一次，班級舉行了一次別開生面的古詩知識競賽。70首古詩我全部會背，進入了“十大背誦大王”之列，爸爸媽媽可高興了。

我將老師發的六首宋詞貼在上面。每天在家里，我最喜歡的必修課就是朗讀宋詞了。這幾首宋詞分別是《水調歌頭》、《虞美人》、《相見歡》、《江城子》、《一剪梅》以及《滿江紅》。

學習詩詞，首先要朗讀準確。比如說許多人常讀錯的“低綺戶”的“綺”(讀起音)，再如“玉簟秋”的“簟”(讀店音)，還有“羅裳”的“裳”(讀常音)等等。因為詞的句式參差，所以稱之為“長短句”，另外還有“詩余”、“琴趣”等名稱。一首詞有詞牌，大都分為兩片，每片作一段，以分上下兩片為多。詞最初產生于唐代初期，宋詞是繼唐詩后的又一種文學體裁，它有文學與音樂兩方面的特點。

關于詞的音樂特點，我發現有許多歌曲就是古代的詞，很多詞譜上樂曲就可以唱出來。《水調歌頭》、《虞美人》、《一剪梅》、《滿江紅》這幾首我比較熟悉。不同的詞，或婉約，或豪邁，它們流傳廣泛，扣人心弦。特別是我最喜歡看的83版《射雕英雄傳》里，有一首《滿江紅》，每每聽到，都會熱血沸騰。

“明月幾時有?把酒問青天……”當電視里傳出這首歌曲，我也會輕輕地附和著。這時候，人會沉浸在古典詩詞所創造的氛圍中，為之著迷。我從詩詞中感悟到，四季美景，離愁別緒，那一個個字仿佛立了起來，有了生命，是那么雋永，那么含蓄。

現在，我迷上了數碼產品，上qq聊天，玩玩游戲，詩詞也與我漸行漸遠，所以，語文成績也下滑了。看著那個不讓人滿意的分數，爸爸語重心長地說：“原來的你到哪里去了?不熱愛閱讀，不朗誦詩詞。孩子，學習不僅僅是為了考試，還要提高自己的素養啊!”

我慚愧極了，我決心找回原來的我。那個熱愛語言文字的我。心動不如行動，我的書桌上又出現了一本本唐詩宋詞，我要在詩詞的海洋里遨游，細細品味，讓古典文學的絢麗之花在我的少年時代綻放。

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