大班教案需要綜合考慮幼兒的興趣、能力和發展需求，注重個體差異。這些大班教案范文是在實際教學中不斷探索和積累的成果，具有一定的參考價值。

大班繪本我長大了教案及反思（熱門16篇）篇一

1、能學會演唱《別來接我》，并能深情地唱出歌曲所表達的感情。

2、能積極參與音樂活動。

教學重點。

指導學生深情地演唱歌曲《別來接我》。

教學難點。

歌曲的銜接及恰當的表達出歌曲的情感。

教學課時。

教學過程。

一、引入新課。

師：同學們，我們是四年級的孩子了，很多的事情我們都愿意自己解決，可是也有的孩子有的想法卻不敢和家長交流，他們用歌聲來向爸爸媽媽傾訴，讓我們一起來聽聽。

(播放cai，學生聆聽歌曲《別來接我》。)。

二、進入主題。

1、交流、討論。

(播放《別來接我》音樂及畫面，學生邊看邊聽自由表現。)。

2、學唱旋律。

a、學生分別用mu、lu等母音跟琴模唱。

b、學生跟琴輕聲識讀樂譜。

c、采用比賽的形式，比比誰的讀譜能力最強，能識讀一樂句也很棒!

3、學唱歌詞。

a、學生輕聲跟唱歌詞。

b、以小組形式分樂句自學歌詞，再互換學唱。

c、請部分學生當“小老師”帶唱或采取一幫一的形式。

4、指導演唱。

指導學生用“心”去演唱，以情帶聲，用最美的歌聲表現內心真摯的情感。

(小博士頓音記號：頓音也叫斷音。記在音符的上方，表示該音要唱(奏)得短促而有彈性。)。

三、情感的升華。

1、分組排練。

(學生分組自由練習，由小組長負責，老師整體調控，分組指導。)。

2、綜合表演。

a、鼓勵學生大膽表演。

b、評價。

(學生自評、互評。)。

c、拓展引申。

a、拓展：平時家長是怎樣嬌慣你們的?

b、引申：在以后的日子里你將如何做才能讓長輩放心呢?(學生自由發言，老師作鼓勵性、表揚性小結。)。

c、小結。

大班繪本我長大了教案及反思（熱門16篇）篇二

生：認識了。

師：真的認識了?(真的認識了)。

師：那我們就來猜一猜：(出示照片)照片上的小寶寶是誰?(生猜)。

師：(出示另一張長大后的照片)這位同學是誰?

師：為什么我們能一下子猜出來呢?(生回答)。

師：同學們說得都非常對，因為我們已經長大了，長變樣了，這節課我們就來學習《我長大了》。(生齊讀課題)。

二、體驗、感知長大的涵義。

生：我長高了，我的手變大了，我的。。。。。。

師：觀察得真仔細，除了我們身體的變化，還有哪些物品證明我們長大了呢?拿出自己以前穿過的小衣服或用過的小物品，小組之間互相看一看、比一比、試一試。(生活動)。

師：通過剛才的活動，你們發現了什么?

生：衣服小了，鞋子穿不上了，玩具不想玩了。。。。。。

師：除了照片，衣服，還有一件物品可以證明我們長大了。課前，我讓同學們在家長的幫助下，填寫自己出生時和現在的身高、體重，現在有哪位同學愿意展示一下你的信息卡?(生展示)。

師：對呀!他現在已經這么大了，當然不容易了。

師：我這里有一根小桿子，不長不短50厘米，相當于你們出生時的身高。現在，我再找一位同學到這里來站一站，看：發現了什么?(生說)。

師：對，他已經長高了，而且高出了許多。

師：通過剛才一系列的活動，我們發現：每個同學都長高了，長大了，祝賀你們!在我們每個人的成長過程中，一定也會有許多令人難忘的趣事、樂事，選一件你認為最有趣的事情講給同桌聽一聽。

生：互相講故事。

師：誰愿意把你的故事講給大家聽一聽?(指名說)。

師：聽了同學們的故事，我也想來講一個故事，想聽嗎?(師講故事)。

師：同學們聽得都非常認真，聽完故事，你知道大人為什么說她長大了嗎?

師：對，因為小姑娘懂事了。小時候我們什么都不會做，都要爸爸媽媽幫我們，可慢慢的，我們長大了，也漸漸地懂事了。回想一下：從哪些事情可以看出你懂事了?(生舉例)。

師：成長是一件令人高興的事情，我們的成長過程離不開爸爸媽媽的關心和愛護，在此，我們要對自己的爸爸媽媽說一聲：你們辛苦了!下面我們就用一首兒歌來表達對爸爸媽媽的愛吧!(腳丫)。

師：通過這兩年的共同學習，老師不僅看到你們身體上的變化，更感受到你們思想行為、品質、學習上的進步，從最初剛從幼兒園走出來的小朋友，到現在二年級的小學生，你的學習上又有什么變化呢?小組之間相互交流一下。

小組交流。

全班交流。

三、拓展延伸。

師：每個同學的進步都是那么明顯，不僅你們自己感受到了，老師和家長們也感受到了，想不想把自己這兩年來的點滴進步寫下來呢?拿出手中的成長樹葉，在葉子上寫下自己最大的進步，寫好以后，貼到成長樹上。(生寫，寫完之后貼。)。

師小結：成長的過程是令人激動和高興的，在爸爸媽媽的悉心照顧下，我們都長高長大了，伴隨著身體的成長，讓知識、能力也跟著我們一起增長吧!

成長是快樂的，最后讓我們一同快樂的高呼“我長大了!”

大班繪本我長大了教案及反思（熱門16篇）篇三

在導入部分開門見山，以活動室環境的變化引發幼兒對小時候用品的興趣，因為“興趣是最好的老師”，讓幼兒主動參與到這個活動中來。在自由探索這個環節里根據幼兒好奇、好動的特點，讓小朋友看一看，試一試、比一比，真實地感受自己長大了，從而發現小朋友的變化。在這一過程幼兒的經驗是淺顯的，我就通過集中讓幼兒互相討論的方法，現在與小時候相比，自己有什么變化？引導幼兒從更多的方面有目的的進行比較，目標一得到體現。幼兒對自己是從哪里來的，是怎樣長大的，充滿了好奇，通過引導幼兒觀看兒童生長的不同時期的圖片、照片，幫助幼兒認識自己是怎樣長大的？讓他們深深地感受到父母養育的艱辛，增進了對父母的情感。為了讓幼兒進一步感受自己的成長，了解成長的過程，我讓幼兒看成長圖片,猜一猜是身邊的誰。

不足之處：在活動最后，應該增加一個分享快樂的環節，這也是活動的`延伸。《綱要》指出“為幼兒展示自己作品的條件，引導幼兒相互交流、相互欣賞、共同提高。”幼兒在這一環節可以把自己的作品介紹給同伴，愉悅的情感得到極大的滿足，很有成就感，目標二才能得以體現。

其次，原計劃有一個展示自己的環節，讓幼兒分組自由交流，展示自己的本領。同時又讓幼兒有互相學習，感受別人長處的機會，并在適當的時候請個別孩子在集體面前進行展示，樹立自信心。在備課過程中考慮到時間關系就舍棄了。

第三，在第二部分觀察小朋友帶來了許多漂亮的衣服、鞋子，時間倉促,沒能讓小朋友好好去觀察,感受自己長大了的變化.

大班繪本我長大了教案及反思（熱門16篇）篇四

1、樂意學做讓大家喜歡的孩子，體驗朋友多帶來的快樂。

2、大膽地向他人介紹自己的好朋友。

1、《找朋友》歌曲。

2、幼兒學習包：友情卡。

1、表演唱《找朋友》，引出話題。

（1）教師表演唱《找朋友》，邀請小朋友一同表演。

（2）教師說自己好朋友的特征，小朋友們一起來猜猜看他是誰？

教師問：你的好朋友是誰？請你來說一說他有什么特點，我們大家來猜一猜他是誰。

2、夸夸好朋友。

（1）每個人都有自己的.優點，你的好朋友有什么優點呢？

（2）幼兒分別說說自己好朋友的優點，說對了，好朋友要向他微笑、點頭表示謝意。

3、制作友情卡，交換自然結束。

教師：好朋友之間平時還需要多聯系，經常在一起玩，一起學習，還可以說說心里話，這樣友誼會越來越深越來越久，今天我們就來一起制作友情聯系卡。

與幼兒一起觀察友情卡上的內容：我們一起來看看這張友情卡上都要填上哪些內容呢？

你也想來做一張友情卡來送給你的好朋友嗎？請幼兒各自制作一張友情卡，把它裝飾的漂亮一點，和好朋友交換友情聯系卡。

大班繪本我長大了教案及反思（熱門16篇）篇五

1、知道每年的3月8日是全世界勞動婦女共同的節日。

2、了解媽媽、老師、阿姨們工作的辛苦，知道他們是勞動者，更加關愛自己的`家人。

3、發揮自身的想象力，動手制作并向媽媽們祝賀節日。

1、卡紙、畫筆。

2、婦女勞動時的照片、多媒體錄像。

1、引出主題。

（1）教師提問：小朋友知道今天是幾月幾日嗎？這是一個特殊的節日，一個屬于勞動婦女的節日。

2、觀看視頻照片。

（2）教師：媽媽們說出了自己的心愿，小朋友們該怎么做呢？（激發幼兒更加愛自己的媽媽）。

3、出示漂亮的自制賀卡，激發幼兒為媽媽制作賀卡的興趣。

（1）教師：我們知道了她們的心愿后，也知道了自己該怎樣做，可是怎么告訴媽媽呢？

（2）教師：老師為自己的媽媽準備了一張自己親手繪畫的賀卡，你們也一起來為媽媽制作賀卡吧！

4、小結。

（1）教師：媽媽、姑姑、奶奶們看到我們親手做的賀卡一定會非常的高興，也希望我們的小朋友們也能說到做到：媽媽愛我我愛媽媽。

大班繪本我長大了教案及反思（熱門16篇）篇六

活動目標：

1、通過觀察、交流與討論等活動，感知周圍事物的不斷變化，知道一切都在變。

2、能積極地與同伴交流自己的發現，激發進一步探索事物變化的愿望。

3、在交流活動中能注意傾聽并尊重同伴的講話。

活動準備：

各種動物、植物小時候和長大的圖片若干，如小蝌蚪、青蛙，蠶、蛾子，小雞、大公雞，小花籽、花朵，小樹苗、大樹等。

活動過程：

一、談話：我長大了，了解自身的變化。

1、教師：上大班了，你們有沒有發現自己的變化呢?(引導幼兒從身高、體重、動作、語言等各方面進行討論。)。

2、討論以后的變化。

教師：以后我們還會變嗎?猜猜你會變成什么樣子。

3、教師小結：原來我們每個人都在不斷地發生變化。

二、知道動植物的變化。

1、討論動植物的變化。

教師：人在不斷地長大和變化，小動物和植物們也會變嗎?它們是怎么變化的?(幼兒自由地進行交流)。

2、觀察動植物的圖片，進行匹配游戲。

教師：這里有些什么?(小蝌蚪、青蛙、小雞……)有的是它們小時候的'樣子，有的是它們長大的樣子，你們能把它們找出來放在一起嗎?(幼兒分組進行匹配游戲)。

3、進一步交流動植物的變化。

教師：它們還會變嗎?(引導幼兒發現動植物也在不斷地變化)。

三、討論生活中各種事物的變化，知道一切都在變。

1、交流生活中事物的變化。

教師：除了我們人、動物和植物在不斷地變化，你知道生活中還有哪些東西也在變化呢?(幼兒遷移生活經驗進行交流。衣服變舊了，筆變短了等)。

2、討論并感受周圍事物的變化。

教師：是不是各種事物都在變呢?(鼓勵幼兒大膽地說出自己的想法和理由，并逐一進行討論，感受各種事物的變化過程)。

3、教師小結：原來周圍的所有東西都在不斷地發生變化。

活動反思：

本節課孩子們積極性很高，很多孩子可能認識到了自己的長大。但是很多力所能及的事情還不愿意自己親自去做，有依賴的心理，這需要慢慢培養。

大班繪本我長大了教案及反思（熱門16篇）篇七

1.理解詩歌內容，能有感情的朗讀詩歌。

2.用"過去……現在……"的句式說說自己一年來的進步。

1.材料準備：紅花每人一朵。

2.經驗準備：給幼兒量身高和體重，讓幼兒知道自己長高了變重了;家長與幼兒一起回憶總結孩子一年來的新變化。

理解詩歌內容，能充滿自豪感的朗讀兒歌。

感受成長的進步和喜悅。

通過比較性講述、回憶總結、朗讀詩歌等形式讓幼兒感受到自己一年來的進步和成長的喜悅。

1.談話引入。

教師：一年過去了，你們又長大了一歲，有了哪些新的變化?用"過去……現在……"的句式說說自己取得的進步。(引導幼兒從身高、體重、學會了什么本領、行為習慣等方面說說自己的過去和現在有什么變化。

小結：一年過去了你們都長大了進步了，有了好多新變化。過去吃飯掉飯?，F在吃得干干凈凈;過去玩具亂丟，現在主動收拾整齊等等。

2.學習詩歌。

(1)理解詩歌內容教師以自豪的口吻有感情的朗讀兒歌。

提問：詩歌的名稱是什么?詩歌里的小朋友有了什么新的變化?

(2)再次欣賞理解兒歌。

提問：他過去是怎樣的?現在呢?(教師以詩歌里的句子小結幼兒的回答)。

(3)練習朗讀兒歌。

提問：當你發現自己進步了，你心里感覺怎樣?(體驗進步的喜悅，激發幼兒帶著自豪喜悅的感情朗讀)。

3.小結。

教師從幼兒一日活動的各個方面表揚孩子們的進步，并給每個幼兒發送紅花。

4.有感情的朗讀詩歌。(配樂)。

評價要素：

1.幼兒是否理解了兒歌的內容，是否從中感受到自己的進步和成長的喜悅。

2.是否能有感情的朗讀詩歌。

1.請家長將孩子一年來的進步表現和新變化以照片、圖畫等圖文并茂的形式呈現出來貼在《我長大了》的主題墻上。

2.詩歌仿編：利用"過去的我……現在的我……"進行詩歌仿編。

本節活動課，幼兒很感興趣，特別是在幼兒交流分享的時候，有兒顯現的很興奮，與老師配合的也很好，也能達到預期的效果。

大班繪本我長大了教案及反思（熱門16篇）篇八

《指南》將3-6歲孩子的語言發展分為傾聽與表達，閱讀與書寫兩個子領域。其中在“閱讀”這一領域中，對5-6歲幼兒發展指標中就明確提出：“能根據故事的部分情節或圖書畫面的線索猜想故事情節的發展，或續編、創編故事?！庇纱丝梢?，續編故事是適宜大班開展的語言講述活動之一。

在今天的《小猴的出租車》語言活動中，活動目標二正是本次活動的一個難點所在，讓幼兒嘗試根據故事的內容創編其他小動物們來做小猴出租車的'故事。活動的難點的解決，需要教師在活動前面的環節作好鋪墊，層層深入，幫助幼兒梳理講述的思路。如我提問幼兒：誰想去坐小猴的出租車？不過發生了一件什么事情？（追問：他們是怎么說的？）小猴想了什么辦法？最后怎么樣了？再猜測第二段：蛋寶寶會說什么？小猴會想什么辦法？最后怎么樣？從前半部分的理解中，幫助幼兒梳理續編情節講述的順序。

《指南》在傾聽與表達這領域內容中，對5—6歲幼兒講述能力發展中就提出“講述時能有序、連貫、清楚地講述一件事情，講述時能使用常見的形容詞、同義詞等，語言比較生動?！痹诮裉靹摼幍沫h節中，我讓幼兒根據“小動物會怎么說”“小動物會怎么做？”“故事最后會怎么樣？”三個要求來創編故事。為了讓幼兒更好地把握要求，理解故事創編和講述的思路，我運用了圖片的幫助，讓幼兒觀察畫面，猜想教師的要求是什么，然后再大膽講述自己的理解。在這個觀察的過程中，幼兒就會主動地把畫面與文字的意思結合起來，創編講述也就更加清晰有條理。

大班繪本我長大了教案及反思（熱門16篇）篇九

活動目標：

1、了解天氣變化與人們日常生活的關系。

2、了解氣象知識，激發幼兒觀測天氣的興趣。

活動準備：

1、生活現象圖片：曬衣服、打羽毛球、放風箏、漁船出海。

2、兒歌《天氣預報》及投影片。

3、氣象站投影片。

活動過程：

一、提問導入，談論本周的天氣(5)。

提問：今天是什么樣的天氣?這一周還出現了哪些天氣?(晴天、刮大風、陰天和下雨)。

追問：你們以前還遇到過其他什么類型的天氣?(下霧、下雪、下冰雹、臺風、霜凍)。

小結：在生活中，我們會遇到各種天氣情況，如：晴天、多云、陰天和雨天等。

二、看圖講述(10’)。

(出示反映曬衣服、打羽毛球、放風箏、漁船出海等生活現象的圖片。)。

提問1：你從圖片上看到了什么人在做什么事情?做這件事情需要什么樣的天氣?什么天氣會影響人們做這些事情?(每張圖片請1-2名幼兒回答)。

提問2：怎樣的天氣會給人帶來災難?你還知道哪些災害性天氣?

小結：氣候的變化會給人們的生活帶來很大的影響;萬物生長需要多種多樣的氣候條件，但是天氣過冷或過熱并持續很長時間，雨水過多或過少都會給人類帶來危害。(播放災害天氣的圖片：旱災、澇災、雪災、冰凍災)。

三、兒歌續編(10’)。

1、興趣激發。

提問：除了收聽天氣預報，還可以有哪些方法了解天氣情況?

(看云，如朝霞有雨晚霞晴;觀察小動物)。

2、看圖片，講兒歌。

(老師播放蜜蜂采蜜、蜘蛛織網、蜻蜓低飛的圖片，讓幼兒辨認與天氣的關系。)。

蜜蜂采蜜忙，晴天太陽亮;蜘蛛織網忙，陰雨轉晴朗;蜻蜓四處飛，大雨雷電閃……。

3、兒歌續編。

提問：你們知道還有什么小動物會預報天氣嗎?

(螞蟻搬家忙，出門帶雨衣;魚兒出水跳，風雨就來到;田螺浮水面，風雨不久見;雨中聞蟬叫，預告晴天到;青蛙叫得歡，必有大雨天……)。

四、了解氣象站(5’)。

播放氣象站的投影片，老師來講解氣象站的設備及氣象衛星。

活動延伸：

世紀公園附近就有氣象站，周末有空時可以讓爸爸媽媽帶著去參觀一下。

大班繪本我長大了教案及反思（熱門16篇）篇十

1.能看懂常用的天氣預報標志。

2.感知天氣變化與人們日常生活的關系。

3.了解一些簡單的氣象知識。

4.激發幼兒表述的愿望，能大膽的正確的表述自己的見解。

教學重點、難點。

重點：幼兒可以積極主動的去觀察天氣變化，并了解不同天氣情況對人和自然的影響(如下雨天，出門就要打雨傘;太陽天，出門就要減衣服;下雪天，出門就要穿厚厚的衣服)，認真比較各種天氣的特點(如看到晴空萬里，有太陽，就是大晴天;而看到灰蒙蒙的天氣，那么就可能是要下雨了等等)。

難點：幼兒可以用完整，明了的語言，說出各種天氣的標志，并能說出在人們日常生活中遇到什么天氣，要做怎樣的準備!(如。在下雨的時候，我們需要用到雨傘或雨衣等)。

活動準備。

1.各種天氣的卡片。

2.操作材料《會變的溫度》。

3.晴雨轉盤模具。

活動過程。

1.提問導入。

——這個時候是什么季節呢?(冬季)。

——我們看看冬季窗外的天空是怎樣的呢?(請小朋友舉手告訴老師)。

——好的，有的小朋友說自己看到了窗外的天空是灰蒙蒙的，有很多云等現象，對吧!(對)。

——那老師馬上表演電視里面的氣象臺主持人，來總結一下我們小朋友看到的外面的天氣。但是，老師表演完之后，小朋友們要回答老師，今天是什么天氣，好嗎?(好)。

——老師表演：今天小陶子幼兒園上空的天氣是多云，氣溫13~19攝氏度，請小朋友們增減衣服，以防感冒!

——播報完畢，有哪個小朋友可以告訴老師今天是什么天氣呀?(舉手回答)。

——很好，謝謝**小朋友，那老師今天講的新課內容是《天氣預報》(板書)。

2.看各種天氣的卡片。

詳細過程：

——老師這里有幾張圖片，你們看看今天的天氣像哪一張圖片。

(幼兒回答，老師根據回答作出相應的評判。)。

——小朋友還能想到其它的天氣嗎?

(引導幼兒進行討論，如平時見到過的天氣和天氣預報里看到的天氣)。

——不同的天氣我們應該怎么做?比如下雨天(下雪天、晴天、雷電)我們應該怎么做?

3.互動游戲—小小郵遞員送信。

游戲目標：

小朋友們通過游戲，認識不同天氣的標志，從而使小朋友們對天氣有更深的印象，并對其產生更加濃厚的興趣和好奇感，以至于小朋友們自覺主動地去觀察天氣變化等。

活動延伸。

——如果一直是一個天氣，比如說一直下雨、一直下雪等對我們好不好?

(不好)。

——舉例，一直下雨就會引起水澇災害，如泰國最近的洪災，水深兩米，小朋友都不能去學校上學，并且家里的冰箱、電視機都被洪水沖走了;一直出太陽，我們的莊稼就會被曬死，我們就沒有食物可以吃了;一直下雪，我們的小朋友會冷得受不了。

活動總結。

氣候的變化與人們的活動關系很密切，世界上萬物生長需要多樣的氣候條件，但是持續長的過冷、過熱、干旱、水澇都會給人們造成災害，所以要學會尊重自然規律、愛護自然、保護我們生存的環境。

大班繪本我長大了教案及反思（熱門16篇）篇十一

活動目標：

1、激發幼兒愛祖國的情感。

2、使幼兒初步了解我國的幾個”世界之最“，知道祖國地域遼闊。

3、使幼兒初步知道萬里長城、故宮都是勤勞的中國人民建造的。

活動準備：

有關長城、故宮的圖片和錄像。中國地圖一張。

活動過程：

二、展開。

1、讓幼兒看”大地圖“，使他們知道我們的祖國很大。

(1)請幼兒在地圖上找出首都北京的位置。

(2)請幼兒在地圖上找出中國最北、最南的地方。(最北的地方是漠河，那里天氣很冷，到那里去要穿厚厚的皮大衣。中國的最南面是南沙群島，那里一年四季都很熱，到那里要穿很薄的衣服)。

(3)向幼兒介紹我國的世界最高山脈--喜馬拉雅山;東北的大片森林和我國的兩條河流：長江、黃河。

2、引導幼兒看圖片，了解我國的世界之最。

(2)師生共同觀看《故宮》錄像或圖片，教師講解：故宮是世界上最大的宮殿，有近一萬間房屋。房屋的頂是金黃的.琉璃瓦，四周裝飾著各色的圖案，雕刻著龍、鳳等吉祥物。故宮里有大量的珍貴文物，這些都是古代勞動人民創造出來的。

3、教師小結。

三、結束請幼兒”游覽“美麗的祖國幼兒自由結伴，在大地圖上的”各地“游覽，說說自己來到了祖國的什么地方，看到了什么些什么。

活動反思：

一、深入淺出，貼近學生。

熱愛祖國教育是小學思想品德教育中的重要內容，居“五愛”教育的第一位。也是道德啟蒙教育中最基本的教育內容之一。而這個單元是《品德與生活》課程中僅有的一篇以愛國主義啟蒙教育為主旨的主題單元，共分三部分。以通過對祖國的了解來體驗祖國“媽媽”的可親、可敬、可愛以及一系列的教育引導學生把愛國情感落實到行動中，激發學生愛國情感的萌芽。根據《課程標準》，本課的教學目標的確立要淺顯，要符合低年級學生的認知水平。首先要讓學生初步了解有關祖國的知識，從而感受到祖國的美麗和偉大，為自己是中國人感到自豪，有喜愛祖國的欲望。同時也要培養學生良好的合作交流習慣。

二、精心設計，課堂與生活相融。

上課時，我先設計了一個小朋友們都熟悉的小動物大公雞，引出世界地圖中大公雞形狀的中國版圖，給學生頭腦里留下感性的認識。接著多媒體展示國歌配樂的祖國欣欣向榮的場景，學生一下子就被吸引了，有的看的津津有味，有的邊看還邊跟著唱國歌。教師讓學生用一句話說說自己的感受，學生踴躍發言：我們的祖國真美麗。我們的祖國有美麗的高樓大廈，有長城等等。在看和說的過程中，學生受到感染，表現出極高的學習興趣，興趣是最好的老師，所以教師隨機導入：今天讓我們一起走進我們可愛的祖國。帶領學生學文明理。

大班繪本我長大了教案及反思（熱門16篇）篇十二

1.享受聽故事的樂趣。

2.認識自己的成長過程。

3.能創編動作。

4.認讀“我長大了。”

5.鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。

活動準備。

嬰兒和成人的衣服若干；詞句卡“我長大了”；自制的魔棒；錄像機、幼兒成長的照片或錄像帶(幼兒自備)各種美勞材料。

活動過程。

1.出示嬰兒和成人的衣服，請幼兒說說為什么自己不穿這些衣服，這些衣服適合誰穿。

2.出示《變變變長大了》課本（第2-5頁），講述故事《衣服變小了》。

故事：衣服變小了？

今天放學時，欣欣把一張邀請卡送給美兒。美兒打開一看，原來星期天是欣欣的生日，她邀請美兒參加她的生日會，美兒十分高興。回到家，她親手做了一份禮物，準備在生日會上送給欣欣。星期天終于到了，美兒打開衣柜，想找一條心愛的裙子，穿著去參加欣欣的生日會。美兒首先穿上一條紅色的裙子，她發現裙子太短了。接著，她穿了一條橙色的裙子，又發現裙子太瘦了。之后，她又想穿一件藍色的衣服，但當她拿起衣服一看，便說：“太小了。”美兒站在鏡子前不停地試穿衣服，但不知道什么原因，衣服都變小了。美兒快要哭了。這時媽媽拿著一條新裙子走了過來，對美兒說：“美兒，媽媽已給你準備了一條新裙子。你的衣服沒有變小，只是你長大了?！泵纼阂贿吙磯ι系恼掌?，一邊說：“媽媽，原來我真的長大了?！?/p>

3.故事完成后，提問幼兒故事的情節：

為什么美兒的衣服變得不合身了？

美兒最后有沒有新衣服參加生日會？

你會怎樣處理不合身的衣服？

4．出示卡片“我長大了”與幼兒一起讀。

5．請幼兒創編一個表示“長大了”的動作。老師出示一支自制的魔棒，讓幼兒輪流拿著魔棒扮演魔法師，當幼兒用魔棒指某幼兒時，該幼兒便要做“長大了”的動作。

6.請幼兒出示自己成長的照片或錄像帶，介紹照片或錄像帶的內容，例如拍攝地點、自己正在做什么等，并說說自己的身材和相貌的變化。如果幼兒有一系列的成長照片，可以請他們按照成長的次序，把照片貼在圖畫紙上，加以裝飾，擺放在展覽區，互相欣賞。

總結分享。

請幼兒說一件證明自己長大了的事情。說說長大了好不好。

活動評價。

1.能專注地聆聽故事。

2.能說出自己在成長中的變化。

3.能認讀“我長大了?！?/p>

活動建議。

1．結合本活動的進行，教師可在日常生活中通過多種形式的活動，進一步增強幼兒長大了的自豪感，如可結合新生入園鼓勵幼兒主動幫助弟弟妹妹做事情，或開展贈送禮物、表演節目等各種形式的大帶小活動等。

2.可通過開展親子活動，制作動植物的成長圖，如蝴蝶、青蛙、花等，讓幼兒體會萬事萬物都在成長變化。

3．創設種植、飼養區，引導幼兒通過觀察、測量等方式，記錄、感受動、植物的成長變化。

活動反思。

通過實際感受，孩子們知道自己的身體變化，使幼兒真正意識到自己已經慢慢長大了，從而增進了自我意識的發展。通過這此活動，我更加明白幼兒教師應該勤于善于觀察，及時發現幼兒的興趣點，并實施鼓勵、幫助幼兒大膽嘗試。多用贊揚的語言，用欣賞的眼光關注每一個孩子，使他們快樂健康團的成長。

大班繪本我長大了教案及反思（熱門16篇）篇十三

教材分析：

語言是人類開展思維活動，進行交流的重要工具，幼兒期要努力促進幼兒語言規范會的發展。大班幼兒已經積累了一定的詞匯，具有一定水平的口語表達能力，選擇這一教材正好將幼兒的語言表達能力和思維創新能力結合起來。符合大班幼兒學習特點。根據綱要中指出，各領域的教育要有機結合相互滲透的精神。我巧妙的將語言與社會相整合。

目標：

1、樂于用較連貫的語言進行大膽講述創編詩歌。

2、培養幼兒對社會各行各業工作的理解和尊重，從小樹立遠大理想。

3、讓幼兒體驗創編詩歌的樂趣，同時激發幼兒從小努力學知識、學本領、思考長大后有做的事情。

教法學法：

故事教學法、多媒體教學法，觀察法、啟發提問法.多感官參與法、合作討論法。

準備：

1、故事圖片；

2、工人、農民、醫生、航天員等各行各業工作人員的圖片。

活動過程。

一、故事導入。

師：根據圖片敘述故事《小鴨子的夢想》。

提問：小鴨子的夢想是什么？它又是怎么做的？

幼：小鴨子的夢想是當一名舞蹈家，有好多小動物都嘲笑它，可小鴨子一直在堅持，通過它的勤學苦練小鴨子終于成功了。

師：這個故事告訴我們什么道理？

幼：我們現在要好好學習才能學到更多的知識和本領，長大我們的理想才能實現。

二、說一說自己的理想和愿望。

師：請幼兒想一想，你長大了會想當什么，為什么？

幼：我想當警察，可以抓壞人。

幼：我想當老師，就像張老師一樣教小朋友寫字。

幼：我想當老板掙很多錢賣一棟樓房讓我們家人住。

幼：我想當發明家，發明一個機器人可以幫人們干好多的活兒。

幼：我想當設計師，設計一艘航艦。

（幼兒舉手發言）師：我小時候也有自己的理想就是長大了當一名老師，通過我的刻苦學習現在我的理想也實現了。

師：我這里有幾張圖片，咱們來看一看你的理想有沒有在這幾張圖片里？

三、出示圖片，分別說說他們是干什么，你在那兒見過這些人？

1、師：出示工人圖片，這是干什么的，你在哪兒見過？

師：他們是工人，我們生活中用的物品都是他們生產設計的。

2、師：出示警察圖片，他們是干什么的？

幼;他們是警察，是抓壞人的，讓我們生活的更安全。

師：你在哪兒見過他？

幼：我在路上經?？匆娺^，放學時學校大門口經常有警察叔叔。

3、師：出示醫生圖片，他們是干什么的？你在哪兒見過？

幼：我知道這是一名醫生，專門給人們看病的，有時還給人們做手術。

4、師：出示教師圖片，他們是干什么的？你在哪兒見過？

幼：這是老師，老師教我們學唱歌畫畫，很多本領，咱們幼兒園有那么多老師。

5、師：出示農民圖片，你認識他們嗎？他們是干什么的？

幼：這是農民，是種地的，我爺爺奶奶也是農民。

師：農民為我們提供糧食，我們吃的飯菜都是農民所種出來的。

6、師：出示司機圖片，他們是干什么的？你在哪兒見過？

幼：這是一名司機，專門開車拉人或者東西，我做汽車的時候見過。

7、師：出示宇航員圖片，他們是干什么的？你在哪兒見過？

幼：他們是宇航員，坐著火箭到太空去探險，我在電視上見過。

四、教師示范，幼兒試學創編詩歌。

師：長大了，我想當一名醫生，用我的醫術為病人解除痛苦。長大了我想成為魔術師，用神奇的手變出一串串驚喜給大家。長大了我想當一名解放軍，保衛我們的祖國。長大了，我想當理發師，為大家設計最美的發型。

請幼兒任選4個職業創編詩歌與同伴交流或講給老師聽。

幼：相互之間進行交流。有些幼兒把自己創編的詩歌告訴老師。

五、總結。

每個小朋友都有自己的理想，都需要努力才能完成。相信經過自己的不懈努力，長大后你們就能實現自己的理想。

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大班繪本我長大了教案及反思（熱門16篇）篇十四

活動目標：

1、能發準字音狗（gou）和猴（hou），能口齒清楚準確流暢地朗誦繞口令。

2、了解繞口令的句式特點，感知繞口令的韻律和節奏。

3、感知繞口令內容的趣味性，體驗同伴合作朗誦繞口令的有趣。

4、讓幼兒嘗試敘述故事，發展幼兒的語言能力。

5、鼓勵幼兒敢于大膽表述自己的見解。

活動重點難點：

重點：能正確朗讀繞口令，音調準確，語言流暢。

難點：能快速朗讀繞口令，字詞發音準確。

活動準備：

圖片背景、狗猴頭飾。

活動過程：

師：老師把這個故事改成了一首兒歌，我們來聽一聽（師快速朗誦繞口令）師：和平時聽到的兒歌有什么不一樣？（速度更快）。

二、理解繞口令，梳理句子。

1、師：我們剛才聽到的這首兒歌叫做繞口令，讓我們再仔細的聽一次，狗和猴發生了什么事！

2、教師再次朗誦。（慢速）問：你聽到了什么？追問，能用兒歌中的話來說嗎？（幼兒回答，老師借用圖譜理解繞口令內容）。

3、師朗誦。完整呈現圖譜。

三、嘗試朗誦繞口令。

1、看圖譜，朗誦繞口令（師大聲）師：我們看著圖譜把繞口令念一念。

5、再次快速拍手朗誦師：我們可以再快一點嗎？1234準備開始······。

四、手指游戲師：我們把它改成手指游戲，一起來動一動我們的手指。先看我做。

五、接龍游戲。

1、請你們和我一起接龍游戲游戲：我念前半句”橋東走來“你們念后半句”一只狗“。我們來試一次，準備開始。

2、加大難度：我念一句：橋東走來一只狗；你們念一句：橋西走來一只猴。小手，準備開始。

六、表演。

1、合作練習師：請兩個小朋友一起做手指游戲練習兒歌。練習的時候可以玩手指游戲和接龍游戲。

2、分組表演師：請你們表演，其它幾組認真聽，他們念得怎么樣？

3、評價師：（選個別幼兒）說一說，他們朗讀得怎么樣？（一組比一組要求可以更高）活動延伸：

請孩子們回家后把這首繞口令朗誦給自己的家長欣賞。

活動反思：

本次活動之所以獲得良好的`效果，分析原因主要在于：首先，在內容的選取上，我對原作品進行了分析與修改，并結合中班孩子的認知特點將一些比較拗口的話進行了修改，使其瑯瑯上口。這首繞口令中有孩子既熟悉又喜愛的動物“狗”和“猴”，運用擬人化的手法，活潑有趣地描寫了兩只動物相對過獨木橋在橋上相遇的情形。特別是第五句、第六句“猴跑幾步望望狗，狗跑幾步望望猴?！北容^詼諧生動地寫出了兩只動物可愛的神情，最后很自然地道出了“不知是猴讓狗還是狗讓猴”。第二，在教學設計上我充分發揮了多媒體的作用，運用動態的形象吸引孩子的注意，啟發了孩子的想象，幫助孩子形象的理解了繞口令所表述的內容。而手指偶的運用又進一步激發了孩子參與表達表現的興趣。本次教學活動，又開闊了我對開展民間文學活動的視野，繞口令是民間文學活動中比較獨特的語言藝術形式，它以特有的魅力與長處，自由靈活地傳情達意，不僅能鍛煉孩子發音清晰準確、口齒靈俐，從中也滲透了品德教育。

大班繪本我長大了教案及反思（熱門16篇）篇十五

1、學會演唱歌曲，嘗試仿編歌詞。

2、激發幼兒快些長的愿望。

3、熟悉歌曲旋律，為歌曲創編動作。

4、能唱準曲調，吐字清晰，并能膽的在集體面前演唱。

重點難點：

學會演唱歌曲，嘗試仿編歌詞。

環境與材料：

音樂錄音帶。

重點指導：

激發幼兒快些長的愿望。

一次備課。

一、聽故事。

1、教師將歌詞改變成故事：有一個男孩叫亮亮，有一個女孩叫芳芳……。

2、提問：

故事里面到了誰?

亮亮長了要什么?

芳芳長了要什么?

二、欣賞歌曲。

1、播放歌曲錄音。

2、提問：歌曲里都唱了些什么?

3、教師與幼兒一起總結歌詞。

三、學唱歌曲。

1、教師將幼兒按男孩女孩分組，男孩扮亮亮，女孩扮芳芳。

2、教師帶領幼兒，不加伴奏，分角色對唱。

3、教師彈琴伴奏，帶領幼兒分角色對唱。

4、播放歌曲錄音，教師帶領幼兒跟錄音分角色對唱。

四、自編歌詞。

1、教師引導幼兒說一說：小朋友們長后想做什么?

2、教師助幼兒將他們的想法仿編成歌詞，并試著唱一唱。

活動反思：

現在我們是中班的小朋友了，長高了，會跳舞會唱歌，很能干。但有些幼兒仍然十分依賴于父母親，對自己行為、能力缺乏信心，不愿意嘗試接受新鮮事物。針對這一現象我首先進行了此次主題活動中的《我長了》教學活動，此次活動，讓幼兒在通過自己觀察、發現、講述、總結等一系列活動中來意識到自己已經長了，可以自己做許多事情了。在活動中，幼兒興趣濃厚、參與度高，尤其是在講述自己長的變化時都搶著講述，樂于與朋友一起分享自己的成長。幼兒積極響應不僅自己的事情自己做，還會做值日生，并在墻飾中留有一版塊“我是小小值日生”，孩子們都積極參與，基本上能把衛生打掃干凈。尤其是沈宇瞳小朋友，過去自己的事情從來不做，自從進入中班后，仿佛換了個人似地，當起了值日生，堅守職責，小板凳擺放得整整齊齊，桌子擦得干干凈凈。通過這一活動的開展，孩子們真的長了，我們心里由衷的高興。

本主題活動選材貼近幼兒的生活，在開展活動時為了使活動變得有趣，我有了一些創新的想法?，F在的幼兒接受的新鮮事物多、想象力豐富，凡事都有自己的想法與主張。過去的那種“填鴨式”教學已經不能滿足他們好奇、求知的欲望了也不利于培養他們主動學習、主動探索、主動解決問題的能力。在學習過程中，他們更愿意和老師一起去發現、嘗試、探索，最后得出結論。這樣的活動進行起來師生都感到輕松、愉悅，幼兒接受得快、掌握好。通過活動的開展讓幼兒親自體會到自己長了，不用教師的助會做簡單的事情，從而培養幼兒的自信心和自豪感。

大班繪本我長大了教案及反思（熱門16篇）篇十六

1、了解新幼兒園環境里的標牌、標志的實際意義及其與幼兒日常生活的關系，增加社會知識。

2、能在生活中按照標志、標牌上的指示來做。

3、發現上學路途中看到的指示牌、標志，并告訴父母及長輩。

1、收集新幼兒園環境中的標識圖片。

2、家長們配合帶著幼兒上放學途中留意指示牌、標志，為孩子積累經驗。

1、多媒體出示標識圖片，激發幼兒興趣。

2、提出疑問，請幼兒思考。

（1）教師：為什么要在這些地方畫上標志或是掛上圖標，小朋友們動腦筋想一想？

3、一同找標志。

（1）教師帶領小朋友們一起到幼兒園里找標志，并引導它們根據標識記號來做。

（2）請小朋友們回家路上和家長們一同熟記標志，進一步發現和觀察，生活中還有那些標志，把它們照下來或者畫出來帶到幼兒園，進行標志分類后，請小朋友們相互介紹和講解，大家一同分享共同遵守。

對幼兒的成長表示肯定、欣賞，從而激發孩子對自己的長大感到快樂、自信和自豪的情感，再通過看圖片和討論以及幼兒自己實踐整理實物，對幼兒能力上成長加以肯定和贊揚，使幼兒對成長的感知由身體過渡到能力，進一步激發了幼兒對自己成長的自信和自豪感。本次活動達到了預期的教學目標，完成了教學重點。