教學工作總結是教師評價自己工作的重要手段，可以幫助我們發現自身的優勢和不足。小編為大家整理了一些教學工作總結的范文和寫作技巧，希望能夠幫助大家更好地撰寫自己的教學工作總結。

教學與科研工作總結報告（精選18篇）篇一

科研處在學校的領導下，市教育學院、市教科所的指導下，在全體老師的積極配合下，完成了以下任務：

一、“十一五”省級和市級課題研究的組織和指導工作。

1.對已經審批的省級課題《學校課程資源開發利用的研究》組織開展研究。

(1)xx年7月7日，雞西實驗中學總課題組全體成員在藝體樓三樓小會議室，召開了課題開題預備會議，對課題研究的各方面工作進行了研討，并決定成立10個子課題組。

(2)xx年月719日，雞西實驗中學總課題、子課題全體成員在實驗樓二樓小會議室舉行“十一五”規劃省級重點課題開題儀式，市教科所曹興吉所長參加了會議。會上曹興吉所長宣讀《研究任務下達書》，科研處主任劉務才宣讀《開題報告書》，姜育孝校長宣讀《研究任務責任書》并對課題研究提出總體要求，曹興吉所長對課題研究作了重要指導。

(3)xx年7月23日，雞西實驗中學總課題、子課題負責人在藝體樓三樓小會議室召開了會議，對每個子課題組的課題名稱、研究內容進行商討。

2.對申報的18項市級科研課題做好研究的督促和檢查工作。

(1)7月6日組織市級課題負責人會議，指導填報好《研究項目議定書》。

(2)組織課題負責人根據任務下達書，進一步細化課題研究步驟，做好責任落實工作。

(3)督促、檢查各課題組的研究工作，并做好記錄，做好課題材料的整理、積累。

二、加強教師培訓與考核。

1.高中教務處和科研處協同，組織參加省教育學院新課程培訓教師在教研組內進行專項輔導。

2.協同初中部組織全體教師進行了新課程理論學習答辯會、聽課、評課系列活動。

3.組織初中教師集中培訓，由科研處主任劉務才主講，內容為《構建教學模式的培訓》。

4.組織了高中基礎部教師進行學習《教育——為了人的幸福》的測試。

5.聘請市教育學院徐杰院長對全校教師進行課改通識理論培訓。

四、加強了高考研究工作，組織各學科骨干教師認真研究復習備考的經驗，在7月14日，高三每學科備課組長進行總結與反思匯報。

五、布置教師撰寫科研論文、教育案例，在期末收繳。

六、在科研處指導下在初中部建立了部分學科課堂教學模式建構小組，經過多次研討，初步形成了較為適合學校實際、學生實際的語文、數學、外語、生物學科的教學模式。

七、出臺了建立學校課程資源庫和優秀課件、優秀教學案例的實施方案。在全體老師的努力下，各教研組已初步建立了與本學科教學同步的課件資源庫。

八、做好其他各項常規工作：

1.整理、編輯、印制第30、31期《課改快訊》。

2.做好第四期《教改論壇》的材料收集工作，為下學期整理、印制做好鋪墊。

3.與初、高中教務處相配合推動課程改革，協同教務處組織好課改實驗課、青年教師匯報課等。

4.及時收集和整理教師科研成果，做好宣傳和推廣工作，促進成果轉化。

5.認真完成了市教育局、市教育學院及學校安排的各項工作。

教學與科研工作總結報告（精選18篇）篇二

20__年已經漸行漸遠，回首20__年下半年我校教科研工作，給人一個總體的感覺是：平實有序開展，但還有待于很大的提高。在學校校長室的正確領導下，特別是在縣教研室和教師進修學校的專業引領下，我校教科研工作在以下方面取得了一定的成績：

（一）以開展校本教研活動與校本培訓活動為抓手，不斷提高教師專業化成長。

認真做好校本培訓，開展有效校本教研活動，完成繼續教育學分認定工作。我校以溫州市校本教研活動有關文件精神，開展扎實有效的教研活動，促進我校教學質量穩步提高。依據市縣校本培訓要求，制訂我校校本培訓計劃，認真落實，積極準備明年縣局對我校校本培訓的考核。調動教師積極性，認真完成20__年秋季校本培訓學分認定工作，及時公布上傳。

進一步加大將教研工作的重心下移到學校備課組的進度和力度，充分調動教師參與教研工作的積極性，指導教師自主開展教研活動。要精心組織“研究課”和“觀摩課”，充分發揮其示范作用和借鑒作用。更要研究常態下的課堂教學，努力追求真實的教研活動的效果。

加強對學校教研組工作的指導和檢查，根據《永嘉縣中小學教研組建設》，定期檢查教研組工作，重點關注學科備課組的建設。加強教研組隊伍建設，認真組織教研組評比活動，促進學校校本教研活動的積極開展，加大基地建設力度，加強校本教研知道，提高校本教研質量，從而不斷提升教師專業水平。

在本學期，以下老師的專業化水平得到了典型提高：葉鼎孟老師榮獲溫州市骨干班主任，在教師基本功比賽中獲縣一等獎，在教室優質課評比中獲縣一等獎，還在教師進修學校舉辦的學科素養比賽中獲一等獎，并且在縣教研活動中開設了公開課，課題為《逐水草而居》，專題講座《草原人家》的文本解讀。其他老師林景業，劉瓊瓊，鄭小玲，金慧娉等都在學科素養比賽中獲獎。

（二）依托新課標解讀，深化課程改革，助力有效教學。

繼續加強新課程的學習與培訓。要繼續把做好課程改革的培訓工作和課程實施的研究指導工作。引導教師進一步認真學習新的各科《課程標準》，緊緊抓住《中考說明》依綱施教，明確課程改革的方向。特別是要研究新課程下的新的教學模式和管理模式，研究新課程的教學實施。

開展初中“精品百課”教學評比活動，設計主題為“教學內容的合理選擇”，同時要突出學科特點和學生意識，著重最新課改與教學實踐，組織初中“精品百課”展示活動。

本學期開學初，我校各個學科開展了以解讀新課標為主題的教研活動，由于同組老師合力共同研讀新課標，在新課標解讀的成績斐然。英語組在組長黃水美老師的帶領下承辦了甌北學區的新課標解讀活動，全組老師共同合作解讀新課標。并在十月下旬，展開了甌北學區的新課標解讀展示活動，得到了上級領導的好評。社會中在組長楊瓊恩惠老師的帶領下，積極開展新課標解讀，其中張強老師代表溫州地區在省級教研活動中進行新課標解讀展示活動，在20__年8月25日的省級疑難問題研討會上做專題發言，對兩條課標內容進行解讀和說課；并在20__年9月初溫州市新課標解讀活動中做專題講座。社會中王小玲老師，葉鼎孟老師等也在縣級教研活動中進行了新課標解讀展示活動。

（三）狠抓學科競賽和科技節活動。

重視尖子生的培養。貫徹溫州市“小數學家、小文學家、小科學家培訓計劃”，引導青少年愛科學、愛文學，從小培養其創新精神和實踐活動，要積極創建“三小”培養基地學校，積極開展培養活動。積極參加縣、學區組織的九年級四科綜合測試、八年級科學競賽和九年級數學競賽活動。

積極開展科技節活動，給予教師與學生展示特長的平臺。

四科競賽活動成績斐然，其中學區前十名有六人，“生活中的數學”縣一等獎有3人。20__年全國英語能力競賽浙江溫州賽區，潘蓮蓮獲得省一等獎，謝佰杰獲得省二等獎，戴慧倩、鄭羽獲得市一等獎等。余柔嫻獲得市一等獎，謝洪樂獲得市二等獎，余卓茜、王彬倩、胡婭妮獲得市三等獎。季子陽獲得省二等獎，陳海鵬獲得市二等獎。林小眉獲得市一等獎，朱星宇獲得市二等獎，胡周瑾、黃和靜、徐美娜獲得市三等獎。林蘊銳獲得市一等獎，徐韻涵、楊杰豪獲得市二等獎。孟鳴飛獲得市一等獎，王婷婷、胡如意等獲得市二等獎。加強課題管理論文、案例指導工作，注重教育科研實效。

（四）按照省、市教科院的`課題分類要求做好各類課題的申報、論證與立項工作。

突出對重點課題的調研指導工作，力爭出精品。根據永嘉縣教育局關于規范論文評比工作的意見，認真做好20__年度教育教學論文、案例、課例等評比工作。做好推薦上報市級參評案例的指導修改工作。

加強規范化建設，提高教科研研究工作。隨著課程改革的不斷深入，培養和造就一支高素質、科研型的教師隊伍，是提高教育教學質量的關鍵。繼續開展省級課題的深度研究與推廣工作。繼續組織課題研究的調研和教科研的調研活動，繼續組織課題研究成果的展示和觀摩活動，以及各種形式的課題研討活動。

教學與科研工作總結報告（精選18篇）篇三

20__年，積極踐行“三思三創”理念，以全面提高教育質量為核心目標，以深化課堂教學研究管理和強化師資隊伍建設為主要抓手，積極發揮研究、指導、服務和管理職能，進一步深化課程改革，注重象山教育內涵可持續發展，努力推進素質教育，為象山教育的科學和諧發展開展了大量卓有成效的工作。

一、堅持質量導向，不斷深化教科研工作，全面提升教育質量。

1、繼續做好全員研教工作，促進教研工作內涵化發展。全面鋪開了全員研教區域賽課及縣級賽課活動，各學科教研員均全程參與全員研教活動指導工作。縣級賽課全縣共有308人次分別獲得“教學智慧獎”、“教學設計獎”和“研教組織獎”。全員研教活動有效激發了廣大教師鉆研教學業務的積極性，促進了課堂教學質量的提高。

2、加強教研組建設，提高教研實效。以提高教研活動的科學性和實效性為目標，指導各校開展了“一研一得”的主題化、系列化教研工作。開展了第三屆縣優秀教研組評選活動，共評出了35個優秀教研組（涵蓋高中、初中、小學、幼兒園），對35名優秀教研組長也進行了表彰；繼而組織了優秀教研組系列展示與經驗交流活動，進一步提升了教研組長的教研策劃、現場組織能力和品牌創優意識，也為創建寧波市教研組工作奠定了良好的基礎。

3、優化教學行為，推進減負增效工作。積極倡導教法改革，鼓勵學校開展“以學定教”、“導學稿”教學模式的探索，并組織開展了課堂教學改革論壇及課堂教學現場觀摩活動，營造了良好的課改氛圍。

加強學科教研類課題研究。教研員積極參與教研類課題的研究、指導和管理工作，使課題研究和學科教學更好地結合起來，以課題研究帶動“減負增效”工作的有效開展。今年，我縣共有5個課題獲基礎教育教學研究課題省級立項，15個課題獲市級立項(其中教研員主持的課題有2個獲省級立項，8個獲市級立項)，實現了重大突破。

4、深入開展新課程實驗，繼續做好新課程“疑難問題”解決策略的實踐研究工作。啟動了義務段學校教師“疑難問題解決”全員培訓，提高教師的新課程執教能力。

開展了校本課程、綜合實踐活動課程開發等有關工作的師資培養和資源開發工作。我縣各中小學、幼兒園在校本課程開發方面作了不同程度的嘗試與探索，取得了一定的經驗和成果，首次評選獎勵了《象山精神》等19門縣優秀校本課程；并召開了象山縣“校本課程開發與實施”現場會，有效促進各校對校本課程的正確認識，進一步深化了校本課程的開發與實施工作。

5、進一步規范幼兒園教育教學常規，提高幼教質量。嚴格貫徹落實《幼兒園保教管理規范》，優化幼兒園一日活動各組織環節；繼續推進園本教研，并充分挖掘幼兒園區域協作片功能；繼續開展省示范幼兒園開放日活動，發揮區域龍頭幼兒園的引領輻射作用，有效促進了整個區域幼教質量的提升。

6、加強職業教育內涵發展的研究、指導工作。以全國教育工作會議精神與《寧波市加快構建服務型職業教育體系的若干意見》為指導，深入開展職業教育改革。召開了課改工作現場會,掀起了職校課改熱潮；各校校本教材開發取得了一定成效，繼象山職高的竹根雕與建筑類、爵溪職高的針織類等第一批校本教材開發成功后，民間麥桔畫制作、建筑基本技能檢測等第二批校本教材也已立項，目前正在開發中。積極推廣校園文化建設與7s管理，校企合作更加緊密，如象山技工學校、爵溪職高都形成了學校與企業共同培養學生的良好氛圍。

積極開展教研大組的建設，以規范教研組評審工作為抓手，促進各校積極開展以教法改革為主題的教研活動，促進職業學校教師教學技能的提升；通過組織開展群眾性的說課競賽活動、優秀教師風采展示活動、優秀教案設計比賽、課堂教學比賽、教學論文評比、教研課題研究以及各類技能比賽活動，使廣大教師在活動中提升專業素養。在全國職業學校教師說課比賽中我縣教師取得了1個一等獎、4個二等獎、1個三等獎的優異成績。

強化職校學生德育工作，廣泛組織開展“全國文明風采競賽活動”、“浙江省創業創新比賽活動”、職教優秀畢業生推薦活動等，為學校開展德育工作提供平臺。在今年的全國文明風采競賽活動中，共選送作品200多件，獲獎100多件；在浙江省創業創新大賽中，上送作品十件，獲獎三件。

以學生技能大賽和技能考證為平臺，積極開展學生職業技能訓練，有力促進學生勞動技能的提升，為社會輸送有較好實踐就業能力的畢業生。在全面訓練的基礎上，我們組織盡可能多的學生參加市級技能比賽，共有200多人次學生參賽，成績比去年有了很大的提高；在全國比賽中獲得2個二等獎、3個三等獎的好成績。

7、積極發揮教育科研的引領作用。嚴格落實規劃課題立項經費資助的政策和全過程管理的有關規定，規范有序運作各個環節，激發廣大學校、教師的教育科研工作熱情，確保我縣教育科研工作的良好發展態勢。

精心指導省市級各類規劃課題，全力以赴，全程管理。通過選題論證、中期檢查、課題報告撰寫與活頁評審材料撰寫、入圍課題答辯等環節的指導，圓滿完成我縣在省市級教科規劃課題、市教研系統課題、市職成教教研系統課題、市德育個人專項課題、市中小學體育專項課題以及浙江省基礎教育教學成果獎課題方面的研究工作，成績顯著。

深入指導與管理全縣學校縣級教科規劃課題的研究工作。通過集中與分散相結合的方式，分學段、分片區、分類型，深入到學校，對全縣中小學、幼兒園20__年教科規劃課題進行了一次全面的中期指導，保證了縣級教科規劃課題研究的有序開展。圓滿完成了20__年象山縣教育科研優秀成果評審和20__年象山縣優秀教育教學論文評審。

加強教科骨干隊伍的培養。組織全縣中小學學科教研組長120余人進行了一期教科專題培訓。另外，利用一切可以學習的機會，如選題論證會、市省級課題中期檢查指導會議、高校教師來象山講學（校長培訓內容）等，組織教科主任與教科骨干旁聽學習，擴大教科主任的學術視野。

教科成果頗豐。今年我縣榮獲省第四屆基礎教育教學成果二等獎1項，市教育科研優秀成果一等獎2項、二等獎5項、三等獎7項，市基礎教育教學研究課題優秀成果一等獎2項，市第七屆基礎教育教學成果一等獎1項、二等獎1項、三等獎1項，市第六屆職業教育與成人教育教學成果獎二等獎1項、三等獎1項，市第二屆德育個人專項課題成果一等獎2項、二等獎9項、三等獎13項。

8、積極推進全員德育工程。認真做好了市第二屆德育個人課題的申報立項、實施培訓和課題管理相關工作。開展青春期教育師資培訓，舉行象山縣中小學校園心理危機干預培訓活動，精心組織校園心理劇觀摩研討活動，并組織部分骨干教師深入學校開展家庭教育家長培訓、青春期學生輔導、高考學生考前輔導講座以及學生和家長個案輔導服務。這些措施有效提升了我縣教師的德育水平，吻合了新形勢下中小學生的心理健康教育的需求。在省“陽光農遠活動”心理劇評比、市心理健康教育教壇新秀評選、市德育優質課以及心理輔導優質課評比等省市級比賽中，我縣獲得了較理想的成績。

9、家庭教育研究工作再上新臺階。今年，我縣被評為“十一五”全國家庭教育工作示范縣，家庭教育研究工作碩果喜人。

完成象山縣網絡家長學校“一加四”工程建設，即依托象山縣網絡家長學校鏈接春暉幼兒園、石浦小學、文峰學校、丹城中學網絡家長學校，形成一個網絡家長學校系統，為實現傳統家長學校逐步向網絡家長學校過渡作出了有益的嘗試。

進一步推動家長學校建設。新創辦金港幼兒園家長學校（民辦幼兒園）和象山縣社會職業學校家長學校（外來民工子弟學校）。對民工子弟家長學校繼續實行“兩免一補”措施，今年共補助辦學經費8000元，贈送820本《家教讀本》，全力推動特殊家長學校規范辦學。今年市婦聯、市教育局、市文明辦聯合對市級以上示范家長學校進行全面檢查、復評，我縣被檢查復評的9所市級以上示范家長學校復查總分遙遙于其他縣（市）區的家長學校，得到了市考核組的高度評價。

組建家庭教育“家長講師團”送教下鄉，讓教子有方的家長講述自己的成功經驗和做法，深受各地家長歡迎，彌補了純理論家庭教育中的不足，成為我縣家庭教育工作的又一創舉。

高度重視家庭教育骨干隊伍的建設，先后組團參加了“全國家庭教育骨干研修班”、“全國家教課題工作研修班”、“第三屆華人家庭教育高峰論壇”，有效提高了骨干人員的管理能力和科研水平。

繼續加強家教理論研究。編印了縣家長學校團本專題教材——《開啟家教的智慧》，該書充分體現可讀性、科學性、可操作性，是較理想的'家教教材。今年完成了一個全國“十一五”家教立項課題、二個省級立項課題研究。其中石浦鎮中心小學課題《新時期家校協作教育的實踐研究》榮獲全國三等獎，實現了我縣家教工作者力爭課題全國獲獎的夢想。另有多項課題或省市級獎，多篇家教論文在雜志發表或獲高規格獎。我們還組織開展了家庭教育成功教子案例評選活動，得到了全縣廣大家長的積極支持，營造了良好的家庭教育研究氛圍。

二、貫徹以人為本理念，積極實施人才戰略，加大教師培養力度。

1、構建規范、高效的師訓領導管理網絡。成立了“象山縣中小學教師專業發展培訓試點工作領導小組”和“象山縣中小學教師專業發展培訓指導委員會”，建立了教師專業發展培訓項目管理制度和工作平臺。通過建立健全的工作制度，加強了師訓工作的組織領導和業務指導。

2、對《浙江省中小學教師專業發展培訓若干規定》進行認真的解讀、宣傳和措施落實。組織全縣中小學、幼兒園的校長、園長、師訓站長以及教科研中心培訓處全體工作人員仔細學習、深刻領會《若干規定》的精神，把它當作當前和今后一個時期內實施教師培訓工作的具體行動指南；并通過校長、園長、師訓站長、培訓處工作人員和象山教育信息網向全縣廣大教師對《若干規定》進行全面宣傳和詳細解讀。

3、精心研究、制定出《象山縣中小學教師專業發展培訓實施細則》。它為“十二五”象山縣中小學教師的專業發展培訓工作構畫藍圖和提出具體實施措施，為提升今后5年象山教師專業發展培訓的質量，提高象山縣教師整體的職業素養和專業水平提供了政策依據。與此同時，我們還制定出《象山縣中小學教師專業發展培訓經費開支標準》，這個標準的出臺，對我縣規范開展教師培訓提供了有力的經費保障。

4、有序開展了教師專業發展培訓項目的申報和實施工作。組織召開了培訓處與教研處的研訓聯席工作會議，并通過象山教育信息網向全縣名優特級教師、骨干教師和學科教研員等對短期培訓項目菜單和90學時集中培訓項目菜單進行征集，確保培訓內容的豐富性和可選擇性。

今年完成了面向寧波全大市組班的“小學語文骨干教師‘語文學習與教學設計’專題培訓”項目培訓任務，還開辦了面向全省的小學語文96學時培訓班。這兩個培訓班培訓效果明顯，獲得了來自省、市各地學員的一致好評。我們還圓滿完成了“象山縣20__學年義務段全員網絡課程培訓班”、“象山縣義務段教師學科教學能力提高培訓班”、“象山縣幼兒教師資格考前輔導培訓班”、“象山縣幼兒教師教學實踐能力提升培訓班”、“象山縣外來務工子弟學校數學教師教材分析能力專題培訓班”、“象山縣20__屆見習教師職業開端專題培訓班”等數十個面向本縣的項目申報書的制定、審核和具體組織實施一系列工作。全年共計完成3200多人次的省師訓管理平臺項目培訓。

5、精心開展了骨干教師培養系列項目。依托名師工作室，繼續開展了小學語文、英語高級研修學員的骨干培養工程，并組織優秀學員舉行了有關展示活動，并完成《小學名師工作室研修工作經驗成果》的編寫工作。我們還舉辦了小學語文骨干教師專題培訓班和象山縣第四屆骨干教師綜合素質提升培訓班，注重培訓規范化和高效性，實施與高校聯合辦學的策略，借用名師力量，利用高校資源，實現培訓價值化。另外，推選了170余名中小幼教師參加省市級骨干教師培訓。

6、認真開展見習教師培訓和三年內新教師的考核工作。上半年對全縣20__屆104名見習教師繼續開展24學時縣級集中培訓。在6、7月份完成了三年內新教師年度系列考核，并對三年來在參加培訓和考核方面表現突出的20__屆部分新教師授予“象山縣教壇新星”稱號。下半年組織20__屆100名見習教師進行了6次共64學時的集中培訓，幫助他們盡快適應教育崗位。

7、保質保量完成中小幼教師全員培訓工作。通過實時集中培訓、網絡培訓以及校（園）本研修三種形式對中小幼教師開展全員培訓。共有2900余名義務段教師參加了全員培訓，600多名高中段教師參加了崗位培訓，360名幼兒園教師參加了一級培訓，495名幼兒園教師參加了二級培訓。我們加強培訓過程管理和學分管理，以確保培訓質量，有效提升了廣大教師課堂教學的執教能力與研究水平。

8、扎實開展各類專題培訓。

（1）積極引進資源，開展育嬰師培訓工作。暑期組建了為期10天的第二期高級育嬰師培訓班，共49名非在編教師參加培訓。邀請國內知名早教專家，采用專題講座、案例分析、情景模擬、實踐操作和小組討論等培訓形式開展培訓，收到了較好的培訓效果。

（2）開展幼兒教師資格考前輔導。針對縣域內幼兒教師層次差異大、人數多的特點，我們采取逐步推進的方式，對已取得大專畢業文憑和相關證書但未取得教師資格證的127名教師組成3個班級進行考前輔導培訓，在一定程度上提升她們的教學實踐能力和專業素養，為她們的面試提供有效的幫助。另外，還組織未取得相應普通話等級的100名幼兒教師進行為期6天的培訓。

（3）組織民工子弟學校教師開展集中培訓，培訓內容既有教材研讀、課堂教學指導，又有網絡課程視頻學習，為民工子弟學校教師送去了他們需要的培訓。

9、做好各項干訓工作。除了做好校（園）長資格培訓外，我們還組織開展了縣級小學校長課程領導力培訓、初中小學校長校本評價主題培訓，并先后選派了上百人次的骨干校長、園長參加省市級骨干校長園長培訓、名校長跨區帶徒活動及高峰論壇等各種類型的高規格的培訓活動，有效促進了參訓者領導力的提升。

10、組織實施各項賽評活動，助推教師專業發展。組織開展了各類教學業務比賽，營造氛圍，以評（賽）激發教師自主發展的強烈愿望，促進其內涵式發展。除了做好教師課堂教學能力定級考核（含職稱考核課）工作和職評輔導工作外，繼續開展了優質課、教學案例、教學論文三項評比活動以及教師學科專業知識測試等競賽工作；對參評省、市教學三項評比活動的教師精心指導，在省一級評比中獲得了一等獎2項、三等獎4項的好成績。今年還圓滿完成了象山縣第十一屆中學（初中、普職高）教壇新秀的評比工作，授予182位教師“教壇新秀”榮譽稱號。對參評市中學教壇新秀評選的教師開展了深入的指導工作。

加強對名優骨干教師的管理和考核，并輔以相應的獎勵政策，通過認真嚴格的考核，有力強化了名優骨干教師的精進意識，并促進帶徒活動的規范有效開展，限度地發揮了名優骨干教師的示范引領作用。

11、注重理論研究，提高培訓效益。我們組織部分學校教師培訓發展性項目規劃論證會，并指導5所學校完善學校發展性項目規劃，為學校長遠可持續發展出謀劃策。本中心課題《“十二五”中小學校長培訓課程開發研究》獲省“十二五”中小學教師與校長培訓重點課題立項，《中小學校長專業化發展模式與途徑研究》也獲得省立項；我們還進行了教育部教科研規劃課題《發達地區區域推進農村教師網絡研修的實踐研究》的申報工作。《以學習者為中心教師繼續教育課程開發的實踐與研究》課題獲市教科規劃課題一等獎。目前，師干訓工作正在努力實現培訓專題序列化、培訓過程研究化、培訓模式探究化、培訓成果表達顯性化，將培訓管理從感性經驗層面上升到科學的理論高度，使我們的工作更有章法、更有成效。今年，教科研中心榮獲市師干訓先進集體和市師干訓科研工作先進集體。

三、強化服務管理職能，提升自身工作水平，促進教育內涵發展。

1、進一步強化教學管理,落實教學常規。針對學校教學常規檢查中發現的問題，向教育局提出了若干細化意見，得到了教育局的采納，本學期執行以來，學校教學常規得到很大好轉。積極開展正常性的教學常規調研工作，有效促進了全縣教學管理水平的整體提升。

2、進一步完善教育質量評價與管理機制。繼續實施小學部分學科教學質量監控與分析工作。上半年全面檢測了小學畢業班的所有學生，進行了語文、數學與英語的學業情況分析，同時開展了三年級音樂和四年級信息技術教學質量的抽測工作；下半年開展了三年級語文數學、四年級科學、五年級美術、六年級體育教學質量的抽測工作，促使各小學嚴格按照新課程規定的要求全面實施素質教育。進一步加強了對中考、高考的過程性指導管理工作。注重發揮高考指導小組的作用，深入每一所高中開展高三教學專項調研，查找問題，提出對策；并后續開展有針對性的研討活動，加強學法指導，解決問題。組織了2次高考模擬考試、1次中考模擬考試以及初中南三縣聯考，并精心撰寫詳細的質量分析報告；下半年還安裝了網絡閱卷系統供高三、初三統考使用。為我縣教學質量的穩步提升作出了積極的貢獻。

3、認真搞好教育裝備規劃起草，主動當好領導參謀。通過認真研究、反復討論，初步完成《象山縣“十二五”教育信息化發展規劃》，對主要教育裝備項目建設情況進行了比較分析，對主要教育裝備投入進行了資金預算。召開了象山縣教育裝備工作會議，總結了十一五期間我縣教育裝備發展情況，分析了學校存在的問題，并共同探討了下階段裝備發展的主要任務。

4、圓滿完成各項裝備任務。今年順利完成1440萬的裝備配備任務,其中市縣財政補助1040萬,鎮鄉自籌400萬（不包括圖書）。其中現代教育技術設備投入1160萬，配備了2405臺電腦，新建及更新了29個機房、350套多媒體教室，維護更新了10套校園音響系統、4套報告廳音響系統、20套音樂教室音響系統等。普通教育儀器投入128萬元，高考正版軟件及相關設備投入95萬。20__年底全縣生機比達到5.25：1，教室多媒體設備班級達到1：1，主要功能教室配有多媒體設備。

年初確定高考機房專項資金100萬。經過采購招標，于9月份全部完成，投入使用。近期，根據高考機房的新要求，進行改造，預計20__年初改造完成。

5、做好了20__年教育儀器和音像教材的征訂發送工作。認真落實“音美體百分百”工程，組織各校分別對本校的音樂、美術、體育等現有器材進行摸底，對照配備目錄列出不足器材清單,并根據實際情況上報今年計劃。通過今年配備，使90%學校配足配齊。

6、繼續推行“書香校園”工作。今年為全縣義務段學校采購圖書10萬余冊，生均2.3冊。現我縣圖書小學生均22冊，中學生均37冊，略超省裝備標準。鶴浦中學、象山二中、丹城四小通過省級示范圖書館驗收，其中鶴浦中學被評為省級示范圖書館。組織開展了縣第三屆“書香伴我行”讀書征文活動，并擇優參加市第六屆“書香伴我行”征文比賽，獲得了優秀成績，教科研中心也榮獲優秀組織獎。在寧波市20__年書香校園工程建設與實踐工作會議上，我縣作了題為《三維立體推進，多元穩步提升》的交流匯報，獲得一致好評。

7．進一步加強信息中心建設，引領各校推進數字化校園建設。充實和利用好教育城域網資源，建立數據庫中心，實現全縣各校資源共享。新建象山教育視頻資源網絡共享系統，為全縣教師學生提供優質視頻資源點播共享以及個人視頻資源交流的平臺。開通擁有20__多種期刊的《中國基礎教育期刊文獻總庫》，加上原有的《中國期刊cnki全文數據庫》及20__年建立的總量6萬冊的《象山數字圖書館》，基本建成了比較全面的象山教育城域網文獻類資源庫，力求滿足教師、學生的閱讀需求。

8．加強裝備人員的業務培訓。把學校裝備人員的業務學習納入到浙江省中小學教師專業發展培訓體系，為他們提供系統的、規范的培訓，并組織有關專業技能競賽和評比活動，有效提升了全體裝備人員的業務水平。

9、大力推進現代教育裝備應用工作。以活動為載體，大力加強現代教育裝備應用，提高裝備使用效益。利用視頻研修系統進行全縣范圍的優質課、精品課及展示課直播，使全縣教師能不出學校進行實時異地聽課。全年進行了32場教研活動和課堂直播，不但為教研活動拓展了空間和時間，而且累積了較多的精品視頻資源。

組織參加省市各類比賽并取得好成績。今年重新啟動了中斷兩年的電腦機器人競賽活動，重點組織推薦象山二中、荔港學校、丹城二小等學校等參加市比賽，并獲得較好成績。組織了20__年度學生與教師多媒體作品的評選活動，并已在市比賽中獲獎，部分送到省級參評；今年參賽作品數量多、質量高、獲獎面廣，創歷年之最。我們還組織參加了市首屆實驗技能大賽、市“自制教具”比賽，也獲得了不錯的成績。

10、加強自身隊伍建設，不斷提升業務能力與服務水平。積極開展“三思三創”各項活動，發揮黨員帶頭模范作用和引領輻射作用。嚴格貫徹落實教師職業行為五條禁令，強化敬業精神、團隊意識和服務意識，樹好窗口形象。嚴格按照國家的法律法規辦事，規范資料發行、設備采購等工作，確保工作作風的廉潔自律。

不斷完善教職工專業發展支持系統，優化學習培訓制度。定期開展各種形式的學習及培訓活動，營造良好的學習研究氛圍。下半年組織全體專職教師參加教育部國培遠程培訓，教師們熱情參與，認真學習；在培訓考評中，5名教師榮獲全國級優秀學員榮譽，10名教師榮獲省級優秀學員榮譽。今年有兩名教研員評上市名師，一名教研員評上縣名師，并有多位教師獲得全國以及省市級個人先進榮譽，課題、論文獲獎發表方面的成果也頗豐。下半年還順利完成了崗位設置有關工作，凸顯績效因素，起到了較好的激勵上進的作用。

進一步強化調研制度，繼續開展了走進課堂、走進教師、走進學生的“三進”活動，在教科研訓裝方面為農村、海島薄弱學校提供有效幫助，努力縮小城鄉差距。繼續試行教研工作報告單制度，有效促進教研人員的工作目標性和工作效能的提升，營造了教研員積極從事研究的良好工作氛圍。

11、積極發揮工會作用，關心教工的工作和生活，維護教工合法權益。注重豐富廣大教工的精神文化生活，舉行了形式多樣、深受廣大教工歡迎的各類集體活動。關心退休教師，利用重陽茶話會、新春團拜會、聚餐等形式，為54位老同志送去組織的關懷和溫暖，同時也為老同志們提供一個增進感情的良好的平臺。工會工作起到了良好的促進人際交流、凝聚人心的作用，為建設文明和諧單位作出了積極的貢獻。

教學與科研工作總結報告（精選18篇）篇四

回顧一個學年來的科學工作，科學教研工作有了一定起色，基本完成了學年初預定的目標。小學科學學科本年教研工作的重點是：全面貫徹新課程理念，深化課程改革；圍繞課程實施中遇到的實際問題展開行之有效的教研活動。主要工作是：

1、以“做中學”為抓手，結合新課程的實驗、實施，改進和完善教學研究制度和工作方式，促進形成民主、開放、高效的教研機制。把科學課程的總目標落實到每一節課，悉心引導學生的科學學習活動。

2、深入了解并及時解決教學中的困難和問題，總結、推廣教學經驗，探索教學規律，在課程改革的實踐中，不斷提高科學教師的教學專業水平和新課程把握能力。從更深程度把握教育改革的時代脈搏。

3、結合身邊科學、學生開展綜合實踐活動和校本教研為途徑和方法。注重研究實效，及時推廣研究成果。讓學生走出課堂，走進自然、親近自然、欣賞自然。教學中還能將德育滲透到科學教育當中。

4、不斷完善學科評價體系。著眼于充分、全面了解學生，幫助學生認識自我，建立自信，關注個別差異，了解學生發展中的需求，探索建立促進學生發展的評價體系。教師對自己教學行為的分析與反思，激發在自審、反思基礎上的自評，不斷提高教學水平。

5、在科學教學中，保持和發展學生對周圍世界的好奇心與求知欲，注重養成大膽心細、敢于質疑的科學態度和愛科學的情感。

6、為激發學生興趣，提高學生的動手操作能力，提高學生科學素養，組織了一系列活動。組織指導科技興趣小組活動，舉辦主題科學實踐活動。

7、觀察能力是科學工作素養的重要組成部分，觀察能力的訓練，自然也是科學工作者教育的重要內容。要求教師在教學時就應該創造條件（機會），誘發或激發學生的問題意識，讓他們在對問題的不同看法中去質疑、去評議、去推想、去驗證。

親歷科學探究的全過程。

我的工作取得了一些成績，但也存在著許多不足，我將不斷學習，更好地開展各項活動，

爭取取得更大成績。

時光匆匆，緊張的一個學期已經接近尾聲了，回顧一學期來所走過的足跡，我們小學語文高段組在學校統一領導下，緊扣課標，以全面提高學生的語文素養為目標；以提高教育教學質量為本；以培養學生自主合作探究能力為主導，全面貫徹教育方針，積極實施新課標，推進課堂教學改革，切實提高課堂教學效果。通過扎實的教研活動，圓滿地完成了本學期的教學教研工作，現總結如下：

一、認真學習理論，更新了教育觀念。

“問渠哪得清如許，為有源頭活水來”，教師如果不學習，教研活動就會成為“無水之本，無源之水”。為加強修養，提高素質，我們組學習了《語文課程》、《走進語文課程》等理論書籍，為教師提供廣闊的視角，以限度地轉變教師觀念，改變傳統教學模式，力求用先進的教育理念支撐深化我校的語文教育改革。如：習作是我們語文教學的重點，也是難點，在教學中我們有許多的困惑，于是我組就針對習作教學開展了三次專題講座：《如何進行有效的小學。

作文。

教學》、《小學作文開放式教學的探索》、《提升小學作文教學的品質》。

二、抓好常規，不斷提高課堂教學能力和質量。

課堂是教師的立身之地，踏實有效地做好教學常規工作，是每一位語文教師的份內之事，認真備好每一節課，扎實做好“教學五環節”，尤其是注重備課、上課、反思三環節。

1、以生為本，培養學生的能力。

課堂中，以學生為主體，重在充實調動學生積極性，引導學生對問題進行多方面思考、比較、分析，培養學生概括、判斷能力、聽說讀寫能力。提倡老師在教學中運用綠色語言，讓學生在溫和、寧靜的情感中學習，使學生喜歡上語文課。

2、以本為本，深入鉆研教材。

每一節要精心備課，確定每課時的教學目標、重難點，精心構思教學。把培養學生的能力作為主要目的，選擇恰當精要的補充練習，增加上課的非預設性，做到“給學生一碗水，自己需要一缸水”的教學態度。

3、課后反思，受益無窮。

每一節課后或者每次聽課后，要有一個交流反思的時間。這有時比上一堂課給教師的感受更多，在這點上我們組還欠缺。

三、互相學習，分享經驗。

我組成員能按開學初制訂的計劃，認真、積極地投入到教研活動。本學期我組共開出了五節實踐課。王小青老師執教《一夜的工作》，向我們傳達了“閱讀教學是學生、教師之間的文本對話過程”，是“學生的個性化行為，要珍視學生的獨特感受、體驗和理解”。邵小平老師執教的《蝙蝠和雷達》突出把握文章的主要內容，注重學生自主學習，要適度進行拓展，激發學生愛科學、學科學的興趣，這是上好科普文章的秘訣。王雪飛老師執教《猴王出世》再次向我們證明閱讀是學生的個性化行為，“讀、悟”是實現學生、教師、文本之間對話的橋梁。胡艷麗老師執教《威尼斯的小艇》讓我們明白“教為學服務”，課堂上學生是主人。陳新宵老師執教的《的老師》，正如其題目怎樣的老師是，像陳老師一切為了學生的老師就是的老師。

整一學期以來，我們組所有老師都在自己的工作崗位上勤勤懇懇工作，默默無聞地奉獻，我們有喜悅也有悲傷，有成績也有不足，但我們會繼續努力。在漫長的教研道路上，我們會加倍努力，積極改進不足，一步一個腳印地奮力前進！

教學與科研工作總結報告（精選18篇）篇五

針對學校教科研應該做什么這個問題，作者結合教科研工作實踐提出:學校教科研除了開展一些常規的教科研評比、編輯教科研資料、今天本站小編給大家整理了學校教科研。

希望對大家有所幫助。

光陰荏苒，時光飛逝。我踏上工作崗位已有十年。這十年，小小的三尺講臺讓我感受到的是教師責任的重大，要想做好工作，做好一名教師，首先要有高漲的工作熱情、高度的責任心;時代的日新月異，讓我深刻體會到自身素質提高的迫切，只有身正、學高的教師才能教育出合格、優秀的學生。下面我分別從四個方面來匯報我的工作和心得：

一、思想品德、職業道德方面。

我擁護黨的領導，政治上與黨保持高度一致。努力學習法律法規，教育理論和業務知識，不斷增強法律意識，依法執教，不斷提高理論水平和綜合素質。在工作中遵守學校。

規章制度。

教學工作認真負責積極進取為人師表。以學校工作為重從不計較個人得失尊重他人甘于奉獻認真履行了一個教師教書育人的職責。在—學年、—學年兩次年度考核中被評為優秀。

二、教育教學能力和工作業績。

我擔任了語文學科教學工作。來，我積極投入新課改實踐，根據當前教學目標和教材內容，了解學生的實際情況，認真鉆研教材、教參和課標，認真備課，備教材、備教法、備學生。力求上好每一節課，在教學實踐中，摸索體會新的教學方法和形式，培養自己嚴謹、科學的教學態度和體系。在課堂上我追求以豐富多彩的語文課堂活動、靈活多樣的授課方法，調動學生探究、合作和自主學習的積極性，提高學生的綜合能力，體現學生的主體作用，努力在教學中求創新，在活動中促發展，讓學生學得容易，學得愉快。平時虛心向前輩、老師們學習，多聽老師們的課，取長補短。此外，我力求適量、科學地布置作業，及時批改、講評作業，并做好課后輔導工作。歷年來，我班的教學成績名列前茅。共計獲得期末考核同年級同學科前三名10余次。最近5年來成績尤為突出。在完成教學工作之余，我積極參加業務能力競賽，上示范課3次，青年教師優質課競賽3次，計獲得青優課競賽三等獎2次，優秀獎1次。

2、班主任工作。

我連續十年擔任班主任。在班主任工作中，我能始終保持一顆“愛心”，理解學生，尊重學生，及時處理繁瑣的，融于日常生活中的班主任工作，任勞任怨。我通過推行班級民主，培育得力有效的班干部隊伍，改革班級管理體制實現班級精細化管理這三點來努力實現優良班風的形成，培養學生的集體榮譽感，與學生建立“師生+朋友”的關系，堅持以生為本，盡力以豐富的班級活動著力培養、提升學生的心理素質、理想情操和道德品質，注重學生行為習慣、學習方法的培養。這些年來，我所帶班級有一定凝聚力，學習成績能保持穩步提高，學風和班風較好，獲區級優秀班集體一次，校級優秀班級三次，并兩次在學校班主任工作經驗交流會上作經驗交流培訓發言。在文藝活動、體育競賽等方面也表現不俗，學生獲區級各等獎勵十余次，我指導學生參加區級讀書征文活動被評為優秀輔導教師1次。

在平時的工作中，我注重教育教學理論研究，積極參加學校組織的教科研課題研究，參與承擔了校級課題《小學低年級語文愉快教學研究》和《農村兒童自我表現能力的發展與培養的研究》，區級課題《校園文化建設研究》和《九義學校心理健康咨詢的操作模式研究》，現正參與市級課題《農村九義學校學科校本教研文化建設研究》的研究。

我注重理論和業務的學習研究，閱讀了不少素質教育和新課程改革的書籍，撰寫讀書心得，努力使自己的教育教學理念得到更新，更好地服務于教育教學工作，多篇教育教學論文獲獎。幾年來統計獲校級論文獎5次，區級獎二等獎1次，市級二等獎1次。

xx年來，我積極參加各類教師繼續教育學習培訓。參加普通話培訓測試達二級甲等;參加了教育基本功培訓，新課改教師上崗培訓，教師信息技術初級培訓，班主任培訓，均考核合格;參加西華師范大學漢語本科函授學習，即將畢業。

回顧這幾年的工作，如果說我取得些進步和成績，那也是在各位領導的關心指導下，在老師們的幫助支持下取得的。我還存在許多不足，如：眼界還不夠開闊;對新問題、新事件敏感度不夠高;事情做得多，總結得少等等，我會努力克服這些缺點，不斷超越自我，本著對學生的愛心、對教育事業的責任心、對未來的信心，一如既往地努力工作、學習，爭取更大的成績。基于過去的一些成績和經驗，我認為自己符合小學高級教師的任職資格。希望各位領導和老師給予支持和通過。

一學期以來，我校緊緊遵循教育主管部門的部署，以課改為契機，深入發動全體教師廣泛參與，積極參與教科研工作，以教科帶動教研，扎扎實實地開展教研活動，引領教師專業成長，現作出以下總結。

一、以教科帶動教研，引領教師的專業成長。

本學期，我校緊緊圍繞“中小學課堂教學綜合能力的提高”和“小學生素質教育發展評價研究”兩上課題展開教育科研工作，以這兩個課題為切入點，引領教師廣泛參與，每位教師有自己的研究專題，寫出研究方案，定期組織教師理論學習，以理論指導實踐、采用案例分析、課題中期小結、教學反思、論文撰寫等多種形式開展廣泛的研究，讓教師從理論上得到充實，從理念上得到更新，并通過各種形式的外出培訓學習、外出聽課、外出研討，提高教師的綜合素質，開拓教師的視野，促進廣大教師的專業成長。

二、定期進行集中教研，為教師創設研究平臺。

為了把教研工作落到實處，我校每周定期組織集中教研活動、分學科、分時間、分地點舉行。教研活動形式多樣，集中理論學習，了解教研動態;觀看優秀教學錄相，并進行討論評析，取人之長，補已之短;開設教學研討課，集中評課，探討教學中存在的問題，推進教學經驗。由于有了這些平臺，教師可以展示處人風采，也可以發現自己的不足之處，有價值的經驗得以推廣、研究，不完善的地方得以改進，學校教研氣氛較濃。本學期我校共開設語文教研課10節，數學教研課10節。促進派了教學研討的實效性。

三、抓教學常規管理，提高教育教學質量。

在教學管理中，我們力求向管理要質量。建立教學質量監控與評價制度。定期檢查教師。

教案。

及作業批改情況，發現問題及時反饋并進行跟蹤檢查，期末對教案進行歸納整理，按學科、年級分類，存入學校教案資源庫，并評選出優秀教學設計，給予獎勵。

規范日常巡課制度，定時巡課與不定時巡課相結合，及時了解教師教學前沿動態。建立推門聽課的制度。校級行政領導、教導處不定時下班聽課，與執教教師共同切磋存在的問題，加強對教學工作的監控，促進教學質量的提高。

落實年段日常互聽課制度。要求以年段教研組為單位，教研組長負責督促，每位教師最少聽10節本年段教師的常態課，增強互動交流，達到互相取長補短的目的。

四、集中與分散相結合，推進教研成效。

我們教研形式采取集中于分散相結合。以集中為主，以分散為輔。分散教研是教師利用空課時間、下課時間相互交流，一事一議，一事一論。將功夫用在平時，發現問題及時討論解決。

五、設教師論壇，促進經驗交流，提高教育教學質量。

為了充分發揮骨干教師的示范引領作用，帶動廣大教師參與教研，廣泛提高全校教師教研水平，我校為骨干教師創設平臺，讓優秀青年的先進教育教學成果(教后反思、案例分析、教育感悟)在教師中進行交流，讓先進經驗得以推廣，以點事面，促進共同提高，同時，評選出最佳經驗給予獎勵，充分調動教師們的積極性，促進教育教學質量的提高。

以上是我校一學期以來的教研工作回顧，在今后的工作中，我們將發揚長處，改進不足，以教研為先導，繼續努力讓教育教學工作更上一個新臺階。

為進一步貫徹落實國家和我省《中長期教育改革和發展規劃綱要》及省教研室《關于開展全省義務教育階段校本教研和普通高中課程實施情況的調研通知》(青教研〔20xx〕03號)精神，我校照例在本學期進行了校本教研工作。以校為本，是新世紀學校教育改革與發展的全新的教育理念。校本教研是實施新課程改革的重要內容，是學校發展的動力，是促進教育教學提高的有效形式。

本學期，我校堅持“以校為本”的教研形式，以課程實施過程中教師所面對的各種具體問題為對象充分發揮學校、教師和教研專業人員的作用，把日常教學工作與教學研究融為一體，在重視教師個人學習和反思的同時，特別強調教師集體教研的作用，強調教師之間的專業切磋、協調與合作，互相學習，彼此支持，共同分離經驗，在多媒體教學上，學校更是大力推廣，做。

課件。

用課件，用好課件的思路在教學中廣泛使用，效果顯著。學校為教師之間進行信息交流，經驗分離和專題討論提供平臺，倡導科學精神和實事求是的態度，營造求真務實嚴謹的教研氛圍，在學校領導的大力督促和全體教師的共同努力之下，我校的校本教研工作開展得如火如荼，取得顯著的效果。

開展校本教研活動，其目的是為了提高全校教師的理論水平和綜合素質，促進教師的專業成長及教育觀念的轉變，激發教師的學習熱情和參與研究的興趣，增強教師駕馭教材的能力和運用現代教育理論的意識，使教師能充分運用現代化教育手段進行教育教學活動，實現教師角色的轉變和課堂教學的優化。為了達到這個目的，我校制定了一系列的校本教研方案，為保證活動有效順利開展，加強對學校教師的教研指導和管理監督。

為此學校成立校本教研活動領導小組：組長：組員：

本期的校本教研采取教師業務理論學習，課題研究，集中探討，組織講課評比，教學反思，教學觀摩，多媒體教學等多種形式進行。

1.教師業務理論學習。

把組織教師進行業務理論學習的工作放在首位，改進教學方法，采取多樣的學習形式，使教師不斷完善自身的知識結構和理論素養，不斷提高研究和解決教學實際問題的能力。

2.課題研究、集中探討。

在校本教研中我們在學習中做到了“五個結合”，即理論學習和實際運用結合;優質課堂實錄與本校的課堂教學應用結合;課后反思與校本教研經驗交流結合;多媒體課件的制作與多媒體輔助教學的應用結合;校本教研與教師的業務能力考核結合。使學習、應用、反思、交流提高融為一體。

3.組織講課評比。

把日常教學工作與教學研究融為一體，在重視教師個人學習和反思的同時，特別強調教師集體教研的作用，強調教師之間的專業切磋、協調與合作，互相學習，彼此支持，共同分享經驗。

4.教學反思。

在日常的教學中我校非常重視這一環節，要求每位教師認真做好教學反思的記錄。

(1)記自己一節課的成敗之處，在以后的教學中不斷加以實踐和完善，逐步提高自身的教學水平。

(2)記教學中的疏漏與失誤，從主觀上找原因，使之成為以后教學工作中的前車之鑒。

(3)記錄學生在學習過程中的困惑，這往往是一節課的難點，將解決方法記錄下來，不斷豐富自己的教學經驗。

(4)記教學中學生的獨到見解，學生是學習的主體，是教材內容的實踐來看，通過他們自己切身的感覺，常常會產生一些意想不到的好見解，將這些獨具一格的解法記錄下來，豐富自己的教學內容。

(5)記教學再設計，每節課后，對教學情況進行全面回顧總結，根據本節課的教學體會和從學生中反饋的信息，及時修訂教案，提高自己的教學能力。

5.教學觀摩。

我校與兄弟學校相互聽課，取長補短、提高教師業務水平。

6.多媒體教學深入課堂，優化教學。

為了提高教師課件制作的水平，每學期舉行優秀課件制作評比活動，對優秀的教師進行獎勵，在這樣的大環境下，使教師的多媒體課質量大幅度提高，為了滿足教師上多媒體課的需求，學校全天開放大多媒體室，為了使平時的多媒體課有條不紊的進行，教師上多媒體課前提前到電教室申請登記，由學校統一安排，全力支持多媒體教學。

由于校本教研是一個嶄新的事物，我校在校本教研中取得的經驗，還有待再實踐，找出教研工作中存在的問題，總結經驗，不斷改進，使我校的教研工作形成自己的特色，走出適合我校實際的校本教研之路。

教學與科研工作總結報告（精選18篇）篇六

自參加事變以來，可以或許不絕加強自身的政管理論修養和職業道德提拔，以人為本，關愛全體門生，注意門生的全面生長。做一個科研型、學者型西席始終是我的空想與尋求。由于本身孜孜不倦的尋求與冷靜無聞的耕耘，在讀書――思考――研究中不絕地富厚本身、進步本身，教科研事變方面取得了點滴結果，不但促進了本身業務程度的提拔，更有力的促進了學校各項事變的有序開展。02年被評為章丘市良好西席，xx年被評為章丘市良好校長。

一、以學習為樂持之以恒。

我以為西席要想進步業務，就要勤于學習博采眾家之長，存眷細節善于思考，分析得失務求實效，于是常年以讀書為樂，對峙記條記寫反思。比年來本身先后學習了《素質教誨理論綱領》、《做一個有頭腦的西席》、《走進門生思考的天下》，魏書生的民主與科學的管理頭腦，劉京海的樂成教誨理論等。本身開通了教誨博客，每天以事變日記的情勢對峙謄寫所思所感所悟。在讀書中學有勞績，在反思中日有進步。幾年下來，本身養成了辦事踏實、善于學習、勤于思考的風俗。不但進步了業務理論程度，并且進步了闡發題目、辦理題目的實際事變本領。

二、發明就是進步總結就是進步。

教科研的目標是為了更好地引導教誨講授事變，高質量地辦理教誨講授中的題目，完成從實踐到理論，由理論引導實踐的辯證循環。在教誨講授事變中我們都市碰到種種百般的題目，如新課程改造、當代教誨技能應用、教與學、學習后進生的轉化、德育管理、西席步隊建立等等，這些都是教科研的東西。這就要求我們可以或許用研究的眼光去觀察發明題目，用進步教誨講授質量的目標去闡發辦理題目。招準題目的切入點，采取行之有效的要領，對癥下藥。一樣平常老師事變就停頓在了題目辦理的層面上，而沒有對辦理題目的要領與戰略上升到理論高度舉行總結，這就是庸師和良好西席的最大區別。

我信托發明就是進步，總結就是進步。為了形成高質量、本性化的結果，我常常閱讀相干雜志刊物和教誨理論冊本，相識所研究內容的前沿動態和已有的理論結果，同時還進一步改進自我的知識布局和本領布局，積極參加教誨講授研討活動，在與別人交換和討論的進程中更新見解，撞擊頭腦，將本身發明的新、奇、特，結果好的做法和想法科學地、正確地表達出來。20xx年本人撰寫的《面向全體門生促進學習后進生的轉化》在《山東教誨科研》上頒發，《我們對進步西席素質的幾點認識與做法》在濟南市構造的小學西席良好教誨講授論文評比中獲二等獎，《論小學中年級語文練習的內容與要領》在“新世紀中國小學語文講授論文大賽”中獲一等獎;20xx年撰寫的《實踐人本頭腦注意名師作育》在濟南教誨學院學報上頒發;20xx年撰寫的《研究事變要領進步德育實效》在濟南教誨學院學報上頒發，《以愛育人為師之本》在濟南市教誨局構造的德育論文評比中獲二等獎;20xx年撰寫的《運用電教本領促進講授創新創新》在濟南市構造的信息技能與課程整合論文評比中獲二等獎，《探求生存中的美》在濟南市中小學研究性學習講授方案計劃評比中獲二等獎;20xx年撰寫的《奇妙天然用投影輕松舒暢學數學》在山東省當代教誨技能應用與教誨講授研究良好論文評比中獲二等獎;20xx年撰寫的《小學作文講授引導初探》在天下小學語文西席作文講授論文比賽中獲一等獎;20xx年撰寫的《班主任要善養“三氣”》在內蒙古教誨上頒發，本人包袱的章丘市籌劃課題“小學作文講授走向生存的研究”順遂通過專家組判定結題。

三、以教科研為平臺讓每位西席都樂成。

教科研是西席生長、自我生長的支持。因此，作為校長我同班子成員一道為西席創設了種種條件、采取多種步伐積極營造有利于研究的寬松氛圍，引導西席走上科研興教之路。西席60余人。從團體上講西席步隊年齡布局偏大，教科研意識比力淡薄。針對實際學校確定了“專家引領、科研先行;點上突破、面上輻射;整合強化、凸顯特色”的教科研思緒。起首我們約請了市教科所的郭道勝所長來我校為全體老師作了出色的教科研陳訴。使老師們明了了教科研的意義、步調與要領，沖破了對老師們來說教科研高妙莫測的神話，使全校老師走向了題目型教研課題研究。學校在教科研上實行政策鼓勵、盡力支持。如提供富厚的圖書資料，科研裝備，廣開蹊徑收羅最新的科研信息提供給西席以拓寬研究的視野，進步研究程度。學校還構造全校西席認真學習當代教誨理論，更新見解，進一步進步西席科研意識和程度。同時，還為西席搭建教誨科研交換的平臺，為教誨科研結果的頒發與推廣創設條件，為西席提供展示小我私家才華的機遇，充實促進了學術見解的碰撞、科研靈感的引發。我校的小學作文走向生存的研究、小學數學精良頭腦品格的作育章丘市級兩個課題于客歲四月份立項開題,顛末課題組全體成員歷時一年半的受苦公關于本年八月份終于通過市教科所的判定順遂結題。最難能惆悵的是兩個課題的結題，使老師們找到了自大信，引發了全體西席的教研熱情。“課題引領潤無聲，校園鼓起教研風”已經成為中心小學講授教研的真實寫照。

教學與科研工作總結報告（精選18篇）篇七

我院是三級綜合醫院。醫院占地面積xx平方米，建筑面積6多平方米，綠化面積21平方米。注冊床位6張。現有職工7人，其中衛生專業技術人員5人，高級職稱1人，中級職稱1人，研究生0余人。近年來，我院十分重視科研工作，也取得了一些成績。現將科研工作開展情況匯報如下：

院領導班子把加強科研工作作為加快醫院發展建設的重要抓手，列入重要議事日程，確定了“科技興院”的發展方針。院成立了由院長任組長的科技領導小組，指定一名副院長具體分管。醫院的科研管理形成了院長主管、業務副院長主抓、科教科負責具體布置、各臨床科室具體實施的較為規范的模式。

為促進科研工作開展，醫院引入競爭機制，設立了科研基金，堅持“公平、公正、公開”的原則，通過公開競標的形式現場答辯，擇優資助。醫院建立了科研獎勵機制，對科研工作積極、成效明顯的技術骨干，在技術職稱的晉升及住房安排方面，給予優先考慮，調動了科技人員的積極性。醫院設立了科研主攻方向，確定了以科研促進臨床，以臨床帶動科研的科研思路，在全院范圍營造了良好的科研氛圍。

為使科研工作走規范化、制度化之路，20xx年5月，醫院從實際出發，編訂了《科研教學管理制度》，對科研管理及人員職責等作出了詳實規定，做到了有章可依，有規可循。

我們完善了包括科研課題立項、科技開發、學科建設、實驗室建設、新技術、新項目等科技管理體系。特別是科研工作，又嚴格的規定程序，每一項科研都必須按照程序進行，有效預防了無用功和重復勞動。如：選題關系到科研的方向、目標、內容，直接影響科研的途徑和方法，決定著課題申報成果的水平和價值等，我們規定可以從以下兩方面選材，一是在日常醫療工作中所遇到的一些自己感興趣和值得深入探討的問題；二是把學習、引進、消化、吸收國內外科學技術成就用于我們的實際工作，達到防病、治病、保護人民健康的目的。在立題前，必須充分查閱文獻資料，熟悉本研究領域的國內外最新進展。進而論述問題，提出假說，結合自身特點，提出具體可行的研究目標。

需要填補的科研、新技術項目空白還有很多。醫院積極申報省部級和市廳級科研項目，培育重大科技項目和成果獎勵項目，引進新技術項目和新成果。在省廳領導的大力支持下，醫院增加投入，狠抓人才培養和技術引進，鞏固學科和學科的重點學科地位，發展新的重點學科，形成以重點科室為龍頭，帶動其他學科的全面發展的新局面，為科研工作創造了有利條件。院科研人員銳意創新，積極進取，使科研工作保持了良好發展態勢，科研實力躍上一個新的臺階。我院先后完成省級立項重點課題項，一般課題項；市級重點經費課題項，市級科研成果；省級科研成果項。獲得市科技進步一等獎，二、三等獎，廳級科技二等獎獎，三等獎項，核心期刊發表論文。省繼續醫學教育項目項，市級項項。完成了醫療法律法規、專業技術培訓和學術講座1余場次。這些成果的取得，增強了我院科技整體實力，提高了學術水平，推動了醫療和技術創新，實現醫學整體發展。

科研的目的在于指導實踐。為此我們把科研工作與臨床實踐和社會需要緊密結合起來，將科研成果是否能指導臨床工作作為成果獎勵的重要指標，有效防止了為科研而科研問題的發生。如科技進步一等獎的科研項目，是針對地處高發區的特點，在縣一市做了大量統計，進行了詳細的對照，真正把疾病普查、防治與科研緊密結合起來，加強與有關科研院所合作，創新疾病診治新方法，造福于患者。在臨床實踐中，對患者普遍出現的病癥，找出行之有效地治療和預防辦法，通過不斷地實踐和積累，形成科研，再將科研成果推廣應用，為百姓疾病防治工作做出貢獻。

教學與科研工作總結報告（精選18篇）篇八

本學期我校教科研工作，堅持以用心穩妥地推進課程改革，切實提高教學效益為主題，在“科研為先導”的旗幟下，進一步加強學習與研究，不斷更新教育理念，深入研究教育教學理論，緊緊圍繞新的學科課程標準，透過多種形式、多個層面的課題研究活動，幫忙教師改變傳統的課堂教學方式，優化學生學習策略，重視培養學生的創新精神與實踐潛力，提高課堂教學效益，學校教科研工作在全體教師的共同努力下，轉變觀念，取得了必須成績。

一、指導思想。

以《新的課程標準》為指導，認真研究課標和基礎教育課程改革理論，探索實施與新課程相應的教學方式和方法，貫徹執行崇尚創新的工作精神及用心開展教研活動的要求，加強教學研究如教學管理。在“教書匠”、“經驗型”向“學者型”、“科研型”轉化過程中，邁出了堅實有力的第一步。

二、主要工作。

1、加強理論學習，提高教師理論水平。

我們認真組織課題組教師學習相關的教育科研理論知識和課程理論知識，做好教師業務學習的改革工作。本學期，我校圍繞新課程實施中的一些具體課題，如課堂教學策略、學科專題研究等。邀請市教研室、教科室的專家來校作教科研知識講座，并邀請了首席教師徐瑞芳校長來我校就教師專業化發展做了專題講座。透過學習、培訓、研究、交流等多種途徑，努力建立一支師德高、善創新的教科研教師隊伍。

2、課題研究與各類公開課整合。

為推進教學研究與新課程改革，學校開展了各類公開課活動：研究課、優質課、示范課、匯報課等。各課題組成員能將自我承擔的公開課與各自研究的課題結合起來，在公開課中落實課題研究的措施，體現課題研究的特色，充分發揮課堂作為課題研究的主陣地的作用。

教研組長及為教科室組長。在期初制定教研組活動計劃時，明確了本教研組研究課題，根據本組成員所承擔的研究課題狀況，圍繞學校的課題，落實研究方向。在公開課研討、備課組活動等教研活動中，課題研究被作為一個重要的資料進行，主要分析研究措施的落實，實施的效果、經驗與存在的問題等資料。

本學期，我校遵循“問題即課題”的原則，各教研組根據學科特點，在學期初定出自我的教研專題，數學組的“問題解決意識”、低年級語文組的“寫字教學中如何培養學生的觀察潛力”、高年級語文的“閱讀教學中如何培養學生讀中感悟的潛力”、英語組的“英語課堂教學實效性研究”、自然學科的“實驗課中實驗觀察的指導”，還有其它學科也分別根據實際教學制定出了教研專題。各教研組每周一次教研，教研活動資料要圍繞自我的專題進行活動，學期末撰寫專題論文，根據論文的質量，學校評選出一、二、三等獎，對教師進行獎勵。

3、全體教師撰寫反思、隨筆，構成濃厚的氛圍。

全體教師撰寫教學后記和反思，學校每月由教研組長進行月查，期中和期末由教導處進行檢查。透過寫教學反思和后記，不僅僅提高了教師的理論水平，并且在總結和反思的過程中，教師的教學行為更加規范，教學更具有實效性和針對性，提高了教學的質量。

建設一支高素質的教師隊伍是興校之本。針對學校開展教科研工作的實際狀況，我們從學習理論入手，要求教師每學期寫好一篇自我的專題論文，要求中青年教師人人寫心得體會。全校共收到了70多篇教師的校內的教學論文及十多篇獲省、市級一、二、三等獎的論文。其中湯群教師的教育敘事《和孩子聊會閑話》在《膠州教育》雜志第五期刊出。提高教師素質的又一個重要途徑是課題研究。沒有課題，就無所謂教育科研，更談不上“科研興校”。在學好理論的同時，我們用心支持、鼓勵和組織廣大教師參與課題研究，在教育教學實踐中勇于開拓，不斷創新，超越自我。我們要求教師人人參與課題研究，因為教育活動雖有規律，但這些規律在不一樣條件下的運用會有很大不一樣;教學有法，但無定法;教育經驗的借鑒也得透過自身的實踐和研究加以改造消化，使之成為自我的經驗，才能收到預期的效果。所以，僅有參與教育科研，才能提高教師的教育教學水平和潛力。我們以課題為抓手，將骨干教師團結在一齊，共同學習，共同研究，共同提高，這樣能夠聚合一批人，帶動一批人，培養一批人，推出一批人。

4、培養教育科研意識。

對教師而言，科研意識就是對教育教學活動的追求和探索，是運用教育教學理論指導教育教學活動的自覺性，是對所從事的教育教學活動一種清晰而完整的認識，基于上述觀點，我鎮各校注意在提高教師的教科研意識方面下功夫。(1)轉變觀念，提高教師教科研意識。以前，學校大部分教師對教科研漠不關心，認為教科研是專家的專利，自我把書教好就行了。針對這種認識，我校領導多次召開會議強調教科研的好處，揭開教科研神秘的面紗，指出現代社會要求教師務必搞好教科研，搞好教科研是指導教師走進新課程，以及教學改革成敗的關鍵。并把教科研工作納入教師量化管理，逼著教師改變過去的看法，增強教科研意識。(2)提高教師素質，增強教師教科研意識。我們對教師素質的要求不僅僅僅停留在提高學歷，訓練教學基本功。而是對教師提出更高的要求。要求教師對自我所從事的事業自覺地去追求探索和研究。為此，我們多次請有關人員對教師進行教育科研的培訓。提高了教師進行教育科研的潛力。

自參加工作以來，能夠不斷加強自身的政治理論修養和職業道德提升，以人為本，關愛全體學生，注重學生的全面發展。做一個科研型、學者型教師始終是我的夢想與追求。由于自我孜孜不倦的追求與默默無聞的耕耘，在讀書——思考——研究中不斷地豐富自我、提高自我，教科研工作方面取得了點滴成績，不但促進了自我業務水平的提升，更有力的促進了學校各項工作的有序開展。被評為章丘市優秀教師，被評為章丘市優秀校長。

一、以學習為樂持之以恒。

我認為教師要想提高業務，就要勤于學習博采眾家之長，關注細節善于思考，剖析得失務求實效，于是常年以讀書為樂，堅持記筆記寫反思。近年來自我先后學習了《素質教育理論綱要》、《做一個有思想的教師》、《走進學生思考的世界》，魏書生的民主與科學的管理思想，劉京海的成功教育理論等。自我開通了教育博客，每一天以工作日志的形式堅持書寫所思所感所悟。在讀書中學有收獲，在反思中日有提高。幾年下來，自我養成了做事踏實、善于學習、勤于思考的習慣。不僅僅提高了業務理論水平，并且提高了分析問題、解決問題的實際工作本事。

二、發現就是提高總結就是提高。

教科研的目的是為了更好地指導教育教學工作，高質量地解決教育教學中的問題，完成從實踐到理論，由理論指導實踐的辯證循環。在教育教學工作中我們都會遇到各種各樣的問題，如新課程改革、現代教育技術應用、教與學、學習后進生的轉化、德育管理、教師隊伍建設等等，這些都是教科研的對象。這就要求我們能夠用研究的眼光去觀察發現問題，用提高教育教學質量的目的去分析解決問題。招準問題的切入點，采取行之有效的方法，對癥下藥。一般教師工作就停留在了問題解決的層面上，而沒有對解決問題的方法與策略上升到理論高度進行總結，這就是庸師和優秀教師的最大區別。

秀論文評選中獲二等獎;撰寫的《小學作文教學指導初探》在全國小學語文教師作文教學論文比賽中獲一等獎;撰寫的《班主任要善養“三氣”》在內蒙古教育上發表，本人承擔的章丘市十一五規劃課題“小學作文教學走向生活的研究”順利經過專家組鑒定結題。

三、以教科研為平臺讓每位教師都成功。

的鑒定順利結題。最難能可貴的是兩個課題的結題，使教師們找到了自信，激發了全體教師的教研熱情。“課題引領潤無聲，學校興起教研風”已經成為中心小學教學教研的真實寫照。

目前我校正在研究的章丘市級“十一五”規劃課題有：(1)《信息技術環境下的提前讀寫實驗》(2)《小學作文教學中如何培養學生的思維品質》(3)《小學數學有效教學的研究》(4)《小學英語互動式課堂教學的研究》(5)《小學生合唱教學指導》(6)《小學美術設計應用課的探究》。

從以上課題能夠看出，教育科研在我校各項工作中已經起到一種導向作用。教師不自覺地投入到實踐研究當中，適應深化教育教學改革的需要，并主動參與教育科研，培養自身科研本事，激發創造潛能，增強科研意識，逐步落實教育科研的實效性。

回顧近幾年的教科研工作，雖取得了一些成績，但還有很多地方需要改善、進一步充實。在今后的工作中，我決心繼續加強學習努力實踐帶領廣大教師營造全員參與的氛圍，搭建更多展示才華的舞臺，供給信息交流的場所，使自我的教科研水平再上一個新臺階，使學校的教科研工作有個新的跨越。

教學與科研工作總結報告（精選18篇）篇九

我叫xxx，女，xx年8月出生，小學高級教師，登封市骨干教師。xx年參加工作以來一直擔任語文教學工作，在教學中，我認真貫徹執行黨的路線、方針、政策。用先進的教育理念指導自己的教學工作，并積極投身于教育科研的實踐中，始終以一個優秀教師的標準嚴格要求著自己，愛崗敬業，勤奮努力。

作為一名小學教師，在工作中我緊緊圍繞上級教育工作要點和學校工作計劃，以課堂教學為主要途徑，不斷更新教育觀念，在工作中探索研究，在探索中實踐，在實踐中反思，從而提高教學效果增強課改實效。我在課堂中不斷培養學生自主探究學習的能力，開展調動學生主體性、能動性、獨立性的自主探究的學習方式，促進了學生的全面發展，教師個人專業水平得到提高，在教育教學、科研探索和實踐中帶動全體教師共同進步，也推動了學校的整體發展。

20xx年我們教研組通過了鄭州市教育局的道德課堂子課題《小學語文閱讀教學中探究式學習方式的研究》的立項申請，在這項教育科研課題的實施過程中，我一直擔任主力，從課題的選題、申請、制定方案、撰寫開題報告到現在的實施過程，我不僅全程參與，而且都傾注了極大的心血。20xx年《小學語文閱讀教學中探究式學習方式的研究》結題榮獲鄭州市科研成果二等獎。

我經常閱讀相關雜志刊物和教育理論書籍，了解所研究內容的前沿動態和已有的理論成果，同時還進一步改善自我的知識結構和能力結構。我積極參與教育教學研討活動，在與別人交流和討論的過程中更新觀念，撞擊思維，將自己發現的新、奇、特，效果好的做法和想法科學地、準確地表達出來。

課堂中，大膽運用自己的教學設計，在教學實踐中自覺地培養學生自主學習和探究的能力，為學生搭建樂于探究、勤于動手的舞臺。因為我認為理想的課堂應該是充實而不忙亂，有序而不呆板，活潑而不散漫的，這樣自己才教的省心，學生聽的才盡興。除此以外我相信厚積才能薄發，因此我在教學之余，每天抽出一個小時廣泛閱讀各類有關教學的書籍，還經常學習教育學、心理學等教育科學理論知識，注重掌握教育工作中的基本常識、基本規律和基本方法，不斷學習新的課程標準要求，建立新的教育教學理念及時更新教育教學觀念，積極參與到教育教學改革實踐活動，使自己不斷的在教學工作的探索中前進，在實踐反思中、學習中成長。09年論文《反饋原理在小學語文教學中的運用》刊登于《少年智力開發報。小學語文》教師版22期。

通過長期的教學實踐，我深深地體會到,教學只有根據學生的年齡特點和認知發展水平，緊緊圍繞學生怎么學來教，學生的發展被放在了首位，學生的個性得到了張揚，課堂氣氛異常活躍。但隨著新課改的不斷深入，隨著對課堂教學的不斷反思，一節表面繁華熱鬧的課堂教學是否有效、高效，不能不引起我們的重視，提高課堂教學的有效性越來越顯得重要。

課堂上我是倍受學生歡迎的好老師，課下我是潛心教研的求索者，經過自己多年不懈的努力，使我迅速成長為學校的骨干教師。在我的工作中，我和大家一起努力探索著素質教育的新途徑，教中研，研中改，積極實踐高效課堂的實踐標準。通過不斷在實踐中歷練，自己的課堂教學更有了靈性，彰顯出活力，形成了自己的教學風格。

我對本職工作精益求精，勇于開拓創新，樹立了“以教師為主導，以學生為主體”的教學意識，構建了“學生先自學，教師后點撥”的教學模式，創設了寬松和諧的課堂教學氛圍，促進了學生全面和諧地發展，教學效果非常顯著。08年執教的《我為你驕傲》獲鄭州市優質課二等獎，同年贏得登封市課堂教學優質課教師稱號，教學設計《秋天的雨》獲登封市優秀成果獎。

教師的幸福感來源于教育研究，回顧17年來，自己邁出的每一步都應是踏實沉穩的，便會覺得這樣腳下的路才會越走越寬闊。這17年來，自己一直工作在教育教學的最前沿，把培育下一代作為最光榮、最圣潔的事業。不知疲倦的跋涉讓自己的青春變得厚重而美麗。

教學與科研工作總結報告（精選18篇）篇十

教育科研是提高學校教學質量的重要保證，教學質量是學校教學工作的生命線。雖然我校是一所教師年齡老化的學校，在教學教研工作方面起步較晚，但經過努力進行工作整改，已經有不小的進步，現將近期的民主評議工作總結如下：

一、為推動教研工作的順利進行，學校制定了一系列促進全校教科研工作的舉措，如定期召開、教學工作會議；派骨干教師參加名師培訓學習；教師們不論年紀大小，都堅持每學期開一節研究課；有經驗的老教師開示范課；這些舉措極大的提高了全校教師的科研積極性，全校上下形成了濃厚的科研氛圍。

學校電子備課室有五臺電腦供教師們，方便教師制作課件、查找資料，每個教室都電子白板，提高教師們的教學技能和有利于更新教學理念。很多教師現在已經由從來不摸過電腦而熟練了電腦的操作，各個教室里的電子白板已經成為教師們的重要教學輔助工具。

2012.12.28。

教學與科研工作總結報告（精選18篇）篇十一

在護理部總的指導思想引領下，以消化內科專科護理發展為基礎，崗位需求為導向、崗位勝任力為核心，突出專業內涵，以解決臨床護理問題為目的，強化護士分層化、專科化培訓，培養護理人員循證、科研思維，提升科室護理教學科研質量。

二、工作目標。

1、完成消化科兩個區的護理教學與科研的整合工作，科學管理護士隊伍，增強護理人才培養，科室呈現良好的學習氛圍。

2、進一步落實分層培訓，提高各能級護士崗位勝任能力，采取多元化培訓模式，落實規范化培訓方案。

3、提升科室護理人員循證實踐的能力，培養評判性思維，切實解決臨床護理問題，強化護理工作的科學性。

4、提高團隊合作精神，加強教學質控，促進持續改進。

5、鼓勵護士積極撰寫論文，20_年在護理專業期刊上發表論文數較前一年上升。

三、具體措施。

1、根據消化科專科發展要求，完成兩個區護理教學的整合工作，有效利用各項資源，提高科內護理教學水平。

2、將本專科總院兩個區護理人員按照各人亞專業情況分為6個小組，護理查房、業務學習形式由以前的一人一月負責制改為一組一月負責制，合理安排人力資源，從而增強培訓內容的深度與廣度，提高人員的積極性、主動性，以及團隊合作能力。

3、科室分層培訓計劃中加入文件檢索，論文書寫、循證護理等內容，對科室護理人員進行護理科研及循證護理相關知識、相關技能的培訓，培養護士的護理循證，開發研究性思維，營造科室良好的科研學習氛圍。

4、豐富科內培訓內容，更新專業理論知識，提高專科護理技術水平，對于新開展業務與技術，或遇到特殊疑難病例，可通過請相關亞專業醫生授課、檢索文獻資料、組織護理查房或護理會診等形式更新知識和技能。

5、有針對性的選派護士參加院內、院外各類學習班和繼續教育項目，提高護士專業水平。

6、關于讀書報告的撰寫。

(1)n0-n3級護士，每季度撰寫并上交一份危重癥(或疑難)病人護理體會和一份讀書報告。

(2)n0-n1級護士，每年撰寫并上交一份“護理個案報告”;n2-n3級護士，每年撰寫并上交一份護理綜述(或論文)。

通過整合資源，可以增加護士學習新知識及文字匯編等能力，激勵護理人員的思考能力，以發揮潛在創造力，學習以科學方法與理性態度解決問題，提供改善護理業務方法，以提升護理業務品質，增強自身學習的積極性。

教學與科研工作總結報告（精選18篇）篇十二

教育家托爾斯泰曾說：人并不是因為美麗才可愛，而是因為可愛才美麗。我越來越深深的體會到我們這個行業、我們這個群體的可愛，并因此而美麗。我們為我們的事業奉獻著，奮斗著，并孜孜以求的研究著，研究著我們的教學規律，研究著我們的孩子的發展。下面我就我們組這學期的科研工作簡單匯報如下：

本學期，結合學校科研重點和主攻方向，根據我們組的科研計劃逐步落實，并根據具體情況有效實施。如在教學中對我們組的練習冊進行科學、客觀的評價，以最為適合我們的學生；如陳孔博琦老師作為哈市的地理教師的代表參加全國湘教版教材的教學大賽，受到好評；如李哲老師在校百花獎上課中，具體展示我們組這段時間有效課堂實施的具體情況。

課堂教學是教育科研的主陣地，我將繼續深化課堂教學改革活動，形成重視課堂，研究課堂的熱潮。

1、認真學習“標準”，找準“標準”

認真學習《全日制義務教育課程標準》（實驗稿），做到心中有標準，心中有學生，創造性地理解和使用教材，積極開發課程資源，靈活運用多種教學策略，引導學生在實踐中學會學習，充分發揮師生雙方在教學中的主動性和創造性。

2、嚴格管理，優化過程。

在開展課堂教學改革過程中，更新教育觀念，構建平等合作和諧的師生關系，營造寬松豐富生動的教育環境。通過各種課堂教學的嘗試與探索，重視教學過程的每一個環節，滲透思維策略訓練，優化教學過程，提高課堂時效。上好“特色課”、“研究課”，多出“示范課”。

回顧這學期的科研工作，還有許多不足之處，力爭今后進一步堅持有所為，有所不為。集中力量加強亟待解決和教育教學前沿問題的研究，與時俱進，務實創新，全方位推進素質教育，把教科研工作做得更好。從而真正實現歷史性跨越。

教學與科研工作總結報告（精選18篇）篇十三

一、指導思想:。

xx學年第二學期我校科研工作將以學校計劃為指導,結合長寧區科研年的具體工作安排,以校本研究活動為重點,以教師業務素質培養和提高為核心,堅持科研興教、科研興校的理念,緊緊圍繞“狠抓常規教研管理、加強教師隊伍建設、注重教研創新、突出校本研修特色、深化課堂教學改革”將課題研究與課程改革緊密結合,將科研與教研緊密結合,全面提高學校的教學教研質量和管理水平、積極推進新課改向縱深發展,實現學校的進一步發展。

二、主要工作情況:。

本學年度圍繞“認識再提高,制度更完善,隊伍再培養,研究更實際,課改見實效”總體思路,切實抓好常規教育科研工作。

1.進一步加強教科研制度建設,以制度建設促進教科研發展。

1/20。

步修改和完善。努力通過制度建設減少工作失誤,提高工作效率和服務質量。

2.加強師資培訓,提高師資素質。

本年度配合教學部門,共同進行市級骨干師資培訓的組織工作。本年度,共有36名教師參與各專業的市級骨干教師培訓。參與了其他省市教學改革的公開交流活動,學習先進經驗,提高科研認識。通過創造條件,加速教師的成長。通過網絡等方式不斷加大校本科研培訓的力度,營造良好學術氛圍,全面關注教師教科研能力的提升。

3.規范課題研究過程管理。

做好各級教科研課題的開題和研究工作,主動召集各課題組成員適時開展工作研討,加強課題的過程管理和資料匯總工作,定期收集課題期研究報告,征集課題研究論文,認真做好到期課題的結題工作。本學期有兩項課題立項為國職教學會課題,一項立項為區一般課題。有一項區級課題進行了結題工作。三項課題申報長寧區科研成果獎。

4.做好校刊創辦工作。

本學期學校領導班子決定創辦校刊,科研部門負責起劃了校刊創-學資學習網-辦的主要方案,并承擔了部分內容,目的是將我校教育教學成果進行匯編成冊,定期出刊,以反映學校最新教育教學動態,提煉并推廣學校教育教學思想,反映學校的新發展、新變化。

5.參與國家級示范校建設過程。

2/20。

xx年4月我校創辦國家級教育改革示范校的《建設方案》及《任務書》獲得最終批復,正式進入立項建設階段。我校科研員,不同程度參與到各項目的建設方案實施細則的撰寫過程。

6.其他工作。

主要配合科研年工作開展,參與科研室的調研工作。

參與科研室組織的學校科研歷史的梳理工作,下學期將最后完成。

摘要：首先，大學生學習科研訓練，旨在培養大學生的獨立創新能力、個人思考的能力和實際動手能力等。其次，我們更應該了解到：一個完整的科學認識過程，往往是要經歷感性認識、理性認識及其復歸到實踐等階段，而各個階段都應有與各種具體內容的相對應的科學方法。大學生從事科研-學資學習網-工作，學習相關的知識、技能等，為今后專業課的學習打下基礎，也為后繼的深入學習做下鋪墊，也是為了培養大學生的嚴謹的科學研究方法，并形成良好的科學研究作風。

關鍵詞：科研訓練感想。

心得體會。

收獲。

一、對科研的簡單認識。

1、科學研究的簡單定義。

3/20。

大學生要從事科研，首先要從基本的做起，通過查找相關的文獻，并進行閱讀，深入的研究、探討、分析前人的科研成果，了解他們是怎么進行科學研究的。而所謂的科學研究，其中一部分是在認知的過程中創造知識，即創新、發現和發明，是探索未知事實及其規律的實踐活動;而另一部分是在探討的過程中整理相關的知識，即對已有知識分析整理，使其規范化、系統化，是知識繼承的實踐活動之一。因此，科學研究可以定義為：是人們探索未知事物或未完全了解事實的本質和規律以及對已有知識分析整理的實踐活動。

2、科學研究的意義。

我想，作為一名在校的大學生，在課余的時間，在老師的指導下開展一些社會實踐活動，是非常有必要的。只有自己親身體驗了科研的過程，才能真正的意識到科學家們是如何進行科學研究-學資學習網-的。一是方面可以增加自己的知識面，開闊視野;另一方面可以提高自己的實際操作技能，為以后能更好的學習專業課奠定基礎，也為后繼的科研做下鋪墊。畢竟對于我們大學生來說，從理論到實際，從實際到理論，在從實際聯系理論，整個過程是非常有價值意義的。我相信，對于這個科研訓練過程，總會遇到很多的問題、挑戰等。這一點是值得肯定的，畢竟學習是不斷發現問題的過程，要是沒有問題，還談什么學習。

二、科研訓練過程中的感想。

4/20。

學習科研，要對自己有信心，不管做什么都是一樣的。只有自己真正的投入了，才會收獲許多，收益無窮。在這次的科研探討中，通過查閱相關的文獻，并對文獻進行分析、總結等，這一過程中，看似沒有什么，其實不然，細細的想來，它鍛煉了我們獨立查閱文獻、分析、研究并總結文獻的能力。看似簡單的問題，它需要一個人的熱情，用心的投入，才能把事情做好。

可以這么說，一個人做什么事情，要是沒有真正的目標，他或她就不會把精力全身心的投入到其中。當我們接受到一個任務時，自己就會毫不猶豫的把它做好，因為我們有了明確的目標。科研過程讓我感到：查閱文獻不單是一個過程，而是一個知識的積累和提升個人能力的過程。

-學資學習網-。

科研選題訓練是大學中必不可少的一個環節，因為科研訓練能培養學生的科研能力、創新意識和創新能力，通過科研訓練可以激發大學生的專業熱情和學習興趣，并能培養大學生的科研組織能力和專業知識綜合運用能力，提高與專業有關的綜合素質。

以后想想要是讓自己寫我們會怎么用一句話來表達這個標題，根據標題推測一下作者文章可能是什么內容。然后就要快速瀏覽一遍，看看這篇文章主要介紹什么。不管怎樣最終還是堅持了下來，我發現讀英文原文期刊學術雜志，不但是在分析、研究文獻，而且也可以提高我的英語閱讀水平。總之，做什么事都不用氣餒，要相信堅持的最后終將是勝利。

另外，在看的過程中我們還應注意幾個問題。一是看分析，這是一篇文章的重點。我們應該認真地看作者的分析，仔細體會作者的觀點。當然有時候作者的觀點比較新，分析比較深刻，偶爾看不懂也是情理之中。還有就是要看結論，作者寫這篇文章究竟-學資學習網-得出了什么結論，這一點是一定要弄懂的，另外就是在看的時候應該學會記筆記，畢竟我們是在讀英語原文期刊我們肯定有很多句子不明白，這時候我們應該先記下來，待看完了整篇文章再去設法搞懂它是什么意思。

四、科研過程的收獲。

總之通過這次科研訓練，讓我學到了很多東西，在理論上，動手上，甚至在態度上都有了很大的提高。科學研究講究的是嚴謹，而每一個研究者都要懷著一絲不茍的態度去做好每一次研究，在研究開始前的計劃與大量準備是必不可少的。通過訓練的過程中，我發現不管是生活上、還是學習上，要想真正的做好一件讓自己滿意的事，就是不怕困難、不怕麻煩、不怕遇到問題，只有堅持到底，才能擁抱最終6/20的勝利，人生就是這樣，唯有不懈的努力，才不會給自己留下太多的遺憾，要相信作為當代的大學生，不僅要學好科學文化知識，還要有專業的技能等。所以通過這次科研訓練，讓我在原有的水平上有了一個新的提高，對我以后的發展和專業水平的提高是有很大幫助的，我想我會一直努力用理論聯系實際的方法不斷提高自己，鍛煉各方面的素質，奔向人生最高處。

致謝：最后，非常感謝吳麗麗老師對我們的指教，讓我們能順利完成科研訓練，我相信大學四年終將會有收獲。

隨著時代的發展，學校德育教育的觀念、內容與方法必須要跟上社會發展的要求和學生身心發展的變化，只有這樣才能使對學生德育教育的效果更顯著。尤其是在當今“信息爆炸”的時代，如何科學引導學生走出成長期的困惑，使之避免陷入思想迷惘、道德困惑和心理偏執，是提升德育工作效能的重要方向，具有劃時代的意義，我們在研究過程中主要做了如下工作：

一、提高認識，了解課題研究的實踐意義。

為迫切。研究未成年人在網絡環境中的思想。

品德教育對策事關整個民族的發展，同時也能有力促進新課程改革在中小學的順利開展。利用國際互聯網，借助網絡資源對學生進行思想品德和心理健康教育，具有操作意義和實踐意義。

(二)、網絡在教育層面上的實踐意義。在教育層面上研究這個課題，對我校學生的成長產生直接的正面引導作用，并對其他教-學資學習網-育工作者提供了客觀科學的實踐參考。我們從學生角度去探究未成年人思想品德養成的教育措施，以及從信息技術角度去研究相應的網絡規范和網絡管理手段并從封閉式德育向開放式德育轉變，針對撲面而來的信息，我們讓德育敝開思維的大門，讓學生經受信息大潮的沖擊和“洗禮”，從而增強對不良信息的抵御能力;從認知式德育向踐行式德育轉化，重踐行而達知行統一，這是青少年遠離不良信息的重要保證;從接受式德育向批判式德育轉變，培養學生獨立的批判精神，構筑一道信息“防火墻”。

二、實施研究的目標及內容。

時代的距離，構建思想品德教育素材庫。解決的問題有：

4、學生健康向上的網絡心理與道德取向的養成途徑與對策;5、-學資學習網-有利于學生成長的網絡技術方式;6、網絡環境下德育教育的新模式。通過對這些問題的分析我們致力于研究在網絡環境下學生健康的情感、態度以及價值觀養成的方法與對策，以便形成網絡時代德育教育的新模式。

學生道德生命是青少年在與周圍環境的相互作用中，在青少年的道德生活中逐步形成和發展的。學生道德生命形成的過程是一個主動建構的過程，我們期望通過詳細研究網絡時代背景下學生思想品德與心理狀況，構建出符合學生德育發展需要的新模式，提高學校德育教育的效能。

開示范課;這些舉措極大的提高了全校教師的科研積極性，全校上下形成了濃厚的科研氛圍。學校電子備課室有五臺電腦供教師們，方便教師制作課件、查找資料，每個教室都電子白板，-學資學習網-提高教師們的教學技能和有利于更新教學理念。很多教師現在已經由從來不摸過電腦而熟練了電腦的操作，各個教室里的電子白板已經成為教師們的重要教學輔助工具。

今年三月份開始，在導師的安排指引下，我和陳老師帶的同組同學開始了腦電圖的數據分析,也是研究生學習生活的必修課。

我所研究的方向是“基于因子分析的心算事件相關腦電變化研究”,本研究的意義是：人腦是具備多種功能的，因此腦電圖數據包含了不同功能所產生多種成分，為了針對各種功能進行分別研究，就需要將不同功能的數據分離開。因子分析是根據不同獨立因子生成的信息進行信號分離的，所以對腦電圖數據中各種獨立成分的分離是有效的。雖然還有獨立成分分析以及主成分分離等方法，但由于因子分析是針對不同因子產生的信號進行分離的，所以在腦電圖數據分析時比其它方法更適合。本研究的任務:將腦電圖數據中各種不同成分分離開，為對各種成分分別研究提供基礎。本研究預期達到的水平：明確因子個數，然后按照因子個數對腦電圖數據進行分離，并對每個因子所產生的成分進行分析，對分離的各成分進行分析，并得出各成分的主要特征。為了能夠順利進行數據分析，我查看了大量有關因子方向10/20的書籍和論文，自己在電腦上試著做程序，一旦有什么錯誤，陳老師總是和藹的給我指出問題所在，使我能夠把數據分析順利進-學資學習網-行下去。

由于我研究的方向是腦電圖數據的因子分析，首先要對腦電圖的定義有所了解。人腦內的細胞基本上分為兩類：星狀細胞和樹狀細胞。從右圖可以看出星狀細胞所產生的電流是發散的，所以產生的電場相互抵消，無法在人腦外部采集到。而樹狀細胞具有明顯的方向性，能夠產生一個有效的電場。但是，單個細胞所產生的電流是極為微弱的，所以單一細胞所產生的電場仍然是無法觀測到的。人腦的大腦皮質里擁有大量的樹狀細胞，并且基本上是平行排列。因此，大量樹狀細胞所產生的微弱電流合成了一個比較強的電場，腦電圖就是在人腦外部觀測到的這個電場的電壓。這個微弱電壓信息就是腦電圖。

-學資學習網-。

荷載絕對值越大，表明變量與公共因子的相依程度越大，或稱公共因子對于變量的載荷量大。因子分析的基本問題就是要確定因子載荷。對所得到的各因子，首先觀察它們在哪些變量上的載荷較大，在哪些變量上載荷較小，再根據載荷大的變量本身的內容來說明因子的含義。

累計計算，最后還是閉眼放松狀態。這個試驗涉及到的內容比較多。比如與聽懂有關，與記憶有關，需要集中精力，與計算能力也有關。試驗中給出的數字是1至10的整數。看起來似乎不難，但最后能夠獲得準確計算結果的人并不多。語言效果試驗：這個試驗分為四個連續的狀態。首先是閉眼放松狀態，接下來聽一段日語，然后聽一段中文，最后還是閉眼放松狀態。這個試驗的目的是要分析人在聽懂和聽不懂時人腦狀態的差異。被選中作腦電圖試驗的人基本上都聽不懂日語。

時表現出更為明顯的左腦優勢。從而推測：大腦左側半球在人們的心算中可能發揮著主要作用。

在科研實踐既將完成之際，首先，我要感謝我的導師陳志華教授。在進行科研實踐期間，陳老師不但在理論研究和實際算法的研究中給與我指導，使我的專業知識和科研工作能力都得到了很大的提高。陳老師淵博的知識、嚴謹的治學態度、敏銳的觀察力、勤勤懇懇的作風和力求創新的精神都給了我極大的影響和鼓舞。在論文工作中，從研究方向的確定、論文的選題直到研究工作的開展，陳老師都與我反復討論，給予了悉心指導。其次，我要感謝和我同組的同學，經過我們多次的討論和同組同學的幫助，順利地完成了本次研究。在論文的撰寫過程中，我們定期交流，互相學習。他們的建議給了我很大的啟發，開闊了我的思路。在論文及諸多繁雜事務中，他們給予了無私的幫助。同時，我也要感謝我的父母，無論出于什么狀態都一如既往的支持我、鼓勵我，正是由于他們的默默支持和鼓勵，我才能夠走好人生道路上的每一步。我通過這次的實踐，從另一個側面檢驗了自己的學習情況，培養了自己發現問題、分析問題、解決問題的能力;同時也發現一些了自己的不足，使我在以后的學習中不斷的彌補和提高。可-學資學習網-以說，這次實踐讓我是“受益匪淺”。

通過對《避障智能車》這個項目的研究，我感受頗多。下面是我對項目研究工作的一個簡短總結。

14/20。

本項目的避障智能車是以迅猛發展、具有廣闊前景的汽車電子為背景，涵蓋了控制、模式識別、傳感技術、電子、電氣、計算機、機械等多個學科交叉的科技知識。

我們的車模采用飛思卡爾公司16位微控制器mc9s12xs128作為核心處理單元，自主構思控制方案，包括障礙識別信號的采集處理、控制算法以及動力電機驅動、轉向舵機控制等，由7.2v的電池通過不同的電路為各模塊能源，最終使小車能夠自主識別障礙，并且可以通過控制小車的轉向與車速自動避開障礙物，最終回到原路徑。

我們自動化專業的本科人才培養方案中所設置的課程為我們提供了扎實的實踐基礎與知識基礎。如《自動控制原理》《計算機控制技術》《單片機原理與應用》《c語言程序設計》《傳感器與檢測技術》《電機與拖動》《電路原理》等。反過來，這樣的實踐也使我們對專業課程有了更直觀的理解。

參與本項目研究的同學都是08級自動化專業的學生，具有很高的學習熱情、專業基礎知識扎實、學習能力強，我們將硬件設-學資學習網-計、軟件設計、資料收集整理、整體系統調試等工作明確分配，并十分注重相互交流，聽取各方意見，然后綜合考慮，使軟、硬件融洽的結合起來，使智能系統穩定可靠。兩位指導老師專業能力很強、科研經驗豐富，對待工作認真負責，并為我們提供了珍貴的指導方向以及良好的實驗基地，使我們的項目開發開展得很順利。

15/20。

本項目的成果具有明顯的實用價值。在環境比較惡劣的情況下，我們可以利用小車進行搜索和搶救工作，從而保證人的安全;它還可以應用于汽車的倒車報警系統以確保汽車倒車的安全。該項目在學術上的創新在于它實現了傳感、單片機、電機以及機械控制等知識的有機結合，鍛煉了我們對各方面知識的理解應用能力。該項目在技術上的創新在于對小車舵機的改裝。在并非改變舵機本身結構的條件下，將舵機豎立起來，加大了兩端的力臂，并調整力臂使兩端力臂相等，這樣舵機左右轉向時受力比較均勻、轉向角增大。通過改裝提高了舵機的靈敏度，提高了舵機的響應速度，提高了小車的避障性能。

本項目按照科研立項申請時所擬定的實施計劃，合理地完成了各個階段的主要工作，并在各階段取得了一定的成果。作為重點項目，我們提交了中期報告表、中期進展材料、重點項目中期檢-學資學習網-查表，并且順利通過了學校眾多專家對于重點項目的中期考核，完成了相應的答辯工作。

本項目已經設計完成智能小車模型一套，并能夠達到預期的目標;本項目小組已完成相應科研論文兩篇。

目前我們的小車模型正在按第六屆全國大學生“飛思卡爾”杯智能汽車競賽創意組的要求進行改進，智能車改進完成后將參加本屆創意組的全國總決賽。

本項目在實施過程中，我們的體會很多。

16/20。

制作小車的過程中，我們總結了自己的一些方法。對于嵌入式產品的一般開發方法：1.基本輸入/輸出分析;2.選擇mcu;3.選擇評估系統并對與mcu相關的硬件進行初步評估;4.設計并制作硬件系統;5.進行硬件系統的模塊測試;6.軟件系統設計;7.系統測試;8.進一步完善工作。對于硬件系統，我們的思路也得到了開拓，并總結了一套設計流程：1.明確設計目的;2.查閱資料，選取合適元件;3.設計電路;4.電路仿真;5.焊接電路;6.實際測試并調試。在系統調試過程中我們深深體會到軟件調試的重要性，它可以發現硬件中的不足，使問題更易發現并解決。

該項目大大培養了我們的實踐能力、創新能力、工程能力、團隊精神，開拓了我們的邏輯思維方法以及非邏輯思維方法，提高-學資學習網-了我們的問題意識，即發現問題、分析問題、解決問題，更重要的是該項目使我們積累了許多社會經驗。如一些非書本知識，如何購買元器件(淘寶、電子市場、假發票、報銷??),如何財務報銷，如何加工電路板，如何加工機械零件，如何與人協作等等。

通過對《避障智能車》這個項目的研究，我感受頗多。下面是我對項目研究工作的一個簡短總結。

本項目的避障智能車是以迅猛發展、具有廣闊前景的汽車電子為17/20。

背景，涵蓋了控制、模式識別、傳感技術、電子、電氣、計算機、機械等多個學科交叉的科技知識。

我們的車模采用飛思卡爾公司16位微控制器mc9s12xs128作為核心處理單元，自主構思控制方案，包括障礙識別信號的采集處理、控制算法以及動力電機驅動、轉向舵機控制等，由7.2v的電池通過不同的電路為各模塊能源，最終使小車能夠自主識別障礙，并且可以通過控制小車的轉向與車速自動避開障礙物，最終回到原路徑。

我們自動化專業的本科人才培養方案中所設置的課程為我們提供了扎實的實踐基礎與知識基礎。如《自動控制原理》《計算-學資學習網-機控制技術》《單片機原理與應用》《c語言程序設計》《傳感器與檢測技術》《電機與拖動》《電路原理》等。反過來，這樣的實踐也使我們對專業課程有了更直觀的理解。

參與本項目研究的同學都是08級自動化專業的學生，具有很高的學習熱情、專業基礎知識扎實、學習能力強，我們將硬件設計、軟件設計、資料收集整理、整體系統調試等工作明確分配，并十分注重相互交流，聽取各方意見，然后綜合考慮，使軟、硬件融洽的結合起來，使智能系統穩定可靠。兩位指導老師專業能力很強、科研經驗豐富，對待工作認真負責，并為我們提供了珍貴的指導方向以及良好的實驗基地，使我們的項目開發開展得很順利。

本項目的成果具有明顯的實用價值。在環境比較惡劣的情況下，18/20。

我們可以利用小車進行搜索和搶救工作，從而保證人的安全;它還可以應用于汽車的倒車報警系統以確保汽車倒車的安全。該項目在學術上的創新在于它實現了傳感、單片機、電機以及機械控制等知識的有機結合，鍛煉了我們對各方面知識的理解應用能力。該項目在技術上的創新在于對小車舵機的改裝。在并非改變舵機本身結構的條件下，將舵機豎立起來，加大了兩端的力臂，并調整力臂使兩端力臂相等，這樣舵機左右轉向時受力比較均勻、轉-學資學習網-向角增大。通過改裝提高了舵機的靈敏度，提高了舵機的響應速度，提高了小車的避障性能。

本項目按照科研立項申請時所擬定的實施計劃，合理地完成了各個階段的主要工作，并在各階段取得了一定的成果。作為重點項目，我們提交了中期報告表、中期進展材料、重點項目中期檢查表，并且順利通過了學校眾多專家對于重點項目的中期考核，完成了相應的答辯工作。

本項目已經設計完成智能小車模型一套，并能夠達到預期的目標;本項目小組已完成相應科研論文兩篇。

目前我們的小車模型正在按第六屆全國大學生“飛思卡爾”杯智能汽車競賽創意組的要求進行改進，智能車改進完成后將參加本屆創意組的全國總決賽。

本項目在實施過程中，我們的體會很多。

制作小車的過程中，我們總結了自己的一些方法。對于嵌入式產19/20。

品的一般開發方法：1.基本輸入/輸出分析;2.選擇mcu;3.選擇評估系統并對與mcu相關的硬件進行初步評估;4.設計并制作硬件系統;5.進行硬件系統的模塊測試;6.軟件系統設計;7.系統測試;8.進一步完善工作。對于硬件系統，我們的思路也得到了開拓，并總結了一套設計流程：1.明確設計目的;2.查閱資料，選取合適元-學資學習網-件;3.設計電路;4.電路仿真;5.焊接電路;6.實際測試并調試。在系統調試過程中我們深深體會到軟件調試的重要性，它可以發現硬件中的不足，使問題更易發現并解決。

該項目大大培養了我們的實踐能力、創新能力、工程能力、團隊精神，開拓了我們的邏輯思維方法以及非邏輯思維方法，提高了我們的問題意識，即發現問題、分析問題、解決問題，更重要的是該項目使我們積累了許多社會經驗。如一些非書本知識，如何購買元器件(淘寶、電子市場、假發票、報銷??),如何財務報銷，如何加工電路板，如何加工機械零件，如何與人協作等等。

我想這些在以后的學習、工作和生活中都是我寶貴的財富。

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-學資學習網-。

教學與科研工作總結報告（精選18篇）篇十四

通過對《避障智能車》這個項目的研究，我感受頗多。下面是我對項目研究工作的一個簡短總結。

本項目的避障智能車是以迅猛發展、具有廣闊前景的汽車電子為背景，涵蓋了控制、模式識別、傳感技術、電子、電氣、計算機、機械等多個學科交叉的科技知識。

我們的車模采用飛思卡爾公司16位微控制器mc9s12xs128作為核心處理單元，自主構思控制方案，包括障礙識別信號的采集處理、控制算法以及動力電機驅動、轉向舵機控制等，由7.2v的電池通過不同的電路為各模塊能源，最終使小車能夠自主識別障礙，并且可以通過控制小車的轉向與車速自動避開障礙物，最終回到原路徑。

我們自動化專業的本科人才培養方案中所設置的課程為我們提供了扎實的實踐基礎與知識基礎。如《自動控制原理》《計算機控制技術》《單片機原理與應用》《c語言程序設計》《傳感器與檢測技術》《電機與拖動》《電路原理》等。反過來，這樣的實踐也使我們對專業課程有了更直觀的理解。

實驗基地，使我們的項目開發開展得很順利。

本項目的成果具有明顯的實用價值。在環境比較惡劣的情況下，我們可以利用小車進行搜索和搶救工作，從而保證人的安全;它還可以應用于汽車的倒車報警系統以確保汽車倒車的安全。該項目在學術上的創新在于它實現了傳感、單片機、電機以及機械控制等知識的有機結合，鍛煉了我們對各方面知識的理解應用能力。該項目在技術上的創新在于對小車舵機的改裝。在并非改變舵機本身結構的條件下，將舵機豎立起來，加大了兩端的力臂，并調整力臂使兩端力臂相等，這樣舵機左右轉向時受力比較均勻、轉向角增大。通過改裝提高了舵機的靈敏度，提高了舵機的響應速度，提高了小車的避障性能。

本項目按照科研立項申請時所擬定的實施計劃，合理地完成了各個階段的主要工作，并在各階段取得了一定的成果。作為重點項目，我們提交了中期報告表、中期進展材料、重點項目中期檢查表，并且順利通過了學校眾多專家對于重點項目的中期考核，完成了相應的答辯工作。

本項目已經設計完成智能小車模型一套，并能夠達到預期的目標;本項目小組已完成相應科研論文兩篇。

目前我們的小車模型正在按第六屆全國大學生“飛思卡爾”杯智能汽車競賽創意組的要求進行改進，智能車改進完成后將參加本屆創意組的全國總決賽。

本項目在實施過程中，我們的體會很多。

制作小車的過程中，我們總結了自己的一些方法。對于嵌入式產品的一般開發方法：1.基本輸入/輸出分析;2.選擇mcu;3.選擇評估系統并對與mcu相關的硬件進行初步評估;4.設計并制作硬件系統;5.進行硬件系統的模塊測試;6.軟件系統設計;7.系統測試;8.進一步完善工作。對于硬件系統，我們的思路也得到了開拓，并總結了一套設計流程：1.明確設計目的;2.查閱資料，選取合適元件;3.設計電路;4.電路仿真;5.焊接電路;6.實際測試并調試。在系統調試過程中我們深深體會到軟件調試的重要性，它可以發現硬件中的不足，使問題更易發現并解決。

該項目大大培養了我們的實踐能力、創新能力、工程能力、團隊精神，開拓了我們的邏輯思維方法以及非邏輯思維方法，提高了我們的問題意識，即發現問題、分析問題、解決問題，更重要的是該項目使我們積累了許多社會經驗。如一些非書本知識，如何購買元器件(淘寶、電子市場、假發票、報銷??),如何財務報銷，如何加工電路板，如何加工機械零件，如何與人協作等等。

通過對《避障智能車》這個項目的研究，我感受頗多。下面是我對項目研究工作的一個簡短總結。

本項目的避障智能車是以迅猛發展、具有廣闊前景的汽車電子為背景，涵蓋了控制、模式識別、傳感技術、電子、電氣、計算機、機械等多個學科交叉的科技知識。

我們的車模采用飛思卡爾公司16位微控制器mc9s12xs128作為核心處理單元，自主構思控制方案，包括障礙識別信號的采集處理、控制算法以及動力電機驅動、轉向舵機控制等，由7.2v的電池通過不同的電路為各模塊能源，最終使小車能夠自主識別障礙，并且可以通過控制小車的轉向與車速自動避開障礙物，最終回到原路徑。

我們自動化專業的本科人才培養方案中所設置的課程為我們提供了扎實的實踐基礎與知識基礎。如《自動控制原理》《計算機控制技術》《單片機原理與應用》《c語言程序設計》《傳感器與檢測技術》《電機與拖動》《電路原理》等。反過來，這樣的實踐也使我們對專業課程有了更直觀的理解。

參與本項目研究的同學都是08級自動化專業的學生，具有很高的學習熱情、專業基礎知識扎實、學習能力強，我們將硬件設計、軟件設計、資料收集整理、整體系統調試等工作明確分配，并十分注重相互交流，聽取各方意見，然后綜合考慮，使軟、硬件融洽的結合起來，使智能系統穩定可靠。兩位指導老師專業能力很強、科研經驗豐富，對待工作認真負責，并為我們提供了珍貴的指導方向以及良好的實驗基地，使我們的項目開發開展得很順利。

本項目的成果具有明顯的實用價值。在環境比較惡劣的情況下，我們可以利用小車進行搜索和搶救工作，從而保證人的安全;它還可以應用于汽車的倒車報警系統以確保汽車倒車的安全。該項目在學術上的創新在于它實現了傳感、單片機、電機以及機械控制等知識的有機結合，鍛煉了我們對各方面知識的理解應用能力。該項目在技術上的創新在于對小車舵機的改裝。在并非改變舵機本身結構的條件下，將舵機豎立起來，加大了兩端的力臂，并調整力臂使兩端力臂相等，這樣舵機左右轉向時受力比較均勻、轉向角增大。通過改裝提高了舵機的靈敏度，提高了舵機的響應速度，提高了小車的避障性能。

本項目按照科研立項申請時所擬定的實施計劃，合理地完成了各個階段的主要工作，并在各階段取得了一定的成果。作為重點項目，我們提交了中期報告表、中期進展材料、重點項目中期檢查表，并且順利通過了學校眾多專家對于重點項目的中期考核，完成了相應的答辯工作。

本項目已經設計完成智能小車模型一套，并能夠達到預期的目標;本項目小組已完成相應科研論文兩篇。

目前我們的小車模型正在按第六屆全國大學生“飛思卡爾”杯智能汽車競賽創意組的要求進行改進，智能車改進完成后將參加本屆創意組的全國總決賽。

本項目在實施過程中，我們的體會很多。

制作小車的過程中，我們總結了自己的一些方法。對于嵌入式產品的一般開發方法：1.基本輸入/輸出分析;2.選擇mcu;3.選擇評估系統并對與mcu相關的硬件進行初步評估;4.設計并制作硬件系統;5.進行硬件系統的模塊測試;6.軟件系統設計;7.系統測試;8.進一步完善工作。對于硬件系統，我們的思路也得到了開拓，并總結了一套設計流程：1.明確設計目的;2.查閱資料，選取合適元件;3.設計電路;4.電路仿真;5.焊接電路;6.實際測試并調試。在系統調試過程中我們深深體會到軟件調試的重要性，它可以發現硬件中的不足，使問題更易發現并解決。

該項目大大培養了我們的實踐能力、創新能力、工程能力、團隊精神，開拓了我們的邏輯思維方法以及非邏輯思維方法，提高了我們的問題意識，即發現問題、分析問題、解決問題，更重要的是該項目使我們積累了許多社會經驗。如一些非書本知識，如何購買元器件(淘寶、電子市場、假發票、報銷??),如何財務報銷，如何加工電路板，如何加工機械零件，如何與人協作等等。

我想這些在以后的學習、工作和生活中都是我寶貴的財富。

教學與科研工作總結報告（精選18篇）篇十五

1、認真做好我校“十三五”課題研究工作，將課題研究與課改相結合，課題研究與教學研究相結合，課題研究與教師專業成長相結合，每位教師把制定出的小課題貫穿于日常教學，促進課題研究常態化實施。

2、繼續強化教師的研究意識、合作精神，各備課組根據我校“課題研究”促進教師專業化成長的研究記錄中的具體內容要求，認真開展教學研究，認真填寫研究內容。本學期以學科課組單位開展了“更新教學方法，提高課堂效果”為主題的課題研究觀摩課，針對學科教學中存在的共同問題尋求解決問題的辦法。

3、進一步加強教師隊伍建設。

（1）組織教師參加各級各類培訓，并在培訓后作匯報交流。20xx年3月，20xx年5月我為全體教師分別做了《走進課堂教學的“核心地帶”》、《如何選擇研究課題》的教育教學科研培訓，20xx年6月開展了“放眼教育眼光踏實教育每一步”教育科研經驗交流會，實現了“一人培訓眾人受益”良好效果。

（2）繼續發揮骨干教師示范一方的作用，做好各級各類骨干教師培養工作。本學期我校開展了骨干教師示范課、青年教師成長課等主題教學活動。在今年第十二屆全國小學英語課堂教學優秀課展評比賽中我校馬磊獲二等獎，在三月份舉行的_區學科帶頭人比賽中馬小龍被評為_區學科帶頭人。

（3）為促進教師自覺加強基本功訓練，本學期我校開展了青年教師簡筆畫基本功比賽活動。

4.本學期繼續進行了教師“專業閱讀+專業寫作+專業共同體”研究模式，進一步推進了我校教師專業發展。

（1）開學初每位教師制定個人專業閱讀計劃和文學閱讀計劃，確定閱讀時間，制定閱讀方案，每天保證半小時閱讀時間。本學期我校以教研組為單位開展了集體閱讀活動，各教研組選擇本組教師喜歡閱讀的書籍共同閱讀，學期末大家共同分享交流了閱讀感受。

（2）每周利用備課組教科研活動時間，學習一篇關于教育科研的理論文章，并進行記錄摘要，作為教師業務學習內容。

（3）45歲以下教師每月完成一篇個人教育敘事，將自己在教育教學、教育研究過程中親身經歷的事件進行記述與反思。形成了我校教師的《優秀教育敘事集》。

教學與科研工作總結報告（精選18篇）篇十六

各位領導、同志們：

熟悉和掌握國家的衛生事業政策、衛生法律法規，能較好地結合實際情況加以貫徹執行;較好地協調各方面的關系，充分調動員工的工作積極性，共同完成復雜的工作任務;專業理論水平較強，具有本職工作所需的基本技能;能通過調研發現問題，總結經驗，提出建議，具有獨立處理和解決問題的能力;工作經驗較豐富，知識面較寬。

根據分管工作和協管工作的職責、范圍和上級主管部門的要求，一年來，本人先后通過檢查，及時發現和糾正了有關問題，促進了醫院醫療秩序的正常進行。對依法執業，依法行醫，依法行政較好地協調了有關各方面的關系。

本人到縣醫院時間短，對許多情況不熟悉，在具體工作中，我總是圍繞醫院年度目標計劃，將管理職能轉變為服務職能，特別是按照二級甲等綜合醫院管理年活動的要求。先認真領會有關文件精神，深思熟慮，擬定一套工作方案;然后征求各方面的意見，集思廣益，把文件精神與實際情況結合起來，把個人的智慧與集體的智慧結合起來，熟悉醫院的整體管理流程，工作方法和工作策略、人才戰略、技術開展以及醫院的中長期規劃。同時深入科室熟悉環境、人員、技術結構、工作流程，在工作過程中，堅持靠前指揮，找準工作重點、難點，抓住主要矛盾，有的放矢地解決問題，化解矛盾，牢牢把握工作的主動權。在管理工作中，堅持每天下科室了解實際情況，現場辦公，聽取科室工作情況匯報，研究工作安排，協助科室解決一些具體問題，重點放在提高醫療護理質量和醫療安全方面;堅持對醫療制度的執行情況檢查，加強管理，督促內部制度的落實。在協調工作中，注重理論聯系實際，加強調查研究，堅持以人為本，充分發揮人的主觀能動性和團隊精神，共同完成復雜、繁重的工作任務。所涉及科室全年無醫療事故發生。積極參與或組織維護公共衛生安全;積極配合衛生主管部門完成轄區內的突發公共衛生工作和基層業務指導;積極參與全縣網絡醫療機構公共關系的構建和維護。

三、在勤的方面。

本人事業心、責任心強，奮發進取，一心撲在工作上;工作認真，態度積極，雷厲風行，勇挑重擔，敢于負責，不計較個人得失;工作勤勉，兢兢業業，任勞任怨;無故不遲到、不早退。一年來，本人基本無休工齡假，堅持每周參加科室的交接班，協調有關工作，督促有關工作落實情況。

四、在廉政建設方面。

在作風上，能遵章守紀、團結同事、務真求實、樂觀上進，始終保持嚴謹認真的工作態度和一絲不茍的工作作風，勤勤懇懇，任勞任怨。在生活中發揚艱苦樸素、勤儉耐勞、樂于助人的優良傳統，始終做到老老實實做人，勤勤懇懇做事，勤勞簡樸的生活，堅持廉潔從醫，廉潔行政，把廉潔自律落實到實際工作中，堅持不定期向班子成員匯報思想，不拉小團體，不搞小動作，時刻牢記黨員的責任和義務，嚴格要求自己，在任何時候都要起到模范帶頭作用。

自己深知，自己事業的每一個進步與發展，都離不開上級黨委的正確領導，離不開院黨政班子整體功能的有效發揮，更離不開全院中層干部和廣大職工群眾的理解、信任、愛護與支持，否則，縱有天大的本事也將一事無成。做為單位的領導班子成員，我只不過是在自己的工作崗位上，履行組織和全院職工群眾賦予自己的職責，盡了自己應盡的義務。

今后我還要加強學習，提高自身素質，先知先覺才能先行，不知不覺永遠不行。要以永遠的憂患意識，自我生存意識，拓荒精神，追求醫院永遠的活力。因為市場不變的法則就是永遠在變，唯有審時度勢，抓住機遇，變在市場前面，才能創造市場。還是要干當前，想長遠，未雨綢繆，早做打算，把沖天的奮斗豪情與嚴謹的科學態度相結合，創業不息，自強不息。把生存發展的壓力，變成改善和提高服務的動力，強化服務理念，強化服務意識，強化服務行動。堅持質量是生命，醫德是本錢，信譽是效益的觀念，沒有優質服務就沒有工作量。

教學與科研工作總結報告（精選18篇）篇十七

教育科研是提高學校質量的重要保證，教學質量是學校教學工作的生命線。雖然我校是一所教師年齡老化的學校，在教學教研工作方面起步較晚，但經過努力進行工作整改，已經有不小的進步，現將近期的民主評議工作總結如下：一、為推動教研工作的順利進行，學校制定了一系列促進全校教科研工作的舉措，如定期召開、教學工作會議;派骨干教師參加名師培訓學習;教師們不論年紀大小，都堅持每學期開一節研究課;有經驗的老教師開示范課;這些舉措極大的提高了全校教師的科研積極性，全校上下形成了濃厚的科研氛圍。學校電子備課室有五臺電腦供教師們，方便教師制作課件、查找資料，每個教室都電子白板，提高教師們的教學技能和有利于更新教學理念。很多教師現在已經由從來不摸過電腦而熟練了電腦的操作，各個教室里的電子白板已經成為教師們的重要教學輔助工具。

教學與科研工作總結報告（精選18篇）篇十八

尊敬的領導：

您好!

2020年在院領導班子的正確領導下，我科緊跟各項部署，圍繞領導班子提出的文化建院、依法治院、以德辦院、人才立院、科技興院、服務贏院的辦院宗旨，把握住我院品牌建設的三個重要環節知名度、美譽度、誠信度在創新管理，提高醫療水平更新醫療護理的觀念，深化優質服務，加大了管理力度，工作取得了一定的成績。

一、加強學習，提高自身素質。

積極參加群眾路線教育實踐活動，始終和黨保持一致，積極響應院領導的各項號召，遵紀守法，遵守各項規章制度，醫德醫風正派。

在業務上，努力鉆研專業知識，利用早會、查房進行理論聯系實際學習，鞏固了專業知識，學到了國內外新動向新知識，提高了整體業務水平。

二、調動醫護人員積極性，團結一致做好本職工作。

調動全科室人員積極性，增強凝聚力，工作中以身作則，嚴于利己，寬以待人，充分信任每一位醫護人員，充分發揮每一位醫護人員的主觀能動性，對他們的工作做出公平、公正的評價，以理服人，以德理科。

發揚科室人員始終如一的團結向上的精神氛圍，處理好科主任與他們之間的關系，處理好醫護關系，處理好醫護與患者的關系，使大家把自身的發展融入到科室發展的整體發展之中，只有科室團結才有向心力，科室各項事業才能得到充分的發展壯大。

科室醫護人員嚴格遵照各項規章制度，遵紀守法，積極響應各項號召，醫護人員技術水平和服務水平深受患者及家屬的好評。二甲復審工作準備充分，來科檢查項目順利達標。

三、加強醫療質量管理，高度重視醫療質量安全。

認真執行各項規章制度，積極參加全院各項會議，經常利用早會和工作中進行醫療安全學習，認真學習執行病例書寫規范，會診制度、首診醫生負責制度、早晚交班制度，做好術前討論，疑難病例討論，死亡病例討論，認真執行抗生素應用規范，處方書寫規范，增強法律意識，時時防范醫療糾紛和醫療事故發生。

四、響應醫院號召，積極開展新項目。

在實際工作中，嚴格執行范圍內開展業務，一年中開展了小腦扁桃體下疝伴脊髓空洞癥手術一例，腦積水腹腔分流術腹腔端導管介入手術一例，左大腦半球膠質瘤手術一例，(由于各種原因過去不敢開展的手術現在已經盡量開展起來)全年無醫療糾紛及事故發生，營造了安全舒適的工作環境。

五、重視梯隊培養建設。

我科成立近20年，科室成立至今，注重人才培養和梯隊建設，科內醫生基本達到全員進修學習，專業技術水平逐步得到提高，現主任醫師一人，今年晉升主任醫師批件下來三人，原有副主任醫師兩人，醫生技術隊伍全員已達到高級職稱水準，為科室可持續性發展奠定了良好基礎。

六、努力創造兩個效益。

今年我科經過全體醫護人員的努力工作，社會效益明顯提高，經濟效益創歷史，全年患者住院人數_余人，全科經濟收入_萬元，和去年同期比超額完成_萬元，全年無醫療護理投訴。

七、不足之處。

1、業務學習還不夠系統完善，不能持之以恒。

2、顱腦損傷患者住院人數逐年減少，我們盼望我院早日搬遷120急救中心早日歸還我院。

寒冬辭舊歲，瑞雪迎新年，新年到來之際，感謝院領導和全院職工對我科的關心、支持、和幫助，預祝大家新年快樂，身體健康，工作順利，幸福相伴永遠。

此致

敬禮!