教學工作計劃是教師與學生共同參與教學過程的基礎，能夠促進教學效果的提高。通過閱讀這些范文，我們可以更好地理解教學工作計劃的重要性和制定方法。

活動設計教案大全（19篇）篇一

1、了解廢物箱的作用，懂得垃圾要扔進廢物箱。

2、在具體的游戲情境中，初步學習仿編兒歌。

【活動準備】。

制作關于廢物箱的圖片、供分類的實物若干、廣告宣傳單等。

【活動過程】。

一、觀看圖片，觀察廢物箱的特征。

1、通過“猜一猜”引起幼兒的興趣。（展示廢物箱的局部，提問：你們猜猜這是什么？）。

2、逐步觀察廢物箱的特征。（展示廢物箱的整體，提問：廢物箱上有什么標志和文字？它們分別代表什么意思？廢物箱有什么本領？）。

3、教師裝扮成廢物箱，開展“變變變”游戲。

4、教師用兒歌小結：我是一只廢物箱，天天站在馬路邊，張大嘴巴哈哈笑，果皮紙屑請進來。

1、請幼兒仔細觀察廢物箱出現在哪些不同的地方。（提問：廢物箱還有許多朋友，分別站在不同的地方，請你們找一找，它們在哪里。）。

2、重點討論個別圖片。（提問：站在餐廳里的廢物箱，它的肚子里有什么？站在操場邊的.廢物箱，人們會把什么東西扔進它的肚子里？）。

3、體會我們的身邊到處都有廢物箱，它們給人們的生活帶來了許多方便。

三、提供實物，區分哪些東西可以扔進廢物箱。

1、教師提供許多供幼兒分類的實物。（提問：這里有這么多東西，哪些東西是要扔進廢物箱的大肚子里？哪些東西還可利用，要收到對面的盒子里？）。

2、幼兒一邊操作，教師一邊提示：香蕉皮、蘋果皮、小紙片、雞骨頭、魚骨頭等是廢物。

3、幼兒仿編兒歌：我是一只廢物箱，天天站在馬路邊，張大嘴巴哈哈笑，香蕉皮、香蕉皮請進來；我是一只廢物箱，天天站在幼兒園，張大嘴巴哈哈笑，小紙屑、小紙屑請進來。

四、制作垃圾袋。

1、教師創設游戲情境“開汽車”。（提問：當你們坐在汽車上，手里有垃圾怎么辦？能把垃圾扔到車窗外嗎？）。

2、教師創設游戲情境“逛公園”。（提問：如果在公園里找不到廢物箱怎么辦？）。

3、師幼共同制作垃圾袋。（教師先示范如何用廣告宣傳單制作簡易的垃圾袋，然后幼兒根據步驟圖動手制作，同時幼兒還可以發揮想象，對垃圾袋進行裝飾。）。

4、幼兒用兒歌小結：果皮扔進來，花園干凈了；糖紙扔進來，草地干凈了；垃圾垃圾不亂扔，大家樂得哈哈笑。

活動設計教案大全（19篇）篇二

2、幼兒樂于自己動手操作。

重點：讓幼兒初步理解長度守恒的概念。

難點：引導幼兒用數方格的方法知道兩條線的長短。

教法：情境教學法。

學法：游戲法、操作法。

1、教師：環境創設（5個城門）、講解卡（5個）、尺度線。

2、幼兒操作材料：筷子、皮線各20根，計算棍120個、紅黃紙卷24個，剪刀10把。

1、教師扮演兔媽媽，幼兒扮小兔，教師講述故事進入活動。

2、教師帶幼兒進入森林。

1、教師講解各組玩法。

2、幼兒分組操作，教師巡回指導。

3、每組選一到兩名幼兒講解自己玩的過程及發現。

小朋友真能干，以后我們再遇到比較線條的長度時，一定要仔細比一比、量一量，不能只看形狀。

活動設計教案大全（19篇）篇三

鍛煉幼兒十指協調性、靈活性，發展幼兒思維能力，鼓勵幼兒大膽表達，讓幼兒了解曲線，畫曲線，初步形成色的概念。

皺紋紙，各色粉筆，白紙，獎勵品。

1、問早問好互動小游戲

2、引入“小朋友們，老師給你們表演一個魔術，想不想看？”老師表演魔術，變出由皺紋紙做成的各色彩條在手中揮動。

1、引導幼兒觀察：“小朋友們看，老師手里拿的象什么？”讓幼兒自由回答老師適當加以提示。

2、老師變換揮動方向，上下、左右、前后，讓幼兒回答象什么，如水草、波浪、絲巾、繩子等等，每說一個可讓幼兒復述。

3、老師根據幼兒說的在紙上畫，一邊畫，一邊教幼兒念水草、波浪……

4、讓幼兒舉起手來，和老師一起畫，強調手的動作，要進行曲線運動。可多做幾遍。

5、將幼兒分成幾塊，拿好粉筆，到白紙處畫。教師指導。

活動設計教案大全（19篇）篇四

孩子們對于自己在植樹節活動中種下的豆豆特別感興趣，時不時地會去看一下豆豆長什么樣了。有一次，他們發現自己種的豆豆長芽芽了。孩子們很仔細地觀察著發芽的豆豆，還把沒有發芽和發芽的豆豆作了比較。由此，孩子們對豆豆發芽的關注度越來越高了。于是，根據小班幼兒的特點，我搜尋了莫扎特的一段音樂，以表現豆豆發芽的形象，讓孩子們在玩中體驗植物生長的不易，產生要愛護身邊植物的情感，同時感受音樂的魅力。

1．感受音樂旋律，初步嘗試跟著音樂用肢體表現豆豆發芽的過程。

2．愿意愛護周圍的植物。

《豆豆發芽》的音樂，豆豆發芽過程的視頻，幼兒已學習兒歌《鉆泥巴》。

一、萌發興趣

(析：從幼兒的生活經驗出發，為他們即將要接受的新知識與已有的知識建立聯系。)

1．觀察發芽的豆豆。

師：看，我們種的豆豆發生了什么變化?

師：你知道豆豆的種子是怎么長成小芽芽的嗎?

2．觀看豆豆發芽過程的視頻。

師：豆豆要鉆破泥土和太陽公公做游戲。它用力地、慢慢地往上鉆。可是，泥土太緊了。看!豆豆都累得流汗了。不過豆豆沒有放棄，它用盡全身力氣終于鉆破泥土，長出兩片小芽芽了!

師：豆豆是怎么長大的呀?(幼兒描述豆豆發芽的過程。)

二、熟悉音樂

(析：在呈現具象的豆豆發芽的視頻后，再播放抽象的豆豆發芽的音樂，讓幼兒感受音樂旋律。)

師(播放音樂)：你聽到了什么?這段音樂聽起來和豆豆發芽有關系嗎?

三、動作表現

(析：引導幼兒用肢體表現對音樂旋律的感受。)

1．自由嘗試。

師：請你跟著音樂來學學豆豆發芽的樣子。

教師重點指導幼兒模仿豆豆小小、圓圓的樣子。例如，教師提問：“豆豆還沒發芽的時候是什么樣子的?”如果有幼兒蹲下來了，教師馬上引導其他幼兒觀察并探索：“你們能不能變得比他更小、更圓，像顆小豆豆?”

2．在教師引導下結合經驗再次嘗試。

(1)豆豆用力鉆泥土。

教師重點指導幼兒模仿豆豆用力鉆泥土時的動作、表情。例如，教師提問：“豆豆是怎么鉆出泥土的?是輕輕的，還是要很用力?豆豆要怎么用力才能鉆出泥土呢?你們來試一試。你用力的時候會有什么表情啊?”

(2)豆豆慢慢鉆泥土。

教師重點指導幼兒控制自己的動作，到音樂結束時再長出芽芽。例如，教師提問：“豆豆的芽是慢慢長出來的，還是一下子就長出來的?豆豆的芽是慢慢地、慢慢地從泥土里鉆出來的。你們也來試試跟著音樂慢慢地鉆出來。”

3．完整表現。

(1)教師用兒歌《鉆泥巴》引導幼兒跟著音樂用肢體表現豆豆發芽的過程。

(2)教師重點指導幼兒表現芽芽長出來時的各種造型。例如，當幼兒的手沒有伸出來時，教師可說：“這棵小芽大概太陽光還照得不夠，再來曬曬太陽，快快長大吧!”或者可說：“我來為小芽澆點水，小芽快長大吧!長得高高的，長得大大的。”

四、游戲：豆豆發芽

(析：通過游戲讓幼兒對種子發芽與音樂有一個完整、直觀的回憶，并在游戲中體驗到種子發芽的不易，萌發要保護芽芽、保護植物的想法。)

1．隨教師創設的情景做音樂游戲。

師：春天來到了，我把豆豆都種到了泥土里。讓我來給你們澆澆水，豆豆快長大吧。“小豆豆，種地下，發了芽，鉆泥巴。鉆一下，動一下。鉆啊鉆啊，鉆得快，鉆出兩片小芽芽。”

2．總結。

師：一顆種子在陽光和雨水的幫助下，用盡力氣鉆出泥土，才會長成一株小芽芽。不同的小芽芽會長成不同的'花、草和樹，不同的花、草和樹木就能組成地球上一道道美麗的風景。我們可要好好愛護這么美麗的風景，愛護身邊的綠草、鮮花和樹木。

活動設計教案大全（19篇）篇五

1、愿意跟著老師一起念兒歌。

2、能邊念兒歌邊做動作。

活動重點：

愿意跟著老師看著圖譜一起念兒歌。

活動難點：

能邊念兒歌邊做動作。

活動過程：

一、雙手套上“樹葉”，邊示范念兒歌邊做相應的動作。

寶寶，你們知道秋天的樹葉是什么樣的嗎？(幼兒回答)。

你們見過秋天的樹葉嗎？（幼兒回答）。

看，老師這里的樹葉你們見過嗎？（幼兒回答）。

二、讓幼兒將“樹葉”套在手指上玩。

老師這里好多的'樹葉，每個寶寶都上來拿一片樹葉，我們一起念兒歌。

三、和幼兒一起邊念兒歌邊做動作。

寶寶，跟著老師一邊念兒歌一邊帶樹葉旅游哦。

活動反思：

本次活動主要是讓孩子熟悉《小樹葉飄呀飄》這首兒歌，并能跟著兒歌進行動作表演，同時在表演時也能讓幼兒熟悉自己身體的各個部位。讓他們在玩玩、動動中獲得樂趣。

首先在活動中，我給孩子每人提供了兩片自制樹葉，充分使每個孩子都參與到活動中去。在教具的準備上，我還結合兒歌的內容制作了一些簡單地圖譜，以便于幼兒學念兒歌內容。

其次是教師邊念兒歌邊做相應的動作，提問：剛才小樹葉都飄到了哪些地方？在這個環節中幼兒充分表現，并讓幼兒看著圖譜進行簡單地模仿動作。整個活動幼兒參與的積極性比較高，但是在整個活動中還是有些不足的地方：

1、活動的開始部分我并沒有進一步讓幼兒感受到秋天樹葉掉落的情景。如果可以給孩子看一些樹葉飄落的場景，聽一聽風吹過的聲音的話他們的感受會更深。

2、幼兒不夠大膽，學說“小樹葉飄呀飄，飄到我的xx上”等完整的話時還是有些欠缺，少數幼兒能說完整，多數幼兒只能說出半句話，這就需要我們在今后語言教學中多給孩子們創造敢說、想說、愿意說的機會。

2、幼兒操作。

3、小結：小朋友們都成功了，真棒！這么漂亮的玩具娃娃，搖來搖去不會倒，真能干，老師給它取了個好聽的名字叫“不倒翁”

五、活動延伸。

2、我們一起帶著他們到教室里去找一找，里面還有哪些秘密好嗎？

活動設計教案大全（19篇）篇六

2、發想象力，體驗媽媽和“我”的相互關愛的情感。

1、掛圖2幅、錄音機、磁帶等。

2、課前通過系列活動讓幼兒了解自己的媽媽，激發他們對媽媽的愛。

（一）律動入室：《參觀動物園》。

（二）復習歌表演：《給爺爺奶奶捶捶背》。

邊演唱邊做動作，把關心你我奶奶的情感在歌表演中表現出來。

（三）感受歌曲。

1、聽聽、看看。

（1）出示圖片一，引導幼兒進行講述：“美麗的夜空，總有許多光亮的小星星出來，那么在我們的臉上，嘴巴、眼睛、鼻子哪個最亮？”“星星和眼睛有什么關系？有什么關系？”

（2）出示圖片二，引導幼兒與圖一進行比較講述，教師結合圖片用柔和優美的歌聲范唱一遍。

這首歌真美，歌詞里說的星星好像是什么？告訴幼兒歌曲名稱再次欣賞。這是一首很優美的三拍子歌曲，在這首歌中還有一個非常美麗的故事。

2、聽聽、講講。

教師結合歌曲伴奏進行講述，引導幼兒欣賞。再次欣賞歌曲，教師和幼兒一起朗誦歌詞。

3、聽聽、唱唱。

教師范唱，幼兒輕輕地為歌曲打節拍。

（1）隨教師的歌聲，幼兒自由表演動作。

（2）引導幼兒用不同的拍打節奏的方式為歌曲伴奏，拍出三拍子強弱弱的變化。

（四）復習游戲《套圈》。

教師提醒游戲規則，按音樂的旋律和節奏做好套人的動作。

活動設計教案大全（19篇）篇七

嚴格執行晨檢制度。晨檢時注重“看”、“摸”、“問”，發現問題，及時處理，并做好記錄，確保每天出入園的幼兒身體健康。及時掌握生病幼兒的情況，晨檢后反饋到班級，使帶班教師可以對生病的兒童進行特殊護理，保育員及時反饋保健醫生幼兒的當日情況，以便做好全日觀察。

二、防病措施。

本學期，我們嚴格執行衛生保健制度，堅持以預防為主的方針，根據季節的不同，對園內幼兒活動和生活場所、物品進行定期消毒。堅持開窗通風，每日為幼兒提供清潔安全的生活空間。在冬春季呼吸道疾病高發季節和防流感期間，尤其是在預防手足口和甲型h1n1流感工作方面，積極采取有效措施，加強流感疫情預防、控制工作，建立了缺勤監測、報告與管理制度，對缺席幼兒進行家訪，了解缺席原因，對患感冒、發熱的幼兒作好觀察隔離工作，并主動向家長做好解釋工作，取得家長的配合，同時增加了預防服藥，提高了消毒的密度與強度，同時每天向上級部門堅持零報告制度。配合防疫部門做好國家規定的計劃免疫工作，對幼兒的疫苗接種進行登記管理，及時做好漏種幼兒的宣傳發動工作，保證了每個適齡幼兒能按時得到接種，保證計劃內免疫接種率達到國家要求。

認真篩查體弱兒肥胖兒，對營養不良和有肥胖傾向的體弱兒肥胖兒進行個案管理，一日活動中從運動、餐點等環節進行有針對性的干預，并及時與家長交流意見，使家長能夠理解管理的意義，使之成為真正意義上的互相配合，共同管理。對幼兒體檢中發現的疾病缺點及時與家長進行溝通進行規范矯治，疾病矯治率達100%。

三、營養與膳食工作。

1、制定并公布食譜，在制定幼兒營養食譜時，根據幼兒年齡特點和市場供應情況制訂適合幼兒生長發育需要的食譜。本學期每月召開膳食小組會議，廣泛聽取各部門意見，改進幼兒食譜，讓食譜天天不重復、周周有創新。督促伙食費專款專用，伙食費盈虧不超過2%，每月張貼公布賬目。每月用計算軟件對幼兒食譜進行營養計算，提出分析及改進措施。

2、本學期重點抓炊事人員實際操作技能，提高食堂人員的專業知識水平;嚴把進貨質量關，實行所有食品進貨索證，餐具每餐做到清洗消毒無污染，生食品后門進，熟食品前門出，確保伙房無外人進出。嚴格按人定量，力求做到不剩飯。

3、培養幼兒養成良好的進餐習慣：進餐前，我們的老師會結合當天菜肴進行營養小知識的教育，減少幼兒偏食的產生;進餐時，要求幼兒安靜吃完自己的一份飯菜等等;進餐后，要求能自己進行桌面的清潔整理工作，碗筷輕輕放;并且培養幼兒飯后漱口、擦臉的好習慣。平時為幼兒提供水溫合適的開水，保證了幼兒全日自由安全衛生飲水。

四、衛生消毒工作。

抓好幼兒園室內外環境求各班保育老師嚴格按照衛生保健制度，實行定人定點，分片包干，根據幼兒園的美化、凈化、綠化、兒化特點，一天一小掃，一周一大掃，保持園內外經常性的清潔，定期檢查，后勤園長主管進行每月一檢查活動，對檢查發現問題及時指出、督促改正，促進幼兒園環境的整潔。

消毒工作是幼兒身體健康的保障。保健室經常指導保育員和食堂人員做好消毒工作，使保育員能全面掌握消毒方法，在分餐點時做到規范操作。幼兒的生活學習用品嚴格按照消毒規范進行消毒保潔，各班保育員做好消毒記錄。廁所每天用消毒水沖刷，做到無尿垢、無臭味。

食堂人員嚴格執行食品衛生規范操作，食物及用具按生、熟分開處理和存放，有效避免了交差污染。嚴格消毒制度，堅持幼兒食具一餐一消毒，有效避免了幼兒通過食具引起的交差感染，確保了幼兒在園的健康。為防止病從口入，保健室加強了飲食衛生管理，督促食堂人員注意個人衛生習慣，勤剪指甲，班前便后流動水洗手，上班時穿戴好工作衣帽。每天沖洗食堂，保持經常性的灶臺、食具、用具清潔，每周徹底大掃除，不定期進行滅蚊滅蠅滅蟑滅鼠工作，確保幼兒飲食的衛生安全。

五、安全健康教育和檢查。

園部對大中型玩具及室內外設施進行定期安全檢查，發現問題及時登記匯報，并督促相關人員進行整修，保障了幼兒活動環境的安全。在日常生活中保教人員也能時時繃緊安全這跟弦，有效防止了意外事故的發生。我們還利用一切有利機會對幼兒進行安全宣教，培養幼兒養成自我防護的意識，本學期進行了“緊急疏散演練”，各班還結合班級特點和幼兒年齡特點進行了安全教育。嚴格幼兒服藥制度，幼兒自帶藥品均做到由家長填寫好“藥品委托記錄”，寫明藥名、服藥時間、服用方法、幼兒姓名、有無過敏史，并由家長親自交到保健醫生手中，服藥時做好查對工作，確保核對無誤后方可服用。

六、衛生宣傳與家長聯系工作。

根據季節變化和幼兒發育的健康情況進行健康宣教，我們以一日活動為陣地、從不同角度，適時宣傳安全衛生保健知識，本學期針對手足口和甲型h1n1流感高發情況，有針對性的進行了有關預防流感的專題宣傳，有效提高了保教人員和家長的安全衛生保健意識。

七、其它工作。

認真鉆研，大膽創新，經常向上級婦幼保健部門請教，虛心接受他們的指導。注重提高自身素質，積極參加上級專業部門的衛生專題培訓，接受新的信息和新的要求，提高自己的業務水平，配合各衛生防治機構完成工作。按規范的要求完成兒保的各種臺帳簿卡的登記統計分析評價工作。確保幼兒園地的衛生安全工作有序進行。

以上是我園這一年的工作總結，在這一年里，我深知還存在有許多問題。例如：保育員的衛生常識還沒有過關，操作方法不到位……在以后的工作中我們會再接再厲，使衛生保健工作更上一層樓。

文檔為doc格式。

活動設計教案大全（19篇）篇八

1.知道蘿卜和青菜都是有營養的蔬菜，能分辨紅和綠兩種顏色。

2.發準“蘿”(luo)、“卜”(bo)的音。

活動準備。

1.教師上課用的大圍兜。

2.蘿卜、青菜、小卡片若干。

3.紅蘿卜、綠青菜實物及紅房子、綠房子。

活動過程。

1.教師圍上圍兜，兜里裝著蘿卜、青菜，引出紅蘿卜和綠青菜。

2.觀察并說說蘿卜和青菜的顏色、樣子，知道蘿卜和青菜都可以吃，它們都是有營養的蔬菜。

3.送紅蘿卜、綠青菜回家，幫助托兒分辨“紅”、“綠”兩種顏色。

活動設計教案大全（19篇）篇九

1、鞏固幼兒對鼠標左右移動及單擊、初步培養幼兒對鼠標的上下移動。

2、發展三種物體之間找出不一樣一種辨別能力。

1、游戲軟件之餡餅大戰。

1、電腦、音箱。

1、故事引題續集。

故事大致內容：笨笨貓和笨笨狗以為消滅外星人，可以在電腦王國玩個痛快，哪知天有不測風云，打完天上外星人，地上敵人又來了，于是他們兩人再次和神奇娃娃一起去消滅敵人。

2、點擊“餡餅大戰”游戲規則及玩法，講述鼠標如何進行上下、左右移動。

師：這個游戲叫餡餅大戰，你從三個小丑前面牌上找到一個不一樣的，將鼠標移動到這個牌上，按一下鼠標左鍵，敵人就會被消滅。但如果你選錯了，敵人就會將餡餅打到你的臉上。平時我們玩游戲的時候，鼠標無論往哪個方向都只是左右移動，可今天不一樣，因為我們已經學會怎么用鼠標，所以它變得很靈活。只要我們將鼠標輕輕往上移，光標就會移上去，往下光標也隨著往下。

3、教師提問，加深幼兒對游戲規則的理解及如何使用鼠標左右、上下移動并單擊。

師：我們應該怎么知道哪個才是敵人？（三個小丑前面牌上找到一個不一樣的）知道是敵了人你又應該怎么辦呢？（移動鼠標到這個牌上，按一下鼠標左鍵）。

4、教師請個別幼兒上來操作，了解幼兒掌握情況。

師：接下來我請幾個小朋友上來先試一下，你們看看他們玩得對不對？

幼兒操作，教師巡回指導。

活動設計教案大全（19篇）篇十

我們的周圍到處都有線，縫衣服的線，打毛衣的線，電話有線，電燈也有線。哦，原來生活中到處充滿了奇妙而有用的線!仔細觀察一下，“線條”也無處不在。雙手可以圍成一個圓，一根線重新擺弄一下可以形成三角形，門和窗也可以看成由四根線構成的方形。而我們的身體呢，本身就有很多直的，彎的線條。生活中神奇的“線條”更是無處不在。

帶領孩子去探索我們周圍的“驚奇一線”吧。讓幼兒自己先找找什么是“線”，發現哪里有“線”，進而轉化到抽象的“線條”的概念，看看兩點之間可以形成哪些千變萬化的線條，這些線條又可以構成什么樣的圖案。讓我們的幼兒張開好奇的眼睛，展開想象的翅膀，去認識和體驗“線”的千變萬化。

因此，在這個“驚奇一線”主題活動，將引導您和孩子們一起進入生活中無處不在的“線”，用開放敏銳的心去感受，用細膩的心靈去創作，在充滿“驚奇”的情境中盡情享受探索、發現和創作的樂趣。

主題目標。

1.認識線并會尋找生活中各種各樣的線。

2.觀察生活環境中各種線的特征，比較各種不同特征的線，發展敏銳的觀察力，感受自己動手制作和探索的樂趣。

3.學習利用線條畫圖，運用繩子做造型，在游戲中培養幼兒豐富的想象力和創造力。

環境創設。

第十八周。

1.收集各種各樣的線，如電線、天線、電話線、毛線、釣魚線、尼龍線、中國結線、棉線等，幼兒完成學習單“我收集的各種各樣的線”，布置成版面。

2.一同收集各種與線有關物品的照片或圖片。

第十九周。

1.收集各種網狀物品，如紗窗、菜罩、蠅拍、羽毛球拍、漁網、蘋果包裝網、發網等。

2.展示用線制成的各種物品：中國結、毛線制品、十字繡、蜘蛛網圖片，布置成“線在哪里”版面。

第二十周。

展示幼兒的編織作品“愛心圈”，布置成“線條變魔術”展板。

第二十一周。

1.展示幼兒用各種線在黏貼板上通過彎曲等技能形成各種有趣的圖案、畫面，布置成“和線玩游戲”的版面。

2.展示幼兒的各種線描畫作品。

區域創設。

一、探索區。

區域負責人：__。

第十八周。

1.會變色的線。

材料：提供顏料、水盆、各種各樣的線、學習單。

指導：1)探索哪些線放入有顏色的水中會變顏色。2)探索放入水中的各種線變色速度的快慢。

第十九周。

1.好忙的蜘蛛。

材料：提供蜘蛛標本或者圖片，放大鏡。

指導：1)指導幼兒找一找、看一看，發現探索蜘蛛的秘密;2)指導幼兒按一定的順序觀察蜘蛛，學習科學的觀察方法。

第二十周。

1.神奇傳話筒。

材料：提供不同材料和長度的線，及其它制作傳話筒的工具。

指導：1)指導幼兒根據步驟圖學會制作傳話筒。2)探索不同材料和長度的線的傳話效果。

第二十一周。

1.會吸水的線。

材料：提供各種各樣的線、顏料和水。

活動設計教案大全（19篇）篇十一

語言活動“我喜歡上幼兒園”

活動目標：

1、交流上幼兒園的經驗。

2、分享交流在幼兒園的快樂。

3、培養喜歡上幼兒園的情感。

活動準備：

幼兒用書《我喜歡上幼兒園》。

活動指導：

1、和幼兒一起觀察幼兒用書中的`我喜歡上幼兒園》的畫面，請幼兒講述喜歡上幼兒園的感受。

――書上的小朋友為什么喜歡上幼兒園？

――你為什么喜歡上幼兒園？

――你最喜歡幼兒園里的什么人？

――你最喜歡玩什么游戲？

――你最喜歡吃哪些點心，最不喜歡吃哪些食物？

――你喜歡幼兒園的什么地方？

――你最喜歡哪些朋友？

2、讓幼兒園選擇自己喜歡玩的玩具玩。

活動設計教案大全（19篇）篇十二

1、記住“山上有個木頭人”的游戲兒歌，知道“山、上、三”的正確發音。

2、能正確發出“山、上、三”等字音,區別s和sh,an和ang等音，并能聽懂“山上有個木頭人”的游戲規則,能按指令作出相應反應。

3、積極參與游戲，體驗聽說帶來的愉快情緒。

1、拉線木偶玩具一個。

2、幼兒已經學習過s和sh,an和ang的發音和山、上、三等字。

1、出示木偶人創設游戲情境,引起幼兒的興趣教師以小木偶的吻向大家自我介紹:“小朋友們好！我是木頭人。今天我想和小朋友一起玩一個游戲,名字叫‘山上有個木頭人’。”接著,教師邊操作木偶拉線,邊念兒歌,幫助幼兒了解游戲的基本內容。

表演結束后,教師繼續以木偶的口吻與幼兒交談:“誰想和我玩游戲呢?那你必須先告訴我,剛才我說了些什么?”引導幼兒回憶兒歌內容,學會念游戲兒歌,正確發出每個字音,特別是“山”“上”“三”。

2、向幼兒介紹游戲的規則及玩法

(1)游戲時必須念兒歌,并可自由做動作。兒歌念完后就不能動,也不能發出聲音。

(2)如果誰動了或發出了聲響,就必須將手伸給同伴,而同伴則拉住他的手說:“本來要打千千萬萬下,因為時間來不及馬馬虎虎打三下。”然后邊拍同伴的手心邊說:“一、二、三。”游戲結束。

3、教師以游戲參與者的身份與幼兒一起游戲,給幼兒觀察和練習的機會

(1)教師帶領全體幼兒邊念兒歌,邊坐在椅子上自由做動作,鼓勵幼兒做出各種動作以增加游戲的趣味性。兒歌念完后,教師自己故意先動,然后伸出一只手讓全班幼兒邊說邊打三下,給幼兒以練習游戲語言的機會。

(2)教師與個別幼兒游戲,及時糾正個別發不準的音。

4、幼兒自主游戲。

教師引導幼兒與同伴結對,自由組合,自主地開展游戲活動。注意提醒幼兒遵守游戲規則,與同伴友好合作游戲。

讓幼兒用“鐵皮人”“石頭人”“稻草人”等改編游戲兒歌,課后與家人或者小朋友一起玩這個游戲。

游戲兒歌:山上有個木頭人

山,山,山,山上有個木頭人。三,三,三,三個好玩的木頭人。不許說話不許動。

活動設計教案大全（19篇）篇十三

1、鞏固幼兒對幾種常見樹木的認識，形成落葉樹、常綠樹的概念。

2、學習將對落葉樹與常綠樹進行分類。

3、發展幼兒觀察與比較的概括能力。

幼兒收集各種樹葉，放在小籃子里面。觀察認識各種常見樹葉。

教師：我們小朋友每天上幼兒園都能看見許多樹，你見過哪些樹？你見過它們的名字嗎？

（1）引導幼兒先說說自己帶來的樹葉，再按照樹葉的顏色進行分類。

（2）比較不同顏色樹葉的差異。

教師：秋天到了，彩色的樹葉真美麗，黃樹葉、紅樹葉與綠樹葉，有什么不同？

（4）教師與幼兒一起概括常綠樹、落葉樹：

有些樹到了秋季，樹葉很快就枯黃落下來，最后樹枝上是光禿禿的，這些會落葉的樹，我們叫它們什么樹呢？（落葉樹）。

告訴幼兒常綠樹并不是不落葉，常綠樹的葉子長老了也會落下來，一次落下幾片，但新的葉子也在不斷地長出來，所以樹上總有綠色的樹葉。

在活動開始前，利用晨間活動，有意識的讓孩子觀察周圍的樹，活動結束后，利用戶外活動，讓孩子找找幼兒園里的落葉樹和常綠樹。

課后帶幼兒到校園里去找校園里的落葉樹和常綠樹，孩子們找到了桃樹、柳樹，枇杷樹，柳樹是落葉樹，桂花樹，松樹，廣玉蘭是常綠樹，結合課件里的各種樹，梧桐樹、松樹、柏樹，使孩子對常綠樹和落葉樹有了更好的認識。有好多的問題，我都讓幼兒自己來回答，讓他們共同來分享各自的經驗，通過這種方法獲得的經驗，孩子們記憶深刻。

活動設計教案大全（19篇）篇十四

提高跳躍的動作水平和能力是發展大班幼兒基本動作的一個重要要求內容。跳山羊一直以來都是幼兒比較喜歡的一項體育運動，通過有目的地進行跳山羊的教學與練習，不僅可以增強幼兒上肢、下肢肌肉的力量，提高全身動作的協調性，而且還可以培養幼兒果斷、勇敢的意志品質。

1.1.掌握支撐分腿騰躍山羊的技能，增強上下肢的力量。

2.2.培養克服困難的勇氣和不服輸的意志。

助跑雙手支撐跨跳過一定高度的障礙物。

幼兒每人一張高塑料方凳，長條桌6張，音樂和錄音機。

活動過程：

1.幼兒每人那一張圓凳，成四列早操隊形將圓凳放在點位上。

（1）教師帶領幼兒一對接一對地繞場中的凳子跑（繞場地邊緣方形跑，場內繞著凳子蛇形跑、斜線跑等）。

（2）幼兒分散在場內，聽信號自由小跑，教師提醒幼兒互相避讓。

2.幼兒站在點位上隨著音樂節奏跟教師做凳子操：頭頸、肩胛、胸部、手臂、手腕（繞）、腰腹、下肢（（雙腳跳、大字跳）、腳（繞）運動等。

3.教師：今天我們要用凳子來鍛煉，大家探索一下，凳子有哪些鍛煉身體的方法。

幼兒探索練習，教師巡回指導。

4.跳山羊動作分解教學。

（1）教師示范講解用騎馬（雙手支撐前移）的動作通過獨木樁。動作要領：手臂要伸直，雙腿打開繃直，提臀前移。

（2）場地上擺放兩座獨木橋（各三張桌拼接而成），幼兒分成兩大組看，一個跟著一個地模仿練習，教師在旁進行指導。

5.通過原始森林樹樁區。（練習跳山羊）。

（1）幼兒自由探索過樹樁的方法，教師巡回指導。

（2）請想到用跳山羊方式跳過樹樁的幼兒示范，其他幼兒跟做。

動作要領：有節奏地助跑，雙腳起跳，雙手主動前伸撐在凳子的前半部分，雙腿要充分打開，迅速頂肩推手（推手和分腿同步進行），兩腿并攏前腳掌先著地屈膝緩沖。

（2）幼兒自由練習，教師給與指導幫助。

6.挑戰過樹樁。

（1）連續跳過三個樹樁。

（2）連續跳過三個樹樁，高度增加為兩個樹樁的高度。

（3）連續跳過三個樹樁，自由選擇跳三個樹樁的高度和跳四個樹樁的高度。

（4）跳五個樹樁的高度，讓想挑戰的幼兒挑戰，其他幼兒給他們加油。

（5）繼續增加高度讓想挑戰的幼兒挑戰。

7．幼兒成功穿越原始森林。

教師：你們太棒了，今天獎勵你們吃“雪糕”。我們一起來玩“雪糕融化”的游戲吧，放松手臂、大腿、肩、背及全身。

8.教師講評活動，師生收拾場地器材后回教室。

活動設計教案大全（19篇）篇十五

1、布置“夏季用品展覽”展示區，將幼兒帶來的帽子、遮陽鏡等夏季用品有序地布置在其中，供幼兒觀察。

2、設置角色區“冷飲店”，將各種冷飲的包裝紙、包裝盒、幼兒制作的“冰激凌”等布置在其中。

3、布置“美麗的扇子”墻飾，將幼兒帶來的有特色的扇子以及幼兒自己制作的扇子布置到墻面上供幼兒欣賞。

4、和幼兒一起關注自然角中的花卉和動物，防止太陽暴曬自然角，早晚及時澆水照料動植物。

【生活活動】。

1、利用有趣的喝水記錄方法等鼓勵幼兒多喝溫開水。

2、在戶外活動時，提醒幼兒調節活動量，不要玩得大汗淋漓。

3、利用中午來園、午睡、離園的機會，引導幼兒認識早晨、中午、晚上、白天和黑夜。

4、幼兒吃冷飲過度現象較多，教師可結合幼兒的具體表現提醒幼兒不貪涼、不貪冷飲，把教育滲透于日常生活之中。

【家園共育】。

1、家長教育幼兒在家使用電風扇時要注意安全。

2、提供扇子等夏季用品讓幼兒帶到幼兒園，布置到環境中。

3、家長要經常給幼兒洗澡，可邊洗邊唱“洗唰唰”或“嚕啦啦洗洗澡”等歌曲，增加洗澡的樂趣。

4、在夏天的晚上，帶孩子外出散步、游玩、觀察夏日的夜空。

【教學活動】。

1、“怎樣最涼爽”：幼兒了解一些小動物避暑的方法，知道多種夏天避暑降溫的方法，懂得在炎熱的夏季要做好自我保護。

2、“好吃的冰激凌”：欣賞、感知冰激凌的色彩和形狀，并選擇自己喜歡的方式制作冰激凌，體驗成功的喜悅。

3、“嚕啦啦洗洗澡”：能隨音樂有節奏地扭動肢體，喜歡洗澡，感受洗澡后的快樂。

4、“鼴鼠的空調屋”：幼兒理解故事內容，知道空調是避暑的好幫手，喜歡參加戶外活動。

5、“美麗的夏夜”：體會散文中夏夜里的清爽、恬靜的意境，能正確區分白天、黑夜。

【區域活動】。

美工區：“美麗的扇子”：了解扇子的`結構和作用，能用繪畫剪貼的方式裝飾扇面。

益智區：“打一找，分一分”：幼兒能根據白天與黑夜的不同特點將圖片分類。

科學區：“運水”：幼兒了解海綿、毛巾等的吸水性。

表演區：

（1）“我愛洗澡”：幼兒能隨音樂自然地、有節奏的表演，進一步鞏固有規律的節奏。

（2）“鼴鼠的空調屋”：幼兒能夠根據故事的內容練習鼴鼠媽媽和小鼴鼠等角色的對話。

閱讀區：

（1）“星星娃跳水”：感受夏夜帶來的美好與樂趣。

（2）“這樣很涼快”：幼兒能根據圖片內容說一句完整的短句。

角色區：“冷飲店”：能熱情接待客人，并為客人推薦各種冷飲。

建構區：“我們的幼兒園”：幼兒對合作搭建感興趣，并利用各種搭建技能，與同伴合作搭建一組建筑物，體驗合作的快樂。

活動設計教案大全（19篇）篇十六

1、知道五月一日是國際勞動節，是所有勞動人民的節日。

2、了解各行各業人們的勞動，并體驗勞動是件辛苦又快樂的`事。

3、激發幼兒愛勞動的愿望。

4、讓幼兒了解節日的由來，感受節日歡樂的氣氛，一起歡度節日。

5、體驗明顯的季節特征。

假日里，布置幼兒去附近的理發店理發，到超市購物等，了解人民的勞動。

1、教師介紹五月一日是國際勞動節，知道是所有勞動人民的節日。

2、請幼兒回憶參觀理發店、超市的情景，進一步了解這些地方的工作人員勞動的辛苦。

教師提問：你在這些地方看到了些什么?他們是怎樣勞動的?

3、幼兒討論，幫助幼兒進一步了解勞動是件辛苦而又快樂的事。

4、帶領幼兒參加幼兒園公益勞動(撿石子、撿樹葉、掃地)，并觀察勞動后場地的整潔，讓幼兒進一步體驗勞動的辛苦和快樂。

一年里有著許多的節日，“五一”勞動節即將來臨，隨著孩子逐漸地長大，結合幼兒的年齡特點和接愛能力，為了讓幼兒了解和懂得尊重他人的勞動。與幼兒園的實際情況相聯系，讓幼兒走出幼兒園，踏上社會，積極參與公共社會活動，培養幼兒從小懂得關心他人，關心身邊的事，提高幼兒的責任感和社會適應能力。

活動設計教案大全（19篇）篇十七

在活動中讓幼兒體驗扮演司機開車的樂趣，建立基本的交通安全概念，認識不同車子的功能及特點。

錄音磁帶。

1講述故事《威威愛大怪手》。

教師：小朋友，今天老師給你們帶來了一共好聽的故事，你們想不想聽呀？（教師講述故事）。

提問：故事里的大怪手車到底是什么車？（挖土車）。

除了故事里提到的車，你還認識什么車？

2教師和小朋友們玩“猜謎”的游戲。

“小朋友們都很聰明，認識各種各樣的車。現在老師要考考你們，我們來玩一個猜謎的游戲。請你聽清楚老師出的題目，然后回答這是什么車？明白了嗎？好，現在請聽題。”

--下雨車，下雨車，邊下雨來邊唱歌。請問這是什么車？（灑水車）。

--大嘴車，大嘴車，邊吃垃圾邊唱歌。請問這是什么車？（垃圾車）。

--長長一條龍，走路轟隆隆，跨河又鉆洞，嗚嗚向前沖，

載客又運貨，運輸立大功。請問這是什么車？（火車）。

--用腳踩，不需要用汽油的車。（自行車）。

--要排隊等，一個一個投幣才能坐的車。（公共汽車）。

--搬家時會用到的車子。（卡車）。

--你只要上車，告訴司機要到哪里，司機就會打表并送你到目的地。（出租車）。

--失火的時候一定需要它幫忙。（消防車）。

--抓壞人的時候，警察就會開著它出來。（警車）。

--游覽旅行時會坐什么車？（游覽車）。

--可以救人的車子。（救護車、警車、消防車。）。

--撥打電話119，開來的是什么車？

--撥打120，開來的是什么車？

--那110呢？

3聽聲音，辨車子。

小朋友們真棒！在我們的生活中有一些車子會發出特別的.聲音，請小朋友聽一聽，猜猜是什么車？（放錄音）。

4學習兒歌《紅綠燈》。

教師：大馬路上有各種各樣的車子在行駛，為了確保安全，司機們要遵守交通規則，在過路口時還要注意看交通信號燈。小朋友們，你們知道交通信號燈有幾種嗎？（紅燈、黃燈、綠燈）綠燈亮了應該怎么樣？（向前行）紅燈亮了應該怎么樣？（停下來）黃燈亮了又該怎樣？（如果沒有通過馬路，看到黃燈就要停下；如果走到一半，就要快快通過）（教師朗誦一遍兒歌、小朋友跟著教師念一遍）。

嘀嘀嘀，汽車叫，

汽車來了我讓道，

過馬路，東西瞧，

走路要走人行道，

不玩耍，不亂跑，

安全第一我知道，

紅燈停、綠燈行，

遵守規則別忘掉。

5演唱歌曲〈開車歌〉。（唱兩遍）。

6聽音樂，小朋友們自由模仿開汽車的動作。

教師：小司機們，我們出發吧！

7結束。

活動設計教案大全（19篇）篇十八

適宜對象：適用于托班2―3歲幼兒。

材料與工具：

純凈水桶或圓形塑料桶、絨絨棒、彩色即時貼、軟繩、毛線等。

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搖身一變：娃娃桶。

制作方法：

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1．娃娃臉：在純凈水桶或圓形塑料桶上用彩色即時貼粘上各種表情的娃娃臉(2―3種以上)。

2．頭發：在桶的一端或兩端鉆出若干小孔，綁上絨絨棒或毛線。

玩法一：梳梳頭。

用彩色塑管穿“頭發”，用彩色小夾子將“頭發”夾好，邊夾邊說：“我給娃娃梳梳頭。”

價值：手眼協調、感知顏色、語言發展。

玩法二：穿衣服。

給娃娃桶穿衣服，要求注意娃娃的表情，并將大小不同的紐扣一一對應扣好，邊扣邊說：“我給娃娃穿衣服。”扣完后要求幼兒數一數一共扣了幾個紐扣。

價值：手眼協調、點數、感知表情。

搖身二變：大胃王。

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制作方法：

1．嘴巴：在純凈水桶或圓形塑料桶上挖出各種形狀，如三角形、正方形、圓形，四周沿邊粘上彩色即時貼。

2．動物頭：在桶的一端貼上可愛的動物頭飾。

3．在桶上鉆若干小孔，穿上軟繩。

玩法一：喂娃娃。

根據動物不同的口形喂入對應形狀的珠子或積木，喂時說出相應的形狀名稱，如方形、圓形、三角形。

價值：手眼協調、感知形狀、語言發展。

玩法二：投娃娃。

一幼兒將小桶背在身上，另一幼兒站在一定的距離處(距離的遠近根據幼兒個體差異)，練習將小玩具投入桶內。

價值：投擲能力、社會交往。

玩法三：故事桶。

桶內裝一些手偶，寶寶可自己套上各種手偶表演故事，或者說出手偶扮演的角色，聽教師編講故事。

價值：語言發展、角色意識。

搖身三變：滾滾桶。

制作方法：

1．在純凈水桶或圓形塑料桶的桶身上用彩色即時貼粘上美麗花紋。

2．在桶身內加入彩色珠子或積木。

3．在桶的一端貼上可愛的動物頭飾。

玩法一：滾滾樂。

一人玩法：將桶從不同高度的斜坡上滾下來，感知速度的變化。

二人玩法：兩名幼兒面對面坐好，將動物滾桶滾來滾去。

價值：社會交往、感知物體滾落速度會因坡度的不同而變化。

玩法二：趕小豬。

幼兒手拿小棒，一邊滾動豬桶，一邊向前行走，感知“小豬”滾動帶來聲響的樂趣。

價值：運動、身體協調、感知物體滾動與坡度的關系。

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搖身四變：搖桶車。

制作方法：

1．在純凈水桶或圓形塑料桶上用彩色即時貼粘上毛毛蟲的花紋。

2．在桶的一端粘貼上毛毛蟲的頭。

3．毛毛蟲內可裝不同的物品。

4．用一根軟繩穿連在毛毛蟲的身體上。

玩法：拉小車。

幼兒拉毛毛蟲走或跑。教師可變換毛毛蟲身體內的物品，或提醒幼兒變換走或跑的速度，讓幼兒感知不同物品發出的聲音以及速度的快慢與物品發出聲響的關系。

價值：走或跑的運動能力、聽聲音辨物體、感知速度與聲音之間的關系。

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搖身五變：桶桶罐。

制作方法：

1．將圓形塑料桶的上下端挖空。

2．用絨絨棒沿著桶口的一周包好。

3．在桶身的中間挖大小能伸出手的兩個洞。

4．用彩色即時貼粘上美麗的服裝。

玩法一：鉆桶樂。

幼兒根據自己的喜好，嘗試用多種方法鉆桶。

價值：鉆爬、身體協調、感知桶的大小與鉆爬速度的關系。

玩法二：搖桶舞。

幼兒將身體鉆入桶后，兩手從洞口伸出，跟隨音樂扭動和搖擺胯部、腰部和臀部，自由舞蹈。

價值：對節奏快慢的感知、創意運動能力。

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班級：托班。

內容：感知大小。

材料：多于幼兒人數4倍左右、大小不同的舊紙盒。

方法：

1、教師提出活動要求：

――“我們一起來做―個游戲，誰會將這些盒子藏起來?”

2、教師演示藏盒子的方法。

3、幼兒動手操作。

4、教師可經常問幼兒：小盒子到哪里去了?小盒子能否套進大盒子呢?

5、幼兒在實際操作過程中，朦朧地感知大小的關系。

提示：

1、教師可與家長一起收集盒子。

2、盒子以規則形狀為主，可適當提供些不規則形狀的盒子，增加一定的難度。

3、此活動材料還可以讓幼兒玩盒子疊高的游戲。

名稱：套手指。

內容：手眼協調的精細動作；知道拇指、小指等的名稱。

材料：

彩色手指套(見圖示)。

方法：

1、教師出示各種彩色的手指套，讓幼兒往自己的手指上套，引起幼兒活動的興趣。

2、教師有意詢問幼兒套的是哪個手指，引出拇指、小指等的名稱。

3、幼兒找找自己的拇指和小指是哪一個。

4、找找同伴的拇指和小指在哪里。

5、將彩色的手指套套在自己的手上(右手套左手或相反)。

6、請同伴將自己另外的一只手上的紙套套好(相互)。

7、照鏡子，扮演外星人。

提示：

1、紙套的粗細要適合托班幼兒的手指。

2、紙套的外形可有變化。

3、游戲在同一時間內反復進行。

幼兒園托班區域活動：套套樂。

內容：感知大小。

材料：多于幼兒人數4倍左右、大小不同的舊紙盒。

方法：

1、教師提出活動要求：我們一起來做―個游戲，誰會將這些盒子藏起來?”

2、教師演示藏盒子的方法。

3、幼兒動手操作。

4、教師可經常問幼兒：小盒子到哪里去了?小盒子能否套進大盒子呢?

5、幼兒在實際操作過程中，朦朧地感知大小的關系。

提示：

1、教師可與家長一起收集盒子。

2、盒子以規則形狀為主，可適當提供些不規則形狀的盒子，增加一定的難度。

3、此活動材料還可以讓幼兒玩盒子疊高的游戲。

名稱：套手指。

內容：手眼協調的精細動作；知道拇指、小指等的名稱。

材料：彩色手指套。

方法：

1、教師出示各種彩色的手指套，讓幼兒往自己的手指上套，引起幼兒活動的興趣。

2、教師有意詢問幼兒套的是哪個手指，引出拇指、小指等的名稱。

3、幼兒找找自己的拇指和小指是哪一個。

4、找找同伴的拇指和小指在哪里。

5、將彩色的手指套套在自己的手上(右手套左手或相反)。

6、請同伴將自己另外的一只手上的紙套套好(相互)。

7、照鏡子，扮演外星人。

提示：

1、紙套的粗細要適合托班幼兒的`手指。

2、紙套的外形可有變化。

3、游戲在同一時間內反復進行。

活動次主題：

紙的發明、紙的種類。

紙的特質。

紙的用途及發展。

紙文化。

年齡組：大班、學前班。

一、活動區導入活動：什么東西在里面。

（一）活動目標。

1．認識各種種類的紙。

2．初步感知這些紙的特性。

（二）活動準備。

1．口袋一個。

2．各種紙：蠟光紙、植絨紙、牛皮紙、圖畫紙、砂紙、宣紙等。

3．蔡倫造紙過程小書、紙的種類三段卡、造紙術的傳播示意圖三個活動。

（三）活動過程。

1．以神秘的情景口吻開始活動：我收到了一個郵包，請小朋友們告訴大家里面是什么？只能夠用手去摸，不能夠用眼睛看，看小朋友說的對不對。

2．請小朋友把手放進口袋里觸摸里面的紙，說出是什么紙之后，把它拿出來。大家看他說的對不對，如果不對，請小朋友一起摸一摸，說出其名稱。

3．介紹活動區里關于紙的各種活動，請小朋友說出其操作方法，建議小朋友找到自己喜愛的活動去探究紙的不同種類的紙。

二、活動區指導。

１．小朋友按照自己的喜好選擇活動區域。教師根據活動區的表格多少來調控進入區域的人數。

2．教師分別指導各個區域活動的小朋友，對小朋友提出的問題加以引導，對于小朋友操作不熟悉的材料進行單獨示范和講解。

3．記錄小朋友在活動區域的活動情況，并及時引導小朋友深入的進行自己的活動。

4．根據小朋友在各自活動區域內活動情況進行小組講評。

5．聽音樂聲小朋友整理活動用具離開活動區域。

(一)環境中對主題的體現。

1．主墻布置立體連環畫蔡倫造紙過程示意圖。

2．蔡倫造紙過程的內容拼音講解及配對過程數字。

3．走廊的各種紙制品博覽會：各種紙制品的名稱標記（文字及拼音）。

4．各個活動室的各種紙制品裝飾：幼兒制作的紙環、紙盤子裝飾、撕紙作品、紙制作蜻蜓、剪紙作品、折紙作品、紙的編織作品、紙的拓印作品、懸垂的紙的吊飾柳樹的枝條等。

(二)語言活動區域。

拼讀蔡倫造紙過程的圖片。

制作蔡倫造紙的過程小書。

紙的拼音的拼讀及描寫。

紙的漢字的描寫。

利用廢舊圖書制作的故事板3塊；圖片100余個，種類包括植物、動物、鳥類、人物、環境背景等。

紙制作的各種卡片：反義詞卡、動詞卡、環境卡、謎語卡等。

本小組為5人活動：

1．兩人合作進行蔡倫造紙術的小書的制作，學前班級的小朋友拼讀拼音內容，大班兒童尋找相應的圖片。

2．三人一起進行故事板的活動，每個人選擇一個或者幾個動物、人物、鳥類的角色，分別出場，展開角色對話，有錄音機記錄其故事內容。

(三)益智活動區域。

紙的種類三段卡。

紙的吸水性的實驗。

紙的承重實驗。

紙的神秘袋。

紙制商標分類。

紙制七巧板。

1．兩人合作進行紙的承重的實驗，一個人進行實驗，一個人記錄其結果。

2．兩人進行紙的種類三段卡的活動，一個人出示圖文卡，另一個人出示圖卡，出示字卡的時候一個人讀字，一個人找位置。

3．兩個人進行紙的吸水性實驗，教師指導，一個放紙一個記錄時間。

(四)美術活動區域。

嘗試制紙的過程。

貼紙模型（紙制花瓶）。

粘貼紙花卉。

紙的編織。

搓紙球做雞蛋。

折紙、看圖示折紙。

制作紙花。

粘貼：紙環。

宣紙染紙。

各種紙的拓印。

繩子畫：在不同紙上進行。

玻璃球畫：在不同紙上進行。

粘貼活動：飄動的紙帶。

(五)音樂活動區域。

制作紙盒琴。

敲擊紙盒打節奏。

用紙制品探究各種音色。

用紙棒打擊節奏。

各種樂器三段卡。

感知水瓶琴、沙棰琴。

制作沙錘琴。

1．兩人合作進行紙花瓶制作，一個抹膠水，一個粘貼。輪流進行。

2．兩人合作做紙盒琴。

3．兩人一起用紙棒為音樂伴奏。

(六)建構活動區域。

各種鞋盒。

各種大小、材質的包裝盒子。

各種建筑的主題圖片。

記號筆。

四、家長工作。

1．請家長幫助收集各種關于紙的多方面的資料，與大家一起分享。

2．登陸班級推薦的紙文化的網站，了解相關資訊。

3．和孩子一起尋找家庭中出現的各種紙制品，并將收集到各種紙制品到班級和大家分享。

4．和孩子一起按照親子活動中關于紙的diy的介紹動手制作手工紙。

1、通過自主活動，發展幼兒的動手探索操作能力和創造能力。

2、樂意共享自己的和別人的快樂。

活動材料準備：

音樂區：鋼琴、鈴鼓、響板。

動手區：編制板、細紙條。

認知區：小動物圖片若干。

實踐區：火腿腸，小刀。

游戲區：娃娃家所需材料。

計算區：數字卡片、計算題板、水筆。

探索區：雞蛋若干。

生活區：筷子、小碗、菜、鞋帶。

活動過程：

一、導入主題。

1、談話活動：你們喜歡玩區角活動嗎？（在上次的活動中王定渙學會了系鞋帶的本領，還有的小朋友發現了磁鐵的許多秘密）。

2、要求活動時保持安靜，專心操作、探索，不影響別人。遇到困難，不怕失敗，不輕易放棄。

二、幼兒自主活動；

1、幼兒按自己的興趣和意愿進入活動區活動。

2、教師觀察幼兒的活動，對個別新材料，個別幼兒作適時的指導。鼓勵幼兒大膽嘗試、探索，及時捕捉幼兒的創造表現，給予肯定。

3、發現幼兒遇到困難想放棄時，給予適時指導，爭取取得成功。

4、活動記錄：今天在探索區放置了蛋寶寶，并要求幼兒利用教室里的各種材料讓蛋寶寶站起來，活動剛開始時，一起玩的幾個幼兒都徒手想讓蛋寶寶站起來，試了好些時間也不行，于是陳一鳴想起了去拿一塊長方形，中間有鏤空的積木，結果蛋寶寶站起來了，經他的提醒，旁邊幾個幼兒也想到了用積木讓蛋寶寶站起來，后來，他們又找到了杯子、瓶蓋、瓶子等各類材料，都能讓蛋寶寶站起來。

三、師生交流共享：

1、讓幼兒展示、介紹作品，部分展示在展示欄中，增強幼兒的自信心及成功感，并體驗并分享自己的和別人的快樂，并引導幼兒大膽的表達自己的作品及成果。（王定渙表演彈鋼琴、林子怡把編織的生梨展示給大家看等）。

2、請幼兒講講活動中有沒有遇到困難，遇到了怎么做的。鼓勵大家遇到困難不要放棄，想辦法克服，就會學到更大的本領。

3、共同收拾各類教玩具。

文章提要：

區角活動是教師根據幼兒的發展現狀和發展目標，創設多種領域的學習區域。并提供活動材料，讓幼兒通過自身的擺弄、操作去感知、思考、尋找問題的答案。而教師的任務是關注幼兒在活動中的表現和反應，敏感的察覺他們的需要，及時以適當的方式應答，形成合作探究式的師生互動。

關鍵詞：區角活動。

愛玩游戲是每個孩子的天性，游戲一直以他獨特的魅力吸引著無數的孩子。人們對游戲的認識越來越深入。而區角活動作為一種教育游戲活動，同樣受到了孩子們的普遍歡迎。它重在創設一種寬松、和諧的環境，提供豐富的材料，以及選擇廣泛的內容。而教師在此過程中只是一個觀察者，引導者。因此，孩子們學的特別輕松、自然、沒有壓力，他們可以做自己想做的事。這種個別化的教育形式尊重了幼兒的個體差異，滿足了幼兒個體發展的需要。也是當前幼兒園《綱要》所提出：“尊重幼兒在發展水平、能力、經驗、學習方式等方面的個體差異，因人施教，努力使每一個幼兒都能獲得成功和滿足”的最有效的措施。

一、建立活動區規則，引導幼兒自主進行區域活動。

活動的主體應該是教師和幼兒，偏向某一方都是不妥的。

1、在活動前提出規則。

有些活動規則具有一定的強制性，要求幼兒在活動中務必要遵守，對于這類規則，我們可以在活動前就向幼兒提出來，比如：使用玩具時需注意的衛生、安全問題，游戲結束后的整理、歸放。活動中遇到問題應開動腦筋想辦法等等。區角活動規則往往是不可能一步到位的，而是需要逐步完善、逐步到位的。

2、在自然活動中形成規則。

在小班的孩子經常會帶一些自己的玩具到幼兒園，當區角活動時，他們就在一起玩玩具，有時是玩自己的，有時和別的小朋友交換著玩。過了一段時間，通過老師和孩子一起討論，班上就逐漸有了一個全體認定的規則：無論是誰，不一定要將自己的玩具給別人玩，但是在玩別人的玩具時，一定要事先征求別人的同意。

3、在解決問題中建立規則。

幼兒在活動中遇到問題時，教師不要急著幫忙解決問題，而應當引導幼兒自主的尋找解決問題的措施，并建立起相應的活動規則。比如：在建構游戲中，孩子們玩的很盡興，可到最后卻沒有多少作品展示，這是為什么呢？當我把問題拋給幼兒后，得到了多種答案。有的說：“我搭了一間漂亮的房子，但被別人搗亂推倒了”，有的說：“收玩具時我們自己拆掉了”還有的說：“我快搭完時，自己倒下來了”等等。“那怎么才能讓老師看到你們的作品呢？下次玩的時候你來告訴我好嗎？”經過多次玩后，孩子們把發現告訴了我：“玩的時候搭牢一點，建房子時在旁邊建一條路，別人就不會不小心踩壞了。不要有太多人擠在一起，以免撞壞。”在大家的建議下，孩子們掌握了保護作品的方法，同時玩游戲的規則也在不知不覺中產生了。

二、根據近期的教育目標和幼兒的發展需要，提供適宜的環境和材料。

首先，要利用有限的空間使每一個區域都有相對寬松的。

活動范圍，同時也有利于材料的擺放與收整。某些內容相近區域的合并有利于材料最大限度的被利用。比如：益智區、語言區、美工區、計算區等放在小籮筐中合并為一個區，可以讓孩子資源共享，也便于老師在材料的投放上避免不必要的重復和浪費。

其次，材料的投放要為教育目標服務。比如：小班生活區的目標是培養生活自理能力，那么，應投放一些為娃娃穿衣、戴手套、扣紐扣、喂動物寶寶吃東西等材料，做到目標在前，選材在后，使材料有效的為目標服務。

另外，材料的選擇要考慮幼兒的興趣和需要。我們有時會遇到這樣的情況，有些幼兒總是喜歡在一個區活動，而對別的區角卻沒有興趣，但我們又不能強迫那個幼兒一定要離開那個區，或是一定要去某個區活動。此刻，我們就要對照目標看一下，所選的材料是否符合幼兒的年齡特點。再看材料是否具有游戲性。只有材料是玩具，幼兒才愛玩。比如：小班時，總有幾個幼兒喜歡玩娃娃家的游戲，而對美工區、生活區不感興趣。于是我采用表揚美工區和生活區的幼兒，并在這兩個區內投放更多有趣、可操作的材料。果然，沒多久那幾名幼兒也開始進這個區玩了。因此，投放材料時要突出材料的新穎性和趣味性，要不斷增添新的活動材料，不可一勞永逸，要常換常新。

三、參與孩子的活動，成為孩子的合作者、引導者。

首先，在活動中，我們要相信孩子。通過觀察，我們看到孩子并不是無知和無能的，而是一群非常能干和富有創造力的小主人。因此，在游戲活動中，我們要成為孩子的好朋友、好伙伴，與他們平等相待，將角色轉向幼兒的合作者及引導者。

可要小心一點，今天這么多熱心的小朋友幫助了你們，下次娃娃家可要好好準備，請大家來做客，表示感謝。”這樣闖禍的小朋友緊張的情緒大大減少，其他孩子也穩定下來了。不但教育了小朋友，而且豐富了游戲情節。

四、注重幼兒能力差異，安排適當內容。

每一個孩子總會在某一方面表現出自己的優勢和劣勢，在許多人眼里的乖孩子可能在動手能力方面卻差強人意，而一個平時不惹人注意的孩子在建構區可能會有突出的表現。因此，我們根據幼兒的能力差異，設立榜樣，組織幼兒“說第一”活動，讓幼兒說說自己哪方面最棒。并在區角設立成果展示臺，隨時放上幼兒的得意之作，展示自己的“絕技”。此外，我們還開展區角內的手拉手活動，鼓勵幼兒互相指教，體驗同伴間互動學習的快樂。

在區角活動的實踐和探索中，我們都在不斷的積累經驗，只有做到從孩子的興趣和需要出發，尊重孩子的想法，才是開展區角活動的真正意義所在。

活動設計教案大全（19篇）篇十九

1、嘗試用自己喜歡的方式設計風扇、空調,培養幼兒設計的興趣。

2、復習10以內數的組成及9以內數加減。

各種空調、風扇圖片，蠟筆，畫紙，圖書，橡皮泥，益智區活動材料等。

一、介紹活動材料。

1、夏天天氣熱的時候，你會選擇什么方法使自己涼快起來呢?老師這里有一些空調、風扇的圖片，我們一起來看看!

2、很多圖畫上也有空調、風扇，老師把這些圖畫書放到了圖書區，小朋友可以一起去看一看。

3、風扇轉起來，數學區的圓盤也會轉起來，小朋友仔細看清楚外圈的數字，把里圈和內圈合起來，組成和外圈數字一樣多的數量。

二、幼兒選擇區角。

1、請幼兒自選區角進行活動。

三、指導幼兒進行游戲。

1、看使用蠟筆畫的'孩子能否按自己的想法畫出空調及風扇，鼓勵孩子勇于創新，大膽作畫。

2、看使用橡皮泥的孩子能不能制作出想像中的風扇，對于孩子存在問題進行及時的幫助。

3、幫助孩子看清數字，轉動轉盤，復習鞏固10以內數的組成并進行書寫。

四、幼兒整理操作材料.

五、評價本次區域活動的情況。