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小學(xué)三年級蘇教版數(shù)學(xué)教案(匯總19篇)

時間:2025-07-09 作者:飛雪

教案應(yīng)該根據(jù)學(xué)生的實際情況進行調(diào)整和改進,以提供更適合他們的學(xué)習(xí)體驗。下面是一些適用于三年級的教學(xué)實例,希望能夠幫助到各位教師。

小學(xué)三年級蘇教版數(shù)學(xué)教案(匯總19篇)篇一

1、引導(dǎo)談話:

老師演示:把鏡子放在“王”字的上面,你觀察到了什么?

放在一半的蝴蝶圖形上面,你又看到了什么?

問:和原來的圖有什么不同?這是什么道理?鼓勵學(xué)生大膽發(fā)言。

2、從鏡子中看到的圖象是一個什么圖形?哪一條線是它的對稱軸呢?

3、是不是所有在鏡子中形成的圖象都是一個對稱圖形?觀察圖3,你發(fā)現(xiàn)了什么?

在鏡子中看到的數(shù)字和實際中的數(shù)字是相反的,但是形成的圖形也是對稱圖形。

4、運用這個原理,你能想到什么?用鏡子觀察物體時需要注意什么?

引導(dǎo)學(xué)生討論:鏡子有什么作用?它能幫我們做什么?你能用鏡子做哪些事情?

在學(xué)生的討論的基礎(chǔ)上引導(dǎo)學(xué)生歸納小結(jié)。

小學(xué)三年級蘇教版數(shù)學(xué)教案(匯總19篇)篇二

1、根據(jù)所學(xué)知識適時對學(xué)生進行保護動物和環(huán)境的教育。

2、引導(dǎo)學(xué)生用遷移的方法,利用舊知識,學(xué)會三位數(shù)加三位數(shù)(不連續(xù)進位加)的計算方法。

3、學(xué)生經(jīng)歷與他人交流各自算法過程,培養(yǎng)他們能與人合作學(xué)習(xí)的能力。

4、通過多種形式練習(xí)來提高學(xué)生的計算能力。

【教學(xué)重點】。

掌握三位數(shù)加三位數(shù)的計算方法。

【教學(xué)難點】。

理解三位數(shù)加三位數(shù)的算理。

ppt課件。

一、創(chuàng)設(shè)情境,激趣導(dǎo)入。

師:同學(xué)們,你們喜歡動物嗎?看看你認(rèn)識這些濕地野生動物嗎?把你了解的情況給大家說一說。

課件出示教材第36頁主題圖。

學(xué)生自由回答。

師:濕地孕育了豐富多樣的濕地野生動物。下面是關(guān)于中國濕地部分動物種類的統(tǒng)計表。

課件出示教材第36頁表格。

學(xué)生交流自己搜集到的其他濕地野生動物。

師:這是關(guān)于中國濕地部分動物種類的統(tǒng)計表,說一說:你從中知道了什么?

學(xué)生匯報:

生1:知道了濕地動物主要可以分為三類:鳥類、爬行類、哺乳類。

生2:知道了其中鳥類最多有271種,爬行類122種,哺乳類最少,只有31種。

師:今天我們研究的問題就與這些濕地野生動物的種類有關(guān),有信心學(xué)好嗎?

二、探究體驗新知。

1、教學(xué)例1。

師出示問題:我國濕地鳥類和爬行類動物一共有多少種?

師根據(jù)表中信息,該怎樣列式計算呢?(指生列式)。

生列式:271+122。

師:這兩個數(shù)有點大,又不是整十整百的數(shù),能口算嗎?那我們該怎么辦?

生:用豎式計算。

師:一起說筆算方法――相同數(shù)位對齊,從個位加起。

生嘗試獨立列豎式筆算,師巡視了解情況。

展示交流豎式計算的方法及結(jié)果,對表現(xiàn)好的學(xué)生表揚鼓勵。

師:你是從哪一位加起的?與之前我們學(xué)習(xí)過的兩位數(shù)加兩位數(shù)的筆算方法相同嗎?

生:跟我們一起學(xué)習(xí)過的。筆算方法一樣,都是相同數(shù)位對齊,從個位加起。

2、教學(xué)例2。

師出示問題:我國濕地鳥類和哺乳類動物一共有多少種?

學(xué)生嘗試獨立解答,教師巡視了解情況,指導(dǎo)學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生。

組織學(xué)生交流展示271+31的豎式計算方法。重點說清十位上3+7=10,只要在十位下面寫0,同時向百位進1。

師:想一想,271+903,該怎樣計算呢?自己試一試。

學(xué)生獨立用豎式計算;教師巡視了解情況,指導(dǎo)個別學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生。

師:你在計算的過程中遇到了什么問題?是怎么解決的?

生:當(dāng)百位上相加滿十,我不知該怎么辦了。想起“十位上滿十,向百位上進一”,我覺得應(yīng)該是百位上滿十,向千位上進一。

師:說得很有道理,同學(xué)們,根據(jù)我們學(xué)過的知識,能解決未知的問題,很好!

師:比較這三個豎式,你發(fā)現(xiàn)有什么相同的地方?和不同的地方?

生:我發(fā)現(xiàn)第一個加數(shù)都相同。

生:我發(fā)現(xiàn)第二個加數(shù)變化了,就有進位也有不進位。

師:觀察的真仔細(xì),也就是說,第二個加數(shù)變化,就會出現(xiàn)不進位和一次進位的情況。

師:下面請同學(xué)們在小組里討論交流“計算萬以內(nèi)的加法要注意什么?”。

組織學(xué)生匯報交流:

相同數(shù)位對齊,從個位加起。

哪一位上的數(shù)相加滿十,就要向前一位進1。

師:這就是今天我們要學(xué)習(xí)的三位數(shù)加三位數(shù)的不連續(xù)進位的加法。(板書:三位數(shù)加三位數(shù))。

三、練習(xí)提升。

1、我是小醫(yī)生,把錯誤的改正過來。

(1)買一個地球儀和一個書包共需要多少錢?

(2)你想買什么?要花多少錢?

(3)和同桌互相提一個數(shù)學(xué)問題并解答。

四、總結(jié)。

在本節(jié)課的學(xué)習(xí)中,你有什么感受?說一說在本節(jié)課中的收獲。

學(xué)生自由交流各自的收獲、感受。

【板書設(shè)計】。

三位數(shù)加三位數(shù)(不連續(xù)進位加)。

271271271。

+122+31+903。

———————————。

3933021174。

【課外作業(yè)】。

1、用豎式計算。

126+242320+485107+385542+175。

2、電飯鍋358元,微波爐329元,臺燈176元,電風(fēng)扇385元,如果讓你買兩件商品,你會怎么買?算算價錢。

小學(xué)三年級蘇教版數(shù)學(xué)教案(匯總19篇)篇三

1、通過整理和復(fù)習(xí),使學(xué)生對萬以內(nèi)的數(shù)和簡單的分?jǐn)?shù)有進一步的認(rèn)識;對千克和克以及24時記時法有進一步的了解;提高運用學(xué)過的數(shù)表達和交流信息的能力,進一步增強數(shù)感。

2、通過整理和復(fù)習(xí),使學(xué)生對兩位數(shù)除以一位數(shù)、三位數(shù)乘一位數(shù)、兩位數(shù)加減兩位數(shù)(口算)、簡單的同分母分?jǐn)?shù)加減等計算,在正確率和速度兩方面都能達到基本的要求,使計算能力得到進一步的提高。

3、通過整理和復(fù)習(xí),使學(xué)生進一步學(xué)會觀察物體,進一步認(rèn)識長方形和正方形的特征,認(rèn)識周長的含義,解決有關(guān)周長計算的實際問題,培養(yǎng)初步的空間觀念。

4、通過整理和復(fù)習(xí),使學(xué)生進一步認(rèn)識簡單的條形統(tǒng)計圖,認(rèn)識事件發(fā)生的可能性的大小,體會收集、整理和分析數(shù)據(jù)的統(tǒng)計過程。

5、通過整理和復(fù)習(xí),使學(xué)生進一步理解知識間的相互聯(lián)系,提高綜合運用數(shù)學(xué)知識解決實際問題的能力,體會數(shù)學(xué)的價值,增強數(shù)學(xué)意識,發(fā)展數(shù)學(xué)思考。

二、具體安排。

1、乘法、除法(第一、七單元)。

2、認(rèn)數(shù)、千克和克(第二、三單元)。

3、24時記時法(第五單元)。

4、長方形和正方形(第六單元)。

5、觀察物體、統(tǒng)計與可能性、認(rèn)識分?jǐn)?shù)(第八、九、十單元)。

6、加和減(含應(yīng)用題)(第四單元)。

整理與復(fù)習(xí)1。

復(fù)習(xí)內(nèi)容:乘法、除法(第一、七單元)。

復(fù)習(xí)目標(biāo):

通過整理和復(fù)習(xí),使學(xué)生對兩位數(shù)除以一位數(shù)、三位數(shù)乘一位數(shù)等計算,在正確率和速度兩方面都能達到基本的要求,使計算能力得到進一步的提高。

復(fù)習(xí)過程:

一、出示題目。

1、238×4208×4280×4800×4。

要求說出題目之間的區(qū)別。

指名板演,并齊練。

評講:計算過程、計算的注意點、格式的書寫要求。

說出乘法算式中各部分之間的關(guān)系,并熟記。

2、64÷265÷265÷6。

指名板演,并齊練。

評講:計算過程、計算的注意點、格式的書寫要求。

要求說出題目之間的區(qū)別。

說出除法算式中各部分之間的關(guān)系,并熟記。

二、練習(xí)指導(dǎo)。

1、p109.4。

估算得數(shù)大約是幾十多,并要求說出估算方法。

指名計算,再進行比較異同。

2、p109.6、7。

獨立審題,理解題意,對學(xué)生中存在的解決問題中出現(xiàn)的困難給予解答。

三、全課總結(jié)。

四、作業(yè)。

1、p109.4、6、7。

2、補充應(yīng)用題(略,五題)。

整理和復(fù)習(xí)2。

復(fù)習(xí)內(nèi)容:認(rèn)數(shù)、千克和克(第二、三單元)。

小學(xué)三年級蘇教版數(shù)學(xué)教案(匯總19篇)篇四

1、通過教學(xué),加深對周長的認(rèn)識。

2、結(jié)合具體的情境,探索并掌握長方形、正方形的周長計算方法。

3、能運用長方形、正方形的周長計算公式,正確計算長方形、正方形的周長。

4、能運用長方形、正方形的周長計算方法解決實際生活中的簡單問題,感受數(shù)學(xué)在生活中的應(yīng)用。

探索長方形、正方形的周長的計算方法。

能理解長方形、正方形的周長公式的由來。

每個學(xué)生都準(zhǔn)備6cm和3cm的小棒各兩根,兩張長8cm長紙板。

一、復(fù)習(xí)鋪墊出示以下兩個圖形。

1、說一說:長方形和正方形各有什么特。

(長方形的對邊相等,正方形的4條邊都相等,4個角都是直角。)。

2、指一指:兩個圖形的周長各指的是哪一部分?

(長方形的周長是長+長+寬+寬,正方形的周長是邊長+邊長+邊長+邊長。)。

3、教師揭示:這節(jié)課,我們來學(xué)習(xí)長方形和正方形的周長的計算方法。

板書。

課題:長方形、正方形周長的計算。

二、創(chuàng)設(shè)情境,自主探索。

1.教學(xué)。

(1)擺一擺。讓學(xué)生拿出課前準(zhǔn)備的小棒(長6cm和3cm的各兩根),用4根小棒擺一個長方形。

(2)指一指。擺好后,同桌互相指一指,圍成的長方形的周長指的是哪一部分?(2個長和2個寬)。

(3)提出問題。

教師:看著圍好的長方形,你想提出什么問題?

學(xué)生提問題。

教師:我們先來解決這個問題“這個長方形的周長是多少厘米?”

(4)自主探索。學(xué)生先獨立思考,再在小組內(nèi)交流想法,教師巡視。

(5)全班交流,展示算法多樣化。

(長+長+寬+寬)(2長+2寬)【(長+寬)x2】。

教師強調(diào):有小括號的式子,要先算括號里面的。

2、教學(xué)例2。

(1)過渡:我們了解長方形周長的計算方法,那么怎樣計算正方形的周長呢?

(2)出示例4的圖。教師:這個正方形有什么特點?怎樣計算它的周長呢?

先讓學(xué)生在小組內(nèi)討論,教師引導(dǎo)學(xué)生進行全班交流,引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識:正方形的4條邊一樣。

那么,周長是邊長+邊長+邊長+邊長,邊長×4。

例4,正方形的周長=5+5+5+5=20cm,公式=邊長x4=5x4=20cm、

三、應(yīng)用公式解決問題。

1.教科書第85頁,做一做。

學(xué)生獨立計算,同時指名兩位學(xué)生上臺板演。

2、完成練習(xí)十九的第4題。

(1)理解題意。

讓學(xué)生說說題目提供了哪些數(shù)學(xué)信息,提出了什么問題?

(2)嘗試解決問題。讓學(xué)生獨立思考解決,然后在小組內(nèi)交流。

(3)全班交流。指名上臺板演,畫出設(shè)計圖,一共排三行,每行6個正方形。答:這個長方形的周長是花邊最少。

(4)深化認(rèn)識。通過本題練習(xí),你有什么想法?

四、繼續(xù)鞏固練習(xí)。

1、第6題。

(1)打開第88頁。

讓學(xué)生畫出圖形,然后求它們的周長。

(2)全班交流時,讓學(xué)生說出結(jié)果,并說一說自己是怎樣想的,怎樣算的?

2、第8題。

(1)讓學(xué)生獨立計算它的周長。

(2)全班交流。讓學(xué)生板書計算過程,發(fā)現(xiàn)問題,及時糾正。

3、第10題。

(1)讓學(xué)生畫出這兩個正方形拼成的圖形。

(2)計算所拼的圖形的周長,教師巡視。

五、全課小結(jié)。

這節(jié)課你學(xué)到了哪些知識?你是用什么方法學(xué)到這些知識?

小學(xué)三年級蘇教版數(shù)學(xué)教案(匯總19篇)篇五

單元教學(xué)內(nèi)容:第一單元(第1——4頁)。

單元教材分析:本單元的教學(xué)內(nèi)容是第2——5頁的內(nèi)容,第2、3頁是一幅美麗的畫面,圖中有教師、學(xué)生、鮮花、樹木、樓房,人和物的數(shù)目注意用到10以內(nèi)的各數(shù)。新教材豐富的教學(xué)資源,不僅將數(shù)擴展到20,而且畫面中,每個數(shù)量出現(xiàn)了多種角度數(shù)的話,還會數(shù)出很多,這就給予學(xué)生創(chuàng)設(shè)了充分觀察、探究的空間。在教學(xué)中,注意采用多種形式,讓學(xué)生數(shù)畫中的事物,初步了解學(xué)生的數(shù)數(shù)的能力,并不要求都數(shù)到,只要教師心中有數(shù),在學(xué)生數(shù)出以后能給及時正確的評價即可`。

單元教學(xué)目標(biāo):

1、在和諧愉悅的探討氛圍中,了解學(xué)生的數(shù)數(shù)和認(rèn)數(shù)情況。

2、初步培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力,體驗與人合作交流的快樂。

3、幫助學(xué)生了解學(xué)校生活,使學(xué)生感到數(shù)學(xué)來源于生活激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。

4、充分利用材料資源,滲透思品教育。

單元教學(xué)重、難點:

1、學(xué)生數(shù)數(shù)的過程中,初步培養(yǎng)學(xué)生的的數(shù)感。

2、用多種形式,激發(fā)學(xué)生愛數(shù)學(xué)的情感。

第一課時。

教學(xué)內(nèi)容:第2——5頁(數(shù)一數(shù))。

教學(xué)目標(biāo):

1、在非常和諧愉悅的氛圍中,初步了解兒童認(rèn)數(shù)、數(shù)數(shù)情況。

2、通過觀察等探求活動,使學(xué)生初步建立數(shù)感,初步培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和口頭表達能力。

3、合學(xué)生體驗與人合作、交流物快樂,初步培養(yǎng)學(xué)生的合作參與意識。

4、激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣及其對人對物的愛的情感,初步培養(yǎng)學(xué)生會聽、會說、會補充的良好習(xí)慣。

教學(xué)重、難點:

初步建立數(shù)感,培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和口頭表達能力及合作與參與的意識。

教學(xué)準(zhǔn)備:實物投影儀一臺。

教學(xué)過程:

a)創(chuàng)設(shè)情境,激發(fā)興趣。

教師拿出一封一份禮物————金龜子的信,讓學(xué)生隨著美麗的畫面和動聽的音樂聽信:

b)認(rèn)真觀察,小組討論,了解數(shù)數(shù)情況。

用實物投影儀出示書中第2——3頁的畫面。

1、這是什么地方?你認(rèn)為它美麗嗎?

2、請你說一說:這幅圖是什么意思?圖上的物體分別有多少?(先小組討論,互相說,教師深入到小組里了解情況,并且在個別組里探討數(shù)數(shù)規(guī)律,然后再請小朋友說)。

3、評價:你認(rèn)為你們組有什么優(yōu)點,別的組呢?

三、繼續(xù)觀察,小組交流,了解認(rèn)數(shù)情況。

用實物投影儀出示北師大版一年級教材第2——3頁的圖畫。

活動形式同第二個環(huán)節(jié)一樣:觀察——交流——匯報——評價,不苛求學(xué)生按怎樣的模式說,讓學(xué)生在相互啟迪中自我感知怎樣說好就怎樣說,怎樣說適合自己就怎樣說。

四、操作感知,及時強化。

1、數(shù)周圍的實物(可帶領(lǐng)學(xué)生走出教室,數(shù)一數(shù)學(xué)校里的事物各有多少)。

2、數(shù)字卡片。

3、按方位數(shù)數(shù)。

4、開放性練習(xí)。

猜一猜,想一想、說一說,驗一驗。

手里最多能拿幾根粉筆?

小學(xué)三年級蘇教版數(shù)學(xué)教案(匯總19篇)篇六

1、掌握整十、整百、整千數(shù)乘一位數(shù)的口算方法,并能正確地進行計算。

2、在解決實際問題的過程中培養(yǎng)學(xué)生提出問題和解決問題的能力。

1、通過觀察能熟練應(yīng)用乘法口算。

2、能應(yīng)用數(shù)學(xué)方法解決相應(yīng)的實際問題,提高解決問題的能力。

教學(xué)課件。

剛過去的廣州亞運會,一定給大家留下深刻的印象了吧!(師生交流)。

除了國球外,本屆出現(xiàn)的具有中國特色和初涉賽場的比賽項目就最引人注目了。

老師今天就為大家?guī)砹似渲腥齻€項目。(課件出示:乒乓球、馬術(shù)、賽龍舟)。

1、結(jié)合學(xué)生興趣,創(chuàng)造性的使用教材,讓學(xué)生自主發(fā)掘問題。

師:在這三個項目中,有你喜歡的嗎?(教師統(tǒng)計人數(shù)并板書)。

(課件出示:上面項目的門票價格)。

師:下面請同學(xué)們結(jié)合票價和各項目喜好的人數(shù)來編一道跟乘法有關(guān)的數(shù)學(xué)問題。(指問,板書列式)。

讓學(xué)生嘗試計算,教師結(jié)合反饋情況再引出課題:多位數(shù)乘一位數(shù)的口算乘法。

讓學(xué)生認(rèn)識到以前的加法計算跟今天學(xué)習(xí)的乘法口算的內(nèi)在聯(lián)系。給學(xué)生空間去思考,去探索。

創(chuàng)設(shè)亞運主題“祥和如意樂園”情景,調(diào)動學(xué)生積極參與。

1、“鋪橋過河”即課本71頁第一題,點名口述,其余學(xué)生評價;

2、“射擊比賽”利用課件呈現(xiàn)題目,學(xué)生兩兩競賽口算乘法;

3、“火車對開”男女生對抗賽,比誰先正確口算出車廂上的題目;

4、“智慧商場”憑口算乘法自由挑選各自心儀的商品。

創(chuàng)設(shè)“喜羊羊與灰太狼的爭論”讓學(xué)生來當(dāng)裁判“評理”。

使學(xué)生從探討中弄懂“20×4=40×2”的算理。

小學(xué)三年級蘇教版數(shù)學(xué)教案(匯總19篇)篇七

1、通過實踐活動,感知、了解千米的含義,建立一千米的長度觀念。

2、會進行長度單位間的換算及簡單的計算。

3、進一步培養(yǎng)學(xué)生的估測意識和實踐能力。

建立1千米的長度概念,會用千米表示實際長度。

一、復(fù)習(xí),談話。

1、說說我們已學(xué)過哪些長度單位?(板書:米、分米、厘米、毫米)用你喜歡的方式表示1米、1厘米。再填空。

2、下列測量活動用什么長度單位合適?

(1)測量鉛筆的長度。

(2)測量旗桿的高度。

(3)測量課桌的高度。

(4)測量硬幣的厚度。

思考;測量三元到豐都的路程。

師:如果要測量三元到豐都的路程,我們可以選用哪個長度單位來測量呢?

3、揭示課題:用米測量太麻煩了。三元到豐都的距離比較遠(yuǎn),我們需要用更大的長度單位來測量,今天我們就來認(rèn)識一個新的長度單位——千米。(邊說邊板書)。

二、觀察。

在日常生活中我們見過“千米”,如:

(1)出示四張畫片,學(xué)生觀察討論,說標(biāo)記的意思。(書上4頁四幅圖)。

a圖一:汽車時速表。

b圖2:公路上汽車限速每小時30千米。

c圖3;公路上的里程碑。

(2)師:你還在哪些地方見過或聽過“千米”?(讓生答)。

(3)小結(jié):計量路程或測量鐵路、公路、河流的長度,通常用千米做單位。千米又叫做公里,可以用“km”表示。(板書:(公里km))。

三、聯(lián)系生活,初步建立“千米”觀念:

1千米有多長呢?昨天老師帶領(lǐng)大家走了100米的路程,(課件出示食堂到周轉(zhuǎn)房口)想一想,1000米要走多少個100米?(10個)對,就是像我們昨天那樣走10次,5個來回。

10個100米是1000米,1000米就是1千米。我們可以寫成。

1千米=1000米全班齊讀一次。(指導(dǎo)學(xué)生朗讀:用不同的停頓來區(qū)分)。

追問:2千米=()米(讓學(xué)生說想法,如:2千米里有2個1千米,就是2000米)。

4千米=()米3000米=()千米。

9千米=()米6000米=()千米。

四、再次建立1千米的長度概念。

1千米到底有多長?

出示新莊小學(xué)操場:這是新莊小學(xué)的操場,一圈是400米,沿著它跑兩圈半是是多少?

讓學(xué)生嘗試算一算兩圈半是多少米?然后展示交流。最后教師總結(jié)。

400×2=800(米)800+200=1000(米)。

1000米=1千米1千米也叫1公里1千米(公里)=1000米。

學(xué)生齊讀。

想一想:從校門口大約到什么地方是1千米?

你家到學(xué)校大約有幾千米?

五、做一做。

再次體驗1千米的長度?

(1)三元中學(xué)操場:這是大家非常熟悉的三元中學(xué),你知道沿著它跑道走一圈時多少米嗎?老師做了實地測量,是200米,那走幾圈是1千米?(指名回答:5圈)。

(2)星期天,楊老師進行了一次實地測量,從我們校門口出發(fā)一直醫(yī)院背后,大約是1千米。

(3)從校門口到向家壩鋪的水泥路大約是1千米。

現(xiàn)在你腦子里有1千米長度的概念了嗎?閉上眼睛,想象1千米的長度。

(4)你能從生活中找出1千米嗎?

六、實際運用。

小帥在早鍛煉,跑一圈200米,跑5圈是多少千米?

學(xué)生練習(xí)后,再展示交流。

200×5=1000(米)1000米=1千米。

七、拓展訓(xùn)練。

改一改:

(課件出示)小明的日記。

2009年12月5日星期六。

今天早晨7點鐘,我從2厘米的床上起來。用了3小時很快刷了牙、洗了臉,然后喝了一杯牛奶和吃了一根長約20分米的油條。然后和爸爸媽媽走了200千米來到公共汽車站,一看手表,哇!才走了3分鐘。路上碰到體重50克的小胖子丁丁,丁丁問:“小明,上哪兒去?”我說:“去廣場放風(fēng)箏。”丁丁說:“廣場離這里很近,才1米呀!

小學(xué)三年級蘇教版數(shù)學(xué)教案(匯總19篇)篇八

一、教學(xué)內(nèi)容:

教科書第91~93頁。

二、教學(xué)目標(biāo):

1、使學(xué)生初步認(rèn)識幾分之一,會讀會寫幾分之一,能比較分子是1的分?jǐn)?shù)大小。

2、通過小組合作學(xué)習(xí)活動,培養(yǎng)學(xué)生合作意識,數(shù)學(xué)思考與語言表達能力。

3、在動手操作、觀察比較中,培養(yǎng)學(xué)生勇于探索和自主學(xué)習(xí)的精神,使之獲得運用知識解決問題的成功體驗。

三、教具、學(xué)具準(zhǔn)備:

實物投影儀、蘋果、圓片、正方形紙、紙條。

四、教學(xué)過程:

(一)創(chuàng)設(shè)情境,引入課題。

出示蘋果。

1、把這4個蘋果分給小強和小芳,可以怎樣分?如果分得比較公平,每人分幾個?

學(xué)生說出想法后,教師板書:平均分。

2、把2個蘋果平均分給2個同學(xué),每人分幾個?板書:1。

3、把1個蘋果平均分給2個同學(xué),每人分幾個?板書:一半。

提問:一半蘋果還有別的表示方法嗎?

引出并板書課題:分?jǐn)?shù)。

(二)動手操作、探索交流,獲取新知。

1、認(rèn)識。

1)、教師演示分蘋果。指出:把一個蘋果平均分成兩份,每份是一半,也就是它的二分之一。

2)、指導(dǎo)學(xué)生讀寫。

3)、學(xué)生活動:用紙片折出它的,并寫上。

4)、實物投影出示判斷題。

下面哪些圖形的陰影部分是原圖的?哪些不是?說出理由。

(1)(2)(3)(4)。

1、認(rèn)識1/4。

1)要得到一個蘋果的1/4應(yīng)該怎樣分,這個1/4怎么表示出來?怎么寫?

(1)組織學(xué)生活動。拿出紙片通過折、涂、看、說等活動感知1/4。

(2)教師演示把一個蘋果分成四塊,每塊是它的四份之一。

(3)小結(jié):像1/2、1/4這樣的數(shù)都是分?jǐn)?shù)。

(三)認(rèn)識其他分?jǐn)?shù)。

1、你們還想認(rèn)識其他的分?jǐn)?shù)(幾分之一)嗎?

(1)組織學(xué)生活動。拿出紙片通過折、涂、看、說等活動認(rèn)識其他的分?jǐn)?shù)。

(2)全班集中匯報。學(xué)生自愿將成果展示,在實物投影儀上,說一說各自的分?jǐn)?shù)。

2、完成教科書第93頁“做一做”第1題。

(四)比較分子是1的分?jǐn)?shù)大小。

1、出示第一組圖1/2和1/4。

(1)猜想:哪個分?jǐn)?shù)大一些?

(2)引導(dǎo)學(xué)生討論并交流討論信息。

(3)演示1/2和1/4比較重疊過程,讓學(xué)生直觀感受。

3、讓學(xué)生小組討論。通過上面兩組數(shù)的比較,你發(fā)現(xiàn)了什么?師生共同小結(jié)幾分之一的分?jǐn)?shù)比較大小的基本方法。

4、完成第93頁“做一做”等2題。

(五)作業(yè)。

小學(xué)三年級蘇教版數(shù)學(xué)教案(匯總19篇)篇九

教學(xué)目標(biāo):

1、進一步建立千克、克的質(zhì)量觀念。

2、培養(yǎng)學(xué)生的估計和解決與千克、克有關(guān)的實際問題的能力。

3、在掂一掂、猜一猜中幫助學(xué)生建立千克、克的質(zhì)量概念。4、培養(yǎng)學(xué)生與人友好合作的學(xué)習(xí)態(tài)度。教學(xué)重點:進一步建立千克、克的質(zhì)量觀念。教學(xué)難點:正確估計生活中一些常見物品的質(zhì)量。

教學(xué)設(shè)計:

一、創(chuàng)設(shè)情境,導(dǎo)入新課。

老師昨天上超市買了一些大小差不多的蘋果。估計一下:幾個蘋果大約重1千克?

二、合作交流,解讀探究。

1、學(xué)生分四人小組討論:怎樣估計才能盡可能使結(jié)果更準(zhǔn)確一些?

學(xué)生的估計方法可能看有:拿出一個蘋果稱一稱,再根據(jù)這個蘋果的質(zhì)量去進行推算;先稱好了1千克重的物品,用手掂一掂,再去掂蘋果,看幾個蘋果的質(zhì)量掂起來和前面的感覺相似;直接用秤稱等。

2、全班交流。

3、教師根據(jù)學(xué)生提出的估計方法帶領(lǐng)學(xué)生進行驗證。問題:從錄像中你明白了什么?

三、應(yīng)用遷移,鞏固提高。

1、學(xué)生再次用彈簧秤稱出1千克重的物品,然后用手掂一掂,然后猜一猜,哪樣的物品的質(zhì)量重1千克。

2、第2題。先讓學(xué)生拿出一枝鉛筆估一估,再用天平稱一稱。四、總結(jié)反思,拓展升華。

1、總結(jié):說一說估計一樣物品的質(zhì)量要使結(jié)果盡量準(zhǔn)確必須注意什么?

2、想一想,學(xué)生回答并說明理由。教學(xué)反思:

1噸有多重(12)教學(xué)目標(biāo):

1、結(jié)合具體生活情境,感受并認(rèn)識質(zhì)量單位噸,了解1噸的實際質(zhì)量,初步建立噸的質(zhì)量觀念。

2、掌握“1噸=1000千克”,并能進行簡單的換算。

3、結(jié)合具體情境,提高對物體質(zhì)量的估計能力。

教學(xué)重點:

結(jié)合具體生活情境,感受并認(rèn)識質(zhì)量單位噸,了解1噸的實際質(zhì)量,初步建立噸的質(zhì)量觀念。教學(xué)難點:掌握“1噸=1000千克”,并能進行簡單的換算。教學(xué)用具:各種秤、幻燈、小黑板。

教學(xué)設(shè)計:

一、情境導(dǎo)入:

今天小明遇到難題了,他不知道大象大約有多重。大家愿不愿意幫幫他?

二、探索新知:

1、猜一猜。讓學(xué)生猜一猜大象的質(zhì)量,引出質(zhì)量單位“噸”。

2、看一看,算一算。利用圖片逐一出示一個個情境,讓學(xué)生看一看,算一算,再說一。

3、說一說。讓學(xué)生說說生活中哪些物體的質(zhì)量單位要用噸。教材中的例子讓學(xué)生看一看,第一幅圖的意思是這座橋最多能承受“50噸”的質(zhì)量。

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小學(xué)三年級蘇教版數(shù)學(xué)教案(匯總19篇)篇十

教學(xué)目標(biāo):

1、知識與技能目標(biāo):通過學(xué)生探索兩位數(shù)乘兩位數(shù)(不進位)估算、口算和筆算方法的活動,使學(xué)生經(jīng)歷理解算理的過程,以逐步掌握算法、形成技能。

2、過程與方法目標(biāo):學(xué)生通過自主探索、合作交流,進一步理解算理,體驗算法。

3、情感態(tài)度與價值觀目標(biāo):在探索算法與解決問題過程中,增強合作交流的意識,體驗成功的喜悅。

教學(xué)重點:在理解算理基礎(chǔ)上掌握兩位數(shù)乘兩位數(shù)(不進位)的筆算方法。

教學(xué)難點:理解筆算乘法的順序與第二部分積的書寫方法。

教學(xué)準(zhǔn)備:多媒體課件、答題紙。

教學(xué)過程:

一、創(chuàng)設(shè)情境,生成問題。

小紅和大家一樣,也是一個非常愛讀書的孩子,星期天她和媽媽一起來到書店買書,從圖中你知道了哪些數(shù)學(xué)信息?(一套書12本,每本24元。)。

師:根據(jù)這些信息,你想提出一個什么問題?

【設(shè)計意圖:從學(xué)生的想法出發(fā),讓他們發(fā)現(xiàn)問題,提出問題,體現(xiàn)學(xué)生的自主性。】。

預(yù)設(shè)生:一共花多少元?

師:這也是小紅正在思考的問題。(課件出示)你們能解決嗎?怎樣列算式?

學(xué)生列算式,師板書24×12。

師:這是一道幾位數(shù)乘幾位數(shù)的算式?

師:前面我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了兩位數(shù)乘一位數(shù)和兩位數(shù)乘整十?dāng)?shù),那像24×12這樣的兩位數(shù)乘兩位數(shù)的算式又該怎樣計算呢?今天這節(jié)課我們繼續(xù)來研究兩位數(shù)乘兩位數(shù)。(揭示課題:兩位數(shù)乘兩位數(shù))。

【設(shè)計意圖:引起學(xué)生的認(rèn)知沖突,激發(fā)起學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。】。

二、理解算理,探究算法。

1、在估算的基礎(chǔ)上口算出實際得數(shù)。

師:大約一共花了多少錢呢?你能估算一下嗎?

(1)預(yù)設(shè)3種估算方法,口算出得數(shù)。

生1:把12估成10,24×10=240。

請學(xué)生思考,這個240是估大了還是小了?(小了)為什么?

學(xué)生說想法,課件演示幫助理解。

24×2=48240+48=288。

生2:把24看成20,20×12=240。

師:也是240元,這次,又少計算了哪一部分呢?

學(xué)生口算4×12=48,240+48=288。

生3:把24看成20,把12看成10,20×10=200。

課件演示20×10=200這部分,計算一共花了多少錢?還要計算哪一部分?

(2)回顧口算過程,為筆算作好鋪墊。

請學(xué)生回想一下口算的過程,是怎樣算出一共要付288元錢的,以這種口算方法為例,(24×10=240,24×2=48,240+48=288)請同位互相說一說。

學(xué)生交流。

把沒學(xué)過的知識轉(zhuǎn)變成以前學(xué)習(xí)過的知識,這種方法在數(shù)學(xué)上叫做轉(zhuǎn)化。

2、筆算。

請學(xué)生結(jié)合著口算的過程,試著用豎式的形式來計算24×12=?

請學(xué)生先獨立試著算一算,然后小組討論豎式。

展示學(xué)生出現(xiàn)的幾種豎式,全班交流、完善:

預(yù)設(shè)生1:3個豎式。

預(yù)設(shè)生2:一個豎式,有+號,240后面寫0。

預(yù)設(shè)生3:一個豎式,無+號,240后面無0。

學(xué)生討論優(yōu)化豎式。(重點討論“+”和“0”的去存問題。)。

3、梳理過程。

(1)課件演示,理解算理,掌握算法。

先計算兩本書的價格,用個位上的2和24相乘得48。接著計算10本書的價格,用十位上的1和24相乘,得到240。這個24的位置決定了它表示的是24個(十),也就是240,所以后面這個0可以省略不寫。最后把它們(加起來),計算的就是12本書的價格了。

【設(shè)計意圖:結(jié)合著12本書,學(xué)生理解算理。動態(tài)的課件演示,幫助學(xué)生掌握算法。】。

請同位互相說一說怎樣計算兩位數(shù)乘兩位數(shù),然后請在探究中寫錯豎式的學(xué)生再計算一遍。

【設(shè)計意圖:這是學(xué)生內(nèi)化的一個過程。】。

(2)師生共同板書,梳理算法,加深理解。

現(xiàn)在沒有了書,我們再一起把這個筆算過程寫在黑板上。

學(xué)生說教師板書豎式。

(3)比較優(yōu)化方法。

請學(xué)生對比口算過程和筆算過程,選擇自己喜歡的方法,說說理由。

當(dāng)我們在計算兩位數(shù)乘整十?dāng)?shù)的時候,可以直接用口算的方法,那么在計算這樣的兩位數(shù)乘兩位數(shù)的時候,用豎式計算更簡便一些。

三、鞏固應(yīng)用,加深理解。

請同學(xué)們用豎式的形式計算14×22=43×12=。

學(xué)生獨立完成,集體訂正,指名說一說計算過程。

【設(shè)計意圖:題不在多,重點是檢查學(xué)生的掌握情況。】。

四、回顧總結(jié),拓展延伸。

今天我們學(xué)習(xí)的是(兩位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算方法),如果小紅下次買18本書,每本書24元,又該怎么計算呢?請同學(xué)們課下動腦筋好好研究研究。

小學(xué)三年級蘇教版數(shù)學(xué)教案(匯總19篇)篇十一

1、使學(xué)生通過觀察和操作,認(rèn)識周長的含義。

2、使學(xué)生通過圍、量、算等具體的活動,自主探索測量、計算周長的方法。

3、使學(xué)生在參與學(xué)習(xí)活動的過程中,體會數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系,發(fā)展數(shù)學(xué)思考,享受學(xué)習(xí)的快樂。

教學(xué)過程。

一、創(chuàng)設(shè)情境,感受周長。

1、剪一剪。

談話:今天老師給大家?guī)砹艘恍┓浅?蓯鄣目ㄍ^像圖片(電腦演示:三幅卡通頭像圖片),認(rèn)識它們嗎?在三幅卡通頭像圖片中,你最喜歡誰就把它從紙上剪下來,看誰剪得又快又好!

學(xué)生拿出圖片,剪出自己最喜歡的一個卡通頭像。

2、說一說。

討論:你是怎樣剪的?(沿著頭像的邊剪的)學(xué)生互相評價剪出的作品,體會頭像的邊的意思。

小結(jié):沿著頭像的邊剪,就是沿著頭像四周的邊線剪。你能指一指你剪出的頭像四周的邊線嗎?(先指名指一指,再在同桌間互相指一指)。

揭示:頭像四周邊線的長就是頭像的周長。(板書:認(rèn)識周長)。

二、提供實例,認(rèn)識周長。

1、教學(xué)例題。

出示游泳池圖:這是一幅兒童游泳池圖,你能指出它四周的邊線嗎?

指出:游泳池圖池口黑色邊線的長就是池口的周長。

出示樹葉圖:你能指出樹葉四周的邊線嗎?

指出:這片樹葉四周邊線的長就是樹葉的周長。

2、練一練。

(1)想想做做第1題。

提問:你還能指出我們身邊一些物體某一個面四周的邊線嗎?

學(xué)生可能指出數(shù)學(xué)書的封面、文具盒的上面、黑板面、課桌面等一些熟悉的物體的面的邊線,并說一說它們的周長分別指什么。

(2)想想做做第2題。

出示題目。

談話:你能描出這些圖形的邊線嗎?請同學(xué)們拿出水彩筆,在書上第62頁第2題上描一描。

用實物展示臺展示學(xué)生的'作業(yè),互相評價。

提問:我們描出的每個圖形的邊線的長就是它們的什么?

三、引導(dǎo)探究,測量周長。

1、自主探究。

學(xué)生可能想到量、圍、滾等不同的方法。

組織活動:下面請同學(xué)們拿出這三件物品,小組分工合作,用你認(rèn)為合適的方法,分別量出它們的面的周長。

學(xué)生按要求測量長方形名片、五角星紙片和1元硬幣面的周長,教師參與學(xué)生的活動。

2、反饋。

提問:哪個小組的同學(xué)來匯報一下,你是怎樣測量長方形名片的周長的?

可能出現(xiàn)以下幾種方法:

(1)量出四條邊的長,再相加;

(2)量出名片的長和寬,再計算;

(3)用一根細(xì)線沿名片的邊線圍一周,再量細(xì)線的長;

(4)把名片沿直尺的邊翻動一周。

提問:你是怎樣測量五角星紙片的周長的?有不同的方法嗎?

再問:你認(rèn)為測量五角星的周長,用什么方法比較合適?(量出其中一條邊的長,再用這條邊長乘10)。

提問:你是怎樣測量1元硬幣的周長的?(學(xué)生可能會用圍或滾的方法測量1元硬幣的周長)。

追問:為什么不能直接量出1元硬幣的周長,而要用圍或滾的方法呢?

3、小結(jié)。

提問:你學(xué)到了哪些測量周長的好方法?在測量周長的活動中你有什么發(fā)現(xiàn)?

談話:看來測量周長要根據(jù)物體形狀的不同,靈活地選用合適的方法,才能達到的效果。

4、教學(xué)試一試。

出示題目。

提問:你有辦法知道下面每個圖形的周長嗎?自己先試一試。

反饋:你是怎樣知道的?把你的方法和同學(xué)進行交流。

5、想想做做第4題。

出示題目。

提問:你能用不同的方法算出下面每個圖形的周長嗎?(學(xué)生搶答,并說說是怎樣計算的)。

6、想想做做第5題。

出示題目。

讓學(xué)生獨立完成,再交流不同的算法,并說一說是怎樣想的。

四、拓展延伸,提升認(rèn)識。

談話:請同學(xué)們拿出這樣的一片樹葉,你有辦法量出這片樹葉的周長嗎?(在討論不同方法的基礎(chǔ)上,明確用圍的方法測量樹葉的周長)。

談話:請同桌同學(xué)合作,用圍的方法測量這片樹葉的周長。

學(xué)生活動,教師巡視。

反饋測量的結(jié)果,并說一說測量時要注意些什么。

課件演示:用細(xì)線沿樹葉的一周圍一圈,最后展開細(xì)線,量出樹葉的周長。

五、課堂總結(jié)。

欣賞短片:周長在生活中的應(yīng)用。

談話:只要我們做個有心人,學(xué)會仔細(xì)觀察,認(rèn)真思考,就一定會發(fā)現(xiàn),生活中處處有數(shù)學(xué),數(shù)學(xué)就在我們的身邊!

書到用時方恨少,事非經(jīng)過不知難。為大家分享的3篇蘇教版小學(xué)三年級數(shù)學(xué)上冊教案就到這里了,希望在蘇教版三年級上冊數(shù)學(xué)教案的寫作方面給予您相應(yīng)的幫助。

小學(xué)三年級蘇教版數(shù)學(xué)教案(匯總19篇)篇十二

2.通過新舊知識的類比,引導(dǎo)學(xué)生積極思維,主動探索新知。

教學(xué)過程。

一、創(chuàng)設(shè)情境,爭當(dāng)小老師。

1、出示書25頁例4的情境圖。

他們算得對嗎?你能幫他們算算付的錢對嗎?

可以用不同的方法。你是用什么方法的?

學(xué)生匯報。

2、練習(xí)驗證。

出示54÷8。

請同桌二人合作,一人計算得數(shù),另一人驗算,看是否正確。

教師有針對性地展示幾個同桌計算的結(jié)果。

二、練習(xí)。

1、書25頁做一做剩余兩題。

學(xué)生單獨練習(xí)。

2、反饋:

根據(jù)學(xué)生的實際錯誤進行講解。

3、小結(jié)。

除法驗算的方法是什么?

商×除數(shù)+余數(shù)=被除數(shù)。

三、課堂作業(yè):

85÷4????112÷9????756÷8?????124÷3????。

985÷9???423÷4。

小學(xué)三年級蘇教版數(shù)學(xué)教案(匯總19篇)篇十三

(一)復(fù)習(xí)舊知。

1、你已經(jīng)學(xué)習(xí)過那些質(zhì)量單位?你能說一說嗎?

2、請用手掂一掂1千克的食鹽,感受一下有多重。

3、你還能掂出你身邊的物品有多重嗎?(隨便找)。

(二)認(rèn)識質(zhì)量單位克。

1、建立質(zhì)量單位克的觀念。

a、請用手掂一掂1枚二分硬幣有多重,你能說出它的質(zhì)量大概是多少千克嗎?

b、1枚二分硬幣太輕了,用千克表示它的質(zhì)量不太方便,我們用一個新的質(zhì)量單位克來表示它的質(zhì)量。記住哦:1枚二分硬幣大約重1克。克還可以用g來表示。

c、你還能列舉其它例子,說一說1克有多重嗎?

d、通過用天平稱量我們知道:兩粒普通的花生米,大約1克。還有……。

e、察看身邊物品的質(zhì)量:(用手掂一掂)。

一袋方便面的質(zhì)量是()g,一袋餅干的質(zhì)量是()g,一塊巧克力的質(zhì)量是()g,一袋牛奶的質(zhì)量是()g。

2、認(rèn)識克與千克的關(guān)系。(1千克=1000克)。

a、我們已經(jīng)認(rèn)識了千克和克,那么千克和克又有什么聯(lián)系呢?

1千克=1000克。

b、結(jié)合身邊的例子,說一說,1千克有多重。

()袋方便面1千克,

()幾袋牛奶1千克,

c、克和千克的辨析。填上合適的單位。(克和千克)。

2()300()150()450()。

(三)練習(xí)。

1、是真是假,請根據(jù)下面有關(guān)物體質(zhì)量的敘述,判斷這些敘述是否正確,如果不正確,請寫出正確的答案。

前前今年9歲,長得特別健壯,體重已達61克,他每天早上能吃掉50千克的雞蛋一個,250克的牛奶一袋,中午可以吃掉kg的饅頭3個,晚上吃得更多,和爸爸媽媽爺爺奶奶一起能把將近1g的米飯吃光。

體重已達61克()。

吃掉50千克的雞蛋()。

250克的牛奶()。

kg的饅頭()。

將近1g的米飯()。

2、1千克=()克1kg=()g。

小學(xué)三年級蘇教版數(shù)學(xué)教案(匯總19篇)篇十四

教學(xué)目標(biāo):

1、掌握兩位數(shù)除以一位數(shù)(首位能整除)的驗算,包括沒有余數(shù)的和有余數(shù)的。

2、通過具體的問題,理解驗算的方法和意義。

重點難點:

理解有余數(shù)的除法的驗算方法及意義。

教學(xué)流程。

一、口算題。

1、第三題第(1)小題,學(xué)生完成;。

2、完成后校對反饋,并且說出口算的算法。

二、沒有余數(shù)的除法驗算的問題。

1、出示例題圖,觀察圖中的數(shù)學(xué)信息,并結(jié)合問題1進行詳細(xì)解讀;。

2、如何解決第一個問題,用什么方法計算?在學(xué)生引導(dǎo)下列式;。

3、計算,得到答案(鼓勵口算并且說一下口算過程:“36÷3,先算3÷3=1,再算6÷3=2,是12”)。

4、如何驗證計算的正確?講述:一般而言在遇到除法驗算的時候我們一般用乘法驗算。誰會驗算?12×3=36,并且理解一下,每一個數(shù)字在乘法中的意義,這道乘法算式表示什么意思。

5、出示一道題目64÷2并要求驗算,上隨堂本。注意橫式上改寫什么,在反饋的時候重點查。

6、在做完這兩道題目之后,從乘法、除法算式的各部分名稱入手,引出驗算的第一種情形:商×除數(shù)=被除數(shù)。(引導(dǎo)學(xué)生,教師不說出)。

7、快速口算55÷5并且驗算,學(xué)生說。

8、完成第三題第(2)小題的口算,并且說說為什么能算的這么快。

三、有余數(shù)的除法驗算的問題。

1、接著出示問題,65元可以買多少塊冰欺凌,還剩多少元?

2、學(xué)生列出算式,得到答案,這回要求學(xué)生自己檢查橫式,看看有沒有錯誤。

3、你會驗算嗎?分兩步進行,先從意義出發(fā),理解21×3=63(元)表示的意義是買冰欺凌花去的錢,再加上剩下的2元才是一共得錢;再用豎式表示理解:商×除數(shù)+余數(shù)=被除數(shù)。

4、運用已經(jīng)學(xué)習(xí)過的知識進行甄別,完成第一題的題目,回答問題的模式:“96是第二行的積,32是第一行的商,第二行和第一行可以用來互相驗算”

5、你能根據(jù)我的算式再說出一組像這樣的式子嗎?

58÷5=11……3。

四、獨立完成除法的驗算。

1、完成第二題的剩下一題,并且請學(xué)生板演;。

2、關(guān)注豎式中驗算的部分,并且說清楚所用的原理是:商×除數(shù)+余數(shù)=被除數(shù);。

五、全課總結(jié)。

1、本節(jié)課學(xué)習(xí)了哪些知識?(要重點訓(xùn)練學(xué)生說)。

2、課堂作業(yè):補充p2。

小學(xué)三年級蘇教版數(shù)學(xué)教案(匯總19篇)篇十五

1.在拼搭和觀察立體圖形的實踐活動中,培養(yǎng)學(xué)生的觀察、操作和空間想象能力。

2.在拼搭立體圖形的實踐活動中,體驗并初步學(xué)會用上、下、左、右、前、后等詞描述正方體的相對位置。

二、教學(xué)重點:學(xué)會用上、下、左、右、前、后描述正方形的相對位置。

三、教學(xué)難點:能根據(jù)一定的指令正確搭出立體圖形。

四、教具:正方體。

五、學(xué)具:正方體,彩筆。

六、教學(xué)過程:

(一)復(fù)習(xí)引入:

(二)自主學(xué)習(xí),合作探索。

1.游戲一。

(1)引語:今天我們來做游戲,好嗎?

我用4個正方形木塊擺一個圖形,但你是看不到我擺的圖形,請你根據(jù)我的指令,搭出和我一樣的圖形。

師發(fā)指令,生活動。

(2)兩人一組,玩這個游戲。

游戲規(guī)則:a.兩人不許互相看各自擺的圖形。

b.指令盡可能少。

(3)學(xué)生活動。

(4)學(xué)生匯報。

2.游戲二。

(1)我們在來做第二個游戲。

師:我擺了一個圖形,請你們向我提問題,然后根據(jù)我的回答,搭出和我一樣的圖形。

(2)兩人一組,玩這個游戲。

游戲規(guī)則:a.兩人不許互相看各自擺的圖形。

b.指令盡可能少。

(3)學(xué)生活動。

(4)學(xué)生匯報。

(三)小結(jié)。

你有什么收獲?

板書設(shè)計:

搭一搭。

游戲一。

游戲二。

練習(xí)三。

1.在拼搭立體圖形的過程中,體驗到:從不同的位置觀察立體圖形,所看到的形狀可能不同。

2.能正確辨認(rèn)從正面、側(cè)面、上面觀察到的立體圖形的形狀。

二、教學(xué)重點、難點。

重點:體驗從不同的位置觀察立體圖形,所看到的形狀可能不同。

難點:能正確辨認(rèn)從正面、側(cè)面、上面觀察到的立體圖形的形狀。

三、教具:情境圖。

學(xué)具:小棒,卡片。

四、教學(xué)過程:

(一)復(fù)習(xí)引入:

指名發(fā)口令,學(xué)生按口令擺立體圖形。

(二)基本練習(xí):

1.p16第1、2題。

(1)獨立做。

(2)訂正。

2.p17第3題。

(1)獨立做。

(2)獨立搭。

3.p17第4題。

(1)獨立畫。

(2)訂正。

(三)拓廣練習(xí):

1、同步練習(xí)p16。

2、自主天地p10。

(四)小結(jié)。

你有什么收獲?

小學(xué)三年級蘇教版數(shù)學(xué)教案(匯總19篇)篇十六

1、知識與技能目標(biāo):結(jié)合具體內(nèi)容認(rèn)識小數(shù),能識別小數(shù),會讀、寫小數(shù),知道以元為單位的小數(shù)的實際含義。

2、過程與方法目標(biāo):通過探究等豐富的學(xué)習(xí)活動,學(xué)生正確理解小數(shù)的含義。

3、情感態(tài)度與價值觀目標(biāo):體驗數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系,增強數(shù)感。

小學(xué)三年級蘇教版數(shù)學(xué)教案(匯總19篇)篇十七

1.分梨。

提問:把12個梨平均放在4個盤子里,每盤放幾個?可用幾表示?(板書3)。

2.分繩子。

提問:把6米長的繩子平均分成2段,每段多長?可用幾表示?(板書2)。

3.分鉛筆。

提問:把3枝鉛筆平均分給3個同學(xué),每個同學(xué)得幾枝?可用幾表示?(板書1)。

小學(xué)三年級蘇教版數(shù)學(xué)教案(匯總19篇)篇十八

比較》是上一節(jié)課《分類》的延續(xù),是小朋友在幫媽媽整理完衣服后,與媽媽一起放衣服的情景,通過媽媽和小朋友的談話提出比較厚薄的問題,以此引導(dǎo)學(xué)生討論問題研究問題比較事物的方法。這節(jié)課在設(shè)計上能吸引學(xué)生,上課實際效果中學(xué)生能主動積極參與到新知識的學(xué)習(xí)當(dāng)中,但游戲的運用還可以設(shè)計的更吸引孩子又能把本節(jié)課的知識讓孩子在玩中掌握。環(huán)節(jié)的設(shè)計也注意了對教材的知識的比較和補充,還滲透了保護環(huán)境的教育。但是環(huán)節(jié)的巧妙并不能代表課堂的成功。在真正上課時,沒有想象中的預(yù)期效果。首先在備學(xué)生中準(zhǔn)備的不充分,對學(xué)生的回答老師沒有很巧妙的回答,需要進一步提高調(diào)空能力和語言藝術(shù)。其次在出現(xiàn)知識性的問題應(yīng)該充分讓學(xué)生表達自己的想法,不要急噪和不允許學(xué)生發(fā)言的現(xiàn)象。教具和課件應(yīng)該做的更加精美一點。充分發(fā)揮學(xué)生在生活中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的情景教學(xué),使數(shù)學(xué)更加生活化情景化。

小學(xué)三年級蘇教版數(shù)學(xué)教案(匯總19篇)篇十九

1、口算:

2、出示:0÷5=?設(shè)置懸念。

3、引入課題板書:有0的除法。

二、合作交流,探究新知。

(一)理解“0除以任何不是0的數(shù)都得0”的含義。

1、創(chuàng)設(shè)故事情境,激發(fā)興趣,引入主題圖。

唐僧師徒4人去西天取經(jīng),途中酷暑難耐。走著走著,孫悟空看到了一片西瓜地,他買來了4個西瓜,準(zhǔn)備分給大家吃,你們看(課件出示主題圖)。孫悟空說:“4個西瓜平均分給4個人,每人吃1個。”豬八戒搶著說:“師兄,這樣分不好,你們?nèi)バ菹桑襾矸帧!必i八戒把西瓜分成了很多小塊,他一邊分一邊嘗,嘴里還不停地說:“真好吃!真好吃!”吃著吃著他就忘了分西瓜的事,一口氣把西瓜全吃光了,然后躺在地上睡著了。孫悟空和沙僧非常生氣,孫悟空氣憤地說:“啊?你全吃光了,我們3人怎么分呀!”

小朋友們,你想對豬八戒說什么嗎?(豬八戒你太貪吃了,你應(yīng)該分給大家吃。我們要學(xué)會關(guān)心他人,幫助他人,有什么好吃的或好玩的要學(xué)會與別人共同分享,不要只顧自己舒服而不管別人的感受。)。

2、引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)圖意,列出除法算式。

除以3等于多少呢?如果把0個西瓜平均分給48個人呢?誰會列式?等于幾呀?

3、引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)并理解“0除以任何不是0的數(shù)都得0”

請你認(rèn)真觀察上邊的兩個除法算式(0÷3=0和0÷48=0),你發(fā)現(xiàn)了什么?由此我們可以得出:0除以任何不是0的數(shù)都得0。為什么要強調(diào)“不是0”呢?也就是說被除數(shù)可以是0,但除數(shù)不能是0,為什么要規(guī)定除數(shù)不能是0?等明年你們讀到四年級就知道了,這個知識點在四年級下學(xué)期的數(shù)學(xué)書里。

還記得課前的那道關(guān)于0的除法嗎?現(xiàn)在你知道0÷5等于多少了嗎?那0÷27呢?

(二)探索商中間和末尾有0的除法的計算方法。

1、創(chuàng)設(shè)活動情境,激發(fā)學(xué)生的探究欲望。

2、引導(dǎo)學(xué)生探索商中間和末尾有0的除法的計算方法。

(1)我們先算張明每分鐘跳多少下。怎樣列算式?你會算嗎?趕快拿出草稿紙試試看。誰愿意到黑板上來算一算?怎樣才能知道你算的結(jié)果對不對呢?我們一起來看大屏幕(課件動畫演示筆算過程)。

(2)剛才我們算出了張明每分鐘跳203下,接下來我們算李紅每分鐘跳多少下。怎樣列算式呢?你還會算嗎?趕快動手試試看。誰愿意到黑板上來算一算?怎樣才能知道你算的結(jié)果對不對呢?我們一起來看大屏幕(課件動畫演示筆算過程)。

3、引導(dǎo)學(xué)生觀察商的特點,揭示課題。

小朋友們,請你們仔細(xì)觀察,看看它們的商有什么相同的地方?你們觀察得真仔細(xì),他們的商都有0,一個是商的中間有0,一個是商的末尾有0,這就是我們今天要學(xué)習(xí)的商中間和末尾有0的除法。板書:商中間和末尾有0的除法小朋友們,在筆算這種除法時要注意什么呢?(課件出示溫馨提示:在筆算除法時,如果遇到被除數(shù)哪一位的數(shù)是0(而且前一位沒有余數(shù)),就直接在這一位上商0。)。

小朋友們,剛才我們分別算出了張明和李紅每分鐘跳繩的次數(shù),下面我們來比一比,看看他們誰跳得快。

三、課堂回顧,總結(jié)提高。

四、課堂練習(xí),內(nèi)化新知。

五、課后延伸,拓展應(yīng)用。

p30練習(xí)七第1、2、4題。

板書設(shè)計:

商中間和末尾有0的除法。

609÷3=203。

720÷4=180。

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通過寫心得體會,我可以更好地發(fā)現(xiàn)自己的不足和問題,并積極思考改進的方法和路徑。這些心得體會范文涉及到的內(nèi)容廣泛,既有個人成長的思考,也有人際交往和情感表達的體會
文明禮儀是社會交往中必不可少的一部分,它能夠有效地改善人與人之間的關(guān)系。在日常生活中,我們應(yīng)該始終秉持著文明禮儀的原則,以下是一些常見場合的文明禮儀規(guī)范,供大家
單位可以是政府機關(guān)、企事業(yè)單位、學(xué)校等不同類型的組織。以下是小編為大家收集的單位管理經(jīng)驗分享,希望對大家有所啟發(fā)。尊敬的老師,親愛的同學(xué)們以及社會愛心人士:你們
在工作中,每個人都需要寫一份較全面的述職報告,以展示自己的工作成果。小編為大家收集了一些詳細(xì)的述職報告范文,希望能夠幫助大家更好地撰寫自己的報告。本學(xué)期,我擔(dān)任
通過這段時間的努力,我理解到成功是付出和堅持的結(jié)果。以下是一些寫心得體會的經(jīng)驗分享,愿大家都能從中受益。改革開放是中國歷史上一次具有深遠(yuǎn)意義的變革,為中國的現(xiàn)代
培訓(xùn)心得體會是參加培訓(xùn)學(xué)習(xí)活動后,根據(jù)自身的學(xué)習(xí)和體驗,進行總結(jié)和概括的一種書面材料,它可以幫助我們進一步鞏固所學(xué)知識,提高學(xué)習(xí)效果。每次參加培訓(xùn)都會收獲很多,
入黨轉(zhuǎn)正申請書必須真實、客觀地反映自己在入黨培養(yǎng)期內(nèi)的工作、學(xué)習(xí)和思想等方面的情況。以下是小編為大家收集的入黨轉(zhuǎn)正申請書范文,僅供參考。希望大家能夠認(rèn)真思考、認(rèn)
總結(jié)心得體會可以讓我們意識到自己的成長和進步,增強自信心和積極性。以下是一些精選的心得體會案例,供大家閱讀和參考,希望對大家的寫作有所幫助。國有國法,家有家規(guī)。
安全演講稿可以涵蓋多種安全話題,如交通安全、火災(zāi)防護、網(wǎng)絡(luò)安全等。以下是小編為大家收集的安全演講稿范文,供大家參考學(xué)習(xí),一起來看看吧。同學(xué)們,因為有愛,世上才有
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、親愛的同事們,大家好!今天我們齊聚一堂,共同慶祝的是一個重要的里程碑。最后,希望大家能夠在今天的活動中獲得滿意的答案和解決方案。親愛的同仁們:大
入黨積極分子通常是黨組織對其進行調(diào)查、考察和培養(yǎng)的階段,是黨的未來干部隊伍的重要組成部分。讓我們一起來學(xué)習(xí)一下一些優(yōu)秀的入黨積極分子的經(jīng)驗和故事。敬愛的黨組織:
我通過寫個人總結(jié)來反思和回顧自己在過去的一段時間內(nèi)所取得的成績和成長。以下是一些寫作教程中收藏的優(yōu)秀個人總結(jié)范文,供大家參考學(xué)習(xí)。2、配合股份制管理模式,抓護理
調(diào)研報告是一個系統(tǒng)性、邏輯性強的文章形式,需要在準(zhǔn)確收集信息的基礎(chǔ)上進行客觀分析和合理推論。以下是小編為大家收集的調(diào)研報告范文,僅供參考,大家一起來學(xué)習(xí)吧。
小班教案的編寫需要充分考慮到幼兒的興趣和學(xué)習(xí)能力,讓他們在愉快的氛圍中進行學(xué)習(xí)。以下是一些小班教案范文供大家參考,請結(jié)合自己的實際情況進行適當(dāng)?shù)恼{(diào)整。
畢業(yè)生的成功與否不僅關(guān)乎個人的未來,也與國家和社會的發(fā)展息息相關(guān)。以下是小編為大家收集的畢業(yè)生總結(jié)范文,供大家參考。希望這些范文能夠給你們一些啟示和靈感,同時也
三分鐘,不長也不短,完全可以成為我們?nèi)粘I钪械囊粋€重要環(huán)節(jié)。以下是小編為大家整理的三分鐘時間管理策略,讓我們一起來學(xué)習(xí)。尊敬的老師、親愛的同學(xué)們:早上好!今天
值此盛會之際,我代表主辦方對各位的到來表示熱烈歡迎。以下是小編為大家精選的主持人常見問題解答,希望能幫助到大家。尊敬的教官、老師、親愛的同學(xué)們:大家晚上好!十天
寫讀后感是一種對學(xué)習(xí)過程的回顧與總結(jié),有助于鞏固對書中知識點的記憶和理解。通過閱讀這些讀后感范文,可以拓寬自己的思路,了解不同讀者對同一本書的不同理解和感受。
小學(xué)生演講稿可通過加入一些個人經(jīng)驗和感悟,使內(nèi)容更有親和力和說服力。以下是小編為大家收集的小學(xué)生演講稿范文,供大家參考學(xué)習(xí)。兩個人跋涉在荒蕪人煙的大漠中,他們感
教案模板的有效使用可以提高教師備課的效率,減少教學(xué)過程中的猶豫和不確定性。以下是一些經(jīng)過實踐驗證的優(yōu)秀教案模板,供大家參考使用。《畫》是北師大版教材一年級上冊第
參與學(xué)生會競選可以增強學(xué)生的自信心和責(zé)任感,培養(yǎng)他們團隊合作和互助精神。以下是一些學(xué)生會競選中常見的錯誤和改進方法,供大家參考。尊敬的各位老師、同學(xué):大家晚上好
個人簡歷是一份記錄個人學(xué)習(xí)經(jīng)歷、工作經(jīng)歷和個人能力等方面的書面材料,它是求職和申請學(xué)校等場合必備的重要文件之一。注意,這些個人簡歷范文僅供參考,請根據(jù)自身情況進
演講稿范文可以幫助我們更好地組織思維,準(zhǔn)確表達自己的意見和觀點。請大家閱讀以下演講稿范文,欣賞其中的表達技巧和思考方式。親愛的老師、同學(xué)們:大家好!藍(lán)天下,一條
優(yōu)秀學(xué)生是指在學(xué)業(yè)成績上表現(xiàn)出色、在品德、思維能力等方面也具備一定優(yōu)勢的學(xué)生。現(xiàn)在就讓我們一起來看看一些優(yōu)秀學(xué)生是如何取得好成績的吧。本文將圍繞“全國最美輔導(dǎo)員
教學(xué)反思是一種反思和總結(jié)的能力,它可以幫助教師在教學(xué)中不斷進步和成長。教學(xué)反思范文七:通過對學(xué)生作業(yè)的檢查,我發(fā)現(xiàn)學(xué)生在計算題上出現(xiàn)了一些基礎(chǔ)性的錯誤。因此,我
在國旗下,我們深深感受到了國家的強大和民族的凝聚力。讓我們一同聆聽國旗下的聲音,感受其中蘊含的智慧和力量。尊敬的校領(lǐng)導(dǎo)、老師,親愛的同學(xué)們:大家上午好!我是來自
心得體會是對個人在學(xué)習(xí)、工作或生活等方面的經(jīng)驗和感悟的總結(jié)和歸納,它能夠幫助我們不斷成長和進步。想一想,我們是否已經(jīng)積累了足夠多的心得體會了呢?心得體會有什么好
學(xué)期計劃可以讓我們更好地了解自己的優(yōu)勢和劣勢,從而采取相應(yīng)的措施進行提升。以下是小編為大家收集的學(xué)期計劃范文,希望能夠給大家一些啟示和參考,一起來看看吧。
培訓(xùn)是一種提升個人能力和技能的重要方式,通過培訓(xùn),我們可以加深對某個領(lǐng)域知識的理解和應(yīng)用,提高自己的職場競爭力。我覺得這次培訓(xùn)對我來說很有意義,需要總結(jié)一下。以
教學(xué)反思是教師不斷提高自身教育教學(xué)水平的必修課,它能夠幫助教師不斷改善自己的教學(xué)效果。以下是一些優(yōu)秀的教學(xué)反思分享,希望能給大家一些啟發(fā)。生1:5×3=15(元
通過教師心得體會的寫作,教師們可以更加深入地思考教育教學(xué)的本質(zhì)和目標(biāo)。小編精心挑選了一些教師心得體會范文,希望能夠給廣大教師帶來一些啟發(fā)和思考。《榜樣7》專題節(jié)
優(yōu)秀的作文應(yīng)該注重語境,注重情感表達和思想內(nèi)涵的完整性。以下是小編為大家收集的經(jīng)典優(yōu)秀作文,希望能夠激發(fā)大家的寫作靈感。微風(fēng)輕輕吹過,天空晚朝映照在每個人的臉上
在國旗下發(fā)表講話是表達對祖國的熱愛和對國旗的尊重的一種方式。以下是一些令人欽佩的國旗下講話稿,希望能激發(fā)您的創(chuàng)作靈感。親愛的老師、同學(xué)們:大家好!新的一周又開始
教學(xué)工作總結(jié)是教師對自己所承擔(dān)的教學(xué)任務(wù)進行總結(jié)和評價的一種重要形式。小編整理了一些教學(xué)工作總結(jié)的案例,供大家參考和學(xué)習(xí)。在本學(xué)期的“培優(yōu)補差”工作過程中,我依
自我介紹可以幫助我們與他人建立聯(lián)系和友誼,它是打開溝通和交流的第一步。下面是一些優(yōu)秀的自我介紹范文,希望能給大家一些靈感和參考。尊敬的領(lǐng)導(dǎo)們:您們好!我很榮幸在
班主任工作總結(jié)是對學(xué)生教育工作的一次回顧,也是對未來工作的規(guī)劃和改進的契機。要想寫好一篇精彩的班主任工作總結(jié),可以先參考一下下面的范文,或許對你有所啟發(fā)。
無論是公務(wù)場合還是私人場合,致辭都扮演著重要的角色,它是一種重要的交流方式。每一篇致辭范文都是作者對特定話題深思熟慮后的精心呈現(xiàn),值得我們認(rèn)真閱讀和思考。
安全教案的編寫要注意啟發(fā)學(xué)生的思考,使他們能夠自主學(xué)習(xí),并能夠在實際生活中應(yīng)用所學(xué)知識。以下是一些經(jīng)典的安全教案范文,希望能幫助到正在準(zhǔn)備教學(xué)的您。
寫心得體會是一種思辨和思考的過程,可以讓我們更深入地了解自己和自己的經(jīng)歷。下面是一些大家常用的心得體會模板和范文,供大家參考和借鑒。第一段:引言論述論語的重要性
入黨積極分子應(yīng)該在工作中注重實效,能夠解決問題并取得明顯成績。她在社區(qū)黨建工作中發(fā)揮了積極作用,組織開展了多項群眾活動,增強了居民的獲得感和幸福感。
感恩能夠讓我們更加珍惜身邊的人和事,增強人際關(guān)系的連結(jié)。下面是一些關(guān)于感恩的演講稿范文,可以給大家提供寫作的參考。教師們,同學(xué)們:早上好!每年的11月份第四個星
教學(xué)工作計劃需要包含教學(xué)目標(biāo)、重點內(nèi)容、教學(xué)方法、評價方式等方面的內(nèi)容。以下是一些教學(xué)工作計劃的范文,供大家參考,希望能夠?qū)δ慕虒W(xué)工作有所幫助。1、歸屬感:指
班主任工作計劃是指班主任在一段時間內(nèi)制定的對學(xué)生進行管理、指導(dǎo)和關(guān)懷的計劃。接下來是一些班主任工作計劃的精選范文,希望能給大家在工作中提供一些靈感和借鑒。
開學(xué)典禮是學(xué)校與學(xué)生之間的對話和交流,它為雙方搭建了互相了解的橋梁。以下是小編為大家收集的開學(xué)典禮總結(jié)范文,供大家參考和學(xué)習(xí)。尊敬的老師,親愛的同學(xué)們:大家好!
通過個人總結(jié),我們可以發(fā)現(xiàn)自己的問題及不足,及時調(diào)整并提升自我,為自身的成長增添動力。在下文中,小編為大家準(zhǔn)備了一些寫得很好的個人總結(jié)實例,供大家欣賞。
在商業(yè)交易中,合同協(xié)議是保障合作雙方權(quán)益的法律文件。以下是小編為大家整理的合同協(xié)議范文,供大家參考和借鑒。甲方:乙方:甲乙雙方為明確各自的權(quán)利和義務(wù),經(jīng)協(xié)商,根
感恩是一種穿越時空的情感,即使在遙遠(yuǎn)的未來,我們依然會感激過去的所有。以下是為大家準(zhǔn)備的感恩范文,希望能夠給大家?guī)硪恍﹩l(fā)和借鑒。各位老師,各位同學(xué):大家好!
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