久久欧美精品欧美久久欧美_久久艹综合_亚洲视频区_精品久久久久久亚洲精品_福利视频不卡_夜夜操天天插

三年級翠鳥教案(專業(yè)18篇)

時(shí)間:2025-06-10 作者:翰墨

教學(xué)活動(dòng)在教案中被分解成了一步一步的細(xì)節(jié),有利于教師的教學(xué)操作。教案的編寫和實(shí)施需要不斷總結(jié)和改進(jìn),以適應(yīng)學(xué)生的學(xué)習(xí)需求和時(shí)代的發(fā)展。

三年級翠鳥教案(專業(yè)18篇)篇一

1、學(xué)習(xí)作者抓特點(diǎn)觀察、描寫的方法,體會用詞的貼切、生動(dòng),養(yǎng)成積累好詞佳句的習(xí)慣。

2、感受作者對翠鳥的喜愛之情,增強(qiáng)愛護(hù)野生動(dòng)物的意識。

3、正確、流利、有感情地朗讀課文。

課文寫翠鳥外形特點(diǎn)和捉魚的第一、二、三自然段。

翠鳥的外形特點(diǎn)和翠鳥的捉魚本領(lǐng)之間的關(guān)系。

多媒體課件、學(xué)生的畫、形形色色的翠鳥圖片、翠鳥叫聲、葦稈。

使學(xué)生了解翠鳥的外形及生活習(xí)性,讓學(xué)生認(rèn)識鳥兒,走近鳥兒,從而愛上鳥兒,保護(hù)鳥兒。

一、出示課題。

生:翠鳥又名魚狗,也叫叼魚郎,屬于佛法僧目,翠鳥科。由于該鳥全身以翠綠色為主,所以就叫翠鳥。嗜食魚類,所以也被人們稱以“魚虎”、“水狗”、“魚狗”等名稱。翠鳥的壽命很短,大概也就二年。

生:翠鳥具有高超的捕魚本領(lǐng)。它天生有一種人類無法做到的俯沖絕技。因此被人們封為“捕魚能手”。

生:翠鳥是一種羽毛美麗的觀賞鳥,背上、尾巴上的羽毛在某種角度的光線照射下,會發(fā)出翠綠色的光芒,即使羽毛掉落了也不會退色。所以翠鳥的羽毛可以用作工藝裝飾品,非常漂亮。

師:剛才我們同學(xué)介紹到翠鳥全身以翠綠色為主,看課文,找出翠鳥羽毛是綠色的句子讀一讀。

生:頭上的羽毛像橄欖色的頭巾,繡滿翠綠色的花紋。背上的羽毛像淺綠色的外衣。

師:“翠”還指綠得發(fā)亮,說明翠鳥的羽毛有光澤。

(設(shè)計(jì)意圖:激發(fā)學(xué)生了解翠鳥的欲望)。

二、學(xué)習(xí)第一自然段。

師:自己讀,找找翠鳥身上還有那些顏色?

生:腹部赤褐色的羽毛,紅色的小爪子。

師:加上漂亮的綠色,誰能用一個(gè)詞形容一下?

生:顏色鮮艷。

師:課文還描寫了翠鳥的什么?

生:透亮靈活的眼睛,又長又尖的觜。

師:按順序說一說課文是怎么描寫翠鳥外形的。

生:爪子——羽毛——眼睛——嘴(師板書)。

師小結(jié):第一自然段按這樣的順序描寫了翠鳥的外形,重點(diǎn)描寫了翠鳥的羽毛,我們不僅知道了翠鳥樣子,還了解了它的外形特點(diǎn)。同學(xué)們在描寫小動(dòng)物的外形時(shí)就可以學(xué)習(xí)這樣的方法,按順序,抓特點(diǎn),突出重點(diǎn)。

拿出自己課前畫好的翠鳥到前面展示,互相欣賞,把畫送給自己的學(xué)習(xí)伙伴。

師:誰能用一個(gè)此概括一下翠鳥的外形?

生:小巧玲瓏(師板書)。

資料:翠鳥體長15厘米左右,和尋常一般麻雀大小,稱的上是小巧玲瓏。

齊讀第一自然段。

(設(shè)計(jì)意圖:讓學(xué)生了解翠鳥的外形,學(xué)習(xí)作者抓特點(diǎn)觀察、描寫的方法。同時(shí)為后面明白翠鳥的捉魚本領(lǐng)和外形特點(diǎn)之間的關(guān)系作好鋪墊)。

三、學(xué)習(xí)二、三自然段。

過渡:外形漂亮,還要有真本領(lǐng)才行。翠鳥有什么本領(lǐng)?

生:某某同學(xué)剛才介紹了,它的捕魚本領(lǐng)高超。

師:課文哪幾個(gè)自然段寫了翠鳥捕魚的活動(dòng)?

生:二、三自然段。

師:自己讀,畫出寫翠鳥捕魚時(shí)的動(dòng)詞。

指名說動(dòng)詞:注視、等待、蹬開、飛、叼起、貼、飛。

指名讀二、三自然段,強(qiáng)調(diào)動(dòng)詞。請讀得好的同學(xué)說說怎樣讀好。

生:我認(rèn)為第二自然段應(yīng)該讀輕一些。

師:為什么?

生:因?yàn)榇澍B在等魚,聲音太大就把小魚嚇跑了。

師:那第三自然段呢?

生:我覺得應(yīng)該讀快,慢了就抓不住魚了。

練讀。

三年級翠鳥教案(專業(yè)18篇)篇二

重點(diǎn)句子:

1、它的顏色非常鮮艷。頭上的羽毛像橄欖色的頭巾,繡滿了翠綠色的花紋。背上的羽毛像淺綠色的外衣。腹部的羽毛像赤褐色的襯衫。它小巧玲瓏,一雙透亮靈活的眼睛下面,長著一張又尖又長的嘴。

2、翠鳥鳴聲清脆,愛貼著水面疾飛,一眨眼,又輕輕地停在葦稈上了。它一動(dòng)不動(dòng)地注視著泛著微波的水面,等待游到水面上來的小魚。

3、小魚悄悄地把頭露出水面,吹了個(gè)小泡泡。盡管它這樣機(jī)靈,還是難以逃脫翠鳥銳利的眼睛。翠鳥蹬開葦稈,像箭一樣飛過去,叼起小魚,貼著水面往遠(yuǎn)處飛走了起。

4、老漁翁看了看我們說:“孩子們,你們知道翠鳥的家在哪里?沿著小溪上去,在那陡峭的石壁上。它從那么遠(yuǎn)的地方飛到這里來,是要和你們做朋友的呀!”

主要內(nèi)容:

《翠鳥》這篇課文形象、生動(dòng)地介紹了一種生活在水邊的小鳥——翠鳥。翠鳥顏色鮮艷、小巧玲瓏、叫聲清脆,捕捉小魚時(shí)動(dòng)作迅速、敏捷,十分惹人喜愛。孩子們也喜歡這樣可愛的小鳥,想捉一只翠鳥來飼養(yǎng),但在老漁翁的開導(dǎo)下,孩子們打消了自己的念頭,把翠鳥看作了朋友。這篇課文在展示翠鳥的外形和活動(dòng)特點(diǎn)的同時(shí),呼吁人類要與動(dòng)物和諧相處。

三年級翠鳥教案(專業(yè)18篇)篇三

教學(xué)目標(biāo):

1、學(xué)會本課14個(gè)生字。能正確讀寫“翠鳥、葦稈、腹部、赤褐色、襯衫、疾飛、泛著、吹泡泡、銳利”等詞語。

2、流利、有感情地朗讀課文,背誦喜愛的自然段。

學(xué)習(xí)作者抓住特點(diǎn)觀察、描寫的方法,體會用詞的貼切、生動(dòng),養(yǎng)成積累好詞佳。

句的習(xí)慣。

感受作者對翠鳥的喜愛之情,增強(qiáng)愛護(hù)野生動(dòng)物的意識。

教學(xué)重難點(diǎn):

1、理解課文內(nèi)容,學(xué)習(xí)作者觀察和表達(dá)的方法。

2、啟發(fā)學(xué)生弄清翠鳥的外形與它的行動(dòng)特點(diǎn)和生活習(xí)性之間的聯(lián)系。

課時(shí)安排:2課時(shí)。

教學(xué)過程:

第一課時(shí)。

(一)導(dǎo)入新課。

同學(xué)們,你們喜歡鳥嗎?為什么?今天,我們再來認(rèn)識一種鳥,它有一個(gè)很好聽的名字,叫翠鳥。

(二)學(xué)習(xí)課文。

引導(dǎo)學(xué)生自學(xué):

(1)自由讀課文,讀準(zhǔn)字音,把句子讀通順。

(2)畫出文中生字新詞,運(yùn)用查字典或聯(lián)系上下文的方法理解詞義。

(3)標(biāo)出自然段,初步了解課文的主要內(nèi)容。

(4)找出不懂的問題。

學(xué)生按閱讀提示,自學(xué)課文。

交流自學(xué)情況。

學(xué)習(xí)課文第一自然段。

(1)指讀,思考:這個(gè)自然段共有幾句話?每句話都講了什么?

(2)逐句理解:

指讀。翠鳥的小爪子有什么特點(diǎn)?

課文是怎樣具體描寫翠鳥羽毛鮮艷的?先寫了什么?再寫了什么?最后寫了什么?

作者在寫翠鳥羽毛時(shí),運(yùn)用了打比方的方法,分別把什么比作什么?

翠鳥的眼睛有什么特點(diǎn)?嘴呢?

(3)齊讀這段話。這自然段主要講的是什么?

(4)作者是怎樣觀察的?

(5)指導(dǎo)背誦。

(三)布置作業(yè):熟讀、背誦第一自然段。

第二課時(shí)。

(一)學(xué)習(xí)第二自然段。

朗讀,思考:作者是怎樣描寫翠鳥活動(dòng)的?

小組交流。

讀一讀描寫翠鳥活動(dòng)的語句,并找出相關(guān)的動(dòng)詞。

引導(dǎo)學(xué)生體會這些詞語用得準(zhǔn)確恰當(dāng):

(1)讓學(xué)生演示“貼”的動(dòng)作,理解“貼”的意思。

(2)聯(lián)系上下文理解“疾飛、一眨眼”的意思。

指導(dǎo)朗讀。

(二)學(xué)習(xí)第二自然段。

指讀第二自然段,思考:作者又是怎樣描寫翠鳥捕魚的?按什么順序來寫的?

理解第1、2句:

(1)通過“悄悄地、露、吹”等詞語,讓學(xué)生體會到小魚的機(jī)靈。

(2)通過“難以逃脫、銳利、盡情”等詞語,讓學(xué)生體會到翠鳥的機(jī)靈。

理解第3句:

(1)找出翠鳥捕魚時(shí)的動(dòng)作。

(2)引導(dǎo)學(xué)生通過對“蹬、飛、叼、貼”這一系列動(dòng)詞的理解,體會翠鳥捕魚動(dòng)作的熟練、敏捷。

(3)齊讀這句話。

理解第4句:

(1)指讀,看圖理解“搖晃、蕩漾”的意思。

(2)這句話更說明了什么。

討論:翠鳥捕魚的本領(lǐng)和它的外形有什么關(guān)系?

有感情地朗讀。

(三)學(xué)習(xí)第四、五自然段。

自由讀,思考:我們的臉為什么有些發(fā)紅?

小組討論、交流。

我們?yōu)槭裁聪M澍B在葦稈上多停一會兒?

指導(dǎo)有感情地朗讀四、五自然段。

(四)質(zhì)疑問難。

(五)識記字形,指導(dǎo)書寫。

(六)布置作業(yè)。

背誦自己喜歡的自然段,預(yù)習(xí)第14課。

文檔為doc格式。

三年級翠鳥教案(專業(yè)18篇)篇四

摘要:現(xiàn)行中學(xué)語文教材,大多文質(zhì)兼美,為我們展現(xiàn)了一個(gè)絢麗多姿的美的世界。內(nèi)容涉及氣象萬千的自然景觀、紛繁復(fù)雜的人類社會、氣吞山河的英雄壯舉、五彩繽紛的藝術(shù)領(lǐng)域、奧妙無窮的科學(xué)殿堂……處處閃耀著美的光輝。由此可見,在學(xué)校美育的多種活動(dòng)中,語文課中的美育有著不可替代的作用和價(jià)值。語文教師應(yīng)該通過作品中的藝術(shù)形象、藝術(shù)境界來指導(dǎo)學(xué)生感受、體驗(yàn)、領(lǐng)悟其中之美,從中得到怡情養(yǎng)性的審美享受和思想道德情操的教育,從而樹立正確的人生觀和審美觀。

關(guān)鍵詞:語文教學(xué);美育;教育情境。

如何在語文教學(xué)中滲透美育,筆者在近幾年的語文教學(xué)中做了如下嘗試。

一、創(chuàng)設(shè)催人發(fā)奮、令人向往的氛圍,對學(xué)生進(jìn)行美育。

在語文教學(xué)中,抓住時(shí)機(jī),激發(fā)學(xué)生感情,是進(jìn)行語文教育的一個(gè)重要手段。教師要根據(jù)文章題材、思路和表現(xiàn)手法的不同,采取相應(yīng)的方法,調(diào)動(dòng)學(xué)生情感。如,在教學(xué)《蘇州園林》時(shí),我做了如下結(jié)語:“《蘇州園林》以不同凡俗的風(fēng)采躍然紙上,使人覺得山美、水美、天然美、作者文筆美、大師情操美。同學(xué)們試想,如果作者沒有對祖國的熱愛之情,是不可能寫出字里行間都洋溢著美的文章。我們的祖國幅員遼闊,并且有許多悠久的歷史文化和自然景觀,同學(xué)們,熱愛我們的祖國吧!為我們的中華而努力學(xué)習(xí),愿我們的中華更加美麗!”這一結(jié)語使學(xué)生進(jìn)一步領(lǐng)悟到秀麗的園林風(fēng)光無限美的情趣,從而使學(xué)生受到藝術(shù)感染,獲得美的享受。

二、創(chuàng)設(shè)悲壯的情境來渲染氣氛,引發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

人都是有感情的,現(xiàn)代的青少年,愛憎尤為分明。在語文教學(xué)中,要利用激發(fā)學(xué)生情感的方式渲染課堂氣氛,使課堂氣氛和課文內(nèi)容相吻合。在教學(xué)《孔乙己》一課時(shí),我設(shè)計(jì)了這樣的導(dǎo)語:時(shí)值晚秋,陰風(fēng)怒號,在江南小鎮(zhèn)咸亨酒店前,現(xiàn)代文學(xué)作品的走廊里,“走”出了一位衣衫襤褸、面容憔悴、神色頹唐、低聲下氣的老書生。他臉上黑而且瘦,已經(jīng)不成樣子,穿一件破夾襖,盤著兩腿,下面墊一個(gè)蒲包,用草繩在肩上掛住。他就是魯迅著名小說《孔乙己》的主人公――孔乙己。他是一個(gè)慘遭封建科舉制度和封建文化教育毒害的中國下層知識分子的典型形象。這樣的導(dǎo)語,把學(xué)生帶入了情境交融的境界。

三、分析語文教材中的人物和景物,引導(dǎo)學(xué)生感知人物的形象之美和景物所蘊(yùn)藏的意境之美。

語文教材中描寫人物和景物眾多,各從不同角度展示了人物的形象之美和景物的'意境之美。如,學(xué)習(xí)楊萬里的“接天蓮葉無窮碧,映日荷花別樣紅?!备形虻纳适敲鼷惖木辰纾荷徣~綠、荷花紅、湖水藍(lán)、驕陽彤,意趣盎然,美不勝收。景色美,語言更美,使學(xué)生的情操得到了陶冶。

四、抓住語文教材中的特殊的虛幻美妙的夢境,啟發(fā)學(xué)生感悟自然之美和人物之美。

語文教材中,許多文學(xué)作品用美妙的夢境來表情達(dá)意:《荔枝蜜》里的夢匠心獨(dú)運(yùn)、《我的老師》里的夢情濃意深……教師要恰如其分地啟發(fā)學(xué)生去感知夢之美、夢所蘊(yùn)含的自然之美、人物之美。如,《這不是一顆流星》的結(jié)尾部分,孩子:“那我昨天晚上怎么還夢到了阿婆了呢?”“我想跟他說夢的原理……我原以為孩子天真純樸的念頭像流星一樣轉(zhuǎn)瞬即逝,現(xiàn)在我明白了,這絕不是一顆流星。”講析時(shí),可向?qū)W生提出:作者以夢作結(jié),有何好處?啟發(fā)學(xué)生思考,讓學(xué)生明確:文章以這一真情美夢來收束全文,不僅有力地再現(xiàn)了孩子那恒星般童真的美麗,而且給人以啟迪、感悟。縱觀語文教材,美的教育內(nèi)容比比皆是,它為青少年展示了一個(gè)絢麗多彩的世界,使他們受到多方面美的展示與感染。

總之,語文教學(xué)和美育不能互相替代,但在語文教學(xué)中,教師完全應(yīng)該,而且可以有意識地按美育的規(guī)律積極創(chuàng)造美的教育情境,以達(dá)到“培養(yǎng)學(xué)生的社會主義道德情操、健康高尚的審美觀”的目的。

三年級翠鳥教案(專業(yè)18篇)篇五

5、翠鳥學(xué)習(xí)目標(biāo):

1、我能夠自主靈活第一文庫網(wǎng)地學(xué)會本課的生字和詞語。

2、我能有感情地朗讀課文、并用多種形式讀出作者對翠鳥的喜愛。

重、難點(diǎn)預(yù)測:

在字詞的預(yù)設(shè)目標(biāo)中,能正確聽寫詞語是重點(diǎn)。

用多種形式展示讀出翠鳥的喜愛是本課的難點(diǎn)。

知識鏈接:

翠鳥中數(shù)量最多、分布最廣的是歐亞翠鳥。它們身長約15厘米,頭大體小。

翠鳥常常蹲在河溪、水塘、湖泊、海灣的水面上,或盤旋在上空,只要魚鱗銀光一閃,它便緊夾雙翼,尾上頭下,全身筆直插入水中,雙嘴像鑷子一樣張開,鉗住小魚,隨即張開雙翼,龜縮著腦袋,掉頭振翅浮出水面,整個(gè)過程前后不過幾秒鐘。

學(xué)習(xí)過程:

第一課時(shí)。

一、疑:

看了本課題目,我的疑問是。

二、出示本課導(dǎo)學(xué)目標(biāo):

1、我能夠自主靈活地學(xué)會本課的生字和詞語。

2、我能有感情地朗讀課文、并用多種形式讀出作者對翠鳥的喜愛。

齊讀學(xué)法指導(dǎo):。

1、先自查生字,找出不認(rèn)識的、難寫的和易錯(cuò)的,用鉛筆圈出來。

2、對學(xué)互相幫助對方解決生字問題,互相提醒易錯(cuò)的地方。

3、小組內(nèi)可用自己喜歡的方式讀課文,共同探討展示方案。

三、小組自學(xué),互助合作。

小組內(nèi)依據(jù)學(xué)法指導(dǎo)開始自學(xué),師依次巡視掌握小組學(xué)習(xí)狀況。

四、互學(xué)展示,小組互評。

五、評學(xué)測試,評比小組。

1、聽寫詞語。

2、多音字組詞。

泡、晃、盡。

第二課時(shí)。

一、課前檢測。

以小組為單位聽寫本課容易錯(cuò)的'生字。

-------------------------。

二、出示本課導(dǎo)學(xué)目標(biāo):

1、我能通過自學(xué),了解課文是抓住翠鳥外形與動(dòng)作上的特點(diǎn)進(jìn)行生動(dòng)形象的。

描寫的。

2、我能通過關(guān)鍵詞句了解作者對翠鳥的喜愛之情。

3、我能通過自己獨(dú)特的方式來表達(dá)喜愛動(dòng)物、保護(hù)動(dòng)物的情感。

齊讀學(xué)法指導(dǎo):

1、先自學(xué)每個(gè)自然段作者寫了翠鳥的什么特點(diǎn),用鉛筆在旁批注。

2、對學(xué)交流自己的感受和困惑。

3、小組合作共同探討展示方案。

三、自學(xué)探究:

1、第一自然段描寫了翠鳥的-------。

作者分別從----、-----、-----、-----四個(gè)方面描寫了翠鳥,其中。

-----------------可以看出翠鳥的顏色非常鮮艷。從。

----------比作------------。

小組展示時(shí),可畫一畫(由同學(xué)邊展示畫,其他組員邊讀本段)。

可夸一夸(用“這真是一只----------------的翠鳥!”的排比句來夸。)。

可寫一寫(模仿本段寫寫你心中喜歡的小動(dòng)物。)。

2、第二、三自然段描寫了翠鳥的-----------。

飛得快。其中()、()這連個(gè)詞用的特別好,因?yàn)椤?/p>

-----------------------------------。

---------和翠鳥作比較,突出了翠鳥的----------。

3、默讀第四、五自然段。我們的臉為什么有些發(fā)紅?我們打消了這個(gè)念頭,

這個(gè)念頭指的是什么?從中可以看出作者對翠鳥的--------,告訴我們要。

----------。

小組展示時(shí),可寫一寫保護(hù)鳥類的標(biāo)語;可唱一唱保護(hù)鳥類的歌曲等等。

四、互學(xué)展示,小組互評:

五、評學(xué)測試,評比小組:

1、選擇你喜歡的一個(gè)段落或句子背誦下來。

2、用“盡管……還是……”造句。

六、評:學(xué)了本課,你有什么收獲?

課后反思:

三年級翠鳥教案(專業(yè)18篇)篇六

[評者按]怎樣改革閱讀教學(xué),提高教學(xué)效率呢?我以為,改革的要點(diǎn),就在于加強(qiáng)讀書訓(xùn)練和字詞句的基本功訓(xùn)練,摒棄煩瑣的內(nèi)容分析。特級教師于永正教《新型玻璃》一課,便是以讀書訓(xùn)練為“經(jīng)”、以字詞句的基本功訓(xùn)練為“緯”,來組織閱讀教學(xué)的,并使字詞句的基本訓(xùn)練寓于讀書活動(dòng)之中。

《新型玻璃》是一篇說明文,課文已經(jīng)將五種新型玻璃的特點(diǎn)和作用說得明明白白,教師只要帶領(lǐng)學(xué)生老老實(shí)實(shí)地將課文讀熟,并對學(xué)生不懂的地方略作點(diǎn)撥即可,實(shí)在沒有必要再去進(jìn)行煩瑣的分析。于老師教學(xué)這篇課文取得了成功,便是一個(gè)有力的證明。

第一教時(shí)。

師:同學(xué)們,在一個(gè)伸手不見五指的夜晚,一個(gè)人影躥進(jìn)了陳列著珍貴字畫的展覽館,準(zhǔn)備劃破玻璃,偷里面的字畫。當(dāng)他的玻璃刀剛剛觸及玻璃的時(shí)候,院子里便響起了急促的報(bào)警聲。警察立即趕來,把這個(gè)小俞給抓住了。同學(xué)們一定會奇怪地問:這是什么玻璃呀?怎么一接觸它就發(fā)出報(bào)警聲呢?同學(xué)們,這是一種新型玻璃。拿出本子來,跟于老師寫字:新――型――玻――璃。(于老師工工整整地板書課題,并讓學(xué)生跟著寫。)注意“新”的寫法,最后一豎要長一點(diǎn)。“型”的第四筆豎,要寫短一點(diǎn)。為什么要短呢?因?yàn)橐尩胤綄懙紫碌摹巴痢薄!安!钡霓嘁小澳_”,寫長一些,這樣才顯得有精神。(教師巡視指導(dǎo)。)。

師:請同學(xué)們自由朗讀課文,看一看這一課一共介紹了幾種新型玻璃,是哪幾種。遇到生字要看看拼音,多讀幾遍,記住了以后,再往下讀。哪一句讀不通順,回過頭來再讀,直到把這一句讀通順了再往下讀。好,現(xiàn)在請大家一邊讀,一邊思考老師提出的問題。(生放聲朗讀課文。)。

生:(低聲)陸飛宇。

師:噢,陸飛宇。――同學(xué)們,“不動(dòng)筆墨不讀書”。他根據(jù)老師提出的問題把有關(guān)句子都劃了下來。這是一種很好的讀書的方法,也是一個(gè)良好的習(xí)慣。全班同學(xué)都要向他學(xué)習(xí)。

請大家繼續(xù)默讀課文。(生默讀,邊讀邊劃。)。

師:不但要?jiǎng)?,而且要記在腦子里。很好。陸飛宇的經(jīng)驗(yàn)已經(jīng)普遍推廣。(笑聲。)現(xiàn)在全班同學(xué)都在學(xué)習(xí)他。――第二遍看完的請舉手。沒看完的同學(xué)繼續(xù)看。看完的同學(xué)再把你劃的讀一讀,記住新型玻璃的名字。

師:(邊巡視邊夸獎(jiǎng))讀書夠認(rèn)真的啊,看得多仔細(xì)?。『茫压P放下。能夠回答老師的問題請舉手。好,放下。

生:(讀)“19《新型玻璃》。夜深了,從一座陳列珍貴字畫的展覽館里,突然傳出了急促的報(bào)警聲。警察馬上趕來,抓住了一個(gè)劃(hu?!瓌潱╤u?)(丟掉“破”)玻璃企圖盜竊展品(丟掉“的”)罪犯?!?/p>

師:停下來,這句話再讀一遍。眼睛看準(zhǔn),不要慌。(第二遍該生仍然把“破”丟掉了。)。

師:再看,“劃”后面還有一個(gè)字。我想,你第三遍一定會讀好的。

生:(讀)“抓住了一個(gè)劃破玻璃――”

師:對了!請接著讀。

(該生接著往下讀,再沒出錯(cuò)誤。)師:很好。后面讀得比前面好得多。開始時(shí),我看你不是不會讀,而是有些緊張。那么多老師聽課,能讀成這樣很不容易。請坐。大家把這一小節(jié)都讀一遍。(生各自放聲朗讀。)。

師:誰接著往下讀?讀第二段。我想找個(gè)不舉手的同學(xué)讀。(全班同學(xué)紛紛舉手。師指身邊一生。)她是最后舉手的,很有勇氣。好,請你來讀吧。(該生讀第二段,沒有錯(cuò)誤。)。

師:嗯,讀得很好!全班同學(xué)像她這樣把第二段讀一遍。(全班學(xué)生放聲朗讀。)。

師:一二兩段有不懂的詞語么?生:“藕斷絲連”是什么意思?

生:這是說玻璃碎片里面的夾絲。玻璃碎了,夾絲把它連在一起。

師:完全正確。大家都要像他這樣,一定要理解這個(gè)詞語在課文中的意思,這才叫動(dòng)腦筋。

請大家拿起筆來,把老師寫的詞在書上劃下來。(師板書:“不是……而是……”、“即使……仍然……”)。

師:劃下來以后,請把這兩句話讀兩遍。(生大聲讀。)。

師:現(xiàn)在我還想請剛才讀第一段的同學(xué)把這兩句話讀給我聽聽。(這位同學(xué)朗讀能力較差,這次卻讀得很好。)。

師:真好!沒想到能進(jìn)步得那么快!請坐。誰接著往下讀?這回該找個(gè)舉手的讀了。請第一排最后一個(gè)女同學(xué)讀。生:(讀)“另有一種‘變色玻璃’……”

師:不要慌,沉住氣。看清第一個(gè)字。生:(讀)“還有一種‘變色玻璃’……”師:這就對了。讀下去。(該生一直讀完“吸熱玻璃”一段,也沒再出現(xiàn)錯(cuò)誤。)。

師:真好。一點(diǎn)都沒有錯(cuò)。大家學(xué)著她這個(gè)樣子,把三四兩段讀一讀。(學(xué)生朗讀。)。

師:這兩段中有不理解的詞語嗎?生:“問世”是什么意思?

師:這個(gè)問題我想請你自己解決。請?jiān)僮x讀第四段,邊讀邊想。其他同學(xué)也要這么邊讀邊想。(許多學(xué)生舉手,要求說。)。

生:看出來了?!皢柺馈本褪恰坝辛恕?。

師:對,說下去,哪里有了?生:商店里有了。

師:對哇!這不讀懂了嗎?“這樣的玻璃早就問世了”,是說它早就生產(chǎn)出來了,市場里有賣的'了。記住,一邊讀,一邊聯(lián)系課文想一想,好多詞語是可以讀懂的。

誰讀讀最后兩段?(指名讀最后兩段。老師相機(jī)指出錯(cuò)、漏之處。略。)。

生:請問“分貝”是什么意思?師:這是個(gè)專用名詞,大家很生疏。這里是指測量聲音大孝強(qiáng)弱的單位??茖W(xué)家說,聲音超過70分貝,對人體就有危害了。城市中有的馬路旁安裝著測定聲音大孝強(qiáng)弱的裝置,以后你們注意看。

同學(xué)們,請把于老師寫的詞在書上劃下來。(師板書:盡管……還是……如果……就……)。

師:對,我想,書讀到這個(gè)程度,人人都知道了。誰來回答?

生:這一課一共寫了五種新型玻璃。第一種是“夾絲網(wǎng)防盜玻璃”,第二種是“夾絲玻璃”,第三種是“變色玻璃”,第四種是“吸熱玻璃”,第五種是“吃音玻璃”。(學(xué)生一邊說,老師一邊板書五種新型玻璃的名稱。)師:說得多清楚,多有條理!

三年級翠鳥教案(專業(yè)18篇)篇七

教學(xué)目標(biāo):

1、學(xué)會本課的14個(gè)生字,理解18個(gè)詞語的意思。

2、能讀懂課文第2段是怎樣圍繞總起句把翠鳥的顏色寫具體的。并能背誦這一段。

3、了解翠鳥的外形和活動(dòng)特點(diǎn),培養(yǎng)愛護(hù)小動(dòng)物、熱愛大自然的情感。

第1課時(shí)。

教學(xué)目標(biāo):

1、讀準(zhǔn)本課14個(gè)生字的讀音,認(rèn)清“巧”、“繡”、“紋”、“腹”、“襯衫”等字的字形,理解“葦稈”、“小巧玲瓏”、“鮮艷”等詞的意思。

2、讀懂課文第2自然段是怎樣圍繞總起句把翠鳥的顏色寫具體。

3、讀通課文,了解課文的大意。

教學(xué)過程:

一、啟發(fā)談話。

同學(xué)們見過翠鳥嗎?這種漂亮的水鳥就是翠鳥,又叫“叼魚郎”今天我們所學(xué)的課文,就是具體來介紹它的。

二、自讀課文,理清文章脈絡(luò)。

1、讀準(zhǔn)字音,讀通課文。

2、標(biāo)出課文有幾個(gè)自然段。

3、課文從幾方面介紹了翠鳥?

三、檢查自學(xué)情況。

四、學(xué)習(xí)1、2、兩段。

1、指導(dǎo)讀第1自然段,思考:這以自然段主要寫翠鳥外形一個(gè)什么特點(diǎn)?找出概括性的一個(gè)詞。

2、理解“小巧玲瓏”一詞。

3、文中哪些地方寫出它的小巧玲瓏?

4、用喜歡的語氣讀這一段。

5、翠鳥的外形不但小巧玲瓏,而且十分美麗。指讀第2段,邊聽邊標(biāo)序號,思考:這一段主要告訴我們什么?用——?jiǎng)澇鲇嘘P(guān)的一句話。用、、圈出這句話中最關(guān)鍵的一個(gè)詞。

6、反饋、小結(jié):像“翠鳥的顏色非常鮮艷”這句話概括了一段話的意思,又放在一段話開頭,我們叫它總起句,“鮮艷”時(shí)這句話的中心詞。

7、讀2——4句:

從哪幾方面來介紹翠鳥羽毛的鮮艷?

作者是怎樣描寫各部分的羽毛的呢?投影句子,與原文比較:哪一處寫的好?為什么?

用喜愛、贊美的語氣讀好2——4句。

這3句與第1句是什么關(guān)系?

8、小結(jié)學(xué)法,學(xué)習(xí)“學(xué)習(xí)提示”最后一句話。

9、齊讀這兩段,用一句話概括這兩段意思。

五、指導(dǎo)書寫。

六、作業(yè)。

三年級翠鳥教案(專業(yè)18篇)篇八

課文生動(dòng)形象的介紹了翠鳥的外形和生活習(xí)性,字里行間流露出“我們”對翠鳥的喜愛之情。

1、通過學(xué)習(xí)課文,使學(xué)生了解翠鳥的外形特點(diǎn)和生活習(xí)性,激發(fā)學(xué)生喜愛動(dòng)物,熱愛大自然的思想感情。

2、在讀清每句話的意思的基礎(chǔ)上,理解一段話講了幾層意思,抓住段的主要內(nèi)容。

3、學(xué)習(xí)用“總分”的方法寫一段話的方法。

4、練習(xí)背誦第二段。

分清主次,找出段的主要內(nèi)容。

理解第二段話講了幾層意思,抓住段的主要內(nèi)容。

一、導(dǎo)人新課:

板書課題:18翠鳥。

齊讀課題。

你想知道什么?學(xué)生質(zhì)疑。

我們就帶著大家的問提,深入學(xué)習(xí)課文。

二、出示教學(xué)目標(biāo)。

三、學(xué)習(xí)第一自然段。

1、默讀思考:這一段有幾句話?講了翠鳥外形幾方面特點(diǎn)?

2、課文按什么順序介紹翠鳥身上羽毛的顏色的?

4、課文描述翠鳥羽毛的顏色的幾個(gè)比喻句表達(dá)了作者什么樣的感情?

5、這一自然段講了哪幾層意思,主要告訴我們什么?

6、指導(dǎo)有語氣朗讀課文。

四、學(xué)習(xí)第二自然段:

1、自由朗讀,思考,這一段有幾甸話?

2、指名讀一讀,說一說,每句話講的'什么意思?

(1)“疾飛”、“一眨眼”、“又”、“輕輕地停”說明什么?

(2)“盡管……可還是”說明什么?

(3)“葦稈搖晃,水波蕩漾”都與翠鳥的哪些動(dòng)作有關(guān)?這句話說明了什么?

3、分組討論:(投影)。

(1)這一段講了幾層意思?

(2)這一段主要講了什么內(nèi)容?

4、指導(dǎo)有語氣地朗讀*文。

5、按“等待、發(fā)現(xiàn)、叼走”的順序說一說翠鳥捉魚的過程。

(投影)填課文內(nèi)容填空:

四、學(xué)習(xí)第三自然殷。

1、齊讀第三段。

2、這段講了幾層意思?主要告訴我們什么?

3、從哪些地方可以看出“我們”喜愛翠鳥?

4、指導(dǎo)有語氣朗讀課文。

五、放錄象。進(jìn)一步體會翠鳥的外形和活動(dòng)特點(diǎn)。

六、齊讀全文。

七、小結(jié)。

三年級翠鳥教案(專業(yè)18篇)篇九

借助理解反映翠鳥外形和活動(dòng)特點(diǎn)的句子,進(jìn)一步讀懂課文內(nèi)容。

抓住描寫翠鳥外形和活動(dòng)特點(diǎn)的句子,引導(dǎo)學(xué)生理解課文內(nèi)容。

(一)指名按自然段讀課文,并讓學(xué)生說出各自然段的主要意思,檢查復(fù)習(xí)。

這是一篇講讀課文,主要介紹了翠鳥的外形和活動(dòng)特點(diǎn)。全文共有四個(gè)自然段,第1自然段介紹了翠鳥的外形特點(diǎn);第2、3自然段描述了翠鳥的活動(dòng)特點(diǎn),并講述了翠鳥捕捉小魚的過程;第4自然段介紹了翠鳥的家在陡峭的石壁上,并表達(dá)了“我們”對翠烏的喜愛之情。

教學(xué)過程中,教師通過引導(dǎo)學(xué)生讀課文,弄清各段大意,從而了解課文的主要內(nèi)容。

(二)抓重點(diǎn)句,讀懂課文內(nèi)容。

1.指名讀第1自然段,想一想這段共有幾句話?其中哪幾句話介紹了翠鳥各部分羽毛的顏色?讓學(xué)生邊讀邊想將有關(guān)內(nèi)容在文中畫出來。

2.出示思考題:

翠鳥各部分的羽毛是什么顏色?什么樣子的?

3.指名回答:

本段共有六句話,其中第2~5句介紹了翠鳥各部分羽毛的顏色。

4.出示重點(diǎn)句:

“它的顏色非常鮮艷。頭上的羽毛像橄欖色的頭巾,繡滿了翠綠色的花紋。背上的羽毛像淺綠色的外衣。腹部的羽毛像赤褐色的襯衫。”

(1)指名讀句子。

(2)討論:這四句是按什么順序描寫的?

經(jīng)過討論,要讓學(xué)生弄清這四句話按總分段式描述了翠鳥各部分的羽毛的顏色。首先總體描述翠鳥的羽毛顏色非常鮮艷,然后從上到下,有條理地介紹了翠鳥的頭、背、腹各部分羽毛的顏色。層次十分清楚。同時(shí)在描寫中,作者特意用“頭巾”、“外衣”、“襯衫”來打比方,表達(dá)了作者對翠鳥的喜愛之情。

(3)指名讀第1自然段第1句話,讓學(xué)生想一想這句話介紹了什么?

這句話包含兩個(gè)意思:一是講翠鳥愛停在葦稈上;二是突出寫翠鳥有“一雙紅色的小爪子”,而且這雙小爪子能“緊緊地抓住葦稈”。這就為下文翠鳥能停在葦稈上“一動(dòng)不動(dòng)”作了鋪墊。

(4)指名讀第6句話,想一想這句話主要介紹了什么?

這句話突出介紹了翠鳥“透亮靈活的眼睛”和“又尖又長的嘴”,同樣為下文翠鳥能在疾飛中叼起小魚作了鋪墊,同時(shí)這樣一番描寫,把一只羽毛鮮艷、小巧玲瓏的翠鳥形象展現(xiàn)在讀者面前,表達(dá)出作者的喜愛之情。

(5)出示圖片,讓學(xué)生根據(jù)課文內(nèi)容敘述翠鳥的外形特征。

(6)教師將翠鳥的圖片分解為頭、背、腹、爪子四部分,讓學(xué)生根據(jù)課文內(nèi)容將圖片按從上到下的順序一邊說一邊依次貼出,使圖片還原,也可采用此種方法練習(xí)背誦。

(三)學(xué)習(xí)第2、3自然段。

1.指名讀第2自然段,想一想本段有幾句話?主要寫的是什么?第2自然段有兩句話,主要介紹翠鳥的兩個(gè)活動(dòng)特點(diǎn):

(1)愛貼著水面疾飛;(2)一動(dòng)不動(dòng)地注視水面,等待游到水面上來的小魚。

2.抓住重點(diǎn)詞語,理解句意。

(1)出示重點(diǎn)句:“翠鳥鳴聲清脆,愛貼著水面疾飛,一眨眼,又輕輕地停在葦稈上了?!?/p>

(2)指名讀句子。

教師通過這個(gè)問題引導(dǎo)學(xué)生抓住重點(diǎn)詞語理解句義。“疾飛”是指飛得很快的意思。翠鳥在“疾飛”中,眨眼間又輕輕地停在細(xì)軟的葦稈上,這說明翠鳥飛行時(shí)動(dòng)作十分敏捷?!百N著水面疾飛”說明翠鳥飛得低而快:“一眨眼,又輕輕地停在葦稈上了”說明停得急而輕。這句話充分表現(xiàn)出翠鳥行動(dòng)迅速而敏捷的特點(diǎn)。

3.抓重點(diǎn)詞語聯(lián)系上下文理解句意。

(1)出示重點(diǎn)句:

“它一動(dòng)不動(dòng)地注視著泛著微波的水面,等待游到水面上來的小魚。”

(2)課堂討論:什么是注視?翠鳥為什么能“一動(dòng)不動(dòng)地注視”?

教師通過這個(gè)問題引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系上文理解句義?!白⒁暋笔侵讣凶⒁饬Φ乜?。聯(lián)系上文翠鳥能“一動(dòng)不動(dòng)地注視”是因?yàn)樗恰耙浑p紅色的小爪子緊緊地抓住葦稈”。表現(xiàn)出翠鳥在等待游到水面上來的小魚時(shí),既專心又機(jī)警。

4.指名讀第3自然段:

(1)課堂討論:翠鳥怎樣捕捉小魚?

(2)指名讀有關(guān)句子。

(3)出示填空練習(xí):

翠鳥(蹬開)葦稈,(像箭一樣)飛過去,(叼起)小魚,(貼著)水面往遠(yuǎn)處飛走了。

(4)討論括號中所填的詞語說明了什么?

經(jīng)過討論,要讓學(xué)生弄懂這句話活靈活現(xiàn)地寫出了翠鳥捕捉小魚的經(jīng)過?!暗砰_,飛過去,叼起,飛走”這一系列的動(dòng)作,可以看出翠鳥動(dòng)作熟練、連貫、非常迅速,都是在瞬間進(jìn)行的。這時(shí),教師可引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系下文“只有葦稈還在搖晃,水波還在蕩漾”,進(jìn)一步體會翠鳥動(dòng)作的迅捷。葦稈搖晃是因?yàn)榇澍B蹬開水面,水波蕩漾是因?yàn)轸~兒被叼出水面。這“搖晃”和“蕩漾”持續(xù)的時(shí)間都不可能長,而就在這極短的時(shí)間里,翠鳥叼著小魚飛的無影無蹤,可見翠鳥動(dòng)作迅速敏捷,準(zhǔn)確,不落空。

(5)為什么翠鳥能這樣迅速準(zhǔn)確地捉到小魚呢?讓學(xué)生聯(lián)系上文找出有關(guān)句子。

(6)出示句子,讓學(xué)生選擇帶點(diǎn)詞的意思。

“盡管它這樣機(jī)靈,還是難以逃脫翠鳥銳利的眼睛?!?/p>

(7)出示帶點(diǎn)詞的意思,讓學(xué)生采用出示反饋牌的方法選擇正確的解釋。

(8)討論句義。

在這句話中,作者先說小魚“機(jī)靈”,再說“難以逃脫”,借以反襯出翠鳥的目光極其尖銳,說明翠鳥在觀察露出水面的小魚時(shí)十分機(jī)警,再聯(lián)系上文,翠鳥長著“一雙透亮靈活的眼睛”、“一張又尖又長的嘴”,這樣捕捉水面上的小魚當(dāng)然是既迅捷而又準(zhǔn)確不落空了。

(四)聯(lián)系上下文體會句間聯(lián)系。

教學(xué)過程中,教師可采用句式訓(xùn)練的方法,引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系上下文弄清句間聯(lián)系。

例:

1.翠鳥停在葦稈上一動(dòng)不動(dòng)地注視著水面是因?yàn)樗衉_______。

2.翠鳥目光銳利是因?yàn)樗衉_______。

3.翠鳥能在疾飛中叼起小魚是因?yàn)樗衉_______。

通過這樣的句式練習(xí)讓學(xué)生認(rèn)識到翠鳥捕魚本領(lǐng)高超,不只是因?yàn)樯眢w某一部分的特點(diǎn),而由于它外形各部分特點(diǎn)整體發(fā)揮作用的結(jié)果。

三年級翠鳥教案(專業(yè)18篇)篇十

興趣是最好的老師,也是推動(dòng)學(xué)生積極主動(dòng)學(xué)習(xí)的強(qiáng)大動(dòng)力。因此,教學(xué)內(nèi)容的處理、教學(xué)方法的選擇、教學(xué)過程的設(shè)計(jì)都應(yīng)凸現(xiàn)一個(gè)“趣”字。本課以“謎語創(chuàng)作”和“情境交際”激趣,為學(xué)生創(chuàng)設(shè)輕松、和諧、互動(dòng)的閱讀教學(xué)氛圍。在“謎語創(chuàng)作”和“情境交際”中實(shí)現(xiàn)“自主、合作、探究”這一學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變,并在此活動(dòng)中讓學(xué)生獲取知識,形成能力。充分體現(xiàn)“閱讀是學(xué)生的個(gè)性化行為”這一閱讀理念。

1學(xué)會本課的14個(gè)生字,并理解“小巧玲瓏、隱約可見“等詞語意思。

2能正確、流利、有感情的朗讀課文,并能背誦課文第二自然段。

3通過朗讀、想象、品味,理解課文內(nèi)容,感受翠鳥的.可愛,產(chǎn)生對小動(dòng)物的觀察興趣和喜愛之情。

1出示謎語:一雙眼睛一張嘴,一對翅膀兩只爪,羽毛豐滿真漂亮。猜猜這是什么鳥?

2老師對學(xué)生的答案都予以肯定,讓學(xué)生自己去發(fā)現(xiàn)問題,并解決問題。

3出示課題:翠鳥。

4你們想用翠鳥創(chuàng)作一則謎語嗎?那好心動(dòng)不如行動(dòng),讓我們開始閱讀課文吧!

1自讀課文,咬準(zhǔn)字音,讀通句子。

2指名分節(jié)讀課文,讀中正音,讀中指導(dǎo)正確讀文。

3默讀課文,要求:課文向我們介紹了翠鳥的哪些特點(diǎn)?你能用這些特點(diǎn)創(chuàng)作謎語嗎?一句兩句都可以。愿意的請寫在黑板上。

1身體小巧玲瓏:利用文中語句說說你的創(chuàng)作用意,并能用朗讀展示。

2羽毛鮮艷特別:利用翠鳥圖片,通過“賞、讀、悟、誦”領(lǐng)略翠鳥的羽毛之美,體會課文語言之美。

3鳴聲清脆動(dòng)聽。

4疾飛捕魚本領(lǐng)強(qiáng),人人稱它“叼魚郎”。

其中理解下列重點(diǎn)句子:

1、它一動(dòng)不動(dòng)地注視著泛著微波的水面,游到水面上來的小魚。

2、盡管小魚是那樣機(jī)靈,只悄悄把頭露出水面來吹個(gè)小泡泡,可還是難以逃脫翠鳥銳利的眼睛。

3、有時(shí),小魚剛剛隱約可見,翠鳥就蹬開葦稈象箭一樣飛過去。剎那間,叼起一條小魚,貼著水面往遠(yuǎn)處飛走了。

4、只有那葦稈還在搖晃,水波還在蕩漾。

5、家住陡峭石壁,只能遠(yuǎn)觀而不可褻玩矣。

6、朗讀集體創(chuàng)作的謎語:

身體小巧玲瓏。羽毛鮮艷特別。鳴聲清脆動(dòng)聽。

疾飛捕魚本領(lǐng)強(qiáng),人人稱它“叼魚郎”。

三年級翠鳥教案(專業(yè)18篇)篇十一

這是一篇講讀課文,主要介紹了翠鳥的外形和活動(dòng)特點(diǎn)。全文共有四個(gè)自然段,第1自然段介紹了翠鳥的外形特點(diǎn);第2、3自然段描述了翠鳥的活動(dòng)特點(diǎn),并講述了翠鳥捕捉小魚的過程;第4自然段介紹了翠鳥的家在陡峭的石壁上,并表達(dá)了“我們”對翠鳥的喜愛之情。

知識梳理。

1、詞語積累:

翠鳥葦稈腹部襯衫透亮又尖又長清脆一眨眼泡泡逃脫飼養(yǎng)漁翁石壁打消念頭。

2、優(yōu)美句子:

頭上的羽毛像橄欖色的頭巾,繡滿了翠綠色的花紋。

背上的羽毛像淺綠色的外衣。

腹部的羽毛像赤褐色的襯衫。

設(shè)計(jì)理念。

選編這篇課文的意圖,一是引導(dǎo)學(xué)生體會作者是如何抓住事物的主要特點(diǎn)進(jìn)行描寫和說明的,體會關(guān)鍵詞句在表情達(dá)意上的作用;二是培養(yǎng)學(xué)生與動(dòng)物和諧相處的意識。本文的教學(xué)重點(diǎn)是了解翠鳥外形和動(dòng)作上的特點(diǎn)。教學(xué)難點(diǎn)是體會翠鳥的外形特點(diǎn)與捕魚本領(lǐng)之間的關(guān)系,透過具體的語句感受作者對翠鳥的喜愛之情。

學(xué)習(xí)目標(biāo)。

1.會認(rèn)11個(gè)生字,會寫13個(gè)生字。正確讀寫“翠鳥、葦稈、腹部”等詞語。

2.有感情地朗讀課文,背誦自己喜歡的部分。

3.感受作者對翠鳥的喜愛之情,培養(yǎng)學(xué)生保護(hù)動(dòng)物、與動(dòng)物和諧相處的意識。

4.體會作者是如何抓住事物的特點(diǎn)進(jìn)行描寫的,體會關(guān)鍵詞在表情達(dá)意上的作用。

學(xué)習(xí)重點(diǎn)。

抓住描寫翠鳥外形和動(dòng)作的語句,學(xué)習(xí)作者的表達(dá)方法。

學(xué)習(xí)難點(diǎn)。

體會翠鳥的外形與捕魚本領(lǐng)之間的關(guān)系,透過具體的語句感受作者對翠鳥的喜愛之情。

第一課時(shí)。

一、快樂導(dǎo)入(用時(shí):5分鐘)。

1.導(dǎo)入新課,嘗試審題。

(投影儀出示翠鳥圖片)。

介紹:翠鳥生長在我國東部和南部的許多地方,它不僅美麗,還有高超的捉魚本領(lǐng),所以人們又稱它“叼郎”。

2.板書課題。

看到這個(gè)課題你想知道什么?

1.讀課題。

2.思考:

(1)翠鳥是什么樣子的?

(2)翠鳥是怎樣捉魚的?

(3)翠鳥的家在哪里?

二、自學(xué)字詞,理清脈絡(luò)(用時(shí):15分鐘)。

1.教師總結(jié)學(xué)生所寫內(nèi)容,引出:課文是怎樣來描寫翠鳥的呢?自由讀課文,畫出生字新詞。

2.教師組織學(xué)生以小組為單位交流字詞。不認(rèn)識的字多讀幾遍,不理解的詞語在小組內(nèi)尋求幫助。重點(diǎn)指導(dǎo)讀音:“赤”“襯”“衫”是翹舌音。

3.組織學(xué)生討論、研究,并進(jìn)行自主評價(jià)。

(1)學(xué)生交流“腹”和“泛”的寫法。

(2)臨摹“翠”與“翁”,“稈”與“透”。

4.小組內(nèi)展示生字、評價(jià)哪個(gè)字寫得規(guī)范或者哪部分寫得美。

1.學(xué)生自由讀課文,與自己所寫內(nèi)容進(jìn)行對比,整體感知課文內(nèi)容。在此基礎(chǔ)上,畫出文中的生字和不理解的新詞。

2.小組合作依次匯報(bào)討論怎樣識記生字。

3.學(xué)生交流、總結(jié)生字的寫法,在老師的指導(dǎo)下寫。

根據(jù)同桌的建議分別再寫一寫。

4.小組長組織評價(jià),誰的字寫得既準(zhǔn)確又美觀。

三、熟讀課文,體會情感(用時(shí):10分鐘)。

1.教師指名讀文。

(1)點(diǎn)名讀文。

(2)匯報(bào):你對翠鳥有了哪些理解?

(3)教師整理學(xué)生的發(fā)言,啟發(fā)歸納概括:作者寫了翠鳥的哪幾個(gè)方面?

2.引導(dǎo)學(xué)生通過朗讀表現(xiàn)出作者的感情。

1.(1)幾名學(xué)生分自然段朗讀全文,其他學(xué)生聽讀課文,識記內(nèi)容。

(2)學(xué)生集體交流獲得的內(nèi)容。(如:它的顏色鮮艷,能快速地捕獲到小魚)。

(3)學(xué)生自主概括文章內(nèi)容。(如:全文主要介紹了翠鳥的外形和動(dòng)作特點(diǎn)以及要保護(hù)翠鳥這三個(gè)方面的內(nèi)容)。

2.選擇自己最喜歡的地方讀給老師和同學(xué)聽。

四、品讀課文,探究發(fā)現(xiàn)(用時(shí):10分鐘)。

1.引導(dǎo)學(xué)生討論、交流。

(1)點(diǎn)名讀第1自然段,在頭腦中勾勒翠鳥的外形,都介紹了它哪幾部分?

(2)再自由讀一讀,聯(lián)系上下文,有什么發(fā)現(xiàn)?

(4)教師總結(jié)總分式寫法。指出我們的習(xí)作中可以嘗試運(yùn)用這種方法。

2.(1)相機(jī)指導(dǎo)朗讀。翠鳥美麗的外形惹人喜愛,讀出喜愛之情,心情要高興。

(2)用填空的形式指導(dǎo)背誦第1自然段。

1.學(xué)生合作、交流。

(1)一生讀文,其他學(xué)生聽讀課文,勾勒形象。(匯報(bào)內(nèi)容:爪子--羽毛--眼睛--嘴。)。

(2)自由讀文,自主發(fā)現(xiàn)。

(3)師生互動(dòng)預(yù)設(shè)。(如,按照由下到上的順序描寫,其中描寫羽毛部分是按照由上到下的順序。比喻句的寫法:比如“頭巾”“外表”等,使語言生動(dòng)形象,使翠鳥人性化。抓住“顏色鮮艷”的中心句。)。

(4)學(xué)生感受這種寫法,并嘗試寫一段話。

2.學(xué)生自由朗讀,體會寫法,讀出喜愛之情。

第二課時(shí)。

一、復(fù)習(xí)舊知(用時(shí):8分鐘)。

1.復(fù)習(xí)字詞。(出示習(xí)題)。

2.回顧第1自然段。

1.完成習(xí)題。

2.說一說:(翠鳥的外形……)。

二、樂中探究,樂中交流(用時(shí):22分鐘)。

1.引導(dǎo)學(xué)生品讀課文第2、3自然段,了解翠鳥的活動(dòng)特點(diǎn)。

(1)從哪些詞和句子可以突出翠鳥是捕魚能手。邊讀邊畫。

(2)學(xué)生匯報(bào)。

2.教師引導(dǎo)學(xué)生交流不懂的問題。并深入思考:翠鳥的外貌特點(diǎn)和動(dòng)作特點(diǎn)之間的關(guān)系,結(jié)合語句來說。

3.讀第4、5自然段,教師組織學(xué)生交流:聯(lián)系上下文,體會句子所包含的人物情感的變化。

4.啟發(fā)思考漁翁的話蘊(yùn)含什么道理?

5.指導(dǎo)朗讀,讀出喜愛及不舍的感情。

(1)學(xué)生畫詞和句子。

(2)結(jié)合語句匯報(bào)。(翠鳥叫聲清脆,愛貼著水面疾飛。)。

2.小組內(nèi)交流,匯報(bào)。

3.聯(lián)系上下文,匯報(bào)人物情感的變化。

(從“真想捉一只翠鳥來飼養(yǎng)”“我們的臉有些發(fā)紅”這些句子中感受到我們的情感變化:喜愛翠鳥--想占為己有--讓翠鳥回歸自然。)。

4.思考老漁翁的話。(真心喜愛翠鳥,就是給它自由。)。

5.有感情地朗讀最后一句話。

三、樂中提升(用時(shí):10分鐘)。

通過學(xué)習(xí)翠鳥這篇課文我們知道了什么?

文檔為doc格式。

三年級翠鳥教案(專業(yè)18篇)篇十二

抓住事物的特點(diǎn)來寫,是本課值得學(xué)習(xí)的地方。作者在介紹翠鳥的外形時(shí),抓住顏色鮮艷,身材小巧玲瓏的特點(diǎn),寫了翠鳥的爪子、羽毛、眼睛和嘴;在介紹翠鳥的活動(dòng)特點(diǎn)時(shí),抓住“一動(dòng)不動(dòng)地等待”、“貼著水面疾飛”,表現(xiàn)了它的機(jī)靈和動(dòng)作敏捷。作者的觀察順序和描述方法:關(guān)于翠鳥羽毛的顏色,自上而下分別寫了頭部、背部、腹部的不同色彩;關(guān)于翠鳥捉魚,是按照注視、等待、叼魚、飛走的捉魚經(jīng)過進(jìn)行描述的。翠鳥就蹬開葦稈,像箭一樣飛過去,叼起小魚,貼著水面往遠(yuǎn)處飛走了?!暗砰_”、“像箭一樣”、“叼起”、“貼著水面”說明都是一剎那之間進(jìn)行的。這幾個(gè)動(dòng)作聯(lián)系在一起,突出了翠鳥捉魚的迅速、敏捷的特點(diǎn)。在課堂教學(xué)中,我重視對學(xué)生進(jìn)行朗讀訓(xùn)練,使學(xué)生在讀中感悟,在讀中加深理解。

1、我引導(dǎo)學(xué)生先借助拼音自己把課文讀正確,讀通順。再進(jìn)一步弄清楚每一句、每一段寫了什么。然后,通過反復(fù)朗讀,想象翠鳥小巧、美麗、可愛的樣子,以及巧妙、神速地捉魚的動(dòng)作。在學(xué)生讀書的過程中,要始終放手讓他們自己去閱讀、思考、想象。在這個(gè)基礎(chǔ)上,把個(gè)人讀懂的或有疑問的地方講出來,和同學(xué)們交流、討論。同時(shí),結(jié)合形象直觀生動(dòng)的課件幫助學(xué)生理解翠鳥捕魚的動(dòng)作敏捷和翠鳥外形的關(guān)系。

2、指導(dǎo)朗讀、背誦:

指導(dǎo)朗讀,采取范讀、引讀等多種形式,朗讀和議論、理解相結(jié)合,在讀中感悟。朗讀翠鳥外形特點(diǎn)時(shí),可以讀得稍慢,輕柔;朗讀翠鳥活動(dòng)的特點(diǎn)時(shí),可以讀得適當(dāng)快一點(diǎn),讀出翠鳥動(dòng)作的敏捷。

三年級翠鳥教案(專業(yè)18篇)篇十三

翠鳥喜歡停在水邊的葦稈上,一雙紅色的小爪子緊緊地抓住葦稈。它的顏色非常鮮艷。頭上的羽毛像欖色的頭巾,繡滿了翠綠色的花紋。背上的羽毛像淺綠色的外衣。腹部的羽毛像赤褐色的襯衫。它小巧玲瓏,一雙透亮靈活的眼睛下面,長著一雙又尖又長的嘴。

翠鳥鳴聲清脆,愛貼著水面疾飛,一眨眼,又輕輕地停在葦稈上了。它一動(dòng)不動(dòng)地注視著泛著微波的水面,等待游到水面上來的.小魚。

小魚悄悄地把頭露出水面,吹了個(gè)小泡泡。盡管它這樣機(jī)靈,還是難以逃脫翠鳥銳利的眼睛。翠鳥蹬開葦稈,像箭一樣飛過去,叼起小魚,貼著水面往遠(yuǎn)處飛起了。只有葦稈還在搖晃,水波還在蕩漾。

我們真想捉一只翠鳥來飼養(yǎng)。老漁翁跟我們說:“孩子們,你人知道翠鳥的家在哪里?沿著小溪上去,在那陡峭的石壁上。洞口很小,里面很深。逮它很不容易呀!”我們只好打消了這個(gè)想法。在翠鳥飛來的時(shí)候,我們遠(yuǎn)遠(yuǎn)地看著它那美麗的羽毛,希望它在葦稈上多停一會兒。

字:嘴、疾、露、蹬、翁。

詞:葦稈、鮮艷、橄欖、花紋、赤褐、透亮、搖晃。

重點(diǎn)句子:

1、它的顏色非常鮮艷。頭上的羽毛像橄欖色的頭巾,繡滿了翠綠色的花紋。背上的羽毛像淺綠色的外衣。腹部的羽毛像赤褐色的襯衫。它小巧玲瓏,一雙透亮靈活的眼睛下面,長著一張又尖又長的嘴。

2、翠鳥鳴聲清脆,愛貼著水面疾飛,一眨眼,又輕輕地停在葦稈上了。它一動(dòng)不動(dòng)地注視著泛著微波的水面,等待游到水面上來的小魚。

3、小魚悄悄地把頭露出水面,吹了個(gè)小泡泡。盡管它這樣機(jī)靈,還是難以逃脫翠鳥銳利的眼睛。翠鳥蹬開葦稈,像箭一樣飛過去,叼起小魚,貼著水面往遠(yuǎn)處飛走了起。

4、老漁翁看了看我們說:“孩子們,你們知道翠鳥的家在哪里?沿著小溪上去,在那陡峭的石壁上。它從那么遠(yuǎn)的地方飛到這里來,是要和你們做朋友的呀!”

主要內(nèi)容:

《翠鳥》這篇課文形象、生動(dòng)地介紹了一種生活在水邊的小鳥——翠鳥。翠鳥顏色鮮艷、小巧玲瓏、叫聲清脆,捕捉小魚時(shí)動(dòng)作迅速、敏捷,十分惹人喜愛。孩子們也喜歡這樣可愛的小鳥,想捉一只翠鳥來飼養(yǎng),但在老漁翁的開導(dǎo)下,孩子們打消了自己的念頭,把翠鳥看作了朋友。這篇課文在展示翠鳥的外形和活動(dòng)特點(diǎn)的同時(shí),呼吁人類要與動(dòng)物和諧相處。

教學(xué)目標(biāo):

1、了解翠鳥的外形和活動(dòng)特點(diǎn),理解其特點(diǎn)與翠鳥的捉魚本領(lǐng)有什么關(guān)系。初步知道翠鳥的這些特點(diǎn)是為了適應(yīng)生存環(huán)境而漸漸形成的。

2、學(xué)會本課14個(gè)生字和生字組成的新詞,理解掌握“鮮艷”、“疾飛”、“銳利”等詞語意思。讀懂反映翠鳥外形和活動(dòng)特點(diǎn)的句子。朗讀課文。背誦課文第一至三自然段。

3、學(xué)習(xí)作者觀察事物的順序和抓住特點(diǎn)進(jìn)行觀察的方法。

教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn):

抓住描寫翠鳥外形和活動(dòng)特點(diǎn)的詞句,引導(dǎo)學(xué)生理解課文內(nèi)容,學(xué)習(xí)作者的觀察順序和觀察方法。

教學(xué)時(shí)間:二課時(shí)。

教學(xué)過程:

第一課時(shí)。

一、預(yù)習(xí)探究。

1、初讀課文,介紹翠鳥的生長環(huán)境。

(1)翠鳥又叫“叼魚郎”,在我國東部和南部許多地方都能見到。

(2)查字典理解詞語“鮮艷、疾飛、銳利”。

2、讓學(xué)生找出不理解的字詞句,教師重點(diǎn)指導(dǎo)查字典,學(xué)習(xí)生字。

(1)讀課文有關(guān)句段,找出生字的詞語和句子,指導(dǎo)查字典理解字義。

(2)查字典理解不懂的詞語。同時(shí)告訴學(xué)生這是理解詞語的第一種方法:讀一讀,查一查(查字典)。

(3)找出詞語所在的句子,讀一讀,加深理解。指導(dǎo)學(xué)法:聯(lián)系句子理解詞語。

二、合作交流。

1、自讀課文,劃分自然段。

2、按自然段讀課文,注意讀準(zhǔn)字音。

三、作業(yè)。

熟讀課文,自學(xué)生字詞。

第二課時(shí)。

一、品讀體驗(yàn)。

1、學(xué)習(xí)第一自然段,了解翠鳥的外形特點(diǎn)。

完成填空練習(xí):一雙的爪子;一雙()的眼睛;一張()的嘴。

(2)說一說翠鳥的外形(聯(lián)系圖畫和課文)。

(1)爪子、眼睛和嘴;。

(2)翠鳥的顏色:(頭上、背上、腹部)。

(3)齊讀描寫翠鳥身體的句子。用曲線畫出表示顏色的'詞。

(4)從上到下說一說翠鳥各部分的顏色。

理解詞語“鮮艷”的意思(通過聯(lián)系上下文來理解,并告訴學(xué)生這種方法叫做:聯(lián)一聯(lián),想一想)。

(5)提示第一自然段寫了什么,從幾個(gè)方面寫的?(喜愛、習(xí)性、顏色、形狀)。

(6)指導(dǎo)朗讀。

2、學(xué)習(xí)第二自然段,了解翠鳥活動(dòng)特點(diǎn)。

(1)讀第二自然段,想想這一段有幾句話。

(2)畫出表現(xiàn)翠鳥活動(dòng)特點(diǎn)的詞語。

理解“疾飛”的意思:先查字典,然后聯(lián)系上下文來理解,這也是理解詞語的方法。

(3)指導(dǎo)第二自然段的內(nèi)容。

(4)指導(dǎo)朗讀。

3、學(xué)習(xí)第三自然段,了解翠鳥的捉魚本領(lǐng)。

(1)讀讀課文,想想翠鳥怎樣捉魚。

按“等待、發(fā)現(xiàn)、叼走”的順序說一說翠鳥捉魚的過程。

(2)翠鳥捉魚的本領(lǐng)和它的外形有什么關(guān)系?

翠鳥它一動(dòng)不動(dòng)是因?yàn)樗幸浑p小爪子緊緊地抓住葦稈;翠鳥能發(fā)現(xiàn)小魚是因?yàn)樗幸浑p透亮靈活的眼睛;翠鳥能叼走小魚是因?yàn)樗幸粡堄旨庥珠L的嘴。

(3)指導(dǎo)理解:“盡管……還是……”、“像……一樣”、“只有……還在……還在……”的句式,加深理解課文內(nèi)容。

(4)讀第二、三自然段。

翠鳥之所以能貼著水面疾飛是因?yàn)樗∏闪岘嚒?/p>

(5)從圖和文可以看出翠鳥外形、動(dòng)作怎么樣?(美、快)。

4、學(xué)習(xí)第四自然段,重點(diǎn)理解“我們”為什么希望翠鳥在葦稈上多停一會兒?

(1)“我們”為什么想捉一只翠鳥?又為什么要打消了這個(gè)念頭?

(2)為什么作者希望翠鳥在葦稈上多停一會兒?(結(jié)合前后內(nèi)容,指導(dǎo)理解。)。

二、鞏固延伸。

1、通過學(xué)習(xí)翠鳥這篇課文我們知道了什么?翠鳥不僅外形美,而且有本領(lǐng)。(會捕魚會隱蔽保護(hù)自己)。

2、在這節(jié)課上還學(xué)會怎樣理解詞語。

三年級翠鳥教案(專業(yè)18篇)篇十四

1了解翠鳥的外形和活動(dòng)的特點(diǎn),進(jìn)而理解這些特點(diǎn)和翠鳥捉魚本領(lǐng)的關(guān)系,初步知道翠鳥的特點(diǎn)是為了適應(yīng)環(huán)境而漸漸形成的,教育學(xué)生懂得愛鳥、護(hù)鳥。

2學(xué)習(xí)作者觀察的順序和抓住特點(diǎn)進(jìn)行觀察的方法。

3能聯(lián)系上下文理解課文中的一些詞語。

4利用多媒體技術(shù)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,優(yōu)化課堂結(jié)構(gòu)。

5學(xué)會本課生字新詞,朗讀課文,背誦課文第1—3自然段。

抓住描寫翠鳥的外形和活動(dòng)特點(diǎn)的詞句,引導(dǎo)學(xué)生理解課文內(nèi)容。學(xué)習(xí)作者的觀察順序和觀察方法。

多媒體(教學(xué)錄像)生字卡片,

2課時(shí)。

第一課時(shí)。

一、形象感知,導(dǎo)入新課。

播放關(guān)于翠鳥的教學(xué)錄像,直觀形象地認(rèn)識翠鳥,進(jìn)而導(dǎo)入新課,板書課題。

二、初讀課文,自學(xué)字詞。

1、學(xué)生自讀課文,自學(xué)生字新詞。

2、學(xué)生互相交流難點(diǎn)字詞。

3、分組分段朗讀課文。

三、學(xué)習(xí)第一自然段。

1、投影翠鳥,學(xué)生自讀,思考:這段寫翠鳥的什么?(外形)。

2、提示:課文從三個(gè)方面描寫了翠鳥的外形,是哪三個(gè)方面呢?

3、四人小組自學(xué)。

4、交流討論,教師適時(shí)點(diǎn)撥。

(1)第一句:寫了翠鳥愛停在葦稈上。突出外形特點(diǎn):“紅色的小爪子”。

(2)第二——五句:寫翠鳥的顏色。用一個(gè)詞概括(“鮮艷”)。

重點(diǎn)理解:作者是怎樣把翠鳥的顏色鮮艷寫具體的?

頭上:橄欖色頭巾,翠綠色花紋。

背上:淺綠色的外衣。

腹部:赤褐色的襯衫。

聯(lián)系上文,理解“鮮艷”的意思(形容顏色又鮮明又美麗)。

思考:為什么作者用“頭巾”“外衣”“襯衫”來打比方?體現(xiàn)了作者怎樣的一種感情?(對翠鳥的喜愛之情)。

(3)第六句。

學(xué)生自讀句子,找出能概括本句的詞語(小巧玲瓏)。

“小巧玲瓏”是什么意思?哪些地方能看出它小巧玲瓏?

眼:透亮靈活。

嘴:又尖又長。

聯(lián)系上文理解“小巧玲瓏”(形容又小又靈巧精致)。

5、結(jié)合板書,小結(jié)本段。

6、指導(dǎo)訓(xùn)練朗讀。能夠背過。

四、學(xué)習(xí)第二、三自然段。

1、齊讀課文,思考主要寫了什么?(翠鳥的活動(dòng)特點(diǎn))2、學(xué)習(xí)第二自然段。

自讀,理解每句話寫了翠鳥活動(dòng)的特點(diǎn)。

第一句:動(dòng)作敏捷。

(1)“貼著水面疾飛”說明翠鳥飛得低而快。重點(diǎn)理解“貼”和“疾”。

(2)“一眨眼,又輕輕地停在葦稈上了?!闭f明翠鳥停得急而輕。在停與飛的對比中感受翠鳥的動(dòng)作敏捷。

第二句:專心機(jī)警。

抓重點(diǎn)詞體會,如:“一動(dòng)不動(dòng)”“注視”“等待”

通過比較“看著水面”與“注視著水面”而理解“注視”(集中注意力看)。

播放翠鳥飛與停的'慢鏡頭,讓學(xué)生具體感知。

3、學(xué)習(xí)第三自然段。

播放翠鳥捉魚的過程,學(xué)生自讀課文,思考這段寫了什么?(翠鳥捉魚的過程)。

提示學(xué)生從翠鳥捉魚的過程中找出翠鳥活動(dòng)的兩個(gè)特點(diǎn)。

第1、2句:銳利的眼睛。

抓住“悄悄”“露”“盡管……還是……”體會。并理解“銳利”(尖銳鋒利,指感覺靈敏)。

第3、4句:行動(dòng)迅速敏捷。

(1)翠鳥的動(dòng)作熟練連貫,不猶豫不落空。

(2)動(dòng)作在一瞬間完成,連機(jī)靈的小魚也沒反應(yīng)過來。可見翠鳥行動(dòng)迅速敏捷。

“只有葦稈還在搖晃,水波還在蕩漾?!比敹挒槭裁磽u晃?(翠鳥蹬開葦稈去叼魚)水波為什么蕩漾?(魚兒被翠鳥叼出水面)。

三年級翠鳥教案(專業(yè)18篇)篇十五

教學(xué)內(nèi)容:

p4/例1、例2(只含有同一級運(yùn)算的混合運(yùn)算)。

教學(xué)目標(biāo):

1.

使同學(xué)進(jìn)一步掌握含有同一級運(yùn)算的運(yùn)算順序。

2.

讓同學(xué)經(jīng)歷探索和交流解決實(shí)際問題的過程,感受解決問題的一些戰(zhàn)略和方法。

3.

使同學(xué)在解決實(shí)際問題的過程中,養(yǎng)成認(rèn)真審題、獨(dú)立考慮等學(xué)習(xí)習(xí)慣。

教學(xué)過程:

一、主題圖引入。

觀察主題圖,根據(jù)條件提出問題。

組織同學(xué)提問并對簡單地問題直接解答。

(2)根據(jù)圖中提出的信息,你能提出哪些問題,怎樣解決?

通過補(bǔ)充條件,繼續(xù)提問。

1.

滑冰場上午有72人,中午有44人離去,又有85人到來?,F(xiàn)在有多少人在滑冰?

2.

“冰雪天地”3天接待987人。照這樣計(jì)算,6天預(yù)計(jì)接待多少人?

等等。

先小組交流,再全班交流。

提示同學(xué)可以自身進(jìn)行條件的補(bǔ)充。

二、新授。

1.

小組4人對黑板上的題目進(jìn)行分配解答。

引導(dǎo)同學(xué)對黑板上的問題進(jìn)行解答,請同學(xué)在練習(xí)本上列出綜合算式并進(jìn)行脫式計(jì)算。

2.

小組內(nèi)互相說說你是怎樣解答的?

教師巡視并對同學(xué)的敘述進(jìn)行指導(dǎo)。

3.

全班匯報(bào):組織全班同學(xué)進(jìn)行匯報(bào),并且互相補(bǔ)充,注意每步表示的意義的敘述。

=27+85。

=113(人)。

(2)987÷36。

6÷3987。

=3296。

=2987。

=1974(人)。

=1974(人)。

第一種方法中,987÷3算出了1天“冰雪天地”接待的人數(shù),在乘6算出6天接待的總?cè)藬?shù)。(實(shí)際上就是原來學(xué)習(xí)的乘除混合應(yīng)用題,不知道單一量的情況下求總量,一般都是乘除混合應(yīng)用題。)。

第二種方法,因?yàn)槭钦者@樣計(jì)算,那么每天接待的人數(shù)可以看作是一樣多的,就可以先算出6天是3天的幾倍,6天接待的總?cè)藬?shù)也是3天接待的總?cè)藬?shù)的幾倍。就可以直接用3天的987人數(shù)去乘算出來的2倍。等等。

引導(dǎo)同學(xué)進(jìn)一步理解“照這樣計(jì)算”的意思。

強(qiáng)調(diào):可用線段圖協(xié)助理解。

教師要注意這種方法的敘述,方法不要求全體同學(xué)都掌握,主要掌握運(yùn)算順序。

4.鞏固練習(xí)。

先個(gè)人編題,再兩人交換。

小組合作,減少重復(fù)練習(xí)。

(2)p5/做一做1、2。

三、小結(jié)。

同學(xué)就本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容進(jìn)行匯報(bào)。

這節(jié)課我們解決了很多問題,你們都有什么收獲?

教師根據(jù)同學(xué)的回報(bào)選擇性地板書。(尤其是關(guān)于運(yùn)算順序的)。

運(yùn)算順序?yàn)橐延兄R基礎(chǔ),讓同學(xué)進(jìn)行回憶概括。

四、作業(yè)。

p8/1。

三年級翠鳥教案(專業(yè)18篇)篇十六

1、了解翠鳥的外形和活動(dòng)特點(diǎn),理解其特點(diǎn)與翠鳥的捉魚本領(lǐng)有什么關(guān)系。初步知道翠鳥的這些特點(diǎn)是為了適應(yīng)生存環(huán)境而漸漸形成的。

2、學(xué)會本課14個(gè)生字和生字組成的新詞,理解掌握“鮮艷”、“疾飛”、“銳利”等詞語意思。讀懂反映翠鳥外形和活動(dòng)特點(diǎn)的句子。朗讀課文。背誦課文第一至三自然段。

3、學(xué)習(xí)作者觀察事物的順序和抓住特點(diǎn)進(jìn)行觀察的方法。

抓住描寫翠鳥外形和活動(dòng)特點(diǎn)的詞句,引導(dǎo)學(xué)生理解課文內(nèi)容,學(xué)習(xí)作者的觀察順序和觀察方法。

二課時(shí)。

第一課時(shí)

(1)翠鳥又叫“叼魚郎”,在我國東部和南部許多地方都能見到。

(2)查字典理解詞語“鮮艷、疾飛、銳利”。

(1)讀課文有關(guān)句段,找出生字的詞語和句子,指導(dǎo)查字典理解字義。

(2)查字典理解不懂的詞語。同時(shí)告訴學(xué)生這是理解詞語的第一種方法:讀一讀,查一查(查字典)

(3)找出詞語所在的句子,讀一讀,加深理解。指導(dǎo)學(xué)法:聯(lián)系句子理解詞語。

1、自讀課文,劃分自然段。

2、按自然段讀課文,注意讀準(zhǔn)字音。

熟讀課文,自學(xué)生字詞。

第二課時(shí)

完成填空練習(xí):一雙()的爪子;一雙()的眼睛;一張()的嘴

(2)說一說翠鳥的外形(聯(lián)系圖畫和課文)

(1)爪子、眼睛和嘴;

(2)翠鳥的顏色:(頭上、背上、腹部)

(3)齊讀描寫翠鳥身體的句子。用曲線畫出表示顏色的'詞。

(4)從上到下說一說翠鳥各部分的顏色。

理解詞語“鮮艷”的意思(通過聯(lián)系上下文來理解,并告訴學(xué)生這種方法叫做:聯(lián)一聯(lián),想一想)。

(5)提示第一自然段寫了什么,從幾個(gè)方面寫的`?(喜愛、習(xí)性、顏色、形狀)

(6)指導(dǎo)朗讀。

(1)讀第二自然段,想想這一段有幾句話。

(2)畫出表現(xiàn)翠鳥活動(dòng)特點(diǎn)的詞語。

理解“疾飛”的意思:先查字典,然后聯(lián)系上下文來理解,這也是理解詞語的方法。

(3)指導(dǎo)第二自然段的內(nèi)容。

(4)指導(dǎo)朗讀。

(1)讀讀課文,想想翠鳥怎樣捉魚。

按“等待、發(fā)現(xiàn)、叼走”的順序說一說翠鳥捉魚的過程。

(2)翠鳥捉魚的本領(lǐng)和它的外形有什么關(guān)系?

翠鳥它一動(dòng)不動(dòng)是因?yàn)樗幸浑p小爪子緊緊地抓住葦稈;翠鳥能發(fā)現(xiàn)小魚是因?yàn)樗幸浑p透亮靈活的眼睛;翠鳥能叼走小魚是因?yàn)樗幸粡堄旨庥珠L的嘴。

(3)指導(dǎo)理解:“盡管……還是……”、“像……一樣”、“只有……還在……還在……”的句式,加深理解課文內(nèi)容。

(4)讀第二、三自然段。

翠鳥之所以能貼著水面疾飛是因?yàn)樗∏闪岘嚒?/p>

(5)從圖和文可以看出翠鳥外形、動(dòng)作怎么樣?(美、快)

(1)“我們”為什么想捉一只翠鳥?又為什么要打消了這個(gè)念頭?

(2)為什么作者希望翠鳥在葦稈上多停一會兒?(結(jié)合前后內(nèi)容,指導(dǎo)理解。)

1、通過學(xué)習(xí)翠鳥這篇課文我們知道了什么?翠鳥不僅外形美,而且有本領(lǐng)。(會捕魚會隱蔽保護(hù)自己)。

2、在這節(jié)課上還學(xué)會怎樣理解詞語。

字:嘴、疾、露、蹬、翁

詞:葦稈、鮮艷、橄欖、花紋、赤褐、透亮、搖晃

重點(diǎn)句子:

1、它的顏色非常鮮艷。頭上的羽毛像橄欖色的頭巾,繡滿了翠綠色的花紋。背上的羽毛像淺綠色的外衣。腹部的羽毛像赤褐色的襯衫。它小巧玲瓏,一雙透亮靈活的眼睛下面,長著一張又尖又長的嘴。

2、翠鳥鳴聲清脆,愛貼著水面疾飛,一眨眼,又輕輕地停在葦稈上了。它一動(dòng)不動(dòng)地注視著泛著微波的水面,等待游到水面上來的小魚。

3、小魚悄悄地把頭露出水面,吹了個(gè)小泡泡。盡管它這樣機(jī)靈,還是難以逃脫翠鳥銳利的眼睛。翠鳥蹬開葦稈,像箭一樣飛過去,叼起小魚,貼著水面往遠(yuǎn)處飛走了起。

4、老漁翁看了看我們說:“孩子們,你們知道翠鳥的家在哪里?沿著小溪上去,在那陡峭的石壁上。它從那么遠(yuǎn)的地方飛到這里來,是要和你們做朋友的呀!”

主要內(nèi)容:

《翠鳥》這篇課文形象、生動(dòng)地介紹了一種生活在水邊的小鳥——翠鳥。翠鳥顏色鮮艷、小巧玲瓏、叫聲清脆,捕捉小魚時(shí)動(dòng)作迅速、敏捷,十分惹人喜愛。孩子們也喜歡這樣可愛的小鳥,想捉一只翠鳥來飼養(yǎng),但在老漁翁的開導(dǎo)下,孩子們打消了自己的念頭,把翠鳥看作了朋友。這篇課文在展示翠鳥的外形和活動(dòng)特點(diǎn)的同時(shí),呼吁人類要與動(dòng)物和諧相處。

三年級翠鳥教案(專業(yè)18篇)篇十七

教學(xué)目標(biāo):

知識與能力:認(rèn)識4個(gè)生字,會寫6個(gè)生字,能有感情地朗讀、背誦詩歌。

過程與方法:通過各種方式地朗讀達(dá)到背誦的目的。結(jié)合課件演示幫助學(xué)生理解。通過對讀、賽讀感受一家人對大海的愛,理解海的氣息塑造了“我”的品格。

情感態(tài)度與價(jià)值觀:通過品味詩歌語言,感受詩歌的意境。

教學(xué)重點(diǎn):

1、識字,寫字。

2、有感情地朗讀,品味詩歌語言,體會詩歌的韻律美,背誦課文。

課前準(zhǔn)備:ppt課件。

視頻短片。

教學(xué)過程:

播放大海的視頻后問學(xué)生聽到了什么看到了什么?(指名說)引入課題《海浪》。

1、師范讀詩歌,讓學(xué)生在聽的過程中觀察詩的格式和以前學(xué)習(xí)的詩歌有什么不同?

2、向?qū)W生介紹階梯式詩體。

3、學(xué)生自讀詩歌,圈出本課要求認(rèn)識的4個(gè)生字。

4、課件出示4個(gè)生字,指名認(rèn)讀、組詞說識記方法。

5、指名讀文,同時(shí)思考問題(大屏幕出示問題)“詩歌中寫了哪幾個(gè)人物?他們用什么樣的方式表達(dá)自己對海浪的喜愛?”

6、誰來回答第一個(gè)問題?師相機(jī)板書:爸爸、媽媽、我。

7、爸爸用了什么方式?(錄音)那你能說說爸爸喜歡的是海浪的.什么嗎?(聲音)。

過渡語:是啊,那海浪是個(gè)多變的家伙,時(shí)而輕柔,舒緩;時(shí)而波濤洶涌,巨浪滔天。爸爸怎能不喜歡呢?下面我們伴著海浪聲,讀第一小節(jié)來感受爸爸對海浪的喜愛之情。(出示配有海浪聲的圖片)。

8、那么媽媽用了什么方式?她又鐘情于海浪的哪個(gè)方面呢?(把海浪曝光在軟片里。說明媽媽喜歡看海浪)想一想在媽媽的照片里會看到些什么呢?(生自由說)師:同學(xué)們說的很美,老師也為你們準(zhǔn)備了一些海景圖,些看嗎?好,我們一起看一看。(向?qū)W生展示海邊圖片)看了這些你們有什么樣的感覺?(美)那讓我們帶著美美的心情來讀一讀第二小節(jié)吧。(指名讀)我們還可以把海浪裝進(jìn)什么里呢?(課件出示“把海浪在他(她)的里?!?讓學(xué)生說句子。

過渡:那么作者呢?(齊讀3、4、5小節(jié))。

經(jīng)過同學(xué)們的回答,相信你們都感受到了大海的寬廣,并從中得到了勇氣。讓我們來讀一讀吧,讀出你的斗志昂揚(yáng),獨(dú)處你的遠(yuǎn)大理想。(指名讀3、4、5小節(jié))。

1、男女生對讀詩歌(男1、3小節(jié),女讀2、4小節(jié),齊讀第5小節(jié))。

2、男生讀一遍,女生讀一遍。

3、試著背誦全詩。

4、理解加點(diǎn)詞的意思(課件出示課后題)。

師:同學(xué)們你們知道可以用哪些詞語來描寫大海嗎?(生說)老師為你們準(zhǔn)備了一些,你們愿意記住他們嗎?(出示詞語)讓同學(xué)們抄寫到積累本上。

小結(jié):大海的故事還有很多很多,等待我們?nèi)ヌ剿骱头窒恚F(xiàn)在讓我們乘著海浪,再次感受作者對大海的深深眷戀。有感情地齊讀詩歌。(伴隨海浪音樂)。

作業(yè):1.有感情地朗讀課文。

2寫一些自己心中的大海。

板書。

海浪。

爸爸——“錄”媽媽——“照”

我——“學(xué)”

深沉、堅(jiān)毅、無窮無盡······。

三年級翠鳥教案(專業(yè)18篇)篇十八

這是一篇講讀課文,主要介紹了翠鳥的外形和活動(dòng)特點(diǎn)。全文共有四個(gè)自然段,第1自然段介紹了翠鳥的外形特點(diǎn);第2、3自然段描述了翠鳥的活動(dòng)特點(diǎn),并講述了翠鳥捕捉小魚的過程;第4自然段介紹了翠鳥的家在陡峭的石壁上,并表達(dá)了“我們”對翠鳥的喜愛之情。

1、詞語積累:

翠鳥葦稈腹部襯衫透亮又尖又長清脆一眨眼泡泡逃脫飼養(yǎng)漁翁石壁打消念頭。

2、優(yōu)美句子:

頭上的羽毛像橄欖色的頭巾,繡滿了翠綠色的花紋。

背上的羽毛像淺綠色的外衣。

腹部的羽毛像赤褐色的襯衫。

選編這篇課文的意圖,一是引導(dǎo)學(xué)生體會作者是如何抓住事物的主要特點(diǎn)進(jìn)行描寫和說明的,體會關(guān)鍵詞句在表情達(dá)意上的作用;二是培養(yǎng)學(xué)生與動(dòng)物和諧相處的意識。本文的教學(xué)重點(diǎn)是了解翠鳥外形和動(dòng)作上的特點(diǎn)。教學(xué)難點(diǎn)是體會翠鳥的外形特點(diǎn)與捕魚本領(lǐng)之間的關(guān)系,透過具體的語句感受作者對翠鳥的喜愛之情。

1.會認(rèn)11個(gè)生字,會寫13個(gè)生字。正確讀寫“翠鳥、葦稈、腹部”等詞語。

2.有感情地朗讀課文,背誦自己喜歡的部分。

3.感受作者對翠鳥的喜愛之情,培養(yǎng)學(xué)生保護(hù)動(dòng)物、與動(dòng)物和諧相處的意識。

4.體會作者是如何抓住事物的特點(diǎn)進(jìn)行描寫的,體會關(guān)鍵詞在表情達(dá)意上的作用。

抓住描寫翠鳥外形和動(dòng)作的'語句,學(xué)習(xí)作者的表達(dá)方法。

體會翠鳥的外形與捕魚本領(lǐng)之間的關(guān)系,透過具體的語句感受作者對翠鳥的喜愛之情。

2課時(shí)。

1.認(rèn)識11個(gè)生字,會寫13個(gè)生字;能正確讀寫“翠鳥、清脆、飼養(yǎng)”等詞語。

2.學(xué)習(xí)按一定順序及抓住特點(diǎn)觀察的方法,能聯(lián)系上下文理解課文中的一些詞語。

3.能正確、流利地朗讀課文,理解課文內(nèi)容。

講授法啟發(fā)法。

朗讀。

課件卡片。

教師活動(dòng)。

學(xué)生活動(dòng)。

一、快樂導(dǎo)入(用時(shí):5分鐘)。

1.導(dǎo)入新課,嘗試審題。

(投影儀出示翠鳥圖片)。

介紹:翠鳥生長在我國東部和南部的許多地方,它不僅美麗,還有高超的捉魚本領(lǐng),所以人們又稱它“叼郎”。

2.板書課題。

看到這個(gè)課題你想知道什么?

1.讀課題。

2.思考:。

(1)翠鳥是什么樣子的?

(2)翠鳥是怎樣捉魚的?

(3)翠鳥的家在哪里?

二、自學(xué)字詞,理清脈絡(luò)(用時(shí):15分鐘)。

1.教師總結(jié)學(xué)生所寫內(nèi)容,引出:課文是怎樣來描寫翠鳥的呢?自由讀課文,畫出生字新詞。

2.教師組織學(xué)生以小組為單位交流字詞。不認(rèn)識的字多讀幾遍,不理解的詞語在小組內(nèi)尋求幫助。重點(diǎn)指導(dǎo)讀音:“赤”“襯”“衫”是翹舌音。

3.組織學(xué)生討論、研究,并進(jìn)行自主評價(jià)。

(1)學(xué)生交流“腹”和“泛”的寫法。

(2)臨摹“翠”與“翁”,“稈”與“透”。

4.小組內(nèi)展示生字、評價(jià)哪個(gè)字寫得規(guī)范或者哪部分寫得美。

1.學(xué)生自由讀課文,與自己所寫內(nèi)容進(jìn)行對比,整體感知課文內(nèi)容。在此基礎(chǔ)上,畫出文中的生字和不理解的新詞。

2.小組合作依次匯報(bào)討論怎樣識記生字。

3.學(xué)生交流、總結(jié)生字的寫法,在老師的指導(dǎo)下寫。

根據(jù)同桌的建議分別再寫一寫。

4.小組長組織評價(jià),誰的字寫得既準(zhǔn)確又美觀。

三、熟讀課文,體會情感(用時(shí):10分鐘)。

1.教師指名讀文。

(1)點(diǎn)名讀文。

(2)匯報(bào):你對翠鳥有了哪些理解?

(3)教師整理學(xué)生的發(fā)言,啟發(fā)歸納概括:作者寫了翠鳥的哪幾個(gè)方面?

2.引導(dǎo)學(xué)生通過朗讀表現(xiàn)出作者的感情。

1.(1)幾名學(xué)生分自然段朗讀全文,其他學(xué)生聽讀課文,識記內(nèi)容。

(2)學(xué)生集體交流獲得的內(nèi)容。(如:它的顏色鮮艷,能快速地捕獲到小魚)。

(3)學(xué)生自主概括文章內(nèi)容。(如:全文主要介紹了翠鳥的外形和動(dòng)作特點(diǎn)以及要保護(hù)翠鳥這三個(gè)方面的內(nèi)容)。

2.選擇自己最喜歡的地方讀給老師和同學(xué)聽。

四、品讀課文,探究發(fā)現(xiàn)(用時(shí):10分鐘)。

1.引導(dǎo)學(xué)生討論、交流。

(1)點(diǎn)名讀第1自然段,在頭腦中勾勒翠鳥的外形,都介紹了它哪幾部分?

(2)再自由讀一讀,聯(lián)系上下文,有什么發(fā)現(xiàn)?

(4)教師總結(jié)總分式寫法。指出我們的習(xí)作中可以嘗試運(yùn)用這種方法。

2.(1)相機(jī)指導(dǎo)朗讀。翠鳥美麗的外形惹人喜愛,讀出喜愛之情,心情要高興。

(2)用填空的形式指導(dǎo)背誦第1自然段。

1.學(xué)生合作、交流。

(1)一生讀文,其他學(xué)生聽讀課文,勾勒形象。(匯報(bào)內(nèi)容:爪子——羽毛——眼睛——嘴。)。

(2)自由讀文,自主發(fā)現(xiàn)。

(3)師生互動(dòng)預(yù)設(shè)。(如,按照由下到上的順序描寫,其中描寫羽毛部分是按照由上到下的順序。比喻句的寫法:比如“頭巾”“外表”等,使語言生動(dòng)形象,使翠鳥人性化。抓住“顏色鮮艷”的中心句。)。

(4)學(xué)生感受這種寫法,并嘗試寫一段話。

2.學(xué)生自由朗讀,體會寫法,讀出喜愛之情。

猜你喜歡 網(wǎng)友關(guān)注 本周熱點(diǎn) 精品推薦
在學(xué)校里,學(xué)生們可以獲得知識,掌握學(xué)習(xí)方法,培養(yǎng)社交能力。學(xué)校的教師隊(duì)伍是學(xué)校建設(shè)的重要支撐,他們的付出和貢獻(xiàn)功不可沒。為了給廣大師生營造一個(gè)無煙、清潔、健康的
讀后感是一種宣泄和抒發(fā)情感的方式,可以幫助我們理清內(nèi)心的思緒和情緒。下面是一些讀者分享的讀后感,每篇都有不同的角度和體驗(yàn),值得大家一起探討。今天我讀了《窗邊的小
家長會能夠增強(qiáng)家長的參與感和責(zé)任感,共同關(guān)心和關(guān)注學(xué)生的成長。我們?yōu)榇蠹覝?zhǔn)備了一些優(yōu)秀家長會心得體會,希望能夠給大家提供參考和借鑒。各位家長朋友們:你們好!寒假
述職報(bào)告可以幫助我們梳理工作思路,明確目標(biāo),提高工作效率。小編精心整理了一些精彩的述職報(bào)告案例,希望可以給大家提供一些建議和啟示。一轉(zhuǎn)眼,xxxx的腳步聲便離我
讀后感是對于所讀書籍的思考和總結(jié),可以幫助我們更好地理解和消化書中的內(nèi)容。以下是一些優(yōu)秀的讀后感范文,希望能夠幫助大家提高寫作水平和思維方法??鬃右幌蚴俏也辉趺?/div>
通過寫讀后感,我們可以透過作品看到作者的用心和意圖,更好地理解作品的價(jià)值和深意。附上小編整理的一些精選讀后感,幫助大家更好地理解文學(xué)作品和運(yùn)用在自己的寫作中。
一份令人滿意的教案需要經(jīng)過反復(fù)修改與完善,才能為教學(xué)提供最有價(jià)值的支持。在以下的一年級數(shù)學(xué)教案范文中,我們可以看到不同教師的教學(xué)策略和教學(xué)重點(diǎn)的不同選擇。
學(xué)校是一個(gè)讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己興趣和潛能的地方,通過多種學(xué)科和活動(dòng),培養(yǎng)個(gè)性化發(fā)展。籍著以下范文的借鑒和思考,相信大家能夠?qū)懗鲆黄獌?yōu)秀的學(xué)校總結(jié)。一、輔導(dǎo)思想:體育教
教學(xué)計(jì)劃還應(yīng)該注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和解決問題的能力。要寫好一份教學(xué)計(jì)劃,可以參考下面的范文,理清思路和合理安排。課文分析:《植物媽媽有辦法》是一首以自然常識為
在幼兒園大班,孩子們開始接觸基礎(chǔ)的語、數(shù)、英等學(xué)科知識。這是一些幼兒園大班的教學(xué)方法和策略分享,希望對大家有所幫助。1、交流調(diào)查結(jié)果。——提問:你采訪了誰?他們
寫心得體會不僅可以加深對所學(xué)知識的理解和應(yīng)用,更可以提升自我,在實(shí)踐中不斷完善自己。心得體會是在自己經(jīng)歷了某個(gè)事件、完成了某個(gè)任務(wù)、學(xué)習(xí)了某門課程等之后,對所取
應(yīng)急預(yù)案的有效性不僅僅依賴于其編寫的完整和準(zhǔn)確,還需要實(shí)施和演練的有效性。以下這些范文是經(jīng)過多次修訂和實(shí)踐驗(yàn)證的,可以提供一些建設(shè)性的參考意見。本預(yù)案適用于我校
心得體會是對個(gè)人成長和進(jìn)步的一種梳理和記錄,可以幫助我們更好地規(guī)劃未來的發(fā)展方向。小編整理了一些富有感悟的心得體會范文,希望能給大家?guī)硪恍﹩⑹竞退伎肌?/div>
優(yōu)秀作文能夠展現(xiàn)出作者深入思考和獨(dú)特的觀點(diǎn),給人以啟示和反思。小編為大家準(zhǔn)備了一些優(yōu)秀作文的案例,希望可以給大家?guī)韺懽鞯撵`感。今天是農(nóng)歷八月十五——中秋節(jié),是
單位中的成員必須遵守單位的規(guī)章制度,發(fā)揮各自的專業(yè)能力,協(xié)作合作,實(shí)現(xiàn)共同的目標(biāo)。單位是指組織和管理人員的經(jīng)濟(jì)實(shí)體,是一個(gè)獨(dú)立的經(jīng)濟(jì)和法律主體。在單位中,每個(gè)人
家長會是促進(jìn)學(xué)校與家庭緊密聯(lián)系的有效途徑,能夠形成積極的家庭教育氛圍。以下是小編為大家收集的家長會經(jīng)驗(yàn)分享,希望對大家有所啟發(fā)。各位尊敬的老師、家長朋友們:大家
家長會是家校合作的重要內(nèi)容之一,通過與家長的交流合作,可以共同促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展和進(jìn)步。接下來是一些家長會的注意事項(xiàng)和總結(jié)經(jīng)驗(yàn),供大家參考和借鑒。各位家長朋友:下午
在設(shè)計(jì)小班教案時(shí),教師應(yīng)采用靈活多樣的教學(xué)方法,以促進(jìn)幼兒的主動(dòng)參與和積極探索。以下是一些小班教案范文的精選,通過學(xué)習(xí)和模仿這些教案,教師可以提高自己的教學(xué)能力
整改報(bào)告是對過去一段時(shí)間內(nèi)工作中存在的問題和不足進(jìn)行整理和總結(jié)的一種書面材料。以下是小編為大家收集的整改報(bào)告范文,供大家參考和學(xué)習(xí)。疫情是指疫情的發(fā)生和發(fā)展。嚴(yán)
寫培訓(xùn)心得體會是對自己在培訓(xùn)過程中的一種總結(jié)和反思,能夠幫助我們更好地規(guī)劃和安排未來的學(xué)習(xí)計(jì)劃和目標(biāo)。推薦大家學(xué)習(xí)以下培訓(xùn)心得范文,希望能對大家的學(xué)習(xí)方式和效果
服務(wù)月是指在特定的時(shí)間內(nèi),通過志愿者活動(dòng)、社區(qū)服務(wù)和公益項(xiàng)目等方式,向社會提供服務(wù)和幫助的活動(dòng)。來看看以下的服務(wù)月總結(jié)范文,或許能給你帶來一些靈感和思路。
通過記錄心得體會,我們可以更加清晰地認(rèn)識到自己的成長路徑和方向。以下是一些實(shí)際案例的心得體會,希望能夠給大家提供一些實(shí)用的指導(dǎo)和建議。20xx年x月x日,我有幸
教學(xué)工作計(jì)劃的編制需要教師對教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行分解和細(xì)化,確保教學(xué)的系統(tǒng)性和連貫性。通過參考他人的教學(xué)工作計(jì)劃,可以借鑒其經(jīng)驗(yàn)和教學(xué)策略。雖然本課教學(xué)基本上能按預(yù)先的
通過演講,中學(xué)生可以提高口頭表達(dá)和溝通能力,培養(yǎng)自信心和領(lǐng)導(dǎo)才能。以下是一些優(yōu)秀的中學(xué)生演講稿范文,供大家參考和學(xué)習(xí)。。各位家長:大家好!我叫__,我暫時(shí)取得了
編制教學(xué)工作計(jì)劃需要合理安排教學(xué)評價(jià)和反饋機(jī)制,以提供有效的教學(xué)指導(dǎo)和改進(jìn)。接下來是一些教學(xué)工作計(jì)劃的實(shí)例參考,供大家學(xué)習(xí)和借鑒。初讀課文,初步感知課文內(nèi)容。1
通過軍訓(xùn)總結(jié),我們可以總結(jié)出在軍事訓(xùn)練中取得的成績和進(jìn)步,為今后的發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。以下是小編為大家收集的軍訓(xùn)總結(jié)范文,希望能給大家在寫作軍訓(xùn)總結(jié)時(shí)提供一些參
心得體會的寫作可以讓我們更好地認(rèn)識自己,了解自己在工作、學(xué)習(xí)或者生活中的不足和進(jìn)步。小編為大家整理了一些感人至深的心得體會,讓我們一起來讀一讀吧。本次參加了國培
范文范本是一種學(xué)習(xí)的工具,通過模仿優(yōu)秀的范例,可以提高我們的寫作水平。下面是一些經(jīng)典范文的引用,希望能夠激發(fā)大家的寫作激情。尊敬的各位家長:幼兒是祖國的未來,家
培訓(xùn)心得體會的寫作可以讓我們明確自己在培訓(xùn)過程中的收獲和進(jìn)步,為未來的學(xué)習(xí)和工作設(shè)立明確的目標(biāo)。以下是一些關(guān)于培訓(xùn)心得體會的范文,我們可以從中汲取經(jīng)驗(yàn)和借鑒他人
寫心得體會可以培養(yǎng)我們的觀察力和思考力,提升我們的學(xué)習(xí)和思考效果。現(xiàn)在,讓我們一起來讀一些在工作中積累的心得體會,看看他們對于某項(xiàng)工作的總結(jié)和經(jīng)驗(yàn)分享。
合同協(xié)議的簽署應(yīng)該遵循相關(guān)法律規(guī)定,如有必要,可以由法律專業(yè)人士參與起草和審查。通過查看合同協(xié)議范文,我們可以學(xué)習(xí)到不同行業(yè)和不同合作模式下的約定方式。
活動(dòng)方案的設(shè)計(jì)應(yīng)該符合實(shí)際情況和實(shí)施條件,具有可操作性和可行性。想要寫一份出色的活動(dòng)方案嗎?不妨看看以下小編收集的一些優(yōu)秀活動(dòng)方案范文。1、折紙:提供彩色手工紙
月工作總結(jié)是對工作目標(biāo)的達(dá)成情況進(jìn)行評估和總結(jié)的一種方式。以下是一些優(yōu)秀的月工作總結(jié)范文,希望能給大家?guī)硪恍﹩⑹竞蛦l(fā),鼓勵(lì)大家不斷地提升自己的工作能力。
在日常的教學(xué)工作中,教師需要進(jìn)行教學(xué)反思,以不斷提升自己的教學(xué)水平。以下是小編為大家準(zhǔn)備的幾篇教學(xué)反思范文,供大家參考和借鑒。希望通過這些范文的閱讀,能夠?qū)Υ蠹?/div>
優(yōu)秀作文能夠引發(fā)讀者的共鳴,激發(fā)他們的思考和想象力。閱讀這些優(yōu)秀作文,可以感受到作者的情感和思想,引發(fā)自己對某個(gè)話題的思考。早晨流花公園里的荷塘十分寂靜,偶爾從
范文是指在特定領(lǐng)域或主題下,具有一定水平和標(biāo)準(zhǔn)的樣本文章。以下是小編精心挑選的范文,希望能夠?yàn)榇蠹姨峁┮恍懽鞯乃悸泛徒梃b。大二學(xué)年個(gè)人總結(jié)總結(jié)我在本學(xué)期初的時(shí)
檢討書是我們對自己進(jìn)行深度自省的機(jī)會,它可以幫助我們認(rèn)清自己的優(yōu)點(diǎn)和不足,以及未來需要改進(jìn)的方向。以下是小編為大家整理的檢討書范文,愿大家能夠從中找到自己的不足
在職場中,能否獲得晉升機(jī)會往往取決于你的申請書能力。通過閱讀申請書范文,我們可以了解不同申請者的角度和表達(dá)方式,提升自己的寫作水平。尊敬的黨組織:我叫x,19x
銷售合同需要根據(jù)實(shí)際情況進(jìn)行修改和調(diào)整,以適應(yīng)市場的變化和需求的變化。在這里,小編為大家提供了一些常見銷售合同的范本,供參考使用。委托期限由本合同簽訂之日起至本
演講稿范文是為了更好地展示自己的才華和能力而準(zhǔn)備的,它能夠吸引聽眾的注意力和贏得認(rèn)可。以下是小編為大家收集的演講稿范文,供大家參考和借鑒,希望能給大家提供一些思
范本的作用在于為我們提供一個(gè)思路和參考,幫助我們更好地完成寫作任務(wù)。下面是小編為大家整理的一些優(yōu)秀總結(jié)范文,希望能夠?qū)Υ蠹业膶懽魈峁┮恍﹨⒖肌________
在制定活動(dòng)方案時(shí),需要考慮時(shí)間、地點(diǎn)、參與人員以及預(yù)算等重要因素。如果你正在尋找一個(gè)創(chuàng)新的活動(dòng)方案,以下范文可能會給你提供一些啟示。20xx年xx月xx日。園內(nèi)
情況報(bào)告既是對過去工作的總結(jié),也是對未來工作的指導(dǎo)。以下是一系列經(jīng)典的情況報(bào)告案例,它們提供了解決問題和總結(jié)經(jīng)驗(yàn)的不同思路和角度。紀(jì)檢監(jiān)察機(jī)關(guān)是黨內(nèi)監(jiān)督的專門機(jī)
月工作總結(jié)是一個(gè)反思和總結(jié)的過程,可以幫助我們更好地提高工作效率。通過參考下面這些范文,相信大家可以寫出一份優(yōu)秀的月工作總結(jié)。1、以“和諧發(fā)展”為立足點(diǎn),以制度
通過寫下心得體會,我們可以更好地記錄下自己的成長軌跡和經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。下面是一些心得體會的范文,供大家參考。這些范文涉及到學(xué)習(xí)、工作、生活等各個(gè)領(lǐng)域,通過不同的經(jīng)驗(yàn)和
5、社會實(shí)踐報(bào)告還需要對自己在實(shí)踐中遇到的問題和解決方法進(jìn)行深入分析,以及對未來發(fā)展的規(guī)劃和展望。以下是小編為大家收集的社會實(shí)踐報(bào)告范文,僅供參考,希望能給大家
在寫述職報(bào)告時(shí),需要展示自己的工作成績和取得的成就。以下是小編為大家收集的幾篇優(yōu)秀的述職報(bào)告范文,供大家參考學(xué)習(xí)。我叫xx,大專學(xué)歷,中國共產(chǎn)黨黨員,主管護(hù)師,
工作計(jì)劃范文是對工作計(jì)劃的制定過程和執(zhí)行情況進(jìn)行記錄和總結(jié)的一種文本形式。接下來,大家可以閱讀一些工作計(jì)劃范文的具體案例,從中學(xué)習(xí)和借鑒一些好的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)和寫作技
教學(xué)工作總結(jié)是對學(xué)生學(xué)習(xí)狀況進(jìn)行評估和改進(jìn)的重要途徑,有助于提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。教學(xué)工作總結(jié)是對過去一段時(shí)間內(nèi)的教學(xué)活動(dòng)進(jìn)行總結(jié)和評估,有助于發(fā)現(xiàn)問題和改進(jìn)教學(xué)
在幼兒園大班,孩子們開始形成良好的生活習(xí)慣和行為規(guī)范。下面是一份精心編寫的幼兒園大班總結(jié),希望對您的總結(jié)寫作有所啟發(fā)??偨Y(jié)與計(jì)劃是相輔相成的,要以工作計(jì)劃為依據(jù)
幼兒園中班的教師通過親子互動(dòng)、角色扮演、小組活動(dòng)等方式激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)興趣。以下是小編為大家整理的幼兒園中班總結(jié)范文,希望能夠給大家提供一些啟示和思考。
演講稿是在特定場合向聽眾傳達(dá)某種觀點(diǎn)或者思想的一種書面材料,它具有很強(qiáng)的論辯和說服力,可以有效地表達(dá)發(fā)言者的意圖和目的?,F(xiàn)在我們需要一篇演講稿范文來準(zhǔn)備演講了。
通過撰寫述職報(bào)告,我們可以及時(shí)發(fā)現(xiàn)和解決在工作中出現(xiàn)的問題,為未來的工作提供有益借鑒。下面是一些精選的述職報(bào)告范文,希望能夠?yàn)榇蠹以趯懽鬟^程中提供一些靈感和啟示
自我評價(jià)是對自己在某個(gè)時(shí)間段內(nèi)的表現(xiàn)、成績和進(jìn)步進(jìn)行客觀、全面、準(zhǔn)確的評價(jià)的一種方法,它能幫助我們認(rèn)清自己的優(yōu)點(diǎn)和不足,以便更好地提高自我。以下是一些自我評價(jià)的
寫個(gè)人總結(jié)可以幫助我們更好地管理和利用自己的時(shí)間和資源,提高效率和成果。小編為大家精心挑選了這些個(gè)人總結(jié)范文,希望對大家的寫作有所幫助。從10月1日進(jìn)駐xx中學(xué)
在求職過程中,個(gè)人簡歷是用來展示個(gè)人能力和經(jīng)驗(yàn)的有力工具,其重要性不言而喻。這是【姓名】的個(gè)人簡歷,記錄了他在科研項(xiàng)目中取得的突出成果。性別:男。民族:漢族。出
讀后感是讀完一本書后對書中內(nèi)容的感受和思考的一種記錄方式,它可以幫助我們更好地理解和消化所讀的書籍。以下是小編為大家整理的一些優(yōu)秀讀后感范文,希望能給大家提供一
教案是教師根據(jù)教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)內(nèi)容,結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況,提前進(jìn)行制定的一項(xiàng)重要教學(xué)準(zhǔn)備工作。以下是小編為大家準(zhǔn)備的一份幼兒園教案范文,供大家參考和借鑒。
范文范本的價(jià)值不僅僅在于提高寫作能力,更重要的是培養(yǎng)學(xué)生的思維能力和創(chuàng)新意識,進(jìn)一步拓寬視野和思路。接下來是一些經(jīng)典的范文范本,希望能給大家?guī)硪恍﹩l(fā)和借鑒。
通知能夠幫助組織和個(gè)人有效地安排時(shí)間和資源,并提高工作效率。為了提供給大家一些寫作的啟示和參考,特整理了以下通知范文。新春佳節(jié)漸近,為歡度中華民族的傳統(tǒng)佳節(jié),使
發(fā)言稿可以讓我們更好地把握演講的時(shí)間,避免過長或過短的情況發(fā)生。這里有一些發(fā)言稿的案例,它們涵蓋了不同場合和主題,在邏輯性和情感上都具備了較高的水平。
寫讀后感可以培養(yǎng)我們的觀察力和思考力,提高我們的文字表達(dá)能力。我們?yōu)榇蠹覝?zhǔn)備了一系列精彩的讀后感范文,希望能夠給你帶來啟發(fā)和思考。讀完某一作品后,大家一定都收獲
通過閱讀范文范本,我們可以學(xué)習(xí)到優(yōu)秀的思維邏輯和結(jié)構(gòu)組織,提升我們的寫作水平。8.以下是小編為大家整理的范文范本,包含了各個(gè)領(lǐng)域和題材的優(yōu)秀范文,供大家參考和學(xué)
活動(dòng)方案的制定需要充分考慮目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)途徑、資源的合理利用以及風(fēng)險(xiǎn)的預(yù)測和控制?;顒?dòng)方案的編寫需要根據(jù)不同的活動(dòng)類型和目標(biāo)受眾進(jìn)行個(gè)性化設(shè)計(jì),以下是一些針對特定活
活動(dòng)方案往往包括活動(dòng)的時(shí)間、地點(diǎn)、參與人員、內(nèi)容安排等重要信息。以下是小編為大家收集的活動(dòng)方案范文,希望對你有所幫助和啟發(fā)。訓(xùn)練重點(diǎn):1、熱身活動(dòng)。2、原
教學(xué)工作總結(jié)是教學(xué)工作中的一項(xiàng)重要任務(wù),需要教師在無論成功還是失敗的經(jīng)歷中吸取教訓(xùn),不斷提高自身教學(xué)水平。以下是一些教學(xué)工作總結(jié)的典型范文,值得廣大教師借鑒和閱
此外,述職報(bào)告也可以體現(xiàn)我們的目標(biāo)和期望,清晰地展示自己的未來規(guī)劃和發(fā)展方向。在這些范文中,大家可以看到不同崗位和行業(yè)的述職報(bào)告樣本,了解不同類型和風(fēng)格的寫作方
運(yùn)輸合同是為了保障貨物的安全、及時(shí)到達(dá)目的地而簽訂的。這些是一些常見的運(yùn)輸合同樣本,希望對大家的合同起到借鑒作用。為貫徹落實(shí)《__省道路運(yùn)輸條例》和國家的有關(guān)政
月工作總結(jié)可以幫助我們建立自信心,因?yàn)樗茏屛覀兛吹阶约涸诠ぷ髦腥〉玫某煽兒瓦M(jìn)步。以下是一些經(jīng)典的月工作總結(jié)范文,歡迎大家共同學(xué)習(xí)和探討。以下是小編整理的物業(yè)客
合作需要團(tuán)隊(duì)成員之間的互信和相互理解,建立起良好的工作關(guān)系。以下是一些團(tuán)隊(duì)合作中需要注意的細(xì)節(jié)和技巧,希望對大家有所啟示。法定代表人:通訊地址:聯(lián)系電話:郵編:
事跡材料的總結(jié)既是對過去的回顧,也是為未來的規(guī)劃,通過總結(jié)的過程,我們可以更好地認(rèn)識自己,探索出更好的發(fā)展方向。接下來將展示一些有關(guān)事跡材料的案例,希望能幫助到
新年是人們傳遞愛和祝福的時(shí)刻,我們會向親人和朋友們送上最真摯的祝福和美好的祝愿。小編整理了一些關(guān)于如何寫新年總結(jié)的建議和技巧,希望能夠?qū)Υ蠹矣兴鶐椭?/div>
民主生活會是黨員開展自我批評和嚴(yán)肅黨內(nèi)生活的有效途徑。接下來,我們一起來看看一些民主生活會的實(shí)例,以幫助大家更好地理解和開展這種活動(dòng)。今天閱讀了中共中央引發(fā)的《
工作計(jì)劃書是我們對工作任務(wù)和目標(biāo)進(jìn)行有序管理的工具,它可以幫助我們提前預(yù)判工作中出現(xiàn)的問題,并采取相應(yīng)的措施予以解決。希望以下范文可以對大家編寫工作計(jì)劃書提供一
教案要注重培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極參與教學(xué)活動(dòng)的意識。下面是一些被評為優(yōu)秀的一年級教案范文,希望能夠?qū)δ慕虒W(xué)有所幫助。教學(xué)目的:1、明確定期體檢的必要性。2、
策劃方案的制定應(yīng)該充分考慮到外部環(huán)境的變化和內(nèi)部資源的限制,以便及時(shí)調(diào)整計(jì)劃。策劃方案是成功實(shí)施的關(guān)鍵,以下范文可以幫助你更好地理解和運(yùn)用策劃的方法和技巧。
合同協(xié)議是一種具有法律效力的書面文件,用于明確雙方在特定事項(xiàng)上的權(quán)利和義務(wù)。接下來是一些合同案例,通過分析實(shí)際合同可以更好地理解合同的結(jié)構(gòu)和內(nèi)容。_______
辦公室工作總結(jié)是在一段時(shí)間內(nèi)對辦公室工作情況進(jìn)行評估和總結(jié)的一種方式,可以幫助我們發(fā)現(xiàn)問題,優(yōu)化工作流程。以下是一些辦公室工作總結(jié)的實(shí)用范例,供大家借鑒學(xué)習(xí)。
參加培訓(xùn)讓我更加了解行業(yè)的前沿動(dòng)態(tài)和現(xiàn)狀,為自己的職業(yè)規(guī)劃提供了一些建議和思路。接下來是小編為大家準(zhǔn)備的一些培訓(xùn)心得體會范文,希望能給大家提供一些思路和參考。
中班教案的內(nèi)容應(yīng)該具體明確,步驟清晰,以便教師能夠有條不紊地進(jìn)行教學(xué)活動(dòng)。如果你對編寫中班教案感到迷茫,不妨看看以下是小編為大家準(zhǔn)備的中班教案范文,或許能給你一
參加社團(tuán)活動(dòng)可以培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任感和團(tuán)隊(duì)意識,提升他們的綜合素質(zhì)。以下是小編為大家收集的社團(tuán)活動(dòng)總結(jié)范文,僅供參考,大家一起來看看吧?;顒?dòng)時(shí)間:四月初(暫定)活動(dòng)
通過更多申請書,申請者可以向招生委員會展示自己的個(gè)人素養(yǎng)和適應(yīng)能力。下文將列舉一些具有代表性的申請書樣本,展示不同風(fēng)格和主題的寫作方式。我是xx,你們學(xué)生會中的
活動(dòng)策劃需要充分了解活動(dòng)目的,合理安排活動(dòng)內(nèi)容,確?;顒?dòng)順利進(jìn)行。在進(jìn)行活動(dòng)策劃時(shí),可以參考以下范文,了解不同類型的策劃案例。為營造元宵歡樂祥和的傳統(tǒng)節(jié)日氣氛,
作為入黨積極分子,個(gè)人應(yīng)該自覺遵守黨的紀(jì)律,堅(jiān)持黨的宗旨,積極宣傳和踐行黨的主張,起到典范帶頭作用。最后,小編為大家準(zhǔn)備了一些入黨積極分子的座右銘,希望能給大家
在與他人的交流和互動(dòng)過程中,我學(xué)會了傾聽、溝通和合作,這對我的人際關(guān)系和職業(yè)發(fā)展都有著積極的影響。下面是一些學(xué)員在培訓(xùn)結(jié)束后寫的培訓(xùn)心得體會,希望能夠給大家提供
會計(jì)是一種系統(tǒng)性的方法,用于跟蹤和分析企業(yè)的財(cái)務(wù)狀況和業(yè)務(wù)活動(dòng)。小編為大家整理了一份會計(jì)實(shí)踐中常見的錯(cuò)誤和解決方法,希望能幫助大家避免類似問題。信息時(shí)代的到來,
在信息時(shí)代,新聞報(bào)道扮演著連接世界、傳遞真實(shí)、塑造輿論的重要角色。下面是一些值得一讀的新聞報(bào)道案例,讓我們一起來看看吧。駐外地企業(yè)管理人員、同志們:。[爆竹聲中
辭職報(bào)告是一種書面材料,用于向公司或組織提出辭職申請,總結(jié)個(gè)人在該單位的工作表現(xiàn)和原因。以下是小編為大家整理的幾篇精彩的辭職報(bào)告范文,歡迎大家一同學(xué)習(xí)。
教學(xué)計(jì)劃是教師解決教學(xué)問題和改進(jìn)教學(xué)方法的重要工具。我們?yōu)榇蠹覝?zhǔn)備了一些教學(xué)計(jì)劃范文,希望對大家有所幫助。本學(xué)期我任教的年級為三年級1――5班的音樂課,我從綜合
軍訓(xùn)心得體會是總結(jié)和歸納自己在軍事訓(xùn)練中獲得的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn),為以后的學(xué)習(xí)和生活提供借鑒和參考的一種書面材料。在軍訓(xùn)結(jié)束之際,讓我們一起來看看以下學(xué)生們的心得體會,
總是有人說,主持人是整個(gè)活動(dòng)的引領(lǐng)者,我將竭盡全力為大家創(chuàng)造一個(gè)愉快的參與氛圍。搭配以下的主持人示范,大家可以更好地理解和掌握優(yōu)秀的主持風(fēng)格。尊敬的各位家長、各
通過編寫工作計(jì)劃書,我們能夠更好地掌握工作的進(jìn)度和重要節(jié)點(diǎn),避免遺漏和延誤。下面是一份優(yōu)秀的工作計(jì)劃書參考,或許能夠幫助我們更好地了解如何撰寫出一份具體而全面的
范本可以幫助我們避免一些常見的寫作錯(cuò)誤,提高寫作的準(zhǔn)確性和準(zhǔn)確性。以下是小編為大家收集整理的一些范本,希望能夠?qū)Υ蠹业膶懽饔兴鶈l(fā)和幫助。四年大學(xué)的臨床理論學(xué)習(xí)
大學(xué)生自我鑒定可以幫助我們認(rèn)識到自己的價(jià)值和能力,并為未來的競爭做好準(zhǔn)備。接下來,我們將向大家介紹一些優(yōu)秀的大學(xué)生自我鑒定范文,供大家參考和學(xué)習(xí)。本人就讀于xx
教師演講稿是教師在擔(dān)任學(xué)科組長、年級組長等職務(wù)時(shí),組織研討活動(dòng)和培訓(xùn)工作的重要載體。以下是一些優(yōu)秀的教師演講稿范文,這些范文融合了深入淺出的教育理念和實(shí)用的教學(xué)
策劃書的撰寫需要融合多種專業(yè)知識和技能,如市場分析、預(yù)算控制、項(xiàng)目管理等。下面是一些經(jīng)過篩選的優(yōu)秀策劃書范文,讓我們一起來欣賞和學(xué)習(xí)。:2019級任課老師及全體
范文范本是寫作過程中的參考和參照,它可以幫助我們找到合適的感覺,塑造自己的文風(fēng)。下面是一些經(jīng)典范文的引用,希望能夠激發(fā)大家的寫作激情。1、教師的一句讓我們一起來
編寫大班教案時(shí)要注重培養(yǎng)學(xué)生的綜合素養(yǎng),關(guān)注學(xué)生的核心素質(zhì)發(fā)展,促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。希望大家能從以下的大班教案范文中找到靈感和啟發(fā),為大家的教學(xué)工作提供一些新的思
活動(dòng)方案的制定需要充分考慮參與者的需求和利益,以及活動(dòng)的可行性和可實(shí)施性。下面是一些活動(dòng)方案的案例分析,通過學(xué)習(xí)這些成功的活動(dòng)方案,我們可以更好地理解其設(shè)計(jì)和實(shí)
中班教案旨在培養(yǎng)幼兒的認(rèn)知、語言、社交和情感能力,為他們的終身發(fā)展奠定良好的基礎(chǔ)。接下來,我們一起瀏覽一些中班教案的教學(xué)成果展示,看看幼兒的學(xué)習(xí)成果和成長。
主站蜘蛛池模板: 一级aaaaaa片毛片在线播放 | 久草小视频 | 一区二区三区视频免费 | 亚洲区一| 四虎1515hh海外永久免费在线 | 天天看天天爽天天摸天天添 | 成人网在线 | 学院传说之三生三世桃花缘 | 久久久精| 波多野结衣办公室在线观看 | 精品视频在线观看 | 操天天操 | 一区二区在线不卡 | 欧美ol丝袜高跟秘书在线播放 | 日韩精品一区二区在线 | 亚洲综合综合在线 | 黑人操亚洲人 | 日韩免费一区二区 | 片在线观看免费观看视频 | 日韩亚洲欧美一区 | 国产亚洲欧洲国产综合一区 | 亚洲精品乱码久久久久久久久久 | 加勒比 テカ痴女の猛烈交尾 | 久久九九国产精品怡红院 | 精品视频免费在线 | 日本在线播放不卡一区二区三区 | 丝袜捆绑调教视频免费区 | 免费中文字幕 | 亚洲精品免费网站 | 欧美一级做 | 精品欧美在线观看 | 欧美色视频网 | 国产一区二区三区久久久久久久久 | 成人小视频在线观看免费 | 免费看黄色大片 | 亚洲婷婷国产精品电影人久久 | 久久9999久久 | 亚洲欧美日韩在线 | 久久亚洲欧美日韩精品专区 | 6全高清智能录播系统视频 精品九九 | 国产精品一区在线观看你懂的 |