久久欧美精品欧美久久欧美_久久艹综合_亚洲视频区_精品久久久久久亚洲精品_福利视频不卡_夜夜操天天插

一年級靜夜思教案(模板21篇)

時間:2025-06-12 作者:碧墨

一份令人滿意的教案需要經(jīng)過反復修改與完善,才能為教學提供最有價值的支持。在以下的一年級數(shù)學教案范文中,我們可以看到不同教師的教學策略和教學重點的不同選擇。

一年級靜夜思教案(模板21篇)篇一

1、認識10個生字,會寫“目、耳、頭、米”4個字。認識新偏旁點橫頭、反文旁。

2、朗讀古詩,背誦古詩。在誦讀過程中體會古詩意思,感受詩人思念故鄉(xiāng)的心情。

3、培養(yǎng)觀察大自然的興趣,引導學生觀察夜空,閱讀有關(guān)課外書籍。

1、認讀生字,寫生字。

2、朗讀、背誦古詩。

1、在誦讀古詩過程中體會古詩意思,感受詩人思念故鄉(xiāng)的心情。

2、培養(yǎng)觀察大自然的興趣,落實觀察夜空、閱讀有關(guān)課外讀物的實踐活動。

1課時。

1、每位學生留心看夜空,看看有些什么。

2、收集并閱讀了解有關(guān)李白的事跡、其它詩作等。

說說自己看到的。

1、“思”:思念,想念。

2、誰在什么地方,思念什么?

3、課前準備情況(有關(guān)李白的)交流。

1、借助拼音自由讀,要求把每個字音都讀準。

2、把詩中的生字單獨拿出讀兩遍,認一認。

3、檢查讀的情況。(主要是字音)

4、讀后交流:你知道了什么,想知道什么。

1、朗讀古詩。你喜歡怎樣讀?(讓學生按照自己的理解去讀,多肯定,多鼓勵)

2、配樂朗誦。

3、當堂背誦。

1、說說你認記生字的方法。

2、生字卡片認讀。

3、“摘蘋果”游戲:把認到的生字摘下,組成詞大聲說出來。

一年級靜夜思教案(模板21篇)篇二

2、屏幕演示:李白像。

師:同學們,你們知道這是誰嗎?李白是我國唐代著名的詩人。他一生寫了很多古詩,將近有一千首,他的詩想像豐富,風格豪放,正因為他的詩寫得多,寫得妙,簡直就像一位作詩的神仙,所以人們就稱他為“詩仙”。

二、從圖畫意境進入古詩,導入課題。

1、在這時候,李白又在干什么?(學生們大膽猜測)。

三、初讀古詩,解決生字詞。

1請同學們自由地讀讀古詩,遇到不認識的字和難認的字,就找拼音朋友幫幫忙。

2??再次讀詩,把詩句讀通順,讀連貫。

1)出示全詩,生字在詩句中出現(xiàn)。指名讀。(相機點撥:“靜”、“疑”、“霜、“故”“鄉(xiāng)”組詞語,做動作理解“舉”、“望”。)。

2)生字從詩句中跳了出來,去掉音節(jié)讀。

3)齊讀古詩,把字音讀正確,句子讀流暢。(出示詩句與詞語)。

3引導學生理解“故鄉(xiāng)”:同學們,能大聲地告訴老師你的家鄉(xiāng)在哪里?能用一句話介紹你的家鄉(xiāng)嗎?(引導學生用“家鄉(xiāng)”說話,激發(fā)學生對自己家鄉(xiāng)的熱愛。)。

4??說說你是怎樣記住“故鄉(xiāng)”兩個字的。

四、朗讀全詩,理解感悟。

1?師:同學們都愛自己的家鄉(xiāng),那大詩人李白孤身一人,在外漂泊已久,他想自己的家鄉(xiāng)嗎?自由地多讀讀古詩,思考老師的問題。

2生答:詩人想念自己的家鄉(xiāng)。師:你是從哪句詩感受到的?怎么知道的?(引導學生抓住“思”體會作者的思鄉(xiāng)情。出示“舉頭望明月,低頭思故鄉(xiāng)”這句詩的動畫。

李白在詩中寫了兩個動作是什么?他舉頭做什么,低頭做什么?誰來做一做這兩個動作。

看課件,認真觀察詩人是怎么舉頭、低頭的。給你什么感覺?(沉重,傷心,難過)。

李白抬起他的頭像舉千斤重,舉得好費力。孩子們,你們說這句詩到底該怎么讀?

師用沉重的語氣范讀并畫出節(jié)奏。哪些字該讀重些呢?(舉,思)。

生試著用沉重的語氣讀,注意節(jié)奏。

3結(jié)合插圖,說說如果你是作者,站在窗前,望著皎潔的月光,會想到什么,心情又會怎樣。生答:當詩人望著圓圓的月亮時,不由得想到了自己的親人,感到十分的孤獨。

4帶著這樣的心情,在音樂聲中再次朗讀古詩,渲染氣氛。

6、朗讀,引導。

詩人這樣描寫,給了你一種什么樣的感覺?(冷清)。

師描述:今晚,銀白色的月光灑在地上,像鋪了一層冰冷的霜一樣。環(huán)境如此冷清,再加上詩人遠離親人的孤獨,就更感到冷清了。

師用冷清的語氣范讀。

生試著用冷清的語氣讀,注意節(jié)奏。

五、?創(chuàng)設情景,吟誦古詩。

1、?簡介背景:當時李白25歲離開家鄉(xiāng),東游淮揚,不到一年,用去銀兩三十余萬,錢也用光了,又得了一場大病。中秋的夜晚,別人都回到故鄉(xiāng),與父母、妻兒、朋友團聚。只有他獨自一人躺在客店里,遲遲不能入睡,霜一樣冷的月光鋪滿了房間,沒有一個人給他添一件衣服,沒有一個人給他生個火盆,沒有一個人來照顧他,更沒有一個人陪他說說話。他多孤獨啊!他更加地思念家鄉(xiāng),思念家鄉(xiāng)的親人了,他舉起和低下的不僅僅是頭,而是游子心中那重重的濃濃的鄉(xiāng)愁啊!

2、同學們互相說說:看著明亮的月光,如果你是李白你會想起故鄉(xiāng)的什么?

3、思念親人——孤獨地讀詩。

想到了親人:會想到哪些親人呢?(父母、孩子、妻子等)你想對他們說什么呢?

孤獨地讀詩,把對親人的思念之情從讀詩中表達出。

過渡:李白的這首詩寫得多好啊!直到現(xiàn)在,每當月圓之時,想家之際,許多遠在異國他鄉(xiāng)的人們都會含著眼淚吟頌它。讓我們把這重重的濃濃的鄉(xiāng)愁帶到詩中來吧!

學生們讀詩。

六、指導書寫“故鄉(xiāng)”

1、?觀察占格。

2、?小組交流。

3、?描紅書寫。

4、展示。

七、作業(yè)。

1、把《靜夜思》這首詩讀給家長聽。

2、書寫生字。

板書設計:???????????靜夜思。

——李白·唐朝。

望????????明月。

思????????故鄉(xiāng)。

一年級靜夜思教案(模板21篇)篇三

床前明月光,疑是地上霜。

舉頭望明月,低頭思故鄉(xiāng)。

詩文解釋:

那透過窗戶映照在床前的月光,起初以為是一層層的白霜。仰首看那空中的一輪明月,不由得低下頭來沉思,愈加想念自己的故鄉(xiāng)。

詩文賞析:

《靜夜思》這首小詩,既沒有奇特新穎的想象,更沒有精工華美的辭藻;它只是用敘述的語氣,寫遠客思鄉(xiāng)之情,然而它卻意味深長,耐人尋味,千百年來,深深地吸引著讀者。

一個作客他鄉(xiāng)的人,大概都會有這樣的感覺吧:白天倒還罷了,到了夜深人靜的時候,思鄉(xiāng)的情緒,就難免一陣陣地在心頭泛起波瀾;何況是月明之夜,更何況是明月如霜的秋夜!

秋月是分外光明的,然而它又是清冷的。這對于孤身遠客來說,最容易觸動旅思秋懷,使人感到客況蕭條,年華易逝。凝望著月亮,也最容易使人產(chǎn)生遐想,想到故鄉(xiāng)的一切,想到家里的親人。想著,想著,頭漸漸地低了下去,完全浸入于沉思之中。

從“疑”到“舉頭”,從“舉頭”到“低頭”,形象地揭示了詩人內(nèi)心活動,鮮明地勾勒出一幅生動形象的月夜思鄉(xiāng)圖。

短短四句詩,寫得清新樸素,明白如話。它的內(nèi)容是單純的,但同時又是豐富的。它是容易理解的,卻又是體味不盡的。詩人所沒有說的比他已經(jīng)說出來的要多得多。它的構(gòu)思細致而深曲,但卻是脫口吟成、渾然無跡的。從這里,我們不難領會到李白絕句的“自然”、“無意于工而無不工”的妙境。

平淡的語言娓娓道來,如清水芙蓉,不帶半點修飾。完全是信手拈來,沒有任何矯揉造作之痕,正是平平淡淡才是真。

客居他鄉(xiāng)的游子,面對如霜的秋月怎能不想念故鄉(xiāng)、不想念親人呢?如此一個千人吟、萬人唱的主題卻在這首小詩中表現(xiàn)得淋漓盡致,以致千年以來膾炙人口,流傳不衰!

一年級靜夜思教案(模板21篇)篇四

浙江省蒼南縣錢庫鎮(zhèn)第一小學 陳群英。

我在教學李白的《靜夜思》時,問學生“疑”是什么意思?大家都同意懷疑的意思。將“疑”理解為“懷疑”的教師也很多。猛一聽,這樣的解釋好象沒有什么毛病,可如果仔細的2推敲一下就不難發(fā)現(xiàn),這樣的接司是站不腳的。

在古代詩文中,“疑”除了懷疑的意思外,還有幾個義項,其中有一個義項通“擬”,是類似、好象的意思。如“疑是銀河落九天”就是“好象銀河從天上傾瀉下來一樣”,如果理解為懷疑的話,就讓人感覺非常地別扭。“疑是地上霜”中的“疑”,也只好理解為“好象”才合乎情理,因為作者是在用“霜”來描述月光的明亮色彩,而不是懷疑地上有沒有下霜。

“床前明月光”的“床”作何解。

江蘇省海門師范學校教師 朱文獻。

李白《靜夜思》中“床前明月光”的“床”,傳統(tǒng)的解釋是睡覺用的床。可在有些資料上把“床”解釋為“井欄”(古漢語中確有其解),說古人用井代表家鄉(xiāng),人與井是不可分離的,有個成語叫“背井離鄉(xiāng)”。有些教師看到這種說法后,認為這種解釋更合理一些。有一位教師說:“我覺得應把‘床’釋為‘井欄’。因為井都是在屋外的,詩人在夜晚,站在靜靜的院子里,看到井欄旁明月的光輝,就懷疑這是地上下了一層霜(霜是不會下到屋內(nèi)的),所以才會抬起頭來望明月,低下頭去思故鄉(xiāng)。”

筆者贊同對“床”字的傳統(tǒng)解釋,“井欄”之說可視為一家之言,但不宜引進我們的課堂。

上海辭書出版社《唐詩鑒賞辭典》上說:“‘床前明月光,疑是地上霜’所描寫的是客人深夜不能成眠、短夢初回的情景。這時庭院是寂靜的,透過窗戶的皎潔月光射到床前,帶來了冷森森的秋宵寒意。詩人朦朧之中乍一看去,在迷離恍惚的心情中,真好像是地上鋪了一層白皚皚的霜……月色不免吸引他抬頭一望,一輪娟娟素魄正掛在窗前,秋夜的太空是如此的明凈!這時他完全醒了。”(馬茂元)。

這里有一個關(guān)鍵字:疑。如果把它理解為“懷疑”,那么整個詩句就不大好解釋了,詩人怎么會懷疑起床前的地上有霜呢?馬茂元先生解釋為“好像”是有依據(jù)的。《漢語大詞典》在“疑”字條中,有一個義項即解釋為“類似、好像”。例句是王勃《郊園即事》詩:“斷山疑畫障,縣流瀉鳴琴。”(縣:懸掛)李白詩中還有一個“疑”字也作“好像”解:“飛流直下三千尺,疑是銀河落九天。”(《望廬山瀑布》)這個“疑”字解釋為“懷疑”就更加說不通了。

“疑”字在與小學語文第三冊相配套的《教師教學用書》中,解釋為“好比、好似”,也即認為前后兩句詩連起來構(gòu)成一個明喻。這樣解釋起全詩來就覺得合情合理了。

把“床”解釋為“井欄”,并非無懈可擊,那個“前”字就不好落實。“井欄”四周的方位不是論前后左右的,“井欄旁”“井欄周圍”都好講,“井欄前”就不好講。月光是照在“井欄”四周圍的,這個“前”字恐怕就否定了把“床”釋為“井欄”的說法。

一年級靜夜思教案(模板21篇)篇五

教學目標:

1、認識8個生字,會寫生字“頭”,認識新偏旁“攵”。

2、正確、有感情地朗讀、背誦這首古詩。

3、感受詩歌所描繪的美好意境,產(chǎn)生對中華傳統(tǒng)文化的熱愛之情。

教學重點:

1、認讀生字,寫生字。

2、朗讀、背誦古詩。

教學難點:

感受詩歌所描繪的美好意境,體會詩人思念故鄉(xiāng)的心情。

教學準備:

課件:星星字卡。

教學課時:

第一課時。

教學過程:

一、自我展示,激發(fā)學習興趣。

小朋友們會背古詩嗎?指三四名背。

二、猜謎導入,揭示課題。

1、咱班小朋友的肚子里裝著很多詩哦,稱你們小詩人一點兒也不過分。小詩人們,老師給大家?guī)砹艘粍t謎語:

有時落在山腰,有時掛在樹梢,

有時像面圓鏡,有時像把鐮刀。

(謎底:月亮)。

2、小朋友,你們喜歡月亮嗎?從古至今,許多詩人和你們一樣也很喜歡月亮,今天,我們就來學習一首有關(guān)月亮的古詩《靜夜思》。會背這首詩的請舉手!背給老師聽聽。(生背)知道這首詩是誰寫的?播放李白的圖像,認識唐代詩人李白。今天咱們這些小詩人要好好地學大詩人李白的《靜夜思》。

(1)齊讀課題。

(3)能連起來說說題目的意思嗎?安靜的夜晚,大詩人李白在思念什么?讓我們走進這首詩。

三、初讀感知,認識生字。

播放《靜夜思》配樂朗誦錄音,感受詩歌的韻律節(jié)奏。

提要求:我知道很多小朋友已經(jīng)會讀這首詩了,甚至有的小朋友還能背誦,但是我希望通過今天的學習,你要認識詩歌中的生字,還要把詩歌讀得正確,有感情。

1、自己讀詩,隨文識字。

當你在讀詩遇到困難,如有的字不會讀,怎么辦?(可以借助拼音,可以問老師,可以問同學。)這就是高效率的學習方法。現(xiàn)在請同學們把生字圈出來,比一比看哪些同學能準確認識這些生字寶寶。

2、帶拼音讀生字,鞏固漢語拼音。

(3)同桌互相檢查。

3、生字組詞,幫助記憶。

(1)你們給這些生字寶寶找個朋友吧,這樣大家才會記得更牢啊!

(2)游戲鞏固:開火車讀詞語。

4、去掉拼音及詞認讀生字。

(1)生字寶寶離開了它的拼音朋友和詞語伙伴,你還認識它嗎?齊讀。

(2)游戲鞏固:做“摘星星”的游戲。

看到小朋友學得這么認真,月亮姐姐帶著許多星星也趕來湊熱鬧了,月亮姐姐說:“星星后面藏著你們剛剛認識的字寶寶,我來考考你們,誰能認識,這顆星星就送給誰。”

5、識記字形。

(1)交流方法。

這么多的'生字中,你記得最牢的字是哪個呢?你用什么好辦法記住的?把你的識字方法教給大家吧!(學生交流,在交流過程中認識新偏旁“攵”。)。

同學們真聰明,想出了那么多好辦法來識記這些生字。識記生字的方法很多,我們可以用加一加、減一減的方法,可以編字謎,兒歌,故事,還可以做動作,只要大家仔細觀察,認真動腦筋,一定會認識更多的字。

(2)猜謎語強化鞏固。

同學們剛想了很多辦法,那現(xiàn)在老師來考考大家,看誰腦筋動的快!聽老師敘述,猜猜是什么字。

謎語一:此木雖寬,供人臥躺。

謎語二:他是何方人氏,老愛腳踢石子。

謎語三:大字左上有兩點,像人把頭點又點。

(給最先說出答案的學生獎勵“智慧星”)。

三、指導書寫。

看來大家都是認字小能手了,我們已經(jīng)會認8個生字了,現(xiàn)在,我們要學會寫生字。比比看,誰把今天學的生字寫得最漂亮。

1、課件出示“頭”,齊讀。

2、要寫好字,要按一定的筆順規(guī)則來書寫,你知道有哪些筆順規(guī)則嗎?現(xiàn)在我們一起來回憶,再來讀讀。(課件出示筆順規(guī)則)。

3、生觀察每個筆畫在田字格中的位置。

4、師范寫。

5、學生書寫,師強調(diào)正確的書寫姿勢,寫字要注意身坐直,本放正,拿穩(wěn)筆,眼離書本一尺,手離筆尖一寸,胸離桌子一拳。

四、朗讀詩句,感悟詩韻。

1、體會詩意。

(1)指名讀古詩。

(2)“這首詩講的是什么意思呢?”小組討論交流,不懂的地方互相問一問。

(3)指名說說。

(4)提出不懂的地方。

相機理解“霜”,師講解詩意:一輪明月當空照,銀色的月光撒在地面,就像天涼地上結(jié)了一層霜,李白抬起頭來,望向皎潔的圓月,想起了自己獨自一人,離家在外,于是低下頭來思念故鄉(xiāng),思念著故鄉(xiāng)的親人。

2、入境朗誦。

(1)(課件出示課文插圖)在柔和的古箏聲中師插入:在這個安靜的夜晚,月亮是圓圓的,在我們中國,圓月象征著團圓,而詩人卻獨自一個人漂泊在外,此時此刻,他的心情會怎么樣呢?(難過,傷心……)。

(2)教師范讀,再現(xiàn)意境。

(3)模仿練讀,想象意境。

(4)指名誦讀,以評促讀。

(5)角色表演:小朋友,現(xiàn)在請你們就把自己想象成李白,遠離家鄉(xiāng),遠離親人,在一個靜靜的夜晚,站在窗前望著圓月,帶著你的心情,你的表情,和動作來吟誦這首靜夜思吧。(生雙手合攏放在背后,深情吟誦)。

(6)游戲:誰是“小李白”。指名上臺表演,配以樂曲。

(7)全體起立,望月誦讀“靜夜思”

小朋友們,這首《靜夜思》還被編成了兒歌,讓我們在美麗憂傷的歌曲中結(jié)束這節(jié)課吧!

教學反思。

《靜夜思》這首詩,語言凝練,感情真摯,意境深遠,成功地反映了外出游子的靜夜思鄉(xiāng)之情。如霜的月光就好似一只看不見的手,無聲地撥動著作者的心弦;舉頭仰望,低頭沉思,俯仰之間,神馳萬里,表現(xiàn)了詩人對故鄉(xiāng)無盡的思念。背景圖是詩句內(nèi)容的形象反映,可幫助學生理解古詩,進入詩句所描寫的意境。

學習古詩,重在吟誦。教學中應注意引導學生反復朗讀,體會詩歌的韻味和美好的意境。我在教學中是這樣設計的:首先播放《靜夜思》配樂朗誦錄音,讓學生感受詩歌的韻律節(jié)奏的美。然后讓愿意讀的同學站起來戰(zhàn)時自己的風采,讓學生都很羨慕他,從而帶動其他同學也愿意站起來讀,還通過小老師領讀、小組比賽讀、男女比賽讀、表演讀等多種形式練習朗讀,培養(yǎng)他們熱愛讀書的興趣,使學生感受到朗誦、背誦古詩是一種享受,而不是一種負擔。

一年級的識字教學也是教學的重點。在教學這一環(huán)節(jié),我是這樣設計的:首先讓學生根據(jù)拼音自己練習讀,發(fā)現(xiàn)自己讀得不正確的可以請同桌幫助。然后通過與“字娃娃”交朋友的游戲來調(diào)動認字的積極性。、將生字與音節(jié)打亂,“找朋友”、“認朋友”等游戲性的教學環(huán)節(jié)中,同學們都非常喜歡。學生愿意在玩中學,這樣既補充了豐富的拼讀練習又充分調(diào)動了學生的主動意識和探索精神,激發(fā)了學生學習拼音的興趣。在認讀的過程中,我還注重字音的糾正,如:“床”“光”“望”“鄉(xiāng)”都是后鼻音,學生讀起來不容易讀標準,我采取的方法是:注意引導學生借助拼音讀準字音,再讀不準的就看老師的口型讀,直到學生讀準為止。

會讀不是最終的目的,關(guān)鍵是否能牢固掌握,我還通過復習鞏固加深寫生對字型的認識。首先,在教學中,可以用組詞的方式幫助學生了解字義,加深對生字的記憶。如,光—光明、月光、燈光;舉—舉手、舉重;用“詞語轉(zhuǎn)盤”的形式寓教于樂,讓學生在游戲中復習本課的生字,還讓認識字的同學說出自己是怎么認識的,請認識的學生當小老師,教那些不認識字的同學。于是我采用包干到人的方法,讓認字有困難的同學自己去給自己選擇小老師。大家互相幫助、一起學習、一起讀字、一起讀書。這種方法一經(jīng)實施,同學們都非常喜歡。小老師認真負責得教,同學們也喜歡學,到了第二節(jié)語文課,大伙兒基本上都能熟練地讀出這些字了。最重要的是它讓學生學會了如何與人團結(jié)合作,增強了班級的凝聚力。

這節(jié)課,我主要體現(xiàn)了讓學生在自主、合作、探究的學習氛圍中讀書、學習這一教學理念。在新的課堂環(huán)境中,學生學習的積極性和自主性明顯增強。特別是:假如你是大作家李白,我想問問你當時在思念故鄉(xiāng)的什么人?你想對他說什么呢?這一環(huán)節(jié),培養(yǎng)了學生積極動腦思考。想象能力,鍛煉了學生的口頭表達能力,不但增強了學生的興趣,更重要的是提高了學生的交際能力和創(chuàng)新能力,思念家鄉(xiāng)的情感態(tài)度得到了升華。

一年級靜夜思教案(模板21篇)篇六

學習目標:

1、認識10個生字,會寫“目、耳、頭、米、光、床”6個字。認識偏旁“攵”。

2、朗讀、背誦這首古詩。

3、感受詩歌所描繪的美好意境,產(chǎn)生對中華傳統(tǒng)文化的熱愛之情。

教學設計:

一、自我展示,激發(fā)學習興趣。

請學生背誦自己已經(jīng)學過的古詩,讓學生在自我展示中產(chǎn)生學習古詩的興趣。

二、初讀感知,了解詩歌大意。

1、自由讀古詩,圈出不認識的生字。

2、請學生當小老師,帶讀生字的字音。

3、小組合作學習,交流記字方法,說說怎樣朗讀古詩比較好。

三、一邊讀,一邊想象詩歌畫面。

1、互相交流,可以讓學生說說自己在什么時候見過“霜”;引導學生用動作表示“低頭”“舉頭”的意思。

2、朗讀《靜夜思》,想象詩歌畫面。

四、朗讀指導,熟讀成誦。

1、學生自由練習朗誦,教師隨機指導。

2、朗讀反饋,練習背誦。

五、復習生字。

1、將生字與音節(jié)打亂,讓學生以找朋友的方式復習鞏固要認的生字。

2、小組合作,認記生字。以小組為單位進行識字競賽,并評出優(yōu)勝者。

3、全班交流認記生字的方法。

4、用“詞語轉(zhuǎn)盤”的形式寓教于樂,讓學生在游戲中復習本課的生字。

1、觀察范字,指導書寫。

“耳”上橫短,下橫長;“頭”的第五筆是“長點”;合體字“床”的組合要合理。

2、描紅、臨寫,并提醒坐姿與執(zhí)筆姿勢要正確。

3、展示學生作業(yè),肯定優(yōu)點,指出不足。

一年級靜夜思教案(模板21篇)篇七

教學目標:

1.認識“思、床、前、明、舉、低、故、鄉(xiāng)”8個生字,會寫“頭、鄉(xiāng)、是”3個字。

2.朗讀古詩、背誦古詩。并在朗讀過程中體會古詩的意思。

3.激發(fā)學生熱愛家鄉(xiāng)、熱愛親人的感情。

教學重點:識字、寫字,朗讀和背誦古詩。

教學準備:

1.課件,生字卡片,錄音機,磁帶。

2.學生自制生字卡片。

教學時數(shù):?一課時。

教學過程:

一、組織教學:

二、看圖說話,引入課題:

1.出示課件,問:圖上都畫了些什么?看到這晴朗美妙的夜空,你想到了什么?

三、初步感知:

四、初讀古詩,考查識字情況,進行識字:

1.像剛才聽到的那樣輕聲朗讀課文。把不認識的字用自己喜歡的符號畫出來。

2.組內(nèi)交流,把不認識的字想辦法認識。

3.教師抽查學生識字情況(問學生認識的字是怎么認識的?遇到不認識的字怎么辦?)。

4.誰來當小老師,教大家把字讀準確?

5.拿出自制的生字卡片同桌相互認一認,看誰認得多?

6.教師說生字,學生出示相應卡片。

7.去掉拼音,齊讀生字。

8.教師抽讀生字,隨機連詞。

9.游戲:找朋友。為生字寶寶找到自己的拼音朋友。(播放《找朋友》歌曲)。

10.將字卡貼在黑板上,問學生黑板上的字你都記住了哪些?你是怎么記住的?

五、熟讀古詩。

1.自由練讀。(可以大聲讀,小聲讀,同桌讀,小組讀,你讀我聽,二人齊讀……)注意讀準字音。

2.抽生讀;

3.分男女讀;

4.齊讀古詩。

六、感悟、理解古詩:

1.自由輕聲朗課文,想想你讀懂了什么?你有哪些感受?

(小組討論匯報)。

2.想一想,你還有哪些不懂的地方?

3.說說你什么時候見過“霜”。用動作表示“低頭”、“舉頭”的意思。

4.你有過想念親人的感受嗎?具體說說你當時的感受是怎樣的?

5.帶著想念親人的感受再讀一讀古詩。

七、指導有感情地朗讀古詩:

1.教師畫出詩的節(jié)拍,強調(diào)古詩朗讀速度要稍慢,要抑揚頓挫。

2.播放音樂教師邊敘述情景邊范讀。

3.學生自由讀。

4.抽生讀(評議)。

5.指名齊讀古詩,注意讀出感情,大家評。(整體讀得怎么樣?哪兒讀得很好?哪兒讀得還不夠,應該怎樣讀?)。

6.男女生賽讀(評議)。

7.分組賽讀(評議)。

8.同桌賽讀,互相評議。

八、指導學生背誦古詩:

1.教師引背、指名背、齊背。

2.表演背:假如你就是李白,請你邊做動作邊背這首詩。

3.活動:唱健康歌。

九、寫字:

2.學生邊匯報,教師邊范寫,并強調(diào)書寫要領(“頭、鄉(xiāng)”是獨體字,“是”上下結(jié)構(gòu)的字,“頭”字要注意兩點的位置,“鄉(xiāng)”注意兩撇折的排列,最后一筆不宜過短,要與整個字相稱。“是”字下面的“疋”不要少一橫。)。

3.課件展示。“頭、是、鄉(xiāng)”三個字的書寫過程。

4.學生寫。書空、描紅、仿寫。(注意書寫姿勢)。

5.哪個字最滿意,找出來和同座交流,指出你滿意在哪里。并用大屏幕展示書寫好的。

十、課外延伸。

古詩朗誦會。比比誰會背的古詩多,評出“小詩人”。

一年級靜夜思教案(模板21篇)篇八

(一)談話引入、出示課題。

同學們,上一年級的時候,我們曾學過三首古詩,你們還記得嗎?能背給老師和同學聽聽嗎?(請三位同學背)今天我們要學習一首新的古詩,題目是《靜夜思》(板書課題),作者是唐朝著名詩人李白。

(二)初讀課文,掃清障礙。

1.借助拼音自讀課文,要讀準字音。

2.認讀生字卡片,掃清字音障礙。

3.再讀課文,質(zhì)疑。

(三)講讀古詩,理解詩中的詞語和全詩的意思。

1.理解課題的意思。

(1)引導學生說說“靜”、“夜”、“思”三個字的字意。

再看圖選字意。

靜,安靜。夜,夜晚。思,思念。

(2)看掛圖說說“靜夜思”就是詩人在什么時間怎么樣?(在靜靜的夜晚引起對家鄉(xiāng)的思念。)。

2.理解第一行詩句。

說說明月是什么意思?(明亮、皎潔的月亮。)板書:明月光。

說說這一句的意思。(床前地面上一片銀白色的月光。)。

3.理解第二行詩句。

(1)“疑是地上霜”這一行詩句中你哪個字不理解?重點解釋“疑、霜”二個字。疑本義是懷疑的意思,在這里是好比、好似的意思。霜,引導學生查字典。(在氣溫降到攝氏零度以下時,靠近地面空氣中所含的水汽在地面物體上凝結(jié)成的白色冰晶。)。

(2)誰說說這行詩的意思?(好似地上結(jié)了霜)板書:地上霜。

(3)把一、二行詩句的意思,合起來說一說。

4.理解第三行詩句:

說一說這行詩的意思。(抬頭看天空中的明月。)抬頭望(。

)的明月。把這句話的意思說具體。應是:抬頭望著高掛在天空中的明月。

5.理解第四行詩句。看圖,看詩人的表情,說說他在想什么。(他思念起家鄉(xiāng)來)讀第四行詩。板書:(思故鄉(xiāng))指名說說思故鄉(xiāng)的意思、誰能說說這行詩句的意思?(詩人看見明月,不由得低下頭思念起故鄉(xiāng)來。)。

6.指名讀全詩,并說說這首詩的主要意思。

7.小結(jié):這首詩前兩句寫“靜夜”之景,用霜比喻月光,渲染出一種夜深人靜的清幽境界,表現(xiàn)客居他鄉(xiāng)的孤獨生活。(板書:客居他鄉(xiāng)、深感孤獨)后兩句寫“思”,詩人見景生情,由望月而想到月下的故鄉(xiāng),從舉頭到低頭,觸動了思鄉(xiāng)的情懷,陷入深沉的思緒中。(板書:思念故鄉(xiāng);想念親人)。

一年級靜夜思教案(模板21篇)篇九

1、認識10個生字,會寫生字“頭”,認識新偏旁“攵”。

2、初步感受詩歌所描繪的美好意境,體會詩人的思鄉(xiāng)之情,誦讀時能做到正確,有感情。

3、激發(fā)學生對閱讀中華傳統(tǒng)文化的熱愛,積極主動地誦讀古詩文。

識字、寫字,朗讀和背誦古詩。

初步感知詩歌所描繪的意境,培養(yǎng)學生對中華傳統(tǒng)文化的熱愛之情。

(一)猜謎導入,揭示課題。

1、猜謎語:有時落在山腰,有時掛在樹梢。

有時像個圓盤,有時像把鐮刀。

2、揭題:今天我們一起學習一首跟月亮有關(guān)的古詩《靜夜思》。

3、板書課題,學習生字“靜、夜”

(1)指名試讀課題。

(2)師板書這三個字的拼音,再讓學生把課題讀準。

(3)這三個字你們認識嗎?是怎么認識的?能給它們找找伙伴嗎?

(相機板書:安靜夜晚思念)。

(4)揭題:這首詩是我國古代唐朝詩人李白的經(jīng)典佳作。這是他剛剛離開家鄉(xiāng),離開親人后,在一個安靜的夜晚,面對皎潔的月亮勾起的對家鄉(xiāng)親人的思念。

(這一環(huán)節(jié)中,用學生自組的三個詞串聯(lián)整首詩的意思,學生易于接受。)。

(二)初讀古詩,感情意境。

提要求:我知道很多小朋友已經(jīng)會讀這首詩了,甚至有的小朋友還能背誦,但是我希望通過今天的學習,你不僅要認識詩歌中的生字,還要把詩歌讀得正確,有感情。

1、聽錄音讀詩,要求學生邊聽邊點。

2、自讀詩句,要求邊讀邊圈出生字條里的生字,生字圈好后多試拼幾遍。

3、指名讀,評議。

4、檢查生字學習情況。

(1)集中出示生字:靜、夜、床、光、舉、頭、望、低、故、鄉(xiāng)。

a、開火車試讀,要求拼準。

b、請小老師帶讀。

(2)分塊識字:

a、找出在題目中剛認識的兩個字“靜,夜”,帶讀。

b、自讀“床,光,望,鄉(xiāng)”,說發(fā)現(xiàn)。(它們都是后鼻音的字,而且韻母都是“ang”。)。

c、用做動作的方式識記“舉、低”。

d、學習“故”。介紹新偏旁“攵”。

(3)做“摘星星”的游戲。

師:小朋友,今晚的夜色真美,不僅月亮姐姐來到了我們的現(xiàn)場,你看星星妹妹也來湊熱鬧了。不過,它說:“我的身上有你們剛剛認識的字寶寶,只要把你認識的字寶寶讀對讀準,這顆星就送給你了。”

a、做“摘星星”的游戲。

b、書寫“頭”。(指導兩點的位置是一上一下)。

c、把字寶寶送回家。

(4)出示詩句,剛識記過的字用紅顏色表示,齊讀生字。

(三)朗讀詩句,感悟詩韻。

1、(課件出示課文插圖)。

在柔和的古箏聲中師插入:在這個安靜的夜晚,月亮是圓圓的,在我們中國,圓月象征著團圓,而詩人卻獨自一個人漂泊在外,此時此刻,他的心情會怎么樣呢?(難過,傷心……)。

2、讀全詩,感悟詩韻。

(1)教師范讀,再現(xiàn)意境。

(2)模仿練讀,想象意境。

(3)配樂朗讀,深入意境。

(生雙手合攏放在背后,深情吟誦)。

(5)指名表演讀古詩。

[設計意圖:古詩詞往往用字凝煉,意境深遠,學生難以理解,對于一年級小朋友來說,

學習古詩詞,重在讀,不在“懂”,對詩意理解可以淡化。]。

(四)課堂拓展,欣賞古詩。

古朗月行(拼音注釋)。

小時不識月,呼作白玉盤。

又疑瑤臺鏡,飛在青云端。

1、出示詩歌,范讀。

2、自由練讀,指名讀,齊讀。

3、在這首詩中,你從哪兒感受到李白寫的是月亮?

4、寫月亮的詩有很多,請同學們回家搜集一首跟月亮有關(guān)的古詩,并把它背下來。

一年級靜夜思教案(模板21篇)篇十

教學內(nèi)容:

學生能夠有感情地演唱《靜夜思》,并能體會到古詩的意境及其和新歌搭配在一起的獨特感受。

教學目標:

2.在優(yōu)美的旋律上填上富有意境的唐代詩歌,體驗美。

3.隨著四拍子來進行指揮,充分投入到歌曲的韻律中,表現(xiàn)美。

4.欣賞歌曲,并聯(lián)想自己學過的古詩,回憶演唱以前學過的古詩歌曲,欣賞美。

5.除了演唱《靜夜思》,還進行了為原旋律填加其他古詩詞的創(chuàng)新嘗試,創(chuàng)作美。

教學重點:本課中學習歌曲的旋律,學會四拍子的指揮是一方面,更要能夠引導學生進入源遠流長的唐代文學——古詩與委婉動聽的旋律搭配而創(chuàng)造出的美好意境。

教學難點:歌曲中的曲譜學唱和二聲部的合唱訓練是一個比較難的教學環(huán)節(jié)。

教學用具:錄音機、歌曲伴奏、課件等。

教學過程:

一、律動進教室。

1.在歡快、的歌曲中走進教室,使學生在每一節(jié)課都保持著高漲的情緒。

2.歡呼音樂課的開始,使學生積極主動地拉開音樂課的帷幕。

3.和聲練習,雖然只是三度的和聲,卻是培養(yǎng)和鍛煉學生合唱能力、創(chuàng)作和感悟和聲美的一種方式。

4.師生問好,拉近老師和學生的距離,懂得禮貌待人。

二、導入。

師:上課的一開始,老師要給同學們出一個謎語,謎面是一首歌曲,謎底是一個人物,相信同學們仔細聽一定會找到謎底。現(xiàn)在就由老師親自展示謎面。請聽好(老師演唱《但愿人長久》)。

生:北宋詩人蘇軾。

師:好的,同學們知道得可真不少,今天我們就來學唱一首以李白的《靜夜思》為詞而譜曲的同名歌曲《靜夜思》。

三、新授。

師:我們先來聆聽一次,感受曲調(diào)的抑揚頓挫。

生:初聽,感受音樂。

師:多么美的詩詞,聽完歌曲后,我更加能夠理解李白為何把情感和思念寄托給月亮。大家想,我們也許會相隔很遠,但我們看到的都是同一輪明月,月亮會拉近我們之間的距離。這么有韻味的詩歌再配上了委婉的旋律更是天籟之聲。我想現(xiàn)在我們再一次朗誦詩詞時,就應該更加有味道、更加有感情,而且我們也應該換一個詞,不叫朗誦而叫吟唱。老師想請一位同學來表現(xiàn)一下。

生:帶動作地有感情地朗誦詩歌。

師:我們一起來一次,要表現(xiàn)出你們豐富的情感。

生:共同朗誦。

師:詩詞寫得多感人啊。體現(xiàn)出詩人王維的那句“每逢佳節(jié)倍思親”的情感。

師:帶著這樣的情緒我們來學唱這首歌曲。歌曲總共分為兩個部分,第一個部分是齊唱部分,第二個部分是合唱部分,帶有尾聲。

1.教唱過程中盡量體現(xiàn)學生的自主學唱能力,并囑咐學生注意裝飾音的唱法與作用,使歌曲更加得委婉動聽,為歌曲增添了色彩。

2.在第三句中的最后一個字要處理成聲斷氣連的唱法。

3.讓學生演唱曲譜,可以是簡譜或者是固定調(diào)唱法。在第二部分的教唱過程中要著重注意音準問題(低聲部有必要可以先唱曲譜),也要多培養(yǎng)學生的合作感,使歌曲的和聲部分融合在一起,而不是對抗的效果。尾聲的延長符號再次提醒同學們要很好利用循環(huán)呼吸法。

4.在美妙的歌聲中,真想動情地舞蹈,但我們教室面積有限,那我們就利用上肢運動來指揮。(自主學習與合作學習的體現(xiàn))。

四、鞏固歌曲。

再次聆聽,反復演唱,體驗音樂。

我們一定要好好地學習這首歌曲,也許你們現(xiàn)在還沒有這個體會,因為你們還小,都生活在爸爸媽媽的懷抱中,等長大了也許為了發(fā)展自己的學業(yè)或事業(yè),離開了父母,離開了家鄉(xiāng),就能體會到那句話‘每逢佳節(jié)倍思親’的含義了,看到了月亮會更加想念家鄉(xiāng),思念故鄉(xiāng)的親人。也希望同學們學會了這首歌曲之后在明年的中秋節(jié)那天,能唱給爸爸媽媽聽。(可以利用多種方法,如師生接力唱、男女生接力唱、領唱等來練習等,就不會有乏味的感覺。)。

五、拓展。

生:有!

師:那么老師就選用依靠首《讀唐詩》的片段來作為演唱會的開場曲。(播放《讀唐詩》)。

師:心細的同學一定在開場曲中發(fā)現(xiàn)了很多的詩歌,能說說都有哪些詩歌嗎?

生:(略)。

師:那在這些詩詞里面,我們回憶一下,哪個是你們曾經(jīng)學過的古詩歌曲?

生:有《詠鵝》和《江雪》。

師:誰來做第一個登場的歌手?

生:分別演唱《詠鵝》和《江雪》。

生:愿意!(討論、思考)。

師:老師先帶個頭,我為我喜歡的一首孟浩然的《春曉》進行一下古詩新唱。(一個小片段)。

師:接下來,誰來大膽地嘗試一下。

生2:……。

六、小結(jié)。

階段目標:學生們已經(jīng)能夠體會到古詩新唱的樂趣,有了詞再配上適當、協(xié)和的樂曲使得古詩更加完美,更能烘托出其中的含義。

師:同學們的創(chuàng)編能力真得很強,我想唐代的那些詩人一定不會想到我們?yōu)樗麄兊脑姼枧渖狭四敲磧?yōu)美的旋律。好了,今天的演唱會到此結(jié)束,能夠舉辦得這么成功,要感謝各位編曲家、各位歌星的參與和登臺演出,謝謝,再見!

一年級靜夜思教案(模板21篇)篇十一

教學理念:

本課是一首古詩的教學,對于古詩學生非常喜歡誦讀,很多孩子在兩三歲就開始背誦古詩,根據(jù)課前對學生情況的了解,本課這首《靜夜思》,所有的孩子都已經(jīng)能夠背誦。所以我把本課的著眼點放在讓學生認讀、記憶古詩中的生字和對古詩的感受上,并且讓學生接受古詩文化的熏陶,喜歡古詩,了解詩人,熱愛我們的傳統(tǒng)文化。讓孩子們對古詩由小時候的簡單的韻文背誦,升華到有意識的對古詩的喜愛。

教學目標:

1.認識10個生字,會寫生字“頭”、“鄉(xiāng)”、“光”、“故”,認識新偏旁“攵”。

2.初步感受詩歌所描繪的美好意境,體會詩人的思鄉(xiāng)之情,誦讀時能做到正確、有感情。

3.激發(fā)學生對閱讀中華傳統(tǒng)文化的熱愛,積極主動地誦讀古詩文。

教學重難點:

1、會認10個生字,寫好4個字。有感情的誦讀古詩。

2、理解詩句的意思,體會意境。

教具:錄音機,《思鄉(xiāng)曲》音樂磁帶,多媒體課件,書中插圖。

教學過程:

一、音樂引入,感受情境美。

(一)學生聽音樂,體會樂曲中描述的意境。

師:圖中的人在干什么,。

他在想些什么?

(課件出示學生興趣盎然,發(fā)言踴躍。學生自由表達自己的想法,教師引導學生看圖的同時簡介圖上的畫面內(nèi)容。)。

師:這是一首《思鄉(xiāng)曲》,思鄉(xiāng)的感情可以用音樂來表達,也可以用語言來表達。

(二)板書課題,簡介李白,引入新課。

1.課件出示李白畫像及課題。學生齊讀課題,認識“靜”“夜”“思”三個生字,指導后鼻音及整體認讀、平舌音的發(fā)音,從而讀準字音。

2.簡介詩人李白資料及這首詩的背景:小朋友,這首詩的作者是李白。知道李白是誰嗎?由學生暢所欲言,交流匯報自己課外搜集查到的資料。

教師小結(jié):李白是我國唐代著名的詩人,古時候很多詩人都有自己的封號,李白就號稱“青蓮居士”。他一生寫了很多古詩,將近有一千首,他的詩想像豐富,風格豪放,正因為他的詩寫得多,寫得妙,簡直就像一位作詩的神仙,所以人們還稱他為“詩仙”。詩仙就是在說詩人(“李白”。)這首《靜夜思》寫的是他剛剛離開了家鄉(xiāng),離開了親人后,對家鄉(xiāng)、對親人的思念。

:新課程倡導教師應創(chuàng)造性地理解和使用教材,積極開發(fā)課程資源,教材處理要有開放的意識,為學生留出選擇和拓展的空間,以滿足不同學生的發(fā)展需要。讓學生課內(nèi)交流對詩歌作者李白的認識,調(diào)動學生已知經(jīng)驗,關(guān)注學生已知世界,注重孩子的個性體驗,可以滿足部分學生的表現(xiàn)欲望,也豐富了學生的視野,同時為整體感知詩意作好情感鋪墊。

二、初讀感知,學習生字。

1、自主識字,分層學習。

(1)自己讀詩,隨文識字。

師:這首詩生字比較多,同學們初讀時,遇到困難:如有的字不會讀,怎么辦?

生:可以借助拼音,可以問老師,可以問同學。

師:真好,這就是高效率的學習方法。現(xiàn)在請同學們把生字圈出來,比一比看哪些同學最能干,不用老師教就能讀準字音,讀通全詩。

師:讀完的同學快打個勝利的手勢。剛才小朋友們讀書可認真了,誰愿意給大家讀一讀古詩。(點生朗讀,及時鼓勵)。

師:剛才那個同學真勇敢,敢第一個來讀,其實我們還有很多的小“戰(zhàn)士”也想來讀讀,現(xiàn)在我們大家就一起來朗讀,每個小朋友都來勇敢地表現(xiàn)一下。

一年級靜夜思教案(模板21篇)篇十二

教學目標:

一、知識目標。

(一)會讀本課10個生字。

(二)理解重點詞:“疑”、“思故鄉(xiāng)”、“舉頭”的意思;并能用自己的話說說詩意;。

二、情感目標:。

體會詩的意境,有感情的朗讀,背誦全詩;。

教學重難點:

理解詩句的意思,體會意境。

教學過程:

一、音樂引入,感受情境美。

(一)生聽音樂《思鄉(xiāng)曲》,體會樂曲中描述的意境。

1、那個人在干什么?或者想什么?(樂曲中描述的人在思念自己的家鄉(xiāng))。

2、學生初步感知詩的意境美。

(樂曲停,學生表達自己的想法。)。

(二)簡介《思鄉(xiāng)曲》,引入課題。

1、這首曲子,就是作曲家馬思聰先生的《思鄉(xiāng)曲》,思鄉(xiāng)的情感可以用音樂來表現(xiàn),也可以用語言來表達。

2、引入課題,齊讀課題。

3、簡介李白。

二、學習全詩,體悟詩境美。

(一)初讀課文。

1、讀通、讀順全詩;。

2、檢查勾生字情況;。

3、指導生讀生字,讀全詩。重點讀好“靜”、“床”、“霜”、“思”等字。

4、解題:

(1)“靜夜”是怎樣的夜晚?(多媒體創(chuàng)設情境)。

(2)請你用“思”擴詞,從所擴詞中選出詞義。

(3)串詞義。用自己的話說說題目的意思。

5、小結(jié)學習題目的方法:

(1)讀;。

(2)說(詞義——句意)。

(二)讀中理解,體悟詩意美。

1、學生運用以上方法學習古詩,讀詩、說詞義、句意,并用“。”勾出不懂的詞。

2、生提出不懂的詞,師用“。”點出。

[此處詞主要集中在“明月光”、“疑”、“霜”、“舉頭”、“思故鄉(xiāng)]。

3、學習第一行。

(1)讀整行詩。

(2)“明月光”是指怎樣的月光?

(3)說第一行詩意。

多媒體創(chuàng)設情景:(明亮的月光照在詩人床前)。

4、學習第二行。

(1)讀整行詩。

(2)根據(jù)學生提出的問題理解“疑”的意思(懷疑、好像);。

“霜”(老師哈氣在眼鏡片上,并解釋這是霧水,如果是冰粒,便是霜。霜在秋冬季節(jié)形成在地面附近:如房頂、草葉、地面等,堆起來是白色。)。

(3)說說這兩行詩的意思。用上“什么好像是什么”的句式。(明亮的月光照在詩人的床前,好象是鋪在地上的白白的霜)。

(4)朗讀,引導。

詩人這樣描寫,給了你一種什么樣的感覺?(冷清)。

師描述:今晚,銀白色的月光灑在地上,像鋪了一層冰冷的霜一樣。環(huán)境如此冷清,再加上詩人遠離親人的孤獨,就更感到冷清了。

師用冷清的語氣范讀。

生試著用冷清的語氣讀。

5、學習第三行。

(1)讀整行詩。

(2)看多媒體理解“舉頭”(做動作)。

(3)想想詩人在干什么?

(詩人抬頭望著天上的明亮的月亮)。

(4)朗讀、引導。

師激情:古時候和我們不一樣,沒有電話、電影可以看,在晚上,特別是有明亮月光的晚上,朋友們、親人們會一起坐在月光下,說說話,聊聊天,還會在月光下看風景,游玩。你看,他們玩得多開心哪!可是,今夜,詩人已遠離家鄉(xiāng),回家的路是那么長,更沒有我們今天的汽車、火車、飛機,不知道什么時候才能和親人們團圓。是啊,月亮還是那個月亮,可是,詩人的心情已經(jīng)不是那種心情了。

問:詩人看著掛在天空中的明月,會想到什么呢?

(會想到家鄉(xiāng),想到親人)反復誦讀。

6、學習第四行。

(1)讀整行詩。

(2)說說詩句的意思。

(3)將三、四行連起來說說詩意。

(4)指導朗讀,重點指導學生讀“思故鄉(xiāng)”。

7、生用自己的話說說全詩的意思。

三、反復吟誦,表現(xiàn)詩意美。

1、以《思鄉(xiāng)曲》為背景,體會全詩詩意,并朗誦全詩一遍。

2、生在音樂中自己吟誦,劃節(jié)奏。

3、指名有感情地朗讀。

3、有感情地齊讀,背誦。

四、和樂唱詩,感染熏陶美。

(一)聽《思鄉(xiāng)曲》主旋律一遍,進一步感受詩的意境美。

(二)以《思鄉(xiāng)曲》為主旋律,以《靜夜思》為詞,師先示范唱詩,師生和唱詩兩遍。

一年級靜夜思教案(模板21篇)篇十三

本節(jié)課課堂氣氛活躍,學生參與學習的積極性高。老師通過各種生動活潑、靈活多樣的教學形式,讓學生敢于自信地表現(xiàn)自我、表現(xiàn)音樂,讓學生真正成為課堂的主人。為了突破《靜夜思》濃濃的思鄉(xiāng)之情,在導入新課時,我先讓孩子們回憶并且有表情的朗誦學過的詩歌;為了進一步理解《靜夜思》的情境,還讓二年級的孩子解釋“靜”和“思”的含義;接下來,老師通過自己朗誦,學生個別朗誦,集體朗誦等形式,在朗誦時,抓住自己和孩子們的表情和動作來表達情境;最后還讓孩子們說說自己是用什么情緒來表達《靜夜思》思想感情的。這些都為后面有表情的演唱作好了鋪墊。

我通過有表情的朗誦《靜夜思》,讓孩子們進入了其中的情境。演唱歌曲,就是對情境進行實施的時候了。為了更好的表達情境,先放錄音兩遍,讓學生整體感知歌曲的'旋律以及歌曲所要表達的意境。接著自己有感情的范唱,帶唱,師生接唱歌詞。小組接龍唱,全班完整的演唱。在各種演唱的同時,我隨時注意自己和孩子們的表情和肢體動作。在孩子們對歌曲比較熟悉了以后,就對孩子們進行情感導入,通過想象身邊的和遠方的親人來找思念的感覺。最后,在演唱時就要把思念之情寄托在歌聲之中。經(jīng)過我的循循善誘,孩子們的歌聲充滿了濃濃的思鄉(xiāng)之情。

教學有法,教無定法,妙在靈活,貴在創(chuàng)造。在”新課標”的指引下,我認為現(xiàn)在的教學重要的是象老師那樣去”做”。怎么做,做得好不好無關(guān)緊要,教師主要的任務是使學生樂意與自己合作,不應把目光盯在道路的盡頭—教學結(jié)果上,而應集中精神引導學生在道路上如何前進。作為教師的我,必須在實踐中學習,不斷研究、反思自己的教學過程,走近新課堂,探索新課堂的奧妙,讓音樂課堂教學越來越精彩!

一年級靜夜思教案(模板21篇)篇十四

古詩《靜夜思》是唐朝大詩人李白的名篇,每個學生應該差不多都會背,但孩子畢竟是孩子,認為自己會背了就不用學了。真要叫他們理解詩意,那也是不大可能的,因為他們長句都讀不好,怎么在這堂課能激起學生學習的興趣呢?一堂課下來,我有了新的啟發(fā)。

在板出課題后,讓學生讀讀《靜夜思》三個字,然后請他們說說:你想提醒大家讀好哪個字?學生就說出了“靜”讀后鼻音,不能念成前鼻音,“夜”是整體認讀,不能拼讀。于是隨機教學靜與夜,給它們找找朋友,說說能用什么辦法很快記住這兩個字。但我還不滿足于此,我又問:哪個字告訴我們詩人是在什么時候?哪個字告訴我們周圍有沒有聲音?“思”是什么意思?他在思念著什么呢?意外的是,學生很快都明白“靜”和“夜”的意思。那詩人思念的是什么呢?以此,學生的意識到了新的學習梯度,馬上進入了閱讀。

只有讓學生體會到詩人的情感,才不會在讀書的'時候毫無表情地唱。當學生能讀出詩人是想念家鄉(xiāng)的時候,我就不失時機地問:他會思念家鄉(xiāng)的誰呢?學生的答案可多了,有的說是爸爸媽媽,有的說是親朋好友,有的說是兄弟姐妹。真是不可以小看孩子,課前我還擔心他們讀不懂詩呢。于是我又問他們:你們也有過想念爸爸媽媽的時候嗎?什么時候最想?學生的話題打開了,這樣他們也明白了詩人的心情,知道了什么叫做思念。此時,我讓他們再去讀一讀詩。最后,我問他們,你覺得你讀懂了哪一句或哪一個詞,于是所有的詩意都在孩子們的嘴中被解釋,此時我的教學目的也達到了,也讓學生明白了讀書不僅僅只是會讀,還要讀會些什么。沒想到這節(jié)課有了這么多意外的收獲,感謝我的學生,讓我再一次看到了他們的潛力,讓我對語文教學有了新的體驗也嘗試。

將本文的word文檔下載到電腦,方便收藏和打印。

一年級靜夜思教案(模板21篇)篇十五

根據(jù)學生年齡小、活潑好動的特點,我在教學中力求激發(fā)學生學習的積極性、主動性,使學生在愉悅和諧的課堂氣氛中獲取新知,并培養(yǎng)了學生的多種能力。

為此,我在本課的設計中,努力做好以下幾點:

新舊知識的切入口,從而有效地突出新知識的重點,為突破難點做好準備。

教學中,教師演示與小組合作討論相結(jié)合多層次的信息反饋,全班的教學活動與個體差異很好地結(jié)合起來,使學生處于積極的思考狀態(tài),提高學生的自學能力。

電化教學是課堂教學的一種新手段,它能通過動畫、聲音、色彩等來創(chuàng)設情境,渲染氣氛,從而調(diào)動學生的學習興趣和熱情。本課始終穿插著電腦畫面,低年級學生喜歡聽故事,愛玩好動,因此在教學中始終由李白天鵝來牽線,在意境中完成識字、朗讀。一個又一個美好的故事,實際上就是讓學生認識字寶寶。這樣激發(fā)了學習興趣,使學生在不知不覺中學會并鞏固了所學知識。

總之,本節(jié)課的教學設計注意到為充分調(diào)動全體學生主動參與學習的積極性創(chuàng)造條件,使他們學得輕松,學得快樂,真正體現(xiàn)了上課注意力集中,下課之時仍能興趣盎然,做到了教與學融為一體。

一年級靜夜思教案(模板21篇)篇十六

本節(jié)課課堂氣氛活躍,學生參與學習的進取性高。教師經(jīng)過各種生動活潑、靈活多樣的教學形式,讓學生敢于自信地表現(xiàn)自我、表現(xiàn)音樂,讓學生真正成為課堂的主人。為了突破《靜夜思》濃濃的思鄉(xiāng)之情(是本節(jié)課的教學難點),我做到了:

在導入新課時,我先讓孩子們回憶并且有表情的朗誦學過的詩歌;為了進一步理解《靜夜思》的情境,還讓二年級的孩子解釋“靜”和“思”的含義;接下來,教師經(jīng)過自我朗誦,學生個別朗誦,團體朗誦等形式,在朗誦時,抓住自我和孩子們的表情和動作來表達情境;最終還讓孩子們說說自我是用什么情緒來表達《靜夜思》思想感情的。這些都為后面有表情的演唱作好了鋪墊。

我經(jīng)過有表情的朗誦《靜夜思》,讓孩子們進入了其中的情境。演唱歌曲,就是對情境進行實施的時候了。為了更好的表達情境,先放錄音兩遍,讓學生整體感知歌曲的旋律以及歌曲所要表達的意境。之后自我有感情的范唱,帶唱,師生接唱歌詞。小組接龍唱,全班完整的演唱。在各種演唱的同時,我隨時注意自我和孩子們的表情和肢體動作。在孩子們對歌曲比較熟悉了以后,就對孩子們進行情感導入,經(jīng)過想象身邊的和遠方的親人來找思念的感覺。最終,在演唱時就要把思念之情寄托在歌聲之中。經(jīng)過我的循循善誘,孩子們的歌聲充滿了濃濃的思鄉(xiāng)之情。

讀和唱已經(jīng)讓孩子們進入了《靜夜思》的情境,可我覺得還不夠突出難點。教學剛開始,孩子們朗誦完《靜夜思》后,在大屏幕上出示了幾幅意境圖,讓孩子們找找與《靜夜思》相貼合的畫面。在教學快結(jié)束時,教師還讓孩子們在另外版本《靜夜思》的旋律中根據(jù)音樂,充分發(fā)揮自我的想象本事和對詩歌情境的理解來給音樂配畫。

為了這個難點,竟花了一節(jié)課三分之二的時間,真不簡單啊。

一、和諧的課堂。

上課時,教師不是抓緊時間直奔教學主題,而是隨著《拍手歌》的律動自我和學生舞動起來。剛開始,由于羞澀(因為教師第一次給這些孩子上課,可能有點兒緊張吧)孩子們十分拘束,動作一點兒也不自然。在教師優(yōu)美的舞姿,鼓勵的語言下,孩子們漸漸的放開了很多,動作也大方了,每個同學都隨著音樂自然地動起來了。剛才與教師的生疏感一下子無影無蹤,變得與教師親近起來了。律動不但讓課堂變和諧了,并且還刺激和激發(fā)了學生感受音樂的情緒,為后面的教學作了很好的鋪墊。

在實施新課程中,教師體現(xiàn)出了教育者的觀念轉(zhuǎn)變。她的執(zhí)教表現(xiàn)告訴我們,她已經(jīng)轉(zhuǎn)變了那種教師是圣人,教材是圣經(jīng)的舊觀念。在學生的學習過程中,教師不是以統(tǒng)領者的身份出現(xiàn),而是根據(jù)學生學習的需要,以組織者、指導者、合作者等多種主角出現(xiàn)。教師在教學過程中,隨著學生學習的需要,適時恰當?shù)剞D(zhuǎn)換主角。有時組織學生學習,有時指導學生活動,還根據(jù)學生學習需要參與到學生中共同活動。她這樣恰當?shù)剡m時轉(zhuǎn)換主角,有效地把學生引導到了學習活動的主體地位。

1、音樂與語文的整合。

因為音樂總是在表現(xiàn)必須的意境。這就注定了音樂與語文的聯(lián)系。這一節(jié)課就是要表現(xiàn)《靜夜思》思念親人的情境。而這正是語文課上要表達的資料。所以教師先讓孩子們朗誦詩歌,領會“靜”和“思”的含義,理解作品所表達的思想感情,為了讓孩子們理解《靜夜思》的情境,教師還給孩子們講時代背景,以及作者的創(chuàng)作環(huán)境。為孩子們吟唱歌曲要表達思念之情作好了鋪墊。教師巧妙地把語文融合到音樂教學的課堂中,使課堂顯得自然而又藝術(shù)。

2、音樂與美術(shù)的整合。

音樂和美術(shù)學科是藝術(shù)教育的主線條,是對學生進行審美教育的主要陣地,美術(shù)是流動的音樂,而音樂是流動的畫面,兩者緊密相連。教師在音樂教學中加入美術(shù)的創(chuàng)作,讓學生把音樂美術(shù)有機的結(jié)合起來。更好的突破了難點。

教學有法,教無定法,妙在靈活,貴在創(chuàng)造。在"新課標"的指引下,我認為此刻的教學重要的是象教師那樣去"做"。怎樣做,做得好不好無關(guān)緊要,教師主要的任務是使學生樂意與自我合作,不應把目光盯在道路的盡頭—教學結(jié)果上,而應集中精神引導學生在道路上如何前進。作為青年教師的我,必須在實踐中學習,不斷研究、反思自我的教學過程,走近新課堂,探索新課堂的奧妙,讓音樂課堂教學越來越精彩!

一年級靜夜思教案(模板21篇)篇十七

《靜夜思》這首古詩對于學生來說十分熟悉,甚至很多孩子都能夠倒背如流。如何讓孩子在誦讀中去體會李白望月思鄉(xiāng)的感情就成了本課人文主義目標的集中體現(xiàn),也是本課的一個難點。

因此,在引導學生體會李白只身在外,望月思鄉(xiāng)的情感之前,我便用了很多的語言去鋪墊。如月亮常被人用來寄托思鄉(xiāng)之情;八月十五團圓夜,全家一齊團圓賞月。在這些基礎上,我再讓孩子去體會如果一個人身在異地,不能和家人團聚,吃不到父母親手做的菜,聽不到父母的聲音講會是怎樣的一種情境。而此時的李白就身處于這樣的`情境下,你覺得他的情緒會是怎樣的?伴隨著音樂,再加上我繪聲繪色地渲染,我看到大部分孩子此時的表情都是復雜的。此時,仿佛大家都沉浸在李白思鄉(xiāng),不能和親人團聚的悲傷情感中,想讓每個孩子都走進文本,貼近作者的感情。

一年級靜夜思教案(模板21篇)篇十八

一年一期的古詩《靜夜思》是唐朝大詩人李白的名篇,在學習之前我就預料到每個學生應該差不多都會背,可是通過課前摸底發(fā)現(xiàn)其實好多根本不準。但孩子畢竟是孩子,認為自己會背了就不用學了。真要叫他們理解詩意,那也是不大可能的,因為他們長句都讀不好,怎么在這堂課能激起學生學習的興趣呢?在走進課堂的那一刻,我心里還是沒有底,但我知道我不能像平時那樣上了。所幸一堂課下來,倒也有了新的啟發(fā)。

在板出課題后,讓學生讀讀《靜夜思》三個字,然后請他們說說:你想提醒大家讀好哪個字?學生就說出了“靜”讀后鼻音,不能念成前鼻音,“夜”是整體認讀,不能拼讀。于是隨機教學靜與夜,給它們找找朋友,說說能用什么辦法很快記住這兩個字。

但我還不滿足于此,我又問:哪個字告訴我們詩人是在什么時候?哪個字告訴我們周圍有沒有聲音?“思”是什么意思?他在思念著什么呢?意外的是,學生很快都明白靜”和“夜”的意思。那詩人思念的是什么呢?以此,學生的意識到了新的學習梯度,馬上進入了閱讀。

學生的答案可多了,有的說是爸爸媽媽,有的說是親朋好友,有的說是兄弟姐妹,有的說是玩過的小溪。真是不可以小看孩子,課前我還擔心他們讀不懂詩呢。于是我又問他們:你們也有過想念爸爸媽媽的時候嗎?什么時候最想?我特意讓全托生戴紫薇先說,她說每天晚上她最想爸爸媽媽,于是學生的話題就這樣打開了,就這樣他們明白了詩人的心情,知道了什么叫做思念。

此時,我讓他們再去讀一讀詩。最后,我問他們,你覺得你讀懂了哪一句或哪一個詞,于是所有的詩意都在孩子們的嘴中被解釋,他們甚至說:月亮都圓了,為什么我與家里人還沒團圓呢!我明白,此時我的教學目的達到了,也讓學生明白了讀書不僅僅只是會讀,還要讀會些什么。

沒想到這節(jié)課有了這么多意外的收獲,感謝我的學生,讓我再一次看到了他們的潛力,讓我對語文教學有了新的體驗也嘗試。

一年級靜夜思教案(模板21篇)篇十九

教學中,我先讓學生找出生字,同同桌交流學習生字,開火車讀生字并組詞來識記生字,最終用自我喜歡的生詞說一句話,經(jīng)過這種形式的訓練,使學生在學習生字時,一步一步層層深入地進行了語言文字的訓練,使生字教學和語言文字訓練進行有機地結(jié)合,而不是單單為學習生字而學習生字。

在教學生朗讀課文時,我先配音示范讀,再讓學生充分發(fā)表自我的意見,學生各抒已見,對教師的朗讀提出了寶貴的意見。學生在這種民主平等的氛圍中掌握了朗讀的技巧。在引導學生看圖后,我啟發(fā)學生發(fā)揮想象并根據(jù)個人的感悟作出相應的動作。如:讀到“舉頭”學生把頭稍微抬起,仿佛眺望天空,“低頭”則低下頭沉思,做出思念家鄉(xiāng)、親人的神態(tài)。這樣,學生在看圖、聽讀、朗讀、表演中不知不覺悟出詩境并且也能因熟讀而成誦。

作為教師,要努力創(chuàng)設學生創(chuàng)造本事的民主環(huán)境,要善于分析并支持學生在課堂上提出的個人看法,要讓學生學習的創(chuàng)造性得到充分的發(fā)揮,讓他們有自我獨特的法。如,在朗讀課文后,我設計了這樣的問題“你們讀古詩后有什么明白的或不明白的地方嗎?”學生的回答是豐富的:“我明白了‘霜’的意思,它是指‘霜凍’”。“我讀懂了‘床前明月光’是說床的前面有明亮的月光”。“我讀懂了……”“我明白了……”學生大都是對詩意的理解。這種開放性的提問,不僅僅讓學生讀懂了詩意,還促使學生說一句通順、流利地話。

一年級靜夜思教案(模板21篇)篇二十

1、采用低年級學生樂于接受的方式,引導學生感受古詩的意境美。在識字、寫字教學中,引導學生把有限的時間和精力用于突破識字和寫字的難點,防止平均用力。

2、指導方法,重視落實,培養(yǎng)學生的`獨立學習意識和合作學習精神。

4、深入感知課文中的情感,但不是用分析的辦法,而是利用詩意的畫面和故事,用播放音樂和有感情地朗讀的辦法,使學生整體感知,這樣符合一年級學生的年齡特點,特別是農(nóng)村里百分之九十多的留守兒童感受得會更深,這首詩很短,含義又及深,很難讓一年級的學生全面理解,這里只是讓學生有初步的感受,今后每一位學生都會用一生的時間去品讀這首詩。

一年級靜夜思教案(模板21篇)篇二十一

一年一期的古詩《靜夜思》是唐朝大詩人李白的名篇,在學習之前我就預料到每個學生應當差不多都會背,可是經(jīng)過課前摸底發(fā)現(xiàn)其實好多根本不準。但孩子畢竟是孩子,認為自我會背了就不用學了。真要叫他們理解詩意,那也是不大可能的,怎樣在這堂課能激起學生學習的興趣呢?在走進課堂的那一刻,我心里還是沒有底,但我明白我不能像平時那樣上了。所幸一堂課下來,倒也有了新的啟發(fā)。

在板出課題后,讓學生讀讀《靜夜思》三個字,然后請他們說說:你想提醒大家讀好哪個字?學生就說出了“靜”讀后鼻音,不能念成前鼻音,“夜”是整體認讀,不能拼讀。于是隨機教學靜與夜,給它們找找朋友,說說能用什么辦法很快記住這兩個字。但我還不滿足于此,我又問:哪個字告訴我們詩人是在什么時候?哪個字告訴我們周圍有沒有聲音?“思”是什么意思?他在思念著什么呢?意外的是,學生很快都明白靜”和“夜”的意思。那詩人思念的是什么呢?以此,學生的意識到了新的學習梯度,立刻進入了閱讀。

僅有讓學生體會到詩人的情感,才不會在讀書的時候毫無表情地唱。當學生能讀出詩人是想念家鄉(xiāng)的時候,我就不失時機地問:他會思念家鄉(xiāng)的誰呢?學生的答案可多了,有的說是爸爸媽媽,有的說是親朋好友,有的說是兄弟姐妹,有的說是玩過的小溪……真是不能夠小看孩子,課前我還擔心他們讀不懂詩呢。于是我又問他們:你們也有過想念爸爸媽媽的時候嗎?什么時候最想?我讓學生自我說,她們說最想爸爸媽媽,于是學生的話題就這樣打開了,就這樣他們明白了詩人的心境,明白了什么叫做思念。此時,我讓他們再去讀一讀詩。最終,我問他們,你覺得你讀懂了哪一句或哪一個詞,于是所有的詩意都在孩子們的嘴中被解釋,他們甚至說:月亮都圓了,為什么我與家里人還沒團圓呢!我明白,此時我的教學目的到達了,也讓學生明白了讀書不僅僅只是會讀,還要讀會些什么。

沒想到這節(jié)課有了這么多意外的收獲,感激我的學生,讓我再一次看到了他們的潛力,讓我對語文教學有了新的體驗也嘗試。

猜你喜歡 網(wǎng)友關(guān)注 本周熱點 精品推薦
學校是一個讓學生發(fā)現(xiàn)自己興趣和潛能的地方,通過多種學科和活動,培養(yǎng)個性化發(fā)展。籍著以下范文的借鑒和思考,相信大家能夠?qū)懗鲆黄獌?yōu)秀的學校總結(jié)。一、輔導思想:體育教
教學計劃還應該注重培養(yǎng)學生的創(chuàng)新思維和解決問題的能力。要寫好一份教學計劃,可以參考下面的范文,理清思路和合理安排。課文分析:《植物媽媽有辦法》是一首以自然常識為
在幼兒園大班,孩子們開始接觸基礎的語、數(shù)、英等學科知識。這是一些幼兒園大班的教學方法和策略分享,希望對大家有所幫助。1、交流調(diào)查結(jié)果。——提問:你采訪了誰?他們
寫心得體會不僅可以加深對所學知識的理解和應用,更可以提升自我,在實踐中不斷完善自己。心得體會是在自己經(jīng)歷了某個事件、完成了某個任務、學習了某門課程等之后,對所取
應急預案的有效性不僅僅依賴于其編寫的完整和準確,還需要實施和演練的有效性。以下這些范文是經(jīng)過多次修訂和實踐驗證的,可以提供一些建設性的參考意見。本預案適用于我校
心得體會是對個人成長和進步的一種梳理和記錄,可以幫助我們更好地規(guī)劃未來的發(fā)展方向。小編整理了一些富有感悟的心得體會范文,希望能給大家?guī)硪恍﹩⑹竞退伎肌?/div>
優(yōu)秀作文能夠展現(xiàn)出作者深入思考和獨特的觀點,給人以啟示和反思。小編為大家準備了一些優(yōu)秀作文的案例,希望可以給大家?guī)韺懽鞯撵`感。今天是農(nóng)歷八月十五——中秋節(jié),是
單位中的成員必須遵守單位的規(guī)章制度,發(fā)揮各自的專業(yè)能力,協(xié)作合作,實現(xiàn)共同的目標。單位是指組織和管理人員的經(jīng)濟實體,是一個獨立的經(jīng)濟和法律主體。在單位中,每個人
家長會是促進學校與家庭緊密聯(lián)系的有效途徑,能夠形成積極的家庭教育氛圍。以下是小編為大家收集的家長會經(jīng)驗分享,希望對大家有所啟發(fā)。各位尊敬的老師、家長朋友們:大家
家長會是家校合作的重要內(nèi)容之一,通過與家長的交流合作,可以共同促進學生的發(fā)展和進步。接下來是一些家長會的注意事項和總結(jié)經(jīng)驗,供大家參考和借鑒。各位家長朋友:下午
在設計小班教案時,教師應采用靈活多樣的教學方法,以促進幼兒的主動參與和積極探索。以下是一些小班教案范文的精選,通過學習和模仿這些教案,教師可以提高自己的教學能力
寫培訓心得體會是對自己在培訓過程中的一種總結(jié)和反思,能夠幫助我們更好地規(guī)劃和安排未來的學習計劃和目標。推薦大家學習以下培訓心得范文,希望能對大家的學習方式和效果
服務月是指在特定的時間內(nèi),通過志愿者活動、社區(qū)服務和公益項目等方式,向社會提供服務和幫助的活動。來看看以下的服務月總結(jié)范文,或許能給你帶來一些靈感和思路。
通過記錄心得體會,我們可以更加清晰地認識到自己的成長路徑和方向。以下是一些實際案例的心得體會,希望能夠給大家提供一些實用的指導和建議。20xx年x月x日,我有幸
教學工作計劃的編制需要教師對教學內(nèi)容進行分解和細化,確保教學的系統(tǒng)性和連貫性。通過參考他人的教學工作計劃,可以借鑒其經(jīng)驗和教學策略。雖然本課教學基本上能按預先的
通過演講,中學生可以提高口頭表達和溝通能力,培養(yǎng)自信心和領導才能。以下是一些優(yōu)秀的中學生演講稿范文,供大家參考和學習。。各位家長:大家好!我叫__,我暫時取得了
編制教學工作計劃需要合理安排教學評價和反饋機制,以提供有效的教學指導和改進。接下來是一些教學工作計劃的實例參考,供大家學習和借鑒。初讀課文,初步感知課文內(nèi)容。1
通過軍訓總結(jié),我們可以總結(jié)出在軍事訓練中取得的成績和進步,為今后的發(fā)展打下堅實的基礎。以下是小編為大家收集的軍訓總結(jié)范文,希望能給大家在寫作軍訓總結(jié)時提供一些參
心得體會的寫作可以讓我們更好地認識自己,了解自己在工作、學習或者生活中的不足和進步。小編為大家整理了一些感人至深的心得體會,讓我們一起來讀一讀吧。本次參加了國培
范文范本是一種學習的工具,通過模仿優(yōu)秀的范例,可以提高我們的寫作水平。下面是一些經(jīng)典范文的引用,希望能夠激發(fā)大家的寫作激情。尊敬的各位家長:幼兒是祖國的未來,家
培訓心得體會的寫作可以讓我們明確自己在培訓過程中的收獲和進步,為未來的學習和工作設立明確的目標。以下是一些關(guān)于培訓心得體會的范文,我們可以從中汲取經(jīng)驗和借鑒他人
寫心得體會可以培養(yǎng)我們的觀察力和思考力,提升我們的學習和思考效果。現(xiàn)在,讓我們一起來讀一些在工作中積累的心得體會,看看他們對于某項工作的總結(jié)和經(jīng)驗分享。
合同協(xié)議的簽署應該遵循相關(guān)法律規(guī)定,如有必要,可以由法律專業(yè)人士參與起草和審查。通過查看合同協(xié)議范文,我們可以學習到不同行業(yè)和不同合作模式下的約定方式。
活動方案的設計應該符合實際情況和實施條件,具有可操作性和可行性。想要寫一份出色的活動方案嗎?不妨看看以下小編收集的一些優(yōu)秀活動方案范文。1、折紙:提供彩色手工紙
月工作總結(jié)是對工作目標的達成情況進行評估和總結(jié)的一種方式。以下是一些優(yōu)秀的月工作總結(jié)范文,希望能給大家?guī)硪恍﹩⑹竞蛦l(fā),鼓勵大家不斷地提升自己的工作能力。
在日常的教學工作中,教師需要進行教學反思,以不斷提升自己的教學水平。以下是小編為大家準備的幾篇教學反思范文,供大家參考和借鑒。希望通過這些范文的閱讀,能夠?qū)Υ蠹?/div>
優(yōu)秀作文能夠引發(fā)讀者的共鳴,激發(fā)他們的思考和想象力。閱讀這些優(yōu)秀作文,可以感受到作者的情感和思想,引發(fā)自己對某個話題的思考。早晨流花公園里的荷塘十分寂靜,偶爾從
范文是指在特定領域或主題下,具有一定水平和標準的樣本文章。以下是小編精心挑選的范文,希望能夠為大家提供一些寫作的思路和借鑒。大二學年個人總結(jié)總結(jié)我在本學期初的時
在職場中,能否獲得晉升機會往往取決于你的申請書能力。通過閱讀申請書范文,我們可以了解不同申請者的角度和表達方式,提升自己的寫作水平。尊敬的黨組織:我叫x,19x
銷售合同需要根據(jù)實際情況進行修改和調(diào)整,以適應市場的變化和需求的變化。在這里,小編為大家提供了一些常見銷售合同的范本,供參考使用。委托期限由本合同簽訂之日起至本
演講稿范文是為了更好地展示自己的才華和能力而準備的,它能夠吸引聽眾的注意力和贏得認可。以下是小編為大家收集的演講稿范文,供大家參考和借鑒,希望能給大家提供一些思
范本的作用在于為我們提供一個思路和參考,幫助我們更好地完成寫作任務。下面是小編為大家整理的一些優(yōu)秀總結(jié)范文,希望能夠?qū)Υ蠹业膶懽魈峁┮恍﹨⒖肌________
情況報告既是對過去工作的總結(jié),也是對未來工作的指導。以下是一系列經(jīng)典的情況報告案例,它們提供了解決問題和總結(jié)經(jīng)驗的不同思路和角度。紀檢監(jiān)察機關(guān)是黨內(nèi)監(jiān)督的專門機
通過寫下心得體會,我們可以更好地記錄下自己的成長軌跡和經(jīng)驗教訓。下面是一些心得體會的范文,供大家參考。這些范文涉及到學習、工作、生活等各個領域,通過不同的經(jīng)驗和
5、社會實踐報告還需要對自己在實踐中遇到的問題和解決方法進行深入分析,以及對未來發(fā)展的規(guī)劃和展望。以下是小編為大家收集的社會實踐報告范文,僅供參考,希望能給大家
在寫述職報告時,需要展示自己的工作成績和取得的成就。以下是小編為大家收集的幾篇優(yōu)秀的述職報告范文,供大家參考學習。我叫xx,大專學歷,中國共產(chǎn)黨黨員,主管護師,
工作計劃范文是對工作計劃的制定過程和執(zhí)行情況進行記錄和總結(jié)的一種文本形式。接下來,大家可以閱讀一些工作計劃范文的具體案例,從中學習和借鑒一些好的實踐經(jīng)驗和寫作技
教學工作總結(jié)是對學生學習狀況進行評估和改進的重要途徑,有助于提高學生的學習效果。教學工作總結(jié)是對過去一段時間內(nèi)的教學活動進行總結(jié)和評估,有助于發(fā)現(xiàn)問題和改進教學
在幼兒園大班,孩子們開始形成良好的生活習慣和行為規(guī)范。下面是一份精心編寫的幼兒園大班總結(jié),希望對您的總結(jié)寫作有所啟發(fā)。總結(jié)與計劃是相輔相成的,要以工作計劃為依據(jù)
青春是一個學習成長的重要時期,我們要不斷充實自己,不斷提升能力。以下是小編為大家整理的青春心靈雞湯,希望能給大家?guī)頊嘏土α俊W鹁吹母魑活I導、各位評委:。大家
在教學反思中,我們可以思考學生的學習情況和學習效果。以下是一些教師對自己教學過程進行反思的經(jīng)驗總結(jié),供大家參考。本單元作為七年級下冊的起始單元,承接七年級上冊的
教師工作總結(jié)是展現(xiàn)教師工作成果和經(jīng)驗的重要途徑,也是為了更好地發(fā)揮自己的職業(yè)優(yōu)勢以服務學生和社會。總結(jié)范文中的教師在教學工作中充分發(fā)揮了自己的才能,取得了顯著的
通過工作計劃范文的撰寫,我們可以更好地評估和分析自己的工作情況。小編在網(wǎng)上找到了一些工作計劃范文,與大家分享,希望能給大家?guī)硪恍﹩l(fā)。為了有效地挖掘和整合學校
工作計劃的編寫可以幫助我們追蹤和評估自己的工作進展,及時發(fā)現(xiàn)并解決存在的問題。以下是小編為大家收集的工作計劃范文,僅供參考,希望能給大家一些啟示。財務學是一門綜
每年的運動會都是同學們期待已久的盛事,大家都非常興奮地參與其中。運動會匯聚了學校師生的智慧與汗水,下面是小編為大家整理的運動會志愿者心得體會,一起來看看他們的感
寫培訓心得體會是對培訓機構(gòu)和培訓教師的一種反饋,可以幫助他們改進教學方法和內(nèi)容。在這里,我們分享一些寫作培訓心得體會的經(jīng)驗和技巧,希望對大家的寫作有所幫助。
勞動合同是勞動者與雇主之間平等自愿訂立的,具有雙方共同遵守的合同協(xié)議。接下來是一些勞動合同范本的修訂建議,希望對大家在合同修改時有所幫助。勞動合同內(nèi)容及其配套的
銷售合同在商業(yè)活動中起到了保障交易雙方權(quán)益的重要作用。這里為大家整理了一些優(yōu)秀的銷售合同范文,供大家參考學習。訂立合同雙方:購貨單位:上海有限公司,以下簡稱甲方
心得體會是一種對自己學習和工作的反思和總結(jié),可以幫助我們更好地規(guī)劃未來的發(fā)展方向。如果你正在寫心得體會,那么這些精選范文會給你提供一些參考和幫助。作為一名在中國
前臺是一個機構(gòu)或組織的重要門面,直接與客戶進行接觸,承擔著重要的溝通職責。下面是一些前臺工作的注意事項和常見問題,供大家參考和解決。時間過得真快,總在不經(jīng)意間流
通過寫讀后感,我們可以透過作品看到作者的用心和意圖,更好地理解作品的價值和深意。附上小編整理的一些精選讀后感,幫助大家更好地理解文學作品和運用在自己的寫作中。
讀后感是對于所讀書籍的思考和總結(jié),可以幫助我們更好地理解和消化書中的內(nèi)容。以下是一些優(yōu)秀的讀后感范文,希望能夠幫助大家提高寫作水平和思維方法。孔子一向是我不怎么
述職報告可以幫助我們梳理工作思路,明確目標,提高工作效率。小編精心整理了一些精彩的述職報告案例,希望可以給大家提供一些建議和啟示。一轉(zhuǎn)眼,xxxx的腳步聲便離我
家長會能夠增強家長的參與感和責任感,共同關(guān)心和關(guān)注學生的成長。我們?yōu)榇蠹覝蕚淞艘恍﹥?yōu)秀家長會心得體會,希望能夠給大家提供參考和借鑒。各位家長朋友們:你們好!寒假
讀后感是一種宣泄和抒發(fā)情感的方式,可以幫助我們理清內(nèi)心的思緒和情緒。下面是一些讀者分享的讀后感,每篇都有不同的角度和體驗,值得大家一起探討。今天我讀了《窗邊的小
在學校里,學生們可以獲得知識,掌握學習方法,培養(yǎng)社交能力。學校的教師隊伍是學校建設的重要支撐,他們的付出和貢獻功不可沒。為了給廣大師生營造一個無煙、清潔、健康的
教學活動在教案中被分解成了一步一步的細節(jié),有利于教師的教學操作。教案的編寫和實施需要不斷總結(jié)和改進,以適應學生的學習需求和時代的發(fā)展。1、學習作者抓特點觀察、描
幼兒園中班的教師通過親子互動、角色扮演、小組活動等方式激發(fā)孩子的學習興趣。以下是小編為大家整理的幼兒園中班總結(jié)范文,希望能夠給大家提供一些啟示和思考。
演講稿是在特定場合向聽眾傳達某種觀點或者思想的一種書面材料,它具有很強的論辯和說服力,可以有效地表達發(fā)言者的意圖和目的。現(xiàn)在我們需要一篇演講稿范文來準備演講了。
通過撰寫述職報告,我們可以及時發(fā)現(xiàn)和解決在工作中出現(xiàn)的問題,為未來的工作提供有益借鑒。下面是一些精選的述職報告范文,希望能夠為大家在寫作過程中提供一些靈感和啟示
寫個人總結(jié)可以幫助我們更好地管理和利用自己的時間和資源,提高效率和成果。小編為大家精心挑選了這些個人總結(jié)范文,希望對大家的寫作有所幫助。從10月1日進駐xx中學
在求職過程中,個人簡歷是用來展示個人能力和經(jīng)驗的有力工具,其重要性不言而喻。這是【姓名】的個人簡歷,記錄了他在科研項目中取得的突出成果。性別:男。民族:漢族。出
讀后感是讀完一本書后對書中內(nèi)容的感受和思考的一種記錄方式,它可以幫助我們更好地理解和消化所讀的書籍。以下是小編為大家整理的一些優(yōu)秀讀后感范文,希望能給大家提供一
教案是教師根據(jù)教學目標和教學內(nèi)容,結(jié)合學生的實際情況,提前進行制定的一項重要教學準備工作。以下是小編為大家準備的一份幼兒園教案范文,供大家參考和借鑒。
范文范本的價值不僅僅在于提高寫作能力,更重要的是培養(yǎng)學生的思維能力和創(chuàng)新意識,進一步拓寬視野和思路。接下來是一些經(jīng)典的范文范本,希望能給大家?guī)硪恍﹩l(fā)和借鑒。
通知能夠幫助組織和個人有效地安排時間和資源,并提高工作效率。為了提供給大家一些寫作的啟示和參考,特整理了以下通知范文。新春佳節(jié)漸近,為歡度中華民族的傳統(tǒng)佳節(jié),使
發(fā)言稿可以讓我們更好地把握演講的時間,避免過長或過短的情況發(fā)生。這里有一些發(fā)言稿的案例,它們涵蓋了不同場合和主題,在邏輯性和情感上都具備了較高的水平。
寫讀后感可以培養(yǎng)我們的觀察力和思考力,提高我們的文字表達能力。我們?yōu)榇蠹覝蕚淞艘幌盗芯实淖x后感范文,希望能夠給你帶來啟發(fā)和思考。讀完某一作品后,大家一定都收獲
通過閱讀范文范本,我們可以學習到優(yōu)秀的思維邏輯和結(jié)構(gòu)組織,提升我們的寫作水平。8.以下是小編為大家整理的范文范本,包含了各個領域和題材的優(yōu)秀范文,供大家參考和學
活動方案的制定需要充分考慮目標的實現(xiàn)途徑、資源的合理利用以及風險的預測和控制。活動方案的編寫需要根據(jù)不同的活動類型和目標受眾進行個性化設計,以下是一些針對特定活
教學工作總結(jié)是教學工作中的一項重要任務,需要教師在無論成功還是失敗的經(jīng)歷中吸取教訓,不斷提高自身教學水平。以下是一些教學工作總結(jié)的典型范文,值得廣大教師借鑒和閱
此外,述職報告也可以體現(xiàn)我們的目標和期望,清晰地展示自己的未來規(guī)劃和發(fā)展方向。在這些范文中,大家可以看到不同崗位和行業(yè)的述職報告樣本,了解不同類型和風格的寫作方
運輸合同是為了保障貨物的安全、及時到達目的地而簽訂的。這些是一些常見的運輸合同樣本,希望對大家的合同起到借鑒作用。為貫徹落實《__省道路運輸條例》和國家的有關(guān)政
月工作總結(jié)可以幫助我們建立自信心,因為它能讓我們看到自己在工作中取得的成績和進步。以下是一些經(jīng)典的月工作總結(jié)范文,歡迎大家共同學習和探討。以下是小編整理的物業(yè)客
合作需要團隊成員之間的互信和相互理解,建立起良好的工作關(guān)系。以下是一些團隊合作中需要注意的細節(jié)和技巧,希望對大家有所啟示。法定代表人:通訊地址:聯(lián)系電話:郵編:
事跡材料的總結(jié)既是對過去的回顧,也是為未來的規(guī)劃,通過總結(jié)的過程,我們可以更好地認識自己,探索出更好的發(fā)展方向。接下來將展示一些有關(guān)事跡材料的案例,希望能幫助到
新年是人們傳遞愛和祝福的時刻,我們會向親人和朋友們送上最真摯的祝福和美好的祝愿。小編整理了一些關(guān)于如何寫新年總結(jié)的建議和技巧,希望能夠?qū)Υ蠹矣兴鶐椭?/div>
民主生活會是黨員開展自我批評和嚴肅黨內(nèi)生活的有效途徑。接下來,我們一起來看看一些民主生活會的實例,以幫助大家更好地理解和開展這種活動。今天閱讀了中共中央引發(fā)的《
工作計劃書是我們對工作任務和目標進行有序管理的工具,它可以幫助我們提前預判工作中出現(xiàn)的問題,并采取相應的措施予以解決。希望以下范文可以對大家編寫工作計劃書提供一
教案要注重培養(yǎng)學生的學習興趣和積極參與教學活動的意識。下面是一些被評為優(yōu)秀的一年級教案范文,希望能夠?qū)δ慕虒W有所幫助。教學目的:1、明確定期體檢的必要性。2、
策劃方案的制定應該充分考慮到外部環(huán)境的變化和內(nèi)部資源的限制,以便及時調(diào)整計劃。策劃方案是成功實施的關(guān)鍵,以下范文可以幫助你更好地理解和運用策劃的方法和技巧。
辦公室工作總結(jié)是在一段時間內(nèi)對辦公室工作情況進行評估和總結(jié)的一種方式,可以幫助我們發(fā)現(xiàn)問題,優(yōu)化工作流程。以下是一些辦公室工作總結(jié)的實用范例,供大家借鑒學習。
參加培訓讓我更加了解行業(yè)的前沿動態(tài)和現(xiàn)狀,為自己的職業(yè)規(guī)劃提供了一些建議和思路。接下來是小編為大家準備的一些培訓心得體會范文,希望能給大家提供一些思路和參考。
參加社團活動可以培養(yǎng)學生的責任感和團隊意識,提升他們的綜合素質(zhì)。以下是小編為大家收集的社團活動總結(jié)范文,僅供參考,大家一起來看看吧。活動時間:四月初(暫定)活動
通過更多申請書,申請者可以向招生委員會展示自己的個人素養(yǎng)和適應能力。下文將列舉一些具有代表性的申請書樣本,展示不同風格和主題的寫作方式。我是xx,你們學生會中的
活動策劃需要充分了解活動目的,合理安排活動內(nèi)容,確保活動順利進行。在進行活動策劃時,可以參考以下范文,了解不同類型的策劃案例。為營造元宵歡樂祥和的傳統(tǒng)節(jié)日氣氛,
作為入黨積極分子,個人應該自覺遵守黨的紀律,堅持黨的宗旨,積極宣傳和踐行黨的主張,起到典范帶頭作用。最后,小編為大家準備了一些入黨積極分子的座右銘,希望能給大家
會計是一種系統(tǒng)性的方法,用于跟蹤和分析企業(yè)的財務狀況和業(yè)務活動。小編為大家整理了一份會計實踐中常見的錯誤和解決方法,希望能幫助大家避免類似問題。信息時代的到來,
在信息時代,新聞報道扮演著連接世界、傳遞真實、塑造輿論的重要角色。下面是一些值得一讀的新聞報道案例,讓我們一起來看看吧。駐外地企業(yè)管理人員、同志們:。[爆竹聲中
辭職報告是一種書面材料,用于向公司或組織提出辭職申請,總結(jié)個人在該單位的工作表現(xiàn)和原因。以下是小編為大家整理的幾篇精彩的辭職報告范文,歡迎大家一同學習。
教學計劃是教師解決教學問題和改進教學方法的重要工具。我們?yōu)榇蠹覝蕚淞艘恍┙虒W計劃范文,希望對大家有所幫助。本學期我任教的年級為三年級1――5班的音樂課,我從綜合
軍訓心得體會是總結(jié)和歸納自己在軍事訓練中獲得的經(jīng)驗和教訓,為以后的學習和生活提供借鑒和參考的一種書面材料。在軍訓結(jié)束之際,讓我們一起來看看以下學生們的心得體會,
總是有人說,主持人是整個活動的引領者,我將竭盡全力為大家創(chuàng)造一個愉快的參與氛圍。搭配以下的主持人示范,大家可以更好地理解和掌握優(yōu)秀的主持風格。尊敬的各位家長、各
范本可以幫助我們避免一些常見的寫作錯誤,提高寫作的準確性和準確性。以下是小編為大家收集整理的一些范本,希望能夠?qū)Υ蠹业膶懽饔兴鶈l(fā)和幫助。四年大學的臨床理論學習
教師演講稿是教師在擔任學科組長、年級組長等職務時,組織研討活動和培訓工作的重要載體。以下是一些優(yōu)秀的教師演講稿范文,這些范文融合了深入淺出的教育理念和實用的教學
策劃書的撰寫需要融合多種專業(yè)知識和技能,如市場分析、預算控制、項目管理等。下面是一些經(jīng)過篩選的優(yōu)秀策劃書范文,讓我們一起來欣賞和學習。:2019級任課老師及全體
編寫大班教案時要注重培養(yǎng)學生的綜合素養(yǎng),關(guān)注學生的核心素質(zhì)發(fā)展,促進學生全面發(fā)展。希望大家能從以下的大班教案范文中找到靈感和啟發(fā),為大家的教學工作提供一些新的思
活動方案的制定需要充分考慮參與者的需求和利益,以及活動的可行性和可實施性。下面是一些活動方案的案例分析,通過學習這些成功的活動方案,我們可以更好地理解其設計和實
1、只有親身處于共同體中,我們才能理解現(xiàn)實。3、在真正的共同體中,猶如真實的生活,不存在純粹的知識客體,也沒有絕對權(quán)威。在真正的共同體中,猶如真實的生活,真理并
自我介紹可以讓我們更好地了解自己,從而更好地與他人交流和合作。以下是一些經(jīng)過精心設計的自我介紹樣本,希望能給大家?guī)硪恍╈`感。我叫,是個活潑可愛的小女孩。現(xiàn)在就
主站蜘蛛池模板: 99久久99久久精品免费看蜜桃 | 成人国产精品免费视频 | 亚洲精品在线视频观看 | 精品在线一区二区 | 国产精品日本欧美一区二区 | 欧美国产中文字幕 | 亚洲字幕在线观看 | 久久88| 热99久久| 亚洲日本视频在线 | 欧美手机看片 | 免费观看一级特黄欧美大片 | www.狠狠色 | 春色www在线视频观看 | 国产精品视频免费的 | 欧美一区二区精品 | 免费一级毛片 | 色婷婷精品国产一区二区三区 | 久久九| 欧美日日| 热久久免费 | 可米影院 | 亚洲国产视频一区 | 久久aⅴ国产欧美74aaa | 激情五月婷婷 | a级片在线免费观看 | 久久久国产精品 | 日韩精品一区二区三区 | 欧美精品久久久久久久免费观看 | 婷婷资源| 成人在线视频精品 | 97碰碰在线视视频 | 久久亚洲国产午夜精品理论片 | 91青青青国产在观免费影视 | 一级特黄特黄xxx视频 | 成人精品视频在线观看 | 国产亚洲精品久久久久久久软件 | 黄网站免费在线观看 | 色网站免费在线观看 | 色婷婷视频 | av一区二区三区四区 |