小班教案的制定需要結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況和教學(xué)目標(biāo),全面考慮各個(gè)方面的因素。下面是一些小班教案范文,供教師們參考,希望能幫助到你們的教學(xué)工作。
最新小班公開(kāi)課教案語(yǔ)言(模板20篇)篇一
1.引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀(guān)察并根據(jù)畫(huà)面進(jìn)行初步的判斷、想象,并樂(lè)意大膽講述。
2.理解兒歌的主要內(nèi)容,初步學(xué)說(shuō)兒歌。
3.體會(huì)文學(xué)活動(dòng)帶來(lái)的快樂(lè),體驗(yàn)其詼諧性。
課件ppt有聲配音,和分段配音,詳情請(qǐng)看下方截圖
小老鼠指偶一個(gè),多媒體課件
一、引發(fā)興趣:出示小老鼠:"小朋友,這是誰(shuí)呀?"
(小老鼠)出示指偶小老鼠:"吱吱吱,吱吱吱。我是小老鼠,小朋友你們好!"(互問(wèn)好)"小老鼠要去旅行了,小朋友,什么是旅行呀?旅行呢就是出去玩。"
二、找秘密,學(xué)習(xí)兒歌
第一部分內(nèi)容:
1.出示背景圖:"你們看,小老鼠去哪旅行了?這里有什么?"
2."啊,它來(lái)到了一片綠綠的草地上,草地上有樹(shù),還有很多漂亮的花兒。 美不美呀?(美)小老鼠可高興啦!""咦?小老鼠突然發(fā)現(xiàn)了一些好奇怪的東西,是什么呀?我們一起找找吧!"
3.(引導(dǎo)幼兒在圖中尋找"繩子""山峰""滑梯""洞洞"……啟發(fā)幼兒用"我找到了……"來(lái)回答。)"你找到的是什么呀?它象什么?誰(shuí)再來(lái)說(shuō)說(shuō)看,它還象什么東西?"小老鼠呀,它也覺(jué)得象一根繩子,小朋友看,它要干什么了?ppt:"吱吱吱,吱吱吱,爬……繩子嘍~"(師邊說(shuō)邊做動(dòng)作)
4.小朋友,我們也去爬爬繩子,好不好?小手抓緊繩子哦,往上爬嘍!(多觀(guān)察幼兒動(dòng)作,及時(shí)指導(dǎo))我們跟著老鼠一起去爬繩子吧!"吱吱吱,吱吱吱,爬繩子嘍"(鼓勵(lì)幼兒跟著說(shuō))我們一起說(shuō)!我們的小朋友,爬繩子爬得可真快呀!爬完繩子,我們快點(diǎn)來(lái)坐好。
5. 我們?cè)賮?lái)找找看還有什么奇怪的東西呢?你找到了什么呀?真棒,小朋友又找到了一樣?xùn)|西,彎彎的,小老鼠想是一座山呀!它呀又想去爬山峰了。小老鼠是怎么爬山峰的呀?(請(qǐng)一名幼兒嘗試,鼓勵(lì)表?yè)P(yáng))我們?cè)偃タ纯葱±鲜笈郎椒灏桑pt:"吱吱吱,吱吱吱,爬山峰嘍~"(師邊說(shuō)邊做)小朋友,我們也跟小老鼠去爬山峰吧!"吱吱吱,吱吱吱,爬……山峰嘍~"
7.小老鼠下來(lái)了,我們也回來(lái)坐好吧!小老鼠,還找到了一樣很奇怪的東西,它一下就鉆了進(jìn)去。小朋友找到了嗎?哦,還有一個(gè)山洞。小朋友,小老鼠是怎么鉆山洞的呀?(請(qǐng)一名幼兒表演)那我們?cè)俑±鲜笠黄鹑ャ@山洞吧!"吱吱吱,吱吱吱,鉆山洞嘍~;吱吱吱,吱吱吱,鉆山洞嘍"(引導(dǎo)幼兒動(dòng)口)
8復(fù)習(xí)前半部分小老鼠的旅行真有趣呀,我們跟小老鼠再去玩一次吧!小朋友用自己好聽(tīng)的聲音來(lái)一邊說(shuō)一邊做哦!吱吱吱,吱吱吱,爬"繩子"嘍~吱吱吱,吱吱吱,爬"山峰"嘍~吱吱吱,吱吱吱,滑"滑梯"嘍~吱吱吱,吱吱吱,鉆"洞洞"嘍~(動(dòng)作先行,看掌握情況,是否第二遍)
9.小老鼠累了,我們也休息一下吧!
三、揭謎底,學(xué)習(xí)兒歌第二部分
內(nèi)容:
:小朋友看,這繩子怎么了?怎么會(huì)動(dòng)了呀?這是怎么回事呀!噓!我們請(qǐng)小老鼠去看看!
2.這是什么呀?(奶牛)原來(lái)繩子不是繩子,是奶牛的尾巴!我們把話(huà)連起來(lái)說(shuō)一說(shuō):吱吱吱,吱吱吱,爬"繩子"嘍,原來(lái)是奶牛的尾巴呀!
3.誒?那我們爬過(guò)的山峰會(huì)不會(huì)也不是山峰呢?小朋友猜猜會(huì)是什么呢?那我們跟著小老鼠再去看一看。"吱吱吱,吱吱吱,爬"山峰"嘍~呀!是什么呀?(駱駝)那小老鼠剛剛爬的山峰在哪里呀?哦,在它的背上。誒?小朋友,你知道駱駝身上的這個(gè)山峰叫什么呢?老師告訴大家,它叫駝峰。我們一起說(shuō):駝峰。
4.真神奇呀!咦,那小老鼠滑的滑梯會(huì)是什么呢?誰(shuí)來(lái)猜猜看。到底是什么呢?我們一起跟小老鼠去看看吧!哇!真的是大象的鼻子呀!(表?yè)P(yáng)鼓勵(lì))
小結(jié)5.那小老鼠鉆的山洞是什么呢?我們趕緊跟小老鼠一起去發(fā)現(xiàn)吧!
小結(jié)6.復(fù)習(xí)小老鼠的這次旅行真有意思呀!老師把小老鼠的旅行變成了一首好聽(tīng)的兒歌。小朋友跟老師一起來(lái)念一念。(ppt連續(xù)播放)
7.音樂(lè)起,小老鼠的旅行結(jié)束了,我們小朋友也要回家了。
最新小班公開(kāi)課教案語(yǔ)言(模板20篇)篇二
1、理解故事內(nèi)容,樂(lè)意表達(dá)自己的想法。
2、能根據(jù)畫(huà)面信息,進(jìn)行大膽猜想。
3、知道蛋殼易碎的特點(diǎn)。
實(shí)物半個(gè)蛋殼、ppt圖片
幼:像船、像球、像傘、像半圓師:如果你們有半個(gè)蛋殼,你會(huì)把它當(dāng)成什么呢?
幼:拿來(lái)當(dāng)杯子,當(dāng)帽子師:你為什么會(huì)覺(jué)得當(dāng)杯子,當(dāng)帽子?
幼:幼兒說(shuō)出自己的想法哦,你們想到好多東西,有一只小老鼠,它的名字叫皮皮,你們想知道小老鼠皮皮會(huì)拿蛋殼當(dāng)什么?我們一起來(lái)看看吧。
二、看ppt課件
1、幼兒能根據(jù)畫(huà)面,進(jìn)行大膽猜想。
師:小老鼠在哪里玩?
幼:草地上、田野上師:突然他發(fā)現(xiàn)了什么?
幼:半個(gè)蛋殼。
師:太陽(yáng)好曬呀,你們猜猜皮皮會(huì)怎么辦呢?
幼:把蛋殼當(dāng)帽子師:會(huì)像你們說(shuō)的把蛋殼當(dāng)帽子?我們來(lái)看看。哇,你們跟皮皮想的一樣,說(shuō)明你們剛剛都開(kāi)動(dòng)了小腦筋。
師:小河沒(méi)有橋,皮皮怎么過(guò)去啊?
幼:把蛋殼當(dāng)小船師:都同意把蛋殼當(dāng)小船?那我們來(lái)看看師:皮皮把蛋殼當(dāng)成什么了?
幼:小船師:給自己拍拍小手、師:皮皮要下山坡,這回皮皮會(huì)把蛋殼當(dāng)什么呢?
兒:當(dāng)桌子、當(dāng)杯子師:那我們?nèi)テてぜ依锟纯窗伞?/p>
師:哎呀,蛋殼怎么了?
幼:破了師:跟你們剛剛想的一樣?蛋殼破了,皮皮會(huì)怎么辦呀?
幼:再買(mǎi)一個(gè)蛋殼師:我們看看皮皮是怎么做的皮皮背著書(shū)包再去尋找一個(gè)蛋殼了。
三、完整聽(tīng)故事一遍。
師:剛剛你們看到皮皮他把半個(gè)蛋殼當(dāng)成什么了?
幼:帽子、小船、車(chē)子師:我們?cè)賮?lái)聽(tīng)一遍故事,看看皮皮是不是這樣做的?
師:老師完整的講訴一遍故事。
小結(jié):原來(lái)皮皮把半個(gè)蛋殼當(dāng)作帽子、小船、車(chē)子師:蛋殼最后怎么了?為什么會(huì)碎?
幼:碎了,因?yàn)樗て屏藥煟何覀儜?yīng)該怎樣保護(hù)蛋殼?
幼:應(yīng)該輕輕地拿,輕輕地放小結(jié):是的,我們?cè)谀玫皻な且p輕的,因?yàn)榈皻け容^薄我們要是用力了就會(huì)把蛋殼弄碎。
在整個(gè)教學(xué)過(guò)程中幼兒的情緒還是相當(dāng)積極的,在較大程度上拓展了幼兒的知識(shí)面。第二方面:培養(yǎng)幼兒認(rèn)真傾聽(tīng)故事的習(xí)慣。這個(gè)能力目標(biāo)的達(dá)成也很不錯(cuò),通過(guò)木偶、故事動(dòng)畫(huà)片等生動(dòng)、直觀(guān)的教育手段加強(qiáng)幼兒傾聽(tīng)故事的專(zhuān)注度,提升幼兒良好的傾聽(tīng)習(xí)慣。第三方面:樂(lè)意表述自己的想法,提升語(yǔ)言表達(dá)能力。我覺(jué)得今天這個(gè)目標(biāo)的達(dá)成做的不夠好,首先是沒(méi)有能夠給予孩子們很多的講述機(jī)會(huì),幼兒回答問(wèn)題的面不夠廣,跟說(shuō)、集體學(xué)說(shuō)等的講述手段用的太少。
最新小班公開(kāi)課教案語(yǔ)言(模板20篇)篇三
1.學(xué)習(xí)看掛圖,理解小象要回家的心情。
2.知道幼兒園的玩具不能帶回家。
1.故事掛圖四幅。
2.幼兒園玩具若干。
(一)導(dǎo)入:
老師:“小朋友喜歡玩玩具嗎?你們都喜歡玩什么玩具?”
老師:“有個(gè)小朋友叫元元,他和我們小朋友一樣都很喜歡玩玩具,我們一起和他打個(gè)招呼吧。”
(二)過(guò)程:
1.觀(guān)察圖一(老師出示第一幅掛圖)。
老師:“元元最喜歡誰(shuí)?你是怎么看出來(lái)的?”
老師:“小朋友想了這么多辦法,我們一起來(lái)看看元元是怎么做的?
2.觀(guān)察圖二(老師出示第二幅掛圖)。
老師:“元元的心情是怎么樣的?”
老師:“小象的心情又是怎樣的呢?”
(老師引導(dǎo)小朋友們仔細(xì)觀(guān)看掛圖,發(fā)現(xiàn)元元和小象的表情,知道他們的心情。)。
3.觀(guān)察圖三(老師出示第三幅掛圖)。
老師:“小象玩累了,元元抱他上床睡覺(jué),小朋友看小象怎么了?”
老師:“小象哭了,為什么小象哭了?”
老師:“小象想媽媽了,小朋友在很棒,小象對(duì)元元說(shuō),我要回家,我要媽媽。”
老師:“小象的家在哪里呢?”
老師:“太棒了,小象的家在幼兒園,我們小朋友在真聰明,可是元元該怎么辦呢?我們大家一起來(lái)幫他想個(gè)辦法吧。”
4.觀(guān)察圖四(老師出示第四幅掛圖)。
老師:“元元把小象送回哪里?”
老師:“元元吧小象送回到幼兒園,小朋友仔細(xì)看小象的表情,小象的心情是怎樣的呢?。大象媽媽的`心情呢,還有元元的心情呢?”
老師:“元元把小象送回了家,小象真高興。老師問(wèn)問(wèn)小朋友,可以把幼兒園的玩具帶回家嗎?元元把小象帶回家,他做的對(duì)嗎?”
老師:“最后元元把小象送回家,改正錯(cuò)誤,我們一起表?yè)P(yáng)表?yè)P(yáng)他,給他鼓鼓掌。”
(老師總結(jié),讓小朋友知道幼兒園的玩具是不能帶回家的,帶回家要及時(shí)的送還回來(lái)。)。
老師:“元把小象送回家,小象可高興了,我們把這四幅圖連起來(lái),編一個(gè)《小象要回家》的故事,好不好。”(老師完整的講述故事)。
(三)結(jié)束部分。
老師:“小朋友表現(xiàn)的真棒,知道不能隨便把幼兒園的玩具帶回家,獎(jiǎng)勵(lì)小朋友們一起玩玩具。”
發(fā)放幼兒用書(shū)第二冊(cè)。
這節(jié)課首先以談話(huà)的方式導(dǎo)入,讓幼兒說(shuō)說(shuō)自己喜歡的玩具,由于幼兒對(duì)自己的玩具非常熟悉,所以能夠積極地參與活動(dòng),調(diào)動(dòng)幼兒談話(huà)的積極性。活動(dòng)開(kāi)始,我主動(dòng)引導(dǎo)孩子們仔細(xì)觀(guān)察掛圖內(nèi)容,領(lǐng)會(huì)圖畫(huà)意思。幫助幼兒更好的'體驗(yàn)故事中角色的情感,充分理解小象要回家的心情。然后,將故事完整的講述給小朋友們聽(tīng),讓小朋友們?cè)俅胃兄斫庑∠笠丶业男那椋烙變簣@的玩具不能帶回家。最后,結(jié)合幼兒生活經(jīng)驗(yàn),引導(dǎo)幼兒把玩具送回幼兒園,再次讓幼兒明白不能把幼兒園的玩具帶回家的道理。
在出示掛圖環(huán)節(jié)中,大部分以老師為主導(dǎo),沒(méi)有很好的調(diào)動(dòng)小朋友的積極性和興趣。結(jié)束部分,讓小朋友玩玩具環(huán)節(jié),采用老師發(fā)放玩具的方法,小朋友的秩序有些亂,可以采用一邊播放音樂(lè)一邊讓小朋友排隊(duì)自主選擇自己喜歡的玩具的方式,最后,老師可以利用手中的小象引導(dǎo)小朋友,加深小朋友的認(rèn)知,知道幼兒園的玩具不能帶回家。
最新小班公開(kāi)課教案語(yǔ)言(模板20篇)篇四
《咚咚咚,誰(shuí)在家》是一個(gè)很有趣的翻翻書(shū),結(jié)合圖畫(huà),經(jīng)過(guò)觀(guān)察理解單頁(yè)單幅圖畫(huà)書(shū),使幼兒能把內(nèi)部言語(yǔ)轉(zhuǎn)化為外部言語(yǔ),再轉(zhuǎn)換成語(yǔ)言表述能力,這十分符合小班幼兒的視覺(jué)和認(rèn)知發(fā)展特點(diǎn)。
1、注意地傾聽(tīng)老師講故事,并觀(guān)察畫(huà)面中的變化,猜想誰(shuí)在家?
2、初步理解故事內(nèi)容,學(xué)說(shuō)句型:“咚咚咚,請(qǐng)問(wèn)有人在家嗎?”
3、通過(guò)故事學(xué)習(xí)正確的敲門(mén)方法,培養(yǎng)幼兒良好的禮貌行為。
理解故事的內(nèi)容,學(xué)說(shuō)短句。
《咚咚咚,誰(shuí)在家》自制圖書(shū);小鴨,小兔,蝸牛,螞蟻,小貓,小朋友圖片。
一、語(yǔ)言導(dǎo)入。
寶貝們,你們?nèi)ズ门笥鸭易隹停绻麄兗业拈T(mén)關(guān)著,你會(huì)怎么辦?(敲門(mén)、按門(mén)鈴……)
師小結(jié):你們想的辦法真好。
二、分頁(yè)閱讀理解。
看老師帶來(lái)了一本大大的書(shū),書(shū)里藏著有趣的故事,一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)吧!
1、教師有感情地講述故事:天氣真好,太陽(yáng)公公也出來(lái),小鴨要到好朋友家里做客去啦!(育兒天堂 )它走呀走呀,來(lái)到了草叢里,咦!發(fā)現(xiàn)這里有個(gè)大大的洞,會(huì)是誰(shuí)的家?(幼兒猜想……)
師模仿咚咚咚,請(qǐng)問(wèn)有人在家嗎?問(wèn):小鴨是怎么敲門(mén)問(wèn)的呀?誰(shuí)來(lái)學(xué)一學(xué)?哦,小鴨真有禮貌,我們一起來(lái)學(xué)一學(xué),小手伸出來(lái),咚咚咚,請(qǐng)問(wèn)有人在家嗎?(教師做敲門(mén)的動(dòng)作輕聲帶領(lǐng)幼兒說(shuō):咚咚咚,請(qǐng)問(wèn)有人在家嗎?)哈哈,原來(lái)是(小兔一家),小兔子說(shuō):是的,這是我的家。
2、師:到過(guò)小兔家,小鴨繼續(xù)走呀走呀,看到綠綠的葉子上,有個(gè)窩,誰(shuí)住在里面呀?(猜想)那我們一起學(xué)學(xué)小鴨敲門(mén)問(wèn)問(wèn):小手伸出來(lái),咚咚咚,請(qǐng)問(wèn)有人在家嗎?哇,真的是xx,我們和它打個(gè)招呼吧!
3、從蝸牛家出發(fā)小鴨又往前走呀走呀,發(fā)現(xiàn)這個(gè)家很特別,會(huì)是誰(shuí)的家?(猜想)
哦,那請(qǐng)女孩子學(xué)學(xué)小鴨來(lái)敲敲門(mén)?(你們說(shuō)得真棒)原來(lái)是—螞蟻的家,見(jiàn)到好朋友真高興,你們也和好朋友抱一抱吧!
4、離開(kāi)蝸牛家,小鴨繼續(xù)走呀走,突然看到一間房子,會(huì)是誰(shuí)的家?(猜想)
小鴨來(lái)到了房子面前,它會(huì)怎么敲門(mén)的?誰(shuí)來(lái)學(xué)一學(xué)?(你學(xué)的真好,很有禮貌,再請(qǐng)誰(shuí)來(lái)學(xué)學(xué))原來(lái)是——小貓家。見(jiàn)到小貓,小鴨和小貓高興的拍拍手。
5、小鴨這一路去了哪幾個(gè)好朋友家做客的呀?(小兔,蝸牛,螞蟻,小貓)
師小結(jié):原來(lái)到好朋友家做客要學(xué)會(huì)輕輕的、有禮貌的敲門(mén)。
7、今天的故事還沒(méi)有名字呢?誰(shuí)來(lái)起個(gè)名字?
三、活動(dòng)延伸。
師:我把這本書(shū)放在小朋友看書(shū)的地方,小朋友有空的時(shí)候可以再來(lái)看看。
本頁(yè)就是育兒天堂為大家整理的幼兒園小班語(yǔ)言教案文章的例文內(nèi)容,涉及到小班語(yǔ)言活動(dòng)類(lèi)公開(kāi)課相關(guān)的工作內(nèi)容,看完如果覺(jué)得有用請(qǐng)記得收藏,大家的意見(jiàn)可以直接反應(yīng)給小編,還有相關(guān)的幾篇同樣優(yōu)秀的教案例文推薦給你,小班語(yǔ)言春風(fēng)教案,小班語(yǔ)言觀(guān)察記錄表,小班語(yǔ)言我會(huì)變,更多的相關(guān)內(nèi)容可以參閱小班語(yǔ)言教案。
最新小班公開(kāi)課教案語(yǔ)言(模板20篇)篇五
教具(自備教學(xué)畫(huà),教案,課本)。
1教師提問(wèn)(公園里有什么?)幼兒回答(花,玩具,小動(dòng)物,等等)。
2教師講故事(老師今天就給小朋友們講一故事,故事的名字就叫《公園里》小朋友要仔細(xì)聽(tīng)老師講的故事里到底發(fā)生了什么事情。)。
小鳥(niǎo),小羊都說(shuō)小猴子,小猴子紅著臉說(shuō)我以后再也不亂摘花了,太陽(yáng)公公聽(tīng)小猴子說(shuō)玩笑著對(duì)小猴子笑著說(shuō):“這才是好孩子。”
3圖片(小羊,小猴子,小鳥(niǎo),太陽(yáng)公公,花園)。
4教師提問(wèn):a.圖片上都有什么?(太陽(yáng)公公,小羊,小猴子,小鳥(niǎo),花園)。
b.在這幅圖片上小朋友能找到天上有什么?(太陽(yáng)公公和小鳥(niǎo)還有白云)有幾只小鳥(niǎo)?(兩只)。
c.地上有什么?(小羊,小猴子,花)。
d.小羊小鳥(niǎo)為什么說(shuō)小猴子,他做了什么事情?(小猴子摘花園里的花,摘花是不對(duì)的)。
e.教師總結(jié)幼兒的話(huà),讓幼兒更明白小猴子為什么做的不對(duì),為什么要學(xué)小羊,保護(hù)環(huán)境的重要性。
f.讓幼兒拿出教科書(shū),以鞏固幼兒所學(xué)。
讓幼兒講故事,教師總結(jié),結(jié)束課程。
講課時(shí)要有良好的教態(tài),講課時(shí)要有激情,讓幼兒融入故事當(dāng)中,教師講課時(shí)要面帶微笑,表情豐富,精神飽滿(mǎn)。
最新小班公開(kāi)課教案語(yǔ)言(模板20篇)篇六
1、喜歡聽(tīng)故事,愿意大膽地表達(dá)自己的見(jiàn)解。
2、仔細(xì)觀(guān)察圖片,了解故事的有關(guān)情節(jié)。
教學(xué)課件《奇怪的汽車(chē)》
1、談話(huà)導(dǎo)入活動(dòng),激發(fā)幼兒的興趣。
師:你們看到過(guò)哪些汽車(chē)呢?
幼兒討論,教師及時(shí)梳理回應(yīng)并提出:接下來(lái)我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)、看一看。
2、出示教學(xué)課件,幼兒看圖初步理解故事。
(1)出示圖一、二,
(2)出示圖三,
師:看看小老鼠想了什么辦法把大皮鞋搬回家的?
(3)出示圖四、圖五、圖六,
師:小猴子是怎么把西瓜搬回家的?
(4)出示圖七、圖八,
師:小兔子 是怎么把蘿卜搬回家的?
3、完整欣賞故事,感受故事的有趣。
播放教學(xué)cd,幼兒完整欣賞。
師:你聽(tīng)到故事里有哪些奇怪的汽車(chē)?(大皮鞋汽車(chē)、西瓜汽車(chē)、蘿卜汽車(chē))為什么說(shuō)它們是奇怪的汽車(chē)?這些跟我們平時(shí)見(jiàn)過(guò)的汽車(chē)一樣嗎?(不一樣)真是些奇怪的汽車(chē)呀。是怎樣的汽車(chē)?(奇怪的汽車(chē))
師:想想哪些東西也能做汽車(chē)?
4、結(jié)束。
師:現(xiàn)在老師要施展魔術(shù)了,把你們都變成小汽車(chē),小汽車(chē)們我們現(xiàn)在開(kāi)車(chē)回家吧!
根據(jù)小班孩子的喜歡汽車(chē)。愛(ài)玩汽車(chē)的特點(diǎn),活動(dòng)在歡快的旋律中開(kāi)始,讓幼兒做一名快樂(lè)的小司機(jī)導(dǎo)入活動(dòng),通過(guò)的多媒體動(dòng)畫(huà)吸引幼兒,將他們帶入一個(gè)生動(dòng)有趣的故事情境中,從中滲透如何使一件物品變化成一輛汽車(chē)的方法。小班幼兒表達(dá)方式比較貧乏,需要教師的暗示,啟發(fā),鼓勵(lì)和引導(dǎo)。
最新小班公開(kāi)課教案語(yǔ)言(模板20篇)篇七
1、理解散文詩(shī)的主要內(nèi)容,感受散文詩(shī)的語(yǔ)言美。
2、學(xué)說(shuō)重疊詞:烏黑烏黑、金黃金黃、潔白潔白。
3、感受詩(shī)歌中雞媽媽對(duì)小雞的愛(ài)。
《雞媽媽的翅膀》課件,雞媽媽、小雞的圖片黑、黃、白色各一張,雞媽媽和小雞頭飾若干。
1、回憶已有經(jīng)驗(yàn),激發(fā)幼兒興趣。
師:老鷹捉小雞的游戲中,雞媽媽用什么保護(hù)小雞?雞媽媽的翅膀是什么樣子的?
2、初步理解散文詩(shī)主要內(nèi)容。
播放課件,師朗誦散文詩(shī),提出問(wèn)題:
雞媽媽翅膀下藏著什么?小花花是什么顏色的?
小黑花,烏黑烏黑;小黃花,金黃金黃;小白花,潔白潔白。
“烏黑烏黑”這個(gè)詞前面兩個(gè)詞和后面兩個(gè)詞是一樣的,這樣的詞是重疊詞。
找一找生活中“烏黑烏黑、金黃金黃、潔白潔白”的東西并說(shuō)一說(shuō)。
3、完整欣賞散文詩(shī),感受雞媽媽對(duì)小雞的愛(ài)。
情感拓展:媽媽是怎樣愛(ài)你的?你該怎樣愛(ài)媽媽?zhuān)?/p>
4、師幼表演散文詩(shī),學(xué)說(shuō)重疊詞。
師扮演雞媽媽?zhuān)變悍謩e戴小雞頭飾。師朗誦到“小黑花”時(shí),小黑雞走出來(lái),并說(shuō)疊詞“烏黑烏黑”;師朗誦到“小黃花”時(shí),小黃雞走出來(lái),并說(shuō)疊詞“金黃金黃”;師朗誦到“小白花”時(shí),小白雞走出來(lái),并說(shuō)疊詞“潔白潔白”,最后,雞媽媽和小雞們一起唱跳。
活動(dòng)延伸
回家做一件愛(ài)媽媽的事情。
本次活動(dòng)我使用了教學(xué)ppt,還使用了許多教學(xué)圖片,都是幫助孩子更好的理解、學(xué)習(xí)散文內(nèi)容。語(yǔ)言課涉及識(shí)字,所以我制作了字寶寶幫助孩子學(xué)習(xí)、認(rèn)識(shí)重疊詞。活動(dòng)中,我注意自己的語(yǔ)氣語(yǔ)調(diào),給孩子制造和諧的氣氛讓孩子更好更快的進(jìn)入到課堂中去。思路清晰,把握好活動(dòng)的重難點(diǎn),通過(guò)圖片,并結(jié)合幼兒的生活經(jīng)驗(yàn),孩子很快就熟悉散文,很好的掌握了重疊詞烏黑烏黑,金燦金燦,雪白雪白。并采用了游戲的形式,進(jìn)一步鞏固理解散文的內(nèi)容。活動(dòng)中幼兒積極參與,對(duì)顏色和形容詞了解比較好。需要改善的是:多把語(yǔ)言課的發(fā)言權(quán)交給孩子,讓孩子自主學(xué)習(xí),多培養(yǎng)孩子發(fā)現(xiàn)事物的眼光。
最新小班公開(kāi)課教案語(yǔ)言(模板20篇)篇八
1、認(rèn)知目標(biāo):理解故事《小兔救乒乓球》的內(nèi)容;通過(guò)觀(guān)察實(shí)驗(yàn)了解乒乓球能在水中漂浮這一特性。
2、能力目標(biāo):能用完整的語(yǔ)言正確回答聽(tīng)講故事中教師提出的問(wèn)題和描述觀(guān)察實(shí)驗(yàn)中發(fā)現(xiàn)的現(xiàn)象。
3、情感態(tài)度目標(biāo):懂得同伴間要互相幫助,具有初步的探索興趣。
了解乒乓球漂浮這一特性;理解故事內(nèi)容,能用完整的語(yǔ)言正確回答聽(tīng)講故事中教師提出的問(wèn)題和描述觀(guān)察實(shí)驗(yàn)中發(fā)現(xiàn)的現(xiàn)象。
通過(guò)觀(guān)察實(shí)驗(yàn),探索并正確描述乒乓球能在水中漂浮的特性。
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:幼兒已知道乒乓球很輕,并了解乒乓球具有彈跳這一特性。
材料準(zhǔn)備:掛圖,透明水桶、乒乓球、水。
一、聽(tīng)講故事,理解內(nèi)容
1、師(出示掛圖一):你們看,它是誰(shuí)啊?(幼兒自由發(fā)言)
2、借助掛圖二、三教師講解,幼兒看圖聽(tīng)故事。
(1)師:小乒乓球掉到哪里啦?它怎么會(huì)掉到井里的呢?乒乓球很害怕,小朋友你們有什么好辦法幫助它呢?(幼兒自由發(fā)言)
(2)師:(小結(jié))小朋友們真熱心,想了很多辦法幫助小乒乓球。老師替小乒乓球謝謝你們了。
3、師(出示掛圖四):有兩只小白兔聽(tīng)到小乒乓球的呼救聲,也趕來(lái)了。
4、師:小白兔想的什么辦法來(lái)救小乒乓球的?你們知道為什么往井里倒很多水小乒乓球就能慢慢浮上來(lái)呢?(幼兒自由發(fā)言)
二、觀(guān)察實(shí)驗(yàn),探索奧妙
1、師:下面老師要做一個(gè)小實(shí)驗(yàn),你們仔細(xì)看看小乒乓球是怎么慢慢往上浮起來(lái)的。
2、師:小乒乓球浮上來(lái)了嗎?怎么會(huì)浮上了的呢?(幼兒自由發(fā)言)
3、師(小結(jié)):小乒乓球很輕很輕,它不會(huì)沉到水底下,它一直都漂浮在水面上,所以只要我們不斷往水桶里加水,小乒乓球就會(huì)跟著水一起往上浮,小乒乓球就會(huì)得救了。
三、完整聽(tīng)講,總結(jié)延伸
最新小班公開(kāi)課教案語(yǔ)言(模板20篇)篇九
1、讓幼兒認(rèn)真學(xué)習(xí)觀(guān)察圖片,運(yùn)用相應(yīng)的動(dòng)詞、形容詞,嘗試完整連貫地講述圖片的內(nèi)容。
2、培養(yǎng)幼兒的動(dòng)腦思維能力和口頭表達(dá)能力。
掛圖、扇子一把、花瓣、樹(shù)葉若干、蝴蝶、蜜蜂、蜻蜓。
一、讓幼兒閉上眼睛,然后用扇子扇風(fēng),讓幼兒感覺(jué)到什么,(風(fēng)娃娃),引起幼兒的興趣。
師:風(fēng)娃娃到花園里走了一遍,請(qǐng)你猜一猜,它會(huì)把什么吹下來(lái)呢?幼兒自由回答。
三、出示掛圖,引導(dǎo)幼兒認(rèn)真觀(guān)察,并讓幼兒認(rèn)真講述。
提問(wèn):
1、小蝴蝶把花瓣當(dāng)作什么?
2、小蜻蜓把樹(shù)葉當(dāng)作什么?
3、小蜜蜂把把小草當(dāng)作什么?
4、請(qǐng)幼兒嘗試把三幅圖連起來(lái)說(shuō)。
5、教師與幼兒一起把圖片講述一遍。
四、討論。
1、小動(dòng)物還會(huì)把樹(shù)葉、花瓣、小草當(dāng)作什么?
2、你會(huì)把花瓣、樹(shù)葉當(dāng)作什么呢?
五、教師把剪下來(lái)的樹(shù)葉、花瓣分給小朋友讓幼兒創(chuàng)作句子,并讓爸爸媽媽記錄下來(lái),放到區(qū)域角里。
活動(dòng)結(jié)束。
最新小班公開(kāi)課教案語(yǔ)言(模板20篇)篇十
小班新生幼兒入園,是幼兒從家庭個(gè)體活動(dòng)走向幼兒園集體活動(dòng)的第一步。由于環(huán)境、生活方式的改變,幼兒會(huì)感到陌生、不習(xí)慣,尤其是幼兒園平時(shí)接觸到的東西不再是個(gè)人獨(dú)有,集體生活里物品是大家的,大家都是集體里的一份子,集體的重要性以致于出現(xiàn)哭鬧、逃跑、不進(jìn)教室等現(xiàn)象,從而導(dǎo)致教師無(wú)法進(jìn)行正常的教育教學(xué)活動(dòng)。快速而順利地適應(yīng)幼兒園的集體生活,這不僅是家長(zhǎng)們的愿望,也是幼兒園老師費(fèi)盡心思要做好的工作。
1、知道小豬家門(mén)的變化,喜歡聽(tīng)故事。
2、在聽(tīng)聽(tīng)、看看中,嘗試動(dòng)物與門(mén)的對(duì)應(yīng)匹配。
3、嘗試用自己的語(yǔ)言說(shuō):我們的...
圖畫(huà)書(shū)ppt。
一、引發(fā)興趣
(出示ppt封面)今天給大家?guī)Я艘槐緯?shū),這本書(shū)叫做:我的門(mén)
小豬蓋了一幢新房子, 可漂亮了!
二:欣賞故事
1、小豬的家門(mén)
師:大家說(shuō)說(shuō)這房子哪里很漂亮?
幼:屋頂很漂亮,窗戶(hù)很漂亮,花也很漂亮。
師:可是這么漂亮的新房子,怎么進(jìn)去呢?小豬說(shuō)要請(qǐng)朋友來(lái)玩。
小結(jié):突出小雞的小門(mén)、小貓的中門(mén)、小熊的大門(mén)。
2、游戲:會(huì)叫的朋友要進(jìn)門(mén)。
提問(wèn):這時(shí)候又來(lái)了許多朋友,大家聽(tīng)聽(tīng)叫聲,猜猜是誰(shuí)呢?
小老鼠,小鳥(niǎo),小雞,小鴨子,小鵝,小羊,馬兒,牛分別來(lái)了
小結(jié):嘗試聽(tīng)不同的叫聲,正確猜測(cè)出動(dòng)物名字,能根據(jù)動(dòng)物不同體型匹配對(duì)應(yīng)的小門(mén),中門(mén),大門(mén)。
3、游戲:不會(huì)叫的'朋友要進(jìn)門(mén)。
毛毛蟲(chóng),烏龜,小白兔,猴子,熊貓
小結(jié):能根據(jù)動(dòng)物的部位,正確猜出動(dòng)物名字
三、故事結(jié)尾:《我的門(mén)》變成了《我們的門(mén)》
大象好朋友來(lái)了,可是三個(gè)門(mén)都進(jìn)不去,怎么辦?小豬想了一個(gè)辦法,做了一個(gè)大門(mén),于是大象就能進(jìn)去了,小雞問(wèn):我的小門(mén)呢?小貓問(wèn):我的中門(mén)呢?小熊問(wèn):我的大門(mén)呢?小豬說(shuō):別急別急,這一扇就是我們大家的門(mén),所以是‘我們的門(mén)’。
師:原來(lái)這種書(shū)叫《我的門(mén)》,現(xiàn)在變成了《我們的門(mén)》,孩子們,我們來(lái)到了幼兒園里,原來(lái)玩具都是‘我的’,一個(gè)人的,來(lái)到幼兒園里,就有許多東西成‘我們的’。
比如:我們的床,我們的燈....
四、轉(zhuǎn)盤(pán)游戲:我們的朋友。
師:里面的也是我們小班的朋友,轉(zhuǎn)盤(pán)轉(zhuǎn)動(dòng),喊停,然后大聲說(shuō)出‘我們的......’
幼:我們的小雞,我們的小鵝....
(重點(diǎn):教師提示詞:大家的,我們的,誰(shuí)的?)
師:原來(lái)在幼兒園里還有許多‘我們的’
結(jié)束:今天上課就上到這,全體起立,大家向后轉(zhuǎn),大家說(shuō)一說(shuō)這里什么是大家的?這是大家的老師,我們的老師。
最新小班公開(kāi)課教案語(yǔ)言(模板20篇)篇十一
在日常的生活中,當(dāng)孩子們看到“毛毛蟲(chóng)”的時(shí)候總是會(huì)表現(xiàn)出好奇、害怕等等各種各樣的反應(yīng)。然而,絕大多數(shù)幼兒并不知道毛毛蟲(chóng)最終會(huì)變成美麗的蝴蝶。于是我們根據(jù)活動(dòng)主題設(shè)計(jì)了一系列的活動(dòng),語(yǔ)言活動(dòng)《毛毛蟲(chóng)的故事》就是活動(dòng)之一。我們?cè)噲D通過(guò)一個(gè)生動(dòng)的小故事,幫助小班幼兒感知毛毛蟲(chóng)蛻變成蝴蝶的過(guò)程,同時(shí)學(xué)習(xí)正確地使用量詞,使幼兒在一邊游戲一邊講述的過(guò)程中,充分理解故事,體驗(yàn)參與文學(xué)活動(dòng)的快樂(lè)。
1、通過(guò)生動(dòng)有趣的游戲活動(dòng),幫助幼兒理解故事內(nèi)容。
2、引導(dǎo)幼兒學(xué)說(shuō)量詞:個(gè)、支、片;學(xué)說(shuō)短句:第一天找到了一個(gè)紅蘋(píng)果、第二天找到了二支黃香蕉、第三天找到了三片綠樹(shù)葉。
3、初步培養(yǎng)幼兒對(duì)文學(xué)活動(dòng)的興趣,樂(lè)于參加文學(xué)活動(dòng),并體驗(yàn)成功的快樂(lè)。
4、鼓勵(lì)幼兒敢于大膽表述自己的見(jiàn)解。
5、通過(guò)觀(guān)察圖片,引導(dǎo)幼兒講述圖片內(nèi)容。
1、幼兒操作材料人手一份:蘋(píng)果一個(gè)、香蕉二支、樹(shù)葉三片(布置成蘋(píng)果園、香蕉園、小樹(shù)林的場(chǎng)景),紗巾一條。
2、幼兒已看過(guò)毛毛蟲(chóng)和蝴蝶的圖片,了解一些簡(jiǎn)單的知識(shí)。
3、錄音機(jī)、音樂(lè)磁帶。
4、自制故事圖書(shū)。
一、律動(dòng)“毛毛蟲(chóng)熱身操”,激發(fā)興趣。
師:“毛毛蟲(chóng)們,跟著姐姐到草地上去玩好嗎?”,“讓毛毛蟲(chóng)們和姐姐一起來(lái)跳個(gè)舞吧”。(師、幼隨音樂(lè)一起做“毛毛蟲(chóng)熱身操”。)
二、游戲“毛毛蟲(chóng)的故事”,幫助理解。
師:“毛毛蟲(chóng)的肚子餓了,讓我們一起去找吃的東西吧。”(教師引導(dǎo)幼兒根據(jù)情境進(jìn)行游戲,邊活動(dòng)邊講述,提示幼兒正確使用量詞:個(gè)、支、片)。
1、第一天,毛毛蟲(chóng)們和姐姐一起來(lái)到蘋(píng)果園里,每條毛毛蟲(chóng)吃一個(gè)蘋(píng)果。(幼兒隨老師一起爬到“蘋(píng)果園”,將一個(gè)蘋(píng)果摘下貼在自己的肚子上,一邊做一邊說(shuō):“我找到了一個(gè)紅蘋(píng)果,啊唔啊唔吃掉了。”)
2、第二天,毛毛蟲(chóng)們和姐姐一起來(lái)到香蕉園里,每條毛毛蟲(chóng)吃?xún)芍憬丁#ㄓ變弘S老師一起爬到“香蕉園”,將二支香蕉摘下貼在自己的肚子上,一邊做一邊說(shuō):“我找到了二支黃香蕉,啊唔啊唔吃掉了。”)
3、第三天,毛毛蟲(chóng)們和姐姐一起來(lái)到小樹(shù)林里,每條毛毛吃三片小樹(shù)葉。(幼兒隨老師一起爬到“小樹(shù)林”,將三片摘下貼在自己的肚子上,一邊做一邊說(shuō):“我找到了三片綠樹(shù)葉,啊唔啊唔吃掉了。”)
三、結(jié)合游戲經(jīng)驗(yàn),大膽講述故事。
1、師:“毛毛蟲(chóng)們你們吃飽了嗎?能告訴大家這三天你吃了些什么嗎?”(引導(dǎo)幼兒自由地進(jìn)行交流。請(qǐng)個(gè)別幼兒在集體面前進(jìn)行講述。)
2、(出示自制的圖書(shū))師:“姐姐編了一個(gè)故事,名字就叫《毛毛蟲(chóng)的故事》,寶寶們想不想聽(tīng)呀?”(引導(dǎo)幼兒邊看圖書(shū)畫(huà)面邊完整地聽(tīng)故事,在故事的結(jié)尾部分之前插進(jìn)提問(wèn):毛毛蟲(chóng)們你們吃飽了會(huì)怎么樣呢?將來(lái)會(huì)變成什么呀?)
3、師、幼一起完整地講述故事。
四、模仿毛毛蟲(chóng)變蝴蝶,增添情趣。
1、師:“毛毛蟲(chóng)們,你們累嗎?讓我們休息吧!”(幼兒自己將絲巾披在身上變成蛹,然后聽(tīng)音樂(lè)慢慢變成蝴蝶飛起來(lái)。)
2、師:“蝴蝶們讓我們一起到外面去做游戲吧!”(師生聽(tīng)音樂(lè)做蝴蝶飛出活動(dòng)室。)
在日常的生活中,當(dāng)孩子們看到毛毛蟲(chóng)的時(shí)候總是會(huì)表現(xiàn)出好奇、害怕等等各種各樣的反應(yīng)。然而,絕大多數(shù)幼兒并不知道毛毛蟲(chóng)最終會(huì)變成美麗的蝴蝶。我們?cè)噲D通過(guò)一個(gè)生動(dòng)的小故事,幫助小班幼兒感知毛毛蟲(chóng)蛻變成蝴蝶的過(guò)程,同時(shí)讓幼兒會(huì)比較連貫地學(xué)說(shuō)短句,使幼兒在一邊游戲一邊講述的過(guò)程中,充分理解故事,體驗(yàn)參與文學(xué)活動(dòng)的快樂(lè)。
小班孩子年齡小,具體形象更能充分激發(fā)孩子的興趣,為了讓孩子能夠融入到整節(jié)課堂當(dāng)中,我精心準(zhǔn)備了教具:為每位幼兒準(zhǔn)備了毛毛蟲(chóng)頭飾,布置場(chǎng)景(三棵果樹(shù)),果樹(shù)上的果子要能夠方便摘取并能粘在自己的肚子上,還能確保不會(huì)容易掉落等等。
在做好教具后,開(kāi)始找適合活動(dòng)所需的音樂(lè)。在三段適合不同場(chǎng)景的音樂(lè),如:爬行時(shí)活潑、有趣的音樂(lè),睡覺(jué)時(shí)舒緩的音樂(lè),講故事時(shí)舒緩的音樂(lè),還把奧爾夫音樂(lè)《毛毛蟲(chóng)和蝴蝶》融入貫穿到游戲當(dāng)中,使幼兒能根據(jù)聽(tīng)到不同的音樂(lè)做相應(yīng)的動(dòng)作。在找音樂(lè)時(shí),首先考慮節(jié)奏是否適合,還要聽(tīng)旋律是否適合每一個(gè)活動(dòng)過(guò)程。一節(jié)活動(dòng)的效果怎么樣,配樂(lè)和活動(dòng)準(zhǔn)備都很重要。根據(jù)故事,我還制作了幻燈片,邊講故事,還能邊給孩子看,符合幼兒的具體形象思維。我覺(jué)得這節(jié)活動(dòng)的課前準(zhǔn)備比較充分了。
活動(dòng)開(kāi)始以毛毛蟲(chóng)媽媽帶著寶寶出去游玩的時(shí)候進(jìn)入小樹(shù)林里,發(fā)現(xiàn)了紅蘋(píng)果、黃梨子、綠樹(shù)葉開(kāi)始了活動(dòng)。開(kāi)始部分,寶寶都能跟著老師的思路,寶寶的興趣一直很濃厚,當(dāng)我說(shuō)我們吃飽了的時(shí)候,突然有位孩子說(shuō),那我們就睡覺(jué)吧,對(duì)于孩子突然的發(fā)言,我覺(jué)得有點(diǎn)意外(這可能和孩子的生活經(jīng)驗(yàn)有關(guān)系),而我在課中也沒(méi)能接過(guò)孩子的話(huà)。活動(dòng)中總是會(huì)出現(xiàn)一些突發(fā)狀況,教師要考慮得更廣泛,不僅要備教案更要備孩子,關(guān)注到孩子的言行并能及時(shí)地引導(dǎo)。活動(dòng)過(guò)程中我盡量啟發(fā)、引導(dǎo)幼兒說(shuō)完整的話(huà):“我吃了一個(gè)xxx”,大部分孩子都能用完整的話(huà)說(shuō)出來(lái),有個(gè)別孩子也能夠在老師的引導(dǎo)下說(shuō)完整的話(huà)。
后面蝴蝶姐姐出來(lái)時(shí),小朋友注意力一下子集中起來(lái)了,活動(dòng)進(jìn)入一個(gè)小高潮。在后面聽(tīng)故事時(shí),因?yàn)橛卸嗝襟w的介入,加上故事講述,有的蟲(chóng)寶寶還能看圖跟著講!故事結(jié)束后提問(wèn):“猜猜我變成什么啦?”蟲(chóng)寶寶都知道是蝴蝶了。通過(guò)后面的提問(wèn)情況,反映出寶寶對(duì)故事內(nèi)容已經(jīng)理解,能回答老師提出的問(wèn)題。
整節(jié)活動(dòng)我覺(jué)得和寶寶都比較融洽,玩得很開(kāi)心,在玩的過(guò)程中學(xué)習(xí)知識(shí)。但是,同時(shí)也出現(xiàn)、存在一些問(wèn)題和不足,比如沒(méi)有接應(yīng)孩子的提問(wèn),忽略了孩子,在今后的教學(xué)上,我要盡量避免,爭(zhēng)取做到最好!
最新小班公開(kāi)課教案語(yǔ)言(模板20篇)篇十二
1、幫助幼兒理解故事內(nèi)容并進(jìn)行故事表演。
2、能在老師的幫助下復(fù)述故事《拔蘿卜》的內(nèi)容。
3、能安靜地傾聽(tīng)故事,大膽進(jìn)行講述。
4、能分析故事情節(jié),培養(yǎng)想象力。
5、樂(lè)于與同伴一起想想演演,激發(fā)兩人合作表演的興趣。
故事圖片四幅;故事中各角色的頭飾及大蘿卜道具
活動(dòng)過(guò)程:
一、集體演唱歌曲《拔蘿卜》,引出課題。
二、會(huì)議關(guān)閘
1、出示圖片,引導(dǎo)幼兒回憶故事內(nèi)容。
提問(wèn):"誰(shuí)種了一個(gè)大蘿卜?老公公的蘿卜是誰(shuí)拔出來(lái)的?"
2、請(qǐng)幼兒復(fù)述故事內(nèi)容。
3、分角色表演故事。
三、小結(jié),講評(píng)。
活動(dòng)延伸與建議:
在表演區(qū)投放頭飾、道具,供幼兒表演;語(yǔ)言區(qū)準(zhǔn)備圖片或桌面教具,供幼兒復(fù)述故事內(nèi)容。
語(yǔ)言教育的方式靈活多樣,種類(lèi)也多不勝數(shù),可以說(shuō)是生活中無(wú)處不在。而幼兒園的語(yǔ)言活動(dòng)則是教育者為幼兒創(chuàng)設(shè)一個(gè)良好的、有目的說(shuō)話(huà)的環(huán)境,并且鼓勵(lì)幼兒與教師之間、幼兒與幼兒之間主動(dòng)交流、積極合作。
故事《拔蘿卜》是一個(gè)趣味性與表演性相結(jié)合故事,它是將人物和動(dòng)物串連起來(lái)以此來(lái)引發(fā)幼兒的興趣!在平時(shí)的教學(xué)中,我就發(fā)現(xiàn)小班孩子最喜歡不僅能表演又很具有趣味性的故事,它告訴幼兒一個(gè)“人多力量大”的道理,告訴幼兒遇到自己解決不了的困難時(shí),可以尋求他人的幫助。
在《拔蘿卜》的教學(xué)中,在講故事時(shí),我注意了語(yǔ)速較慢,吐字清晰,語(yǔ)言生動(dòng),并特意加重了“拔、拉、幫”的讀音,加上多次地重復(fù),幼兒很快便學(xué)會(huì)了這三個(gè)詞,從而達(dá)到了本活動(dòng)目標(biāo)中豐富詞匯這一項(xiàng)目標(biāo);復(fù)述故事階段也是一個(gè)識(shí)記的過(guò)程,孩子在復(fù)述故事時(shí)不僅可以加深對(duì)故事內(nèi)容的理解與記憶,同時(shí)回答問(wèn)題也鍛煉了幼兒語(yǔ)言組織能力在回答問(wèn)題時(shí),小朋友們都很積極,回答地也很準(zhǔn)確,這說(shuō)明孩子們能把簡(jiǎn)短的,重復(fù)性強(qiáng)的對(duì)話(huà)記清楚。在做“拔”的動(dòng)作時(shí),他們都紛紛主動(dòng)站起來(lái),模仿老師做著拔蘿卜的動(dòng)作。
讓幼兒通過(guò)表演故事,使幼兒對(duì)故事情節(jié),內(nèi)容進(jìn)行了深刻的認(rèn)識(shí)和理解。每幅圖片是以故事的形式出現(xiàn)的,那豐富多彩的畫(huà)面,生動(dòng)的人物形象深深的吸引了幼兒的注意。我先出現(xiàn)大蘿卜和老爺爺,接著便出現(xiàn)了老婆婆、小狗兒、花貓、小耗子的形象。看完后,我便以問(wèn)題的形式開(kāi)始問(wèn)幼兒,“故事中你看到哪些人去幫老公公的啊?”幼兒能把大部分的人物給說(shuō)出來(lái),“那誰(shuí)先去的呢?接著又去了誰(shuí)?還有誰(shuí)啊?”通過(guò)一系列問(wèn)題的提出來(lái)激發(fā)幼兒的回憶,并再次完整的欣賞故事,讓幼兒帶著問(wèn)題帶著思考來(lái)聽(tīng)故事,以此來(lái)抓住幼兒的注意力,在第二遍的傾聽(tīng)中,幼兒對(duì)我提出的問(wèn)題基本能回答出來(lái)了,而且興趣依然很高漲。
最新小班公開(kāi)課教案語(yǔ)言(模板20篇)篇十三
活動(dòng)準(zhǔn)備:
蘋(píng)果、香蕉、樹(shù)葉和橘子若干;動(dòng)物掛飾與幼兒數(shù)量相同。
活動(dòng)過(guò)程:
今天我請(qǐng)小動(dòng)物到小二班做客,你們?cè)敢馊?
有多少蘋(píng)果啊?”(一個(gè)蘋(píng)果)學(xué)習(xí)量詞:一個(gè)蘋(píng)果。
2、 用以上的辦法分別學(xué)習(xí)一條香蕉、一根骨頭、一串葡萄、一片樹(shù)葉。
3、 游戲:我吃了……
1) 師:“你們看,桌子上有許多的食物,你們喜歡吃什么就去拿什么吧!”
2) 幼兒去拿食物,然后回位置上做好,互相說(shuō)說(shuō)自己拿了什么食物,教師可以巡回檢查,看幼兒有沒(méi)有說(shuō)錯(cuò)。
3) 教師請(qǐng)個(gè)別幼兒起立回答,他拿了哪些食物,要正確的說(shuō)出量詞。
讓幼兒自由選擇一種玩具,并說(shuō)出他拿的玩具是什么?如:我拿了一根球棒。
活動(dòng)目標(biāo):
1、 學(xué)習(xí)量詞:一個(gè)xx、一條xx、一根xx、一串xx、一片xx。
2、 能積極參與游戲活動(dòng)。
最新小班公開(kāi)課教案語(yǔ)言(模板20篇)篇十四
1、根據(jù)聲音的提示,猜測(cè)糖果的多少,發(fā)現(xiàn)音量與物體多少與材質(zhì)的關(guān)系。
2、在猜測(cè)中萌發(fā)對(duì)禮物的期待,體驗(yàn)收獲禮物的快樂(lè)。
課件,圖書(shū)糖果、糖果罐
一、看畫(huà)面,引發(fā)關(guān)注
1、聽(tīng),來(lái)了幾個(gè)小動(dòng)物?
(和小動(dòng)物打招呼)
2、老鼠阿姨要準(zhǔn)備幾份禮物?
(模仿小動(dòng)物的對(duì)話(huà))
二、聽(tīng)聲音,猜測(cè)禮物
1、猜猜,罐子里是什么禮物?
2、聽(tīng)聽(tīng),哪個(gè)罐子里糖果多?為什么?
3、哪個(gè)罐子里糖最多?(數(shù)數(shù)、序數(shù))
三、聽(tīng)故事,分享禮物你想和誰(shuí)一起分享糖果?
(模仿小動(dòng)物的語(yǔ)言)
在《老鼠阿姨的禮物》這一活動(dòng)中,我改編了繪本原有的畫(huà)面主,把聽(tīng)一聽(tīng)作為重點(diǎn),讓幼兒根據(jù)聲音的輕響去分辯糖果的多少。在第一環(huán)節(jié)看畫(huà)面,引發(fā)關(guān)注,采用ppt形式播放了四個(gè)小動(dòng)物、老鼠阿姨,(老鼠阿姨手中還抱著一個(gè)大箱子)很形象的讓幼兒一看便知道老鼠阿姨來(lái)送禮物了,小朋友都好奇的關(guān)注著,都在猜測(cè)著是什么禮物呢。第二環(huán)節(jié)是聽(tīng)聲音,猜測(cè)禮物。當(dāng)老師搖一搖手中的瓶子,幼兒就猜出了糖果,接著讓幼兒去聽(tīng),哪個(gè)罐子里糖果多。初次,我是用硬糖裝在罐子里讓幼兒判斷,幼兒都能根據(jù)聲音輕響來(lái)判斷。但在當(dāng)軟綿綿的糖裝在罐子時(shí),因?yàn)閾u起來(lái)輕輕的,所以幼兒就誤認(rèn)為里面罐子里是空的。結(jié)果當(dāng)我打開(kāi)一看,幼兒大吃一驚,滿(mǎn)心歡喜的看著,因?yàn)楣拮永镅b得滿(mǎn)滿(mǎn)的都是糖。讓幼兒三次練習(xí)聽(tīng),根據(jù)幼兒原有經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ),循序漸進(jìn),讓幼兒自己去猜,自己去發(fā)現(xiàn)音量與物體多少與材質(zhì)都是有關(guān)系的。
在本次活動(dòng)中,包含了多個(gè)領(lǐng)域的學(xué)習(xí)內(nèi)容。例如:數(shù)學(xué)領(lǐng)域:小動(dòng)物排列的序數(shù),動(dòng)物與禮物數(shù)量的對(duì)應(yīng),幼兒從不同方向數(shù)數(shù)時(shí)的序數(shù)的變化。科學(xué)領(lǐng)域:禮物聲音的響度與禮物的多少、材質(zhì)有關(guān)。還包含了文明禮儀教育“謝謝老鼠阿姨,你真好!”等等。不足之處就是幼兒個(gè)別講述的機(jī)會(huì)較少,應(yīng)該鼓勵(lì)孩子完整地把話(huà)說(shuō)完。
最新小班公開(kāi)課教案語(yǔ)言(模板20篇)篇十五
1、能?chē)L試根據(jù)一定的標(biāo)準(zhǔn)對(duì)玩具進(jìn)行分類(lèi)。
2、知道東西分類(lèi)擺放整齊,初步接觸分類(lèi)的概念。
1、課件《小兔的玩具店》
2、玩具若干。
一、說(shuō)一說(shuō),引起興趣
請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)自己喜歡的玩具,并讓小朋友們選擇自己喜歡的玩具。
二、聽(tīng)一聽(tīng),欣賞故事
2、幼兒討論:有什么好辦法可以幫助小兔?
3、教師小結(jié):我們把這些玩具都分開(kāi)來(lái),這樣找起來(lái)就會(huì)方便很多了。
三、想一想、嘗試分類(lèi)
1、教師:我們?cè)傧胍幌耄研⊥玫耐婢叩昀锏臇|西按照不同的類(lèi)型分開(kāi),我們可以怎么分。
2、幼兒自由發(fā)言、討論。
3、教師:老師這兒也有很多玩具,我請(qǐng)小朋友們來(lái)分一分。
四、做一做,復(fù)習(xí)鞏固
1、教師點(diǎn)擊課件中的游戲,請(qǐng)幼兒將不同種類(lèi)的玩具按顏色、形狀、材料的不同進(jìn)行分類(lèi)。
2、教師:現(xiàn)在,小兔的玩具店里可整齊了,不同的玩具都在不同的貨架上,一找就能找到。小朋友們,我們也回家去試試看,把玩具分分類(lèi)。
最新小班公開(kāi)課教案語(yǔ)言(模板20篇)篇十六
1.通過(guò)聽(tīng)聽(tīng)、看看、講講,感受春天的色彩美,萌發(fā)熱愛(ài)春天的情感。
2.通過(guò)觀(guān)察、交流等豐富有關(guān)春天的經(jīng)驗(yàn) ,提高傾聽(tīng)和補(bǔ)充他人講述的能力。
3.鼓勵(lì)幼兒大膽表達(dá)自己對(duì)春天顏色的感受,嘗試創(chuàng)編詩(shī)歌體驗(yàn)床邊的樂(lè)趣。
物質(zhì)準(zhǔn)備:不同色系的油畫(huà)棒、記號(hào)筆、畫(huà)紙、音樂(lè)、自制掛圖。
場(chǎng)景準(zhǔn)備:戶(hù)外感受春天。
一、欣賞兒歌《春天在哪里》激發(fā)幼兒興趣
師:今天我給大家?guī)?lái)了一段好聽(tīng)的音樂(lè),大家一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)。
師:小朋友們我們一起跟著音樂(lè)舞動(dòng)起來(lái)吧!(調(diào)動(dòng)幼兒的積極性)
二、幼兒欣賞理解散文詩(shī),感受散文詩(shī)的色彩美
1.師:你看到了什么?
幼:小熊。
2.師:小熊住在哪里呢?
幼:樹(shù)洞里。
3.師:小熊在黑乎乎的樹(shù)洞里住了一個(gè)冬天,他在想春天回事什么樣子的呢?
幼兒猜測(cè)。
師:原來(lái)小熊睡了一個(gè)冬天后不知道春天的顏色。這個(gè)時(shí)候,小草、草莓、迎春花都爭(zhēng)著搶著來(lái)告訴小熊春天的顏色,小朋友們想不想聽(tīng)?我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)它們是怎么告訴小熊的。
1.師:小草告訴小熊春天是什么顏色的?他是怎么說(shuō)的?
2.師:草莓告訴小熊春天是什么顏色的?他是怎么說(shuō)的?
3.師:迎春花告訴小熊春天是什么顏色的?他是怎么說(shuō)的?
4.師:引導(dǎo)幼兒結(jié)合圖片完整講述。原來(lái):春天是嫩嫩的綠色,春天是甜甜的紅色,春天是跳跳的.白色。
三、 學(xué)習(xí)創(chuàng)編,體驗(yàn)成功的快樂(lè)
(一)請(qǐng)幼兒相互交流,并在集體面前講述。
師:小熊聽(tīng)了它們告訴小熊春天的顏色,心里特別開(kāi)心,可是小熊說(shuō)了,春天有那么多漂亮的顏色,除了小草、草莓、迎春花,還有些什么呢?小朋友們知道嗎?你們發(fā)現(xiàn)春天有什么變化嗎?如迎春花告訴小熊:春天是暖暖的黃色……你們還知道春天有哪些顏色呢?(幼兒自由表達(dá))
(二)播放音樂(lè)整體欣賞
師:剛才我們告訴小熊那么多春天的色彩,我們一起來(lái)說(shuō)一說(shuō)吧!
教師和幼兒一起邊看邊說(shuō),并把幼兒續(xù)編的內(nèi)容添加進(jìn)去。
四、結(jié)束活動(dòng)
師:小朋友們,我們一起到外面去找一找春天還有哪些色彩,再來(lái)告訴小熊吧!
最新小班公開(kāi)課教案語(yǔ)言(模板20篇)篇十七
1、理解故事內(nèi)容,并能進(jìn)行簡(jiǎn)單的復(fù)述。
2、培養(yǎng)幼兒保護(hù)牙齒、保持口腔衛(wèi)生的習(xí)慣。
3、發(fā)展幼兒的發(fā)散性思維。
1、小熊拔牙掛圖一套。
2、小熊手偶或玩具一件。
3、小熊頭飾、醫(yī)生帽子、醫(yī)生的藥箱及相應(yīng)工具。
1、欣賞故事表演:小熊拔牙。
邊放音樂(lè),教師邊表演故事。幫助幼兒理解故事內(nèi)容,使幼兒知道應(yīng)如何保護(hù)牙齒。
2、提問(wèn):故事的名稱(chēng)是什么?小熊最?lèi)?ài)吃什么?它為什么要拔牙?
4、與老師一起簡(jiǎn)單復(fù)述故事情節(jié)。
5、指導(dǎo)幼兒進(jìn)行情境表演:
一名幼兒扮演小熊,一名幼兒扮演醫(yī)生,教師復(fù)述故事,幼兒進(jìn)行表演。
6、引導(dǎo)幼兒進(jìn)行遷移性講述,除了愛(ài)護(hù)牙齒,還要愛(ài)護(hù)哪些部位?眼睛、耳朵、鼻子、四肢等,怎樣愛(ài)護(hù)它們嫩?簡(jiǎn)單了解如何保護(hù)身體器官。(如眼睛看書(shū)的時(shí)候要在光線(xiàn)明亮的地方,姿勢(shì)要端正;不用硬的東西摳耳朵;比把東西塞進(jìn)鼻孔里等。)。
l、在日常生活中多提示幼兒漱口、刷牙、注意口腔衛(wèi)生。
2、《小熊拔牙》故事表演。
3、有關(guān)兒童安全、健康故事的分享。
附:故事《小熊拔牙》。
熊媽媽去上班,小熊一個(gè)人在家里玩耍。臨走前,媽媽對(duì)愛(ài)吃甜食的小熊說(shuō):“媽媽不在家,你要洗洗臉,刷刷牙,不自己拿餅干,不自己吃甜瓜……”。小熊痛痛快快地答應(yīng)了媽媽的話(huà)。小熊洗了洗臉,理了理頭發(fā),就是不想刷牙,不刷就不刷吧。小熊想起家里甜甜的餅干,可是已經(jīng)答應(yīng)媽媽不吃它。找到一罐甜甜的蜂蜜,好象媽媽沒(méi)說(shuō)它,果醬呢,也可以嘗一下。小熊拿出了盤(pán)子,盛一盤(pán)蜂蜜,盛一碗果醬,一口一口地吃干凈。啊!好甜啊!甜到舌頭根底兒,甜到牙齒根兒!咦?怎么變酸啦?哎呀呀!甜變酸,酸變疼。哎吆!哎吆!疼地小熊直叫喚!
兔大夫正好從這兒過(guò),聽(tīng)見(jiàn)了小熊的叫喊聲,連忙走進(jìn)小熊的家。“小熊張開(kāi)嘴,讓我看一看!”“你這個(gè)牙齒真不好,得補(bǔ)一補(bǔ),你這個(gè)牙齒也不行,得換一換!”兔大夫拿出針管打麻藥,然后有拿出鉗子,要把小熊的牙拔掉。“一二三!”小熊的牙齒太大,兔大夫用力往外拔。小熊疼得眼淚往外冒。
小熊的牙齒終于拔掉了,擦上點(diǎn)兒藥。“你的牙齒還疼嗎!”“不疼了!”“以后要好好保護(hù)你的牙齒,要不一個(gè)一個(gè)的都爛掉!”“怎么保護(hù)它們呢?”“不能吃那么多的甜食,不偷吃餅干,不偷吃蜂蜜,每天要把牙齒刷幾遍,早一遍,晚一遍,里里外外都刷遍!”小熊不想讓自己的牙齒都拔完,所以從那以后,他記住了媽媽和兔大夫的話(huà),不吃那么多的甜食,天天堅(jiān)持刷牙。小朋友你們的牙齒疼不疼?你想好好保護(hù)自己的牙齒嗎?想想兔大夫的話(huà)吧!
今天的一節(jié)健康教育語(yǔ)言故事《小熊拔牙》,主要是通過(guò)故事內(nèi)容讓幼兒明白保護(hù)牙齒的重要性。幼兒很喜歡這個(gè)故事,在聽(tīng)的過(guò)程中,同時(shí)也認(rèn)識(shí)到了不刷牙的危害,這樣比單一的說(shuō)教要效果好。在老師講解的過(guò)程中,老師的示范便能很清晰的展示在幼兒眼前,易于幼兒模仿接受。活動(dòng)中,很多幼兒還沒(méi)有體驗(yàn)過(guò)牙疼,也不太會(huì)刷牙,所以幼兒的印象不深,顯得有些心有余力而力不足,在今后的教學(xué)中,應(yīng)更注重加強(qiáng)對(duì)幼兒的基本健康常識(shí)教育。
最新小班公開(kāi)課教案語(yǔ)言(模板20篇)篇十八
1、理解故事內(nèi)容,學(xué)習(xí)詞匯“變大”和“變小”。
2、能用肢體語(yǔ)言大膽表現(xiàn)“大”和“小”。
米老鼠頭飾一個(gè),魔術(shù)棒一根,魔術(shù)杯一個(gè),小魔術(shù)棒若干,故事圖片四張。
一、欣賞故事
1。以“米老鼠”變魔術(shù)的形式引入,激發(fā)幼兒的興趣。
2。借助圖片,引導(dǎo)幼兒邊聽(tīng)故事邊回答問(wèn)題。
提問(wèn):米老鼠的“魔術(shù)棒”有什么本領(lǐng)?米老鼠是怎樣說(shuō)的?
3。完整講述故事一遍。
二、游戲:“木頭人,變變變。”
1、教師交代游戲名稱(chēng)及玩法。
玩法:教師與幼兒一邊拍手,一邊念:我們都是木頭人,一起跑跑變變變,大大大!"(當(dāng)念到“大大大”時(shí),幼兒自由夸張地做“大”的肢體動(dòng)作。)我們都是木頭人,一起跑跑變變變,小小小。(動(dòng)作與“大”的相反。)
2、組織幼兒游戲,鼓勵(lì)幼兒用肢體語(yǔ)言大膽表現(xiàn)“大和小”。
三、遷移游戲經(jīng)驗(yàn)
1、如果你有“魔術(shù)棒”,你想讓哪些東西變大或變小?(個(gè)別提問(wèn))
2、幼兒自由探索。
幼兒每人手持一根“魔術(shù)棒”,在周?chē)h(huán)境中尋找自己希望改變的物體(自由結(jié)束)。
小班幼兒語(yǔ)言發(fā)展很大程度上取決于外界的環(huán)境刺激,“我們應(yīng)為幼兒創(chuàng)設(shè)自由、寬松的語(yǔ)言交往環(huán)境……”所以我充分運(yùn)用直觀(guān)性的課件,引領(lǐng)孩子觀(guān)察、討論,同時(shí)將教學(xué)活動(dòng)生活化,童話(huà)故事和孩子的生活經(jīng)驗(yàn)相結(jié)合,靜態(tài)的內(nèi)容變成了動(dòng)態(tài)的情境,孩子們喜歡看,喜歡說(shuō),愿意說(shuō),為理解故事內(nèi)容起到了事半功倍的作用。從而為突破活動(dòng)的重點(diǎn)目標(biāo)——“樂(lè)意觀(guān)察圖片,在幼兒觀(guān)察圖片的基礎(chǔ)上理解故事情節(jié)。”提供了有效的解決策略。同時(shí)也激發(fā)了孩子們閱讀的興趣,培養(yǎng)了初步的閱讀能力。
最新小班公開(kāi)課教案語(yǔ)言(模板20篇)篇十九
小猴有一節(jié)竹竿,當(dāng)槍耍,當(dāng)馬騎,很快就玩夠了,竹竿還能怎么玩呢?”
小熊有一卷紙,疊手帕,疊青蛙,很快就玩夠了,彩紙還能怎么玩呢?
大熊有一大團(tuán)線(xiàn)繩,接花扣,翻花繩,很快就玩夠了。還能怎么玩呢?
大家都問(wèn)“怎么玩”,被猩猩伯伯聽(tīng)到了。猩猩伯伯說(shuō)“咱們一塊兒做風(fēng)箏好不好?”大家都說(shuō)好。大家動(dòng)手作風(fēng)箏,小候劈竹篾,小狗剪紙,小熊拴線(xiàn)繩。風(fēng)箏飛上天,大家多快活,人人都說(shuō)真好玩!
1、感受和體驗(yàn)故事情節(jié)中友好合作的快樂(lè);敢于大膽表達(dá)自己意愿。
2、理解故事內(nèi)容,學(xué)習(xí)一些新詞和短句。
3、養(yǎng)成傾聽(tīng)他人說(shuō)話(huà)的習(xí)慣,提高語(yǔ)言表達(dá)能力和想象能力。
教學(xué)掛圖五張,幼兒合作游戲三組
1、導(dǎo)入活動(dòng)
出示竹竿、紙、線(xiàn)繩
幼:……(個(gè)別幼兒簡(jiǎn)單說(shuō)說(shuō)。)
師:小朋友真聰明,小動(dòng)物們也想出了很多玩法,我們來(lái)看看他們都怎樣玩的?
2、講述故事前半段
(1)出示圖片講述故事(從頭講述到“大家都問(wèn)“怎么玩””,依次出示圖片1、2、3)
(2)理解故事學(xué)習(xí)新詞
圖一提問(wèn):a、小猴是怎么玩竹竿的?
b、它很快就怎樣了?
圖二提問(wèn):a、小熊是怎么玩卷紙的?
b、它很快就怎樣了?
圖三提問(wèn):a、大熊大家多快活是怎么玩線(xiàn)繩的?
b、它很快就怎樣了?
3、幼兒討論大膽發(fā)揮想象
(1)師:到底還能怎么玩呢?請(qǐng)你們幫他們想想辦法?想好了和旁邊的好朋友說(shuō)說(shuō)。
(2)幼兒討論,教師注意傾聽(tīng)觀(guān)察指導(dǎo)。
(3)個(gè)別幼兒代表說(shuō)說(shuō)自己的想法。
師:xx你來(lái)告訴大家,他們還可以怎樣玩?
4、講述故事的后半段
(1)師:我剛才還聽(tīng)見(jiàn)xx說(shuō)竹竿可以……,卷紙可以……線(xiàn)繩可以……你們的辦法可真多,猩猩伯伯聽(tīng)到了這件事也想了好辦法,我們來(lái)看看。
(2)講故事后半段(出示圖片4、5)
5、理解故事后半段。
提問(wèn):a、猩猩伯伯想了什么辦法?
b、小動(dòng)物們?cè)鯓幼龅模縖學(xué)習(xí)新詞短句:“劈竹篾”“剪紙”“拴線(xiàn)繩”。]
c、風(fēng)箏飛上天,大家心里怎樣?[學(xué)習(xí)短句:“大家多快活!”]
6、完整欣賞故事
7、給故事取名
師:這個(gè)故事真好聽(tīng),我們來(lái)給它取個(gè)名字吧!誰(shuí)來(lái)取個(gè)好聽(tīng)的名字?
(幼兒分別說(shuō),教師選個(gè)合適的名字。)
8、體驗(yàn)友好合作的快樂(lè)
(1)提問(wèn):你們喜歡猩猩伯伯的辦法嗎?為什么?
9、延伸活動(dòng):幼兒分組玩合作游戲。
(1)玩繩子
(2)玩拼圖
(3)……
最新小班公開(kāi)課教案語(yǔ)言(模板20篇)篇二十
初步掌握動(dòng)物的不同叫聲、動(dòng)作及小動(dòng)物愛(ài)吃的食物,喜歡運(yùn)用有節(jié)奏的語(yǔ)言表現(xiàn)小動(dòng)物的叫聲和食物。
1、小貓、小雞、小羊、小狗動(dòng)物指偶,動(dòng)物圖片。
2、不透明的口袋一個(gè);
師:"誰(shuí)來(lái)了?""小雞怎樣叫?""小雞喜歡吃什么?"(吃米、吃蟲(chóng))打開(kāi)圖片,出示小蟲(chóng)。
教師用有節(jié)奏聲音的'說(shuō):"小小雞,嘰嘰嘰,吃什么,吃小蟲(chóng)"。
(以此類(lèi)推,老師出示不同的小動(dòng)物,和幼兒一起模仿動(dòng)物的動(dòng)作、叫聲;并運(yùn)用有節(jié)奏的語(yǔ)言進(jìn)行表述)
二、游戲:小動(dòng)物出來(lái)玩
(1)摸口袋:
師:"今天老師還帶來(lái)了一個(gè)神奇的口袋,想知道里面有什么嗎?"老師出示裝有小動(dòng)物的指偶口袋,教師摸動(dòng)物,摸出后,老師根據(jù)指偶問(wèn)話(huà),幼兒集體回答。
(2)找小動(dòng)物師:
"你們都想來(lái)摸一摸這個(gè)神奇的口袋嗎?"請(qǐng)幼兒自己來(lái)摸出一種動(dòng)物的指偶,并運(yùn)用兒歌的有節(jié)奏的語(yǔ)言描述。
小小雞,嘰嘰嘰,吃什么,吃小蟲(chóng);小小貓,喵喵喵,吃什么,吃小魚(yú);小小羊,咩咩咩,吃什么,吃青草;小小狗,汪汪汪,吃什么,吃骨頭。"師:"還有哪些小動(dòng)物呢?它們又喜歡吃什么讓我們一起去找一找、說(shuō)一說(shuō)吧!"