中班教案的編寫(xiě)應(yīng)貫徹幼兒教育的原則和理念,根據(jù)教學(xué)目標(biāo)和評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)來(lái)選擇和安排教學(xué)內(nèi)容和活動(dòng)。以下是小編為大家收集的中班教案范文,供大家參考和借鑒。
中班我愛(ài)我的家鄉(xiāng)教案(優(yōu)秀20篇)篇一
家鄉(xiāng)在黃山腳下太平湖畔,風(fēng)景秀麗、物產(chǎn)豐富,還有眾多的名勝古跡。為使孩子更多地了解我們的家鄉(xiāng),熱愛(ài)家鄉(xiāng),特設(shè)計(jì)此活動(dòng)方案,并通過(guò)此活動(dòng)增強(qiáng)幼兒環(huán)保意識(shí)。
1、了解家鄉(xiāng)名勝古跡及部分土特產(chǎn)。
2、黃山聞名天下,教育幼兒熱愛(ài)家鄉(xiāng),要保護(hù)家鄉(xiāng)名勝古跡,增強(qiáng)幼兒環(huán)保意識(shí)。
1、通過(guò)家園聯(lián)系,要求家長(zhǎng)配合帶幼兒在家鄉(xiāng)旅游拍照,收集各種名勝古跡資料。
2、環(huán)保資料:1黃山松所懼怕的松蟲(chóng)圖片。
3、太平湖清澈水面與臟水對(duì)比照片。
4、布置好“美麗的家鄉(xiāng)”展廳。
一穩(wěn)定幼兒情緒,組織教學(xué)。
師:知道我們的家鄉(xiāng)在哪嗎?今天老師帶小朋友們?nèi)ァ懊利惖募亦l(xiāng)”展廳參觀,看看我們的家鄉(xiāng)有多美。
二進(jìn)入展廳。
1教師擔(dān)任解說(shuō)員,講解黃山太平湖主要景點(diǎn)。
黃山有四奇奇松怪石云海溫泉,風(fēng)景秀麗聞名天下。
太平湖大橋是座單塔斜拉橋,是亞洲最長(zhǎng)的斜拉橋。太平湖許多。
島嶼如猴島、鹿島、蛇島鳥(niǎo)島等等。
2出示有關(guān)環(huán)保方面照片,引導(dǎo)幼兒討論。
師:小朋友,這棵松樹(shù)怎么了(生病了)。
如果黃山的松樹(shù)生病了那會(huì)怎么樣?
1黃山變的光禿禿的,不好看了,迎客松、送客松也沒(méi)有了。
2沒(méi)有松樹(shù)的根固,會(huì)引起山體塌翻、泥土流失。
3沒(méi)有樹(shù)木,大自然失去平衡,自然界遭到破壞,人類(lèi)的生存環(huán)境也會(huì)被破壞。
怎么辦?(和爸爸媽媽一起宣傳在木材進(jìn)出口時(shí)要進(jìn)行檢疫)。
師:(出示太平湖清澈水面與臟水對(duì)比照片)水為什么會(huì)臟?需要保護(hù)嗎?怎么保護(hù)?
教師引導(dǎo)幼兒討論太平湖環(huán)保問(wèn)題,并要求孩子從孩子自己做起,從身邊的人做起。
3自由活動(dòng)。
4在大部分幼兒參觀討論結(jié)束時(shí)組織幼兒創(chuàng)編兒歌。
師:小朋友我們的家鄉(xiāng)如此美麗,我們一起編首兒歌好不好?
我們的家鄉(xiāng)在哪里?———我的家鄉(xiāng)在黃山。
黃山的風(fēng)景天下聞名———風(fēng)景秀麗天下傳。
太平湖上有座什么橋———太平湖上斜拉橋。
像只大雁飛的高。
我愛(ài)黃山。
我愛(ài)太平湖。
教師總結(jié)后要求幼兒為詩(shī)歌命名《我愛(ài)我的家鄉(xiāng)》并要求幼兒回去讀給自己的父母、親人聽(tīng)。
請(qǐng)幼兒將自己美麗的家鄉(xiāng)風(fēng)貌用筆畫(huà)下來(lái),并組織幼兒進(jìn)行“美麗的家鄉(xiāng)”繪畫(huà)展。
中班我愛(ài)我的家鄉(xiāng)教案(優(yōu)秀20篇)篇二
1、學(xué)唱歌曲《我愛(ài)家鄉(xiāng),我愛(ài)祖國(guó)》。
2.認(rèn)識(shí)常用課堂打擊樂(lè)器碰鈴、響板。
3、聽(tīng)賞歌曲《吹蘆笙》。
1、能有興趣地聽(tīng)喜樂(lè),并知道《吹蘆笙》是表現(xiàn)哪個(gè)民族的兒童歌曲。
2、能有表情地演唱《我愛(ài)家鄉(xiāng),我愛(ài)祖國(guó)》。
3、認(rèn)識(shí)碰鈴與響板,并知道正確的演奏方法。
學(xué)唱歌曲《我愛(ài)家鄉(xiāng),我愛(ài)祖國(guó)》。
cd。
(一)學(xué)唱《我愛(ài)家鄉(xiāng),我愛(ài)祖國(guó)》。
1、教師掛出中國(guó)地圖和長(zhǎng)江、黃河風(fēng)景圖,介紹長(zhǎng)江、黃河,并請(qǐng)學(xué)生指出長(zhǎng)江和黃河在中國(guó)地圖上的位置。
2、教師將歌曲范唱一遍,或播放童聲獨(dú)唱錄音。使學(xué)生初步了解歌曲的歌詞、節(jié)奏和情感。
3、跟著教師有表情地分句輕聲學(xué)唱。
4.請(qǐng)幾級(jí)學(xué)生集體演唱,并評(píng)出有表情且音色較美的小組進(jìn)行表?yè)P(yáng)。
(二)聽(tīng)賞《吹蘆笙》。
1、教師播放歌曲《吹蘆笙》,引導(dǎo)學(xué)生欣賞,初步感受歌曲的情緒。
2、教師簡(jiǎn)單介紹侗族及其吹奏樂(lè)器蘆笠的主要特點(diǎn)。
3、引導(dǎo)學(xué)生在聽(tīng)賞時(shí)接唱歌曲中的襯詞。
4、在聽(tīng)賞幾遍以后,可讓學(xué)生跟隨錄音輕聲哼唱。
(三)認(rèn)識(shí)打擊樂(lè)器:碰鈴、響板。
1、教師向?qū)W生展示樂(lè)器實(shí)物,演示基本的演奏方式,并讓學(xué)生識(shí)別兩種打擊樂(lè)器的不同音色。
2、教師將樂(lè)器發(fā)給學(xué)生,在教師的指導(dǎo)下學(xué)會(huì)正確的'敲擊方法。如樂(lè)器數(shù)量不夠,可輪換進(jìn)行。
3、教師出示卡片。
碰鈴dangdangdangdang。
響板dadadadadadadada。
學(xué)生在教師的指導(dǎo)下統(tǒng)習(xí)演奏。可分組交換練習(xí),每?jī)扇藶橐唤M作樂(lè)器交換。
中速優(yōu)美地。
用自然的聲音演唱。
中班我愛(ài)我的家鄉(xiāng)教案(優(yōu)秀20篇)篇三
1、了解家鄉(xiāng)名勝古跡及部分土特產(chǎn)。
2、黃山聞名天下,教育幼兒熱愛(ài)家鄉(xiāng),要保護(hù)家鄉(xiāng)名勝古跡,增強(qiáng)幼兒環(huán)保意識(shí)。
1、通過(guò)家園聯(lián)系,要求家長(zhǎng)配合帶幼兒在家鄉(xiāng)旅游拍照,收集各種名勝古跡資料。
2、環(huán)保資料:
1、黃山松所懼怕的松蟲(chóng)圖片。
2、太平湖清澈水面與臟水對(duì)比照片。
3、布置好“美麗的家鄉(xiāng)”展廳。
一穩(wěn)定幼兒情緒,組織教學(xué)。
師:知道我們的家鄉(xiāng)在哪嗎?今天老師帶小朋友們?nèi)ァ懊利惖募亦l(xiāng)”展廳參觀,看看我們的家鄉(xiāng)有多美。
二進(jìn)入展廳。
1、教師擔(dān)任解說(shuō)員,講解黃山太平湖主要景點(diǎn)。
黃山有四奇奇松怪石云海溫泉,風(fēng)景秀麗聞名天下。
太平湖大橋是座單塔斜拉橋,是亞洲最長(zhǎng)的斜拉橋。太平湖許多。
島嶼如猴島、鹿島、蛇島鳥(niǎo)島等等。
2、出示有關(guān)環(huán)保方面照片,引導(dǎo)幼兒討論。
師:小朋友,這棵松樹(shù)怎么了(生病了)。
如果黃山的松樹(shù)生病了那會(huì)怎么樣?
1、黃山變的`光禿禿的,不好看了,迎客松、送客松也沒(méi)有了。
2、沒(méi)有松樹(shù)的根固,會(huì)引起山體塌翻、泥土流失。
3、沒(méi)有樹(shù)木,大自然失去平衡,自然界遭到破壞,人類(lèi)的生存環(huán)境也會(huì)被破壞。
怎么辦?(和爸爸媽媽一起宣傳在木材進(jìn)出口時(shí)要進(jìn)行檢疫)。
師:(出示太平湖清澈水面與臟水對(duì)比照片)水為什么會(huì)臟?需要保護(hù)嗎?怎么保護(hù)?
教師引導(dǎo)幼兒討論太平湖環(huán)保問(wèn)題,并要求孩子從孩子自己做起,從身邊的人做起。
3、自由活動(dòng)。
4、在大部分幼兒參觀討論結(jié)束時(shí)組織幼兒創(chuàng)編兒歌。
師:小朋友我們的家鄉(xiāng)如此美麗,我們一起編首兒歌好不好?
引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編。
我們的家鄉(xiāng)在哪里?———我的家鄉(xiāng)在黃山。
黃山的風(fēng)景天下聞名———風(fēng)景秀麗天下傳。
太平湖上有座什么橋———太平湖上斜拉橋。
像只大雁飛的高。
教師總結(jié)后要求幼兒為詩(shī)歌命名《我愛(ài)我的家鄉(xiāng)》并要求幼兒回去讀給自己的父母、親人聽(tīng)。
5、活動(dòng)延伸。
請(qǐng)幼兒將自己美麗的家鄉(xiāng)風(fēng)貌用筆畫(huà)下來(lái),并組織幼兒進(jìn)行“美麗的家鄉(xiāng)”繪畫(huà)展。
中班我愛(ài)我的家鄉(xiāng)教案(優(yōu)秀20篇)篇四
家鄉(xiāng)在武夷山腳下,江西東南邊,風(fēng)景秀麗、物產(chǎn)豐富,還有眾多的名勝古跡。為使孩子更多地了解我們的家鄉(xiāng),熱愛(ài)家鄉(xiāng),特設(shè)計(jì)此活動(dòng)方案,并通過(guò)此活動(dòng)增強(qiáng)幼兒為家鄉(xiāng)感到自豪的情感意識(shí)。
1、了解家鄉(xiāng)名勝古跡及部分土特產(chǎn)。
2、廣昌白蓮聞名天下,教育幼兒熱愛(ài)家鄉(xiāng),要保護(hù)家鄉(xiāng)名勝古跡。
3、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
4、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。
5、愿意膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。
1、通過(guò)家園聯(lián)系,要求家長(zhǎng)配合帶幼兒在家鄉(xiāng)旅游拍照,收集各種名勝古跡資料。
2、布置好“美麗的家鄉(xiāng)”展廳。
一、穩(wěn)定幼兒情緒,組織教學(xué)。
師:知道我們的家鄉(xiāng)在哪嗎?今天老師帶小朋友們?nèi)ァ懊利惖募亦l(xiāng)”展廳參觀,看看我們的家鄉(xiāng)有多美。
二、進(jìn)入展廳。
1、教師擔(dān)任解說(shuō)員,講解廣昌主要景點(diǎn)。
2、自由活動(dòng)。
請(qǐng)幼兒擔(dān)任自己所拍照片中景點(diǎn)解說(shuō)員。教師給幼兒立欣賞、討論的時(shí)間。讓幼兒暢所欲言,并嘗試家鄉(xiāng)土特產(chǎn)蓮子、蓮子汁、黃花梨等。
3、在部分幼兒參觀討論結(jié)束時(shí)組織幼兒創(chuàng)編兒歌。
師:小朋友我們的.家鄉(xiāng)如此美麗,我們一起編首兒歌好不好?
引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編。
我們的家鄉(xiāng)在哪里?我的家鄉(xiāng)在江西廣昌。
廣昌的白蓮天下聞名廣昌秀麗風(fēng)景天下傳。
千年古剎定心寺明代古寺龍鳳巖。
驛前明清建筑群———宋代雁塔在河?xùn)|。
教師總結(jié)后要求幼兒為詩(shī)歌命名《我愛(ài)我的家鄉(xiāng)》并要求幼兒回去讀給自己的父母、親人聽(tīng)。
4、活動(dòng)延伸。
請(qǐng)幼兒將自己美麗的家鄉(xiāng)風(fēng)貌用筆畫(huà)下來(lái),并組織幼兒進(jìn)行“美麗的家鄉(xiāng)”繪畫(huà)展。
本次活動(dòng),我認(rèn)為還是比較成功的。首先,我充分利用家長(zhǎng)資源,讓幼兒家長(zhǎng)在活動(dòng)前帶幼兒到家鄉(xiāng)各處風(fēng)景點(diǎn)旅游。家長(zhǎng)和幼兒共同收集了家鄉(xiāng)名勝古跡的資料,讓幼兒獲得了對(duì)家鄉(xiāng)美的感受和體驗(yàn)。
其次,在活動(dòng)中我為幼兒創(chuàng)設(shè)環(huán)境,搭建平臺(tái)。在這個(gè)環(huán)節(jié)中,通過(guò)欣賞旅游照片,讓幼兒通過(guò)回憶旅游的過(guò)程和觀賞帶回來(lái)的東西,讓幼兒又好似回到了旅游時(shí)的那種喜悅的場(chǎng)景,把旅游的畫(huà)面得以全面的呈現(xiàn),幼兒學(xué)得輕松、透徹。通過(guò)教師的解說(shuō),激發(fā)了幼兒活動(dòng)的興趣,達(dá)到了這一環(huán)節(jié)的引導(dǎo)作用。
第三,在隨后的自由活動(dòng)中,幼兒擔(dān)任自己所拍照片中景點(diǎn)的解說(shuō)員,幼兒們相互自由討論,品嘗家鄉(xiāng)的特產(chǎn),提高了幼兒學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性,加深了幼兒對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛(ài),對(duì)祖國(guó)的熱愛(ài)。
最后,在活動(dòng)延伸中,幼兒展開(kāi)了膽的藝術(shù)創(chuàng)作、表現(xiàn),體驗(yàn)了成功的快樂(lè)。
在整個(gè)活動(dòng)中,我充當(dāng)?shù)氖且粋€(gè)參與者、引導(dǎo)者、支持者的多重角色。我充分調(diào)動(dòng)幼兒積極性和主動(dòng)性,讓每一個(gè)幼兒都有充分參與活動(dòng)的機(jī)會(huì),讓他們?cè)谕嬷袑W(xué)、學(xué)中玩,通過(guò)彼此互相學(xué)習(xí),相互合作,完成的作品,感受到了美術(shù)活動(dòng)的樂(lè)趣。
中班我愛(ài)我的家鄉(xiāng)教案(優(yōu)秀20篇)篇五
勞動(dòng)創(chuàng)造了人類(lèi),同時(shí)也孕育出了燦爛的文化,人們?cè)趧趧?dòng)中成長(zhǎng),在勞動(dòng)中發(fā)展。茶文化正是在勞動(dòng)中創(chuàng)造出來(lái)的。大班幼兒的模仿智力已經(jīng)發(fā)展到了一定的程度,既能模仿采茶的動(dòng)作,也能通過(guò)自己的觀察,模仿蝴蝶的動(dòng)作。結(jié)合優(yōu)美動(dòng)聽(tīng)的音樂(lè),通過(guò)自己的創(chuàng)編,讓孩子體會(huì)勞動(dòng)的樂(lè)趣。
1、初步感受茶文化的特點(diǎn)。
2、學(xué)習(xí)采茶舞的基本動(dòng)作,發(fā)展幼兒的模仿智力。
3、學(xué)習(xí)調(diào)整自己的動(dòng)作與同伴協(xié)調(diào)一致。
1、樂(lè)曲:《采茶》。
2、事先準(zhǔn)備能表現(xiàn)采茶情景的圖畫(huà)。
一、創(chuàng)設(shè)情境
1、請(qǐng)幼兒欣賞樂(lè)曲《采茶》。
2、結(jié)合有關(guān)采茶的圖畫(huà),講述舞蹈動(dòng)作及其所表現(xiàn)的采茶情景。
評(píng)析:通過(guò)分別欣賞樂(lè)曲和采茶的圖片,石油獲得一種更為形象和直接的知識(shí),有利于對(duì)該知識(shí)的掌握。
二、模仿
1、示范采茶舞,鼓勵(lì)幼兒用不同的動(dòng)作表現(xiàn)采茶、拔樹(shù)枝、背著茶籃回家等情景。
2、想像蝴蝶出現(xiàn)的情景,討論如何用舞蹈動(dòng)作表現(xiàn)。
3、引導(dǎo)幼兒用自己的創(chuàng)意動(dòng)作表現(xiàn)蝴蝶出現(xiàn)和撲蝶的情景。
評(píng)析:幼兒的接受智力已經(jīng)發(fā)展到了一定的程度,通過(guò)上述活動(dòng)幼兒對(duì)采茶已有了一定的經(jīng)驗(yàn),于是在這一環(huán)節(jié)中我們運(yùn)用幼兒的模仿智力極利用智力讓幼兒自己創(chuàng)編動(dòng),充分發(fā)揮了幼兒的想象了。
4、想象山坡上還有什么昆蟲(chóng)出現(xiàn),如何用動(dòng)作表現(xiàn)。
5、將幼兒分成不同的小組,分別擔(dān)任不同的角色。鼓勵(lì)幼兒隨著音樂(lè)有節(jié)奏地跳舞。
評(píng)析:在這一環(huán)節(jié)中,我們充分利用的是幼兒的創(chuàng)造能力,通過(guò)理解、記憶和構(gòu)思,加上幼兒的合作表演,幼兒對(duì)該內(nèi)容的'掌握程度就一目了然了。
三、活動(dòng)總結(jié)通過(guò)本節(jié)課,小朋友學(xué)到了什么?
在教師放一些與采茶有關(guān)的道具,如茶籃、頭巾等,鼓勵(lì)幼兒在自由活動(dòng)時(shí)間里自由表演。
活動(dòng)評(píng)析:"以人為本",讓幼兒健康快樂(lè)成長(zhǎng)的教育理念,是我們?cè)谪瀼匦隆毒V要》的過(guò)程中一直追求的。《我愛(ài)家鄉(xiāng)的茶》這一活動(dòng)的設(shè)計(jì),教師設(shè)計(jì)新穎,游戲活動(dòng)量大,讓幼兒在自主操作的游戲中體驗(yàn)到合作的快樂(lè),在游戲中享受到生活的快樂(lè)。
中班我愛(ài)我的家鄉(xiāng)教案(優(yōu)秀20篇)篇六
攝影是許多的愛(ài)好,隨著科學(xué)技術(shù)的發(fā)展,現(xiàn)代化設(shè)備越來(lái)越先進(jìn),數(shù)碼類(lèi)產(chǎn)品也層出不窮。有一位家長(zhǎng)無(wú)意之間和我談起了他自己寶寶的攝影經(jīng)歷,當(dāng)時(shí)我們正好開(kāi)展“我愛(ài)上海”的主題活動(dòng),因此,為了給幼兒一次不同尋常的有意義的活動(dòng),我設(shè)計(jì)了本次“我愛(ài)上海”兒童遠(yuǎn)足攝影活動(dòng)。
旨在通過(guò)幼兒自己坐公交車(chē)、自己去東方明珠附近進(jìn)行攝影、自己去麥當(dāng)勞就餐,通過(guò)一系列立行動(dòng),培養(yǎng)幼兒熱愛(ài)家鄉(xiāng)--上海的美好情感,培養(yǎng)幼兒立自立的能力,培養(yǎng)幼兒膽想象、膽拍攝的創(chuàng)造思維能力。
1、培養(yǎng)幼兒熱愛(ài)家鄉(xiāng)--上海的美好情感。
2、培養(yǎng)幼兒立自立的能力。
3、培養(yǎng)幼兒膽想象、膽拍攝的創(chuàng)造思維能力。
1、幼兒準(zhǔn)備:與幼兒確立活動(dòng)內(nèi)容,學(xué)習(xí)拍攝技術(shù)。
2、家長(zhǎng)準(zhǔn)備:準(zhǔn)備攝影器材,引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)攝影技術(shù)。
3、教師準(zhǔn)備:網(wǎng)絡(luò)通知--活動(dòng)安排。
1、乘出租車(chē)前往東方明珠目的地集合。
2、自由選擇景色、人物進(jìn)行拍攝。
3、幼兒集體參觀正廣場(chǎng)。
4、幼兒自己用購(gòu)餐券購(gòu)買(mǎi)麥當(dāng)勞快餐。
5、幼兒自由分組用餐。
6、幼兒自己投幣,坐公交車(chē)返回。
1、知道10月1日是祖國(guó)母親的生日,理解國(guó)慶節(jié)的含義。
2、通過(guò)資料和相互交流討論,知道一些我國(guó)是多民族的國(guó)家,了解維吾爾族、藏族等的服飾特點(diǎn)、生活習(xí)慣。
1、中國(guó)地圖。
2、準(zhǔn)備漢族、、蒙古、新疆、傣族風(fēng)格的歌曲或樂(lè)曲各一首。
3、幼兒用書(shū)。
活動(dòng)過(guò)程:
一、通過(guò)唱《祝你生日快樂(lè)》歌導(dǎo)入,吸引幼兒的注意力。
1、師:你們猜猜這首生日歌是送給誰(shuí)的?為什么送給祖國(guó)呢?
二、引導(dǎo)幼兒理解國(guó)慶節(jié)的含義。
1、師:你們知道國(guó)慶節(jié)在哪天?
2、請(qǐng)小朋友一起來(lái)和老師說(shuō)一說(shuō)對(duì)國(guó)慶節(jié)的認(rèn)識(shí)。(鼓勵(lì)幼兒用響亮的聲音膽的、清楚的講話)。
三、師出示中國(guó)地圖,助幼兒了解祖國(guó)。
2、師:我們的祖國(guó)是個(gè)歷史悠久和文明燦爛的國(guó)家,誰(shuí)知到我國(guó)有哪四發(fā)明?(指南針、印刷術(shù)、造紙術(shù)、火藥)。
3、請(qǐng)幼兒用手沿著中國(guó)地圖輪廓來(lái)描繪,感受版圖形狀。
4、師小結(jié):從地圖上看我們的祖國(guó)像一只雞,我銘家土地面積很,人口也很多,有很多少數(shù)民族,共育56個(gè),所以國(guó)慶節(jié)時(shí)全國(guó)各族人民會(huì)一起慶祝,特別熱鬧。
四、出示維吾爾族、藏族掛圖讓幼兒欣賞。
1、師:它們是哪個(gè)民族的?各有什么特點(diǎn)?(發(fā)型、服裝、等)。
重點(diǎn)介紹這兩個(gè)民族,其他民族介紹一下服裝特點(diǎn)和主要習(xí)慣。
2、幼兒欣賞歌曲《青藏高原》一小段,初步認(rèn)識(shí)。
師:聽(tīng)到這首曲子,你想到了哪個(gè)民族?請(qǐng)你在地圖上找出這個(gè)民族。(向幼兒介紹在地圖上的位置,族人的生活習(xí)俗)。
師:誰(shuí)能做出的幾個(gè)舞蹈動(dòng)作?(請(qǐng)幼兒下來(lái)表演),感受一下藏族的舞蹈風(fēng)格。
3、幼兒欣賞歌曲《掀起你的蓋頭來(lái)》一小段,初步認(rèn)識(shí)維吾爾族。
師:聽(tīng)到這首曲子,你想到了哪個(gè)民族?請(qǐng)你在地圖上找出這個(gè)民族。(向幼兒介紹在地圖上的位置,族人的生活習(xí)俗)。
師生共同唱著《掀起你的蓋頭來(lái)》的歌曲做幾個(gè)維吾爾族舞蹈動(dòng)作,感受一下維吾爾族的舞蹈風(fēng)格。
五、結(jié)合幼兒用書(shū),欣賞圖片。
1、師:圖上的少數(shù)民族,你認(rèn)識(shí)那幾個(gè)?各有什么特點(diǎn)?找出來(lái)和小朋友說(shuō)一說(shuō)。(讓幼兒了解高山族、哈尼族、族、回族、滿族、蒙古族、壯族、苗族…的特點(diǎn))。
六、師小結(jié),了解各民族慶祝國(guó)慶節(jié)的方式。
師:10月1日是中國(guó)的國(guó)慶節(jié),這一天,全國(guó)各族人民都在歡慶節(jié)日。街小巷張燈結(jié)彩,并且都掛上了國(guó)旗。各個(gè)地方都有各種慶祝的活動(dòng)。爸爸媽媽都會(huì)休息,和孩子、老人一起過(guò)國(guó)慶節(jié),有的還會(huì)全家外出旅游。各民族的人穿著自己民族的衣服,跳著自己民族的舞蹈、彈著自己民族的器樂(lè),舉行豐富多彩的慶祝活動(dòng)。
中班我愛(ài)我的家鄉(xiāng)教案(優(yōu)秀20篇)篇七
1.熱愛(ài)自己的班級(jí),愿意為班級(jí)做力所能及的事,初步樹(shù)立責(zé)任感和集體榮譽(yù)感。
2.能用繪畫(huà)的方式設(shè)計(jì)班徽并說(shuō)出設(shè)計(jì)的含義。
1.平時(shí),幼兒經(jīng)常為班級(jí)服務(wù),如:包干區(qū)的工作、區(qū)域材料的收拾等。
2.師生共同收集各種徽章。
3.各種形狀的設(shè)計(jì)底圖,如:三角形、正方形、圓形等。
1.談話:我愛(ài)xx班。
a..圍繞“我愛(ài)xx班”,談一談為什么愛(ài)自己的班?
b.討論:我要為班級(jí)做點(diǎn)啥?
c.鼓勵(lì)幼兒從多方面討論,如:收拾整理區(qū)域、自然角;掃地;餐前服務(wù)等等。
2.為班級(jí)設(shè)計(jì)班徽。
b.幼兒自由選擇不同的底圖來(lái)設(shè)計(jì)班徽。
3.評(píng)選家喜歡的.班徽。
幼兒介紹自己設(shè)計(jì)的班徽,集體討論,共同選出一個(gè)設(shè)計(jì)方案,定為班徽。
1.活動(dòng)后,教師布置“我愛(ài)xx班”的專欄,將幼兒為班級(jí)做的好事畫(huà)下來(lái),貼在欄中。
2.教師將幼兒選出的班徽修改后,制作成正式的班徽,并封塑,發(fā)給幼兒,佩帶在身上。并制作一只的班徽懸掛在班級(jí)門(mén)口。
評(píng)價(jià):
在介紹的過(guò)程中,能說(shuō)明自己設(shè)計(jì)的班徽的含義。
中班我愛(ài)我的家鄉(xiāng)教案(優(yōu)秀20篇)篇八
1、初步培養(yǎng)健康的審美情趣和熱愛(ài)家鄉(xiāng)的思想感情。
2、能抓住事物特點(diǎn),運(yùn)用修辭方法多角度描寫(xiě)景物。
要求學(xué)生收集有關(guān)家鄉(xiāng)的風(fēng)景、土特產(chǎn)品及有關(guān)資料。教師準(zhǔn)備本地風(fēng)光片。
一、揭示課題。
生1:我最想夸夸我們夏天的菜園。
生2:我最喜歡的是那滿是西瓜的西瓜地。
生3:我最想說(shuō)說(shuō)我們的田野。
生5:我想說(shuō)說(shuō)農(nóng)村孩子也住進(jìn)了高樓。
師總結(jié)并板書(shū)。
二、具體指導(dǎo):
1、選好你要介紹的一處景物重點(diǎn)介紹。
生1:我想寫(xiě)西瓜地,因?yàn)槟抢锖軣狒[。
生2:我最想寫(xiě)我們家鄉(xiāng)的特產(chǎn)枸杞。
2、抓住景物的特點(diǎn)介紹。
師:什么是景物的特點(diǎn)呢?那就是這種景物與其他景物的不同之處,是它自己所獨(dú)有的。比如《珍珠泉》的文章,作者就發(fā)現(xiàn)了那晶亮的、飽滿的、一嘟嚕一嘟嚕從潭底冒出來(lái)的水泡“多像一串串彩色的珍珠啊!”所以這泉便得名“珍珠泉”。作者寫(xiě)出了珍珠泉的綠、清、深、美,這就是珍珠泉的特點(diǎn)。我們學(xué)習(xí)了《富饒的西沙群島》知道里面魚(yú)多、鳥(niǎo)多、珊瑚美,景美物產(chǎn)豐富。
一生舉手:就像我們學(xué)習(xí)《美麗的小興安嶺》,知道了小興安嶺樹(shù)多,像綠色的海洋,物產(chǎn)豐富。
生:景物美。
師:怎么個(gè)美法?哪美?表現(xiàn)在什么地方?
生:我想寫(xiě)家鄉(xiāng)美麗。它的枸杞顆粒飽滿,陽(yáng)光照在上面,像粒粒紅寶石。
師:真棒,他說(shuō)得多形象、生動(dòng),還運(yùn)用了修辭方法。這就是善于積累語(yǔ)言的好處。
3、要有豐富的`想像,讓習(xí)作文采飛揚(yáng)。
師:在寫(xiě)景的文章中,有了想像,會(huì)使你的文章更生動(dòng)、更形象。如《珍珠泉》的作者在結(jié)尾寫(xiě)到:“挑著滿滿一擔(dān)水,走在林中的石板路上,我潑灑了多少珍珠啊”作者將“泉水”想像成“珍珠”,真是想像奇妙而生動(dòng),表達(dá)了作者對(duì)珍珠泉的喜愛(ài)。上次寫(xiě)春天的作文中,有些同學(xué)把泉水想像成大自然彈奏的樂(lè)曲;把小草想像成春天的眉毛;把燕子的叫聲,寫(xiě)成春天里的第一支樂(lè)章。這就是想像的魅力。
4、寫(xiě)景一定要有順序。
師:寫(xiě)景的順序有觀察順序,如由遠(yuǎn)到近,由整體到部分,從上到下,由外到內(nèi)等,還有時(shí)間順序,如《美麗的小興安嶺》就是按照四季的順序來(lái)介紹的。當(dāng)然,寫(xiě)作順序也并不是固定的,要根據(jù)你的表達(dá)需要來(lái)確定,因文而異。同學(xué)們先寫(xiě)什么,再寫(xiě)什么,最后寫(xiě)什么一定要條理清楚喲!讓沒(méi)有到過(guò)你家鄉(xiāng)的人一讀你的作文一目了然,或者有身臨其境的感覺(jué)那就太好了!
[一起回憶學(xué)過(guò)課文,讓學(xué)生了解什么叫順序]。
5、表達(dá)出對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛(ài)之情。
生:我要好好學(xué)習(xí),把家鄉(xiāng)建設(shè)得更加美好、更加富強(qiáng)。
師:有志氣的孩子。
生:我愛(ài)家鄉(xiāng)的美麗,愛(ài)它的富饒,愛(ài)那些勤勞善良的人們。
生:我希望五湖四海的人們來(lái)家鄉(xiāng)做客,我相信,
師:說(shuō)得真好。你可以當(dāng)回小導(dǎo)游向別人介紹我們的家鄉(xiāng),也可以向別人展示家鄉(xiāng)的魅力,吸引更多人來(lái)我們的家鄉(xiāng)做客。下面就趕緊用你平時(shí)積累的語(yǔ)言,用上合適的修辭方法,采用恰當(dāng)?shù)捻樞颍嘟嵌扔兄攸c(diǎn)的寫(xiě)寫(xiě)你的家鄉(xiāng),抒發(fā)大家對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛(ài)吧!
三、賞析并評(píng)價(jià)。
四、現(xiàn)場(chǎng)習(xí)作,指導(dǎo)點(diǎn)評(píng)。
中班我愛(ài)我的家鄉(xiāng)教案(優(yōu)秀20篇)篇九
設(shè)計(jì)意圖:
新鄭作為一座新興旅游城市、市容市貌在兩年中發(fā)生了翻天履地的變化。節(jié)假日或周未,家長(zhǎng)也特別喜歡帶孩子去古棗園、廣場(chǎng)、鄭風(fēng)苑游玩。來(lái)到幼兒園孩子們還意猶未盡,談?wù)撝切┯瓮娴牡胤健!毒V要》中指出:幼兒園要充分利用社會(huì)資源,引導(dǎo)幼兒感受家鄉(xiāng)的變化與優(yōu)秀,激發(fā)幼兒愛(ài)家鄉(xiāng)的情感。我覺(jué)得自己作為一名新鄭的幼兒教師,有義務(wù)和責(zé)任使幼兒感受家鄉(xiāng)的變化和發(fā)展,從小培養(yǎng)孩子熱愛(ài)家鄉(xiāng)的情感。且讓外面的人了解新鄭,喜愛(ài)新鄭。因此我設(shè)計(jì)了本次活動(dòng),引導(dǎo)幼兒以學(xué)當(dāng)小導(dǎo)游的形式去講述我們新鄭,進(jìn)而培養(yǎng)幼兒膽表述能力、社會(huì)性交往能力及愛(ài)家鄉(xiāng)情感。
活動(dòng)目標(biāo):
1、通過(guò)說(shuō)、看、討論、設(shè)計(jì)旅游路線等不同的形式,讓幼兒感受家鄉(xiāng)的美好,進(jìn)一步萌發(fā)愛(ài)家鄉(xiāng)的情感。
2、通過(guò)動(dòng)手操作和學(xué)做小導(dǎo)游活動(dòng),培養(yǎng)幼兒語(yǔ)言表達(dá)能力和社會(huì)性交往能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、前延伸:帶幼兒到新鄭各個(gè)景區(qū)游玩。
2、物質(zhì)準(zhǔn)備:多媒體教學(xué)設(shè)備、幼兒景區(qū)留影、磁帶、小圖片、泡沫板、紙盒等材料。
活動(dòng)過(guò)程:
一、通過(guò)幼兒觀察錄像、介紹自己的照片、讓幼兒感受家鄉(xiāng)的美好。
1、幼兒觀看有關(guān)新鄭風(fēng)景的錄像。
2、幼兒互相介紹自己帶來(lái)的景區(qū)留影,感受家鄉(xiāng)的美好。
二、討論:怎樣當(dāng)小導(dǎo)游,了解做導(dǎo)游的主要經(jīng)驗(yàn)。
1、幼兒自由討論:怎樣當(dāng)一名小導(dǎo)游。
2、通過(guò)評(píng)價(jià)活動(dòng)使幼兒了解做導(dǎo)游的主要經(jīng)驗(yàn)。
三、歡迎你到新鄭來(lái),設(shè)計(jì)旅游路線,學(xué)做小導(dǎo)游。
1、幼兒根據(jù)提供的材料,設(shè)計(jì)旅游路線。
2、分角色學(xué)做小導(dǎo)游,向游客講解新鄭。
3、家一起歌唱新鄭。結(jié)束。
延伸活動(dòng):幼兒以小導(dǎo)游的形式向家人和朋友介紹新鄭。
附歌曲:親愛(ài)的朋友們呀,請(qǐng)到新鄭來(lái),
風(fēng)景美如畫(huà)呀,棗兒甜又,
鄭風(fēng)苑、始祖山、
黃帝故里、古棗園,
這里風(fēng)景美呀,這里人人愛(ài)。
歡迎你們都到新鄭來(lái)。
幼兒愛(ài)家鄉(xiāng)教育之我見(jiàn)。
我國(guó)地物博,具有豐富的自然和社會(huì)人文資源,各民族或各地區(qū)也有許多民族特點(diǎn)、濃厚的民俗、民間文化資源。在當(dāng)今,幼兒園如何利用各種自然和社會(huì)資源對(duì)幼兒進(jìn)行形式多樣的愛(ài)祖國(guó),愛(ài)家鄉(xiāng)和教育,引導(dǎo)幼兒實(shí)際感受祖國(guó)文化的豐富與優(yōu)秀,感受愛(ài)鄉(xiāng)的變化和發(fā)展激發(fā)幼兒愛(ài)家鄉(xiāng),愛(ài)祖國(guó)的情感,利用本土文化資源對(duì)幼兒進(jìn)行啟蒙教育,是幼兒園課程研究的重要課題。
一、主題來(lái)源于孩子的興趣。
陳鶴琴先生早就提出:“自然,社會(huì)都是活教材”,“應(yīng)創(chuàng)造條件讓幼兒廣泛地接觸社會(huì)和自然”,在實(shí)踐中探索以自然和社會(huì)為中心的活課程、活教材。當(dāng)全世界的華人在尋根拜祖,祭祠祖先的時(shí)候,每年的三月三日就是我們新鄭市的拜祖盛會(huì),因?yàn)槲覀兊募亦l(xiāng)是人類(lèi)的祖先黃帝誕生的地方,每年都有世界各國(guó)許多客人來(lái)觀光拜祖。因此,在活動(dòng)的籌備過(guò)程中,全市人民都在積極地準(zhǔn)備,當(dāng)全市的拜祖盛事,通過(guò)各種媒體走進(jìn)人們的生活時(shí),它自然而然成為孩子興趣的中心。因此在周一的談話活動(dòng)中,一些孩子提到了這次盛會(huì)的開(kāi)幕式及許多有關(guān)家鄉(xiāng)的事情,起初,我并沒(méi)有考慮要進(jìn)行有關(guān)愛(ài)家鄉(xiāng)的主題活動(dòng),但隨著一批批客人的來(lái),孩子們的熱情也在一天天升溫,并且談?wù)撈鸺亦l(xiāng)的景區(qū)來(lái)勢(shì)不可擋。我看到這一現(xiàn)象敏銳地判斷出它蘊(yùn)涵豐富的教育價(jià)值,能生成一個(gè)很有意義的教育主題,因此,我愛(ài)新鄭家鄉(xiāng)美的主題由此形成。
二、適時(shí)適度支持幼兒的探究活動(dòng),使幼兒不斷體驗(yàn)成功的快樂(lè)。
幼兒園《綱要》中明確指出,教師應(yīng)在活動(dòng)中促進(jìn)幼兒自主性,主動(dòng)及創(chuàng)造性的發(fā)展,幼兒是有能力的主動(dòng)的學(xué)習(xí)者。因此,在活動(dòng)的安排過(guò)程中,教師打破了傳統(tǒng)的以教師為中心的教育方式,不是帶孩子們?nèi)⒂^家鄉(xiāng)的各個(gè)景區(qū),而是讓幼兒自由分配角色,自己當(dāng)“小小導(dǎo)游員”去帶領(lǐng)來(lái)參觀的客人游覽景區(qū),由于孩子們對(duì)家鄉(xiāng)的景點(diǎn)、文化、地理環(huán)境已經(jīng)很熟悉了,所以讓他自己自由選擇景區(qū)時(shí),孩子們都爭(zhēng)先恐后地講解,生怕自己不能勝任這個(gè)角色。當(dāng)孩子們計(jì)劃設(shè)計(jì)旅游線路時(shí),教師便及時(shí)提供相應(yīng)的材料和工具,以便于幼兒在平時(shí)的活動(dòng)中已經(jīng)積累了有趣的,需要的活動(dòng)材料,保證幼兒能集中精力實(shí)現(xiàn)自己的設(shè)想。就這樣將幼兒的探究性學(xué)習(xí)引向深入。當(dāng)孩子們?yōu)橄扔斡[哪個(gè)景點(diǎn),再游覽哪個(gè)景點(diǎn),安排上更合理而發(fā)生爭(zhēng)執(zhí)時(shí),教師沒(méi)有急于替孩子出主意,想辦法,而是給孩子思考,解決問(wèn)題的時(shí)間與機(jī)會(huì),耐心地等待孩子自己解決這個(gè)難題。就這樣,幼兒不斷體驗(yàn)到了成功的快樂(lè),而且有種意猶未盡的感覺(jué)。
三、把發(fā)展幼兒的認(rèn)知情感和行為能力有機(jī)地融為一體。
幼兒園課程應(yīng)有效地促進(jìn)幼兒身體,認(rèn)知情感、人格等方面的健康發(fā)展。從認(rèn)知方面看,幼兒的思維特點(diǎn)是以感知?jiǎng)幼鳌⒕唧w形象思維為主的',對(duì)抽象事物的認(rèn)識(shí)需要以感知?jiǎng)幼鳌⒕唧w事物形象為支柱。而家鄉(xiāng)是具體的,幼兒就生活其中,是幼兒隨時(shí)隨地能感受到的周?chē)氖隆⑽铩⑶椤⒕埃缂亦l(xiāng)的一草一木、特產(chǎn)、名勝古跡、美麗的山川河流,拔地而起的高樓廈,日新月異的建設(shè)和變化,辛勤的勞動(dòng)者……都是幼兒可見(jiàn)聞,可理解可接受的“鄉(xiāng)情”。整個(gè)活動(dòng)中有知識(shí)的學(xué)習(xí),如:向客人講解各個(gè)景區(qū)的內(nèi)容,但并沒(méi)有停留在這個(gè)層面,教師非常關(guān)注孩子們能否認(rèn)識(shí)到景區(qū)中所蘊(yùn)含的文化知識(shí),歷史知識(shí)。比如對(duì)黃帝故里的由來(lái),鄭風(fēng)苑里鄭風(fēng)的認(rèn)識(shí)。同時(shí),孩子們通過(guò)親自當(dāng)導(dǎo)游員,帶領(lǐng)額人在家鄉(xiāng)旅游觀光,品嘗美食。鞏固和加深了對(duì)景區(qū)的認(rèn)識(shí),而且更增強(qiáng)了愛(ài)家鄉(xiāng)的情感,尤其設(shè)計(jì)“你心目中未來(lái)的家鄉(xiāng)是什么樣子”這個(gè)環(huán)節(jié),把這種情感體驗(yàn)及其表達(dá)推向了高潮。
四、體現(xiàn)了融洽的師幼互動(dòng)關(guān)系。
整個(gè)活動(dòng)中最突出的是教師對(duì)幼兒的尊重,教師能認(rèn)真觀察,傾聽(tīng)兒童的談話,在談話中發(fā)現(xiàn)了幼兒的興趣。教師尊重孩子對(duì)合作伙伴的組合,尊重孩子對(duì)各個(gè)景區(qū)的選擇,尊重孩子對(duì)各條旅游線路的自主決定等等。教師對(duì)孩子的理解和欣賞,對(duì)孩子興趣、意愿、想法的尊重,對(duì)孩子行動(dòng)的熱情參與和支持,不僅使孩子感受到輕松自主的精神氛圍,示意進(jìn)行積極的思維活動(dòng),而且學(xué)習(xí)了如何互相合作與交流。正是由于教師充分尊重兒童的意愿與需求,幼兒才有可能在積極主動(dòng)的活動(dòng)中自我建構(gòu)知識(shí)經(jīng)驗(yàn),獲得多方面的發(fā)展。
五、很好地發(fā)揮家長(zhǎng)的作用。
家長(zhǎng)對(duì)孩子學(xué)習(xí)及教師工作的了解,恰恰家園合作的前題,沒(méi)有家長(zhǎng)的配合,教育目的就難于達(dá)到,例如:在“我有新鄭家鄉(xiāng)美”主題中,家長(zhǎng)們帶領(lǐng)孩子們游覽和感受內(nèi)容,講民間故事、念民間歌謠,家長(zhǎng)都能做到,甚至參與孩子們的活動(dòng),都離不開(kāi)家長(zhǎng)的支持,這也是教師及時(shí)與家長(zhǎng)交流、溝通的結(jié)果。
當(dāng)“我愛(ài)新鄭家鄉(xiāng)美”這一主題活動(dòng),在孩子們自己創(chuàng)編的歌曲聲中結(jié)束時(shí),教師們深深地被孩子們的激情所打動(dòng),相信我們這次活動(dòng)會(huì)給孩子們留下深刻的記憶。教育的終極目標(biāo)中更核心的內(nèi)容,中指向人們的自我教育能力發(fā)展的。對(duì)于個(gè)人來(lái)說(shuō),只有具備了基本的自我思、自我教育的能力,才可能在不斷地自我批判,自我超越的過(guò)程中,逐步走向自我完善的新境界。《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》深刻地影響著我們農(nóng)村教師的言行。只有學(xué)會(huì)思,才能養(yǎng)成將《綱要》中的理念、原則轉(zhuǎn)化為教育實(shí)踐的能力,才能真正獲得專業(yè)提高。愿每一個(gè)農(nóng)村教師都在教育實(shí)踐中做一個(gè)善于思的人,在貫徹《綱要》的道路上,在自己專業(yè)成長(zhǎng)的道路上,邁出更堅(jiān)實(shí)的步伐。他們正在思中成長(zhǎng)。隨著幼兒園教育的和創(chuàng)新,對(duì)幼兒進(jìn)行愛(ài)家鄉(xiāng),愛(ài)祖國(guó)的教育將會(huì)譜寫(xiě)出新的篇章,我們更相信,中國(guó)的幼兒教育更美好和光輝燦爛的明天。
2、通過(guò)動(dòng)手操作和學(xué)做小導(dǎo)游活動(dòng),培養(yǎng)幼兒語(yǔ)言表達(dá)能力和社會(huì)性交往能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、前延伸:帶幼兒到新鄭各個(gè)景區(qū)游玩。
2、物質(zhì)準(zhǔn)備:多媒體教學(xué)設(shè)備、幼兒景區(qū)留影、磁帶、小圖片、泡沫板、紙盒等材料。
活動(dòng)過(guò)程:
一、通過(guò)幼兒觀察錄像、介紹自己的照片、讓幼兒感受家鄉(xiāng)的美好。
1、幼兒觀看有關(guān)新鄭風(fēng)景的錄像。
2、幼兒互相介紹自己帶來(lái)的景區(qū)留影,感受家鄉(xiāng)的美好。
二、討論:怎樣當(dāng)小導(dǎo)游,了解做導(dǎo)游的主要經(jīng)驗(yàn)。
1、幼兒自由討論:怎樣當(dāng)一名小導(dǎo)游。
2、通過(guò)評(píng)價(jià)活動(dòng)使幼兒了解做導(dǎo)游的主要經(jīng)驗(yàn)。
三、歡迎你到新鄭來(lái),設(shè)計(jì)旅游路線,學(xué)做小導(dǎo)游。
1、幼兒根據(jù)提供的材料,設(shè)計(jì)旅游路線。
2、分角色學(xué)做小導(dǎo)游,向游客講解新鄭。
3、家一起歌唱新鄭。結(jié)束。
延伸活動(dòng):幼兒以小導(dǎo)游的形式向家人和朋友介紹新鄭。
附歌曲:親愛(ài)的朋友們呀,請(qǐng)到新鄭來(lái),
風(fēng)景美如畫(huà)呀,棗兒甜又,
鄭風(fēng)苑、始祖山、
黃帝故里、古棗園,
這里風(fēng)景美呀,這里人人愛(ài)。
歡迎你們都到新鄭來(lái)。
幼兒愛(ài)家鄉(xiāng)教育之我見(jiàn)。
我國(guó)地物博,具有豐富的自然和社會(huì)人文資源,各民族或各地區(qū)也有許多民族特點(diǎn)、濃厚的民俗、民間文化資源。在當(dāng)今,幼兒園如何利用各種自然和社會(huì)資源對(duì)幼兒進(jìn)行形式多樣的愛(ài)祖國(guó),愛(ài)家鄉(xiāng)和教育,引導(dǎo)幼兒實(shí)際感受祖國(guó)文化的豐富與優(yōu)秀,感受愛(ài)鄉(xiāng)的變化和發(fā)展激發(fā)幼兒愛(ài)家鄉(xiāng),愛(ài)祖國(guó)的情感,利用本土文化資源對(duì)幼兒進(jìn)行啟蒙教育,是幼兒園課程研究的重要課題。
一、主題來(lái)源于孩子的興趣。
陳鶴琴先生早就提出:“自然,社會(huì)都是活教材”,“應(yīng)創(chuàng)造條件讓幼兒廣泛地接觸社會(huì)和自然”,在實(shí)踐中探索以自然和社會(huì)為中心的活課程、活教材。當(dāng)全世界的華人在尋根拜祖,祭祠祖先的時(shí)候,每年的三月三日就是我們新鄭市的拜祖盛會(huì),因?yàn)槲覀兊募亦l(xiāng)是人類(lèi)的祖先黃帝誕生的地方,每年都有世界各國(guó)許多客人來(lái)觀光拜祖。因此,在活動(dòng)的籌備過(guò)程中,全市人民都在積極地準(zhǔn)備,當(dāng)全市的拜祖盛事,通過(guò)各種媒體走進(jìn)人們的生活時(shí),它自然而然成為孩子興趣的中心。因此在周一的談話活動(dòng)中,一些孩子提到了這次盛會(huì)的開(kāi)幕式及許多有關(guān)家鄉(xiāng)的事情,起初,我并沒(méi)有考慮要進(jìn)行有關(guān)愛(ài)家鄉(xiāng)的主題活動(dòng),但隨著一批批客人的來(lái),孩子們的熱情也在一天天升溫,并且談?wù)撈鸺亦l(xiāng)的景區(qū)來(lái)勢(shì)不可擋。我看到這一現(xiàn)象敏銳地判斷出它蘊(yùn)涵豐富的教育價(jià)值,能生成一個(gè)很有意義的教育主題,因此,我愛(ài)新鄭家鄉(xiāng)美的主題由此形成。
二、適時(shí)適度支持幼兒的探究活動(dòng),使幼兒不斷體驗(yàn)成功的快樂(lè)。
幼兒園《綱要》中明確指出,教師應(yīng)在活動(dòng)中促進(jìn)幼兒自主性,主動(dòng)及創(chuàng)造性的發(fā)展,幼兒是有能力的主動(dòng)的學(xué)習(xí)者。因此,在活動(dòng)的安排過(guò)程中,教師打破了傳統(tǒng)的以教師為中心的教育方式,不是帶孩子們?nèi)⒂^家鄉(xiāng)的各個(gè)景區(qū),而是讓幼兒自由分配角色,自己當(dāng)“小小導(dǎo)游員”去帶領(lǐng)來(lái)參觀的客人游覽景區(qū),由于孩子們對(duì)家鄉(xiāng)的景點(diǎn)、文化、地理環(huán)境已經(jīng)很熟悉了,所以讓他自己自由選擇景區(qū)時(shí),孩子們都爭(zhēng)先恐后地講解,生怕自己不能勝任這個(gè)角色。當(dāng)孩子們計(jì)劃設(shè)計(jì)旅游線路時(shí),教師便及時(shí)提供相應(yīng)的材料和工具,以便于幼兒在平時(shí)的活動(dòng)中已經(jīng)積累了有趣的,需要的活動(dòng)材料,保證幼兒能集中精力實(shí)現(xiàn)自己的設(shè)想。就這樣將幼兒的探究性學(xué)習(xí)引向深入。當(dāng)孩子們?yōu)橄扔斡[哪個(gè)景點(diǎn),再游覽哪個(gè)景點(diǎn),安排上更合理而發(fā)生爭(zhēng)執(zhí)時(shí),教師沒(méi)有急于替孩子出主意,想辦法,而是給孩子思考,解決問(wèn)題的時(shí)間與機(jī)會(huì),耐心地等待孩子自己解決這個(gè)難題。就這樣,幼兒不斷體驗(yàn)到了成功的快樂(lè),而且有種意猶未盡的感覺(jué)。
三、把發(fā)展幼兒的認(rèn)知情感和行為能力有機(jī)地融為一體。
幼兒園課程應(yīng)有效地促進(jìn)幼兒身體,認(rèn)知情感、人格等方面的健康發(fā)展。從認(rèn)知方面看,幼兒的思維特點(diǎn)是以感知?jiǎng)幼鳌⒕唧w形象思維為主的,對(duì)抽象事物的認(rèn)識(shí)需要以感知?jiǎng)幼鳌⒕唧w事物形象為支柱。而家鄉(xiāng)是具體的,幼兒就生活其中,是幼兒隨時(shí)隨地能感受到的周?chē)氖隆⑽铩⑶椤⒕埃缂亦l(xiāng)的一草一木、特產(chǎn)、名勝古跡、美麗的山川河流,拔地而起的高樓廈,日新月異的建設(shè)和變化,辛勤的勞動(dòng)者……都是幼兒可見(jiàn)聞,可理解可接受的“鄉(xiāng)情”。整個(gè)活動(dòng)中有知識(shí)的學(xué)習(xí),如:向客人講解各個(gè)景區(qū)的內(nèi)容,但并沒(méi)有停留在這個(gè)層面,教師非常關(guān)注孩子們能否認(rèn)識(shí)到景區(qū)中所蘊(yùn)含的文化知識(shí),歷史知識(shí)。比如對(duì)黃帝故里的由來(lái),鄭風(fēng)苑里鄭風(fēng)的認(rèn)識(shí)。同時(shí),孩子們通過(guò)親自當(dāng)導(dǎo)游員,帶領(lǐng)額人在家鄉(xiāng)旅游觀光,品嘗美食。鞏固和加深了對(duì)景區(qū)的認(rèn)識(shí),而且更增強(qiáng)了愛(ài)家鄉(xiāng)的情感,尤其設(shè)計(jì)“你心目中未來(lái)的家鄉(xiāng)是什么樣子”這個(gè)環(huán)節(jié),把這種情感體驗(yàn)及其表達(dá)推向了高潮。
四、體現(xiàn)了融洽的師幼互動(dòng)關(guān)系。
整個(gè)活動(dòng)中最突出的是教師對(duì)幼兒的尊重,教師能認(rèn)真觀察,傾聽(tīng)兒童的談話,在談話中發(fā)現(xiàn)了幼兒的興趣。教師尊重孩子對(duì)合作伙伴的組合,尊重孩子對(duì)各個(gè)景區(qū)的選擇,尊重孩子對(duì)各條旅游線路的自主決定等等。教師對(duì)孩子的理解和欣賞,對(duì)孩子興趣、意愿、想法的尊重,對(duì)孩子行動(dòng)的熱情參與和支持,不僅使孩子感受到輕松自主的精神氛圍,示意進(jìn)行積極的思維活動(dòng),而且學(xué)習(xí)了如何互相合作與交流。正是由于教師充分尊重兒童的意愿與需求,幼兒才有可能在積極主動(dòng)的活動(dòng)中自我建構(gòu)知識(shí)經(jīng)驗(yàn),獲得多方面的發(fā)展。
五、很好地發(fā)揮家長(zhǎng)的作用。
家長(zhǎng)對(duì)孩子學(xué)習(xí)及教師工作的了解,恰恰家園合作的前題,沒(méi)有家長(zhǎng)的配合,教育目的就難于達(dá)到,例如:在“我有新鄭家鄉(xiāng)美”主題中,家長(zhǎng)們帶領(lǐng)孩子們游覽和感受內(nèi)容,講民間故事、念民間歌謠,家長(zhǎng)都能做到,甚至參與孩子們的活動(dòng),都離不開(kāi)家長(zhǎng)的支持,這也是教師及時(shí)與家長(zhǎng)交流、溝通的結(jié)果。
當(dāng)“我愛(ài)新鄭家鄉(xiāng)美”這一主題活動(dòng),在孩子們自己創(chuàng)編的歌曲聲中結(jié)束時(shí),教師們深深地被孩子們的激情所打動(dòng),相信我們這次活動(dòng)會(huì)給孩子們留下深刻的記憶。教育的終極目標(biāo)中更核心的內(nèi)容,中指向人們的自我教育能力發(fā)展的。對(duì)于個(gè)人來(lái)說(shuō),只有具備了基本的自我思、自我教育的能力,才可能在不斷地自我批判,自我超越的過(guò)程中,逐步走向自我完善的新境界。《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》深刻地影響著我們農(nóng)村教師的言行。只有學(xué)會(huì)思,才能養(yǎng)成將《綱要》中的理念、原則轉(zhuǎn)化為教育實(shí)踐的能力,才能真正獲得專業(yè)提高。愿每一個(gè)農(nóng)村教師都在教育實(shí)踐中做一個(gè)善于思的人,在貫徹《綱要》的道路上,在自己專業(yè)成長(zhǎng)的道路上,邁出更堅(jiān)實(shí)的步伐。他們正在思中成長(zhǎng)。隨著幼兒園教育的和創(chuàng)新,對(duì)幼兒進(jìn)行愛(ài)家鄉(xiāng),愛(ài)祖國(guó)的教育將會(huì)譜寫(xiě)出新的篇章,我們更相信,中國(guó)的幼兒教育更美好和光輝燦爛的明天。
中班我愛(ài)我的家鄉(xiāng)教案(優(yōu)秀20篇)篇十
《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》指出:“幼兒園應(yīng)充分利用社會(huì)資源,引導(dǎo)幼兒實(shí)際感受祖國(guó)史的豐富與優(yōu)秀,感受家鄉(xiāng)的變化和發(fā)展,激發(fā)幼兒愛(ài)家鄉(xiāng),愛(ài)祖國(guó)的情感。”并在各領(lǐng)域目標(biāo)多次提出要引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)合作學(xué)習(xí),主動(dòng)參與,探索問(wèn)題,強(qiáng)調(diào)充分利用自然環(huán)境和社區(qū)資源擴(kuò)展幼兒的學(xué)習(xí)空間,并能用適當(dāng)?shù)姆绞奖磉_(dá),交流探索過(guò)程和結(jié)果。基于上述理念,我們充分挖掘家鄉(xiāng)的教育資源,生成了“我愛(ài)家鄉(xiāng)”這一主題活動(dòng)。
活動(dòng)總目標(biāo):
1.引導(dǎo)幼兒感受鼓iij美景,激發(fā)幼兒熱愛(ài)家鄉(xiāng),熱愛(ài)自然的情感。
2.能膽說(shuō)出自己聽(tīng)到、看到的事物。
3.培養(yǎng)幼兒合作,互助精神及探索欲望。
4.培養(yǎng)幼兒感受美、表現(xiàn)美、創(chuàng)造美的能力。
活動(dòng)一:游鼓山。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1.請(qǐng)家長(zhǎng)事先帶幼兒坐過(guò)纜車(chē)。
2.教師了解鼓山風(fēng)景區(qū)的有關(guān)知識(shí)。
指導(dǎo)要點(diǎn):
一、教師以導(dǎo)游身份講解“鼓山”名稱的由來(lái),讓幼兒知道鼓山是我們美麗的家鄉(xiāng)。
二、幼兒觀賞鼓山的山、水、花、樹(shù)、田野等,感受自然的美景。
師:今天,我們要一同去的山,看風(fēng)景,請(qǐng)小朋友去看一看,我們的家鄉(xiāng)美不美。
三、介紹鼓山的.亭、寺、殿、塔、石刻感受古代文化美和藝術(shù)美。
師以導(dǎo)游身份介紹鼓山登山古道上的七里亭及涌泉寺等,雄寶殿、喝水巖,摩崖石刻等景物,引導(dǎo)幼兒感知古代文化美、藝術(shù)美。
四、激發(fā)幼兒提問(wèn)題,培養(yǎng)幼兒探索欲望。
師:小朋友,你們對(duì)鼓山的哪些東西感興趣或還想知道什么們解答。
五、說(shuō)說(shuō)鼓山美,美在哪里?
附:七里亭:七里亭有七座亭。
“觀音亭、半山亭……”
分布在登山古道上,供游人休息。
涌泉寺:寺內(nèi)多物品由幾百年前造的,雄寶殿十分壯觀,有佛像、小佛像很多,有藏經(jīng)閣、舍利塔內(nèi)“舍利子”是如來(lái)佛的牙齒,是佛家的寶貝。
喝水巖:傳說(shuō)開(kāi)山祖師神晏在此念經(jīng),因澗中溪水吵擾。
喝水巖勝景。
摩崖石刻:參觀喝水巖附近摩登石刻群,感受古代書(shū)法。
活動(dòng)二:說(shuō)鼓山,畫(huà)美景。
活動(dòng)準(zhǔn)備:收集有關(guān)鼓山的圖片及登山照片布置在活動(dòng)室周?chē)9P、紙等。
指導(dǎo)要點(diǎn):
一、觀賞、議論、回憶鼓山美景。
讓幼兒在活動(dòng)室周?chē)贿呌^賞有關(guān)鼓山風(fēng)景的圖片和照片。邊自由議論,說(shuō)說(shuō)鼓山的美景。
二、畫(huà)美景。
引導(dǎo)幼兒選擇自己最喜歡的一處景物或景區(qū),并把它畫(huà)下來(lái)。
三、說(shuō)說(shuō)我眼中鼓山美麗的景色。
組織幼兒將各自畫(huà)好的畫(huà)說(shuō)一說(shuō),我最喜歡哪里?為什么?
活動(dòng)三、福興投資區(qū)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:事先聯(lián)系幾家工廠:華科光電有限公司(外商投資)、金以童年玩具廠(國(guó)內(nèi)玩具連鎖廠)、服裝廠(鼓山人投資)、福興投資區(qū)分布圖。
指導(dǎo)要點(diǎn):
一、向幼兒介紹福興投資區(qū)的由來(lái):
福興投資區(qū)是我省第一個(gè)由農(nóng)民集資辦的投資區(qū),現(xiàn)有國(guó)內(nèi)外投資商投資辦起了200多家工廠。
二、參觀工廠:感受投資區(qū)的規(guī)模及完善的設(shè)施。
老師帶幼兒到工廠門(mén)口。
1.討論商量:哪個(gè)小朋友愿意去聯(lián)系進(jìn)廠參觀的事?鼓勵(lì)幼兒膽與交往。
2.參觀工廠聽(tīng)介紹。
三、討論:
1.參觀福興投資區(qū),你覺(jué)得建設(shè)怎么樣?
2.開(kāi)發(fā)福興投資區(qū)有什么好處?
3.長(zhǎng)后,你想為家鄉(xiāng)做些什么?
活動(dòng)四:鼓山新區(qū)美。
活動(dòng)準(zhǔn)備:事先聯(lián)系鼓山苑物業(yè)處,鼓山新區(qū)指揮中心。收集鼓山苑售房廣告圖,新區(qū)規(guī)。
劃圖。
指導(dǎo)要點(diǎn)。
一、導(dǎo)語(yǔ)。
鼓山山美、人民勤勞勇敢,他們把鼓山鄉(xiāng)建設(shè)地這么美。鼓山不僅是旅游勝地,而且住在。
鼓山也是一種享受,今天,我們就一同去參觀全國(guó)示范住宅小區(qū)鼓山苑。
二、參觀鼓山苑住宅小區(qū)及周邊配套設(shè)施。
1.參觀鼓山苑幼兒園、鼓山苑小學(xué)、超市、住宅等。
2.這里美嗎?美在哪里?(從綠化、樓房設(shè)計(jì)、周邊環(huán)境等方面引導(dǎo)幼兒)。
3.住在這里有什么感覺(jué)?(以采戶主,參觀戶型等形式,并了解完善的物業(yè)管理)。
三、參觀鼓山新區(qū)建設(shè)指揮中心,感受家鄉(xiāng)變化。
引導(dǎo)幼兒觀看鼓山苑周邊建設(shè)工地?
1、你們知道這些是建什么嗎?
2、看新區(qū)規(guī)劃圖,聽(tīng)介紹?
鼓山新區(qū)新建成集、經(jīng)濟(jì)、文化、生活、娛樂(lè)于一體的現(xiàn)代化新城區(qū)。
3、說(shuō)說(shuō)你理想中的鼓山新區(qū)是怎樣的?
活活動(dòng)五:建構(gòu)鼓山新區(qū)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:各種積木、插塑、紙盒、可樂(lè)瓶、易拉罐及新區(qū)規(guī)劃圖。
指導(dǎo)要點(diǎn):
一、討論:我們要搭建什么?用什么材料建構(gòu)?
1.建構(gòu)鼓山苑住宅小區(qū)及周邊配套設(shè)施。
2.建構(gòu)鼓山新區(qū)。
引導(dǎo)幼兒根據(jù)想象,創(chuàng)造性建構(gòu)未來(lái)的鼓山新區(qū)水上公園、型商場(chǎng)、游樂(lè)場(chǎng)、醫(yī)院等。
二、幼兒自由結(jié)伴,選擇材料,互相協(xié)商合作建構(gòu)。
三根據(jù)新區(qū)規(guī)劃圖,師幼一同組合,布置鼓山新區(qū),并拍照留影。
四、延伸活動(dòng):
師幼一同創(chuàng)編兒歌贊鼓山。
鼓山美、鼓山新。
鼓山風(fēng)景美如畫(huà)。
人民勤勞有智慧。
外商投資辦企業(yè)。
從此走上富裕路。
中班我愛(ài)我的家鄉(xiāng)教案(優(yōu)秀20篇)篇十一
家鄉(xiāng)在黃山腳下太平湖畔,風(fēng)景秀麗、物產(chǎn)豐富,還有眾多的名勝古跡。為使孩子更多地了解我們的家鄉(xiāng),熱愛(ài)家鄉(xiāng),特設(shè)計(jì)此活動(dòng)方案,并通過(guò)此活動(dòng)增強(qiáng)幼兒環(huán)保意識(shí)。
1、積極的參與活動(dòng),大膽的說(shuō)出自己的想法。
2、教育幼兒養(yǎng)成做事認(rèn)真,不馬虎的好習(xí)慣。
1、了解家鄉(xiāng)名勝古跡及部分土特產(chǎn)。
2、黃山聞名天下,教育幼兒熱愛(ài)家鄉(xiāng),要保護(hù)家鄉(xiāng)名勝古跡,增強(qiáng)幼兒環(huán)保意識(shí)。
1、通過(guò)家園聯(lián)系,要求家長(zhǎng)配合帶幼兒在家鄉(xiāng)旅游拍照,收集各種名勝古跡資料。
2、環(huán)保資料:
1、黃山松所懼怕的松蟲(chóng)圖片。
2、太平湖清澈水面與臟水對(duì)比照片。
3、布置好“美麗的家鄉(xiāng)”展廳。
一穩(wěn)定幼兒情緒,組織教學(xué)。
師:知道我們的家鄉(xiāng)在哪嗎?今天老師帶小朋友們?nèi)ァ懊利惖募亦l(xiāng)”展廳參觀,看看我們的家鄉(xiāng)有多美。
1、二進(jìn)入展廳。
教師擔(dān)任解說(shuō)員,講解黃山太平湖主要景點(diǎn)。
黃山有四奇奇松怪石云海溫泉,風(fēng)景秀麗聞名天下。
太平湖大橋是座單塔斜拉橋,是亞洲最長(zhǎng)的斜拉橋。太平湖許多。
島嶼如猴島、鹿島、蛇島鳥(niǎo)島等等。
2、出示有關(guān)環(huán)保方面照片,引導(dǎo)幼兒討論。
師:小朋友,這棵松樹(shù)怎么了(生病了)。
如果黃山的松樹(shù)生病了那會(huì)怎么樣?
1、黃山變的光禿禿的,不好看了,迎客松、送客松也沒(méi)有了。
2、沒(méi)有松樹(shù)的根固,會(huì)引起山體塌翻、泥土流失。
3、沒(méi)有樹(shù)木,大自然失去平衡,自然界遭到破壞,人類(lèi)的生存環(huán)境也會(huì)被破壞。
怎么辦?(和爸爸媽媽一起宣傳在木材進(jìn)出口時(shí)要進(jìn)行檢疫)。
師:(出示太平湖清澈水面與臟水對(duì)比照片)水為什么會(huì)臟?需要保護(hù)嗎?怎么保護(hù)?
教師引導(dǎo)幼兒討論太平湖環(huán)保問(wèn)題,并要求孩子從孩子自己做起,從身邊的人做起。
3、自由活動(dòng)。
4、在大部分幼兒參觀討論結(jié)束時(shí)組織幼兒創(chuàng)編兒歌。
師:小朋友我們的家鄉(xiāng)如此美麗,我們一起編首兒歌好不好?
引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編。
我們的'家鄉(xiāng)在哪里?———我的家鄉(xiāng)在黃山。
黃山的風(fēng)景天下聞名———風(fēng)景秀麗天下傳。
太平湖上有座什么橋———太平湖上斜拉橋。
像只大雁飛的高。
我愛(ài)黃山。
我愛(ài)太平湖。
教師總結(jié)后要求幼兒為詩(shī)歌命名《我愛(ài)我的家鄉(xiāng)》并要求幼兒回去讀給自己的父母、親人聽(tīng)。
5、活動(dòng)延伸。
請(qǐng)幼兒將自己美麗的家鄉(xiāng)風(fēng)貌用筆畫(huà)下來(lái),并組織幼兒進(jìn)行“美麗的家鄉(xiāng)”繪畫(huà)展。
中班我愛(ài)我的家鄉(xiāng)教案(優(yōu)秀20篇)篇十二
1、了解諸暨的一些名勝古跡、風(fēng)土人情、地方特產(chǎn),由此萌發(fā)對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛(ài)之情。
2、初步培養(yǎng)幼兒收集資料的能力。
3、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。
4、愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。
5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
1、教師準(zhǔn)備一本諸暨風(fēng)景掛歷和一些諸暨風(fēng)景明信片。
2、請(qǐng)幼兒在家長(zhǎng)幫助下收集一些關(guān)于諸暨的風(fēng)景圖片、名信片、瀏覽照片以及一些諸暨特產(chǎn)(包裝盒亦可)。
一、談話,引出主題。
師:“大家知道,我們居住的城市叫什么名字嗎?(諸暨)對(duì)了,諸暨是我們的家鄉(xiāng),是我們出生和成長(zhǎng)的地方。今天我們就來(lái)討論一下我們生活的'這座城市,說(shuō)說(shuō)她有哪些美麗的地方。”
幼兒發(fā)言。
二、請(qǐng)幼兒結(jié)合自己帶來(lái)的物品,向大家介紹諸暨的風(fēng)景勝地與名勝古跡。(為主要環(huán)節(jié),鼓勵(lì)幼兒踴躍發(fā)言,教師可及時(shí)插入提問(wèn)與一些解釋。)。
三、教師根據(jù)掛歷與名信片向幼兒介紹諸暨的主要景區(qū):西施殿、浣江、五泄、斗巖;介紹主要特產(chǎn):楓橋香榧、山下湖珍珠、大唐襪業(yè)、店口五金等。
1、在班級(jí)中展示家鄉(xiāng)特產(chǎn)。
2、欣賞電視散文《浣江風(fēng)》。
附告家長(zhǎng)書(shū):。
各位家長(zhǎng):
下周起本班將進(jìn)行“我生活的地方”主題教育,讓幼兒了解一些有關(guān)諸暨的名勝古跡、風(fēng)土人情及地方特產(chǎn),使幼兒增進(jìn)對(duì)家鄉(xiāng)的了解,萌發(fā)對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛(ài)之情。為更好地開(kāi)展本次主題教育活動(dòng),請(qǐng)家長(zhǎng)幫助孩子一起收集一些關(guān)于諸暨的掛歷、風(fēng)景圖片、名信片、照片以及一些諸暨土特產(chǎn)或包裝盒(不必特意購(gòu)買(mǎi)、可收集一些家中或單位中原有的物品),帶到幼兒園。在平時(shí)也多跟孩子說(shuō)說(shuō)有關(guān)諸暨的一些風(fēng)土人情、傳說(shuō)故事,以使本次主題教育取得更好效果。
謝謝配合!
本次活動(dòng)選材來(lái)源于幼兒生活,是幼兒能經(jīng)常遇到的,非常貼近幼兒。教學(xué)步驟安排嚴(yán)謹(jǐn),過(guò)度非常自然。使幼兒通過(guò)自己的親身感受發(fā)現(xiàn)家鄉(xiāng)的美,充分調(diào)動(dòng)了幼兒的學(xué)習(xí)積極性。
中班我愛(ài)我的家鄉(xiāng)教案(優(yōu)秀20篇)篇十三
1.通過(guò)活動(dòng),知道螳螂是益蟲(chóng),蟑螂是害蟲(chóng)。
2.感受繞口令的特點(diǎn),口吃清楚地念繞口令,逐步加快速度。
活動(dòng)準(zhǔn)備。
圖片:男孩兒和女孩兒。
圖片:螳螂,蟑螂。
活動(dòng)過(guò)程。
一、圖片導(dǎo)入。
出示胖胖和芳芳的圖片。
教師:這兩個(gè)小朋友,男孩是胖胖,女孩是芳芳,今天他們倆去捉蟲(chóng)子了,
你們想知道胖胖和芳芳捉住了什么蟲(chóng)子嗎?
二、認(rèn)識(shí)螳螂和蟑螂。
1.出示螳螂圖片。
提問(wèn):這是誰(shuí)呀?你們認(rèn)識(shí)它嗎?
(請(qǐng)幼兒互相講講對(duì)螳螂的了解。)。
教師:螳螂會(huì)捉蟲(chóng)子、飛蛾等害蟲(chóng),他是人類(lèi)的朋友是益蟲(chóng)。
2.出示蟑螂的圖片。
提問(wèn):這是誰(shuí)呀?你們認(rèn)識(shí)它嗎?你喜歡它嗎?為什么?
它還到處散布細(xì)菌,危害人類(lèi)的健康,他是害蟲(chóng),你們喜歡他嗎?
3.鞏固螳螂是益蟲(chóng),蟑螂是害蟲(chóng)。
三、學(xué)習(xí)繞口令。
1.理解內(nèi)容。
胖胖和芳芳捉螳螂和蟑螂的時(shí)候,發(fā)生了一件有趣的事,老師說(shuō)給你們聽(tīng)聽(tīng)好嗎?
老師說(shuō)繞口令《蟑螂和螳螂》。
2.這個(gè)繞口令有趣嗎?里面都講到了誰(shuí)?發(fā)生了什么事?
3.教師逐句帶領(lǐng)幼兒念繞口令,幫助幼兒熟悉語(yǔ)句。
教師:現(xiàn)在來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)我是怎么念的!快速的念!
可請(qǐng)幼兒一起拍節(jié)奏。
4.幼兒集體或分組反復(fù)練習(xí),熟悉后增加速度,提高幼兒興趣。
附:
胖胖捉了一只螳螂,方方捉了一只蟑螂。方方讓胖胖放掉螳螂,胖胖幫方方捉住蟑螂。
好螳螂,壞蟑螂。胖胖和方方,保護(hù)螳螂,消滅蟑螂。
中班我愛(ài)我的家鄉(xiāng)教案(優(yōu)秀20篇)篇十四
吳江,作為吳江人大家一定很熟悉吧!它東臨上海,西瀕太湖,南接杭州,北依蘇州。
吳江的地理位置是多么優(yōu)美呀!于是,就有了“上有天堂,下有蘇杭,中間是吳江!”的說(shuō)法。
這個(gè)美麗富饒的城市,就是我的家鄉(xiāng),我愛(ài)吳江。
吳江風(fēng)景優(yōu)美,旅游資源豐富,同里、松陵、盛澤、震澤等古鎮(zhèn)林立,退思園、垂虹橋、先蠶祠、慈云塔等名勝古跡眾多。太湖水產(chǎn)豐富,盛產(chǎn)魚(yú)蝦,古運(yùn)河委婉連綿,風(fēng)姿卓絕。那江南水鄉(xiāng)小橋流水的人文風(fēng)韻,在這兒體現(xiàn)得淋漓盡致。
吳江物產(chǎn)豐富,是著名的魚(yú)米之鄉(xiāng),水鄉(xiāng)澤國(guó)。吃在吳江尤如住在吳江,既能感受到吳儂軟語(yǔ)般的溫馨,還能體驗(yàn)潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲的隨意。好客的吳江人民熱情的接待您。土生土長(zhǎng)的魚(yú)米果蔬,土法土做的名吃名點(diǎn),會(huì)讓您對(duì)吳江美食的好感更勝一籌。此外,狀元蹄、松糕、麥芽塌餅、蜜汁黃瓜等都是吳江的土物產(chǎn);還有“太糊的三白”――白魚(yú)、銀魚(yú)、白蝦等都很美味哦!
吳江人杰地靈,經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)。外資企業(yè)如雨后春筍,經(jīng)濟(jì)開(kāi)發(fā)區(qū)建了一個(gè)又一個(gè),別墅、住宅區(qū)拔地而起,大商場(chǎng)相繼駐落,給我們吳江人的購(gòu)物帶來(lái)了方便。
你說(shuō),我有什么理由不愛(ài)吳江呢?
“千年水天堂,人間新吳江”,吳江雖然沒(méi)有蘇州的風(fēng)景如畫(huà),沒(méi)有上海壯觀的夜景,沒(méi)有南京新街口的熱鬧,但我相信,只要憑借著我們吳江人的勤奮和努力,一定會(huì)把吳江建設(shè)得更加繁榮昌盛。
中班我愛(ài)我的家鄉(xiāng)教案(優(yōu)秀20篇)篇十五
家鄉(xiāng)在黃山腳下太平湖畔,風(fēng)景秀麗、物產(chǎn)豐富,還有眾多的名勝古跡。為使孩子更多地了解我們的家鄉(xiāng),熱愛(ài)家鄉(xiāng),特設(shè)計(jì)此活動(dòng)方案,并通過(guò)此活動(dòng)增強(qiáng)幼兒環(huán)保意識(shí)。
1、積極的參與活動(dòng),大膽的說(shuō)出自己的想法。
2、教育幼兒養(yǎng)成做事認(rèn)真,不馬虎的好習(xí)慣。
1了解家鄉(xiāng)名勝古跡及部分土特產(chǎn)。
2黃山聞名天下,教育幼兒熱愛(ài)家鄉(xiāng),要保護(hù)家鄉(xiāng)名勝古跡,增強(qiáng)幼兒環(huán)保意識(shí)。
1通過(guò)家園聯(lián)系,要求家長(zhǎng)配合帶幼兒在家鄉(xiāng)旅游拍照,收集各種名勝古跡資料。
2環(huán)保資料:1黃山松所懼怕的松蟲(chóng)圖片。
2太平湖清澈水面與臟水對(duì)比照片。
3布置好“美麗的家鄉(xiāng)”展廳。
一穩(wěn)定幼兒情緒,組織教學(xué)。
師:知道我們的家鄉(xiāng)在哪嗎?今天老師帶小朋友們?nèi)ァ懊利惖募亦l(xiāng)”展廳參觀,看看我們的家鄉(xiāng)有多美。
二進(jìn)入展廳。
1教師擔(dān)任解說(shuō)員,講解黃山太平湖主要景點(diǎn)。
黃山有四奇奇松怪石云海溫泉,風(fēng)景秀麗聞名天下。
太平湖大橋是座單塔斜拉橋,是亞洲最長(zhǎng)的斜拉橋。太平湖許多。
島嶼如猴島、鹿島、蛇島鳥(niǎo)島等等。
2出示有關(guān)環(huán)保方面照片,引導(dǎo)幼兒討論。
師:小朋友,這棵松樹(shù)怎么了(生病了)。
如果黃山的松樹(shù)生病了那會(huì)怎么樣?
1黃山變的光禿禿的,不好看了,迎客松、送客松也沒(méi)有了。
2沒(méi)有松樹(shù)的`根固,會(huì)引起山體塌翻、泥土流失。
3沒(méi)有樹(shù)木,大自然失去平衡,自然界遭到破壞,人類(lèi)的生存環(huán)境也會(huì)被破壞。
怎么辦?(和爸爸媽媽一起宣傳在木材進(jìn)出口時(shí)要進(jìn)行檢疫)。
師:(出示太平湖清澈水面與臟水對(duì)比照片)水為什么會(huì)臟?需要保護(hù)嗎?怎么保護(hù)?
教師引導(dǎo)幼兒討論太平湖環(huán)保問(wèn)題,并要求孩子從孩子自己做起,從身邊的人做起。
3自由活動(dòng)。
4在大部分幼兒參觀討論結(jié)束時(shí)組織幼兒創(chuàng)編兒歌。
師:小朋友我們的家鄉(xiāng)如此美麗,我們一起編首兒歌好不好?
引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編。
黃山的風(fēng)景天下聞名———風(fēng)景秀麗天下傳。
太平湖上有座什么橋———太平湖上斜拉橋。
像只大雁飛的高。
教師總結(jié)后要求幼兒為詩(shī)歌命名《我愛(ài)我的家鄉(xiāng)》并要求幼兒回去讀給自己的父母、親人聽(tīng)。
請(qǐng)幼兒將自己美麗的家鄉(xiāng)風(fēng)貌用筆畫(huà)下來(lái),并組織幼兒進(jìn)行“美麗的家鄉(xiāng)”繪畫(huà)展。
中班我愛(ài)我的家鄉(xiāng)教案(優(yōu)秀20篇)篇十六
1、通過(guò)讓幼兒在家庭、社會(huì)生活的各個(gè)領(lǐng)域中搜集與長(zhǎng)陽(yáng)有關(guān)的圖片、照片、書(shū)籍、磁帶、影碟、事物等使幼兒在親自參與中更多地了解和感受家鄉(xiāng)之美。
2、指導(dǎo)和協(xié)助幼兒對(duì)所搜集的資料進(jìn)行分類(lèi),讓幼兒深刻體驗(yàn)到家鄉(xiāng)的美,從而自然的產(chǎn)生一種自豪感。
3、主動(dòng)參與活動(dòng),體驗(yàn)活動(dòng)的快樂(lè)及成功的喜悅。
4、大膽說(shuō)出自己的理解。
指導(dǎo)和協(xié)助幼兒給所有的物品進(jìn)行分類(lèi)。
1、此活動(dòng)延續(xù)的過(guò)程為兩周。
2、此活動(dòng)不安排具體的教學(xué)活動(dòng),要求幼兒愛(ài)平時(shí)的生活中做有心人,去搜集材料,內(nèi)容可以是掛歷、圖片、書(shū)籍、音像資料、實(shí)物等。
3、在活動(dòng)室內(nèi)設(shè)置四個(gè)展區(qū):秀麗的風(fēng)光(清江河、隔河巖大壩、天柱山、鹽池溫泉、武落鐘離山,伴峽、鳴鳳塔、嘆氣溝、長(zhǎng)陽(yáng)人化石洞,巴王洞等)濃郁的風(fēng)情(美麗的土家服飾、民歌、婚喪風(fēng)俗等)悠久的歷史(巴人的發(fā)祥地——武落鐘離山的傳說(shuō)、長(zhǎng)陽(yáng)人化石、土家第一軍的故事、七七紀(jì)念碑相關(guān)的英雄故事等)燦爛的文化(土家吊角樓、碰柑、香腸、清江石文化等)。
4、及時(shí)協(xié)助幼兒將搜集到的物品進(jìn)行分類(lèi)。
5、鼓勵(lì)幼兒課余多到這四個(gè)展區(qū)參觀,可以對(duì)實(shí)物進(jìn)行操作,組織幼兒品嘗特色小吃,引導(dǎo)幼兒互相交流,進(jìn)一步了解展品,并不斷鼓勵(lì)幼兒充實(shí)展區(qū)的物品。
6、在這個(gè)活動(dòng)中,教師只協(xié)助幼兒分類(lèi),并請(qǐng)家長(zhǎng)予以配合,多鼓勵(lì)幼兒用自己的眼睛去觀察、去尋找、去發(fā)現(xiàn)。如果發(fā)現(xiàn)展區(qū)內(nèi)的物品不夠全面,教師應(yīng)給予幫助。
(知識(shí)競(jìng)賽階段)。
活動(dòng)目標(biāo):
1、通過(guò)競(jìng)賽活動(dòng),鞏固幼兒在第一階段所了解的知識(shí),培養(yǎng)幼兒熱愛(ài)家鄉(xiāng)的情感。
2、在競(jìng)賽中,讓幼兒體驗(yàn)與同伴合作的快樂(lè)、親子的快樂(lè)。培養(yǎng)競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。
3、促進(jìn)幼兒思維的靈活性和社會(huì)交往能力的提高。
活動(dòng)準(zhǔn)備。
記分牌四個(gè)人手一套繪畫(huà)用品小獎(jiǎng)品若干巴山舞曲布置競(jìng)賽環(huán)境邀請(qǐng)幼兒家長(zhǎng)參加。
活動(dòng)形式:
1、幼兒自由選擇代表隊(duì)(按顏色分類(lèi))。
2、圍繞展區(qū)的內(nèi)容設(shè)置題面。表現(xiàn)形式多樣:說(shuō)、唱、跳、畫(huà)、寫(xiě)。
一、總結(jié)第一階段的活動(dòng)。
1、讓幼兒分組簡(jiǎn)要討論展區(qū)中的內(nèi)容。
2、提出任務(wù)。(師:小朋友們都很能干,在這里都一定了解和認(rèn)識(shí)了許多關(guān)于清江、長(zhǎng)陽(yáng)的知識(shí),你們看到這些豐富的展品,都有些什么感受?鼓勵(lì)幼兒說(shuō)出自己心里的感受)。
3、在幼兒表述的基礎(chǔ)上教師小結(jié)(我們的家鄉(xiāng)長(zhǎng)陽(yáng)的確很美、那我們每個(gè)小朋友就更應(yīng)該關(guān)心、愛(ài)護(hù)自己的家鄉(xiāng))。
1、師:今天小朋友的爸爸、媽媽來(lái)到了我們中間,我們一起來(lái)向他們表示歡迎。他們要和老師一起來(lái)考考小朋友,看看那么究竟了解家鄉(xiāng)有多少。
2、教師提供四個(gè)隊(duì)標(biāo),幼兒自由組合,教師提供協(xié)助。成立四個(gè)隊(duì)(紅隊(duì)、黃隊(duì)、綠隊(duì)、橙隊(duì))。
3、教師向大家介紹競(jìng)賽規(guī)則。
本次競(jìng)賽分3輪,第一輪為必答題,每隊(duì)有兩次答題機(jī)會(huì),自己答不上來(lái)可請(qǐng)爸爸、媽媽幫助,若還答不上來(lái)則有其他對(duì)答題,答對(duì)者得一面小紅旗;第二輪是"我說(shuō)你猜",我們請(qǐng)家長(zhǎng)和小朋友一起玩游戲,家長(zhǎng)看到題面后不能說(shuō)出字面上的任何一個(gè)字,只能用語(yǔ)言表達(dá),每組共三道題,每題的答題時(shí)間不能超過(guò)1分鐘,第三輪為搶答題,聽(tīng)到"開(kāi)始"后方可搖鈴搶答,自己不會(huì)的可以請(qǐng)家長(zhǎng)幫助回答,違規(guī)的扣除一面紅旗以紅旗多的隊(duì)為獲勝隊(duì)。希望小朋友踴躍答題。
4、宣布"我愛(ài)我的'家鄉(xiāng)"知識(shí)競(jìng)賽活動(dòng)開(kāi)始。
a、第一輪:必答題。
b、第二輪:游戲"我說(shuō)你猜"。
c、第三輪搶答題。
5、統(tǒng)計(jì)場(chǎng)上的比分,給獲勝的隊(duì)頒獎(jiǎng)。
6、教師小結(jié)::你們都是巴人的后代,長(zhǎng)陽(yáng)的主人,從現(xiàn)在開(kāi)始,你們就要好好學(xué)習(xí),長(zhǎng)大后建設(shè)好我們的家園。
三、角色游戲:小小旅游團(tuán)。
(知識(shí)運(yùn)用階段)。
通過(guò)旅游觀光的游戲形式,幫助幼兒加深對(duì)長(zhǎng)陽(yáng)鄉(xiāng)土文化知識(shí)的了解與記憶,學(xué)習(xí)靈活運(yùn)用知識(shí),培養(yǎng)幼兒愛(ài)家鄉(xiāng)、夸家鄉(xiāng)的情感。
二、選導(dǎo)游。
1、討論:怎樣才能當(dāng)一名好導(dǎo)游呢?
2、幼兒自由報(bào)名,進(jìn)行小小競(jìng)賽選出6名幼兒。要求參選的幼。
兒必須介紹一個(gè)風(fēng)景點(diǎn),由大家選出語(yǔ)言表述清晰、大膽的幼兒。
3、按編號(hào)給小小導(dǎo)游發(fā)小旗、導(dǎo)游證。
三、組成3個(gè)小旅游團(tuán),每隊(duì)由2名導(dǎo)游帶隊(duì)。提出游戲要求:
導(dǎo)游要負(fù)責(zé)向游客介紹美麗的風(fēng)景、有趣的風(fēng)俗、優(yōu)美的舞蹈、土特產(chǎn)和特色小吃。
四、幼兒開(kāi)展游戲,教師客串角色指導(dǎo),由小導(dǎo)游帶領(lǐng)旅游團(tuán)觀。
看長(zhǎng)陽(yáng)美麗的風(fēng)景、游玩天柱山、巴王洞、漂流、欣賞土家歌舞、精美的工藝品、品嘗特色小吃等等。
五、集體作畫(huà):美麗的長(zhǎng)陽(yáng)。鼓勵(lì)幼兒把自己最喜歡的或印象最。
深的景象畫(huà)出來(lái)。
六、隨著優(yōu)美的《巴山舞曲》翩翩起舞,結(jié)束活動(dòng)。
中班我愛(ài)我的家鄉(xiāng)教案(優(yōu)秀20篇)篇十七
通過(guò)上《我的家鄉(xiāng)》這堂課后讓我有一下反思:
1、課前準(zhǔn)備還應(yīng)準(zhǔn)備一些人文圖片這樣可以使幼兒的表達(dá)面更廣一些。
2、幼兒在當(dāng)小導(dǎo)游這一部分時(shí)可以給幼兒設(shè)計(jì)一些區(qū)域角這樣更直觀。
3、在教學(xué)活動(dòng)中鼓勵(lì)學(xué)生并幫助那些詞語(yǔ)匱乏的幼兒在介紹時(shí)“老師和你一起為你的介紹添添彩好嗎?”
4、整個(gè)教學(xué)中有師生的互動(dòng)但比較欠缺主要一幼兒為主。
如果讓我重新再上一次我會(huì)在開(kāi)課時(shí)用故事的形式來(lái)進(jìn)行開(kāi)課并且在教學(xué)環(huán)節(jié)上注重幼兒的個(gè)體差異進(jìn)行教學(xué)在活動(dòng)中多注入一些游戲活動(dòng)讓幼兒在一個(gè)輕松愉快的氛圍里學(xué)習(xí)活動(dòng)。
中班我愛(ài)我的家鄉(xiāng)教案(優(yōu)秀20篇)篇十八
1、激發(fā)從小熱愛(ài)勞動(dòng)的品質(zhì)和體驗(yàn)勞動(dòng)的辛苦。
2、學(xué)會(huì)相互傳遞的搬運(yùn)方法。
3、培養(yǎng)相互合作的`能力。
1、積木,水盆等,場(chǎng)地。
2、音樂(lè):快樂(lè)游戲。
一、導(dǎo)入。
組織幼兒跟隨《健康歌》做準(zhǔn)備活動(dòng),如:頸、腰、腿、手腕等。
二、展開(kāi)。
1、討論:用什么方法能快點(diǎn)運(yùn)磚?
教師引導(dǎo),建筑工人叔叔蓋樓需要許多磚頭,我們用什么方法能幫叔叔快點(diǎn)運(yùn)磚呢?
2、組織幼兒在直線兩邊相隨交錯(cuò)站好。
3、讓幼兒練習(xí)相互交錯(cuò)傳遞的方法搬運(yùn)磚頭。(用積木代替)。
4、相互交流:怎樣才能配合好、運(yùn)送的快。
引導(dǎo)幼兒游戲時(shí),雙手伸出來(lái)做好準(zhǔn)備工作。
5、將幼兒分成兩組進(jìn)行比賽,調(diào)動(dòng)游戲興趣,加快運(yùn)送速度。
三、活動(dòng)延伸。
幼兒自由放松活動(dòng),如游戲“石頭人”“老狼老狼幾點(diǎn)了”增加走跑活動(dòng)。
中班我愛(ài)我的家鄉(xiāng)教案(優(yōu)秀20篇)篇十九
1、知道自己家鄉(xiāng)所在的城市或鄉(xiāng)鎮(zhèn)的名稱。
2、通過(guò)欣賞ppt,了解家鄉(xiāng)的名勝古跡、土特產(chǎn)等。
3、萌發(fā)熱愛(ài)家鄉(xiāng)的情感。
4、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。
5、使小朋友們感到快樂(lè)、好玩,在不知不覺(jué)中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了知識(shí)。
1、自制ppt(名勝古跡、特產(chǎn)等)
2、事先請(qǐng)家長(zhǎng)給幼兒介紹有關(guān)家鄉(xiāng)的傳說(shuō)、革命故事等。
3、字卡:常熟
4、方言兒歌音頻《常熟好地方》
一、圖片導(dǎo)入活動(dòng)
1、師:老師給小朋友帶來(lái)了一張圖片(方塔及周?chē)h(huán)境),請(qǐng)你們看看這是在哪兒?
2、根據(jù)幼兒回答小結(jié):圖上有一座高高的塔,旁邊還有小橋、小河、石頭,這是我們家鄉(xiāng)的一個(gè)有名的風(fēng)景。
3、師:你們知道我們家鄉(xiāng)的名字嗎?(出示字卡“常熟”和幼兒認(rèn)讀)
二、欣賞ppt,了解常熟的一些名勝。
1、師:我們的家鄉(xiāng)常熟是一個(gè)風(fēng)景優(yōu)美的地方,你到過(guò)常熟的哪些地方呢?那里有什么好玩的?(幼兒根據(jù)已有經(jīng)驗(yàn)回答)
2、根據(jù)幼兒的回答選擇播放圖片ppt并介紹,如虞山、方塔公園、亮山公園、尚湖、沙家浜等。
虞山:虞山是常熟的一座山,山腳下有言子墓,山上有座亭子叫“辛峰亭”。
方塔公園:在方塔公園里有一座很高的塔,我們?cè)诜剿稚暇湍芸匆?jiàn)它,它是四方形的。公園里有銀杏樹(shù)、長(zhǎng)廊、亭子、石階、小橋、石刻等建筑物。
亮山公園:還記得我們小班秋游的地方是哪里嗎?對(duì)了,就是亮山公園。你在亮山公園里看見(jiàn)過(guò)什么?(亮山湖、草地、亭子、噴泉、動(dòng)物園等)
沙家浜:在沙家浜風(fēng)景區(qū)里種了很多的蘆葦,你們知道為什么要種蘆葦嗎?(向幼兒簡(jiǎn)單介紹原因)在沙家浜,還有一個(gè)“春蘭茶館”呢!
尚湖:你們?nèi)ミ^(guò)尚湖嗎?尚湖風(fēng)景區(qū)里有什么?
三、繼續(xù)欣賞ppt,了解常熟的一些特產(chǎn)。
1、師:剛才我們欣賞了常熟的一些有名的風(fēng)景,其實(shí)常熟還有很多特產(chǎn)呢!你們知道什么是“特產(chǎn)”嗎?(特別有名的產(chǎn)品)常熟有哪些特產(chǎn)呢?(幼兒自由表述)
2、播放ppt:陽(yáng)澄湖大閘蟹、桂花酒、叫花雞、綠毛烏龜?shù)龋龑?dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)。
3、師:你還知道常熟其他的特產(chǎn)嗎?
四、學(xué)念方言兒歌《常熟好地方》
1、師:關(guān)于我們的家鄉(xiāng)常熟,還有一首好聽(tīng)的兒歌呢,讓我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng),學(xué)學(xué)吧!
2、播放音頻,帶領(lǐng)幼兒學(xué)念兒歌。
教學(xué)過(guò)程中,幼兒積極配合,認(rèn)真嘗試,在自主練習(xí)里獲取了經(jīng)驗(yàn),又在集體練習(xí)里感受到了快樂(lè)和喜悅,達(dá)到寓教于樂(lè)的目的,教學(xué)目標(biāo)也得到了圓滿的完成。
中班我愛(ài)我的家鄉(xiāng)教案(優(yōu)秀20篇)篇二十
活動(dòng)目標(biāo):
1、初步認(rèn)識(shí)身體的主要部位,知道頭、手、腳的主要作用。
2、能愉快地參加活動(dòng),并迅速地指出身體的相應(yīng)部位。
3、對(duì)自己的身體產(chǎn)生興趣。活動(dòng)準(zhǔn)備:身體拼圖教學(xué)掛圖毛絨玩具。
活動(dòng)過(guò)程:
一、教師出示毛絨娃娃,師生共同觀察。
1、教師邊操縱毛絨娃娃邊說(shuō):小朋友們好,我是寶寶,很高興能和你們一起玩!
教師:今天我們來(lái)玩?zhèn)€找身體部位的游戲。
教師:我要用身體的各部們身大家問(wèn)好,比比看你們誰(shuí)能最先在自己身上找到我動(dòng)的部位。
2、教師操縱毛絨娃娃分別動(dòng)動(dòng)頭、手、腳向大家問(wèn)好。
娃娃每動(dòng)一個(gè)部位,教師就提問(wèn)動(dòng)了身體的哪里。請(qǐng)幼兒用自己身體模仿毛絨娃娃的動(dòng)作。
二、翻開(kāi)幼兒用書(shū),了解頭、手、腳的'作用。
請(qǐng)幼兒翻開(kāi)幼兒用書(shū),仔細(xì)觀察并說(shuō)說(shuō)這些小朋友頭、手、腳分別在做什么?鼓勵(lì)幼兒說(shuō)一說(shuō),做一做。
2、教師小結(jié):我們的頭可以思考問(wèn)題;小手會(huì)拿畫(huà)筆在畫(huà)畫(huà)、拿勺子吃飯、拿杯子、搬椅子等;小腳也很有用,會(huì)走路、跑步、足球、騎三輪車(chē)等。
三、游戲:“我說(shuō)你指”
1、教師:小朋友,你們對(duì)自己的身體了解了嗎?現(xiàn)在我們來(lái)玩我說(shuō)你找的游戲吧!
教師說(shuō)到身體哪個(gè)部位,就讓小朋友迅速地指出他們自己身體上的這個(gè)部位。
2、教師還可以請(qǐng)幼兒分組,兩人一組玩我說(shuō)你找的游戲,并且在游戲中可以交換角色進(jìn)行。
四、幼兒玩身體拼圖。
1、教師:老師這兒有一套拼圖和底板,我想請(qǐng)小朋友分小組來(lái)拼一拼,看看哪組能又快又準(zhǔn)地把它拼出來(lái)。
2、請(qǐng)每組幼兒互相討論如何拼圖,然后派代表去拼圖。
3、給拼圖又快又準(zhǔn)的組進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì),鼓勵(lì)大膽發(fā)表自己想法的幼兒。
五、結(jié)束活動(dòng)。
教師:引導(dǎo)幼兒正確收拾教學(xué)用具。