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我的老舍教案(實(shí)用18篇)

時(shí)間:2025-06-10 作者:筆塵

教學(xué)工作計(jì)劃是教師對教學(xué)工作的自我管理和自我提高的重要手段。這些范文涵蓋了不同學(xué)科和不同年級的教學(xué)工作計(jì)劃,希望能夠滿足大家的需求。

我的老舍教案(實(shí)用18篇)篇一

1、正確、規(guī)范、美觀書寫“閣、衍、屠、櫻、剃、虧、籌、籍、婚、倡、域、拆、囑”13個(gè)生字,正確認(rèn)讀“衍、屠、櫻、剃、虧、籌、倡、域、拆、寢”十個(gè)生字。

2、正確、流利的朗讀課文。

3、用段意合并法概括文章的主要內(nèi)容,了解文章的敘述順序。(重點(diǎn))。

值日組長組織,今日話題:母愛。

分小組交流課前搜集的有關(guān)母愛的名言。

1.母愛就像一場春雨,潤物無聲;母愛,就像一首情歌,綿長悠遠(yuǎn)。然而,“樹欲靜而風(fēng)不止,子欲養(yǎng)而親不待”。兒女還沒來得及報(bào)答,母親卻永遠(yuǎn)的離去了,怎能不讓人傷心?不讓人懷念呢?1942年,老舍的母親在北京去世,差不多一年后老舍才得到這個(gè)不幸的消息,于是,他用飽含血淚的筆寫下了《我的母親》來回憶自己的母親,抒發(fā)自己對母親的無限思念之情。這節(jié)課,我們一起走進(jìn)老舍的《我的母親》,去領(lǐng)略平凡的母親,偉大的母愛。

2.指明讀本課學(xué)習(xí)目標(biāo)。

1.組內(nèi)聽寫詞語。(重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)易錯(cuò)、難寫的生字詞的書寫。)。

2.交流自己弄懂的詞語。例:出閣、敷衍、絞臉、刮痧等。

出示學(xué)習(xí)任務(wù):

默讀課文,弄懂每個(gè)自然段的意思,思考:文章圍繞“我的母親”寫了哪些事情?運(yùn)用段意合并法概括文章的主要內(nèi)容。

學(xué)習(xí)方式:自學(xué)+小組合作。

(注:課文篇幅較長,因此采用小組合作的方式進(jìn)行,組長分工,每人負(fù)責(zé)若干段落的閱讀,最后匯總)。

1、圍繞嘗試探究問題一,找1-2組進(jìn)行學(xué)習(xí)成果的匯報(bào)交流,其他小組進(jìn)行補(bǔ)充。

交流預(yù)設(shè):文章主要講述了母親在我很小的時(shí)候就開始幫人家洗衣服掙錢養(yǎng)家,總是給親友鄰居幫忙,在兵變的年代,母親從不慌不哭,為我上師范籌巨款,除夕夜母親送我回校,過七十大壽時(shí),因思念兒子而寢食不安。

2、嘗試探究二:理清文章的寫作順序。

3、點(diǎn)撥總結(jié):通過剛才大家的學(xué)習(xí),我們發(fā)現(xiàn),《我的母親》這篇文章,寫了許多關(guān)于母親的事情,我們在概括主要內(nèi)容的時(shí)候,就可以首先抓住每件事例,概括出各段意思,然后再連貫起來,采用段意合并的方法進(jìn)行,這樣也理清了文章的脈絡(luò),使文章條理更清晰。

(意圖:通過概括每段的主要事情,再到合并段意概括主要內(nèi)容,讓學(xué)生體驗(yàn)段意合并法的學(xué)習(xí)方法,通過點(diǎn)撥,讓學(xué)生清楚什么時(shí)候使用段意合并法概括文章主要內(nèi)容。)。

跳讀《我了解的老舍先生》一文,在原文勾畫出關(guān)于老舍的具體事例,再用關(guān)鍵詞句概括每段的意思,運(yùn)用段意合并法概括文章的主要內(nèi)容。

1、自學(xué):默讀課文,勾畫事例,批注段意。

2、小組交流。

3、全班展示交流:

盤點(diǎn)收獲:通過本節(jié)課的學(xué)習(xí),你有什么收獲?(主要是概括文章主要內(nèi)容的方法與步驟)。

遷移運(yùn)用:(根據(jù)課堂時(shí)間自由調(diào)控,可課下完成)。

默讀《養(yǎng)花》,用段意合并法概括文章的主要內(nèi)容。

(意圖:《我的母親》作為例中學(xué),訓(xùn)練段意合并法概括主要內(nèi)容的方法,《我了解的老舍先生》作為實(shí)踐悟,進(jìn)一步體驗(yàn)段意合并法的用法,最后以《養(yǎng)花》作為遷移用,鞏固用段意合并法概括內(nèi)容。)。

閱讀與母愛有關(guān)的詩文《游子吟》、《詩經(jīng)》(節(jié)選)、《圣潔的母愛》。

我的老舍教案(實(shí)用18篇)篇二

1.理解文意。概括、提煉文中的母親形象,從文章所寫的具體事件中概括出母親的特點(diǎn)。

2.了解胡適及其母親身上代表的文化意義。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)。

1.理解母親對“我”的做人訓(xùn)練,感受作者對母親的感情。

2.理解文章中關(guān)鍵語句的含義。

教學(xué)時(shí)數(shù).二課時(shí)。

教學(xué)過程。

(第三周星期三)。

第一課時(shí)。

1.給下面加點(diǎn)字注音。

文縐縐(zhou1)綽號(chuo4)庶祖母(shu4)。

吹笙(sheng3)摹畫(mo2)眼翳(yi4)。

舔去(tian3)侮辱(wu3)。

2.解釋下列詞語。

責(zé)罰:處罰。

管束:加以約束,使不越軌。

氣量:指才識和品德的高低;指能容納不同意見的度量。

廣漠:廣大空曠。

寬恕:寬容饒恕。

質(zhì)問:責(zé)問。

文縐縐:形容人談吐、舉止文雅的樣子。

面紅耳赤:形容因急躁、害羞等臉上發(fā)紅的樣子。

仁慈:仁愛慈善。’。

侮辱:使對方人格或名譽(yù)受到損害、蒙受恥辱。

母親是人生的第一位老師。作者回顧自己所走過的道路,把深情的目光投向母親,用樸實(shí)的文字表達(dá)了對母親深切的懷念。讀讀這些文字,了解這位學(xué)者少年成長的歷程,也許對你會有許多啟迪。

作者簡介:

胡適(1891~1962),現(xiàn)代作家、學(xué)者,字適之,安徽績溪人。曾提倡文學(xué)改革,為新文化運(yùn)動的著名人物。1920年創(chuàng)作第一部新詩集嘗試集。

默讀提示及要求:

1.抓住關(guān)鍵句、段。

2。注意字詞,讀準(zhǔn)字音,辨清字形。

3.讀完后,用一句話總結(jié)全文。

4.理清文章結(jié)構(gòu)。

明確:

文章開頭主要憶述了作者九歲之前的若干生活片斷。接下來作者采用情隨事現(xiàn)的記敘方法,詳略得當(dāng)?shù)鼗貞浤赣H對“我”的教誨目的、方法和態(tài)度。再接下來寫母親和家人相處的情況。

1.讓學(xué)生提出自己在閱讀中遇到的難題,或者值得思考的問題,集中起來加以討論。

2.教師提出問題,學(xué)生討論交流。

提問:用一句話概括母親的形象特點(diǎn)。

明確:“我母親管束我最嚴(yán),她是慈母兼任嚴(yán)父”。

提問:為什么說她又是“嚴(yán)父”?

明確:插入胡適家庭背景資料介紹(教師可讓學(xué)生從收集來的有關(guān)胡適生平材料來交流介紹)。

提問:課文寫了母親哪幾件事?這些事情突出母親的什么品?

明確:課文寫了母親這樣幾件事情:

a.叫我早起,聆聽教誨,“催”去上學(xué)。

b.我說了不該說的話,她重重責(zé)罰我。

c.新年之際,債主來要債,她從不罵一聲,臉上從不露出一點(diǎn)怒色。

d.受了兩嫂子的氣,她只忍耐著,忍到不可再忍時(shí),悲哭一場,以解心中之苦。

e.聽了王叔的牢騷話,表現(xiàn)出剛氣,不受一點(diǎn)人格上的侮辱。

通過寫這些事,表現(xiàn)母親以下品:她是一位恩師,對我諄諄教誨,對我要求嚴(yán)格,卻從不拿孩子出氣,氣量大情好,事事留心,事事格外容忍;待人仁慈、溫和,從來沒有一句傷人感情的話。

請你就作者母親的為人、教子方法,談?wù)勛约旱睦斫馀c看法。學(xué)生可以發(fā)表自己的見解,不要求統(tǒng)一答案,也可以聯(lián)系自己的生活實(shí)際暢所欲言。

這是一首質(zhì)樸動人的對母親的贊歌,作者懷著深深的敬意和愛戴,記下了自己的母親這可親可敬的美好形象,唱出了一支深情的頌歌,“愛”的感情貫穿全文。

研討與練習(xí)一。

我的老舍教案(實(shí)用18篇)篇三

1、正確、規(guī)范、美觀書寫“閣、衍、屠、櫻、剃、虧、籌、籍、婚、倡、域、拆、囑”13個(gè)生字,正確認(rèn)讀“衍、屠、櫻、剃、虧、籌、倡、域、拆、寢”十個(gè)生字。

2、正確、流利的朗讀課文。

3、用段意合并法概括文章的主要內(nèi)容,了解文章的敘述順序。(重點(diǎn))。

一、精彩一分鐘。

值日組長組織,今日話題:母愛。

分小組交流課前搜集的有關(guān)母愛的名言。

二、導(dǎo)入新課,明確目標(biāo)。

1、母愛就像一場春雨,潤物無聲;母愛,就像一首情歌,綿長悠遠(yuǎn)。然而,“樹欲靜而風(fēng)不止,子欲養(yǎng)而親不待”。兒女還沒來得及報(bào)答,母親卻永遠(yuǎn)的離去了,怎能不讓人傷心?不讓人懷念呢?1942年,老舍的母親在北京去世,差不多一年后老舍才得到這個(gè)不幸的消息,于是,他用飽含血淚的筆寫下了《我的母親》來回憶自己的母親,抒發(fā)自己對母親的無限思念之情。這節(jié)課,我們一起走進(jìn)老舍的《我的母親》,去領(lǐng)略平凡的母親,偉大的母愛。

2、指明讀本課學(xué)習(xí)目標(biāo)。

三、檢查預(yù)習(xí)(課前·預(yù)習(xí))。

1、組內(nèi)聽寫詞語。(重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)易錯(cuò)、難寫的生字詞的書寫。)。

2、交流自己弄懂的詞語。例:出閣、敷衍、絞臉、刮痧等。

四、初讀文章,整體感知。

出示學(xué)習(xí)任務(wù):

默讀課文,弄懂每個(gè)自然段的意思,思考:文章圍繞“我的母親”寫了哪些事情?運(yùn)用段意合并法概括文章的主要內(nèi)容。

學(xué)習(xí)方式:自學(xué)+小組合作。

(注:課文篇幅較長,因此采用小組合作的方式進(jìn)行,組長分工,每人負(fù)責(zé)若干段落的閱讀,最后匯總)。

五、展示匯報(bào),交流成果。

1、圍繞嘗試探究問題一,找1—2組進(jìn)行學(xué)習(xí)成果的匯報(bào)交流,其他小組進(jìn)行補(bǔ)充。

交流預(yù)設(shè):文章主要講述了母親在我很小的時(shí)候就開始幫人家洗衣服掙錢養(yǎng)家,總是給親友鄰居幫忙,在兵變的年代,母親從不慌不哭,為我上師范籌巨款,除夕夜母親送我回校,過七十大壽時(shí),因思念兒子而寢食不安。

2、嘗試探究二:理清文章的寫作順序。

3、點(diǎn)撥總結(jié):通過剛才大家的學(xué)習(xí),我們發(fā)現(xiàn),《我的母親》這篇文章,寫了許多關(guān)于母親的事情,我們在概括主要內(nèi)容的時(shí)候,就可以首先抓住每件事例,概括出各段意思,然后再連貫起來,采用段意合并的方法進(jìn)行,這樣也理清了文章的脈絡(luò),使文章條理更清晰。

(意圖:通過概括每段的主要事情,再到合并段意概括主要內(nèi)容,讓學(xué)生體驗(yàn)段意合并法的學(xué)習(xí)方法,通過點(diǎn)撥,讓學(xué)生清楚什么時(shí)候使用段意合并法概括文章主要內(nèi)容。)。

六、實(shí)踐感悟,鞏固提升。

跳讀《我了解的老舍先生》一文,在原文勾畫出關(guān)于老舍的具體事例,再用關(guān)鍵詞句概括每段的意思,運(yùn)用段意合并法概括文章的主要內(nèi)容。

1、自學(xué):默讀課文,勾畫事例,批注段意。

2、小組交流。

3、全班展示交流:

七、盤點(diǎn)收獲,遷移運(yùn)用。

盤點(diǎn)收獲:通過本節(jié)課的學(xué)習(xí),你有什么收獲?(主要是概括文章主要內(nèi)容的方法與步驟)。

遷移運(yùn)用:(根據(jù)課堂時(shí)間自由調(diào)控,可課下完成)。

默讀《養(yǎng)花》,用段意合并法概括文章的主要內(nèi)容。

(意圖:《我的母親》作為例中學(xué),訓(xùn)練段意合并法概括主要內(nèi)容的方法,《我了解的老舍先生》作為實(shí)踐悟,進(jìn)一步體驗(yàn)段意合并法的用法,最后以《養(yǎng)花》作為遷移用,鞏固用段意合并法概括內(nèi)容。)。

八、拓展閱讀:

閱讀與母愛有關(guān)的詩文《游子吟》、《詩經(jīng)》(節(jié)選)、《圣潔的母愛》。

我的老舍教案(實(shí)用18篇)篇四

1、知識目標(biāo):

a—識記有關(guān)老舍文學(xué)常識。

b—了解記敘文可刻畫人物,表達(dá)情感的方式方法。

2、情感目標(biāo):體會作者對母親的熱愛、贊頌、感激和懷念之情。

3、閱讀目標(biāo):體味作者樸實(shí)自然的語言風(fēng)格。

學(xué)習(xí)課文自然樸素又充滿感情的語言風(fēng)格。

導(dǎo)入,母親是我們出生以后最先接觸到的親人,母親是我們在這個(gè)世界上的第一任老師。我們曾經(jīng)學(xué)習(xí)過朱自清先生寫的《背影》,今天讓我們大家再來學(xué)習(xí)一片描寫母親,母愛,以及母子親情的文章。老舍先生的《我的母親》。

第一部分,介紹作者。

首先我們來介紹一下這篇課文的作者,著名作家老舍先生。

我們在過往的學(xué)習(xí)中已經(jīng)學(xué)習(xí)過老舍先生的文章,那位同學(xué)能夠?qū)⒛闼私獾年P(guān)于老舍的信息說出來與大家分享一下呢?(教師引導(dǎo)學(xué)生回憶有關(guān)老舍的文學(xué)常識。)

學(xué)生回答,兩名同學(xué)相互補(bǔ)充完成,教師最后整理,幫助學(xué)生記憶。

老舍,原名舒慶春,字舍予,滿族正紅旗。出生于北京一個(gè)貧窮的滿族家庭,幼年家庭貧困。1913年近北京師范學(xué)校學(xué)習(xí),1930年回國,先后在濟(jì)南齊魯大學(xué),青島山東大學(xué)任教。我們曾經(jīng)學(xué)習(xí)的寫景抒情散文《濟(jì)南的冬天》就是創(chuàng)作于老舍先生在濟(jì)南任教期間。

老舍先生在英國游學(xué)時(shí),寫出了他的英倫三長篇《老張的哲學(xué)》、《趙子曰》、《二馬》、著名長篇小說有《離婚》《四世同堂》《駱駝祥子》等、著名話劇作品《茶館》《龍須溝》,老舍先生因其在文學(xué)方面的卓越貢獻(xiàn),被譽(yù)為“人民藝術(shù)家”。

第二部分,講讀課文

1、學(xué)生自讀課文,找出文章中表明時(shí)間順序的句子。

提問學(xué)生,找出表示時(shí)間順序的句子。兩到三位同學(xué)補(bǔ)充完整。

提示學(xué)生發(fā)現(xiàn)本文的記敘順序——時(shí)間順序。

2、讀完全文,同學(xué)們又沒有被這樣一位母親的行為所感動呢?思考一下穩(wěn)中寫了怎樣的一位母親,結(jié)合文中的例子,小組討論總結(jié)出母親的優(yōu)秀品質(zhì)。

a、勤勞、吃苦——3自然段

b、熱情好客——10自然段

c、貧而樂施——隨份子等

d、善良隱忍——對姑母的態(tài)度

e、樂于助人——11自然段

f、堅(jiān)強(qiáng)——13自然段

3、文中寫到這樣一位堅(jiān)強(qiáng)的母親,在面對自己的子女的時(shí)候,卻曾經(jīng)留下了四滴眼淚。為了自己的二女兒留下的四滴眼淚。下面同學(xué)們迅速閱讀課文,找出文中母親為兒女所留下的“四滴眼淚”。

為哥哥留下的眼淚——3自然段

我升學(xué)時(shí)留下的眼淚——13自然段

我畢業(yè)時(shí)留下的眼淚——13自然段

我23歲時(shí)未被母親的愿望時(shí)留下的眼淚——14自然段

思考這些眼淚表現(xiàn)了母親對子女的怎樣的思想感情。引出——“五四的母愛”的主題。

4、這樣一位偉大的母親,對孩子有什么樣的影響呢?同學(xué)們能不能從文中找出這些影響的所在呢?下面同學(xué)們一邊在閱讀一遍課文,以便找出這些句子。

a、9自然段——愛花、愛清潔、守秩序。

b、10自然段——好客的習(xí)慣

c、12自然段——軟而硬的風(fēng)格

d、12自然段——做人做事講原則,做人的道理

e、17自然段——我的性格、習(xí)慣、是母親傳給的

5、重點(diǎn)分析13自然段

母親對子女的愛總是無私的、偉大的。課文中最能體現(xiàn)母愛“無私”和“偉大”的就是第13自然段。現(xiàn)在同學(xué)們迅速度以下課文13自然段,看一下這一段講了幾件事情。同學(xué)們可以根據(jù)你的判斷,講這一段分成幾個(gè)小的層次。

幾分鐘后,提問學(xué)生回答。教師引導(dǎo)學(xué)生得出正確答案。

a、母親籌款送我上學(xué)——“母親做了半個(gè)月的難”。

b、母親送二姐出嫁——細(xì)節(jié)描寫。

c、母親送兒子返校——母親的心理變化——“笑了”“愣住了”“嘆出一口氣來”“給我一把花生”“走吧,小子。”

6、總結(jié):回顧課堂內(nèi)容——總結(jié)出關(guān)于這篇課文的一、二、三、四、五、六。

一、一條線索(時(shí)間線索)

二、兩大部分(介紹作者,講讀課文)

三、三件小事(課文重點(diǎn)13自然段體現(xiàn)母愛的三件小事)

四、四“滴”眼淚(母親在文中有四處流淚)

五、五處影響(母親對我的“五”處影響)

六、六大品質(zhì)(母親最主要的六種品質(zhì))

布置作業(yè):

1、熟讀課文,預(yù)習(xí)課后題

2、準(zhǔn)備課堂習(xí)作聯(lián)系,用樸實(shí)的語言,描述一下自己的父母,或者用日記或書信的方式,寫一篇小文描述一下對父母的感恩之情。

我的老舍教案(實(shí)用18篇)篇五

1、理解文意。概括、提煉文中的母親形象,從文章所寫的具體事件中概括出母親的品性、特點(diǎn)。

2、了解胡適及其母親身上代表的文化意義。

1、理解母親對“我”的做人訓(xùn)練,感受作者對母親的感情。

2、理解文章中關(guān)鍵語句的含義。

教學(xué)時(shí)數(shù)、二課時(shí)

一、預(yù)習(xí)

1、給下面加點(diǎn)字注音。

文縐縐(zhou1)綽號(chuo4)庶祖母(shu4)

吹笙(sheng3)摹畫(mo2)眼翳(yi4)

舔去(tian3)侮辱(wu3)

2、解釋下列詞語。

責(zé)罰:處罰。

管束:加以約束,使不越軌。

氣量:指才識和品德的高低;指能容納不同意見的度量。

廣漠:廣大空曠。

寬恕:寬容饒恕。

質(zhì)問:責(zé)問。

文縐縐:形容人談吐、舉止文雅的樣子。

面紅耳赤:形容因急躁、害羞等臉上發(fā)紅的樣子。

仁慈:仁愛慈善。’

侮辱:使對方人格或名譽(yù)受到損害、蒙受恥辱。

二、導(dǎo)人

母親是人生的第一位老師。作者回顧自己所走過的道路,把深情的目光投向母親,用樸實(shí)的文字表達(dá)了對母親深切的懷念。讀讀這些文字,了解這位學(xué)者少年成長的歷程,也許對你會有許多啟迪。

作者簡介:

胡適(1891~1962),現(xiàn)代作家、學(xué)者,字適之,安徽績溪人。曾提倡文學(xué)改革,為新文化運(yùn)動的著名人物。1920年創(chuàng)作第一部新詩集《嘗試集》。

三、閱讀課文、整體感知

默讀提示及要求:

1、抓住關(guān)鍵句、段。

2、注意字詞,讀準(zhǔn)字音,辨清字形。

3、讀完后,用一句話總結(jié)全文。

4、理清文章結(jié)構(gòu)。

明確:

文章開頭主要憶述了作者九歲之前的若干生活片斷。接下來作者采用情隨事現(xiàn)的記敘方法,詳略得當(dāng)?shù)鼗貞浤赣H對“我”的教誨目的、方法和態(tài)度。再接下來寫母親和家人相處的情況。

四、學(xué)習(xí)課文內(nèi)容

1、讓學(xué)生提出自己在閱讀中遇到的難題,或者值得思考的問題,集中起來加以討論。

2、教師提出問題,學(xué)生討論交流。

提問:用一句話概括母親的形象特點(diǎn)。

明確:“我母親管束我最嚴(yán),她是慈母兼任嚴(yán)父”。

提問:為什么說她又是“嚴(yán)父”?

明確:插入胡適家庭背景資料介紹(教師可讓學(xué)生從收集來的有關(guān)胡適生平材料來交流介紹)。

提問:課文寫了母親哪幾件事?這些事情突出母親的什么品性?

明確:課文寫了母親這樣幾件事情:

a、叫我早起,聆聽教誨,“催”去上學(xué)。

b、我說了不該說的話,她重重責(zé)罰我。

c、新年之際,債主來要債,她從不罵一聲,臉上從不露出一點(diǎn)怒色。

d、受了兩嫂子的氣,她只忍耐著,忍到不可再忍時(shí),悲哭一場,以解心中之苦。

e、聽了王叔的牢騷話,表現(xiàn)出剛氣,不受一點(diǎn)人格上的侮辱。

通過寫這些事,表現(xiàn)母親以下品性:她是一位恩師,對我諄諄教誨,對我要求嚴(yán)格,卻從不拿孩子出氣,氣量大,性情好,事事留心,事事格外容忍;待人仁慈、溫和,從來沒有一句傷人感情的話。

五、探究活動

請你就作者母親的為人、教子方法,談?wù)勛约旱睦斫馀c看法。學(xué)生可以發(fā)表自己的見解,不要求統(tǒng)一答案,也可以聯(lián)系自己的生活實(shí)際暢所欲言。

六、小結(jié)

這是一首質(zhì)樸動人的對母親的贊歌,作者懷著深深的敬意和愛戴,記下了自己的母親這可親可敬的美好形象,唱出了一支深情的頌歌,“愛”的感情貫穿全文。

七、布置作業(yè)

研討與練習(xí)一。

一、復(fù)習(xí)舊課聽寫詞語:管束責(zé)罰氣量廣漠質(zhì)問寬恕文縐縐。

二、朗讀下面語句,聯(lián)系上下文,體會加點(diǎn)詞語的含義。

1、我在這九年(1895~1904)之中,只學(xué)得了讀書寫字兩件事,在文字和思想的方面,不能不算是打了一點(diǎn)底子。

2、在廣漠的人海里獨(dú)自混了二十多年,沒有一個(gè)人管束過我。

3、如果我學(xué)得了一絲一毫的好脾氣,如果我學(xué)得了一點(diǎn)點(diǎn)待人接物的和氣,如果我能寬恕人,體諒人——我都得感謝我的慈母。

(引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系上下文細(xì)細(xì)體會品味語句中暗含的語意,以學(xué)生的理解為主,教師作必要的點(diǎn)撥,提示。)

三、體會文章感人至深的藝術(shù)效果

學(xué)生朗讀課文,交流心得。

明確:

文章在平淡的語言下,多了一份感情。這份寬廣、持久的母子之愛,通過淡似白描的勾勒,顯示出那樣感人至深的藝術(shù)效果。

本文之所以能具有感人至深的力量,當(dāng)然不是憑借什么宏偉的結(jié)構(gòu)和華麗的文字。而是仗憑它的平實(shí)。

平實(shí)的語言,樸素明凈,把母親的性格刻畫得入木三分:

“每天天剛亮?xí)r,我母親便把我喊醒”,

“催我去上早學(xué)”。在儒家思想占統(tǒng)治地位的舊中國,女性的地位極低。更何況胡適之母是一個(gè)封建大家庭的主婦,她身為寡婦又兼后母,除了巴望親生兒子“踏上”他“老子”的腳步外,還企盼什么?所以“我母親管束我最嚴(yán),她是慈母兼任嚴(yán)父”。對于非己所生的兒子、媳婦,母親則“事事留心,事事格外容忍”,“她實(shí)在忍、不住了,便悄悄走出門去”,母親忍辱負(fù)重的痛苦形象、只通過這平淡的敘述,便躍然紙上,并在讀者心中碰出同情的音響。沒有華麗詞藻的堆砌。對母之愛倒顯得深沉而質(zhì)樸。

其實(shí),平實(shí)的風(fēng)格來源于作者的真情實(shí)感。因此任何虛情假義、矯揉造作都不會具有震撼人心的藝術(shù)感染力。

通讀全篇,我們能夠感到胡適對母親的深深愛意。胡適作為書香門第的后代,在幼年時(shí)期接受的便是論述傳統(tǒng)儒家忠孝仁愛的倫理教育,以后又從朱子(小學(xué)》中,學(xué)會了“勤謹(jǐn)合緩”,因而對于母親的不易,便理解得更深,更切,所以說出了家鄉(xiāng)“九年的生活,除了讀書看書之外,究竟給了我一點(diǎn)做人的訓(xùn)練,在這一點(diǎn)上。我的恩師便是我的慈母。”當(dāng)然,對于自己的母親,也就愛得更深。“如果我學(xué)得了一絲一毫的好脾氣,如果我學(xué)得了一點(diǎn)點(diǎn)待人接物的和氣,如果我能寬恕人、體諒人——我都得感謝我的慈母。”愛母之情,敬母之意,通過字里行間,強(qiáng)烈涌現(xiàn)出來。感情之真、之純,動人心弦。

四、比較欣賞

在古今中外的優(yōu)秀作品中,寫“我的母親”之作甚多,可以選擇一些優(yōu)秀的作品讓學(xué)生進(jìn)行比較欣賞,寫成讀書隨感一篇。

推薦篇目:老舍《我的母親》。鄒韜奮《我的母親》。朱德《回憶我的母親》。趙麗宏《母親和書》。

五、欣賞“詩中的母愛”

如:游子吟(孟郊)。

慈母手中線,游子身上衣。臨行密密縫,意恐遲遲歸,誰言寸草心。報(bào)得三春暉?

又如:歌曲《媽媽的吻》(付林)、《燭光里的媽媽》等,通過欣賞歌曲,來感染教育學(xué)生珍惜母愛,學(xué)會孝敬母親。

六、小結(jié)

本文是著名學(xué)者胡適自傳——《四十自述》中的一個(gè)章節(jié)。作者敘述了母親對自己人生成長所產(chǎn)生的深遠(yuǎn)影響,向我們再現(xiàn)了中國傳統(tǒng)社會的“母親”形象。

學(xué)習(xí)這篇課文,在受到人生教育和啟迪的同時(shí)。能夠從中了解和感悟自傳的語體特點(diǎn)。這篇文章的語體特點(diǎn)主要是質(zhì)樸自然,平實(shí)中含有真摯的情感,既表現(xiàn)了自傳的語體特點(diǎn),又體現(xiàn)了作者的人格特征。

七、布置作業(yè)

研討與練習(xí)三。

我的老舍教案(實(shí)用18篇)篇六

沒讀老舍的這篇散文之前,我就已經(jīng)知道在當(dāng)時(shí)那個(gè)年代,女人都是很艱苦的。讀了《我的母親》之后,我發(fā)現(xiàn),不單單是艱苦。

那一天,母親暈過去半夜,才睜開眼看了他一眼;父親則在老舍一歲半的時(shí)候,陣亡在八國聯(lián)軍攻打北京城的炮火中。其實(shí)老舍父親的死我認(rèn)為與老舍沒有多大的關(guān)系,但在文中,老舍卻說他把父親“克”死了。我不清楚他是在什么心情下寫這句話的,也許是淡淡的憂傷吧。

之后描寫的便是一位偉大的女性的形象。在父親的死后的日子里,母親非常窮苦,但她還要養(yǎng)著自己的兒女,她整天為人們洗衣服,手終年都是鮮紅微腫的。從手終年都是鮮紅微腫的這句話,便可以體會到母親的辛苦。天天為人們洗服裝,她這是為了什么?為了兒女的生活,甘愿受苦,這是一種多么偉大的精神啊!

母親從小到大對作者的無盡關(guān)懷,指明了作者老舍的人生道路,讓其成為了一個(gè)素質(zhì)人格品德都健全的人。

老舍的母親從不會埋怨什么,即使在過年那么喜慶的日子里只身一人度過。在七七戰(zhàn)后,老舍每逢接到家信都不急于拆在一時(shí),因?yàn)樗拢掠心遣辉數(shù)南ⅲ滤ツ且环菀蕾嚕滤鞘Я烁幕ú荨.?dāng)老舍給家中寄去給母親祝壽的信,給他的回信卻是母親已經(jīng)去世一年了。

老舍在結(jié)尾重復(fù)了兩個(gè)字:心痛。是啊,誰不會為此潸然淚下?一位偉大的母親,她一世未曾享過一天福,臨死還吃的是粗糧!誰人能不心痛?!

母愛如水,母親是源,無論你奔騰到哪里,身上流淌的,依然是不盡的源頭之水;心里念著的,永遠(yuǎn)有對母親的感激,母親一直無微不至地關(guān)心著我們,沐浴在母愛中的我們真正了解自己的母親嗎?母愛是如此的深沉而不張揚(yáng),平凡得讓人熟視無睹,甚至不知道她的存在!對這些,母親當(dāng)然毫無怨言,可對我們來說,不能體驗(yàn)到母愛應(yīng)該是多大的不幸呀!我們丟失了比金子還珍貴的東西!

從文中的字里行間,我都能注意到母親對老舍濃濃的愛,同時(shí)也在點(diǎn)點(diǎn)滴滴中發(fā)現(xiàn)老舍對母親的愛,更多的是歉意。

剛開始,我還在想老舍寫這篇散文的用意,但看到這一句話,我就明白了。老舍寫了這篇文章,就是為了告訴我們一個(gè)簡樸的道理:失了慈母的人像插在瓶里的花,雖然還有色有香,卻已沒了根。這是老舍他自己的感受。

他用最最樸實(shí)的字句來訴說他的母親,用最真摯的話語來打動每個(gè)人的心。回想起以前對母親種種的不尊敬,真是太不應(yīng)該了。母親,真是世界上最偉大的人!米爾說的沒錯(cuò),母愛是世界最偉大的力量。

沒有了這股力量,就沒有了依賴,沒有了任何時(shí)候都可以靠的肩膀,再堅(jiān)強(qiáng)的人也會脆弱!

文檔為doc格式。

我的老舍教案(實(shí)用18篇)篇七

母愛是一個(gè)永恒的話題,教學(xué)中應(yīng)抓住一個(gè)“情”字,緊扣精彩細(xì)膩的語言,讓學(xué)生反復(fù)誦讀,體會母愛的真摯、深沉,進(jìn)而理解生活中的母愛。讓學(xué)生學(xué)會感悟親恩,學(xué)會做人。

1.知識與能力:了解作者,揣摩語言,通過富有表現(xiàn)力的語句來體會母愛,學(xué)會用截取法來表現(xiàn)人物。

2.過程與方法:通過合作式、研究式學(xué)習(xí),整體感知課文,揣摩語言,體會母愛。學(xué)會運(yùn)用細(xì)節(jié)描寫刻畫人物性格的方法。

3.情感、態(tài)度與價(jià)值觀:感受母愛的至高無上,產(chǎn)生對婦女被舊社會壓抑和埋沒命運(yùn)的深切同情,從而更加熱愛新中國、熱愛新生活。

目標(biāo)2、3。

目標(biāo)1。

二課時(shí)。

1.查找資料,了解作者。

第一課時(shí)。

一、借助工具書,掃除文字障礙。

二、積累成語:

躡手躡腳一飽眼福娓娓動聽熱淚盈眶循循善誘飲泣吞聲輾轉(zhuǎn)反側(cè)萬籟俱寂。

三、教師通過范讀,在語速、重音、停頓等朗讀技巧方面作出示范,引導(dǎo)學(xué)生體會滲透在字里行間的情感。(配以《蘇格蘭搖籃曲》)學(xué)生邊聽讀,邊思考!

我的老舍教案(實(shí)用18篇)篇八

首先我們來介紹一下這篇課文的作者,著名作家老舍先生。

我們在過往的學(xué)習(xí)中已經(jīng)學(xué)習(xí)過老舍先生的文章,那位同學(xué)能夠?qū)⒛闼私獾年P(guān)于老舍的信息說出來與大家分享一下呢?(教師引導(dǎo)學(xué)生回憶有關(guān)老舍的文學(xué)常識。)。

學(xué)生回答,兩名同學(xué)相互補(bǔ)充完成,教師最后整理,幫助學(xué)生記憶。

老舍,原名舒慶春,字舍予,滿族正紅旗。出生于北京一個(gè)貧窮的`滿族家庭,幼年家庭貧困。1913年近北京師范學(xué)校學(xué)習(xí),1930年回國,先后在濟(jì)南齊魯大學(xué),青島山東大學(xué)任教。我們曾經(jīng)學(xué)習(xí)的寫景抒情散文《濟(jì)南的冬天》就是創(chuàng)作于老舍先生在濟(jì)南任教期間。

老舍先生在英國游學(xué)時(shí),寫出了他的英倫三長篇《老張的哲學(xué)》、《趙子曰》、《二馬》、著名長篇小說有《離婚》《四世同堂》《駱駝祥子》等、著名話劇作品《茶館》《龍須溝》,老舍先生因其在文學(xué)方面的卓越貢獻(xiàn),被譽(yù)為“人民藝術(shù)家”。

我的老舍教案(實(shí)用18篇)篇九

一、真摯、深沉的母愛。

二、截取人物表現(xiàn)中最典型的經(jīng)歷寫人物。

三、在記敘中穿插必要的議論。

法國大作家說:人世間最美麗的情景是出現(xiàn)在當(dāng)我們懷念到母親的時(shí)候。我國著名的親聞記者、政論家和出版家鄒韜奮,他的情感世界十分豐富。十三歲時(shí)慈母長逝,當(dāng)他揮灑如椽之筆發(fā)宏遒之論時(shí),也會懷念到母親的美麗,豐富的情感,能干的才具,可愛的性格。他飽蘸情感,揮筆寫下了《我的母親》,再現(xiàn)母親那慈愛的動人形象。

(一)整體感知課文:1、理解識記字詞。2、結(jié)合課后第一題,課文寫了母親的幾個(gè)生活片段,來表現(xiàn)母親的愛子情深。

(二)運(yùn)用自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式,重點(diǎn)引讀回憶母親的四個(gè)片段。

1、給加點(diǎn)的字注音并解釋:

人影憧憧()睡眼惺忪()。

躡手躡腳()娓娓動聽()。

萬籟俱寂()。

2、對第一個(gè)片段元宵夜的巡閱,重在誦讀欣賞,體會母親對幼兒的呵護(hù)和愛意。表現(xiàn)母親活潑的、歡悅的、柔和的、青春的美。

對第二個(gè)片段涌流的淚珠,重在體會母親的同情心和循循善誘的良師素質(zhì)。

對第三個(gè)片段豐富的心靈世界,通過精讀這一片段,重在理解母親期待嚴(yán)訓(xùn)而又心疼兒子的矛盾心態(tài),引導(dǎo)學(xué)生懂得寫人之心態(tài),要善于寫出心靈中復(fù)雜矛盾的一面。

對第四個(gè)片段勞碌的身影,重在體會母親的勤勞和才干以及我的歉疚和激動之情。

(三)、體會語言細(xì)膩、真摯、深沉的特點(diǎn)。

本文的句式一般較長,多用修飾,注重描摹,強(qiáng)膩刻畫。讓學(xué)生從文中找出最能表現(xiàn)這些特點(diǎn)的句子,并作出分析。

如“我自己咆咽著背,同時(shí)聽得見坐在旁邊縫紉著的母親也唏唏噓地淚如泉涌地哭著……時(shí)時(shí)從嗚咽著的、斷斷續(xù)續(xù)的聲音里勉強(qiáng)說著打得好”。母親前用坐在旁邊縫紉著的限定,哭著前用唏唏噓的淚如泉涌修飾,聲音前用嗚咽著的、斷斷續(xù)續(xù)的修飾,繪聲繪色,描寫細(xì)膩,結(jié)構(gòu)嚴(yán)密。這句話如果改成短句,似乎可說成:“我自己嗚咽著背,同時(shí)聽得見母親也哭著,她坐在旁邊,唏唏噓噓噓,淚如泉涌……聲音嗚嗚咽咽,斷斷續(xù)續(xù),時(shí)時(shí)勉強(qiáng)說著打得好。”意思雖沒有增多或減少,但似不能表明唏唏噓噓,淚如泉涌與哭著等的修飾與被修飾的關(guān)系,描寫的細(xì)膩程度上似有了一定的差別。

細(xì)膩描寫的語言中有著真摯、深沉的感情。例如:“說起我的母親,我只知道她是浙江海寧查氏”至今不知道她有什么名字!這句話所揭示的內(nèi)容,這句話所流露的感情,則是對封建社會男尊女卑,女性依附于男子,幾乎無獨(dú)立身份可言這一現(xiàn)象的深沉的譴責(zé)、控訴之情,也似乎包含著一種深深的自責(zé),感嘆號的使用進(jìn)一步強(qiáng)化了這種感情。

(四)強(qiáng)化訓(xùn)練:

1、在橫線上,填進(jìn)恰當(dāng)?shù)某烧Z。

往往講到孤女患難,或交婦含冤的美好慘的情形,她兩人便都,淚珠盡往頰上涌流著。那時(shí)的我立在旁邊睢著,,心里不明白她們?yōu)槭裁茨菢拥膿]淚痛哭一頓。

2、體會加點(diǎn)詞語的感情色彩。

(1)到年底父親要清算我平日的功課。

(2)不幸又有一次中斷,背不下去。

(五)課堂小結(jié):由于母親在作者十三歲時(shí)就去世了,母親在作者童年的記憶中,只留下了幾個(gè)閃光的片段。作者正是攝取這幾個(gè)閃光的片段來塑造母親形象的,表現(xiàn)了母親的愛子情深,母親的感情豐富,母親的勤勞能干。

(六)布置作業(yè):

你還記得自己母親給你留下的最初印象嗎?寫出幾個(gè)片段。

我的老舍教案(實(shí)用18篇)篇十

一、真摯、深沉的母愛。

二、截取人物表現(xiàn)中最典型的經(jīng)歷寫人物。

三、在記敘中穿插必要的議論。

一、導(dǎo)入:

法國大作家說:人世間最美麗的情景是出現(xiàn)在當(dāng)我們懷念到母親的時(shí)候。我國著名的親聞記者、政論家和出版家鄒韜奮,他的情感世界十分豐富。十三歲時(shí)慈母長逝,當(dāng)他揮灑如椽之筆發(fā)宏遒之論時(shí),也會懷念到母親的美麗,豐富的情感,能干的才具,可愛的性格。他飽蘸情感,揮筆寫下了《我的母親》,再現(xiàn)母親那慈愛的動人形象。

二、教學(xué)過程:

(一)整體感知課文:

1、理解識記字詞。

2、結(jié)合課后第一題,課文寫了母親的幾個(gè)生活片段,來表現(xiàn)母親的愛子情深。

(二)運(yùn)用自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式,重點(diǎn)引讀回憶母親的四個(gè)片段。

1、給加點(diǎn)的字注音并解釋:

人影憧憧()。

睡眼惺忪()。

躡手躡腳()。

娓娓動聽()。

萬籟俱寂()。

2、對第一個(gè)片段元宵夜的巡閱,重在誦讀欣賞,體會母親對幼兒的呵護(hù)和愛意。表現(xiàn)母親活潑的、歡悅的、柔和的、青春的美。

對第二個(gè)片段涌流的淚珠,重在體會母親的同情心和循循善誘的良師素質(zhì)。

對第三個(gè)片段豐富的心靈世界,通過精讀這一片段,重在理解母親期待嚴(yán)訓(xùn)而又心疼兒子的矛盾心態(tài),引導(dǎo)學(xué)生懂得寫人之心態(tài),要善于寫出心靈中復(fù)雜矛盾的一面。

對第四個(gè)片段勞碌的身影,重在體會母親的勤勞和才干以及我的歉疚和激動之情。

(三)、體會語言細(xì)膩、真摯、深沉的特點(diǎn)。

本文的句式一般較長,多用修飾,注重描摹,強(qiáng)膩刻畫。讓學(xué)生從文中找出最能表現(xiàn)這些特點(diǎn)的句子,并作出分析。

一定的差別。

細(xì)膩描寫的語言中有著真摯、深沉的感情。例如:說起我的母親,我只知道她是浙江海寧查氏至今不知道她有什么名字!這句話所揭示的內(nèi)容,這句話所流露的感情,則是對封建社會男尊女卑,女性依附于男子,幾乎無獨(dú)立身份可言這一現(xiàn)象的深沉的譴責(zé)、控訴之情,也似乎包含著一種深深的自責(zé),感嘆號的使用進(jìn)一步強(qiáng)化了這種感情。

(四)強(qiáng)化訓(xùn)練:

1、在橫線上,填進(jìn)恰當(dāng)?shù)某烧Z。

往往講到孤女患難,或交婦含冤的美好慘的情形,她兩人便都,淚珠盡往頰上涌流著。那時(shí)的我立在旁邊睢著,,心里不明白她們?yōu)槭裁茨菢拥膿]淚痛哭一頓。

2、體會加點(diǎn)詞語的感。

情色彩。

(1)到年底父親要清算我平日的功課。

(2)不幸又有一次中斷,背不下去。

(五)課堂小結(jié):由于母親在作者十三歲時(shí)就去世了,母親在作者童年的記憶中,只留下了幾個(gè)閃光的片段。作者正是攝取這幾個(gè)閃光的片段來塑造母親形象的,表現(xiàn)了母親的愛子情深,母親的感情豐富,母親的勤勞能干。

(六)布置作業(yè):

你還記得自己母親給你留下的最初印象嗎?寫出幾個(gè)片段。

我的老舍教案(實(shí)用18篇)篇十一

教學(xué)目標(biāo):

【知識與能力目標(biāo)】。

1.正確、流利、有感情地朗讀課文。

2.了解課文的敘述順序和表達(dá)方式。

3.會認(rèn)文中10個(gè)生字,會寫13個(gè)生字。

【過程與方法目標(biāo)】。

抓住重點(diǎn)語句理解課文內(nèi)容,通過自學(xué)、合作探究等方法品詞析句,感悟母親形象,體會作者字里行間流露出的摯愛深情。

【情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)】。

通過學(xué)文,感受母親的美好品質(zhì),體會作者對母親的熱愛、贊頌、感激和懷念之情。從而提升學(xué)生對親情的珍視,熱愛身邊的每一個(gè)親人。

4.教學(xué)重、難點(diǎn):

抓住重點(diǎn)語句理解課文內(nèi)容,鑒賞作者筆下所塑造出的偉大的母親形象,感受母親的美好品質(zhì),體會作者一直強(qiáng)調(diào)的母親對其的“生命教育”。

教學(xué)步驟:

師:孩子們,昨天老師在預(yù)習(xí)作業(yè)中讓大家瀏覽本單元的課文,你們發(fā)現(xiàn)了什么?

(學(xué)生會發(fā)現(xiàn)本單元全是老舍的文章,和以前的冰心文學(xué)單元一樣,意在讓大家讀同一作家的不同作品,從而感受其語言特色和人格魅力。)。

設(shè)計(jì)意圖:通過瀏覽本單元文章,發(fā)現(xiàn)單元特點(diǎn)——老舍文學(xué)單元,在頭腦中建立起初步的學(xué)習(xí)框架,并培養(yǎng)了學(xué)生瀏覽文章獲取信息的能力。

師:關(guān)于老舍,你了解哪些?請結(jié)合預(yù)習(xí)作業(yè)中你搜集的資料,給大家做一個(gè)簡要介紹。

設(shè)計(jì)意圖:通過談對老舍的初步認(rèn)識,讓孩子們走近作家,引起學(xué)文的興趣。

師:在這個(gè)單元里,最先向我們走來的是老舍的母親。這節(jié)課我們就一起來學(xué)習(xí)這篇課文,感受老舍筆下母親的形象。

檢測預(yù)習(xí)作業(yè):讀準(zhǔn)字音,讀通課文。把易讀錯(cuò)的字音和難寫的生字記在預(yù)習(xí)本上,并想辦法記住它。

1、通過小組學(xué)習(xí)的方式,驗(yàn)收預(yù)習(xí)第一項(xiàng)。在小組內(nèi)通讀全文。教師相機(jī)板書學(xué)生遺留的問題。

容易讀錯(cuò)的字:撮土供給提倡就寢。

不易理解的詞語:出閣敷衍銅活張羅刮痧籌劃。

2、抽查課文朗讀情況。抽查每組一名同學(xué)在全班讀一到兩個(gè)自然段。

設(shè)計(jì)意圖:通過小組學(xué)習(xí),提高學(xué)習(xí)效率,培養(yǎng)合作精神,構(gòu)建有效課堂。

1、默讀課文,想一想文章是按什么順序?qū)懙?并用幾個(gè)詞語概括一下老舍母親的形象。

2、全班交流,理清脈絡(luò)。

設(shè)計(jì)意圖:了解文章的表達(dá)順序——時(shí)間順序,學(xué)習(xí)這種寫作方法。并通過概括母親形象,理清文章脈絡(luò),對文章有一個(gè)整體的認(rèn)識。

老舍散文《我的母親》教案(二)。

一、深情導(dǎo)入,創(chuàng)設(shè)情境,為品讀課文做好鋪墊。

師:一位作家這樣說道:“人的嘴唇所能發(fā)出的最甜美的字眼,就是母親;最美好的呼喚,就是‘媽媽’”。是歷史,賦予母愛亙古的深沉;是深情,賦予兒女對母親深深的依戀。

然而,“樹欲靜而風(fēng)不止,子欲養(yǎng)而親不待。”兒女還沒來得及報(bào)答母親,母親卻永遠(yuǎn)地離去了,這怎么能不讓人傷心?不讓人懷念呢?1942年,老舍的母親在北京去世了,差不多一年后老舍才得到這個(gè)不幸的消息,于是,他用飽含血淚的筆寫了《我的母親》來回憶自己的母親,來抒發(fā)自己對母親的念!

這節(jié)課就讓我們再次走進(jìn)《我的母親》,感受老舍筆下那位普通而又偉大的母親形象。

二、回顧全文,走進(jìn)文本。

上節(jié)課我們一起概括了母親的形象,請大家回顧一下,母親是一個(gè)怎樣的形象?教師板書。

三、品讀語言文字,感悟母親形象,體會作者在字里行間流露出的摯愛深情。

出示中心話題:

默讀課文,畫出描寫母親形象的相關(guān)語句,從中你體會到了作者怎樣的思想感情?將自己的感受及時(shí)記在書上。

1、全班交流。

2、感悟母親勤儉誠實(shí)、做事認(rèn)真。

“在我的記憶中,她的手終年是鮮紅微腫的。”

幾個(gè)關(guān)鍵詞:從不敷衍清清爽爽殘破的銅活發(fā)著光應(yīng)有的澆灌與愛護(hù)。

從這些關(guān)鍵詞中既要讓孩子們體會到母親不分白晝,終年勞累的辛苦。又要讓孩子們感悟作者的情感,體會到作者對母親的崇敬與歉疚之情。另外,初步了解“白描”的寫作手法。

3、感悟母親處事有度,軟中有硬、善良堅(jiān)強(qiáng)的性格。

“可是,母親并不軟弱”。

抓住這句話,讓學(xué)生從本段中找出作者這樣描寫母親的理由——面對動蕩的社會,一個(gè)人從無辦法中想出辦法來。由此作者由衷的寫道:“母親并不識字,她給我的是生命的教育。”追問學(xué)生:你是怎樣理解這句話的?你覺得母親給了作者哪些生命的教育?由此,你有沒有聯(lián)想到自己的親人?將你想到的說給大家聽。

關(guān)鍵詞:心橫起來不慌不哭生命的教育。

4、感悟母親對子女深深的愛。

兒子升學(xué),母親作了半個(gè)月的難,才湊出保證金,含淚送兒子走;兒子僅一句“以后,您可以歇一歇了”母親就欣慰地落淚;而過七十大壽,思念兒子卻不說出來,但食不甘,寢不安。

重點(diǎn)體會“除夕,我請了兩個(gè)小時(shí)的假……淚遮住了我的眼。”

讓孩子們靜心默讀本段,體會母親的情感變化。“笑——愣——嘆——遞”,寥寥數(shù)筆,就為我們勾勒出了一個(gè)深愛自己孩子卻不給孩子任何負(fù)累的善良母親形象。

三、升華情感,感悟生活,提升學(xué)生對身邊親人的熱愛之情。

通過品讀課文,母親的形象已經(jīng)躍然紙上,此時(shí)讓孩子們再次體會作者的情感。隨著描寫的深入,作者的情感也在逐步升華。

“每逢接到家信,我總不敢馬上拆看,我怕,怕,怕,怕有那不幸的消息。”

“失了慈母便像花插在瓶子里,雖然還有色有香,卻失去了根。”

讓孩子們說說從這兩句中體會到了作者怎樣的情感?感受老舍對母親的摯愛深情。

再次深情朗讀文章最后一段,體會蘊(yùn)含在語言文字中那份濃濃的深情。

四、贊頌?zāi)赣H,向課外擴(kuò)展。

師:我們和老舍一起追憶了“我的母親”,不覺間,讓人涌起一種酸楚。關(guān)于母親,總是有抒不完的情,寫不盡的愛。現(xiàn)在就請大家將你搜集的關(guān)于母親的詩歌、作品等和大家一起分享吧。

播放輕柔深情的背景音樂,讓孩子們盡情表達(dá)自己的情感。

五、作業(yè):

讀著《我的母親》,我們會很自然地想起我們自母親與親人。你的親人與作者筆下的母親有哪些相似和不同的地方?請將自己的一段感人的親情故事寫下來,與大家一起交流。

我的老舍教案(實(shí)用18篇)篇十二

2.學(xué)習(xí)通過片斷表現(xiàn)人物特點(diǎn)的寫法。

3.感悟母親的深情。

1.本文文字淺顯,重在理解母親的深情,擬以學(xué)生自學(xué)為主,采用讀書卡片,摘錄詞語,評析領(lǐng)悟情感。

2.安排一課時(shí)。

一.導(dǎo)入。

大家欣賞畫面和新聞,看看這表現(xiàn)什么主題。

生回答:母愛。

我們最熟悉的表現(xiàn)母愛的詩歌是什么?請大家一起背頌這首詩。

詞語積累生字。

生詞。

語段積累描寫優(yōu)美的她把我負(fù)在她的背上,跑到一個(gè)燈光燦爛人影憧憧往來的大客廳里,走來走去“巡閱”著。這時(shí)萬籟俱寂,只聽到滴搭的鐘聲,和可以微聞得到的母親的呼吸。

概括母親特點(diǎn)的我的母親只是一個(gè)平凡的母親,但是我覺得她有可愛的性格,她有努力的精神,她有能干的才具。

1.朗讀生字。

2.解設(shè)詞語。

3.朗讀優(yōu)美的語段,體會其好處。

(1)我自己嗚咽著背,同時(shí)聽得見坐在旁邊縫紉著的母親也唏唏噓噓地淚如泉涌地哭著……時(shí)時(shí)從嗚咽著的,斷斷續(xù)續(xù)的聲音里勉強(qiáng)說著“打得好”。

這樣寫母親的表現(xiàn)是否矛盾?為什么?

(2)我眼巴巴地望著她額上的汗珠往下流,手上一針不停地做著布鞋——。

做給我穿的。這時(shí)萬籟俱寂,只聽得嘀嗒的鐘聲和可以微聞得到的母親的呼吸。

(3)也許躡手躡腳到我床前看了好幾次,見我醒了,便負(fù)我出去一飽眼福。

4.朗讀能概括母親性格特點(diǎn)的詞語。

片斷母親的言行我的感受母親的特點(diǎn)。

元宵夜的巡閱負(fù)、跑躡手躡腳活潑的、歡躍的呵護(hù)。

涌流的淚珠講的娓娓動聽必可成為良師善良。

違心的話語淚如泉涌地哭著,勉強(qiáng)說“打得好”感念著我的慈愛的母親憐愛。

勞碌的身影獨(dú)自一人在燈下做鞋底說不出的歉疚,減輕心里的不安勤勞。

1.指名學(xué)生朗讀有關(guān)描寫母親的言行的句子。

2.集體朗讀寫我的感受的句子。

體會句子所表達(dá)的感情。

有感情地朗讀。

3.從這些句子可以看出母親什么特點(diǎn)?

4.本文與《我的老師》在選材有什么共同點(diǎn)?

討論明確:《我的老師》先寫老師關(guān)心學(xué)生的五件事,最后寫學(xué)生對老師的思念,既表現(xiàn)師生感情,又烘托蔡老師的形象。同樣,本文先寫母親疼愛子女的三件事,最后寫我的歉疚、不安的心理,烘托了母愛的光輝,深化母子之情。

三.交流。

你所讀過的作品中描寫母親的片斷或你在生活中感受到母愛的典型事例,請概括敘述。

1、同學(xué)之間先交流.

2、指名敘述。

四.探究。

作者的家庭中教育,重文化,對子女嚴(yán)格要求,這是好的。有母愛的溫暖,有母親努力勞作的榜樣,有文學(xué)熏陶,這些也是好的。但是體罰是不可取得。

五.寄語:母親為了孩子可謂是鞠躬盡瘁,在這里我要深情的說:“最疼愛我的人是您,最牽掛我的人是您,最忙碌的人是您----母親,我衷心的祝福您健康快樂!”

請你用飽含深情的話語說出心理的話。.

六.親情作業(yè):。

回家主動為父母做一件事,比如為他們洗腳,為他們夾菜等,看看他們是什么反映.將這些記錄下來,并寫出自己的感受.

《我的母親》是八年級下冊第一單元的一篇課文,第一單元的課文都是追敘作者人生道路上的難忘經(jīng)歷的文章,人文內(nèi)涵豐富。

在講授這一課前,我和同學(xué)科的老師對這一課進(jìn)行了集體備課,達(dá)成了共識,課堂采用“先學(xué)后教”的模式。在課堂上我又進(jìn)行了適當(dāng)?shù)恼{(diào)整,比如,導(dǎo)入之后,我引導(dǎo)學(xué)生回憶自己的母親,如果讓他們來寫這篇作文會如何做,這樣就調(diào)動了學(xué)生的思維,又可以讓學(xué)生拿自己的構(gòu)思與課文進(jìn)行比較,可提高學(xué)生作文的水平。

在課堂內(nèi)容的設(shè)計(jì)上,我沒有想展現(xiàn)太多的東西,只把理清思路作為重點(diǎn),以此引出對母親性格特征的把握。這樣,課堂上出現(xiàn)一個(gè)主問題,便于學(xué)生對課堂的把握,便于學(xué)生的理解。也避免了課堂上講的東西過多,學(xué)生什么都設(shè)計(jì)了,最后也什么都沒有弄明白。

在學(xué)生的回答上,我沒有為了讓課堂進(jìn)展的順利而刻意地去挑選好學(xué)生,而是把中下等學(xué)生作為重點(diǎn),如果他們回答不上來,再讓好一點(diǎn)的學(xué)生去補(bǔ)充。這樣既照顧了差學(xué)生,又兼顧了課堂。

因而,課堂上我表現(xiàn)的也比較輕松。當(dāng)然,也存在不完備的地方,如學(xué)校要求的良好讀書習(xí)慣的養(yǎng)成,學(xué)生課堂回答問題的準(zhǔn)確性、邏輯性,學(xué)生的自主性的培養(yǎng)等,這些還需要在以后的課堂上慢慢去做。

我的老舍教案(實(shí)用18篇)篇十三

1、有感情地朗讀課文,背誦喜歡的部分。

2、了解大貓的古怪性格和小貓的淘氣可愛,、體會作者如何把貓的特點(diǎn)寫具體并表達(dá)出對貓的喜愛之情。

3、仔細(xì)觀察事物,學(xué)習(xí)課文的寫法,圍繞總起句寫一段具體的話。教學(xué)重點(diǎn):體會作者如何把貓的特點(diǎn)寫具體,并表達(dá)出對貓的喜愛之情。教學(xué)難點(diǎn):學(xué)習(xí)課文的寫法,圍繞總起句寫一段具體的話。

以讀代講。

讀中品悟。

讀寫結(jié)合等。

ppt多媒體課件。

1、學(xué)習(xí)本課新詞:暖和。

稿紙。

屏息凝視。

枝折花落稿紙。

任憑。

遭殃。

磨蹭。

溫柔可親。

抓癢。

古怪等提醒學(xué)生注意多音字:

2、讀課文想一想:課文是從哪幾方面寫貓的?概括課文主要內(nèi)容并分段。

1、瀏覽課文1———3自然段,找出這一部分的中心句。

2、、朗讀課文第一自然段,圍繞“古怪”,老舍先生寫了貓的那些特點(diǎn)?

預(yù)設(shè):老實(shí)。

貪玩。

盡職。

3、交流、分組讀、一人讀一種性格的貓,看圖片,猜一猜圖片分別對應(yīng)那種性格的貓,為什么?用文中語句回答。

4、細(xì)讀“貪玩”的句子:指導(dǎo)讀好“一天一夜,任憑也”指導(dǎo)讀好本句中的“吧,呀,呢”,體會老舍的語言特色。

5、細(xì)讀“盡職”的句子:理解“屏息凝視”,(做動作)指導(dǎo)讀好“非不可”,把這個(gè)句子改成肯定句。

6、默讀第二自然段,說說這一自然段寫了貓的什么特點(diǎn)?預(yù)設(shè):高興時(shí)和不高興時(shí)分別讀讀貓高興時(shí)和不高興時(shí)的句子,指導(dǎo)讀出不同語氣。模擬貓的各種叫聲,讀相關(guān)句子。理解“蹭”體會人愛貓,貓親人。

對比句子,體會兩個(gè)句子表達(dá)情感上有什么不同。

在你寫作的時(shí)候,跳上桌來,在稿紙上踩印幾朵小梅花。在你寫作的時(shí)候,跳上桌來,在稿紙上踩幾個(gè)腳印。

7、自由讀第三自然段,交流貓的特點(diǎn),看圖片加深印象,再讀,讀出不同語氣。

8、請你來闖關(guān):貓的性格實(shí)在有些古怪,既老實(shí)又(),既()又(),既()又(),既()又(),既()又()。

9、、思考:老舍先生喜歡他家這只性格古怪的貓嗎?說說你的理由。學(xué)生討論交流。

(抓住重點(diǎn)語句體會作者對貓的喜愛之情。)。

過渡:現(xiàn)在我們不僅在老舍先生的描述下認(rèn)識了這只性格古怪的大貓,還學(xué)會了語言大師的寫作方法。接下來我們再來跟著老舍先生一起回憶一下這只貓小時(shí)候的樣子。1.自由讀第四自然段,你覺得這是一只()的貓。2.交流:哪兩個(gè)詞提現(xiàn)了作者對小貓的喜愛之情。(生氣勃勃、天真可愛)。

3、自由朗讀,讀出老舍對貓的喜愛之情。

1、課后留心觀察,寫一篇描寫小動物的日記。

2、搜集老舍先生的其他作品閱讀。

我的老舍教案(實(shí)用18篇)篇十四

這篇文章的風(fēng)格是純樸而清新的。語言隨情而發(fā),自然樸素,字字句句都是濃得化不開的情深之語;結(jié)構(gòu)任性而為,平實(shí)流暢。結(jié)尾處,一聲沉痛的嘆息,明白如話,卻是意悲而遠(yuǎn),感人至深。

1.理解文意。概括、提煉文中的母親形象,從文章所寫的具體事件中概括出母親的品性、特點(diǎn)。

2.了解胡適及其母親身上代表的文化意義。

1.理解母親對“我”的做人訓(xùn)練,感受作者對母親的感情。

2.理解文章中關(guān)鍵語句的含義。

二課時(shí)。

第一課時(shí)。

一、預(yù)習(xí)。

1.給下面加點(diǎn)字注音。

文縐縐(zhou1)綽號(chuo4)庶祖母(shu4)。

吹笙(sheng3)摹畫(mo2)眼翳(yi4)。

舔去(tian3)侮辱(wu3)。

2.解釋下列詞語。

責(zé)罰:處罰。

管束:加以約束,使不越軌。

氣量:指才識和品德的高低;指能容納不同意見的度量。

廣漠:廣大空曠。

寬恕:寬容饒恕。

質(zhì)問:責(zé)問。

文縐縐:形容人談吐、舉止文雅的樣子。

面紅耳赤:形容因急躁、害羞等臉上發(fā)紅的樣子。

仁慈:仁愛慈善。’。

侮辱:使對方人格或名譽(yù)受到損害、蒙受恥辱。

二、導(dǎo)人。

母親是人生的第一位老師。作者回顧自己所走過的道路,把深情的目光投向母親,用樸實(shí)的文字表達(dá)了對母親深切的懷念。讀讀這些文字,了解這位學(xué)者少年成長的歷程,也許對你會有許多啟迪。

作者簡介:

胡適(1891~1962),現(xiàn)代作家、學(xué)者,字適之,安徽績溪人。曾提倡文學(xué)改革,為新文化運(yùn)動的著名人物。1920年創(chuàng)作第一部新詩集嘗試集。

三、閱讀課文.整體感知。

默讀提示及要求:

1.抓住關(guān)鍵句、段。

2。注意字詞,讀準(zhǔn)字音,辨清字形。

3.讀完后,用一句話總結(jié)全文。

4.理清文章結(jié)構(gòu)。

明確:

文章開頭主要憶述了作者九歲之前的若干生活片斷。接下來作者采用情隨事現(xiàn)的記敘方法,詳略得當(dāng)?shù)鼗貞浤赣H對“我”的教誨目的、方法和態(tài)度。再接下來寫母親和家人相處的情況。

四、學(xué)習(xí)課文內(nèi)容。

1.讓學(xué)生提出自己在閱讀中遇到的難題,或者值得思考的問題,集中起來加以討論。

2.教師提出問題,學(xué)生討論交流。

提問:用一句話概括母親的形象特點(diǎn)。

明確:“我母親管束我最嚴(yán),她是慈母兼任嚴(yán)父”。

提問:為什么說她又是“嚴(yán)父”?

明確:插入胡適家庭背景資料介紹(教師可讓學(xué)生從收集來的有關(guān)胡適生平材料來交流介紹)。

提問:課文寫了母親哪幾件事?這些事情突出母親的什么品性?

明確:課文寫了母親這樣幾件事情:

a.叫我早起,聆聽教誨,“催”去上學(xué)。

b.我說了不該說的話,她重重責(zé)罰我。

c.新年之際,債主來要債,她從不罵一聲,臉上從不露出一點(diǎn)怒色。

d.受了兩嫂子的氣,她只忍耐著,忍到不可再忍時(shí),悲哭一場,以解心中之苦。

e.聽了王叔的牢騷話,表現(xiàn)出剛氣,不受一點(diǎn)人格上的侮辱。

通過寫這些事,表現(xiàn)母親以下品性:她是一位恩師,對我諄諄教誨,對我要求嚴(yán)格,卻從不拿孩子出氣,氣量大,性情好,事事留心,事事格外容忍;待人仁慈、溫和,從來沒有一句傷人感情的話。

五、探究活動。

請你就作者母親的為人、教子方法,談?wù)勛约旱睦斫馀c看法。學(xué)生可以發(fā)表自己的見解,不要求統(tǒng)一答案,也可以聯(lián)系自己的生活實(shí)際暢所欲言。

六、小結(jié)。

這是一首質(zhì)樸動人的對母親的贊歌,作者懷著深深的敬意和愛戴,記下了自己的母親這可親可敬的美好形象,唱出了一支深情的頌歌,“愛”的感情貫穿全文。

七、布置作業(yè)。

我的老舍教案(實(shí)用18篇)篇十五

《我的母親》是中等職業(yè)教育國家規(guī)劃教材第三冊第一單元精讀篇目。本單元的學(xué)習(xí)重點(diǎn)是記敘文的語言。老舍是著名的語言大師,他的《我的母親》是語言運(yùn)用方面的典范。教學(xué)本文為學(xué)生學(xué)習(xí)記敘文的語言提供一個(gè)范例。

《我的母親》極鮮明地體現(xiàn)了這樣一個(gè)特點(diǎn):以“致力于全面提高職高學(xué)生的語文素養(yǎng)”為宗旨,遵循“注重基礎(chǔ)、強(qiáng)化能力、突出重點(diǎn)、學(xué)以致用”的原則,其“工具性和人文性”極強(qiáng),且具有時(shí)代精神和生活氣息。該篇文章語言樸素,情感濃烈,向我們呈現(xiàn)了一位普通勞動?jì)D女勤勞困苦的一生,表達(dá)了作者對母親的深深感激和懷念之情。因此,本文不僅是學(xué)生繼續(xù)了解敘事性散文的重要載體,而且是對處于生理、心理不穩(wěn)定的職高學(xué)生的情感的洗禮。

知識與能力目標(biāo):學(xué)習(xí)課文自然樸素又充滿感情的語言。感受母親形象,能夠把父母的那種深沉的愛在作文中運(yùn)用自然樸素的語言表現(xiàn)出來。

過程與方法目標(biāo):

1、在學(xué)習(xí)方式上,針對本課特點(diǎn)與學(xué)生實(shí)際情況,七八個(gè)同學(xué)一組,每組選出一位小先生,負(fù)責(zé)本組活動。通過閱讀、質(zhì)疑、合作討論等方式,提高學(xué)生的自主意識和合作能力。

2、在教學(xué)方式上,我主要采用導(dǎo)讀啟示--賞析探究--評價(jià)歸納--訓(xùn)練遷移四步立體的教學(xué)方法,通過重點(diǎn)賞析、朗讀品味、寫作體驗(yàn)等感受母子親情。

3、通過多媒體,創(chuàng)設(shè)優(yōu)良的教學(xué)環(huán)境,催生學(xué)生情感,縮短師生、生生距離,為平等對話創(chuàng)造條件。

4、通過比較閱讀,升華文章主題。

情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo):

1、體驗(yàn)?zāi)笎鄣膫ゴ鬅o私,熱愛母親。

2、感受作者的博大志遠(yuǎn),學(xué)習(xí)作者的感恩親情,反省自身,樹立正確的人生觀,。

職高學(xué)生語言表達(dá)能力的薄弱,為師生課堂的交流和溝通帶來了難度。調(diào)動學(xué)生的情感,能夠運(yùn)用恰當(dāng)?shù)恼Z言,去領(lǐng)略那血濃于水的親情則是本課教學(xué)難點(diǎn)。

上課前,準(zhǔn)備好二首歌曲,一是閻維文的《母親》,二是毛阿敏的《燭光里的媽媽》,一首鋼琴曲《給母親的信》。一首詩孟郊的《游子吟》。課件由導(dǎo)讀啟示--賞析探究--評價(jià)歸納--訓(xùn)練遷移四個(gè)環(huán)節(jié),按照走近母親--認(rèn)識母親--升華母親--歌頌?zāi)赣H--體恤母親五個(gè)步驟層層展開。

本課教學(xué)由課前的傾聽母親和課堂上的走近母親--認(rèn)識母親--升華母親--歌頌?zāi)赣H--體恤母親五個(gè)步驟構(gòu)成。本文在學(xué)生了解作者、把握文章寫作線索、整體感知形象的基礎(chǔ)上進(jìn)行的重點(diǎn)閱讀及語言品味。

(一)音樂欣賞:傾聽母親。

母愛是學(xué)生熟悉而又陌生的話題,說它熟悉是因?yàn)槊课粚W(xué)生都正在享受著無私的母愛,說它陌生是因?yàn)閷W(xué)生的年齡特征和目前特有的家庭地位,使很多學(xué)生很少對母愛進(jìn)行認(rèn)真的咀嚼與反思。因此充分利用課前三分鐘,欣賞震撼心靈的音樂閻維文的《母親》,激發(fā)學(xué)生對課文的閱讀興趣,潛移默化地升華母親形象。

(二)導(dǎo)讀啟示:走近母親。

帶著課前欣賞音樂的那份感動,教師順勢激情導(dǎo)入:母親!一個(gè)飽含多少深情的稱謂;母愛,一種世界上最偉大的情感。它如陽光普照般溫暖;如春風(fēng)化雨般細(xì)密,如海納百川般博大,如蠟炬成灰般無私。我們曾經(jīng)了解過朱德的母親,那是一位勤勞善良且富有遠(yuǎn)見的女性,今天我們學(xué)習(xí)的老舍的母親也是這樣的一位女性。讓我們一起走近老舍的母親。由此展示教學(xué)目標(biāo)。使學(xué)生一目了然本文的重難點(diǎn),引導(dǎo)學(xué)生讀書,關(guān)鍵在于發(fā)現(xiàn)和提出問題,尤其是要發(fā)現(xiàn)和提出那些有思考價(jià)值的探究性的問題。變被動學(xué)習(xí)為主動研討。

(三)賞析探究:認(rèn)識母親。

本步驟要針對某一問題,激發(fā)引導(dǎo)學(xué)生思考和探究,讓每一位學(xué)生都暢所欲言,充分發(fā)表自己的真知灼見,促使學(xué)生的思維得到發(fā)散。我設(shè)計(jì)了如下環(huán)節(jié)。

1、整體感知。

閱讀是學(xué)生的個(gè)性化行為,品味是在閱讀的基礎(chǔ)上,經(jīng)過用心體會產(chǎn)生情感共鳴的過程。教師在課堂上是學(xué)生學(xué)習(xí)的引路人,為更好地達(dá)到學(xué)習(xí)目標(biāo),完成知識的自然過渡,在認(rèn)識母親之前,先展示上節(jié)課板書設(shè)計(jì),讓學(xué)生根據(jù)板書設(shè)計(jì)及課文內(nèi)容以“母親是…….的人”為格式造句,整體感知母親形象;這一問題的設(shè)計(jì)有利于了解學(xué)生閱讀課文后的情感體驗(yàn),也是認(rèn)識老舍母親的關(guān)鍵所在,為重點(diǎn)閱讀、語言賞析打下基礎(chǔ)。

2重點(diǎn)閱讀。

母親是偉大的,她的偉大體現(xiàn)在文章字里行間,尤其是課文的第13段,是最令人感動的,也是最精彩的。教師引導(dǎo)學(xué)生賞析13段,并提出以下問題供學(xué)生思考:

文章寫了哪些事?你認(rèn)為哪件事最感人?為什么?

課堂是學(xué)生的課堂,我采取分組討論,小組選代表回答的方法,在學(xué)生闡述理由的過程中,我可用師生對話的方法,聯(lián)系生活實(shí)際啟發(fā)學(xué)生品味所展示的感人細(xì)節(jié)。并板書“母愛無邊”

3、品味語言。

在引導(dǎo)學(xué)生重點(diǎn)閱讀的過程中,因勢利導(dǎo)出本文語言的第一大特色:善于通過人物的語言和行動,表現(xiàn)人物豐富的內(nèi)心世界。講完此問,我再配樂鋼琴《給母親的信》朗讀此段,帶學(xué)生再來品味簡樸的語言下蘊(yùn)含的偉大母愛。朗讀完畢,我由第13段的語言特色拓展開來,再次激疑追問:本文語言在其它方面還有哪些特色!

“白描”對學(xué)生來說是陌生的,我在引導(dǎo)學(xué)生品味這一語言特色時(shí),可先出示孟郊的《游子吟》,讓學(xué)生把詩的前四句與第13段的感人細(xì)節(jié)比較,引出白描,后指出:作者善于運(yùn)用白描的手法刻畫人物形象。什么是白描?我主要聯(lián)系美術(shù)中的白描畫法,讓學(xué)生理解文章中的“白描”手法,并以孟郊的《游子吟》的前四句講析,后讓學(xué)生快速瀏覽課文,找出文中運(yùn)用白描的語句,教師引導(dǎo)學(xué)生辨識糾正,并重點(diǎn)賞析以下語句對表現(xiàn)人物的作用。

1、在我的記憶中,她的手終年是鮮紅微腫的。

2、她做事永遠(yuǎn)絲毫也不敷衍,就是屠戶們送來的黑如鐵的布襪,她也給洗得雪白。

3、桌椅都是舊的,柜門的銅活久已殘缺不全,可是她的手老使破桌面上沒有塵土,殘破的銅活發(fā)著光。

以上語言品味是站在作者對母親描寫的角度上來分析人物形象的,對第三點(diǎn)語言特色:以無華的語言表達(dá)濃厚的感情,我變換角度。站在作者的角度上,這樣設(shè)疑:母愛是偉大的,作者的語言卻是質(zhì)樸無華的,作者對母親的那種感激、懷念之情是靠哪些語言得以表現(xiàn)的?學(xué)生通過閱讀大多都會將目光集中在這樣的句子上。并板書“兒女有報(bào)”。

1、每逢接到家信,我總不敢馬上拆看,我怕,怕,怕,怕有那不祥的消息。

2、街上是那么熱鬧,我卻什么也沒看見,淚遮迷了我的眼。今天,淚又遮迷了我的眼,又想起當(dāng)日孤獨(dú)的過那凄慘的除夕的慈母。可是慈母不會再候盼著我了,她已入了土!

這些語言看似大白話,但蘊(yùn)含著濃烈的感情,讀來很容易讓人產(chǎn)生共鳴,因此在品味的基礎(chǔ)上誦讀這些語言,有助于學(xué)生體驗(yàn)作者對母親所飽含的濃濃深情。

(四)、評價(jià)歸納:升華母親。

本步驟要讓學(xué)生比較評價(jià),歸納概括出規(guī)律性的知識,促使學(xué)生的思維得到收斂,學(xué)生便形成了一個(gè)完整的思維過程。在此由老師簡單概述本節(jié)課講述的內(nèi)容,并由學(xué)生從寫作方法和表達(dá)主題兩方面自由發(fā)言,談本文的學(xué)習(xí)收獲。老師適當(dāng)評價(jià)。

(五)、訓(xùn)練遷移:歌頌?zāi)赣H。

本步驟要設(shè)計(jì)能夠培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和能力的思維訓(xùn)練題,使學(xué)生的“思考”遷移成為一種“創(chuàng)新能力”。

緊承上一環(huán)節(jié)的評價(jià),教師有感情闡述:是啊,母愛猶如一縷陽光,使我們的心靈即便在寒冷的冬天,也能感到溫暖如春;母愛,猶如一泓清泉,讓我們的心靈即使蒙上歲月的風(fēng)塵,也依然純潔明凈。同學(xué)們,盡管跨出一步便是天涯,但作為游子的你,永遠(yuǎn)走不出母愛的風(fēng)箏線,因?yàn)榫€的那頭永遠(yuǎn)握在母親的手中,老舍的母親讓我們熱淚盈眶,我們的母親呢?請讓毛阿敏《燭光里的媽媽》伴著你,以母親或母愛為話題運(yùn)用樸實(shí)無華的語言,說一段贊美母親的話。

學(xué)生考慮五分鐘,小組選代表口頭作文,并采取自評和他評的方式。我們知道,單調(diào)的文本閱讀,容易使學(xué)生覺得枯燥乏味,因此設(shè)計(jì)這一環(huán)節(jié),既有利于了解學(xué)生情感體驗(yàn)的變化,又有利于捕捉課堂的著力點(diǎn)和生長點(diǎn),讓學(xué)生有話可說,有情可發(fā),使師生對母親的情感在交流中自然升華。

(六)、師生寄語:體恤母親。

學(xué)生自由發(fā)言,對母親說一句話。

寄語:同學(xué)們,孝敬我們的母親吧,不僅僅是今天。正如歌中唱到:不管你走多遠(yuǎn),不論你在干啥,不管你功勞多高,不論你成就多大,到什么時(shí)候也不能忘咱的媽。進(jìn)行德育教育的灌輸。

(七)、訓(xùn)練延伸:

根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況,分層次教學(xué),由學(xué)生選做相關(guān)題目。

a:根據(jù)文章的寫作方法,請以“母親”或“母愛”為話題寫一篇文章。

(必做)。

b:比較閱讀老舍與胡適《我的母親》在主題、寫作思路、寫作特點(diǎn)方面的異同(選做)。

(八)、板書設(shè)計(jì)。

為了突出板書清潔、清楚、明了的特點(diǎn),力求圖文并茂,并對學(xué)生有所啟迪和思考,我采用母子兩心相吸相牽的形狀,這不僅體現(xiàn)了母親撫育一顆生命的不易,更蘊(yùn)含著母親在兒女生命發(fā)展中的影響。從面激發(fā)學(xué)生熱愛自己的母親、善待自己的母親。

備課時(shí),我深刻領(lǐng)會新課改精神,幾易其稿,力爭以最佳效果向眾評委及聽課老師匯報(bào)。從實(shí)施情況來看,基本達(dá)到了預(yù)期效果。

我貫徹了“自主、合作、探究”的新課改精神。課前預(yù)習(xí),讓學(xué)生自己動手解決生字詞、文學(xué)常識。這些小任務(wù)促使學(xué)生主動認(rèn)真地自學(xué)課文。學(xué)生在完成這些任務(wù)時(shí),必然要相互合作,共同探究。在上課過程中,我引導(dǎo)學(xué)生自己從課文中尋找答案,我只作點(diǎn)撥和歸納。在拓展延伸階段,我讓學(xué)生相互講發(fā)生在自己與媽媽之間的生活細(xì)節(jié)。這既讓學(xué)生之間相互啟發(fā),加深了解,又鍛煉了他們的表達(dá)能力。從實(shí)際情況來看,效果是良好的。

我落實(shí)了“四基”。我沒有放字棄字詞、文學(xué)常識這些基本知識,而是把它們放到了課前預(yù)習(xí)里面。這樣做既促進(jìn)了學(xué)生自學(xué),又使課堂內(nèi)容更集中緊湊。在上課過程中,我始終抓住“培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用細(xì)節(jié)描寫表現(xiàn)人物情感及形象”這一教學(xué)目標(biāo)展開。不論是開始的導(dǎo)入,還是后面的母親性格分析,兒子對母親的愛,都讓學(xué)生找到相關(guān)的細(xì)節(jié),并加以誦讀品味,進(jìn)一步感受細(xì)節(jié)的表達(dá)效果。可以說基本技能的訓(xùn)練,落到了實(shí)處。學(xué)生的能力,得到切實(shí)的培養(yǎng)和提高。

我實(shí)現(xiàn)了新課改提出的三維目標(biāo)。知識技能目標(biāo)、情感目標(biāo)、德育目標(biāo)都得到較好的落實(shí)。學(xué)生通過這一堂課,切切實(shí)實(shí)懂得了運(yùn)用細(xì)節(jié)描寫的重要性,并在課堂上得到鍛煉。在情感方面,我通過讓學(xué)生聽歌曲《燭光里的媽媽》、閻維文《母親》尋找母親的感人細(xì)節(jié)、誦讀表現(xiàn)母子情深及失母之痛的段落、欣賞感人故事等手段,不斷調(diào)動、積累學(xué)生的情感。后來,在訓(xùn)練延伸階段,學(xué)生講述與母親的故事時(shí),全班同學(xué)在下面抹眼淚,其他同學(xué)及老師也眼圈紅紅。學(xué)生講自己與媽媽之間的生活細(xì)節(jié)時(shí),也聲音哽咽。我在點(diǎn)評時(shí),也深受感動,幾乎說不出話。可以說,這一節(jié)課讓師生都受得一次情感的洗禮。經(jīng)過這一次情感的洗禮,大家更加熱愛父母,熱愛生活。

我充分落實(shí)了教材編者的設(shè)計(jì)意圖。此篇課文是“體驗(yàn)情感”單元的第一篇課文,編者在課后的“思考探究”中強(qiáng)調(diào)了“細(xì)節(jié)描寫是刻畫人物、表現(xiàn)人物的一個(gè)重要手法”,要求教者在教學(xué)過程中,充分關(guān)注文中細(xì)節(jié)。我在教學(xué)過程中,正是圍繞“情感與細(xì)節(jié)”作文章,層層推進(jìn)課堂。以歸納母親性格品行為綱,串起所有細(xì)節(jié),做到了整體把握與局部分析的較好結(jié)合。

文檔為doc格式。

我的老舍教案(實(shí)用18篇)篇十六

母親她生在農(nóng)家,有著勤儉誠實(shí)的品質(zhì)。為我們的衣食,母親要給大家洗衣服,縫補(bǔ)衣裳。在我的記憶中,她的手終年是鮮紅微腫的。白天,她洗衣服,洗一兩大盆。她料理家務(wù)永遠(yuǎn)絲毫也不敷衍,就是屠戶們送來的黑如鐵的布襪,她也給洗得雪白。晚間,她抱著一盞油燈,還要縫補(bǔ)衣服,一直到半夜。她終年沒有休息,可是在忙碌中她還把院子屋中收拾得清清爽爽。桌椅都是舊的,柜門的銅活久已殘缺不全,可是她的手老使破桌面上沒有塵土,殘破的銅活發(fā)著光。院中,父親遺留下的幾盆石榴,永遠(yuǎn)會得到應(yīng)有的澆灌與愛護(hù),年年夏天開許多花。

從這里,我學(xué)到了愛花,愛清潔,守秩序。這些習(xí)慣至今我還保存著。

有客人來,無論手中怎么窘,母親也要設(shè)法弄一點(diǎn)東西去款待。舅父與表哥們往往是自己掏錢買酒肉食,這使她臉上羞得飛紅,可是殷勤地給他們溫酒作面,又給她一些喜悅。到如今我的好客的習(xí)性,還未全改,因?yàn)樽杂卓磻T了的事情是不易改掉的。

母親活到老,窮到老,辛苦到老。可是,母親并不軟弱。那時(shí)有多少變亂啊!有時(shí)候兵變了,有時(shí)候內(nèi)戰(zhàn)了,城門緊閉,鋪店關(guān)門,晝夜響著槍炮。這驚恐,這緊張,再加上一家飲食的籌劃,兒女安全的顧慮,豈是一個(gè)軟弱的老寡婦所能受得起的?可是,在這種時(shí)候,母親的心橫起來,她不慌不哭,要從無辦法中想出辦法來。她的淚會往心中落!這點(diǎn)軟而硬的性格,也傳給了我。在做人上,我有一定的宗旨與基本的法則,什么事都可將就,而不能超過自己畫好的界限。我怕見生人,怕辦雜事,怕出頭露面;但是到了我非去不可的時(shí)候,我便不敢不去,正像我的母親。從私塾到小學(xué),到中學(xué),我經(jīng)歷過起碼有二十位教師吧,但是我的真正的教師,把性格傳給我的,是我的母親。母親并不識字,她給我的是生命的教育。

當(dāng)我小學(xué)畢業(yè)的時(shí)候,親友一致地愿意我去學(xué)手藝,好幫助母親。我曉得我應(yīng)當(dāng)去找飯吃,以減輕母親的困苦。可是,我也愿意升學(xué)。我偷偷地考入了師范學(xué)校——制服、飯食、書籍、住處,都由學(xué)校供給。只有這樣,我才敢對母親說升學(xué)的話。入學(xué),要交十元的保證金。這是一筆巨款!母親作了半個(gè)月的難,把這巨款籌到,而后含淚把我送出門去。當(dāng)我由師范畢業(yè),被派為小學(xué)校的校長,母親與我都一夜不曾合眼。我只說了句:“以后,您可以歇一歇了!”她的回答只有一串串的眼淚。新年到了,正趕上倡用陽歷,不許過舊年。除夕,我請了兩小時(shí)的假,由擁擠不堪的街市回到請爐冷灶的家中。母親笑了。及至聽說我還須回校,她愣住了。半天,她才嘆出一口氣來。到我該走的時(shí)候,地遞給我一些花生說:“去吧,小子!”街上是那么熱鬧,我卻什么也沒看見,淚遮迷了我的眼。

生命是母親給我的。我之能長大成人,是母親的血汗灌養(yǎng)的;我之能成為一個(gè)不十分壞的人,是母親感化的。她一世未曾享過一天福,臨死還吃的是粗糧。唉!還說什么呢?心痛!心痛!

我的老舍教案(實(shí)用18篇)篇十七

一、了解作者怎樣生動、真切地描寫小麻雀的外形、動作、神情。

二、了解作者如何借小麻雀的遭遇和描寫“我”的心理活動,表達(dá)對受損害的弱小者的同情和希望。

一、要點(diǎn)是要抓住作者借同情小麻雀的遭遇抒發(fā)自己同情受損害的弱小者的思想感情這一條主線。

二、本文對小麻雀心理活動的刻畫及理解是難點(diǎn)。

本文發(fā)表于強(qiáng)暴橫行,弱肉強(qiáng)食的舊社會,作品所反映出來的內(nèi)容正是當(dāng)時(shí)和作者有著較多往來的社會最底層人們的生活狀況,因此通篇充溢著作者對他們的同情與關(guān)切。

本文通過對一只帶傷的小麻雀又被貓咬傷的敘述,字里行間洋溢著對被損害的弱小者的深切同情,暗示弱小者應(yīng)該從小麻雀的遭遇中悟出一點(diǎn)道理,那就是要以抗?fàn)幥笊妗?/p>

一(1)寫一只帶傷的小麻雀,不幸被貓擒住,展示小麻雀的危險(xiǎn)處境和悲慘命運(yùn)。

二(2、3)寫“我”追貓救雀的經(jīng)過,描寫了小麻雀在死亡線上掙扎的情景,表現(xiàn)了“我”對小麻雀的關(guān)切和同情。

三(4、5)寫小麻雀脫離貓口后的情形和“我”捧著小麻雀時(shí)的沉痛心情,含蓄地表達(dá)了“我”從這件事上悟出了一點(diǎn)“道理”。

眼睛的刻畫。

文章十分成功地刻畫了小麻雀的眼睛。它受傷后委屈、恐懼,想求人救助,又怕再被傷害的復(fù)雜心情;它被貓咬時(shí),絕望而又無力反抗的痛苦;它被救助后生命的復(fù)蘇都從它的眼神中流露出來了。這樣把小麻雀的眼神和它的遭遇及外形、動作結(jié)合在一起寫,顯得更加真切、生動。最妙的是作者用小麻雀的眼神牽動“我”的感情,用“我”的心理活動揣摩小麻雀的思想。這樣交織在一起刻畫,使文章的字里行間飽含著作者對弱小生命的關(guān)注、同情和思考。表現(xiàn)小麻雀疑慮難決心情的有:“小黑豆似的眼睛帶著點(diǎn)要親近我又不敢完全信任我的神氣”;表現(xiàn)小麻雀驚恐痛苦的有:“兩顆黑眼珠比以前更黑更大了,像是并不看什么,只那么頂黑頂大的愣著”;表現(xiàn)小麻雀有所覺醒的是:“它還是那樣地愣了半天,忽然頭向左右歪一歪,用它的黑眼睛瞟了我一眼”。

語言通俗、準(zhǔn)確。

文章語言通俗,用詞準(zhǔn)確,表現(xiàn)力強(qiáng)。如:“有時(shí)飛一下,不過由地上飛到花盆上”,“有時(shí)”說明動作是間斷的,“不過”表示最高的限度。說明小麻雀翅膀帶傷,飛不高。“我愣了一會”,表示是意外的發(fā)現(xiàn)。“那兩顆小黑豆似的眼珠一徑在我心里睜著呢”,“一徑”表示“我”一直掛記著小麻雀的命運(yùn)。“它是糊涂了,昏迷了”,說明它怕到了極點(diǎn)。

“我”的心理活動描寫。

文章在狀寫小麻雀的同時(shí),交織著對“我”心理活動的描寫,直接抒發(fā)了作者對小麻雀的'同情,推動了故事情節(jié)的發(fā)展,表現(xiàn)了文章的中心思想。

“我”是小麻雀遭遇的目擊者、同情者,“我”的心隨著小麻雀的命運(yùn)而跳動。一見到這只剛出世不久、受了傷親近我又不完全相信我的小麻雀,“我”可憐它,“覺得很難過”,想用飯粒誘它前來,小貓卻搶先了一步把它叼走。這更加深了“我”對小麻雀的命運(yùn)的擔(dān)憂,“我不敢緊追”,“又不能不追”,“那兩顆小黑豆似的眼睛一徑在我心里睜著呢”,“我”心急如火。當(dāng)看到小麻雀意外地鉆進(jìn)了煙筒,“我的希望又回來了”。可當(dāng)“我”看到貓口余生,只有那么一點(diǎn)活氣的小麻雀時(shí),慈愛善良的心使“我”竟然難過到“不敢再看第二眼”。“我”弄走了小貓,救了小麻雀,“捧著它,好像世界上一切的生命都在我的掌中似的”。作者對小麻雀的愛憐、同情達(dá)到高潮,希望自己能救助世上一切受損害的弱小者。可是“我”沒有能力,要養(yǎng)著它而沒有籠子,只好寄希望于小麻雀自己能明白點(diǎn)什么。作者希望小麻雀明白點(diǎn)什么呢?這是一個(gè)值得深思的問題。根據(jù)前面的描述,小麻雀兩次遭到劫難,也有僥幸脫險(xiǎn)和被救助的幸運(yùn)。但是它在困難面前依賴別人,在敵人面前不掙扎、不反抗,聽?wèi){擺布,這樣怎能生活下去呢?顯然作者是希望小麻雀明白一點(diǎn)求生的道理,明白自己的生命不能任人擺布,不能依賴別人的同情和幫助活下去,要靠自己的力量生存,要自己主宰自己的命運(yùn)。

作者先摹寫它的外形,它很小,“剛長全了羽毛”,它的左翅的幾根長翎擰在一處,有一根特別的長,似乎要“脫落下來”。因此它的動作只能是:跳,“有時(shí)飛一下”,只能飛到花盆沿上,“不會飛得再高一些”。從它“跳一跳,可也又停住,看著我”,“又不敢過來”的舉動和它“小黑豆似的眼睛里”,“我”看到了它“要親近我又不敢完全信任我”、“進(jìn)退為難”的神情,揣摩出“它要保全它那點(diǎn)小小的生命,可不曉得怎樣才能保全。它對自己和別人都沒有信心,可又愿意從人那里得到些依靠”,這些描寫表現(xiàn)出它是一個(gè)弱小、傷殘、待人救助的小動物。

小麻雀的命運(yùn)很不幸,它又被小貓很容易地擒住了。可是它并不反抗,連掙扎都不掙扎。小麻雀又很幸運(yùn),一段橫著的煙筒救了它。它沒受到致命的傷害,因?yàn)樾∝堖€不會殺生。它有足夠的力氣從煙筒里出來。可是當(dāng)它看到眼前的小貓,就站不起來了,“胸部幾乎貼著地”,“身子卷做一團(tuán)”,“頭低著,小嘴碰著地,兩顆黑眼珠比以前更黑更大了”。雖然它還活著,可它沒有力量反抗或逃避了,“一動也不動”的等著貓的處置。它是糊涂了?昏迷了?不然為什么能從煙筒里出來,而不從小貓的爪下逃命,只是兩顆黑眼珠頂大頂黑的愣著,一動也不動地任憑小貓的擺布呢?原來它是一只被人養(yǎng)慣了的鳥,它不知道用自己的力量擺脫困境,它的一切完全依賴人。它所以一動也不動,是因?yàn)樗炎约旱拿\(yùn)交給了小貓,想小貓能赦免了它,靠這一線希望活下來。課文通過摹寫危難處境下,小麻雀的形態(tài)、動作,特別是眼神,一個(gè)膽小怯懦,精神麻木,聽?wèi){命運(yùn)擺布的弱小者形象就躍然紙上了。

我的老舍教案(實(shí)用18篇)篇十八

教學(xué)目標(biāo):

【知識與能力目標(biāo)】。

1.正確、流利、有感情地朗讀課文。

2.了解課文的敘述順序和表達(dá)方式。

3.會認(rèn)文中10個(gè)生字,會寫13個(gè)生字。

【過程與方法目標(biāo)】。

抓住重點(diǎn)語句理解課文內(nèi)容,通過自學(xué)、合作探究等方法品詞析句,感悟母親形象,體會作者字里行間流露出的摯愛深情。

【情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)】。

通過學(xué)文,感受母親的美好品質(zhì),體會作者對母親的熱愛、贊頌、感激和懷念之情。從而提升學(xué)生對親情的珍視,熱愛身邊的每一個(gè)親人。

4.教學(xué)重、難點(diǎn):

抓住重點(diǎn)語句理解課文內(nèi)容,鑒賞作者筆下所塑造出的偉大的母親形象,感受母親的美好品質(zhì),體會作者一直強(qiáng)調(diào)的母親對其的“生命教育”。

教學(xué)步驟:

一、談話導(dǎo)入,揭示課題。

師:孩子們,昨天老師在預(yù)習(xí)作業(yè)中讓大家瀏覽本單元的課文,你們發(fā)現(xiàn)了什么?

(學(xué)生會發(fā)現(xiàn)本單元全是老舍的文章,和以前的冰心文學(xué)單元一樣,意在讓大家讀同一作家的不同作品,從而感受其語言特色和人格魅力。)。

設(shè)計(jì)意圖:通過瀏覽本單元文章,發(fā)現(xiàn)單元特點(diǎn)——老舍文學(xué)單元,在頭腦中建立起初步的學(xué)習(xí)框架,并培養(yǎng)了學(xué)生瀏覽文章獲取信息的能力。

師:關(guān)于老舍,你了解哪些?請結(jié)合預(yù)習(xí)作業(yè)中你搜集的資料,給大家做一個(gè)簡要介紹。

設(shè)計(jì)意圖:通過談對老舍的初步認(rèn)識,讓孩子們走近作家,引起學(xué)文的興趣。

師:在這個(gè)單元里,最先向我們走來的是老舍的母親。這節(jié)課我們就一起來學(xué)習(xí)這篇課文,感受老舍筆下母親的形象。

二、初讀課文,掃清字詞障礙。

檢測預(yù)習(xí)作業(yè):讀準(zhǔn)字音,讀通課文。把易讀錯(cuò)的字音和難寫的生字記在預(yù)習(xí)本上,并想辦法記住它。

1、通過小組學(xué)習(xí)的方式,驗(yàn)收預(yù)習(xí)第一項(xiàng)。在小組內(nèi)通讀全文。教師相機(jī)板書學(xué)生遺留的問題。

容易讀錯(cuò)的字:撮土供給提倡就寢。

不易理解的詞語:出閣敷衍銅活張羅刮痧籌劃。

2、抽查課文朗讀情況。抽查每組一名同學(xué)在全班讀一到兩個(gè)自然段。

設(shè)計(jì)意圖:通過小組學(xué)習(xí),提高學(xué)習(xí)效率,培養(yǎng)合作精神,構(gòu)建有效課堂。

三、默讀課文,理清文章脈絡(luò),概括大意。

1、默讀課文,想一想文章是按什么順序?qū)懙?并用幾個(gè)詞語概括一下老舍母親的形象。

2、全班交流,理清脈絡(luò)。

設(shè)計(jì)意圖:了解文章的表達(dá)順序——時(shí)間順序,學(xué)習(xí)這種寫作方法。并通過概括母親形象,理清文章脈絡(luò),對文章有一個(gè)整體的.認(rèn)識。

母親生在農(nóng)家,勤儉誠實(shí)。為我們的衣食,母親要給大家洗衣服,縫補(bǔ)衣裳。在我的記憶中,她的手終年是鮮紅微腫的。白天,她洗衣服,洗一兩大盆。她料理家務(wù)永遠(yuǎn)絲毫也不敷衍,就是屠戶們送來的黑如鐵的布襪,她也給洗得雪白。晚間,她抱著一盞油燈,還要縫補(bǔ)衣服,一直到半夜。她終年沒有休息,可是在忙碌中她還把院子屋中收拾得清清爽爽。桌椅都是舊的,柜門的銅活久已殘缺不全,可是她的手老使破桌面上沒有塵土,殘破的銅活發(fā)著光。院中,父親遺留下的幾盆石榴,永遠(yuǎn)會得到應(yīng)有的澆灌與愛護(hù),年年夏天開許多花。

從這里,我學(xué)到了愛花,愛清潔,守秩序。這些習(xí)慣至今我還保存著。

有客人來,無論手中怎么窘,母親也要設(shè)法弄一點(diǎn)東西去款待。舅父與表哥們往往是自己掏錢買酒肉食,這使她臉上羞得飛紅,可是殷勤地給他們溫酒作面,又給她一些喜悅。到如今我的好客的習(xí)性,還未全改,因?yàn)樽杂卓磻T了的事情是不易改掉的。

母親活到老,窮到老,辛苦到老。可是,母親并不軟弱。那時(shí)有多少變亂啊!有時(shí)候兵變了,有時(shí)候內(nèi)戰(zhàn)了,城門緊閉,鋪店關(guān)門,晝夜響著槍炮。這驚恐,這緊張,再加上一家飲食的籌劃,兒女安全的顧慮,豈是一個(gè)軟弱的老寡婦所能受得起的?可是,在這種時(shí)候,母親的心橫起來,她不慌不哭,要從無辦法中想出辦法來。她的淚會往心中落!這點(diǎn)軟而硬的性格,也傳給了我。在做人上,我有一定的宗旨與基本的法則,什么事都可將就,而不能超過自己畫好的界限。我怕見生人,怕辦雜事,怕出頭露面;但是到了我非去不可的時(shí)候,我便不敢不去,正像我的母親。從私塾到小學(xué),到中學(xué),我經(jīng)歷過起碼有二十位教師吧,但是我的真正的教師,把性格傳給我的,是我的母親。母親并不識字,她給我的是生命的教育。

當(dāng)我小學(xué)畢業(yè)的時(shí)候,親友一致地愿意我去學(xué)手藝,好幫助母親。我曉得我應(yīng)當(dāng)去找飯吃,以減輕母親的困苦。可是,我也愿意升學(xué)。我偷偷地考入了師范學(xué)校——制服、飯食、書籍、住處,都由學(xué)校供給。只有這樣,我才敢對母親說升學(xué)的話。入學(xué),要交十元的保證金。這是一筆巨款!母親作了半個(gè)月的難,把這巨款籌到,而后含淚把我送出門去。當(dāng)我由師范畢業(yè),被派為小學(xué)校的校長,母親與我都一夜不曾合眼。我只說了句:“以后,您可以歇一歇了!”她的回答只有一串串的眼淚。新年到了,正趕上倡用陽歷,不許過舊年。除夕,我請了兩小時(shí)的假,由擁擠不堪的街市回到請爐冷灶的家中。母親笑了。及至聽說我還須回校,她愣住了。半天,她才嘆出一口氣來。到我該走的時(shí)候,地遞給我一些花生說:“去吧,小子!”街上是那么熱鬧,我卻什么也沒看見,淚遮迷了我的眼。

生命是母親給我的。我之能長大成人,是母親的血汗灌養(yǎng)的;我之能成為一個(gè)不十分壞的人,是母親感化的。她一世未曾享過一天福,臨死還吃的是粗糧。唉!還說什么呢?心痛!心痛!

(作者老舍有刪改)。

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讀后感可以幫助我們培養(yǎng)閱讀的興趣和習(xí)慣,提高我們的閱讀素養(yǎng)和文學(xué)鑒賞能力。小編為大家收集了一些讀后感的佳作,希望可以給大家?guī)硪恍﹩l(fā)和思考。我學(xué)過很多關(guān)于愛國
在事跡材料中,應(yīng)注重突出重點(diǎn),凸顯亮點(diǎn),使讀者能夠清晰地了解事件或活動的整體情況和核心內(nèi)容。接下來是幾篇優(yōu)秀事跡材料的分享,希望可以給大家提供一些思路和借鑒。
演講稿可以用于各種場合,如學(xué)術(shù)會議、社交活動、公共演講等。以下是一些充滿正能量的演講稿范文,讓我們一同感受其中的力量。敬愛的老師、親愛的同學(xué)們:大家好!良好的自
在寫優(yōu)秀作文時(shí),我們要注意語法和標(biāo)點(diǎn)的正確運(yùn)用,要認(rèn)真校對文章中的錯(cuò)誤,力求做到語句通順,表達(dá)準(zhǔn)確。請大家認(rèn)真閱讀以下這些優(yōu)秀作文,它們對于我們提高寫作水平具有
優(yōu)秀作文具有獨(dú)特的文風(fēng)和個(gè)人特色,讓人一讀即可辨識出作者的獨(dú)到之處。讓我們一起來欣賞下面的優(yōu)秀作文,感受優(yōu)美的語言和深刻的思想。今天,我們要去長沙柏樂園游玩,那
優(yōu)秀作文能夠引發(fā)讀者共鳴,讓讀者重新思考自己的經(jīng)歷和觀念,并進(jìn)一步拓寬眼界。讓我們一起來欣賞一些優(yōu)秀作文的精彩之處,通過對比和分析,可以更好地提升自己的寫作水平
優(yōu)秀作文通常具有獨(dú)特的思路和創(chuàng)新的觀點(diǎn),給人耳目一新的感覺。小編為大家整理了一些膾炙人口的優(yōu)秀作文,讓我們一起來欣賞和學(xué)習(xí)。在熱情四射的人民的陪伴下廣州將舉行那
1、興趣分析。在網(wǎng)上對我地興趣進(jìn)行了分析:具有比較多地興趣,對藝術(shù)不算太感興趣,比較實(shí)際,做自己喜歡地事。2、性格分析。人與人之間是有很大地區(qū)別地,有地人樂意干
導(dǎo)游詞可以為游客提供對景點(diǎn)的全面了解,讓游客更好地參觀和體驗(yàn)。以下是小編為大家整理的一些優(yōu)秀導(dǎo)游詞樣本,希望能夠?yàn)橛慰蛡儙砀玫穆眯畜w驗(yàn)。各位游客大家好:今天
優(yōu)秀作文不拘泥于形式,而是通過言之有物、意境深遠(yuǎn)的方式,真實(shí)地展現(xiàn)作者的情感和思維。10.讓我們一起來欣賞這些優(yōu)秀作文,感受其中的情感和智慧。親愛的爸爸媽媽:您
演講稿是在特定場合中,以口頭方式向聽眾傳遞信息、表達(dá)觀點(diǎn)、調(diào)動情感的一種表達(dá)方式。它具備針對性強(qiáng)、語言生動、邏輯性強(qiáng)等特點(diǎn),是一種重要的溝通工具。這些演講稿范文
活動方案的制定需要充分調(diào)研和分析,了解目標(biāo)群體的需求和喜好。下面是一些成功案例的活動方案,希望對大家的活動策劃有所啟發(fā)。20xx年xx月xx日,天鎮(zhèn)第一中學(xué)25
9.通過寫讀后感,讀者可以將自己和書中的角色進(jìn)行對比和思考。接下來,讓我們一起來看看一些優(yōu)秀的讀后感范文,從中汲取寫作的靈感和技巧。自從讀了《皮皮魯傳》后,我有
范文范本能夠提供給我們寫作的思路和靈感,使我們的作品更加準(zhǔn)確和有深度。如果你對范文范本感興趣,可以繼續(xù)閱讀下面的范文范本,相信你一定會有所收獲。下面是小編為大家
通過閱讀范文范本,我們能夠?qū)W習(xí)到一些優(yōu)秀的寫作技巧和表達(dá)方式,提高自己的寫作水平。接下來將為大家展示一些優(yōu)秀的范文,供大家參考和學(xué)習(xí)。扶貧開發(fā)工作越是艱難,越需
優(yōu)秀作文不僅能夠展現(xiàn)作者的才華和悟性,更能夠引起讀者的共鳴和思考。小編為大家整理了一些優(yōu)秀作文的范文,請大家一起來欣賞和學(xué)習(xí)。爸爸上周去了上海,他要到那里會同學(xué)
范文范本是一種參照和對比,通過對比范本,我們可以找出自己的不足,并加以改進(jìn)和提升。如果您對寫作范本感興趣,以下是一些不容錯(cuò)過的好資源,可以供您參考查看。
讀后感是我們對書中觀點(diǎn)和思想的理解和解讀,也是我們與作者的對話。小編精選了一些優(yōu)秀的讀后感范文,希望可以激發(fā)你對寫讀后感的熱情和靈感。中國需要那樣有識之士來點(diǎn)一
月工作總結(jié)不僅是對自己工作的回顧和總結(jié),還是對自己職業(yè)規(guī)劃和發(fā)展的思考和規(guī)劃。此處為大家展示一些有關(guān)月工作總結(jié)的范文,希望對大家的寫作有所幫助。我是1992年參
文章是一種重要的表達(dá)方式,能夠記錄我們的思想和經(jīng)驗(yàn)。閱讀范文范本不僅可以提升我們的寫作水平,還可以開拓我們的視野,培養(yǎng)我們的文學(xué)素養(yǎng)。談話人xx職務(wù)。談話對象x
調(diào)查報(bào)告需要經(jīng)過仔細(xì)的調(diào)研和分析,確保結(jié)果真實(shí)可靠,具有一定的科學(xué)性和可操作性。歡迎大家瀏覽以下調(diào)查報(bào)告,相信會對您的寫作提供一定的啟示。小學(xué)英語課程已大面積開
5.在述職報(bào)告中,我們可以詳細(xì)介紹自己在工作中所取得的成績和遇到的困難,以及如何解決這些困難的方法和經(jīng)驗(yàn)。以下述職報(bào)告范文從不同的角度和維度去描述了工作成果和個(gè)
入黨積極分子是黨的干部培養(yǎng)對象,是未來黨和國家事業(yè)的中堅(jiān)力量。以下是小編為大家收集的入黨積極分子培養(yǎng)經(jīng)驗(yàn),希望能夠給大家提供一些參考。敬愛的黨組織:開學(xué)兩個(gè)多月
在制定活動方案之前,我們需要對活動的目的和參與的人群有一個(gè)清晰的了解。為了方便大家編寫活動方案,我們特地整理了一些模板和示例,供大家參考和使用。1、有教師或?qū)W生
優(yōu)秀作文的寫作風(fēng)格要恰如其分,既要有個(gè)人特色,又要符合規(guī)范。小編為大家整理了一些優(yōu)秀作文的范文,希望能夠?qū)Υ蠹业膶懽饔兴鶐椭K脸练€(wěn)穩(wěn)地、美麗凝重且深情地駐在
心得體會是我們對一段時(shí)間內(nèi)的經(jīng)歷、感受和收獲的總結(jié)和概括。通過閱讀這些精品心得體會,我們或許能夠?qū)ψ约旱膶懽魈峁┬碌乃悸泛鸵娊狻U驹谥袊鴩也┪镳^的入口,三月里
發(fā)言稿是一種在特定場合,以書面形式表達(dá)自己觀點(diǎn)和意見的演講稿。在這里,我們?yōu)榇蠹姨峁┝艘恍└餍懈鳂I(yè)的發(fā)言稿示例,希望能夠滿足不同領(lǐng)域的需求。尊敬的學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)、各位
競選是為了爭取某個(gè)職位或榮譽(yù),候選人需要通過演講和活動來展示自己的能力和價(jià)值。以下是一些競選中常見的問題和挑戰(zhàn),希望能給大家提供一些解決方案和方法。
感謝各位的到來,在此我鄭重宣布,我將為大家的到場提供最熱烈的掌聲和最熱情的服務(wù)。以下是我們?yōu)榇蠹覝?zhǔn)備的一些優(yōu)秀主持人的表演范例,希望能夠給大家提供一些參考。
活動總結(jié)是對一個(gè)活動進(jìn)行回顧的一種方式,可以幫助我們總結(jié)經(jīng)驗(yàn),發(fā)現(xiàn)問題。接下來,請大家一起來閱讀以下精彩的活動總結(jié)范文,相信會對大家的活動總結(jié)有所幫助。
讀后感是一篇閱讀反思的文章,通過對書中情節(jié)和人物形象的思考,表達(dá)讀者的感受和理解。接下來是一些富有思想深度的讀后感范文,希望能引發(fā)大家的深思和討論。
培訓(xùn)心得體會是對參加培訓(xùn)過程中的學(xué)習(xí)和收獲進(jìn)行總結(jié)和概括的一種書面材料。以下是小編為大家整理的一些優(yōu)秀的培訓(xùn)心得體會范文,供您進(jìn)行參考。經(jīng)市紀(jì)委會研究決定,我們
9.總結(jié)是我們學(xué)習(xí)和進(jìn)步的一個(gè)重要步驟,讓我們能夠更好地向前邁進(jìn)。希望本次活動能夠?yàn)榇蠹規(guī)韱l(fā)和收獲,也祝大家在這里度過一個(gè)愉快的時(shí)光。開場詞:尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)
演講稿可以通過人性化的引子或感謝等方式建立和聽眾的情感聯(lián)系。在閱讀這些演講稿范文時(shí),我們可以思考它們的觀點(diǎn)和論證過程,以及它們對問題的深入分析。尊敬的老師,親愛
工作方案的制定需要團(tuán)隊(duì)協(xié)作,大家齊心合力,共同為實(shí)現(xiàn)工作目標(biāo)而努力。工作方案范文中的一些亮點(diǎn)和創(chuàng)新點(diǎn)可以幫助我們改進(jìn)自己的方案。全縣工商系統(tǒng)要在當(dāng)?shù)卣慕y(tǒng)一領(lǐng)
掌握寫作一份出色的申請書可以提高申請者在競爭中的勝算,更多的機(jī)會將青睞于他們。通過閱讀這些申請書樣本,你可以了解一些常見的優(yōu)秀寫作技巧和表達(dá)方式。xx政府:我x
民主生活會是黨員干部思想上的一次大洗澡,能夠幫助干部認(rèn)識自身的問題,不斷提高工作能力和水平。小編為大家整理了一些民主生活會成功經(jīng)驗(yàn)和實(shí)踐案例,希望能夠?qū)Υ蠹矣兴?/div>
入團(tuán)申請書的撰寫需要注意文思泉涌,用詞準(zhǔn)確,表達(dá)真實(shí)情感。接下來是一些入團(tuán)申請書的常見問題和解析,希望能對大家的寫作提供一些建議和指導(dǎo)。尊敬的團(tuán)組織:我志愿加入
幼兒園小班的總結(jié)給予了孩子們關(guān)于自己學(xué)習(xí)和成長的重要反饋和啟示。以下是幼兒園小班的教育成果展示,展示孩子們的學(xué)習(xí)成果。為慶祝六一國際兒童節(jié),讓少年兒童過一個(gè)歡樂
寫心得體會的目的是為了讓自己更加明白自己的所思所想,從而更好地引導(dǎo)自己的未來。在這里,小編為大家整理了一些寫心得體會的范文,希望能幫助大家更好地掌握寫作技巧和方
制作更多申請書時(shí),可以參考一些范文,但不要直接復(fù)制粘貼,要根據(jù)自己的情況進(jìn)行個(gè)性化修改。無論申請的目標(biāo)是什么,我們都需要通過一份精心準(zhǔn)備的申請書來展示自己的優(yōu)勢
讀后感是對讀者在讀完一本書后的思想和情感的回顧和總結(jié),它能夠幫助我們更好地理解作品的意義和價(jià)值。以下是小編整理的一些優(yōu)秀讀后感范文,希望能為大家提供一些寫作上的
讀后感不僅可以在學(xué)校作為一種評價(jià)學(xué)生閱讀能力的方式,更是一種個(gè)人成長的記錄和反思。如果你對寫讀后感還有不太了解的地方,不妨閱讀下面的范文,或許能夠找到一些靈感。
總結(jié)是對過去經(jīng)驗(yàn)的一個(gè)概括和總結(jié),可以為未來的學(xué)習(xí)和工作提供指導(dǎo)。下面是一些來自各行各業(yè)的成功人士的總結(jié)經(jīng)驗(yàn),希望能給大家的總結(jié)寫作帶來一定的啟發(fā)。
每一次的醫(yī)院工作總結(jié)都是對自己工作經(jīng)歷的一次總結(jié)和回顧,通過總結(jié)可以發(fā)現(xiàn)問題,并為將來的工作提供改進(jìn)的方向和方法。小編為大家精選了一些醫(yī)院工作總結(jié)范文,希望能為
主持詞是會議或慶典活動開始前的一段開場白,通過熱情洋溢的語言和親切的態(tài)度,調(diào)動與會者積極的參與熱情,為活動的開展做好鋪墊。2下面請大家期待一下我們?yōu)榇蠹覝?zhǔn)備的驚
英語是一門實(shí)用性很強(qiáng)的語言,可以給我們的職業(yè)發(fā)展帶來巨大的機(jī)會。下面是一些英語學(xué)習(xí)總結(jié)的范文,希望能對大家的英語學(xué)習(xí)有所幫助。婚姻狀況:未婚地址:內(nèi)蒙古。求職意
通過安全演講稿,我們可以向聽眾講解各種安全事故的原因、預(yù)防方法以及緊急救援的措施,幫助大家更好地保護(hù)自己。通過閱讀以下的安全演講稿范文,你可以了解如何把握演講的
民族團(tuán)結(jié)是中國特色社會主義事業(yè)的內(nèi)在要求,是各民族共同團(tuán)結(jié)奮斗的價(jià)值追求。推動民族團(tuán)結(jié)的做法有很多,下面是一些可行的建議供大家參考。白玉本,男,漢族,大專學(xué)歷,
運(yùn)動會是學(xué)校活動中的一抹亮色,它能夠?yàn)閷W(xué)生們帶來快樂和享受運(yùn)動的機(jī)會。運(yùn)動會總結(jié)是學(xué)校重要的文化活動,小編為大家整理了一些典型的總結(jié)范文,希望能對大家有所幫助。
工作匯報(bào)還可以激發(fā)我們的自信和動力,讓我們更加有信心去面對未來的工作挑戰(zhàn)。做好工作匯報(bào)不僅需要有扎實(shí)的工作基礎(chǔ),還需要借鑒他人的經(jīng)驗(yàn)和成果,這些范文可以給你提供
作文是一種對學(xué)生思維能力和語言表達(dá)能力的考驗(yàn),寫一篇優(yōu)秀的作文是每個(gè)學(xué)生的目標(biāo)。通過閱讀這些優(yōu)秀作文,我們可以學(xué)習(xí)到如何運(yùn)用修辭手法、豐富詞匯和優(yōu)美句式等技巧。
優(yōu)秀作文是對學(xué)生寫作能力的全面考察和評價(jià),可以展現(xiàn)學(xué)生的思維邏輯和語言表達(dá)能力。這些范文是通過諸多優(yōu)秀作家的作品總結(jié)而來,它們具有一定的代表性和參考價(jià)值。
通過學(xué)生演講稿,學(xué)生可以提高自己的思辨能力和批判性思維。以下是一些引人入勝的學(xué)生演講稿,相信能給大家?guī)硪恍﹩⑹竞退伎肌W鹁吹母魑焕蠋煛⒂H愛的同學(xué)們:今日的中國
優(yōu)秀作文是經(jīng)過反復(fù)推敲和精心打磨的文字藝術(shù),它讓讀者在思想觸動和文學(xué)享受中得到滿足。以下是小編為大家收集的優(yōu)秀作文范文,希望能夠給你一些寫作的靈感和啟發(fā)。
7.做好明水校區(qū)風(fēng)雨操場、大門口的竣工結(jié)算審計(jì)。8.做好明水校區(qū)后勤管理中心樓的竣工結(jié)算審計(jì);。9.做好明水校區(qū)一期智能化系統(tǒng)的竣工結(jié)算審計(jì);。10.全面審計(jì)2
優(yōu)秀作文應(yīng)該具備豐富的想象力和創(chuàng)造力,能夠通過生動的描寫和形象的語言讓讀者產(chǎn)生共鳴。在這些優(yōu)秀作文中,我們可以看到作者用恰當(dāng)?shù)木涫胶驮~匯,構(gòu)建出了精彩的表達(dá)和形
優(yōu)秀作文應(yīng)該具備獨(dú)特的創(chuàng)新精神,有新穎的觀點(diǎn)和獨(dú)特的表達(dá)方式,能夠給人以新鮮感和沖擊力。以下是小編為大家收集的優(yōu)秀作文范文,希望能夠給大家提供一些寫作的啟示和參
通過期末考試,我們可以對自己的學(xué)習(xí)情況作出一個(gè)全面的評估。期末是一學(xué)期結(jié)束的標(biāo)志,我們需要對這段時(shí)間的學(xué)習(xí)成果進(jìn)行總結(jié)。想要寫一篇較為完美的期末總結(jié),首先要明確
優(yōu)秀作文是在寫作過程中以自己的觀點(diǎn)和藝術(shù)技巧展示出來的一種作品。以下是一些來自優(yōu)秀作文集的片段,希望大家能從中受到啟發(fā)和指導(dǎo)。關(guān)于爸爸生日快樂賀詞大全(通用60
優(yōu)秀作文不僅僅是語句流暢、結(jié)構(gòu)合理,還要展現(xiàn)作者獨(dú)特的思維方式和深刻的洞察力。以下是小編為大家收集的優(yōu)秀作文范文,僅供參考,大家一起來欣賞吧。我的家鄉(xiāng)在信陽,那
每個(gè)月的總結(jié)都是我提升自己的機(jī)會,這次我要好好把握。下面是一些經(jīng)典的月工作總結(jié)范文,希望能為大家提供一些寫作思路。20xx年暑假期間,我參加了泰安市小學(xué)語文(人
優(yōu)秀作文需要靈感和創(chuàng)新,要有獨(dú)特的構(gòu)思和新穎的表達(dá)方式,讓讀者耳目一新。優(yōu)秀的作文范文能夠給我們提供思路和啟示,提升我們的寫作水平。趁陽光明媚,秋高氣爽,也是我
工作報(bào)告是向上級匯報(bào)工作進(jìn)展情況、問題和建議的重要方式之一。在這里,我們?yōu)榇蠹艺砹艘恍┕ぷ鲌?bào)告范文,希望對您寫作工作報(bào)告有所幫助。尊敬的醫(yī)院領(lǐng)導(dǎo):我來到xxx
培訓(xùn)計(jì)劃通常包括培訓(xùn)目標(biāo)、培訓(xùn)內(nèi)容、培訓(xùn)方式和評估方法等要素。小編整理了一些培訓(xùn)計(jì)劃的注意事項(xiàng)和常見問題,希望對大家的培訓(xùn)工作有所幫助。為進(jìn)一步提高廣大黨員干部
無論是寫作還是學(xué)習(xí)其他技能,范文范本都是一個(gè)很好的參考資源。如果你在寫作時(shí)遇到了困難,不妨看看這些范文范本,或許能給你一些幫助和指導(dǎo)。的那一刻,想一想“為什么入
思想?yún)R報(bào)是每個(gè)人成長過程中必不可少的一環(huán),通過思考和總結(jié),我們能夠更好地認(rèn)清自己的優(yōu)勢和劣勢,進(jìn)而提升自己的能力。請大家仔細(xì)閱讀下文,下面是一些優(yōu)秀的思想?yún)R報(bào)樣
總結(jié)可以幫助我們找到自己的問題和瓶頸,從而采取相應(yīng)的措施進(jìn)行突破。接下來,請大家認(rèn)真閱讀以下的個(gè)人總結(jié)范文,或許可以幫助大家找到一種適合自己的寫作風(fēng)格和方法。
學(xué)期計(jì)劃是一種有序、規(guī)范的指導(dǎo),讓我對每天的學(xué)習(xí)和生活有條不紊的安排。以下是一些學(xué)期計(jì)劃的注意事項(xiàng)和常見問題,希望能幫助大家更好地制定自己的計(jì)劃。一、招生人數(shù)。
通過寫思想?yún)R報(bào),我們可以反思自己的思維方式、價(jià)值觀以及人生目標(biāo)的變化。這里整理了一些思想?yún)R報(bào)的案例,希望能夠?qū)Υ蠹业膶懽饔兴鶐椭W鹁吹耐鈬Z學(xué)院英語第三學(xué)生黨
主持詞需要有節(jié)奏感和起承轉(zhuǎn)合的結(jié)構(gòu),讓聽眾在會議或活動中能夠一直保持關(guān)注和參與。這些主持詞范文的特點(diǎn)是簡潔明了,字里行間流露著主持人的自信和魅力。合:你們好!男
通過黨員思想?yún)R報(bào),可以將黨員的優(yōu)點(diǎn)經(jīng)驗(yàn)與不足問題進(jìn)行總結(jié),為改進(jìn)工作提供參考方向。下面是一些典型的黨員思想?yún)R報(bào)樣本,供大家參考,希望能對大家的寫作有所幫助。
心得體會是我們學(xué)習(xí)和成長的里程碑,通過總結(jié)可以清晰地看到自己的成長軌跡。在這里,我們?yōu)榇蠹艺砹艘恍╆P(guān)于心得體會的范文,希望能夠給大家提供一些建議和指導(dǎo)。
優(yōu)秀作文的行文流暢,不拖泥帶水,能夠吸引讀者一直往下看。為了提高寫作水平,不妨閱讀一些優(yōu)秀作家的作品,從中學(xué)習(xí)他們的獨(dú)特表達(dá)方式和思考方式。受習(xí)^委托,^8月5
更多申請書的寫作風(fēng)格和語言表達(dá)會因不同的申請對象而有所不同。看看這些精心挑選的申請書范文,相信能夠?yàn)槟愕纳暾垥珜懱峁┮恍┯杏玫闹笇?dǎo)。我相信,沒有那一家公司能保
優(yōu)秀作文是在文學(xué)創(chuàng)作中最引人注目的作品之一,它能夠給讀者帶來深刻的思考和感悟。以下是一些備受贊譽(yù)的優(yōu)秀作文范文,值得大家參考和借鑒。最近學(xué)校要舉行一年一度的秋季
優(yōu)秀作文不僅語言流暢,還要富有思想深度,能夠引起讀者的思考。下面是一篇獲獎(jiǎng)的作文范文,可以說是近年來較為優(yōu)秀的作文之一。去年春天的一天,我突然心血來潮想養(yǎng)幾條蠶
優(yōu)秀作文不僅可以展現(xiàn)個(gè)人的思考和觀點(diǎn),還可以改善寫作技巧和提高語言的運(yùn)用能力。隨著我們一起閱讀下面的優(yōu)秀作文范文,相信你會對寫作有更多的思考和啟發(fā)。
供貨不僅需要及時(shí)準(zhǔn)確地了解市場需求,還需要與供應(yīng)商建立良好的合作關(guān)系。供貨的成功關(guān)鍵在于細(xì)節(jié)的把控和質(zhì)量的保證,以下是一些相關(guān)經(jīng)驗(yàn)分享。根據(jù)《中華人民共和國合同
隨著時(shí)間的流逝,我們應(yīng)該時(shí)刻關(guān)注我們的工作情況,并及時(shí)進(jìn)行月工作總結(jié)。希望大家在寫月工作總結(jié)時(shí),能多參考一些優(yōu)秀的總結(jié)范文,提升自己的寫作水平和技巧。
軍訓(xùn)總結(jié)是對我們在訓(xùn)練中遇到的困難和挑戰(zhàn)進(jìn)行總結(jié)和思考的機(jī)會。在下面,小編給大家分享一些優(yōu)秀的軍訓(xùn)總結(jié)范文,希望能夠給大家寫軍訓(xùn)總結(jié)帶來一些靈感。尊敬的各位教官
心得體會可以幫助我們挖掘并發(fā)現(xiàn)隱藏在日常生活中的細(xì)節(jié)和價(jià)值,從而使我們的成長更加全面和有意義。如果你對寫心得體會感到迷茫,不妨閱讀以下的范文,或許能夠找到一些答
述職報(bào)告的寫作還需要注意語言簡練、條理清晰、邏輯嚴(yán)密,讓讀者能夠清晰地理解報(bào)告內(nèi)容。現(xiàn)在為大家?guī)硪恍┚x的描述報(bào)告范文,希望能夠激發(fā)大家對于述職報(bào)告寫作的靈感
優(yōu)秀作文應(yīng)當(dāng)給讀者以啟發(fā)和思考,引發(fā)對主題的深入思考和討論。如果你正在苦惱如何寫一篇優(yōu)秀的作文,不妨閱讀以下范文,找找靈感。今天中午放學(xué),爺爺讓我陪他去取快遞,
在商業(yè)交易中,銷售合同扮演著重要的角色,確保雙方的利益得到保護(hù)和實(shí)現(xiàn)。以下是小編為大家收集的銷售合同范文,僅供參考,希望能夠幫助大家更好地起草合同。
優(yōu)秀作文是構(gòu)建學(xué)生寫作能力的重要途徑,它能夠培養(yǎng)學(xué)生的思辨和觀察能力。在下面,小編將為大家分享一些成功的優(yōu)秀作文范文,希望能激發(fā)大家的寫作靈感。打開記憶的閘門,
優(yōu)秀作文的篇幅要適當(dāng),不能太長也不能太短,要能夠充分發(fā)揮出作者的觀點(diǎn)和思考。接下來,小編將為大家分享一些經(jīng)典的優(yōu)秀作文,希望能夠給大家?guī)韺懽鞯膯⑹尽?/div>
思想?yún)R報(bào)是對個(gè)人思想和意識狀態(tài)進(jìn)行詳細(xì)記錄和總結(jié)的一種方式,它可以幫助我們更好地了解自己的內(nèi)心世界。下面是小編為大家收集的一些精彩思想?yún)R報(bào)范文,希望能夠?qū)Υ蠹矣?/div>
不管是在面試還是參加社團(tuán)活動時(shí),一個(gè)出色的自我介紹能夠增加別人對你的印象。想要寫好一篇自我介紹,可以從以下范文中汲取經(jīng)驗(yàn)和靈感。我的名字叫xx,畢業(yè)于xx師范大
范文范本是我們學(xué)習(xí)的榜樣和標(biāo)桿,可以啟發(fā)我們對寫作的思考和理解。在使用范文范本時(shí),大家應(yīng)該關(guān)注寫作者的寫作技巧和表達(dá)方式,而不是簡單地模仿其文字。剛回到家,我就
優(yōu)秀作文的邏輯嚴(yán)密,層次分明,能夠讓讀者一目了然地理解作者的觀點(diǎn)和思路。以下是一些優(yōu)秀作文的精彩片段,讓我們一起來欣賞一下。每個(gè)人都有優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn),自己看自己的優(yōu)
撰寫演講稿時(shí)要注意選擇恰當(dāng)?shù)恼Z言風(fēng)格和口吻,以使聽眾產(chǎn)生共鳴和理解。以上是一些經(jīng)典的演講稿范文,希望對大家的演講創(chuàng)作有所幫助。各位家長:聽了校長的介紹,你們對x
通過寫作,我們可以鍛煉語言表達(dá)的能力,提高自己的思維素質(zhì)。在這里,我們將分享一些優(yōu)秀作文的亮點(diǎn)和特色,希望對大家寫作有所啟發(fā)和幫助。黑夜給了我黑色的眼睛,我卻用
畢業(yè)典禮是學(xué)校為學(xué)生們送別最后一道風(fēng)景線,同時(shí)也是對他們過去所付出努力的認(rèn)可和鼓勵(lì)。為了讓大家更好地了解畢業(yè)典禮的盛況,以下是小編為大家精選的畢業(yè)典禮現(xiàn)場報(bào)道,
月工作總結(jié)是對過去一個(gè)月內(nèi)工作情況的回顧和總結(jié),有助于發(fā)現(xiàn)問題和改進(jìn)工作方法。如果你還不知道如何開始寫月工作總結(jié),不妨先來看看以下的范文,或許能給你一些啟示。
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