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八年級的物理杠桿教案(匯總15篇)

時間:2025-06-09 作者:GZ才子

通過制定教學工作計劃,教師可以準確把握教學進度,提前安排備課和教學活動。以下是一些教學工作計劃的范文,希望能對大家的教學工作有所啟發和幫助。

八年級的物理杠桿教案(匯總15篇)篇一

由學生閱讀課本第十三章前言部分,引出本章學習內容。

教師指出,常用的簡單機械有杠桿、滑輪、輪軸、斜面等。

由學生閱讀本節開頭的大問號后的一段。

“板書:

第十三章簡單機械。

一、杠桿”

二、進行新課。

1.什么是杠桿?

提問:如何用一根硬棒撬起一塊很重的石塊?

學生討論,教師總結并結合課本圖或出示事先畫好圖的小黑板講解。給出杠桿的定義。

教師指出:杠桿在力的作用下能繞固定點轉動,這是杠桿的特點。杠桿有直的也有彎的。

觀察和演示:抽水機的手柄、切紙的鍘刀、剪刀都是杠桿。觀察裝置中哪個硬棒在力的作用下繞哪個固定點轉動。

板書:“1.什么是杠桿?一根硬棒,在力的作用下如果能繞著固定點轉動,這根硬棒就叫杠桿?!?/p>

2.描述杠桿的幾個有關名詞術語。

(1)教師以講什么是杠桿時所畫的撬杠撬石頭的板圖為基礎,邊講下列名詞邊在圖中規范標畫出三點、兩力、兩臂。并板書寫出各名詞及其定義。

板書:“2.名詞術語:”

支點:杠桿(撬杠)繞著轉動的點,用字母o標出。

動力:使杠桿轉動的力畫出力的示意圖,用字母f1或f動標出。

阻力:阻礙杠桿轉動的力畫出力的示意圖,用字母f2或用f阻標出。注意:動力和阻力使杠桿轉動方向相反,但它們的方向不一定相反。

動力臂:從支點到動力作用線的距離。用字母l1或l動標出。(簡介力的作用線概念。)。

教師說明力臂的畫法:首先確定杠桿的支點,再確定力的作用線。然后使用直角三角板畫出從支點到力的作用線的垂線,垂足要落在力的作用線上,符號指明哪個線段是力臂,并寫出字母l1或l動。力臂常用虛線畫出。

阻力臂:從支點到阻力作用線的距離,用字母l2或l阻標出。

(2)以課本圖,抽水機的柄為例(出示小黑板,圖中暫不畫出兩個力臂),結合演示抽水機柄模型,由一名學生在板圖上畫出動力臂和阻力臂。要求用直尺三角板規范畫出。其他學生在各自筆記本上練習。教師巡回指導。

(3)講評。如有不足之處予以糾正。

3.研究杠桿的平衡條件。

(1)教師:杠桿的平衡是指杠桿靜止不轉動或杠桿勻速轉動。今天研究杠桿的平衡是指杠桿在水平位置靜止不動的平衡。

(2)實驗目的:研究杠桿的平衡條件。

(3)學生閱讀課本中研究杠桿的平衡條件實驗的課文。并檢查實驗器材。

要求學生答出:杠桿只有在水平位置平衡,從支點到動(阻)力作用線的距離,即力臂的長度,才可從杠桿上的刻度值直接讀出。

提問:實驗器材中一個鉤碼的質量是多少克?它受到的重力是多少牛?

要求學生答出。

提問:課本記錄實驗數值的表格中力和力臂的單位是什么?

要求學生答出是牛和厘米。教師指出,表中“動力×動力臂”和“阻力×阻力臂”的單位是牛·厘米,通常用?!っ妆硎?。(用刻度尺量長度,不要求讀出估計數值。)。

(5)學生實驗,實驗數值記錄在課本表中教師巡回指導。實驗完畢,整理好器材。

(6)總結:由多個小組報告,根據實驗數值歸納出杠桿的平衡條件,及數學表達式。

板書:“3.杠桿的平衡條件。

動力×動力臂=阻力×阻力臂。

上式的意義是:動力臂是阻力臂的幾倍,動力就是阻力的幾分之一。例如用抽水機抽水時,加在抽水機手柄上的力是150牛,如果動力臂是60厘米,阻力臂5厘米,即動力臂是阻力臂的4倍,動力就是阻力的四分之一。由此可知抽水機的柄受到的阻力是600牛。

三、小結重點知識。

(1)什么叫動力臂?什么叫阻力臂?

畫出節后練習第3題各杠桿的動力臂和阻力臂。

教師在黑板上畫出各杠桿的示意圖,畫出它們的支點、動力和阻力,由四名學生分別畫出它們的動力臂和阻力臂,教師巡回指導,最后進行講評。

(2)杠桿的平衡條件是什么?

我們學大專家為大家準備的這份初中物理杠桿教案示例,希望大家能認真的學習和掌握一下,相信對大家的物理學習會很有好處。

八年級的物理杠桿教案(匯總15篇)篇二

1.重點:

(1)色散現象

(2)物體的顏色

(3)光的三基色和顏料的三原色

2.難點:

(1)決定物體顏色的因素

(2)會區分光的三基色和顏料的三原色

1.學生課前準備:一塊圓紙板、一根火柴棍、水彩顏料

2.教學器材:三棱鏡、七色光板、紅、綠、藍三色板、多媒體課件

提出

問題由生活中的自然現象提問:

這些美麗的色彩是從哪里來的呢?

難道陽光是由這些美麗的色彩構成的嗎?利用學生熟悉的生活經驗,引發他們的思考

光的色散演示實驗:

七色光

復合成

白光使用七色光板,通過快速旋轉來演示七色光復合成白光的現象。

請學生把七色光按一定的顏色比例,畫在圓盤上,現場制作七色光板。

讓學生用自己做好的七色光板,完成七色光復合成白光的實驗。學生觀察

學生動手制作七色光板:

在預先準備好的圓紙板上,劃分成六個面積不等的扇形,扇形區的顏色和圓心角按逆時針順序分別為:紅色、橙色、黃色、綠色、藍色、紫色.顏色可以用水彩或彩色粉筆涂上,也可以貼上不同顏色的色紙.然后用筆在圓盤中心扎一個孔,再插入一根火柴棍即完成。

學生做七色光復合成白光的實驗.轉動這個圓盤,觀察盤上顏色的變化。

八年級的物理杠桿教案(匯總15篇)篇三

本課在設計上采用了實驗探究性學習模式,在新課引入環節創設了學生的日常認知在物理實驗中的應用,在課堂一開始的比賽中,大家在拔出9枚普通釘子和一枚螺絲釘時,大家拔釘子的方法都一樣,用的的都是羊角錘,不同的只是在于對工具使用的熟練程度上,但在對待最后一顆螺絲釘時大家的方法出現了差異:有同學根據平日的經驗選擇了螺絲刀,有的同學卻直接用羊角錘拔出了螺絲釘,且用羊角錘更有力、更高效,但對木板有一定的破壞性。這就有效地刺激了學生們學習新知識解決新問題的探索欲。關注學生學習的每一環節,既有學生所想又有學生未想到的,引領學生主動發現問題,把課堂變成師生相互傾聽的場所,讓每個學生都能主動參與探究活動的全過程,真正做學習的主人。教師要多關注課堂的動態生成,不要完全拘泥于自己的設計思路。反思這節課讓我越來越多的感受到物理教師不能墨守陳規,而要不斷學習新知識、掌握新方法、掌握更多的理論知識,熟悉物理學發展史不斷的與時俱進。

八年級的物理杠桿教案(匯總15篇)篇四

教材第108頁――112頁。1、質量的定義和單位;2、質量的測量與天平的使用;3、實驗――用天平測量固體和液體的質量;4、質量不隨它的形狀、物態和位置而改變。

一.知識與技能:1.初步認識質量的概念,知道質量的單位;2.了解天平的構造,掌握天平的使用方法。3、認識質量是不隨物體的形狀、狀態、空間位置和溫度而變的物理量。

二、過程與方法:1.體驗一些物體的質量,對一些常見物體的質量有估測的能力;2.通過用天平測量常見的固體和液體的質量,掌握天平的使用方法;3.通過觀察、實驗,認識質量是不隨物體的形狀、狀態、空間位置和溫度而變的物理量。

三.情感態度與價值觀:1.通過天平使用的技能訓練,培養學生嚴謹的科學態度與協作精神;2.通過對物質質量的測量,獲得成功的喜悅;教學重點:質量的單位和用天平來測質量。

正確使用天平測量固體和液體的質量。

實驗演示法,討論法。

學生天平(帶砝碼),小石塊,水、燒杯,礦泉水瓶子一個。教學課時:1課時

問:自行車是用哪些材料制成?

答:鋼、鐵、橡膠等材料制成的,教師接著說明:一般我們把自行車稱為物體,鋼、鐵、橡膠等稱為物質。這樣我們可以說:自行車這個物體是由鋼、鐵、橡膠等物質構成的,其它物體如:鐵釘、鐵錘、桌子、凳子等也都是由物質構成的。宇宙上的一切物體都是由物質構成的。

1、質量

(1)對實物的觀察,引入質量的概念

鐵釘和鐵錘含有鐵這種物質的多少不同,桌子和凳子含有木這種物質的多少不同,物理學里為了表示物體的這個性質就引入了質量這個物理量。

質量是表示物體所含物質的多少。

八年級的物理杠桿教案(匯總15篇)篇五

自學、相信自己

1、降落傘在空中滯留的時間可能與 、 、 有關。

2、在設計實驗時,常用的方法是先考察其中一個因素對研究問題的影響,而保持其它因素不變,這種方法叫做 法。

4、測量儀器在使用前,一般應先調整指針到 ,這個過程叫做 。

三、交流研討,學習新知

(一)、控制變量法

1、閱讀p16內容,探討“降落傘在空中滯留時間與什么因素有關?”

2、在設計實驗時,如果有多個因素對研究問題有影響,常用的方法是先考慮其中一個因素對研究問題的影響,而保持其他因素不變,這種方法叫做“控制變量法”。

(二)、測量儀器的選擇與使用

1、看圖,提問:怎么樣探究降落傘在空中滯留的時間呢?

2、引出儀器的使用和選擇,引導看圖p17.

調零: 。

(三)、不規則面積的測量方法

1、問題:若要測量鞋底的面積怎么辦?

2、歸納方法: 。

3、復習科學探究的步驟:

三.鞏固?延伸

2221、(1)、3600cm=dm= m

(2)、2h30min=h= s

2、在探究降落傘在空中滯留時間與什么因素有關的實驗中,某同學猜想可能與傘的形狀、面積、傘繩的長度有關。他為了探究滯留時間與傘的形狀是否有關,應在的條件下進行實驗,這種探究的方法叫。

3、估測是物理學中常用的一種方法。我們可以運用身體上某個器官或部位進行一些物理量的估測。例如:利用手臂的長度可以估測一個物體的長度。你還可以利用身體上的 估測。

4、某物理課外小組在“探究降落傘在空中滯留的時間長短”的問題。

(1)、為了探究“降落傘在空中滯留的時間可能與降落傘的形狀有關”的猜想,他們利用所選的儀器進行實驗時,必須保持兩次傘繩的長度、傘下降的高度、傘下所吊的重物和傘的面積都 ,這樣才能探究出傘的滯留時間與傘的形狀是否有關。

(2)、為了探究“降落傘在空中滯留的時間可能與降落傘的面積有關”的猜想,他們利用所選的器材和工具進行實驗時,必須保持 、 、 和 等不變,只改變傘的,這樣才能探究出傘在空中滯留時間是否與傘的面積有關。

(3)、為了探究“降落傘在空中滯留的時間可能與傘繩長度有關”的猜想,他們實驗時必須保持 、 、 和 等不變,只改變,這樣才能探究出傘在空中滯留時間是否與傘繩長度有關。

(4)、以上探究過程中采用了 的方法進行科學探究。

5、小明看到教室門窗上的玻璃被大風吹碎了,他想換一塊玻璃,需測一下尺寸,他應選擇()

a、分度值為1dm的刻度尺b、分度值為1cm的刻度尺

c、分度值為1mm的刻度尺d、分度值為1μm的刻度尺

6、對于儀器量程的選擇,下列說法正確的是()

a、隨便選擇,只要能測出結果就行 b、大量程較好,沒有不能測的

c、小量程較好,精確度高d、根據實際需要,選擇合適的量程

7、每次只改變其中的一個量,而保持其他因素不變,這種方法叫()

a、累積法 b、先易后難法 c、控制變量法 d、探究法

8、小明用手表測自己從家到學校的時間,出發前他看了一下手表,時間為7:50,到學校時,他又看了一下手表,時間為8:10,則他從家到學校所用的時間為( )

a、7:50b、8:10 c、0:20 d都不對

9、某技師用一把刻度尺均勻的米尺量得一工件的長度為980mm,后來經過精確測量,發現此米尺上所標出的1m實際為1002.0mm,則該工件的真實長度最接近于()

a、1002.0mm b、1000mm c、982.0mm d、978.0mm

10、有如下幾種刻度尺:a、米尺;b、分米刻度尺;c、厘米刻度尺;d、毫米刻度尺。要測量以下幾個長度,請將合適的刻度尺的序號填在橫線上。

(1)、環形跑道的長 ;

(2)、公路上兩里程碑之間的距離 ;

(3)、量機械零件的長度。

四、當堂反饋小結

1.交流檢查錯誤訂正的情況,老師巡視答疑。

2.回想本節課所學的內容,你學到哪些?還有哪些疑問?

五、學/教后反思:

八年級的物理杠桿教案(匯總15篇)篇六

1.知道什么是杠桿。能從常見的工具中辨認出杠桿。

2.知道有關杠桿的一些名詞術語。理解力臂的概念。會畫杠桿的力臂。

3.理解杠桿的平衡條件,并能用來解決簡單的問題。

(二)教具:抽水機模型、切紙用小鍘刀、剪刀。

學生分組實驗器材:杠桿和支架、鉤碼、尺、線。

(三)教學過程。

一、新課引入。

由學生閱讀課本第十三章前言部分,引出本章學習內容。

教師指出,常用的簡單機械有杠桿、滑輪、輪軸、斜面等。

由學生閱讀本節開頭的大問號后的一段。并參閱圖1323、圖1324,圖1325說明杠桿在我國古代就有了許多巧妙的應用。引出杠桿一節。

“板書:第十三章簡單機械一、杠桿”

二、進行新課。

1.什么是杠桿?

提問:如何用一根硬棒撬起一塊很重的石塊?

學生討論,教師總結并結合課本圖132甲或出示事先畫好圖的小黑板講解。給出杠桿的定義。

教師指出:杠桿在力的作用下能繞固定點轉動,這是杠桿的'特點。杠桿有直的也有彎的。

觀察和演示:抽水機的手柄、切紙的鍘刀、剪刀都是杠桿。觀察裝置中哪個硬棒在力的作用下繞哪個固定點轉動。

板書:“1.什么是杠桿?一根硬棒,在力的作用下如果能繞著固定點轉動,這根硬棒就叫杠桿?!?/p>

2.描述杠桿的幾個有關名詞術語。

(1)教師以講什么是杠桿時所畫的撬杠撬石頭的板圖為基礎,邊講下列名詞邊在圖中規范標畫出三點、兩力、兩臂。并板書寫出各名詞及其定義。板書:“2.名詞術語:”

支點:杠桿(撬杠)繞著轉動的點,用字母o標出。

動力:使杠桿轉動的力畫出力的示意圖,用字母f1或f動標出。

阻力:阻礙杠桿轉動的力畫出力的示意圖,用字母f2或用f阻標出。注意:動力和阻力使杠桿轉動方向相反,但它們的方向不一定相反。

動力臂:從支點到動力作用線的距離。用字母l1或l動標出。(簡介力的作用線概念。)。

教師說明力臂的畫法:首先確定杠桿的支點,再確定力的作用線。然后使用直角三角板畫出從支點到力的作用線的垂線,垂足要落在力的作用線上,符號指明哪個線段是力臂,并寫出字母l1或l動。力臂常用虛線畫出。

阻力臂:從支點到阻力作用線的距離,用字母l2或l阻標出。

(2)以課本圖132丙,抽水機的柄為例(出示小黑板,圖中暫不畫出兩個力臂),結合演示抽水機柄模型,由一名學生在板圖上畫出動力臂和阻力臂。要求用直尺三角板規范畫出。其他學生在各自筆記本上練習。教師巡回指導。

(3)講評。如有不足之處予以糾正。

3.研究杠桿的平衡條件。

(1)教師:杠桿的平衡是指杠桿靜止不轉動或杠桿勻速轉動。今天研究杠桿的平衡是指杠桿在水平位置靜止不動的平衡。

(2)實驗目的:研究杠桿的平衡條件。

(3)學生閱讀課本中研究杠桿的平衡條件實驗的課文。并檢查實驗器材。

要求學生答出:杠桿只有在水平位置平衡,從支點到動(阻)力作用線的距離,即力臂的長度,才可從杠桿上的刻度值直接讀出。

提問:實驗器材中一個鉤碼的質量是多少克?它受到的重力是多少牛?

要求學生答出。

提問:課本記錄實驗數值的表格中力和力臂的單位是什么?

要求學生答出是牛和厘米。教師指出,表中“動力×動力臂”和“阻力×阻力臂”的單位是?!だ迕祝ǔS门!っ妆硎?。(用刻度尺量長度,不要求讀出估計數值。)。

(5)學生實驗,實驗數值記錄在課本表中教師巡回指導。實驗完畢,整理好器材。

(6)總結:由多個小組報告,根據實驗數值歸納出杠桿的平衡條件,及數學表達式。

板書:“3.杠桿的平衡條件。

動力×動力臂=阻力×阻力臂。

上式的意義是:動力臂是阻力臂的幾倍,動力就是阻力的幾分之一。例如用抽水機抽水時,加在抽水機手柄上的力是150牛,如果動力臂是60厘米,阻力臂5厘米,即動力臂是阻力臂的4倍,動力就是阻力的四分之一。由此可知抽水機的柄受到的阻力是600牛。

三、小結重點知識。

(1)什么叫動力臂?什么叫阻力臂?

畫出節后練習第3題各杠桿的動力臂和阻力臂。

教師在黑板上畫出各杠桿的示意圖,畫出它們的支點、動力和阻力,由四名學生分別畫出它們的動力臂和阻力臂,教師巡回指導,最后進行講評。

各杠桿示意圖如圖1所示。

(2)杠桿的平衡條件是什么?

四、布置作業:本節課之后練習1、2、3題。

八年級的物理杠桿教案(匯總15篇)篇七

教學準備。

教學目標。

1.知識與技能:

(1)知道摩擦力的存在及對物體運動的作用。

(2)知道決定摩擦力大小的因素。

(3)知道摩擦力的利弊及增大和減小摩擦的方法。

2.過程與方法。

(1)觀察有關摩擦現象。(2)經歷研究摩擦力的大小與什么因素有關的實驗過程。(3)經歷制定計劃設計實驗的過程,學習控制變量的方法。

(4)學習設計表格、分析實驗現象、歸納實驗結論的一般方法。

3.情感、態度與價值觀通過對摩擦的分析,激發用基礎知識解決實際問題的熱情,養成用所學知識聯系生活、生產問題的習慣。

教學重難點。

摩擦力的概念及探究影響(滑動)摩擦力大小的因素。

探究影響(滑動)摩擦力大小的因素。

教學工具。

木板、物理小車、棉布、手巾、彈簧測力計、刻度尺等。

教學過程。

一.引入新課。

日常生活中,自行車在水平道路上滑行時,無論道路多么光滑,總會慢慢停下,為什么?(受地面摩擦力)討論認識:相互接觸的兩個物體,當它們做相對運動時,接觸面間就產生一種阻礙物體相對運動的力。

二.新課教學。

(一)摩擦力:兩個互相接觸的物體,當它們做相對運動或具有相對運動的趨勢時,在接觸面上產生的一種阻礙相對運動的力,這種力叫摩擦力。

(二)產生摩擦力的條件:接觸、不光滑、相對運動或具有相對運動的趨勢。

提問:摩擦力的大小跟什么因素有關呢?

日常生活中知道:推箱子,箱子越重,用的推力越大。地面越粗糙,用的推力越大,猜想:影響摩擦力大小的因素可能有:

(1)接觸面所受的壓力。

(2)接觸面的粗糙程度。

(3)接觸面面積的大小……可用下面實驗驗證你的猜想。方法:控制變量法。原理:二力平衡條件:f=f(轉換法)。

表格設計:

(三)圖甲和圖乙實驗表明:摩擦力的大小跟壓力有關,并且,表面受到的壓力越大,摩擦力就越大。

圖甲和圖丙實驗表明:摩擦力的大小跟接觸面的粗糙程度有關,接觸面越粗糙,摩擦力越大。

(四)摩擦的利與弊:

利的方面:例如,鞋(車輪)與地面間的摩擦。

弊的方面:例如,機器部件間的摩擦。

(五)增大摩擦的方法:

1.增大壓力。

2.增加接觸面的粗糙程度。

(六)、減小摩擦的方法:

1.減小壓力。

2.加潤滑油。

3.安裝滾動軸承(滾代替動)。

4.壓縮空氣或電磁場使接觸面分離(氣墊船、磁懸浮列車)。

八年級的物理杠桿教案(匯總15篇)篇八

(2)在傳播過程中減弱.如:城市內種樹,修隔音墻等.

(3)在人耳處減弱.如戴上防噪聲耳塞,用雙手捂住耳孔等.

5.人耳聽到聲音的頻率。

人耳聽到聲音的頻率為20hz---0hz。

6.超聲波。

(1)定義:頻率高于20000hz的聲波叫做超聲波.

(2)性質:方向性好、穿透能力強、易于獲得較集中的聲能、傳播距離遠.

(3)用途:超聲波的聲吶測距、超聲成像、超聲測速(多普勒效應)、超聲清洗、超聲焊接及超聲碎石.

7.次聲波。

(1)定義:頻率低于20hz的聲波叫做次聲波。

(2)用途:可用來預報地震、臺風和監測核爆炸.

8.課堂練習:。

(1)從物理學的角度看,噪聲是指聲源做________振動時發出的聲音,從環境保護的角度看,凡是影響人們正常_________、__________和_________的聲音,以及人們在某些場合_________的聲音,都屬于噪聲。

(2)人們把_____________稱作“隱形殺手”,這是因為它影響人睡眠、休息、學習和工作以外,還會損害人的______________,使人產生頭痛,____________力哀退等神經哀弱癥狀,噪聲還是誘發__________等疾病的重要原因之一。

(3)現代城市把控制噪聲列為城市_______________的主要項目之一。包括我國在內的許多國家都制定了針對不同環境的__________。

(4)對噪聲污染的治理,主要是消除或減弱噪聲,減弱噪聲的途徑有三條,分別是控制___________,阻斷_________,在___________減弱噪聲。

(5)下列關于噪聲的說法正確的是。

a噪聲一定會致人傷害b在家里,幾位同學旁若無人地引吭高歌不是噪聲。

c與環境需要不相符合的聲音都是噪聲d控制噪聲只能從聲源和人耳處減弱。

(6)下列各聲音屬于噪聲的是()。

a音樂會里的鋼琴聲b節目的焰火鞭炮聲。

c指甲在鋼板上劃過的聲音d郊游時,樹林里的鳥鳴聲。

(7)下列措施不能減弱噪聲的是()。

a在摩托車上安裝消聲器b裝在城市高架道路兩側的透明板墻。

c在人耳處戴上助聽器d在聲音傳播途中植樹造林。

(8)聲音頻率__________________的聲波叫超聲波,低于____________的聲音叫次聲波。

(9)利用聲吶測距時,需要知道__________________,需測出______________,從而測算出該物體所處的位置。

四.布置作業。

一份練習。

八年級的物理杠桿教案(匯總15篇)篇九

二、慣性

這里提出了一切物體都有慣性,物體在任何情況下都有慣性.

三、慣性現象

教師:一切物體都有慣性.下面我們做幾個表現物體具有慣性的有趣實驗.

1.慣性小球實驗

(演示)

小木片彈出去后,小球落在了原處.

大家都知道這是由于小球有慣性.但是如何用簡單明了的語言解釋這個現象呢?

2.鋼筆帽的.慣性實驗.

(學生操作)

教師提問:請大家解釋當紙條抽出時,筆帽為什么不倒?

(學生回答,教師講評)

3.剎車時的慣性現象

(演示,并請學生解釋,教師講評)

這個實驗再現了汽車緊急剎車時乘客向前倒這一普遍現象.

4.汽車起動發生的慣性現象

教師:請大家解釋汽車起動時乘客為什么向后傾倒?

(學生回答:教師講評)

四、學生練習

1.章后習題1

(教師講評從略)

2.章后習題4

(教師講評從略)

3.習題3

(教師講評從略)

4.習題2

(學生答)

飛機速度越大,高度越大,提前量也應該越大.飛機投彈也遵循這個規律.

5.節后練習4

(學生答)

五、學生閱讀“汽車剎車之后”

我們同學騎自行車也應如此.不騎快車、精神集中、車閘要靈.

八年級的物理杠桿教案(匯總15篇)篇十

1.知道什么是光的反射現象。

2.理解光的反射定律,能應用反射定律解決一些簡單的問題。

3.知道鏡面反射和漫反射,并能用來解釋一些簡單現象。

1.通過觀察分析實驗,總結得出光的反射定律,培養觀察、分析、概括的能力。

2.通過對光的反射定律的分析培養學生的邏輯思維能力。

3.通過光的反射現象的解釋,培養學生運用物理知識解決實際問題的能力。

4.通過對光路圖的應用,逐漸培養學生空間想象能力和抽象思維能力。

通過生動有趣的光學現象調動學生學習興趣,培養學生積極向上的情感。

教材分析

本節課由我們能看到本身不發光的物體引入光的反射現象,然后轉入研究光的反射規律,通過實驗總結出光的反射定律,并指出光發生反射時光路是可逆的隨后介紹了光的兩種反射現象:鏡面反射和漫反射,同時說明我們能從不同方向看到物體正是由于漫反射的原因。本節學習的重點是理解光的反射定律,難點是正確確定入射角、反射角及通過實驗總結出反射規律。

1)研究反射規律的實驗盡可能準確,這是上好這一節課的關鍵。

讓學生清楚的看到反射光線與入射光線的關系,對學生總結光的反射定律很重要。雖然誤差不可避免,但由于要得到定量的角度關系,這個實驗的準確度非常重要,做好這個實驗能為學生總結反射定律奠定有利的基礎。

2)要給學生樹立空間的概念

由于我們把光的反射定律最終落實在紙面上的光路圖,很容易造成學生的錯覺,認為光現象都是平面的,要有意識的借助立體模型或微機模擬使學生形象的認識光現象的空間感。

3)通過實驗幫助學生對光路可逆的理解。

4)光的反射定律的表述一定要清楚,語言要準確,要注意入射光與反射光,入射角與反射角的因果關系。

教學設計示例

:

正確確定入射角、反射角;理解光的反射定律

引導學生通過實驗探索反射現象的規律

一、引入新課

問題引入

為什么我們既能看到發光的物體又能看到不發光的物體?如在遮蔽門窗的教室內,打開電燈,我們不僅能看到發光的電燈,同時還能看到桌椅、墻壁、同學及周圍一切本身不發光的物體,這是什么原因?從而引出“反射”的概念,還可舉例我們看到月亮是因為它反射光,但它不是光源,有人說站在地球上看地球就像一個大月亮。引入反射后,可進一步引入“反射光”和“入射光”的概念,并提出問題:光線的反射遵從什么規律?引入新課教學。

二、新課教學

1.光的反射定律

方法1:演示實驗總結規律,按照書67頁實驗進行教學。

演示前,將演示器材一一展示給學生。其中,硬紙板的可折疊性及硬紙板上的刻度一定要讓學生看清楚。

實驗中,邊演示,邊介紹名詞概念:入射點、法線、入射角、反射角。隨后板書光路圖,如圖5-2-1,并標出入射角、反射角的度數。

教師引導總結得出光的反射定律:反射光線與入射光線、法線在同一平面內;反射光線和入射光線分居法線的兩側;反射角等于入射角。

方法2:探究光的反射規律(對于基礎較好的學生可使用)

向學生介紹書67頁的實驗器材,并介紹基本概念:入射點、法線、入射角、反射角。

學生猜想并設計實驗(可超出書上所給的器材)

實驗探索并得出結論。

教師引導歸納出光的反射定律。

2.光發生反射時光路可逆。

演示:如圖5-2-2圖,a點發出的光經o點反射后到達b點,在b點再放一光源,使其發出的光射向鏡面某點如c點,調整光線bc的方向,使其與bo重合,發現其反射光線與oa重合,從而說明反射時光路可逆。

在講完反射定律以后,可在課堂上增加以下基本練習。

1)光線垂直射到鏡面上,入射角和反射角各等于多少?

2)入射光與界面夾角60 °,入射角和反射角各多大?入射光線與反射光線夾角多大?

3)反射光線跟入射光線垂直,入射角和反射角各多大?

4)完成光路圖。(圖略,可選不同類型的題目,參考習題精選5、6、7題形式)

方法1:教室內有陽光射入的情況下可用這種方法。

演示:讓一束太陽光斜射到平面鏡上,調整鏡面的方向,會在墻上產生一個明亮的光斑,迎著反射光的方向看,很刺眼;用一張白紙代替鏡面,從各個方向都看不到耀眼的亮光,同時墻上也沒有明亮的光斑。提出問題:這是為什么?然后再用光路圖說明原因。講解鏡面反射和漫反射。

方法2:從反射面入手分析

在紙板上垂直插入幾根牙簽如圖5-2-3,引導學生想象當入射光平行射到各入射點時,反射光線的方向有什么特點?隨后將紙板隨意彎折,如圖5-2-4,這時學生會看到法線不再平行,引導學生想象當入射光平行射到各入射點時,反射光線的方向有什么特點?由此引入鏡面反射和漫反射。

用光具盤演示:鏡面反射和漫反射現象。

八年級的物理杠桿教案(匯總15篇)篇十一

了解眼睛的構造,知道眼睛是怎樣看見物體的。

了解眼鏡是怎樣矯正視力的。

2、情感、態度、價值觀

使學生具有眼保健意識。

有將科學技術應用于日常生活的意識。

重、難點:眼鏡怎樣矯正視力。

教學器材:近視眼鏡、遠視眼鏡

教學課時:1課時

教學過程:

一、前提測評:

1、完成光路圖:

空氣

f f

二、導學達標:

引入課題: 眼睛是如何看見物體的?為什么有的人會近視?

進行新課:

1、眼睛:

(1)、眼睛的結構:圖3.4-1示

各部分的作用…… 晶狀體:

睫狀體:

視網膜:

(2)、眼睛如何看到物體:課本p63示

總結:眼睛實際上是一個可以改變透鏡焦距(厚度)的高檔照相機

2、近視眼與遠視眼的產生原因:

(1)、近視眼: 晶狀體太厚,折光能力太強

眼球前后方向太長 光線會聚在視網膜的前面

(2)、遠視眼: 晶狀體太薄,折光能力差

眼球前后方向太短 光線會聚在視網膜的后面

探究:如何調整?

3、眼鏡: (1)、近視眼鏡:讓光線發散……凹透鏡

(2)、遠視眼鏡:讓光線會聚……凸透鏡

4、眼鏡的度數: 度數越大,折光能力越強。

遠視眼鏡(凸透鏡)……正數

近視眼鏡(凹透鏡)……負數

達標練習:完成物理套餐中的本節內容。

小 結:根據板書,總結本節內容,明確重、難點。

課后活動:完成課本練習。

教學后記:實物眼睛……凸透鏡 比較

總結規律:眼睛是可調的凸透鏡

可以播放動畫說明近視眼、遠視眼及調整方法

八年級的物理杠桿教案(匯總15篇)篇十二

(1)理解密度與溫度的關系,并能解釋簡單的與社會生活相關的密度問題。

(2)利用密度知識鑒別物質。

2、過程與方法目標。

(1)通過實驗探究活動,總結出:一定質量的氣體,溫度高,密度變小;溫度低,密度變大。

(2)學會利用密度這一重要屬性鑒別物質。

3、情感、態度與價值觀目標:

培養學生嚴謹的科學態度,充分把密度知識與社會生活緊密相連。

(二)教學重點:1、密度與溫度的關系。2、密度與物質鑒別。

(三)教學難點:水的反常膨脹,4℃水的密度最大。

教具。

4千克的鉛球、水桶、體重計、紙風車、酒精燈、細線、圓底燒瓶、水槽.。

教學過程。

(一)復習提問。

1.已知鐵的密度為7.8×103千克/米3,它的物理意義是什么?

2.鉛的密度為11.3×103千克/米3,與鐵的密度不同,這說明了什么問題?

(二)引入新課。

1.密度與物質鑒別。

討論的問題如下:

學生分組討論:

學生作答:先分別測量出鉛球的質量和體積,再利用密度公式求出它的密度,判斷它是否是鉛組成的。

又提問:如何利用家里能找到的器材,測出測量出鉛球的質量和體積呢?

用體重計測出鉛球的質量,可以用水桶做排水器材測出鉛球排開水的質量,即可算出鉛球的體積。

實驗:

計算:

同種物質的密度一般是不變的,如一瓶水用去一半,剩下一半水的質量是原來的二分之一,但密度不變。

問題:同種物質的密度一定不變嗎?如果某物體的質量不變,而它的體積改變了呢?

實驗:氣體的熱脹冷縮實驗。

介紹實驗裝置:圓底燒瓶上用帶有注有一小段紅墨水的玻璃管的橡皮塞密閉空氣。先后放入熱水和冷水中,觀察。

現象:燒瓶放在熱水中時,里面的紅墨水向外移動,說明瓶內氣體受熱體積膨脹了。

而放在冷水中時,里面的紅墨水向里移動,說明瓶內氣體遇冷體積收縮了。

同學們回家可做類似實驗:兩個吹脹的氣球分別放在冰箱的冷藏室和爐火附近。觀察現象。

上面的實驗說明最物質的密度與溫度有關。

2.密度與溫度。

自然現象中風的形成也是因為密度與溫度有關形成的。

做風形成的實驗:教材p22。

空氣因受熱體積膨脹,密度變小而上升,熱空氣上升后,溫度低的冷空氣就從四面八方流過來從而形成了風。

思考:教材p24。

根據氣體的密度隨溫度變化而變化的現象,試分析房間里的暖氣一般都安裝在窗戶下面的道理。

暖氣周圍的空氣受熱體積膨脹,密度變小而上升,靠近窗戶的冷空氣密度大,下沉到暖氣周圍,又受熱上升,利用這種冷熱空氣的對流,可以使整個屋子暖和起來。

人們很早就利用風力了,例如:利用風力來取水,灌溉、磨面,推動帆船、滑翔機等,近代大規模應用風力,主要在發電上。

溫度可以改變物質的密度。固體、液體的熱脹冷縮不像氣體那樣明顯,因而密度受溫度的影響比較小。

設問:難道所有的物質都有熱脹冷縮的性質嗎?

300多年前,人類就已知道水在4攝氏度時密度最大這一現象。在冰湖中作的測試表明,表面凍結的湖里,冰面以下的水體中密度從上至下遞增(這是當然的事了,重在下,輕在上),溫度也是由上至下遞增,從表層水體的0℃至底層水體的4℃。正是因為這個特性,湖里的魚類能夠在嚴寒的冬天躲在底層水體中,不至于被凍成冰塊。

水在0—4℃之間,是熱縮冷脹,在4℃以上是熱脹冷縮。

水的反膨脹現象,給人們帶來了好處,江河湖面的水結冰時,因為冰的體積膨脹,密度比水小,總是浮在水面上;而水到了4℃,密度最大,總是沉在下面。這樣,冰塊就成了一層天然的防寒屏障,使江河湖海不至于一凍到底,使大量的水下生物得以生存。

水的反常膨脹,給人類生活也帶來不方便。北方的冬天,放在戶外的自來水管將凍裂。所以對自來水管的保護顯得尤其重要。

觀看密度在社會生活中的其它應用的影片。

八年級的物理杠桿教案(匯總15篇)篇十三

1.理解動能和重力勢能的初步概念。

2.知道什么是彈性勢能。

3.理解機械能的初步概念。

4.培養學生的抽象思維能力。

理解動能和重力勢能。

能的概念的建立。

鋼球、斜槽軌道、小木塊、砝碼、彈簧。

(一)引入。

我們在日常生活中經常提到能,諸如熱能、電能、能源開發等等?!澳堋贝_是物理學中的一個重要概念,能的概念跟功的概念有密切聯系。我們說一個物體能夠做功,這個物體就具有能。電流能做功,具有電能;燃料燃燒放熱可以做功,有熱能。

自然界中,能的形式很多,今天我們學習最常見的能的形式——動能和勢能。

(二)動能。

1.什么樣的物體具有動能?

急流的河水能把石頭沖走,流水能做功;飛行的子彈能把木板打穿,飛行的子彈能做功;風吹動帆船航行,空氣流動形成的風能做功。這些物體能做功,它們都具有能。它們的能量由于物體運動才具有的。水由于流動、子彈由于飛行、空氣由于流動而具有能。

物理學中把物體由于運動而具有的能叫動能。一切運動的物體都具有動能。

2.請同學們判斷下列物體中哪些物體具有動能。

靜坐的人,足球場上奔跑的運動員,炮膛中準備發射的炮彈,從飛機上投出的炸彈,被電風扇吹動的空氣。

(學生回答)。

奔跑的運動員,飛機投出的炸彈,被吹動的空氣具有動能。原因是運動員、炸彈和空氣是運動的。而靜坐的人和炮膛中等待發射的炮彈是靜止的,所以不具有動能。

3.動能的大小或多少跟哪些因素有關。

物體能夠做的功越多,表示這個物體具有的能量越大。那么動能的大小決定于哪些因素呢?現在我們通過實驗來研究。

這是個帶槽的木板,我們把鋼球放到斜面上令其滾下,到達平面上打擊一個小木塊,推動木塊做功,根據木塊被推動的距離遠近來判斷鋼球具有的動能的大小。

(教師演示、學生觀察實驗)。

第一次,我們使小鋼球從某一高度由靜止開始滾下。注意木塊被推的距離。

第二次,我們換一個質量大的鋼球,從同一位置由靜止開始滾下,到達平面上時和剛才的小鋼球具有同樣的速度,再觀察木塊被推動的距離。很顯然,第二次木塊被推的距離比第一次遠得多。說明大鋼球做的功多,也就是大鋼球具有的動能大。

提問,這個實驗說明了什么?(學生回答)。

這個實驗說明了物體的動能大小跟它的質量有關,速度相同時,質量越大,動能越大。

我們用同一個鋼球再做兩次實驗。(教師演示,學生觀察)。

第一次,我們讓鋼球從比較低的位置由靜止開始滾下。第二次我們讓鋼球從比較高的位置由靜止開始滾下。比較兩次實驗中木塊被推的距離大小。

很顯然,鋼球從更高的位置滾下來,到達平面上時具有更大的速度,木塊被推的更遠。

提問,這個實驗說明了什么?(學生回答)。

這個實驗說明同一個物體速度越大,動能越大。

通過以上實驗可知,物體的質量越大,速度越大,動能就越大。

4.課堂練習。

(1)一輛汽車加速運動,它的動能xxxx。

(2)火車進站時做減速運動,它的動能xxxx,停止后,它的動能=xxxx。

(3)一輛灑水車在馬路上勻速前進并正在灑水,它的'動能xxxx。

(三)勢能。

運動的物體具有動能。生活中也有很多物體并沒有運動,但是它們也能做功,也具有能。

1.什么樣的物體具有重力勢能?

人們在打樁時,必須把重錘高高舉起,當重錘落下時可以做功,因為重錘受到豎直向下的重力,重錘下落時沿著重力的方向向下通過了一段距離,所以舉高的重錘可以做功,將木樁打入地里。試想,一個重錘如果靜止地壓在本樁上是不能做功的。重錘只有在被舉高的情況下才能做功,即重錘被舉高時才具有做功的本領——能。

一池靜止的水是不能做功的,但是這一池靜止的水如果處在高山上,水落下時就可以做功,把水車沖得轉起來。

被舉高的物體具有的能叫重力勢能。

2.重力勢能的大小跟哪些因素有關。

請大家判斷下列物體的重力勢能的大小。

(1)打地基時,質量是20千克的石頭重錘和質量是100千克的鐵制重錘被舉得同樣高,誰的重力勢能大?(學生回答)。

(2)同一個重錘,被舉高1米或3米兩種情況下,哪種情況重力勢能大?(學生回答)。

通過以上的兩個例子說明大家能判斷出重力勢能的大小跟物體的質量和被舉的高度有關,物體的質量越大,舉得越高,它具有的重力勢能越大。

3.什么樣的物體具有彈性勢能?

大家看一個實驗。(教師邊演示,邊講授)。

能!放開手,砝碼被彈簧舉起來。

可見,被壓縮的彈簧也具有能。這種能區別于動能和重力勢能,它是由于物體發生了彈性形變而具有的能。所以,發生彈性形變的物體具有的能叫彈性勢能。

物體在很多情況下都具有彈性勢能。射箭用的弓被拉滿時產生彈性形變,具有彈性勢能。鐘表的發條在卷緊時具有彈性勢能,通過做功來帶動鐘表機件正常轉動。

4.物體的彈性勢能的大小跟形變大小有關,彈性形變越大,它具有的彈性勢能越大。

5.重力勢能和彈性勢能都叫做勢能。

(四)機械能。

1.提問:飛行中的飛機具有什么能?(學生回答)。

飛機是運動的,它具有動能。飛機從地面飛上高空,所以具有重力勢能。很多物體可以既有動能又有勢能。動能和勢能統稱機械能。

2.一個物體能夠做的功越多,表示它的能量越大。物體做了多少功,必然消耗了多少某種形式的能。所以能的單位跟功的單位相同,也是焦耳。例如,推出去的鉛球,動能是300焦耳,重力勢能是200焦耳,彈性勢能為0,那么鉛球的機械能就是500焦耳。

(五)布置作業。

(1)復習課文。

(2)習題1、2、3。(盛重光)。

【評析】。

以整體上看,本節教案是一個好教案。各教學環節安排得合理妥當,因此具有一定的條理性和層次性。在教學方法上,注意了密切聯系實際,從問題的提出,概念的引入以及結論的出現都具有一定的啟發性。

八年級的物理杠桿教案(匯總15篇)篇十四

了解噪聲的來源和危害。

知道防治噪聲的途徑,增強環境保護的.意識。

2、過程與方法。

通過體驗和觀察,了解防治噪聲的思路。

3、情感、態度和價值觀。

通過學習,培養熱愛、保護我們賴以生存的“地球村”的環境意識。

重點:噪聲控制的途徑難點:噪聲的危害以及提高學生的環保意識。

分組討論法、閱讀法。

放一段錄像,先放出一段優美的旋律,然后放出一段嘈雜的聲音。

1、噪聲的來源(學生討論)。

總結學生的分析,得出噪聲的含義:

發聲體做無規則振動時發出的聲音(物理角度)。

凡是妨礙人們正常休息、學習和工作的聲音,以及對人們要聽的聲音產生干擾的聲音。(環境保護角度)。

2、噪聲的等級和危害(學生討論)。

總結學生的分析,得出三條界線:

90db,會破壞聽力;

70db,會影響學習和工作;

50db,會影響休息和睡眠。

3、控制噪聲。

復習人耳聽到聲音的過程:

聲源的振動產生聲音——空氣等介質的傳播——引起鼓膜的振動。

(聲源發生處)(聲音的傳播過程)(人耳)。

演示實驗:讓鬧鐘發出聲音,過一段時間后,把紙盒將鬧鐘罩住,讓學生比較前后聲音的不同。

綜合實驗和學生活動內容,總結得出控制噪聲的途徑:

在聲源處減弱噪聲、在傳播過程中減弱噪聲、在人耳處減弱噪聲。

1、噪聲的來源和危害有哪些?

2、怎樣防治噪聲?

調查學校周圍有哪些噪聲源,學校應該采取哪些合理的措施?

這節課的教學內容不多,在強調一兩個主要內容的同時,可以安排一定的課外練習讓學生在課堂完成。

八年級的物理杠桿教案(匯總15篇)篇十五

教學內容:

教材第108頁——112頁。1、質量的定義和單位;2、質量的測量與天平的使用;3、實驗——用天平測量固體和液體的質量;4、質量不隨它的形狀、物態和位置而改變。

教學目標:

一.知識與技能:1.初步認識質量的概念,知道質量的單位;2.了解天平的構造,掌握天平的使用方法。3、認識質量是不隨物體的形狀、狀態、空間位置和溫度而變的物理量。

二、過程與方法:1.體驗一些物體的質量,對一些常見物體的質量有估測的能力;2.通過用天平測量常見的固體和液體的質量,掌握天平的使用方法;3.通過觀察、實驗,認識質量是不隨物體的形狀、狀態、空間位置和溫度而變的物理量。

三.情感態度與價值觀:1.通過天平使用的技能訓練,培養學生嚴謹的科學態度與協作精神;2.通過對物質質量的測量,獲得成功的喜悅;教學重點:質量的單位和用天平測質量。

教學難點:

正確使用天平測量固體和液體的質量。

教法學法:

實驗演示法,討論法。

教學用具:

學生天平(帶砝碼),小石塊,水、燒杯,礦泉水瓶子一個。教學課時:1課時。

教學過程:

一、引入新課。

問:自行車是用哪些材料制成?

答:鋼、鐵、橡膠等材料制成的,教師接著說明:一般我們把自行車稱為物體,鋼、鐵、橡膠等稱為物質。這樣我們可以說:自行車這個物體是由鋼、鐵、橡膠等物質構成的,其它物體如:鐵釘、鐵錘、桌子、凳子等也都是由物質構成的。宇宙上的一切物體都是由物質構成的。

二、新課教學。

1、質量。

(1)對實物的觀察,引入質量的概念。

鐵釘和鐵錘含有鐵這種物質的多少不同,桌子和凳子含有木這種物質的多少不同,物理學里為了表示物體的這個性質就引入了質量這個物理量。

質量是表示物體所含物質的多少。

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優秀作文應該在題材選擇上有獨特性和廣度,能夠引發讀者的興趣和好奇心。小編為大家整理了一些優秀作文范文,希望能夠激發大家寫作的靈感和創造力。溫暖,家庭的溫暖,校園
通過寫工作心得體會,我們可以更好地了解自己在工作中的優點和不足,為日后的工作改進提供指導。下面是一些個人在工作中的心得體會,或許能給大家帶來一些新的思考和啟示。
教師工作計劃可以激發教師的教學熱情和創新意識,增強教學的魅力和吸引力??纯匆韵聨追萁處煿ぷ饔媱澋姆段?,或許能給你們制定工作計劃提供一些思路和靈感。"校本研修"作
大班教案也是教師與幼兒家長溝通的一個重要工具,通過向家長展示教學計劃,增強家校合作,促進幼兒的綜合發展。教育教學資源匯編中包含了一些精選的大班教案,供教師參考使
教學工作計劃包括教學目標、教學內容、教學方法和評價等方面的規劃,是教師教學活動的有力支持。下面是一些以往優秀教師的教學工作計劃,希望能夠給大家帶來一些借鑒和啟發
活動總結對于改進活動質量和效果具有重要的作用和意義。接下來是一些精選的活動總結范文,希望對大家寫作有所幫助。勞動競賽是促進企業管理、提高員工素質、增強企業凝聚力
編寫一份出色的辭職申請書不僅是向公司提出離職的形式,更是展示我們的職業素養和能力。在過去的工作中,我收獲了很多寶貴的經驗和機遇,但我相信新的挑戰會更適合我個人的
情況匯報應當以客觀事實為依據,避免主觀臆斷和夸大宣傳。情況匯報范文七:關于教學改革的情況匯報范文,請閱讀以下內容。為嚴厲打擊非法集資活動,維護正常的金融秩序和社
教學工作計劃是為了指導教學工作的進行,合理安排教學內容和教學進程而制定的具體規劃。它有助于提高教學效果,促進教師的專業發展。在新的教學年度即將開始之際,我想我們
工作方案是為了解決工作中的問題或達到預期目標而制定的一種行動計劃。工作方案是指為實現特定目標或解決問題而制定的具體措施和步驟,它可以促使我們思考,我想我們需要寫
規章制度是一種組織、規范和管理工作、生活的方式,有助于保障秩序和效率。以下是一些規章制度的典型案例,希望能給大家提供借鑒和啟示。1、施工過程中,要配備齊全工程施
工作方案的編寫過程能夠增加團隊成員的工作經驗和專業知識,提高團隊整體素質。下面是一份經過實踐檢驗的工作方案,希望能為大家提供一些實用的經驗。學歷性質。學制。計劃
優秀作文要求語言精準、結構嚴謹,能夠將作者的思想完整表達出來。在這些優秀作文范文中,我們可以看到作者獨特的思辨和精彩的表達。市民朋友們:野生動物和包括人類在內的
通過寫心得體會,我們可以將經驗內化成思考的能力和行動的動力。以下是小編為大家整理的心得體會范文,供大家參考和借鑒。暑假是學生放松心情、愉快玩樂的時光,我也不例外
通過寫述職報告,可以對自己的工作進行總結,并找出改進和提高的方向。下面是一些優秀的述職報告樣板,其中涵蓋了不同行業、不同崗位的范例,可以作為參考。公司領導:20
單位的文化和價值觀念對員工的行為和態度有重要影響,它們共同構成單位的精神風貌。在這個單位,我們擁有一支充滿活力和創造力的員工隊伍。優秀作文推薦!控煙履約,人人有
辭職報告的撰寫應該遵循一定的格式和規范,以確保內容的清晰和準確。我們為大家準備了一些辭職報告范文,希望能夠幫助大家更好地表達自己的離職意愿和心情。尊敬的領導:您
寫心得體會可以幫助我們更具備思考的能力,從而更好地適應和應對不同的情況和問題。以下是一些名人的心得體會,他們的經歷和思考對我們在學習和工作中有著重要的啟示。
做好工作總結不僅能夠提高個人工作能力,還能夠提升團隊的整體工作效率。這里有一些成功的述職報告范文,供大家參考學習,希望能提高大家寫作的技巧和水平。一、加強精神文
通過醫院工作總結,我們可以加深對醫療行業的理解和認識,提高自身的專業水平和職業能力。接下來,讓我們一起看看一些精選的醫院工作總結范文,或許能對大家的寫作提供一些
教學工作計劃的編制可以幫助教師全面了解教學資源的利用情況,以及學生的學習狀況,從而針對性地開展教學工作。教學工作計劃范文3:本學期的教學重點將放在學科知識與學生
通過總結心得體會,我們可以更好地發現自己的優點和不足,找到進一步改進的方向。接下來是一些家庭主婦的心得體會,她們通過生活經驗總結出了一些家庭管理的方法。
范文范本可以幫助我們提高自己的審美能力,學習到一些優秀作品的特點和優點。小編為大家整理了一些實用和精良的范文范本,希望能夠幫助大家提高寫作能力。[摘要]土木工程
通過自我介紹,我們可以向他人展示我們的價值觀和興趣愛好。接下來,小編將向大家介紹一些出色的自我介紹案例,希望能對大家有所啟發。尊敬的各位面試官:在我的大學生涯中
優秀作文需要有獨特的創意和個人觀點,不能陷入平庸和俗套。優秀作文是一座價值的燈塔,指引著讀者在思維的海洋中找到方向和力量。作文應該注重結構的合理安排,每個部分都
辭職申請書不僅僅是表達離職意愿,更是對過去工作的總結和對未來生活的規劃。接下來是一些經驗豐富的職場人士撰寫的辭職信,供大家參考。尊敬的校領導:。您好!首先感謝學
月工作總結不僅有助于個人的發展,也是團隊進行評估和調整的基礎,為整個團隊的發展提供支持和指導。這些范文是對優秀員工工作總結的匯總,可以為我們提供思路和參考,激勵
發言稿的結尾要有一個簡潔明了的總結,并可以鼓勵聽眾思考或行動起來。有時我們會在重要場合需要發表一篇發言,但是我們不知道該如何下筆,下面這些發言稿范文可以幫助到我
通過教學計劃的編寫,教師能夠更好地掌握教學進程,提高自己的教學水平和專業能力。接下來,我們將為大家分享一些成功的教學計劃案例,希望能給大家帶來一些啟示。
教學計劃需要靈活調整,根據學生的學習反饋和教學效果進行及時修改和完善。請看下面這些教學計劃的示例,或許能夠給你一些幫助和靈感。1、能夠理解課文內容,體會人物思想
在寫優秀作文時,我們要注意語法和標點的正確運用,要認真校對文章中的錯誤,力求做到語句通順,表達準確。優秀的作文不僅僅是語言流暢,更需要有深度和獨到的見解。在寫作
在教師工作總結中,我們應該注重教學方法的創新和改進。特別為大家整理了一些教師工作總結的范文,供大家學習借鑒,希望能夠對您的教學工作有所啟發。我的工作是在客服部,
通過撰寫月工作總結,我們可以更好地了解自己的工作習慣和效率,并及時進行調整和改進。范文七:通過本月的總結,我明確了自己未來的發展方向,決心在相關領域加強學習和提
優秀作文是作者的心靈之窗,通過文字展示出獨特的思想和感情。以下是小編為大家準備的一些優秀作文范文,希望能夠對大家的寫作有所幫助。我曾經把“知識就是力量”作為我的
優秀學生是校園中的榜樣和引領者,他們以自己的成績和行為影響著周圍的同學。下面是一些優秀學生的典型事例,讓我們一起來看看他們是如何獲得成功的。今天是大年初五,我們
主持人:作為主持人,我將竭盡全力為大家呈現一場精彩的活動。如果您想了解更多關于主持會議的資料,我們為您準備了一些參考文獻。a:宜黃縣20xx年“猴鄉歡樂年”春節
個人簡歷是讓人了解你能力、品質和職業發展方向的橋梁。通過閱讀這些個人簡歷范文,您可以學到一些有效的寫作技巧和整理思路的方法。簡歷就是將你自身的經歷、工作成績、能
通過對過去一個月工作的總結,我們可以發現自己的優勢和劣勢,從而更好地發展自己的職業能力。在以下的月工作總結范文中,我們可以看到不同領域和行業的工作總結案例,從中
演講稿作為一種重要的表達形式,可以提高我們的口頭表達能力和邏輯思維能力??傮w而言,范文是我們學習和提高寫作能力的有益參考資料,希望大家能夠充分利用。
活動方案可以幫助我們在規定的時間內有條不紊地組織活動,并為參與者提供清晰的參與指南。這些范文將給大家帶來不同角度和思路的活動方案,希望能夠滿足不同人群的需求。
寫心得體會并不是一件容易的事情,需要我們花費一定的時間和精力去思考和總結。心得體會范文9:我通過這次演講經歷,意識到演講能力對于個人的發展和成功非常重要。只有我
工作計劃范文作為一種重要的工作管理工具,可以幫助我們提高工作效率和質量。接下來是一些優秀的工作計劃范文分享,讓我們一起學習進步。本學期以來,我校嚴格按照上級教育
通過寫心得體會,我們可以對自己的所思所想進行梳理和整理,從而更好地反思和總結自己的成長過程。小編整理了一些有關心得體會的范文,希望能夠幫助大家更好地理解和運用這
活動方案的制定是為了最大限度地發揮活動的作用,達到預期的效果。為了幫助大家更好地編寫活動方案,小編精心收集了幾篇經典案例供大家參考。利用社區消夏文藝晚會將xx的
在工作心得體會中,我們可以對工作中的經驗和教訓進行總結和歸納,以便今后的工作中避免類似的錯誤。若想了解更多關于工作心得體會的范文,不妨看看以下的分享,或許會給你
心得體會是將我們的思考和感悟以文字的形式表達出來,并從中得到更深層次的反思和啟示。以下是一些心理學家的心得體會,他們對于人類行為和心理狀態的思考和觀察可能會給我
學期總結是一個自我認知和自我反省的過程,可以提高學習者的覺察能力和自我管理能力。接下來,請大家一起來看看以下是小編為大家準備的一些學期總結范文,希望能夠給大家的
述廉報告是對個人、組織或機構在廉政建設和反腐敗工作方面的表現進行梳理和總結的一種重要文件,它能夠幫助我們發現問題、改進工作、提高廉潔意識和自我監督能力。明天就要
培訓心得體會的重要性不僅在于總結過去的經驗,更在于為將來的學習和工作指明方向和提供借鑒。小編整理了一些經典的培訓心得體會,希望可以給大家提供一些寫作思路。
領導講話稿具有重要的政策導向作用,能夠引導群眾正確理解和把握國家發展的大局。尊敬的員工們,我希望通過這次講話,能夠與大家分享我對企業文化建設的思考。
入黨積極分子在群眾中有一定的威信和影響力,能夠團結帶領群眾為共產主義事業而奮斗。小編整理了一份入黨積極分子的自我評價表,供大家進行自我反思和提高。12月不知不覺
活動方案是為了提前制定好活動的各項準備工作,使得活動的進行更加順利和高效。小編為大家準備了一些優秀的活動方案范文,希望對大家在制定活動方案時有所幫助。
讀后感是對閱讀過程中的情感、思想和體驗的總結和歸納。接下來,我們將為大家分享幾篇優秀的讀后感范文,歡迎大家品讀與交流。難道譚老師自己跑不出去嗎?不!老師離門是最
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我們要意識到轉正工作總結不僅是對自己個人工作表現的總結,更是對公司人力資源管理的一種評估和參考。以下是一些轉正工作總結的寫作方法和技巧,希望能夠對大家提供一些指
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