活動方案是為了有效利用資源和實現預期目標而制定的一份詳細計劃和安排。以下是一些比較成功的活動方案范文，希望對大家起到一定的啟發作用。

學校教研月活動方案及流程范例（通用19篇）篇一

期中考試過后，我們發現，每個班總有少數語文學習困難生，他們不太喜歡上語文課，也不喜歡閱讀，導致語文成績越來越差，基本喪失了語文學習的興趣和熱情。因此，我們想通過這項課題的研究，尋找一些行之有效的對策，來激發這些學困生的閱讀興趣，從而切實提高這部分學生的閱讀能力，對其終身發展有所幫助。

《語文課程標準》明確指出要培養學生“語文課程應培育學生熱愛祖國語文的思想感情，指導學生正確地理解和運用祖國語言，豐富語言的積累，培養語感，發展思維，使他們具有適應實際需要的識字寫字能力、閱讀能力、寫作能力、口語交際能力。”如何讓學困生也具有適應實際需要的閱讀力，為學生的發展打下扎實的基礎，所以我們確立了關于學困生閱讀能力低下原因分析及對策思考的課題。

（2）平時作業閱讀題基本不做或錯誤率較高；

（3）閱讀題基本不得分。

1、上課前督促其進行預習，可通過讀課文、寫生詞、圈畫不理解的詞句聯系上下文或查工具書加以理解，使學困生對新課內容有所了解，以便課堂更好地閱讀。

2、上課時要加倍關注學困生，時刻關注其課堂情況，盡量與其形成互動，教授其聽課、記筆記、作注釋的方法。

3、課外多多關注學困生，教授其閱讀的方法，幫助培養閱讀理解的能力，使自主閱讀成為一種習慣。對于要求背誦的重點課文、段落，教師應條分理析地講解，使其在理解的基礎上容易背誦；要督促學困生多看一些有益的課外書，如《唐詩》《宋詞》《上下五千年》《寓言故事》《成語詞典》等，以培養學困生良好的閱讀習慣，提高其基本的文學素養。

4、針對學困生情況制定合理的目標，發現其點滴進步。

時間：雙周二下午。

地點：實驗室。

參加人員：四—六年級組語文老師。

主持人：

中心發言人：

記錄人：

主持詞：

首先感謝大家參與我們高年級組的教研活動，眾所周知，我們遷安的.小學數學課改經教研室大力推進了一個半學年，初步形成了自己的一套教學模式，為了讓大家對教研室推進的課改新教學模式有了大致的感受，我們特意錄制了老師做的《分數的意義》一課，下面先請朱老師為大家展示一下這節錄相課。

感謝朱老師給我們帶來了這么一堂精彩的錄相課，下面請各位老師結合這節課及自身的教學實踐談一下自己的看法。

以上是各位教師的一些粗淺的看法，下面請我們各位特邀嘉賓各抒已見吧。（領導談想法）。

剛才各位領導、老師說得都非常好，直言不諱地發表了自己的見解，才使我們的研討活動如此生動，才使我們本次教研活動有很大的收獲。最后，祝愿我們每一位老師在課改的道路上都不斷探索，構建出快樂而高效的數學課堂。

學校教研月活動方案及流程范例（通用19篇）篇二

隨著新課程改革的不斷深入，我校教育教學工作面臨著新的發展機遇，同時也存在著許多的困惑，亟待尋求恰當的方法來突破。要破解課改難題與困惑必須從“教研”入手，提高教研的針對性，因此，我校依據大安市教育局《2013年全面深入開展主題教研活動實施方案》的通知精神，結合我校的課堂教學改革模式，特制定此主題教研方案。

一、指導思想：

以新課程理念為指導，?以課堂教學為主陣地，以“探索有效課堂教學途徑”為突破口，以學科教研組為基本研究單位，有序開展主題教研活動。結合我校實際情況，發揚團隊精神，強化合作意識，克服困難，創造條件，努力提高教師的科研水平和教育教學素養。

二、工作目標：

1、理論提升。

以先進的教育教學理論為指導，組織廣大教師認真學習現代教育理論，用新理念武裝頭腦，在學習中研究，在研究中學習和提高。使廣大教師端正教育思想，進一步更新教育觀念，樹立正確的教育觀，學生觀，改進教學方法，培養學生新的有效學習方式，改革人才培養模式，為學生終身發展奠定基礎。

2、關注學生。

主題教研要面向全體學生，適合于不同學生的學習需求，探索使每位學生都能得到充分發展的課堂教學途徑，實現課堂教學的有效性。

3、能力提高。

以教學實踐為載體，通過教師與教師的互動與交流，提高教師的課堂教學能力和研究教學能力。

4、組織機制。

構建教研長效機制，進一步落實各項教研制度，使日常教學工作和主題研究，教師專業（梯級教師隊伍建設）成長融為一體，形成自我發展，自我提升，自我完善，自我創新的內在機制，形成在研究狀態下的職業生活方式。

三、目的和意義：

1、以“主題教研”的形式，形成教師與教師之間合作、交流、共探、共享的教研機制，解決我們實際課堂中存在的問題、轉變思想，發揮集體的智慧，尋求解決問題的辦法。形成良好的教研之風，為教師的成長搭建廣闊的平臺，形成以科帶研，以教研促科研的發展態勢，促進教師專業水平的提高。

2、通過主題教研活動，能夠解決部分教師在教學工作中的一些困惑問題，提高整體教育教學質量。

3、通過研討活動，明確問題產生的原因并進行成因分析，充分發揮各自的主觀能動性，努力思考和探索，力爭在自己的課堂教學中探討出解決問題的有效辦法，為教師的可持續發展和終身學習奠定良好基礎。

組?長：程秋野。

副組長：王慶巖。

組?員：范偉東?劉柏春?于本強。

領導組成員要積極參與，組織理論學習和課堂實踐，評課和總結等工作。做到精心安排，全程管理。

學科。

課??題。

授課內容。

時間。

負責人。

出課教師。

七年語文。

合作探究式學習的探索與實踐。

《小公務員之死》。

第七周。

（周三）。

王慶巖。

于本強。

五、主題內容及開展時間：

六、課題的提出：

教學實踐證明，教學方式、學習方式單一化，會嚴重阻礙了學生創造性的發展，導致學生能力素質低下。隨著我校課堂教學改革的深入，我們逐漸認識到：倡導和實施學生主動參與、樂于探究、合作交流的學習方式，才能使學生真正成為學習的主體，通過自主合作學習得到主動的發展。當前，我們課堂教學中存在的最突出問題是教師講得太多，滿堂灌的現象非常嚴重，它已經阻礙了課改所倡導的自主、合作、探究式學習方式的實現。如何在課堂教學中培養學生主動參與的意識，通過合作學習讓學生學會交流共享，并獲得主動發展。這是我們當前亟待解決的課題，因此，我們在語文學科確立了這樣的研究課題。隨著教育形勢的發展,合作精神、合作意識、合作方式越來越受到所有教育工作者的重視。通過學期初的嘗試，在七年語文課堂教學中，倡導“小組合作學習”這一教學模式，能給課堂教學注入生機和活力，它不僅可以使師生之間、學生之間更有效地進行語言交際；而且還可以培養學生的合作意識、團隊精神，進而促使學生相互學習，共同提高，有力地促進了課堂效率的提高。在傳統的語文課堂上，師生關系因授課方式過于呆板，教師講學生聽，教學氣氛過于沉悶，因而容易使學生被動的接受知識，不能參與到探究知識過程中，而不利于學生的學習。在合作性的語文課堂教學中，教師在布置完任務后，通常穿梭于各小組之間，與學生進行溝通交流，這樣的學習氣氛顯得輕松、活潑而又團結互助，有利于學生順利完成學習任務，有利于師生間的有效溝通，有利于學生間的彼此了解，有利于學生相互幫助、相互支持、相互鼓勵，進而培養學生合作能力和團隊精神，讓學生感受到學習是一種愉快的事情。因此，我們在語文課堂教學中進行有效的嘗試，以點帶面，全面推進課堂教學改革深入發展。

七、活動過程：

1、理論學習。

學校鼓勵承擔主題教研活動的教師進行不斷的學習，學校主管教學領導要積極參與到學習中來，提供必要的學習資料，和教師一起學習，一起研究，交流學習體會。

2、課堂教學實踐。

學校主管教學領導要提前介入教師的備課環節，備課要圍繞主題展開，注重新課程，新理念的體現。學校努力為課堂實踐提供一切所需，保證課堂實踐的順利開展。本學期在語文學科開展主題教研的匯報課活動，結合教學評估和競賽活動，全面鋪開。

3、組織好評課交流和總結工作。

八、要求：

1、主管主題教研領導要對此項活動全程跟蹤和指導。要經常進入教師的課堂，和教師討論，交流。

2、領導提前介入備課環節，給出課教師提供各種便利條件，保證備課充分。

3、課堂實踐過程，聽課、評課交流環節要求全體教師屆時參加。

4、每次活動后，主管教研領導做好總結和材料的整理工作。

學校教研月活動方案及流程范例（通用19篇）篇三

建構主義學習理論認為，學習不是簡單的信息積累，而是學生已有的知識經驗(即原有認知結構)與從環境中主動選擇和注意的信息相互作用以及由此引發的認知結構的重組。心理學研究還表明，學生總是以已有的知識經驗為基礎來建構自己對新知識的理解，他們在進行學習活動時，頭腦里并不是一片空白，通過以往的學習實踐或日常生活，他們已經歷史地形成了對于學習的諸多問題的基本知識經驗，這些知識經驗有時與正確的科學概念并無沖突，但有時則與正確的科學概念大相徑庭，他們的這些知識經驗稱為教學中的“前概念”。

學生的許多前概念是潛在的，這對他們的許多科學活動如觀察、理解、應用知識及解決問題等都產生重要影響，有時起消極作用。而我們傳統的教學往往只關注于新知識的傳授，但科學概念的傳授并不能自動地校正學生原有的甚至是錯誤的概念，在教學之后，學生往往仍然堅持原來的觀點，所以，為了幫助學生實現由前概念向科學概念的轉變，必須尋找學生頭腦中的前概念及其特點，在此基礎上實施教學。

通過校本教研活動，明確問題產生的原因并進行成因分析，充分發揮各自的主觀能動性，努力思考和探索，力爭在自己的課堂教學中探討出有效解決學生前概念對教學效果的影響的合理辦法，也促使教師在今后的課堂教學能關注學生科學的前概念。

1、組織討論擬訂校本教研活動主題。

2、理論學習。

教師根據自己對于主題的理解采取自主學習、自主實踐、自主反饋的辦法來提高自己。教研組集體學習有關前概念教學有關書籍如《概念轉變的科學教學》及有關論文、案例，要求在學習過程中做好讀書筆記與反思，同時將一些優秀的資料在組內交流、學習，以實現資源共享。

3、邀請專家，專業引領。

鑒于目前學校教師對科學“前概念”教學的理解，缺乏專業引領，定期邀請教研員薛老師為我們指導解疑。

4、利用課例進行研討。

根據活動計劃確定開課教師，采用集體備課集思廣益制定教學設計，課后針對主題進行探討、反思。

5、小結反思。

要求教師將個人參加校本教研活動中感觸最深的一件事、一個教學片斷，并能通過論文、案例的形式撰寫出來，并在全組內進行交流。

學校教研月活動方案及流程范例（通用19篇）篇四

本人20xx年參加工作，所學專業為政史教育，多年以來，一直從事思品教學及班主任工作，學生思想工作扎實，班級凝集力強。在思品教學方面，善于鉆研獨特的教學方法和學生的學習方法；勤于思索拓展學生思維途徑，著力打造高效、特色課堂模式。

1、樹立良好的師德觀念，提高個人職業道德水平。學習相關資料，以參與案例教學、聆聽報告為載體，樹立良好的師德風尚。

2、積極參與“互助導學”的課堂教學模式探索與推進，打造特色、高效課堂，形成自己的品牌。

3、以課改研究為主要形式，提升個人的教育科研水平，培養自身的可持續發展能力。通過研讀課標，課堂實踐、自我反思、同伴互助，請教教學能手等形式，提高自己的教學水平。

4、積極做好課題研究工作，做一名研究型的教師。

（一）學校規定的研修內容

1、師德研修。積極參與讀書活動，學習貫徹落實《中小學教師職業道德規范（修訂版）》，學習《新義務教育法》、《教師法》、《未成年人保護法》等教育法律法規，進一步提高自己的職業道德素質，提高自己依法從教的水平。

2、新課程標準研修。學習《初中思品學科新課程標準及解讀》，更新教育教學理念，促進自己將先進的理念內化為教學行為。

3、教學教研能力研究。積極參與組內教研活動，參與課題研究研討課活動、聽評課活動。積極研討，在互助學習中更新理念，改進不足，努力提高自身教學教研能力。

4、教育科研能力研修。要樹立教研科研意識，把研修和教育科研緊密結合，圍繞新課程的實施，結合課堂教學，進行教學方法和教育科研基本方法的研修。做到教學即研究，不畏懼科研，懂得教科研就在反思中，教學中。

5、現代信息技術應用能力研修。樹立應用信息技術推進教學改革的意識，熟練掌握信息技術應用的基礎知識和技能，提高信息技術與學科整合能力。

（二）個人自主選擇的研修內容

1、從實際出發，積極參加學校和教研組的研討、互助，做到有問題及時解決，有經驗及時學習，使校本教研服務于教學，提高自己的專業水平。

2、三點一線活動。始終將個人反思、同伴互助、專業引領，三點連成一線，層層推進，螺旋上升。以教學反思、交流研討、課堂評析、教材分析設計等為教研的基本形式，通過教學觀摩、教學示范、案例分析、談心得體會等活動為平臺提高自己的業務水平。

1、每周參加教研組的校本教研活動。通過聽評課進行教學反思與交流，促進專業化成長。一人講課，眾人評論，不僅益于講課教師查找自己的不足，也可以將好的觀念與具體做法較為形象、具體的傳達給其他人。

2、參加豐富的活動，展示自己，增強品牌意識。積極做好人人一節最佳課活動。號召教師樹立品牌意識，形成自己的教學風格，勇于展示自己。展示備課本、業務本，促進教師業務學習的深度、廣度。

3、利用網絡資源開拓眼界，組織上網培訓，鼓勵上傳下載，與高端對話。

4、把握機會參加外出學習，提高業務能力。

在今后的教學生涯中，我會把撰寫教學日志、教學反思作為一項重要的日程工作來做。認真制定行動研究計劃，搞好校本教研，使自己的科研水平更上一個臺階。

學校教研月活動方案及流程范例（通用19篇）篇五

校本研修”作為一種新的促進教師專業成長的有效途徑，為我們提供了一種開放的制度框架，營造了一個學習型的文化氛圍，為教師構建一個專業發展的自我反思平臺通過教學反思提高教學水平，借助同伴互助提升教育理念。為使自己不斷提高教育理論增強知識更新能力和教育教學能力，從各方面不斷完善自己，提高自身綜合素質，不斷適應新時期教研的需要，跟上時代的步伐，不斷更新自己的教育觀念和創新意識，使自己盡快成長起來，特制定個人研修計劃。

作為一名教育工作者，從教10多年來一直擔任歷史科教學工作，在不斷地提高自身專業水平和能力的同時，面對教育改革和創新需要新突破的新形勢，不斷探索，整體優化，創造性的進行工作，取得了較好的效果，得到學生的認可。但是學生水平高低差距大，使教師在授課中難以兼顧,教材時間地點操作難度大。

以新課程改革為指導，著眼于教育教學實踐中出現的問題，通過校本研修，不斷改進教學行為，提高自身的專業素質和教學質量，以全面實施素質教育為目標，以推進課程改革為重點，轉變教學觀念、深化教學改革、優化教學方式，提高自身的專業發展水平。堅持理論與實踐相結合，并及時發現、解決教學中的存在問題，以教研促教改。同時利用共同研究這個平臺，互相學習，為提高教學質量而努力。

1、利用共同研究這個平臺，積極參修。使自己由學習型向研究型轉變，不斷進行教學研究，努力探索和研究適合學生特點、能促進學生全面發展的教學方法，推動教學質量穩步提升。

2、以人為本，以關注人的全面發展為目標。

3、以新的教育理念為指導，以課程改革重點，以促進師生共同發展為目的，以改革課堂教學為突破口。把立足點放在解決教學改革和實驗中所遇到的實際問題上；著眼點放在理論與實踐的結合上；切入點放在教師教學方式和學生學習方式的轉變上。

4、加強教育教學研究，尋找適合自己學生的分層教學方式和方法，努力提高課堂教學效率。

5、樹立終身學習的理念，不斷學習，不斷提高自己的文化底蘊、理論水平和實踐能力。

6、結合教學實踐，把個人校本研修工作做好，從而為整個學校的校本研修而努力。

1、歷史教學研究的最新動態與成果。

2、歷史新課程標準。以“分層教學”為具體研修內容，積極與同事交流研討，力爭在提高自己教學能力的同時也大面積提高學生的成績。

3、精讀一本教育教學專著，寫好個人讀后感并發表在個人博客。在學校有計劃地安排下認真聽課、評課。

4、認真研究教材教法，認真寫好教學設計。

1、以學校、教研組開展的校本教研活動為主，適時進行自主研修。在學校有計劃地安排下認真聽課、評課。

2、認真參加“小組學習研討”活動，將在培訓學習中所得的，在具體的教學實踐中嘗試，使自己的教學水平逐步提高，尋找出一條適合本地，適合自己的發展之路，爭取逐步形成自己的教學特色、設計出富有個性的教案。

3、認真研究教材教法，認真寫好教學設計。

4、利用網絡進行學習與交流。認真做好每天的教學后反思，得出成功經驗和存在問題。

5、廣泛地閱讀各類有益的書籍，并及時反思，做好筆記。利用網絡學習現代信息科技，不斷構建、豐富自己的知識結構和理路水平。

6、教研并進：課前認真鉆研教材和課標，備課注重教法，更注重學法指導。努力提高課堂教學效率。課堂上尊重個體發展，并鼓勵創新。課后認真反思，不斷提高，用心輔導，讓每位學生都能有最大程度的發展。

學校教研月活動方案及流程范例（通用19篇）篇六

為貫徹課程改革精神，更新教師教育理念，提升教師理論素養、專業水平和教學實踐應用能力，加強教師之間相互合作、交流，探討和解決教學中的實際問題，總結和推廣先進教學經驗，全面提高教學質量，特制定教研活動方案。

一、??指導思想。

以實施課程改革和提升教育教學質量為中心，深化教育科研，狠抓教學管理，以研促教，為廣大教師搭建自我展示的平臺，最終達到資源共享。

二、??活動原則。

全面提高教育教學質量是教研活動的宗旨和歸宿，充分體現全體性、導向性、操作性、發展性、激勵性。

三、??活動形式。

1、??個人、集體備課相結合。

2、??開展示范課、優質課、研究課等教學觀摩活動。

3、??教師新課程培訓。

4、??教學研討、經驗總結、撰寫教學論文、案例反思等。

四、??具體措施。

1、??加強理論學習，深入領會新課程的精神實質，樹立與新課程相適應的課程觀、教學觀、質量觀。

2、??建立學科備課組，實行在教師個人備課基礎上的集體備課制度。個人備課做到“六備”，實行超周備課，教師應有教案上課，否則按教學事故處理。

3、??以教研組為單位，有目的、有計劃地開展教研活動。每次活動應有過程、人數、具體內容等記錄和資料，教導處要參與指導，起專業引領作用。

4、??教研活動應全員參與，積極圍繞娘子關學校課題主題內容發表個人見解、展示自我。每學期開學前由學校組織的校本培訓。

5、??以學校為基地開展各種校本教研活動，如理論學習、教學研討、課題研究、教學觀摩、教學競賽、成果展示、校際交流等一系列活動。

6、參加縣級以上教育行政部門組織的培訓或研修。精。

品資料。

僱送）。

1. 售后服務概述。

公司長期以來一直致力于提供高質量、完善的支持服務，確保用戶的系統穩定運行。

公司擁有一批資深的施工人員，具有豐富的經驗，能夠很好的解決設備各類故障，強大的用戶支持隊伍和良好的用戶滿意度是我們的一大優勢。

維護計劃及承諾。

一、??項目售后服務內容承諾。

我公司貫徹執行：“誠信正直、成就客戶、完善自我、迫求卓越""的宗旨，對于已經竣工、驗收合格的項目進行質量跟蹤服務，本著技術精益求精的精神，向用戶奉獻一流的技術和一流的維護服務。

我公司如果承接了端拾器項目，將嚴格遵循標書及合同的規定，在保證期內向業主提供該項目的責任和義務。在保修期之后，考慮到設備維護的連續性，建議業主與我公司簽訂維護合同，以確保此系統項目的正常運行所必需的技術支持和管理支持。

二、??服務與保證期。

在或目驗收合珞之日起，開始進行售后服務工作，包括以下幾個方面：

1、售后服務期：2、維護人員；3、售后服務項目：??4、服務響。

應時間。

三、??售后服務期。

在項目驗收合格之日起，即進入了售后服務期。售后服務期=質量保證期+質量維護期。

質量保證期：在質量保證期內，如因質量問題造成的故障，實行免費更換設備、元器件及材料。如因非質量因素造成的故障，收取更換設備、元器件及材料成本費。

質量維護期：在質量保證期之后，即自行進入質量維護期。

我方對所承擔端拾器項目提供終身質量維護服務，以不高于本合同設備單價的優惠價格提供所需更換的元器件及材料，另收維護人員工本費。

四、??具體措施承諾。

1、??首先在簽訂項目合同的同時與客戶簽訂售后服務保證協議書，排除客戶的后顧之憂，對客戶做出實事求是的、客觀的承諾。

2、??對已經驗收合格交付用戶的端拾器項目，在合同期內與用戶進行聯系，記錄用戶使用情況，系統運行狀況等進行質量跟蹤調查，變被動服務為主動服務。

3、??對已交工的端拾器項目建立系統運行檔案，并進行質量跟蹤。

4、??系統運行檔案記錄其端拾器項目運行情況、各類設備使用情況、操作人員操作水平情況及人員流動情況。

5、??針對各用戶單位操作人員出現的代表性問題，定期對操作人員進行技術培訓或到現場培訓及指導。

6、??正在使用中的系統、設備出現故障時，公司維修服務人員接到。

報告。

后及時赴現場處理、維修。

7、??對于運行時間較長的端拾器項目，公司維修服務人員定期與客戶進行聯系詢問情況，定期到客戶方進行巡視、檢査，并做出記錄，記錄歸檔保存。

8、??施工保證將選派具有豐富經驗的技術人員負責端拾器項目具體施工，保證安裝質量及系統使用功能，并保證整個系統運行平穩、高效、可靠。

9、??系統保修作為項目承包單位，我公司將嚴格遵循招標文件及合同的規定，向業主提供端拾器項目最終驗收合格之日起，在保質期范圍內免費維修。

10、??保修期內設備損壞，經鑒定為設備本身原因造成的故障，我方負責免費維修或者更換：同時負責在保修期內定期對設備提供保養維護服務。

總之，為使業主使用放心、使用方便、保證端拾器項目正常運行，公司全體技術、維護人員本著客戶第一的原則，全心全意地為客戶著想，全力以赴的進行工作，讓我們共同攜手，為創造美好的明天而努力工作。

五、保修服務內容及范圍。

我公司將為所承擔的各個端拾器項目提供保修服務，有效期從項目驗收后，業主在竣工。

報告。

上簽字之日起。

1、??響應時間：具體的響應時間將按故障級別劃分：

2、??維修地點：用戶現場。

我公司負責實施的所有系統項目，在正常環境下做適當使用時所發生的故障，我公司將提供約定保修服務。非當前故障，我公司安排提供服務，但需按收費標準另收費用。

我公司的保修服務僅限于經我公司認定的合格產品。所謂不合格的產品包括：非經我公司供應的產品、非經我公司認定合格的產品及顧客不允許我公司做功能改進的產品。

下列情況所發生的系統損害不包括在保修服務范圍內：

1、??使用不適當的工具進行系統維護時造成的系統設備損壞：

2、??現場環境不符合我公司建議的規范；

3、??意外、自然災害、琉忽及不當使用、戰爭、暴動、罷工、雷擊或電力故障、顧客搬運不當的損壞，經由非我公司人員或其授權的子承包商對系統進行修改和變動：

4、??設備的維護和信息處理方式。

六、系統維護。

1、系統運行管理工作。

2、??系統維護保養。

我公司的售后服務人員在維護期內將對貴方的系統項目提供服務，使它們保持良好的運行狀態。

3、??月度保養。

堅持月度維護保養，保證每個系統項目機械裝置保持最佳工作狀態。

七、維護及服務支持措施。

1、??電話支持服務。

電話服務熱線號碼以我方提供給業主的號碼為準（包括電話和傳真號碼）。如有更改，我方至少在自更改之日起3天內以電子郵件、傳真、電話的方式通知業主。

2、??現場排除故障或技術指導。

我方在接到業主的電話支持服務請求后，如果不能通過電話支持服務解決設備或產品發生的技術故障，且經雙方商議確認需要進行現場支持的情況下，我方將派專業項目技術人員及時前往現場協助業主排除故障。

3、??電話咨詢服務對業主在使用設備或產品過程中產生的非故障類問題，我方提供電話咨詢服務。

4、??投訴受理服務。

我方在公司設有用戶投訴電話。

學校教研月活動方案及流程范例（通用19篇）篇七

一、指導思想：

貫徹素質教育要求，促進教育目標均衡發展；按照學校教研室和語文教研組工作要求，充分發揮備課組研究基地的作用，有計劃、有步驟、有實效的進行集體備課活動，扎扎實實地開展語文教學研究，加強九年級畢業班語文學科的教學教研，積極推動初中教育教學質量提升;扎實開展學科教研，發揮語文學科的帶動作用，更好地貫徹新課程標準要求，提高我校教育教學質量，順利圓滿地完成備課任務。

二、備課組工作目標和任務：

1.繼續認真研讀《語文課程標準》和其它新的'教學理念，并作好讀書筆記，更新自己的教學理念，正確把握語文教育的特點。

2.集思廣益，發揮集體的力量，堅持參加每周一次的備課組活動，統一備課，統一進度，統一練習，統一作業量和作業格式。認真備好每一堂課，共同探討課堂教學改革中所碰到的疑難問題，形成良好的教研氛圍。

3.備課組內互相聽課、評課，并多聽其它年級教師的課來取經。教師間相互勉勵，取長補短，配合學校教導處開展各項教學活動，主動、積極參與各級公開課及論文的撰寫活動。

4.明確任務，分工合作，研討九年級畢業班語文教學，明確總復習的方向和教學策略，備課組集體備課確定單元或課時教學計劃，分析教學重點和難點，討論教學策略及施教方法等。

5.傳遞中考信息，研究中考命題方向，提高初中語文復習的針對性。配合學校的工作重點，提高教學效率，提高初中語文教學質量。

組織形式。

1、定時間、地點和主備人。

集體備課的時間為每周一節課，具體時間、地點由備課組長根據課程安排自行確定。

每個集體備課小組的組長在第一次進行集體備課前，要根據教材編排體系，確定某單元或某課時的主備人，并將備課計劃上報教務處，確保每位組員按時參加活動。

2、集體備課的流程：

(1)個人備課，形成“個案”

由各備課組確定的主備人自行完成。每次集體備課的內容是下周或下一單元的教學內容。主備人要精心鉆研課標和教材，深入理解課標要求和教材內容與課標要求之間的關系，吃透教材內容，梳理出教學內容的知識點和教學目標，確定教學的重、難點，并就教學目標的達成，教學的重、難點的突破作深入的思考，精心設計課堂教學的結構，提出教案的提綱，確定課上練習和課后鞏固所用習題，便于形成交流的意見。主備人要把自己的思路加工整理成書面材料，提前填好集體備課活動記錄中主備人部分，以便于備課組集體討論。“個案“應該在集體備課前完成。

輔備人(即其他成員)在集體交流前必須將教材研讀通曉，理清教材的知識體系，梳理出教學的知識點，并初步考慮相應的教學設計。無論是主備人和輔備人都要在初步設計的基礎上，列出你的困惑和疑問，以便交流時大家討論。

(2)集體研討，形成“預案“。

集體備課由備課組長組織，集體備課過程中，首先由主備人說出個人設計的方案，重點講清以下四點：

1、本課內容在教材中的地位和課標對本節課的要求;。

2、本節課教學內容的知識點和教學目標;。

3、教學流程設計;。

4、學生課上練習和課后鞏固練習內容。

備課組成員針對主備人的個案進行研究討論，特別是對教學過程、教學方法進行補充完善。主備人要對成員的發言及時記錄，在“個案”的基礎上有針對性的記錄形成“預案”。

(3)完善整理，形成“初案”

集體討論后，由主備人綜體的意見和智慧，在個人初備的基礎上形成教案，并由主備人輸入學校教研平臺，提前三天提交備課組。

(4)結合實際，形成“定案”

形成“初案”后，各位教師根據本班學生實際，對初案進行不斷的反思、推敲、斟酌，進一步完善，形成適合自己班級的教案，打印紙質教案供課上使用。

(5)教后反思，形成“補案”

教案實施后，教師還要就實施過程中的啟發、瞬間的靈感、困惑等反思記下來并輸入教研平臺，便于今后不斷改進教學。

四、活動要求。

1、集體備課實施考勤制。各位教師要按照規定的時間，到達指定地點，進行集體備課。不得遲到或缺席。因特殊情況，確實不能進行集體備課的，必須提前向備課小組請假。

2、集體備課期間，參加備課的教師要認真履行職責，積極發表自己的見解，不做與集體備課無關的事情，保證集體備課的質量。

3、集體備課形成的教案，經課堂教學實踐后，任課教師要寫好課后反思即補案。要求各任課教師要把反思內容輸入教研平臺，自己留下紙質教案保存。

學校教研月活動方案及流程范例（通用19篇）篇八

為進一步推進我校教育教學研究工作，深化課堂教學改革，全面提升我校教育教學質量和辦學水平，特制定本方案。

堅持以科學發展觀為指導，認真貫徹落實黨的教育方針政策，以構建高效課堂，促進教師專業發展，提高教育教學水平，打造名校品牌為主要目標，深入研究教育教學發展規律，指導全校各學科教育教學工作的開展。

1、領導小組：

組長：巫紹武，成員：付輝、羅兵、龍煒智。

職責：負責審定工作方案，確定教研員，指導教研室工作，領導對教研員的考核，研究教研員待遇等。

2、教研室。

教研室設在科研處，科研處、教務處主任及副主任為教研室具體負責人，負責制定工作方案，選拔推薦教研員，布置教研員工作，實施對教研員的考核等。

1、教學研究：教研員要認真學習現代教育教學理論，不斷拓寬教學研究視野，站在教學研究的前沿，豐富研究內容，努力提高教研水平和能力。確保有足夠的時間深入教學第一線，了解教學現狀，指導教學實踐，幫助教師提高業務能力，培養造就一支適應教育改革和學校發展需要的高素質教師隊伍。

2、校本研究：教研員要充分發揮專業引領作用，從教學實際出發，通過形式多樣的教研活動，探討并形成教學方案，將優秀教學案例總結形成校本教研成果，促進教師的教學反思，實現教師的專發展。

3、試題研究：教研員要認真分析高考試題，把握高考命題趨勢，指導本學科高考復習工作，為高三年級復習迎考提出合理建議。認真研究并精選試題、改編試題、原創試題，科學的建立學科試題庫，管理好學科試題庫，完成校級考試、聯考、青年教師業務考試等命題工作。

4、教改研究：教研員要根據教育改革和發展的實際，跟蹤教育教學研究的最新成果及發展趨勢，把握教改方向，更新教學理念，吃透新課程計劃、課程標準，尋求改革和發展的對策，研究和改進教學方法，積級參與和指導學科教改實驗。認真總結教改成果和經驗，推廣教改成果，把優秀教改成果作為提高學校教學質量的重要措施，認真組織實施。

5、教學管理：教研員要根據國家的教育方針、政策和教育法規，對課程計劃、課程標準和教材教輔的使用、教學設備使用、教學檢測等情況進行有效監督，對學科落實教學過程進行有效指導和管理，對學科教學質量、考試檢測的內容和方式進行研究、監控和指導。對教學中存在的問題進行研究、解決，并向學校分管教學領導提出建設性意見。

6、教學指導：教研員要保證有足夠的時間深入教師、深入課堂、深入教研活動，了解和掌握教學情況，及時發現問題，解決問題，提高教研工作的針對性和教學指導的實效性。教研員要參與學校的行政聽課，點評教師的課堂教學。積極參與指導本學科教師的匯報課、公開課、示范課、研討課、參賽課和集體備課，教研員是教學交流、研討的中心發言人。關心和幫助青年教師的成長，肩負著培養青年教師的重任。

7、教學評估：教研員要根據國家課程計劃和課程標準以及學校的教學管理辦法，堅持目標多元、方式多樣、注重過程的評價原則，對學校的教學工作質量進行客觀評價。科學的分析期中、期末考試成績，撰寫分析報告，將成績分析所反映的教學情況，向有關年級反饋，向學校分管教學領導匯報。

1、選拔教研員的基本條件。

思想政治覺悟高，熟悉黨的教育方針政策和法律法規，具有豐富的教育教學經驗，扎實的專業知識功底，出色的教育教學能力和科研能力，在校內外具有一定的影響力，原則上具有高級以職稱，年齡在45周歲以上。

2、選拔推薦辦法。

由各學科組分別進行推薦，教研室進行資格審核形成推薦意見后報領導小組審定。

教研員每學期完成的基本任務包括：聽課評課40節，講座2次，專業論文3篇，命題10套（含本學科三個年級的月考、期中、期末考試，試題原創率不得低于70%）。

教研員考核每學期進行一次，由教研室組織，采取學科組測評和管理層考核相結合的方式，教研員完成學期基本任務為合格，在此基礎上多方面開展工作的結合測評結果可評為良好或優秀。

教研員享受學科組長待遇，被評為優秀、良好等次的給予一定獎勵，具體獎勵方式，由領導小組研究決定。

學校教研月活動方案及流程范例（通用19篇）篇九

為提高我校教師的業務素質和教育創新能力，提升教育理念、教育能力、科研意識和科研水平，促進教師專業化發展。特制定我校校本培訓實施方案。

校本培訓工作以更新教育觀念為先導，以解決學校教育教學中存在的突出問題為突破口，以學習、研究新課程教材為重點，以提高創新意識和創新能力為主線，以教師參與研究培訓為主要形式，以培養教師可持續發展能力為根本方向，以提高廣大教師實施新課程能力和教育創新能力，培養一批專業型、創新型教師為目的,全面提高我校教師隊伍的綜合素質。

1、培訓目標

通過開展校本培訓，促使廣大教師轉變教育觀念，提高教育教學能力、教育創新能力和教育科研能力，全面提升我校教師隊伍的整體素質，促進教師專業化發展，適應教育改革與發展的需要，努力造就一支師德高尚、結構合理、業務精良、勝任新課程教學，適應素質教育要求的充滿生機活力的教師隊伍。為全面提高我校的教育教學質量奠定基礎。

2、培訓原則

校本培訓的指導原則是：

(1)針對性原則：以學校和教師的實際需求與發展為出發點，多種途徑、多種形式、多種模式開展培訓，有針對性地解決教師教學中現實的和未來的問題。

(2)實效性原則：避免形式主義與空洞說教，緊密結合教師的教育教學實際，以“問題”為中心，著眼于教材、教法、學法和教學管理。

(3)系統性原則：以學校整體發展為本，注重培訓的系統性，以達到提高教師隊伍的整體水平。

(4)自主性原則：學校自主培訓、自主管理，教師自主學習、自主發展。

(5)開放性原則：注重校際間的合作與交流，校外與培訓機構有機協同與結合，在校內實行教學、教研、培訓的有機協同與組合，教師之間互幫互助，尋求培訓機構的業務指導，依托現代信息技術，實行開放的校本培訓方式。

圍繞轉變教師教育觀念、提高業務素質和實施新教材能力這一目標，把師德教育放在首位，提高教師教育創新能力，全面提高教師隊伍的整體素質。

1、師德培訓

以活動為載體，對教師進行政治思想教育、心理健康教育和職業道德教育，使教師樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀和教師職業觀，建立新型的師生關系，強化教師自身修養，塑造良好的教師形象。

2、教育教學能力培訓

以教研組為單位，不斷探索研訓一體化，開展教學研究活動，不斷提高教師的教育教學能力。

3、信息技術培訓

通過自學與集中培訓相結合，提高教師熟練操作多媒體及制作多媒體課件的能力;提高教師借助電腦獲取信息、利用信息的能力。

4、教育科研能力培訓

教育科研能力是校本培訓的1個重要內容，學校要樹立教研科研意識，把培訓和教育科研緊密結合，圍繞新課程的實施，結合課堂教學，進行教學方法和教育科研基本方法的培訓。要注重教師教學科研意識和能力的培養。引導教師從教學實踐中不斷總結經驗和教訓，不斷提高教學能力，提高教育科研的專業技能水平。

1、自主學習：教師自學，學校每學期推薦書目以及教育教學有關雜志，組織教師認真讀書學習、交流研討。讓讀書成為教師的自覺行動，學習成為教師的濃厚興趣。

2、專題講座：結合教育熱點和教學實際，針對學校共性“問題”，聘請專家學者，開設專題講座。

3、小組研討：以教研組為單位，定期研討學習體會、研討教學體會、研討課堂教學評價、研討教學管理等。

4、教學觀摩：學校內部教師之間，校際之間分層次、多形式組織教學觀摩，形成制度。

5、參觀考察：組織校內、校際之間教師教學交流，傳授好的教學方法和先進的教學理念，外出考察學習，取長補短。

6、專項培訓：根據不同時期教師繼續教育的應急任務，集中進行短期培訓;對教師職業道德高尚、教學能力水平突出，有培養前途和潛力的中青年教師，與研研室合作，重點培養，研修提高，培養研究型、專家型的骨干教師。

1、加強對校本培訓工作的領導

學校是校本培訓基地，建立由校長任組長的校本培訓工作領導小組，依托校內教科研機構，確定專人，具體組織實施校本培訓工作。認真制定校本培訓發展規劃與年度培訓計劃，要用現代教育思想指導工作實踐，緊緊圍繞學校發展和教師需求這個中心，探索符合學校發展特點的校本培訓模式，為教師專業化發展提供廣闊的空間。

2、完善校本培訓的管理體制

學校制定年度培訓計劃，確定培訓內容，采取多種形式組織實施。對培訓質量、培訓效益要及時進行考評、評估與反思，要建立健全激勵機制，將培訓的考核與期末教師考核結合起來。

3、落實校本培訓經費

學校積極采取措施，保證對校本培訓的經費投入。教師外出培訓，應按規定報銷有關費用;要積極改善辦學條件，配備教學設施，逐步實現培訓手段的現代化。

學校教研月活動方案及流程范例（通用19篇）篇十

為了學校的正常教學工作，使各項工作能落到實處，更加規范地、有效地開展教科研工作，使學校的各項工作做得更好，制定如下計劃。

以奉化市教師教師進修學校教學工作計劃為指導，認真貫徹上級各部門的總體部署及要求，圍繞有效推動課程改革這個中心工作，按照“走進課堂”的思路，改進教學管理行為,規范教師教學行為，以教研組為載體，通過示范教研組創建等系列活動，提高我校教師的整體素質。把發展教師的專業水平作為1個學校主動、長期的戰略來運作，整合師訓、教研、科研等各項任務，精心設計各項活動，提高活動效率。營造良好的學校研修文化，不斷提高我校教師隊伍素質，提高教學水平，鞏固和提高教學質量。

以“構建課堂和諧，追求教學實效”為學科研修主題，以校本研修、區域研修和“城鄉聯動，五校聯誼”為主平臺，聚焦課堂，落實學生的主體地位，追求課堂教學的實效。加強教研組研修網絡管理，更好地發揮學校研修網絡的作用。各教研組要創造性地開展教學研究工作，促進教師的專業成長和學生的學業進步。

根據我校實際情況，確立我校校本研修活動的具體目標：

1、改進和加強教學研究工作，實現校本研修向各學科教研組下移，加強學校校本研修制度的建設。

2、在各教研組開展形式多樣的校本研修研究，尋找適合我校校本研修的運行機制和運作模式。

3、聘請市教研部門的專家或聯誼學校的名師專家進行專業指導。

4、提高教師教育科研的意識和教育科研能力，搭建適合不同教師發展的平臺，關注青年教師的健康成長。

5、積極開展市級“規范示范教研組”的創建活動，促進我校教師的專業發展，使校本研修示范學校的工作做得更好。

1、完善學校的教師學習制度，培養學習型的教師隊伍，以定期集體培訓、邀請專家學者來校講學，組織網絡學習，教師外出取經等多種形式開展現代教學、創新教育等理論專題學習，努力使全體教師繼續轉變教學觀念，更新教學思想和教學方法，樹立起現代教育理念，立志成為適應現代教育的.創造型、學者型專家型教師。

2、立足本校面向全體，加強校本研修，保證時間，全員參與，本學年在全體教師中繼續推行開展“5個一”達標系列活動：認真看一本有關教育教學的書籍;編寫一份優秀教案;上一堂公開課;寫一篇教改論文;撰寫一份教學心得。積極進行課題研究。

3、堅持三位一體，加強教學、師訓、科研、教研的有效性。貫徹“發展為本、研訓一體、走向校本、回歸實踐”的研究和工作思路。從教學實際出發，扎實推進寧波市級立項課題和市立項課題的研究和結題工作。

4、積極扎根于課堂，進行系列活動加強常規課課堂教學研究，提高教學效率，保持優秀的教學質量，使輕負擔、高質量、打造陽光校園工作有新的起色。

1)名師、骨干教師示范課;每個教師的公開課;各教研組主題化、系列化的研修活動;

2)專題講座;課題研究;論文寫作;

3)成立學科教學指導小組;由學校領導、優秀骨干教師等組成，不定期地參與指導教師的教學研究工作。

1、按已成立的校本研修領導小組職責，認真組織此項工作，確保校本研修工作順利進行。

2、完善制度，加強督查

學習制度：每星期一下午為校統一安排學習、活動時間，平時老師抽時間自學。凡屬繼續教育活動、學習，均隨時作好考勤記載，將記載作為核定繼續教育學時學分的依據。每位教師要有一本學習培訓專用筆記本，作好培訓學習筆記;每月一節研究課。對以上工作及時檢查、記錄學時學分。

3、認真考核，獎懲兌現

學校要把校本研修工作納入對教師日常工作的檢查考核中，對校本研修工作任務的履行，與教師評職、評先、評優、評骨干掛勾，對未完成此項工作學時學分的實行一票否決。

4、保證經費投入落實，為教師學習、研修提供必要的物質條件，購置有關的圖書資料、設備設施。繼續為老師免費訂閱2本專業雜志。

3)聽課、評課等過程性資料要催促及時上交，并進行整理保管;

4)學校安排雙周的星期二、三、四下午第三節課分別為語文組、英語組、社會組教研組活動時間;單周的星期二、三、四下午第三節分別為數學組、科學組、體育組、藝術組活動時間，請教務處在排課時予以考慮。

5)在制定計劃時要安排好公開課等具體人員、時間、內容等。

6)落實晨訓點名制度(寢室管理員與體育教師配合)。對于無故缺席的名單在學校黑板上公示，并交政教處扣去班級的考核分。大課間活動，班主任老師下班管理紀律;任課老師不能大面積地輔導學生;學生不能在校園里游走。活動課班主任下班管理，不能因為教學、考試等不去操場活動;要與班主任考核掛鉤。

7)各教研組要根據教師進修學校《關于中小學校本研修試行網絡化管理的通知》要求操作，及時有目的地安排每年度8次的校本研修活動，保證教師繼續教育學分的取得。

學校教研月活動方案及流程范例（通用19篇）篇十一

一、指導思想：

加強教學調研，深入開展教學科研、教學實驗，深化課堂教學改革，堅持為學校服務、為教學服務，繼續做好教學指導工作。加強新教師的培養，重視骨干教師隊伍的建設，發揮學科帶頭人的作用，深化教師繼續教育工作，努力建設一支高水準的師資隊伍。重視信息技術、遠程教育、體、音、美等學科的教研工作，為全面推進素質教育和大面積提高教育質量作出應有的貢獻。

二、工作措施：

(一)加強學習，提升理念。

1、繼續加強關于素質教育理論的學習，更新教育觀念，充分運用現代化教學手段，努力提高課堂教學效益。

(2)組織教師觀看課改光盤，教法的專題講座、課堂教學實錄;。

(3)組織教師參加省市縣各級培訓，到兄弟學校學習;。

2、組織學習《課程標準》及新學期課程內容，開展學習體會交流，積極撰寫學習心得，推廣學習經驗。

(1)組織教師認真學習《課程標準》，使每位教師能夠進一步了解新的《課程標準》的理念、目標、原則、內容編排及實施建議。

(2)在學習的基礎上可圍繞以下問題組織討論：

b、如何體現學生發展為本?

c、如何從強化“雙基”到“培養”四種能力(動手、實踐操作、創新、合作交流)?

d、開展“自主學習，合作學習，探究性學習”的研究。

e、如何進行新課程理念下的課堂教學的組織。

f、研究如何適應中考改革。

g、開展骨干教師創新課示范課研討。

3、鼓勵教師相互聽課、規定教師聽課次數、課堂開放，互相學習;鼓勵青年教師主動承擔各級研究課，起到示范和研究的效果。

4、建立新老教師結對子制度。鼓勵老教師主動培養、掛鉤新教師，深入課堂聽課，指導、提高新教師的教學，實現以老帶新，取長補短，共同提高。

5、加強與上級教研部門的聯系，聘請有關教學專家、教研員，定期到學校進行教學調研和指導。二是走出去，虛心向兄弟學校學習，不斷提高教師的教研能力。

(二)立足課堂，以研促教。

教研重點：積極開展新標準理念下的教學方式的研究，能用新《課程標準》指導自己的教學工作實踐，在實踐的"過程中，力求正確處理好四個關系：課程與教學的關系;教與學的關系;結論與過程的關系;認知與情感的關系。堅持以教研促教學，用集體智慧解決教學中問題為工作思路。教師要在學習中研究，在研究中提高，努力做研究型教師。

(三)加強管理，注重實效。

1、加強學校教學常規監控管理。學校領導要切實加強對學校教學教研工作進行監控管理，切實做到：

(1)加強對教師常規教學的指導和監控，堅持聽課、評課、分析和指導，重點對青年教師課堂教學進行指導。

(2)加強課程及常規工作管理，制定學校教育教學常規管理制度，嚴格按省頒《課程標準》開足課程，健全工作責任制，明確分工，責任到人，做到嚴格實施，獎懲分明，充分調動教師工作積極性。

(3)加強教學質量的監控。定期對學校教學情況進行檢測(重點期中、期末質量普查)進行分析和評價。

(四)以課改、課題為中心繼續抓好學校公開課、集體備課、說課等常規教研工作。

1、繼續抓好公開課、集體備課、說課等工作。要求各位教師利用課余時間聽課達20節以上。切實加強備課組活動。要求各教研組堅持集體備課。

2、努力上好匯報課、課改展示課、觀摩課、綜合實踐活動展示課等，推動課程改革發展。組織多種形式的課改教研活動，如各學科集體備課、課改階段性小結研討會、課改實驗觀摩課、課堂教學改革展示課等。

3、繼續做好課題研究工作，走“科研興校”之路。教師要強化搞課改就是搞科研的意識，緊緊圍繞課改深入研究實驗過程中的具體問題，要通過科研提升教師的認識水平與研究能力，使教師在實踐與理論的對接中逐漸實現教學行為的轉變。學校要通過調研，將課改的關鍵點、困難點納入教育科研內容。在課改實驗過程中解決教師面臨的具體問題。要人人有課題，人人有科研任務。教師要在教學實踐過程中不斷反思、總結，寫出經驗論文，積極撰寫稿件。

4、繼續探索利用多媒體技術、網絡技術，廣泛開展探究性學習和活動課程的研究和實踐。

(五)積極參加片區教研和縣、市有關部門舉辦的教學比武活動。

1、積極配合縣教研室組織并參加片際教研活動，加強校際交流，取長補短。

2、選派優秀教師參加各級部門組織的學科研討工作和教學比賽，提高我校教師教育教學水平。

3、鼓勵教師撰寫教育教學論文，提高理論知識水平。

4、積極鼓勵教師或輔導學生參加各種競賽活動。

5、開展課外活動，豐富學生生活。根據學生愛好，發揮學生特長，培養學生實踐操作能力。開展豐富多彩的課外活動。舉辦田徑運動會、校園藝術節等展示課外小組活動的成果，來豐富校園文化生活。

(六)積極推行“六模塊”模式，努力打造“課堂教學全優工程”

1、努力推行“六模塊”模式。充分利用現代化教學手段，擴大課堂容量，全力打造高效課堂，將德育美育貫穿課堂全過程。

2、三年時間內，所有學科的所有課都要打磨成優課(備課)。

(七)抓好教學常規工作，深化課程改革。

1、課堂調研，現場指導。

本學期將繼續實行領導分組負責制，具體負責一個學科的教學工作，領導深入課堂聽課調研，現場指導教學。

2、大力開展以學校為本的教學研究，建立以校為本，自下而上的教學研究制度。

(1)要發揮好學校和縣市兩級教研網絡的作用，認真要研究課程。要開發課程資源，以有利于學生的學習;教師要形成互動教研，教學反思，札記，課后案例分析的習慣。繼續組織實驗教師根據本校實際開展好“五個一”活動：每課時寫一次教學反思;每周提供一個教學實踐中遇到的值得探討的問題;每月寫一篇課改小結或運用教材的心得體會;每學期上一節研討課;每學期至少寫一篇課改實驗研究論文。

(2)搞好集體備課工作。集體備課時間要保證，要人人參與，講究實效。集體備課主要解決老師們在鉆研教材中的困惑和疑問，交流處理教材的方法，探討如何創造性使用教材，及時解決新課程實施中出現的點滴問題。

(3)大力開展“說課—上課—評課”的教研活動，研討時要談理念、談觀點、找問題、講困惑、提建議。要加強專項研究，把教學實踐中存在的區域性的或普遍性的問題形成專題，通過學習、研討予以解決。

3、改革課堂教學。課堂教學是教師觀念轉變的載體，是新課程實驗的關鍵環節。教學中，教師既要讓學生獲取知識與技能，又要幫助學生形成積極主動的情感、態度、價值觀，倡導學生自主、合作、探究性的學習。

學校教研月活動方案及流程范例（通用19篇）篇十二

一、活動目的：

__中學今年迎來了600多名新生，為加強新生對學校的了解，也為了讓他們對今后的中學生活有一個更合理的安排，特舉辦本次典禮活動。

二、活動時間：

20x年09月03日上午08：00—09：00。

三、活動地點：

升旗臺廣場。

四、參加人員：

__中學全體教職員工及全體學生。

五、活動流程：

1.全體教職員工、學生入場。

2.主持人開場白，介紹校干部。

3.主持人宣布典禮開始，全體起立，奏國歌。

4.講話。

5.教師宣誓(領誓人：__老師)。

6.教師代表講話(__老師)。

7.家長代表發言。

8.學生代表發言。

9.主持人致謝幕詞。

六、座位安排。

1.校行政干部坐在主席臺上。

2.教師分兩列坐在學生前面。

3.中間是20x屆新生，兩側為八、九年級學生。

附：人員安排。

1.政教處負責會場布置，桌子，凳子。

2.音樂組協助x負責背景音樂，國歌及音響。

3.__負責會中照相。

4.分年級負責會后出板報宣傳會議精神。

5.體育部負責組織學生入場，坐準位置及退場。

6.班主任負責本班的會場紀律，注意會前強調。

學校教研月活動方案及流程范例（通用19篇）篇十三

為完善特殊教育學校標準化學校建設，提高特殊教育學校對兒童的教研實效，制定了教研活動實施方案，下面本站小編給大家介紹關于特殊教育學校教研。

的相關資料，希望對您有所幫助。

為了更好地貫徹落實xx屆三中全會和《鳳城市20xx年教育工作會議》精神，推進教學改革向深水區挺進，加強校園環境建設和管理，促進學校早日步入省特教標準化學校行列，特制定我校20xx年。

工作計劃。

一、工作思路。

緊緊圍繞學校三年發展規劃，以深化課堂教學改革為中心，以規范科學管理為基礎，以創設良好校園環境為重點，堅持“以人為本、可持續發展”的辦學理念，加強干部隊伍建設，聚焦教師專業化發展，創新校本教研模式，完善“融情、補償、應用”課堂教學模式，努力打造有效課堂，提高育人質量，凸現辦學特色，努力辦好人民滿意的特殊教育。

二、工作目標。

(一)規范管理。

1、健全民主機制，抓實校務公開。

修訂學校管理各項。

規章制度。

進一步健全議事規則完善民主決策程序依法健全教職工代表大會制度。對評優評先、年度考核、重大經濟支出等涉及教師利益的熱點問題嚴格履行決策程序讓學校管理在陽光下運作透明而公開不斷提升學校管理的科學化、民主化和規范化水平。

2、推行目標式管理，明確各層級責任。各層面、各部門領導依據學校的育人目標，結合本部門的工作任務性質和特點，將主體目標分解細化為具體的工作目標，制定出具有特色的工作計劃和實施細則。學校采用逐級考評的方式進行跟蹤考核、量化評比、競賽展示和成果驗收，并將此成績納入年度考核。

3、抓實檔案管理，迎接“創強檢查”。為確保我校在20xx年遼寧省教育強縣檢查活動中能順利過關，將學校檔案工作細化，責任到人。各部門負責人按照上級下發的工作管理細則開展工作，力爭檔案資料齊全、完善，借創強檢查契機，推進學校管理向科學化、規范化、電子化軌道邁進。

4、做好基地建設，發揮中心作用。20xx年，我校被確立為省殘疾人職業技能培訓中心，今年，按照上級要求對職業教育專業教室進行徹底裝修，依據殘疾人特點和市場需求為導向對職業教育專業進行科學規劃，真正讓他們通過培訓學會生存本領。借職業教育基地建設之機抓好其它專業教室建設，安排專人負責信息技術，定期進行教師專業設備使用技術培訓，確保設備能有效運用到課堂教學中。

(二)隊伍建設。

1、干部隊伍建設。

(1)繼續抓實干部隊伍“五個一”，創建學習型領導班子。即每人每學期精讀一本管理類書籍，發表一篇管理文章，深入教學一線調研，有一個專項研究課題，就所分管工作向教師做一次專題輔導。

(2)加強干部隊伍考評管理，打造務實型領導班子。實行周例會、月學習、期反思領導班子工作制，強化學習，注重運用。推行責任追究連帶制。平時，加強檢查記錄;學期末，召開領導班子專題民主生活會;年末對學校學科組長(部門負責人)以上的領導進行考評，并將其成績納入各級領導崗位考核評價中，努力在實踐中形成業務精、能務實、善管理、思維新、講協作的團結凝聚的干部隊伍。

2、骨干教師隊伍建設。

加強骨干教師評選、培養、管理、使用制度。認真執行各級別骨干教師五年一認定政策;選派骨干教師外出學習;為其申請各級課題研究任務;安排其帶徒弟、研發校本教材、參與課堂教學管理、為學校教師上觀摩課和專題輔導。并做好上述各項工作的考評，將其成績納入各級骨干教師認定當中，促使骨干教師勇于研究、不斷成長，切實發揮其引領、輻射作用。

3、加強教師專業化建設。

貫徹落實和《國家中長期教育教學改革和發展規劃綱要(20xx-20xx年)關于優化教師隊伍建設的要求，扎實推進我校全員教師崗位練兵活動，積極營造在學習中工作、在工作中學習氛圍，努力打造學習型組織，進一步提高教師實施新課程的專業能力與水平。

(1)師德修養大練兵。

加強xx屆三中全會精神、《中小學教師違規暫行條例》及教育政策法規的學習，增強廣大教師教書育人的責任感和使命感，當好學生健康成長的指導者和引路人。夯實“三進二聽一匯聚”和“志愿者為民服務”工作，利用校長信箱、校長熱線電話、網上留言、校報宣傳、教學開放日家長走進課堂等渠道加強與家長的溝通，實行家長、學校、學生共同評價教師，促使教師爭當深受學生喜歡的人民教師。

(2)教學能力大練兵。

依據教學工作需求積極開展美工、書法、音樂、體育、教學等相關技能培訓，充分利用學校專業骨干教師資源，提升教師“五個一”能力。即一口標準的普通話，一手漂亮的三筆字、一筆形象的簡筆畫、一門出色的的專業特長、一篇像樣的好文章。

(3)專業知識大練兵。

積極開展45歲以下教師專業知識學習測試活動，引領青年教師深入鉆研學科專業知識，拓寬知識面，注重跨學科相關知識的積累和銜接。借助年輕力量打造學習型組織，推進全校教師加強專業知識學習，努力提升自己專業素質。

(4)學科整合大練兵。

借助省級下撥設備使用和省特校教師技能大賽等契機，廣泛開展教育技術、康教結合等能力培訓，通過課件制作大賽、教學評優等有效方式，提高教師應用現代化教育技術、遠程教育資源和先進教育理念開展教學的能力。

(三)德育工作。

將德育工作具體落實到人頭上，形成“人人有責任，事事有人管，時時有人抓，處處無疏漏，總體有協調”的德育管理體制。

1、加強德育工作領導，提高德育工作的認識。

每月定期召開的德育會議，討論德育工作中存在的不足以及探討解決辦法，力求做到發現問題解釋解決，并組織班主任學習德育經驗材料。在工作實踐中每個班主任都要總結出具有自己特色的德育工作經驗。于每年末舉行一次德育工作經驗交流。量化班主任工作，嚴格考核。定期召開家長會，家校攜手，促進學生成長進步。今年9月初將召開一次新生家長會，向全體新生家長介紹學校基本情況，并對新生家長進行家教指導以及家校配合的相關要求。

2、常規工作的管理，強化學生習慣養成(文明勤勞)。

結合學生實際情況，根據我校學生大部分來自農村，家庭條件差，大部分居住環境衛生不太好，不注重學生行為習慣及文明禮貌的培養，每月制定分層次的學生習慣養成目標，定期評比檢查。尊重學生的成長特點，有序的開展班級德育課，利用每周五上午的班會課時間進行有針對性的學生文明禮貌教育，逐步摸索出適合我校情況的不同層次學生的德育內容和目標。

3、深化感恩教育，培養感恩之心。

在繼續做好“為光榮院老人做點力所能及之事”的工作基礎上，開展愛心義工團為小學生老師服務，送藝進工廠、學校、社區活動，拓寬感恩教育范圍，使學生真正懂得知恩感恩。

4、抓實心理健康教育。

加強心理咨詢室和心理咨詢教師隊伍建設，選派心理咨詢骨干老師外出學習培訓，邀請專家進行心理健康教育講座，通過多種途徑提升領導、老師心理咨詢能力。深入開展“一幫一”活動和心理咨詢活動，通過“黨員干部包班級和學生”、“愛心媽媽奉獻活動”和“黨員干部與群眾談心”等舉措，努力為師生排擾解難，營造良好愉悅的工作學習環境。

(四)教學工作。

全面深化課堂教學改革，形成風格特色，打造名師品牌。引導教師靈活運用教學模式，全面關注學生發展，聚焦質量。

1、打造有效課堂。

以丹東市特殊教育“康教結合、有效課堂”優秀課評選為契機，進一步推進我校教學改革向深水區挺進。在完善我校“融情、補償、應用”教學模式基礎上，積極探索適合低年級、音體美等學科教學模式。以課堂分層、個別教學為基本形式，以學生親身體驗、合作探究，師生良好互動為外在表現，以學生參與充分、得益良多為效果檢驗，建立符合特校特色的生活化課堂教學模式。

2、推進課堂教學“五個一”活動。

深入開展“每周一次課堂教學研討、每月一次課堂教學觀摩、每學期每個教師被推門聽課一次和上一堂示范課、每學年學校要舉辦教學節”的“五個一”活動，通過扎實有效的活動，引導每位教師上一節示范課、開一門選修課、編撰校本教材。

3、完善課程體系建設。

加強校本課程研究工作，進一步落實教育部頒布的《課程設置方案》，各部門依據此方案編寫出學校《課程設置綱要》和《課程標準》，各科教師認真執行學科課程標準，對教材加以完善，確保教學內容的實用性、時效性，職教、美術、生活和學前康復專業要編寫出相應的校本教材。

(五)科研。

確立“科研興校”、“教育要改革，科研須先行”、“向科研要質量”、“教師是科研的主力軍”等觀念，打造一支教科研骨干隊伍。

1、開展基于問題研究工作，促使老師成為研究者。

以“如何將課堂教學與學生的生活緊密結合”、“個別化教育”和“學生良好行為習慣養成教育”作為“基于問題研究”的主要內容，積極開展小課題研究。要求每位老師依據自身教學工作實際確定一個研究課題。在平日教學中認真研究，定期總結交流，年末舉行一次優秀小課題研究評選，努力創設課題研究氛圍。

2、做好一項省級、一項市級課題研究任務，提升教師科研能力。

我校承擔的省級“培智學校有效教學模式研究課題”和“丹東市級德育課題”分別于今年4月份和12月份結題，我們要不辜負上級領導的厚望，下大力氣做好各項課題的研究和結題工作。真正借助課題研究契機讓教師學習提高，快速成長，從而有效地推進學校教學工作的開展。

3、加快校本課程研發。結合上級關于課程設置的有關精神和學校實際，做好校本課程研發工作。有教材的學科要做好教材內容的刪減和增補，確保教學內容的實用性和時效性。無教材的學科，要深入挖掘學校傳統內涵和資源優勢，積極、穩妥地開發校本課程，打造學校的課程特色。

(六)環境建設。

1、做好校園環境美化工作。貫徹落實鳳城市教育局關于校園環境建設會議精神，鋪設塑膠操場并實施全面硬覆蓋。依據學校實際和學生特點做好校園文化建設，合理布局，全面開放，讓校園的每一寸土地都會說話，為師生營造安全和諧愉悅的校園氛圍。

2、完善安全工作。建立健全管理細則和各種事故預防預案、備案制度。加強教師安全知識培訓，提升他們應變事故處理能力。實行安全工作獎懲機制，樹立安全每一、責任重于泰山的思想。

3、加大學校安全保衛工作力度。

針對我校學生智障生不斷增長的實際，學校加大對學生的監管力度，實行中午值周教師跟班，周六、周日晚上一個領導帶班、兩個教師值班制度，確保學生安全。

(七)群團工作。

(1)積極支持工會履行組織職能，深化校務公開工作，不斷提高廣大教職工民主管理、民主監督水平，開好教職工代表大會，反映教職工關心的熱點問題，積極維護教職工合法權益，充分發揮教職工在學校改革發展和教育教學主戰場中的主力軍作用。開展多種形式的競技、娛樂活動，放松教師的心情，緩解教師的壓力，培養團結合作精神，打造陽光、幸福團隊。

(2)實施開放辦學，拓寬德育課堂。在進一步做好與光榮院共建的基礎上，積極邀請社會愛心人士和兄弟學校學生到校開展活動，讓他們在活動中學會交流，了解社會，為其融入主流社會奠定基礎。

(3)重視退管工作。關心離退休老教師的學習生活和身心健康，豐富他們的退休生活，盡力為他們排憂解難，多辦實事。

一、班級概況。

由于學生的特殊性，家長對孩子只是生活上給予滿足，行為習慣的培養教育上還存在欠缺，所以班中學生個體差異比較大，在學習上學困生相對比較多，尚有百分之三十的學生學習主動性不夠強，所以培養學生的學習的習慣及能力，激發學生的學習興趣，提高學困生的學習成績，仍是本學期班級的工作重點。

二、具體措施。

1、營造積極向上的班級氛圍。

根據學生的年齡特點，努力營造平等、團結、和諧、進取的班級氛圍。讓學生在明確本學期班級目標，明確個人目標的同時，放手讓學生參與班級管理，以此培養學生的組織能力、管理能力及責任心，使每個學生都有成功的機會和成就感。培養學生的參與意識，給學生提供顯示才華的機會，在潛移默化中使學生逐漸形成自理自治能力，體現學生的主體地位，發掘創新精神。

2、組辦豐富多彩的班級活動。

3、指導培養小干部。

精心培養小干部，幫助小干部樹立威信;鼓勵小干部大膽工作，指點他們工作方法;嚴格要求小干部在知識、能力上取得更大進步，在紀律上以身作則，力求從各方面起模范帶頭作用;培養干部團結協作的精神，通過干部這個小集體，建立正確、健全的輿論，帶動整個班集體開展批評與自我批評，形成集體的組織性、紀律性和進取心。

4、加強常規檢查評比。

從學生自身出發，在各方面設立監督崗或負責人，將各項常規工作抓細抓實，力爭主動、科學、民主管理班級，切實抓好班風班貌建設，使班級的管理更合理化、規范化、藝術化。

5、針對特殊學生，開展特殊教育。

(1)通過多種途徑，采取多種方法，對特殊學生開展教育。

(2)針對行為習慣差、自控力差的學生，指定小干部對特殊學生的思想品德、學習態度、日常行規等方面進行教育和訓練。

(3)開展互幫活動。通過“結對共進”等活動，從學習方面對學困生進行關心幫助。

一、加強教師隊伍建設。

1、為深入貫徹學校辦學理念，進一步加強教師教學思想的引導，把學生自理能力的培養，良好行為習慣的養成、文明禮貌的培養、責任意識的培養、生存能力的培養等綜合素質的達成作為學校的中心工作，和對任課教師的基本要求，要求各科教師在教學過程中得到具體落實。

2、加強教師校本培訓。切實增強校本培訓工作的針對性和實效性，借助平時的各類專業技能培訓，為教師的專業化成長創造條件。在校本培訓中，實行“全員培訓與分層次培訓”相結合，積極開展切實有效的“校本教研”活動，提高教師的業務素質和業務能力。加強骨干教師的培養，加快青年教師的成長進程。發揮名師和骨干教師的作用，每學期每人進行示范引領課，并和新教師結成幫教對子。

校本培訓的項目有：鋼筆字(每周一次展示)、粉筆字(兩周展示一次)、以業務學習和通識學習為載體進行業務理論培訓、在集體備課過程中進行業務能力(手語、課件等)的培訓。并結合教學設計比賽和教學敘事比賽，展示教師集體學習和自主學習的成果。

二、加大課程改革力度。

1.精細教學常規管理。

堅持學校以教學為中心、教學以課堂為中心、課堂以效益為中心。以“有效教學”的研究為抓手，努力增強“三個意識”：一是進一步增強課程管理意識，確保開全、開足、教好國家規定課程;二是進一步增強過程管理意識，按照科學、高效、規范的要求，關注每一個細節;三是進一步增強制度管理意識，完善考評機制，使教學的每一個環節都有章可循、有據可依。

嚴把集體備課關。嚴把課堂教學關。嚴把作業批改、講評關。周密安排日常教學管理。做到對每一位教師的教學工作情況了如指掌。挖掘教師教學風格，打造精品、高效課堂.

2.積極探索教改模式。

進一步深化特殊教育課程改革，積極探索符合新課程標準要求、適應殘障學生身心特點、順應特殊教育教學規律的教學方式和方法。課堂教學活動著眼于“有效課堂教學”模式的構建，突出學生基礎知識、基本技能的訓練，注重學生生存能力的培養。

3、積極探索“醫教結合”教學模式，借助我校省級課題《感覺統合訓練在特殊教育中的應用的研究》的研究平臺，促進教師進一步掌握“醫教結合”在特殊教育課堂中的技術要點和操作要領，并總結經驗，逐步形成適合我校校情的“醫教結合”教學模式。召開教學成果展示會，發現和培植高校課堂教學經驗，樹立典型，示范引領。

組織教師參加各級各類繼續教育培訓活動。以校內教研活動為平臺，開展課堂觀察、教學反思、案例分析等多元化的行動研究，從而促進教師的專業發展。繼續執行每學科每月一次教研活動的規定。教研組由原來的四個組(語文、數學、音體美、科任)增加至現在的五個組(新成立一個康復組)，由每組組長(賈淑華、李代良、韓樹忠、周晶、李春艷)負責組織、安排每月一次的活動，學校領導深入到各個組內參與指導教研活動，爭取使每次活動都能夠達到實效。

4、加強科任課程和大課堂教學的管理。學校領導將經常深入課堂第一線，了解教學中存在的問題和困難，與任課教師進行交流，研究解決的辦法。并在交流與幫扶中，使教師更加明確教學的意義和作用，從而增強工作的責任感與使命感。

5、加強業務學習。開學前安排好計劃并確定好主講人，主講人要做好準備，把主講內容準備得充分，以“醫教結合”理念為主線，結合我校的課題進行研究，寫出具有借鑒意義的材料，與大家共享。本學期末，將繼續舉辦讀書學習的論壇展示活動，這次的活動將在形式上有所變化，由原來的分組準備變為教師自由發言，為教師的個性發展提供更廣闊的空間。

6、抓好儀器設備“建、配、管、用”工作，提高設備的完好率和利用率。

7、做好校本課程的開發工作。教導處制定出校本課程開發制度，充分調動教師積極參與研究的主動性，鼓勵專任教師人人能夠搞教研、鉆教研。

三、以賽代訓，為師生展示搭平臺。

按照省教育廳下發的《關于建立黑龍江省特殊教育資源網的通知》的精神，按時做好會員的申報工作。并組織教師積極上報優秀教學設計、優秀課件、優秀教育敘事，原創優秀論文、優秀視頻課例等材料。規定每位教師每月上交一次教學設計、教學敘事，每學期上交一次課件和論文。通過活動的準備和材料的評選，積極調動所有教師的參與熱情，并以此來提高教師業務能力和材料的組織、篆寫能力。

繼續推廣“書香校園”系列活動，要求教師結合所教學科，挖掘學生潛力，發掘愛讀書的好苗子，并有針對性地進行課外閱讀的指導和培養，本學期末，學校將舉行學生讀書匯報會，并將評選出我校的“讀書之星”，對愛讀書、愛學習的學生進行獎勵。

學校教研月活動方案及流程范例（通用19篇）篇十四

為落實學校關于以學生發展為本，打造高效課堂主題教研活動的通知，結合地理遠航研究小組的實際情況，特制定地理遠航研究小組的活動實施方案。

樹立以育人為根本，以素質教育為導向，以教師為主體，以課堂為基地，一研究和解決課堂教學中的實際問題。教師的課堂教學理念、方法和模式的選擇和設計都要圍繞這個主題展開面向全體學生，促進學生發展，教好每一名學生，應成為每名教師的施教理念。

通過本次活動，逐步改變課堂教學過于注重知識傳授的傾向，使學生形成積極主動的學習態度，使學生獲得基礎知識與基本技能的過程同時也成為學會學習和形成正確價值觀的過程。

改變課堂教學過于注重書本知識的狀況，加強授課內容與學生生活及現代社會和科技發展的聯系，關注學生的學習興趣和經驗，精選終身學習必備的基礎知識和技能。

改變課堂教學中存在的強調接受式學習，死記硬背、機械訓練的狀況，讓學生主動參與、樂于探究、勤于動手，注重培養學生搜集和處理信息的能力、獲取新知識的能力、分析和解決問題的能力以有交流與合作的能力。

做到課堂教學以育人為本，重視學生的自我發展和完善的需要，新生學生的個性，調動學生的主體積極性，促進學生個性得到充分發展，培養學生的主體意識和創新精神。

1、根據學校精神，制定此次活動的實施方案，明確教研的方向，召開動員會，使大家明確目的和認識。

2、教研組集體研究本教研組的教研課題，制定教學模式，同時教師要結合實施方案、教研組的教研課題和個自的教學活動，制定個人學習研修計劃，在實踐中撰寫教學案例和教學反思，總結提升教學實踐經驗。

3、教師集體備課，研討如何打造高效課堂。

4、教師講課，集體評課，找出問題，研究解決措施。

1、周一集體備課，研討最佳方案。

2、周五上午聽課。

3、周五下午評課，找到存在的問題，總結經驗。

學校教研月活動方案及流程范例（通用19篇）篇十五

以學校和教科室的工作要點為指導，課堂中一學生為本，一培養學生的實踐潛力為重點，一提高教學質量為目標，家強教學管理，規范教學行為，加強教學質量的調研與監控，努力提高學生的音樂教學質量。

1、完善各項管理制度，規范教科研活動；

2、著眼教師專業成長，培養教科研骨干；

3、校本教研工作。

1、擬定各項工作計劃。

2、修訂各項教育科研工作制度和管理辦法。

3、制定銅管樂排練方案。

組建合唱團，制定排練方案。

1、每人一課(公開課)。

2、高三專業觀摩活動。

3、專業技能比賽。

1、音樂組外出學習。

2、校園十大歌手比賽。

20xx年元月份：

1、統計學期教科研成果，獎勵教科研先進個人。

2、總結全學期各項音樂組工作。

學校教研月活動方案及流程范例（通用19篇）篇十六

組長：

副組長：

中心校本期共有16個教研組。20xx年下期成立的小學語文、數學12個教研組繼續開展活動，各教研組的主持學校不變。新增加體育、英語、綜合實踐、校本課程四個教研組，分別由披塘小學、新港小學、黑石小學、黃鶴小學承擔。

各校教導主任為該校教研組的第一責任人，該校教研組的直接任課教師為該教研組組長。教研組長負責制定該教研組的活動計劃、開展活動、收集資料和做好活動總結。教導主任要積極有效地引導、幫助、督促組長做好本校主持的教研組工作。各教研組在開展活動的過程中，要有宣傳意識，要及時將活動中看到的閃光點上報天心教育信息網，精彩的案例、反思、課件、教育故事等也要及時上傳天心教育網。對于教研組由制訂計劃到活動結束所涉及到的一系列的資料，各教研組都要注意及時收集，裝訂，期末上交大托中心校。

各教研組本期活動不少于兩次。活動時間為20xx年3月――20xx年6月。12個語、數教研組活動中心校將不再統一安排活動時間，各主持學校自行安排。體育、英語、綜合實踐、校本課程四個教研組，中心校將統一安排第一次活動時間和內容。各教研組在制定好計劃，確定好活動內容后，要將計劃書面上報中心校辦公室，上報時間為3月中旬。每組在開展活動前，一定要將活動的內容和時間通知中心校辦公室，便于中心校的統一協調。各校教師也只能聽到中心校的通知后，才能參與片內教研組活動。

各教研組應堅持以課堂教學問題研究為核心，發揮教師個人、教師集體和教研專業人員等各方面的作用，形成對話機制，營造求真、務實、自由、融洽的教研氛圍，為教師交流信息、分享經驗、發展專業、展示成果提供平臺。因此，各教研組應圍繞核心，創造性的開展活動，爭取在最短的時間內，以最有效的.辦法，提高教師的素質和課堂駕馭的能力。

1、召集本年級組教師商議、討論，擬定本年級組教育教學活動計劃。

2、組織本年級組教師開展教育教學經驗交流會。

3、組織本年級組教師開展教育教學研討課。

4、組織本年級組教師開展教育教學示范課。

5、組織本年級組教師不定期下校聽課。

6、組織本年級組教師開展課堂問題教研。

7、組織本年級組教師開展課題研究。

8、組織本年級組教師開展教育教學改革。

9、組織本年級組教師開展教育專題講座。

10、組織本年級組教師外出學習考察。

11、組織本年級組教師撰寫論文、教學隨筆、教學反思、教育故事。

12、組織本年級組教師學習制作課件，提高運用信息技術的能力。

13、組織本年級組教師集體備課，開展說、授、評活動。

1、3月中旬交計劃；

2、各教研組開展活動前，必須將活動時間、地點、內容上報中心校辦公室，便于中心校統一協調。各校教師聽到中心校的通知后，方可參與活動。通過此規定，以保障各校的正常教育教學秩序。

學校教研月活動方案及流程范例（通用19篇）篇十七

為進一步貫徹落實以及xx關于家庭教育系列重要講話的精神，培育和踐行社會主義核心價值觀，保持家庭教育工作與時俱進。將5月定為家庭教育宣傳月，利用課間活動時間開展學習關于家庭教育系列重要講話的精神。特制定活動方案如下：

做智慧父母，鑄幸福人生

巴仁鄉沙依瓦格小學

1．時間：5月12日

2．地點：學校大x場

開展師生學習講座

（一）提高認識，加強領導。阿布里肯木·買買提書記作為家庭教育宣傳第一負責人，將此項活動擺在重要議事日程，制定方案，并組織實施。

（二）廣泛宣傳，營造氛圍。

充分運用紅領巾廣播站，大力宣傳此次活動的重大意義，宣傳學

校家庭教育的總體部署、要求、做法、經驗和成效，及時報道活動進展情況，宣傳家庭教育先進典型。要充分發揮輿論導向作用，營造良好的教育活動氛圍。

（三）加強指導，強化監督。校長切實加強對此項活動的檢查和指導。對家庭教育活動開展進行督導，并提出建設x意見。

學校教研月活動方案及流程范例（通用19篇）篇十八

以科學發展觀統領教研工作，認真貫徹落實國家、省、市關于教育發展規劃綱要精神，不斷創新工作思路和工作方法，結合郁南縣實施教育強縣的要求，落實《xx縣中小學教學常規》的精神，以“創強、提質、改課堂”為主要任務。切實解決在教改工作遇到的新情況、新問題，提高教研工作的科學性、針對性和實效性，全面開展校本教學研究，開拓創新，努力拼搏，從教學質量上下功夫，使平臺中學的教育教學質量再上新臺階。

1、嚴格按照《課程標準》要求實施教學，調研抽測及學期考試達到縣局、學校的指標任務，綜合成績要進入全縣中上水平。

2、加大校本教研力度，創新教研方法，深化“提質改課堂”的工作思路；提升全體教師素質，深入進行課題研究，變革教學模式，努力提高教學質量；抓好教研組同伴互助合作工作，結合校本小課題工作，開展行動研究；引導教師從經驗型向研究型、專家型轉變，確保學校教學質量穩步提高。

3、積極參加教育局舉行的各種教學教研活動，組織教師參加縣的`課堂教學競賽，本期力爭有7篇以上教育教學論文或教學案例獲縣級以上獎勵或發表。組織好學生參加各級各類學科競賽工作，確保上年的良好成績，爭取要有學生獲一等獎以上。

4、加強教師隊伍建設，發揮骨干老師的帶頭作用，培養一批中青年教師，提升教師隊伍整體素質。

5、九年級畢業生學業考試成績要保持xx年的勢頭，并有所增長。中考要早抓、細抓、實抓。尤其是要突破薄弱科目，爭取薄弱科目一分三率均有所提高。

1、改變思想觀念。觀念決定行為，行為決定方法。主要通過“三通過”方法去改變部分老師存在的工作態度，著力打造一支高效的教師隊伍。

（1）通過學習《廣東省義務教育學校教學規范》和《xx縣中小學教學常規》，規范學校、教師的教學行為。

（2）通過進一步開展校本教研活動，使全體教職工心中進一步樹立“教學為中心”、“質量是生命”的觀念，并進一步確立教育要“面向全體學生”的教育觀，使學生“德、智、體、美、勞”全面和諧發展的質量觀。

（3）通過認真學習新學期局領導的講話精神，讓教師充分認識教育面臨的新形勢和新任務，形成新的質量觀和價值觀，推動辦學質量和效益的全面提高。

2、深化“提質改課堂”的工作思路。促進教學質量的提高。立足課堂，重點抓課堂教學改革，切實轉變教師的教學行為和學生的學習行為。大力倡導“三精”“三必”的教學方法：“三精”即為內容精選、上課精講、練習精評；“三必”即為教師在作業布置和檢查上要做到有布置必做，有做必改，有改必評課堂。改革是我校的薄弱環節，也是提高教學質量的`出路。因此，要在教育思想、教學方法、教學途徑等多方面進行探索。落實課堂教學改革的有關措施，繼續實施開課前朗讀五分鐘及課中練習十分鐘課堂教學法，借鑒縣內兄弟學校及其他先進學校的成功模式，實現課堂教學的高效性、有序性和規范性。

3、加強集體備課。同級科備課組教師要增強團體精神和協作意識，按集體備課的要求，共同鉆研教材，備課組長提前收集問題，同組教師共同加以研究確定主題，進行專題性教研活動，重點備教材、備教法、備學生，制定科學合理的教學設計。把集體備課和解決教學中的實際問題結合起來，要真正使集體備課成為提高教學效率的手段。

4、完善聽課與評課制度。教學領導、教研組、要加大聽課的組織與評議力度。堅持領導上課、聽課制度。要求校長每學期聽課不少于20節、副校長、主任、副主任每學期聽課不少于40節，教師20節以上。學校領導要深入課堂，隨機推門聽課。進行專項教學調研活動，傾聽教學意見，開展教學對話。認真做好聽課的評議記錄，利用教研例會與老師共同分析教學中存在的問題，共同探討提高課堂效益的辦法，并作為教師績效工作考核的條件之一。評課不能流于形式，相關教師要參與聽課、評課，互相交流、共同學習，共同提高。以便及時深入地了解和研究教學工作中的新情況、新問題，并提出解決方案。

5、落實作業的布置與批改。按《xx縣中小學教學常規基本要求》的規定布置作業，教師要及時對學生作業進行批改，認真，落實錯題訂正。

6、加強輔導與考核。加強對所有學科輔導，輔導要做到抓兩頭促中間，對不同層次的學生開展針對性分層輔導，通過輔導達到年級內拔尖、培優、促中、穩差的效果。以擴大優生層，減少后進生層。考測要有質量分析，在分析、反思中改進。繼續抓好月考題庫的管理與利用，多與兄弟學校交流，資源共享。同時充分利用好教研室的期中、期末試題。

學校教研月活動方案及流程范例（通用19篇）篇十九

教學質量是學校的生命線。提高教學質量的關鍵在課堂。關注課堂、聚焦課堂、研究課堂是當前塘藕教育改革工作的重中之重。

1、四個“基于”：基于課標、基于教材、基于學生、基于評價；

3、四個“倡導”：倡導扎實、樸實、平實、真實的課堂，進而探討構建符合學情的課堂方式，符合校情的教學模式。

塘藕中小學語文、數學、英語教師。

待定（初定4月19日—20日）。

時間活動內容地點負責教師負責行政。

4月19日開幕式：講話。

（1）明確本次活動目的與意義；塘藕小學階梯教室x。

（2）執教者圍繞本次教學闡述對教材的`解釋，教學目標的制定，為達成教學目標設計的思路等。

英語：科學教室2x。

9：00—9：40聽小學語文展示課x。

10：35—11：25聽中學的數學展示課、英語展示課初二（1）初一（5）xx。

下午13：30—14：15聽中學的語文展示課初一（5）x。

14：30—15：30圍繞聽評課的觀察點評課語文：學生閱覽室x。

數學：行政會議室x。

英語：退協辦公室x。

15：40—16：20閉幕式：

16：20—16：50。

（2）塘藕中學胡校長總結。

各項準備工作中小學各自負責，在活動前落實。