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一年級(jí)數(shù)學(xué)分與合第課時(shí)教案大全(13篇)

時(shí)間:2025-06-13 作者:HT書生

在準(zhǔn)備教案時(shí),需考慮課程標(biāo)準(zhǔn)、學(xué)生特點(diǎn)、教材內(nèi)容等多個(gè)因素,以確保教學(xué)目標(biāo)的達(dá)成。下面是小編整理的一年級(jí)語文教案范文,希望對(duì)大家有所啟發(fā)。

一年級(jí)數(shù)學(xué)分與合第課時(shí)教案大全(13篇)篇一

小朋友,還記得玉米老師嗎?今天玉米老師想請(qǐng)小朋友們幫忙。

(出示盤和桃子)玉米老師想把這4個(gè)桃分在兩個(gè)盤子里。你能分嗎?

二、探索新知。

1、4的分解與合成。

(1)指名分一分。

根據(jù)學(xué)生的敘述將桃子裝到盤子里。

(2)引導(dǎo)歸納:

我們一共分了幾個(gè)桃子?4個(gè)板書:4。

指著第一種分法:第一盤1個(gè),第二盤3個(gè),也就是把4分成了哪兩個(gè)數(shù)?

把4分成了1和3。

把4分成1和3,可以這樣寫:4、1、3。

第二種分法把4分成了幾和幾?數(shù)一數(shù),說一說。

把4分成2和2,可以怎樣寫4、2、2。

引導(dǎo)學(xué)生讀一讀:4可以分成2和2。

第三種分法呢?板書4、3、1。

引導(dǎo)學(xué)生讀一讀:4可以分成3和1.

觀察比較:第二個(gè)小朋友把4分成了1和3,第三個(gè)小朋友把4分成了3和1。

他們分成的兩個(gè)數(shù)一樣嗎?有什么不一樣?(兩個(gè)數(shù)的位置)所以(指著兩個(gè)分解的式子)這兩種分法是同一種,我們用虛線框?qū)⒑竺孢@個(gè)式子框起來,表示和它前面的分法是同一種分法。“4”一共有幾種不同的分法?(兩種)。

讓學(xué)生將4的分解完整地說一說。

(3)我們把4分成了兩個(gè)數(shù),反過來,哪兩個(gè)數(shù)可以合成4?

你是怎么知道的?

把分解式從上往下看是分成,從下往上看是合成。把分成和合成一起讀一讀。

2、5的分與合。

指名說說怎樣分的。教師根據(jù)學(xué)生的分法進(jìn)行板書。

學(xué)生讀一讀。

哪兩個(gè)數(shù)可以合成5?

說一說,再讀一讀。

3、2和3的分與合。

學(xué)生獨(dú)立分一分,說一說,板書。

小結(jié):我們認(rèn)識(shí)了哪些數(shù)的分與合?板書課題。你學(xué)會(huì)了嗎?試一試,讓學(xué)生完成第34頁“試一試”以及第35頁“想想做做”第1題方框的填寫。

一、自主練習(xí)。

1、想想做做2。

(1)師生互動(dòng)。

做游戲:老師先拿出幾個(gè)圓片,小朋友再拿出圓片,你們拿的個(gè)數(shù)和老師拿的個(gè)數(shù)合起來是3.

并把過程說一說:3可以分成……幾和幾合成3.

用同樣的形式練習(xí)4、5的分與合。

(2)同桌游戲。

2、想想做做3。

仔細(xì)看圖,你能看懂題目的要求嗎?

學(xué)生獨(dú)立觀察、思考后,再指名說一說。

教師將題目要求完整地?cái)⑹鲆槐椤W(xué)生獨(dú)立完成,集體訂正。

3、想想做做4。

學(xué)生獨(dú)立畫,集體訂正。

學(xué)生完成第二、第三組,集體訂正。

4、書寫練習(xí)。

展示優(yōu)秀作業(yè)。

二、全課小結(jié)。

這節(jié)課我們認(rèn)識(shí)了什么?你能背出它們的分與合嗎?試一試。

一年級(jí)數(shù)學(xué)分與合第課時(shí)教案大全(13篇)篇二

1、讓學(xué)生初步理解個(gè)位、十位上的數(shù)所表示的意義,激發(fā)學(xué)生主動(dòng)探究的'欲望。

2、能正確地讀、寫出100以內(nèi)的各數(shù)。

計(jì)數(shù)器1個(gè)小棒100根鉛筆24枝投影片。

一、復(fù)習(xí)。

1、數(shù)數(shù)。

(1)一個(gè)一個(gè)地?cái)?shù),從27數(shù)到50,從85數(shù)到100。

(2)十個(gè)十個(gè)地?cái)?shù),從30數(shù)到60,從20數(shù)到100。

2、看題口答。

(1)()個(gè)一是一十,十里面有()個(gè)一。

(2)()個(gè)十是一百,一百里面有()個(gè)十。

(3)6個(gè)十和2十一組成()。

(4)2個(gè)十和5個(gè)一組成()。

(5)75里面有()個(gè)十和()個(gè)一。

3、教師報(bào)數(shù),學(xué)生擺小棒。

16,25,50,68。

二、新授。

(1)出示計(jì)數(shù)器。

教師;計(jì)數(shù)器從右邊起,第一位叫個(gè)位,第二位叫十位,并在計(jì)數(shù)器上分別貼上“十位”、“個(gè)位”。

(2)教師出示2捆鉛筆和4枝鉛筆。

這里共有幾枝鉛筆?(有24枝),有幾個(gè)十枝和幾個(gè)一枝。(2個(gè)十枝和4個(gè)一枝)。

學(xué)生回答后,教師分別把2捆鉛筆和4枝鉛筆分別掛在十位和個(gè)位上,接著問:“計(jì)數(shù)器上應(yīng)該怎樣表示呢?”

寫數(shù)時(shí),要先寫十位,再寫個(gè)位。十位上是幾,就寫幾;個(gè)位上是幾,就寫幾,這個(gè)數(shù)寫作“24”。

讀數(shù)時(shí),先讀十位數(shù),再讀個(gè)位敷。十位上是幾,就讀幾十;個(gè)位上是幾,就讀幾,這個(gè)數(shù)讀作二十四,學(xué)生跟讀兩遍。

1、教學(xué)例3。

(1)第一行3題讓學(xué)生獨(dú)立完成,讀給同桌的同學(xué)聽,教師巡視指導(dǎo)。

(2)第二行第1題教師引導(dǎo)學(xué)生觀察,十位上有4十珠子。個(gè)位上一個(gè)也沒有,試問;這個(gè)數(shù)該怎么寫呢?學(xué)生回答后,教師強(qiáng)調(diào),“這個(gè)數(shù)十位上是4,就寫4,個(gè)位上一個(gè)也沒有,就寫0”。因此寫作:“40”讀作“四十”。

(3)第二行第2、3題讓學(xué)生嘗試,說給同桌的同學(xué)聽。教師提問個(gè)別同學(xué),集體訂正。

2、教學(xué)例4。

(1)出示10捆小棒與計(jì)數(shù)器。

提問:這里一共有幾捆小棒?幾個(gè)10?10個(gè)十是多少?

教師把10擁小棒捆成一大捆,掛在百位上邊。

問一百該怎么寫呢?

引導(dǎo)學(xué)生說出;先在百位上寫“l(fā)”,十位與個(gè)位上都寫“0”這個(gè)數(shù)寫作“100”讀作“一百”。

(2)教師告訴學(xué)生計(jì)數(shù)器上從右邊起第一位是個(gè)位,第二位是十位,第三位就是百位。

3、小結(jié)。

寫數(shù)、讀數(shù)都要從高位起,按數(shù)位順序?qū)懀瑐€(gè)位或十位上一個(gè)也沒有寫數(shù)時(shí)要寫“0”占位。

三、鞏固練習(xí)。

1、“做一做”第2題(課本第37頁)。學(xué)生獨(dú)立完成,教師提問個(gè)別同學(xué):該如何寫數(shù),你是怎么想的?集體訂正。

2、做游戲:接通電話。

四、布置作業(yè)。

本節(jié)課大部分學(xué)生都掌握的很好只有個(gè)別學(xué)生老是在讀數(shù)寫的時(shí)候把漢字寫成數(shù)字。還需加強(qiáng)輔導(dǎo)。

文檔為doc格式。

一年級(jí)數(shù)學(xué)分與合第課時(shí)教案大全(13篇)篇三

[教學(xué)內(nèi)容]教科書第8頁的例題,第8~9頁“想想做做”的習(xí)題。

[教材簡析]。

分類是一種基本的數(shù)學(xué)方法,是學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的必備基礎(chǔ)。教材的編排體現(xiàn)了教學(xué)的層次性和學(xué)生學(xué)習(xí)的探索性。首先通過整理文具和學(xué)具,讓學(xué)生在實(shí)際活動(dòng)中初步學(xué)習(xí)把一些物體按一定的標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行分類,并初步認(rèn)識(shí)整理物品的常用方法。“想想做做”主要讓學(xué)生通過觀察、討論、實(shí)踐操作練習(xí)按給定的標(biāo)準(zhǔn)或自己選擇標(biāo)準(zhǔn)對(duì)物品進(jìn)行分類。

[教學(xué)目標(biāo)]。

1.初步學(xué)會(huì)按一定的標(biāo)準(zhǔn)分類,并能在日常生活中初步應(yīng)用。

2.培養(yǎng)整理學(xué)習(xí)用品和生活用品的習(xí)慣。

3.經(jīng)歷數(shù)學(xué)活動(dòng)的過程,獲得數(shù)學(xué)活動(dòng)的積極體驗(yàn)。

[教學(xué)過程]。

一、創(chuàng)設(shè)情境,激趣導(dǎo)入。

談話:小朋友,你們的星期天一般是怎樣過的?下面一起來看看小蘭的星期天是怎樣過的。

揭示課題:今天,我們一起來研究怎樣把東西有規(guī)律地分一分。

二、自主探索,解決問題。

1.尋求“分類”的策略。

(1)同桌討論:你準(zhǔn)備怎樣分?為什么這樣分?

(2)交流分的方法,相互評(píng)價(jià)。

2.動(dòng)手操作,體驗(yàn)分類。

同桌合作把這些物品分別放入文具盒和學(xué)具盒中,并說說每盒中的東西有什么不同。

3.反饋分類的結(jié)果。

在你們的幫助下,小蘭也把東西整理好了,你們和她分得一樣嗎?(媒體演示)。

4.小結(jié)。

剛才我們按這些物品的用途把它們分成學(xué)具和文具兩類。在日常生活中經(jīng)常需要我們按照一定的標(biāo)準(zhǔn)將一些物品分一分,這樣?xùn)|西的擺放就顯得更整齊了,我們用起來也更方便。

5.練一練。

“想想做做”

第1。

題。想一想:下面的動(dòng)物哪些生活在水里?圈一圈:把能在水里生活的動(dòng)物圈出來。說一說:你認(rèn)為哪些動(dòng)物生活在水里。

三、鞏固深化,再次體驗(yàn)。

1.“想想做做”第2題。

繼續(xù)播放《小蘭的星期天》:小蘭在小朋友的幫助下順利地整理好了自己的書包。這時(shí)電話響了,媽媽接了電話后說,有客人要來,她要上街去買菜,讓小蘭做媽媽的“小幫手”,收拾一下家里,小蘭高興地答應(yīng)了。客廳的桌上擺著許多東西,把它們放在兩個(gè)袋子里,該怎樣放才合適呢?我們一起和小蘭來比一比,看誰分得又快又好。

一年級(jí)數(shù)學(xué)分與合第課時(shí)教案大全(13篇)篇四

教學(xué)要求:使學(xué)生從不同的兩種思考行式逐步記住10以內(nèi)各數(shù)的分與合。

教學(xué)重點(diǎn):較大數(shù)的`分與合學(xué)習(xí)。

教學(xué)難點(diǎn):較大數(shù)的分與合的教學(xué)。

教學(xué)過程:

一、復(fù)習(xí)引入。

1、師生手指游戲1—10,邊說邊動(dòng)。

2、出示:5個(gè)胡蘿卜,兩只白兔的圖片。

3、生邊看圖邊數(shù)出是多少。

二、學(xué)新知。

1、創(chuàng)設(shè)情景一、看了圖片,你有什么想法?(分蘿卜)。

2、要把5個(gè)胡蘿卜,分給2個(gè)小白兔,可以怎樣分?

3、生動(dòng)手分一分,邊分邊說。師引導(dǎo):5可以分成3和2,2和3和起來是5。

4、把自己分的說給同桌聽聽。

5、匯報(bào)。

6、創(chuàng)設(shè)情景二、7個(gè)氣球分給2個(gè)小朋友,可以怎樣分?

7、生邊說邊動(dòng)手分,匯報(bào)發(fā)現(xiàn)規(guī)律。

師板書:123456。

654321。

三、練習(xí)。

1、六本書放在兩個(gè)書架上,應(yīng)該怎樣擺?

生先擺一擺,再說一說。

里填幾。

441327312。

7

2、猜一猜。

(1)有5個(gè)圍棋,左手拿2個(gè),右手拿()個(gè)。

(2)有6個(gè)圍棋子,左手拿()個(gè),右手拿();7個(gè)哪?

四、小節(jié)。

今天,同學(xué)們表現(xiàn)的都很好,希望你們能把物體一次按不同的方法分好,再檢查兩份合起來是不是原來的整體。

五、作業(yè)。

書23頁第2、3題。

板書:

分與合。

一年級(jí)數(shù)學(xué)分與合第課時(shí)教案大全(13篇)篇五

1、讓學(xué)生初步理解個(gè)位、十位上的數(shù)所表示的意義,激發(fā)學(xué)生主動(dòng)探究的'欲望。

2、能正確地讀、寫出100以內(nèi)的各數(shù)。

計(jì)數(shù)器1個(gè)小棒100根鉛筆24枝投影片。

一、復(fù)習(xí)。

1、數(shù)數(shù)。

(1)一個(gè)一個(gè)地?cái)?shù),從27數(shù)到50,從85數(shù)到100。

(2)十個(gè)十個(gè)地?cái)?shù),從30數(shù)到60,從20數(shù)到100。

2、看題口答。

(1)()個(gè)一是一十,十里面有()個(gè)一。

(2)()個(gè)十是一百,一百里面有()個(gè)十。

(3)6個(gè)十和2十一組成()。

(4)2個(gè)十和5個(gè)一組成()。

(5)75里面有()個(gè)十和()個(gè)一。

3、教師報(bào)數(shù),學(xué)生擺小棒。

16,25,50,68。

二、新授。

(1)出示計(jì)數(shù)器。

教師;計(jì)數(shù)器從右邊起,第一位叫個(gè)位,第二位叫十位,并在計(jì)數(shù)器上分別貼上“十位”、“個(gè)位”。

(2)教師出示2捆鉛筆和4枝鉛筆。

這里共有幾枝鉛筆?(有24枝),有幾個(gè)十枝和幾個(gè)一枝。(2個(gè)十枝和4個(gè)一枝)。

學(xué)生回答后,教師分別把2捆鉛筆和4枝鉛筆分別掛在十位和個(gè)位上,接著問:“計(jì)數(shù)器上應(yīng)該怎樣表示呢?”

寫數(shù)時(shí),要先寫十位,再寫個(gè)位。十位上是幾,就寫幾;個(gè)位上是幾,就寫幾,這個(gè)數(shù)寫作“24”。

讀數(shù)時(shí),先讀十位數(shù),再讀個(gè)位敷。十位上是幾,就讀幾十;個(gè)位上是幾,就讀幾,這個(gè)數(shù)讀作二十四,學(xué)生跟讀兩遍。

1、教學(xué)例3。

(1)第一行3題讓學(xué)生獨(dú)立完成,讀給同桌的同學(xué)聽,教師巡視指導(dǎo)。

(2)第二行第1題教師引導(dǎo)學(xué)生觀察,十位上有4十珠子。個(gè)位上一個(gè)也沒有,試問;這個(gè)數(shù)該怎么寫呢?學(xué)生回答后,教師強(qiáng)調(diào),“這個(gè)數(shù)十位上是4,就寫4,個(gè)位上一個(gè)也沒有,就寫0”。因此寫作:“40”讀作“四十”。

(3)第二行第2、3題讓學(xué)生嘗試,說給同桌的同學(xué)聽。教師提問個(gè)別同學(xué),集體訂正。

2、教學(xué)例4。

(1)出示10捆小棒與計(jì)數(shù)器。

提問:這里一共有幾捆小棒?幾個(gè)10?10個(gè)十是多少?

教師把10擁小棒捆成一大捆,掛在百位上邊。

問一百該怎么寫呢?

引導(dǎo)學(xué)生說出;先在百位上寫“l(fā)”,十位與個(gè)位上都寫“0”這個(gè)數(shù)寫作“100”讀作“一百”。

(2)教師告訴學(xué)生計(jì)數(shù)器上從右邊起第一位是個(gè)位,第二位是十位,第三位就是百位。

3、小結(jié)。

寫數(shù)、讀數(shù)都要從高位起,按數(shù)位順序?qū)懀瑐€(gè)位或十位上一個(gè)也沒有寫數(shù)時(shí)要寫“0”占位。

三、鞏固練習(xí)。

1、“做一做”第2題(課本第37頁)。學(xué)生獨(dú)立完成,教師提問個(gè)別同學(xué):該如何寫數(shù),你是怎么想的?集體訂正。

2、做游戲:接通電話。

四、布置作業(yè)。

本節(jié)課大部分學(xué)生都掌握的很好只有個(gè)別學(xué)生老是在讀數(shù)寫的時(shí)候把漢字寫成數(shù)字。還需加強(qiáng)輔導(dǎo)。

一年級(jí)數(shù)學(xué)分與合第課時(shí)教案大全(13篇)篇六

人教版小學(xué)數(shù)學(xué)一年級(jí)下冊(cè)第三單元第27頁。

1、經(jīng)歷分類的過程,初步體會(huì)分類的思想,體驗(yàn)分類標(biāo)準(zhǔn)的多樣性,培養(yǎng)初步的分類能力。

2、通過操作學(xué)會(huì)分類方法,能選擇一定的標(biāo)準(zhǔn)對(duì)物體進(jìn)行分類,并對(duì)分好的物體進(jìn)行簡單的統(tǒng)計(jì)。初步養(yǎng)成有條理地思考問題、整理物品的習(xí)慣。

3、讓學(xué)生體會(huì)到生活中處處有數(shù)學(xué),養(yǎng)成有條理的生活習(xí)慣,能用學(xué)到的知識(shí)解決生活中的實(shí)際問題。

學(xué)會(huì)按不同分類的標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行分類。

課件、氣球卡片。

氣球卡片,白紙

一、導(dǎo)入

師:上課,今天我們來上一節(jié)數(shù)學(xué)課,希望大家積極配合,共同上好這節(jié)課。

(亂七八糟)

師:他的家該整理整理了,誰能幫助他。

(生回答,師適時(shí)評(píng)價(jià))

師:老師聽出來了,你們是想把服裝鞋帽放在一起,玩具放在一起,文具用品放在一起。

生活中,我們把同類的物品放在一起叫做分類。分類可以使我們的生活整潔方便。

這節(jié)課我們就來學(xué)習(xí)分類與整理(師板題,生書空)

二、過程

師:你們問完了,老師又有想問的了,老師想知道每個(gè)氣球有幾個(gè),怎么辦?

生回答。

師:我們可以用分類的方法來知道氣球有幾個(gè),那么應(yīng)該怎么分呢?

(生匯報(bào),如果學(xué)生回答不出來,師提醒)

可以按形狀分(板書) 可以按顏色分(板書)

師:那我們今天就來動(dòng)手分一分,好嗎?不過,分之前,大家要知道分的要求,(出示要求)

學(xué)生動(dòng)手操作,師巡視指導(dǎo)。

學(xué)生擺的過程可以找一名學(xué)生上前面擺

出示學(xué)生整理結(jié)果。

生匯報(bào),師相機(jī)補(bǔ)充并指導(dǎo)。師還要完善學(xué)生的整理結(jié)果,

可以按圖表示整理結(jié)果,還可以按表表示整理結(jié)果。

師:這兩種表示方法一樣嗎?為什么?(因?yàn)榉诸惖臉?biāo)準(zhǔn)一樣。)

師:這是我們按形狀分類的結(jié)果,老師很滿意同學(xué)們的表現(xiàn),給你們點(diǎn)個(gè)贊。

師:除了按形狀分類外,我們還可以按什么分類?(顏色)

就請(qǐng)大家拿出剛才的學(xué)具重新按顏色分一分,和剛才的要求一樣,記錄并整理,一會(huì)向大家匯報(bào)。

生匯報(bào)

師:這兩種分類方法的結(jié)果一樣么?為什么?

通過上面的學(xué)習(xí),我們知道了給物品分類可以用不同的標(biāo)準(zhǔn)來分。大家知道了嗎?

我們學(xué)習(xí)了數(shù)學(xué)知識(shí),就是用來解決數(shù)學(xué)問題的。下面老師就來檢驗(yàn)一下大家,老師設(shè)計(jì)了兩個(gè)關(guān)口,看看同學(xué)們能不能闖關(guān)成功。

出示檢測(cè)題。

師:在生活中,大家還見過哪些分類現(xiàn)象?(垃圾分類,滲透德育教育)

一年級(jí)數(shù)學(xué)分與合第課時(shí)教案大全(13篇)篇七

通過分類這節(jié)課,力圖體現(xiàn)分類在現(xiàn)實(shí)生活中的意義,讓兒童體會(huì)到我們生活中處處有數(shù)學(xué),養(yǎng)成有條有理的生活習(xí)慣。在教學(xué)中,通過分一分,看一看,注重培養(yǎng)兒童的操作能力,觀察,判斷能力。

1,通過分類讓學(xué)生感知不同標(biāo)準(zhǔn)分類的意義。2,培養(yǎng)兒童的動(dòng)手操作能力,合作交流能力。

1按標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行分類,并能說說什么是分類,2對(duì)不同物品分類,培養(yǎng)兒童動(dòng)手能力,觀察能力。

衣服,鞋子,書及作業(yè)本,瓶子,籃子,玩具狗。

評(píng)價(jià)等級(jí):

師;小朋友們,在我們這間教室堆放了好多東西,你們瞧都有哪些東西?

生;有小狗、書、衣服、還有鞋子、瓶子,籃子。

師;這些東西這樣放在教室里,好不好?為什么?

生;不好,鞋子、衣服、瓶子喝的放在一起不衛(wèi)生。

師;你能給老師好的建議嗎?

生;應(yīng)該把東西整理好。把同類放在一起。

師;今天我們一起來把這些東西收拾、整理、分類擺放好。

教師引導(dǎo)幼兒每組選擇收拾一種物品,每組把東西一樣一樣地分類放好。

師:老師想看那位小朋友最能干,生興趣很高,樂于參與。有序的上來撿本組物品。

讓幼兒感受到分類的好處,養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣。

老師覺得每組分得都好,很整齊、很漂亮。

教學(xué)反思

在上節(jié)課分類學(xué)習(xí)中,孩子們對(duì)分類的內(nèi)容已經(jīng)掌握,我也做了一些提示,所以在每組撿物品當(dāng)中,進(jìn)行得非常順暢。

開始教師就把東西亂七八糟地丟在教室中間,讓孩子們親自體驗(yàn)雜亂無章的生活,即不美觀、又不衛(wèi)生,這樣孩子們就產(chǎn)生了收拾的欲望。在收拾當(dāng)中要按秩序有條有理,物品要按分類的擺放收拾。

這節(jié)課較好的體現(xiàn)了理念。同樣的東西,不同的孩子有不同的分類、整理方法體現(xiàn)了動(dòng)手能力、交流合作的良好行為習(xí)慣,孩子們有了這樣的體念,達(dá)到了我們的教育目的。

一年級(jí)數(shù)學(xué)分與合第課時(shí)教案大全(13篇)篇八

人教版小學(xué)數(shù)學(xué)教材一年級(jí)下冊(cè)第27頁。

1、經(jīng)歷分類的過程,體驗(yàn)分類標(biāo)準(zhǔn)的多樣性。

2、體驗(yàn)分類結(jié)果在同一標(biāo)準(zhǔn)下的確定性和不同標(biāo)準(zhǔn)下的多樣性。

3、在與實(shí)際生活的聯(lián)系中,體會(huì)分類的目的和作用。

學(xué)會(huì)按不同分類標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行分類。

孩子們,這兒分別是淘氣猴和萌小兔開的文具店,如果你要買練習(xí)本,在誰的文具店里能一下就找到?(出示畫面)

生:萌小兔的店里。

師:告訴老師為什么在萌小兔的店里能很快找到?

生:因?yàn)樗牡暾R。

師:大家同意嗎?(同意)我也同意在萌小兔的店里去買。因?yàn)樗牡昀锏奈锲窋[放的很整齊。那么,生活當(dāng)中,把這樣一類的物品擺放在一起叫分類。分類擺放物品能使我們的生活更整潔、更方便。這節(jié)課我們就來學(xué)習(xí)分類與整理。(板書:分類與整理)

1、描述感知分類的標(biāo)準(zhǔn)

(課件出示)

師:今天萌小兔遇到了一個(gè)小困難想請(qǐng)你們來幫忙,愿意嗎?

生:愿意。

生1:顏色上有紅色、藍(lán)色和黃色。

生2:形狀上有心型、圓形和糖葫蘆型。

師:我知道啦,可以按顏色分,還可以按形狀分。

2、操作體會(huì)分類過程,嘗試記錄分類結(jié)果

(1)操作分類

師:請(qǐng)同學(xué)們從抽屜里拿出信封,兩人一組,合作完成,現(xiàn)在開始。

小組合作完成.

展示成果

a、作品展示(一堆一堆的)

b、展示(擺成一排一排的)

師:剛才xx組擺成一堆一堆的,你為什么把他們擺成一排一排的?

生:一排一排的擺,看的更清楚。

師:我有問題了,不用數(shù),你們通過xx組的作品能一眼看出誰最多誰最少嗎?

生:能。

師:你們這兒有一個(gè)作品,老師發(fā)現(xiàn),這兩邊一樣長,那它們同樣多嗎?

生:不同樣多。

師:明明是一樣長,為什么就不一樣多呢?

生:因?yàn)樵跀[的時(shí)候沒有對(duì)齊。

師:那在擺的時(shí)候我們應(yīng)該注意什么?

生:擺的時(shí)候應(yīng)該一個(gè)對(duì)一個(gè)。

師:我們把它們一一對(duì)應(yīng)以后,就可以一眼看出誰多誰少。

師:為了讓我們的圖更加清晰,我還要補(bǔ)上一些內(nèi)容,在圖的下面畫一條線,告訴大家我是從這開始數(shù)的,然后在下面做上標(biāo)記,第一列是圓形,第二列是......,這下看這幅圖的人是不是一目了然。

孩子們,你們真棒,可以用圖來表示自己整理的結(jié)果。

(2)記錄分類

師:還有哪些組愿意把自己的作品給大家看看?

(展示作品)

師:這些作品有什么相同的地方?他們都是用什么來記錄氣球的個(gè)數(shù)?(個(gè)數(shù))

來,我們?cè)谶@幅作品上畫一條線,孩子們,你們看上面這一行都記的什么?下面記得什么?我們現(xiàn)在豎著看,通過這第一列你能知道糖葫蘆形狀有幾個(gè)嗎?第二列.......,給這個(gè)作品畫上一些線后,你發(fā)現(xiàn)它是不是特別像一張表格。

同學(xué)們,你們真棒,不僅僅把這些氣球進(jìn)行了分類,而且還把它們整理成圖或者表,你們真棒!

3、體會(huì)分類標(biāo)準(zhǔn)不同,結(jié)果也不同

好,現(xiàn)在聽清我的要求,請(qǐng)把這些氣球按顏色分,分完后,擺在這條線的上面。在擺的時(shí)候應(yīng)該注意什么?擺完后,別忘了把你的結(jié)果,填在這兒,大家清楚嗎?還是兩人一組,合作完成。

(小組合作、交流)

(展示作品)

師:來看看xx記錄的結(jié)果,跟你記錄的結(jié)果一樣嗎?

比較分類

師:看起來,雖然都是這些氣球,可是如果分類的標(biāo)準(zhǔn)不同,它們的結(jié)果也就不一樣。

請(qǐng)你們把氣球裝進(jìn)信封,放在鉛筆盒的下面。

同學(xué)們,謝謝你們幫萌小兔解決了難題。

4、延伸拓展

生:擺在糖葫蘆的上面。

師:為什么要擺在這兒?

生:形狀相同。

師:現(xiàn)在有幾個(gè)糖葫蘆?

生:有4個(gè)。

如果現(xiàn)在按顏色分,它應(yīng)該擺在哪兒?

生:擺在藍(lán)色的后面。

生:現(xiàn)在有4類。

老師這兒有幾張關(guān)于分類的圖片,大家想看嗎?(課件出示)大家看這是哪兒?(水果店、超市的飲料區(qū)、肉類區(qū)、垃圾分類)

大家看這是垃圾分類,可以分為有毒垃圾、可回收垃圾和不可回收垃圾。這種分類大大方便了我們垃圾的整理回收和再利用。我們要愛護(hù)環(huán)境,從我們每個(gè)人做起,從小做起,小小的垃圾分類,一定會(huì)讓我們的校園更整潔,我們的地球更美麗。

看來分類在我們生活中的作用特別大,大大方便了我們的生活,其實(shí)在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中,分類是經(jīng)常用到的好方法,在剛開學(xué),我們就用到分類的方法在學(xué)習(xí)了。同學(xué)們還記得這幅圖嗎?(課件出示)當(dāng)時(shí)我們學(xué)習(xí)的時(shí)候是不是把一樣的圖形擺在一起,像這樣用分類來學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識(shí),以后還會(huì)經(jīng)常遇到。

三、鞏固深化

生1:圖上有蘋果、梨、桃子。

生2:卡片的形狀有三角形、正方形和圓形。

生3:可以按水果分、還可以按卡片的形狀分。

生1:不要數(shù)錯(cuò)。

生2:涂色的時(shí)候不要涂出格。

生3:應(yīng)該從下往上涂。

現(xiàn)在請(qǐng)大家打開書29頁,請(qǐng)1、2、3列的做第(1)小題,4、5、6列做第(2)小題,聽明白了嗎?開始動(dòng)筆。

展示學(xué)生作業(yè),進(jìn)行評(píng)價(jià)。

孩子們,今天我們學(xué)會(huì)了把一些物品進(jìn)行分類,而且還學(xué)會(huì)了把分類的結(jié)果整理成圖或者表,還知道了,分類的標(biāo)準(zhǔn)不同,結(jié)果也不同。這節(jié)課大家學(xué)的開學(xué)嗎?你想不想把你的收獲跟大家分享。

(請(qǐng)孩子分享本節(jié)課的收獲)

要下課了,老師給你們留下一個(gè)課外小活動(dòng)。(課件出示)

你能用今天學(xué)過的知識(shí)把自己書包里的物品也分類整理一下嗎?

一年級(jí)數(shù)學(xué)分與合第課時(shí)教案大全(13篇)篇九

重點(diǎn):掌握選擇不同的分類標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行分類的方法。

難點(diǎn):會(huì)用不同的標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行分類。

一、引入新課

復(fù)習(xí):上節(jié)課我們已經(jīng)學(xué)了按一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行分類,誰能說說什么是“分類”?

引入:今天這節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)“分類”。(板書課題:分類)

二、小組活動(dòng),探究新知

1.出示例2

觀察這些人有什么不同?請(qǐng)你們根據(jù)觀察到的不同把這些人進(jìn)行分類。

2.小組交流。

要求:說說你是怎么分的,再聽聽別人是怎么分的。

3.指導(dǎo)看書。

a.說說書上兩個(gè)小朋友是怎么分的。

b.小結(jié):根據(jù)不同的標(biāo)準(zhǔn),我們可以有不同的分法。

三、鞏固練習(xí),體驗(yàn)根據(jù)不同標(biāo)準(zhǔn)分類

1.分圖形(第30頁第4題)

要求:想一想,你會(huì)怎么分?你為什么這樣分?

在表格中表示分組結(jié)果。

2.分圖片。(第31頁的第5題。)

3.小結(jié)分類方法。

師:通過活動(dòng),我們發(fā)現(xiàn),每找到一種不同,就能相應(yīng)地得到一種分法,這就是按不同標(biāo)準(zhǔn)分類。接著就請(qǐng)大家用今天學(xué)到的本領(lǐng)來做些練習(xí)。

4.混合練習(xí)。(第31頁的第6題)

四、應(yīng)用練習(xí)

1.給公園中的人分類。(第32頁第7題)

引導(dǎo):生活中到處都有數(shù)學(xué),現(xiàn)在就讓我們用學(xué)到的本領(lǐng)來解決一些生活中的問題。這是公園中的一個(gè)場(chǎng)景,請(qǐng)大家把他們分分類。

同桌互相說一種分法,然后交流。

2.給自己小組中的小朋友分類。

a.小組活動(dòng)。(放背景音樂)

b.集體反饋交流。

c.優(yōu)勝組介紹所有的分法。

五、總結(jié)

上節(jié)課我們學(xué)了用一種方法分類,今天我們進(jìn)一步學(xué)習(xí)了按不同標(biāo)準(zhǔn)分類。分類時(shí)的關(guān)鍵是找到不同的地方。

一年級(jí)數(shù)學(xué)分與合第課時(shí)教案大全(13篇)篇十

分類與整理(第一課時(shí))

1. 通過體育器材擺放的圖片對(duì)比,初步體會(huì)分類的意義。

2. 借助給氣球分類的活動(dòng)(教材例1),學(xué)會(huì)分類的方法,并能進(jìn)行簡單的統(tǒng)計(jì);體會(huì)分類的標(biāo)準(zhǔn)不同結(jié)果也不同。

3.體會(huì)到生活中處處有數(shù)學(xué),養(yǎng)成有整理物品的習(xí)慣。

學(xué)會(huì)簡單的分類方法,并進(jìn)行簡單的統(tǒng)計(jì)。

體會(huì)分類標(biāo)準(zhǔn)的多樣化,會(huì)用不同的標(biāo)準(zhǔn)對(duì)物體進(jìn)行分類計(jì)數(shù)。

一、創(chuàng)設(shè)情境,導(dǎo)入新課

課件出示兩張擺放體育器材的圖片。

生:圖二。因?yàn)閿[放得很整齊。

師:看來大家更想從圖二找到自己喜歡的球。圖二的各種球都很整齊地?cái)[放在架子上,一眼望過去就很容易找到自己喜歡的球了。像圖二這樣 ,把一樣的東西放在一起,我們把它叫做分類。分類擺放物品能使我們的生活變得整潔、方便。這節(jié)課我們就一起來學(xué)習(xí)分類與整理。(揭示課題)

二、探索新知

課件出示例1氣球圖片

師:同學(xué)們,請(qǐng)觀察這 幅圖,你們看到了什么?

生:小朋友們手上拿著很多漂亮的氣球。

師:有三個(gè)小朋友是這樣分的,我們一起來看看吧!

(1)課件出示第一個(gè)小朋 友的 做法 :

第一個(gè)小朋友是這樣分的:我先分一分,再數(shù)一數(shù)。先分成糖葫蘆形、愛心形和球形,然后再去數(shù)分別有幾個(gè)。

(2)課件出示第二個(gè)小朋友的做法:

第二個(gè)小朋友是用了邊數(shù)邊畫的方法;首先在紙的最下方把這3種氣球的形狀畫出來,然后數(shù)一個(gè)畫一個(gè),這就是第二個(gè)小朋友整理出來的結(jié)果。

(3)課件出示第三個(gè)小朋友的做法:

第三個(gè)小朋友就不喜歡這么麻煩,他先在紙上畫出這3種氣球的形狀,然后直接在氣球類別下面寫出數(shù)量,他就這樣把它簡單地表達(dá)出來了。

師:分完之后,你 們發(fā)現(xiàn)了什么?

生:球形的氣球最多,有5個(gè);糖葫蘆形的氣球最少,只有3個(gè)。

師:同學(xué)們回答得真棒。這些氣球還可以怎樣分類呢?

生:還可以按顏色來分,有紅色 、黃色和藍(lán)色三種不同顏色的氣球。

師:我們一起來看看下面這兩位小朋友 按顏色分類整理出來的結(jié)果吧!

課件出示按顏色分類的圖片。

三、鞏固提升

以闖關(guān)游戲的形式出現(xiàn),激發(fā)學(xué)生的興趣

課件出示教材第29頁練習(xí)七第2題

四、課堂小結(jié)

問:這節(jié)課你學(xué)到了什么?

(這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了分類的知識(shí),把同一類東西放在一起就叫分類。我們知道了可以根據(jù)物體的形狀、顏色來分類。在日常生活中,我們還可以根據(jù)物體的其他標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行分類,比如物體的用途、大小、輕重等等)

課外延申:通過直觀圖片體驗(yàn)生活中的分類

第一張圖片:超市的水果分類(節(jié)省顧客購物時(shí)間)

第二張圖片:圖書館的書本分類(方便讀者找所需書本)

第三張圖片:垃圾分類(保護(hù)環(huán)境)

五、課后作業(yè)

放學(xué)后,運(yùn)用今天學(xué)到的知識(shí)把自己房間進(jìn)行分類整理,并與家人、同學(xué)或者朋友交流自己的成果。

一年級(jí)數(shù)學(xué)分與合第課時(shí)教案大全(13篇)篇十一

教材分析:

“整理書包”是“分類”這一單元的第二課時(shí),本單元的第一課時(shí)“整理房間”是給定標(biāo)準(zhǔn)讓學(xué)生分類,主要是讓學(xué)生在單一標(biāo)準(zhǔn)的分類活動(dòng)中,體會(huì)分類的意義,找出分類的標(biāo)準(zhǔn),掌握分類的基本方法,體驗(yàn)分類結(jié)果在單一標(biāo)準(zhǔn)下的一致性;而“整理書包”是自定標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行分類,由于學(xué)生已經(jīng)學(xué)會(huì)分類的基本方法,所以重點(diǎn)是讓學(xué)生學(xué)會(huì)選擇不同分類標(biāo)準(zhǔn)的方法,體驗(yàn)分類結(jié)果在不同標(biāo)準(zhǔn)下的多樣性、靈活性和可變性,感受數(shù)學(xué)與生活的緊密聯(lián)系,同時(shí)加強(qiáng)培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手操作、團(tuán)結(jié)合作及數(shù)學(xué)表達(dá)的能力,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,使學(xué)生樹立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心,培養(yǎng)學(xué)生思維的開闊性和靈活性。

教學(xué)目標(biāo):

1、使學(xué)生體驗(yàn)分類標(biāo)準(zhǔn)的多樣性,根據(jù)不同的分類標(biāo)準(zhǔn)可以有不同的分類。

2、讓學(xué)生進(jìn)一步體驗(yàn)分類的思想及其在生活中的用途。

教學(xué)重點(diǎn):按照確定好的標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行分類。

教學(xué)準(zhǔn)備:學(xué)習(xí)用具,幾何圖形。

教學(xué)方法:情境活動(dòng)參與教學(xué)。

教學(xué)設(shè)計(jì):

(一)創(chuàng)設(shè)情境,體驗(yàn)分類多樣性。

1.猜謎語。

四四方方一口箱,書本文具里面藏,每天上學(xué)離不了,它是我們的好伙伴。

小朋友們爭相回答:“書包。”

師:對(duì)了,小朋友們每天都要帶著書包來上學(xué),陳老師想知道你們的書包都是誰整理的呀?

生:“我自己”“媽媽”。

師:噢,除了一兩個(gè)小朋友是爸爸媽媽幫助整理的以外,大部分小朋友都是自己整理的呀,都是自己的事情自己做的好孩子!(教師贊嘆的語氣,讓自己整理書包的小朋友們很自豪。)。

2.整理書包比賽。(動(dòng)手整理自己的書包。)。

(1)師:小朋友們平時(shí)都整理過書包,先請(qǐng)大家和同小組的小朋友們商量一下,打算怎么整理自己的書包。

(2)小朋友們開始互相討論,(整理過程的后期,教師動(dòng)員小朋友們互相幫助,快的幫助慢的,會(huì)的幫助不會(huì)的。教師也參與到小朋友中一起整理書包。)。

(3)小組匯報(bào)整理的情況:有按大小分的,有按語數(shù)分的,有按書本分的。

(4)組織學(xué)生看書。

(5)小結(jié)什么是分類,以及分類有什么好處。

(二)分一分。

1.分人物頭像(課本58頁練一練第一題)。

(1)師:請(qǐng)小朋友們以四人為一組,互相討論看這么多的客人,該怎樣分類,按什么分,分成幾組,老師看哪一組分得又快又好,方法最多。

(2)學(xué)生邊說教師邊歸納.

2.分帽子。

(可以按顏色、款式、季節(jié)來分。)。

(1)師:老師要送給大家一些漂亮的圖片,藏在袋子里,請(qǐng)小朋友們打開袋子取出圖片。

(2)生取出圖片看到帽子后進(jìn)行分類。

(3)小組合作動(dòng)手分一分。

(教師在傾聽的同時(shí)對(duì)學(xué)生的分法只要是有道理的就予以肯定。)。

(三)練一練。

課本59頁練一練第二題。

(四)總結(jié)。

今天,我們學(xué)會(huì)了一個(gè)新本領(lǐng)――分類。在平時(shí)的學(xué)習(xí)和生活中有哪些地方需要用到它呢?

生:在整理衣服的時(shí)候。在整理拼音卡片的時(shí)候可以按聲母和韻母來分……。

師:小朋友們以后在生活中還會(huì)經(jīng)常用到。

一年級(jí)數(shù)學(xué)分與合第課時(shí)教案大全(13篇)篇十二

數(shù)概念是整座數(shù)學(xué)大廈的基礎(chǔ),是最基礎(chǔ)、最重要的數(shù)學(xué)概念。在一年級(jí)上學(xué)期,學(xué)生認(rèn)識(shí)了20以內(nèi)的各數(shù),這是認(rèn)數(shù)教學(xué)的第一階段;本學(xué)期認(rèn)數(shù)范圍由20以內(nèi)擴(kuò)展到100以內(nèi),這是認(rèn)數(shù)教學(xué)的第二個(gè)階段。在這一階段,將拓展學(xué)生對(duì)“計(jì)數(shù)單位”的認(rèn)識(shí),并進(jìn)一步感知、理解“十進(jìn)制”“位值制”兩個(gè)基本概念,這兩個(gè)概念是學(xué)習(xí)數(shù)概念的根本。本單元不僅是學(xué)習(xí)100以內(nèi)數(shù)的計(jì)算的基礎(chǔ),也是認(rèn)識(shí)更大的自然數(shù)的基礎(chǔ),同時(shí)它在日常生活中也有著廣泛的應(yīng)用。因此,必須使學(xué)生切實(shí)學(xué)好。

數(shù)的認(rèn)識(shí)、解決問題和整十?dāng)?shù)加一位和相應(yīng)的減法三部分內(nèi)容。

1、使學(xué)生能夠正確地?cái)?shù)出100以內(nèi)的物體的個(gè)數(shù),知道這些數(shù)是由幾個(gè)十和幾個(gè)一組成的。掌握100以內(nèi)數(shù)的順序,會(huì)比較100以內(nèi)數(shù)的大小。

2、使學(xué)生知道個(gè)位和十位的意義,感知計(jì)算單位“個(gè)”、“十”、“百”,能夠正確、熟練地讀、寫100以內(nèi)數(shù)。

3、結(jié)合數(shù)的認(rèn)識(shí),使學(xué)生會(huì)計(jì)算整十?dāng)?shù)加一位數(shù)和相應(yīng)的減法。

4、結(jié)合具體事物,使學(xué)生感受100以內(nèi)數(shù)的意義,會(huì)用100以內(nèi)的數(shù)表示日常生活中的事物,并進(jìn)行簡單的估計(jì)和交流,逐步培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)感。

本單元的教學(xué)重點(diǎn)是100以內(nèi)數(shù)的讀寫,而其中數(shù)的組成、數(shù)位意義的理解等概念又是讀寫的重點(diǎn)。

本單元的教學(xué)難點(diǎn)是:

1、數(shù)數(shù)過程中,當(dāng)數(shù)到接近整十?dāng)?shù)時(shí),下一個(gè)整十?dāng)?shù)應(yīng)是多少(就是教師們常說的“拐彎數(shù)”)。

2、數(shù)位的意義。

3、探索例4的百數(shù)表中有哪些有趣的排列。

1、主題圖:

通過“百羊圖”引導(dǎo)學(xué)生在具體的情境中感知100有多少,體會(huì)它比以前學(xué)過的20多得多。讓學(xué)生了解在生活中常常需要估數(shù),培養(yǎng)學(xué)生的估算意識(shí)。

(1)教學(xué)時(shí),可以課件出示“百羊圖”,讓學(xué)生先估計(jì)一下,有多少只羊?引導(dǎo)學(xué)生得出比20只多得多。

(2)再在圖上圈出10只羊,這樣就給學(xué)生提供了標(biāo)準(zhǔn),學(xué)生再估起來就會(huì)好一些了,學(xué)生初步認(rèn)識(shí)了100,同時(shí)也初步培養(yǎng)了學(xué)生的數(shù)感。

2、例1教學(xué)“數(shù)數(shù)”:

與20以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)相比,100以內(nèi)數(shù)數(shù)的難度增加了。雖然大部分學(xué)生都有口頭數(shù)數(shù)的經(jīng)驗(yàn),但這種數(shù)數(shù)大多屬于唱數(shù)水平,學(xué)生要準(zhǔn)確地?cái)?shù)出物體的個(gè)數(shù)也不太容易,往往容易漏數(shù)或跳數(shù),因此這里要指導(dǎo)學(xué)生手口一致地準(zhǔn)確數(shù)數(shù),使學(xué)生初步了解100以內(nèi)數(shù)的順序,同時(shí)了解計(jì)數(shù)單位“十”“百”。在教學(xué)中,可以課前讓學(xué)生準(zhǔn)備好小棒,課上教師帶領(lǐng)學(xué)生一起數(shù):先一根一根的數(shù),每數(shù)十根捆成一捆,數(shù)到100;再十根十根的數(shù),數(shù)到100,將10捆捆成一大捆。在數(shù)數(shù)過程中,教師可以適時(shí)引導(dǎo)學(xué)生歸納:10個(gè)一是十;10個(gè)十是一百。

在數(shù)數(shù)過程中,當(dāng)數(shù)到接近整十?dāng)?shù)時(shí),下一個(gè)整十?dāng)?shù)應(yīng)是多少,也就是教師們常說的“拐彎數(shù)”是本課及本單元教學(xué)的一個(gè)難點(diǎn)。孩子們往往數(shù)到幾十九時(shí),后面一個(gè)數(shù)是多少,究竟是幾十就會(huì)錯(cuò)誤百出。為了突破“拐彎數(shù)”這一難點(diǎn),在教學(xué)中可以結(jié)合例1后面的做一做,讓學(xué)生用小棒從五十七數(shù)到六十三,當(dāng)數(shù)到五十九時(shí),提問:“下一個(gè)數(shù)是多少?”如還有學(xué)生不清楚下一個(gè)數(shù)是六十時(shí),引導(dǎo)他們看小棒,有5捆小棒和9根小棒,再添上1根,即9根+1根=10根,10根就又可以捆成1捆了,5捆+1捆=6捆,也就是60。接著繼續(xù)數(shù)到七十二,讓學(xué)生邊動(dòng)手?jǐn)?shù)邊說一說六十九后面是多少,為什么呢?……一直數(shù)到九十九添上1是一百。

還可以利用計(jì)數(shù)器引導(dǎo)學(xué)生加深理解,如從計(jì)數(shù)器上撥出五十九,十位上是5,個(gè)位上是9,提問:“個(gè)位上再添上一個(gè)珠子是多少呢?”邊撥珠子邊引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)個(gè)位上9顆珠子再添上1顆珠子就是10顆珠子,要滿十進(jìn)一,即向十位進(jìn)一,十位上5顆珠子再添上1顆就是6顆珠子,表示6個(gè)十是60。無論是數(shù)小棒的方法,還是借助計(jì)數(shù)器撥珠子的方法都是引導(dǎo)學(xué)生直觀認(rèn)識(shí)并理解當(dāng)數(shù)到幾十九時(shí),再接著數(shù)就要滿十向前面的一位進(jìn)一。

(與實(shí)驗(yàn)版教材相比,修訂版教材在此只安排了例1,不再單獨(dú)編排例題教學(xué)拐彎數(shù),而是重視在數(shù)數(shù)的過程中突破數(shù)數(shù)的難點(diǎn)。同時(shí),在教學(xué)10個(gè)十是一百的同時(shí),強(qiáng)調(diào)了99添1是100,使學(xué)生從多角度感受100。這樣做,既可以使實(shí)際教學(xué)的過程更為順暢,也更能讓學(xué)生在直觀的支持下充分體會(huì)“滿十進(jìn)一的位值制思想”,理解數(shù)的本質(zhì)。)

3、例2教學(xué)“數(shù)的組成”

例2教學(xué)數(shù)的組成,分為兩個(gè)層次:整十?dāng)?shù)的組成;一般數(shù)的組成。

(與實(shí)驗(yàn)教材相比,修訂教材增加了整十?dāng)?shù)組成的內(nèi)容,更加突出了計(jì)數(shù)單位“十”,加強(qiáng)了學(xué)生的認(rèn)識(shí)。)

教學(xué)例2的關(guān)鍵是讓學(xué)生進(jìn)一步理解計(jì)數(shù)單位“十”的意義。一定要充分利用小棒進(jìn)行教學(xué),引導(dǎo)學(xué)生把10根小棒捆成一捆就是1個(gè)十,而70根小棒可以捆成7捆就是7個(gè)十,即7個(gè)十是70。4捆小棒就是4個(gè)十,而剩余的6根小棒不夠10根所以就不能捆成一捆,表示6個(gè)一。學(xué)生通過動(dòng)手?jǐn)?shù)一數(shù)、捆一捆、擺一擺等實(shí)踐活動(dòng),既加深對(duì)數(shù)的認(rèn)識(shí),又加深學(xué)生對(duì)計(jì)數(shù)單位的理解。

4、例3教學(xué)“100以內(nèi)數(shù)的讀寫法”

例3教學(xué)100以內(nèi)數(shù)的讀寫。教材從記錄數(shù)“三種顏色的紐扣的數(shù)量分別有多少、一共有多少”等問題引入,突出了讀數(shù)、寫數(shù)的意義和必要性。

100以內(nèi)數(shù)的讀、寫法是本單元教學(xué)的重點(diǎn),其中對(duì)數(shù)位的理解更是本單元教學(xué)的難點(diǎn)。在教學(xué)中,先讓學(xué)生數(shù)出紐扣的數(shù)量,再引導(dǎo)學(xué)生用小棒擺一擺紐扣的數(shù)量(要幾個(gè)十,幾個(gè)一的擺),接下來引導(dǎo)學(xué)生在計(jì)數(shù)器上撥出40、27、33(邊撥珠邊敘述:2個(gè)十在十位上撥2,7個(gè)一在個(gè)位上撥7,使學(xué)生在表達(dá)中深化對(duì)數(shù)位的理解)。這樣通過數(shù)、擺、撥的教學(xué)活動(dòng),使學(xué)生從直觀上進(jìn)一步理解數(shù)位的意義,既有利于突破難點(diǎn)又為讀數(shù)與寫數(shù)做好了鋪墊。

接下來把小棒圖與計(jì)數(shù)器珠子圖都貼在黑板上,借助數(shù)形結(jié)合的方法教學(xué)讀數(shù)與寫數(shù)。先讓學(xué)生說一說每個(gè)數(shù)位上的珠子的數(shù)量及表示的意義,再在對(duì)應(yīng)的數(shù)位下寫出來。(如十位上有2顆珠子表示2個(gè)十,就在十位上寫2;個(gè)位上有7顆珠子表示7個(gè)一,就在個(gè)位上寫2)。在寫40時(shí),要特別向?qū)W生說明當(dāng)個(gè)位上一個(gè)珠子都沒有時(shí),就要在個(gè)位上寫0。這樣通過把計(jì)數(shù)器上的珠子圖與相應(yīng)數(shù)位寫出的數(shù)結(jié)合起來(即把數(shù)與形結(jié)合起來),使學(xué)生能夠掌握讀數(shù)、寫數(shù)的方法,并深入理解數(shù)位上數(shù)的含義。

教學(xué)100的讀、寫時(shí),要充分利用計(jì)數(shù)器深化學(xué)生的理解。可以帶領(lǐng)學(xué)生在計(jì)數(shù)器的個(gè)位上一個(gè)一個(gè)的撥,撥9顆珠子后提問:“再撥丄一顆是幾顆?”“10個(gè)一是多少?在計(jì)數(shù)器上怎樣撥珠子?”接著再在十位上一個(gè)一個(gè)的撥,撥出9顆后提問:“這9顆珠子表示多少?再撥一顆表示幾個(gè)十?10個(gè)十是多少?怎樣撥呢?怎樣讀寫呢?”

還要注意教學(xué)數(shù)位順序時(shí)要強(qiáng)調(diào)從右邊起,而讀數(shù)寫數(shù)時(shí)是從高位起,即從左邊起。

5、例4教學(xué)“數(shù)的順序”

例4通過填寫百數(shù)表,使學(xué)生更清楚地了解100以內(nèi)數(shù)的排列順序,為后面學(xué)習(xí)比較數(shù)的大小做好準(zhǔn)備。能根據(jù)數(shù)位的意義及發(fā)現(xiàn)的規(guī)律解決一些簡單的問題。探究百數(shù)表中隱含的諸多規(guī)律,培養(yǎng)學(xué)生探究的樂趣,發(fā)展學(xué)生的思維。

在教學(xué)中,利用課件的演示,帶領(lǐng)學(xué)生逐步探索例題中的有關(guān)規(guī)律,(如第一橫行的5個(gè)數(shù)都是雙數(shù),而第二橫行的5個(gè)數(shù)都是單數(shù);從左上到右下這一斜行中的數(shù)個(gè)位、十位數(shù)字都相同;從右上到左下一行數(shù)中(10除外),十位上的數(shù)從1開始,逐漸增大到9,而個(gè)位上的數(shù)則相反,從9開始逐漸減小到1等)。再結(jié)合例題中的要求給指定的數(shù)涂色,學(xué)生會(huì)非常有興趣,并進(jìn)一步探尋規(guī)律。并能夠運(yùn)用規(guī)律找到相應(yīng)數(shù)字的位置,也就是能夠解決一些簡單的問題。

在以往的教學(xué)中,感覺學(xué)生對(duì)百數(shù)表的探究非常有興趣,但是由于課堂時(shí)間有限,學(xué)生的程度不同,往往有些學(xué)生意猶未盡。老師們也可以讓學(xué)生利用課下時(shí)間,細(xì)細(xì)琢磨,互相討論、交流,把自己找到的規(guī)律寫出來,再到課上來交流。這樣做,一方面給學(xué)生提供了充足的思考時(shí)間和空間,同時(shí)也能培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,提高學(xué)習(xí)的自信心,同時(shí)也為突破教學(xué)難點(diǎn)做好了準(zhǔn)備。

(由于在第七單元才正式教學(xué)找規(guī)律的內(nèi)容,這里并沒有用“規(guī)律”這一名詞。教學(xué)時(shí)需要注意一下。這也是修訂教材編排的特點(diǎn),在正式教學(xué)找規(guī)律之前或之后,結(jié)合相應(yīng)的教學(xué)內(nèi)容滲透或增加了許多找規(guī)律的內(nèi)容,讓學(xué)生有所發(fā)現(xiàn),培養(yǎng)他們發(fā)現(xiàn)問題的能力。)

6、例5教學(xué)“數(shù)的大小比較”

例5教學(xué)數(shù)的大小比較,分兩個(gè)層次:

1、借助小棒利用數(shù)的組成比較“十位不同的兩個(gè)兩位數(shù)”的大小。

學(xué)生通過觀察、比較小棒圖,可以直觀的看出42與37的大小關(guān)系,4個(gè)十比3個(gè)十要多出1個(gè)十,也就是多1捆小棒,所以不用看另外的2根與7根就能夠得出結(jié)果。

2、借助計(jì)數(shù)器按數(shù)位比較“十位相同、個(gè)位不同”的兩個(gè)兩位數(shù)的大小。

讓學(xué)生小組合作,用計(jì)數(shù)器撥出42和37,然后想一想:怎樣比,就能很快知道哪個(gè)數(shù)大?哪個(gè)數(shù)小?再同樣方法完成比較23和25的大小的教學(xué)。

3、展示學(xué)生比的方法后,引導(dǎo)學(xué)生歸納比較兩位數(shù)的大小的一般方法:先看十位上的數(shù),十位上的數(shù)大,這個(gè)數(shù)就大;如果十位相同,再比較個(gè)位上的數(shù),個(gè)位上的數(shù)大,則這個(gè)兩位數(shù)就大。

7、例6教學(xué)用“多一些”“少一些”“多得多”“少得多”描述數(shù)之間的大小關(guān)系。

例6是基于學(xué)生的日常生活經(jīng)驗(yàn)、根據(jù)《課標(biāo)》精神安排的例題,它對(duì)于幫助學(xué)生理解所學(xué)知識(shí)、建立數(shù)感很有幫助。同時(shí)也培養(yǎng)了學(xué)生的數(shù)學(xué)語言的表達(dá)能力。

學(xué)生通過例5的學(xué)習(xí)已經(jīng)能夠準(zhǔn)確比較兩個(gè)數(shù)的大小了,而本例題則要使學(xué)生會(huì)用“多一些、少一些、多得多、少得多”來描述數(shù)之間的大小關(guān)系。怎樣是多一些、怎樣又是多得多,少一些與少得多又有什么關(guān)系呢?沒有具體的比較標(biāo)準(zhǔn),是相對(duì)而言的,學(xué)生理解起來不太容易。關(guān)鍵就要引導(dǎo)學(xué)生在具體的情境中,通過觀察、數(shù)數(shù)、比較等方法,直觀感知多一些與多得多、少一些與少得多的關(guān)系。讓學(xué)生在操作活動(dòng)中加強(qiáng)對(duì)比,不斷地體會(huì)、理解,增強(qiáng)學(xué)生的數(shù)感。還可以讓學(xué)生用自己的語言說一說自己的理解:“多一些”就是多的不太多,多一點(diǎn)點(diǎn);而“多得多”就是多的很多,不是一點(diǎn)了。或讓學(xué)生舉例子比較說一說:如23比19多一些;而63就比19多得多。在學(xué)生直觀理解的基礎(chǔ)上,引導(dǎo)學(xué)生用數(shù)學(xué)語言進(jìn)行敘述,培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)表達(dá)能力。如15個(gè)藍(lán)球比10個(gè)黃球多一些,而58個(gè)紅球則比10個(gè)黃球多得多。

最后通過小精靈的問題“紅球和黃球比呢?”讓學(xué)生進(jìn)行思考和判斷。(學(xué)生可以直接借助直觀判斷,也可以借助之前的比較直接推理。)給學(xué)生留出自由比較的空間。

8、例7解決問題

(例7是修訂版教材新增加的解決問題的內(nèi)容。在修訂教材中,大大豐富了問題解決的內(nèi)容,涉及到數(shù)與代數(shù)、圖形與幾何各個(gè)領(lǐng)域。這是在認(rèn)數(shù)部分安排的解決問題。)

在教學(xué)時(shí),可以發(fā)給學(xué)生每人一張例7的珠子圖,讓學(xué)生通過小組合作,進(jìn)行討論交流,互相說一說自己的解決方法。學(xué)生們的方法可能多種多樣,有的學(xué)生通過畫一畫、圈一圈的方法來直觀解決,在匯報(bào)交流中教師要加以肯定。再提問“如果不用圈一圈的方法,你能借助我們學(xué)過的知識(shí)解決嗎?”鼓勵(lì)學(xué)生用數(shù)的組成的方法解決問題,58里面有5個(gè)十和8個(gè)一,所以能穿5串還剩8個(gè)。引導(dǎo)學(xué)生把圈一圈、畫一畫的直觀方法與數(shù)的組成的方法進(jìn)行對(duì)比,對(duì)解決問題的方法進(jìn)行適當(dāng)?shù)膬?yōu)化。

9、例8“整十?dāng)?shù)加一位數(shù)和相應(yīng)的減法”

本小節(jié)內(nèi)容是為鞏固數(shù)的組成、為學(xué)習(xí)100以內(nèi)的口算作準(zhǔn)備的。認(rèn)識(shí)到這一點(diǎn)對(duì)把握教學(xué)要求非常重要。

(例8與實(shí)驗(yàn)教材相比,有一些細(xì)節(jié)上的變化:原來是一圖一加一減兩個(gè)算式,現(xiàn)在用更實(shí)際的情境,借助一圖四式呈現(xiàn)了4個(gè)有聯(lián)系的算式,既與前面數(shù)的認(rèn)識(shí)中的加減法的編排相統(tǒng)一(6~10的加減法、11~20各數(shù)認(rèn)識(shí)中的加減法、20以內(nèi)退位減法),更好的體現(xiàn)了加減法之間的關(guān)系,又加深了學(xué)生對(duì)100以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)。)

教學(xué)中,出示情境圖后,鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)現(xiàn)、提出一些數(shù)學(xué)問題,激發(fā)學(xué)生的數(shù)學(xué)思考。在探究計(jì)算方法時(shí),可以嘗試放手讓學(xué)生獨(dú)立思考,充分的表達(dá)和交流,對(duì)于學(xué)生的各種想法應(yīng)給予肯定,在討論的基礎(chǔ)上引導(dǎo)學(xué)生明確各種方法的優(yōu)勢(shì)。并適時(shí)引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行適當(dāng)?shù)母爬ā皫资訋拙褪菐资由蠋讉€(gè)一,結(jié)果是幾十幾”。

在練習(xí)中,有些學(xué)生可能會(huì)出現(xiàn)2+30=50,32—2=12情況,可以從數(shù)位的意義和數(shù)的組成入手,使學(xué)生理解2在個(gè)位上表示2個(gè)一,3在十位上表示3個(gè)十,所以3個(gè)十和2個(gè)一組成32。計(jì)算32—2也是如此。

一年級(jí)數(shù)學(xué)分與合第課時(shí)教案大全(13篇)篇十三

教學(xué)內(nèi)容:93頁例1、2,94頁課堂活動(dòng)1、2,練習(xí)十二1題。

教學(xué)目標(biāo)。

1、學(xué)生在生活情景中找到口算7、6加幾的方法;

2、會(huì)口算7、6加幾,能較清楚表達(dá)自己的口算方法;

3、學(xué)生獨(dú)立思考,合作交流,進(jìn)一步鞏固湊十法這種簡便算法。

教學(xué)重難點(diǎn)。

7、6加幾的口算方法。

教學(xué)準(zhǔn)備。

小花、小棒。

一、復(fù)習(xí)。

游戲:找朋友。

10的好朋友。

你會(huì)填嗎?

7+=106+()+3=10。

二、

1、出示例1圖。

引導(dǎo)學(xué)生提問題,并且列算式。

7+5=。

學(xué)生思考計(jì)算方法,小組交流。

(1)、想:

7加幾得10?

把5分成幾和幾?

7+3=10,10+2=12。

(2)、想:5加幾得10?就把7分成幾和幾?5+5=10,10+2=12。

看書,你的計(jì)算方法給誰的一樣?

(3)、算一算:7+47+7。

你會(huì)用剛才的方法計(jì)算嗎?

學(xué)生算后小組交流。

觀察:你發(fā)現(xiàn)了7+57+47+7的秘密嗎?

老師小結(jié)計(jì)算方法。

2、教學(xué)例2。

貼小花。

小豬有5朵花,小貓有6朵花,一共有多少朵花?

學(xué)生根據(jù)題意獨(dú)立列算式,

指名板書自己的算式,并計(jì)算出結(jié)果,全班訂正。

算一算:6+6=6+8=。

學(xué)生獨(dú)立計(jì)算,指名說出計(jì)算過程。

三,鞏固練習(xí)。

1、94頁1題。

學(xué)生獨(dú)立填空,指名回答并訂正。

2、自制7、6加幾的卡片。

四、布置作業(yè)。(練習(xí)十二1題。)。

板書設(shè)計(jì)。

7、6加幾。

例1:爺爺摘了7筐蘋果,5筐梨。例2:小豬有5朵花,小貓有6朵花。

爺爺一共摘了多少筐水果?一共有多少朵花?

7+5=12(筐)6+5=11(朵)5+6=11(朵)。

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通過月工作總結(jié),我們可以反思自己的工作計(jì)劃和目標(biāo)是否合理,是否需要調(diào)整和優(yōu)化。觀看以下月工作總結(jié)范文,你會(huì)發(fā)現(xiàn)寫作的多樣性和創(chuàng)新性,同時(shí)也能學(xué)到一些寫作的技巧和
感謝信可以通過文字表達(dá)對(duì)別人的感謝之情,讓對(duì)方感受到自己的心意,還可以留下美好的回憶。如果大家在寫感謝信時(shí)遇到困難或疑惑,可以參考下面的范文和指導(dǎo),相信會(huì)有所收
6.讀后感是對(duì)書中人物性格、情感變化、故事走向等方面的分析和評(píng)價(jià)。下面是一些經(jīng)典文學(xué)名著的讀后感范文,希望能夠激發(fā)你對(duì)文學(xué)的興趣和熱愛。《駱駝祥子》這本書已經(jīng)讀
寫培訓(xùn)心得體會(huì)可以幫助我們加深對(duì)培訓(xùn)內(nèi)容的印象,并在實(shí)踐中運(yùn)用。小編整理了一些經(jīng)典的培訓(xùn)心得體會(huì)案例,希望對(duì)大家的學(xué)習(xí)有所幫助。醫(yī)院培訓(xùn)能夠保證醫(yī)生在工作中的醫(yī)
通過個(gè)人總結(jié),我們可以更加深入地了解自己,認(rèn)識(shí)自己的優(yōu)勢(shì)和短板。接下來,我們將為大家展示一些個(gè)人總結(jié)的佳作,供大家參考和欣賞。20xx年即將結(jié)束,下面我對(duì)本
實(shí)習(xí)心得是在實(shí)踐中對(duì)理論知識(shí)的驗(yàn)證,對(duì)自己專業(yè)素養(yǎng)和核心能力的覺察與提升。請(qǐng)大家一起來閱讀一些優(yōu)秀實(shí)習(xí)心得范文,從中汲取經(jīng)驗(yàn)和靈感,提升自己的寫作水平。
實(shí)習(xí)心得體會(huì)是我們對(duì)實(shí)習(xí)經(jīng)歷的記錄和思考,它可以讓我們更好地認(rèn)識(shí)自己的成長和提升空間。接下來是一些實(shí)習(xí)心得體會(huì)的范文,希望能夠?yàn)榇蠹以趯懽鲿r(shí)提供一些思路和參考。
心得體會(huì)是人們?cè)诮?jīng)歷了一段時(shí)間的學(xué)習(xí)或工作后,對(duì)所獲得的經(jīng)驗(yàn)和感悟進(jìn)行總結(jié)的一種文字表達(dá)。接下來是一些值得收藏的心得體會(huì)范文,希望能夠給大家寫作提供一些參考和借
培訓(xùn)心得體會(huì)可以幫助我們總結(jié)培訓(xùn)活動(dòng)的優(yōu)點(diǎn)和不足,以便提升培訓(xùn)質(zhì)量和效果。以下是一些經(jīng)典的培訓(xùn)心得范文,讓我們一起來欣賞和學(xué)習(xí)。上周四晚上,學(xué)校組織了全體教學(xué)人
撰寫心得體會(huì)有助于加深對(duì)所學(xué)知識(shí)的理解和運(yùn)用,并培養(yǎng)自己的思考能力和表達(dá)能力。往后面翻,小編為大家找到了一些別具一格的心得體會(huì)范文,或許可以給你一些創(chuàng)作的靈感。
教學(xué)計(jì)劃是教學(xué)過程的指導(dǎo)藍(lán)圖,對(duì)教師和學(xué)生都具有重要意義。希望以下教學(xué)計(jì)劃范文能夠給廣大教師提供一些有益的借鑒和思考,推動(dòng)教育教學(xué)事業(yè)的發(fā)展。設(shè)計(jì)理念:《通往廣
主持人應(yīng)當(dāng)能夠掌握會(huì)議或活動(dòng)的節(jié)奏,確保時(shí)間的合理分配。以下是一些膾炙人口的主持詞示范,這些例子從不同角度展示了主持人在不同時(shí)機(jī)中的應(yīng)對(duì)方法和表達(dá)技巧。
實(shí)習(xí)報(bào)告是對(duì)實(shí)習(xí)單位的評(píng)價(jià)和對(duì)自身表現(xiàn)的反思,有助于我們更好地成長。接下來是一些優(yōu)秀實(shí)習(xí)報(bào)告的摘要和關(guān)鍵點(diǎn),希望能對(duì)大家的寫作提供一些啟示。重點(diǎn)參與x文化傳媒有
實(shí)習(xí)期間,我意識(shí)到了自己的不足之處,并通過不斷學(xué)習(xí)和提升來改進(jìn)自己。接下來是一些優(yōu)秀的實(shí)習(xí)心得參考,希望能夠?yàn)榇蠹姨峁懽魉悸泛头椒ā=?jīng)過xx周的實(shí)習(xí),我根據(jù)學(xué)
調(diào)查報(bào)告需要準(zhǔn)確地收集和整理數(shù)據(jù),以確保我們的結(jié)論具有科學(xué)性和可信度。以下是小編為大家收集的調(diào)查報(bào)告范文,僅供參考,希望能夠幫助大家更好地理解調(diào)查報(bào)告的撰寫要點(diǎn)
計(jì)劃書不僅僅是一份文件,更是一種積極主動(dòng)和負(fù)責(zé)任的態(tài)度,是我們追求成功和幸福的重要工具。這些計(jì)劃書的范文涵蓋了各個(gè)方面的內(nèi)容,包括市場(chǎng)營銷、項(xiàng)目管理、學(xué)習(xí)規(guī)劃等
實(shí)習(xí)報(bào)告注重事實(shí)的客觀描述和分析,有助于我們形成獨(dú)立思考和批判性思維的能力。在下面這些實(shí)習(xí)報(bào)告范文中,你可以找到一些優(yōu)秀的寫作案例,它們或許能夠激發(fā)你的寫作靈感
在社會(huì)實(shí)踐報(bào)告中,我們應(yīng)該客觀、準(zhǔn)確地記錄實(shí)踐活動(dòng)的過程和結(jié)果,做到事實(shí)清楚、言之有據(jù)。下面是一些有關(guān)社會(huì)實(shí)踐的報(bào)告范文,希望對(duì)大家的寫作有所幫助。
優(yōu)秀作文付出了作者大量的心血和時(shí)間,不是輕易能夠創(chuàng)作出來的。大家一起來欣賞一下小編為大家挑選的一些優(yōu)秀作文范文,它們有不同的主題和風(fēng)格,但都很出色。
活動(dòng)方案的制定可以幫助我們提前思考并解決可能出現(xiàn)的問題,確保活動(dòng)的順利進(jìn)行。接下來是一些經(jīng)過實(shí)踐驗(yàn)證的活動(dòng)方案范文,大家可以參考并進(jìn)行改進(jìn)。1、為了塑造良好的酒
實(shí)習(xí)報(bào)告總結(jié)了實(shí)習(xí)期間的工作任務(wù)和完成情況,能夠體現(xiàn)出自己的工作態(tài)度和責(zé)任心。以下是一些實(shí)習(xí)報(bào)告的摘錄,展示了實(shí)習(xí)生在實(shí)習(xí)過程中遇到的挑戰(zhàn)和取得的成果。
合同協(xié)議的簽署為商業(yè)活動(dòng)提供了必要的法律保障,使得各方可以依法行事。以下是一些經(jīng)過法律專家審核的合同協(xié)議樣本,供您參考。今有甲方夫婦因工作繁忙,特聘請(qǐng)乙方為甲方
發(fā)言稿還可以幫助我們把握好時(shí)間,讓演講或發(fā)言更加有條理和連貫。下面是一些精心挑選的發(fā)言稿示例,以幫助您更好地掌握發(fā)言稿的寫作技巧和方法。__公司全體職員:我們匯
范文范本是對(duì)某一類文章或作品的一種典型示范,通過學(xué)習(xí)范文范本可以提高我們的寫作水平和表達(dá)能力。以下是小編為大家精選的一些范文范本,希望能為大家提供一些寫作的參考
優(yōu)秀作文要有獨(dú)特的結(jié)尾,能夠給讀者以啟示和思考,留下深刻的印象。以下是小編為大家精選的一些優(yōu)秀作文示范,歡迎大家一起來欣賞和學(xué)習(xí)。凡是失去人為控制,在林地內(nèi)
畢業(yè)典禮是一次難忘的經(jīng)歷,它標(biāo)志著學(xué)生即將邁入新的人生階段。小編為大家收集了一些畢業(yè)典禮的精彩瞬間,讓我們一起回顧一下吧。又到了六月,一個(gè)讓畢業(yè)生留戀但又不得不
編寫工作計(jì)劃書有助于培養(yǎng)自己的計(jì)劃能力和組織能力,提高工作質(zhì)量和效率。下面是一些成功的工作計(jì)劃書案例,希望能夠給大家?guī)硪恍╈`感。辦公室是團(tuán)委的職能部門,是學(xué)院
作文是對(duì)一定主題的闡述和探究,有助于拓寬學(xué)生的知識(shí)面。2.為了更好地滿足讀者的需求,我們將不定期更新和發(fā)布一些優(yōu)秀的范文范本,敬請(qǐng)期待。親愛的老師們,同學(xué)們:你
在商務(wù)交易中,合同協(xié)議是一種重要的法律工具,能夠保護(hù)雙方的權(quán)益并規(guī)范雙方的行為。撰寫合同協(xié)議時(shí),借鑒一些范文是很有幫助的。在下面是小編為大家整理的一些合同樣本,
活動(dòng)策劃的成功與否,需要在活動(dòng)結(jié)束后進(jìn)行評(píng)估和總結(jié),以進(jìn)一步完善策劃方案。大型體育賽事的活動(dòng)策劃范文,揭示背后的豐富經(jīng)驗(yàn)和奇思妙想。活動(dòng)時(shí)間。二、具體實(shí)施。活動(dòng)
通過轉(zhuǎn)正工作總結(jié),可以提高對(duì)自己工作的認(rèn)識(shí)和理解,進(jìn)一步提升工作質(zhì)量和效率。以下是小編為大家收集的轉(zhuǎn)正工作總結(jié)范文,供大家參考和借鑒。于2019年xx月xx日開
開學(xué)典禮通常會(huì)邀請(qǐng)?zhí)厥饧钨e來給同學(xué)們講述一些激勵(lì)的故事和經(jīng)驗(yàn)。對(duì)于開學(xué)典禮的準(zhǔn)備和組織,學(xué)校也可以請(qǐng)教一些專家和顧問,以得到更多的建議和指導(dǎo)。活動(dòng)主題“放飛夢(mèng)想
寫心得體會(huì)不僅有助于我們總結(jié)經(jīng)驗(yàn),還可以加深對(duì)所學(xué)知識(shí)或經(jīng)歷的理解和記憶。下面是一些關(guān)于心得體會(huì)的范文,希望能夠給大家提供一些寫作的思路和技巧。今年5月8日是第
編寫教學(xué)工作總結(jié)的過程中,需要反思自己在課堂管理、教學(xué)方法和評(píng)價(jià)等方面的不足,并及時(shí)改進(jìn)。以下是一些優(yōu)秀教師的教學(xué)工作總結(jié)分享,希望能夠給你提供一些參考和啟示。
每一份更多申請(qǐng)書都是我們?yōu)閷?shí)現(xiàn)夢(mèng)想做的努力,它有時(shí)是我們走向成功之路上的第一步。為了幫助大家更好地撰寫申請(qǐng)書,小編整理了一些精品申請(qǐng)書范文,供大家參考。
在個(gè)人總結(jié)中,我們可以對(duì)已取得的成績和未完成的目標(biāo)進(jìn)行分析和評(píng)估。小編為大家整理了一些優(yōu)秀的個(gè)人總結(jié)范文,希望對(duì)大家在寫作時(shí)能夠提供一些啟示和借鑒。
演講稿范文不僅要注意內(nèi)容的準(zhǔn)確性和邏輯性,還需要注重演講者的表達(dá)方式和非語言溝通的技巧,如聲音的抑揚(yáng)頓挫、肢體動(dòng)作的配合等。掌聲雷動(dòng)!以下是一些膾炙人口的經(jīng)典演
心得體會(huì)是在學(xué)習(xí)、工作、生活等方面經(jīng)歷一段時(shí)間后,對(duì)所獲得經(jīng)驗(yàn)和感悟進(jìn)行總結(jié)和記錄的一種方式。它是對(duì)自己的思考和反思,同時(shí)也是對(duì)他人分享的一種交流形式。心得體會(huì)
培訓(xùn)心得是對(duì)培訓(xùn)內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)和概括,從而加深對(duì)知識(shí)的理解和應(yīng)用能力的提升。下面是一些寫得很有洞察力和思考深度的培訓(xùn)心得范文,希望能給大家?guī)硪恍﹩⑹尽?/div>
8.心得體會(huì)是對(duì)自己經(jīng)驗(yàn)和感悟的深刻總結(jié),可以幫助我們更好地認(rèn)識(shí)自己和觸發(fā)改進(jìn)機(jī)制。心得體會(huì)是對(duì)自己在學(xué)習(xí)和工作中的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)進(jìn)行總結(jié)和概括的一種書面材料,它可
對(duì)于這段經(jīng)歷,我感受到了自己的進(jìn)步和成長,總結(jié)是對(duì)這段經(jīng)歷的呈現(xiàn)和總結(jié)。以下是一些成功者的心得體會(huì),希望能夠?yàn)榇蠹姨峁┮恍╈`感和思考。近日,由中央組織部、中央電
發(fā)言稿中可以加入一些生動(dòng)的例子、引用名人名言等,以增加演講的說服力和趣味性。以下是一些經(jīng)典的發(fā)言稿范文,希望能夠幫助大家寫出出色的演講稿。同志們:一、思想認(rèn)識(shí)。
述職報(bào)告是向上級(jí)匯報(bào)個(gè)人工作情況和經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)的有效方式。這里有一些成功的述職報(bào)告范文供大家參考,希望對(duì)大家寫作有所啟發(fā)。即將過去,在這一年的時(shí)間里通過努力的工作,
優(yōu)秀作文要具備獨(dú)到的觀點(diǎn)和深厚的內(nèi)涵,能夠引發(fā)讀者的思考和共鳴。想要提高寫作水平,不妨多讀一些優(yōu)秀作文范文,以下是一些推薦。有一次,媽媽想給我做一個(gè)冰淇淋,可是
實(shí)習(xí)報(bào)告是一個(gè)展示自己實(shí)踐能力和職業(yè)素養(yǎng)的機(jī)會(huì),通過認(rèn)真撰寫實(shí)習(xí)報(bào)告可以加深對(duì)實(shí)習(xí)經(jīng)歷的思考和總結(jié)。實(shí)習(xí)報(bào)告范文可以幫助我們更好地理解實(shí)習(xí)報(bào)告的寫作要求和格式。
優(yōu)秀作文是在作文創(chuàng)作過程中展現(xiàn)出杰出才能和獨(dú)到觀點(diǎn)的一種表現(xiàn)形式,它能夠引起人們的共鳴,激發(fā)讀者的思考。面對(duì)考試或者寫作任務(wù),我們都希望能夠?qū)懸黄獌?yōu)秀作文,彰顯
通過個(gè)人總結(jié),我們可以發(fā)現(xiàn)自己的潛力和成就,增強(qiáng)自信心,為未來的發(fā)展打下基礎(chǔ)。為了幫助大家寫好個(gè)人總結(jié),下面是一些經(jīng)典的個(gè)人總結(jié)范文,希望對(duì)你有所啟發(fā)。
發(fā)言稿是一種在特定場(chǎng)合發(fā)表的講話稿,它需要準(zhǔn)確表達(dá)自己的觀點(diǎn)和態(tài)度。接下來,我們一起來看看一些膾炙人口的經(jīng)典發(fā)言稿,找尋靈感和寫作技巧。同志們:在全黨深入開展黨
作文是語文學(xué)習(xí)中的重要部分,寫好作文是每個(gè)學(xué)生的目標(biāo)。大家一起來欣賞一下這些優(yōu)秀作文范文,看看這些文學(xué)之美如何展現(xiàn)。夕陽西下,我們筋疲力盡地坐上汽車和天補(bǔ)小學(xué)告
教學(xué)工作計(jì)劃的質(zhì)量與教師的教學(xué)能力和教學(xué)態(tài)度密切相關(guān)。教學(xué)工作計(jì)劃的合理編制能夠幫助教師在教學(xué)過程中更好地解決教學(xué)難點(diǎn)和問題。1、初步了解影子是隨著光源的移動(dòng)而
范文是一種優(yōu)秀作品的典范,具有很高的書寫質(zhì)量和獨(dú)特的表達(dá)方式。以下是小編為大家整理的一些范文范本,供大家參考,希望能幫助大家更好地掌握寫作的技巧和方法。
讀后感是對(duì)自己在閱讀過程中的收獲和思考做出總結(jié)和歸納的一種方式。在這里,小編為大家整理了一些經(jīng)典讀后感范文,希望能對(duì)大家在寫作時(shí)起到一些幫助和啟發(fā)。
在技術(shù)合同中,需要明確技術(shù)合作的目的、范圍、條件、期限等關(guān)鍵要素。以下是小編為大家收集的技術(shù)合同范文,僅供參考,希望能幫助到大家。住所地:___________
發(fā)言稿的寫作要體現(xiàn)邏輯性、概括性和條理性,使聽眾能夠理解和接受我們的觀點(diǎn)。下面是一些經(jīng)典的發(fā)言稿參考,大家可以借鑒其中的表達(dá)方式和論述思路。各位老師,同學(xué)們:大
思想?yún)R報(bào)是對(duì)自己在思想上的一種自我檢查和反省,通過書寫可以更好地觸發(fā)和激發(fā)內(nèi)心的思考。小編為大家整理了幾篇經(jīng)典的思想?yún)R報(bào)范文,希望可以給大家一些啟示和思路。
在人生的道路上,每個(gè)人都會(huì)有不同的心得體會(huì),它們是我們成長的寶貴財(cái)富。小編為大家收集了一些精品心得體會(huì)范文,希望對(duì)大家有所啟發(fā)和引導(dǎo)。孩子是家長的手心肉,也是父
代理還存在一定的風(fēng)險(xiǎn)和責(zé)任,代理人需要具備一定的專業(yè)知識(shí)和能力。代理行業(yè)的技術(shù)和信息化發(fā)展為代理人提供了更多的工具和資源,下面是一些代理人的高效工作方法分享。
擁有良好的寫作技巧和靈感創(chuàng)造力是寫一篇優(yōu)秀作文的關(guān)鍵要素。接下來,小編將為大家推薦幾篇精選的優(yōu)秀作文,供大家品味和欣賞。當(dāng)炎熱的夏天來臨時(shí),我們是否在感嘆“命是
優(yōu)秀作文是一種才華的展示,它不僅要有深入的思考,還要有獨(dú)特的表達(dá)方式。在寫作優(yōu)秀作文時(shí),我們可以參考一些范文,從中學(xué)習(xí)優(yōu)秀的寫作技巧和表達(dá)方式。輕輕地,輕輕地,
通過個(gè)人總結(jié),我們可以發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)點(diǎn)和不足,找到進(jìn)步的動(dòng)力,并在以后的學(xué)習(xí)和工作中有所改進(jìn)。隨著社會(huì)的發(fā)展,個(gè)人總結(jié)的意義越來越重要,以下是一些范文供大家參考。
工作方案的執(zhí)行需要有明確的責(zé)任人和監(jiān)督機(jī)制,確保工作按照計(jì)劃進(jìn)行。工作方案是一個(gè)詳細(xì)的計(jì)劃,用于指導(dǎo)實(shí)施各項(xiàng)工作任務(wù)。如何制定一個(gè)科學(xué)合理的工作方案是一個(gè)值得思
活動(dòng)方案的制定需要由負(fù)責(zé)人帶領(lǐng)團(tuán)隊(duì)進(jìn)行,以確保每個(gè)環(huán)節(jié)都能得到充分的考慮和規(guī)劃。小編整理了一些有關(guān)活動(dòng)方案的范文,希望能給大家提供一些寫作參考。創(chuàng)新多種玩毽子方
大家好!我是今天的主持人,非常高興能夠與各位一同參與這個(gè)盛會(huì)。以下是一些備受贊賞和推崇的主持詞范例,它們展示了主辦方的專業(yè)素養(yǎng)和高超的演講技巧。尊敬的各位院領(lǐng)導(dǎo)
競選是候選人為爭取職位而進(jìn)行的一系列活動(dòng)和宣傳,它旨在吸引選民的支持。新一屆競選的候選人已經(jīng)出爐,以下是他們的競選宣言,快來了解一下吧。各位村民朋友們:大家好!
根據(jù)租賃合同,出租方有權(quán)要求租賃物維護(hù)和保養(yǎng)的責(zé)任。以下是小編為大家整理的租賃合同范本,希望對(duì)大家有所幫助。本合同雙方當(dāng)事人:出租方(以下簡稱甲方):xxx。身
總結(jié)是幼兒園小班教育管理的重要環(huán)節(jié),它對(duì)培養(yǎng)孩子們良好的學(xué)習(xí)和行為習(xí)慣有著重要的促進(jìn)作用。如果您想了解更多關(guān)于幼兒園小班的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和方法,以下是一些推薦的書籍和
活動(dòng)方案的制定需要充分了解活動(dòng)的目的和參與者的需求,才能確保活動(dòng)的順利進(jìn)行。以下是小編為大家整理的活動(dòng)方案范文,旨在為大家提供一些建議和示范,希望對(duì)大家有所幫助
讀后感是我們與書籍的互動(dòng),它使我們更加全面地理解作者的意圖,同時(shí)也幫助我們深入思考自己的觀點(diǎn)和態(tài)度。6.以下是一些讀者寫的讀后感范文,他們從不同的角度解讀了同一
教學(xué)工作總結(jié)是教師自我管理、提升和發(fā)展的必備工作,能夠幫助教師不斷完善自己的教育教學(xué)理念和方法。以下是一些教學(xué)工作總結(jié)的范文,里面包含了一些成功的教學(xué)案例和教學(xué)
寫心得體會(huì)是一種對(duì)過去經(jīng)驗(yàn)的思考和總結(jié),可以幫助我們更好地認(rèn)識(shí)自己和提升自己。如果你對(duì)心得體會(huì)范文感興趣的話,可以多多關(guān)注我們推出的相關(guān)內(nèi)容,以便及時(shí)獲取更多的
在寫實(shí)習(xí)心得的過程中,我們應(yīng)該客觀真實(shí)地反映自己的實(shí)習(xí)經(jīng)驗(yàn),不夸大不縮小,實(shí)事求是地總結(jié)和歸納。如果你對(duì)寫實(shí)習(xí)心得感到迷茫,不妨來看看以下整理的范文,或許能夠給
實(shí)習(xí)報(bào)告可以幫助我們清晰地認(rèn)識(shí)自己在實(shí)習(xí)中的成果和不足之處,為今后的發(fā)展提供參考和指導(dǎo)。在這里,小編為大家整理了一些實(shí)習(xí)報(bào)告的范文,供大家參考學(xué)習(xí)。
制定活動(dòng)方案需要考慮活動(dòng)的長遠(yuǎn)規(guī)劃和影響,以便為未來的發(fā)展和持續(xù)改進(jìn)提供有力支持。如果你需要編寫一份活動(dòng)方案,不妨參考以下范文,或許能給你設(shè)計(jì)活動(dòng)提供一些新思路
每一次的思想?yún)R報(bào)都是我們成長道路上的一個(gè)里程碑,它記錄了我們的思考和感悟。以下是小編為大家收集的思想?yún)R報(bào)范文,僅供參考,希望能給大家提供一些寫作的啟發(fā)。在閱讀這
在辭職申請(qǐng)書中,離職者需要清楚地闡述自己的決定,包括離職的原因和對(duì)公司未來發(fā)展的祝愿。需要寫一份辭職申請(qǐng)書時(shí),參考一下范文可以幫助你更好地理清思路。
思想?yún)R報(bào)是對(duì)個(gè)人在思想、行為和態(tài)度等方面進(jìn)行梳理和反思的一種材料。它可以使我們更加清晰地認(rèn)識(shí)自己,發(fā)現(xiàn)問題并及時(shí)加以改正。寫思想?yún)R報(bào)是一種很好的自我約束和自我教
寫黨員思想?yún)R報(bào)可以增強(qiáng)黨員的自我約束意識(shí),促使其更加自覺地遵守黨的紀(jì)律和要求。黨員思想?yún)R報(bào)是黨員對(duì)自己黨性修養(yǎng)、職業(yè)素養(yǎng)和工作能力的自我檢視和自我評(píng)估。首先,黨
活動(dòng)總結(jié)應(yīng)該重點(diǎn)關(guān)注活動(dòng)的核心內(nèi)容和關(guān)鍵環(huán)節(jié),分析原因并提出相應(yīng)改進(jìn)措施。小編為大家搜集整理了一些經(jīng)典的活動(dòng)總結(jié)范文,希望能夠給大家提供一些有關(guān)活動(dòng)總結(jié)的思路和
工作報(bào)告不僅是個(gè)人的事務(wù),還關(guān)系到整個(gè)團(tuán)隊(duì)的合作和發(fā)展。以下是一些行業(yè)精英的工作報(bào)告樣本,他們的成功和經(jīng)驗(yàn)或許能給我們帶來一些新的思考和啟示。尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo):你
撰寫實(shí)習(xí)報(bào)告需要我們對(duì)實(shí)習(xí)過程中的重要事件和重要思考進(jìn)行回憶和整理,有利于檢驗(yàn)和補(bǔ)充自己的知識(shí)。實(shí)習(xí)報(bào)告是實(shí)習(xí)期間對(duì)工作內(nèi)容、所取得成績和經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)等方面進(jìn)行總結(jié)
作文是一種藝術(shù)的表達(dá)方式,在寫作過程中我們能夠感受到文字的力量和美妙。以下是一些優(yōu)秀作文的片段,希望能給大家?guī)硪恍懽魃系撵`感。我家陽臺(tái)上,有一盆郁郁蔥蔥的大
辭職申請(qǐng)書是一種文明禮貌的方式,向雇主說明離職的原因和手續(xù),以便雙方能夠達(dá)成順利離職的共識(shí)。推薦閱讀以下辭職申請(qǐng)書范文,它們可以幫助你更好地理解和掌握撰寫申請(qǐng)書
學(xué)習(xí)是改變命運(yùn)的關(guān)鍵,通過學(xué)習(xí)我們可以改變自己的生活。下面是一些學(xué)習(xí)方法和技巧,希望能為大家提供一些建議和思路。小的時(shí)候我最頭疼的便是語文,各種背書與作文練習(xí)使
策劃方案是在實(shí)施某項(xiàng)活動(dòng)或項(xiàng)目前,對(duì)各項(xiàng)計(jì)劃、方法和步驟進(jìn)行詳細(xì)規(guī)劃的書面材料。通過學(xué)習(xí)和借鑒一些成功的策劃方案,我們能夠更好地提升自己的策劃能力。
轉(zhuǎn)讓合同是保障自身權(quán)益和確保交易安全的重要法律文件。附上一些轉(zhuǎn)讓合同的樣本,供大家參考和借鑒,希望對(duì)大家有所幫助。1、韻達(dá)快遞,寄醋、酒、包裹更方便快捷。2、油
通過民主生活會(huì),可以促進(jìn)黨員之間的相互了解與支持,加強(qiáng)黨性鍛煉,增強(qiáng)黨員的組織觀念和紀(jì)律意識(shí)。以下是小編為大家整理的民主生活會(huì)探討與思考,希望能對(duì)大家在開展民主
優(yōu)秀作文能夠通過細(xì)膩的描寫和獨(dú)特的觀點(diǎn)讓讀者感受到作者的真情實(shí)感。這些優(yōu)秀作文范文具有一定的代表性,希望能夠給讀者帶來一些啟示和思考。今天早晨,當(dāng)我睜開朦朧的睡
思想?yún)R報(bào)是一種自我激勵(lì)的方式,通過對(duì)自己過去一段時(shí)間的努力和成果進(jìn)行總結(jié),可以增強(qiáng)自信心和動(dòng)力,進(jìn)而更好地應(yīng)對(duì)未來的挑戰(zhàn)。在這里,我們?yōu)榇蠹彝扑]一些獨(dú)特的思想?yún)R
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