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一年級數(shù)學(xué)分與合第課時教案大全(13篇)

時間:2025-06-10 作者:HT書生

在準(zhǔn)備教案時,需考慮課程標(biāo)準(zhǔn)、學(xué)生特點、教材內(nèi)容等多個因素,以確保教學(xué)目標(biāo)的達(dá)成。下面是小編整理的一年級語文教案范文,希望對大家有所啟發(fā)。

一年級數(shù)學(xué)分與合第課時教案大全(13篇)篇一

小朋友,還記得玉米老師嗎?今天玉米老師想請小朋友們幫忙。

(出示盤和桃子)玉米老師想把這4個桃分在兩個盤子里。你能分嗎?

二、探索新知。

1、4的分解與合成。

(1)指名分一分。

根據(jù)學(xué)生的敘述將桃子裝到盤子里。

(2)引導(dǎo)歸納:

我們一共分了幾個桃子?4個板書:4。

指著第一種分法:第一盤1個,第二盤3個,也就是把4分成了哪兩個數(shù)?

把4分成了1和3。

把4分成1和3,可以這樣寫:4、1、3。

第二種分法把4分成了幾和幾?數(shù)一數(shù),說一說。

把4分成2和2,可以怎樣寫4、2、2。

引導(dǎo)學(xué)生讀一讀:4可以分成2和2。

第三種分法呢?板書4、3、1。

引導(dǎo)學(xué)生讀一讀:4可以分成3和1.

觀察比較:第二個小朋友把4分成了1和3,第三個小朋友把4分成了3和1。

他們分成的兩個數(shù)一樣嗎?有什么不一樣?(兩個數(shù)的位置)所以(指著兩個分解的式子)這兩種分法是同一種,我們用虛線框?qū)⒑竺孢@個式子框起來,表示和它前面的分法是同一種分法?!?”一共有幾種不同的分法?(兩種)。

讓學(xué)生將4的分解完整地說一說。

(3)我們把4分成了兩個數(shù),反過來,哪兩個數(shù)可以合成4?

你是怎么知道的?

把分解式從上往下看是分成,從下往上看是合成。把分成和合成一起讀一讀。

2、5的分與合。

指名說說怎樣分的。教師根據(jù)學(xué)生的分法進行板書。

學(xué)生讀一讀。

哪兩個數(shù)可以合成5?

說一說,再讀一讀。

3、2和3的分與合。

學(xué)生獨立分一分,說一說,板書。

小結(jié):我們認(rèn)識了哪些數(shù)的分與合?板書課題。你學(xué)會了嗎?試一試,讓學(xué)生完成第34頁“試一試”以及第35頁“想想做做”第1題方框的填寫。

一、自主練習(xí)。

1、想想做做2。

(1)師生互動。

做游戲:老師先拿出幾個圓片,小朋友再拿出圓片,你們拿的個數(shù)和老師拿的個數(shù)合起來是3.

并把過程說一說:3可以分成……幾和幾合成3.

用同樣的形式練習(xí)4、5的分與合。

(2)同桌游戲。

2、想想做做3。

仔細(xì)看圖,你能看懂題目的要求嗎?

學(xué)生獨立觀察、思考后,再指名說一說。

教師將題目要求完整地敘述一遍。學(xué)生獨立完成,集體訂正。

3、想想做做4。

學(xué)生獨立畫,集體訂正。

學(xué)生完成第二、第三組,集體訂正。

4、書寫練習(xí)。

展示優(yōu)秀作業(yè)。

二、全課小結(jié)。

這節(jié)課我們認(rèn)識了什么?你能背出它們的分與合嗎?試一試。

一年級數(shù)學(xué)分與合第課時教案大全(13篇)篇二

1、讓學(xué)生初步理解個位、十位上的數(shù)所表示的意義,激發(fā)學(xué)生主動探究的'欲望。

2、能正確地讀、寫出100以內(nèi)的各數(shù)。

計數(shù)器1個小棒100根鉛筆24枝投影片。

一、復(fù)習(xí)。

1、數(shù)數(shù)。

(1)一個一個地數(shù),從27數(shù)到50,從85數(shù)到100。

(2)十個十個地數(shù),從30數(shù)到60,從20數(shù)到100。

2、看題口答。

(1)()個一是一十,十里面有()個一。

(2)()個十是一百,一百里面有()個十。

(3)6個十和2十一組成()。

(4)2個十和5個一組成()。

(5)75里面有()個十和()個一。

3、教師報數(shù),學(xué)生擺小棒。

16,25,50,68。

二、新授。

(1)出示計數(shù)器。

教師;計數(shù)器從右邊起,第一位叫個位,第二位叫十位,并在計數(shù)器上分別貼上“十位”、“個位”。

(2)教師出示2捆鉛筆和4枝鉛筆。

這里共有幾枝鉛筆?(有24枝),有幾個十枝和幾個一枝。(2個十枝和4個一枝)。

學(xué)生回答后,教師分別把2捆鉛筆和4枝鉛筆分別掛在十位和個位上,接著問:“計數(shù)器上應(yīng)該怎樣表示呢?”

寫數(shù)時,要先寫十位,再寫個位。十位上是幾,就寫幾;個位上是幾,就寫幾,這個數(shù)寫作“24”。

讀數(shù)時,先讀十位數(shù),再讀個位敷。十位上是幾,就讀幾十;個位上是幾,就讀幾,這個數(shù)讀作二十四,學(xué)生跟讀兩遍。

1、教學(xué)例3。

(1)第一行3題讓學(xué)生獨立完成,讀給同桌的同學(xué)聽,教師巡視指導(dǎo)。

(2)第二行第1題教師引導(dǎo)學(xué)生觀察,十位上有4十珠子。個位上一個也沒有,試問;這個數(shù)該怎么寫呢?學(xué)生回答后,教師強調(diào),“這個數(shù)十位上是4,就寫4,個位上一個也沒有,就寫0”。因此寫作:“40”讀作“四十”。

(3)第二行第2、3題讓學(xué)生嘗試,說給同桌的同學(xué)聽。教師提問個別同學(xué),集體訂正。

2、教學(xué)例4。

(1)出示10捆小棒與計數(shù)器。

提問:這里一共有幾捆小棒?幾個10?10個十是多少?

教師把10擁小棒捆成一大捆,掛在百位上邊。

問一百該怎么寫呢?

引導(dǎo)學(xué)生說出;先在百位上寫“l(fā)”,十位與個位上都寫“0”這個數(shù)寫作“100”讀作“一百”。

(2)教師告訴學(xué)生計數(shù)器上從右邊起第一位是個位,第二位是十位,第三位就是百位。

3、小結(jié)。

寫數(shù)、讀數(shù)都要從高位起,按數(shù)位順序?qū)?,個位或十位上一個也沒有寫數(shù)時要寫“0”占位。

三、鞏固練習(xí)。

1、“做一做”第2題(課本第37頁)。學(xué)生獨立完成,教師提問個別同學(xué):該如何寫數(shù),你是怎么想的?集體訂正。

2、做游戲:接通電話。

四、布置作業(yè)。

本節(jié)課大部分學(xué)生都掌握的很好只有個別學(xué)生老是在讀數(shù)寫的時候把漢字寫成數(shù)字。還需加強輔導(dǎo)。

文檔為doc格式。

一年級數(shù)學(xué)分與合第課時教案大全(13篇)篇三

[教學(xué)內(nèi)容]教科書第8頁的例題,第8~9頁“想想做做”的習(xí)題。

[教材簡析]。

分類是一種基本的數(shù)學(xué)方法,是學(xué)生進一步學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的必備基礎(chǔ)。教材的編排體現(xiàn)了教學(xué)的層次性和學(xué)生學(xué)習(xí)的探索性。首先通過整理文具和學(xué)具,讓學(xué)生在實際活動中初步學(xué)習(xí)把一些物體按一定的標(biāo)準(zhǔn)進行分類,并初步認(rèn)識整理物品的常用方法。“想想做做”主要讓學(xué)生通過觀察、討論、實踐操作練習(xí)按給定的標(biāo)準(zhǔn)或自己選擇標(biāo)準(zhǔn)對物品進行分類。

[教學(xué)目標(biāo)]。

1.初步學(xué)會按一定的標(biāo)準(zhǔn)分類,并能在日常生活中初步應(yīng)用。

2.培養(yǎng)整理學(xué)習(xí)用品和生活用品的習(xí)慣。

3.經(jīng)歷數(shù)學(xué)活動的過程,獲得數(shù)學(xué)活動的積極體驗。

[教學(xué)過程]。

一、創(chuàng)設(shè)情境,激趣導(dǎo)入。

談話:小朋友,你們的星期天一般是怎樣過的?下面一起來看看小蘭的星期天是怎樣過的。

揭示課題:今天,我們一起來研究怎樣把東西有規(guī)律地分一分。

二、自主探索,解決問題。

1.尋求“分類”的策略。

(1)同桌討論:你準(zhǔn)備怎樣分?為什么這樣分?

(2)交流分的方法,相互評價。

2.動手操作,體驗分類。

同桌合作把這些物品分別放入文具盒和學(xué)具盒中,并說說每盒中的東西有什么不同。

3.反饋分類的結(jié)果。

在你們的幫助下,小蘭也把東西整理好了,你們和她分得一樣嗎?(媒體演示)。

4.小結(jié)。

剛才我們按這些物品的用途把它們分成學(xué)具和文具兩類。在日常生活中經(jīng)常需要我們按照一定的標(biāo)準(zhǔn)將一些物品分一分,這樣?xùn)|西的擺放就顯得更整齊了,我們用起來也更方便。

5.練一練。

“想想做做”

第1。

題。想一想:下面的動物哪些生活在水里?圈一圈:把能在水里生活的動物圈出來。說一說:你認(rèn)為哪些動物生活在水里。

三、鞏固深化,再次體驗。

1.“想想做做”第2題。

繼續(xù)播放《小蘭的星期天》:小蘭在小朋友的幫助下順利地整理好了自己的書包。這時電話響了,媽媽接了電話后說,有客人要來,她要上街去買菜,讓小蘭做媽媽的“小幫手”,收拾一下家里,小蘭高興地答應(yīng)了??蛷d的桌上擺著許多東西,把它們放在兩個袋子里,該怎樣放才合適呢?我們一起和小蘭來比一比,看誰分得又快又好。

一年級數(shù)學(xué)分與合第課時教案大全(13篇)篇四

教學(xué)要求:使學(xué)生從不同的兩種思考行式逐步記住10以內(nèi)各數(shù)的分與合。

教學(xué)重點:較大數(shù)的`分與合學(xué)習(xí)。

教學(xué)難點:較大數(shù)的分與合的教學(xué)。

教學(xué)過程:

一、復(fù)習(xí)引入。

1、師生手指游戲1—10,邊說邊動。

2、出示:5個胡蘿卜,兩只白兔的圖片。

3、生邊看圖邊數(shù)出是多少。

二、學(xué)新知。

1、創(chuàng)設(shè)情景一、看了圖片,你有什么想法?(分蘿卜)。

2、要把5個胡蘿卜,分給2個小白兔,可以怎樣分?

3、生動手分一分,邊分邊說。師引導(dǎo):5可以分成3和2,2和3和起來是5。

4、把自己分的說給同桌聽聽。

5、匯報。

6、創(chuàng)設(shè)情景二、7個氣球分給2個小朋友,可以怎樣分?

7、生邊說邊動手分,匯報發(fā)現(xiàn)規(guī)律。

師板書:123456。

654321。

三、練習(xí)。

1、六本書放在兩個書架上,應(yīng)該怎樣擺?

生先擺一擺,再說一說。

里填幾。

441327312。

7

2、猜一猜。

(1)有5個圍棋,左手拿2個,右手拿()個。

(2)有6個圍棋子,左手拿()個,右手拿();7個哪?

四、小節(jié)。

今天,同學(xué)們表現(xiàn)的都很好,希望你們能把物體一次按不同的方法分好,再檢查兩份合起來是不是原來的整體。

五、作業(yè)。

書23頁第2、3題。

板書:

分與合。

一年級數(shù)學(xué)分與合第課時教案大全(13篇)篇五

1、讓學(xué)生初步理解個位、十位上的數(shù)所表示的意義,激發(fā)學(xué)生主動探究的'欲望。

2、能正確地讀、寫出100以內(nèi)的各數(shù)。

計數(shù)器1個小棒100根鉛筆24枝投影片。

一、復(fù)習(xí)。

1、數(shù)數(shù)。

(1)一個一個地數(shù),從27數(shù)到50,從85數(shù)到100。

(2)十個十個地數(shù),從30數(shù)到60,從20數(shù)到100。

2、看題口答。

(1)()個一是一十,十里面有()個一。

(2)()個十是一百,一百里面有()個十。

(3)6個十和2十一組成()。

(4)2個十和5個一組成()。

(5)75里面有()個十和()個一。

3、教師報數(shù),學(xué)生擺小棒。

16,25,50,68。

二、新授。

(1)出示計數(shù)器。

教師;計數(shù)器從右邊起,第一位叫個位,第二位叫十位,并在計數(shù)器上分別貼上“十位”、“個位”。

(2)教師出示2捆鉛筆和4枝鉛筆。

這里共有幾枝鉛筆?(有24枝),有幾個十枝和幾個一枝。(2個十枝和4個一枝)。

學(xué)生回答后,教師分別把2捆鉛筆和4枝鉛筆分別掛在十位和個位上,接著問:“計數(shù)器上應(yīng)該怎樣表示呢?”

寫數(shù)時,要先寫十位,再寫個位。十位上是幾,就寫幾;個位上是幾,就寫幾,這個數(shù)寫作“24”。

讀數(shù)時,先讀十位數(shù),再讀個位敷。十位上是幾,就讀幾十;個位上是幾,就讀幾,這個數(shù)讀作二十四,學(xué)生跟讀兩遍。

1、教學(xué)例3。

(1)第一行3題讓學(xué)生獨立完成,讀給同桌的同學(xué)聽,教師巡視指導(dǎo)。

(2)第二行第1題教師引導(dǎo)學(xué)生觀察,十位上有4十珠子。個位上一個也沒有,試問;這個數(shù)該怎么寫呢?學(xué)生回答后,教師強調(diào),“這個數(shù)十位上是4,就寫4,個位上一個也沒有,就寫0”。因此寫作:“40”讀作“四十”。

(3)第二行第2、3題讓學(xué)生嘗試,說給同桌的同學(xué)聽。教師提問個別同學(xué),集體訂正。

2、教學(xué)例4。

(1)出示10捆小棒與計數(shù)器。

提問:這里一共有幾捆小棒?幾個10?10個十是多少?

教師把10擁小棒捆成一大捆,掛在百位上邊。

問一百該怎么寫呢?

引導(dǎo)學(xué)生說出;先在百位上寫“l(fā)”,十位與個位上都寫“0”這個數(shù)寫作“100”讀作“一百”。

(2)教師告訴學(xué)生計數(shù)器上從右邊起第一位是個位,第二位是十位,第三位就是百位。

3、小結(jié)。

寫數(shù)、讀數(shù)都要從高位起,按數(shù)位順序?qū)懀瑐€位或十位上一個也沒有寫數(shù)時要寫“0”占位。

三、鞏固練習(xí)。

1、“做一做”第2題(課本第37頁)。學(xué)生獨立完成,教師提問個別同學(xué):該如何寫數(shù),你是怎么想的?集體訂正。

2、做游戲:接通電話。

四、布置作業(yè)。

本節(jié)課大部分學(xué)生都掌握的很好只有個別學(xué)生老是在讀數(shù)寫的時候把漢字寫成數(shù)字。還需加強輔導(dǎo)。

一年級數(shù)學(xué)分與合第課時教案大全(13篇)篇六

人教版小學(xué)數(shù)學(xué)一年級下冊第三單元第27頁。

1、經(jīng)歷分類的過程,初步體會分類的思想,體驗分類標(biāo)準(zhǔn)的多樣性,培養(yǎng)初步的分類能力。

2、通過操作學(xué)會分類方法,能選擇一定的標(biāo)準(zhǔn)對物體進行分類,并對分好的物體進行簡單的統(tǒng)計。初步養(yǎng)成有條理地思考問題、整理物品的習(xí)慣。

3、讓學(xué)生體會到生活中處處有數(shù)學(xué),養(yǎng)成有條理的生活習(xí)慣,能用學(xué)到的知識解決生活中的實際問題。

學(xué)會按不同分類的標(biāo)準(zhǔn)進行分類。

課件、氣球卡片。

氣球卡片,白紙

一、導(dǎo)入

師:上課,今天我們來上一節(jié)數(shù)學(xué)課,希望大家積極配合,共同上好這節(jié)課。

(亂七八糟)

師:他的家該整理整理了,誰能幫助他。

(生回答,師適時評價)

師:老師聽出來了,你們是想把服裝鞋帽放在一起,玩具放在一起,文具用品放在一起。

生活中,我們把同類的物品放在一起叫做分類。分類可以使我們的生活整潔方便。

這節(jié)課我們就來學(xué)習(xí)分類與整理(師板題,生書空)

二、過程

師:你們問完了,老師又有想問的了,老師想知道每個氣球有幾個,怎么辦?

生回答。

師:我們可以用分類的方法來知道氣球有幾個,那么應(yīng)該怎么分呢?

(生匯報,如果學(xué)生回答不出來,師提醒)

可以按形狀分(板書) 可以按顏色分(板書)

師:那我們今天就來動手分一分,好嗎?不過,分之前,大家要知道分的要求,(出示要求)

學(xué)生動手操作,師巡視指導(dǎo)。

學(xué)生擺的過程可以找一名學(xué)生上前面擺

出示學(xué)生整理結(jié)果。

生匯報,師相機補充并指導(dǎo)。師還要完善學(xué)生的整理結(jié)果,

可以按圖表示整理結(jié)果,還可以按表表示整理結(jié)果。

師:這兩種表示方法一樣嗎?為什么?(因為分類的標(biāo)準(zhǔn)一樣。)

師:這是我們按形狀分類的結(jié)果,老師很滿意同學(xué)們的表現(xiàn),給你們點個贊。

師:除了按形狀分類外,我們還可以按什么分類?(顏色)

就請大家拿出剛才的學(xué)具重新按顏色分一分,和剛才的要求一樣,記錄并整理,一會向大家匯報。

生匯報

師:這兩種分類方法的結(jié)果一樣么?為什么?

通過上面的學(xué)習(xí),我們知道了給物品分類可以用不同的標(biāo)準(zhǔn)來分。大家知道了嗎?

我們學(xué)習(xí)了數(shù)學(xué)知識,就是用來解決數(shù)學(xué)問題的。下面老師就來檢驗一下大家,老師設(shè)計了兩個關(guān)口,看看同學(xué)們能不能闖關(guān)成功。

出示檢測題。

師:在生活中,大家還見過哪些分類現(xiàn)象?(垃圾分類,滲透德育教育)

一年級數(shù)學(xué)分與合第課時教案大全(13篇)篇七

通過分類這節(jié)課,力圖體現(xiàn)分類在現(xiàn)實生活中的意義,讓兒童體會到我們生活中處處有數(shù)學(xué),養(yǎng)成有條有理的生活習(xí)慣。在教學(xué)中,通過分一分,看一看,注重培養(yǎng)兒童的操作能力,觀察,判斷能力。

1,通過分類讓學(xué)生感知不同標(biāo)準(zhǔn)分類的意義。2,培養(yǎng)兒童的動手操作能力,合作交流能力。

1按標(biāo)準(zhǔn)進行分類,并能說說什么是分類,2對不同物品分類,培養(yǎng)兒童動手能力,觀察能力。

衣服,鞋子,書及作業(yè)本,瓶子,籃子,玩具狗。

評價等級:

師;小朋友們,在我們這間教室堆放了好多東西,你們瞧都有哪些東西?

生;有小狗、書、衣服、還有鞋子、瓶子,籃子。

師;這些東西這樣放在教室里,好不好?為什么?

生;不好,鞋子、衣服、瓶子喝的放在一起不衛(wèi)生。

師;你能給老師好的建議嗎?

生;應(yīng)該把東西整理好。把同類放在一起。

師;今天我們一起來把這些東西收拾、整理、分類擺放好。

教師引導(dǎo)幼兒每組選擇收拾一種物品,每組把東西一樣一樣地分類放好。

師:老師想看那位小朋友最能干,生興趣很高,樂于參與。有序的上來撿本組物品。

讓幼兒感受到分類的好處,養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣。

老師覺得每組分得都好,很整齊、很漂亮。

教學(xué)反思

在上節(jié)課分類學(xué)習(xí)中,孩子們對分類的內(nèi)容已經(jīng)掌握,我也做了一些提示,所以在每組撿物品當(dāng)中,進行得非常順暢。

開始教師就把東西亂七八糟地丟在教室中間,讓孩子們親自體驗雜亂無章的生活,即不美觀、又不衛(wèi)生,這樣孩子們就產(chǎn)生了收拾的欲望。在收拾當(dāng)中要按秩序有條有理,物品要按分類的擺放收拾。

這節(jié)課較好的體現(xiàn)了理念。同樣的東西,不同的孩子有不同的分類、整理方法體現(xiàn)了動手能力、交流合作的良好行為習(xí)慣,孩子們有了這樣的體念,達(dá)到了我們的教育目的。

一年級數(shù)學(xué)分與合第課時教案大全(13篇)篇八

人教版小學(xué)數(shù)學(xué)教材一年級下冊第27頁。

1、經(jīng)歷分類的過程,體驗分類標(biāo)準(zhǔn)的多樣性。

2、體驗分類結(jié)果在同一標(biāo)準(zhǔn)下的確定性和不同標(biāo)準(zhǔn)下的多樣性。

3、在與實際生活的聯(lián)系中,體會分類的目的和作用。

學(xué)會按不同分類標(biāo)準(zhǔn)進行分類。

孩子們,這兒分別是淘氣猴和萌小兔開的文具店,如果你要買練習(xí)本,在誰的文具店里能一下就找到?(出示畫面)

生:萌小兔的店里。

師:告訴老師為什么在萌小兔的店里能很快找到?

生:因為它的店整齊。

師:大家同意嗎?(同意)我也同意在萌小兔的店里去買。因為它的店里的物品擺放的很整齊。那么,生活當(dāng)中,把這樣一類的物品擺放在一起叫分類。分類擺放物品能使我們的生活更整潔、更方便。這節(jié)課我們就來學(xué)習(xí)分類與整理。(板書:分類與整理)

1、描述感知分類的標(biāo)準(zhǔn)

(課件出示)

師:今天萌小兔遇到了一個小困難想請你們來幫忙,愿意嗎?

生:愿意。

生1:顏色上有紅色、藍(lán)色和黃色。

生2:形狀上有心型、圓形和糖葫蘆型。

師:我知道啦,可以按顏色分,還可以按形狀分。

2、操作體會分類過程,嘗試記錄分類結(jié)果

(1)操作分類

師:請同學(xué)們從抽屜里拿出信封,兩人一組,合作完成,現(xiàn)在開始。

小組合作完成.

展示成果

a、作品展示(一堆一堆的)

b、展示(擺成一排一排的)

師:剛才xx組擺成一堆一堆的,你為什么把他們擺成一排一排的?

生:一排一排的擺,看的更清楚。

師:我有問題了,不用數(shù),你們通過xx組的作品能一眼看出誰最多誰最少嗎?

生:能。

師:你們這兒有一個作品,老師發(fā)現(xiàn),這兩邊一樣長,那它們同樣多嗎?

生:不同樣多。

師:明明是一樣長,為什么就不一樣多呢?

生:因為在擺的時候沒有對齊。

師:那在擺的時候我們應(yīng)該注意什么?

生:擺的時候應(yīng)該一個對一個。

師:我們把它們一一對應(yīng)以后,就可以一眼看出誰多誰少。

師:為了讓我們的圖更加清晰,我還要補上一些內(nèi)容,在圖的下面畫一條線,告訴大家我是從這開始數(shù)的,然后在下面做上標(biāo)記,第一列是圓形,第二列是......,這下看這幅圖的人是不是一目了然。

孩子們,你們真棒,可以用圖來表示自己整理的結(jié)果。

(2)記錄分類

師:還有哪些組愿意把自己的作品給大家看看?

(展示作品)

師:這些作品有什么相同的地方?他們都是用什么來記錄氣球的個數(shù)?(個數(shù))

來,我們在這幅作品上畫一條線,孩子們,你們看上面這一行都記的什么?下面記得什么?我們現(xiàn)在豎著看,通過這第一列你能知道糖葫蘆形狀有幾個嗎?第二列.......,給這個作品畫上一些線后,你發(fā)現(xiàn)它是不是特別像一張表格。

同學(xué)們,你們真棒,不僅僅把這些氣球進行了分類,而且還把它們整理成圖或者表,你們真棒!

3、體會分類標(biāo)準(zhǔn)不同,結(jié)果也不同

好,現(xiàn)在聽清我的要求,請把這些氣球按顏色分,分完后,擺在這條線的上面。在擺的時候應(yīng)該注意什么?擺完后,別忘了把你的結(jié)果,填在這兒,大家清楚嗎?還是兩人一組,合作完成。

(小組合作、交流)

(展示作品)

師:來看看xx記錄的結(jié)果,跟你記錄的結(jié)果一樣嗎?

比較分類

師:看起來,雖然都是這些氣球,可是如果分類的標(biāo)準(zhǔn)不同,它們的結(jié)果也就不一樣。

請你們把氣球裝進信封,放在鉛筆盒的下面。

同學(xué)們,謝謝你們幫萌小兔解決了難題。

4、延伸拓展

生:擺在糖葫蘆的上面。

師:為什么要擺在這兒?

生:形狀相同。

師:現(xiàn)在有幾個糖葫蘆?

生:有4個。

如果現(xiàn)在按顏色分,它應(yīng)該擺在哪兒?

生:擺在藍(lán)色的后面。

生:現(xiàn)在有4類。

老師這兒有幾張關(guān)于分類的圖片,大家想看嗎?(課件出示)大家看這是哪兒?(水果店、超市的飲料區(qū)、肉類區(qū)、垃圾分類)

大家看這是垃圾分類,可以分為有毒垃圾、可回收垃圾和不可回收垃圾。這種分類大大方便了我們垃圾的整理回收和再利用。我們要愛護環(huán)境,從我們每個人做起,從小做起,小小的垃圾分類,一定會讓我們的校園更整潔,我們的地球更美麗。

看來分類在我們生活中的作用特別大,大大方便了我們的生活,其實在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中,分類是經(jīng)常用到的好方法,在剛開學(xué),我們就用到分類的方法在學(xué)習(xí)了。同學(xué)們還記得這幅圖嗎?(課件出示)當(dāng)時我們學(xué)習(xí)的時候是不是把一樣的圖形擺在一起,像這樣用分類來學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識,以后還會經(jīng)常遇到。

三、鞏固深化

生1:圖上有蘋果、梨、桃子。

生2:卡片的形狀有三角形、正方形和圓形。

生3:可以按水果分、還可以按卡片的形狀分。

生1:不要數(shù)錯。

生2:涂色的時候不要涂出格。

生3:應(yīng)該從下往上涂。

現(xiàn)在請大家打開書29頁,請1、2、3列的做第(1)小題,4、5、6列做第(2)小題,聽明白了嗎?開始動筆。

展示學(xué)生作業(yè),進行評價。

孩子們,今天我們學(xué)會了把一些物品進行分類,而且還學(xué)會了把分類的結(jié)果整理成圖或者表,還知道了,分類的標(biāo)準(zhǔn)不同,結(jié)果也不同。這節(jié)課大家學(xué)的開學(xué)嗎?你想不想把你的收獲跟大家分享。

(請孩子分享本節(jié)課的收獲)

要下課了,老師給你們留下一個課外小活動。(課件出示)

你能用今天學(xué)過的知識把自己書包里的物品也分類整理一下嗎?

一年級數(shù)學(xué)分與合第課時教案大全(13篇)篇九

重點:掌握選擇不同的分類標(biāo)準(zhǔn)進行分類的方法。

難點:會用不同的標(biāo)準(zhǔn)進行分類。

一、引入新課

復(fù)習(xí):上節(jié)課我們已經(jīng)學(xué)了按一個標(biāo)準(zhǔn)進行分類,誰能說說什么是“分類”?

引入:今天這節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)“分類”。(板書課題:分類)

二、小組活動,探究新知

1.出示例2

觀察這些人有什么不同?請你們根據(jù)觀察到的不同把這些人進行分類。

2.小組交流。

要求:說說你是怎么分的,再聽聽別人是怎么分的。

3.指導(dǎo)看書。

a.說說書上兩個小朋友是怎么分的。

b.小結(jié):根據(jù)不同的標(biāo)準(zhǔn),我們可以有不同的分法。

三、鞏固練習(xí),體驗根據(jù)不同標(biāo)準(zhǔn)分類

1.分圖形(第30頁第4題)

要求:想一想,你會怎么分?你為什么這樣分?

在表格中表示分組結(jié)果。

2.分圖片。(第31頁的第5題。)

3.小結(jié)分類方法。

師:通過活動,我們發(fā)現(xiàn),每找到一種不同,就能相應(yīng)地得到一種分法,這就是按不同標(biāo)準(zhǔn)分類。接著就請大家用今天學(xué)到的本領(lǐng)來做些練習(xí)。

4.混合練習(xí)。(第31頁的第6題)

四、應(yīng)用練習(xí)

1.給公園中的人分類。(第32頁第7題)

引導(dǎo):生活中到處都有數(shù)學(xué),現(xiàn)在就讓我們用學(xué)到的本領(lǐng)來解決一些生活中的問題。這是公園中的一個場景,請大家把他們分分類。

同桌互相說一種分法,然后交流。

2.給自己小組中的小朋友分類。

a.小組活動。(放背景音樂)

b.集體反饋交流。

c.優(yōu)勝組介紹所有的分法。

五、總結(jié)

上節(jié)課我們學(xué)了用一種方法分類,今天我們進一步學(xué)習(xí)了按不同標(biāo)準(zhǔn)分類。分類時的關(guān)鍵是找到不同的地方。

一年級數(shù)學(xué)分與合第課時教案大全(13篇)篇十

分類與整理(第一課時)

1. 通過體育器材擺放的圖片對比,初步體會分類的意義。

2. 借助給氣球分類的活動(教材例1),學(xué)會分類的方法,并能進行簡單的統(tǒng)計;體會分類的標(biāo)準(zhǔn)不同結(jié)果也不同。

3.體會到生活中處處有數(shù)學(xué),養(yǎng)成有整理物品的習(xí)慣。

學(xué)會簡單的分類方法,并進行簡單的統(tǒng)計。

體會分類標(biāo)準(zhǔn)的多樣化,會用不同的標(biāo)準(zhǔn)對物體進行分類計數(shù)。

一、創(chuàng)設(shè)情境,導(dǎo)入新課

課件出示兩張擺放體育器材的圖片。

生:圖二。因為擺放得很整齊。

師:看來大家更想從圖二找到自己喜歡的球。圖二的各種球都很整齊地擺放在架子上,一眼望過去就很容易找到自己喜歡的球了。像圖二這樣 ,把一樣的東西放在一起,我們把它叫做分類。分類擺放物品能使我們的生活變得整潔、方便。這節(jié)課我們就一起來學(xué)習(xí)分類與整理。(揭示課題)

二、探索新知

課件出示例1氣球圖片

師:同學(xué)們,請觀察這 幅圖,你們看到了什么?

生:小朋友們手上拿著很多漂亮的氣球。

師:有三個小朋友是這樣分的,我們一起來看看吧!

(1)課件出示第一個小朋 友的 做法 :

第一個小朋友是這樣分的:我先分一分,再數(shù)一數(shù)。先分成糖葫蘆形、愛心形和球形,然后再去數(shù)分別有幾個。

(2)課件出示第二個小朋友的做法:

第二個小朋友是用了邊數(shù)邊畫的方法;首先在紙的最下方把這3種氣球的形狀畫出來,然后數(shù)一個畫一個,這就是第二個小朋友整理出來的結(jié)果。

(3)課件出示第三個小朋友的做法:

第三個小朋友就不喜歡這么麻煩,他先在紙上畫出這3種氣球的形狀,然后直接在氣球類別下面寫出數(shù)量,他就這樣把它簡單地表達(dá)出來了。

師:分完之后,你 們發(fā)現(xiàn)了什么?

生:球形的氣球最多,有5個;糖葫蘆形的氣球最少,只有3個。

師:同學(xué)們回答得真棒。這些氣球還可以怎樣分類呢?

生:還可以按顏色來分,有紅色 、黃色和藍(lán)色三種不同顏色的氣球。

師:我們一起來看看下面這兩位小朋友 按顏色分類整理出來的結(jié)果吧!

課件出示按顏色分類的圖片。

三、鞏固提升

以闖關(guān)游戲的形式出現(xiàn),激發(fā)學(xué)生的興趣

課件出示教材第29頁練習(xí)七第2題

四、課堂小結(jié)

問:這節(jié)課你學(xué)到了什么?

(這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了分類的知識,把同一類東西放在一起就叫分類。我們知道了可以根據(jù)物體的形狀、顏色來分類。在日常生活中,我們還可以根據(jù)物體的其他標(biāo)準(zhǔn)進行分類,比如物體的用途、大小、輕重等等)

課外延申:通過直觀圖片體驗生活中的分類

第一張圖片:超市的水果分類(節(jié)省顧客購物時間)

第二張圖片:圖書館的書本分類(方便讀者找所需書本)

第三張圖片:垃圾分類(保護環(huán)境)

五、課后作業(yè)

放學(xué)后,運用今天學(xué)到的知識把自己房間進行分類整理,并與家人、同學(xué)或者朋友交流自己的成果。

一年級數(shù)學(xué)分與合第課時教案大全(13篇)篇十一

教材分析:

“整理書包”是“分類”這一單元的第二課時,本單元的第一課時“整理房間”是給定標(biāo)準(zhǔn)讓學(xué)生分類,主要是讓學(xué)生在單一標(biāo)準(zhǔn)的分類活動中,體會分類的意義,找出分類的標(biāo)準(zhǔn),掌握分類的基本方法,體驗分類結(jié)果在單一標(biāo)準(zhǔn)下的一致性;而“整理書包”是自定標(biāo)準(zhǔn)進行分類,由于學(xué)生已經(jīng)學(xué)會分類的基本方法,所以重點是讓學(xué)生學(xué)會選擇不同分類標(biāo)準(zhǔn)的方法,體驗分類結(jié)果在不同標(biāo)準(zhǔn)下的多樣性、靈活性和可變性,感受數(shù)學(xué)與生活的緊密聯(lián)系,同時加強培養(yǎng)學(xué)生的動手操作、團結(jié)合作及數(shù)學(xué)表達(dá)的能力,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,使學(xué)生樹立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心,培養(yǎng)學(xué)生思維的開闊性和靈活性。

教學(xué)目標(biāo):

1、使學(xué)生體驗分類標(biāo)準(zhǔn)的多樣性,根據(jù)不同的分類標(biāo)準(zhǔn)可以有不同的分類。

2、讓學(xué)生進一步體驗分類的思想及其在生活中的用途。

教學(xué)重點:按照確定好的標(biāo)準(zhǔn)進行分類。

教學(xué)準(zhǔn)備:學(xué)習(xí)用具,幾何圖形。

教學(xué)方法:情境活動參與教學(xué)。

教學(xué)設(shè)計:

(一)創(chuàng)設(shè)情境,體驗分類多樣性。

1.猜謎語。

四四方方一口箱,書本文具里面藏,每天上學(xué)離不了,它是我們的好伙伴。

小朋友們爭相回答:“書包?!?/p>

師:對了,小朋友們每天都要帶著書包來上學(xué),陳老師想知道你們的書包都是誰整理的呀?

生:“我自己”“媽媽”。

師:噢,除了一兩個小朋友是爸爸媽媽幫助整理的以外,大部分小朋友都是自己整理的呀,都是自己的事情自己做的好孩子!(教師贊嘆的語氣,讓自己整理書包的小朋友們很自豪。)。

2.整理書包比賽。(動手整理自己的書包。)。

(1)師:小朋友們平時都整理過書包,先請大家和同小組的小朋友們商量一下,打算怎么整理自己的書包。

(2)小朋友們開始互相討論,(整理過程的后期,教師動員小朋友們互相幫助,快的幫助慢的,會的幫助不會的。教師也參與到小朋友中一起整理書包。)。

(3)小組匯報整理的情況:有按大小分的,有按語數(shù)分的,有按書本分的。

(4)組織學(xué)生看書。

(5)小結(jié)什么是分類,以及分類有什么好處。

(二)分一分。

1.分人物頭像(課本58頁練一練第一題)。

(1)師:請小朋友們以四人為一組,互相討論看這么多的客人,該怎樣分類,按什么分,分成幾組,老師看哪一組分得又快又好,方法最多。

(2)學(xué)生邊說教師邊歸納.

2.分帽子。

(可以按顏色、款式、季節(jié)來分。)。

(1)師:老師要送給大家一些漂亮的圖片,藏在袋子里,請小朋友們打開袋子取出圖片。

(2)生取出圖片看到帽子后進行分類。

(3)小組合作動手分一分。

(教師在傾聽的同時對學(xué)生的分法只要是有道理的就予以肯定。)。

(三)練一練。

課本59頁練一練第二題。

(四)總結(jié)。

今天,我們學(xué)會了一個新本領(lǐng)――分類。在平時的學(xué)習(xí)和生活中有哪些地方需要用到它呢?

生:在整理衣服的時候。在整理拼音卡片的時候可以按聲母和韻母來分……。

師:小朋友們以后在生活中還會經(jīng)常用到。

一年級數(shù)學(xué)分與合第課時教案大全(13篇)篇十二

數(shù)概念是整座數(shù)學(xué)大廈的基礎(chǔ),是最基礎(chǔ)、最重要的數(shù)學(xué)概念。在一年級上學(xué)期,學(xué)生認(rèn)識了20以內(nèi)的各數(shù),這是認(rèn)數(shù)教學(xué)的第一階段;本學(xué)期認(rèn)數(shù)范圍由20以內(nèi)擴展到100以內(nèi),這是認(rèn)數(shù)教學(xué)的第二個階段。在這一階段,將拓展學(xué)生對“計數(shù)單位”的認(rèn)識,并進一步感知、理解“十進制”“位值制”兩個基本概念,這兩個概念是學(xué)習(xí)數(shù)概念的根本。本單元不僅是學(xué)習(xí)100以內(nèi)數(shù)的計算的基礎(chǔ),也是認(rèn)識更大的自然數(shù)的基礎(chǔ),同時它在日常生活中也有著廣泛的應(yīng)用。因此,必須使學(xué)生切實學(xué)好。

數(shù)的認(rèn)識、解決問題和整十?dāng)?shù)加一位和相應(yīng)的減法三部分內(nèi)容。

1、使學(xué)生能夠正確地數(shù)出100以內(nèi)的物體的個數(shù),知道這些數(shù)是由幾個十和幾個一組成的。掌握100以內(nèi)數(shù)的順序,會比較100以內(nèi)數(shù)的大小。

2、使學(xué)生知道個位和十位的意義,感知計算單位“個”、“十”、“百”,能夠正確、熟練地讀、寫100以內(nèi)數(shù)。

3、結(jié)合數(shù)的認(rèn)識,使學(xué)生會計算整十?dāng)?shù)加一位數(shù)和相應(yīng)的減法。

4、結(jié)合具體事物,使學(xué)生感受100以內(nèi)數(shù)的意義,會用100以內(nèi)的數(shù)表示日常生活中的事物,并進行簡單的估計和交流,逐步培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)感。

本單元的教學(xué)重點是100以內(nèi)數(shù)的讀寫,而其中數(shù)的組成、數(shù)位意義的理解等概念又是讀寫的重點。

本單元的教學(xué)難點是:

1、數(shù)數(shù)過程中,當(dāng)數(shù)到接近整十?dāng)?shù)時,下一個整十?dāng)?shù)應(yīng)是多少(就是教師們常說的“拐彎數(shù)”)。

2、數(shù)位的意義。

3、探索例4的百數(shù)表中有哪些有趣的排列。

1、主題圖:

通過“百羊圖”引導(dǎo)學(xué)生在具體的情境中感知100有多少,體會它比以前學(xué)過的20多得多。讓學(xué)生了解在生活中常常需要估數(shù),培養(yǎng)學(xué)生的估算意識。

(1)教學(xué)時,可以課件出示“百羊圖”,讓學(xué)生先估計一下,有多少只羊?引導(dǎo)學(xué)生得出比20只多得多。

(2)再在圖上圈出10只羊,這樣就給學(xué)生提供了標(biāo)準(zhǔn),學(xué)生再估起來就會好一些了,學(xué)生初步認(rèn)識了100,同時也初步培養(yǎng)了學(xué)生的數(shù)感。

2、例1教學(xué)“數(shù)數(shù)”:

與20以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識相比,100以內(nèi)數(shù)數(shù)的難度增加了。雖然大部分學(xué)生都有口頭數(shù)數(shù)的經(jīng)驗,但這種數(shù)數(shù)大多屬于唱數(shù)水平,學(xué)生要準(zhǔn)確地數(shù)出物體的個數(shù)也不太容易,往往容易漏數(shù)或跳數(shù),因此這里要指導(dǎo)學(xué)生手口一致地準(zhǔn)確數(shù)數(shù),使學(xué)生初步了解100以內(nèi)數(shù)的順序,同時了解計數(shù)單位“十”“百”。在教學(xué)中,可以課前讓學(xué)生準(zhǔn)備好小棒,課上教師帶領(lǐng)學(xué)生一起數(shù):先一根一根的數(shù),每數(shù)十根捆成一捆,數(shù)到100;再十根十根的數(shù),數(shù)到100,將10捆捆成一大捆。在數(shù)數(shù)過程中,教師可以適時引導(dǎo)學(xué)生歸納:10個一是十;10個十是一百。

在數(shù)數(shù)過程中,當(dāng)數(shù)到接近整十?dāng)?shù)時,下一個整十?dāng)?shù)應(yīng)是多少,也就是教師們常說的“拐彎數(shù)”是本課及本單元教學(xué)的一個難點。孩子們往往數(shù)到幾十九時,后面一個數(shù)是多少,究竟是幾十就會錯誤百出。為了突破“拐彎數(shù)”這一難點,在教學(xué)中可以結(jié)合例1后面的做一做,讓學(xué)生用小棒從五十七數(shù)到六十三,當(dāng)數(shù)到五十九時,提問:“下一個數(shù)是多少?”如還有學(xué)生不清楚下一個數(shù)是六十時,引導(dǎo)他們看小棒,有5捆小棒和9根小棒,再添上1根,即9根+1根=10根,10根就又可以捆成1捆了,5捆+1捆=6捆,也就是60。接著繼續(xù)數(shù)到七十二,讓學(xué)生邊動手?jǐn)?shù)邊說一說六十九后面是多少,為什么呢?……一直數(shù)到九十九添上1是一百。

還可以利用計數(shù)器引導(dǎo)學(xué)生加深理解,如從計數(shù)器上撥出五十九,十位上是5,個位上是9,提問:“個位上再添上一個珠子是多少呢?”邊撥珠子邊引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識個位上9顆珠子再添上1顆珠子就是10顆珠子,要滿十進一,即向十位進一,十位上5顆珠子再添上1顆就是6顆珠子,表示6個十是60。無論是數(shù)小棒的方法,還是借助計數(shù)器撥珠子的方法都是引導(dǎo)學(xué)生直觀認(rèn)識并理解當(dāng)數(shù)到幾十九時,再接著數(shù)就要滿十向前面的一位進一。

(與實驗版教材相比,修訂版教材在此只安排了例1,不再單獨編排例題教學(xué)拐彎數(shù),而是重視在數(shù)數(shù)的過程中突破數(shù)數(shù)的難點。同時,在教學(xué)10個十是一百的同時,強調(diào)了99添1是100,使學(xué)生從多角度感受100。這樣做,既可以使實際教學(xué)的過程更為順暢,也更能讓學(xué)生在直觀的支持下充分體會“滿十進一的位值制思想”,理解數(shù)的本質(zhì)。)

3、例2教學(xué)“數(shù)的組成”

例2教學(xué)數(shù)的組成,分為兩個層次:整十?dāng)?shù)的組成;一般數(shù)的組成。

(與實驗教材相比,修訂教材增加了整十?dāng)?shù)組成的內(nèi)容,更加突出了計數(shù)單位“十”,加強了學(xué)生的認(rèn)識。)

教學(xué)例2的關(guān)鍵是讓學(xué)生進一步理解計數(shù)單位“十”的意義。一定要充分利用小棒進行教學(xué),引導(dǎo)學(xué)生把10根小棒捆成一捆就是1個十,而70根小棒可以捆成7捆就是7個十,即7個十是70。4捆小棒就是4個十,而剩余的6根小棒不夠10根所以就不能捆成一捆,表示6個一。學(xué)生通過動手?jǐn)?shù)一數(shù)、捆一捆、擺一擺等實踐活動,既加深對數(shù)的認(rèn)識,又加深學(xué)生對計數(shù)單位的理解。

4、例3教學(xué)“100以內(nèi)數(shù)的讀寫法”

例3教學(xué)100以內(nèi)數(shù)的讀寫。教材從記錄數(shù)“三種顏色的紐扣的數(shù)量分別有多少、一共有多少”等問題引入,突出了讀數(shù)、寫數(shù)的意義和必要性。

100以內(nèi)數(shù)的讀、寫法是本單元教學(xué)的重點,其中對數(shù)位的理解更是本單元教學(xué)的難點。在教學(xué)中,先讓學(xué)生數(shù)出紐扣的數(shù)量,再引導(dǎo)學(xué)生用小棒擺一擺紐扣的數(shù)量(要幾個十,幾個一的擺),接下來引導(dǎo)學(xué)生在計數(shù)器上撥出40、27、33(邊撥珠邊敘述:2個十在十位上撥2,7個一在個位上撥7,使學(xué)生在表達(dá)中深化對數(shù)位的理解)。這樣通過數(shù)、擺、撥的教學(xué)活動,使學(xué)生從直觀上進一步理解數(shù)位的意義,既有利于突破難點又為讀數(shù)與寫數(shù)做好了鋪墊。

接下來把小棒圖與計數(shù)器珠子圖都貼在黑板上,借助數(shù)形結(jié)合的方法教學(xué)讀數(shù)與寫數(shù)。先讓學(xué)生說一說每個數(shù)位上的珠子的數(shù)量及表示的意義,再在對應(yīng)的數(shù)位下寫出來。(如十位上有2顆珠子表示2個十,就在十位上寫2;個位上有7顆珠子表示7個一,就在個位上寫2)。在寫40時,要特別向?qū)W生說明當(dāng)個位上一個珠子都沒有時,就要在個位上寫0。這樣通過把計數(shù)器上的珠子圖與相應(yīng)數(shù)位寫出的數(shù)結(jié)合起來(即把數(shù)與形結(jié)合起來),使學(xué)生能夠掌握讀數(shù)、寫數(shù)的方法,并深入理解數(shù)位上數(shù)的含義。

教學(xué)100的讀、寫時,要充分利用計數(shù)器深化學(xué)生的理解??梢詭ьI(lǐng)學(xué)生在計數(shù)器的個位上一個一個的撥,撥9顆珠子后提問:“再撥丄一顆是幾顆?”“10個一是多少?在計數(shù)器上怎樣撥珠子?”接著再在十位上一個一個的撥,撥出9顆后提問:“這9顆珠子表示多少?再撥一顆表示幾個十?10個十是多少?怎樣撥呢?怎樣讀寫呢?”

還要注意教學(xué)數(shù)位順序時要強調(diào)從右邊起,而讀數(shù)寫數(shù)時是從高位起,即從左邊起。

5、例4教學(xué)“數(shù)的順序”

例4通過填寫百數(shù)表,使學(xué)生更清楚地了解100以內(nèi)數(shù)的排列順序,為后面學(xué)習(xí)比較數(shù)的大小做好準(zhǔn)備。能根據(jù)數(shù)位的意義及發(fā)現(xiàn)的規(guī)律解決一些簡單的問題。探究百數(shù)表中隱含的諸多規(guī)律,培養(yǎng)學(xué)生探究的樂趣,發(fā)展學(xué)生的思維。

在教學(xué)中,利用課件的演示,帶領(lǐng)學(xué)生逐步探索例題中的有關(guān)規(guī)律,(如第一橫行的5個數(shù)都是雙數(shù),而第二橫行的5個數(shù)都是單數(shù);從左上到右下這一斜行中的數(shù)個位、十位數(shù)字都相同;從右上到左下一行數(shù)中(10除外),十位上的數(shù)從1開始,逐漸增大到9,而個位上的數(shù)則相反,從9開始逐漸減小到1等)。再結(jié)合例題中的要求給指定的數(shù)涂色,學(xué)生會非常有興趣,并進一步探尋規(guī)律。并能夠運用規(guī)律找到相應(yīng)數(shù)字的位置,也就是能夠解決一些簡單的問題。

在以往的教學(xué)中,感覺學(xué)生對百數(shù)表的探究非常有興趣,但是由于課堂時間有限,學(xué)生的程度不同,往往有些學(xué)生意猶未盡。老師們也可以讓學(xué)生利用課下時間,細(xì)細(xì)琢磨,互相討論、交流,把自己找到的規(guī)律寫出來,再到課上來交流。這樣做,一方面給學(xué)生提供了充足的思考時間和空間,同時也能培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,提高學(xué)習(xí)的自信心,同時也為突破教學(xué)難點做好了準(zhǔn)備。

(由于在第七單元才正式教學(xué)找規(guī)律的內(nèi)容,這里并沒有用“規(guī)律”這一名詞。教學(xué)時需要注意一下。這也是修訂教材編排的特點,在正式教學(xué)找規(guī)律之前或之后,結(jié)合相應(yīng)的教學(xué)內(nèi)容滲透或增加了許多找規(guī)律的內(nèi)容,讓學(xué)生有所發(fā)現(xiàn),培養(yǎng)他們發(fā)現(xiàn)問題的能力。)

6、例5教學(xué)“數(shù)的大小比較”

例5教學(xué)數(shù)的大小比較,分兩個層次:

1、借助小棒利用數(shù)的組成比較“十位不同的兩個兩位數(shù)”的大小。

學(xué)生通過觀察、比較小棒圖,可以直觀的看出42與37的大小關(guān)系,4個十比3個十要多出1個十,也就是多1捆小棒,所以不用看另外的2根與7根就能夠得出結(jié)果。

2、借助計數(shù)器按數(shù)位比較“十位相同、個位不同”的兩個兩位數(shù)的大小。

讓學(xué)生小組合作,用計數(shù)器撥出42和37,然后想一想:怎樣比,就能很快知道哪個數(shù)大?哪個數(shù)???再同樣方法完成比較23和25的大小的教學(xué)。

3、展示學(xué)生比的方法后,引導(dǎo)學(xué)生歸納比較兩位數(shù)的大小的一般方法:先看十位上的數(shù),十位上的數(shù)大,這個數(shù)就大;如果十位相同,再比較個位上的數(shù),個位上的數(shù)大,則這個兩位數(shù)就大。

7、例6教學(xué)用“多一些”“少一些”“多得多”“少得多”描述數(shù)之間的大小關(guān)系。

例6是基于學(xué)生的日常生活經(jīng)驗、根據(jù)《課標(biāo)》精神安排的例題,它對于幫助學(xué)生理解所學(xué)知識、建立數(shù)感很有幫助。同時也培養(yǎng)了學(xué)生的數(shù)學(xué)語言的表達(dá)能力。

學(xué)生通過例5的學(xué)習(xí)已經(jīng)能夠準(zhǔn)確比較兩個數(shù)的大小了,而本例題則要使學(xué)生會用“多一些、少一些、多得多、少得多”來描述數(shù)之間的大小關(guān)系。怎樣是多一些、怎樣又是多得多,少一些與少得多又有什么關(guān)系呢?沒有具體的比較標(biāo)準(zhǔn),是相對而言的,學(xué)生理解起來不太容易。關(guān)鍵就要引導(dǎo)學(xué)生在具體的情境中,通過觀察、數(shù)數(shù)、比較等方法,直觀感知多一些與多得多、少一些與少得多的關(guān)系。讓學(xué)生在操作活動中加強對比,不斷地體會、理解,增強學(xué)生的數(shù)感。還可以讓學(xué)生用自己的語言說一說自己的理解:“多一些”就是多的不太多,多一點點;而“多得多”就是多的很多,不是一點了?;蜃寣W(xué)生舉例子比較說一說:如23比19多一些;而63就比19多得多。在學(xué)生直觀理解的基礎(chǔ)上,引導(dǎo)學(xué)生用數(shù)學(xué)語言進行敘述,培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)表達(dá)能力。如15個藍(lán)球比10個黃球多一些,而58個紅球則比10個黃球多得多。

最后通過小精靈的問題“紅球和黃球比呢?”讓學(xué)生進行思考和判斷。(學(xué)生可以直接借助直觀判斷,也可以借助之前的比較直接推理。)給學(xué)生留出自由比較的空間。

8、例7解決問題

(例7是修訂版教材新增加的解決問題的內(nèi)容。在修訂教材中,大大豐富了問題解決的內(nèi)容,涉及到數(shù)與代數(shù)、圖形與幾何各個領(lǐng)域。這是在認(rèn)數(shù)部分安排的解決問題。)

在教學(xué)時,可以發(fā)給學(xué)生每人一張例7的珠子圖,讓學(xué)生通過小組合作,進行討論交流,互相說一說自己的解決方法。學(xué)生們的方法可能多種多樣,有的學(xué)生通過畫一畫、圈一圈的方法來直觀解決,在匯報交流中教師要加以肯定。再提問“如果不用圈一圈的方法,你能借助我們學(xué)過的知識解決嗎?”鼓勵學(xué)生用數(shù)的組成的方法解決問題,58里面有5個十和8個一,所以能穿5串還剩8個。引導(dǎo)學(xué)生把圈一圈、畫一畫的直觀方法與數(shù)的組成的方法進行對比,對解決問題的方法進行適當(dāng)?shù)膬?yōu)化。

9、例8“整十?dāng)?shù)加一位數(shù)和相應(yīng)的減法”

本小節(jié)內(nèi)容是為鞏固數(shù)的組成、為學(xué)習(xí)100以內(nèi)的口算作準(zhǔn)備的。認(rèn)識到這一點對把握教學(xué)要求非常重要。

(例8與實驗教材相比,有一些細(xì)節(jié)上的變化:原來是一圖一加一減兩個算式,現(xiàn)在用更實際的情境,借助一圖四式呈現(xiàn)了4個有聯(lián)系的算式,既與前面數(shù)的認(rèn)識中的加減法的編排相統(tǒng)一(6~10的加減法、11~20各數(shù)認(rèn)識中的加減法、20以內(nèi)退位減法),更好的體現(xiàn)了加減法之間的關(guān)系,又加深了學(xué)生對100以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識。)

教學(xué)中,出示情境圖后,鼓勵學(xué)生發(fā)現(xiàn)、提出一些數(shù)學(xué)問題,激發(fā)學(xué)生的數(shù)學(xué)思考。在探究計算方法時,可以嘗試放手讓學(xué)生獨立思考,充分的表達(dá)和交流,對于學(xué)生的各種想法應(yīng)給予肯定,在討論的基礎(chǔ)上引導(dǎo)學(xué)生明確各種方法的優(yōu)勢。并適時引導(dǎo)學(xué)生進行適當(dāng)?shù)母爬ā皫资訋拙褪菐资由蠋讉€一,結(jié)果是幾十幾”。

在練習(xí)中,有些學(xué)生可能會出現(xiàn)2+30=50,32—2=12情況,可以從數(shù)位的意義和數(shù)的組成入手,使學(xué)生理解2在個位上表示2個一,3在十位上表示3個十,所以3個十和2個一組成32。計算32—2也是如此。

一年級數(shù)學(xué)分與合第課時教案大全(13篇)篇十三

教學(xué)內(nèi)容:93頁例1、2,94頁課堂活動1、2,練習(xí)十二1題。

教學(xué)目標(biāo)。

1、學(xué)生在生活情景中找到口算7、6加幾的方法;

2、會口算7、6加幾,能較清楚表達(dá)自己的口算方法;

3、學(xué)生獨立思考,合作交流,進一步鞏固湊十法這種簡便算法。

教學(xué)重難點。

7、6加幾的口算方法。

教學(xué)準(zhǔn)備。

小花、小棒。

一、復(fù)習(xí)。

游戲:找朋友。

10的好朋友。

你會填嗎?

7+=106+()+3=10。

二、

1、出示例1圖。

引導(dǎo)學(xué)生提問題,并且列算式。

7+5=。

學(xué)生思考計算方法,小組交流。

(1)、想:

7加幾得10?

把5分成幾和幾?

7+3=10,10+2=12。

(2)、想:5加幾得10?就把7分成幾和幾?5+5=10,10+2=12。

看書,你的計算方法給誰的一樣?

(3)、算一算:7+47+7。

你會用剛才的方法計算嗎?

學(xué)生算后小組交流。

觀察:你發(fā)現(xiàn)了7+57+47+7的秘密嗎?

老師小結(jié)計算方法。

2、教學(xué)例2。

貼小花。

小豬有5朵花,小貓有6朵花,一共有多少朵花?

學(xué)生根據(jù)題意獨立列算式,

指名板書自己的算式,并計算出結(jié)果,全班訂正。

算一算:6+6=6+8=。

學(xué)生獨立計算,指名說出計算過程。

三,鞏固練習(xí)。

1、94頁1題。

學(xué)生獨立填空,指名回答并訂正。

2、自制7、6加幾的卡片。

四、布置作業(yè)。(練習(xí)十二1題。)。

板書設(shè)計。

7、6加幾。

例1:爺爺摘了7筐蘋果,5筐梨。例2:小豬有5朵花,小貓有6朵花。

爺爺一共摘了多少筐水果?一共有多少朵花?

7+5=12(筐)6+5=11(朵)5+6=11(朵)。

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實習(xí)報告是一個展示自己實踐能力和職業(yè)素養(yǎng)的機會,通過認(rèn)真撰寫實習(xí)報告可以加深對實習(xí)經(jīng)歷的思考和總結(jié)。實習(xí)報告范文可以幫助我們更好地理解實習(xí)報告的寫作要求和格式。
優(yōu)秀作文是在作文創(chuàng)作過程中展現(xiàn)出杰出才能和獨到觀點的一種表現(xiàn)形式,它能夠引起人們的共鳴,激發(fā)讀者的思考。面對考試或者寫作任務(wù),我們都希望能夠?qū)懸黄獌?yōu)秀作文,彰顯
通過個人總結(jié),我們可以發(fā)現(xiàn)自己的潛力和成就,增強自信心,為未來的發(fā)展打下基礎(chǔ)。為了幫助大家寫好個人總結(jié),下面是一些經(jīng)典的個人總結(jié)范文,希望對你有所啟發(fā)。
發(fā)言稿是一種在特定場合發(fā)表的講話稿,它需要準(zhǔn)確表達(dá)自己的觀點和態(tài)度。接下來,我們一起來看看一些膾炙人口的經(jīng)典發(fā)言稿,找尋靈感和寫作技巧。同志們:在全黨深入開展黨
作文是語文學(xué)習(xí)中的重要部分,寫好作文是每個學(xué)生的目標(biāo)。大家一起來欣賞一下這些優(yōu)秀作文范文,看看這些文學(xué)之美如何展現(xiàn)。夕陽西下,我們筋疲力盡地坐上汽車和天補小學(xué)告
教學(xué)工作計劃的質(zhì)量與教師的教學(xué)能力和教學(xué)態(tài)度密切相關(guān)。教學(xué)工作計劃的合理編制能夠幫助教師在教學(xué)過程中更好地解決教學(xué)難點和問題。1、初步了解影子是隨著光源的移動而
范文是一種優(yōu)秀作品的典范,具有很高的書寫質(zhì)量和獨特的表達(dá)方式。以下是小編為大家整理的一些范文范本,供大家參考,希望能幫助大家更好地掌握寫作的技巧和方法。
讀后感是對自己在閱讀過程中的收獲和思考做出總結(jié)和歸納的一種方式。在這里,小編為大家整理了一些經(jīng)典讀后感范文,希望能對大家在寫作時起到一些幫助和啟發(fā)。
在技術(shù)合同中,需要明確技術(shù)合作的目的、范圍、條件、期限等關(guān)鍵要素。以下是小編為大家收集的技術(shù)合同范文,僅供參考,希望能幫助到大家。住所地:___________
發(fā)言稿的寫作要體現(xiàn)邏輯性、概括性和條理性,使聽眾能夠理解和接受我們的觀點。下面是一些經(jīng)典的發(fā)言稿參考,大家可以借鑒其中的表達(dá)方式和論述思路。各位老師,同學(xué)們:大
思想?yún)R報是對自己在思想上的一種自我檢查和反省,通過書寫可以更好地觸發(fā)和激發(fā)內(nèi)心的思考。小編為大家整理了幾篇經(jīng)典的思想?yún)R報范文,希望可以給大家一些啟示和思路。
在人生的道路上,每個人都會有不同的心得體會,它們是我們成長的寶貴財富。小編為大家收集了一些精品心得體會范文,希望對大家有所啟發(fā)和引導(dǎo)。孩子是家長的手心肉,也是父
代理還存在一定的風(fēng)險和責(zé)任,代理人需要具備一定的專業(yè)知識和能力。代理行業(yè)的技術(shù)和信息化發(fā)展為代理人提供了更多的工具和資源,下面是一些代理人的高效工作方法分享。
擁有良好的寫作技巧和靈感創(chuàng)造力是寫一篇優(yōu)秀作文的關(guān)鍵要素。接下來,小編將為大家推薦幾篇精選的優(yōu)秀作文,供大家品味和欣賞。當(dāng)炎熱的夏天來臨時,我們是否在感嘆“命是
優(yōu)秀作文是一種才華的展示,它不僅要有深入的思考,還要有獨特的表達(dá)方式。在寫作優(yōu)秀作文時,我們可以參考一些范文,從中學(xué)習(xí)優(yōu)秀的寫作技巧和表達(dá)方式。輕輕地,輕輕地,
通過個人總結(jié),我們可以發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)點和不足,找到進步的動力,并在以后的學(xué)習(xí)和工作中有所改進。隨著社會的發(fā)展,個人總結(jié)的意義越來越重要,以下是一些范文供大家參考。
工作方案的執(zhí)行需要有明確的責(zé)任人和監(jiān)督機制,確保工作按照計劃進行。工作方案是一個詳細(xì)的計劃,用于指導(dǎo)實施各項工作任務(wù)。如何制定一個科學(xué)合理的工作方案是一個值得思
活動方案的制定需要由負(fù)責(zé)人帶領(lǐng)團隊進行,以確保每個環(huán)節(jié)都能得到充分的考慮和規(guī)劃。小編整理了一些有關(guān)活動方案的范文,希望能給大家提供一些寫作參考。創(chuàng)新多種玩毽子方
大家好!我是今天的主持人,非常高興能夠與各位一同參與這個盛會。以下是一些備受贊賞和推崇的主持詞范例,它們展示了主辦方的專業(yè)素養(yǎng)和高超的演講技巧。尊敬的各位院領(lǐng)導(dǎo)
競選是候選人為爭取職位而進行的一系列活動和宣傳,它旨在吸引選民的支持。新一屆競選的候選人已經(jīng)出爐,以下是他們的競選宣言,快來了解一下吧。各位村民朋友們:大家好!
根據(jù)租賃合同,出租方有權(quán)要求租賃物維護和保養(yǎng)的責(zé)任。以下是小編為大家整理的租賃合同范本,希望對大家有所幫助。本合同雙方當(dāng)事人:出租方(以下簡稱甲方):xxx。身
總結(jié)是幼兒園小班教育管理的重要環(huán)節(jié),它對培養(yǎng)孩子們良好的學(xué)習(xí)和行為習(xí)慣有著重要的促進作用。如果您想了解更多關(guān)于幼兒園小班的教學(xué)經(jīng)驗和方法,以下是一些推薦的書籍和
活動方案的制定需要充分了解活動的目的和參與者的需求,才能確?;顒拥捻樌M行。以下是小編為大家整理的活動方案范文,旨在為大家提供一些建議和示范,希望對大家有所幫助
讀后感是我們與書籍的互動,它使我們更加全面地理解作者的意圖,同時也幫助我們深入思考自己的觀點和態(tài)度。6.以下是一些讀者寫的讀后感范文,他們從不同的角度解讀了同一
教學(xué)工作總結(jié)是教師自我管理、提升和發(fā)展的必備工作,能夠幫助教師不斷完善自己的教育教學(xué)理念和方法。以下是一些教學(xué)工作總結(jié)的范文,里面包含了一些成功的教學(xué)案例和教學(xué)
寫心得體會是一種對過去經(jīng)驗的思考和總結(jié),可以幫助我們更好地認(rèn)識自己和提升自己。如果你對心得體會范文感興趣的話,可以多多關(guān)注我們推出的相關(guān)內(nèi)容,以便及時獲取更多的
在寫實習(xí)心得的過程中,我們應(yīng)該客觀真實地反映自己的實習(xí)經(jīng)驗,不夸大不縮小,實事求是地總結(jié)和歸納。如果你對寫實習(xí)心得感到迷茫,不妨來看看以下整理的范文,或許能夠給
實習(xí)報告可以幫助我們清晰地認(rèn)識自己在實習(xí)中的成果和不足之處,為今后的發(fā)展提供參考和指導(dǎo)。在這里,小編為大家整理了一些實習(xí)報告的范文,供大家參考學(xué)習(xí)。
制定活動方案需要考慮活動的長遠(yuǎn)規(guī)劃和影響,以便為未來的發(fā)展和持續(xù)改進提供有力支持。如果你需要編寫一份活動方案,不妨參考以下范文,或許能給你設(shè)計活動提供一些新思路
每一次的思想?yún)R報都是我們成長道路上的一個里程碑,它記錄了我們的思考和感悟。以下是小編為大家收集的思想?yún)R報范文,僅供參考,希望能給大家提供一些寫作的啟發(fā)。在閱讀這
在辭職申請書中,離職者需要清楚地闡述自己的決定,包括離職的原因和對公司未來發(fā)展的祝愿。需要寫一份辭職申請書時,參考一下范文可以幫助你更好地理清思路。
思想?yún)R報是對個人在思想、行為和態(tài)度等方面進行梳理和反思的一種材料。它可以使我們更加清晰地認(rèn)識自己,發(fā)現(xiàn)問題并及時加以改正。寫思想?yún)R報是一種很好的自我約束和自我教
寫黨員思想?yún)R報可以增強黨員的自我約束意識,促使其更加自覺地遵守黨的紀(jì)律和要求。黨員思想?yún)R報是黨員對自己黨性修養(yǎng)、職業(yè)素養(yǎng)和工作能力的自我檢視和自我評估。首先,黨
活動總結(jié)應(yīng)該重點關(guān)注活動的核心內(nèi)容和關(guān)鍵環(huán)節(jié),分析原因并提出相應(yīng)改進措施。小編為大家搜集整理了一些經(jīng)典的活動總結(jié)范文,希望能夠給大家提供一些有關(guān)活動總結(jié)的思路和
工作報告不僅是個人的事務(wù),還關(guān)系到整個團隊的合作和發(fā)展。以下是一些行業(yè)精英的工作報告樣本,他們的成功和經(jīng)驗或許能給我們帶來一些新的思考和啟示。尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo):你
撰寫實習(xí)報告需要我們對實習(xí)過程中的重要事件和重要思考進行回憶和整理,有利于檢驗和補充自己的知識。實習(xí)報告是實習(xí)期間對工作內(nèi)容、所取得成績和經(jīng)驗教訓(xùn)等方面進行總結(jié)
作文是一種藝術(shù)的表達(dá)方式,在寫作過程中我們能夠感受到文字的力量和美妙。以下是一些優(yōu)秀作文的片段,希望能給大家?guī)硪恍懽魃系撵`感。我家陽臺上,有一盆郁郁蔥蔥的大
辭職申請書是一種文明禮貌的方式,向雇主說明離職的原因和手續(xù),以便雙方能夠達(dá)成順利離職的共識。推薦閱讀以下辭職申請書范文,它們可以幫助你更好地理解和掌握撰寫申請書
學(xué)習(xí)是改變命運的關(guān)鍵,通過學(xué)習(xí)我們可以改變自己的生活。下面是一些學(xué)習(xí)方法和技巧,希望能為大家提供一些建議和思路。小的時候我最頭疼的便是語文,各種背書與作文練習(xí)使
策劃方案是在實施某項活動或項目前,對各項計劃、方法和步驟進行詳細(xì)規(guī)劃的書面材料。通過學(xué)習(xí)和借鑒一些成功的策劃方案,我們能夠更好地提升自己的策劃能力。
轉(zhuǎn)讓合同是保障自身權(quán)益和確保交易安全的重要法律文件。附上一些轉(zhuǎn)讓合同的樣本,供大家參考和借鑒,希望對大家有所幫助。1、韻達(dá)快遞,寄醋、酒、包裹更方便快捷。2、油
通過民主生活會,可以促進黨員之間的相互了解與支持,加強黨性鍛煉,增強黨員的組織觀念和紀(jì)律意識。以下是小編為大家整理的民主生活會探討與思考,希望能對大家在開展民主
優(yōu)秀作文能夠通過細(xì)膩的描寫和獨特的觀點讓讀者感受到作者的真情實感。這些優(yōu)秀作文范文具有一定的代表性,希望能夠給讀者帶來一些啟示和思考。今天早晨,當(dāng)我睜開朦朧的睡
思想?yún)R報是一種自我激勵的方式,通過對自己過去一段時間的努力和成果進行總結(jié),可以增強自信心和動力,進而更好地應(yīng)對未來的挑戰(zhàn)。在這里,我們?yōu)榇蠹彝扑]一些獨特的思想?yún)R
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