心得體會是我們站在以往經(jīng)驗的基礎(chǔ)上,對過去的所學(xué)所感進行梳理和總結(jié)。小編為大家精選了一些優(yōu)秀的心得體會樣本,供大家參考和學(xué)習(xí)。
網(wǎng)絡(luò)繼續(xù)教育的心得體會(模板15篇)篇一
人要走進知識寶庫,是一輩子的事情,不可能一蹴而就。因此我們要學(xué)習(xí)的東西太多了。下面是小編收集的網(wǎng)絡(luò)繼續(xù)教育。
希望大家認真閱讀!
網(wǎng)上進行繼續(xù)教育的學(xué)習(xí),已經(jīng)有了一段時間,學(xué)到了許多知識,掌握了不少的實用技能。在此,就談?wù)勎业囊恍┬牡皿w會:
一、??改變了思想觀念。
由于受傳統(tǒng)觀念的影響,上課時多數(shù)時候還是一支粉筆一本書,教師講,學(xué)生聽,課堂練習(xí),很少使用其他的輔助手段。一方面不想用,認為華而不實,進行制作要花很多精力和時間。另一方面不會用,不知道該怎樣進行,怎樣在課堂上應(yīng)用。在聽了幾節(jié)多媒體的公開課后,我的想法發(fā)生了變化,利用多媒體可以擴展課堂容量,提高課堂效率。同時能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,讓他們更好地參與到課堂教學(xué)中。
二、??提升了教學(xué)技能。
多媒體。
課件。
的制作是這次培訓(xùn)中一個重要內(nèi)容,抓住這個機會,我認真看相關(guān)視頻,學(xué)習(xí)相關(guān)的理論知識。開始結(jié)合課本進行課件的制作,從文字的處理開始,插入藝術(shù)字,選擇應(yīng)用圖片,融入背景音樂,設(shè)計放映方式。看到自己制作的課件在電腦平面上展示,一種成就感油然而生。很多語言無法表達清楚的內(nèi)容,用課件就可以很清楚地展示出來。課件可以節(jié)約時間,做到大容量、快節(jié)奏、高效率。在教學(xué)中應(yīng)用多媒體,取得了很好的效果,同時提升了我的教學(xué)技能。
三、??改變了學(xué)習(xí)方式。
原來的教學(xué),學(xué)生被動地學(xué)習(xí)知識。運用了多媒體之后,學(xué)生的學(xué)習(xí)方式開始改變,開始主動地學(xué)習(xí)。學(xué)生可以根據(jù)方法提示,進行自主學(xué)習(xí),教師可以提供相關(guān)的材料幫助學(xué)生進行學(xué)習(xí)。小組合作探究重難點知識,讓他們在相互交流中共同進步和提高,真正做到還課堂給學(xué)生。教師從傳統(tǒng)的講解中解放出來,把重點放在方法的點撥和指導(dǎo)方面,也可以更好地參與到學(xué)生的交流中。多媒體提供的機會,會讓學(xué)生的學(xué)習(xí)更加有效,學(xué)的更靈活,學(xué)科能力也得到了提升,這也正是課改的趨勢。
網(wǎng)上學(xué)習(xí)和交流,對我的影響很大,我會繼續(xù)去拓展各方面的知識,提高自己的綜合素質(zhì),從而更好地服務(wù)于學(xué)生,服務(wù)于教學(xué)!
網(wǎng)絡(luò)教育,給了我們一把學(xué)習(xí)的鑰匙。這是一把增長知識才干和提高思想素質(zhì)的鑰匙。
當今社會已經(jīng)進入了信息社會,世界已經(jīng)開始全面信息化、全球化。所以,為了適應(yīng)社會的發(fā)展,我們教師必須首先牢固樹立信息化、全球化的思想,積極參加培訓(xùn)學(xué)習(xí),緊跟時代脈搏,做一個e環(huán)境下的新型教師。通過此次培訓(xùn),我收獲很多,體會深刻。
網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)不是讓學(xué)生,而是讓課堂從一個地方轉(zhuǎn)向另一個地方。這種學(xué)習(xí)方式下是適應(yīng)了成人的特點,它為學(xué)員節(jié)省了很多時間。比如,我們現(xiàn)在的培訓(xùn)就可以通過網(wǎng)上課件自由回家抽時間進行網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)。
網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)最大的特點是成人能根據(jù)自身發(fā)展需要進行選擇性地學(xué)習(xí)。在網(wǎng)絡(luò)社會中,人的學(xué)歷已不顯得多么重要,替代的是人的學(xué)術(shù)水平和真實本領(lǐng)。一個人在工作之余要不斷地了解新技術(shù),掌握新技術(shù),網(wǎng)絡(luò)社會需要的是有多個學(xué)位、多張資質(zhì)證書的人才。
網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)還有一個特點是每個學(xué)員能與優(yōu)秀教師開展互動。傳統(tǒng)教育教師在課堂中與學(xué)生面對面講課,教學(xué)質(zhì)量很大程度依賴教師個人的素質(zhì)和能動性。然而,好的教師是極少的,如果教師缺乏能動性或素質(zhì)不高,傳統(tǒng)教育的優(yōu)勢將消失。遠程式學(xué)習(xí)中,每門課程一般由優(yōu)秀教師主持(現(xiàn)在多數(shù)采用課程主編與主講教師合一的模式),教師在教學(xué)中能把握好課程的精髓。學(xué)員在選擇課程的同時也選擇了教師。
夜深人靜時,我坐在電腦前,登上繼續(xù)教育網(wǎng),已成為多年來的一種自然習(xí)慣?!袄^續(xù)教育網(wǎng)”像一本磁力很強的教科書,里面共享信息內(nèi)容豐富,各類課件制作精良。網(wǎng)上資源中,不只是知識的儲存和播放,更為我們提供了旨在提高實踐能力的諸多方法。而且,這里有著良好的互動交流的學(xué)習(xí)氛圍。比如在線答疑、教師論壇、等欄目,讓我們的協(xié)同學(xué)習(xí)和自主學(xué)習(xí)相得益彰。
對知識的貧乏,就會產(chǎn)生對知識的無知。一位名人說:“認識到我們知識上的不足,便向成功走了一大步?!睉袧h最容易做出的辯解,是沒有時間學(xué)習(xí)。其實這不過是一種托辭罷了。有一個著名的“三八理論”說,八小時睡覺,八小時工作,這個人人都一樣,非常公平。但人與人之間的不同,在于業(yè)余時間怎么度過。
當今社會的生活,豐富多彩。人們選擇生活的方式,也變得千姿百態(tài)。就說網(wǎng)絡(luò)吧,有人借助這一現(xiàn)代科技手段,學(xué)知識,用信息,長才干,出成果,助推了自己的事業(yè)??墒且灿胁挥嬈鋽?shù)的人,把大好時光“網(wǎng)”費了。有的長期沉溺于虛擬的“網(wǎng)戀世界”,有的徹夜迷失在所謂“新新人類”的網(wǎng)絡(luò)游戲之中,有的熱衷于與天下網(wǎng)友“狂聊”得天昏地暗,有的甚至“借網(wǎng)”實施各類違法犯罪。這些不是網(wǎng)絡(luò)本身的錯,錯的是“入網(wǎng)者”把握不夠好。
我把網(wǎng)上學(xué)習(xí)當作了一種生活方式。再忙再累,每天都要抽點時間光顧繼續(xù)教育網(wǎng),或調(diào)閱課件,或與人交流,或完成作業(yè),或自我檢測,或搜尋信息。網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)的關(guān)鍵還在與相互的參與。我們都知道現(xiàn)代教育的發(fā)展越來越強調(diào)自主學(xué)習(xí)和討論式的學(xué)習(xí),網(wǎng)絡(luò)就給我門這樣一個機會,今天在坐的老師們能在網(wǎng)絡(luò)上自由地發(fā)表自己的對網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下教師專業(yè)發(fā)展的思考與體會,這本身就已經(jīng)體現(xiàn)了網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的教師這個團隊的協(xié)作學(xué)習(xí)精神。
網(wǎng)絡(luò)繼續(xù)教育的心得體會(模板15篇)篇二
提高繼續(xù)教育質(zhì)量,是保證我國終身教育體系運行質(zhì)量的關(guān)鍵環(huán)節(jié),我們要注重繼續(xù)教育網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)。下面是本站為大家準備的繼續(xù)教育網(wǎng)絡(luò)。
希望大家喜歡!
此次教師繼續(xù)教育網(wǎng)上學(xué)習(xí)感覺不錯,方式靈活多便、省時省力,大家能自行安排時間,隨時聽課學(xué)習(xí),隨時評論、隨時互動交流、答題,從學(xué)習(xí)中不斷獲得知識,充實自我,效果挺好,學(xué)習(xí)也挺快樂!在此簡單談一談對教師職業(yè)的理解。
教師不是像其他職業(yè)那樣要使用什么工具,而是要用教師自己的知識、智慧、人格魅力在和學(xué)生共同活動中去影響學(xué)生。教師對學(xué)生來說是知識的傳播者,智慧的啟迪者,情操的陶冶者。正是教師職業(yè)的這些特點,就要求教師做到“學(xué)高為師,身正為范”。教師的一言一行對學(xué)生來說都具有示范性。教師要時時注意自己的行為能不能成為學(xué)生的表率,能不能對學(xué)生起到積極的影響。還要有奉獻精神,正如陶行知先生所說:“捧著一顆心來,不帶半根草去”。要能甘于清貧,不受物質(zhì)世界的誘惑。
我是一名初中化學(xué)教師,回首二十多年來的從教歷程,我的感覺是幸福、快樂的。美。
國學(xué)。
者諾丁斯在《幸福與教育》中說過:“一個幸福的教師才能教出幸福的學(xué)生”。學(xué)生幸福了才會成長與進步,教師們可以從學(xué)生那里獲得一種滿足、收獲一份感動、收藏一份純真。這種體驗,本身就是一種幸福,也是只有教師才會擁有的一種財富。一名教師能得到學(xué)生的尊重、認可、熱愛、信任,不管在哪里教書,自身價值能得到體現(xiàn)而被周圍認可,就是一種幸福。
作為一名年輕的教師,我最喜歡做的事情就是不斷地學(xué)習(xí),用知識的力量武裝自己,讓自己變得更強大,為了給予學(xué)生一滴水,我愿不斷地去裝滿我的“水桶”。我更愿意去接受挑戰(zhàn),這也就是為什么別人不喜歡去完成的任務(wù),我卻樂于接受。因此,參加工作兩年后,我便欣然地選擇了班主任這一工作,雖然中間有淚水、有痛苦,但為了讓我的教育生涯不留遺憾,我愿意去努力完成,努力做到最好,最后我也收獲了成果和感動。
剛剛參加繼續(xù)教育學(xué)習(xí)的時候,感覺有些單調(diào),但學(xué)著學(xué)著,我卻由厭煩變成了喜歡。雖然每天有有忙不完的論壇、發(fā)貼、跟貼,也有寫不完的學(xué)習(xí)日志,還要抽出時間仔細聆聽專家的講座,適時地提交一些自己滿意的教學(xué)設(shè)計與反思,更重要的是作業(yè)要更加用心地完成,每天我都會不由自主地打開電腦,輸入網(wǎng)址,看看今天班級里又有什么新要求,論壇有沒有新主題,同學(xué)們發(fā)沒發(fā)什么新的貼子,看到好的再回幾個,老師們發(fā)沒發(fā)新的作業(yè)。每天忙完可能都很晚了,但我心里依然很充實,因為跟老師們及同行們學(xué)到了很多新的知識,增長了許多新的見識,這時我終于嘗到了繼續(xù)教育學(xué)習(xí)的“甜”。
教師的素質(zhì)與能力與學(xué)生的學(xué)習(xí)成果有很大的聯(lián)系,是做一名合格教師的前提要求。小學(xué)階段是學(xué)生發(fā)展歷程中的一個重要時期,小學(xué)生各項知識、技能的獲得以及身心的發(fā)展,對其進一步學(xué)習(xí)與發(fā)展具有深遠的影響。因而,提高小學(xué)教師的素質(zhì)能力對教師教育水平的提高,具有重要的現(xiàn)實意義。
然而,任何技能都不是與生俱來的,要熟練掌握教學(xué)技能,必須進行相關(guān)的學(xué)習(xí)與專門的培訓(xùn),而且教學(xué)技能的獲得也不是一勞永逸的,教師需要在具體的教學(xué)實踐中不斷探索、創(chuàng)新,積累教學(xué)經(jīng)驗,以逐步提高自身的教學(xué)技能水平,為實現(xiàn)高效率教學(xué)奠定堅實的基礎(chǔ)。
通過學(xué)習(xí)《小學(xué)語文自主性學(xué)習(xí)的教學(xué)策略》和《小學(xué)語文探究性學(xué)習(xí)的教學(xué)策略》,我學(xué)到很多優(yōu)秀的教學(xué)策略和方法,解決了作為一名新老師在教學(xué)過程中對教學(xué)策略把握不當?shù)碾y題,同時也讓我明白了語文教育教學(xué)中,教師可以少說話,把課堂充分留給學(xué)生,想辦法調(diào)動他們的學(xué)習(xí)積極性,提高小組合作交流解決問題的能力,對學(xué)生來說,他們的語文能力得到了很大的鍛煉。
《小學(xué)語文說課案例與評析》讓我了解到說課和講課的不同,從案例中學(xué)到了許多說課技巧,同時對自己的說課進行反思,總結(jié)其中的不足,專業(yè)知識得到了提升。
感謝繼續(xù)教育網(wǎng)及廣大的培訓(xùn)、輔導(dǎo)教師,讓我們年青教師有了一次又一次學(xué)習(xí)、進步的機會。如果我們能像上“呱呱”一樣,大家都在線視頻來學(xué)習(xí)、交流,拿出優(yōu)秀的案例或問題討論、發(fā)言、總結(jié),效果會不會更顯著呢?但無論如何,我都會秉承著“生命不息、學(xué)習(xí)不止”的態(tài)度繼續(xù)向前,在學(xué)習(xí)中成長!
當今社會,已經(jīng)進入了一個以知識和技術(shù)不斷創(chuàng)新為基礎(chǔ)的知識經(jīng)濟時代。一個區(qū)域經(jīng)濟實力的競爭,越來越體現(xiàn)在知識和人才的多少、民族素質(zhì)的高低和創(chuàng)新能力強弱的競爭。要搶占競爭的制高點,贏得競爭的主動權(quán),加快培養(yǎng)創(chuàng)新人才和高素質(zhì)的勞動者,提高人民素質(zhì)和創(chuàng)新能力是關(guān)鍵?!卑倌甏笥?,教育為本”,教育在增強區(qū)域經(jīng)濟綜合實力方面具有基礎(chǔ)性的地位;誰掌握了面向21世紀的教育,誰就能在21世紀的競爭中處于戰(zhàn)略主動地位。而”教育大計,教師為本”,21世紀的中學(xué)需要素質(zhì)教育的實施,素質(zhì)教育的實施,更需要高素質(zhì)的教師——這是高質(zhì)量教育的根本保證。因此,努力實施繼續(xù)教育工程,加強中學(xué)師資隊伍的建設(shè),開展面向21世紀的中學(xué)教師繼續(xù)教育,是面臨新形勢的需要,是增強縣域經(jīng)濟實力、綜合實力的需要,教師整體素質(zhì)的提高,為教育夯實了基礎(chǔ),教育的發(fā)展必將迎來一個美好的春天。中學(xué)教師繼續(xù)教育是教師教育的重要組成部分,是提高全體在中學(xué)教師整體素質(zhì)和促進教師專業(yè)化的有效途徑,也是全面實施素質(zhì)教育的關(guān)鍵。學(xué)習(xí)期間,在與實際相結(jié)合不斷的實踐,取得了非常大的進步?,F(xiàn)將一些學(xué)習(xí)體會做個小結(jié)。
一、通過對繼續(xù)教育的學(xué)習(xí),我首先是更新了觀念:對教師來說,研究是學(xué)習(xí)、反思、成長、發(fā)展的同義詞,與專業(yè)人員的研究具有質(zhì)的區(qū)別。它是以”解決問題”為目標的診斷性研究及實踐者對自身實踐情境和經(jīng)驗所做的多視角、多層次的分析和反省。通過學(xué)習(xí),從”過去的我”與”現(xiàn)在的我”的對話交流,是努力擺脫”已成的我”,為不斷獲得新生的過程。努力研究自己,其目的就是為了提高自己、發(fā)展自己、更新自己。
教師是學(xué)生成長的守護人。他將教師角色定位于學(xué)習(xí)者、研究者、實踐者。教師首先是學(xué)習(xí)者,不僅要善于向?qū)嵺`學(xué)習(xí),向理論學(xué)習(xí),而且要向?qū)W生學(xué)習(xí)。教師是研究者,帶領(lǐng)學(xué)生主動積極參與科研課題的研究。教師是實踐者,實踐的內(nèi)涵是“變革”。
二、教育無小事。一個細節(jié)可能會影響一個孩子的一生。一個教師最可貴的品質(zhì)在于他能從日復(fù)一日的教學(xué)生涯中領(lǐng)悟和體會到教育的真諦,開掘出散發(fā)著新鮮芳香、體現(xiàn)著高尚情操的教育細節(jié)。學(xué)生是具有極大可塑性的個體,是具有自立發(fā)展能力充滿創(chuàng)造力的生命體。概括地說,“教育的真諦在于啟發(fā)自覺,在于給心靈以向真、善、美方向發(fā)展的引力和空間”。
三、就人格而言,無論在任何時代、任何地域、任何學(xué)段,師生之間都應(yīng)該是天然平等的。教師和學(xué)生不但在人格上、感情上是平等的朋友,而且也是在求知識的道路上共同探索前進的平等的志同道合者。在教育中,教師要用自己的行動去感染學(xué)生,要用自己的言語去打動學(xué)生,把自己對人或事的真情實感流露出來,以此使師生間產(chǎn)生心靈的共鳴。學(xué)生只有感受到教師的善良和真誠愛心,才樂于聽從老師的教誨。正所謂“親其師,信其道”,教師要抓住機會,適時地把自己的喜、怒、哀、樂表現(xiàn)給學(xué)生,與學(xué)生通過交流達到心與心的溝通。教師的語言要有魅力,要富有人情味、趣味,同時又要富有理性。這樣的語言才能讓學(xué)生愿意接受,達到教育的目的。暖人話語,滋潤心田。溫暖的的話語,可以使學(xué)生深深感到教師真誠的關(guān)愛,從而拉近師生的距離。教師對學(xué)生還要有一種充滿責任感和理智感的愛,這種愛就是嚴格要求,嚴而有度,更要嚴而有理。
除了更新自己的教育教學(xué)理念之外,我們還需要結(jié)合個人情況及教學(xué)環(huán)境和特色來很好的貫徹和應(yīng)用它們。這個過程也是一個自我發(fā)現(xiàn)和自我完善的過程,除了需要不斷客觀的看待“過去的我”,我們更需要一份持久的熱情,一份對教育、對學(xué)生、對社會的神圣信仰與追求!
有人說,教師是春蠶,是蠟燭,是航標燈,是導(dǎo)航員。而我要說,教師就象一棵枝繁葉茂的大樹,需要吸收多方面的營養(yǎng):有科學(xué)的教育思想,有先進的教育理念,有符合時代特點的教育言論,有淵博的學(xué)識,有令人佩服的教學(xué)藝術(shù),有較強的人格魅力,有不斷開拓進取的精神。
為了達到這一目標,我始終在做著一個“好學(xué)生”。多年來,在教學(xué)工作的同時,我積極學(xué)習(xí)先進的教育教學(xué)理念。新課程改革這股春風吹來之后,我更感覺到如魚得水,反復(fù)翻閱新課標,領(lǐng)會其中的真諦,在教學(xué)實踐中不斷反思。
網(wǎng)絡(luò)繼續(xù)教育的心得體會(模板15篇)篇三
又一輪的網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)接近了尾聲,作為一名一直工作在一線的教師,能夠有這樣一個機會讓我去感受名師、名家的風采,無論在教育理念、教學(xué)方法、教育評價、教材處理以及自身角色定位等方面都得到了前所未有的收獲,這次培訓(xùn)的內(nèi)容,讓我受益匪淺,是對我們一線最強有力的支持。在教學(xué)上,我深切地感受到自己已進入了一個瓶頸的時期。正在我為此煩惱困惑的時候,這次培訓(xùn)如春風化雨,吹開了我混沌的心扉。我深知這將是一個新的的起點,更是一個難得的學(xué)習(xí)的機遇。在培訓(xùn)的日子里,我每一次的感覺是幸福而又充實的,因為每一次都能感受到思想火花的沖擊。在這里,我們與教育專家的教學(xué)理念進行了一次次親密接觸,聽取了專家各種觀點和見解,反思了以往工作中的不足。經(jīng)過這一段時間的學(xué)習(xí),我相信自己是有所收獲的。專家以鮮活的案例和豐富的知識內(nèi)涵,給了我具體的操作指導(dǎo),使我的教育觀念進一步得到更新,回味無窮。下面是我通過培訓(xùn)獲得的點滴體會:
一、更新了教育觀念。
新知識,新技能的培訓(xùn)讓我茅塞頓開,新課程呼喚我們要有全面發(fā)展的學(xué)生觀與全新的教學(xué)方式,我們教師就要具有課程意識,成為學(xué)生學(xué)習(xí)的促進者,幫助學(xué)生自己建構(gòu)知識,同時培養(yǎng)學(xué)生的探究意識和問題意識。完成這一目標的有效途徑需要我們營造和創(chuàng)設(shè)積極的課堂教學(xué)環(huán)境。面對新課程,我們教師要學(xué)會等待,學(xué)會分享,學(xué)會寬容,學(xué)會合作,學(xué)會選擇,學(xué)生創(chuàng)新。通過學(xué)習(xí)我覺得自己的教育思想有了根本的轉(zhuǎn)變。在我校的多年的歷練中,我也接觸到很多新的教育理念,可都沒有象今天這樣在頭腦里形成這么清晰的印象。我深深的感覺到,作為教師只有“愛”是遠遠不夠的,只會“傳道授業(yè)解惑”也不是好的教師,只有與時俱進,恪守師德,尊重學(xué)生,具有專業(yè)化知識和技能,才可以做一個好老師。
二、感受了專家風采。
各位教育專家深入淺出的論述,為我們的教學(xué)實踐起到了提綱挈領(lǐng)的作用,為我們的教育科學(xué)理論注入了源頭活水。每一部分講解都那么細致,那么清晰,通過學(xué)習(xí),我也認識到我們以往的教學(xué)的`盲目性,當我重新投入到新學(xué)期的教學(xué)中時,當我以一種審視的眼光看我自己的教學(xué)時,我覺得我們工作的目標更明確了,也更加有了活力。我覺得自己更象一位學(xué)者,工作起來也更有信心。
三、增強了信心。
我個人對于新課程改革這股東風,思想是熱烈的,行為卻是遲緩的。特別是對于一些新課程的難點問題,往往采取退避三舍的態(tài)度。這次培訓(xùn)后,我最大的感觸就是,新課程需要我們的付出,需要我們的努力,更需要我們的自信。
學(xué)習(xí)使我奮進,學(xué)習(xí)使我內(nèi)省。學(xué)習(xí)使我在喜悅和收獲的同時,也在回顧和思考著。
能夠參與這樣的培訓(xùn),我們是何其幸運,我所掌握的知識、所接受到的信息,和專家們相比是多么的淺薄呀!我前面的路還有很長很長。因此,我希望在今后的工作中,能夠有更多的學(xué)習(xí)機會,不斷地充實自己,完善自己,做一名優(yōu)秀的教師,為我的學(xué)生。
網(wǎng)絡(luò)繼續(xù)教育的心得體會(模板15篇)篇四
經(jīng)過網(wǎng)上遠程學(xué)習(xí),感覺收獲很大,下頭就具體談一些學(xué)習(xí)的收獲。
第一,經(jīng)過上網(wǎng)學(xué)習(xí)讓我學(xué)到了很多課堂教學(xué)的藝術(shù)與技巧,同時也解決了我以前在課堂教學(xué)當中存在的很多困惑,讓我有種“柳暗花明又一村”的感覺,仿佛一下子見到了光明和期望,對我的教學(xué)實踐起到了很好的指導(dǎo)作用。
第二,課程培訓(xùn),為我以后提升自身綜合素質(zhì)打下了堅實的基礎(chǔ)。在教學(xué)中,我根據(jù)學(xué)生的個體差異和本事層次,實行了“分層次、分類指導(dǎo)”教學(xué),對知識水平不一樣的各類學(xué)生都不偏愛、不卑視、不譏笑,多給學(xué)生以贊許、鼓勵、支持和親切的目光,含蓄的微笑、簡便的表情、和藹的態(tài)度,以示教師對其的信任、關(guān)心、愛護。在課堂教學(xué)中我們采用多提問、多練習(xí),多給學(xué)生活動、多自我表現(xiàn)的機會,即盡量讓每個學(xué)生都有“一展身手”的機會的教學(xué)方法。
總之,這次學(xué)習(xí)的收獲是十分豐富的,它引發(fā)了我更多的思考,也讓我收獲了很多的知識。繼續(xù)教育是我學(xué)習(xí)中的良師,生活中的益友。遠程教育系統(tǒng)創(chuàng)造了個性化學(xué)習(xí)的環(huán)境,這需要高度的學(xué)習(xí)自覺性、持續(xù)的學(xué)習(xí)動力和有效的學(xué)習(xí)方法。但不能把學(xué)習(xí)封閉化,應(yīng)提倡尋求合作、協(xié)同學(xué)習(xí),可在必須區(qū)域范圍內(nèi)組成學(xué)習(xí)小組,在各自主動學(xué)習(xí)、主動探索、獲取教學(xué)信息之后,相互交換學(xué)習(xí)心得、體會,互相提問、評價,交流知識,并與所學(xué)的東西相聯(lián)系,便能取得更好的學(xué)習(xí)效果。
網(wǎng)絡(luò)繼續(xù)教育的心得體會(模板15篇)篇五
經(jīng)過十幾天的理論培訓(xùn)學(xué)習(xí),我有了許多新的收獲。
通過理論學(xué)習(xí),我的思想有了一個新的轉(zhuǎn)變,作為一位教師,必須具有淵博的知識,熟練的業(yè)務(wù)技能,良好的思想品質(zhì),特別是骨干教師,更應(yīng)當掌握現(xiàn)代教育教學(xué)理論、掌握現(xiàn)代教育教學(xué)技術(shù)。在教學(xué)的探究過程中,教師不再把知識的傳授作為自己的主要教學(xué)任務(wù)和目的,也不再把主要精力花費在檢查學(xué)生對知識掌握的程度上,而是成為學(xué)習(xí)共同體中的成員,在問題面前教師和孩子們一起尋找答案,在探究科學(xué)的道路上教師成為學(xué)生的伙伴和知心朋友。因此,在教學(xué)過程中,傳統(tǒng)意義上的教師教和學(xué)生學(xué),將讓位于師生互教互學(xué),彼此形成一個真正的“學(xué)習(xí)共同體”。這種學(xué)習(xí)方式的改變,將導(dǎo)致師生關(guān)系的改變,使教師長期以來的高高在上的“傳道、授業(yè)、解惑”的地位發(fā)生變化,教師從“知識的權(quán)威”轉(zhuǎn)變到“平等地參與學(xué)生的研究”,從“知識的傳遞者”轉(zhuǎn)變成“學(xué)生探究的促進者、組織者和指導(dǎo)者”。
首先,教學(xué)課堂要面向全體學(xué)生。學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體。學(xué)生對周圍的事情具有較強好奇心和積極的探究欲,學(xué)習(xí)過程應(yīng)該是他們主動參與的過程。教師是科學(xué)學(xué)習(xí)活動的組織者、引領(lǐng)者和親密的伙伴,教師的教學(xué)設(shè)計必須建立在滿足學(xué)生需要、興趣和已有知識經(jīng)驗的基礎(chǔ)之上,對學(xué)生在科學(xué)學(xué)習(xí)活動中的表現(xiàn)應(yīng)給予充分的理解和尊重,并以自己的教學(xué)行為對學(xué)生產(chǎn)生積極的影響。
其次,學(xué)習(xí)要以探究為核心。探究既是科學(xué)學(xué)習(xí)的目標,又是學(xué)習(xí)的方式。親身經(jīng)歷以探究為主的學(xué)習(xí)活動是學(xué)生學(xué)習(xí)的主要途徑。課堂要向?qū)W生提供充分的探究機會,使他們在像科學(xué)家那樣進行探究的.過程中,掌握一些基本的探究方法,體驗學(xué)習(xí)科學(xué)的樂趣,增長科學(xué)探究能力,獲取科學(xué)知識。
另外、課程應(yīng)具有開放性。課堂上教師要給學(xué)生提供選擇的機會和創(chuàng)造的空間,要引導(dǎo)學(xué)生利用廣泛存在于學(xué)校、家庭、社會、大自然、網(wǎng)絡(luò)和各種媒體中的多種資源進行學(xué)習(xí),應(yīng)加強與其他學(xué)科之間的滲透與整合。
1、教學(xué)觀念的改變。以前我們總認為教師是權(quán)威的象征,學(xué)生要絕對的服從,特別是教學(xué)中,學(xué)生完全處于被動狀態(tài),是容納知識的容器。通過培訓(xùn)學(xué)習(xí),我深深地認識到課程是要面向全體學(xué)生的,是要考慮到學(xué)生的個別差異性的。因此,我們要改變教師的角色,成為學(xué)生的朋友。
2、教學(xué)方法的改變。教學(xué)方法是完成教學(xué)任務(wù)的根本手段,科學(xué)的教學(xué)方法能夠起到事半功倍的效果,也能使師生關(guān)系更加融洽,二者相互促進形成良性循環(huán),教學(xué)自然會成功的。通過培訓(xùn)學(xué)習(xí),我知道目前提出的科學(xué)探究法即以學(xué)生自主學(xué)習(xí)、主動探索為主,相對而言是適合課程的。自主的探究可以通過學(xué)生自己提出問題自己想辦法去動手實踐,解決問題,并從中體驗到成功喜樂。
網(wǎng)絡(luò)繼續(xù)教育的心得體會(模板15篇)篇六
這次培訓(xùn)可以說是送給我們一線教師的一頓豐盛的大餐,以專家講座為主,內(nèi)容豐富、實用。既重視對學(xué)員理念的更新,又重視具體操作技能的介紹,既有理論上的指導(dǎo),同時也有具體的教學(xué)工作實踐經(jīng)驗的交流。通過學(xué)習(xí),使我對自己的專業(yè)發(fā)展有了更明確的方向。反思自己平時工作中的困惑,認真體會學(xué)習(xí)培訓(xùn)期間專家們精辟的闡述,感悟深刻。
人的思想觀念是需要與時俱進,不斷更新變化的。以前,我們一線教師只重視教學(xué)經(jīng)驗,卻很少吸收新鮮事物和信息。經(jīng)歷參加這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)后,使我認識到,通過網(wǎng)絡(luò)可以了解到非常廣闊的世界,可以接觸到許多有經(jīng)驗有理論素養(yǎng)的專家老師,可以學(xué)習(xí)到成體系的專業(yè)教學(xué)理論知識。樹立終身學(xué)習(xí)理念,跟上社會進步的腳步,這種思想觀念上的轉(zhuǎn)變對于打造名師,發(fā)展專業(yè)極為重要。
通過這次培訓(xùn)學(xué)習(xí),我清楚知道了新課程改革對教師提出了新的要求,如今的教師應(yīng)成為教育教學(xué)的研究者,成為新課程的開發(fā)者和建設(shè)者,成為學(xué)生學(xué)習(xí)的引領(lǐng)者、促進者、合作者。我們要以更寬闊的視野去看待我們從事的教育工作,要不斷地提高教育教學(xué)水平,不斷總結(jié)自己的得失,才能適應(yīng)教育發(fā)展對我們教師的要求。我深深地感受到,作為新時期的教師只有“愛”是遠遠不夠的,只會“傳道授業(yè)解惑”也不是好的教師,只有與時俱進,勇于探索,敢于創(chuàng)新,具有專業(yè)知識與技能,才可以做好一個新時期的教師。
這次培訓(xùn)要求每個學(xué)員寫作業(yè),寫學(xué)習(xí)日志,寫學(xué)習(xí)總結(jié),反思自省。也使我認識到繼續(xù)教育的重要性,感覺以前所學(xué)的知識太有限了,看問題的眼光也太膚淺了。教師只有樹立“活到老,學(xué)到老”的終身教育思想,才能跟上時代前進和知識發(fā)展的步伐,才能勝任復(fù)雜而又富有創(chuàng)造性的教育工作。只有不斷學(xué)習(xí),不斷充實自己的知識,不斷更新自己的教育觀念,不斷否定自己,才能不斷進步。
想給學(xué)生一滴水,教師就必須具備一桶水。這是不準確的,我們教師要具備一桶清澈新鮮、源源不斷的水。作為一名小學(xué)數(shù)學(xué)教師,首先應(yīng)該具備的是全面系統(tǒng)的學(xué)科知識。這次培訓(xùn)學(xué)習(xí),專家引領(lǐng)我們走進新的教育教學(xué)理念,為我們今后的工作提供了源頭活水,幫助我進一步領(lǐng)會了新課程的教學(xué)理念,讓我對小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)有了深入的理解與思考,幫助我準確地把握了小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)科的主要教學(xué)內(nèi)容及教學(xué)的重難點,幫助我認識并掌握了教學(xué)的新方法、新手段,并且能夠有效地運用到自己的實際教學(xué)中去。
教師是新課改的具體執(zhí)行者,執(zhí)行者的意識和素質(zhì)是很關(guān)鍵的,所以在進行教學(xué)的過程中,教師必須要具備較高的專業(yè)水平,并自覺進行教學(xué)反思,發(fā)揚繼承優(yōu)秀的教學(xué)傳統(tǒng),更新教學(xué)理念和教學(xué)思想,努力實踐、探索,提高自己的課堂教學(xué)水平。在培訓(xùn)學(xué)習(xí)中,讓我反思再不能用老一套的教學(xué)方式了,在課堂上教師要更多的引導(dǎo)學(xué)生參與到教師設(shè)計的問題探究中來了,那么這對教師的要求提高了,在課堂上,你怎樣展開探究的問題?你怎樣才能讓更多的學(xué)生有效的參與進來?等等問題都是上課之前教師要想好的,一節(jié)課就四十分鐘的時間,學(xué)生參與課堂的機會多了,老師的講授時間必然減少,在有限的時間內(nèi),怎樣讓學(xué)生把要掌握的知識學(xué)熟學(xué)透,這也是老師要思索的??傊畟鹘y(tǒng)的“滿堂灌”、“填鴨式”的教學(xué)方法已經(jīng)完全不能適應(yīng)新課改了。所以作為老師一定要認真學(xué)習(xí)新的教學(xué)理念,努力提高自己專業(yè)知識。同時,要提高認識水平,擴大自己的知識面,提高信息獲取、加工和傳播水平。
本次培訓(xùn)學(xué)習(xí)內(nèi)容豐富,各位專家從自己切身的經(jīng)驗出發(fā),暢談了他們對教育教學(xué)領(lǐng)域的獨特見解。讓我更清晰地意識到教師該如何看待自己所處的位置,該如何去提升自己的專業(yè)水平。在知識方面,我深感知識學(xué)問浩如煙海,也深深地體會到教學(xué)相長的深刻內(nèi)涵。教師要有精深的學(xué)科專業(yè)知識,知識結(jié)構(gòu)要合理。精深的專業(yè)知識是教師擔任教學(xué)工作的基礎(chǔ),這就要求教師要扎實的掌握本學(xué)科的基礎(chǔ)理論,基礎(chǔ)知識以及相應(yīng)的技能,并運用自如,熟悉本學(xué)科的學(xué)習(xí)方法和研究方法。我在這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)中發(fā)現(xiàn)自己專業(yè)知識還很欠缺,只有掌握全面的學(xué)科知識才能在教學(xué)過程中高屋建瓴的處理好教材,把握住教材的難點,才能有對教材內(nèi)容深入淺出的講解,從而進行有效教學(xué),使學(xué)生既學(xué)到知識,又掌握學(xué)習(xí)方法和發(fā)展能力。
網(wǎng)絡(luò)繼續(xù)教育的心得體會(模板15篇)篇七
近年來,隨著人們對職業(yè)發(fā)展的需求不斷增加,網(wǎng)絡(luò)繼續(xù)教育也愈來愈受到大眾的關(guān)注和重視。作為一種靈活便捷的學(xué)習(xí)方式,它為廣大需要提高自身職業(yè)技能和知識水平的人們提供了不少便利?;仡欉@段學(xué)習(xí)生涯,我不禁想起了許多令人難忘的體驗。
網(wǎng)絡(luò)繼續(xù)教育有著眾多的優(yōu)勢。首先,它具有靈活性。學(xué)員可以自主安排學(xué)習(xí)時間,根據(jù)自身的實際情況調(diào)整學(xué)習(xí)進度。其次,它的課程內(nèi)容廣泛且及時,隨著行業(yè)和市場的變化,課程內(nèi)容也會及時更新和調(diào)整。此外,在線教育還提供了大量的多媒體教學(xué)資源,豐富了學(xué)習(xí)方式。
第三段:我的網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)體驗。
在過去的一年中,我參加了一些網(wǎng)絡(luò)繼續(xù)教育課程。我特別喜歡的是在線直播課程和課程錄制。在這些課程中,老師會在視頻中詳細講解和演示,幫助我們更好地理解課程內(nèi)容。此外,可以在課后向老師提問,老師會及時回答和解決疑問,幫助我們更好地掌握知識。
網(wǎng)絡(luò)繼續(xù)教育盡管有許多優(yōu)勢,但也存在一些不足。首先,由于學(xué)員的自主性較大,很多人容易缺乏學(xué)習(xí)計劃和執(zhí)行力。其次,缺乏實踐和互動,尤其是對于某些需要操作實踐的知識和技能,只有通過實踐才能更好地理解和掌握。
第五段:結(jié)論。
綜上所述,網(wǎng)絡(luò)繼續(xù)教育是一種可以充分發(fā)揮學(xué)員自主性的學(xué)習(xí)方式。通過網(wǎng)絡(luò)繼續(xù)教育,我們可以方便地接觸到最新的知識和技能,提高自身職業(yè)素質(zhì)和市場競爭力。但同時,我們也應(yīng)該注意把握學(xué)習(xí)計劃和執(zhí)行力,增加實踐和互動,從而真正實現(xiàn)繼續(xù)教育的目的。
網(wǎng)絡(luò)繼續(xù)教育的心得體會(模板15篇)篇八
“教師是太陽底下最崇高的事業(yè)”。教師作為人類靈魂的工程師,不僅要教好書,還要育好人,各個方面都要為人師表。師德不僅是對教師個人行為的規(guī)范要求,而且也是教育學(xué)生的重要手段,起著“以身立教”的作用。教師要做好學(xué)生的靈魂工程師,首先自己要有高尚的道德情操,才能以德治教,以德育人,才能成為一名合格的教育工作者。
當我認真接受了繼續(xù)教育后,聯(lián)系自己的教育教學(xué)實踐,我有以下幾點體會:
“議課”是圍繞觀課說收集的課堂信息提出問題、發(fā)表意見?!白h”的過程是展開對話,有“主”“客”之分;“議”是參與者圍繞共同的話題平等交流,“議”要超越“誰說了算”的爭論,改變教師在評課活動中的“被評”地位和失語狀態(tài)?!霸u課”主要將“表現(xiàn)、本站錦展示”作為獻課取向,執(zhí)教者重在展示教學(xué)長處;“議課”活動以“改進、發(fā)展”為主要獻課取向,不但不怕出現(xiàn)問題,而且鼓勵教師主動暴露問題以獲得幫助,求得發(fā)展。
在教學(xué)中,各自形式的公開課、觀摩課等等,常會以不同的方式和形式出現(xiàn),隨之而來的評課卻往往流于形式,有的是在設(shè)計好的表格上打個分,有的是表揚為主,做好好先生,還有的是被動發(fā)言,敷衍了事,說幾句好話,提一點希望,這些現(xiàn)象在我們的教學(xué)中可能很多人都碰上。我覺得在教學(xué)中,作為我們一線的老師聽課評課的主要目的就是為了實踐,為了更好地改進教學(xué),如果都說些沒有意義的話,那評課還有什么意義呢?課堂教學(xué)終究是一線老師自己的事情,我們需要的是評課者真實的心聲,能得到大家的認同,有所理解,同時有所接受,并能在今后的工作中付諸于行動。
“議課”是圍繞觀課所收集的課堂信息討論問題、發(fā)表意見,“議”的過程是展開對話、促進反思的過程?!白h”強調(diào)了彼此的平等,都有自我表達的權(quán)利和傾聽、理解對方的義務(wù)。“議課”我覺得更能讓老師得到提高,更能有說服力,因為有時評課者并不了解學(xué)校的情況、學(xué)生的情況以及教學(xué)進度等情況,往往對上課者提出的要求過高,這樣如果只評不議,也許會讓老師覺得委屈,甚至不理解,從而打擊了積極性。在平等交流的基礎(chǔ)上,讓授課者說話,讓評課者更能點中要害,不僅可以得到參與者的充分信任和理解,更是對教師改進課堂、促進專業(yè)發(fā)展起了很重要的作用。
短短的幾個字卻很精練的寫出了作為一個合格教師應(yīng)有的職業(yè)道德!
教師的道德是教師的靈魂,師德是教師職業(yè)理想的翅膀,教師的工作是神圣的,也是艱苦的,教書育人需要感情、時間、精力乃至全部心血的付出,這種付出是要以強烈的使命感為基礎(chǔ)的。“育苗有志閑逸少,潤物無聲辛勞多”。一個熱愛教育事業(yè)的人,是要甘于寂寞,甘于辛勞的。這是師德的首要條件。有人把教師比作紅燭,燃燒自己,照亮別人,這是對教師的崇高評價和美好贊譽。世人給教師帶上了如此美麗的“花環(huán)”,我們更應(yīng)當嚴于律己,寬以待人,為這頂“花環(huán)”增添光彩。作為一名教師,最重要的是要熱愛教育事業(yè),工作總結(jié)范文只有充滿了對教師職業(yè)的無限熱愛,才會在教育崗位上兢兢業(yè)業(yè),無私奉獻;同時,作為一名教師,應(yīng)該熱愛學(xué)生。熱愛學(xué)生,就必須對每一個學(xué)生一視同仁,不能偏愛一部分學(xué)生,而冷淡或歧視另一部分學(xué)生。每一位學(xué)生都渴望得到老師的愛,尤其是那些家庭有過特殊變故的學(xué)生,容易形成特別的性格,這就要求我們做思想工作時應(yīng)真誠相待,熱情鼓勵,耐心幫助,用師愛的溫情來融化他們心中的堅冰,讓他們在愉快的情感體驗中接受教育。每一個學(xué)生都希望得到老師的愛,師愛是一種巨大的教育力量,它能使學(xué)生感覺到教師的溫暖,產(chǎn)生愉快的情緒,激發(fā)學(xué)習(xí)的興趣,感受到別人對他的希望,集體對他的信任,從而收到良好的教育效果;再次,教師要處處事事嚴格要求自己,敢于正視自己,解剖自己。凡是要求學(xué)生做到的,自己必須先做到,給學(xué)生樹立好的榜樣,凡是要求學(xué)生不做的事,自己堅決不做,以免給學(xué)生留下壞的印象,言傳身教比單純說教有效百倍。
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網(wǎng)絡(luò)繼續(xù)教育的心得體會(模板15篇)篇九
社工網(wǎng)絡(luò)繼續(xù)教育是一項重要的學(xué)習(xí)計劃,旨在幫助社工提升自身的專業(yè)技能和知識水平。這一計劃不僅有助于社工了解最新的政策和實踐,還可以提高他們與患者、家庭和社區(qū)合作的能力。社工的角色涉及到極為復(fù)雜的社會支持和健康管理方面,借助繼續(xù)教育,社工可以更好地履行自己的職責和使命。
第二段:分享自己的學(xué)習(xí)體驗和感受。
在社工網(wǎng)絡(luò)繼續(xù)教育的課程中,我深受啟迪。首先,我更深刻地認識到自己作為社工的職責,更好地理解了社工運作中面臨的挑戰(zhàn)和機遇。其次,我學(xué)習(xí)到了跨學(xué)科合作的基礎(chǔ)知識和技能,這在實踐環(huán)節(jié)中非常重要。最后,我提高了自己的聆聽和溝通能力,成為了一名更加敏銳和專業(yè)的社工。
社工網(wǎng)絡(luò)繼續(xù)教育計劃擁有多重優(yōu)勢,其中最重要的是幫助社工跟上國家和地區(qū)的最新政策和實踐。社工可以使用網(wǎng)絡(luò)課程、工作坊和其他在線培訓(xùn)來掌握最新的社會工作方法和技能,包括治療、溝通和危機干預(yù)技能。此外,網(wǎng)絡(luò)繼續(xù)教育可以極大地提高社工的專業(yè)聲譽和信譽,讓人們信任他們更好地為患者服務(wù)。
社工網(wǎng)絡(luò)繼續(xù)教育在未來幾年中有望繼續(xù)擴大和成熟。面對不斷變化的社會現(xiàn)實和健康管理方式,社工網(wǎng)絡(luò)繼續(xù)教育的更新和發(fā)展至關(guān)重要。我們有理由期望,在未來幾年里,社工網(wǎng)絡(luò)繼續(xù)教育將與互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的進步相結(jié)合,為社會工作者提供更好、更高效、更貼心的專業(yè)教育服務(wù)。
第五段:總結(jié)和展望。
社工網(wǎng)絡(luò)繼續(xù)教育計劃作為社工專業(yè)發(fā)展的重要支柱之一,在社會生活中扮演著關(guān)鍵作用。通過學(xué)習(xí)和掌握新的技能和知識,社工可以不斷更新自己的工作觀念和方法,更好地為群眾服務(wù)。未來,隨著新技術(shù)和新政策的出現(xiàn),社工網(wǎng)絡(luò)繼續(xù)教育將不斷變化和創(chuàng)新,為社會工作者探索出未來新的職業(yè)發(fā)展道路。我們有理由相信,在社工網(wǎng)絡(luò)繼續(xù)教育的指引下,社等工作者的事業(yè)和學(xué)術(shù)成就會不斷地推向前進。
網(wǎng)絡(luò)繼續(xù)教育的心得體會(模板15篇)篇十
本次培訓(xùn)內(nèi)容以教育理論、新課程改革理念、教師職業(yè)操守、現(xiàn)代教學(xué)多媒體的應(yīng)用、教育教學(xué)實踐和課題研究為主。培訓(xùn)理論結(jié)合實際,安排科學(xué)合理,體現(xiàn)了針對性、實踐性,體現(xiàn)了互動性和開放性,體現(xiàn)了學(xué)習(xí)和教研相結(jié)合,以學(xué)為指導(dǎo),以用為主線等。
學(xué)水平,特別在利用信息技術(shù)輔助教育教學(xué)方面獲得了極大東進步。
一、通過這次的學(xué)習(xí)讓我對多媒體信息技術(shù)輔助教學(xué)有了更深層次的理解,也促進了我運用多媒體信息技術(shù)進行教學(xué)的能力。作為一名初中數(shù)學(xué)教師,要適應(yīng)現(xiàn)代化教育教學(xué)工作的需要,就應(yīng)該具備現(xiàn)代教育技術(shù)的能力素質(zhì)。通過本次學(xué)習(xí),我的ppt課件制作能力和應(yīng)用能力獲得了極大的提高?,F(xiàn)代教育教學(xué)中多媒本技術(shù)在教育教學(xué)上的運用越來越廣泛,多媒體呈現(xiàn)的內(nèi)容擁有更直觀、更形象、更易讓學(xué)生理解的特點,越來越多的教師在課堂教學(xué)中更應(yīng)用。可以說多媒體教學(xué)的應(yīng)用提高了教學(xué)效率,增加了教育內(nèi)容的呈現(xiàn)方式,加強了師生之間的互動,擁有傳統(tǒng)教學(xué)所不具備的多方面的優(yōu)勢。
以對教學(xué)資源集中控制管理,讓教學(xué)過程更為多樣化、合理化,可以提高課堂信息的傳遞和呈現(xiàn)、讓教學(xué)手段更為豐富。智能黑板也可以增強師生之間的互動,讓授課教師更全面的把握掌控課堂教學(xué)。比如智能黑板和學(xué)生學(xué)習(xí)終端互聯(lián),可以讓老師方便的弄清學(xué)生的學(xué)習(xí)情況、課堂狀態(tài),了解學(xué)生需求,調(diào)控好課堂進度;比如視頻展臺,可以便捷高效的展示學(xué)生對問題的研討成果,讓學(xué)生分組合作學(xué)習(xí)以及探究式、開放式教學(xué)可以高效落實。今后我將繼續(xù)對多媒體教學(xué)進行研究和反思,提升我的課堂教學(xué)能力。
二、這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)也提高了我對教育教學(xué)的認知,一個教師不僅僅是書本知識的傳授者,更應(yīng)該成為創(chuàng)造型的教師,創(chuàng)造性的表達教學(xué)內(nèi)容,創(chuàng)造性的組織課堂,引導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)造性的學(xué)習(xí)。教師要從知識的灌輸者轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)生學(xué)習(xí)的輔助者和引導(dǎo)者,讓學(xué)生主動學(xué)習(xí),讓學(xué)生成為愛學(xué)習(xí)、會學(xué)習(xí)的人,幫助學(xué)生形成探究意識,讓學(xué)生創(chuàng)造性學(xué)習(xí)。
我將這些教學(xué)理念和方法運用到我的教學(xué)中,使得我的課堂發(fā)生了明顯的變化,教學(xué)氛圍更為活躍,教學(xué)效果更為顯著。總之,通過這次繼續(xù)教育培訓(xùn),我收獲頗多,學(xué)生們也受益匪淺,真正體驗到了“活到老、學(xué)到老”的樂趣。
網(wǎng)絡(luò)繼續(xù)教育的心得體會(模板15篇)篇十一
20xx年4月13日星期六,我們進行了教師繼續(xù)教育培訓(xùn)——教師職業(yè)道德與教師幸福指數(shù)、師德的時代境遇與塑造、教學(xué)語言藝術(shù)。兩天的學(xué)習(xí)給了我頗多感觸,使我受益匪淺。感謝寧波大學(xué)教授們?yōu)榇烁冻龅男燎谂c汗水,150名受訓(xùn)的教師也必將通過虛心的學(xué)習(xí)、潛心的鉆研和苦心的鍛煉,在教學(xué)崗位、課堂實踐中得到良性發(fā)展,持續(xù)提高素質(zhì)和專業(yè)。
師者所以授業(yè)傳道解惑也,每一個以教育為終身事業(yè)的教師都必將以服務(wù)人民的教育事業(yè)為榮。孩子,是祖國經(jīng)營的未來,民族發(fā)展、壯大的希望;孩子心靈的澆灌、文化的傳承以及智慧光芒的激起,是我們一代代教師光榮而神圣的責任——既任重又道遠。所以,今天,我們共坐一堂,深受著寧大教授龐大陣容的教育、熏陶和指導(dǎo),真的感到機會難得,栽培之恩不盡言謝!
4月12日一天的學(xué)習(xí),由梁明月博士和陶志瓊教授兩位導(dǎo)師的指導(dǎo)、講座,一老一輕兩位教授的精彩講解,把本是枯燥的教師教育道德和教學(xué)管理行為闡述和詮釋得栩栩如生,親切的音容笑貌讓人終身難忘。年輕的20xx年畢業(yè)的北大博士梁教授以其自身對接軌國際的先進教育理念、思想道德和教師實際地位、媒介評價等的實際調(diào)查,深入地、生動地再現(xiàn)了當前教師的師德潛規(guī)則,《師德的時代境遇與塑造》講座表達了梁博士對當今教師形象評價受偏頗的不平,也智慧地提出了自身對教師行為的寶貴意見。真的非常感謝梁教授富有青春活力的真誠幫助和教育指導(dǎo)!數(shù)十年馳騁教壇的陶教授,更是給了我們最忠實的勸告——讀書,學(xué)習(xí),樹立目標。這是一名導(dǎo)師忠告教師們緊趕時代、不斷成功、平衡心態(tài)、獲得幸福的財富源泉。年過半百的陶教授頻頻的語速和高昂的熱情給了在場所有受訓(xùn)老師心靈的震動和極大的鼓舞,講座過程和結(jié)束前后大家都發(fā)自內(nèi)心地響起最熱烈的掌聲,以表示敬意和感謝。
4月13日,我們不光聽到了,更有幸學(xué)到了有著二十余載授教經(jīng)驗的宋蕓蕓教授的教學(xué)語言藝術(shù)培訓(xùn)的課,一天的時間,她以充分的準備工作和扎實的基本功、親切的語態(tài)、甜美的嗓音給我們留下了深刻的印象。宋教授不愧為資深教授,她對語言藝術(shù)研究的理論深度和語言藝術(shù)的表現(xiàn)、演示水平,令全場老師均堪折腰;她的精準的發(fā)音、細膩的處理,以及對各類體裁文學(xué)作品的語言表演、情感滲透、音變技巧、情境配音等的把握,盡叫人人瞠目結(jié)舌;而她對傳授的親切儀態(tài),師生同臺的新穎訓(xùn)、演,對老師們真誠的鼓勵和肯定,都使人油然產(chǎn)生了敬仰之情、感恩之心。我想對資深的教授們道出發(fā)自內(nèi)心的聲音:導(dǎo)師,請您放心,我們會腳踏實地訓(xùn)練語言基本功,真心誠意服務(wù)語言教學(xué),用最樸實的方法、在最普通的教學(xué)崗位上傳遞您最真摯的對語言文學(xué)的愛與智慧,用最直接的表達方式向祖國未來的“希望”在心田里播下文學(xué)的種子!教授,請您放心!
為期三天的提升培訓(xùn)即將拉下帷幕,但導(dǎo)師們的講座還在學(xué)院的殿堂里余音繞梁。就像甘甜的泉水一般,每一位導(dǎo)師的真誠和教誨滋潤著每一個求學(xué)的教師的心。的確,作為新時期的人民教師,我們必須以專心經(jīng)營的事業(yè)為背景,以超越眼前的“小我”為出發(fā)點,思考好與成長相關(guān)的諸多問題。是的,我已經(jīng)準備好了。我將秉著熱忱的態(tài)度將自己的青春和全部生命用以服務(wù)人民的教育事業(yè),因為我知道——對于教育,教師的幸福,向來就不是坐著等來的,敢于突破思維局限的教師才會是幸福的,能協(xié)調(diào)好七種關(guān)系的教師也將是無限幸福的人。我們要時刻思考好“我為誰工作”,“我的工作著眼于當下還是未來?”“我是讓我的生命純粹消費還是不斷為自己的生命增值?”“我做事是等待安排還是主動出擊?”教師在教育工作中的成長,不管結(jié)果如何,我們都要以積極的心態(tài)看待問題,把工作當作課題來研究,對于一個個不斷出現(xiàn)的目標,要充分做實專業(yè),堅持自己的個人特色,不斷地,以突破來自各處的局限和包圍提升自身的幸福指數(shù)。
對于本次培訓(xùn)的意義,我要高聲喊出:從單純的師德壓力中走出來!必須如源頭活水,常疏常新鮮,教學(xué)的事業(yè)也是這樣,常激勵、更新,這個隊伍中的每一個細胞才會健康而充滿活力,每一名教育者才會永固教育的熱情、專業(yè)的精神和力量,才不至于細胞變異,乃至個體惡化。教學(xué),需要我們時時注意從每一件習(xí)以為常的小事認真對待,注重細節(jié);語文,也正需要我們從每一個字、每一段文章的細微之處好好把握,處理好細枝末節(jié)。從最基本的文學(xué)元素返還到原始,返回到創(chuàng)作之初、作者內(nèi)心和情絲,正如宋教授所說的:首先感動了自己,然后才能感動揮下的莘莘學(xué)子。
網(wǎng)絡(luò)繼續(xù)教育的心得體會(模板15篇)篇十二
當今世界科學(xué)技術(shù)突飛猛進,知識更新?lián)Q代異常迅速。作為教師就必須善于接受和消化新觀念、新知識,認真鉆研業(yè)務(wù),不斷提高自身素質(zhì);必須積極探索教學(xué)方法和教學(xué)藝術(shù),活躍課堂氣氛,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣;必須勤奮好學(xué),孜孜不倦,努力做到學(xué)識淵博,業(yè)務(wù)精良。只有這樣,講起課來才能深入淺出,得心應(yīng)手;才能使學(xué)生產(chǎn)生敬重感,自覺自愿地接受教育和指導(dǎo)。因而,利用暑假時間,我參加了繼續(xù)教育學(xué)習(xí)活動。通過不斷地學(xué)習(xí),使我們不但在理論上對教育、教學(xué)有了更深層次的體會,從而在教學(xué)中取得了一定成效?,F(xiàn)把這幾個月學(xué)習(xí)的心得總結(jié)如下:
一、通過學(xué)習(xí),使我重新認識了自己的責任,樹立了科學(xué)的教育觀。幾曾一度從上中學(xué)到上大學(xué),我們見到的老師都是極有威嚴的,教師的觀點是不容質(zhì)疑的,這就使得教師真正成為了頗有權(quán)威的“傳道、授業(yè)、解惑”之人。然而在傳授知識的同時,教師的社會道德品質(zhì)也在一并的傳授給學(xué)生,或者由學(xué)生間接體會。
因此教師不僅是知識的傳播者,他還要為培養(yǎng)下一代可塑型人材做出貢獻。由此可見,教師的職業(yè)特征具有未來性,管仲說:“百年樹人?!蔽覈磥砟芊裨谑澜缟险加幸幌兀鸵课覀冞@一代教師培養(yǎng)的祖國的下一代。因此,我們要認清我們肩負的歷史使命,樹立崇高的職業(yè)信念,為祖國的未來打下良好的基石。
為此,我們應(yīng)為祖國培養(yǎng)出全面素質(zhì)的創(chuàng)新人材。對于我們的學(xué)生我們要用平等的眼光去看待,不能用成績把他們分為三六九等,也不能由于好惡而疏遠或親近誰,我們應(yīng)給予他們同等的發(fā)揮創(chuàng)造的機會,讓他們在我們創(chuàng)造的氣氛中健康成長。
二、通過對《當代教育新理念》的學(xué)習(xí),使我進一步了解了現(xiàn)代教育思想和理論,理解了如何把先進的教學(xué)方式和理念貫穿于各個學(xué)科教學(xué)的全過程,同時,也讓我認識到當前教育需要更新了兩個重要的觀念:
第一、要更新自己的教育教學(xué)理念,這個過程也是一個自我發(fā)現(xiàn)和自我完善的過程。
第二、認識自我的角色定位,改變傳統(tǒng)的教育方式,做勤于學(xué)習(xí),樂于教學(xué)的數(shù)學(xué)教師。
在今后的教學(xué)實施過程中,相信通過實踐也真正的感悟到了全新的教育思想在教學(xué)中所產(chǎn)生的效應(yīng)。這是以前傳統(tǒng)教學(xué)所無法比擬的。
三、通過對《新時期教師師德修養(yǎng)》的學(xué)習(xí),讓我更加正確的認識到自身的力量和價值,同時也給我的職業(yè)道德方面上了精彩一課,使我再一次重溫“高尚師德”的形象,并以此為自身的追求。眾所周知,師德是教師最重要的素質(zhì),是教師的靈魂。不僅是對教師個人行為的規(guī)范要求,而且也是教育學(xué)生的重要手段,起著“以身立教”的作用。因此,教師要做好學(xué)生的靈魂工程師,首先自己要有高尚的道德情操,才能以德治教,以德育人,才能成為一名合格的教育工作者。
四、通過對《新課程教學(xué)問題解決實踐研究》的學(xué)習(xí),讓我學(xué)到了很多課堂教學(xué)的藝術(shù)與技巧,同時也解決了我以前在課堂教學(xué)當中存在的很多困惑,讓我有種“柳暗花明又一村”的感覺,仿佛一下子見到了光明和希望,對我的教學(xué)實踐起到了很好的指導(dǎo)作用。
五、通過業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),使我的教學(xué)水平和科研水平有了很大的提高。
通過繼續(xù)學(xué)習(xí),首先使我認識到了自己的教學(xué)水平距離名優(yōu)教師還有很大差別。我雖然教過每個年級,對所教教材有了一個初步的了解,但體會尚淺。因此在我們執(zhí)教的時要著重加強了教材的分析,利用所學(xué)理論去備課、備學(xué)生,去認真講課,去研究習(xí)題,逐步在課堂教學(xué)中取得了一定效果,使學(xué)生在課堂四十五分鐘能充分接收新的信息,減少課業(yè)負擔,多一些時間去體會,多一些時間發(fā)展其他方面的素質(zhì)。
同時,通過學(xué)習(xí),明確了自我塑造的目標,從而在教學(xué)科研的道路上前進了一大步。在今后的教育教學(xué)中,可以從嘗試性的探討開始有意識的加強自己在這一方面的研究,使自己的教學(xué)逐步向科研發(fā)展。因為新時代要求我們不僅是教師,更要成為一名教育家。
總之,通過這次繼續(xù)教育的學(xué)習(xí),收獲是非常豐富的,它引發(fā)了我更多的思考,也讓我收獲了很多的知識,使我感到自己的教師修養(yǎng)有了深一層次的提高。然而,憧憬未來,我知道前方的道路依然是曲折的,畢竟這些思考和理論需要我在今后的教學(xué)實踐中不斷的去嘗試和運用,并最終將其轉(zhuǎn)化為自身的東西,我想只有這樣才算是真正達到培訓(xùn)的目的。我將在以后的教育教學(xué)中逐步完善自己。
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學(xué)習(xí)應(yīng)該這一次培訓(xùn),成為一個人的一生目標。人應(yīng)該是活到老學(xué)到老。我非常清楚“不經(jīng)一番寒徹骨,哪得梅花撲鼻香?!币氤蔀橐幻细竦挠變航處?,就要努力地提高自身素質(zhì),理論水平、教育科研能力、課堂教學(xué)能力等。而這一切,也是我不足和欠缺的,我總以為做一個優(yōu)秀的一線教師只要上好課,教好學(xué)生就可以了?,F(xiàn)在我才明白,沒有深厚的積淀,沒有長期的浸淫,何來“腹有詩書氣自華”,何來縱橫捭闔,駕輕就熟。網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)讓我和同行們走到了一起,在這個舞臺上我們盡情的汲取新的教學(xué)理念、教學(xué)方法,聆聽著專家、教授們精辟的講解;在這段時間里,我們相互交流,收獲著知識,收獲著喜悅,收獲著友誼?;仡欉@段學(xué)習(xí)的日子,有艱辛,也有喜悅和欣慰。一路走下來,從開始的.激動、不知所措到現(xiàn)在教學(xué)中問題的豁然開朗;從初上網(wǎng)時的應(yīng)付學(xué)習(xí)到現(xiàn)在迫不及待地領(lǐng)略專家、各位老師授課、指導(dǎo)的風采……這一切讓我的收獲變得燦爛無比。
1、通過一系列的師德培訓(xùn),使我認識到成為一名合格的教師容易,要想成為一名優(yōu)秀的教師,必須注重細節(jié),充滿師愛,從細微處入手,充分了解、關(guān)愛每一個學(xué)生,我深切領(lǐng)悟到“學(xué)高為師,身正為范,學(xué)無止境”的真諦。通過培訓(xùn)使我認識到天外有天,自己還有很大的發(fā)展空間。學(xué)習(xí)一些優(yōu)秀教師的先進事跡后,更加堅定了我從事教育行業(yè)的信心和決心。
2、通過本次培訓(xùn),使我認識到教師要有效實現(xiàn)自助,必須堅持不懈地參加各級開展的教研活動和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)、技能培訓(xùn)等,積極與教師共同探討新的教學(xué)方法,并認真做好記載和活動小結(jié),及時反思。積極學(xué)習(xí)優(yōu)秀教師的課堂教學(xué),作為一名教師為了提高自身的業(yè)務(wù)能力,不僅認真學(xué)習(xí)理論,還要更加重視的是深入課堂,認真聽課,學(xué)習(xí)教師對教材的分析處理及應(yīng)用生成的能力,與老師探討教學(xué)方法,認真總結(jié)提煉,形成新的教學(xué)模式,達到提高教學(xué)水平的目的。
3、通過本次培訓(xùn),聽取了各位專家的新課改講座,使我認識到作為一名教師,應(yīng)始終樹立課改意識,并貫徹到了教學(xué)實踐中。我充分認識到當前我國進行新課程改革的迫切性和重要性。新課程改革,教師的觀念改變是關(guān)鍵,首先要更新教學(xué)觀念,改變原有的教育方式和教學(xué)模式,即改變以前“教師講授學(xué)生接受”、“教師指導(dǎo)學(xué)生參與”的全新的教學(xué)模式,倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式,充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,提高學(xué)生學(xué)習(xí)的參與度。
4、通過本次培訓(xùn),學(xué)習(xí)了先進的教育教學(xué)經(jīng)驗。使我深切感覺到,作為一名教師,不僅要有崇高的奉獻精神、高標準的師德,也需有先進完備的教學(xué)策略與方法。今后我繼續(xù)以新課程改革為契機,以新課程標準的基本理念為指導(dǎo),轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念個人工作總結(jié),從規(guī)范入手,有目的、有計劃、有步驟地進行課程改革實驗,加強課堂教學(xué)改革研究,提高自身教學(xué)業(yè)務(wù)水平。在教學(xué)中學(xué)習(xí)、反思,認真吸取教學(xué)經(jīng)驗,分析原因,撰寫經(jīng)驗論文,體現(xiàn)了新的教學(xué)意識。我認真教學(xué),每月堅持寫教學(xué)隨筆和教學(xué)案例,在反思中學(xué)習(xí),反思中進步。只有通過不斷的反思,才能使自己的教學(xué)水平、教學(xué)能力有所提高。
5、通過本次培訓(xùn),使我認識到作為一名教師,應(yīng)該多讀書,讀好書。認真閱讀學(xué)校訂閱的教育教學(xué)刊物,認真寫讀書筆記。除此之外,我還利用課余時間多讀書、讀好書,領(lǐng)悟書中的精髓,汲取書中的養(yǎng)分,充實自己。
總之,繼續(xù)教育學(xué)習(xí)的收獲是非常豐富,它引發(fā)我更多的思考,也讓我收獲了很多的知識。然而,憧憬未來,我知道前方的道路依然是曲折的,畢竟這些思考和理論需要我在今后的教學(xué)實踐中不斷的去嘗試和運用,并最終將其轉(zhuǎn)化為自身的東西,我想只有這樣才算是真正達到培訓(xùn)的。
網(wǎng)絡(luò)繼續(xù)教育的心得體會(模板15篇)篇十四
1、無形財產(chǎn)與知識產(chǎn)權(quán)。財產(chǎn)與無形財,知識產(chǎn)權(quán)的含義和范圍,知識產(chǎn)權(quán)的特征。
2、知識產(chǎn)權(quán)的國際保護制度。知識產(chǎn)權(quán)國際保護的歷史和主要方式,世界知識產(chǎn)權(quán)組織公約,保護工業(yè)產(chǎn)權(quán)巴黎公約,《與貿(mào)易有關(guān)的知識產(chǎn)權(quán)協(xié)議》(trips)。
1、著作權(quán)的主體、客體與內(nèi)容著作權(quán)的主體。著作權(quán)的客體,著作權(quán)的內(nèi)容。
2、著作權(quán)的限制和著作權(quán)保護著作權(quán)的限制,著作權(quán)的保護。
1、專利權(quán)與專利權(quán)的保護對象。發(fā)明,實用新型,外觀設(shè)計,專利法不予保護的客體。
2、專利權(quán)人的權(quán)利和限制。專利權(quán)人的權(quán)利,專利權(quán)人的義務(wù),專利權(quán)的限制。
1、我國《商標法》第三次修改對我國商標保護制度的創(chuàng)新。明確商標案件審查審理期,簡化商標確權(quán)授權(quán)案件程序,商標宣告無效與撤銷,規(guī)范市場競爭行為,加強商標專用權(quán)保護。
2、馳名商標的認定和保護。中國馳名商標的認定。,中國馳名商標與普通商標的區(qū)別,馳名商標認定標準。
1、未披露的信息與商業(yè)秘密保護。未披露信息與商業(yè)秘密,,商業(yè)秘密權(quán)益,《反不正當競爭法》規(guī)定的侵害商業(yè)秘密權(quán)益行為。
2、天然馳名標記與地理標志權(quán)利保護。地理標志的概述,地理標志產(chǎn)品保護制度的主要保護對象,保護地理標志的經(jīng)濟意義。
3、企業(yè)名稱與商號權(quán)法律保護,商號權(quán)的性質(zhì),商號權(quán)的法律保護,商號權(quán)與商標權(quán)沖突。
4、植物新品種與植物新品種權(quán)保護。植物新品種與植物新品種權(quán)的概念,植物新品種權(quán)的申請與審批,植物新品種權(quán)的內(nèi)容與歸屬,我國植物新品種的保護。
我通過本年度專業(yè)知識和公共知識的學(xué)習(xí),進一步理解和把握了經(jīng)濟專業(yè)學(xué)習(xí)的科學(xué)內(nèi)涵、精神實質(zhì)和根本要求,以及企業(yè)先進的管理方法。使我深深懂得科學(xué)技術(shù)在企業(yè)發(fā)展中起到重要的作用,而把先進的科學(xué)技術(shù)運用到生產(chǎn)中去,又是專業(yè)技術(shù)人員的責任,這就要求企業(yè)中的專業(yè)技術(shù)人員,不斷更新、勇于創(chuàng)新才能使自己的知識水平處于領(lǐng)先地位。在知識經(jīng)濟時代,這顯得更加重要,只有把先進科學(xué)技術(shù)運用到生產(chǎn)中去,才能在激烈的競爭中保持不敗。
專業(yè)技術(shù)人員的知識更新是關(guān)系到國家、社會、企業(yè)發(fā)展的重大問題,專業(yè)技術(shù)人員只有通過不斷的知識更新才能更好地為社會、企業(yè)服務(wù),推動社會經(jīng)濟的發(fā)展。廣大專業(yè)技術(shù)人員一定要明確自己的歷史責任,使自己的知識更新成為自覺行動,使自身素質(zhì)和工作能力都有了很大的提高,充分發(fā)揮主觀能動性,不斷進行創(chuàng)新。
把自己的工作崗位作為事業(yè)來對待,把自己的追求與森工發(fā)展緊密聯(lián)系起來,充分利用好“二期天保工程”實施這一契機,以保護和培育天然林資源為核心,以保障和改善民生為宗旨,以調(diào)整完善政策為保障,精心組織實施好“天保二期工程”及“生態(tài)文明建設(shè)”,推進天然林資源保護工作,努力實現(xiàn)資源增長、質(zhì)量提升、生態(tài)文明、民生改善、林區(qū)和諧,特別全面停止國有林區(qū)商業(yè)性采伐,給我們企業(yè)轉(zhuǎn)型又提出了新的課題。
為更好實現(xiàn)這些目標,我們要堅持用馬克思主義的世界觀和方法論指導(dǎo)工作實踐,以“十八屆三中全會”精神為指導(dǎo),堅持解放思想、放開思想、統(tǒng)一思想,做到與時俱進,以對國家和企業(yè)高度負責的態(tài)度,主動擔當起改革發(fā)展的歷史使命,堅持穩(wěn)中求進,按客觀規(guī)律辦事,一切從實際出發(fā),實事求是,用聯(lián)系的、全面的、發(fā)展的觀點看問題,防止和克服工作的隨意性和盲目性。堅持在工作中思考,在思考中工作,努力解決工作中存在的問題和難題,不斷把工作中取得的新進展推上新臺階。要堅持求真務(wù)實勇于創(chuàng)新的工作作風。敢于講真話、干實事,具有充足的鉆研勁,總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn),不斷提高分析問題、解決問題的能力,不斷提高工作質(zhì)量和效益。扎扎實實地做好自己的本職工作,堅持開拓進取、勇于創(chuàng)新。
以上僅僅是我學(xué)習(xí)的點滴體會,結(jié)合黨的群眾路線教育實踐活動,一切要從自身做起,學(xué)以致用,立足本職崗位,牢固把握國家的大政方針,并在今后的工作中努力實踐和創(chuàng)新。緊密結(jié)合新時期新任務(wù)下工作的新特點、新要求,加強自身建設(shè),拓寬思路,不斷創(chuàng)新,牢固樹立科學(xué)發(fā)展觀,做到與時俱進,不斷把本單位的工作推向前進,為企業(yè)經(jīng)濟全面轉(zhuǎn)型開辟新的途徑,為生態(tài)文明建設(shè)做出自己應(yīng)有的貢獻。
網(wǎng)絡(luò)繼續(xù)教育的心得體會(模板15篇)篇十五
非常榮幸參加了這次國培小學(xué)語文培訓(xùn)。在這次培訓(xùn)的過程中我聆聽的多位教育專家的生動、形象的精彩講座,提高了自身的認知能力和業(yè)務(wù)知識水平,同時我也深深地認識到自身存在的不足,認識到了時代的緊迫感,下面把此次培訓(xùn)做個總結(jié)。
教育專家的講座為我們的教育科學(xué)理論注入了源頭活水。給我們帶來了心智的啟迪、情感的熏陶和精神的享受,讓我們享受了一頓高規(guī)格的“文化盛宴”?!缎W(xué)生寫作能力的評價》《小學(xué)語文記敘文寫作教學(xué)設(shè)計》等課程都讓我受益匪淺。專家們的精辟講解,名師的精彩課堂,都給了我深深的感觸,使我對新課程小學(xué)語文教育有了全新的認識,為自己在教學(xué)中遇到的許多困惑尋找到了答案。
每一次的交流研討中,我們都會結(jié)合自己的教學(xué)實際談體會。每一個話題都會引發(fā)班級成員的熱議,每次都有不小的收獲。在交流中大家各抒己見,提出了許多新的觀點和問題,使我有了更寬闊的視野,掌握更高的教學(xué)技能。因此研討交流充實了我,使我從中吸取了經(jīng)驗,讓我獲得了進步。我將學(xué)以致用,這樣才能讓自己的工作更加游刃有余,使教學(xué)效果更上新臺階。
每次學(xué)習(xí)都是在下班后盡力排除家庭沖突進行的,雖然辛苦但是也讓我獲得了快樂。我知道只有不斷地為自己充電,才能適應(yīng)現(xiàn)代化的教學(xué)模式。常說老師要有一桶水才能給學(xué)生一杯水,但是現(xiàn)在的一桶水已經(jīng)不能滿足需求,我們要給孩子們注入源頭活水,只有不斷的吸取養(yǎng)料才能補充我們的所需,學(xué)生的所求?!皣唷毙W(xué)語文遠程課程的學(xué)習(xí),為我提供了良好的再學(xué)習(xí)的機會,給迷茫的我指明了方向并注入了源頭活水。這次的培訓(xùn)給我?guī)砹巳碌慕虒W(xué)理念,帶來了豐富的精神食糧。
雖說成績是次要的,但每次看著成績一點一點的上去,也是一種學(xué)習(xí)的動力。因為每一點的進步都是在對自己的肯定,對自己的鼓勵。本次培訓(xùn)我的成績是滿分的,總學(xué)習(xí)時間接近55小時。所撰寫的研修日志、我的教學(xué)故事、教學(xué)設(shè)計與反思、發(fā)貼等多篇文章都得到了老師在班級推薦。教學(xué)設(shè)計與反思和小學(xué)語文作業(yè)均獲得優(yōu)秀。積極與同行們探討各種教育教學(xué)問題,評論和被評有223次。
在全國小語會會長——崔巒老師的報告中,他簡要總結(jié)了當前小學(xué)語文教學(xué)所存在的問題。主要體現(xiàn)在教師教得辛苦,學(xué)生學(xué)得辛苦,師生的付出與教學(xué)成果不成正比,學(xué)生語文素養(yǎng)水平普遍不高。崔巒老師將其概括為九個字“費時多,收效微,負擔重”。具體來說,可體現(xiàn)在以下幾個方面:
1、識字數(shù)量不高,識字速度不快,有限的識字量拖了閱讀的后腿,因而造成閱讀量大大不足,閱讀面狹窄,學(xué)生詞匯量不夠。
2、寫字水平下降,淡化了寫字教學(xué),對學(xué)生養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣缺乏重視和引導(dǎo)。
3、學(xué)生進入獨立閱讀的時間較晚,閱讀量小,閱讀興趣不夠,能力不足,因而語文綜合素養(yǎng)偏低,語言表達能力較弱。
4、習(xí)作教學(xué),指導(dǎo)方法不足,學(xué)生口頭、書面表達能力不足,不能適應(yīng)生活的需要,語文學(xué)科在實際生活中的應(yīng)用能力較差。
5、口語交際中的聽力不足,聽,聽不出要點,說,不能完整地表達意思,不善于積極主動地與人交流。
針對這些現(xiàn)狀,我們該怎樣深化語文課程和語文教學(xué)改革呢?崔巒老師提出了以下改革思路:
1、改革識字教學(xué),解決識字拖閱讀后腿的問題。具體可從這樣幾點入手:識字提前,早認多識;加強自學(xué),大量閱讀;識寫分步,強化認字,扎實寫字。
2、改革閱讀教學(xué)課程結(jié)構(gòu),深化傳統(tǒng)意義上的語文教學(xué),大力推進課外閱讀,盡早閱讀,大量閱讀,有指導(dǎo)性地閱讀。
用課文教,而不是教課文。崔老師提出:向分析式閱讀教學(xué)說再見,向方法指導(dǎo)式閱讀教學(xué)轉(zhuǎn)身。
4、年段目標,課時目標以及每一課時的訓(xùn)練點要進一步明確。
5、加強語文實踐活動,培養(yǎng)語文的運用能力,大力弘揚“大語文觀”及“生活語文”的思想,并貫穿始終。
6、做到讀寫結(jié)合,讀與表達相結(jié)合,提倡生活式作文,真情作文,表達真實見聞,真情實感,創(chuàng)新思想,克服厭寫畏懼的情緒。
綜上所述,我們現(xiàn)在的小學(xué)語文教學(xué)要力爭實現(xiàn)“五個一”,即:寫一手好字,有一副好口才,能寫一篇好文章,養(yǎng)成一種好習(xí)慣,有一顆博愛的心。
反思自己的教學(xué),找到了自己的不足:
1、教學(xué)的設(shè)計缺少學(xué)生的質(zhì)疑,語文教學(xué)需要進一步走向深層,多考慮學(xué)生學(xué)習(xí)中實際遇到的困難。
2、教學(xué)目標不夠明確,預(yù)設(shè)不足,教學(xué)內(nèi)容選擇過多,內(nèi)容分散不夠集中。有些環(huán)節(jié)不夠扎實,學(xué)生的閱讀不夠充分。
針對這些不足,在今后的教學(xué)中,要做到“有舍得”,在課前解讀文本時要準確地立定目標,落實做透。教學(xué)中要抓住重難點,找準切入點,引領(lǐng)學(xué)生深入體會、研讀、留給學(xué)生充分的閱讀和思考的時間,盡可能做到簡潔、集中、有效,盡可能做到深入淺出。
我要更好地反思自己的課堂教學(xué),在今后的教學(xué)中不斷改進、創(chuàng)新,正如沈大安老師所說,做“落花生”一樣的教師,營造“落花生”一樣的課堂教學(xué),做到“既好看,又實用”。