中班教案的編寫要符合幼兒身心發展的規律，結合幼兒的特點和實際需求，有效地推動教育教學的發展。教師們可以通過借鑒這些范文的思路和方法，將自己的教學理念和特色融入教案編寫中。

中班音樂小手小腳排排隊教案（通用18篇）篇一

1.在音樂活動中感受快和慢的變化。

2.愿意參與活動中讓手腳動起來。

3.在音樂活動中感到快樂。

4.讓幼兒知道歌曲的名稱，熟悉歌曲的旋律及歌詞內容。

5.學唱歌曲，掌握斷頓、歡快和連貫、舒緩的不同演唱方法。

1、錄音機、錄音帶。

2、一只鼓。

(一)引起興趣。

教師說：“我是小狗”，小朋友說：“小狗、小狗汪汪叫”

依次模仿小貓、小雞、小鴨、小羊、老牛叫。

教學反思：幼兒對動物很熟悉，所以模仿起來有模有樣，興趣很高，做為活動的熱身，小朋友們一邊模仿一邊表演幼兒還是樂于參與的。

(二)動動手。

我再敲第二遍：xxxxxxxxxxxxxxxxxxx。

提問：“剛才老師敲的兩遍聲音一樣嗎?(第一遍慢，第二遍快。)。

教師：“我們現在跟著小鼓的聲音來拍拍手吧，請你仔細聽好老師敲的是快還是慢。”游戲反復兩次。

教學反思：幼兒能夠聽出鼓聲的快和慢，并用拍手來表現出來。

(三)動動腳。

教師：“現在我再敲一敲這個小鼓，請小朋友來聽一聽我這次敲的聲音，我先敲第一遍：xxx(聲音重、有力)。

我再敲第二遍：xxx(聲音輕巧)。

提問：“剛才老師敲的兩遍聲音一樣嗎?(第一遍聲音大，第二遍聲音小。)。

教師：“我們現在跟著小鼓的.聲音來踏踏腳吧，請你仔細聽好老師敲的是重還是輕。”游戲反復兩次。

教學反思：幼兒在分辨快慢的基礎上，很快就能夠分辨出來兩種鼓聲的不同，表現輕重比上一個環節表現快慢的興趣更高，而且幼兒更喜歡用小腳來表現。

(四)聽聽音樂。

提問：“這段音樂聽起來怎么樣?”——節奏快。

2、我們再來聽一段音樂——播放慢節奏音樂，幼兒可以隨音樂拍手。

提問：“這段音樂聽起來怎么樣?”——節奏慢。

3、根據音樂模仿動物形象。

比如快節奏音樂模仿小鳥、小魚、小馬;慢節奏音樂模仿、烏龜、小牛等。

教學反思：

本環節是活動中的重點和難點，從音樂的快慢和輕重聯想出各種動物，這對小朋友有一定難度，但是在老師的引導下，小朋友說出了很多行動快和慢，還有根據動物的形體找出走路輕和重的動物。

本活動是一節訓練幼兒聽力的節奏活動，幼兒在活動中參與活動的主體性強，能積極開動腦筋回答老師的問題，師生互動環節配合默契，能達到預設目標。

中班音樂小手小腳排排隊教案（通用18篇）篇二

設計意圖：

藝術教育目標中指出：“喜歡藝術活動，能用自己喜歡的方式大膽地表現自己的感受與體驗”。在日常活動中幼兒總喜歡邊聽音樂邊拍手，但個別幼兒總是不能掌握節奏隨意拍手。為了讓幼兒在音樂活動中獲得愉悅，同時又培養幼兒的音樂節奏能力和良好的傾聽習慣，生成了本次活動。我想以本次活動為契機，使幼兒在很好的掌握音樂節奏的同時感受音樂的.快樂，從而激發幼兒參與音樂活動的興趣。

活動目標：

2、學習按信號和指令進行游戲，體驗音樂游戲的快樂。

活動重難點：

1、感受音樂的節奏，體驗音樂游戲的快樂。

2、學習按信號和指令進行游戲。

活動準備：

1、底板較硬的小手和小腳卡片各一張。

2、粉色和紅色的小腳、小手各一張。

3、錄音機，《小手小腳》樂曲磁帶。

4、音樂區中準備小腳、小手卡片。

活動過程：

一、玩游戲“小手變變變”，激發幼兒的興趣。

1、師幼共同玩“小手變變變”：小手變變變，變只小兔跳跳跳。引導幼兒將小手變成小兔耳朵，然后學兔跳。

2、引導幼兒用小手再變出其他的小動物，如：小雞、小狗、小鴨等，并學學這些動物的叫聲。

二、欣賞音樂，感受音樂的節拍，學習游戲規則。

2、再次播放音樂，請幼兒隨音樂拍手或跺腳，感受音樂的節奏。

3、教師介紹游戲規則：聽音樂，看到小手的卡片就按節奏拍手，看到小腳的卡片就按節奏跺腳。

三、玩音樂游戲，跟著音樂有規律地拍手跺腳。

1、幼兒坐在位子上，跟著音樂看卡片拍手或跺腳，此時教師翻卡片的速度要稍慢。

2、引導幼兒邊走邊做游戲，先四小節換一次卡片，然后兩小節變化一次卡片，加快速度。（先請個別幼兒參與游戲做示范，再集體練習游戲）。

四、變化方式繼續玩音樂游戲。

1、教師出示“粉色”和“紅色”卡紙制作的小腳和小手，分別代表“輕”和“重”，請幼兒根據所出示的不同顏色的小腳和小手或輕、或重的拍手、跺腳。

2、教師請個別幼兒邊聽音樂邊看教師出示的卡片進行游戲，感受游戲的快樂。

3、幼兒集體練習游戲。

4、教師點評幼兒活動。

活動延伸：

教師在音樂區中準備小腳、小手卡片，讓幼兒互相翻卡片做該游戲。

活動反思：

本次活動是我根據本班幼兒的興趣、年齡特點設計的，運用游戲的方式培養幼兒的節奏感，幼兒參與的積極性很高，就連平時在活動中比較安靜的幼兒也在活動中玩得很快樂。幼兒在參與活動的過程中，能夠按信號和指令進行游戲，不僅掌握了節奏，并把它表現出來，有效的增強了幼兒的自信心。

中班音樂小手小腳排排隊教案（通用18篇）篇三

1.引導幼兒找出排序規律。

2.學習將兩種物體按交替重復的規律排序。

3.愿意參加操作活動，體驗數學活動的樂趣。

4.培養幼兒相互合作，有序操作的良好操作習慣。

5.了解數字在日常生活中的應用，初步理解數字與人們生活的關系。

游戲、ppt、圖片(蘋果、梨)，音樂、幼兒操作卡。

1.導入活動，師幼問好。

2.游戲環節《紅燈綠燈》。

3.掛燈游戲，ppt演示到小豬家，小豬請小朋友幫助它把燈掛在房子前，引導幼兒發現abab規律，并學習排序。

4.集體活動：水果排排隊，教師出示圖片蘋果和梨，示范2組排序“蘋果梨蘋果梨”，請幾位小朋友完成2組。

5.幼兒操作環節，一人一份操作材料排序：葡萄草莓葡萄草莓。

6.交流分享。

7.活動結束，開車離開小豬家。

今天上的中班科學活動《給蔬果排隊》，在這個活動中主要讓幼兒按一定的規律給蔬果排隊，并能進一步感知蔬果的外部特征。活動的重點是感知規律，增強觀察力，難點是能按照一定的規律進行排序。對于中班上學期的孩子來說，他們在操作擺弄物品時，已逐漸認識了一些事物的屬性，如：大小、長短、顏色、形狀等，能了解不同物體的屬性、發現其明顯的差異性，也能感受到有關規律的經驗。通過排序可以促進幼兒分析、比較能力的發展。

中班音樂小手小腳排排隊教案（通用18篇）篇四

1．請幼兒三個三個組成一組，扮成螞蟻。（第一個幼兒站立，兩手作觸角；第二、第三個幼兒分別彎腰，雙手抱住前面一個孩子的腰）。

2．請一組組的"螞蟻"排好隊行走，注意互相的配合，不摔跤，不踩到別人。

3．設置一定的距離，在終點放置一些物品作"豆子"。請"螞蟻"從起點到終點，再返回，比賽搬豆，看誰搬得快。

教學反思：

總觀這堂課，我個人覺得我抓住了本課的教學目標，對教材內容也做了正確處理，教學設計板塊清晰，發揮了小組合作的有效性，但還存在很多細節問題。

中班音樂小手小腳排排隊教案（通用18篇）篇五

1、在音樂活動中感受快和慢、輕和重的變化。

2、愿意參與活動中讓手腳動起來。

3、在音樂活動中感到快樂。

4、樂意參加音樂活動，體驗音樂活動中的快樂。

5、培養幼兒的音樂節奏感，發展幼兒的表現力。

重點：感受音樂節奏的快和慢、輕和重。

難點：讓手腳隨節奏的快慢、輕重動起來。

1、節奏快慢、輕重的音樂各一曲。

2、一只鼓。

一、引起興趣。

（一）教師說：“我是小狗”，小朋友說：“小狗、小狗汪汪叫”

（二）依次模仿小貓、小雞、小鴨、小羊、老牛叫。

二、動動手。

（一）、老師敲小鼓，請小朋友聽。

（二）、再敲第二遍。

（三）、提問：剛才老師兩次敲鼓的聲音一樣嗎？請幼兒回答。

（四）隨鼓聲拍手，注意節奏的快慢。

三、動動腳。

1、老師再次敲鼓，請小朋友聽敲的聲音。

2、第二次敲鼓，幼兒再聽。

3、提問：剛才老師敲的聲音一樣嗎？

4、我們現在跟著小鼓的聲音來踏踏腳。注意重輕。

四、動手動腳。

小朋友，剛才小鼓敲的快和慢時，我們做了什么動作？敲得重和輕時，我們又做了什么動作？我們在來玩一次。看看誰的小手小腳最能干。

五、聽音樂。

1、播放快節奏音樂，幼兒隨音樂拍手。

2、播放慢節奏音樂，幼兒隨音樂拍手。

3、根據音樂模仿動物形象。

4、師幼隨音樂一起模仿各種小動物。

幼兒對動物很熟悉，所以模仿起來有模有樣，興趣很高，做為活動的熱身，小朋友們一邊模仿一邊表演幼兒還是樂于參與的。幼兒能夠聽出鼓聲的快和慢，并用拍手來表現出來。幼兒在分辨快慢的基礎上，很快就能夠分辨出來兩種鼓聲的不同，表現輕重比上一個環節表現快慢的興趣更高，而且幼兒更喜歡用小腳來表現。從音樂的快慢和輕重聯想出各種動物，這對小朋友有一定難度，但是在老師的引導下，小朋友說出了很多行動快和慢，還有根據動物的形體找出走路輕和重的動物。

本活動是一節訓練幼兒聽力的節奏活動，幼兒在活動中參與活動的主體性強，能積極開動腦筋回答老師的問題，師生互動環節配合默契，能達到預設目標。

中班音樂小手小腳排排隊教案（通用18篇）篇六

1、通過排序活動，感受排序的活動美。

2、能用語言講述排序規律。

3、培養幼兒比較和判斷的能力。

4、引導幼兒對數字產生興趣。

3、嘗試通過自己的排序活動，體驗操作樂趣。

重點：讓幼兒在觀察游戲操作的基礎上了解排序活動，并體驗排序的活動形式美。

難點：引導幼兒自選某種規律排序物體。

1、三列長火車，每節可坐三個小動物。

2、小動物卡片若干，葫蘆卡片若干。

3、進入森林的小腳丫線路圖。

4、幼兒操作材料。

(一)情景導入，激發幼兒的學習興趣。

1、教師與幼兒談話，進入角色教師：今天老師要帶你們去打森林里去看一看，聽說那的小動物今天要去旅行，我們去看一看有哪些小動物，好嗎?"

2、出示小腳丫線路圖，教師示范走，并引導幼兒觀察其中規律。

(二)分別出示三列火車，引導幼兒觀察。

1、出示第一輛火車頭，及第一節車廂(abb)(1)教師引導幼兒觀察車廂小動物的位置。

(2)教師出示第二節車廂，讓幼兒觀察并了解規律。

(3)出示第三節車廂方法同上。

(4)出示第四節車廂，讓幼兒猜是那些小動物。

教師小結：原來小動物們是按一定順序坐火車的，你們覺得這樣漂亮嗎?這種排列的順序叫有規律的排序，你們知道了吧!

2、出示第二列火車頭及第一節車廂(abb)(1)教師引導幼兒觀察小動物座位。

(2)教師出示第2、3、4節車廂讓幼兒上來操作，教師及時指導。

3、出示第三列火車頭及第一節車廂(aab)(1)引導幼兒觀察小動物的位置。

(2)教師出示第2、3節車廂，讓幼兒上來操作，教師及時指導。

(三)出示葫蘆卡片，讓幼兒接著排列

1、教師引導幼兒觀察，并操作。

2、提問：這些葫蘆哪些不一樣(顏色、大小)教師小結：其實生活中的規律很多，他們可以按大小來分，也可以按顏色來分。還可以按高矮來分等等；這要我們認真觀察，就能看出其中規律。

(四)游戲：送禮物

1、教師：小朋友，今天表現的很棒，老師想送禮物給孩子們，如果誰把你們手中的圖形寶寶，按照一定的規律排好隊，這些圖形寶寶就是你們的了。

2、幼兒自由操作，教師巡回指導。

(五)結束部分教師：其實在我們幼兒園里還有許多有規律的排序，我們一起出去找一找吧。

中班音樂小手小腳排排隊教案（通用18篇）篇七

設計意圖：

隨著孩子們認知水平的發展、生活經驗逐步擴大以及自我意識的不斷增強，中班（4-5歲）的孩子們與同伴、成人之間的交往越來越頻繁。但是，由于他們缺少良好的交往技能和溝通技巧，容易與同伴之間發生矛盾沖突，甚至還會給自己的身心健康和安全造成負面影響。所以，引導中班的孩子們在公共場所活動時守秩序、不擁擠、會排隊等待不僅能提高他們的社交能力，更能培養他們遵守公共規則的良好習慣，避免意外事件給他人和自己帶來的傷害。

活動目標：

1、知道在公共場所活動時，要主動排隊、耐心等待并且不大聲喧嘩。

2、有初步的自我約束意識，養成遵守公共規則的行為習慣。

3、體驗排排隊和同伴一起玩耍的愉悅心情。

活動準備：

1、拱形門3個，呈曲線形放在草地上。

2、幼兒排隊活動的.相關圖片和輕松歡快的背景音樂。

3、水彩筆和繪畫紙人手一份。

4、攝像機一部。

活動過程：

一、教師以談話的形式導入游戲《鉆山洞》，激起幼兒的興趣。

1、教師引導幼兒自由玩《鉆山洞》游戲，體驗無秩序可能帶來的危險。

2、教師介紹游戲場地并告知游戲規則：這里有三個山洞，孩子們可以自由的鉆，看誰能又快、又安全的鉆過每個山洞，不能漏掉任何一個山洞。

3、幼兒在自由的玩《鉆山洞》游戲，教師拍攝記錄幼兒在活動的擁擠、無序、碰撞、掉鞋等行為。

二、教師播放拍攝錄像，引導幼兒分析、討論、總結快速和安全鉆過山洞的辦法。

1、師：“孩子們，看了老師剛才拍的錄像以后，你們發現了什么問題？怎樣才能又快、又安全的鉆過山洞呢？”

2、教師小結：鉆山洞時，大家要從同一個山洞出發，拍好隊，一個跟著一個，不推不擠不掉隊，這樣做就能又快、又安全的鉆過每個山洞了。

三、教師播放歡快的背景音樂，請幼兒再玩《鉆山洞》游戲，豐富經驗。

1、幼兒自由游戲，教師及時鼓勵幼兒排好隊、守秩序的行為。

2、師：“孩子們，剛才玩那邊《鉆山洞》有什么感覺啊？為什么呢？”教師幫助孩子梳理過程，豐富經驗。

3、教師小結：當很多人一起做同樣的事情時，只要大家排好隊、守秩序，就會很快、很安全、很開心地把事情做好。

四、教師逐一播放幼兒排隊活動的相關圖片，遷移、拓展幼兒的經驗。

教師小結：孩子們，我們和爸爸媽媽在商場繳費、車站上車、游樂場玩大型玩具時，都需要大家排好隊、有秩序的進行。

五、請幼兒為需要排隊的地方設計一個排隊標志，提醒大家共同遵守。

活動延伸：

將幼兒設計的標志張貼在活動室相應的位置，如把“排隊洗手”的標志張貼在盥洗區墻面上；把“排隊取水”的標志張貼在口杯櫥上。

中班音樂小手小腳排排隊教案（通用18篇）篇八

1、嘗試用小手小腳探索不同的聲勢節奏，并用動作表現出來。

2、感受用聲勢節奏為4/4拍樂曲伴奏的樂趣，形成初步的節拍韻律感。

3、感知樂曲的旋律、節奏、力度的'變化，學唱歌曲。

活動準備。

教具：小手小腳圖片，指揮棒，4/4拍音樂，磁性黑板。

學具：幼兒每人一套小手小腳圖片。

活動過程。

一、出示小手小腳圖片，激發幼兒學習興趣。

引導語：老師請來了和我們關系很密切的兩位好朋友，它們是小手和小腳。小手、小腳要和小朋友玩捉迷藏的游戲，你們看見小手圖片就拍拍手，看到小腳圖片就請跺跺腳，看誰看得清，做得對。（教師交替出示小手和小腳圖片，并且不斷變換節奏，請幼兒隨圖片的變化有節奏地拍手、跺腳。）。

1、請幼兒拿出印有小手和小腳的圖片，把圖片排排隊，并嘗試用拍手、跺腳的動作把排出的節奏表現出來。（幼兒自由操作排圖片，教師巡回觀察指導，鼓勵幼兒排出不同的聲勢節奏。）。

2、請個別幼兒說出自己的排列方式，教師在黑板上展示，并引導幼兒集體用拍手、跺腳的動作表現。

3、教師與幼兒一起討論，總結出“小手和小腳共有六種不同的排列方式”，讓幼兒試著把這六種不同的聲勢節奏連起來，并用動作表示。

三、嘗試用聲勢節奏為4/4拍樂曲伴奏。

1、請幼兒欣賞音樂，感受音樂節拍。

2、在小手、小腳節奏圖的提示下，幼兒第一次嘗試用創編出的六種聲勢節奏為音樂伴奏。討論表演的情況，請幼兒找出不足并想出解決的辦法。

3、提出新要求，請幼兒再次練習用聲勢節奏為音樂伴奏。

4、變換聲勢節奏順序，讓幼兒繼續學習為樂曲伴奏。

5、講評活動情況自然結束活動。

活動反思。

興趣是幼兒學習的原動力，幼兒只有有了興趣才能產生主動學習、主動探索的愿望。愛好音樂是人的天性，有趣的音樂活動能激起幼兒學習的欲望，使其產生愉快的情緒，充分發揮想象，表現出他們不同的感受和創造。

中班音樂小手小腳排排隊教案（通用18篇）篇九

1、幼兒通過舞動紗巾感受音樂中的輕柔。

2、用不同的樂器和肢體動作感受樂曲a段中的輕柔和b段的歡快的節奏。

1、音樂錄音帶

2、紗巾、打擊樂器

一、幼兒隨音樂律動入場

二、第一次傾聽音樂《瑤族舞曲》

請小朋友說說自己聽了音樂有什么感受

三、第二次傾聽音樂，并用紗巾感受音樂中的輕柔。

1、出示紗巾讓幼兒用甩紗巾來感受音樂中a段的柔美

2、幼兒邊傾聽音樂邊甩動紗巾

四、第三次傾聽音樂用樂器演奏音樂。

1、出示樂器讓幼兒自己敲一敲樂器，感受樂器中哪種樂器的聲音聽起來是柔美，哪些樂器聽起來是歡快的。

2、幼兒討論哪種樂器用在a段，哪種樂器用在b段。

3、幼兒邊聽樂曲邊用樂器表現樂曲中的柔美和歡快

五、第四次傾聽音樂，邊聽音樂邊用動作表現樂曲

1、請幼兒說說還可以用什么東西來表現樂曲，引出用動作表現樂曲的柔美和歡快。

2、幼兒邊傾聽音樂邊用動作表現樂曲。

六、活動結束幼兒出室。

《瑤族舞曲》是一首非常著名的.樂曲。樂曲生動地描繪了瑤族人民歡慶節日時的歌舞場面。體驗歌曲優雅高貴的旋律和輕盈明快的節奏，感受歌曲表達的歡樂情緒，幼兒對音樂活動很感興趣，雖然在演奏中不是很熟悉。但是對幼兒來說已經是很棒了。通過此次活動，我深切地感受到。要讓幼兒真正喜歡音樂，就必須做到貼近他們的生活興趣和欣賞角度，相互交流、相互溝通，讓他們真正走進音樂的實踐中去，發揮他們的動手能力和創作能力，親身體驗音樂給他們帶來的歡樂。這樣，音樂活動才會受到幼兒的歡迎和喜愛。

中班音樂小手小腳排排隊教案（通用18篇）篇十

1、教育幼兒尊重和關心老人。

2、體會關心他人不僅給別人也給自己帶來的快樂。

1、故事《小火爐》的掛圖。

2、事先聯系好幼兒家中的幾位老人參加活動。

3、幼兒與家中老人的合影。

4錄音機、磁帶、海報紙、筆。

1、師結合教學掛圖講述故事《小火爐》。

2、根據故事內容提問：媽媽和圓圓是怎樣關心老奶奶的？

3、請幼兒拿出自己和家中老人的合影，介紹自己和老人的關系并說說自己是如何關心家中的老人的。

4、分組活動：教師邀請4位幼兒家中的老人，請她們來和幼兒分享生活的經驗，請幼兒問她問題。

5、請幼兒邀請老人一起歌表演《拍手唱歌笑哈哈》。

6、總結分享：把。

幼兒想為家中的老人做的事記錄下來，制作成海報。

中班音樂小手小腳排排隊教案（通用18篇）篇十一

1、在游戲中，學習按從左到右，從下到上的方向確認物體的排列次序，并能用敘述詞表示物體的排列次序。

2、喜歡參加操作活動，能積極探索。

3、喜歡數學活動，樂意參與各種操作游戲，培養思維的逆反性。

4、有興趣參加數學活動。

1、教師示范：小動物圖片（小雞，小鴨，小狗，小貓，小兔，小鳥），一幢5層的房子，火車圖片，1--5的數字卡片。

2、幼兒操作材料人手一張。

2、小動物去郊游天亮了，小動物們要一塊坐火車出去玩。教師出示火車，"嗚，火車進站了，小動物們高高興興地排著隊準備上火車啦！小朋友請注意，這列火車有幾節車廂呢？"小動物們誰排在第一？誰排在第二？……、誰排在第五？讓幼兒回答。

"小動物們要按排列的順序去坐第幾節車廂，可火車上沒有號碼，怎么辦呢？"（請小朋友給火車編上號碼）"請小朋友把小動物送上車廂"。請一個小朋友將小雞送上第一節車廂，提問："小兔排在第幾？"小朋友說出小兔的排列序數，并把它送上第二節車廂，送完后，不按小動物的排列順序及車廂順序提問："第一節車廂坐著誰？小鳥在第幾節車廂？……"（幼兒個別回答或集體回答）"小動物們都坐上火車了。嗚--火車開了，小朋友跟小動物再見。"。

1、工人叔叔給小動物們蓋了漂亮的小房子。天黑了，小動物要回家了，我們送它們回家吧。邊說邊出示一幢5層的房子，讓幼兒數一數是幾層，并按從下到上的順序編上層號（1--5）。

2、教師把動物放進5層高樓里，這幢房子有幾層？誰住在第幾層？

第二組：給小動物安排層數。

第三組：動物運動會，按要求把小動物送到指定的位置上。

在整個數學活動中老師的活動環節十分流暢、清晰，教師的語言簡練，清楚，提問的有效性非常好。但是整個活動中教師講的過多，沒有真正的放手，導致活動缺少了孩子們積極主動探索的氛圍。

中班音樂小手小腳排排隊教案（通用18篇）篇十二

教師提出：“今天森林里召開十二生肖動物表演會，邀請我們去參加，你們愿意去嗎？”

“但老師還不知道十二生肖動物有哪些呢？你們能夠告訴我嗎？”（幼兒回答）。

二、開汽車到森林歌舞劇院看表演。

1、和幼兒共同討論公共場合應該注意的禮儀。

2、請小朋友對號入座，并看準數字的顏色。

3、管理員檢查觀眾是否坐對了痤位。

三、劇院里幫助演員排序的管理員今天生病沒來，請小朋友幫助動物們排列好出場的順序。

1、清查人數，看是否到齊了。（了解十二生肖的數量）。

2、十二生肖站隊。（鞏固十二生肖排列順序）并回答出某某前面的動物是誰？

3、請小朋友分組來排隊。

4、給十二生肖掛號碼牌，以提示小動物何時出場。并說出幾號選手是誰？

5、請小朋友到各類動物準備室幫助其他生肖動物掛號碼牌。（鞏固對生肖動物的分類）。

四、小朋友和生肖動物們一起表演節目。

中班音樂小手小腳排排隊教案（通用18篇）篇十三

活動目標:。

１．學習6以內的序數，理解序數的含義，正確使用序數詞表述6以內物體的排列次序。

２．培養幼兒序數的興趣。

活動重點：

能用點數的方法確定物體的排列順序，會排出6以內數列。

活動難點：

能從不同方向確定物體的排列順序。

活動準備:。

準備教具:5個不同的小動物圖片，有5層樓房圖片一幅。數字卡片1——5一份。

活動過程。

師：聽說工人叔叔給小動物們蓋了新樓房，小動物們特別開心，瞧，它們正急著去看新家呢。（出示5個小動物）。

提問：1.哪些小動物這么著急呀？

2.一共有幾只小動物在跑？

3.誰排在第一、誰排在最后、其他動物排在第幾？（從左向右數）。

1．數樓房（讓幼兒知道數樓房是要從下往上數）。

師：小動物們的新家終于到了（出示樓房圖片）。

提問：（1）這是幾層樓房？

（2）你是怎么數的？

(3)工人叔叔忘了標樓層了，我們來幫他把數字標記貼上去吧。引導幼兒從下到上貼數字卡1-5。

2．小動物搬新家。

師：小動物們要搬新家了，可是他們不知道住哪一間好，我們來幫幫它們吧。你想請那個小動物住在那一層呢？請幼兒以幫助小動物搬新家的形式幫小動物住進新房子里。引導幼兒說出“我請××動物住進第幾層樓房里”。

3．師：小動物們還沒記住樓層，我們再提醒一下他們吧。

教師說某一動物讓幼兒用序數詞表示小動物在序列中的位置。

4．游戲“換房子”

師：現在，小動物們記住他們的樓層了，你們記住了嗎？小動物們要考考你們了。

師：小動物們住上了新樓房，真開心！還有別的小動物也要搬新家，正在路上走呢，它們會是誰呢？我們去看看吧。

請幼兒取出操作卡，老師提出要求：請幼兒根據小動物排列的順序把小動物和相應的序列號連起來。

中班音樂小手小腳排排隊教案（通用18篇）篇十四

1、在活動中能找出規律進行排序。

2、能按大小顏色等交替重復的規律玩排序游戲。

3、對數學活動感興趣。

【活動準備】。

1、教具準備：“吹泡泡”

2、學具準備：”吹泡泡“；橡皮泥若干，彩筆、各種顏色的短毛線若干。

3、《操作側》第四冊第5-6頁。

【活動過程】。

師幼互相問候。

走線，線上游戲：大家一起來拍手，第一個幼兒拍1下，第二個幼兒拍2下，第三個幼兒拍3下，第四個幼兒拍4下，依次拍下去。

創設情境：小櫻子和小柚子給我們送來了他們自己吹的泡泡（教師出示教具“吹泡泡”）。

1、全班幼兒分成兩組，一組為櫻子組，一組為柚子組。2組幼兒分別操作學具中的紅色泡泡和藍色泡泡排列出有規律的圖案。

2、師：小櫻子和小柚子吹的泡泡到了天空中混合在了一起，我們一起給他們的泡泡排排隊吧。

幼兒操作學具“吹泡泡”，按顏色、大小交替的規律排序。

3、交流小結，展示有創意排序的幼兒作品。

第一組：“搓糖珠”的游戲。

第二組：做涂色練習。

第三組：玩“結繩“游戲。

活動提示：

排序學習不要太機械，教師要變換多種形式讓幼兒練習，注意游戲性和趣味性，可適當增加遞增遞減排序的規律。

生活中的數學：

1、完成《作業紙》第四冊第9-12頁的活動。

2、家長可以利用生活中的用品如糖果、瓜子讓孩子練習排序，增強找規律的能力。

中班音樂小手小腳排排隊教案（通用18篇）篇十五

1、初步樹立團隊合作意識，萌發關愛他人的美好情感。

2、知道相鄰數的概念，掌握4以內各數的相鄰數。

3、理解并能說出相鄰數數群之間多1少1的關系。

4、發展幼兒比較的能力和思維的靈活性。

【活動準備】。

1、每個幼兒一套1—5的數字卡片，大小企鵝卡片若干，魚卡片若干，石子兒若干，房子卡片和數字卡片若干。

2、事先了解企鵝的生活習性，去鄰居家做客。

3、ppt教學課件。

【活動重點】。

知道相鄰數的概念，掌握4以內各數的相鄰數。

【活動難點】。

理解并能說出相鄰數間多1或少1的關系。

【教法、學法】。

為了突出重點，突破難點，我將在本活動中根據企鵝生活習性和特點，采用故事講述法、游戲法、操作法、觀察法等教學方法，讓幼兒在聽聽、猜猜、說說、玩玩的過程中融入學習，獲得知識和經驗。

【活動過程】。

開始部分。

1、幼兒排隊學企鵝走路入場，了解企鵝團隊活動特點，初步樹立團隊合作意識。

2、幼兒在幫助企鵝回家和給房子排門牌號的過程中，結合到鄰居家串門的生活經驗，理解鄰居的意義。

結合教具，在觀察中發現，企鵝的鄰居朋友分別是誰和誰，理解“鄰居”意義。請小朋友給企鵝按居住房子順序排排隊，復習1—5的序數。想一想，我們和企鵝都有自己的鄰居朋友，那么，數字是不是也有自己的鄰居朋友呢？引出相鄰數。

基本部分。

1、結合教具，創設情境，數物結合學習2的相鄰數。

幼兒在點數和操作中理解相鄰數之間多1少1的數量關系。

教師小結：每一個數字都有兩個數字朋友，一個比它少1，是它的小朋友；一個比它多1，是它的大朋友。小朋友要排在前面，大朋友要排在后面，這就是數字的相鄰數。

2、創設情境，在操作中探究3的相鄰數。

企鵝寶寶餓了，要吃魚，企鵝一家出去捕魚，在捉到3條魚的基礎上，根據少1多1的關系探究3的相鄰數。

3、結合企鵝筑巢的生活習性，探究學習4的相鄰數。

企鵝撿到4塊石子來筑巢，在多1少1的探究中學習4的相鄰數。

4、游戲：邀請相鄰數朋友到家中做客，復習鞏固4以內各數的相鄰數。

結束部分。

企鵝一家有了自己的寶寶，好幸福哦，決定開盛大派對，邀請小朋友也去，小朋友想去嗎？好，現在我們和企鵝寶寶一起跳企鵝寶寶版《江南style》，一起狂歡吧。

【活動延伸】。

把教具投放到區域活動中，進一步在操作中理解相鄰數之間多1少1的數量關系。

中班音樂小手小腳排排隊教案（通用18篇）篇十六

1、通過排序活動，感受排序的活動美。

2、能用語言講述排序規律。

3、嘗試通過自己的排序活動，體驗操作樂趣。

4、通過各種感官訓練培養幼兒對計算的興致及思維的準確性、敏捷性。

5、發展幼兒的觀察力、空間想象能力。

重點：讓幼兒在觀察游戲操作的基礎上了解排序活動，并體驗排序的活動形式美。

難點：引導幼兒自選某種規律排序物體。

1、三列長火車，每節可坐三個小動物。

2、小動物卡片若干，葫蘆卡片若干。

3、進入森林的小腳丫線路圖。

4、幼兒操作材料。

（一）情景導入，激發幼兒的學習興趣。

1、教師與幼兒談話，進入角色。

教師："大班的小朋友真聽話，今天老師要帶你們去打森林里去看一看，聽說那的小動物今天要去旅行，我們去看一看有哪些小動物，好嗎？"。

2、出示小腳丫線路圖，教師示范走，并引導幼兒觀察其中規律。

（二）分別出示三列火車，引導幼兒觀察。

1、出示第一輛火車頭，及第一節車廂（abb）。

（1）教師引導幼兒觀察車廂小動物的位置。

（2）教師出示第二節車廂，讓幼兒觀察并了解規律。

（3）出示第三節車廂方法同上。

（4）出示第四節車廂，讓幼兒猜是那些小動物。

教師小結：原來小動物們是按一定順序坐火車的，你們覺得這樣漂亮嗎？這種排列的順序叫有規律的排序，你們知道了吧！

2、出示第二列火車頭及第一節車廂（abb）。

（1）教師引導幼兒觀察小動物座位。

（2）教師出示第2、3、4節車廂讓幼兒上來操作，教師及時指導。

3、出示第三列火車頭及第一節車廂（aab）。

（1）引導幼兒觀察小動物的位置。

（2）教師出示第2、3節車廂，讓幼兒上來操作，教師及時指導。

（三）出示葫蘆卡片，讓幼兒接著排列。

1、教師引導幼兒觀察，并操作。

2、提問：這些葫蘆哪些不一樣（顏色、大小）。

教師小結：其實生活中的規律很多，他們可以按大小來分，也可以按顏色來分。還可以按高矮來分等等；這要我們認真觀察，就能看出其中規律。

（四）游戲：送禮物。

1、教師：小朋友，今天表現的很棒，老師想送禮物給孩子們，如果誰把你們手中的圖形寶寶，按照一定的規律排好隊，這些圖形寶寶就是你們的了。

2、幼兒自由操作，教師巡回指導。

（五）結束部分。

教師：其實在我們幼兒園里還有許多有規律的排序，我們一起出去找一找吧。

活動目標中增加了社會領域的內容：培養幼兒的分享、合作意識。這主要針對我班部分幼兒缺乏合作意識的問題而提出。另外，知識的難度有所提高，表現在：讓幼兒不僅發現規律并按規律延伸序列，不僅嘗試自己設計規律，還要用“多種方式”表現規律。“多種方式”，其實是把藝術等其他領域的知識滲透到數學活動中。結果表明，這樣的目標在幼兒的“最近發展區”內，是幼兒經過努力能夠達到的。所有幼兒都積極主動地參與活動，除個別幼兒數學能力發展稍滯后及少數幼兒合作意識弱以外，其余幼兒均能達到目標。

中班音樂小手小腳排排隊教案（通用18篇）篇十七

活動目的：

1、鞏固十二生肖的排列順序。

2、鞏固數字1-10。

3、培養幼兒懂得在某些公共場合應注意的禮儀及文明。

活動準備：

1、1－10的號碼牌、1－10不顏色的的數字、

2、幼兒已基本掌握了關于十二生肖的來歷及排列順序。

3、幼兒貼著十二生肖中某一動物的頭飾。

活動過程：

一、全體幼兒站四隊，教師提出："今天森林里召開十二生肖動物表演會，邀請我們去參加，你們愿意去嗎？"。

"但老師還不知道十二生肖動物有哪些呢？你們能夠告訴我嗎？"（幼兒回答）。

二、開汽車到森林歌舞劇院看表演。

1、和幼兒共同討論公共場合應該注意的禮儀。

2、請小朋友對號入座，并看準數字的顏色。

3、管理員檢查觀眾是否坐對了痤位。

三、劇院里幫助演員排序的管理員今天生病沒來，請小朋友幫助動物們排列好出場的順序。

1、清查人數，看是否到齊了。（了解十二生肖的數量）。

2、十二生肖站隊。（鞏固十二生肖排列順序）并回答出某某前面的動物是誰？

3、請小朋友分組來排隊。

4、給十二生肖掛號碼牌，以提示小動物何時出場。并說出幾號選手是誰？

5、請小朋友到各類動物準備室幫助其他生肖動物掛號碼牌。（鞏固對生肖動物的分類）。

四、小朋友和生肖動物們一起表演節目。

活動反思：幼兒懂得在公共場合應注意的禮儀及文明，如不大聲喧嘩，要有秩序的排隊。

中班音樂小手小腳排排隊教案（通用18篇）篇十八