大班教案還可以促進教師的教學研究和專業發展，提高教育教學水平。以下是一些經過實踐驗證有效的大班教案，希望能對教師們的教學工作有所啟發。

大班傳統游戲跳皮筋教案（匯總18篇）篇一

一、“馬蘭花開”的游戲。

二、觀察圖片，了解中國的古代婚俗特點。

三、學習抬轎子的動作。

（一）分段練習動作。

１、兩名幼兒用雙手做成轎子。

2、抬轎子的幼兒起身，并一步一步穩穩地向前走。

3、碎步走——向前三步走，向后三步走，扭一扭。

（二）、配音樂進行游戲。

1、完整聽音樂。

2、隨音樂做動作。并試著合著音樂走。

3、聽音樂完整游戲。

四、分組游戲。

1、老師扮新娘子，幼兒集體抬花轎。

2、請個別幼兒扮新娘子，集體抬花轎。

五、幼兒自主游戲。

三人一組，幼兒自由組合，一人扮新娘，兩人一左一右抬花轎。

大班傳統游戲跳皮筋教案（匯總18篇）篇二

跳皮筋是我國傳統的民間體育游戲，把皮筋游戲和民間童謠巧妙的結合在一起，正好符合了幼兒活潑好動的特點。結合我園每星期五講杭州話這個特色，活動中幼兒要用杭州話念民間童謠《馬連開花》，提高幼兒對講家鄉話的興趣。結合我園的民間特色，所設計了這節健康教育活動。

定位于幼兒自由探索并能初步掌握跳皮筋的方法，以達到鍛煉的目的，從中也培養了孩子們的探索精神。我以幼兒為主體，創造條件讓幼兒參加探究活動，自由探索，本次活動采用了：嘗試法、游戲法，讓孩子在游戲中學到知識，身體素質得到發展。

1、引導幼兒初步掌握跳皮筋的方法。

2、激發幼兒對民間體育游戲的興趣, 體驗合作游戲的快樂。

3、鍛煉幼兒的腿部力量, 提高幼兒身體動作的協調性與靈敏性。

1、經驗準備：學會用杭州話念民間童謠《馬蘭開花》。

2、材料準備：7根皮筋，一段跳皮筋的視頻，小鼓一個。

(一)教師帶領幼兒聽音樂做熱身運動。

小朋友我們聽著音樂一起來做做運動吧

(二)通過游戲, 初步掌握跳皮筋的方法。

1、引導幼兒嘗試探索跳皮筋的基本方法。今天余老師帶來了一些皮筋，請你找個空地方和好朋友一起玩一玩。

2、結合民間童謠《馬蓮開花》, 練習單腳內外跳皮筋。( 幼兒圍成圓圈, 單腳撐皮筋, 另一只腳練習跳)

3、結合民間童謠《馬蓮開花》，嘗試雙腳交替繞圈跳。

(1)幼兒看視頻，分組練習。

(2)請一組幼兒示范。

(3)跳皮筋比賽。

現在我們要進行跳皮筋比賽了，看哪組小朋友跟著老師的節奏，跳的又快又整齊。

幼兒園班跳皮筋礁：班體育活動跳皮筋

大班傳統游戲跳皮筋教案（匯總18篇）篇三

1.利用皮筋鞏固跑、跳、鉆爬等動作，學習助跑跨跳，發展動作的協調性和靈敏性。

2.想出皮筋的不同玩法，讓幼兒的合作交往能力和創造能力在活動中得到發展。

皮筋人手一根、音樂、游戲材料(筐4個、雪花片積木若干、圈6個木樁10個)、椅子6把。

一.聽音樂做熱身運動。

二.嘗試皮筋的不同玩法。

1.幼兒自由探索，師鼓勵辦法好的幼兒。

2.交流玩法：說說你是怎樣玩的?

3.幼兒嘗試合作玩，想出皮筋的不同組合花樣和玩法。

4.及時鼓勵合作好、花樣多的幼兒，引導幼兒模仿好的做法進行集體練習。

三.利用皮筋學習助跑跨跳

1.出示一條用皮筋搭成的“水溝”，讓幼兒嘗試怎么樣能輕松的過去。

2.師示范助跑跨跳，“跑、跑、跑，一條腿跨過去”。

3.幼兒集體練習。

4.師創設高低不同的三種難度，通過闖關的形式集體練習。

四.游戲：采蘑菇

五.放松動作，結束。

大班傳統游戲跳皮筋教案（匯總18篇）篇四

1、引導幼兒初步掌握跳皮筋的方法。

2、激發幼兒對民間體育游戲的興趣，體驗合作游戲的快樂。

3、鍛煉幼兒的'腿部力量，提高幼兒身體動作的協調性與靈敏性。

4、能積極參加游戲活動，并學會自我保護。

5、使小朋友們感到快樂、好玩，在不知不覺中應經學習了知識。

1、經驗準備：學會用杭州話念民間童謠《馬蘭開花》。

2、材料準備：7根皮筋，一段跳皮筋的視頻，小鼓一個。

（一）教師帶領幼兒聽音樂做熱身運動。

小朋友我們聽著音樂一起來做做運動吧。

1、引導幼兒嘗試探索跳皮筋的基本方法。今天余老師帶來了一些皮筋，請你找個空地方和好朋友一起玩一玩。

2、結合民間童謠《馬蓮開花》，練習單腳內外跳皮筋。（幼兒圍成圓圈，單腳撐皮筋，另一只腳練習跳）。

3、結合民間童謠《馬蓮開花》，嘗試雙腳交替繞圈跳。

（1）幼兒看視頻，分組練習。

（2）請一組幼兒示范。

（3）跳皮筋比賽。

現在我們要進行跳皮筋比賽了，看哪組小朋友跟著老師的節奏，跳的又快又整齊。

民間游戲跳皮筋，是幼兒接觸比較少，但很感興趣的傳統游戲，它不僅鍛煉幼兒身體，發展幼兒基本動作，還有豐富幼兒生活，開發智力和陶冶幼兒情操的作用，是幼兒身心發展的重要途徑之一。跳皮筋的游戲簡便易行、取材方便、內容豐富、不受時間、場地、人數的影響，隨時隨地就可以開展的特點，充分挖掘和利用民間體育游戲，促進幼兒身心健康發展。

大班傳統游戲跳皮筋教案（匯總18篇）篇五

幼教網整理了關于幼兒園班藝術領域：韻律活動跳皮筋，希望對幼兒學習有所助，僅供參考。

設計意圖

隨著科技的迅猛發展，網絡游戲、電動玩具占據了孩子的世界。由于過多地與電視、電腦為伴.不少孩子動作發展遲緩、社會交往能力弱。為了讓孩子走進自然。走近社會，我園收集整理了曾經廣為流傳的民間游戲，并將它們納入幼兒園課程。“跳皮筋”是一種非常有趣的民間游戲，不僅操作簡單、取材方便，而且能有效地促進孩子語言表達、身體動作、社會交往等能力的發展。為此，我選擇民間游戲“跳皮筋”的音樂，設計了這節韻律活動，鍛煉孩子的節奏感，培養他們身體動作的協調能力，同時，讓他們體驗創編動作和合作游戲的快樂。

活動目標

1.能跟著童謠的節奏跳皮筋。

2.能根據節奏××|××|××××|×××o|創編不同的舞步組合。

3.體驗合作游戲及創編動作的快樂。

活動準備

熊、小老鼠頭飾各一個，橡皮筋一根，《跳皮筋》歌曲錄音，自制的節奏圖譜。

活動過程

一、游戲導入，引起興趣，感知節奏

1.聽節奏，猜猜是誰的腳步聲。

師：今天熊、小老鼠要來和我們一起做游戲，請你們聽聽它們的腳步聲，猜猜是誰先來了。

教師分別演示兩種不同的節奏，請幼兒聽一聽、學一學、猜一猜。

2.看節奏圖譜，學動物走路。

××|××|××|××|(圖譜一)

××××|×××|××××|×××|(圖譜二)

(此環節以動物走路引出兩種節奏，調動了孩子學習的興趣。同時，模仿動物走路形象地助孩子感知節奏。為后面組合節奏的學習打下基礎。)

二、演唱童謠，熟悉節奏，學習舞步

1.播放歌曲《跳皮筋》錄音，鼓勵幼兒拍出節奏。

師：今天熊和小老鼠要來和我們玩游戲，它們帶來了一首好聽的歌曲《跳皮筋》，請你們打出節奏。

2.出示圖譜三，請幼兒聽音樂看圖譜嘗試用腳踩出節奏。

師：熊和小老鼠也來打節奏了，它們是怎么合作的呢你們會踩出節奏嗎

××|××|××××|×××0|(圖譜三)

3.教師示范.助幼兒學習舞步。

教師根據圖譜三的節奏表演相應的舞步，并配上簡單的口令“‘-熊，-熊，小老鼠呀小老鼠”，請幼兒跟著一起練習。

××|××|××××|×××o|

(此環節將兩種不同的節奏組合，傾聽音樂一打出節奏一動物表演一形象助一練習舞步，層層遞進，化解幼兒學習舞步的困難。)

三、利用皮筋，開展游戲，玩轉節奏

1.出示單根橡皮筋，請幼兒根據童謠的節奏跳皮筋。

師：熊和小老鼠帶來了橡皮筋，請你們來試一試可以怎么跳。

2.教師演示，要求幼兒用剛學的舞步在一根橡皮筋上集體練習。

師：熊和小老鼠也來跳皮筋，它們會怎么跳呢

3.將橡皮筋圍成三角形，請幼兒分組合作游戲。

(1)幼兒自由練習，提醒幼兒聽準節奏變換位置，在唱到“小老鼠呀小老鼠”的時候換到橡皮筋的另一邊。

(2)幼兒分成三組，分別站在三角形的各條邊上合作開展游戲。

(此環節可在地面貼箭頭，指引幼兒按照同一方向變換位置。)

4.將橡皮筋圍成正方形、五邊形、六邊形，并將幼兒分別分成四組、五組、六組合作游戲，增加游戲的趣味性。

四、創編舞步，自由表現，體驗快樂

1.幼兒創編舞步。提醒幼兒可以單腳跳，可以雙腳跳，可以在一側跳，也可以兩側輪流跳。

師：今天我們學了一種跳皮筋的方法，其實還有很多種跳法，你們可以來試一試，看誰能用不一樣的方法來跳皮筋。

2.部分幼兒演示，其他幼兒學習。

3.幼兒用自編的舞步開展游戲。

附跳皮筋動作

準備動作：站在橡皮筋的左側。

第一拍：左腳原地不動。右腳跨跳到橡皮筋的另一側。

第二拍：右腳收回。

第三拍：右腳再次跨到橡皮筋的另一側。

第四拍：右腳收回。

第五拍-第八拍：雙腳輪換往前跑，每一拍跑一步，最后一拍并攏站立。

大班傳統游戲跳皮筋教案（匯總18篇）篇六

1、學習雙腳并攏，用踩、越、勾的方式跳皮筋。

2、學習與同伴用輪流的方法合作跳皮筋。

皮筋6根。

一、開始部分：

1、兩兩拉手排好隊到操場，進行隊列練習。

教師：進行基本隊列練習，幼兒由一路縱隊站成六隊：立正、向前看齊、成體操隊形散開。

2、進行熱身運動。

教師帶領幼兒做上肢運動、下蹲運動、體側運動、體轉運動、腹背運動、跳躍運動、放松整理。

二、基本部分。

1、了解跳皮筋的基本方法。

教師：剛才我們兒歌里的小孩玩的是什么游戲，你們知道嗎?(他們玩的是跳皮筋。)

2、教師出示皮筋讓幼兒看，引導幼兒探索皮筋的玩法：皮筋可以怎么玩呢?請每五個人拿一根皮筋，找一塊空地試試怎樣玩。

教師：(集中幼兒)你們剛才是怎樣玩法?(請幼兒說說自己的玩法)

3、教師重點講解兩人用腿繃皮筋，其余三人跳的方法：兩人用腿繃住皮筋，其余三人在皮筋上跳，皮筋不要拉得太緊，也不要拉得太松。

4、嘗試在皮筋上用勾、踩、躍的方法跳。

教師：我們用剛才學習的方法跳皮筋，想一想在皮筋上可以怎樣跳?

5、幼兒五人一組分散探索，教師巡回觀察。

6、幼兒集中，教師：家剛才發現了什么玩法?

7、幼兒在集體前展示。

教師邊示范邊小結：可以踩在皮筋上，可以越過皮筋，可以勾住皮筋跳過去。

三、結合兒歌運用踩、勾、躍的方法跳皮筋。

1、教師：我們都學會了雙腳并攏，用勾、踩、躍過皮筋的玩法。你們看，老師還可以一邊念兒歌一邊跳皮筋呢。小孩小孩真愛玩(雙腳踩在第一道皮筋上再跳到第二道皮筋上)，彎彎腿、跳小河(跳下皮筋，再躍過兩道皮筋跳到對面去);蹦一蹦，跳土坡(同第一個動作);跨一跨，過山岡(同第二個動作);勾一勾，不要放(雙腳勾住一道皮筋，跳躍，把這根皮筋帶到另一根皮筋外面)。

2、請個別幼兒試一試。

3、幼兒分組邊念兒歌邊跳皮筋，教師提醒幼兒用輪流的方法合作玩跳皮筋。

規則：如果勾皮筋時勾住了，就將皮筋的高度往上升一拳繼續跳;如果有沒有勾住皮筋的幼兒就被罰下場，其余的人再接著跳。一輪完了，替換繃皮筋的兩個人。

4、組織幼兒進行游戲。

6、教師評價幼兒游戲比賽情況。表揚能夠克服困難，有團隊精神的幼兒。

三、結束部分

幼兒自由結伴，互相輕捶腿部，放松下肢肌肉。

大班傳統游戲跳皮筋教案（匯總18篇）篇七

1、引導幼兒在愉快的游戲中嘗試手腳著地向前爬以及正、側面鉆的動作，發展幼兒動作的柔韌性，提高身體的協調性。

2、培養幼兒合作游戲的能力。

3、初步培養幼兒的創造性。

4、感受運動的快樂，愉悅身心。

5、培養幼兒團結合作的觀念。

一、場境的布置今天，我們來做個“小猴”救“白龍馬”游戲。這個游戲主要是“猴王”聽說師傅的“白龍馬”被妖怪抓起來藏在一個秘密的地方，昨天“猴王”已經偵察到“白龍馬”被妖怪關在“宮殿”里。去“宮殿”要經過的地方，我己經畫出來了。

展示示意圖：

下面請“小孩們”動腦筋，根據場境的示意圖把這個場境布置出來。

自評：教師大膽地放手，讓幼兒邊看圖示、邊討論、邊操作，小組之間也顯得非常團結合作。幼兒用自己感興趣的方式來完成場境布置，充分體現了幼兒的自主性、參與性和合作性。例如a：男孩們看到圖示都主動分成小組抬桌子，把桌子拼成山洞。女孩們都抬墊子、搭塑料圈。例如b：“金箍棒”25根，孩子們自行拼成小路，有的幼兒不同意拼成小路，這就產生“矛盾”。但有的幼兒說：“圖上的天然山洞要我們一起拼搭，還要把金箍棒舉起來呢”。

二、小猴練功。

活動伊始，教師扮演“猴王”幼兒扮演“小猴”，音樂響起“猴王”從自己身上拔起一根毫毛放在嘴邊一吹，緊接著大喊一聲：“孩兒們起床了”，“小猴”齊聲說：“是”。“猴王”和“小猴”同時雙手放在自己的額頭旁，做觀察事物的動作。師、幼根據猴哥的音樂磁帶，一起模仿孫悟空的動作練習基本功。為了能順利地救出“白龍馬”，我們必須了解“地形”，熟悉“地形”下要孩兒們開始操練吧。幼兒根據自己的需要，反復在場地上大膽嘗試手腳著地向前爬行以及正、側面鉆的動作等。在練習過程中，教師不斷鼓勵幼兒動腦筋、想辦法克服困難。自評：集中幼兒的注意力，激起大腦皮層的興奮，通過基本功練習使身體各器官快速進入狀態，同時故事引入的方式，激發幼兒主動參加體育鍛煉的興趣。幼兒在嘗試中表現大膽、積極和主動，通過自己喜歡的方式進行動作練習，想象力豐富，有些幼兒還有所創造。但也存在少部分幼兒過度興奮的現象。例如：“小猴”在模仿孫悟空地上打滾的動作時，顯得特別“神龍活現”。

三、智救“白龍馬”“猴王”交待。

游戲規則：

1.戴好孫悟空面具，否則“白龍馬”不認識你們。

2.一路上要注意安全，跟好“猴王”。否則被“妖怪”發現了會有生命危險。

3.要堅持不懈、勇敢地完成任務，不怕困難。

四、活動結束幼兒以小組為單位，協商分工收拾活動器械。自評：最后一個環節是真正讓幼兒體驗到體育活動給他們帶來的快樂。并注意培養幼兒善始善終、堅持不懈，組織幼兒有條不紊收拾器械、打掃場地。例如：當“小猴”們戴上自制的面具時，相互嬉鬧，興奮。

1.“西游記”童話是孩子們最美麗的夢境，但這些故事都發生在遙遠遙遠的地方。現在讓幼兒自己來扮演“小猴”，讓他們進入迷人的神秘世界，孩子們感到無比歡欣。身處迷人的故事情境，幼兒的非凡想象油然而生。老師允許適當自由發揮，孩子表現自己的自由空間，使孩子參與活動的積極性和興趣倍增。

2.采用嘗試發現、探索模仿、分工合作的方式，使幼兒變被動為主動、快樂的學習。幼兒自主參與游戲場境布置，收拾運動器械，改變了過去由教師事先擬定好活動內容和活動規則，幼兒只是被動參與的現象。幼兒大膽的探索，動腦筋、想辦法并能夠根據示意圖，分工合作完成場境布置。這樣既顯示了個人的價值，又能體現合作的力量，促進其集體榮譽感的形成。

3.在整個過程中，老師以參與者、引導者、合作者的角色出現，幫助幼兒不斷嘗試、不斷探索、堅持不懈、克服困難完成場境的布置。幼兒通過選擇自己喜歡的方式完成場境布置，訓練身體的`協調性，幼兒基本處于一種自己學習、相互學習的狀態。

4.如果層次性再突出些，更能滿足不同發展水平幼兒的發展需要。

大班傳統游戲跳皮筋教案（匯總18篇）篇八

2.發展彈跳、奔跑等動作技能及協調性。

3.體驗與同伴一起玩傳統游戲的快樂。

4.鍛煉平衡能力及快速反應能力。

5.培養幼兒對體育運動的興趣愛好。

皮筋、翻繩、鐵環、尾巴。

1.指導幼兒觀察傳統體育游戲圖片，分別交代游戲玩法。

翻花繩：兩人一組，一人先翻出花樣，另一人來接繩，保證繩子不松開。看誰翻得花樣多。

跳皮筋：用小椅子或請小朋友將皮筋撐成正方形、長方形或三角形，幾名幼兒在皮筋上邊朗通兒歌邊跳，兒歌如《城門幾丈高》《馬蓮開花》等。讓幼兒自由探索皮筋的多種跳法(單腳跳、雙腳跳、雙腳交替跳、叉花跳等)。

滾鐵環：用鐵鉤推動鐵環向前滾動并控制鐵環方向，可直走、拐彎。滾鐵環的動作有一定難度，需要一定的技巧。

揪尾巴：每人身后別著一根“尾巴”，幼兒在一定范圍內互追，以揪到別人尾巴多而自己尾巴保存好的幼兒為勝。

2.教師出示準備好的`器械，請會玩的幼兒進行示范。

3.教師講解每種器械應注意的問題和操作技巧，幫助幼兒掌握動作要領。

4.請幼兒自選器械到相應場地玩耍，教師分組指導。

5.教師可以根據實際情況選擇游戲種類。

大班傳統游戲跳皮筋教案（匯總18篇）篇九

活動目標：

1、學習較細致，有順序地觀察事物，由淺入深得觀察出記憶中事物的聯系和規律。

2、能按事物的外型特征進行記憶，并能大膽表述結果。

3、培養幼兒大膽想象，思維，發展動手能力。

活動準備：

1、教具；范圖若干張。

2、學具：游戲棒每人一盒，雪花片若干，每組幼兒拼板一張。

活動過程：

一、激發幼兒興趣，兒歌引入：

游戲棒，真奇妙，紅黃藍綠真好看，會變房子會變船，我們大家都愛玩。

二、教師出示范圖一、二，要求幼兒仔細觀察，提問：

“圖上有些什么？這些圖形分別在紙的什么方向？這兩幅圖有什么區別？”（上下位置變換，左右位置變換）幼兒觀察后回答。

三、出示圖三，觀察后提問：

1、圖上有什么圖形？（幼兒按順序說出，鼓勵幼兒充分發揮想象）。

2、幼兒觀察后，教師遮住圖面，請幼兒憑記憶拼插出物體。

教師說出順序：排在第二的，第四的等。（幼兒集體練習，分組練習。

四、出示圖四，記憶拼畫，觀察提問：圖上有什么物體？（按左、中、右順序說出）。

1、幼兒記憶三分鐘，遮住圖面，提要求：幼兒進行拼插畫，畫中有圖上中間的物體，其他可自由發揮。

2、幼兒拼插畫，鼓勵幼兒在記憶的基礎上大膽想象，教師巡回指導，啟發幼兒想象。

五、小結：幼兒講述拼插畫內容。

大班傳統游戲跳皮筋教案（匯總18篇）篇十

活動目標：

1、輔導材料和你表現動物或人物。

2、初步嘗試自己的泥塑動物及人物上色。

活動準備：

1、玩具小動物，動物圖片、泥、泥工板、輔助材料(雪花片，牙簽、小珠子等)油畫筆，顏料。

2、幼兒已有使用油畫筆的經驗。

3、參觀動物園，對一些常見的小動物的外形有所了解。

活動過程：

一、和幼兒一起回憶參觀動物園的經驗。

你喜歡哪個小動物?它是什么樣子的?身上的花紋是什么顏色的?

二、請幼兒選一個自己喜歡的小動物玩一玩。

1、仔細看看它是什么樣子的?(重點請幼兒觀察頭、身體及其他特征明顯的部位)。

2、看看它身上有哪些顏色?

三、請幼兒說一說畫畫中的泥塑有什么特別的地方。

如果你在制作的過程中遇到了困難可以怎么解決?(可以看看玩具，圖片也可以請老師幫忙)。

四、幼兒嘗試制作。

1、鼓勵幼兒大膽使用輔助材料。

2、幼兒完全制作好了再上色。

3、提醒幼兒上色時，注意保持小動物形象特征的清新。

4、鼓勵幼兒捏一個以上的泥塑作品。

五、幼兒相互交流作品。

六、活動評價。

1、能用泥捏一個動物或人物。

2、幼兒能用顏色給自己的泥塑小動物或人物。

大班傳統游戲跳皮筋教案（匯總18篇）篇十一

活動目標：

1.復習有關漢字;。

2.鍛煉幼兒的彈跳力。

準備：

將要復習的漢字字卡若干。

玩法：

將字卡字朝下放在蹦蹦床中間，幼兒站在字卡周圍。老師發出預備跳的口令后，幼兒便使勁兒彈跳，直到字卡字朝上，這時幼兒停下認讀上面的漢字，認錯了，老師幫助糾正，幼兒繼續玩。

提示：

1.如幼兒過多，可將幼兒分組。由于字卡在劇烈的振動下，時而字朝上，時而字朝下，幼兒彈跳效果不可能所有字卡最后都字朝上。所以各組宜交替玩，時間3-5分鐘，達到認讀的效果即可。

2.蹦蹦床是大型玩具，所以玩時老師要注意幼兒的安全。

大班傳統游戲跳皮筋教案（匯總18篇）篇十二

1、學習較細致，有順序地觀察事物，由淺入深得觀察出記憶中事物的聯系和規律。

2、能按事物的外型特征進行記憶，并能大膽表述結果。

3、培養幼兒大膽想象，思維，發展動手能力。

活動準備：

1、教具；范圖若干張。

2、學具：游戲棒每人一盒，雪花片若干，每組幼兒拼板一張。

活動過程：

1、激發幼兒興趣，兒歌引入：

游戲棒，真奇妙，紅黃藍綠真好看，會變房子會變船，我們大家都愛玩。

2、教師出示范圖一、二，要求幼兒仔細觀察，提問：

“圖上有些什么？這些圖形分別在紙的什么方向？這兩幅圖有什么區別？”（上下位置變換，左右位置變換）幼兒觀察后回答。

3、出示圖三，觀察后提問：

圖上有什么圖形？（幼兒按順序說出，鼓勵幼兒充分發揮想象）。

幼兒觀察后，教師遮住圖面，請幼兒憑記憶拼插出物體。

教師說出順序：排在第二的，第四的等。（幼兒集體練習，分組練習。

4、出示圖四，記憶拼畫，觀察提問：圖上有什么物體？（按左、中、右順序說出）。

幼兒記憶三分鐘，遮住圖面，提要求：幼兒進行拼插畫，畫中有圖上中間的物體，其他可自由發揮。

幼兒拼插畫，鼓勵幼兒在記憶的'基礎上大膽想象，教師巡回指導，啟發幼兒想象。

5、小結：幼兒講述拼插畫內容。

活動延伸：

可進行小組合作拼畫。

大班傳統游戲跳皮筋教案（匯總18篇）篇十三

3、引導學生樹立正確的人生觀價值觀。

4、通過小組合作，共同商量表達表現的形式，大膽表演。

5、發展幼兒思維和口語表達能力。

教學重點、難點：

1、游戲情節的合理設置;。

2、表演的生動性。

活動準備：

《喜羊羊與灰太狼》片段的光盤。

活動過程：

(1)學生觀看《喜羊羊與灰太狼》片斷。

(2)說一說：你最喜歡片中哪個角色，為什么?

(學生各抒己見)。

(3)評一評：片中角色哪些行為好，哪些不好?

(教師在學生談的過程應注意正確的引導，重點放在對懶羊羊行為的點評引導上。)。

(4)想一想：如果懶羊羊來到我們班，我們該如何通過行動教育他改掉懶惰的習慣。

(5)演一演：學生分小組上臺表演自己設計的幫懶羊羊改掉懶惰習慣的情節。

(6)活動總結。

教學反思：

在這個活動的設計中，我遵循了幼兒的年齡心理特點，生活經驗以及認知規律，因此孩子們的興趣特高，參與積極性特強。孩子們通過這次活動認識到做人應勤勞，不應懶惰，同時很好地培養了孩子觀察能力，認知能力，語言能力，表演能力等。

大班傳統游戲跳皮筋教案（匯總18篇）篇十四

大班傳統游戲活動跳皮筋教案(附教學反思)主要包含了設計思路，活動目標，活動重點難點，活動準備，活動過程，活動反思等內容，鼓勵幼兒積極思考跳皮筋的方法，與伙伴相互學習，發現和掌握雙腳并攏跳，踩、跨、勾等多種方式，激發幼兒對民間體育游戲的興趣，體驗合作游戲的快樂，適合幼兒園老師們上大班游戲活動課，快來看看跳皮筋教案吧。

“跳皮筋”是民間游戲之一，但是由于現在孩子們對民間游戲不太了解，沒有真正的玩起來，感受到其中的樂趣。我們想通過開展民間游戲，讓孩子了解民間游戲，在幼兒自主探究的過程中，發現多種方式進行跳皮筋，通過“跳”既發展了孩子們的平衡協調能力，體驗集體游戲中的樂趣，使幼兒在游戲中加強體育鍛煉，增強體質。所以我們設計了這個游戲用于孩子們的戶外活動。

1.鼓勵幼兒積極思考跳皮筋的方法，與伙伴相互學習，發現和掌握雙腳并攏跳，踩、跨、勾等多種方式。

2.激發幼兒對民間體育游戲的興趣，體驗合作游戲的快樂。

3.通過活動鍛煉幼兒的跳躍能力，讓他們的身體得到鍛煉。

4.提高動作的協調性與靈敏性。

5.樂于參與體育游戲，體驗游戲的樂趣。

活動重點：

通過玩皮筋，探究多種玩法及跳皮筋的方式。

活動難點：

掌握跳皮筋多種方式。

皮筋：十米的3根、音樂《握手舞》、《hands up》

1、開始部分：在《握手舞》的音樂中出場并進行熱身運動。

雞媽媽：我的小雞寶貝們，上午好，今天空氣真好，我們一起來做做運動吧。看，哪里有個大格子，想不想一輛車，我們都坐在車里，準備出發咯（站在皮筋圍成的方形里，放音樂）雞媽媽：小雞寶貝們下車咯，這就是咱們今天的新朋友，，想不想和它玩一玩？好，聽要求，比一比誰的玩法多，而且不一樣。

2、自由玩：幼兒自由探索皮筋的玩法。（有的拉繩子、有的在地上擺圖形、有的互相套，還有的跳進去、跳進來等等）

小結：a、雞寶寶展示多種玩法（3—4位雞寶寶展示，給與肯定）

b、集體展示跳著玩。（規則：一個接著一個跳，皮筋在中間，左右前進跳）

c、捉小魚。

3、尋找它的小伙伴：長皮筋。（在路上，帶領雞寶寶練習雙腳跳、單腳跳、踩跳、勾勾腳）

4、探究跳皮筋的方法

（1）集體探索跳皮筋的基本方法和規則。

雞媽媽：雞寶寶們，剛才表現很棒，媽媽還準備了更長的皮筋，這是媽媽小時候最喜歡玩的是跳皮筋。請兩位小朋友來撐皮筋。（a:撐繩的小朋友松緊有度；b:跳繩要一個一個輪起來。）

（3）集體展示跳皮筋的`方法。（并腳跳、跨跳、踩著跳、勾著跳等）

小結：可以并腳跳，跨過皮筋跳，勾住皮筋跳過去。

5、綜合游戲：運用踩、勾、并腳跳、單腳跳的方法跳皮筋。

（1）聽指令跳皮筋（指令：并腳跳、并腳跳，并腳跳完踩繩跳）。

（2）請個別幼兒試一試、進一步熟悉游戲規則。

（3）教師評價幼兒游戲比賽情況。表揚能夠克服困難，掌握了雞媽媽交的本領。

6、結束部分：總結本次活動，在《hands up》音樂中，做放松運動。

民間游戲跳皮筋，是幼兒接觸比較少，但很感興趣的傳統游戲，它不僅鍛煉幼兒身體，發展幼兒基本動作，還有豐富幼兒生活，開發智力和陶冶幼兒情操的作用，是幼兒身心發展的重要途徑之一。跳皮筋的游戲簡便易行、取材方便、內容豐富、不受時間、場地、人數的影響，隨時隨地就可以開展的特點，充分挖掘和利用民間體育游戲，促進幼兒身心健康發展。

為了避免民間游戲中單純的玩會很枯燥，孩子們不太感興趣，便設計了情景，讓幼兒扮演小雞，來一起做游戲，孩子們會玩得很高興。而我認為這也是本次活動的亮點。通過音樂乘坐皮筋小汽車來出場，進行熱身運動，將皮筋便趁鼓勵一輛小汽車，勾起了幼兒的興趣。整個活動，老師都是在引導孩子們自己想辦法去玩，引導他們想出不同的玩法，引導他們去合作游戲。在綜合游戲中設計了聽指令轉換動作，不僅增加了游戲的趣味性，還對孩子們進行注意力方面訓練，在轉換之間增強了難度，幼兒很有成就感。游戲中設計了有難度的夾沙包跳、爬用輪胎搭成的小山坡，孩子們能夠在大家的鼓勵下勇敢地去嘗試并且渡過難關，表現很棒。而規則意識的培養也是本次活動的難點。本次活動中也存在這不足，在活動過程中沒有進行總結性的過度，個別幼兒的關注不夠，在對幼兒的探究引導上還需要更細致的斟酌。

大班傳統游戲跳皮筋教案（匯總18篇）篇十五

1、鍛煉手的小肌肉群，訓練觀察力;。

2、培養合作意識和競爭意識;。

3、鞏固分類、排序的知識。

4、通過活動幼兒學會游戲，感受游戲的樂趣。

5、幼兒可以用完整的普通話進行交流。

【活動準備】。

1、混有紅、黃、藍、綠的各色小棒若干束(每2幼兒一束)。

2、操作演示用的彩色小棒(稍長、稍粗)一束。

【游戲規則】。

師：這個游戲可以2個人玩，也可以幾個人玩，大家可以先商量，由誰來撒小棒。

挑小棒的第一條規則是：撒小棒的小朋友把一束小棒握在手中，端立在桌面，松開手，讓小棒自己散落在桌上。

挑小棒的第二條規則是：小朋友輪流著把桌上的小棒挑起來，每次只能挑一根，挑小棒時不能碰到其他小棒，如果碰到其他小棒了，機會就要讓給下一個人挑棒。

挑小棒的第三條規則：大家輪流挑小棒，直到小棒完全挑撿完，最后數數誰的小棒多，得多的'為勝。

教師游戲指導老師巡視幼兒的游戲，有針對性地及時給予恰當的指導：引導幼兒互相協商由誰來撒小棒、誰先挑小棒;對能力強的小組或先挑完的小組，老師引導幼兒把小棒按顏色進行分類，按各種顏色小棒的多少進行排序。

大班傳統游戲跳皮筋教案（匯總18篇）篇十六

1、培養幼兒的創造力、想象力和專心、細心的好習慣。

2、嘗試通過動作和色彩來感知美、創造美。

3、在活動中將幼兒可愛的一面展現出來。

4、讓幼兒能在集體面前大膽表演、表現自己。

【活動準備】。

各種顏色、長短不同的游戲棒若干根。

【活動過程】。

1、利用游戲棒拼圖形。如讓幼兒在一定時間里，用游戲棒分別拼搭出三角形、正方形、長方形、想象中的欄桿、滑梯、秋千架、房子、飛機、機器人等。每次可拼一個，或幾個，最后以拼得對、拼得快為勝。

2、兩人一組，每人有10根游戲棒，先用猜拳來確定玩的次序(先a后b)。a先將20根游戲棒握在手中，然后將棒垂直立于桌面，雙手松開。用單手去取桌上的游戲棒。在取棒過程中，每次取一根，不能碰到其他棒，否則，讓b進行。游戲以取棒多者為勝。

【活動反思】。

平面圖形的拼組是在上學期“認識物體和圖形”的基礎上教學的，通過一些操作活動，讓學生初步體會長方形、正方形、三角形、圓的一些特征，并感知平面圖形和立體圖形間以及平面圖形與立體圖形間的一些關系。在教學中以活動為主，讓學生親身體驗、合作交流，讓學生在參與中體驗和感悟。

針對一年級學生的心理特點，在課的.導入時，我選擇了學生很感興趣的風車入手，激發學生學習的興趣，我的本意是讓學生在動手折風車活動中，體會長方形、正方形邊的特征，從而了解到：長方形的對邊相等，正方形的四條邊相等。但是由于低年級學生只注意折風車，而忽略了老師讓他們通過折找長方形和正方性的邊的特征。但在整節課的開頭正是由于我導入設計的不夠好，導致了在折風車時大多數同學只管自己做，根本沒有聽老師提出的問題，只有一部分學生體會出長方形、正方形邊的特征。如果在這個時候，我適當的加以引導，可能學生能很快的被引導過來。一節課上下來，我感覺自己沒有很好的處理好知識和學生興趣的關系，沒有讓學生在玩的過程中真正地學到知識，做到學有所進步。還有就是感覺一年級的學生還有待于課堂常規的有效規范，怎樣有效的規范，這將是我在近段時間內要好好思考和有效改進的地方。

大班傳統游戲跳皮筋教案（匯總18篇）篇十七

活動目標：

1、通過制作，比較出紙棒的不同之處如花紋、粗細、長短等特征。

2、通過比較對紙棒進行發散思維的想象，有一定的想象能力。

3、能用肢體語言進行藝術表演，有一定的合作能力。

4、積極的參與活動，大膽的說出自己的想法。

5、愿意交流，清楚明白地表達自己的想法。

活動準備：

1、每人準備大小不一的紙張。

2、幼兒觀看過電視節目《超級變變變》。

活動過程：

一、幼兒制作紙棒，并比較紙棒的不同。

1、幼兒制作紙棒。

請你用紙做一個紙棒。

2、比較紙棒的不同。

你做的紙棒和別人一樣嗎？為什么？

（引導幼兒說出紙棒有長短、粗細、花紋間的不同）。

二、啟發幼兒想象，并嘗試用紙棒進行表演。

1、啟發幼兒想象。

你做的紙棒像什么？

（幼兒發揮想象，討論并上臺表演。）。

2、鼓勵幼兒嘗試表演。

三、小組共同合作表演，培養幼兒合作能力。

1、提出要求。

現在我們知道可以用身體動作和一些道具來進行有趣的表演，我們來進行一個“紙棒變變變”的表演比賽好嗎？請你和你的好朋友一起來表演。想好要表演什么，應該設計怎樣的動作。

2、幼兒結伴討論，分組排練，教師巡回了解幼兒的想法，適時進行有針對性的`指導，鼓勵幼兒互相合作。

3、集體交流。

四、集體玩紙棒游戲。

紙棒除了可以表演，還能做游戲呢？想一想，你的紙棒可以做什么游戲？

（幼兒討論，集體做游戲）。

活動反思：

在我園開展《幼兒園因地制宜開展幼兒戶外體育活動模式的研究》課題實施中，為了提高幼兒參與戶外體育活動的興趣，寓體育鍛煉于豐富多彩的活動之中，激發幼兒參加體育活動的積極性，幼兒園各個班級根據幼兒的年齡特點制作了不同的體育器械，比如：飛盤、保齡球、布袋等許多幼兒喜愛的器械材料，讓幼兒放開手腳去探索、去嘗試，從而得到創造性的運動經驗。結合中班幼兒的生活體驗，我選擇了孩子們比較喜歡的紙棒作為活動材料，報紙是生活中隨處可見的，是一種可以廢物利用的材料，它取材方便而且比較安全。整個活動我以“棒”為主線，采用了愉快、輕松的活動節奏，給幼兒充分的自主探索、活動的空間，鼓勵幼兒大膽去嘗試，讓幼兒在與器械、同伴、老師的積極互動下，了解紙棒的各種玩法，擴展了幼兒的運動思維，提高了幼兒運動興趣與能力。

本次活動，我作為一個活動的支持者、合作者、引導者，我盡力為孩子們創造設計了一個寬松愉快的氛圍，讓他們大膽地表達自己的想法，并及時的給予鼓勵和表揚。當然，由于活動中人數較多的因素，再加上又是借班上課，所以在關注個體差異方面我做得還不夠好。

如果讓我重上這節課，我會讓幼兒更加自由大膽的發揮出他們的想象力，充分的利用幼兒無暇的想象力和創造力，使這節課更加生動活潑。

大班傳統游戲跳皮筋教案（匯總18篇）篇十八

活動目標：

1.感受音樂樂段的不同。

2.能在音樂中進行動作交替，控制自己。

3.體會對戰式游戲帶來的樂趣。

活動準備：

行進律動音樂、《大河之舞》剪輯版、故事鋪墊。

活動過程：

一、開始部分。

1.行進律動進場。

2.故事導入。

二、基礎部分。

1.傾聽音樂（保留最后一段）。

提問：你認為海盜和船長在海上發生么什么事情？

2.問題前置：音樂什么地方戰斗最激烈？

3.再次欣賞音樂（關鍵點教師語言引導）。

4.幼兒回答問題，教師完整敘述情節路線，并請幼兒設計情節動作。

5.教師示范，扮演船長與海盜。

6.請幼兒根據示范說出游戲規則。

7.幼兒分別嘗試角色。

8.糾錯與小結。

9.幼兒自主分組并嘗試對戰游戲。

10.加入最后一段，引導幼兒想辦法怎么分出勝負。

11.完整游戲。

12.互換角色再來一遍。

三、結束部分。

自然結束。

活動延伸：

幼兒回去創編更厲害的動作和戰勝的方法。

活動反思：

游戲內容的設定環環相扣，每一環節對孩子都是新的挑戰，活動中沒有游離的孩子。在教師引導下，幼兒能夠仔細觀察與聆聽，發現游戲規則，能夠進行簡單的糾錯。給了幼兒主動探索，大膽創設的空間，增強幼兒在活動中的主人翁意識，保持了幼兒進行活動的興趣和積極性，并能在音樂中進行動作交替，學會控制自己。