總結是一種重要的學習方式，通過總結，我們可以汲取經驗教訓，不斷提升自己的工作能力。想要寫一篇扎實的月工作總結嗎？別擔心，這里有一些優秀的范文供你參考，希望能夠對你的寫作有所幫助。

語文教研員個人工作總結（匯總20篇）篇一

白駒過隙，歲月催人。轉眼間，20xx年又匆匆而逝。作為我校規模最大的教研組，收獲也是令人滿意的。一學期來，在中學教研室和學校教導處的正確領導下，我組取得了豐碩的成果。十分榮幸的被中學教研室評為“先進教研組”。

全組語文教師真正做到勤備課，勤寫教案，大膽改革創新，切實貫徹好教學的“五個認真”和“三個有利于”。利用科學的方法去指導學生，教會他們學知識的本領和方法。并且在業余時間里系統的學習了語文特級教師的教學理念，為了配合新課程改革，積極學習理論知識，豐富自己，我組掀起了學習教學理念的新高潮。本期來的工作比較煩瑣，現簡要做一小結，利于以后開展工作。

1、第3周，舉行了一次新教材、新課標的聽課活動。葉媛媛老師和梅麗君老師兩位開了公開課，全組成員參加，大家討論非常積極認真。并且率先在初一年級組實行了集體備課制度。

2、第4周，新老教師結隊：葉媛媛——陸文謙；鐘芳芳——蔡麗芬。并且配合學校搞好新課程實驗交流會。

3、第6周，舉行了師生古詩詞誦讀比賽；我校唐麗芬老師代表學校到桐鄉市參加比賽，榮獲市級三等獎。

4、11月中旬組織了桐鄉市閱讀競賽初賽，月底參加復賽，我校成績卓著：初二年級15人參賽，11人獲獎，市級一等獎1名，二等獎4名，三等獎6名；初三年級14人參賽，14人獲獎，省級二等獎2名，三等獎1名，市級一等獎1名，二等獎4名，三等獎6名。在農村中學名列前茅。

語文教研員個人工作總結（匯總20篇）篇二

本學期以學校和教導工作計劃為指導，以《語文課程標準》為抓手，以提高語文課堂教學的實效性為中心，以課題研究和行動研究為依托，從學校教研工作實際出發，通過校本教研活動，促進教師發展，提高課堂實效，落實教學質量，全面提高了教育教學質量。

一、確定校本教研內容，提高自身業務水平。

開學初，讓老師們說說自己內心的想法和自己所需提高的方向與內容，采用共同協議的辦法確定出新學期教研的內容并撰寫入教研計劃中。讓學習的目標更為明確，學習內容更加貼近了自身發展的需求，真正達到“為用而學、學以致用”的效果。

二、從思想、理論著手，實踐課程改革。

本學期我們鼓勵老師們采取“多閱讀、多反思、多執筆”的方法，不斷促進對課程改革實質內容的進一步領悟，利用好學校的.網絡資源，經常上網瀏覽、查閱相關的材料，及時了解課改動態，擴大自身的視野，通過多渠道多方位地提高自身的理論素養，以便更好服務于課改實踐。

三、緊抓課堂教學，促進德育滲透。

題，提高小組的教科研水平。

四、研究教綱考綱，探討教法，提高課堂教學質量。

六年級和九年級的教學成績是衡量學校教學水平的一個窗口。為了能在中考中取得好的成績，我們重點抓住九年級的教學，開展研究。學考綱，研課標，開展復習課研究，利用備課組集體備課的時間，商討教法學法等。

五、理念是先導，學習是保證。為進一步轉變我校語文教師的教育觀念，讓教師的教育理念提升到一個新的層面，本學期，我們將十分重視和加強教師的理論和業務學習，采用集體與自學相結合的辦法，讓先進的教育思想牢牢扎根于每位教師的心中，從而更有的放矢地指導自己的教學實踐，更好地為教育教學服務。

六、加強文科建設，積極開展各項競賽活動。本學期，語文組重視課外閱讀特別是名著導讀，繼續通過一系列競賽活動，鍛煉學生的競賽能力，激發學生的參與熱情，提高學生聽說讀寫的語文綜合能力。

鞏留縣東買里鄉中學語文教研組:曹學梅。

語文教研員個人工作總結（匯總20篇）篇三

做好教學工作，沒有明確的態度是不行的，這學期我們首先組織全組老師認真學習教師法，以及教育主管部門、學校對教師師德標準的要求，使每個老師明確我們教學，首先對社會負責，對家長負責，對學生負責，良好的師德，對教學認真負責的態度是搞好教學的先決條件，通過學習使全組老師明確了態度和增強教師的責任感。

我們教學工作是備課，課堂教學，作業評改，課后輔導等環節構成，如果其中一個環節沒有搞好，就會使我們提高教學質量成為空談，所以這期我們加強教學常規的管理和要求。首先是對備課的要求，每周兩次集體備課，嚴格要求青年教師備課，使本學期備課質量較上期有較大的提高。其次要求每節課都要注意突出重點、難點，作業布置適當，精批、細改，讓學生每節課皆有所得，由于重視了教學常規的要求，使本組在本期教學水平有了較大的提高。

本期堅持了每周開展教研組活動，一周兩次全組共同性的工作，并做到每次活動有專題，有討論，有針對性的解決教學中存在的一些問題，并組織兩次組上的研究課。全組老師由課題選擇，重難點的突破，教學反思等各個角度多次演練，使公開課受到與會老師的好評。

加強備課活動，對提高教學質量是非常重要的。本期堅持了一周兩次備課組活動，每次活動都由老師事先充分準備做專題發言，堅持每單元都由一個老師主導，其余輔助的集體備課的原則，這樣使全年級語文教學能得到整體的提高。

我組現十多名青年教師，加強對他們關心培養對提高我組教學質量有大作用。我們主要是以下兩個途徑，一是通過集體備課，加強對青年教師的業務水平提高。二是由有經驗的老師一對一的進行指導。其次讓青年教師充分發揮積極和主動性，讓他參加各種校人的教學活動和教學比賽。如我組青年教師前后有二人獲得縣優質課三等獎，并承擔了學校交給的各項教學重任。

我組重視對學生的作文素養的提升，學生參加縣市現場作文大賽取得了優異的成績，先后有7人獲得了縣作文大賽一、二、三等獎，高二11班葉慧嫻同學獲得了市二等獎的優異成績。

語文教研員個人工作總結（匯總20篇）篇四

本學期，我們語文教研組認真學習新課程標準，以培養高素質人才為目標，以提高教育質量為根本，全體老師團結協作，勇挑重擔，努力學習，刻苦鉆研，在激勵教育教學過程中時時刻刻注意修正、提高、完善我們的計劃和目標，并投入極大的熱情，發揮集體和個人的多重作用，嚴格執行學校的各項教育教學制度和要求，三個年級的語文教學都取得了一定的成績，總結如下：

本期堅持了每周開展兩次備課組活動，一學月至少兩次全組共同性的教研活動，并做到每次活動有專題，有討論，有針對性的解決教學中存在的一些問題。本期共組織了四次組上的研究課和一次全組青年教師的下水作文競賽活動。

二、加強了備課組的集體備課活動。

加強備課活動，對提高教學質量是非常重要的。本期堅持了一周兩次備課組活動，每次活動都由老師事先充分準備做專題發言，堅持每單元都由一個老師主導，其余輔助的集體備課的原則，這樣使全年級語文教學能得到整體的提高。

三、加強了教改與教學科研。

教學改革和教學科研是提高教學質量的根本出路，這一學期，我們語文組在學校教務處、教科室的帶領下，以提高課堂教學質量為目標，不斷地進行探索、改革、創新。

1、堅持理論學習，重點學習新課程標準，轉變教學觀念，貫徹新課程理念。利用教研活動進行學習、交流，取長補短，以不斷提高課堂教學能力和教研水平。

2、深化課堂教學改革。在學校開展的“青年教師基本功競賽”活動中，語文組年輕老師認真準備，積極參與，上好一堂校級公開課，體現了他們較扎實的基本功素質;和學生一起參加高三市一診考試，努力提高自身業務素質和教學水平。加強集體備課，各備課組統一教案，精心修改并使用課件，統一作業，提高了教學成績。同時，我們教研組注重實效，認真組織聽課、評課活動，相互學習，交流，不避諱缺點，使每位老師明白自己上課的優點，缺點，以能更好地提高教學質量。

3、積極參與課題研究。積極參與學校課題的研究，積累材料，撰寫心得體會，切實提高語文教學的質量。

4、積極開展學生課外活動：(1)開展作文競賽活動，做好兩個層次的工作。一是以上級安排的競賽為契機，搞好作文競賽活動。20xx年高考同步作文競賽中涌現出了不少優秀作文并先后在校報上發表出來。二是在學校開展作文競賽活動。本期借學校校報創建的機會，在各年級開展了作文競賽，評選出優秀作文并在校報上發表，推動了作文教學，激發了學生作文的積極性。(2)高一、二年級開展演講比賽和詩歌朗誦比賽，高三年級開展了古詩文名句默寫大賽活動，激發了學生學語文的樂趣。

四、加強了對青年教師的培養。

我組現二十多名青年教師，加強對他們關心培養對提高我組教學質量有大作用。我們主要是以下兩個途徑，一是通過集體備課，加強對青年教師的業務水平提高。二是由有經驗的老師一對一的進行指導。其次讓青年教師充分發揮積極和主動性，讓他們參加校內的各種教學活動和教學比賽。我們在下水作文競賽中評出了前十名優秀文章，并不斷在校報上發表出來。

總之，本組老師將繼續本著促進學生和教師共同發展的宗旨，改進不足之處，踏踏實實地進行第一線的教學工作。

語文教研員個人工作總結（匯總20篇）篇五

??我校語文教研組現有語文教師12人，這是一個年輕向上、銳意進取、團結協作的優秀集體。組內教師具有良好的語文素質和扎實的業務功底，治學嚴謹，教育教學氣氛濃厚。

??本學期，本教研組按照期初工作計劃，以促進教師專業成長、全面提高學生的語文素養為目標，靈活、踏實、有效地開展活動：以優化語文課堂教學為中心，著力研究語文課堂教學中存在的具體問題；以豐富多樣的活動為載體，促進教師修煉內功，提高業務素質。在全體成員的共同努力下，我們圓滿地完成了本學期的語文教研工作。

??回顧本學期的工作，教研組的每一位成員工作兢兢業業，踏踏實實。根據期初的教學工作計劃，以新課程改革為契機，以新課程標準的基本理念為指導，轉變教學觀念，從課題入手，有目的，有計劃，有步驟地進行課程改革。總結具體如下：

??一、引導自主學習，豐厚底蘊。

??要培養高素質的學生，教師必須先提高自身素質；要教會學生學習，教師自己必須先學會學習。加強學習是適應多種文化“傳喻”方式并存的時代需要，是教師實施課程改革的需要，不學習難為人師。在教師學習方面，我們實行以教師自主學習為主的方式，在自主學習時，我們提倡教師以閱讀專業書籍和課堂觀摩研討為主要內容，講究多記錄，多反思，多實踐。每月組織一次讀書筆記展覽或學習心得交流。這樣，既解放了教師，又成就了教師，提升了教師的語文水平和專業素養。本學期，我校老師學習了書籍《給教師的一百條建議》、《低頭找幸福》、《第56號教室的奇跡》等。

??二、搭建平臺，展示青年教師風采。

??1、青年教師是我們語文教研組的骨干力量，是我校語文工作的生力軍。為切實加強每位教師的課堂教學水平，提高教學質量，我們每位語文教師積極進行教學研究活動，經常相互聽課，聽課者必須有聽課、評課記錄及課后反思。在此基礎上，組織教師上好校級教學研討觀摩課。

??本學期，我們搬入了新的教學樓，各種硬件也隨著提高了很多，比如：學校的多功能室裝上了現代化的電子白板。為了讓老師們盡快的熟練掌握電子白板的用法，每位教師都需要使用白板上一節課。為了讓老師們通過上課和聽課有所收獲，語文組分別上了不同形式的課。在3月30日，李翠萍和陳瑜老師上了“同課異構課”《檢閱》，老師從不同的切入點把課文的重點和難點都突破了，充分展示了老師們認真鉆研教材，同事間認真討論的精神；龔成麗和夏云老師到成都聽了課以后在4月26日和27日分別上了移植課《字母組合智能習作》和《動物名片》，做到了資源共享；王智老師和夏云老師在5月12日和5月13日分別在家長開放日時上了公開課《兩只小獅子》和《小蝌蚪找媽媽》，受到了家長的一致好評；龔偉主任也為語文組上了一節示范課《賣木雕的少年》，讓語文老師受益匪淺；戴軍主任也為我們展示了一節精彩的作文教學課，戴老師充分利用學校的資源——電子白板進行了作文教學，讓我們也讓學生感受到了生活中處處都是作文材料，要學會觀察生活，讓自己的作文來源于生活；羅丹和李若晗老師分別在5月10日和5月25日上了研究課《畫家和牧童》和《威尼斯的小艇》。各位老師都很重視這些公開課，都希望自己能在活動中有所進步和提高，都能夠認真備課，并主動找老師聽是講課，不斷改進。在課后教研組內都進行了說課評課活動，老師們在會上積極發言，是上課的老師和聽課的老師都有很大的收獲。

??2、鼓勵中青年教師積極參加各級各類比賽，不斷提高自身修養。本學期，語文組教師龔成麗參加了樂山市教育科學研究所舉辦的小學科學“有效教學”競賽，并獲得了一等獎。充分體現了我校教師的素質、知識和能力。

??三、積極開展語文活動，激發學生學習興趣，提高學生的語文能力。

??1、本學期，結合學校5月的“讀書月”活動，在活動的啟動儀式上，各班進行了講故事比賽，一至六年級在“讀書月”活動中進行了《國學啟蒙》和優秀文段的學習，并進行了檢測，從檢測的情況可以看出，每位老師和同學都很認真和努力。在活動中，三至六年級的同學還圍繞讀書節進行了《讀書伴我行》的讀書征文比賽。三年級學生進行“讀書小報”比賽，一二年級進行了制作書簽比賽。學生在參與各項比賽中，激發了學生寫作的興趣和審美能力，也鍛煉了孩子的動手能力，增強了孩子的自信，提高了孩子們的各種能力。

??2、積極鼓勵學生參加各種比賽，在“藝術人才大賽”中，學生們根據自己的實際情況，參加了主持，語言表演等比賽，獲得了較好的成績。在樂山市作文競賽中，六年級的同學認真對待，分別取得了一二三等獎。

??這個學期保證100﹪按教研組計劃完成了語文活動，學生語文興趣得到激發，語文能力得到提高。

??五、其他工作。

??1、語文組教師大都還擔任著班主任的工作。他們都能在班級管理與語文教學中找好平衡點，搞好語文教學的同時，嚴抓班級管理。每個班級都能獲得過不同次數的“小明星班”。

??2、在全體老師和同學的努力下，語文組還把學生競賽和平時作文中的優秀作文編成了一本《優秀作文集》。

??六、工作中的不足及擬改進措施。

??1、過程性督導不夠。改進辦法：聽隨堂課并交流，定期進行工作檢查并交換意見。

??2、教學論文獲獎層次不高。改進辦法：同事間加強合作研究，或者在語文教研活動活動中集思廣益。

??3、部分學生學習浮躁。改進辦法：自始至終抓態度，尤其是書寫習慣，同時加強閱讀興趣的培養。

??4、下學期，我校語文組會有新的教師加入，所以下期在新教師的培訓上要下功夫。爭取讓新教師早日成熟起來。

??本學期，我們教研組雖然沒有轟轟烈烈的業績，但每一位老師都能踏實，認真地工作。以后還將在教研，教學實踐上做文章，積累課堂中的真實案例，關注教師專業成長，促進各年級語文教學質量的整體提升。

語文教研員個人工作總結（匯總20篇）篇六

時光如梭，歲月如歌，轉眼間20xx年的鐘聲已敲響，回顧過去的一年，本人作出如下總結：

一、認真學習教育理論，配合學校搞好課題教研。

我校語文教研組共有教師8人，都不超過40歲，整個語文教師隊伍年輕化。社會對教師的要求越來越高，在職的每位教師都能感到一種壓力的存在。有壓力才有動力，正是在這股動力的驅動下，促使全組每位教師努力鉆研教材教法，力爭做新時代的“科研型”教師。另外，本組承擔了常州市級課題的子課題“引導學生自主評價，培養學生研究性學習品質的策略的研究”，教師團結一心，付出艱辛的勞動，配合學校完成結題工作。

每兩周一次教研活動，是交流經驗、提高認識的一個大好機會，教研組有效地運用這寶貴的時間，真正發揮了它的作用，讓每位教師在每次活動中取得哪怕是一丁點的收獲。教研活動不是簡單地讀讀報紙、學學一兩篇教學論文。針對新教材、新課程標準，作為教育第一線的我們，要想教好書，就有必要將課程標準吃透，教研組在活動中帶領教師學習新理念，了解新教材，為自己今后的教學指路。教研的內容也更豐富充實，讓每位教師參與進來，經常地將最新的教育信息、經驗傳達給教師，轉變了以往陳舊的觀念與模式，鼓勵教師創造性地處理教材，并落實到課堂內，落實到學生身上如果將教研活動切實地開展起來，那么每兩周一次的教研活動對我們來說不是太多，因而遵守活動時間就成了開好會的關鍵。到點準時開會，決不讓時間在無謂的等待與閑聊中流逝，語文組改變以往請請客、東拉西扯、抄抄教案的壞習慣，創造了良好的教研氛圍。

三、認真安排校公開課。

教研組長制定了“語文教研組公開課一覽表”，每個語文教師人手一份，對公開課的周次、圍繞的主題、研究的內容都作了具體要求，這樣老師都知道哪一周上公開課，上什么內容，研究的主題是什么，以勉評優評先遭一票否決。并要求各位語文教師精心準備，加強集體備課，要求語文教師要以積極的心態對待公開課，努力上出特色、上出水平，讓學生在課堂上有收獲。

四、加強評課的質量。

教研組要形成了良好的評課氛圍，決不能光說好聽話，大家都從幫教的角度上誠懇地提出自己的不同意見，今后我們還將把這種好的風氣保持下去，同時還鼓勵每位教師能發表自已獨特的看法，在評課中體現出創新意識。

五、努力開辟第二課堂。

1、本學期語文教研組開展了“書香校園”讀書活動，通過活動培養了學生“愛讀書、會讀書、讀好書”的好習慣。讀書可以凈化心靈，也可以升華人格，產生一種深廣的道德境界，一句話，優秀的學生必須是個好讀書的人。語文組又舉辦了“讀書改變了我”（我和書的故事）征文活動，豐富了校園文化生活，給同學們提供展示才華和交流的舞臺，激發了同學們對讀書的熱情。

2、積極組織學生參加市級、區級語文活動。本學期語文組為了在“常州市第八屆中學生作文大賽”取得好成績，我們先在本校內開展選拔賽，選出四位優秀學生。語文組制訂了詳盡的作文輔導計劃，利用課余時間輔導學生十多次，四位學生參加“武進區第八屆中學生作文比賽”，取得了歷史性好成績，蔣亞禧、史戀獲區一等獎、蔣顏萍獲區二等獎、李皖蘇獲三等獎；蔣亞禧獲常州市三等獎。

3、組織學生參加xxxx年省“金鑰匙”科技競賽。徐艷飛、鄧淑蘭、王玉婷分別獲得了二等獎。

六、健全教研組檔案管理。

教研組材料包括文件、學習資料、語文教研活動記錄、每學期的計劃、總結等，可以說內容很多也很雜。我們吸取了以往的經驗，平時就注重材料的積累，由教研組長保管。平時每次教研活動我們都作了詳盡的記錄，可以說資料收集齊全、記錄詳細。

七、拓寬教師視野，了解教學前沿的最新動態。

井底之蛙不跳出井外怎知世界的廣大？作教師的要想不教死書，也要走出去交流才行。今年，語文教師經常到武進區兄弟學校、常州市友好學校聽課，聽專家講先進教育理念和最新教育動態，教師開闊了視野，獲取優秀教師寶貴的教學經驗。

明年，教研組計劃提出的口號是“勇于創新、勇于實踐”。我們要求學生具有創新精神，那么我們教師是不是也應當先具有創新意識呢？有了創新，再將它付諸到實踐中才是提高自身業務水平的最好辦法。

語文教研員個人工作總結（匯總20篇）篇七

一個人的一生有很多事情是無法預料的，也正因為變幻莫測所以給了我們品味生活的土壤。當教師已經三年了，我走過了一條人生的路徑，在這條路上有恐慌，驚奇，感動也有淚水和無奈，但不管怎樣，走過了。沒有后悔和感慨的時間，必須盡快的總結，盡早的在總結中找到經驗和教訓，避免同樣錯誤的發生。

今年對于我個人來說是一個由適應到轉變的過程。上一學期我適應初二教學，適應那群生理心理都發生巨大變化的學生，這個學期我就必須轉變自我。上一學期出現的過失既然已經總結過了，那就不應該再發生在今年的課堂上。為了教好這群熟悉而又陌生的學生，我努力著，下面就自己的工作情況做一個簡單的匯報。

初一是個基礎年級，在初一的那一個學年中我注重培養學生良好的早讀習慣、學習習慣，讀書習慣，通過一個學年的訓練，他們基本做到了早讀課有目標，上課做好筆記，讀書手拿筆，但初二和初一是截然不同，它是一個轉折點，因此在這一學年里我著重培養學生自主分析的能力。上課時更多的把時間留給學生，讓他們自己想，自己說，幫助他們養成語感。為了幫助他們拓寬知識面，每天安排一名同學讀一篇富含人生哲理或能夠給人啟迪的文章，并寫好50字的聽后感，堅持下來收到了良好的效果。學生們思考的問題有深度了，作文的語言也比以前有了提高。

就我自己而言，堅持提前備課，根據班級學生的實際情況對集體教案進行修改，以取得的學習效果。今年是我第一年教初二，為了備好課我常常在備課時查閱網絡，或者《語文教學通訊》等，以保證45分鐘的教學效果。

在班級管理上，緊抓常規管理不放松。

初二的學生變化很大，心理，生理都與初一有很大的不同。男女生之間朦朧的情愫多了，純潔的友誼少了；男生之間用武力解決問題的多了，容忍對方的少了；班級中互相猜疑的多了，互相幫助的少了，這一切都告訴我，現在的他們處于一個非常危險的時間段。這是一個極容易出問題的年齡，是一個多事之秋。因此我利用每周二下午的第三節班會課對學生進行思想道德教育、安全衛生教育。在上班會課之前認真備好課，爭取每一節班會課完成一項教育任務，本學期就打造班級的文化氛圍展開五分鐘勵志演講，五分鐘人生哲理故事演講等形式，通過一篇篇文章去熏陶，感染學生。

一個整潔的學習環境是學習的前提。班級的衛生狀況大致是這樣分布，上午好于下午，一二節課好于三四節課，為了改變現狀，我除了將衛生工作承包到人之外，另外安排了衛生保潔小組，負責隨時檢查班級衛生，發現問題及時解決，衛生保潔的成員由平時不注意保潔工作的同學臨時擔任。這樣既讓他們知道破壞班級衛生會得到相應的處罰，要懂得為自己所犯下的錯誤承擔責任，還告訴他們衛生工作不是靠某幾個同學就能做好的，它需要每一個人的努力，正所謂班級環境靠大家。通過這些措施，基本上已經做到無論什么時候進班，班級都整潔干凈，學生們也養成了“彎腰”的意識。

積極聯系各科教師，努力維護科任教師威信。

學生的主要任務是學習，成績是學校、老師和家長最關心，針對每次月考，我跟科任老師進行分析和研究，幫助學生查找原因和錯誤細節，總結經驗和教訓，鼓勵先進，鞭策落后，讓同學學有所獲。我給同學們講“尊其師則信其道，信其道則成其才”的道理，通過班會活動讓學生明白適應不同風格教師的教法是對自己有益的。

積極開展家校聯系。

精心設計每一次家長會的內容，與學生家長互通有無，互相暢談。同時經常性地與學生家長電話溝通、家訪、把家長請進來，說心里話、說實在話，一切都為了孩子。這樣既讓做班主任的我了解了學生在家存在的問題，也及時讓家長了解了學生在學校的學習和同學交往的情況。通過家校聯系，幫助有問題的學生把問題消滅在萌芽狀態。

及時與學生溝通，把握班級動向。

學生是最了解學生的，作為一名班主任要想及早的發現問題，而不是問題出現后被動的解決的問題，那就需要通過與班級學生的溝通了解班級動向。這樣的談心對象不僅僅是班委，而應該涉及班級的每一個層次的學生，這樣了解的情況才會全面。

對于我這個年輕教師而言又走過了人生的一步。我相信在不斷的總結與反思中，我一定會成長和成熟起來的。

語文教研員個人工作總結（匯總20篇）篇八

學期工作即將結束。本學期在學校領導的正確指導下，語文教研組全體教師積極響應學校的工作安排部署，較好地地完成了學期教學任務。回顧這半年的教學工作，語文教研組。

如下。

一、教學過程嚴格規范，強化過程，注重成效。

本學期語文組積極配合教導處，抓好備課、上課、作業批改、學生輔導、測驗等常規教學的幾個基本環節，嚴把教學質量關。

1、抓好備課、上課、作業批改環節，規范教學常規管理，強化教學過程管理。本學期進行了備課、作業批改等常規檢查，大家能進行及時的查漏補缺，有力地保證了教與學的效果。

2、抓好學生的早讀、輔導工作，鼓勵學生參與活動，促進學生和諧發展。根據學校的要求，結合學科特點，從總體上看，本組教師加強了學生的早讀管理，并能合理地安排課外閱讀，從一定程度上扭轉了學生讀死書、死讀書的現象，注重了學生綜合素質的提高。并能積極鼓勵學生參與各種語文實踐活動，注重了學生知識運用能力的培養。可以說，這是我們教師教學觀念轉變的一個可喜變化，做到了與時俱進，融入了時代發展的開拓精神，使語文教學更富成效。

3、抓好各學段教學目標的落實，強化學生的寫作訓練，逐步改變我校學生習作薄弱的現狀。按照學期計劃，本學期，我們堅持做到。

作文。

早起步與學生習作日常化，完成學期大小作文各八篇，教師詳批2篇的目標，經檢查，大部分班級抓的較好。并積極抓好學以至用，港灣文學社組織學生參加現場作文比賽活動，各班參加踴躍，成績顯著。

二、教研活動扎實有效，促進交流，提高素質。

本學期，教學研究仍是本組的工作重點，按計劃地開展了以下教研活動：

1、開學初，按照學校部署，教研組積極配合教導處深入課堂，開展“推門聽課”活動，進行隨堂教研。尤其是加強了對新教師常規的指導，并對教師的上課情況進行及時的溝通、交流，極大地促進了上課環節的實效。

2、組織本組成員開展了3次集體備課活動。課題分別為：《吆喝》、《大自然的語言》、《皇帝的新裝》。組員積極參加討論，集思廣益，形成三個完整的。

教案。

3、圍繞學校“課堂大舞臺，人人展風采”這一活動主題，開展組內公開課活動，按照學期初的計劃，陳雪燕，李芬芬，周美花三位老師分別進行了公開教學，課后組織了評課交流，達到了促進提高的目的；尤其是在課后的教研交流中，氣氛積極熱烈，此種教研活動深得組員好評。

當然，以上教研活動的成效，與參與教師的自身努力分不開，也是我組扎實進行交流研討的結果。通過結合不同形式的課堂教學，進行實際的交流研討，既活躍了教研氛圍，又增強了教研實效，使全組教師在教研中得到了提高，避免了教研活動的走形式。

三、學生活動豐富多彩，鞏固知識，強化實踐。

素質教育是時代的要求，是社會發展的要求。語文是一門基礎性的工具學科，重要的不僅是要教學生學會知識，更要教會學生會學會用知識。籍此，語文組舉行了一系列的學生實踐活動，深受廣大學生的喜愛，取得了一定的成效。

2、組織學生積極參與縣正文比賽活動（節能減排），在學生努力和語文教師的大力支持下，我校共有2篇習作獲學區一等獎，多篇二三等獎，既激發了學生們參與課外活動的積極性，又擴大了學校的影響力。

3、加強了圖書管建設，組織學生管理好圖書管。勉勵全體同學“讀書好，好讀書，讀好書。”

4、組織全校學生硬筆書法比賽活動。

四、加強業務能力建設，完成目標任務。

語文組是一個團結奮進、充滿活力的集體，一學期來，大家都能立足本職，嚴格備課、上課、作業批改、自習輔導等環節，積極參與各種業務學習，做好筆記，能夠相互之間進行聽課和交流，寫好聽課記錄，業務研討氛圍濃厚，有教學反思和檢測分析。能按時完成學科計劃及復習措施，能結合教學實際，有針對性地制定措施，整個學科協調發展，勢頭良好。加強教研組陣地建設，按時更換出版教研組專欄。經過學校的幾次檢查及檢測，大家都較好地完成了各自的目標任務。

五、工作不足及設想。

靜心回顧，成績我們應該肯定，但不足和缺點我們更應進行反思。經過認真梳理，主要有以下幾個方面：

1、個別教師通盤考慮的觀念仍然不夠，語文教學從低到高的連貫性欠缺，存在班級本位的誤區，對提高我校語文整體教學質量造成不利影響；雖然本學期我們加強了寫話、寫段、寫篇的要求，但仍有個別教師不夠重視，忽視指導，只停留在表面，實質效果不大。

2、部分教師不注重學習，教學思想跟不上時代要求，存在不切實際地灌輸教學，不注重學生個性化發展，影響學生的全面進步和身心健康，也不利于學校的長期發展。當然，這與教育改革不無關系，我們應該探索行之有效的方法來提高課堂教學效率。

3、閱讀教學仍然沒有落到實處，學生早讀仍然有不讀現象，學生的課外閱讀量遠遠達不到大綱要求，各級的閱讀教材及閱讀課沒有發揮作用。班級性的語文活動少，存在活動有形式而效果不明顯的弊端。

4、個別教師參加教研活動不夠積極，有拖拉、推諉現象。

誠然，工作總是在進行中不斷改進和完善的，以上總結、不足，肯定有不太全面、不夠成熟的地方，請相關領導給予批評和諒解。也希望各位能夠更熱心地關注和支持語文組工作，我相信，在學校的高度重視下，有了全組教師的熱情參與和共同努力，我們一定會取得更大的成績。

我們一年級語文教研組有四位成員，雖然在教齡、性格上各不相同，但都有著共同的特點，那就是熱情好學，工作認真。本學期，我們立足崗位，團結協作，以兢兢業業，踏踏實實的工作態度較為出色的完成了本學期的教研任務。現將本學期的教學工作情況總結如下。

1、認真學習先進教學理論，切實更新教育教學理念。

在每次教研活動中我們都留一定的時間來學習理論，我們認真研讀了《語文課程標準》，還通過報紙、雜志及網上學習加強教育教學理論的學習，在拼音、識字、閱讀教學、口語交際等方面組織了切實有效的學習交流研討活動。通過共同學習相互交流，用先進的教育理念來支撐和深化教學改革，轉變了教育教學思想，使大家對新課改的認識有了很大的提高。

2、嚴格落實教學常規，努力提高課堂教學質量。

開學初，為了保證教研組計劃實施的可行性，我們教研組老師都認真學習了教研室和教導處的教學計劃，對教研組計劃的制定提出了自己的見解，在充分的討論之下制定了教研組計劃，并努力按照制定的計劃去做。平時，認真上好每一堂課，努力提高課堂教學效率。

3、加強教學質量的管理，重視良好學習習慣的培養。

良好的學習習慣對學生的學習、生活有著決定性的作用。低年級學生，學習剛剛起步，可塑性強。我們在教研活動中要求每位老師，平時教學中嚴格訓練到位，經常抓，抓經常，并且經常學習交流相互借鑒一些好的做法，采用班班互比互學的激勵措施，取得了良好效果。

4、統一各項作業本的格式及批改的具體要求。

我們組里年輕老師比較多，在檢查作業時發現了一些問題，為了更好地幫助他們落實作業批改的常規，我組織老師們一起學習了教師工作常規，統一了作業形式、作業量，分別對各項作業本的書寫格式和批改作了統一要求。

5、潛心鉆研教材教法，認真開展集體備課制度。

我們將集體備課與組內研究課有機結合，堅持每周上一節研究課。集體備課做到定人、定時、定點，并將這一環節落到細處，并在各自的教學中揚長避短，注重反思感悟，力求改革創新，上出自己的個性特色。

6、運用直觀性教學手段，創設活潑生動的教學課堂。

一年級孩子好動愛玩，無意注意占主導。因此，我們在教研組活動中特別強調直觀形象的教學手段的運用，要求老師們多動腦，勤動手，在條件較差的情況下自制各種卡片，教具，以生動鮮明的方式方法吸引學生，激發學生的學習興趣，大大提高了課堂教學效率。

7、加強互幫互學，促進青年教師的盡快成長。在我們教研組，互幫互學，已成為一種良好風氣和濃厚氛圍。

一個學期又快結束了，在這個教研組，我們學會了彼此之間的取長補短，學會了真正的團結協作，學會了共同分擔艱難困苦，學會了合作中的共同提升。今后，我們教研組將一如既往，再接再厲，把工作開展得更好。

語文教研員個人工作總結（匯總20篇）篇九

為保證新課程標準的進一步落實，為使大家對的教學模式的課堂進行更深入的研討，本學期，我們進一步轉變教育觀念，以創設開放而有活力的語文課堂為重點，努力實現教學高質量、課堂高效率。

1、教研活動是追求課堂效率的活動，很自然地牽涉到教學方式和教育教學理論的學習。這學期，我們每周一次進行一次教研活動，進行新課標學習，聆聽專家講座、進行課堂教學研討月活動，互想聽課并進行研討，。通過這一系列的活動，教師們領悟到了：上課是一種生活，是一項充滿情趣，又是富有生機的活動，只有不斷反思自己的教學行為，才能夠在行動上融合理論、深化理論。

2、組織老師外出聽課培訓，在大環境里感受新課程語文，接受名師熏陶，學習先進教師的教學藝術，回校向全校語文老師傳達，談談所見所聞，說說所感所想。

1、為了改革課堂結構和教學方法，提高教師的課堂教學水平，提高課堂教學效益。我們組織了集體備課活動，特別是在課堂教學研討月活動中，老師們共同參與備課、研討，從各語言點的分析到課文難點、重點的把握，從教學方法的應用到學生學法的研討，點點滴滴，一絲不茍，精益求精。復習階段，大家也是共商策略，辦公室內，時常洋溢著團結互助，群策群力的氣氛，有的老師遇到上課過程中突發的教學或學生方面亟待解決的問題，辦公室內的老師都會出謀劃策，一起幫助解決教學問題和學生思想問題。

2、我們的教研活動立足于人人參與，全員提高。每位教師進行了人人一節研究課；在活動中，開課的教師積極準備，虛心聽取建議；評課的教師們踴躍發言，不偽飾、不做作，真心地幫助獻課者。

3、扎實嚴格的教學常規是學校的語文教學工作有序良性運行的保證，是有效提高學校語文教學質量的不二之法。本學期，教研組配合教導處從備課、上課、聽課、批改、輔導、反思“六認真”入手，全面落實教學常規。十一月份檢查了老師的備課筆記、教學計劃和學生作業的批改情況；十月份，還組織了1、2年級拼音聽寫比賽；xx年一月份組織檢查了復習計劃和備課筆記，每次檢查結果都非常理想。通過嚴謹的治學，持之以恒的工作，我們把教學常規真正落到了實處。

盡管本學期教學時間短暫，比較緊張，但“書香校園”的建設仍如火如荼地展開。古詩文的背誦、積累，課外閱讀，課前2分鐘的積累……這些都已經成為孩子日常學習的一部分。另外老師們還引導孩子每天花一定的時間進行課外閱讀，讓孩子在系列閱讀中享受閱讀的快樂，積累一定的詞匯，養成自覺閱讀的習慣，沐浴在濃濃的書香中。在11__12月份，我們開展了讀書節系列活動：1、現場作文比賽、講故事、演講比賽、并評出了一、二、三等獎若干名；2、引導學生通過閱讀辦讀書小報，并以此為內容出刊了一期成果展示的展板；這一系列活動較大地激發了學生讀寫結合的興趣，可以說，一學期的讀書活動較有成效。

本學年，我們語文組以建議和發展《主動發展型課堂》模式為主題，各年段都確定了相應的子課題。課題的研究貫穿于平常的教育教學中，大家能圍繞課題搜集資料，結合教學工作展開研究，做到定期交流，階段小結。許多老師有強烈的教科研意識，能認真寫好教后感、案例。

語文教研員個人工作總結（匯總20篇）篇十

我縣縣直中學的語文專職教師以中青年教師為主，大部分教師具有大專及本科學歷，是一支敬業奉獻、積極進取、年富力強、業務素質高的教師群體。農村邊遠學校師資力量薄弱，教師年齡、知識結構分配不合理，不利于開展教學研究。

2、語文課堂教學基本現狀。

我縣的語文老師的教學思想、教學觀念得到了進一步的轉變:一是教師的課堂角色開始發生變化，從單一的知識傳授，轉為開始比較關注學生的學習方式、學習愿望和學習能力。課堂上出現了師生互動、平等參與的生動局面。二是課堂教學的組織形式也發生了變化，一些教師能引導學生運用多種多樣的學習方式，調動每一個學生的參與意識和學習積極性。三是教學手段逐步改進，現代信息技術及多媒體課件的使用，極大的改變了傳統意義上的學科教學，給學生展現了一個新鮮、活潑、豐富的語文課堂。

不足之處:。

教師普遍缺乏自主鉆研教育教學的積極性。課改理念雖深入人心，但教學方法依然陳舊。我們雖通過多途徑多形式對教師進行了新課程培訓及教材教法輔導，新的教育教學理念已逐漸深入人心，在絕大部分教師的課堂教學中也或多或少得以體現，但對部分教師來說，對課改還不夠適應，教學中不能正確處理知識與能力的關系，重知識傳授，輕能力培養，反復機械訓練，加重學生學習負擔在所難免。

我們的部分教師還沒有真正把學生放到第一位，而是把學生的成績放在第一位。

片面追求課堂教學的形式，忽視了語文學科的特點，忽視教學的實際效果，課堂實效不是很高。

語文教研員個人工作總結（匯總20篇）篇十一

本學期語文教研組在學校教科處的指導幫助下，本著“內強功底，外樹形象，爭創品牌”的發展思路，兢兢業業的開展工作，踏踏實實的主動尋求發展，在全組教師的精誠團結下，各項工作都得以順利完成。

一、教學方面。

1、完成了對高__級的教學督導。

2、完成了高三試卷講評研究課探討，由周全林老師執教。

3、完成了高三后期教學探討，由楊超、邱霞老師執教。

4、完成了新教師匯報課。

5、組織老師們參加縣市優質課競賽，周正波老師獲__市第一名。

二、教研方面。

1、完成了國家級課題的開題報告大會。

2、完成了省級微型課題的階段性總結。

三、教師發展。

1、組織老師外出聽課、交流學習共計48人次。

2、成功開展對年輕教師的古詩歌創作培訓。

3、編輯了2期古詩詞原創報《蟾溪雅韻》。

4、3位新教師順利轉正定級。

四、學生活動。

1、組織學生參加__市第十九屆“屈原魂”古詩詞現場創作大賽，獲一等獎2名(一等獎共3名)，二等獎1名，三等獎2名。學校榮獲“優秀組織獎”。

2、組織高一高二學生參加第十一屆“新世紀”杯全國中學生作文大賽，獲一等獎1名，二等獎9名，三等獎33名。學校榮獲“全國作文教學先進單位金獎”。

3、成功承辦了學校第十屆“玉蟾之春”詩歌演誦會。

4、編輯發行2期文學雜志《子音》。

我們相信，成長的道路是曲折的，但發展的前景一定是光明的，希望學校能夠給予語文組的支持和指導，老師們能夠給予語文組的理解與幫助，我們定會珍惜每一個發展的機會，用實實在在的工作業績給你們一份滿意的答卷。

語文教研員個人工作總結（匯總20篇）篇十二

本學年，我校的校本培訓工作依照上級的要求，結合我校的實際情況，繼續圍繞著進一步完善“1+x課程群”建設和“學為中心”課堂深化變革建設，以“主體化團隊式”為校本教研模式，采取“專家引領，同伴互助，實踐反思”的實踐策略，開展多種形式的校本研訓工作，從提高教師的教學素養為出發點，進一步挖掘教師潛力，促進教師的專業成長。現從以下各個方面進行總結。

一、確立研修主題，建設學習型團隊。

為提升教師的文化底蘊及理論水平，我們在原有的“讀書富腦工程”基礎上，結合學校教改科研主題——“1+x”課程群建設，開展教師“主題化”閱讀，引導教師確立“終身學習”“團體學習”等觀念，把工作與學習結合起來，做到“工作學習化”“學習工作化”，把學習與研究、思考有機結合起來，邊學習，邊思考，邊研究，切實提高業務水平，提升教學理念。

1.創新讀書形式。

針對學校課改項目，我們開展主題式研讀，先后向教師推薦并發放了《課程群：學習的深度聚焦》、《學校課程建設的“知”與“行”》、《學校課程建設與組織實施》、《小學課程改革的新理念》、《提升學校課程領導力》、《區小學課程建設案例精選》等書籍，積極開展靈活多樣的讀書活動，堅持團隊學習與個人自學相結合、精讀與泛讀相結合、理論與實際相結合;要以校本研修為立足點，做到學習與活動相結合、自主性學習與探究性學習相結合。引導教師結合讀書學習進行反思，在教師掌握基本原理、方法的基礎上，推薦個人的專業學科向縱深發展，引發教師可持續的思考，形成自己的觀點，并及時應用到教學研究中去，不斷創新教育教學思路，提升教學品質。

此外，學校為每位語文老師訂閱了1份語文雜志，要求一學期至少閱讀2本教育名著，一月閱讀1本教育教學雜志，一周閱讀一篇文章，并做好讀書筆記。在語文小組教研活動中，一學期至少有3次交流讀書體會，學校把讀書活動考核內容列入教師專業成長考評及常規檢查之中，并與教師績效工資掛鉤。

2.主題研修引領。

學校繼續推行“走出去，請進來”的方法，但改變了以往無主題組織老師外出學習的現狀，而是立足于課程群的建設，開展主題觀摩活動，轉變教師教學思想觀念，努力提高教師素質。本學年的兩個學期，學校先后聘請省內外專家蒞臨我校指導教育教學工作，開闊教師的教學視野。我校是市名師工作室基地校，利用這一優勢，我們開展高規格高層次的研修活動。帶給老師全新的教學理念，提升老師的業務水平。

我們選派老師積極參加市、縣里舉辦的各種教學培訓，并由參訓教師作匯報課展示或作專題發言，每次研修都對全校老師有輻射作用。通過各級各類培訓學習，使每一位教師都受到了新的教育思想和理念的熏陶與洗禮，從而運用新思想、新觀念更有效地指導教學實踐，提高課堂教學實效，老師在學習、模仿、反思、實踐中不斷提升自己的教育教學水平。

3.評比提升影響力。

我們注重學習共同體的建設，開展師徒結對活動。在活動中充分發揮的“師徒”共學互助作用，加強師徒開展活動的過程管理，完善“師徒工作常規”制度、“師徒結對考核”制度和“師徒獎勵”制度。通過以老帶新，以新促老，幫助新教師盡快熟悉業務和總結教學經驗，促進老教師轉變觀念，提高教育教學能力。

在不斷地學習提升中，我們專注各類評比的機會，促進教師實現階段性的成長。

二、落實常規管理，規范隊伍建設。

沒有規矩，不成方圓。制度建設是教研組開展教研活動健康發展的重要保證。為此，我們建立了一系列的教研組活動制度。

(一)以“常規”為抓手，落實教學工作。

2.行聽課評課。

開設觀摩課。

學校鼓勵教師積極進行課堂教學研究，積極承擔各類公開課。對一學期的開課數量，明確如下：教研組以上公開課，每人至少1節;各拜師結對的師徒，根據學校規定的數量上好指導課(被指導課)。各種類型的開課繼續實行公告欄預先公告制度(期末考核要對照)，以方便大家觀摩和學校期末考核。

“推門聽課”

學校推行“備課至少提前三天”的制度，開展“校長進課堂”活動，并且要求教師每學期聽課節數不少于10節，每節聽課有點評——學期結束上交聽課筆記進行檢查。

3.年輕教師優先發展制度。

針對本校年輕教師等，我們采取優先發展的原則——外出學習優先、公開教學優先，并配以相應的指導師，建立青年教師成長檔案，對其專業發展提供相應的輔導。學校也將搭建各種平臺，讓這些教師有更多機會展示。

4.教研“四定”制度。為了保證教研工作的有效性，避免形式主義，組織活動實行“四定”，即定時間(堅持每周二下午開展語文組教研組活動，周三下午為數學組教研活動，周一下午為綜合組教研活動。一周大組活動，一周以年級組為單位小組活動)。定地點(大組活動在階梯教師，小組活動在備課組辦公室)、定人員(定上課人、定主評人、定講磨課過程、定講觀點報告人)定內容(根據教學進度和需要研究的問題而定)。

5.教研登記制度。教研組長履行對教研活動的組織管理職責，對每次活動的情況實行詳細登記，載入“教研活動紀錄冊”，并做好考勤登記，建立考勤檔案。

(二)以“學規”為切入點，繼續開展學規示范班和達標班活動。

本學年以“學規”為切入點，開展學規示范班和達標班活動，通過申報、過程引導和最后評審及課堂教學展示的評比活動。這樣活動通過以點帶面，以評帶研促進教師培養學生良好學習習慣的能力，以及培養學生良好學習行為習慣如自學、合作、交流、質疑等等習慣。每個班級在校六年，每兩年都要經歷一次學規達標班和示范班評比活動。

語文教研員個人工作總結（匯總20篇）篇十三

1、認真履行教研室《教研員工作職責》，修改完善了《易縣教學常規工作具體要求》，堅持定期或不定期的下校跟蹤聽課、調研、指導制度，加大教學常規管理檢查的力度。做好開學初的課程開設、計劃制定、備寫教案、作業設置等常規工作檢查。并要求各學校教導主任、教研組長堅持每天檢查教案，學校每學期至少進行兩次教學常規檢查，縣教研室進行抽檢，有效地防止了教師無教案上課現象。我們對做得好的學校通報表揚，存在問題的學校給予指導并要求他們盡快整改。通過加大檢查力度，各學校的教學管理工作逐步走向了規范化、制度化、正常化、常態化。

加強學習，提高自身素質。結合負責的年級段教學，認真鉆研教材、教法，潛心研究課標，為教師做好教材分析工作。積極參加上級業務部門組織的各種學習交流活動，不斷學習、不斷反思，更好地指導教師努力提高課堂教學質量。開學第二周就落實聽課周活動。

2、健全教研三級網絡，保證教研活動的正常落實。

健全完善了縣級、學區、學校三級教研網絡組織，各教研組結合各學區、各校實際情況，制定切實可行的教研工作計劃。我們還落實了縣級教研員、學區研訓員、學校教導主任三級負責制度，保證各級組織教研活動的正常進行。

3、以校為本，突出教研活動實效性。

使開展的教研活動，講究實效。各學區、學校開展了三活動(集體備課、觀摩、講座交流)、四種課(公開課、示范課、優質課、同課異構)、五個一(每周聽一節課、每月寫一篇教學反思、每學期寫一篇優秀教案、上好一節公開課、寫一篇教學論文)的教研活動，促使教師人人參與教研活動，達到共同提高的目的。如:縣直中學每兩周開展教研活動一次，落實三定(定時間、定課題、定中心發言人)，四研究(研究重難點、研究雙基、研究學法、研究教法)五統一(統一目標、統一重點、統一基本內容、統一作業、統一時間檢測);易州學區每學期都開展全學區教學視導活動;八個課題由八個學區中心校舉行了課題實驗教師人人都上研討課的活動，增強教師研究意識，提高專業化水平;各學區都開展了遠程教育資源進行輔助教學的優質課評比活動;縣直中學開展了學生自批自改作文課題實驗活動，教研活動的正常、有效開展，真正體現了教研工作服務教學的職能作用。我們還和學區研訓員，經常深入課堂聽課，了解課堂教學情況，和教師共同研究，解決教學中的熱點難點問題，切實為我縣小語教師服務，提高我縣小語教學質量。

語文教研員個人工作總結（匯總20篇）篇十四

今年，我校的教研工作依據中共南安市委教育工作委員會、南安市教育局聯合頒發的《關于進一步提升教育質量培養合格人才的工作意見》、《九都中心小學20__年教研工作計劃》的有關精神和市教育局20__年教育工作會議的有關要求，按照南安市教育局、九都中心小學新一年度初等與學前教育工作意見以及南安市20__年教研工作計劃的工作思路制定的《九都彭林小學20__年教研工作計劃》，借助新課程改革不斷深入的強勁東風，以學生發展為根本，堅定不移地推進教學方式和學習方式的轉變，讓學生的自主性、獨立性、能動性和創造性得到真正的張揚和提升。以提高課堂教學效率為重點，全面提高教育教學質量。現就一學期來我校的一些作如下回顧：

一、建構平臺，促進教學實踐。

1、加大教育理論學習，促進專業成長。我校結合開展書香進校園建設活動，掀起讀書熱的高潮，特別是開展青年教師讀書活動，做到有筆記、有心得。學習有關教育教學理論，提高理論水平。采用分散學習記筆記寫心得，集中交流結合實踐，既確保學習時間、內容、組織形式和學習效果，又及時了解教改動態信息，開闊視野。使我校教師的教育專業水平提高了不少。

2、利用每周的業務學習時間，開展業務學習。教師輪流主持，體現主人精神，提高主動意識。讓教師自訂主題，自訂方式，采用頭腦風暴法，把自己的思考感悟提出來與大家共享，結合每位教師的經驗與實踐進行思考，交流促進教師走向研究型。

3、通過“走出去，請進來”的方式加強對教師業務能力的培訓。

積極參加中心小學開展的專題講座或現場指導活動。同時還將有針對性地組織教師參加各級各種培訓。在這一學期里，我校曾多次選派教師參加其他中心小學的教研活動，如黃哲農老師參加藍園中心小學的教研活動，陳澤原老師參加南安市直小學送教下鄉的現場研討活動，吳金鴻老師參加南安市第二期教導主任培訓等，向外學經驗，向內促自學，不斷提高教師的教研水平和教學能力。

二、嚴格遵守制度，依據計劃行事。

2、積極參與校際交流通研討活動，通過區內的片教研活動，增強學校之間的互相交流、互相了解、互相學習、互利共贏。我校的教師曾多次參加校際的研討，與其他校的同行共同提高。

3、積極引導教師參加網絡教研，支持中心小學網站建設。在這一學年里，我校的教師先后按要求完成網絡教研中的集體備課任務。在這一年里，發出各類簡訊38條，向外界傳達了我校近期的工作情況。發表論文10余篇，發表教學反思及隨筆70余篇。發帖跟帖20余次，大大地支持了中心網站的建設。

三、抓住重點，構筑平臺抓好實務。

1、本學期按照期初工作計劃，開展人人上一節公開課活動。而且做到課前有說課，有設計，課上有記錄，課后有反思，課后有評議，有評價，并做好材料的收集工作。

2、依據教研工作計劃，做到業務學習人人皆參與。有主題，有學習，有交流，有感悟，有實踐，有思考。

3、開展校本教研活動。校本教研我校并不拘泥于形式，我校以語文骨干教師陳澤原，數學骨干教師黃哲農為中心，結合實踐中見到的問題進行交流研討，利用茶桌、課間為平臺對課堂上見到的問題，難題共同交流，給人予舒適的環境，寬松的氛圍，讓教師們敢說，能說，而不是在嚴肅的環境中進行，老師們說得自由，談得開心，這種方法雖然結合實際問題。收效雖然挺大的，但不利于學校的資料收集。

4、參加同在課改路研討，我校先后選派六名教師參加，這些老師發的帖子，有的深受專家的好評，有的引用率極高，可見教師們教研功底之扎實。

四、參加比賽，激勵成長。

1、我校曾多次派學生參加中心小學的各項比賽，并在比賽中屢屢獲獎。如：20__年5月31日在中心校舉行“波輝杯”第二屆小學生乒乓球、花樣跳繩和幼兒跳繩比賽我校的黃志高同學獲得了男子乒乓球比賽的第二名，黃端婷獲得了女子乒乓球比賽的第二名，黃玲玲獲得了女子花樣跳繩的第一名等。這一切和學生們的努力練習，教師們的傾力指導是分不開的。

2、我校也積極選派教師參加中心小學舉行的一些比賽，如青年教師的基本功比賽，教師慶“五四”歌詠比賽，并有部分教師獲獎，既體現的教師的才藝，也提高了教師的水平，這一切也同教師們的努力分不開的。

成績屬于過去，回頭一看短暫的半年又過去了。展望未來，新的一年我們又將做些什么?我們將繼續自己的成功做法，結對幫扶等是我們即將探索的教研之路。如何提高課堂教學實效等問題又一次擺到我們的面前，我們將繼續為之而努力，而求索。

語文教研員個人工作總結（匯總20篇）篇十五

本學期我在個人教研過程中付出了很多的努力，主要包括以下幾點：

一、盡可能多的擠出時間來閱讀理論書籍，特別是學校訂購的語文教學刊物，對典型的文章和好的教育理論及時的做好筆記，并記錄自己的心得體會，以此來鞏固自己的理論基礎，提升自己的業務能力和素養。除了自己學習外，還積極的組織組內成員學習單元教學理論，為更好的教研打下堅實的基礎。

二、積極組織并參與單元教學設計的備課，講課和評課。在備課中毫無保留的提出自己的觀點和見解供同行參考，同時也虛心的聽取同事的意見，撰寫教案或導學案。講授公開課前，精心準備，嘗試了導學案和課件在單元教學中的應用。課后及時反思，評課時認真聽取同行的意見，以使自己有更大的提高。

三、積極參與聽課，除本組的公開課外，還認真的聽了其他學科的公開課和常規課，本學期共聽課24節，在聽課中發現了很多教師身上的閃光點，也從中總結和借鑒了很多的經驗，覺得收益頗豐。

四、平時認真的反思自己的教學行為，包括常規課堂中的突發事件的處理，語文教學中各個模塊的教學策略，以及如何做好學生的思想工作等多個方面的內容。并且寫成文字材料保留下來，因為經常的反思，對自己的教學有了更為深刻的認識，也就能不斷的修正自己的錯誤，彌補不足，使教學更加系統和高效了。

五、結合自己的教學經驗，認真的撰寫了論文，雖然從理論上和文采上還有很多的不足之處，但是通過這樣的嘗試已經讓我意識到理論的重要性，今后的教學中應該更多的注重理論的學習，用理論來指導自己的教學實踐。

六、嘗試了小組合作學習的模式，尤其是在初一年級，充分的利用小組合作的優勢，讓學生管學生，學生教學生，取得了很好的效果，使不同層次的學生都有了相應的提高。

教研是教師提高的有效方式，在今后的工作中，我一定會更加積極的參與到教研工作中去，既使自己的能力得到提升，也會帶動組員共同進步。

語文教研員個人工作總結（匯總20篇）篇十六

在20__—20__年度，經過數學組全組教師的努力學習和實踐，我們組內的教師在觀念上發生了很大的變化，在教育、教學等方面都取得了一定的成績。現將工作總結如下：

1.我校高中數學組始終保持著優良的傳統，是一個團結的集體，組內的氣氛融洽，人際關系和諧。組內的教師之間互相幫助，互相關心，互相促進。正因為有了這種和諧的氣氛以及人際環境，組內的教研風氣濃厚，教師治學嚴謹，彼此之間經常開誠布公地交流，探討問題，為每位教師的發展創造了一個寬松、融洽、學術氣氛濃厚的環境。

2.本學期開始，全組教師首先通過對上年度組內工作的反思，總結做得比較成功的地方，以及不足，根據學校在本年度工作的重點，并結合本組的學科特點，然后共同制定本學年組內的工作計劃。一個學年的工作做到有計劃、有目標，同時也制定了很多措施，保證計劃的落實。每次教研組的活動都有明確的內容與主題，老師們都非常重視組內的每次活動，提高了教研組活動的實效，使之成為學習、交流、提高的機會。教研組配合學校工作，積極開展“說課——聽課——評課”的活動，精心設計每一節課，大家積極聽課、評課，老師們客觀、公正地指出優點及不足。

3.充分發揮備課組的力量，強化集體備課，做到教學四統一(統一教學進度、統一教學目的、統一重難點、統一作業內容)。進一步發揮備課組長作用，利用組長教學經驗較豐富兼大量占有教育資料的優勢，在集體充分討論的并達成共識的情況下，精心制訂教、學案及課后作業，做到了教學資源共享，使整個教研組在教育教學方面朝良性的方向發展。

4.不斷提高教學質量，關鍵在于要有一批思想新、能力強，具有較高理論修養的教學隊伍，因此，教研組組織了兩次新課程標準集中學習，每位教師都有學習筆記，教師認真學習新的教育教學理論和先進的教學方法，不斷豐富教師們的理論水平。具備了較先進的教育理論并且具備了較新的教學觀念，則需要運用于具體的教學實踐之中，并在實踐中找出符合自己實際的教學法，如何找準切入點，切實有助于教學質量的提高，這也是我們教研工作重點關注的目標之一，教研就應在具體的教學中研究，邊教邊研，在研中促進教學水平的提高。為此，教研組又組織了兩次新課程標準學習與交流活動。

最后，我組教師的創新教學還處在探索階段，尚未形成自己的固定的特色，組內老師的教育教學理論修養還有待提高，論文寫作方面相對不足，骨干教師還偏少，不利于發揮引領和帶頭作用，故而今后的努力方向也就是在繼續保持優良工作作風的同時，借助學校大力建設學校文化的東風，結合自身實際和學科特點，積極學習先進的教育教學理論，樹立科學的教育教學質量觀，更新教學行為及教學思想上的陳舊觀念，圍繞課堂教學研究這一環節，爭創數學教學特色，將我組從教學大組變為教學強組。我們將銳意進取，充分發揮組內優勢，使每位老師都朝著教師專業化的方向發展，成為可持續發展的現代職教人。

語文教研員個人工作總結（匯總20篇）篇十七

時間一晃而過，彈指之間，20xx年已接近尾聲，過去的一年在領導和同事們的悉心關懷和指導下，通過自身的不懈努力，在工作上得到了鍛煉,也取得了一定的成績，但也存在諸多不足。回顧過去的一年，現將工作總結如下：

過去的一年我的工作緊緊圍繞局領導的統籌安排，及教研室的主要工作來完成我的崗位職責和展開我的工作。主要工作有：

1、20xx年x月份，教研室全體人員和部分學校校長及骨干教師到太谷參觀學習“課改”；在后來的11月份又去芮城縣參觀學習。這兩次大規模的外出學習是在局領導的統籌安排下，意從我縣的義務段的課堂教學入手，從而大面積提高教育教學質量。這也是我們今年的工作重心及各項工作的立足點。

2、4月份開始我們緊張地投入到“省級標準化教研室驗收”準備工作當中，并在9月11至17日，迎來了省級有關部門領導的檢查，其中對我們每個教研員的個人資料、教研員的計算機運用能力、教研員的講評課能力、教研室的檔案資料等方面進行了查看和考核，及聽取了每個教研員的個人述職和實地查看了學校情況。此項工作在一年的整體工作中中我們最為費勁耗時，但是作為一名教研員從中我得到了很大的歷練，更加明確了一名教研員的職責和工作方向，我們教研室集體工作得到上級部門的肯定與支持也是我們最大的欣慰。

3、常規工作---定期到學校聽評課，對老師進行指導；一學期一次學校常規工作的督導檢查；冬學段學校基本素養的測查；一年四次的考試題命制及參與組織各項工作等。

4、除了緊隨教研室的主體工作之外，作為一名小學英語教研員，我也開展了一些符合本學科特點的工作，旨在為我縣小學英語教師做好服務、指導、引領工作。如：我利用qq群的平臺積極開展小學英語教師的教研工作，并從冬學段開始安排4名優秀英語教師將自己的課件定期上傳至qq群的共享文件，以供廣大教師參考使用，從而緩解了農村小學教師因帶4個年級的課又教齡短對教材與課標不熟悉的現狀；召開區域性或全縣英語教師交流研討會，上半年我組織縣直部分英語教師參會，和下半年全縣部分英語教師的會議，會中我對目前我縣的英語現狀進行分析并對突出問題作一處理，也讓廣大教師對日常教學中的問題交流探討，效果頗佳；我又多次對我縣的英語薄弱學校深入調研并多次聽評課及與教師積極展開研討，等等。通過各項工作，目的就是想盡快地從教師入手、從課堂入手，發現問題并針對性地解決問題，為我縣的教育教學質量提升盡我的微薄之力。

經過一年的工作實踐，使我深刻體會到，要當好一個教研員的確不容易。怎樣才能做一個好教研員、怎樣才能當一個讓人滿意的教研員，我是懷著這樣一顆嚴肅負責的心來對待教研員工作的。身為一名教研員，我的研齡僅有兩年，我在不斷地學習先進的教育教學理念和深挖教材和課標，并誠懇地向同行和專家學習，不斷開拓新的工作方式以便履行一名教研員的職責。

除了我自身的不斷學習及以外，我的工作重心也在服務學校和引領老師，但是我縣小學英語的教育教學是起步之初、規范之初，我需要做的工作還很多。

1、不斷提升個人素養，加強自身業務素養，做有豐富教學經驗的教研員，通過不斷地閱讀教育理論書籍，掌握系統的理論知識，打牢教研員的教育理論基礎，來豐富自己的知識，提高自身的文化修養。

2、更新教育教學觀念，加強對英語校本教研和教材教法的研究，通過深入學校，進入課堂，指導教師的課堂教學，有效提高課堂教學質量。

3、提高自己的服務意識，努力為一線教師排憂解難，要充分發揮教研員的引領作用，使各項工作能順利協調發展，讓英語教研工作再上一個新臺階。

1、認真學習與新課程改革有關書籍,更新教育觀念，認真研究挖掘學科特點，勤于學習、善于反思，不斷增強自身能力發展，真正使自己的教研水平得到提高。

2、堅持深入基層學校聽課，通過教學觀摩活動提升自己的聽、評、導課的能力，引領學科教師共同進步。

3、積極開展多種形式的教研活動，認真抓好教師技能培訓，以示范、講解、研討、訓練等多種形式優化課堂教學過程，提高教師的課堂教學能力。

語文教研員個人工作總結（匯總20篇）篇十八

20--上半年的一個學期即將過去，又到了本學期教學總結的時間，反思在這一學期里我深刻體會到了做體育老師的艱辛和快樂，我把自己的青春傾注于我所鐘愛的教育事業上，傾注于每一個學生身上;一個學期的工作已經圓滿結束，收獲不少，下面我對本學期的工作做一下總結，并為新學期的工作確立新的目標。

一、思想認識。

在一學期里，作為一名年輕老師，我在思想上嚴格律己，熱愛黨的教育事業，全面貫徹黨的教育方針，以黨員的要求嚴格要求自己，鞭策自己，力爭思想上和工作上在同事、學生的心目中都樹立起榜樣的作用。積極參加學校組織的各項政治活動。一學期來，我服從學校的工作安排，配合領導和老師們做好校內外的各項工作。我相信在以后的工作學習中，我會在黨組織的關懷下，在同事們的幫助下，通過自己的努力，克服缺點，取得更大的進步。新的學期即將來臨，我將更加努力工作，勤學苦練，使自己真正成為一個經受得起任何考驗的好同志。

在教學過程中，教學進度和教學內容的安排，按照由易到難，由簡到繁的原則，實行多次重復練習，使學習內容在學生頭腦中留下較深刻的印象，有利于學生對技術動作的掌握和運動表象的形成。運動負荷由小到大，滿足了不同類型學生的要求，學生上課積極性高，能在老師的要求下積極鍛煉，對學生本身增強體質，矯正和補償身心缺陷起到了很大的作用。特別是對八年級的學生課堂教學行為規范的教學，使他們養成了良好的行為習慣和正確的課堂常規。

通過體育課的鍛煉，使那些有行動障礙的學生消除了自卑心理，感受到了學校、班級和老師的溫暖，有利子學生在今后的學習過程中樹立良好的自尊心，促進德、智，體等方面的全面發展。

整個體育教學，突出了實用性和趣味性的原則，既保證了學生得到積極鍛煉，又使學生在學習過程中感到愉快，養成了鍛煉身體的習慣。在教案的編寫上，突出了個別化教學原則，盡量使每個學生都能有適合自己的活動內容和活動方式，更增強了學生的自信心，使他了解到自己在這個群體中重要性，是我們這個大家庭中不可缺少的一員。教師對學生的過高要求也是不利快樂體育的實施。教師在要求學生完成動作或訓練時，有必要降低難度或要求，使身體素質較差的學生也能在運動中體驗到成功，如我在單足跳的練習中，可允許學生換一次腳，這樣就使學生嘗到了成功的滋味，有了很大的成就感。對待學生方面，既要求嚴格注重素質的培養，提高他們的自信心方面，還多給予鼓勵和表揚，堅定他們克服困難決心，也培養他們吃苦耐勞，頑強拼搏的體育精神。

我嚴格要求自己，工作實干，認真組織每天的課間操和課余訓練工作，精心計劃、籌備每次的課外活動和比賽，盡力豐富師生的校園生活。時刻為學生的活動安全著想，及時維護有隱患得體育設施和場地。作為體育組的一員，通過其他教師和我的共同努力和配合，我們出色地完成了--年年“太保壽險杯”贛榆縣中小學生田徑運動會徑運組織工作，成功的組織了學校“迎奧運。慶元旦”

語文教研員個人工作總結（匯總20篇）篇十九

在2006---2008這三年里，我能始終保持旺盛的工作熱情，以對工作事業的高度責任感，在教育局黨委的領導下，在所領導的帶動下，圓滿地完成了上級領導交給我的各項工作。三年來我非常用心地認真地努力地默默地做了大量工作，我可以問心無愧的說我起到了骨干教師的模范帶頭作用，我的人生座右銘是：老老實實做人，扎扎實實做事，我相信，能把每一件簡單的事做好的人本身就不簡單。能把每一件平凡得事都做好得人就不平凡。因此，從這種想法出發，我認真履行著自己的教研員職責，把服務教師的教，服務學生的學、研究課堂教學改革，提高課堂教學效率作為頭等大事來抓。凡是學校有需求我就要做的，凡是老師喜歡的教研內容形式我就要堅持的。我常常把課堂、教師、學生、教材掛在心上，成為我生活的全部意義所在。現將這三年的工作匯報總結如下。

1、能堅持讀書學習，不斷地用現代教育教學理論武裝自己。使自己的思想觀念始終站在教學改革的前沿。這些年來我一直堅持閱讀《人民教育》、《班主任》、《中學數學教學參考》、《數理天地》、《中學教研》等雜志，象鄭杰的《給教師的一百條建議》、李鎮西的《愛心與教育》等教育書籍我是愛不釋手。隨時翻閱，它是我的精神食糧，我常把自己收集到的新觀點、新方法以及我個人在閱讀時的思考，在每次教研活動時，及時地與老師們交流，大有不吐不快的感覺。尤其是學習了瑞博數字化教學平臺的使用方法以后，見了內行的老師我就問。積極探索網絡情境下的有效教研模式，現在已經有六十五位老師加入了初中數學學科組。在“教學信息”“教學資源’”教師日志“等欄目中教師文章不斷上傳，更新。現在老師們已經習慣了在教研網上看信息，與同行交流。以后我們會吸引更多的老師參與進來，關心、關注教研網建設。利用好這個現代化的工具。

2、每個學期都有重點、有針對性的組織全市的教學研討活動，象今年我就針對新分教師對數學競賽關注的較少，自己的解題能力有限的情況，數學競賽一結束，就安排老師獨立做競賽試卷。初三每年都安排中考復習研討活動。平時能積極主動地深入學校聽課、評課，參加學校教研活動，參加教育局組織的每次開學前工作檢查，每次學期中的調研活動。有時一個學期中，到一個學校去聽課評課達4次。全年有一半的時間在學校度過的。在我的工作日程上，每個學期的周二下午幾乎都安排了活動（放假考試除外）。全年聽課評課200節以上，參加教育局組織的調研活動善始善終，并且能嚴格按照教育局領導的要求，每天聽課4~5節，每聽完一節課都極其認真地把自己思想與教師交流，希望給予老師幫助，服務教學、提高課堂教學水平。也許，我的評課交流，完全是善意的，誠懇的，有價值的，老師們很愿意和我平等地交流。

3、帶領老師開展課題研究，在沒有向領導申請課題經費的情況下，完成了《促進中學生發展的評價的實驗與研究》的實驗工作。參與課題研究的教師們，做了大量的工作。他們不為名，不為利，只為對事業的追求，他們每年在自治區教科所組織的論文評比中有獲獎論文30多篇，開展了3次交流活動，最后順利通過自治區評審，得以結題。現在老師們評價觀念方法的轉變很大程度上是得益與這個課題的研究。另外，還參加與組織了《促進中學生自主學習的實驗與研究》的課題實驗。此課題的研究接近尾聲，兩年來課題活動20多次。每學期活動都有計劃。每一次都不折不扣執行。現在我們課題的活動已經形成了這樣的局面，我們只要把課題活動安排到哪個學校，這個學校的全體數學教師都來參加，其主要原因是，我們組織活動的內容豐富，活動質量高，參加活動后收獲大。也就是說，我們的課題活動能有效地帶動學校數學組教研活動的開展。每次課題組成員在一起交流時，老師們無不感慨地說：“參加課題研究，學到了很多東西，從理論與實踐兩個層面上都有較大的提高。”

4、組織數學應用問題競賽全國初中數學競賽、物理應用知識競賽，從組織報名到安排考場、監考、閱卷、錄入成績、頒發證書，各個環節，無一疏漏，規范，嚴肅，使競賽活動圓滿結束，參與學校12所，參與學生三千多人次。涉及中學五個年級。考點多而分散。因為活動組織嚴明，得到了廣大師生的認同。為我市優秀的學生提供了一個展示才能的平臺，有效地激發了我市的尖子學生的競爭上進意識。

5、培養青年教師，幫助青年教師盡快進入角色，勝任教學。每個學期都要組織，工作3年或3年以下的數學教師開展課標、教材、課堂教學的研討活動，由于和新教師接觸較多，一般新教師到崗一學期后，我都能叫上名字，對他們的教學情況也基本了解。發現他們的長處，創造機會，鍛煉他們。青年教師是我們的未來，我忠心地希望他們青出于藍勝于藍。

6、擔任中學組組長，能以身作則，承擔組里瑣碎之事（收、發、分試卷、收、發、分資料、收發各類通知等），協調好中學組各位教研員的關系，熱心為大家服務。能積極協助領導工作，提建議，想辦法，為我所的教研工作干好，添磚加瓦。

7、精心組織市局教學能手教壇新秀評選及優質課調講活動，及平時的教研活動。努力營造實事求是的教研氛圍。強調用科學的態度去評價教學行為。為了使活動更好地發揮它的激勵、促進和觀摩學習研討功能，我們能堅持公平公正的原則，我們一年一個方案，一年一個主題。去年我們設計兩輪比賽有口答題目、筆答試卷，最后從19人選手中選出6名教師參加講課比賽。我們的想法是研討教法第一，評比第二。我設計了個人網頁，嘗試采用網上交流形式，今年的教壇新秀評選及優質課調講活動，經歷初賽、復賽、決賽。我精心設計題目。努力找到教學的難點、弱項。引導廣大教師深層次參與活動。今年我們在各級領導的大力支持下、在第三中學的通力協作下，成功地承辦了新疆青年教師優質課評選活動。受到新疆教科所領導及各地州參會教研員、老師的好評。

8、利用暑假期間，參加骨干教師學習、教研員培訓。組織全體初中數學教師參加繼續教育學習。組織學科基地校活動。制定學科基地協作體活動計劃。在每一次組織數學教師活動中，我既是主持人，又是主講人，為了組織好這些活動，我絞盡腦汁，我必須加緊學習，必須動腦筋想辦法，使活動內容，既有針對性，又有實效性，否則，教研又對教師們又有多少約束力，我們只能靠活動的充實有效來吸引教師們參加。每搞一次大型的活動，我都如履薄冰，生怕搞的不好，活動結束后，我如釋重負。

9、命制期末考試試卷，參加期末考試巡考、閱卷、考試抽樣、試卷分析、組織中考教學策略研討等。參加高考模擬考試閱卷，參加自治區中考命題工作，命制自治區中考模擬試卷。凡是和考試有關的工作，我都是一絲不茍，認真對待的。每次我命制的期末考試試題。內容新穎。難易適中，有較好的信度和區分度。去年高中的抽考試卷（由烏市印發的）發到學校后發現沒有封條，我們報著服務學校，服務教學的宗旨，立即從我市印刷廠要來封條，一個一個個學校送去，諸如此類的小事還有很多。

11、組織克一中、克七中、克六中、克五中、獨一中、獨二中及部分小學的師生，給疆內初中班（克三中）捐書近萬冊。5。12汶川大地震后，我積極捐錢捐物。獻愛心。

12、三年來，撰寫教研反思6篇，課題結題報告一份，抽考成績分析、中考成績分析共5份，教學查訪總結3篇。教研論文2篇。其中多篇在《克拉瑪依教育》上發表。修改，審閱了多篇教學論文并上傳教研網。受學校之邀到學校教研活動。

以上是我一年來做的一些工作，我熱愛我的工作，反思是我的習慣，不斷學習是我的愛好，低調做人，高調做事，是我的追求，我會在不斷總結、不斷反思中把工作做得更出色。

語文教研員個人工作總結（匯總20篇）篇二十

一學期緊張而又忙碌，愉快而又充實中，一份耕耘，一份收獲。本學期我們根據洪山教委的指示精神，結合本園的實際情況，圍繞幼兒園的教育目標，成立了科學活動小組，開展了系列的科學研討活動，引導教師在學習與反思的實踐中，不斷摸索和積累教育經驗，提高教師的教育教學水平。我們所取得的成績都離不開大家的辛勤付出，幼兒家長的支持。這學期幼兒園和各個班級都建立的教育博客網站，網站的教育內容豐富多彩，網站水平有質的飛躍，教師們的工作受到了上級領導的好評。教師們利用休息時間不斷探索網絡新的領域，更好地宣傳幼兒園的教育目標，實現家園同步、邁向幼教的前沿，開拓幼兒園教育教學的新局面，我們完成了如下方面的工作：

一、以專題研討為切入點，轉變教師教育觀念，提高教師評課、說課的能力。

堅持園本教研立足本園、以人為本、以研為實，倡導教育反思，全園各個班級形成同伴合作，團隊引領的保教隊伍，為教師提供學習和發展的創造空間，讓教師樂于教，興于研，不斷提升自己的專業水平，體驗工作的成就感和價值感。教研活動立足本園發展，結合我園教育教學的薄弱環節，我們開展了充滿研究、真誠交流的園本教研活動，使教師通過各項活動真實的體驗和深度反思、學習、交流和增強教師的創新意識，在園本教研活動中，我們看到了每個教師在原有的水平上都有所提高。

學期初，各個班級成立了科學活動小組，形成了每月一次教師沙龍的學習研討制度，每次活動前都對討論的內容進行整理。其次、為了充實教師的科學知識，我們邀請洪山區科學活動小組的骨干教師，來我園與教師們一起研討科學“做中學”活動，她們介紹了許多教育經驗，指導教師如何分析和評價科學活動中的教育目標，我們的教師受益匪淺，讓教師獲得了全新的知識理念。

各個班級教師結合幼兒的發展水平，制定了學期科學教育活動的專題計劃，學期教育計劃，學期班級管理計劃，在日常月、周計劃中做到有目的實施教育計劃，以專題研討為切入點。這學期我們使用“多元整合”新教材，教師們圍繞新的教育內容，不斷探索新的教材教法，大膽嘗試和研究新教材的教育目標。新教材改變了以往的教育內容，剛開始教師們的反響比較大，不知怎么確立教育目標，如何選擇最佳的教育方法，問題擺在每個教師的面前。我們根據教師的提出的問題，要求教師每月把教學工作中的難點和不懂的地方，把問題帶到教師沙龍活動中集體研討，組織教師大家互相交流，更好地幫助教師解決工作中的疑難問題。

學期中期要求教師結合新教材的教育內容，以科學活動為主題，開展新教材的研討課，教師根據班級幼兒的年齡特點，查閱學習資料，組織教師集體進行說課、議課活動確定教育目標、方式方法、與教師認真分析存在的問題，指導教師們更好地開展“做中學”科學教育活動。

二、有效發揮教師研究共同體的作用。

在“做中學”科學教育研究的過程中，幼兒不同階段會出現不同的問題，這些問題都需要運用集體智慧才能解決。在開展“做中學”科學教育活動時，教師們選擇的教育內容都是貼近幼兒生活和具有探究價值的教育體裁。如：小班設計“吹泡泡”、“會退顏色的紙”、中班：“學做莎拉、橙汁飲料”、“會變的顏色”、“神奇的管道”、“有趣的分離”，大班設計“有趣的風、水”、“認識彈性的物品”等這些教育內容都非常具有挑戰性的課題。教師們確定教育內容后，圍繞“做中學”的教育方法，讓幼兒親歷科學探究的過程。為幼兒創設問題情景、提供幼兒參與活動的空間、材料等，在“做中學“的活動中讓幼兒能夠提出問題、進行猜想和假設，用分組活動方式進行實驗操作來驗證并記錄信息，進行師生一起討論、交流共同尋找適宜的驗證信息結果。這學期大、中、小幾個班級的幼兒通過科學“做中學”的活動，并收到了良好的學習效果。

教師通過研討、觀摩與評析活動使每位教師受益。在“做中學”科學教育研究中，形成了一個共同學習與研究的集體，不斷地通過階段性的總結與反思，減少了教育盲目性，增強了有效性。幫助教師更好地使用新教材和理解了教材教育思想。我園骨干教師李娜、鄒曉燕兩個教師在教研活動中起到了模范帶頭作用，每次研討活動中毫不保留自己的教育經驗，向年輕教師傳授和演示教育技能，幫助年輕教師提升教育理念。她們自己在工作中以身作則，嚴格要求自己，不斷探索新的教育理念，有較強的創新意識，她們所帶班級的教學工作開展的豐富多彩，教學工作非常突出，受到園領導和幼兒家長的好評，為年輕教師起到了以點帶面，促動其他教師共同成長的表率作用。