教學(xué)工作計(jì)劃可以幫助教師進(jìn)行教材的選用和教學(xué)資源的準(zhǔn)備，確保教學(xué)的實(shí)效性和有效性。小編為大家整理了一些實(shí)用的教學(xué)工作計(jì)劃范文，希望對(duì)大家的教學(xué)工作有所幫助。

多變的紙球教案（精選13篇）篇一

1、在生活中能正確使用天氣與氣候術(shù)語(yǔ)。

2、了解天氣預(yù)報(bào)的制作過(guò)程。

3、學(xué)會(huì)識(shí)別衛(wèi)星云圖、常用天氣符號(hào)，能夠收看電視天氣預(yù)報(bào)。

1、初步學(xué)會(huì)聯(lián)系實(shí)際區(qū)別天氣和氣候。

2、初步學(xué)會(huì)閱讀天氣預(yù)報(bào)中的衛(wèi)星云圖和簡(jiǎn)易天氣預(yù)報(bào)的技能。

1、通過(guò)聯(lián)系本地的天氣變化、氣候特征，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，激發(fā)學(xué)生開展氣象觀測(cè)、預(yù)報(bào)的課外活動(dòng)興趣，增強(qiáng)科教興國(guó)的意識(shí)。

2、通過(guò)人類活動(dòng)對(duì)大氣環(huán)境的負(fù)面影響，使學(xué)生認(rèn)識(shí)保護(hù)大氣環(huán)境的重要性，培養(yǎng)學(xué)生環(huán)保意識(shí)。

1、天氣和氣候術(shù)語(yǔ)的正確使用。

2、收看電視天氣預(yù)報(bào)。

風(fēng)向標(biāo)――風(fēng)桿、風(fēng)尾、風(fēng)旗及風(fēng)向。

聯(lián)系生活體驗(yàn)、比較、識(shí)圖、講練結(jié)合的教學(xué)方法。

1、投影儀、錄像機(jī)、錄像帶等。

2、自制有關(guān)投影片及卡片等。

導(dǎo)入新課

同學(xué)們，三國(guó)時(shí)期諸葛亮“趁濃霧草船借箭”“借東風(fēng)火燒曹營(yíng)”的故事已成為千古佳話。第二次世界大戰(zhàn)時(shí)，德國(guó)法西斯突然向當(dāng)時(shí)的蘇聯(lián)發(fā)動(dòng)閃電站，未料到寒冬早到，士兵凍傷，連汽油也凍了，使坦克裝甲部隊(duì)失去了威力。而蘇聯(lián)紅軍利用冬季的有利條件，發(fā)動(dòng)全線反擊，使德軍損失百萬(wàn)兵力。這說(shuō)明了在戰(zhàn)爭(zhēng)中了解天氣的變化是多么重要，而在現(xiàn)實(shí)社會(huì)中，無(wú)論是人類的生產(chǎn)活動(dòng)，還是生活活動(dòng)無(wú)一不與天氣和氣候有著密切的聯(lián)系。

板書：第一節(jié)？多變的天氣

［講授新課］

板書：一、天氣及其影響

教師：引導(dǎo)學(xué)生觀察課本p46圖3.1三幅景觀圖片，看看幾位小朋友各描述的是什么狀況的天氣，然后讓學(xué)生把視野放開。結(jié)合生活體驗(yàn)，想想除了這三種狀況的天氣外，還有什么狀況的天氣？試著把它描述出來(lái)。

學(xué)生：略

教師：欣賞配樂(lè)散文節(jié)選：“前些天暖和得如同陽(yáng)春三月。昨天清早，天氣驟然變冷，空中布滿了鉛色的陰云；中午，凜冽的寒風(fēng)刮起來(lái)了，呼呼地刮了整整一個(gè)下午；黃昏時(shí)分，風(fēng)停了，就下起鵝毛般的大雪來(lái)。”讓學(xué)生根據(jù)散文節(jié)選中對(duì)天氣的描述，結(jié)合生活體驗(yàn)實(shí)例，分成學(xué)習(xí)小組從時(shí)間上、變化上討論歸納天氣的特點(diǎn)及其概念。

學(xué)生：略

板書：1、天氣的概念；一個(gè)地方短時(shí)間里的大氣狀況，他是時(shí)刻在變的。

特點(diǎn)：（1）時(shí)間短（2）時(shí)刻變化

現(xiàn)在同學(xué)們根據(jù)天氣的特點(diǎn)說(shuō)出幾個(gè)表示天氣的詞語(yǔ)（電閃雷鳴和風(fēng)細(xì)雨暴風(fēng)驟雨風(fēng)和日麗雨過(guò)天晴）

教師：同學(xué)們想一想春暖花開這個(gè)成語(yǔ)是表示天氣嘛？

學(xué)生：不是，是表示氣候

教師：那么氣候與天氣有什么差別呢？氣候的概念又是什么呢？

學(xué)生：略

板書：2、氣候的概念；一個(gè)地區(qū)多年的天氣平均狀況，一個(gè)地區(qū)的氣候具有一定的特征，一半變化不大。

特點(diǎn)：（1）長(zhǎng)期（2）變化不大

教師：我們現(xiàn)在了解了天氣與氣候的兩個(gè)概念及其各自的特點(diǎn)，那么現(xiàn)在同學(xué)們說(shuō)說(shuō)下面的一些語(yǔ)句哪些是表示天氣哪些是表示氣候。（分組搶答）

（1）狂風(fēng)暴雨（天氣）

（2）多云轉(zhuǎn)晴（天氣）

（3）四季如春（氣候）

（4）冬冷夏熱（氣候）

（5）夜來(lái)風(fēng)雨聲，花落知多少（天氣）

（6）一場(chǎng)秋雨，一場(chǎng)寒（氣候）

（7）春風(fēng)又綠江南岸（氣候）

（8）烏云密布（天氣）

（9）彩霞滿天（天氣）

（10）冬無(wú)嚴(yán)寒，夏無(wú)酷暑（氣候）

板書：3、天氣的影響

教師：現(xiàn)在同學(xué)們談?wù)勌鞖鈱?duì)自己的上學(xué)、參加各種活動(dòng)、生活等方面有什么影響。

學(xué)生：略

教師：引導(dǎo)學(xué)生閱讀課本p47圖3。2中的資料，看看這些信息，說(shuō)的是人類哪方面的活動(dòng)與天氣的關(guān)系呢？（a說(shuō)明了天氣與交通的關(guān)系，b說(shuō)明了天氣與日常生活的關(guān)系；c說(shuō)明了天氣與農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的關(guān)系；d說(shuō)明了天氣與軍事活動(dòng)的關(guān)系）再啟發(fā)學(xué)生從天氣與工業(yè)生產(chǎn)、工程建設(shè)、商業(yè)活動(dòng)、旅游活動(dòng)、休閑娛樂(lè)等方面的關(guān)系，參照已有資料至少再補(bǔ)充一個(gè)資料。

板書：二、明天的天氣怎么樣

教師：通常，天氣預(yù)報(bào)要說(shuō)明一日或幾日內(nèi)陰晴、風(fēng)、氣溫、降水等情況。在電視預(yù)報(bào)節(jié)目中，常常可以看到想圖3、4這樣的衛(wèi)星云圖。衛(wèi)星云圖是天氣分析和天氣預(yù)報(bào)的重要依據(jù)。現(xiàn)在我們就來(lái)根據(jù)圖3、4來(lái)一起解讀下衛(wèi)星與圖。

板書：綠色表示陸地

藍(lán)色表示海洋

白色表示云區(qū)，云的顏色越白表示云層越厚。云厚的地方一般是陰雨區(qū)。

為了便于讀懂天氣預(yù)報(bào)，通常用專用的符號(hào)表示天氣狀況。現(xiàn)在我們一起來(lái)看圖3.5常用的天氣符號(hào)。來(lái)了解并記憶一些常用的天氣符號(hào)。

同學(xué)們想想，生活中除了收看天氣預(yù)報(bào)，我們還可以通過(guò)什么方法來(lái)了解未來(lái)的`天氣呢？

學(xué)生：看云識(shí)天氣……

教師：對(duì)，我們還可以根據(jù)云和動(dòng)物的變化來(lái)了解未來(lái)的天氣，同樣也有很多與天氣相關(guān)的諺語(yǔ)。哪個(gè)同學(xué)來(lái)說(shuō)說(shuō)。

學(xué)生：略

過(guò)渡：現(xiàn)在我們的社會(huì)發(fā)展越來(lái)越快，經(jīng)濟(jì)也越來(lái)越發(fā)達(dá)，我們的生活也越來(lái)越好；但是伴隨著環(huán)境的污染也越來(lái)越多。如今在很多地方人們發(fā)出呼吁：我們需要潔凈的空氣。

板書：三、我們需要潔凈的空氣

學(xué)生：影響空氣質(zhì)量的因素有自然因素和人類活動(dòng)

板書：影響空氣質(zhì)量的因素：（1）自然因素（2）人類活動(dòng)

教師：如課本52頁(yè)就有兩幅圖，講的就是人類活動(dòng)對(duì)空氣質(zhì)量的影響，同學(xué)們可以選擇一個(gè)你比較感興趣的問(wèn)題，來(lái)談一談自己的看法。（學(xué)生討論回答）

同學(xué)們，今天這節(jié)課，我們主要學(xué)習(xí)了兩部分內(nèi)容，一是天氣和氣候，天氣是短時(shí)間內(nèi)的大氣狀況，因而具有短期、多變的特點(diǎn)；氣候是多年大氣的平均狀況，因而具有長(zhǎng)期、少變的特點(diǎn)；天氣是氣候的基礎(chǔ)，氣候是天氣的綜合。在今后的生活中大家要正確地使用天氣和氣候術(shù)語(yǔ)。二是了解了天氣預(yù)報(bào)的制作過(guò)程，天氣預(yù)報(bào)的內(nèi)容以及我們?cè)鯓邮章犑湛刺鞖忸A(yù)報(bào)，三是了解了影響空氣質(zhì)量的因素。

多變的紙球教案（精選13篇）篇二

幼兒在玩報(bào)紙是會(huì)自發(fā)地把報(bào)紙揉成團(tuán)，開心地進(jìn)行踢、滾、投、拋等游戲。我們已經(jīng)幫助孩子們?cè)趫?bào)紙球的外面包了一層漂亮的彩色皺紋紙，讓孩子們用彩色紙球進(jìn)行體育活動(dòng)，幼兒非常喜歡。在操場(chǎng)上每當(dāng)用彩色紙球進(jìn)行體育鍛煉時(shí)，他們都玩得、練得不亦樂(lè)乎。鑒于幼兒非常喜歡玩彩色紙球，便設(shè)計(jì)這節(jié)"多變的紙球"體能活動(dòng)。本活動(dòng)幼兒在用紙球進(jìn)行動(dòng)作練習(xí)和身體鍛煉中獲得運(yùn)動(dòng)技能，培養(yǎng)良好的身體素質(zhì)。

1、掌握運(yùn)用紙球進(jìn)行跑、跳、投擲的動(dòng)作技能。

2、發(fā)展動(dòng)作的協(xié)調(diào)性、靈敏性，體現(xiàn)合作的快樂(lè)。

掌握用雙腳夾住紙球進(jìn)行跳、向前拋投的動(dòng)作技能。

紙球人手一個(gè)，跨過(guò)小河的障礙物3個(gè)，筐子一個(gè)。

一、準(zhǔn)備部分。

（一）幼兒手拿一張折疊好的報(bào)紙跟隨教師一路縱隊(duì)進(jìn)場(chǎng)。

1、圍繞場(chǎng)地進(jìn)行變速走、跑熱身鍛煉。

2、在場(chǎng)地中聽教師信號(hào)自由地四散走、小跑。

（二）成早操隊(duì)形做頭頸、上肢、腰腹、膝蓋、腳踝等部位的準(zhǔn)備活動(dòng)操。

二、教學(xué)與練習(xí)部分。

（一）創(chuàng)意玩紙。

1、教師：小朋友們，我們用手中的報(bào)紙來(lái)鍛煉，看誰(shuí)的鍛煉方法新、誰(shuí)的鍛煉方法好。

2、幼兒分散在場(chǎng)地中進(jìn)行自由探索與鍛煉。

3、教師進(jìn)行巡回觀察、指導(dǎo)，提醒幼兒注意安全。

（二）集中幼兒，交流好的鍛煉方法。

1、有目的地請(qǐng)個(gè)別幼兒把自己的鍛煉方法向大家演示。

2、教師根據(jù)幼兒的示范進(jìn)行講解。

3、教師帶領(lǐng)全體幼兒模仿示范幼兒的方法，用報(bào)紙進(jìn)行有關(guān)動(dòng)作的練習(xí)。

（三）雙腿夾紙球跳躍教學(xué)與練習(xí)。

1、教師指導(dǎo)幼兒將手中的報(bào)紙捏成報(bào)紙球。

2、教師示范講解大腿夾紙球進(jìn)行跳躍的方法。

3、幼兒把報(bào)紙球夾在大腿間，在場(chǎng)地上自由地跳。

4、幼兒把報(bào)紙球夾在膝蓋部位，聽到教師的信號(hào)后從場(chǎng)地一側(cè)跳到場(chǎng)地另外一側(cè)。

（四）雙腿夾報(bào)紙球跳躍教學(xué)與運(yùn)動(dòng)。

1、教師示范用雙腳夾住報(bào)紙球進(jìn)行向前、后、左、右跳躍的動(dòng)作要領(lǐng)。

2、幼兒根據(jù)教師的示范進(jìn)行自由模仿練習(xí)。

3、全體幼兒雙腳夾報(bào)紙球，聽教師信號(hào)從場(chǎng)地一側(cè)跳向另外一側(cè)。

4、分組進(jìn)行夾紙球連續(xù)跳障礙接力比賽。

（五）教師帶領(lǐng)幼兒在音樂(lè)聲中進(jìn)行拍打手臂、胸腹腰背、大腿、小腿等的放松活動(dòng)。

（六）教師對(duì)活動(dòng)進(jìn)行講評(píng)后帶領(lǐng)幼兒手拿報(bào)紙球離開場(chǎng)地。

教學(xué)建議教師可將報(bào)紙球裝飾成各種顏色，這樣可以吸引幼兒，提高他們的活動(dòng)興趣，使小朋友們?cè)谳p松、愉快的氛圍中進(jìn)行枯燥的運(yùn)動(dòng)，以取得更好的身心鍛煉效果。在指導(dǎo)幼兒夾球跳的動(dòng)作練習(xí)過(guò)程中要由簡(jiǎn)單到復(fù)雜、由容易到有難度地進(jìn)行運(yùn)動(dòng)要求的設(shè)計(jì)，如報(bào)紙球可以從投遠(yuǎn)到投準(zhǔn)，從隨意踢到放在腳上往指定方向踢，由將報(bào)紙球夾在雙腿的膝蓋部位跳到夾在雙腳踝關(guān)節(jié)處跳等。

在這次活動(dòng)中，本節(jié)課雖然規(guī)則比較簡(jiǎn)單，但卻富有刺激、挑戰(zhàn)性，幼兒活動(dòng)量大。在幼兒學(xué)會(huì)了扔的方法后，讓幼兒分組玩游戲，輪流休息以調(diào)整運(yùn)動(dòng)量。由于動(dòng)作的技巧性較小，活動(dòng)的重點(diǎn)不放在動(dòng)作的學(xué)習(xí)上，游戲規(guī)則則是課中要不斷強(qiáng)調(diào)的。每次幼兒集中時(shí)，我都要重申規(guī)則，然后繼續(xù)游戲。

多變的紙球教案（精選13篇）篇三

1、知道紅、黃、藍(lán)是三原色，通過(guò)操作了解任意兩種顏色相混會(huì)產(chǎn)生一種新的顏色。

2、能夠大膽嘗試探索，感受顏色變化的樂(lè)趣。

1、紅黃藍(lán)三種顏色的彩泥、蠟筆、盤子若干、剪刀人手一把。

2、顏色記錄表、涂色記錄紙人手一張。

3、白板課件、電視機(jī)、電腦。

師：今天老師帶來(lái)了三個(gè)朋友，會(huì)是誰(shuí)呢？先來(lái)聽聽它們的吧！

師：你們知道嗎？

：對(duì)，紅、黃、藍(lán)這三種顏色有一個(gè)共同的名字叫三原色。

師：今天三個(gè)顏色朋友要去彩色城玩，可是彩色城的城門關(guān)著，怎樣才能進(jìn)去呢？聽聽彩色城的主人是怎么說(shuō)的！（播放課件）歡迎你們來(lái)彩色城，不過(guò)要打開城門必須用六個(gè)顏色填滿鎖上的六個(gè)扇形才行。

師：紅娃娃說(shuō)：“我有紅顏色，我先來(lái)。”黃娃娃說(shuō)：“瞧我的，我有黃顏色。”藍(lán)娃娃說(shuō)：“還有我，我有藍(lán)顏色。”（邊說(shuō)邊操作課件）

師：現(xiàn)在有幾種顏色？城門能打開嗎？為什么呢？那剩下的三個(gè)地方有可能是什么顏色呢？

師：那到底有哪些顏色呢，我們來(lái)聽聽彩色城的主人是怎么說(shuō)的，好嗎？（播放課件）主人：那剩下來(lái)的三個(gè)地方可不是隨便什么顏色都能填的，一定要紅、黃、藍(lán)三種顏色兩兩相加后出現(xiàn)的顏色才行，小朋友們快點(diǎn)幫幫顏色寶寶吧！

師：剛才彩色城的主人說(shuō)了，一定要紅、黃、藍(lán)三種顏色兩兩相加后出現(xiàn)的顏色才行。（課件出示記錄表）想一想，紅色可以和什么顏色加在一起？還可以和哪種顏色加在一起？還有哪兩種顏色可以加在一起？我們每組都有一個(gè)盤子，盤子里就是紅黃藍(lán)三原色的彩泥。

師：那一會(huì)操作的時(shí)候，每次取兩種顏色，揉的時(shí)候要把顏色揉得均勻一點(diǎn)，最后把揉出的新顏色貼在這張記錄表旁邊的空格里，明白了嗎？那就開始吧！（播放音樂(lè)）

師：都完成了嗎？誰(shuí)愿意來(lái)介紹一下你的發(fā)現(xiàn)？（請(qǐng)2位，視頻展示臺(tái)）你們的紅色加黃色也是橙色嗎？真的啊，那我們一起來(lái)問(wèn)問(wèn)彩色城的主人，看看到底對(duì)不對(duì)！（播放課件）真的是橙色，你們真棒！

師：還有誰(shuí)想來(lái)介紹？你發(fā)現(xiàn)了什么？（同上）

師：太厲害了，三種顏色都被我們找到了。誒，你們知道嗎？橙色、綠色、紫色這三種顏色也有一個(gè)共同的名字，叫做三間色。

師：原來(lái)紅、黃、藍(lán)三原色兩兩相加以后還可以變出綠、橙、紫這些三間色呢？真神奇！

師：看，六種顏色全都找到了，那我們可以進(jìn)去了嗎？還是問(wèn)問(wèn)彩色城的主人吧！（播放課件）主人：你們可真厲害，六種顏色全找齊了，請(qǐng)進(jìn)來(lái)吧！

（1）出示涂色記錄紙。

師：瞧，這就是顏色寶寶們送給我們的禮物，來(lái)看看，上面有什么？（各種圖形）顏色寶寶說(shuō)了，這些圖形可不是隨便涂的，它說(shuō)要請(qǐng)你們?cè)趫D形部分涂上三原色，圖形的重疊部分涂上三間色。誒，到底怎么裝飾呢？我們一看。

（2）出示涂色軟件，教師講解示范。

師：比如說(shuō)我們的圖形上面有一個(gè)方形，還有一個(gè)圓形，看看，哪一個(gè)部分是圖形的重疊部分？對(duì)，真聰明！

（3）教師強(qiáng)調(diào)操作要求。

（4）幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)。

師：都完成了嗎？誰(shuí)愿意來(lái)介紹一下？我們一起來(lái)幫他檢查一下，看看顏色都涂對(duì)了嗎？你們的都涂對(duì)了嗎？真厲害！

師：全部涂好了以后，請(qǐng)你把這張操作紙對(duì)折一下，發(fā)現(xiàn)了嗎？后面露出了一些黑色的線條，我們用剪刀沿著黑色的線條剪到這，全都剪開，然后把后面的雙面膠撕掉，圖形部分露出來(lái)，后面一貼，我們就可以把它戴在頭上當(dāng)一頂彩色帽了，想不想來(lái)試一試？那就開始吧！

多變的紙球教案（精選13篇）篇四

1、了解天氣與我們的關(guān)系。

2、掌握天氣兩個(gè)重要特點(diǎn)。

3、了解天氣預(yù)報(bào)的制作過(guò)程、及天氣預(yù)報(bào)的主要內(nèi)容。

4、學(xué)會(huì)閱讀衛(wèi)星云圖。

5、認(rèn)識(shí)常用的天氣符號(hào)。

6、空氣質(zhì)量與污染指數(shù)、級(jí)別的關(guān)系。

1、天氣反映一個(gè)地方時(shí)間里的大氣狀況，人們經(jīng)常用、

、等來(lái)描述天氣，天氣總是處于不斷的。

2、風(fēng)向表示風(fēng)的，風(fēng)的強(qiáng)弱通常用表示，共劃分為級(jí)。

3、表示降水可能性的大小，氣溫是冷熱程度。

4、在衛(wèi)星云圖上，綠色表示，藍(lán)色表示，白色表示。

5、空氣質(zhì)量的高低與空氣中所含的數(shù)量有關(guān)，可用來(lái)表示。

6、空氣質(zhì)量的高低，一方面受影響，另一方面受的影響。

天氣和天氣的特點(diǎn)

天氣及其影響天氣與人類活動(dòng)的關(guān)系

綠色――陸地

衛(wèi)星云圖藍(lán)色――海洋

白色――云區(qū)

多變的天氣天氣符號(hào)

明天的`天氣怎么樣

天氣預(yù)報(bào)預(yù)報(bào)內(nèi)容：陰晴

風(fēng)

降水概率

氣溫

我們需要潔凈的空氣

1、降水概率100%表示（）

a、可能有雨b、肯定無(wú)雨c、可能無(wú)雨d、肯定有雨

2、表示南風(fēng)的選項(xiàng)是（）

a、風(fēng)來(lái)自北方b、風(fēng)來(lái)自南方

c、風(fēng)吹向北方d、風(fēng)吹向南方

3、符號(hào)表示的意思是（）

a、晴b、多云c、晴轉(zhuǎn)多云d、多云轉(zhuǎn)晴

4、符號(hào)表示的天氣狀況是（）

a、北風(fēng)6級(jí)b、西南風(fēng)3級(jí)

c、南風(fēng)6級(jí)d、臺(tái)風(fēng)8――12級(jí)

5、下列敘述正確的是（）

a、清新的空氣，污染指數(shù)小

b、清新的空氣，污染指數(shù)大

c、空氣質(zhì)量的高低，受自然因素的影響

d、空氣質(zhì)量高低，不受人類活動(dòng)的影響。

6、下列情況中，能夠使空氣質(zhì)量降低的是（）

a、城市中的綠地面積不斷擴(kuò)大

b、城市道路拓寬

c、汽車的增多，汽車尾氣的排放量增加

d、城市的合理規(guī)劃

多變的紙球教案（精選13篇）篇五

活動(dòng)目標(biāo)：

1.能利用紙箱的變化進(jìn)行跳、走、爬、鉆的動(dòng)作練習(xí)。

2.讓幼兒在活動(dòng)中體驗(yàn)積極、愉快的情緒。

3.在游戲中培養(yǎng)孩子創(chuàng)造能力，發(fā)展幼兒的發(fā)散性思維。

4.培養(yǎng)幼兒具有合作能力和團(tuán)結(jié)友愛的品質(zhì)。

5.學(xué)會(huì)在日常生活中保持樂(lè)觀的情緒，逐漸養(yǎng)成樂(lè)觀開朗的'性格。

6.培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成良好生活習(xí)慣的意識(shí)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

已剪去上下遮蓋的紙箱若干，可折疊。作為獎(jiǎng)勵(lì)用的小紅花。

活動(dòng)過(guò)程：

一、準(zhǔn)備部分：開場(chǎng)舞--《魔術(shù)手指》。

（念）：手兒搓搓，手指點(diǎn)點(diǎn)，眼睛眨眨，頭兒搖搖，我的手指多靈巧，我的手指變變變。

（唱）：一個(gè)手指頭變成毛毛蟲，爬呀爬呀，爬一爬；兩個(gè)手指頭變成小白兔，跳呀跳呀，跳一跳；三個(gè)手指頭，變變變，變成小花貓，喵喵喵；四個(gè)手指頭，變變變，變成螃蟹走，走走走；五個(gè)手指頭，變變變，變成大老虎，嗷嗷嗷；我用手指頭變變變，我的手指頭真好玩。

二、基本部分：紙箱游戲地上放了很多紙箱，教師告訴小朋友今天要用紙箱來(lái)做游戲。

1.自由玩紙箱。

（2）引導(dǎo)幼兒動(dòng)腦筋探索紙箱的玩法，鼓勵(lì)幼兒合作游戲。

2.集中練習(xí)。

（1）有間距地?cái)[放紙箱，幼兒魚貫進(jìn)行單腳和雙腳的跳躍練習(xí)。

（2）穿山洞：請(qǐng)小朋友將紙箱一個(gè)一個(gè)連起來(lái)，象一列火車，然后請(qǐng)幼兒一個(gè)一個(gè)從紙箱的一頭爬向另一頭。

（3）兩人套箱走：將紙箱套在兩人的腰間側(cè)身走。

（指導(dǎo)重點(diǎn)：引導(dǎo)幼兒根據(jù)自己的能力選擇練習(xí)的難度，探索兩人走的方法。）3.游戲：比比誰(shuí)快。

玩法：幼兒分兩組進(jìn)行兩人套箱走的比賽，給予優(yōu)勝組的幼兒貼小紅花的獎(jiǎng)勵(lì)。

三、結(jié)束部分1.引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)收拾游戲教具，教幼兒把紙箱折疊起來(lái)堆放。

2.游戲：會(huì)變的機(jī)器人。

幼兒一邊說(shuō)“變、變、變，猜猜我變成了什么？”一邊用身體擺出物體的造型來(lái)。

活動(dòng)建議：

1.紙箱應(yīng)該由低到高，讓幼兒分別跳躍，逐步進(jìn)步。

2.提醒幼兒在擺放紙箱時(shí)要拉開距離，以免跌倒。

3.待幼兒玩熟練紙箱后，可以適當(dāng)提供輔助材料，激發(fā)幼兒想象進(jìn)行綜合性游戲。

活動(dòng)反思：

《綱要》指出幼兒數(shù)學(xué)活動(dòng)的內(nèi)容應(yīng)從幼兒身邊取材，以幼兒身邊的日歷說(shuō)起讓幼兒感受數(shù)學(xué)就在身邊，有利于激發(fā)幼兒的探索欲望和對(duì)數(shù)學(xué)活動(dòng)的興趣。

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