優秀作文能夠準確表達作者的觀點，并給讀者以深刻的思考。以下是小編為大家收集的優秀作文范文，僅供參考，希望能給大家提供一些寫作的靈感和思路。大家一起來欣賞一下吧。

態度為的高二（優秀13篇）篇一

“我只想往前飛，多遠都不會累”或許人生就是在無數次嘗試中才會有所領悟。

當初亨利。福特不計較薪酬，不計較辛苦，只計較是否有東西可學，他換過無數的工作，當每個地方沒有他所學的東西之后便會離開，最后成就了一代汽車大亨，人的態度觀念都不同，從而人生也截然不同。

很多人在公司做了一段時間或幾年，有的跳巢，有的對現狀不滿，有的因為職業病的三年之癢。

當一個人總是看同樣的人，看同樣的風景，邁同樣的步子，多少有些乏味，太習慣也許并不是一件好事情，換一個環境就有了新的激情，新的戰斗力，在自己的能力方面也會有新的認識，也是另一種學習吧!白開水有時候也是需要偶爾的沸騰的，‘換’并不能否定一個人。

新的環境需要新的認知，較強的適應力，我們不怕挑戰，要越挫越勇。風華正茂的時候我們不做不羈的風，我們學習一切可知的`東西，積累著，然后成熟。只要做好奮進的姿態，時刻準備著將自己的才能展現的淋漓盡致，每天都有所進步，就會是好的開始。

有的人能在一個環境一直走下去，首先可能是這里的環境適合他，他相信這里會是他的舞臺，能夠超越本身，很多領導也是從基層一步一步走上來的，最后有所成就。其次他本身甘愿平淡，諸葛亮夠聰明了，為什么他不稱帝，甘愿在劉氏家族做一個臣子，充分說明有的人愿意在背后默默付出，由于肩負的使命和責任感不同，不同的態度就會有不同的人生。

前者的觀念和后者的觀念并不矛盾，古人云分久必合合久必分，曾經年輕氣盛到后來成熟穩重。世界上很多事情都能做成功，但是有的事情不一定適合你，我們的責任就是要找到適合自己的事情，將它做好做成功。更多的時候我們一個勁往前走的時候，竟忘記了初衷，有時候回頭望望，或許另有一番別樣的心情。

成與敗、得與失、對與錯如何面對?有成功就會有失敗，有得到就會有失去，有對的就會有錯的。你認為成功了，你在享受這勝利的果實，同時也失去了一些本身擁有的，只是讓你驕傲的會是那一種。對錯似乎太過牽強，有的對不一定對，有的錯不一定是錯，事物都有一定的玄乎，更多的時候我們不要太失望，其中的過程才是最令人動容的，真正的成功主要取決于自己的對成功的認知。

中國是一個偏愛于做原始積累的國家，五千年的歷史悠久而深長，80后的我們仍然傳統，不怕跟不上潮流只怕知識不夠充實，超越自身的本能才是一種升華。只是我們到底期待的是什么樣子的成功呢?成功離我們并不遙遠，態度決定一切!

態度為的高二（優秀13篇）篇二

“態度決定成功，細節決定成敗。”這句話的確不假，因為在生活中常常從一個人的態度中可以決定這個人的高度，可以從細節中決定成功和失敗。如果一個人之注重細節而不注重態度是不行的，如果只注重態度而不注重細節也必定會失敗。所以態度和細節是分不開的，只有態度端正并且注重細節才會成功。我就在這兩點上栽了一個跟頭。

那是在今年上五年級，我就想，今年學的東西那么少，又那么簡單，我原來學習成績也不錯，就不用努力了。就因為這種驕傲自滿的情緒，造成了我的成績一步一步的下滑，這件事情的原因就在于我今年的學習態度不端正，不注重細節，所以才造成今天的后果。端正學習態度，注意學習細節可見有多么的重要，如果不是我今年的態度不端正，不注重細節，怎么會造成期末考試不會的題一大堆的后果?我對平常的練習十分反感，這不就是不注重細節的表現嗎?我上課一意孤行不如以前認真很聽講了，這不就是沒有端正學習態度嗎?可見，端正學習態度和注重學習細節是多么的重要。下面讓我們來分別談一談端正學習態度和注重學習細節。

端正學習態度：所謂端正學習態度，其實就是要對學習有一個正確的認識。學習不是為別人學的，是為自己的未來而學的。這是家長讓我們學習的真正目的，學習文化說大了是為建設祖國，說小了其實就是為了自己要有知識，能跟上時代的潮流。所以我們要對學習有一個正確的認識，要踏踏實實的。遇到不懂得問題，要虛心請教，不能不懂裝懂，我在這一方面就做得不好。這一學期，我有了不會的問題，總是不懂裝懂，覺得如果說出來就像比別人的知識要少。

結果，不會的東西被積攢的越來越多，最后想補都補不回來了，造成考試之前臨陣磨槍，考試成績當然不會好。

注重細節：所謂注重細節，就是要注意那些小的知識點，不能只看到大的知識點了，就以為那些小的東西學不學都可以，其實學到的東西就像一個人一樣，那些大的知識就像人身上的腿、胳膊、頭。而那些小的知識則就像人身上的眼睛、手、耳朵，如果那些小的知識不要了，就像把那些人體零件扔了，那怎么行。那些小知識可以決定考試的好壞。細節也可以代表一個選擇，如果選擇錯了，將造成終身遺憾。像那些犯罪人員，就因為一個錯誤的選擇讓他們悔恨終生，可見，往往一個小小的細節就可以決定一個人的成敗，就可以改變這個人一生的命運，所以，往往一個細節就會讓人發生翻天覆地的變化，我們要注意細節，不可忽視細節，這樣我們才會有所提高，才會有長進。

在我的眼里，態度和細節像一對親兄弟他們誰也離不開誰，只要其中一個不在，就不會成功。這就是我對“態度決定成功”的認識。

態度為的高二（優秀13篇）篇三

人生是充滿了美麗的奧秘。去喝它，品位它的清醇濃烈，做一個喝生命之酒的醉漢。下面是小編為大家精心整理的文章，希望對大家有所幫助。

這篇文章記敘了“我”在人生道路上兩次身陷困境，面臨挑戰時,是父親對“我”說的一句話，使“我”鼓起“走另一條路試試“的勇氣，從而走出困境，獲得了成功。這句話就是：“通往廣場的路不止一條，生活也是這樣。假如你發現走這條路不能到達目的地的話，就可以走另一條路試試!”

是啊，人生通往成功的道路有很多種，但前進的同時，也會伴隨著風雨和坎坷。如果要想獲得成功，就必須樹立正確的人生態度。比如在你百米沖刺的跑道上布滿了釘子，碎片，你是怎樣選擇的呢?是停滯不前?是放棄?還是想辦法清除障礙呢?選擇停滯，那么成功也將漸漸離你遠去;選擇放棄，那么之前所做的準備和努力也就枉費了;只有選擇了后者，不畏艱辛，持之以恒，想盡各種辦法，成功才會降臨于你。在閱讀了這篇文章后，我突然想起了一個故事：從前有一對兄弟，老大喜歡彈鋼琴，老二喜歡唱歌。好景不長，在一場地震中，老大的手斷了，老二的喉嚨啞了，兩人誰也不能再進行自己的愛好了。有一天，老大提出了“換愛好”的想法，于是兩人就把自己的特長傳給了對方。幾年后，兩人都成了著名的音樂家。困難往往就在成功來臨的時候伴隨，但成功也往往在困難的后面相伴。因為上帝不會同時關上僅有的兩扇窗。

這個故事讓我受益匪淺。在生活中，路有很多條，成功與失敗就要看你路選得對不對，對待困難的態度如何，只要帶著希望出發，如果發現這條路走不到成功天使那兒，就馬上改變方向，再走另一條路試試。如此堅持不懈，你可能得到快樂，也可能得到悲傷，但總會有一天天使會把成功和欣賞的花環戴在你的頭上，總有一天成功的大門會向你打開。

“通往廣場的路不止一條”，這句話讓我一生受用不盡。條條大路通羅馬，通往廣場的路不止有一條。只要我們像文章中的主人公一樣，以智慧和永不放棄的態度去面對種種困難，終有一天會得到成功的嘉獎!

人生就是一張空白的畫布，需要色彩的點綴。而充當畫師的，則是我們自己。我們有權利將痛苦畫上，亦可將幸福勾勒。

泥巴和星星一樣的美麗，只是你的心情不一樣罷了。不必抱怨，生活本來就沒有錯。

一名猶太人因為偷竊而被送進監獄。對于這陰暗、潮濕，顯得有點熟悉而又陌生的地方，他總是保持著笑容。看守員很是看不過去。于是，他將這名猶太人同一伙兒流氓關在一起，想好好整治他一頓。可是第二天，當他打開牢門的時候，很是驚訝：這名猶太人竟和那群流氓席地而坐，有說有笑……看守員惱了，將他同殺人犯瓊斯關在了一起。瓊斯是一個魔鬼，他不會對任何人手下留情的，哪怕是自己的親人。可是當看守員再次打開牢門的時候，情景遭透了!瓊斯手捧著肚子，“呵呵……”的笑著呢!

讀到此處，你會怎樣理解那名猶太人的舉動。是的，是一種幽默、風趣的心態使他活了下來。

成功源于心態。

世界走鋼絲雜技演員華倫達的技藝可謂讓人拍手叫絕，他不斷成功著。然而另人不解的是，在一次表演中，他竟從75英尺的高臺摔下死了。后來，還是他的妻子解開了這令人費解的謎。原來，在華倫達最后一次表演前，他曾問過妻子：如果他一不小心摔下來怎么辦?于是他一直把心思放在如何避免從鋼絲上摔下來上，而不是怎樣才能夠成功。結果可想而知。

人生是充滿了美麗的奧秘。去喝它，品位它的清醇濃烈，做一個喝生命之酒的醉漢。

你可曾做到以下幾點：

1)感激欺騙你的人;。

2)感激拋棄你的人;。

3)感激拌倒你的人;。

因為你的心態，你也許并不曾做到過。可是他們確是教會了你一些東西：見識、能力和勇氣……最后教會了你成功!

你到底在看些什么?哪一樣東西是你的?不要將自己沉浸在消極的世界里，奔向積極的大自然，奔向新的生命!你會發現：生活是這樣簡單!

在一個明月高照的夜晚，我獨自坐在家里，認真地做著數學家庭作業。這時，我發現了一道從未做過的難題，我絞盡腦汁、想了又想，可怎么也想不出正確的答案。此時，爸爸媽媽都出去了，我也不可能打電話問他們。看來，我只有“孤軍作戰”了。

我翻遍了所有的奧數也，也沒有發現一道類似的題。這下我可急了，平時我的數學成績向來都是班上數一數二的，難道今天我會被這道題嚇倒了嗎?不，不能放棄，今天我非要做出這道題不可。于是，我又拿起筆，在草稿紙上“刷刷”地寫了起來。5分鐘過去了，10分鐘過去了，草稿紙已經被我涂得滿滿的，可我只想出了從哪里入手。

我想：萬事開頭難，我把開頭找到了，后面一定就容易了。可是，事情卻沒有我想象的那么簡單，符合了這個條件，另一個條件又不符合了，做出一半時，又發現前面算錯了。我急得像熱鍋里的螞蟻，錯了又算，算了又錯，始終沒有攻下這道難題。時間一分一秒地流逝著，此時我完全喪失了信心，真想不做了，出去好好地看場電視，可又害怕被爸爸批評。這時，我想起了《通往廣場的路不止一條》這篇課文。我靜下心來，想到了一個奇怪的解題方法。于是，我大筆一揮，終于把這道題拿下了。原來，這道題看似用很多方法都可以解決，可真正做起來卻不是那么一回事。

通過這件微不足道的小事，讓我明白了一個大道理：成功是一種態度，人就是在此路不通，走彼路;彼路不通，再走另一條路和發現中走向成功的。但如果找不到路，就應該開辟出一條路來。就像魯迅先生說的一樣：什么是路?就是從沒路的地方踏出來的，從只有荊棘的地方開辟出來的。當起了一半遇到困難時，要堅持不懈，永不放棄，這樣終將會走向成功的。

這個平凡的夜晚，我一輩子也不會會忘記。因為它讓我明白了：“通往廣場的路不止一條。”只要永不放棄，持之以恒，肯定會走向成功的。

態度為的高二（優秀13篇）篇四

態度，一個似乎是熟悉的名詞，但卻又如此陌生。

給態度的定義有許多，學習，生活，事業，或者，是你人生的態度，它縱觀你的生死，你的成敗：

……。

這一個又一個活生生的例子，都在告訴我們態度的重要性，一個態度，決定著你的高度，對于態度，并沒有準確的定義，相反，它有時還是相對的定義。

在你的面前，如果是你的對手，敵人，當他給予你挑釁與嘲笑時，你要給予其有力的回擊，用你那不卑不亢來守衛自己的尊嚴與榮耀。

在你的面前，如果是你的朋友，隊友，當然，你這時需要的是你親和的態度。

當你處在優勢之時，會有什么態度?高傲?目中無人?不!你的優勢會給予你好處，但，萬不可高傲，因為，這會讓你腳下的對手，迎頭趕上。

當你處在劣勢時，你又是什么態度呢?自卑?低聲下氣?不!你并無劣勢，你只是在起點，你要努力，奮發，表明自己那自尊的態度，給予那給予你嘲笑的對手有力的一擊!

綜上所述，你要在不同的情況下，持不同的態度，你的態度，決定了你的高度，你不可能對所有的事情沉默順從，認命，你不必要，也不需要!你要與對手相爭!而這，就是你要競爭的態度。

每個人都會有自己的態度，每個態度都會決定你一生的命運。

每一個人都是平等的，每一個生命的經歷都并不是固定的，必然會有所不同，上帝愿在每一個蘋果身上都咬一口，如何對待傷口是蘋果自己的態度，與其讓它發炎潰爛，不如用你完好的部分去彌補它，去修正它。

你先在還有美好的時光，是虛度年華?還是碌碌無為?

這，就是你的態度。

態度為的高二（優秀13篇）篇五

'為長者折枝,語人曰:'我不能.'是不為也,非不能也.'孟老夫子這句精辟的論述告訴我們,真'不能'與假'不能'全決定于一個人的態度.

態度往往直接決定了一件事的后果.大學里的一堂數學課上,教授在臨下課時將一道數學題抄在了黑板上.這是一道他多年解不出的難題.他告訴學生,做不出就不要勉強.恰巧有一個學生遲到了,沒聽見他的話.只以為黑板上的題目是作業,就抄了下來.出乎大家的意料,這位成績并不是很優異的學生第二天竟是全班唯一做出這道題的學生.是態度創造出了這位學生和其他同學的差異,這件事值得我們每個人深思.

正確的態度與堅強,自信,智慧一樣,是一個人心中貯存的一種品質.'為長者折枝'時,'不為'與'不能'之間看出一個人敬老的態度,'老吾老,以及人之老;幼吾幼,以及人之幼.'可以看出孟老夫子做人處世的態度,齊宣王虛心向孟老夫子求教治國方略,可以看出他治國的態度.

正確的態度既然是一種品質,它就不能靠一時興起的沖動,更不能急于求成.它應滲透在我們生活的每一點一滴當中,成為我們日常生活的一部分.

正確的態度是一個人成功所必備的一種品質.成功的人大多經歷過一段'瓶頸期',所謂'瓶頸期'就是一段看似無所作為,實際上卻是準備就緒,等待時機的非常關鍵的過程.'瓶頸期'最要命的地方就是它不知何時是頭.其實許多人都經歷過這種時期,可只有那些成功的人在這種時期中總保持著勤奮向上的態度,醞釀著自己的實力,也醞釀著未來.而相反有些人在這段時期中,習慣了安逸的生活,追求與進取的精神被逐漸磨去,過去所掌握的技巧與學識也慢慢退化待一直尋覓的機會從天而降時,他已無力去迎接他,把握他了.

態度決定命運.如果我們苦苦追尋的目標是一座導航燈,那么態度就是我們的交通工具.只有靠他,我們才能沖破重重困難,抵達我們心中的伊甸園.

重要的不在于客觀上我們有什么樣的寄遇，而在于主觀我們有什么樣的胸懷，不在于客觀給予了我們哪些機會，而在于我們的心智在主觀與客觀的判讀上，主觀確立了什么樣的價值觀。

“天下熙熙皆為利來，天下攘攘皆為利往”世俗的虛與實就這樣在金幣堆里沉沉浮浮。人們爾諛我詐，勾心斗角，成天匆匆于人世，忙碌于瑣碎，以至于連風的感覺時刻從手邊溜走。而那些貪得無厭的人也習慣了用冠冕堂皇的借口來掩飾自己的無知，他們自以為可以游刃有余地應對風起云涌的商場風云，他們會無視甚至置疑這個世界的.真情所在，他們用金錢偽裝自己，然后一如既往地重復著自己的生活節奏，生怕有人打亂它，看透它。就這樣一切的人間冷暖都不與之掛鉤，他們是最無情的人，他們只配過行單影只的生活。

相反，有些人他們會時常用“滿招損，謙受益”的墓志銘規則自己的學習、生活乃至工作，他們生怕自己會玩物喪志，所以經常時不時地警醒自己。無論他們是激流勇進還是厚積薄發，他們的一生都是躊躇滿志的。他們有足夠的信心和勇氣在一輪又一論的歷練中直驅。在他們的內心深處，真情之花怒放得不計成本，他們可以用于己于眾人的溫馨燦爛的微笑來完成自己對生命的另一種成全。“天地有大美而不言，四時有明法而不議，萬物有成理而不說。

”一切的一切隱逸在他們的思想深處，在每一次困難來臨時，他們就又可以“燕過寒潭不留影，風吹疏竹不留聲”了。這樣的人生，這樣的豁達，這樣真實地撥動我的心弦。我在想有一天我也可以做到“海到盡頭天作岸，山登絕頂我為峰”的豪邁了。真到那時就不再需要懼怕日削月割所殘留下來的頹廢之感了，因為每一縷清晨的陽光都將帶來嶄新的一天。

在自己浩瀚的人生坐標系上，釘上堅韌不移的方向標，用自己厚實的腳步丈量每一次成長的價值，用自己風發揚勵的青春踏出理想之路。帶著堅定的態度，迎著清晨的陽光，想著于丹的那句話“陽光中折射出莊子的微笑”，你就可以發覺自己也有了一雙隱形的翅膀，它給了你擺脫地心引力的力量。

時間是無休止地前進著，從來沒有回過頭。這個不知頑皮的孩子在不久之后會把我們帶到升學考試中。每個想進入重點初中的人一定不會輕松的。我也如此，但是，態度決定一切，而態度卻來源于心態。結局很美妙的事，開頭并非如此。開頭很美妙的事，結局并非如此。這兩句意思相反的話意義并非相反。這句話如鏡子般會折射出人間的所有事。人間的事情總共可以分為兩大類：結局美而開頭并不美、開頭美而結局并不美。這說明了什么?這說明了態度很重要，最重要的還莫歸于心態。

沒有好的心態，哪來的好的態度?沒有好的態度，哪來的好的結局?人生就像走鋼絲。剛開始上鋼絲的時候，有的人還沒有準備好，沒有進入狀態，等待他的將是坎坷的線路，在磕磕絆絆之中，那個人會認識到自己沒有進入狀態是多么的愚蠢，多么的可怕。于是他會又擺平心態，認真地對待鋼絲，從而結局是美好的。

有的人剛開始非常進入狀態，可因他驕傲的態度把后面的一切都毀了。我曾經聽過一個故事：有兩個年齡差不多的兄弟，哥哥是城市里最頂尖的會計師，弟弟是監獄里的囚徒。一天，有記者去采訪當會計的哥哥，問他成為這么棒的會計師的秘訣是什么?哥哥說：“我家住在貧民區，爸爸既賭博，又酗酒，不務正業;媽媽有精神病，我不努力，能行嗎?”第二天，記者又去采訪當囚徒的弟弟，問他失足的原因是什么?弟弟說：“我家住在貧民區，爸爸既賭博，又酗酒，不務正業;媽媽有精神病。沒有人管我，我吃不飽，穿不暖，所以去偷去搶。”故事告訴我們影響我們命運的不是環境，不是條件，不是出身，更不是腰包里有沒有錢，而是態度。剛讀完這個故事之后，我為成功的哥哥而感到自豪，還為失敗的弟弟感到惋惜，更多的還是不解：為何同在一個屋檐下，被一個爸爸媽媽撫養長大，受同樣的教育，為什么結局卻是不同的?為什么有天壤之別的結果?我后一細想，一個人如果成功了，他不應感謝環境——因為環境是在未出生之前就已經認定下的，很難改變。他應感謝的是自己對這件事的態度——因為自己有決心想要改變環境，正是自己這個態度，成就了自己的事業——成功了。一個人如果失敗了，同上，他不應憎恨環境，該憎恨的應該是自己的態度。

態度決定一切，態度源于心態。其實態度它還可以改變一切，究竟能改變成什么樣子，還要看自己的態度了。態度，態度，太堅定的決心，太大的度量，成就了一個大器之才。很難改變的生活若想改變它還是由它的主宰者——你自己來改變，才能打破原來如平鏡般的生活。

俗話說：“態度決定高度，細節決定成敗。”這句話的確不假，因為在生活中常常從一個人的態度中可以決定這個人的高度，可以從細節中決定成功和失敗。如果一個人之注重細節而不注重態度是不行的，如果只注重態度而不注重細節也必定會失敗。所以態度和細節是分不開的，只有態度端正并且注重細節才會成功。我就在這兩點上栽了一個跟頭。

那是在今年上五年級，我就想，今年學的東西那么少，又那么簡單，我原來學習成績也不錯，就不用努力了。就因為這種驕傲自滿的情緒，造成了我的成績一步一步的下滑，這件事情的原因就在于我今年的學習態度不端正，不注重細節，所以才造成今天的后果。端正學習態度，注意學習細節可見有多么的重要，如果不是我今年的態度不端正，不注重細節，怎么會造成期末考試不會的題一大堆的后果?我對平常的練習十分反感，這不就是不注重細節的表現嗎?我上課一意孤行不如以前認真很聽講了，這不就是沒有端正學習態度嗎?可見，端正學習態度和注重學習細節是多么的重要。下面讓我們來分別談一談端正學習態度和注重學習細節。

端正學習態度：所謂端正學習態度，其實就是要對學習有一個正確的認識。學習不是為別人學的，是為自己的未來而學的。這是家長讓我們學習的真正目的，學習文化說大了是為建設祖國，說小了其實就是為了自己要有知識，能跟上時代的潮流。所以我們要對學習有一個正確的認識，要踏踏實實的。遇到不懂得問題，要虛心請教，不能不懂裝懂，我在這一方面就做得不好。這一學期，我有了不會的問題，總是不懂裝懂，覺得如果說出來就像比別人的知識要少。結果，不會的東西被積攢的越來越多，最后想補都補不回來了，造成考試之前臨陣磨槍，考試成績當然不會好。

注重細節：所謂注重細節，就是要注意那些小的知識點，不能只看到大的知識點了，就以為那些小的東西學不學都可以，其實學到的東西就像一個人一樣，那些大的知識就像人身上的腿、胳膊、頭。而那些小的知識則就像人身上的眼睛、手、耳朵，如果那些小的知識不要了，就像把那些人體零件扔了，那怎么行。那些小知識可以決定考試的好壞。細節也可以代表一個選擇，如果選擇錯了，將造成終身遺憾。像那些犯罪人員，就因為一個錯誤的選擇讓他們悔恨終生，可見，往往一個小小的細節就可以決定一個人的成敗，就可以改變這個人一生的命運，所以，往往一個細節就會讓人發生翻天覆地的變化，我們要注意細節，不可忽視細節，這樣我們才會有所提高，才會有長進。

在我的眼里，態度和細節像一對親兄弟他們誰也離不開誰，只要其中一個不在，就不會成功。這就是我對“態度就定高度，細節決定成敗”的認識。

態度為的高二（優秀13篇）篇六

態度決定高度，態度影響成功，不管是什么，只要把握好認真的態度，我們才能更好的去努力去奮斗，下面是小編為大家精心整理的文章，希望對大家有所幫助。

然而過去的我做事馬馬虎虎，態度極不端正，可是因為他們讓我改掉了這種壞習慣。

二年級時，在吳老師的鼓勵下，我開始練字。起初，我的字歪歪扭扭，寫得極不認真，可吳老師非但沒批評我，反而經常當眾表揚我，夸我的字有進步，讓同學們向我學習。每當這時，我總感到十分慚愧，便下定決心認真練字，經過努力，我的字一天天進步了!此時，吳老師看著我的成果欣慰的笑了!

三年級，李老師經常聽寫我們生字。為了讓我們記住這些字，她嚇唬我們：如果哪位同學寫錯一個字，就用教鞭在那位同學的手掌上打五下!由于這條軍令，我和同學們都不敢掉以輕心，拼命地記著生字。可是有一次，一位同學寫錯字卻沒有挨老師的教鞭。看著她高興的樣子，我也決定嘗一下這種滋味。于是我故意不認真記生字，懷著老師不可能也不會打學生的僥幸心理，狡猾地坐到座位上。當老師聽寫生字時，果真我有一個字---黎不會寫，霎時，我沒有剛才的興奮，腦子一片空白，仍努力思索著，真希望上天的精靈幫我躲過這一劫，可是沒有人“幫助”我，我開始后悔無奈地等待老師的懲罰。唉!真是“偷雞不成蝕把米”，老師實現了她的承諾，無情地“打”了我五下，并說：“我相信她今后乃至今生都忘不了這個字——‘黎明’的‘黎’，我也希望她能像黎明的曙光冉冉升起，經過這次教訓，不要再懷僥幸心理，腳踏實地的一步一個腳印兒，向前沖!”我十分感動，今后不再懷這種僥幸心理，認真的扎好基礎，不停的向上，向上，再向上;前進，前進，再前進!

作文。

四年級，郝老師為讓同學們更好的掌握知識，提高全班學習成績，耐心認真地教導著同學們。可有一次，一道十分簡單的閱讀題，由于我的馬虎和錯誤的理解題意，全班只有我一人做錯，郝老師當眾批評了我，我不由得面紅耳赤，可老師注視著我的窘樣，不顧我的個人感受，為我的“奇特理解”大聲爽朗地笑了起來。事后，我為證明自己不比別人差，也能認真做著努力。老師看著努力中的我，似乎為她當時的激將法成果感到十分喜悅!

五年級，胡老師為提高我們的數學成績做著不懈努力，可在此時，我的馬虎勁兒不知怎么又犯了。胡老師語重心長地對我說：“一道簡單題，由于你的失誤、馬虎，扣分兒!你難道不該總結點經驗?或許你覺得分數多少不重要，可你是否想過，你多加或少加一個小數點，在我們現實生活中的誤差會有多大?這些你想過沒有?……”她的話啟示了我，使我重新擁有了認真的態度。

感謝他們，是他們以不同的方式教會了我認真的態度，我從心底里感謝他們。我想：我們身為早晨八九點鐘的太陽，朝氣蓬勃的青少年，在陽光雨露的滋潤下，為什么不努力向上，尋求這種值得令人驕傲的態度呢?讓我們一起加入認真的行列吧!

班上有兩個同學，高凱霞和江夢迪，她們入學成績都很差，從她們的平時和側面了解中，我得知她們成績差主要有兩個原因，一是家庭情況特殊，她們家庭不是健全和諧的家庭;二是她們小學基礎差。小學文化基礎差，可能是與家庭情況的特殊分不開的。但是就是這樣兩個同學，卻給了我真誠的感動。

相對于高凱霞，江夢迪可能差了些，在有些課目上甚至至今也沒有任何起色，但是她同樣讓我感動。記得著名語文特級教師魏書生在他的演講中說，那些在課堂上幾乎聽不懂課的同學最讓人敬佩，因為他們用超乎尋常的忍耐力天天堅持聽他們根本就聽不懂的課。如果讓你每天聽五節根本就不懂的西班牙語課，你能堅持幾天?而在江夢迪課堂上紀律很好，不會因不懂而神魂不定，她總是努力地聽。她讓我感動的另一點是她做事非常的認真，她的每一次作業書寫非常的認真，訂正及時。比起哪些成績較好，但書寫不認真的同學，她的作業給你一種清爽的感覺;比起哪些自以為是，訂正拖拉的同學，她的及時讓你感到欣慰。最讓我感動的是這學期她的語文成績在逐步的提高，雖然有時成績還會有反彈。因為我沒有對她失去信心，所以每次肯定和簡短的鼓勵都使她充滿了激情。奇跡繼續在發生，在接下來的又一次考試中，她竟然考到了90分，這對于她來說簡直就是個“天文”數字，老師的表揚，她的高興，這種快樂的氣氛整天洋溢在她的臉上。她的每一次進步，讓我深深地感動!

在時光的打磨下，一些想法沉淀下來，漸漸變成了指導自己行為的準則。

我也知道，所謂成長，指的就是一個改變的過程。一些習慣的養成，并不是一天二天就可以達到了的，要改變它，說說話總是容易，真的做起來，一定是另外一回事。說明白一點，改變習慣，其實就是一個動刀割腫瘤的過程。

“一切都會成為過去!”這句話在千百句。

名言。

當中被篩選了出來，變成了我的。

座右銘。

因為我知道，今天再多的喜怒哀樂、榮辱是非，在命運列車的行駛路途中，都只能是一道一道的風景許多人在惋惜漏掉了美妙風景的同時，往往又錯過了時下正當要看到的燦爛景色。

我認為，生命的存在應該是下面三種形式：一是活在明天，這是一種希望，一種憧憬，一種脫節現實的童話;二是活在昨天，可以說吧?這是記憶在倒映，是激情在落幕，是心入暮年;說在最后的也是我最想要的一種生命存在，就是活在今天吧!什么最重要，你現在正在做的事最重要!你只有把正在做的每一件事認真做好，你才會有好的心情做好下一件事。而生命就好像一根長長的鏈鎖，每一個環節就是我們做下的每一件事。是厚積薄發，還是報應不爽，其實都全部在于我們自己的選擇。

生命的質量來自對生活永不妥協的態度。這個“永不妥協”，我想應該是指做好每一件事的堅定信仰!

在這里我要說的，或者說要反對的關于對生活的態度，有三個方面。

第一，一本正經。

一天板著個臉，中規中矩，以自我為中心，卻又不敢越雷池一步，堅信自己的是正宗，別人的都是旁門左道。這樣的日子，莫說生活，想想都累。

第二，理直氣壯。

有理直總是好的，至少說明做錯事的不是自己。但氣壯卻大可不必了，因為氣這個東西，總是與咄咄逼人、得理不饒人相聯系在一起，其后果總是硝煙味濃，違背了和諧社會的基本準則。更重要的一點是，理直氣壯的不一定每次都是自己。己之不欲，勿施于人。

第三，自以為是。

固執是一種非常可怕的頑疾，總是認為自己是正確的，聽不進外來的意見。改正都無從談起，所來成長?果子成熟了，就是進入人腹的時候，不然等待它的就是腐爛的開始。人的思想成熟了，就是該他一生當中完成生命賦予他使命的時刻。要是這種成熟是一種畸形的成熟，那么他的使命就有如毒果!

珍惜當下，認真感受生命帶給我們的每一次喜怒哀樂，把感動貯藏，把仇忿摒棄，我想，這是我要追求的生活態度。

態度為的高二（優秀13篇）篇七

目前，我國大學生就業情況不容樂觀，其中一部分就是大學生不注重社交禮儀造成的。

社交禮儀是指人們在人際交往過程中所具備的基本素質，交際能力等。社交在當今社會人際交往中發揮的作用愈顯重要。通過社交，人們可以溝通心靈，建立深厚友誼，取得支持與幫助;通過社交，人們可以互通信息，共享資源，對取得事業成功大有獲益。

道德和禮儀是相輔相成的，同時用人單位非常重視個人價值與崗位價值的實現。所以在對大學生進行面試時，用人單位會非常重視應聘者的個人素養，而社交禮儀就是其中非常重要的一部分，因此學習社交禮儀尤為重要。

社交禮儀教育有利于大學生與他人建立良好的人際關系，形成和諧的心理氛圍，促進大學生的身心健康。

社交禮儀教育有利于促進大學生的社會化，提高社會心理承受力。

社交禮儀教育有利于對大學生進行思想道德教育，提高思想道德素質。

社交禮儀教育有利于對大學生進行人文知識教育，提高大學生的人文素質。

社交禮教與有利于強化大學生文明行為，提高文明素質，促進社會主義精神文明建設。

總之，大學生想在今后的工作中有所作為，必須注重公關與禮儀的修養。大學生是知識層次較高的'群體，在禮儀修養方面應當提出更高的要求。

在市場經濟體質之下，社會對大學生的個人素質提出了更高的標準和更加具體的要求。在就業競爭日趨激烈的背景之下，有必要對大學生禮儀加以普及與規范。

社交禮儀是一種學問，我們都應該重視它,并讓它在我們的成長中發揮重要的作用。

態度為的高二（優秀13篇）篇八

在同樣不景氣的環境中，為什么有的人因潮流的沖擊而窮困潦倒、經濟拮據，有的人卻不受影響，依舊在低潮中創造出亮麗的業績呢？造就他們成敗的不是別的，就是她們所抱持著的'不同“態度”。

不同的態度能影響人的一生。雖然人一出生是有條件上先天的差異，有人是含金湯匙出生，擁有顯赫的家世及優渥的環境；有人出生在平平凡凡的家庭，家世普通，也沒有富裕的學習環境。但能擠身于成功俱樂部的人，，卻不一定是那些富家子弟。先天豐厚的條件的確會讓人較容易成功，可是決定入會條件的其實是對人、事、物的“態度”。即使把握“身世”、“學歷”……的金鑰匙，但若放棄正面積極的態度，你的人生，依然是輸了。

藍領工人吳清吉沒有比別人高的學歷，有沒有比別人顯赫的背景，但經濟不景氣卻無法沖淡他的業績，依舊炙手可熱，還被稱為“國寶級的地磚師傅”，他憑著什么？就是一份堅持要做到最好的執著，使他能在人生這場戰爭中，打下一漂亮的勝仗。

反過來看，游民克魯伯．哈魯多雖然上天給于予他優越的條件，不過因為兩次的婚姻失敗，而使他心灰意冷，開始酗酒，也逐漸將他從名作家推向淪落街頭的命運。打敗他的并不是英國的不景氣，而是他的態度，因為他放棄了正面積極的態度，也失去了他原來美好的一生。

有一句話說：“態度是學歷、經驗之外，人格特質的總和”。成功不在于專業知識、技能，而是堅持到底的做事態度，人因態度而改變一生。態度，就是那最重要的金鑰匙！

態度為的高二（優秀13篇）篇九

該生自入校以來，在政治上高標準，嚴要求，用心以實際行動向黨組織靠攏，用心參加政治學習和政治活動，現已發展成為中共黨員;學習上認真勤奮，專業知識過硬，學習成績優秀，曾獲的校三等獎學金，三好學生，優秀學生干部等榮譽;在校期間擔任班級團支書，工作任勞任怨，樂于助人，受到老師和輔導員的好評，為人正直，有良好的團隊合作意識;總之該生是一名各方面全面發展的優秀大學生。

該生有良好的思想覺悟及黨性素養，自入校以來政治上高標準嚴要求，現已發展成為中共黨員;學習態度端正，專業知識過硬，學習成績優秀，曾獲校獎學金并被評為“三好學生”“優秀學生干部”等榮譽稱號;在校期間曾任分團委宣傳委員助理后任黨支部紀檢委員，工作任勞任怨，組織協調潛力強，深受廣泛好評;為人誠實守信，有強烈的團隊意識和協作精神。總之該生是一名各方面全面發展的優秀大學生。

該生自入校以來，在政治上高標準嚴要求，用心以實際行動向黨組織靠攏，用心參加政治學習和政治活動，現已發展成為中共預備黨員;學習認真刻苦，專業知識過硬，學習成績優秀，曾獲校二等獎學金，并被評為“三好學生”等榮譽稱號;在校期間在宿舍擔任舍長，工作任勞任怨，樂于幫忙同學，宿舍連續三年獲得“禮貌宿舍”稱號;為人誠實守信，有團隊意識和協作精神;總之該生是一名各方面全面發展的優秀學生。

該生自入校以來，在政治上高標準嚴要求，用心以實際行動向黨組織靠攏，用心參加政治學習和政治活動，現已發展成為中共黨員;學習認真刻苦，專業知識過硬，學習成績優秀，曾獲校二等獎學金，并被評為“三好學生”等榮譽稱號;在校期間擔任班長，學習部副部長，學生黨支部組織委員，工作任勞任怨，樂于幫忙同學，其所在宿舍連續三年獲得“禮貌宿舍”稱號;為人誠實守信，有團隊意識和協作精神;總之該生是一名各方面全面發展的優秀學生。

該生自入校以來能用心參加政治學習和政治活動，思想和行動上能與黨中央持續一致;學習刻苦認真，專業成績優秀，尤其在社會實踐方面有特長，為人誠實守信，有很強的職責心有團隊意識和合作精神;能尊師敬長團結同學;總之該生是一名全面發展的優秀大學生。該生自入校以來，在政治上高標準嚴要求，用心以實際行動向黨組織靠攏，用心參加政治學習和政治生活，現已發展成為中共黨員;學習刻苦認真，專業知識過硬，學習成績優秀，每年都獲得校獎學金和校三好學生;在校期間擔任院分團委宣傳部干事，工作任勞任怨，獲得“優秀學生干部”稱號;為人誠實守信，有團隊意識和協作精神;總之該生是一名各方面全面發展的優秀大學生。

該生自入校以來用心參加政治學習和政治活動，用心以實際行動向黨組織靠攏，用心參加政治學習和政治活動，現已發展成為中共黨員;學習刻苦認真，專業知識過硬，學習成績優秀，曾獲校獎學金，并被評為“三好學生”等榮譽稱號;在校期間擔任校科學技術協會辦公室部副部長，工作任勞任怨，多次被評為院優秀學生干部，深受輔導員班主任好評;為人誠實守信，有團隊意識和協作精神;總之該生是一名各方面全面發展的優秀大學生。該生在入校以來，在政治上高標準，嚴要求，用心以實際行動向黨組織靠攏，用心參加政治學習和政治活動;學習刻苦認真，專業知識過硬，學習成績良好;在校期間擔任生活委員，工作任勞任怨，樂于幫忙同學深受輔導員班主任好評;為人誠實守信，有團隊意識和協作精神;總之該生是一名各方面全面發展的優秀大學生。

語文。最基本的當然就是基礎知識必須要牢固，并且在做文言文閱讀和現代文閱讀中的基礎知識和自己會做的題是必須要做對的，留下的，就是要全力去攻較難程度的閱讀題了，這可還是個難點。課余時間，我就要多做些練習，并且多讀一些中外名著，閱讀之后還要做好。

讀書筆記。

這樣一來我但是一舉七得：在閱讀時能夠了解到更多的寫作手法;能夠與老師平常講的知識串連起來以更好的吸收;在閱讀古文時能夠有助于文言文的學習、理解;有些書是英文版的這樣一來我在閱讀的同時也提高了自己的英語水平;這些閱讀不僅僅使我在語文方面增長了許多知識同時里面寫到的許多東西也涉及到了很多其他學科的知識如歷史、數學、政治等;提高了自己的知識面拓寬了自己思考問題的角度從而多方面的思考問題避免片面看問題養成不好的思考習慣;在寫讀書筆記時我在無形中又一次練習了自己的寫作水平。

態度為的高二（優秀13篇）篇十

隨著三年高中生活的結束，我在一步一步走向成熟，我是一個比較內向的學生，但是很熱愛學習，無論何時你看到的我總是一個學習努力，用心探索，不怕困難的人。我對待學習一絲不茍，端正的學習態度是我有很好的精神面貌，受到老師和同學的一致好評。我熱愛班群眾，有很強的職責感，堅決不做有損于班群眾榮譽的事情，不怕苦不怕累，用心為班群眾貢獻自己的一份力量。我尊重父母、老師，對待老師指出的錯誤能虛心理解。自強不息和努力奮斗是我的人生格言。我會堅定理想，努力朝著目標前進。

我學習努力，看到同學有難處就會用心幫忙他，團結群眾，關心同學，自信心強也幫忙同學樹立自信，我做事認真，也同于承認錯誤，敢于應對錯誤，從而戰勝困難，學習方面嚴禁好學，有不明白的東西會及時向老師提出，共同解決困難。在平時學習生活中不管什么困難從不膽怯后怕，在班里學習努力受到老師的好評，用心回答老師的提問，也得到老師的肯定，盡管前進的道路坎坷，但我始終不放下，扎實的一步步前進，目標在巔峰，為了實現自己的目標，我樂于助人，樂于理解同學們和老師的批評推薦。

在高中的三個階段中，我步入了知識的殿堂，品嘗到了酸甜苦辣的人生。在學習方面，我熱愛班級，熱愛群眾尊敬老師，與同學關系十分融洽。我上課一絲不茍的聽老師講課，用心回答老師提出的問題，遵守紀律，嚴格要求自己。課后和同學們討論不懂得問題，或區尋找老師的幫忙。在生活方面，我活潑好動用心參加體育活動，用心參加運動會，我不怕苦不怕累，以堅強的毅力沖向終點。我樂于助人，給她們幫忙，給她們精神上的鼓舞，使他們為之感動。我對自己充滿信心，讓老師放心，讓家長寬心。我藥努力，繼續加油，做一個對社會有益的人，努力為國家做出自己的貢獻。讓祖國更加繁榮昌盛。堅持就是勝利。

在高中的三個階段中，我步入了知識的殿堂，品嘗到了酸甜苦辣的人生。在學習方面，我熱愛班級，熱愛群眾尊敬老師，與同學關系十分融洽。我上課一絲不茍的聽老師講課，用心回答老師提出的問題，遵守紀律，嚴格要求自己。課后和同學們討論不懂得問題，或去尋找老師的幫忙。在生活方面，我活潑好動用心參加體育活動，用心參加運動會，我不怕苦不怕累，以堅強的毅力沖向終點。我樂于助人，給她們幫忙，給她們精神上的鼓舞，使他們為之感動。我對自己充滿信心，讓老師放心，讓家長寬心。我要努力，繼續加油，做一個對社會有益的人，努力為國家做出自己的貢獻。讓祖國更加繁榮昌盛。堅持就是勝利。

進入高中三年來，我熱愛學習，學習成績優異，遵紀守法，明禮誠信，熱愛勞動，用心努力的為班級做貢獻。尊敬師長，團結同學，是老師的得力助手，用心幫老師分擔任務。從進入高中三年來，腳踏實地，一步一個腳印走完高中三年，沒有讓老師家長操心，是一個懂事的孩子。學習做事一絲不茍，不怕苦，不怕累，我堅信、書山有路勤為徑，學海無涯苦作舟。

時光易逝，不知不覺中高中三年的生活就快要結束了。在高中三年來，我收獲了很多。我是一個熱愛學習的人，成績優異，品德兼優，尊敬老師，用心參加學校組織的各項活動。熱愛勞動，能很好的處理和同學之間的關系。在課堂上，我能用心的回答老師提出的問題，嚴格要求自己，不懂的問題問老師。在以后的道路上，我會繼續發展自己的優點，改正自己的缺點，做一個更加優秀的人。

隨著時光流逝，高中生活就要結束，在過去的三年中我快樂的成長，慢慢的進步，不知不覺長大了許多，成熟了許多。我認真的學習，不放過學習上的缺點，從學習中獲得知識和樂趣，也在學習中思想得到升華，取得了較優異的成績，得到了老師認可，能有善良，寬容從心里包容別人。待人柔切友善，幫忙同學解決生活學習中的困難和同學關系十分融洽，在運動會中也表現出色，為班級做出貢獻。遇到挫折不退縮。我以后會更加努力。

態度為的高二（優秀13篇）篇十一

前幾日，我在網上看到一則消息，內容大致如下：一個女孩，因為受盡了職場的壓力、抑郁的生活，為了回歸一顆簡單質樸的心，在經歷了思想斗爭后，她選擇了出去走一走。然而這一走便是120多天，這一走便是大半個中國，從廈門到西藏。而她這次旅行也只花費了一萬多元。

這則消息觸碰了我的心，我與其他許多人一樣，羨慕她并關注她的微博，然而我們卻忽視了一點，她也不過是一個平凡人，那么為何她會創下如此壯舉呢？這其中的奧妙說罷不過是她有一可放得下浮華、說走就做的心。

說到這里，有人便會說，“說的簡單，可人要生存呀！”。沒錯，生命要延續，就要學會生存，但同時要快樂地生存。現在的人們總是被物欲充斥著而顯滿了抱怨，人們都渴望著過著奢侈富足，站在頂端的生活。然而，大多數人都避免不了平凡這一課。于是，愿望無法滿足的人們開始選擇校級、悲觀。選擇甘為身外之物庸庸碌碌一輩子，更可悲的事有的人甚至選擇輕身，于是，在這些人中，行變成了一種必不可少的態度。

行，既是一種改變，改變身邊的環境，放松自己的心情，選擇一片寧靜。但是，行并不意味不考慮下一切，在走的同時，別放棄了來之不易的工作。說走便走是指敢于改變生活的.勇氣，是指敢于暫時放下一切的灑脫。但別讓行成就了你的不計代價，因為行還是指樂于心的釋放并醞釀一個美好開端的智慧。

像余秋雨學習吧，行者無疆，讓我們背上背包吧！當我們放下一切開始走的那一刻，當我們不斷看到其他風光的那一刻，便會意識到自己是多門的渺小，小似一粒塵埃；便會明白人生的美麗要靠自己發現。與此同時，當你再回到原點，會發現當初那么浮躁的心是多么可悲；會發現生命浪費于苦惱、抱怨是多么可愚。會發現，心，在某一刻不自覺地寬闊了！

態度為的高二（優秀13篇）篇十二

大學里我們經常可以看到這樣的場景：上課前老師自己擦黑板，學生無動于衷；遲到不打報告；課堂上公然說話、睡覺等。以下是“大學生的禮儀態度對其社交行為的影響論文”，希望能夠幫助的到您！

現代大學生的禮儀態度已不容樂觀，各企業和事業單位也反映現在的大學生是高分低能，沒禮貌而且獨立處理事情的能力、應變的能力、人際交往的能力都需要加強尤其是在人際交往和禮儀方面。

有數據表明：

在我國高校中，開設禮儀教育專業課程的大學不到16.8%，開設禮儀教育相關課程的大學只有47.1%，禮儀專業的教師數量占禮儀課教師的5.3%，禮儀課時占全部大學課時小于0.7%。這些數據在一定程度上，反映了我國大學生禮儀教育的現狀，我國大學生禮儀教育現狀并不樂觀，應當引起社會的關注和相關政府單位的注意。本研究期望通過具體調查研究為禮儀態度方面的相關理論進行補充論證的同時，引起社會各界尤其是學校教育對大學生禮儀態度及社交行為的關注。

研究過程：本研究中運用大學生社交行為問卷和禮儀態度問卷分別對某醫學院123名大學生進行無記名無基本信息問卷測量，得出被試在兩問卷上的得分情況和數據資料，并運用spss16.0軟件對數據進行分析。

研究結果及分析：分析數據后得出：大學生禮儀態度得分整體水平處于中等上下波動3.78個標準差，相對穩定于中等偏上部分；而社交問卷得分平均分在91.32，處于中等水平，標準差為8.77，表明大學生社交行為表現參差不齊，波動較大。并分別對二者進行獨立樣本t檢驗，表明在男女性別上沒有顯著差異。說明性別在兩項問卷上的得分沒有顯著區別。運用單因素方差分析得出大學生的禮儀態度問卷得分和社交行為問卷在年級因素上沒有顯著性差異，即各年級水平相當。進一步相關分析得出相關系數為0.442，并達到顯著。

說明大學生對禮儀的態度與大學生的社交行為有相關關系，其影響的方面是正向的，即擁有正確禮儀態度的大學生在其社交行為中正確的運用禮儀知識從而達到正常人際交往的目的，而且效果要優于沒有正確運用或者是沒有禮儀知識的大學生。這與拉皮爾、里帕、凱利和米爾的'研究結果是一致的。但是，其相關度是0.442，偏低，說明大學生們還普遍沒有意識到禮儀在其社交行為中的重要作用，從而沒有給予應有的重視。另外，相關程度低的另一個可能原因是，在大學生的社交行為中影響因素很多，而對禮儀的態度只是其中的一個方面。這與袁新華的研究結果在態度和行為不一致方面類似。由此可知，在大學生的學習生活中不僅要從態度方面來考慮一個人的行為還要結合其他方面如一個人當時所處的情境等可能有關。由進一步的回歸分析得出大學生的禮儀態度對其社交行為有顯著的預測作用。大學生的禮儀態度對其社交行為有顯著的預測作用，其回歸系數為1.024。這與凱利和米爾的研究結果相一致。所發展的能夠預測解釋行為和態度的理性行動理論相一致。

在滕華的研究中個體對某一事物所持有的態度，如果在認知上的看法與在情感上的體驗是保持一致的話，則這種態度與行為就能保持較高的一致性，根據這種態度來預料和推測有關的行為表現，就會有較高的準確性。這一理論結果在本研究中也得以證實。即對禮儀的態度正確，能夠正確運用禮儀知識和表現適宜的禮儀行為可以促使良好的社交行為出現，有利于正常的社交行為的產生。

研究結論：由上，筆者得出結論：大學生不論性別和年級其對禮儀的態度對其社交行為有影響，結果顯著，相關系數為0.242（p0.01），大學生對禮儀的態度能夠預測其社交行為的產生，回歸系數為1.024。

建議措施：有句古話叫“不學禮無以立”，就是強調學“禮”的交往作用。對于如何改善大學生對禮儀的態度，從而提高其社交行為的有效性，筆者認為可以從以下幾方面入手：

第一，加強學校、家庭對大學生的教育，開展禮儀教育，是樹立良好校風的重要手段。建議學校以《大學禮儀》為主，并輔以專題禮儀知識的課程。如重點對大三、大四學生進行面試禮儀、政務禮儀（又稱為“辦公禮儀”）、商務禮儀等的培訓，并根據不同的專業來安排教學內容，使學生畢業后能以更好的精神面貌盡快投入激烈的職場競爭中。在家庭中應以禮帶禮，突出家長表率作用，營造家庭文化氛圍、強化禮儀意識。

第二，加強大學生的禮儀實踐。人的行為是一個從動機到效果的過程，也是一個不斷實踐的過程。在大學中開展豐富多彩的禮儀教育活動對于宣傳禮儀知識有良好的作用。

第三，正確對待外來文化。在市場經濟條件下，外來文化既有精華也有糟粕，歐美文化中的開放性使得“金錢萬能”、“金錢至上”、“人不為己，天誅地滅”等錯誤觀念，讓一部分學生過分崇尚金錢，自私自利。這就要求大學生正確對待外來文化，能夠自覺地抵制不良風氣的影響，自覺提高自身的修養，自覺傳承中華民族禮儀。

此外，在日常生活中，也要時刻注意自己的言行舉止，有條件的可以進行社交行為方面的培訓，有意識的使健康適宜的社交行為成為習慣，這對于良好禮儀態度以及好的社交關系的產生也是很有必要的。

態度為的高二（優秀13篇）篇十三

學習動機是學習態度最直接的制約因素，學習動機的發展會引起學習態度的改變，學習態度和學習動機一樣，對學習效果產生著重要的影響。只有有了積極的學習動機，學生才會發自內心的端正學習態度，提高學習效率。

興趣是最好的老師，同時興趣也是走向成功的第一步。要想學習好，首先要對其感興趣，培養學習興趣的方法很多，只要善于啟迪、誘發，學習興趣會日漸增濃。

3、培養堅強的學習意志。

意志是自覺地確定目的，根據目的支配、調節行動，從而實現預定目的的心理過程。意志往往與一個人的自覺性緊密相連。堅強的意志表現為：遇事有主見，處事能果斷，敢于克服困難，善于約束自己。學生應具備良好的意志品質，以積極主動的態度去迎接各種挑戰。

4、建立可達成的學習目標。

目標有遠期，中期和近期之分。如果害怕一下子達不到大的目標，可以先制定近期目標，每天進步一點點。只有目標適時，學生才會對目標充滿信心，并能竭盡全力為目標的實現而奮斗。