大班教案的編寫需要根據學科教學要求和教材內容進行設計。下面是一些獨具特色的大班教案范文，希望能激發教師們的創新思維。

大班語言活動教案小動物去郊游范文（20篇）篇一

活動目標：

1、養成獨立閱讀的好習慣。

2、嘗試運用自己的話講述故事的主要內容。

3、能仔細觀察畫面，比較、發現其異同。

活動準備：

小圖書人手一冊、大圖書、大頭飾（熊、松鼠）、一起去郊游的磁帶。

活動過程：

1、教師：今天天氣真好，我們一起去郊游吧！小包背好了嗎？我們出發吧教師：郊游真好玩，讓我們來休息一下。請小朋友們坐到自己的椅子上。

小朋友們玩的這么開心，有兩個小動物也要去郊游，我們來看看是誰？

大熊和松鼠去旅行會帶什么東西呢？

到底帶了什么東西呢、秘密就藏在這本大書里，讓我們一起來看一看。

2、觀看第1頁。

教師：《一起去郊游》。（老師手指故事題目，直接告訴小朋友們題目）。

我們來看看大熊和松鼠帶了什么東西啊？一樣嗎？（對著背包畫圈）哪里不一樣啊？

原來大熊的背包大，松鼠的背包小。

3、觀看2—3頁。

教師：它們還帶什么東西呢？（翻書）。

這個是誰的呢？（手指著要問的東西）你從哪里看出來的啊？

大熊的帳篷怎么樣啊？那松鼠的呢？

旗桿：這是誰的呢？從哪里看出來的？那這個呢？它們一樣嗎？

三、自主閱讀：

教師：它們還帶了什么東西呢？還會有什么不同？又會發生什么事呢？今天許老師給每個小朋友都帶來了一本小書，請你們把書輕輕的'拿出來放在小桌子上，你們可以一邊翻一邊輕輕的講一講。如果有什么看不懂的地方。可以問許老師。

教師：看好了嗎？把書輕輕的合上，放在書袋里。

誰來說說看，發生了什么事？（孩子在位置上說，老師將書翻倒他所說的那一頁。）。

是不是這一頁啊？

問：誰來說說看這頁講的事情？小朋友講的時候評價與可以是：你觀察的真仔細、你很棒，你把這頁上的內容、事情都講出來了！

教師：大熊他怎么樣了或大熊哭了，為什么哭呢？被誰看見了呀？

松鼠看見大熊哭了，是怎么做的呢。

教師：松鼠把蘋果和大熊分享，看看現在大熊怎么樣了呢？松鼠呢？

哦，原來松鼠因為能和大熊分享果實，所以很開心。

教師：這本書好看嗎？想不想再來看，讓我們在看一看，聽許老師來講一講。

教師：故事講完了，這個有趣嗎？等一下你可以拿著你的小書和你的好朋友去分享一下這個故事。

大班語言活動教案小動物去郊游范文（20篇）篇二

一、導入活動，引起幼兒的興趣。

1、(課件中播放各種動物的影子)師：看，誰來了?(幼兒觀察思考)你看到了誰呀?

二、以書的形式引出"蝴蝶"、"蜻蜓"等幾種動物的圖片和漢字。

2、師：是種漂亮的小動物，它是誰?原來是蝴蝶呀，我們一起來跟蝴蝶打個招呼吧!(念漢字)，瞧,它有著細細長長的觸角和兩對美麗的翅膀。我們一起念一遍"蝴蝶"。我們再一起來看看"蝴蝶"這兩個字寶寶有什么特別的地方。(都有一個"蟲"字)"蝴"和"蝶"這兩個字的左邊都有一個"蟲"字，所以這兩個字都是左右結構的漢字。

3、依次認識"蜻蜓、蜘蛛、螞蟻、蚯蚓、蝌蚪"等漢字這幾種動物，并分析字型。

4、師：小動物送給小朋友的這本書上原來都是一些你們喜歡的動物，你們高興嗎?那就讓我們再來認識一下它們吧，出示所有的動物畫面，認讀所有漢字。

5、師：老師把所有的圖片都藏起來，看看你們還認識這些字寶寶嗎?(認讀漢字)。

三、游戲"找朋友"，鞏固認讀漢字。

1、接下來我們一起來玩一個"找朋友"的游戲。請男孩子拿著小動物的名字到女孩子那里去找小動物的照片，找對后就把照片和名字貼在黑板上。

2、幼兒一起檢查后認讀。

四、欣賞兒歌，知道動物是人類的朋友，要珍惜和保護它們。

1、師：老師把這幅美麗的圖片編成了一首好聽的兒歌，想聽嗎?教師示范朗誦兒歌：蜻蜓半空展翅飛，蝴蝶花間捉迷藏。蜘蛛房前忙織網，螞蟻地上運糧食。蚯蚓地里勤松土，蝌蚪水中變青蛙。

2、除了這些小動物，你還喜歡哪些小動物?它有什么本領?

大班語言活動教案小動物去郊游范文（20篇）篇三

1.通過看看、講講，認讀漢字"蝴蝶、蜻蜓、蜘蛛"等漢字，并分析字型特點，產生對漢字的興趣。

2.了解漢字的一般規律，知道以"蟲"字為偏旁的字均與蟲有關。

3.懂得動物是人類的朋友，要珍惜和保護它們。

1.認讀漢字"蝴蝶、蜻蜓、蜘蛛、螞蟻、蚯蚓、蝌蚪"等漢字。

2.了解漢字的一般規律，知道以"蟲"字為偏旁的字均與蟲有關。

1.多媒體課件。

2.漢字卡片。

3.小動物圖片。

一課時教學。

新《綱要》明確規定"培養幼兒對生活中常見的簡單標記和文字符號的興趣，利用圖書、繪畫和其他多種方式引發幼兒對書籍閱讀和書寫的興趣，培養前閱讀和書寫技能。"有關研究指出，人的主要閱讀能力，是在3-8歲期間形成的。因此，在學前期開展幼兒早期閱讀教學，是目前幼兒教育的一個重要話題。這種能力的培養不是強硬的灌輸，而是為了讓孩子打開識字的大門，培養幼兒對識字的興趣，并且在識字中發展幼兒的注意力、想象力、觀察力與思維能力，讓幼兒在輕松的愉快的學習氛圍中學習字詞，從而培養幼兒對識字產生濃厚的興趣。

《動物好朋友》這個活動所出現的幾個小動物都是幼兒所熟悉的，而小動物是幼兒最喜歡也是最熟悉的小伙伴，能充分調動幼兒的學習興趣。本次活動我結合大班幼兒的年齡特點，以各種形式組織幼兒學習認讀。在組織幼兒識字的過程中，我設計了一系列情節和小游戲，使小朋友感到識字能獲得快樂，把識字當成必不可少的游戲活動，在不知不覺中識字。這種讓幼兒輕松愉快的進入識字活動，這也就是我們所說的"教者無心，學者有意"。

（一）導入活動，引起幼兒的興趣。

1.（課件中播放各種動物的影子）師：看，誰來了？（幼兒觀察思考）你看到了誰呀？

（二）以書的形式引出"蝴蝶"、"蜻蜓"等幾種動物的圖片和漢字。

2.師：是種漂亮的小動物，它是誰？原來是蝴蝶呀，我們一起來跟蝴蝶打個招呼吧！（念漢字），瞧,它有著細細長長的觸角和兩對美麗的翅膀。我們一起念一遍"蝴蝶"。我們再一起來看看"蝴蝶"這兩個字寶寶有什么特別的地方。（都有一個"蟲"字）"蝴"和"蝶"這兩個字的左邊都有一個"蟲"字，所以這兩個字都是左右結構的漢字。

3.依次認識"蜻蜓、蜘蛛、螞蟻、蚯蚓、蝌蚪"等漢字這幾種動物，并分析字型。

4.師：小動物送給小朋友的這本書上原來都是一些你們喜歡的動物，你們高興嗎？那就讓我們再來認識一下它們吧，出示所有的動物畫面，認讀所有漢字。

5.師：老師把所有的圖片都藏起來，看看你們還認識這些字寶寶嗎？（認讀漢字）。

（三）游戲"找朋友"，鞏固認讀漢字。

1.接下來我們一起來玩一個"找朋友"的游戲。請男孩子拿著小動物的名字到女孩子那里去找小動物的照片，找對后就把照片和名字貼在黑板上。

2.幼兒一起檢查后認讀。

（四）欣賞兒歌，知道動物是人類的朋友，要珍惜和保護它們。

1.師：老師把這幅美麗的圖片編成了一首好聽的兒歌，想聽嗎？教師示范朗誦兒歌：蜻蜓半空展翅飛，蝴蝶花間捉迷藏。蜘蛛房前忙織網，螞蟻地上運糧食。蚯蚓地里勤松土，蝌蚪水中變青蛙。

2.除了這些小動物，你還喜歡哪些小動物？它有什么本領？

大班語言活動教案小動物去郊游范文（20篇）篇四

1.在正確理解動物特性與職業的相關性的基礎上，學習運用“因為…所以…”組成完整的語句進行表達。

2.激發幼兒對講述活動的興趣及提高幼兒的想象力和語言表達能力。

3.愿意交流，清楚明白地表達自己的想法。

4.鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。

5.發展幼兒思維和口語表達能力。

活動重難點。

要求幼兒在對動物的特性和習性有了正確的理解基礎上，用“因為…所以…”句式完整表述。

活動準備。

活動過程。

一.談話激發興趣。

森林王國的小動物都在找工作，看看是哪些小動物?這些小動物有什么本領?

二.引導幼兒觀察小動物找的工作是否合適。

我們來看看這些小動物都找到了什么工作?(螃蟹看管糧倉;小猴賣水果;小羊是裁縫;花貓是游泳教練;小鴨是電工)。

你覺得小動物找的工作合適嗎?為什么?

引導幼兒用較完整的語句說出理由。例：因為小鴨不會爬高，所以修路燈不合適;……。

小動物找的工作都不太合適，怎么辦?(請小朋友幫小動物找一份最合適的工作，并要說出理由)。

因為花貓抓老鼠的本領大，所以看管糧倉最合適;因為小羊總是“咩咩”的叫，好像在叫“快快來買，快快來買。”，所以它賣水果最合適;因為螃蟹的大鉗子象把剪刀，裁衣服又快又好，所以做裁縫最合適;因為小鴨會游泳，所以做游泳教練最合適;因為小猴會爬高，所以修路燈最合適。

三.為小動物開職業介紹所。

小朋友為小動物都找到了合適的'工作，它們非常感謝大家。還有一些小動物聽說了，也趕來要請小朋友幫忙，我們干脆開個職業介紹所吧。

分小組討論、連線：請小朋友根據小動物各自的本領為它們找合適的工作，要說出你的理由，討論好了由小組長負責將小動物和相應的工作連線。

根據幼兒連線情況，若有不同意見再集體進行討論。

四.結束。

(投影森林動物圖)小朋友今天為小動物們做了許多好事。森林里還有很多動物沒找到工作，下次我們再來幫它們吧。

大班語言活動教案小動物去郊游范文（20篇）篇五

一天，天氣非常晴朗，小鳥在嘰嘰喳喳地唱歌，小動物們高高興興地去郊游。

小刺猬在地上打滾，小貓在撐竿跳，小狗在豎蜻蜓，小兔在跑步。

嘩啦啦，天下起了傾盆大雨，把小動物的衣服都淋濕了。

不一會兒，雨停了。小刺猬說：“我來幫你們晾衣服吧！”它把小動物們的衣服都掛在自己身上。

衣服晾干了，小動物們圍著小刺猬說：“謝謝你，小刺猬！”

大班語言活動教案小動物去郊游范文（20篇）篇六

教學目標：

1、學習2和3的分解組成，理解其含義。

2、體驗活動帶來的快樂。

教學準備：歌曲《去郊游》、一些圖片、三個玻璃球、習題卡片。

教學過程：

1、師：孩子們，今天天氣這么好，歡歡、奇奇、還有樂樂他們都去郊游了，你們想去嗎？

幼：想。

師：好！我們一起去.

師幼聽歌做動作。

師：我們一起看看他們在干什么好嗎！

幼:好。

幼：2個。

師：小朋友想一想，一個蘋果和兩個蘋果合起來是幾個蘋果？

幼：3個。

師：嗯！真棒，一個蘋果和兩個蘋果合起來是三個蘋果，所以我們又可以這樣表示（教師板書1和2合起來就是3）。這個符號叫合成符號。我們連起來讀讀吧！

幼：3可以分成2和1,2和1合起來就是3。教師板書。

師：太棒了！我們表揚表揚他。我們再來讀讀吧！

3、師：小朋友們表現得可真不錯！奇奇得到了兩個蘋果他吃了嗎？

幼：沒有。

師：對，沒吃，奇奇把蘋果分給了樂樂1個。

想一想，奇奇還剩下幾個？

幼：1個。

師：真棒！兩個蘋果，分成了1個蘋果和1個蘋果。誰會用分合式來表示呢？

幼：2可以分成1和1。

師：太棒了，我們一起讀讀吧！

4師：瞧！樂樂這里也好吃的，是什么呀？

幼：梨。

師：樂樂有幾個梨？

幼：三個。

幼：3可以分成1和2或2和1。

師：太棒了,我們一起來讀讀吧！

小結：歡歡、奇奇、樂樂它們的東西都和大家一起分享，真是好寶寶，我們可要向他們學習啊。

5、師：你們聽！三只小鳥正在為住在哪棵樹上而爭吵呢！咱們給它們分一分好嗎？

幼：這棵樹上住一只，那棵樹上住兩只。

師：很好，誰會列出分合式？

幼：3可以分成1和2。

師：好的，我們讀讀吧。

師：現在小鳥們可高興了，在向你們說謝謝呢，你們應該怎么說啊？

幼：不客氣。

二、游戲《猜一猜》。

師：小鳥們有禮貌，我們更有禮貌。現在我們一起來玩個游戲好嗎？

幼：好。

師：瞧，這是什么啊？

幼：玻璃球。

師：我有兩個玻璃球，左手拿1個，右手有幾個？列處分合式。

幼：1個，2可以分成1和1。

師：我有3個玻璃球，左手拿1個，右手有幾個？列處分合式。

幼：2個，3可以分成1和2。

游戲可反復進行。

三、做練習。

幼：有。

教師出示題卡，個別幼兒做。

四、自我表揚。

五、回家嘍！

汽車汽車快快跑我們回家嘍！

汽車汽車嘟嘟嘟，，我們回家嘍！

大班語言活動教案小動物去郊游范文（20篇）篇七

1.了解小動物是我們的好朋友，他們會幫助人類做很多事情。

2.知道小動物的特殊本領。

1.課件。

2.小動物的頭飾。雞、狗、馬、牛，與幼兒人數相同。

1.開始導入：

集體舞《找朋友》。

師：和朋友在一起開心嗎？為什么？

朋友會在我們需要的時候幫助我們，我們每個人都需要朋友。

2.了解小動物的特殊本領。

今天，李老師要給你們介紹幾位特殊的朋友。這幾位朋友很淘氣，它們有很多特殊的本領哦。

（1）師：聽，是誰呀？（狗）它有什么特殊的本領呀？（看家、導盲）。

（2）師：再聽，是誰呀？（雞）它有什么特殊的本領呀？

（3）師：這個朋友力氣很大哦！（看圖片）這是誰？（馬）它有什么特殊的本領呀？

（4）師：還有一個（看圖片）誰呀？（牛）它有什么特殊的本領呢？

3.看圖講述各個動物的特殊本領。

4.利用頭飾，講訴各個動物的特殊本領。

5.游戲：誰來幫幫我呀？

根據圖片的情境，請拿著小動物頭飾的孩子來幫忙。

6.活動延伸。

大班語言活動教案小動物去郊游范文（20篇）篇八

1、在動物開店的故事情境中，進一步了解常見動物的主要特征。

2、愿意較大膽地表達對小動物喜愛的情感。

【活動準備】。

1、已有知識經驗；

2、多媒體課件、操作板、音樂。

【活動過程】。

一、小烏龜找朋友。

小烏龜上山坡（歌唱活動）。

“小烏龜想到山坡的另一邊找朋友玩，讓我們一起去看看他的朋友都是誰？出發吧！”

二、小動物開商店。

1、開店了。

“在這么多的商店中，你認識哪些呢？”（幼兒說說）。

2、三家店。

“小動物開的店多嗎？在這么多店里啊，有幾家店的生意特別特別的好，我們一起看一看。”（ppt）。

“這些店你們認識嗎？都是些什么店啊？”（幼兒回答）。

“這三家店是誰開的呢？我把三家店的主人請出來。”（出示三個小動物ppt）。

“這三個小動物用給自己的本領開了花店、氣球店、書包店。可是誰開了花店？誰開了氣球店？誰開了書包店呢？請你們和身邊的朋友討論下，把自己的想法和朋友說一說。”

——花店。

“為什么大象開了花店呢？”（幼兒小結）。

小結：說的真對呀，因為大象的鼻子能吸水，長長地鼻子吸滿水就想蓮蓬頭一樣，嘩嘩地給花兒澆水，真方便。

——書包店。

“氣球店、書包店誰會是店的主人呢？”

小結：袋鼠的肚子上有一個大大的育兒袋，這個袋子可以裝上許許多多的`書。袋鼠呀就可以走到哪賣到哪，它用自己這個大本領開了一家移動書包店。（教師扮演袋鼠）。

——氣球店。

小結：河馬的力氣特別的大，嘴巴也特別的大，吹氣球這樣的工作需要力氣力量大的人，所以河馬它最適合。

·導盲犬。

“在這么多家店里，還有一家的生意也特別的好。這家店不僅小動物喜歡，而且人也特別的喜歡。哎，這家店的主人是誰呢？”（小狗ppt）。

“這只小狗到底開了一家怎么樣的店讓小動物和人們都這么喜歡呢？讓我們走進去看一看。”

小結：這只小狗是一只導盲犬，是專門幫助盲人，看不見的人。這么有愛心的小狗，它就開了一家愛心服務店，專門幫助有需要的小動物和人。（ppt）。

三、小烏龜開店。

1、講故事。

2、小烏龜開店（幼兒猜想）。

大班語言活動教案小動物去郊游范文（20篇）篇九

（一）認知目標。

1、通過一因多果的擴散，訓練幼兒的發散性思維。

2、通過幼兒的大膽假設和表述，提高幼兒的語言組織能力和口語表達能力。

3、培養幼兒愛思考的習慣，發展幼兒思維的求異性。

4、培養幼兒思考問題、解決問題的能力及快速應答能力。

（二）情感目標通過對講述內容的指導，教育幼兒從小學會關心他人，關心周圍的事物。

二、活動準備。

（一）知識經驗準備有一定的語言表述基礎，有因果關系的關聯詞的學習經驗。

（二）物質準備實物投影機，操作圖卡，有關的文字。

三、活動過程。

1、以因果關系的問題提問，引入課題。

例：“為什么今天小朋友穿上綠色的園服？”

幼兒以“因為、、、、所以、、、、、”的`句式回答。

2、利用實物投影機看圖：教師提出假設性問題：“假如每個人的衣服都一模一樣，就會出現什么情況？”

3、幼兒議論并大膽發表自己的意見。

4、幼兒自由分組，選擇自己喜愛的話題進行假設性練習。教師為幼兒提供可操作的圖卡。

例：“如果我是一個會飛的超人，我就……”“假如我的家里有一支火箭，我就……”

5、請有創意的幼兒在集體面前表述。

6、互講、互評的活動：幼兒兩人一組互講練習。

7、教師小結，選擇一些有意義的假設句式評析。

例：“假如我有很多錢，我就會幫助貧窮的孩子，讓他們可以上學。”

教育幼兒關心他人，關心周圍事物。

四、各領域滲透。

社會：關心、了解社會敏感性話題。

健康：多找出與健康有關系的原因和條件，進行因果、條件的句式練習。

五、生活中滲透。

六、環境中滲透。

將操作圖卡擺放在區角中供幼兒講述練習。

七、家庭中滲透。

多與孩子一起分析事情發生的前因后果，以及探討事情完善的條件。

八、活動評價。

活動反思：

我上完這節大班語言《說反義詞》后，我仔細反思了這節課帶給我的成功與不足。本次活動我主要通過去“相反國”看看的形式緊緊圍繞著學習反義詞展開。在整個教學過程中，我首先是通過去“相反國”看看激發幼兒興趣，導入主題。其次，是通過實物讓幼兒觀察初步感知、了解反義詞。第三，通過觀看幻燈片，讓幼兒觀察比較掌握更多的反義詞。第四，通過“做相反”游戲，讓幼兒進一步掌握和鞏固學過的反義詞。最后，啟發幼兒動腦筋，發揮想象，發現并說出更多的反義詞。在整個活動中，是通過幼兒的各種感官，在看看、說說、找找、想想等，讓每個幼兒積極主動地參與到活動中來，充分調動了幼兒的積極性，使幼兒在輕松、愉悅的氛圍中掌握反義詞，使幼兒的語言表達能力得到進一步的鍛煉和提高。但在本活動中也存在許多不足之處。比如：在第三環節中，讓幼兒觀看幻燈片時，我太低估了孩子的能力，我發現制作的幻燈片過于簡單些，如增加些難度，讓幼兒從一幅圖多找幾對反義詞，我想效果會更好。還有在引導幼兒說出更多的反義詞時，幼兒說不上來，也許是自己引導不到位。我想，在以后的教學活動中，要多注意自己的教學方式和方法，以便取得更好的教學效果。

大班語言活動教案小動物去郊游范文（20篇）篇十

1、復習歌曲，為下一步表演作準備。

2、教師與學生一起共同排演動作。

創編歌詞和表演與歌詞相關的動作教學方法。

創編歌詞和表演與歌詞相關的動作教學方法。

啟發式教學。

錄音機、課件、電子琴。

1、為了上好本節課，事先要有一些準備，教師要準備一些頭飾、面具，音樂教室也要適當布置一下，還要事先培養各班的音樂骨干，讓他們在活動中起帶頭示范作用。準備好《小動物告別會》歌曲的磁帶，還應精心設計好教學程序，使這項活動既熱烈，又井然有序。學生方面自己準備一些頭飾或面具，并設計幾個舞蹈動作。

2、播放《小動物告別會》的伴奏帶，請三個小組的同學分別上臺，分別表演本小組為歌曲設計的動作，并組織大家簡單討論。

3、教師與學生中的骨干分子領先起舞，另兩組同學，一組伴唱，一組學生用打擊樂器奏出三拍子的節奏型。

4、其他學生陸續加入，可以模仿老師的舞姿，也可模仿同學們的舞姿，即使動作不太協調，也沒有關系，關鍵是要參與，要能感受到三拍子的韻律。

5、也可分三組進行，分別表演歌曲的三個樂段。

6、小結。

利用多媒體教學，迎合學生“好奇“的特點，給學生豐富直觀的畫面，一方面激起學生的學習熱情，另一方面也解決了學習中的難點。創設情景教學，根據學生“好動“的特點，讓學生自主參與學習，不僅復習鞏固所學內容，同時也啟發了他們的想象力。在教學中重過程、重思維、重實踐，學生能夠踴躍發言討論、評價、積極研究、思考。培養了學生創造思維及合作交流能力。

大班語言活動教案小動物去郊游范文（20篇）篇十一

1.感受音樂的結構，在“郊游”情境中，一拍一下行進和即興造型表現音樂的a段，在追逐跑游戲中感受音樂的b段。

2.通過去“植物園”、“動物園”“玩游戲做拼圖”的情境，遷移生活經驗，創編不同的植物和動物造型。

3.在語令的暗示中，努力自我調控和相互提醒，按游戲規則，同時開始追逐跑。

4.讓幼兒知道歌曲的名稱，熟悉歌曲的旋律及歌詞內容。

5.感知樂曲的旋律、節奏、力度的變化，學唱歌曲。

物質準備：

1.16名幼兒圍坐一個圓。

2.16把小椅子前面逐一貼上1-16的數字號碼。

3.音樂《匹諾曹愿做真孩子(節選)》。

4.青蛙、蜜蜂、菊花、桂花的拼圖(每幅圖都裁剪成6張左右的拼圖)。

經驗準備：

已有郊游的生活經驗;掌握1-16數字的認讀。

1.感受故事情境。

2.隨樂做基本動作1-2遍。

教師：看到了些什么?是什么順序?我們一起再做一次。

教師：1-16報數，攜帶裝備，一起去郊游。

3.身體不同位置的動作創編。

教師：小花除了長在樹上，還能長在哪兒?

教師：兔子的動作除了耳朵朝上，還可以怎樣變化?

教師：這次我們用你自己新的動作來表現。

4.累加動、植物形象，幼兒嘗試挑戰四種不同形象創編。

(1)兩種不植物動作創編(幼兒創編后，確定是哪兩種，教師可以用簡筆畫的方式畫在黑板上)。

數師：花有很多種，春天有什么花，夏天呢?請你用動作表示出來。

(2)兩種不動物動作創編(幼兒創編后，確定是哪兩種，教師可以用簡筆畫的方式畫在黑板上)。

教師：除了小兔子，還有什么是寵物?

教師：除了寵物，還有一類動物是猛獸，你們知道有哪些?請你用動作表示出來。

(3)幼兒站立到椅于后面，完整隨樂做出四種不同動、植物形象。

教師：我是在做什么動作的時候坐下的?

教師：我在拍手的時候說了什么?(來到公園準備游戲，來到公園準備游戲。)。

提醒如果不記得看見的.是什么動物或植物，怎么辦?(幼兒了解可以通過聽教師的提醒，看圖片，記憶動作順序和內容。)。

5.累加游戲，加入一名配課老師，示范合樂游戲的規則。

教師：剛剛我倆是在什么時候開始跑的?(x號請起立，x號請起立，x號準備，開始追!)。

教師：我倆什么時候看的號碼?(x號請起立，x號請起立)。

教師：誰追誰跑?怎樣追的?

6.反思游戲中的困難。

教師：剛剛在游戲中有困難嗎?誰可以幫幫忙呢?(可能遇到的困難：起跑不一致;沒有提前看清椅子上的號碼等)。

7.幼兒嘗試自主游戲。

(1)教師發指令，兩名幼兒追趕游戲。

教師：這次看看是誰來玩游戲?

(2)累加拼圖游戲。

教師：這次玩游戲勝利的小朋友，會有驚喜哦!(游戲4次，拼出2種植物，2種動物)。

(3)替換新的4種動植物，創意動作，隨樂游戲。

教師：哇，剛剛大家又看見了不同的動物和植物，現在我們一起看著它們去游戲吧!(替換新的4種動植物隨樂游戲1次)。

(4)幼兒發指令，兩名幼兒追趕游戲(此步驟，視幼兒當時情況來決定是否讓幼兒發指令玩游戲)。

教師：誰贏了誰是下一個發指令的人。

8.郊游結束，回家。

大班語言活動教案小動物去郊游范文（20篇）篇十二

1、理解詩歌內容，知道冬天小動物們怎樣過冬。激發對觀察大自然的興趣。

2、在唱歌表演中即興創作，培養創造力和表現力。

3、通過觀察圖片，引導幼兒講述圖片內容。

4、根據已有經驗，大膽表達自己的想法。

掛圖四幅、錄有歌曲及音樂《小動物告別會》的cd一張。

（一）聽音樂，初步感受音樂的旋律。

教師：“小朋友，你們知道哪些動物需要冬眠嗎？到了冬天，很多小動物都要冬眠，可他們很長時間都看不到要好的伙伴們了，于是他們就舉行了‘小動物告別會’，在音樂會上小動物們又唱又跳，大家都舍不得離開，它們就相約明年再相會，你們知道他們的音樂會上播放的什么音樂嗎？我們一起來聽聽，你能想象出什么畫面？”

教師播放歌曲錄音（一遍）

（二）出示掛圖，引導幼兒理解歌詞內容。

師：“大家聽了這首歌，有什么感覺？你們想不想加入它們的音樂會？”

師：“你們只要會唱這首歌就可以加入了，這首歌的名字叫做‘小動物告別會’，它的歌詞就藏在這四幅畫里，我們一起把它找出來好嗎？”

1、師引導幼兒觀察掛圖，逐圖引導幼兒說出每幅畫的內容。

2、幼兒看掛圖及教師的動作暗示，朗誦歌詞。

（三）幼兒學唱歌曲。

1、幼兒聽教師表演唱（一遍），進一步感知歌曲的意境。

2、幼兒看掛圖及教師的動作暗示，輕聲隨音樂跟唱歌曲。

3、練習重難點處：

師：“你覺得哪一幅圖唱起來有點困難？”引導幼兒區分三段音樂在節拍、情緒及速度上的區別。

（四）歌表演《小動物告別會》

1、幼兒看掛圖及教師的動作暗示，隨音樂大方地表演唱（一遍）。

師：“冬天來了，小動物要開始動眠的，瞧，他們的告別音樂會開始了。來，先準備一下你們的舞蹈吧！”

2、幼兒逐圖學習舞蹈動作

3、師幼共同進行歌表演（一遍）。

（五）創作畫《小動物告別會》，創編歌詞練唱。

師：“小朋友們想想看，還有哪些動物會冬眠？讓它們也來參加這個告別會好嗎？你們可以邊聽音樂，邊把它們畫下來。”

（六）活動自然結束。

本次活動的選材很好，根據主題活動的開展，結合本班幼兒的實際情況，并且深挖活動中的情感線索，將語言與情感有機的結合。

一、朗誦出詩歌的情感，讓幼兒產生共鳴。

我在分析這首詩歌后，自己好好朗誦詩歌，把詩歌中的動物說的話語，最后說再見的語氣都用自己的情感表達出來。當小朋友聽后，情不自禁拍手，好象自己已經進入到這場告別會中。詩歌的欣賞取得了很好的鋪墊。

二、角色的扮演，提高幼兒的學習興趣。

對于現在的幼兒來說，他們都是獨生子女，自身的關愛與分享等的情感意識淡薄，這方面的'情感培養是十分的緊迫的，在此教師抓住這樣的一個教育的契機，讓幼兒在看看、聽聽、說說、做做中發生潛移默化的作用。幼兒很自然的體驗與理解關愛與分享的美好情感。

活動中，教師的教學方法靈活，每種動物的出現，教師都采用了不同的呈現方式，給予幼兒耳目一新的感受，吸引著幼兒的全部注意力。并且將優美的音樂加入到整體的詩歌欣賞中，讓幼兒產生美的體驗，活動的目標達成較好！

大班語言活動教案小動物去郊游范文（20篇）篇十三

1、幼兒嘗試運用不同顏色和圖案來裝飾美人魚。

2、引導幼兒發現圖案間的排序規律。

3、體驗相互關心相互幫助的快樂。

幼兒美術教育活動是培養幼兒創造能力為核心的一種創造教育活動，每個幼兒都有創造的潛力，同時又是一種需要他們手、眼、腦并用，并需把自己的想象和從外界感受到的信息轉化成自己的心理意象。

《綱要》指出：“尊重幼兒在發展水平，能力經驗，學習方式等方面的個體差異，因人施教，努力使每一個幼兒都能獲得滿足和成功。并要以幼兒為本。我在設計中班美術活動《我給小魚穿新衣》時，整個思路就是以這兩點為依據。魚是幼兒生活中常見的一種動物，對于魚的外型特征幼兒已相當的了解和熟悉，我能從中班幼兒的認知特點和繪畫發展水平出發，以幼兒發展為本，充分體現以幼兒為主體，發揮幼兒的想象力、創造力，充分調動幼兒的繪畫熱情和興趣，變“被動”為“主動”，通過創設“美人魚為小魚送鱗片以及小魚給美人魚穿新衣服”的情境勾起幼兒強烈的好奇，激發幼兒幫助別人及創作的欲望。在繪畫與裝飾畫的活動中，引導幼兒自主創造，表達自己的意圖，讓幼兒盡情地表現，畫出自己喜歡的、富有創造性、個性的魚，并體驗到幫助別人的快樂。在教學方法上利用直觀教學和幼兒操作法相結合。

在第一個情景導入環節，教師優美誘人的故事牽動著幼兒的思緒，時刻跟隨著教師的故事進入情境，同時也為幼兒的討論活動做好必要的鋪墊，幼兒們被故事深深吸引。在欣賞討論環節，幼兒們能夠發現鱗片與圖案的排序規律，這些經驗準備為幼兒進行創作活動提供了必要的依據。在幼兒的觀察能力出現困難時，教師進行及時的引導。在此基礎之上，教師鼓勵幼兒的創新，并對有困難的幼兒及時給予指導，并使幼兒體驗幫助別人自己也會得到快樂。在這個環節，有的幼兒自己創新了顏色與圖案新的排序規律，畫面顏色與圖案搭配漂亮、大方，如張紫函、仁冠霖等。還有的幼兒如石佳新、張一錦動手能力較差，需要重點指導。特別在結束環節，教師引導幼兒間的相互欣賞，幼兒與同伴互相交流，這也是幼兒間的學習過程，幼兒們情緒非常高漲，最后幼兒互相贈送繪畫作品使活動自然結束。

導入的故事情景，吸引了幼兒強烈的好奇心，那些新奇的東西他們會很感興趣，大大調動了幼兒的觀察興趣，也激發了幼兒表達的愿望。

欣賞討論環節：幼兒對鱗片的興趣很濃厚，但有的幼兒語言表達能力不是特別好，尤其是對于顏色與圖案的排序規律，不能很好的將自己觀察后的感受表達出來。

幼兒獨立繪畫的環節：由于幼兒的`能力與水平不同，幼兒的畫面內容體現了幼兒間的差異。有的幼兒畫面顏色與圖案排列很有規律，畫面很清新、漂亮，體現了幼兒的創新。而有的幼兒畫面內容較為單一，顏色不夠豐富，需要重點引導與提高。

活動結束部分：幼兒間的互相講述，提高了語言表達能力；贈送環節，加深了幼兒間的情誼。尤其王博小朋友說要把自己的小魚送給美人魚，因為它漂亮，會和美人魚成為朋友的。幼兒的每一副畫，都表達著自己的想法與意愿，這也是我們需要尊重幼兒的。

這是一堂比較成功的美術活動，本次教學活動讓我最感欣慰的應該是：這是真正屬于幼兒自己的繪畫活動，真正體現幼兒為主體的教學活動，以情境貫穿整個教育活動，整堂課環節思路清晰流暢，形式新穎，真正體現幼兒為主體這一教學宗旨。

但在這個活動中，也出現了一些不足之處：

1、活動環節的銜接與過渡，幼兒出現等待現象。如在欣賞討論環節，應讓幼兒多說，調動幼兒的參與積極性。

2、指導過程應使各個層次的幼兒都在原有水平上有所提高，所以分層指導的原則應在活動中重點體現。

3、活動材料的提供應體現多樣性，如：油畫棒、水彩顏料與水粉畫的結合，盡量鼓勵幼兒獨立、大膽的作畫。

4、對幼兒的創新，應給予及時的鼓勵，尤其是當王博小朋友與眾不同的想法教師應肯定。

5、個別幼兒的動手能力較差，創新思維不靈活，畫面內容不太豐富，我想這也是自己在以后的美術活動中需要引導幼兒去逐步提高的。

大班語言活動教案小動物去郊游范文（20篇）篇十四

《動物絕對不應該穿衣服》是美國巴瑞特夫婦的作品。故事糾正了大城市孩子從小在小區里看到的狗、貓等寵物穿衣服，而形成的其他動物和人一樣也要穿衣物的錯誤觀念。 圖像與文字搭配，充分展現出幽默感；且其中融合了動物的特性，可讓孩子發現！發現！再發現！

1．理解圖畫內容，了解動物不應該穿衣服的原因。

2．大膽想象創編故事內容。

3．感受作品詼諧幽默。

1．人手一本圖畫故事書《動物絕對不應該穿衣服》

2．根據內容制作ppt。

1．辨論導入。

（1）選擇正反方入座。

辯論的題目是“動物應該不應該穿衣服”。

（2）幼兒交流選擇的理由。

（3）介紹圖畫書的創作者。

2．集體閱讀，了解圖畫書內容。

（1）閱讀封面，了解故事名稱。

（2）讀故事的第一、第二情節。

3．幼兒自主閱讀，交流圖畫書內容

（1）幼兒自主閱讀圖畫書。

（2）幼兒交流圖畫書內容。

4．完整閱讀圖畫書。進一步感受、理解圖畫書的內容。

5．創編故事內容，激發創作興趣。

（1）閱讀老師創編的故事，引發幼兒創編的興趣。

（2）幼兒交流自己創編的故事。

6．總結活動，拓展延伸。

1．在閱讀區投放《動物絕對不應該穿衣服》以及這對夫妻寫的其它書，進一步感受作品風格。

2．把圖書借回家，和爸爸媽媽一起讀一讀。

繪本 《動物絕對不應該穿衣服》 從書名就很能夠吸引大家的關注，也會引起大家的思考。為我們描繪了這一個個讓人哭笑不得的動物生活場景， 讀來忍俊不禁。一張張有趣的畫面，一個個遭殃的動物形象，一次次搞笑的惡作劇。但是，在表面熱鬧、搞笑的風光下卻掩藏著一個真實的悲傷：動物們被強迫 地改變生活習性、生活方式、生活環境，甚至被強迫地穿上人類的衣服。作者透過這樣一個 看似好笑的故事， 其實是想告訴我們這樣一個道理——千萬不要違背了大自然的規律， 否則 將是一場災難！ 在活動中，我讓幼兒根據生活經驗圍繞“動物能不能穿衣服”進行討論，進而完整欣賞繪本，了解動物真實的自然生活，從而提升幼兒“愛護動物、保護動物”的情感。整個活動以開放的教學理念，力求還原真實的生活、自然的本真，教師在孩子的爭辯中、交流中、探討中起著穿針引線的作用。

大班語言活動教案小動物去郊游范文（20篇）篇十五

大班語言活動動物絕對不可以穿衣服教案反思主要包含了活動目標，活動準備，活動過程，活動反思等內容，借助繪本畫面仔細觀察，從中產生滑稽、幽默的新奇感，通過猜想能用自己的語言表達對動物穿衣服的看法，適合幼兒園老師們上大班語言活動課，快來看看動物絕對不可以穿衣服教案吧。

1．借助繪本畫面仔細觀察，從中產生滑稽、幽默的新奇感。

2．通過猜想能用自己的語言表達對動物穿衣服的看法。

3．通過語言表達和動作相結合的形式充分感受故事的童趣。

4．能仔細傾聽故事，理解主要的故事情節。

5．領會故事蘊含的寓意和哲理。

ppt。

一、談話，引出動物想穿衣服的愿望

二、播放ppt----動物篇，談論動物穿衣的情景

2．蛇：它是誰？它的身材是什么樣的？要是給它穿衣服會怎樣？

4．豬：這是誰？它們最喜歡干嗎？那如果給它穿衣服，會怎樣？

5．母雞：它經常要干嗎？如果給它穿件衣服會是什么樣呢？

6．海象：這是誰？它生活在哪里？如果給它穿衣服會怎樣？

我們看了六種動物，剛才我們討論了給他們穿衣服，你們覺得合適嗎？ 我有一本有趣的繪本，就發生在這些動物的身上，這本繪本的名稱叫做《動物絕對不應該穿衣服》，我們一起來看看。

三、細讀繪本，理解繪本內容

1．教師閱讀繪本

繪本就講到這了，你覺得這本繪本有趣嗎？繪本里講了這些動物應該穿衣服嗎？

2．再次觀看繪本

封面：讀封面。介紹“絕對”“不應該”，用了紅色的，大大的字，這是為什么啊？

豪豬：豪豬的衣服都破破爛爛了，為什么會這樣？它應該穿衣服嗎？

蛇：蛇為什么穿不上褲子？它應該穿衣服嗎？

綿羊：綿羊為什么汗流不止？你從哪里看出來？它應該穿衣服嗎？

豬：豬的衣服為什么這么臟？它應該穿衣服嗎？

母雞：它的日子為什么不好過？你從哪里看出來的？它應該穿衣服嗎？

海象：它穿衣服為什么很難受？你從哪里看出來的？它應該穿衣服嗎？

這本繪本好笑嗎？你最喜歡哪一頁畫面？請你來說說？

創設想象情景，幫助動物找到合適的衣服

2．我們幫動物們想出了適合它們穿的衣服，我們今后也可以編一本書---《動物也許也可以穿衣服》。

繪本 《動物絕對不應該穿衣服》 從書名就很能夠吸引大家的關注，也會引起大家的思考。為我們描繪了這一個個讓人哭笑不得的動物生活場景， 讀來忍俊不禁。一張張有趣的畫面，一個個遭殃的動物形象，一次次搞笑的惡作劇。但是，在表面熱鬧、搞笑的風光下卻掩藏著一個真實的悲傷：動物們被強迫 地改變生活習性、生活方式、生活環境，甚至被強迫地穿上人類的衣服。作者透過這樣一個 看似好笑的故事， 其實是想告訴我們這樣一個道理——千萬不要違背了大自然的規律， 否則 將是一場災難！ 在活動中，我讓幼兒根據生活經驗圍繞“動物能不能穿衣服”進行討論，進而完整欣賞繪本，了解動物真實的自然生活，從而提升幼兒“愛護動物、保護動物”的情感。整個活動以開放的教學理念，力求還原真實的生活、自然的本真，教師在孩子的爭辯中、交流中、探討中起著穿針引線的作用。

大班語言活動教案小動物去郊游范文（20篇）篇十六

目標：

1、能根據動物的特征及生活習性，想象動物能為人們做些什么事，發展幼兒的想象力。

2、在活動中，幼兒能大膽表達個人見解，大膽地講述，

3、感受幫助別人的樂趣，增進喜愛動物的情感。

準備：

1、動物胸飾若干。

3、音樂：動物世界。

4、摘蘋果、搬木頭、過河的標記。

過程：

一、導入課題，引起興趣。

1、師：小朋友，你們喜歡動物嗎？今天，動物樂園要舉行動物狂歡節，我們也換裝稱自己喜歡的動物去參加，可是，老師聽說，動物樂園的動物和別的動物園的動物不一樣，那兒的動物會幫助人們做許多的事情。（引起興趣）。

2、組織幼兒討論：你是什么動物？有什么本領？能幫助人們做什么？（導入課題）。

二、分段播放課件，幼兒觀看課件，分段講述，運用插問，幫助幼兒運用已有經驗，較連貫地表達個人見解。

1、老爺爺身上很癢猴子幫助老爺爺撓癢癢，讓幼兒初步感受是用本領去幫助別人。

（1）老爺爺身上很癢，什么動物會撓癢癢？

（2）你怎樣幫助老爺爺撓癢癢？

（3）誰幫老爺爺撓癢癢會最舒服呢？為什么？（引導幼兒說心目中出最會撓癢癢的動物――猴子，及選猴子的理由。）。

（4）要怎樣給老爺爺撓癢癢？（請小動物學猴子給老爺爺撓癢癢）。

2、小動物用自己的本領幫助姐姐取回紅絲巾，幼兒得出經驗：可以用小動物們自己的本領去幫助需要幫助的人。

（1）發生了什么事情？（小姐姐的紅絲巾被風吹到樹上去了。）。

（2）小姐姐的心情怎樣？她會說什么？

（3）想一想，你是什么動物，你能幫助姐姐嗎，你怎樣幫助姐姐呢？（教師引導幼兒用自己的本領幫助別人。）。

（4）誰能最快幫姐姐取回絲巾呢？為什么？（引導幼兒說出能最快幫姐姐取回絲巾的動物及理由。）。

3、引導孩子們換個方向思考：具有什么本領的動物可以幫助媽媽抱寶寶，從而加深體驗。

（1）這是什么地方，她正在干什么？（一位阿姨抱著小寶寶逛商店，走的很累了。）。

（2）阿姨需要什么幫助？你能幫助阿姨嗎？請你說說你是怎樣幫助阿姨的？（教師引導幼兒說說自己是怎樣幫助阿姨的。）。

（3）誰幫阿姨抱寶寶，最安全，阿姨最放心？為什么？（引導幼兒說出理想的動物及理由。）。

4、教師小結：小動物們真棒！用自己的本領，幫助人們做了這么多的事情。鼓勵幼兒和好朋友商量交換胸飾。

三、通過解決問題，啟發幼兒根據動物們的特征及生活習性，想象他們可以幫助人們的情景。

1、幼兒觀看圖片，進行討論。(摘蘋果、幫木頭、過河)。

教師提問：圖上的人們遇到了什么困難，需要什么幫助？（鼓勵幼兒結合自己的經驗充分想象、自由討論。）。

2、教師請小動物說說，你愿意幫助誰？怎么幫呢？

3、教師小結有什么本領的動物幫助了誰，做了什么事情？表揚動物朋友，鼓勵幼兒向樂于助人的小動物們學習。

四、引導幼兒創造性想象講述。

1、動物是我們人類的好朋友，能幫人們做很多的事情，我們大家都應該愛護它們。請你想一想，動物還能幫我們做什么事情？（引導幼兒結合生活經驗進行講述，教師播放動物幫助人們的圖片，增長幼兒的知識。）。

2、動物狂歡節開始了，幼兒隨音樂快樂的舞蹈。

大班語言活動教案小動物去郊游范文（20篇）篇十七

我班幼兒活潑好動，他們非常喜歡聽音樂、唱歌，一次活動區時間，我發現表演區的幾個小朋友正在用沙巾、圍巾和表演區里的服裝互相裝扮，而且還隨著音樂聲扭來扭去，恰好我們進行的主題是各行各業，我想為什么不能讓孩子們做一名小設計師，用自己的雙手去設計、制作喜歡的服裝，這樣的話既滿足了幼兒的表演欲望，又培養了幼兒的審美情趣和動手、動腦的能力，因此我根據我班幼兒的個體差異，設計了小小造型師這一活動，我想孩子們在設計、制作服裝時一定會遇到很多困難，如：用什么材料？制作什么樣的服裝？怎樣制作，教師心理要先有數，這樣才能減少很多問題的發生。我事先準備了不同的材料，來滿足不同幼兒的需要。我還在班里張貼了很多服裝的圖片，以供孩子們欣賞，讓他們對服裝有具體的感性經驗，這樣讓他們設計、制作服裝時就不會那么困難了。

1、體驗表演的樂趣。

2、嘗試自主選擇材料做個人造型設計。

1、各種制作材料：報紙、皺紋紙、卡紙、煙盒、掛歷紙、毛線、鐵絲、編織袋、彩色塑料袋等。（還有為能力差的幼兒準備的半成品）。

2、表演用的各種輔助材料：眼鏡、塑料項鏈、手鏈、雨傘、各種帽子等。

3、節奏感較強的音樂。

一、導入：今天我們幼兒園要舉行一個模特大賽，韓老師也想去參加，可是我穿得不夠漂亮，我要幫自己打扮打扮，打扮漂亮了才能去呀！（教師自己進行裝飾，幼兒觀察老師的裝飾是用什么材料做成的）教師穿上事先用彩色塑料袋做好的裙子，用編織袋做的上衣。

老師：你們看老師變得漂不漂亮？

幼兒：漂亮！

老師：你們想不想比老師更漂亮！想不想和老師一起去參加模特大賽呢？

幼兒：想！

幼兒：有！（導入比較吸引幼兒，教師本來穿的衣服很漂亮，可還說不漂亮，孩子們就想知道比老師的衣服還漂亮的衣服到底什么樣，用什么東西做的，引起了孩子們極大的興趣，為活動的開展做了鋪墊）。

二、拿出各種材料，和幼兒一起討論造型設計。

1、我們一起來看看老師準備了哪些材料？

2、教師分別出示準備好的材料問幼兒：

（1）教師：這是什么？

幼兒：塑料袋。

教師：我們可以用它做什么？

幼兒1：做裙子。

幼兒2：可以做衣服（上衣）。

幼兒3：還能做小兜兜。

教師：說得真好！

（2）教師：這是什么？

幼兒：報紙。

教師：那報紙能做什么呢？

幼兒1：也能做裙子！

教師：怎么做?

幼兒1：把報紙剪成小條，上邊放一根毛線，粘好了。（他一邊說還一邊比劃著，生怕我們聽不懂。）。

教師：還能做什么？

幼兒2：能做帽子。

幼兒3：也能做衣服。

教師：你想做什么樣的衣服？

幼兒3：我想做這樣的-----（孩子指了指自己身上穿的馬甲說）。

（3）教師：這是什么？

幼兒：皺紋紙。

教師：皺紋紙能用來做什么？

幼兒1：能做裙子。

幼兒2：能剪小花粘在衣服上。

幼兒2：點了點頭。

（4）教師：老師還給你們準備了卡紙、掛歷紙、編織袋、

（5）幼兒在組內說自己準備用什么材料做什么樣的服裝。只有一個小朋友說要給老師設計，其他幼兒都是為自己設計。

教師：想好了的小朋友就悄悄地去取你所需要的材料，不要爭搶，要愛惜材料，設計的要和別人不一樣，廢棄物要扔進你們組的垃圾箱里。

（材料的準備比較豐富，可以滿足不同幼兒的需求。）。

（讓孩子們說一說材料能用來做什么，怎樣做？實際上是給幼兒一個基本的思路，幼兒在這個基礎上才能有更好的發揮）。

（孩子們制作時都非常專注，制作過程中，孩子們能主動互相幫忙，有的幼兒做的很快，我就請他去幫幫能力差的小朋友，并指導他為自己挑選配飾。多數幼兒能獨立完成設計、制作說明孩子們平時的動手能力還是比較強的，雖然做出來的并不是很漂亮，但那是他們自己做的，因此，孩子們的臉上洋溢著的那份幸福和快樂是用語言無法形容的。）。

教師發現部分幼兒已經做完了開始放音樂。

1、教師穿上幼兒設計的服裝示范如何走臺步及亮相。

2、教師帶領幼兒為自己的造型配備合適的臺步與亮相動作。

（孩子們開始不會亮相，經過老師的指導都會擺個最酷的姿勢，跟著音樂走得特有精神，穿著漂亮衣服，帶著眼鏡、舉著陽傘的小姑娘，穿著肚兜戴著帽子的小男孩------，在場的老師被孩子們逗得哈哈直笑，孩子們真是太可愛了，孩子們真正體會到了表演的樂趣，作為老師的我對于孩子們的表現也是滿心歡喜。）。

3、請幼兒把自己設計的動作表演一下。

4、指導幼兒按秩序進行表演。

（本來想表演完以后評選最佳造型師，并頒發獎牌，但是孩子們表演的興趣有增無減，無法進行，孩子們紛紛吵著還想表演，這個活動充分調動了孩子們的積極性，讓他們有了強烈的表演欲望，滿足了幼兒的表現欲，同時也增強了幼兒的自信心。）。

幼兒在這次活動中能選擇各種材料做個人造型設計，也能在表演中大膽地展示自己，在操作過程中，幼兒大膽、仔細，表現出了極大的興趣。最后的時裝表演環節將活動推向高潮，幼兒穿上自己設計的服裝進行表演充分展示了自己的作品，前后活動相互呼應，每一個孩子都獲得了克服困難后成功的喜悅，從而增強了孩子的自信心和創作意識。

大班語言活動教案小動物去郊游范文（20篇）篇十八

1、通過仔細聽辨錄音的聲音，促使幼兒進行創造性想像，激發幼兒用形象的語言描述動物的外形特征、動態及叫聲。

2、通過電腦多媒體教學，激發幼兒參與講述活動的積極性。

3、通過又快又好地說動物，培養幼兒思維的流暢性、敏捷性。

4、通過鼓勵幼兒大膽自信獨創性地講述，培養幼兒的創造性人格特征。

5、引導幼兒在故事和游戲中學習，感悟生活。

1、知識經驗準備已組織幼兒參觀動物園，并對部分動物的名稱、外形特征、生活習性等有一些了解。

2、物質準備錄音機、錄有動物聲音的磁帶，各種動物名稱字卡、叫聲字卡若干，動物頭飾、拼圖若干。

1、類比法。

2、激發法。

3、習慣改變法。

4、直觀表達法。

（一）聽錄音講述：這是誰的聲音？

指導：引導幼兒仔細辨別聽到的是什么聲音，這些聲音是什么動物發出的。（鼓勵幼兒大膽講述，肯定有不同說法的幼兒）。

（二）游戲找動物。

指導：再請幼兒聽錄音，根據聽到的動物聲音請幼兒隨意拿動物名稱字卡或叫聲字卡到活動室周圍找相應的動物圖貼上，邊貼邊能大膽、流利地講述。如：這是小雞嘰嘰嘰，小雞的嘴巴是尖尖的。咕咕叫的是白鴿，白鴿的毛雪白雪白的。（激發幼兒根據動物聲音、外形特征等進行描述，表揚說得快、說得多、說得與眾不同的幼兒）。

（三）發散性思維講述森林里的動物。

指導：請幼兒說說森林里還有那些動物，這些動物是怎么樣的，它是怎么叫的，它們的外形、叫聲會給人怎樣的感覺。（鼓勵幼兒說得越多越好，說的范圍越廣越好）。

（四）創編講述活動森林里的動物怎么啦？

指導：讓幼兒重點聽幾種動物的叫聲，然后根據動物的叫聲、形象特征、活動特征來進行創造性的想像創編故事。如：森林里有一只威風凜凜的獅子出來了，它慢悠悠地邊走邊看，正在找食物呢。忽然，它昂頭大吼一聲，猛撲上去。原來它看見了一只兔子。（鼓勵幼兒大膽講述，肯定講述的情節離奇、豐富的幼兒）。

（五）表演活動動物聯歡會。

指導：

1、請幼兒聽音樂進行大膽想像，用身體語言來表演森林里的動物在干什么。

2、幼兒戴頭飾分角色自由表演。

各領域滲透藝術：音樂活動歌曲《可愛的小動物》。美工活動潑墨畫《動物聯歡會》。健康：體育游戲獵人和動物。科學：動物世界。

（六）生活中滲透有意識地帶幼兒到動物園觀察和認識各種動物，了解動物的外形特征、生活習性等。

（七）環境中滲透周圍張貼各種動物圖片，供幼兒觀察、認識。

（八）家庭中滲透。

1、請家長帶孩子到動物園里去觀察認識各種各樣的動物。

2、請家長有意識地引導孩子觀看《動物世界》等節目。

3、請家長和孩子進行說動物比賽，看誰說的多，說得好。

大班語言活動教案小動物去郊游范文（20篇）篇十九

1、熟悉樂曲旋律、結構與節奏，掌握小兔“跳、蹦”兩個基本動作。

2、大膽探索創編木偶小兔的動作，并能合著音樂節奏運動。

3、享受游戲情景營造的快樂，發展空間協調能力和結伴交往游戲的能力。

4、嘗試運用圖形對小兔頭飾進行創造性的裝飾與表現。

1、需裝飾的兔子頭飾及裝飾材料，糨糊、棉簽、抹布等若干。(用旅行背包裝好)。

2、錄音機，兔子舞音樂，節奏鮮明的勁舞音樂。

3、事先請一老師扮演兔姐姐。

4、活動室布置成大森林教學過程：

1、在《郊游》音樂中師幼入場幼兒隨意坐下欣賞音樂，感受快樂情緒。(幼兒自由做動作，如拍手、拍腿等)。

2、探索創編兔子的動作。

師講故事，激發幼兒創編的興趣師：“讓我們都變成小兔，起來跳舞吧。”“小小兔子變變變——”幼兒做出兔子的造型。

幼兒創編兔子的舞蹈動作，全體幼兒表演兔子舞。

師：“我們都已經變成了小兔子，讓我們跟著音樂跳起兔子舞吧!”老師請到的小兔就是領頭人，請他到中間表演小兔的動作，其余小兔模仿他的動作。”

以“領頭人”的`方式，幼兒隨音樂舞蹈一次。

3、用“兔姐姐”教學的方式，學習小兔跳、蹦兩個基本動作。師：“剛才x小兔的動作特別有節奏，有精神。”幼兒跟著學。“x小兔跳舞時笑的特別甜。”幼兒跟著學。

兔姐姐用跳、蹦基本動作出場。

師：“你好，兔姐姐!”

兔姐姐：“你好!小兔子們。”

師：“兔姐姐，你去哪里呀?”

兔姐姐：“我要去參加篝火晚會啊，你們看我正在練習。”

師：“太棒了!你能不能帶我們一起去呀?”

兔姐姐(做思考狀)：“行是行，可是你們學會兔子跳了嗎?”請幼兒上來學兔子跳。

學習第一個基本動作：兔跳。

兔姐姐：對了，兔子跳是用腳尖輕輕地跳，低低地跳，想我這樣。還要有節奏，瞧這樣。“示范：

“前后前前前;1234。”

(跳跳跳跳跳拍手拍手拍手拍手)幼兒自由練習。

學習第二個基本動作：兔子蹦。

兔姐姐：“小兔子們跳的真不錯，如果再加上兔子蹦起來的動作就更好看了，瞧我這樣。”示范：

“前后前前前;蹦嚓蹦嚓蹦嚓蹦嚓。”

(跳跳跳跳跳踢腿并攏踢腿并攏)如果你們學會了這個動作，就可以去參加篝火晚會了。再見!”(兔姐姐下)師帶幼兒伴樂自由練習。

4、引導幼兒大膽運用圖形對小兔頭飾進行創造性的裝飾。

幼兒用圖形對小兔頭飾進行裝飾。

5、進一步熟練韻律動作，享受游戲情景的快樂。

師戴上頭飾：“現在，讓我這個兔子姐姐帶你們去參加篝火晚會吧。不過天黑了，森林里可能會迷路，小兔千萬不要掉隊!”

眾幼兒用基本動作組合成韻律動作前行。

師：終于來到目的地了，瞧，熊熊的篝火都已燃起來了，讓我們到大草地上找個位置，等待晚會的開始吧。”

錄音機傳來有魔力的聲音：“哈哈，親愛的兔子朋友們，兔子音樂會馬上就要開始了，在今天的舞會中，我們將選出跳的最棒的木偶兔子，作為我們的小舞星，并為他戴上最美麗的花環。好!讓我們隨著音樂盡情地跳起來、動起來、扭起來吧!”

勁舞音樂響起，眾幼兒表演創編的木偶兔子的各種舞蹈動作。

有魔力的音樂再次響起，幼兒邀請客人老師共舞。

6、晚會結束師：

孩子們，時候不早了，我們該回家了。

大班語言活動教案小動物去郊游范文（20篇）篇二十

2、引導幼兒發現圖案間的排序規律。

3、體驗相互關心相互幫助的快樂。

1、一條用不同顏色和圖案裝飾鱗片的大魚（鱗片可取下）、一幅背景圖；

2、每人有一份繪畫材料（繪畫本、畫紙、記號筆、油畫棒）。

（一）情景導入。

小朋友，你們有沒有聽說過美人魚呀？小朋友回答。好，我現在給大家講一個與美人魚有關的故事。

教師講述，幼兒傾聽：有一條小河里住著許多小魚，有什么顏色的小魚呢？（出示背景圖），河里的小魚這幾天不高興，因為它們發現另一條小河里的魚有彩色的鱗片，會閃閃發光，可它們身上卻沒有彩色的鱗片。

6月1日到了，美人魚送禮物來了，問小魚要什么禮物，小魚看到美人魚身上也有漂亮的魚鱗，在太陽光下面閃閃發光。一條小魚說：“美人魚，你真漂亮！要是我身上也有你一樣美的魚鱗那該多好呀！

”美人魚就取下身上的鱗片送給它，小魚高興的說：“謝謝你。”

（二）欣賞討論：

1、出示鱗片討論：鱗片上有哪些顏色呀？它們是怎樣排隊的？小魚穿上新衣高興的笑了。

3、第三條魚也想要，但不好意思向美人魚要。但美人魚還是取下一片鱗片送給它。

討論：找找看，這片魚鱗上的顏色又是怎樣排隊的？（紅、黃、藍）。

除了顏色排隊還有什么也是排隊的？（花、圓點……）。

（三）幼兒獨立繪畫，鼓勵獨創，教師巡回指導：

美人魚游呀游，把身上的鱗片全送給了小魚，美人魚身上沒有鱗片。小魚想：美人魚把鱗片全送給我們，我們應該做一個有愛心的小魚，讓美人魚再穿上漂亮的衣服。

1、復習油畫棒的畫法,提示幼兒正確的用筆方法。

2、老師先示范，再引導幼兒進行發散性思維，鼓勵幼兒的創新性想法，自己在繪畫本上大膽構圖繪畫。

3、再把畫擴大畫在畫紙上，并鼓勵幼兒大膽嘗試用圖案裝飾。

（一）展示作品：

將幼兒做好的作品貼在墻上，比比誰的美人魚最漂亮。

（二）幼兒互相欣賞，并給同伴進行講述。

（三）教師進行點評,幼兒互相贈送,活動自然結束。