優秀作文付出了作者大量的心血和時間，不是輕易能夠創作出來的。通過欣賞優秀作文，我們可以學習到不同的寫作風格和表達方式。

最新我受到的啟發小學（優秀17篇）篇一

在我成長的過程中，發生過許許多多的事，但有一件事至今讓我記憶猶新，受益匪淺。

那是一個萬里無云，鳥語花香的春天，我、爸爸和媽媽一起去爬南山。爸爸騎著摩托車載著我們這幸福的一家子，不一會兒就來的南山腳下。開始爬山了，我們開心極了一路有說有笑地向山頂爬去。

時間轉瞬即逝，不知不覺中我們爬到了半山腰。這時的我早已氣喘吁吁，大汗淋漓了。我多么想回家去悠閑地看電視啊！爸爸仿佛看出了我的心思，說：“孩子，你不能做什么事都半途而廢，那么到最后你將一事無成，前面做的事都是徒勞的，你要記住‘世上無難事，只怕有心人’這句話。”

體育場五。

我最喜歡的一句名言。

我最喜歡的一句名言，也就是我的座右銘，滴水能把石穿透，萬事功到自然成。這句名言對我有著很大影響。是它讓我懂得了什么是堅持不懈，什么是恒心。

一天中午我剛好在做幾道數學題。做到一半時，突然不會了。只好去向媽媽請教。誰知道媽媽竟說；不會，自己去分析、理解。聽完媽媽的話之后，我沮喪地回到房間里。

這時，筆尖沙沙作響，好像在對我說；不要緊，慢慢來，只要你堅持不懈、有恒心，家一定會成功的。說完，我便打起精神，信心十足地做起來。

福建省泉州市安溪縣劍斗鎮仙榮村仙榮小學五。

假如我有一只尼爾斯的鵝。

中午，我迷迷糊糊的睡著了。突然，我被吵醒了，發現我正坐在一個大蘑菇上，身邊有好多動物。從動物的身邊，走來一個小男孩：“你好，我是尼爾斯。歡迎來到這里。”我真的有點不相信，可是，尼爾斯身邊的鵝用人的語言向我打招呼：“你好，我就是馬丁。”我不得不相信了。“我想把馬丁托付給你，請你照顧它一天。可以嗎？”“當然可以！”我興高采烈的說。我變成了一個小人兒，我騎在馬丁身上飛離了這里。馬丁說：“讓我帶你去見見世面吧！去我上回和野鵝們一起休息過的那個湖吧！”“太好了。”我們正在飛往哪里，馬丁說：“那個湖特別清澈，里面的魚活蹦亂跳的，真好！”我正憧憬著那個湖的樣子，忽然，聽到馬丁驚呼：“那是上回的那個湖嗎？”我們降落到湖邊，一陣臭味迎面而來，湖水發黑，上面漂著死魚和垃圾，讓我感到一陣陣的反胃，我問馬丁：“這湖水怎么才能變得清澈？”馬丁說：“下面該我登場了”馬丁把湖水吸出來，再注入清泉，在里面放一些小魚兒，湖水又變得清澈了。可是，湖水為什么變得這么臟呢？我們終于找到罪魁禍首了是旁邊一個煙囪冒著黑煙的工廠把污水排放到這里了。我們給相關部門打了一個電話，舉報這個工廠，相關部門的人員立即回收了工具，污水不再排放了，黑煙不再冒了，空氣新鮮了，這里的一切又變得那么美好了！雖然，這家工廠倒閉了，但是還有多少個工廠正在排放污水，排放黑煙，砍伐樹木，破壞環境呢？這些都是無人知曉的，但是如果我們每一個人都保護環境，那么我們的世界將會變得多么美好！所以，在這里我呼吁大家一起保護環境吧！

說干就干，我準備了一塊白布和一塊黑布，再拿了兩個杯子，杯子里都裝滿了冷水。再接著，我把黑布和白布分別蒙在了兩個杯子上面，然后把它們放在太陽光直射的地方，接受太陽光的照射。

我半信半疑地等待了大約30分鐘之后，將黑、白兩塊布拿下，再用手指頭沾了一下兩杯水。我發現，用黑布遮著的那杯水比用白布遮著的那杯水溫度高出了很多。“呀，我的實驗成功了。結果真的就像書中所說的，白色能反射陽光，而黑色卻能吸收陽光。”我興奮地說。怪不得冬天穿黑色衣服的人多，而夏天穿白色衣服的人多呢！

給戰馬的一封信。

給戰馬的一封信親愛的戰馬：

你好！你的精神和身體都還好嗎？駿馬的傷口也好得差不多了吧！知道了你和駿馬的故事以后，我受到了很大的啟發，我們都應該學會寬容，寬容別人，也就是寬容我們自己。其實，多一點對別人的寬容，就使我們生命中多了一點空間。有朋友的人生路上，才會有關愛和扶持，才不會有寂寞和孤獨；有朋友的生活，才會少一點風雨，多一點溫暖和陽光。其實，寬容永遠都是一片晴天。我給你講一個故事吧。有一次，理發師正在給周總理刮胡須時，總理突然咳嗽了一聲，臉動了一下，刀子立即把臉給刮破了。理發師忐忑不安，不知所措，但令他驚訝的是，周總理并沒有去責怪他，反而和藹可親地對他說：”這我咳嗽前沒有向你打招呼，你怎么知道我要動呢？"這雖然是一件小事，卻使我并不怪你，們看到了周總理身上的美德寬容。

聽了這些，你是不是也心有感觸，周總理雖然是個大官，但他會寬容別人，有什么事都先從自己身上找原因。中國有句諺語：忍一句，息一怒，忍一事，少一事。你要學習駿馬這種能寬容別人的精神，不會寬容別人的人，是不配受到別人寬容的。

xxx。

最新我受到的啟發小學（優秀17篇）篇二

3.不少于500字。

4.作文中不要出現所在學校的名稱和師生姓名。

年福建中考作文：二選一。

從下面兩道題目中任選一題，按要求作文。

名師點評：題目指向性太明確。

兩題都有不足。

福建省語文學會會長特級教師王立根。

就第一道題目，考生首先應當要想到“滴水之恩當涌泉相報”，要有感恩之心。

其次，要明確“滴水之恩”中的“恩”是小恩，是一種表情，一句關心的話語給你留下的小小關懷，讓你感動，不要輕易聯系到抗震救災。

對于第二道題目，要明確社會公德、責任的意義。可以聯系抗震救災方面的內容來寫這篇文章，比如說武警官兵、老教師、醫務工作者等的高度責任心等。

不過王老師指出，這兩道題目都有不足之處，兩道題目都是思想品德方面常見的熱門話題，容易出現套題，抄襲。此外，王老師還表示，今年的題目指向性太明確了，說教的東西太多，很容易出現成人化的語言，而缺少童真童趣。

應靈活擬題。

延安中學初三語文集備組長陳鋼。

第一題比較容易入手，生活中，父母、師長、朋友、同窗甚至是陌生人對自己善意的幫助都可以，考生只要懷著感恩之心去回憶這些點點滴滴，就會有真情流露、具體生動的好文章。

陳老師指出，因為記敘文是話題作文的緣故，考生們在擬題方面可以更靈活巧妙，更含蓄自然，語言更出彩，不要千人一面地擬題，甚至直接拿話題做題目。在行文過程中，應注意點題扣題，使文章中心突出。

對于第二題，陳老師表示這個題目并不讓人意外，包括延安中學在內的各校都做過類似的作文訓練。“責任心”可以大到抗震救災，也可以小到生活細節，可寫的空間還是挺大的。

2008年溫州中考作文：作文題目為《下雨天真好》。

點評：對“真好”的演繹決定文章的高低。

這是一個命題作文，這本是一種傳統的命題方式，但是，這幾年來，隨著新課程理念的深入，命題者對命題作文進行了不斷的內容開掘和形式創新，使命題作文逐步擺脫了形式刻板、主題單一、審題困難的弊病，重新煥發了光彩。

《下雨天真好》，題目表述清晰明了，充分體現了“無審題障礙”的思路，但是“無障礙”并非等同于“無限制”，本題的限制點有兩個：一是“雨”，二是“真好”。“下雨天”從某種程度限制了事件的環境，“真好”限制了文章情感的基調。對于雨這類素材，學生也很熟悉，很易操作，正因為熟悉，如果不能較為深入、細膩地發現，文章將容易流于表面。但是本題難的是如何借助“雨”來表達“真好”這個情感體驗，什么才叫真好？如何演繹出真好？學生對雨的認識是行文的基礎，而對真好的演繹將決定文章的檔次高低。從“真好”二字也可以看出命題者的良苦用心，力在強調學生“積極人生態度和健康的審美涵養”。命題者目的是引導學生對“雨”的感悟，從而達到“學會有創意地表達自己對自然、社會、人生的獨特感受和真切體驗”。

2008年威海中考作文：讓考生以“……的肩膀”為題寫一篇文章。

2008年廣州中考作文：閱讀下面文字，按要求作文。

最新我受到的啟發小學（優秀17篇）篇三

不知在哪一本書上，我以前看到過這樣的一句話：“原諒別人，就算是給自己一次機會。人生若沒有錯誤，鉛筆又何需橡皮？”正是正因這句話，我才改變了對同學、對周圍身邊的人的態度。

在一次偶然的機會中，我看到了這句話，心中的疑團便得以解開。我明白了：這個世界上并沒有十全十美的人，即使再優秀的人也免不了犯錯。只要下次改正了，那她還是我們的好朋友，我為什么不能原諒她們呢？仔細想想，自己也犯過錯誤，但是同學們總是寬容地原諒了我。噢！我明白該怎樣做了！

在這句話的啟迪下，我在學校里一向微笑地對待同學們。要是他們做錯了事，我也總是一笑而過，再也不斤斤計較了。看到同學們聽到原諒的話后那開心快樂的表情，我的心也甜滋滋的。幾個星期下來，幾乎全班同學都已經成了我的好朋友，我也漸漸地體會到了寬容的巨大力量了。

原諒別人，就算是給自己一次機會。人生若沒有錯誤，鉛筆有何需橡皮！這句話給我的啟迪真大！正是正因這句話，讓我重新交上了好朋友。

最新我受到的啟發小學（優秀17篇）篇四

那是一個萬里無云，鳥語花香的春天，我、爸爸和媽媽一起去爬南山。爸爸騎著摩托車載著我們這幸福的一家子，不一會兒就來的南山腳下。開始爬山了，我們開心極了一路有說有笑地向山頂爬去。

時間轉瞬即逝，不知不覺中我們爬到了半山腰。這時的我早已氣喘吁吁，大汗淋漓了。我多么想回家去悠閑地看電視啊！爸爸仿佛看出了我的`心思，說：“孩子，你不能做什么事都半途而廢，那么到最后你將一事無成，前面做的事都是徒勞的，你要記住‘世上無難事，只怕有心人’這句話。”（小學生作文）。

最新我受到的啟發小學（優秀17篇）篇五

下面兩題，任選一題作文。（80分）。

1.“醒”字，含義豐富，可以理解為“醒悟、覺醒、驚醒、喚醒”等。“醒”是人們在現實生活中，因某個（些）人、某件（些）事物的觸動而生發感悟的過程，“醒”是一個人的認識由模糊到清晰、由膚淺到深刻的提升過程，是一個人學識、品格、信念……自我完善的過程。

請以“醒”為題，寫一篇作文。

要求：（1）自己立意，自定文體；（2）全文不少于500字，但不要超出所給字格。

2.有人說：冰雪消融，是春天的開始；笑臉相迎，是溝通的開始。退是進的開始；輸是贏的開始。有時候，渺小的開始，可以成就雄壯而宏大的風景；平凡的開始，可以走出崇高而偉大的人生。

請以“開始”為話題，寫一篇作文。

要求：（1）題目自擬，角度自選，文體自定；（2）全文不少于500字，但不要超出所給字格。

大連格致中學語文組老師、市級骨干教師苗樹琪和初三語文組備課組長畢瑤琳認為：

今年的作文題非常好。兩個題目都很貼近生活，給學生提供了廣闊的寫作空間。特別是人文化的提示語，打開了學生的寫作思路，讓不同層次的學生都有話可說，一般不會出現跑題現象；并且都沒有文體限制，有利于學生發揮特長。

第一個命題作文《醒》側重于引導學生關注生活，通過對生活中人和事的接觸，引發學生個體對生活“獨特”的感悟。以往的第二個作文題是材料式的話題作文，有的考生擔心讀不準材料，選擇寫這個題目的比較少，而今年的第二個作文題寫作的范圍和主題更明確了。相對以往來說，學生寫作的選擇余地更大了。

學生的作文就是要以“我手寫我心”，要寫好作文必須要認真觀察生活，用心感悟生活，這是《語文課程標準》對初中生的寫作要求，而這兩個題目很好地體現了這一點。因此從這個意義上來說，它對于今后的作文教學具有一定的指導作用。

最新我受到的啟發小學（優秀17篇）篇六

“你很聰明，你必須能學會！”這句平凡而又簡短的話，給了我很大的啟發，讓我時刻銘記在心。記得那時我一年級的時候，我的成績并不理想，甚至屬于差生。每當我不會做題去請教同學時，他們都不理我，有時還嘲笑、諷刺我。就這樣，我越來越內向、自卑。

那時候的我經常到操場上去看高年級的同學打乒乓球，當看到他們勝利的笑容時，我心里十分羨慕。

有一次，我又去看他們打乒乓球，(lz13)這時乒乓球臺前只剩下一個高年級的同學了，他發現了我，我正準備逃，誰知她輕輕的拉住我的衣角，親切的對我說：“小弟弟，你要不好也來玩？”我搖搖頭。他又問我：“難道不好玩？”我最后開口了：“好玩，但是我不會。”“不會我能夠教你呀！”“我太笨了，學不會。”我低下頭，小聲的說。“不，你很聰明，你必須能學會！”我心里十分激動，正因這是別人第一次夸我聰明呀！我不能讓他們失望！“嗯！”我使勁點了點頭。從此，只要一有空，我就到操場上跟他們學，回家了自己還用攢下來的零花錢買了一對乒乓拍，偷偷的練習。功夫不負有心人，我最后學會了打乒乓球，并代表學校參加市里的乒乓球比賽，還獲得了二等獎。

說來也怪，自從那次以后，我不再自卑了，上課認真聽講并用心發言，課后細心完成老師布置的作業，短短一個月的時刻，我的成績就像火箭似的直線上升，60分、65分、70分、75分……一向升到九十多分。同學們也不嫌棄我了，做什么事都愛和我在一齊。

“你很聰明，你必須能學會！”這句話在我幼小的心田里播下了自信的種子……。

最新我受到的啟發小學（優秀17篇）篇七

在成長的過程中，我們的內心深處常會有很多想法，這些想法有時卻與自己的言行相矛盾：從來都很執著，有時也想退縮；一直都漫不經心，有時也很認真......堅強中有時也想痛苦一場；是非前有時也想正義一回......盡管不曾付諸行動，但這一切都是真情的流露。

請以“有時，我也想”為題，寫一篇文章。要求：（1）根據自己所寫的文章內容，將題目補充完整；（2）文體不限（除詩歌外）；（3）文中不得出現真實的地名、校名、人名；（4）不少于500字.

最新我受到的啟發小學（優秀17篇）篇八

但當你用現在所沒有的能力在努力時，你未來所擁有的將是你現在所沒辦法擁有的。”

我們現在很多人只滿足于目前自己的能力去工作，而沒有去突破，做你自己所不想做的事，這樣也就只能永遠擁有自己現在所擁有的。

我不知道大家是否將自己定位的很早，所有的事情都在自己的能力之下進行，這樣就永遠不能突破自己的能力去做你現在沒辦法完成的事情。

當然，要突破，就需要冒險；要挑戰，就需要自己付出代價。

希望我們都能及時的突破自己，用現在所沒有的能力在努力，將來我們將擁有現在所沒辦法擁有的東西。

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“失敗是成功之母”這句名言使我受到了很大的啟示，并一直激勵著我，因此它又成了我的座右銘。

記得那時我才讀三年級，由于數學成績蠻好，就被老師選去參加數學競賽，那時我可是又驚又喜。比賽那天，參賽的人很多，我還沒見過這種場面呢！這場激烈的“戰斗”過后，我竟排不上名次，那時我是又氣又傷心。回到家，我很失望地把比賽結果告訴父母，父母便對我說：“孩子，不要氣餒，失敗是成功之母嘛，你應該找出失敗的原因。”聽了父母的一席意味深長的話，我深受啟發，靜下心來，回憶參加比賽的經過，原來在比賽的時候，我十分緊張，生怕時間不夠用，這種緊張的心情，使我的腦子變得遲鈍，一時反應不過來。我找到了失敗的原因。在以后的各種競賽中，不論是參加棋類比賽，還是學科競賽，我都時時刻刻提醒自己：“不要緊張，要沉著。”

在“失敗是成功之母”這句名言的鞭策下，我的學習更加刻苦，更加努力，因此在四年級時的數學競賽中，我沉著應戰，取得了個第二名，我高興極了，成功的喜悅使我興奮，給我鼓舞。是啊，“失敗是成功之母”這句名言說得很不錯，可是失敗后并不是就能真的獲得成功，而是失敗后你要去認真反思，找出你失敗的原因，再去改正它。這樣這次的“失敗”才會是下一次的“成功之母”。

雖然在我成長的道路上有過許許多多的失敗，在以后的人生道路上也還會有失敗，但是我的座右銘：“失敗是成功之母”將永遠給我啟示，激勵我繼續往成功的高峰攀登。

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在日常的生活、學習中有許許多多的名言給了我不少的啟示。其中最難忘的是“善問，已得知識一半。”這句名言了。

記得剛上一年級的時候，我很內向，十分膽小，課間休息時，除非同學先和我說話，不然我不會主動上前找人搭話。有一次上課，老師在教古詩，詩中“疑是地上霜”中的“地上霜”我不知是什么意思，老師也沒有講，我只好回家問媽媽。回到家，我把這個疑問告訴了媽媽，媽媽卻叫我問老師。“問老師！我不敢。”對我來說可是一個大難題，我平時十分害怕老師，連從老師身旁經過我都不敢，更何況主動找老師說話。于是，媽媽對我說：“妮妮，有一句名言叫‘善問，已得知識一半。’也就是說不懂就問，這樣懂得的知識才會更多。”聽了媽媽的話后，第二天，我鼓足了勇氣，走到老師面前，說：“張老師，‘疑是地上霜’中的‘地上霜’我不懂，能不能給我講解一下？”這時，我的心抨抨直跳，原以為老師會把我大罵一頓，說這么簡單的都不會，沒想到，老師卻微笑地給我講解。我懸著的一顆心終于放下來了。老師講了一便后見我還是半知半解，便一個字一個詞地說到我懂為止。從那以后，我一遇上不懂的地方，便去請教老師，有時老師還在上課的'時候把我問的問題又提出來問大家，我便站起來告訴大家。下課后，同學們問我為什么懂這么多，我便告訴他們“善問，已得知識一半。”這個道理。

通過那件事后，我更懂得了，“善問，已得知識一半”這句名言的含義了。

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“成績怎么這么差啊！才88分，你是咋學的……”聽著媽媽的話，我心里真不是滋味。也時常責備自己。因為我從小學習成績就一直名列前茅，爸爸媽媽都以我為榮，所以自己經常驕傲自滿，然而，也就因為我的驕傲自滿才釀成了今天的失敗。這次數學單元測試，老師發下試卷，我一看簡單的無法再簡單了，就三下五除二寫完了，我想一定能得滿分，便交了卷。第二天，當老師發試卷，叫到我的名字時便大搖大擺地走了過去，心想老師一定會夸獎我一番，可是沒想到老師念出的分數卻是88分，這是我的成績嗎？真不敢相信自己的耳朵呀，可是那整潔的試卷上鮮紅的分數確實不假呀？望著同學們和老師對我失望的目光，我的眼淚“嘩”地流了出來。

面對校園里同學們的目光和家里媽媽的責罵聲，我再也沒有心思學習了，直到我無意間在《思想品德》書上看到了美國科學家愛迪生的一句名言：“失敗也是我需要的，它和成功對我一樣有價值。”只有在我知道一切做不好以后，才明白做好一件工作的方法是什么。對！我應該在失敗中汲取教訓，應該像愛迪生研究電燈一樣，面對1600種耐熱材料都不理想的失敗，還不灰心，不氣餒，日夜思索，繼續試驗，最后終于讓電燈走進了千家萬戶，照亮了世界。

我也要向愛迪生一樣面對失敗，重新振作起來，繼續努力學習。早上，背誦各科的重點、難點，課上認真聽講，細心做筆記；課下閱讀課外書；放學回家就把一天學習的知識復習一遍，再把明天要學的預習預習。就這樣我的成績一直遙遙領先。

這句名言對我的啟迪太大了！我從那以后立志做一個遇到失敗不退縮，遇到挫折從頭再來的人。

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“一家人能夠互相密切合作，才是世界上唯一的真正幸福”，這是居里夫人說的一句話。這句話給了我這樣的啟示：

俗話說，“家和萬事興”。一家人相互關心、相互幫助，心往一處想，勁往一處使，就能建立和睦的家庭。這樣的家庭有助于每個家庭成員的工作、生活和學習向著有益的方向發展。

家庭是社會的細胞，千千萬萬個和睦的家庭才能組成一個和諧的社會。相反，不和睦的家庭不僅會給家庭成員到來不利的影響，甚至會影響到社會的安定。比如：小明的父母不和，經常為一點小事吵吵鬧鬧。父母吵架安小明出氣，小明學習沒心思，爺爺、奶奶為此痛苦和煩惱。家里不和，父母的工作、學習和事業受到影響，還使左鄰右舍不得安寧。

和睦的家庭應該建立在人人遵守家庭道德基礎上。對于小學生來說，首先要遵守的是家庭生活中的道德規范。孝敬父母、尊敬長輩、友愛兄弟姐妹。與家庭成員建立起相親相愛、民主平等的關系，要有家庭責任感，與鄰居和睦相處。家庭成員之間應該互相謙讓、尊重，互相理解、支持。

可見，良好的家庭環境，和睦的家庭氛圍，對每個家庭成員。對社會來說，多么重要！

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在成長的歷程中，有一位伙伴一直伴隨著我。在我失敗時，它給了我信心;在我氣餒時,它給了我勇氣；在我傷心時，它給了我安慰…….它就是一句名言失敗是成功之母!

當我因考試失誤而氣時餒，面對那鮮紅的“x”,聽著同學們的冷嘲熱諷，看著父母失望的眼光，我哭了，我對自己失去了信心。猛然間，我頭腦中閃過了那句名言失敗是成功之母！我猛然醒悟：哪個人沒有失敗？摔倒了，再爬起來！于是，我又重新振作了起來，將淚水化著汗水，勤奮學習，不懂就問，終于在又一次的考試中取得了優異的成績。啊！名言，我感謝你！

當我努力去干一件事而屢遭失敗時，我氣極敗壞，將自己關進了小房間里，不住地哭泣，我恨自己，恨自己不爭氣，恨自己不成才，甚至恨父母怎么生個這么笨的我。忽然，一盞明燈在我心頭點亮失敗是成功之母！我茅塞頓開：不經歷風雨怎么見彩虹？沒有爬不過的高山，沒有闖不過的險灘！于是我擦干眼淚，又繼續干了起來。功夫不負有心人，終于，我成功了！啊！名言，我感謝你！

當我因工作不細致使班級榮譽受到損害時，我羞愧萬分，恨不得一頭鉆進地縫中。悔恨的淚水無聲地在我的臉龐上流淌，我的心也在哭泣，我辜負了老師對我的期望。此時，“失敗是成功之母！”這句名言輕輕扣開我心靈的大門，我豁然開朗：做錯了怕什么？及時改正就行了唄！那以后，我更加努力地工作，后來，我還被評為優秀隊干。啊！名言，我感謝你！

這位好伙伴已陪伴我走過了六個春夏秋冬，幫我闖過了一個又一個的激流險灘。如今，我把它工整地抄下來，貼在書桌前。它將成為我人生旅程中一座不滅的燈塔，永遠指引著我劈波斬浪，駛向成功的彼岸！

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“理想是石，敲出星星之火；理想是火，點燃熄滅的燈；理想是燈，照亮夜行的船；理想是路，引你走到黎明……”

流沙河。

這句名言一直激勵著我，成了我的座右銘。確實，理想如同行舟中的羅盤，給人生的成功之路引導方向，給奮發進取者以力量。沒有理想的人就像大海迷航的行舟，隨時都有觸礁沉沒的危險，他也不會在人生中獲得更多的機遇。正如屠格涅夫先生所說的一樣：“生活中沒有理想的人，是可憐的。”

記得，小學上語文課時，老師問我們的理想是什么，我就毫不猶豫地大聲說：“我的理想是從小好好讀書，長大以后為祖國效力。”大家聽了都哄然大笑起來。有的說：“你行嗎？”“你不行！因為你根本沒這個實力。”還有的說：“你知道這是多么高不可攀的理想嗎？那是一個你難以到達的地方。”即使這樣，當時我還是堅持自己的立場。后來，班長站起來鎮定地說：“冰心奶奶曾經說過這樣的一句話：‘一個人只要熱愛自己的祖國，有一顆愛國之心，就什么事都能解決了。什么苦楚，什么冤屈都受得了……’沒錯啊！他說得一點敢不假。只要有一顆向著祖國的心，并且始終如一地朝著自己的目標奮斗，理想始終會實現的。即使付出再大的代價，我也會在所不措的。那時，我清楚地知道自己的理想路上又多了一個伙伴。

正是這個道理給了我勤奮學習的驅動力。它驅使我熱愛學習，珍惜時間，加倍擴大自己的知識視野。我幾乎到了想把所有書中的豐富知識和寶貴經驗等“引”進我腦海的地步。有時我的朋友會問我：“你這樣拼命學習，就是想為祖國效力？那么祖國能為你做些什么呢？”我對他們的疑問置之不理，因為我清楚地記住肯尼迪先生的那一句話“不要問你的祖國能為你做些什么，而要問你能為你的祖國做些什么。”

上了中學，我的同道伙伴就更多了。我是從他們那頑強的意志和拼搏的精神中知道的。老師也常用魯迅先生的名言來勉勵我們：“偉大的成績和辛勤的勞動是成正比的，有一分勞動就有一分收獲，日積月累，從小到多，奇跡就創造出來了。”而這奇跡就是我們對祖國效力的成果，我明白這一點。

巴甫洛夫說過：“我無論做什么，始終想著，只要我的精力允許的話，我就要首先為我們的祖國服務。”我們又何曾不是這樣呢？同學們，請加入到我們的行列中來吧！

有趣的游戲。

今天，發生了一件奇怪的事情，連飛在天空中的鳥兒也停在了小記者學校，這是怎么回事呢？原來啊！他們正在做一個超有趣的游戲，下面一起去看一下吧！

進入教室，老師讓同學們分成四組，讓他們分別寫時間，地點，人物，事件，每組的每個人只能寫一個。我被分配到了地點這一組，我在那里寫了一個很好玩的地點-----珠穆朗瑪峰，但是我寫不來穆字，只好再做打算。我又看到了同學們個個在那里苦思冥想，我又想到了一個---日本富士山。但看到我的弟弟劉磊也寫日本富士山，就又一個名字泡湯了。忽然，我想到了一個名稱---拯救地球，里面有一種服裝，叫生物工程服，我就寫了它。

接著老師叫了許多人上去抽來笑，讀了許多有趣的句子。那些被讀到的個個都沒有一個好樣，個個都狼狽不堪，雖氣憤，但也無奈。因這些人是他們的朋友，只能用氣話來發發泄，個個表情氣憤，但心里卻沒有怒火。

從這個游戲中我們知道了句子搭配不當會鬧笑話，所以大家要注意造出沒有毛病的句子。

這個游戲讓人可以捧腹大笑，又知道句子組合的重要，這個游戲真不錯！作文。

推薦：沈陽市中考作文題：螞蟻的哲學（54。

更新中???。

北京密云縣中考作文題：傳遞。

六、作文(60分)。

最新我受到的啟發小學（優秀17篇）篇九

在作文教學中我出了一節課。交流生活中獲得的啟示，想一想生活中給你以啟示的小事，給你啟發最大的名言警句，選擇一個角度進行表達練習。課上我能認真地研讀教材：使學生能從生活中的一件小事，一句格言、一幅漫畫中獲得的啟示。強調寫清事情的經過，說明得到的啟示。重點是引導學生說明它給你留下的印象是什么，從中受到什么樣的'啟示。

二、自主選擇，分組交流。

交流給你啟發最大的名言警句，要先說說是什么，再說是怎樣理解的，還可以聯系生活，通過事例來說一說對自己的啟發和幫助。

介紹一幅漫畫的形式可以多種多樣，可以直接寫漫畫給自己帶來的啟示，也可以根據畫意編一個故事，讓讀故事的人自己體會漫畫的含義。

說一說生活中讓你受到啟發的事情，要求把事情的經過講清楚，把得到的啟示說明白。

三、教師總結。提示積累。

看來在生活中會給我們帶來啟示的東西還真有不少，一件小事，一句名言，一幅圖畫，甚至一件東西都會給我們帶來很多思考。在今后的生活中，我們一定要注意積累和思考。表達準確的詞語，語言優美的句段，巧妙的構思。

不足：學生的思路打開得還是不到位。除了一件小事，一句格言，一幅漫畫會引起我們的思考，從中獲得啟示，還有很多情況也會讓人很受啟發的。比如，一本好書，一篇報導、一張照片。

在以后的作文教學中，我會在此基礎上，繼續加大實踐的力度。

最新我受到的啟發小學（優秀17篇）篇十

在我成長中教會我要堅持到底的是那次爬長城。

十一期間，我們來到居庸關長城。遠遠望去，呵!好一條雄偉的巨龍，飛騰在崇山峻嶺之間！想起那句“不到長城非好漢！”的佳話，我恨不得一下子飛到長城頂端去！

喜，最終第一個爬上那個了長城頂端獲得了最終的勝利。

這就是我成長中要堅持到底的事。

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最新我受到的啟發小學（優秀17篇）篇十一

“啊！真惡心！”不知何時，我的陽臺上出現了一只小蟲子！

它長得真丑！黑色的身體、綠黃色的斑紋、裹滿全身的絨毛……這極為奇異的外形，使我不由自主得大叫了一聲，同時又狠狠地跺了一腳。

它被我震掉了！掉到了我的鞋子上！“啊——”我叫得更大聲了，急忙用盡力氣甩腳。它掉在了地上，一動不動。我覺得它已經被我嚇死了，便沒有再去多想它，去做別的事了。

雖說是坐在桌前，可我的心卻一直定不下來：那只蟲子，真的好可怕……就這樣想著，注意力也難以集中。在好奇心的`驅使下，我又回到了陽臺。

我朝著地板看看，咦？蟲子呢？抬頭卻見，它在墻上！

我索性開始觀察它。這時，我不再滿眼嫌棄，反而在心中多了一份敬畏之情。只見它不顧周圍環境，一心向著窗臺平臺爬去。于是，我在窗臺上放置了一小塊面包，作為誘餌，增加它前進的動力。意料之中，它爬行的速度加快了不少。

我正期待著它上平臺的一刻。“啊？”它居然滑倒了，又回到原地。但是它并沒有放棄。它穿過垂直角，在光滑的墻體上，一點兒一點兒小心翼翼地爬著。

就這樣，四十分鐘過去了。

它上了平臺，吃到了面包。

我也為自己之前一時的沖動而后悔。目睹了小蟲子從地面到光滑的墻壁，再到平坦的窗臺上的過程，才知道它到達平臺是多不容易。如果我那時能倏地想到這些，我還會說它惡心、把它嚇暈嗎？這也許也是我——一個相對強者，對一只小蟲子——相對弱者，最大的愧怍。

我回到書桌前，繼續鉆研晦澀的奧數題。

最新我受到的啟發小學（優秀17篇）篇十二

看到別人華容道練的那么快，我要下決心要練好華容道。

我一打開三國華容道的包裝，就傻眼了：一個身占四格的大將軍曹操居于中間；旁邊是四名虎將：留著大白胡子的黃忠，年富力強的趙云，膘肥體壯的張飛和忠誠的馬超，曹操下面是一名劉備的得力干將關羽；再下面就是四個小卒了。

看著華容道世界紀錄7秒的視頻，看著這行云流水的速度，我驚呆啦！我照著華容道的說明書，看了又看，怎么也看不出來這華容道怎么解，看著那說明書上的小格來回變化，轉動，曹操的位置在變，但卻變化得很小。再往后看，發現步數越來越多，越來越難，最多居然有81步。

我立刻就有了想放棄的念頭，但轉念一想：我連試都還沒試，為什么要放棄呢！

于是，我迅速拿出華容道，對著說明書一步一步得去解，解到一半，我正洋洋得意時，卻發現有一步我怎么走都不正確，走不通的，我的眉頭瞬間緊鄒了起來，生氣地看著這個頑強的方塊，空氣似乎也凝固起來，樹枝停止了擺動，鳥兒也不再叫喚了。

這個可惡的方塊在嘲笑我，笑我這么簡單的一步也不會走，它對我張牙舞爪得說：哈哈！笑死我了！這么簡單的一步居然不會走？真傻！笨死了！它這樣嘲笑我，笑的我體無完膚，啊！好想放棄呀！可這個無禮的`方塊居然嘲笑我，啊！爆發吧！我的小宇宙！

我聚精會神的解著，發誓：不接華容道，不罷休！

上天似乎被我這種精神感動了，這一次的嘗試很成功！啊，突然感覺今天的天氣真好！逃出華容道的曹操似乎也在對我笑！

只有堅持才會成功，這就是玩華容道給我帶來的啟發。

最新我受到的啟發小學（優秀17篇）篇十三

一個暑假的早晨，我捧著一本書坐在陽臺上。抬頭仰望低沉昏暗的天空，好像是要下大雨了。

我急忙站起來去關窗子，在不經意間，墻角一只蜘蛛闖進了我的視線——它正在結網。我仔細盯著它“工作”，甚至忘了關窗子的事。只見蜘蛛來回穿梭，很快就結好了大半張網。

可就在這時，一陣暴風吹來，細細的蛛網無力地飄搖了兩下，忽地斷裂了。我不禁伸出手去，真想幫它挽救那辛苦結好的捕食工具，可是在無能為力。蜘蛛似乎也聽了一下，它大概被這突如其來的災難嚇了一跳，恐怕心里還在抱怨這不合時宜的`一陣風吧。看它細小的爪勉強掛在殘存的蛛網上，似乎在盤算著下一步該怎么辦。

不知道它是不是也動搖過或猶豫過，過了半晌，出乎我的意料，它竟又踏踏實實地重新結起網來了。好不容易結到一半時，暴風好像和它作對一樣，又將它的心血揮之而去。這下它仿佛沒有驚訝也沒有猶豫了，甚至不肯休息片刻，繼續結著。就這么努力著，終于結出大半張網了，我想，這次大概足夠牢固了，應該可以成功了。我剛剛微笑著暗自為它高興時，老天竟像要故意考驗它一樣，又把網吹破了。

我一下子像泄了氣的皮球，仿佛比蜘蛛還灰心，想，唉，可憐的蜘蛛，這下一定要放棄了，這該死的風怎么能如此故意和它作對呢？但讓我吃驚的是它竟然像什么都沒發生過一樣，一如既往地織啊織啊……這次，它終于織成了一張結實的網，我也長出了一口氣。

忽然間，我覺得自己應該向蜘蛛學習，做事要持之以恒，堅持到底，就算困難再大也要勇于面對，不要灰心喪氣，不要輕言放棄。我要像蜘蛛一樣，對目標有著堅定的信念，只有這樣，成功才會最終屬于自己。我相信我也能結一張比那蜘蛛更大，更堅固，更結實的網，網住一個成功的明天。

最新我受到的啟發小學（優秀17篇）篇十四

這兩則故事大家也應該看過。一則是：清朝中期，一位叫張英的宰相和一位姓葉的侍郎都是安徽桐城人。兩家是鄰居，都要蓋房子，為地皮發生了爭執，張老夫人便修書北京，要做宰相的兒子出面干預。

張英看了家書，寫了一首見識不凡的詩句：“千里家書只為墻，再讓三尺又何妨？萬里長城今猶在，不見當年秦始皇。”老夫人看了詩句以后，把墻向后讓了三尺。

葉家見此情景，也把墻向后讓了三尺。這樣張、葉兩家的院墻之間就形成了六尺寬的胡同，成為一段佳話。

二則是：螞蟻在面臨滅頂之災時的非凡表現令人震驚。在野火燒起來的時候，為了逃生，眾多螞蟻迅速聚攏，抱成一團，然后像雪球一樣飛速滾動，逃離火海。

那噼里啪啦的燒焦聲，是最外層的螞蟻用自己的身軀開拓求生時的吶喊聲，是奮不顧身，無怨無悔的吶喊。我們都知道螞蟻在大雨前搬家的常識，可是依然有螞蟻們躲避不了洪水光臨他們領地，螞蟻們在面對洪水時，會緊緊的粘在一起，粘成一支由螞蟻的身體搭成的船，工蟻在下層，蟻后和幼蟻再上層。

這樣的螞蟻船在洪水中會漂在水面，哪怕下面的工蟻都已嗆水死亡，但是他們的尸體依然堅固的成為這條船的脊梁。

這條由螞蟻的身體組成的船，讓蟻后、幼蟻和許多工蟻躲過災難。螞蟻們面對災難時表現的集體主義智慧和勇于犧牲的精神，讓號稱所向無敵的人類在小小的螞蟻面前顯得相形見絀、望塵莫及。

是啊，人類在小小的螞蟻面前顯得如此之小，他們的團隊精神，我們人類能做到的有多少?六尺胡同，各讓三尺就能出來，我們可以做到這些，在集體當中學會團結，在生活中學會忍讓。每一個集體都是組成社會的一部分，我為人人，才能人人為我，扮演好在集體中的角色，在生活中的角色。

最新我受到的啟發小學（優秀17篇）篇十五

天空剛下著雨的時候，地上顯然很濕，但并沒有太大積水的痕跡。仿佛，每一縷空氣里都有著一種濕潤的，鮮酥的味道。待到太陽的出現，它那柔和的光輝穿過一層層薄薄的云塊，均勻的地落在眼前的草地上。草地很大很大，鋪陳出一堆嚴嚴實實，濃得化也化不開的綠，經過晨光的映射，宛然變成了玉絲，卻又像一塊龐大的無暇的翡翠，又晶瑩又濕潤。

到了寒冷的冬天，那些奇花異草都躲進了暖房。即使如此，如果尚一疏忽，照顧不精心，它們就會凋零，甚至枯死。平凡的小草卻不然，在野地里無人管理，卻放縱生長隨處可以繁榮。

平凡的小草，青青的平凡的小草，頑強而高尚的品格令人敬佩；永遠給人——有益的`啟發。

學習當中，我們就應該有著平凡的小草這種精神，就像平凡的小草面對狂風和保暴雨的洗禮，也能頑強的生長；而我們學習的時候遇到的困難與壓力，也應要迎難而上，不應逃避。逃避，只會令自己失去了希望，也就失去了成功。平凡的小草，有著不屈不撓的剛毅性格，自強不息的精神，頑強的生命力在哪里都有希望。

“誰言寸草心，報得三春暉”是贊美她扎根大地。裝點綠色，默默擁抱大地。表達她對大地母親熾熱的愛，深沉的愛。

平凡的小草，青青的平凡的小草，她受過生活的考驗，她受過大自然的洗禮，它是春天，它是希望。今天，平凡的小草喚醒了我，是平凡的小草給了我希望。

最新我受到的啟發小學（優秀17篇）篇十六

放假的第一個星期發生了很多事呢，但給我印象最深，啟發最大的，還是我的奶奶。

我并不是要來夸獎我的奶奶，相反，我得批評她。以前爺爺總是慣著奶奶，根本不舍得奶奶做家務，以至于現在，爺爺病重了，保姆也不會照顧他們倆老人家，奶奶每天都得挨餓。但是她本人并不覺得這有什么不妥，甚至會覺得，三天不吃飯也沒有關系這樣的。爸爸是很孝順，很聽話的，但是聽話得有點過頭了，所以奶奶做什么他都覺得是對的。我和媽媽都為了這個特別揪心。

我實在看不下去了，我就悄悄地和奶奶說，她這樣子的行為是不行的，她得懂得自己什么時候需要什么，不然作為孫女的我真的很傷心。奶奶聽了之后，搖了搖頭：“我現在這樣挺好，不改了，不會改了。”甚至說著，眼淚都要掉下來。

我把這件事告訴了媽媽，媽媽思考了一下，對我說：“你知道奶奶為什么會這樣嗎？”我當然不知道。媽媽接著說：“你看看爺爺，奶奶每天為爺爺操心已經很多了，自己還是一個老人家，哪里還有剩余的精力去操心自己呢？”“可是奶奶這樣下去不行啊，是會出問題的'！”我急了。“那我們就幫幫奶奶，不要讓她再為了爺爺的事操心。”我若有所思地點了點頭。

于是我和媽媽在后面的幾天盡力幫奶奶照顧爺爺，做家務，奶奶果真就開始操心自己了，每天也知道過來和我媽媽說她想要吃的東西。

奶奶的改變引發了我的深思，我將來老了，會不會也變成這樣？當然答案是不確定的，但是我可以避免。首先，我得學會和別人溝通；其次，我得學會自己照顧自己，這樣就算沒有人幫助我，我自己還能幫自己；最后，我得知道在合適的時候表達自己的需求，以求得別人的幫助。

看來啊，在日常生活中的學問可不小呢！

最新我受到的啟發小學（優秀17篇）篇十七

在作文中我出了一節課。交流生活中獲得的啟示，想一想生活中給你以啟示的小事，給你啟發最大的名言警句，選擇一個角度進行表達練習。課上我能認真地研讀教材：使學生能從生活中的一件小事，一句格言、一幅漫畫中獲得的啟示。強調寫清事情的經過，說明得到的啟示。重點是引導學生說明它給你留下的印象是什么，從中受到什么樣的'啟示。

二、自主選擇，分組交流。

交流給你啟發最大的名言警句，要先說說是什么，再說是怎樣理解的，還可以聯系生活，通過事例來說一說對自己的啟發和幫助。

介紹一幅漫畫的形式可以多種多樣，可以直接寫漫畫給自己帶來的啟示，也可以根據畫意編一個故事，讓讀故事的人自己體會漫畫的含義。

說一說生活中讓你受到啟發的事情，要求把事情的經過講清楚，把得到的啟示說明白。

教師。提示積累。

看來在生活中會給我們帶來啟示的東西還真有不少，一件小事，一句名言，一幅圖畫，甚至一件東西都會給我們帶來很多思考。在今后的生活中，我們一定要注意積累和思考。表達準確的詞語，語言優美的句段，巧妙的構思。

不足：學生的思路打開得還是不到位。除了一件小事，一句格言，一幅漫畫會引起我們的思考，從中獲得啟示，還有很多情況也會讓人很受啟發的。比如，一本好書，一篇報導、一張照片。

在以后的作文教學中，我會在此基礎上，繼續加大實踐的力度。