編制小班教案需要教師對幼兒的發展階段和教學目標有深入的了解。對于小班教學，我們精選了一些具有實踐意義的教案范例，供大家共享。

小班健康保護小腳教案（通用18篇）篇一

1、結合幼兒園一日活動，讓幼兒知道保護自己，不做危險動作。

2、讓幼兒學習保護自己，懂得避免事故發生的一些簡單方法。

示教圖片、記號筆。

1、在戶外活動中不做危險動作

師：和幼兒一起看看示教圖片，請幼兒指出哪些是危險動作？我們應該怎么做？

總結：在戶外活動過程中，勇敢精神是值得表揚的，但一些小朋友在沒有老師的看護下，自己從高處跳下，走彩虹橋的時候注意力不集中，就是很危險的動作，我們不要學他們的樣子。

2、在日常生活中保護自己

師：教師出示圖片，請幼兒判斷其做法，并要求幼兒將其改正。

（小心關門、小心滑倒、小心觸電、下樓小心）

總結：我們在上廁所的時候，應該注意地上的水，小心滑倒；我們在下樓的時候不要擁擠，注意安全，有秩序地排隊下樓；關教室和櫥柜門時，要輕輕的；不要玩弄教室里的電源和插座，防止觸電。

3、認識安全標志

師：請幼兒將示教圖片與他們所知道的安全標志連線。

總結：在日常生活中，我們要好好保護我們的身體，不做危險動作，發生事情時，及時向老師家長報告，尋求幫助。

4、活動結束

引導幼兒一起隨健康安全歌做律動，自然結束教學活動。

小班健康保護小腳教案（通用18篇）篇二

活動目標：

讓小朋友明白人人都要愛清潔、講衛生和養成良好的生活衛生習慣。

活動準備：

相關圖片、掛圖、情景創設“幫巧虎洗澡”。

活動過程：

1、直接出示圖片引入。

3、游戲活動：《我幫巧虎洗個澡》。

（1）交流：“巧虎”哪里臟了？

（2）分組模擬幫“巧虎”洗澡。

4、欣賞故事：《佳佳的尾巴》。

（1）結合圖片講故事，引導幼兒說說：佳佳為什么有尾巴，最終奶奶怎樣說，小朋友要怎樣做。

（2）品德教育：每個人都要從小養成良好的生活衛生習慣。

5、復習歌曲：《清潔衛生歌》。引導幼兒邊唱邊表演動作。

活動延伸：

（1）組織幼兒邊念《洗手歌》邊用正確方法洗手。

（2）請家長在家提醒幼兒多洗手，注意合理飲食，教育幼兒不挑食，不偏食，均衡營養，增強體質。

活動反思：

1、活動中貫穿游戲，適合小班年齡段幼兒的特點，讓幼兒在游戲中幫巧虎洗澡，并結合平時學習的歌曲、兒歌進行鞏固，讓幼兒進一步體會“愛清潔、講衛生”的重要性。

2、幼兒生活衛生習慣地培養，主要在日常生活中進行，經過這次設計的健康活動《愛清潔》，小朋友都積極主動參與，并從中明白要養成良好的生活衛生習慣，明白人人都要愛清潔，講衛生。

3、在整個活動中滲透了傳染病的防控意識，教育幼兒每個人都要從小養成良好的生活衛生習慣，勤洗澡、勤洗手等，預防各種傳染病的傳播。

小班健康保護小腳教案（通用18篇）篇三

1、引導幼兒認識和了解自己的小腳及功能，懂得保護自己的小腳。

2、引導幼兒愿意嘗試光腳體驗不同材料帶來的不同感受，產生探究的愿望。

3、引導幼兒體驗用小腳游戲的快樂，喜歡做小腳操。

二、活動準備。

1、不同質地的材料：海綿墊子、塑料墊子、綸墊子、地磚各一塊。

2、小貓、小狗、小雞玩偶各一個。

三、活動過程。

1、教師請幼兒脫掉鞋子和襪子，和老師一起做小腳操。

小腳操。

腳趾腳趾，點點頭，彎彎腰。

腳面腳面，拱一拱，像小橋。

腳心腳心，左撓撓，又撓撓。

腳跟腳跟，踮一踮，問個好。

2、請幼兒看一看，摸一摸自己的小腳。

(1)你有幾只腳?數數自己有幾根腳指頭?

(2)摸一摸自己的小腳，看看有什么感覺?

小班健康保護小腳教案（通用18篇）篇四

活動目標:。

1.讓幼兒初步認識小手，了解小手的作用，懂得怎樣保護小手。

2.培養幼兒的觀察力、語言表達能力和豐富的想象力。

3.了解多運動對身體有好處。

4.體驗游戲的快樂。

活動準備：

各種各樣的卡片(顏色卡、動物卡)、活動室里小朋友知道的任何東西。

活動過程：

一、謎語導入：“十個親兄弟，天天在一起，又有長來又有短，一起干活真賣力”讓小朋友想一想，猜一猜(老師邊表演邊說)。

二、認識小手。

(一)認識手指。

1.讓孩子伸出小手“搖一搖，拍一拍，搓一搓，甩一甩”，師：看小手跑到我們眼睛前面了，數一數我們有幾只小手(練習點數)，看看我們的小手上有什么?(假如孩子說不出老師可以引導孩子，看這一根一根的是什么呀?)。

2.師：現在老師要把手指中的老大請出來了。你認識它嗎?(讓孩子說一說)來跟我們的大拇指打個招呼吧，hello!大拇指。

3.緊挨著大拇指的好朋友你知道他叫什么名字嗎?食指。把你的食指伸出來，搖一搖，hello!食指。老師的聲音可以漸變。引導孩子的注意力。

4.讓孩子到老師的跟前找一找最長的那根手指，(誰坐的好讓誰找暗示孩子要坐好)。跟中指打招呼。

5.找一找剩下的手指中最小的，舉起來讓老師看看，同小指打招呼。

6.老師表現出非常驚訝的表情告訴小朋友，我們忘記了一個手指，它現在肯定很不愿意了，老師來問問它的名字，把無名指舉到耳朵前，好象無名指在說話一樣。(可以增強孩子的好奇心)。

三、小手的用途，讓孩子大膽發言(自由討論)。

四、組織游戲，讓幼兒用小手觸摸各種卡片和物件，也可觸摸老師。

五、保護小手，怎樣保護小手引導孩子勤洗手。然后大家一起去洗手。

小班健康保護小腳教案（通用18篇）篇五

1、讓幼兒初步了解自己的眼睛的結構、特點。

2、使幼兒懂得眼睛的用途、重要性，進而培養保護眼睛的意識。

3、在輕松地氛圍中，讓幼兒獲得知識的同時，獲得快樂。

4、通過看眼睛、說眼睛,增進互相了解和交流。

5、能夠將自己好的行為習慣傳遞給身邊的人。

活動準備。

每人一面小鏡子,"大大的眼睛"畫面兩幅。

活動過程。

（二）讓幼兒用小鏡子觀察自己的眼睛是什么形狀的?引導幼兒在鏡子里仔細看看,或用手輕輕摸摸自己的眼睛,知道眼睛像一個小圓球。

（三）提問:眼睛什么地方會動?幼兒邊摸邊感知眼球會動。

1、眼睛里有什么?是什么顏色的?

2、眼睛長在哪里?

（四）讓幼兒互相觀察眼睛,并進行比較。進一步感知眼睛的結構。

教師引導幼兒說出自己的想法，感受一下自己的眼睛和別人的有什么不同。

（五）引導幼兒討論眼睛有什么用?(幼兒互相討論、交流)。

教師小結眼睛對我們的重要性，強調在日常生活中要注意保護我們的眼睛。

（六）出示畫面并提問:。

1、眼睛有什么用?

2、我們怎樣愛護、關心自己的眼睛?

讓幼兒知道畫畫時要坐端正,不用臟手揉眼睛,要用干凈手帕擦眼淚等。

活動結束。

對本次活動進行總結，表揚和鼓勵在活動中變現積極的幼兒。

教學反思：

利用多種感觀讓幼兒去認知事物是我們常用的教學方法。在活動中，我發現幼兒們的態度積極，表現出極大的興趣，創造力也得到發揮。

小班健康保護小腳教案（通用18篇）篇六

活動目標：

1、初步了解腳的功能,懂得保護腳的方法。

2、體驗腳對生活的重要性。

活動準備：

1、仿真娃娃一個，眼罩若干。

2、特小的鞋、大鞋，高跟鞋、反季節的鞋的。

3、海綿墊子、塑料地毯、晴綸地毯、地磚等鋪成的“道路”。

活動過程：

一、摸一摸，探索腳的結構。

1、游戲導入。

教師出示仿真娃娃。

2、通過摸一摸，初步了解腳的結構。

現在請你們來摸一摸自己的小腳。誰來說說，你的小腳上面有什么。(小腳上有腳底、腳背、腳趾頭、腳趾甲)。

二、動一動――深入探究。

1、感受腳的功能。

(1)孩子們，你們看前面有四條小路，它們是一樣嗎?我們去上面走一走好嗎?

(2)、請小朋友們說說感受?

教師小結：我們的小腳能夠感覺到硬的和軟的、光滑的和粗糙的、冷的和熱的。

2、了解保護腳的方法。(看電視播放圖片)。

(1)小朋友們，我們的小腳有這么多的作用，怎么樣才能幫助我們的小腳，讓小腳找到自己最適合、最舒服的家呢?我們一起來看一看，找一找吧。

(2)教師播放圖片。

教師一邊播放，一邊根據不同的鞋子提問，看到不合適、不舒服的鞋時，教師和小朋友們一起用手勢打×。

教師小結：我們走路的地方有水泥地，也有瓷磚地，走在上面會扎腳，會涼，所以我們要穿鞋子，鞋子小了，我們的腳不舒服，大了走路不方便，熱天穿棉鞋又熱，所以我們的小腳要根據季節的不同穿合適的鞋子。

三、議一議。

請幼兒根據自身的生活經驗講講，引導幼兒了解腳的作用，更能理解保護腳的重要性。

孩子們，我們的小腳除了走路，還能做什么呢?(學袋鼠跳，跑步，跳舞，踢球，騎車等)。

四、跳一跳――腳律動操，鍛煉腳的肌肉。

小鴨小鴨，去捉大蝦;小兔小兔，蹦蹦蹦;袋鼠袋鼠，跳跳跳;我們一起跳起來。

活動反思：

幼兒期的孩子活潑好動，對任何事都充滿了好奇心。什么都想看一看、摸一摸。但3--6歲的幼兒正是身心發育的階段，缺乏一些必要生活經驗，自我保護的意識較差，常常不能預見自己的行為會產生什么樣的后果。

小班健康保護小腳教案（通用18篇）篇七

《綱要》中指出，對幼兒的科學教育是科學啟蒙教育，重在激發幼兒的興趣和探究欲望。腳對于幼兒來說，并不陌生，每天的行走、運動都需要腳。對腳的用途，已有一定的感性經驗，但較零碎，沒有一個整合的概念。幼兒最喜歡赤腳，但經常受到大人、環境的限制。通過提問、體驗、延伸等活動幫助幼兒進一步了解腳的用途，體驗腳踩在不同材料上的感覺。

1、初步了解腳的功能,懂得保護腳的方法。

2、體驗腳對生活的重要性。

3、初步了解健康的小常識。

4、讓幼兒知道愉快有益于身體健康。

5、初步了解預防疾病的方法。

了解腳的功能，腳對生活的重要性。

1、仿真娃娃一個，眼罩若干。

2、特小的鞋、大鞋，高跟鞋、反季節的鞋的ppt。

3、海綿墊子、塑料地毯、晴綸地毯、地磚等鋪成的“道路”。

一、摸一摸，探索腳的結構。

1游戲導入。

教師出示仿真娃娃。

2、通過摸一摸，初步了解腳的結構。

孩子們，你來說一說，你是怎么找到娃娃的小腳呢?小朋友們說了自己是怎么找到娃娃的腳，現在請你們來摸一摸自己的小腳。誰來說說，你的小腳上面有什么。(小腳上有腳底、腳背、腳趾頭、腳趾甲)。

二、動一動——深入探究。

1、感受腳的功能。

(1)孩子們，你們看前面有四條小路，它們是一樣嗎?我們去上面走一走好嗎?

(2)、請小朋友們說說感受?

教師小結：我們的小腳能夠感覺到硬的`和軟的、光滑的和粗糙的、冷的和熱的。

2、了解保護腳的方法。(演示幻燈片)。

(1)小朋友們，我們的小腳有這么多的作用，怎么樣才能幫助我們的小腳，讓小腳找到自己最適合、最舒服的家呢?我們一起來看一看，找一找吧。

(2)教師演示幻燈片。

教師一邊演示幻燈片，一邊根據不同的鞋子提問，看到不合適、不舒服的鞋時，教師和小朋友們一起用手勢打×。

教師小結：我們走路的地方有水泥地，也有瓷磚地，走在上面會扎腳，會涼，所以我們要穿鞋子，鞋子小了，我們的腳不舒服，大了走路不方便，熱天穿棉鞋又熱，所以我們的小腳要根據季節的不同穿合適的鞋子。

三、議一議——拓展訓練。

請幼兒根據自身的生活經驗講講，引導幼兒了解腳的作用，更能理解保護腳的重要性。

孩子們，我們的小腳除了走路，還能做什么呢?(學袋鼠跳，跑步，跳舞，踢球，騎車等)。

四、跳一跳——腳律動操，鍛煉腳的肌肉。

小鴨小鴨，去捉大蝦;小兔小兔，蹦蹦蹦;袋鼠袋鼠，跳跳跳;我們一起跳起來。

小班健康保護小腳教案（通用18篇）篇八

1、觀察小腳丫，了解腳的結構和作用。

2、練習腳步的各種基本動作，鍛煉腳部肌肉。

3、激發探索身體奧秘的興趣，體驗同伴間相互合作的樂趣。

人手一張報紙，標靶，布置大森林情景，小椅子16張。

1、交代任務，激發興趣教師指導語：今天，我們要到神秘的大森林去旅行，誰愿意和我一起去呢?別著急，我們還得先練練本領，特別是小腳丫的本領。現在，我們把鞋襪脫掉，讓小腳丫快快樂樂地玩一玩吧。

2、觀察小腳的外形特征，了解腳的作用。

(2)小結：腳由腳趾、腳面、腳底、腳跟等部分組成，我們的小腳不僅有走、跑、跳、踢、跨等本領，還會做小腳操呢!

3、邊念兒歌邊做小腳操，鍛煉腳部肌肉小蜘蛛，走鋼絲，(兩腳腳尖點地)走來走去真自如，(腳尖點地來回走)掉下來，別著急，(兩腳來回搖擺)嘴里咬根保險絲。(兩腳腳趾一張一合)小鴨，小鴨，(兩腳來回勾腳尖)去捉大蝦。(兩腳腳趾一張一合)心里癢癢，(一腳腳趾撓另一腳底兩下)翹翹尾巴。(兩腳輪流勾腳尖)嘴巴一張，(兩腳腳趾用力張開)大蝦蹦啦!(兩腳打開用力翹起)。

4、游戲“碰碰小腳丫”幼兒(師生)之間相互用小腳丫碰碰對方的小腳丫，感受快樂。

5、練習夾報紙走和跳。

(1)出示報紙，啟發幼兒嘗試用腳趾夾住報紙走或跳。幼兒四散練習時，教師巡回指導，重點幫助能力弱的幼兒。

(2)情景練習：夾著神奇的魔紙去大森林旅行。提醒幼兒注意：一路上要小心，不能將魔紙撕破，先繞過“大樹”(小椅子)，再跳過“陷阱”，走過“獨木橋”，看誰先到目的地。鼓勵能力強的幼兒繞過全部障礙，允許能力弱的幼兒選擇較為平坦的路徑走到目的地。

6、練習用腳撕報紙，鍛煉腳部小肌肉。

(1)教師示范用腳撕報紙。

(2)幼兒在音樂的伴奏下練習撕報紙，要求：盡量用腳將報紙撕碎，并將撕碎的報紙撿起團緊。

7、游戲“夾紙團跳”

(1)自由練習，盡量投遠。

(2)組織比賽，看誰投得遠。

8、游戲“砸標靶”

出示標靶，幼兒用石塊(紙團)砸。隨后，幼兒聽音樂舞蹈，慶祝勝利。

引導幼兒嘗試用小腳從事各種活動，如用腳畫畫，用腳撿地上的東西等。

小班健康保護小腳教案（通用18篇）篇九

1初步了解腳的功能,懂得保護腳的方法.

2體驗腳對生活的重要性.

3學會保持愉快的心情，培養幼兒熱愛生活，快樂生活的良好情感。

4引導孩子樂于接受治療。鼓勵、培養小朋友不怕打針的勇敢精神。

《綱要》中指出，對幼兒的科學教育是科學啟蒙教育，重在激發幼兒的興趣和探究欲望。腳對于幼兒來說，并不陌生，每天的行走、運動都需要腳。對腳的用途，已有一定的感性經驗，但較零碎，沒有一個整合的概念。幼兒最喜歡赤腳，但經常受到大人、環境的限制。通過提問、體驗、延伸等活動幫助幼兒進一步了解腳的用途，體驗腳踩在不同材料上的感覺。

了解腳的功能，腳對生活的重要性。

1、仿真娃娃一個，眼罩若干。

2、特小的.鞋、大鞋，高跟鞋、反季節的鞋的ppt。

3、海綿墊子、塑料地毯、晴綸地毯、地磚等鋪成的“道路”。

一、摸一摸，探索腳的結構。

1游戲導入。

教師出示仿真娃娃。

2、通過摸一摸，初步了解腳的結構。

現在請你們來摸一摸自己的小腳。誰來說說，你的小腳上面有什么。(小腳上有腳底、腳背、腳趾頭、腳趾甲)。

二、動一動——深入探究。

1、感受腳的功能。

(1)孩子們，你們看前面有四條小路，它們是一樣嗎?我們去上面走一走好嗎?

(2)、請小朋友們說說感受?

教師小結：我們的小腳能夠感覺到硬的和軟的、光滑的和粗糙的、冷的和熱的。

2、了解保護腳的方法。(演示幻燈片)。

(1)小朋友們，我們的小腳有這么多的作用，怎么樣才能幫助我們的小腳，讓小腳找到自己最適合、最舒服的家呢?我們一起來看一看，找一找吧。

(2)教師演示幻燈片。

教師一邊演示幻燈片，一邊根據不同的鞋子提問，看到不合適、不舒服的鞋時，教師和小朋友們一起用手勢打×。

教師小結：我們走路的地方有水泥地，也有瓷磚地，走在上面會扎腳，會涼，所以我們要穿鞋子，鞋子小了，我們的腳不舒服，大了走路不方便，熱天穿棉鞋又熱，所以我們的小腳要根據季節的不同穿合適的鞋子。

三、議一議——拓展訓練。

請幼兒根據自身的生活經驗講講，引導幼兒了解腳的作用，更能理解保護腳的重要性。

孩子們，我們的小腳除了走路，還能做什么呢?(學袋鼠跳，跑步，跳舞，踢球，騎車等)。

四、跳一跳——腳律動操，鍛煉腳的肌肉。

小鴨小鴨，去捉大蝦;小兔小兔，蹦蹦蹦;袋鼠袋鼠，跳跳跳;我們一起跳起來。

從執教的情況來看，我覺得自己在課堂上的組織語言還有待加強，如何讓孩子對你的提問或是小結能更好的明白、理解，是自己在以后的教學中需要關注的一個重要方面。

小班健康保護小腳教案（通用18篇）篇十

小班健康保護小腳教案（通用18篇）篇十一

1、初步了解腳的功能,懂得保護腳的方法.

2、體驗腳對生活的重要性.

《綱要》中指出，對幼兒的科學教育是科學啟蒙教育，重在激發幼兒的興趣和探究欲望。腳對于幼兒來說，并不陌生，每天的行走、運動都需要腳。對腳的用途，已有一定的感性經驗，但較零碎，沒有一個整合的概念。幼兒最喜歡赤腳，但經常受到大人、環境的限制。通過提問、體驗、延伸等活動幫助幼兒進一步了解腳的用途，體驗腳踩在不同材料上的感覺。

了解腳的功能，腳對生活的重要性。

1、仿真娃娃一個，眼罩若干。

2、特小的鞋、大鞋，高跟鞋、反季節的鞋的ppt。

3、海綿墊子、塑料地毯、晴綸地毯、地磚等鋪成的“道路”。

一、摸一摸，探索腳的結構。

1、游戲導入。

教師出示仿真娃娃。

2、通過摸一摸，初步了解腳的結構。

現在請你們來摸一摸自己的小腳。誰來說說，你的小腳上面有什么。(小腳上有腳底、腳背、腳趾頭、腳趾甲)。

二、動一動——深入探究。

1、感受腳的功能。

（1）孩子們，你們看前面有四條小路，它們是一樣嗎？我們去上面走一走好嗎？

（2）、請小朋友們說說感受？

教師小結：我們的小腳能夠感覺到硬的和軟的、光滑的和粗糙的、冷的和熱的。

2、了解保護腳的方法。（演示幻燈片）。

（1）小朋友們，我們的小腳有這么多的作用，怎么樣才能幫助我們的小腳，讓小腳找到自己最適合、最舒服的家呢？我們一起來看一看，找一找吧。

（2）教師演示幻燈片。

教師一邊演示幻燈片，一邊根據不同的鞋子提問，看到不合適、不舒服的鞋時，教師和小朋友們一起用手勢打×。

教師小結：我們走路的地方有水泥地，也有瓷磚地，走在上面會扎腳，會涼，所以我們要穿鞋子，鞋子小了，我們的腳不舒服，大了走路不方便，熱天穿棉鞋又熱，所以我們的小腳要根據季節的不同穿合適的鞋子。

三、議一議——拓展訓練。

請幼兒根據自身的生活經驗講講，引導幼兒了解腳的作用，更能理解保護腳的重要性。

孩子們，我們的小腳除了走路，還能做什么呢？（學袋鼠跳，跑步，跳舞，踢球，騎車等）。

四、跳一跳——腳律動操，鍛煉腳的肌肉。

（1）小鴨小鴨，去捉大蝦；小兔小兔，蹦蹦蹦；袋鼠袋鼠，跳跳跳；我們一起跳起來。

（2）在娃娃家投放娃娃及多件帶紐扣的娃娃衣服，供幼兒練習。

（3）在美工區投放系扣子游戲材料，指導幼兒進行練習。

（4）指導家長在家時要堅持讓幼兒自己穿脫衣服，自己解和扣紐扣。

小班健康保護小腳教案（通用18篇）篇十二

1、通過動畫課件知道保護牙齒的重要性。

2、了解牙齒的功能，增強保護牙齒的意識。

3、在游戲中培養幼兒每天早晚在家刷牙的好習慣。

牙齒模型、牙刷、動畫片《小紅臉和小藍臉》、保護牙齒的ppt

重點：通過動畫課件知道保護牙齒的重要性。

難點：學習刷牙的方法并養成每天早晚刷牙的好習慣

1、教師手拿小杯子，讓幼兒聞一聞水是什么味的。

提問：

（1）你聞的水是什么味？

（2）這么臭的水是哪兒的水呢？

2、告知孩子水為什么這么臭

3、請幼兒說一說餐后是如何漱口的

4、教師邊動作邊示范朗讀兒歌。

手拿小水杯，喝口清清水，鼓起小嘴巴，發出咕嚕嚕。連續漱三口，食物殘渣全跑掉，我的牙齒最健康。

1、看動畫《小紅臉和小藍臉》

提問：“視頻中小明的牙齒為什么會疼？”

教師進行總結：小明睡覺還吃甜食，招來了小細菌，小細菌可不老實了在他的牙齒里據呀據，所以小明總是牙疼。

2、觀看ppt課件

引導幼兒簡單講述齲齒的成因。（不刷牙，睡覺吃甜食等）

3、對照牙齒模型，結合視頻內容，讓幼兒初步了解牙齒的外形特征。

（1）提問：“沒有了牙齒我們會怎么樣呢？”（不能吃東西、不好看了等）

（2）引導幼兒歸納牙齒的功能（咀嚼、美觀）。

（3）幫助幼兒了解牙刷的特征和作用，知道刷牙是保持口腔清潔，保護牙齒的方法，學習正確的刷牙方法。

教師：“我們應該怎樣保護牙齒呢？”“早晚要刷牙，有問題去醫院找醫生幫忙，少吃甜食”

（4）請小朋友示范如何刷牙

教師：“請小朋友門看看，摸摸牙刷，說說它是什么樣子的？”

（5）老師一邊朗誦兒歌《小牙刷》一邊在牙齒模型上示范。

3、結束部分小結幼兒刷牙方法，提出每天早晚在家里堅持刷牙的要求。

出示保護牙齒的圖書放到圖書區讓幼兒進一步了解保護牙齒的重要性

附兒歌：《小牙刷》

小牙刷，手中拿，早起晚睡先刷牙，

“沙沙沙，沙沙沙”從上往下輕輕刷，

從下往上仔細刷，里里外外都要刷，

爸爸媽媽夸獎我是個講衛生的好娃娃。

小班健康保護小腳教案（通用18篇）篇十三

1.理解故事內容，知道襪子、鞋子能保護自己的腳。

2.學習穿脫鞋襪。

3.愿意和小腳一起玩游戲，從中體驗游戲的快樂。

腳印人手一對、玩具鋪成的小路、爬行墊、課件。

一、導入。

小朋友，跟著孫老師一起來做個游戲吧。在音樂《郊游》的。

伴奏下進入場地。

二、學習脫掉小襪子。

1.認一認（脫鞋襪，認小腳）。

師：小朋友和孫老師一起做游戲開心嗎？我們的小腳也想出。

來做游戲，請小朋友脫下我們的小鞋子（提醒幼兒，兩個鞋子是好朋友，要讓他們親親熱熱在一起）”

脫襪子：師：“請小朋友一塊脫下我們的小襪子。”（兒歌引導：縮起小脖子，拉長小鼻子，彎起小身子，住進小房子。）。

2.看一看（觀察小腳）。

（1）師：“看一看你的腳上有什么？數一數一只腳上有幾只腳趾？另一只呢？”

（2）引導幼兒闖一聞小腳，小朋友之間撓一撓腳底，體驗和小腳玩的樂趣。

（3）我們的小腳能干什么呢？（走路、跑步、跳繩、踢球）。

三、光腳走一走。

教師帶領幼兒光著腳在地面上走一走，有什么感覺？（涼），然后再帶領幼兒在事先準備好的凸起的積木雪花片上走走，感受一下是什么感覺？（刺腳）。

教師總結：原來光著小腳走路很不舒服，而且容易受傷，那我們怎樣來保護我們的小腳呢？（引導幼兒說出穿上鞋子和襪子、每天洗腳、勤剪腳趾甲）。

四、聽故事。

師“可是有一個淘氣的小腳丫丫就是想要光著小腳到外面走一走，我們一起來聽一聽發生了什么事情？”

五、學習穿襪子。

師：“摸模我們的小腳有什么感覺？（涼）怎么辦呢？給小腳了找朋友吧。”

（穿完后與地上的腳印對照，檢查是否穿對）。

六、穿著鞋襪在地而上再次體驗，感知并比較（舒服）。

現在請小腳了帶我們去洗手間洗洗我們的小手吧，出發！

《小腳的朋友》這一活動就是讓幼兒在真實的體驗中獲得具體感受的活動，我把其定位為健康領域，主要是為了讓孩子們能夠學習穿脫鞋子和襪子，知道鞋子和襪子能保護自己的小腳。并愿意喜歡穿襪子。午睡時，經常發現有的小用友好奇地脫下襪子，好像很感興趣似的玩著小腳，也經常聽家長們抱怨孩子一回家就脫下鞋襪，光著腳在地板上走。另外，現在的孩子在家長們的百般寵愛下成長，特別是孩子的爺爺奶媽，樣樣事都替孩子做了，孩子都沒有自己嘗試的機會，使得孩子們的自理能力很差，自我保護意識也就相應地差了，該如何讓幼兒正確認識鞋子和襪子呢。我利用了《小腳的朋友》這一活動，讓幼兒在認識小腳的用友是鞋子和襪子的基礎上，學會正確地穿脫鞋襪。

活動的導入，我創設了一個游玩的情景，老師和孩子們在《郊游》音樂的伴奏下，來到了草地上，我請小朋友們脫下鞋子，一起來到墊子上，和小腳一起玩游戲，激發了孩子參與活動的興趣。

接著，我讓孩子們先脫下一只襪子，老師及時發現問題，比如：用力拉襪尖部分，怎么也拉不下來（活動中沒有發現這一個問題，因此在討論時我沒有及時引導孩子們討論這個問題，我感覺是一個失誤），或是脫下襪子時，襪子是反著的等。并和幼兒討論怎樣做才能避免出現這些現象，并在兒歌的引導下邊說兒歌邊教幼兒學會正確地脫襪子，并脫下另一只襪子。

幼兒在脫下襪子后，我就引導幼兒數一數自己的小腳有幾個腳趾頭，在數一數，間一間，相互撓一撓中體驗和小腳玩游戲的快樂。

當問到“我們的小腳能干什么呢？”孩子們在已有的生活經驗的基礎上都能說出走、跑步、踢球、騎自行車等等，并讓孩子們站起來模仿一下，又一次調動了孩子們的愉快的課堂氛圍。光腳走一走這個環節中，孩子們光著腳，分別在地面上和玩具鋪成的“五彩小路”上走一走，讓小腳感受到地面的“涼”和玩具“刺腳”的'感覺，教師并及時小結：光著小腳在地上走有點冷，走在積木上還會痛。原來光著小腳走路很不舒服，容易著涼、受傷。因此展開討論“怎樣保護我們的小腳？”，孩子們可以自由講述，大膽說出穿上鞋子和襪子，但是對“勤剪腳趾甲”，需要在老師的引導下才能說出。

接下來，我利用了故事《小腳的朋友》，既培養了孩子安靜地傾聽故事的能力，讓孩子知道了鞋子和襪子是小腳的好朋友，能保護小腳。

在學習穿林子的過程中，我仍然先讓小朋友先嘗試自己穿一只襪子，老師觀察發現問題，及時糾正。為了不打擊孩子的自信心，我特意模仿穿錯的現象給孩子們看，比如：腳后跟穿腳背上了或是穿到側面了，我仍然運用了兒歌的形式，引導幼兒正確地穿上另一只襪子。

穿好襪子后讓幼兒幫小腳找到另一個好朋友“鞋子”，并穿上，提醒幼兒穿好后對照一下是否穿對，有沒有穿反鞋。

在這個過程中，孩子們再一次體驗到快樂和成功，他們用自已的小手讓三個好用友重新緊緊地擁抱在一起。

最后，我提醒小朋友先洗洗小手，再到戶外活動場地上走一走小石頭，再一次體驗、比較，加深理解鞋子和襪子是小腳的朋友，它可以保護我們的小腳。

小班健康保護小腳教案（通用18篇）篇十四

在日常活動中，我發現幼兒對牙齒的了解并不深入，有堅持早晚刷牙習慣的幼兒并不多，許多小朋友都檢查出了齲齒，如何保護牙齒成了一件迫不及待的事。但關于牙齒的保健常識卻知之甚少。讓幼兒親身體驗齲齒的形成原因以及了解預防齲齒的有關知識，必須盡快讓幼兒掌握正確的刷牙方法，了解牙齒的保健常識。從而達到教育幼兒堅持早晚刷牙，養成早晚刷牙的良好衛生習慣的目標。

1、使幼兒了解齲齒形成的原因以及預防齲齒的有關知識,掌握正確的刷牙方法。

2、教育幼兒堅持早晚刷牙,養成早晚刷牙的良好衛生習慣。

3、教育幼兒養成清潔衛生的好習慣。

4、了解主要癥狀，懂得預防和治療的自我保護意識。

5、初步了解健康的小常識。

6、喜愛參加體育鍛煉，養成愛運動的好習慣。

7、鍛煉幼兒的反應能力，提高他們動作的協調性。

活動重點：

了解牙齒的重要性，學會正確的刷牙方法。

活動難點：

蛀牙形成的原因。

教具：

1、活動前兩天把洗凈蛋殼的一半浸在醋里;

2、齲齒形成過程圖解;刷牙方法圖解;淺齲、中齲、深齲的圖片;

3、《愛吃糖的老虎》課件。

學具：

4、牙刷一個;

5、每人一個餅干;

6、每人一面小鏡子;

一、情景交流,引出牙齒課題。

師：嗨，大家好，我是牙科醫生，能讓我看看你的牙齒嗎?

咦，你的牙齒上有個小黑點，是蛀牙了嗎?;痛嗎?

師:小朋友肯定想知道她的牙齒是怎么壞的，那么就先來做個實驗吧!

二、實驗對比做鋪墊。

(出示醋里浸過的蛋殼和沒有浸過的蛋殼)

引導幼兒觀察討論：

1、這兩種蛋殼有何不同?(孩子們可能發表多種意見，對的加以肯定，不恰當的加以引導。)

2、醋里浸過的蛋殼為什么會變黑、變軟?

三、齲齒形成的原因

1、蛋殼在醋里會變黑變軟，變黑壞掉的牙齒叫“齲齒。

2、出示圖片講解齲齒的形成(講解食物殘渣中的糖在細菌作用下會分解成酸，酸會腐蝕牙齒變黑，成為齲齒。)

3、觀察齲齒。(長有齲齒的幼兒)

四、預防齲齒,保護牙齒。

1、觀看淺齲、中齲、深齲的圖片。

2、出示刷牙方法圖解與牙刷，講解正確的刷牙方法,教育幼兒養成早晚刷牙的習慣。

五、師生共同尋找保護牙齒的方法。

通過本節活動，幼兒知道了刷牙的好處，掌握正確的刷牙方法，養成保護牙齒的良好習慣，能堅持早晚刷牙，達到了本活動的設計目標。

小班健康保護小腳教案（通用18篇）篇十五

3．培養幼兒關心、幫助殘疾人的情感。

1．游戲：指五官。

轎是說一個五官的名稱，幼兒必須又快又準得指出來。

2．以猜謎語的形式，引出活動內容，激發幼兒學習的興趣。

謎面：上邊毛，下邊毛，中間有顆黑葡萄。

1．幼兒聽歌曲《五官歌》師：小朋友，聽了這首歌誰能說說我們的眼睛可以幫我們做什么？（幼兒自由回答）那我們如果沒有眼睛將會怎么樣呢？好，現在請小朋友一人拿一個眼罩戴好，親身感受一下，你可以站起來慢慢得走兩步。（幼兒親身感受后回答問題）。

2．出示盲人圖片師：那個小朋友來說說這個叔叔為什么帶著一個墨鏡，手里還拿著一根木棍在馬路上走？(幼兒回答)教師引出盲人一詞，剛才我們小朋友也親身感受了眼睛看不見東西是什么滋味，所以盲人叔叔做事情很不方便，我們小朋友應該怎樣呢？（使幼兒懂得關心、幫助殘疾人）。

師：眼睛對我們這么重要，那我們是不是應該保護自己的雙眼呢？怎么保護呢？老師給小朋友帶來了幾幅圖，請你們來做裁判，看看說做的對。（將幼兒分成兩組，教師出示一幅，幼兒作出判斷，并說明原因，答對的一組獲得一朵小紅花）。

最后，教師與幼兒一起小結在生活中如何保護眼睛。

幼兒手里拿著兩個“眼睛”，站在距頭像一米處，把眼睛蒙上，向前走給頭像貼眼睛，看說貼得準。活動自然結束。

小班健康保護小腳教案（通用18篇）篇十六

1.了解型玩具的種類及玩法。

2.在玩型玩具時獲得愉快的情感體驗。

各種型玩具的圖片

玩滑滑梯

1.與哥哥姐姐一起玩滑滑梯，消除恐懼心理，了解游戲規則

熟練后可換花樣滑，如滑落時驟停(雙手放松)

蕩秋千

1.教師請膽小的幼兒坐在秋千上，輕輕地蕩，使幼兒逐漸消除恐懼感

2.嘗試用坐、蹲等姿勢蕩秋千

3.將繩轉成麻花狀，然后松開，隨之轉圈。

4.提醒蕩秋千的幼兒應兩手抓緊繩索，觀看的幼兒要與秋千保持一定距離。

蹺蹺板

幼兒自由結伴玩蹺蹺板

雙方有節奏的改變速度、高度，互相蹺著玩。

雙方配合，設法使蹺蹺板保持水平。

提醒幼兒注意雙腳落地的位置，以防壓傷。

6、小班英語礁小班下學期英語教學計劃

一、 情況分析

我班幼兒學習英語的興趣較，有3個小朋友已參加過童遙音樂英語的學習，還有一不費部分幼兒有英語基礎，能用英語問早、掌握小部分的英語單詞。由于我班男孩子較多，部分幼兒都屬于“好動型”，故幼兒學習的活動氣氛比較活躍。但由于小班幼兒的發音器官和聽覺發飲并不十分完善，還不能辨別差別較小的音，不善于協調使用發音方法，所以存在發音不清楚的情況。如把“thankyou”讀成 “fank you”，把“ here ”讀成“kere”等。

二、 教學模式

根據我班幼兒的特點，創建以游戲活動為主的教學模式，組織

和設計生動活潑的英語游戲活動，讓幼兒在活動中學，在游戲中學，在玩玩樂樂、不知不覺中輕松地自然習得英語。樹立以孩子為主體的教學觀和欣賞教育觀。采取“熱身/復習情景呈現交際性游戲唱歌/歌謠”的教學模式，即在上課前先調動幼兒的情緒、興趣和積極性，復習所學過的內容，以舊帶新；在情景中介紹新單詞、句型和對話；引導幼兒進行模擬性交際游戲或交際性游戲活動，在活動中學習英語；學唱英語歌曲和歌謠，邊唱邊跳，通過歌曲和歌謠鞏固所學的句型，培養幼兒自主學習英語的良好習慣。

三、 學期目標

1、 讓幼兒對英語產生學習興趣，愿意參加英語活動。

2、 聽懂教師用英語發出與日常生活有關的簡單指令，并能用動作做出應。

3、 能記住自己的英文名字，能說出同伴的英文名字。

4、 準確地學會一些簡單單詞和短語的發音，如常見的動物和水果的英語名稱。

5、 學會一些有趣的英語歌曲、兒歌，提高幼兒聽說興趣。

6、 鍛煉幼兒能在日常生活中膽地用英語進行簡單交流。

四、 教學內容

教材《現代兒童英語》是結合幼兒園整合課程，精選幼兒喜愛的單詞、對話、歌曲、游戲及句型，作為教學內容，采用tpr和快樂教學法，通過豐富的肢體語言和充滿激情的教學，讓幼兒在快樂有節奏的爵士音樂聲中動靜結合，培養幼兒聽力、語感、口語表達能力以及自信心。

除了本書的內容，我班還將根據本班幼兒特點，學習一些其他課外的英語歌曲和英語童謠。

小班健康保護小腳教案（通用18篇）篇十七

1、認識腳的主要部位，培養幼兒關注自我的意識。

2、通過腳的.游戲，發展鍛煉腳部各關節的感知力和靈活性。

2、鵝卵石、獨木橋、體操墊、沙包。

請小朋友把鞋和襪子脫下來，露出小腳。

教師：小朋友，看看你們的小腳丫長的什么樣子呀?

1、腳趾頭。

2、腳背。

3、腳底。

4、腳后跟。

1、部位感知。

教師和幼兒隨音樂用腳的不同部位做熱身運動。

2、材料感知。

教師和幼兒用腳感知獨木橋、鵝卵石、地板、體操墊等。

1、搭橋。

2、踩車。

3、搖搖船。

教師和幼兒用腳用各種方式玩沙包。

教師和幼兒做腳的放松運動。

小班健康保護小腳教案（通用18篇）篇十八

為了激發幼兒認識自己身體的需要，養成良好的走路習慣和衛生習慣，因此設計了本活動。

1、喜歡自己的小腳，感受腳的作用。

2、認識腳，認識自己。

3、知道夏季如何保護、鍛煉自己的腳。

4、教育幼兒養成清潔衛生的好習慣。

5、初步了解健康的小常識。

1、教學重點：

(1)對幼兒自身身體的認識;

(2)腳的作用的理解

2、教學難點：腳的保護

每個幼兒一塊墊子圍坐在地上

1、幼兒坐在墊子上說脫《襪子童謠》。

2、看看自己的小腳

提問：小腳在哪里呢?小腳又是什么樣子的?幼兒相互看看，指指，說說，我們有幾只腳，一只左，一只右。腳有腳跟、腳背，每個腳的前面有五個腳趾頭，我們一起來數數對不對。

3、感受腳弓及其作用

(1)請幼兒自己在腳底撓一撓會有什么感覺，再請幼兒在別人的腳底撓一撓會有什么感覺。

(2)知道腳底中間有個凹的地方，那叫腳弓，有了這樣的腳弓，走起路來，就像彈簧一樣，走路有彈性。

(3)小朋友，我們試試走路的感覺。

4、說說小腳本領大

提問：小腳有什么用?

小腳能走路，跳高，跑步，爬樓梯等運動都需要腳。

5、怎樣保護小腳提問：怎樣保護我們的小腳呢?

(常剪腳趾甲，穿大小合適的鞋子，常洗腳等)

6、念穿襪子童謠

7、師：摸過腳，腳上的細菌都到了手上怎么辦?那我們一起往洗手好不好?

在教學過程中，幼兒的動手和思考時間過于少，教師操辦的較多，幼兒的主動性沒有很好的體現。